Lampiran

Lampiran 1

Surat ijin melakukan penelitian di SDN Bringin

Lampiran 2

Surat ijin melakukan penelitian di SDN 02 Karanggeneng

Lampiran 3

Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian di SDN Bringin

Lampiran 4

Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian di SDN 02 K aranggeneng

Lampiran 5

Instrumen Soal pre test yang sudah validitas

1. Berikut ini yang termasuk benda padat ialah ....

a. kain, kertas, benang
b. kain, benang, tinta
c. kain, kertas, tinta
d. kain, bolpoin, tinta

2. Benda padat memiliki sifat ....

a. bentuknya berubah-ubah
b. bentuknya tetap dan memiliki tekanan
c. bentuknya tetap dan isinya tetap
d. menekan ke segala arah

3. Sifat benda cair ....

a. bentuk dan isinya selalu berubah
b. bentuknya selalu berubah, sedangkan isinya tetap
c. isinya berubah
d. mengisi seluruh ruangan

4. Air yang dipindahkan dari gelas ke mangkuk ....

a. bentuknya seperti gelas
b. bentuknya seperti mangkuk
c. bentuknya seperti mangkuk, isinya tetap
d. bentuknya seperti gelas, isinya teta

5. Gambar berikut menunjukkan bahwa gas bersifat ....

a. bulat bentuknya
b. mengisi ruangan yang ditempatinya
c. dapat digenggam
d. tetap bentuknya
6. Asap termasuk benda ....
a. gas
b. padat
c. cair
d. gas dan cair

7. Di bawah ini, yang termasuk benda gas adalah ....

a. udara
b. batu
c. sirop
d. Tanah

8. Di bawah ini, yang termasuk benda cair adalah ....

a. buku
b. madu
c. asap
d. Rokok

9. dibawah ini yang termasuk benda padat adalah…

a. Paku
b. Bensin
c. Madu
d. Minyak
10. benda yang mepunyai sifat, bentuk, dan ukurannya tetap adalah benda…
a. Cair
b. Padat
c. Gas
d. Cair dan gas
11. jika, batu dipindahkan dari tempat semula maka bentuk dan isinya…
a. Berubah-ubah
b. Tetap
c. Penuh
d. Spontan
12. sifat benda gas adalah…
a. Tetap
 b. Mengalir
c. Tipis
d. Memenuhi ruangan
13. benda yang selalu berusaha menempati seluruh ruangan adalah benda…
a. Padat
b. Cair
c. Cair dan gas
d. Gas
14. sifat benda gas adalah bentuk dan volumenya selalu…
a. Berkurang
b. Tetap
c. Berubah-berubah
d. Tetap
15. benda yang ditiup kedalam balon adalah benda…
a. Gas
b. Mati
c. Cair
d. Padat

16. kayu, meja dan almari termasuk dalam benda…

a. Cair dan padat
b. Gas
c. Padat
d. Cair
17. yang termasuk dalam benda gas adalah…
a. Uap air
b. Halilintar
 c. Hujan
d. Awan
18. benda gas ada disekeliling kita adalah…
a. Udara
b. Debu
c. Asap
d. Uap
19. perubahan benda cair menjadi benda padat disebut…
a. membeku
b. Menguap
c. Eyublin
d. Mengembun
20. air berubah menjadi es disebut…
a. Membeku
b. Melarut
c. Mengkristal
d. Mencair
Kunci jawaban pretest sesudah Valid
1. A
2. B
3. D
4. C
5. B
6. A
7. A
8. A
9. A
10. B
11. A
12. D
13. D
14. C
15. A
16. C
17. D
18. A
19. A
20. D
Lampiran 6

Instrumen Soal post test sesudah valid

1. Berikut ini bahan makanan yang bersumber dari hewan ialah ....
a. buah
b. daging
c. daun
d. batang

2. Contoh hewan yang memakan pucuk bambu ialah ....

a. kambing
b. monyet
c. kuda
d. panda

3. Hewan-hewan pemakan tumbuhan disebut juga ....

a. herbivora
b. karnivor
c. omnivora
d. insektivora

4. Apabila suatu hewan memakan serangga, maka hewan tersebut termasuk dalam
kelompok ....
a. insektivora
b. herbivora
c. omnivora
d. karnivora

5. hal yang tidak digunakan untuk berburu mangsanya pada hewan karnivora ialah...
a. cakar yang tajam
b. gigi yang tajam
c. bulu yang tajam
d. kemampuan lari yang cepat

6. jenis hewan yang dimangsa oleh katak....

a. serangga
b. mamalia
c. unggas
d. hewan melata

7. dari gambar dibawah ini, burung tersebut merupakan contoh burung yang masuk dalam
kelompok
 a. Herbivora
b. Insektivora
c. Omnivora
d. Karnivora

