ANALISIS SKL, KI dan KD

Satuan Pendidikan : SMA

Sekolah : SMA N 2 Gunung Talang
Mata Pelajaran : SOSIOLOGI
Kelas : X
Tahun Pelajaran : 2018 / 2019

Indikator Penilaian Autentik

Standar Pencapaian (Teknik Penilaian
Kompetensi Integrasi Nilai
Domain Kompetensi Kompetensi Dasar Lingkup Materi Kompetensi dan Bentuk
Inti
Lulusan Instrumen)
Religius Budaya
Sikap Memiliki 1. Menghayati 1.1
perilaku yang dan Membuka wawasan
mencerminka mengamalkan terhadap berbagai
n sikap ajaran agama peradaban dunia
orang yang untuk memperkuat
beriman, dianutnya. nilai keagamaan dan
berakhlak mendorong
mulia, penghormatan
percaya diri, terhadap keragaman
dan peradaban.
bertanggung 2 Menghayati 2.1Mengembang kan  Mengembangkan
jawab dalam dan kemampuan disiplin, konsisten,
berinteraksi mengamalkan penyesuaian diri jujur dan
secara efektif perilaku jujur, bekerjasama.
terhadap
dengan disiplin,  Mengembangkan
lingkungan tanggungjawa perubahan sosial.
toleransi,
sosial dan b, peduli bekerjasama serta
alam serta (gotong 2.2 Menunjukkan rasa kesadaran hak dan
dalam royong, empati terhadap kewajiban
menempatka kerjasama, ketimpangan  Mengembangkan
n dirinya toleran, sosial di perilaku kritis,
sebagai damai),
masyarakat sekitar sikap rasa ingin
cerminan santun, tahu.
bangsa dalam responsif dan dan mendorong
 Problem solving
pergaulan pro-aktif dan partisipasi dalam
untuk
dunia menunjukkan mengatasinya mengembangkan
sikap sebagai rasa percaya diri
bagian dari dan peduli
solusi atas lingkungan
berbagai
permasalahan
 Indikator Penilaian Autentik
Standar Pencapaian (Teknik Penilaian
Kompetensi Integrasi Nilai
Domain Kompetensi Kompetensi Dasar Lingkup Materi Kompetensi dan Bentuk
Inti
Lulusan Instrumen)
Religius Budaya
dalam
berinteraksi
secara efektif
dengan
lingkungan
sosial dan
alam serta
dalam
menempatkan
diri sebagai
cerminan
bangsa dalam
pergaulan
dunia
Pengeta- Memiliki 3. Memahami, 3.1 1. sejarah lahirnya 1. Menggali Dalam kehidupan Adat minang Tes:
huan pengetahuan menerapkan, Memahamipengetah Sosiologi sejarah lahirnya bermasyarakat islam mengatur dengam
faktual dan menganalisis uandasarSosiologise Sosiologi sangat jelas tata Melakukan tes untuk
konseptual bagaiilmupengetahu 2. tokoh- tokoh
dan memperhatikan kesopanandalam mengetahui
berdasarkan an yang Sosiologi 2. Mengemukakan
rasa ingin mengevaluasi berfungsimengkajige tokoh- tokoh hubungan individu kehidupan pemahaman siswa
tahunya pengetahuan jalasosial di Sosiologi dalam mayarakat bermasyarakat, kita tentang fungsi
tentang ilmu faktual, masyarakat. 3. pengertian untuk mewujudkan tinggal sosiologi dalam
pengetahuan, konseptual, Sosiologi suasanayang mengamalkanya. mengenali gejala
teknologi, prosedural, 3. Mengemukakan harmonis. Makanya Pepatah menyebutkan sosial
seni, dan dan pengertian anggota masyarakat sebagai berikut:
budaya 4. ciri-ciri ilmu Sosiologi
metakognitif harus merasakan Tugas:
dalam Sosiologi: Kato pusako:
wawasan berdasarkan persaudaraan
 Empiris 4. Mengklasifikasi
kemanusiaan, rasa ingin ciri-ciri diantaramereka Membuat kesimpulan
 Teoritis Bakato di bawah-
kebangsaan, tahunya Sosiologi sebagaimana yang tentang fungsi
 Komulatif bawah, mandi di
kenegaraan, tentang ilmu  Non-etis terdapat dalam sosiologi dengan
hilie-hilie, manyauak
dan pengetahuan, firman Allah rumusan kata-kata
peradaban di mudiak-mudiak.
teknologi, 5. sifat dan hakikat 5. Mengemukakan dalamsurat sendiri dan menyebut
terkait ilmu Sosiologi sifat dan
seni, budaya AlHujurat Ayat 10 Nan tuo dihormati, sumber-sumber
fenomena hakikat ilmu
dan kejadian dan nan ketek disayangi, bacaan yang
Sosiologi 1. Pertemanan/pers
di lingkungan humaniora samo gadang kawan digunakan
6. metode dalam
rumah, dengan audaraan. baiyo.
ilmu Sosiologi
sekolah, dan wawasan 6. Mengemukakan
 kwantitatif
tempat
 Indikator Penilaian Autentik
Standar Pencapaian (Teknik Penilaian
Kompetensi Integrasi Nilai
Domain Kompetensi Kompetensi Dasar Lingkup Materi Kompetensi dan Bentuk
Inti
Lulusan Instrumen)
Religius Budaya
bermain kemanusiaan,  kwalitatif metode dalam 2. Menjalin Karakter Utama:
kebangsaan, ilmu Sosiologi perdamian
kenegaraan 7. objek kajian Dalam pergaulan
dan Sosiologi masyarakat, perlu
7. Menggambarka dijaga sopan santun,
peradaban n objek kajian
terkait pandai-pandai
sosiologi
penyebab 8. fungsi/ menempatkan diri
peranan/keguna dalam masyarakat.
fenomena
an Sosiologi Tidak boleh meninggi
dan kejadian, 8. Menerapkan
serta fungsi/ diri dan bersifat
9. peran seorang
peranan/keguna sombong.
menerapkan Sosiolog
an Sosiologi
pengetahuan
prosedural 9. Menggambarka
pada bidang n peran
kajian yang seorang
spesifik Sosiolog
sesuai
dengan bakat
dan minatnya
untuk
memecahkan
masalah

