RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 GEGER

Program Keahlian : Teknik Komputer dan
Informatika Kompetensi Keahlian : Teknik Komputer Jaringan
Mata Pelajaran : Komputer dan Jaringan Dasar
Kelas/ Semester : X/ II ( Dua )
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Durasi : 6 X 45 Menit (2 Pertemuan x 3 JP)

A. KompetensiInti
KI-3 (Pengetahuan) :
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi
tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Komputer dan Jaringan Dasar pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) :
Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat,
informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Komputer dan Jaringan Dasar.
Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai
dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KompetensiDasar
3.15. Mengevaluasi desain jaringan lokal
(LAN)
4.15. Mendesai Jaringan lokal (LAN)
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.15.1 Menjelaskan prinsip LAN
3.15.2 Menentukan persyaratan LAN
4.15.1 Membuat desain LAN
4.15.2 Mempresentasikan hasil desain LAN
C. Tujuan Pembelajaran
 Pertemuan pertama
1. Melalui pengamatan tayangan video dan kerja kelompok , peserta didik dapat
menjelaskan prinsip Jaringan LAN dengan cermat, kritis dan tanggungjawab.
2. Melalui diskusi dan kerja kelompok, serta literasi sumber belajar, peserta didik dapat
menentukan persyaratan jaringan LAN dengan teliti dan sistematis
 Pertemuan kedua
1. Melalui praktikum, peserta didik dapat melakukan membuat desain jaringan LAN
dengan benar dan sistematis
2. Melalui praktikum, peserta didik dapat mempresentasikan hasil desain jaringan LAN
dengan benar dan teliti, serta tanggungjawab.

D. Materi Pembelajaran
 Materi pembelajaran reguler (terlampir)
1. Pengertian Local Area Network (LAN)
2. Komponen dan Prinsip kerja LAN
3. Topologi LAN (Local Area Network)
4. Kelebihan dan kekurangan LAN
5. Peralatan dan perangkat LAN
 Materi pembelajaran pengayaan (terlampir)
1. Topologi LAN (Local Area Network)
2. Peralatan dan perangkat LAN
 Materi pembelajaran remedial (terlampir)
1. Komponen dan Prinsip kerja LAN
2. Topologi LAN (Local Area Network)

E. Pendekatan, Strategi dan Metode

 Pendekatan : Saintifik -TPACK
 Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan
 Model : Problem Based Learning, Project Base Learning

F. Alat dan Media Pembelajaran

 Vidio Pembelajaran yang sudah terupload ke Youtube:
https://www.youtube.com/watch?v=CAWjdVqXd1I
 Slide Powerpoint.
 LMS Moodle, Zoom
 Aplikasi Packet tracer

G. Sumber Belajar
 Hand Out (Komputer dan Jaringan Dasar PENERBIT ERLANGGA
SMK Kelas X Kurikulum 2013 Rev.
 https://www.gurupendidikan.co.id/local-area-network-lan/
 https://seputarilmu.com/2019/11/pengertian-lan.html
 H. Kegiatan Pembelajaran Daring

Sintaks Langkah Saintifik

Tahap Kegiatan
Model M M M M M Waktu
pemebelajaran Pembelajaran
Pembelajaran 1 2 3 4 5
Pertemuan Pertama (3 x 45’)
 Melakukan
pembukaan dengan
salam pembuka dan
berdoa untuk
memulai
pembelajaran Melalui
Zoom
 Memeriksa kehadiran
dan menyapa peserta
didik sebagai sikap
disiplin Melalui
Zoom
 Menyiapkan fisik dan
Pendahuluan psikis peserta didik
dalam mengawali 20 menit
kegiatan pembelajaran
Melalui Zoom
 Memberikan gambaran
tentang manfaat
mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari
Melalui Zoom..
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran pada
pertemuan yang 
berlangsung Melalui
Zoom – Share Screen
PPT
 Mengaitkan materi
pembelajaran yang
akan dilakukan
dengan pengalaman
peserta didik dengan
Materi sebelumnya
Melalui Zoom –
Share
Screen PPT.
 Guru menyampaikan
tatacara sistem
penilaian dalam
belajar Melalui
Zoom
Share Screen PPT.

Stimulus
Inti
  Guru memberi tersebut Melalui
pertanyaan LMS
tentang jaringan
LAN
 “Bagaimana cara
menghubungkan
komputer dalam
1 ruang atau 1
gedung?”