8. susunan gigi buaya menunjukkan termasuk dalam golongan hewan...

a. insektivora
b. karnivora
c. omnivora
d. herbivora

9. Contoh hewan pemakan rumput adalah ….

a. kucing, kerbau, dan sapi

b. kuda, kerbau, dan sapi
c. kuda, harimau, dan kerbau
d. kambing, ayam, dan tikus

10. Burung yang termasuk pemakan daging adalah burung ….

a. kakaktua
b. gelatik
c. perkutut
d. elang

11. Kucing termasuk golongan hewan pemakan….

a. herbivor a
b. omnivora
c. karnivor a
d. insektivora

12. Hewan pemakan daging disebut ….

a. herbivora
 b. omnivora
c. karnivor a
d. insektivora

13. Burung yang termasuk hewan pemakan biji-bijian adalah ….

a. burung parkit
b. burung walet
c. burung rajawali
d. burung pelikan

14. Jagung, beras, dan kacang-kacangan termasuk makanan jenis . . . .

a. rumput
b. biji-bijian
c. buah-buahan
d. daun tumbuhan

15. Hewan pemakan buah-buahan termasuk ke dalam kelompok

herbivora karena . . . .
a. tumbuhan menghasilkan buah-buahan
b. buah-buahan menghasilkan biji
c. bagian tumbuhan adalah daun
c. tumbuhan menghasilkan bunga

16. Perhatikan gambar di bawah ini!

Gambar hewan tersebut di atas termasuk kelompok

herbivora karena pemakan . . . .
a. buah-buahan
b. biji-bijian
c. rumput
d. madu

17. Paus termasuk kelompok hewan . . . .

a. insektivora
b. herbivora
 c. karnivora
d. omnivora

18. Dalam suatu percobaan, disediakan:

(1) bungkusan ikan (3) bungkusan sayur
(2) bungkusan nasi (4) bungkusan buah
Ternyata kucing akan menuju ke bungkusan (1), karena memiliki . . . .
a. penglihatan yang tajam
b. penciuman yang tajam
c. pendengaran yang tajam
d. rasa yang tajam

19. Lebah madu merupakan herbivora karena makanannya . . . .

a. biji
b. bunga
c. buah
d. madu

20. Hewan makanannya berbeda-beda karena memiliki . . . .

a. bagian-bagian tubuh yang sama
b. bagian-bagian tubuh yang berbeda
c. susunan kulit yang sama
d. susunan kulit yan
Kunci jawaban Post test sesudah valid

1. B
2. D
3. A
4. B
5. D
6. A
7. A
8. B
9. B
10. D
11. C
12. C
13. A
14. B
15. A
16. C
17. C
18. B
19. D
20. B
 Lampiran 7

Lembar observasi metodeinquiry

Komentar observer

Pada pertemuan penelitian ini guru lebih bias menuasain model inquiry sehingga peserta didik
sangat menikmati dan memahami materi pembelajaran yang telah di berikan olh guru.
Lampiran 8

Lembar observasi metodeProblem Based Learning

Komentar observer

Dalam observasi pertemuan pada penelitian ini guru sudah menyampaikan pembelajaran dengan
menggunakan langkah-langkah model pembelajaran Problem Based Learning pada siswa kelas 5
SDN 02 Karanggeneg .Sehingga siswa bias lebih mudah dalam menerima materi yang telah di
berikan oleh guru , dalam pembelajaran yang telah di sampaikanoleh guru sehingga dapat
menghasilkan nilai yang memuaskan.
Lampiran 9
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Kelas Eksperimen)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : SDN BRINGIN
Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Kelas/Semester : V (Lima) / 1(Satu)
Alokasi Waktu : 3 x 35 Menit (1 x Pertemuan)

A. Standar Kompetensi
3. Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya
B. Kompetensi Dasar
3.1 Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya
C. Indikator Pembelajaran
1. Menemukan jenis hewan berdasarkan jenis makanannya.
2. Menemukan ciri-ciri hewan herbivora.
3. Menemukan ciri-ciri hewan karnivora.
4. Menemukan ciri-ciri hewan omnivora
5. Mengelompokkan hewan berdasarkan makanannya.
6. Mengidentifikasi hewan disekitar yang termasuk, herbivora, karnivora atau omnivora.
D. Tujuan Pembelajaran
 Dengan mengamati siswa dapat menjelaskan perbedaan jenis-jenis hewan dilingkungan
sekitar berdasarkan makanannya.
 Melalui tanya jawab siswa dapat mengetahui perbedaan antara hewan
herbivora,karnivora atau omnivora.
 Melalui diskusi kelompok siswa dapat mengetahui tentang jenis-jenis hewan dan
makanannya.
E. Karakter Yang Ingin Dikembangkan
 Kemandirian
 Disiplin/kepatuhan
 Percaya diri
  Ketelitian
F. Materi Pembelajaran