 Menyimpulka
n konsep
dasar
4.1 Sosiologi
Menalar suatu gejala menurut
Keterampi sosial di lingkungan berbagai ahli
lan sekitar dengan
menggunakan  Mempresenta
pengetahuan sikan
sosiologis gejala/fenom
ena sosial
 Indikator Penilaian Autentik
Standar Pencapaian (Teknik Penilaian
Kompetensi Integrasi Nilai
Domain Kompetensi Kompetensi Dasar Lingkup Materi Kompetensi dan Bentuk
Inti
Lulusan Instrumen)
Religius Budaya
yang terjadi
di masyarakat
dalam
tinjauan
Sosiologi
Pengetahu 3.2 1. pengertian 1. Menjelaskan Kehidupan manusia Gadang indak Tes:
an Mengenali dan Individu pengertian mulai dari kehidupan malendo Cadiak
mengidentifikasi Individu individu dengan indak manjua” Melakukan tes untuk
realitas individu, 2. pengertian
segala kebutuhannya , mengetahui
kelompok dan kelompok 2. Menjelaskan
hubungan sosial di pengertian dan kelompok pemahaman siswa
masyarakat. 3. pengertian kelompok dengan segala tentang konsep dasar
Maknanya: Individu
Interaksi social kepentingannya sosiologi, individu,
yang mempunyai sifat
3. Menjelaskan semua itu diciptakan kelompok, dan
pengertian yang penuh
4. syarat Allah agar manusia hubungan sosial
terjadinya Interaksi social pertimbangan dan bisa
bisa saling mengenal
Interaksi social hidup berbagi, tidak
dan bekerja sama Tugas:
4. Mengemukaka menganggap remeh
n syarat sebagaimana hal ini
orang
terjadinya terdapat dalam AQ.S Membuat kesimpulan
5. faktor-faktor Interaksi social Al Hujurat 13. lain. dari hasil kalian
yang tentang konsep dasar,
mempengaruhi 5. Mengemukaka 1.Manusia harus individu, kelompok,
interaksi social n faktor-faktor saling mengenal dan hubungan sosiali
yang “Duduk surang dengan rumusan kata-
6. bentuk-bentuk mempengaruhi .2.Manusia harus basampik- sampik, kata sendiri dan
interaksi social interaksi social bekerja sama dalam Duduak basamo menyebut sumber-
menutupi balapang lapang”
7. Realitas social: sumber bacaan yang
kebutuhan hidup.
 Nilai dan 6. Mengklasifikas digunakan
Norma social ikan bentuk- 3.Orang yang paling
 Sosialisasi dan bentuk baik itu adalah orang Maknanya: Dalam Observasi:
pembentukan interaksi social
yang bertaqwa memenuhi kebutuhan
kepribadian hidup, dibutuhkan Penilaian tentang
 Tahapan 7. Mengemukaka orang lain agar perilaku saling
perkembangan n Realitas tercapai tujuan.
kepribadian social: menghormati,
 Lembaga social tanggung
 Mobilitas social jawab,disiplin,
 Indikator Penilaian Autentik
Standar Pencapaian (Teknik Penilaian
Kompetensi Integrasi Nilai
Domain Kompetensi Kompetensi Dasar Lingkup Materi Kompetensi dan Bentuk
Inti
Lulusan Instrumen)
Religius Budaya
 Struktur social toleransi, jujur,
kerjasama, gotong
royong, cinta damai,
responsif dan pro
aktif serta kinerja
siswa selama
melakukan kegiatan
baik kegiatan
klasikal, mandiri,
atau kelompok
mengikuti prosedur
atau aturan sesuai
dengan yang
ditetapkan dan/atau
disepakati bersama.