 Guru menampilkan
tayangan tentang
kumpulan dari
beberapa komputer
di ruangan/gedung
Melalui Zoom –
Video kumpulan
dari beberapa
komputer di
ruangan/gedung
 Siswa membuat
pertanyaan
I sesuai dengan
d tayangan yang
e ditampilkan.
n Melalui Zoom
ti
fi  Siswa dan guru
k bertanya jawab
a maksud dari
s tayangan kumpulan
i dari beberapa
m komputer di
a ruangan/gedung
s Melalui Zoom –
a Video Video
l kumpulan dari
a beberapa komputer
h di ruangan/gedung
 Siswa secara
berkelompok
mendiskusikan
tentang jaringan LAN
Melalui LMS 105menit
 Siswa mengali
informasi tentang
Jaringan LAN
melaui bahan ajar
dan seraching
bahan/materi di
internet.
 Siswa kembali
Pen mendiskusikan
gum dari gagasan
pula yang
n disampaikan oleh
data setiap siswa
dalam kelompok
  Guru memberikan
beberapa pertanyaan
yang berkenaan
tentang jaringan LAN
Melalui LMS
Pembuktian  Siswa menjawab dan
mendiskusikan
pertanyaan yang
diberikan guru secara
berkelompok Melalui
LMS
 Siswa menyajikan
dalam bentuk hasil
diskusi kelompok
tentang jaringan LAN
Melalui Zoom –
Inti Share
(95 Menit x 4 Screen PPT.
Pertemuan)  Siswa lain memberikan
tanggapan terhadap
presentasi kelompok
mengenai Instalasi
sistem operasi Melalui
Zoom.
Menarik
Siswa menerima
kesimpulan tanggapan dari siswa
lain dan guru
Melalui Zoom.
 Siswa menyimpulkan
materi tentang
Instalasi sistem
operasi Melalui
Zoom
  Peserta didik dengan
bimbingan guru
menyimpulkan materi
pembelajaran
Melalui Zoom.
 Peserta Didik
mengerjakan soal
Penutup evaluasi Melalui
LMS
 Peserta didik 10 menit
mendapat umpan
balik Melalui
LMS
 Guru menyampaikan
tugas membaca untuk
pertemuan besok
Melalui Zoom
 Guru mempersilahkan
peserta didik untuk
berdoa dan
mensyukuri segala
nikmat yang diberikan
Tuhan YME, Melalui
Zoom
 Sintaks Langkah Saintifik
Tahap Kegiatan
Model M M M M M Waktu
pemebelajaran Pembelajaran 1 2 3 4 5
Pembelajaran
Pertemuan Kedua (3 x 45’)
 Melakukan
pembukaan dengan
salam pembuka dan
berdoa untuk
memulai
pembelajaran Melalui
Zoom
 Memeriksa kehadiran
dan menyapa peserta
didik sebagai sikap
disiplin Melalui
Zoom
 Menyiapkan fisik dan
Pendahuluan psikis peserta didik
dalam mengawali
20 Menit
kegiatan pembelajaran
Melalui Zoom
 Memberikan gambaran
tentang manfaat
mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari
Melalui Zoom..
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran pada
pertemuan yang 
berlangsung Melalui
Zoom. – Share Screen
PPT
 Mengaitkan materi
pembelajaran yang
akan dilakukan
dengan pengalaman
peserta didik dengan
Materi sebelumnya
Melalui Zoom. –
Share
Screen PPT.
 Guru memberikan
pertanyaan
“Bagaimana
kumpulan dari
Stimulus beberapa komputer di
ruangan/gedung itu
dapat terhubung?”
Melalui Zoom..
Share Screen PPT.
 Guru memperlihatkan
beberapa gambar
jaringan komputer
yang ada di
 ruang/gedung.
Melalui Zoom.

 Siswa dan guru

bertanya jawab
tentang gambar-
gambar yang
diperlihatkan.
Melalui Zoom.
 Siswa diberikan tugas
Menyusun untuk membuat
Perencanaan Proyek desain jaringan LAN.
Melalui LMS
 Siswa secara
berkelompok
mendiskusikan
rencana dan langkah-
langkah yang akan
dilakukan dalam
rangka pembuatan
desain jaringan LAN
berdasarkan hasil
observasi yang
dilakukan dari
berbagai sumber
Melalui LMS
 Siswa mengunggah
hasil diskusi
rancangan jaringan
LAN yang telah dibuat
Melalui LMS 105menit
Menyusun Jadwal  Siswa dibimbing oleh
Kegiatan Inti guru untuk
menentukan waktu
Inti

pembuatan dalam
proses desain
jaringan LAN
Melalui
LMS
 Siswa mengamati
komponen dari
pembuatan jaringan
LAN Melalui bahan
ajar dan Searching di
Menyelesaikan Internet.
proyek dan  Siswa melalui
Monitoring bimbingan guru
melakukan proses
pembuatan desain
jaringan LAN Melalui
aplikasi Packet tracer.
 Siswa melakukan
Pengujian dan pengujian hasil
Penyusunan laporan pembuatan desain
serta presentasi jaringan LAN aplikasi
packet tracer
  Siswa menyusun
laporan hasil
pembuatan desain
jaringan LAN melalui
LKPD yang ada di
LMS
 Siswa
mempresentasikan
laporan hasil
pembuatan desain
jaringan LAN
Melalui
Zoom.
 Siswa mengerjakan
Evaluasi soal evaluasi.
Melalui LMS
 Peserta didik dengan
bimbingan guru
menyimpulkan materi
pembelajaran
Melalui
Zoom.
 Siswa dan guru
merefleksi hasil kegiatan
pembelajaran
Penutup Melalui Zoom.
10 menit
 Guru menyampaikan
tugas membaca untuk
pertemuan besok
Melalui Zoom.
 Guru mempersilahkan
peserta didik untuk
berdoa dan mensyukuri
segala nikmat yang
diberikan Tuhan YME
Melalui Zoom.