Penggolongan Hewan Berdasarkan Jenis Makanan

Pernahkah kamu pergi ke kebun binatang? Di sana terdapat berbagai jenis hewan. Mulai
yang bertubuh kecil hingga yang bertubuh besar. Ternyata, hewan-hewan tersebut setiap hari
diberi makanan oleh penjaga kebun binatang.
Makanan hewan-hewan tersebut ada yang berasal dari tumbuhan dan ada yang berasal dari
hewan. Makanan yang berasal dari tumbuhan, di antaranya rumput, buah-buahan dan biji-
bijian. Adapun, makanan yang berasal dari hewan, di antaranya daging.
Berdasarkan jenis makanannya tersebut, hewan-hewan dapat dikelompokkan ke dalam
beberapa golongan. Penggolongan tersebut, antara lain, herbivor (pemakan tumbuhan),
karnivor (pemakan daging), dan omnivor (pemakan tumbuhan dan daging).
1. Herbivora
Hewan pemakan tumbuhan disebut herbivora. Hewan herbivora ada yang berukuran
besar. Ada juga hewan herbivora yang berukuran kecil. Herbivora yang tubuhnya besar
contohnya gajah, sapi, dan kuda. Adapun contoh herbivora yang tubuhnya kecil adalah ulat,
kupu-kupu, dan belalang. Hewan yang termasuk dalam jenis herbivora antara lain adalah:

1) Bangsa burung, misalnya burung nuri, kakatua, burung beo, merpati, betet, dan sebagainya.

2) Bangsa mamalia (hewan menyusui), misalnya kuda, sapi, kerbau, kambing, kelinci, kijang,
dan sebagainya.
 Pada umumnya mamalia (hewan yang menyusui anaknya) tergolong hewan herbivora.
Misalnya kambing, sapi, dan kerbau. Kita dapat mengenali hewan mamalia pemakan tumbuhan
dari susunan giginya. Gigi-gigi hewan herbivora berciri-ciri sebagai berikut.

 Tidak memiliki gigi taring

 Memiliki gigi geraham yang permukaannya bergelombang. Gigi ini berfungsi untuk
mengunyah makanan hingga lumat dan lembut. Hewan mamalia yang tergolong
herbivora biasanya menelan makanannya sampai lembut
 Bangsa serangga misalnya walang sangit, belalang, capung, kutu daun, dan sebagainya.

Hewan mamalia yang makan tumbuhan memiliki gigi seri tajam, tidak bertaring, dan gigi
gerahamnya bergelombang.

Paruh burung pemakan biji mempunyai ujung yang runcing tetapi tidak terlalu panjang.
Sedangkan burung pemakan madu mempunyai paruh yang sangat panjang untuk menembus
bunga dan mengisap madu. Hewan herbivora yang memakan buah-buahan disebut frutivora.

2. Hewan Pemakan Daging (Karnivora)

Karnivora adalah hewan yang makanannya adalah dari hewan lain. Hewan pemangsa hewan lain
disebut dengan predator. Oleh karena itu, karnivora sering disebut predator. Contoh hewan
karnivora adalah kucing, harimau, serigala, dan buaya. Burung elang juga termasuk karnivora.

Berbagai macam hewan karnivora dapat dikelompokkan sebagai berikut.

a)Karnivora berkaki empat

Kucing, singa, dan anjing merupakan contoh karnivora berkaki empat. Hewan ini
memiliki kuku yang kokoh dan tajam. Kuku tersebut berfungsi untuk mencengkram mangsanya.
Pada umumnya, karnivora memiliki gigi taring yang tajam. Gigi tersebut berfungsi untuk
merobek dan mengunyah daging.

Karnivora berkaki empat merupakan jenis mamalia. Hewan dalam jenis ini memiliki gigi
taring yang tajam. Fungsi gigi taring ini untuk melumpuhkan, dan merobek daging mangsanya.
Adapun permukaan gigi gerahamnya bergaris-garis tajam. Bentuk geraham seperti itu berguna
untuk mengunyah makanannya. Contoh mamalia yang tergolong karnivora adalah kucing,
harimau, dan singa.

b) Karnivora yang merupakan kelompok unggas

Beberapa jenis burung juga termasuk karnivora. Contohnya burung elang dan burung
hantu. Burung pemangsa biasanya berparuh kuat, runcing, dan ujung paruh bagian atas
melengkung ke bawah. Burung pemangsa juga memiliki cakar yang runcing.

Meskipun sama-sama pemakan daging akan tetapi masing-masing burung ini memiliki
paruh yang berbeda-beda sesuai dengan mangsanya. Misalnya, burung bangau yang makanannya
ikan dan katak. Paruh burung bangau berbentuk besar, panjang, dan runcing serta berongga pada
bagian bawah untuk menjaring makanannya yang berupa ikan. Hal ini memudahkan burung
bangau untuk menangkap mangsanya.

c) Karnivora pemakan serangga

Contoh hewan karnivora pemakan serangga adalah laba-laba. Laba-laba merupakan jenis
serangga yang memakan serangga lainnya. Hewan karnivora yang hanya memakan serangga
disebut insektivora.

d) Karnivora pemakan herbivora

Contoh karnivora pemakan herbivora adalah harimau yang memakan rusa.

e) Karnivora pemakan ikan

Ikan hiu dan anjing laut adalah contoh karnivora pemakan ikan.
Ciri-ciri hewan karnivora

1. Hewan ini memiliki taring yang berguna untuk merobek daging hewan yang
dimangsanya.
2. Kakinya memiliki cakar yang berguna untuk mencengkram mangsanya.
3. Mempunyai indra penglihat, pencium, dan pendengar yangbaik.
4. Memiliki racun (bisa) dan gigi taring yang kuat seperti ular.
5. Mempunyai gigi taring dan gigi geraham yang tajam. Gigi taring yang besar. Gigi
gerahamnya pun tajam yang berguna untuk mengunyah daging dan tulang.
6. Jenis burung yang termasuk karnivora seperti burung elang dan burung hantu mempunyai
cakar juga kuku yang tajam dan kuat.

3. Omnivora

Hewan pemakan segala disebut omnivora. Omnivora memakan umbuhan maupun hewan
lain. Hewan yang termasuk kelompok ini adalah ayam, bebek, beruang, gorila, monyet, orang
utan, dan lain-lain.

Susunan gigi hewan omnivor terdiri atas gigi seri, gigi taring, dan gigi geraham. Ketiga
jenis gigi tersebut berkembang dengan baik karena disesuaikan dengan jenis makanannya. Gigi
seri digunakan untuk memotong. Jika memakan daging hewan lain, maka gigi yang banyak
digunakan adalah gigi taring, yaitu untuk mengerat. Jika memakan sayuran, maka gigi yang
digunakan adalah gigi geraham, yaitu untukmelumat. Akan tetapi, ketiga jenis gigi tersebut
berfungsi dengan baik saat makanan berada di dalam mulut. Berikut ini merupakan hewan yang
termasuk dalam jenis omnivora.

Beruang selain makan ikan juga memakan buah-buahan dan madu. Ayam dan bebek
sangat suka terhadap biji-bijian. Namun, keduanya juga sering makan cacing atau serangga kecil
lainnya. Tikus seperti musang, ikan dan buah-buahan merupakan makanan kesukaannya.
Pernahkah kamu kehilangan lauk karena dimakan tikus?

Bangsa burung juga ada yang termasuk hewan karnivor. Misalnya, burung kutilang,
burung jalak, dan burung cucakrawa. Pernahkah kamu melihatnya? Bagaimana bentuk paruh
burung-burung tersebut? Bentuk paruhnya panjang, kecil, dan runcing. Bentuk paruh seperti itu
sangat sesuai untuk mengambil makanan berupa tumbuhan serta hewan-hewan kecil yang berada
di daun ataupun di dalam batang pohon.

G. Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Inquiry
H. Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran
 a. Sumber belajar
 Wahyono Budi. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD dan MI kelas IV halaman
136-147. Jakarta : CV Putra Nugraha
 Haryanto. 2004. SAINS Untuk Sekolah Dasar kelas IV halaman 200-203. Jakarta :
Erlangga
b. Alat dan Bahan Pembelajaran
 Gambar macam-macam hewan dan Gambar Macam-macam makanan hewan
I. Langkah-Langkah Kegiatan
Alokasi
Kegiatan Deskripsi kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam kepada siswa. 10 menit
2. Guru dan siswa berdoa bersama untuk
memulai pembelajaran
3. Guru mengecek kehadiran siswa.
4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai hari ini.
5. Guru melakukan tanya jawab kepada siswa
tentang materi sebelumnya.
6. Guru melakukan apersepsi :
 Guru bertanya kepada siswa apakah
sudah sarapan apa belum ?
 Nasi awal mulanya berbentuk apa?
 Coba ceritakan bagaimana caranya dari
beras bisa menjadi nasi?
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Inti Eksplorasi : 70 Menit

1. Guru membagi kelas menjadi beberapa
kelompok
2. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang
macam-macam Makanan hewan ( Tahap 1
 : Orientasi )
3. Guru menanyakan kembali pertanyaan
apersepsi pada kegiatan awal kepada siswa
dan menampung jawaban dari siswa
4. Guru memperlihatkan benda benda yang
lain yaitu gambar macam-macam hewan
dan macam-macam makanan hewan
(Tahap 2 : Merumuskan masalah )
5. Siswa maju kedepan dan menjodohkan
gambar-gambar hewan dan makanannya.
6. Guru meminta setiap kelompok untuk
menuliskan jawaban sementara (Tahap 3 :
Merumuskan hipotesis)
7. Kelompok mengumpulkan jawaban
sementara (hipotesis) tersebut kepada guru
8. Guru membacakan beberapa jawaban
kelompok dan kelompok menanggapinya.
9. Guru membagi siswa menjadi 4 klompok.