I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Aspek dan Teknik Penilaian
a. Aspek Sikap
Penilaian sikap terhadap peserta didik dapat dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung.
Penilaian dapat dilakukan dengan observasi. Dalam observasi ini misalnya dilihat aktivitas dan
tingkat perhatian peserta didik pada saat pembelajaran berlangsung, pada pertemuan pertama,
kedua, dan ketiga.
b. Aspek Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dilakukan dengan memeriksa hasil kerja dalam Lembar Kerja Siswa yang
digunakan selama pelaksanaan pembelajaran.
c. Aspek Keterampilan
Penilaian keterampilan dilakukan guru saat peserta didik membuat desain jaringan LAN pada
Aplikasi Packet tracer. Penilaian pada keterampilan meliputi proses desain, hasil desain,
jaringan LAN dan hasil laporan.
1. Teknik dan Instrumen Penilaian
a. Teknik Penilaian

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1. Pengetahuan Tertulis Saat pembelajaran

Saat pembelajaran/
2. Ketrampilan Penugasan
Setelah pembelajaran

3. Penilaian diri/ Saat pembelajaran/

Sikap
Observasi Setelah pembelajaran

2. Instrumen Penilaian
1. Instrumen Penilaian Sikap
Komponen yang dinilai dalam penilaian sikap selama pembelajaran adalah
kedisiplinan, kejujuran, tanggung jawab, santun, dan percaya diri.
Format observasi dan rubrik yang digunakan dalam penilaian sikap terlampir.
2. Instrumen Penilaian Pengetahuan
Instrumen yang digunakan dalam penilaian pengetahuan pada tiap penggalan
adalah Lembar Kerja Siswa yang mengacu pada materi indikator dan materi
pokok. Lembar Kerja Siswa dan rubrik yang digunakan dalam penilaian
pengetahuan terlampir.
3. Instrumen Penilaian Keterampilan
Instrumen yang digunakan dalam penilaian keterampilan adalah Lembar Kerja
Siswa yang terintegrasi penilaian pengetahuan di atas.
Lembar Kerja Siswa dan rubrik yang digunakan dalam penilaian keterampilan
terlampir.

3. Program Remedial
a. Remedial Tes diberikan kepada siswa yang mendapatkan nilai di bawah KKM (70)
dengan catatan jumlah siswa yang remedial sebanyak maksimal 30% dari jumlah
seluruh siswa dikelas.
 1. Mencari komponen-komponen dari Jaringan LAN
2. Membuat desain jaringan LAN
b. Apabila jumlah siswa yang remedial diatas 30% maka diadakan remedial teaching
terlebih dahulu, lalu dilanjutkan remedial tes
1. Remedial teaching dilakukan dengan tatap muka online.
2. Remedial test yang dilakukan setelah pembelajaran mengacu pada soal remedial
test

c. Program Pengayaan

Program pengayaan diberikan/ditawarkan kepada siswa yang mendapatkan nilai lebih dari
KKM (70) sebagai bentuk pendalaman terhadap materi yang diberikan.
Studi Kasus:
Kepala sekolah SD Bahagia menginginkan untuk semua komputer di kantor terhubung
jaringan sehingga bisa melakukan file sharing dan intraweb untuk keperluan administrasi,
di sekolah tersebut terdapat 2 ruang yang terdiri 1 ruang Guru dengan 3 komputer dan 1
ruang Tata Usaha dengan 4 computer, pada ruang guru memiliki akses nirkabel WLAN
dengan SSID: guru_namakalian untuk penggunanya dan dapat dimonitoring serta dapat
di batasi penggunanya (setiap ruang memiliki network yang berbeda)

Dari hasil survey dengan pengguna dan hasil wawancara dengan pengelola jaringan, adalah
sebagai berikut:
a. SD Bahagia memiliki 2 ruang yang akan di pasang jaringan computer yaitu ruang guru
dan ruang tata usaha
b. Ruang Tata Usaha berisi 4 komputer dan Ruang guru terdiri dari 3 komputer
c. Semua ruangan terhubung dengan jaringan dan hanya ruang guru yang terdapat
koneksi Nirkabel

Sebagai konsultan anda diminta jasa untuk merencanakan jaringan komputer di SD Bahagia
meliputi:
a. Merancang Topologi Jaringan sesuai keadaan lapangan dari SD Bahagia
b. Membuat tabel kebutuhan teknis pelanggan dan spesifikasi barang serta biaya.

Mengetahui, Madiun, 23 September 2020

Kepala SMKN 1 Geger Guru Mapel

Drs. EDHY SUDARYANTO,S.T Huda Mustaqim, S.Kom

NIP. 19610905 199601 1 001 NIP.