Elaborasi :
10. Siswa mengamati video tentang hewan dan
makanannya (Tahap 4 : Mengumpulkan
data)
11. Guru membagikan lembar pengamatan
kepada siswa.
12. Guru mengajak siswa untuk keluar kelas
dan mengamati hewan-hewan dan
makanannya yang ada di lingkungan
sekitar skolah dan siswa di minta untuk
mengklompokkan hewan tersebut.
13. Guru meminta kepada siswa untuk menulis
 hasil pengamatan yang sudah di lakukan
secara berkelompok.
14. Kelompok menuliskan hasil pengamatan
video dan kelompok membaca buku
pegangan untuk menambah informasi,
15. Guru memfasilitasi peserta didik melalui
pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
untuk memunculkan gagasan baru baik
secara lisan maupun tertulis
16. Kelompok diminta untuk menuliskan hasil
pengamatan yang telah didapatkan siswa
17. Siswa membandingkan hipotesa dengan
hasil informasi yang diperoleh
(Tahap 5 : Menguji Hipotesis)
18. Guru meminta setiap kelompok
menyampaikan hasil diskusinya(Tahap 6 :
Merumuskan kesimpulan)
19. Guru memberikan apresiasi terhadap kerja
kelompok.

Konfirmasi :
20. Guru melakukan tanya jawab terkait
pengalaman pembelajaran yang sudah
dilakukan.
Penutup 1. Guru meminta peserta didik mengerjakan 25 Menit
lembar kerja siswa yang disediakan guru.
2. Guru memeriksa kegiatan peserta didik
apakah sudah dilakukan dengan benar. Jika
masih ada peserta didik yang belum dapat
melakukan kegiatan dengan benar, guru
dapat langsung memberikan bimbingan.
3. Guru meminta pendapat siswa tentang
proses pembelajaran hari ini (apakah
memberikan kemudahan atau sebaliknya).
4. Guru bersama siswa menarik kesimpulan.

5. Guru menutup pelajaran dengan

mengucapkan salam, dan memotivasi siswa
agar lebih semangat dalam belajar.
Lampiran 10
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Kelas Kontrol)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : SDN 02 Karanggeneng
Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Kelas/Semester : V (Lima) / 1(Satu)
Alokasi Waktu : 3 x 35 Menit (1 x Pertemuan)

A. Standar Kompetensi
3. Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya
B. Kompetensi Dasar
3.1 Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya
C. Indikator Pembelajaran
7. Menemukan jenis hewan berdasarkan jenis makanannya.
8. Menemukan ciri-ciri hewan herbivora.
9. Menemukan ciri-ciri hewan karnivora.
10. Menemukan ciri-ciri hewan omnivora
11. Mengelompokkan hewan berdasarkan makanannya.
12. Mengidentifikasi hewan disekitar yang termasuk, herbivora, karnivora atau omnivora.
D. Tujuan Pembelajaran
 Dengan mengamati siswa dapat menjelaskan perbedaan jenis-jenis hewan dilingkungan
sekitar berdasarkan makanannya.
 Melalui tanya jawab siswa dapat mengetahui perbedaan antara hewan
herbivora,karnivora atau omnivora.
 Melalui diskusi kelompok siswa dapat mengetahui tentang jenis-jenis hewan dan
makanannya.
E. Karakter Yang Ingin Dikembangkan
 Kemandirian
 Disiplin/kepatuhan
 Percaya diri
 Ketelitian
F. Materi Pembelajaran

Penggolongan Hewan Berdasarkan Jenis Makanan

Pernahkah kamu pergi ke kebun binatang? Di sana terdapat berbagai jenis hewan. Mulai
yang bertubuh kecil hingga yang bertubuh besar. Ternyata, hewan-hewan tersebut setiap hari
diberi makanan oleh penjaga kebun binatang.
Makanan hewan-hewan tersebut ada yang berasal dari tumbuhan dan ada yang berasal dari
hewan. Makanan yang berasal dari tumbuhan, di antaranya rumput, buah-buahan dan biji-
bijian. Adapun, makanan yang berasal dari hewan, di antaranya daging.
Berdasarkan jenis makanannya tersebut, hewan-hewan dapat dikelompokkan ke dalam beberapa
golongan. Penggolongan tersebut, antara lain, herbivor (pemakan tumbuhan), karnivor
(pemakan daging), dan omnivor (pemakan tumbuhan dan daging).
2. Herbivora
Hewan pemakan tumbuhan disebut herbivora. Hewan herbivora ada yang berukuran
besar. Ada juga hewan herbivora yang berukuran kecil. Herbivora yang tubuhnya besar
contohnya gajah, sapi, dan kuda. Adapun contoh herbivora yang tubuhnya kecil adalah ulat,
kupu-kupu, dan belalang. Hewan yang termasuk dalam jenis herbivora antara lain adalah:

1) Bangsa burung, misalnya burung nuri, kakatua, burung beo, merpati, betet, dan sebagainya.

2) Bangsa mamalia (hewan menyusui), misalnya kuda, sapi, kerbau, kambing, kelinci, kijang,
dan sebagainya.
Pada umumnya mamalia (hewan yang menyusui anaknya) tergolong hewan herbivora. Misalnya
kambing, sapi, dan kerbau. Kita dapat mengenali hewan mamalia pemakan tumbuhan dari
susunan giginya. Gigi-gigi hewan herbivora berciri-ciri sebagai berikut.

 Tidak memiliki gigi taring

 Memiliki gigi geraham yang permukaannya bergelombang. Gigi ini berfungsi untuk
mengunyah makanan hingga lumat dan lembut. Hewan mamalia yang tergolong
herbivora biasanya menelan makanannya sampai lembut.
 Bangsa serangga misalnya walang sangit, belalang, capung, kutu daun, dan sebagainya.

Hewan mamalia yang makan tumbuhan memiliki gigi seri tajam, tidak bertaring, dan gigi
gerahamnya bergelombang.

Paruh burung pemakan biji mempunyai ujung yang runcing tetapi tidak terlalu panjang.
Sedangkan burung pemakan madu mempunyai paruh yang sangat panjang untuk menembus
bunga dan mengisap madu. Hewan herbivora yang memakan buah-buahan disebut frutivora.

3. Hewan Pemakan Daging (Karnivora)

Karnivora adalah hewan yang makanannya adalah dari hewan lain. Hewan pemangsa hewan lain
disebut dengan predator. Oleh karena itu, karnivora sering disebut predator. Contoh hewan
karnivora adalah kucing, harimau, serigala, dan buaya. Burung elang juga termasuk karnivora.

Berbagai macam hewan karnivora dapat dikelompokkan sebagai berikut.

a)Karnivora berkaki empat

Kucing, singa, dan anjing merupakan contoh karnivora berkaki empat. Hewan ini memiliki kuku
yang kokoh dan tajam. Kuku tersebut berfungsi untuk mencengkram mangsanya. Pada
umumnya, karnivora memiliki gigi taring yang tajam. Gigi tersebut berfungsi untuk merobek dan
mengunyah daging.

Karnivora berkaki empat merupakan jenis mamalia. Hewan dalam jenis ini memiliki gigi taring
yang tajam. Fungsi gigi taring ini untuk melumpuhkan, dan merobek daging mangsanya. Adapun
permukaan gigi gerahamnya bergaris-garis tajam. Bentuk geraham seperti itu berguna untuk
mengunyah makanannya. Contoh mamalia yang tergolong karnivora adalah kucing, harimau,
dan singa.

b) Karnivora yang merupakan kelompok unggas

Beberapa jenis burung juga termasuk karnivora. Contohnya burung elang dan burung
hantu. Burung pemangsa biasanya berparuh kuat, runcing, dan ujung paruh bagian atas
melengkung ke bawah. Burung pemangsa juga memiliki cakar yang runcing.

Meskipun sama-sama pemakan daging akan tetapi masing-masing burung ini memiliki
paruh yang berbeda-beda sesuai dengan mangsanya. Misalnya, burung bangau yang makanannya
ikan dan katak. Paruh burung bangau berbentuk besar, panjang, dan runcing serta berongga pada
bagian bawah untuk menjaring makanannya yang berupa ikan. Hal ini memudahkan burung
bangau untuk menangkap mangsanya.

c) Karnivora pemakan serangga

Contoh hewan karnivora pemakan serangga adalah laba-laba. Laba-laba merupakan jenis
serangga yang memakan serangga lainnya. Hewan karnivora yang hanya memakan serangga
disebut insektivora.

d) Karnivora pemakan herbivora

Contoh karnivora pemakan herbivora adalah harimau yang memakan rusa.

e) Karnivora pemakan ikan

Ikan hiu dan anjing laut adalah contoh karnivora pemakan ikan.
Ciri-ciri hewan karnivora

7. Hewan ini memiliki taring yang berguna untuk merobek daging hewan yang
dimangsanya.
8. Kakinya memiliki cakar yang berguna untuk mencengkram mangsanya.
9. Mempunyai indra penglihat, pencium, dan pendengar yangbaik.
10. Memiliki racun (bisa) dan gigi taring yang kuat seperti ular.
11. Mempunyai gigi taring dan gigi geraham yang tajam. Gigi taring yang besar. Gigi
gerahamnya pun tajam yang berguna untuk mengunyah daging dan tulang.
12. Jenis burung yang termasuk karnivora seperti burung elang dan burung hantu mempunyai
cakar juga kuku yang tajam dan kuat.

4. Omnivora

Hewan pemakan segala disebut omnivora. Omnivora memakan umbuhan maupun hewan
lain. Hewan yang termasuk kelompok ini adalah ayam, bebek, beruang, gorila, monyet, orang
utan, dan lain-lain.

Susunan gigi hewan omnivor terdiri atas gigi seri, gigi taring, dan gigi geraham. Ketiga
jenis gigi tersebut berkembang dengan baik karena disesuaikan dengan jenis makanannya. Gigi
seri digunakan untuk memotong. Jika memakan daging hewan lain, maka gigi yang banyak
digunakan adalah gigi taring, yaitu untuk mengerat. Jika memakan sayuran, maka gigi yang
digunakan adalah gigi geraham, yaitu untukmelumat. Akan tetapi, ketiga jenis gigi tersebut
berfungsi dengan baik saat makanan berada di dalam mulut. Berikut ini merupakan hewan yang
termasuk dalam jenis omnivora.

Beruang selain makan ikan juga memakan buah-buahan dan madu. Ayam dan bebek
sangat suka terhadap biji-bijian. Namun, keduanya juga sering makan cacing atau serangga kecil
lainnya. Tikus seperti musang, ikan dan buah-buahan merupakan makanan kesukaannya.
Pernahkah kamu kehilangan lauk karena dimakan tikus?

Bangsa burung juga ada yang termasuk hewan karnivor. Misalnya, burung kutilang,
burung jalak, dan burung cucakrawa. Pernahkah kamu melihatnya? Bagaimana bentuk paruh
burung-burung tersebut? Bentuk paruhnya panjang, kecil, dan runcing. Bentuk paruh seperti itu
sangat sesuai untuk mengambil makanan berupa tumbuhan serta hewan-hewan kecil yang berada
di daun ataupun di dalam batang pohon.

G. Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Problem Based Learning
J. Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran
 c. Sumber belajar
 Wahyono Budi. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD dan MI kelas IV halaman
136-147. Jakarta : CV Putra Nugraha
 Haryanto. 2004. SAINS Untuk Sekolah Dasar kelas IV halaman 200-203. Jakarta :
Erlangga
d. Alat dan Bahan Pembelajaran
 Gambar macam-macam hewan dan Gambar Macam-macam makanan hewan
K. Langkah-Langkah Kegiatan
Alokasi
Kegiatan Deskripsi kegiatan
waktu
Pendahuluan 8. Guru memberikan salam kepada siswa. 10 menit
9. Guru dan siswa berdoa bersama untuk
memulai pembelajaran
10. Guru mengecek kehadiran siswa.
11. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai hari ini.
12. Guru melakukan tanya jawab kepada siswa
tentang materi sebelumnya.
13. Guru melakukan apersepsi :
 Di rumah memelihara hewan apa?
 Makanannya apa?
14. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Inti Eksplorasi : 70 Menit

21. Guru membagi kelas menjadi beberapa
kelompok
22. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang
macam-macam Makanan hewan
23. ( Tahap 1 :Mengorientasi )

24. Guru memperlihatkan benda benda yang

 lain yaitu gambar macam-macam hewan
dan macam-macam makanan hewan

25. Siswa mengamati video hewan dan

makanannya

26. Guru memberikan pertanyaan alasan

mengapa hewan disebut herbivora,
karnivora dan omnivora.
(Tahap 2 : Mengorganisasikan peserta
didik untuk belajar )
27. Perwakilan kelompok melakukan tanya
jawab dengan guru, dan guru hanya
menjawab ya/tidak
28. Guru meminta setiap kelompok untuk
menuliskan jawaban sementara
29. Kelompok mengumpulkan jawaban
sementara (hipotesis) tersebut kepada guru
30. Guru membacakan beberapa jawaban
kelompok dan kelompok menanggapinya.
31. Guru membagi siswa menjadi 4 klompok.

Elaborasi :
32. Siswa mencari informasi berdasarkan
sumber yang di sediakan guru (Tahap 3 :
Membimbing penyelidikan individu
maupun klompok)
33. Guru memberikan intruksi kepada siswa:
a. Silahkan setiap ketua kelompok
menjelaskan kembali kepada anggota
kelompoknya.
 b. Setiap kelompok berdiskusi untuk
memecahkan permasalahan pada soal
cerita.
34. Guru memfasilitasi peserta didik melalui
pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
untuk memunculkan gagasan baru baik
secara lisan maupun tertulis(Tahap 4 :
Mengembangkan dan menyejikan hasil
karya )
35. Kelompok diminta untuk menuliskan hasil
pemecahan masalah yang telah didapatkan
siswa
36. Guru meminta setiap kelompok
menyampaikan hasil diskusinya(Tahap 5:
Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah)
37. Guru memberikan apresiasi terhadap kerja
kelompok.

Konfirmasi :
38. Guru melakukan tanya jawab terkait
pengalaman pembelajaran yang sudah
dilakukan.
Penutup 6. Guru meminta peserta didik mengerjakan 26 Menit
lembar kerja siswa yang disediakan guru.
7. Guru memeriksa kegiatan peserta didik
apakah sudah dilakukan dengan benar. Jika
masih ada peserta didik yang belum dapat
melakukan kegiatan dengan benar, guru
dapat langsung memberikan bimbingan.
8. Guru meminta pendapat siswa tentang
 proses pembelajaran hari ini (apakah
memberikan kemudahan atau sebaliknya).
9. Guru bersama siswa menarik kesimpulan.
10. Guru menutup pelajaran dengan
mengucapkan salam, dan memotivasi siswa
agar lebih semangat dalam belajar.
Lampiran11

Hasil uji validitas pre test dan post test dapat dilihat pada tabel berikut:

Validitas Pre test

Item-Total Statistics

Soal Validitas
Soal 1 .477
Soal 2 .317
Soal 3 .101
Soal 4 .251
Soal 5 .283
Soal 6 .320
Soal 7 .516
Soal 8 -.042
Soal 9 .571
Soal 10 .623
Soal 11 .693
Soal 12 .290
Soal 13 .486
Soal 14 .160
Soal 15 .531
Soal 16 .147
Soal 17 .375
Soal 18 .441
Soal 19 .523
Soal 20 .508
Soal 21 .365
Soal 22 .438
Soal 23 -.064
Soal 24 .473
Soal 25 .279
Soal 26 .416
Soal 27 .693
Soal 28 -.208
Soal 29 .149
Soal 30 .259
 Validitas post test
Item-Total Statistics

Soal validitas
Soal 1 .421
Soal 2 .395
Soal 3 .766
Soal 4 .206
Soal 5 .000
Soal 6 .766
Soal 7 -.112
Soal 8 .376
Soal 9 .766
Soal 10 .709
Soal 11 .766
Soal 12 .134
Soal 13 .766
Soal 14 .000
Soal 15 .452
Soal 16 .538
Soal 17 .421
Soal 18 .395
Soal 19 .404
Soal 20 .052
Soal 21 .709
Soal 22 .752
Soal 23 .052
Soal 24 .709
Soal 25 .435
Lampiran 12

Nilai hasil Pre test kelas eksperimen dan kelas kontrol

NILAI PRE TEST

Nomer
Absen Eksperimen Kontrol
1 85 60
2 60 70
3 95 55
4 60 70
5 60 60
6 70 85
7 100 70
8 100 75
9 75 55
10 80 75
11 55 95
12 65 85
13 55 50
14 60 80
15 50 55
16 50 70
17 100 100
18 65 75
19 50 50
20 80 80
21 75 85
22 50 70
23 50 75
24 100 55
25 65 75
26 50 95
27 80 70
28 75 55
29 75 70
30 80
31 55
Lampiran 13

Nilai hasil Post test kelas eksperimen dan kelas kontrol

NILAI POST TEST

Nomer
Eksperimen Kontrol
Absen
1 85 65
2 70 70
3 90 85
4 80 70
5 85 70
6 70 75
7 95 80
8 70 85
9 80 65
10 95 100
11 90 95
12 80 80
13 70 80
14 80 75
15 70 80
16 100 100
17 100 75
18 85 75
19 100 95
20 80 100
21 100 65
22 70 85
23 75 75
24 70 75
25 80 70
26 100 70
27 75 95
28 70 70
29 100 70
30 90
31 95
Lampiran 14

Dokumentasi Pelaksanaan Pembelajaran metode inquiry

Gambar 1 .Guru sedang memandu siswa untuk mengamati hewan-hewan dan makanannya yang
ada di sekitar sekolahan.

Dokumentasi Pelaksanaan Pembelajaran Problem Based Learning

Gambar 3,4 : Guru sedang memperlihatkan video pembelajaran tentang jenis-jenis hewan dan
makanan nya.

Gambar 5 : Keadaan murid saat mengikuti proses pembelajaran Problem Based Learning