Portofolio:

Menilai proses dan

hasil kerja siswa
 Menulis berupa rangkaian
laporan proses sehingga
mengenai terlihat kemajuan
hubungan aspek tertentu mulai
4.2 sosial antar
dari tahap awal
Keterampi Mengolahrealitasind individu,
lan ividu, antara sampai tahap akhir
kelompokdanhubung individu dan dalam hubungan
ansosialsehinggama kelompok sosial
ndiridalammemposis serta antar
ikandiridalampergau kelompok
lansosial di untuk
masyarakat menumbuhka
n sikap jujur
dan terbuka
dalam
menghargai
 Indikator Penilaian Autentik
Standar Pencapaian (Teknik Penilaian
Kompetensi Integrasi Nilai
Domain Kompetensi Kompetensi Dasar Lingkup Materi Kompetensi dan Bentuk
Inti
Lulusan Instrumen)
Religius Budaya
perbedaan
sosial di
masyarakat

 Menulis
laporan
tentang
tentang
proses social
assosiatif dan
dissosiatif

pengetahu 3.3. 1. Pengertian 1. Mengemukaka Guru menjelaskan Habih gali dek Tes:
an Menerapkankonsep- gejala social n defenisi konsep perilaku galitiak Habih miang
konsepdasarSosiolog gejala social menyimpang dengan dek bagesoh Habih Melakukan tes untuk
iuntukmemahamirag 2. Factor contoh- contoh
malu dek biaso mengetahui
amgejalasosialdi penyebab 2. Mengemukaka penyimpangan sosial
masyarakat gejala social n factor dalam masyarakat , pemahaman siswa
Maknanya: Seseorang terhadap fungsi
 Faktor penyebab Guru juga menjelaskan
gejala social tentang larangan dari yang tidak punya sosiologi dalam
cultural
 Factor perilaku tersebut yang malu, dapat mengenali gejala
struktural 3. Membagankan terdapat dalam QS. Al- terkucilkan di sosial
macam- Isra’32 tengah masyarakat,
3. Macam- macam gejala dan diibaratkan
macam gejala social 1.Hati-hati dalam seperti, Tugas:
social pergaulan
4. Menguraikan “antimun bungkuak”,
4. Dampak gejala dampak gejala 2.Meningkatkan nilai Membuat kesimpulan
(tidak berpengaruh
social social keimanan dan dalam masyarakat). tentang fungsi
ketakwaa sosiologi dengan
A. Perubahan 5. Menelaah rumusan kata-kata
social : upaya dalam sendiri dan menyebut
- Globalisasi mengatasi
sumber-sumber
- Westernisasi gejala social
- Modernisasi (Pengendalian bacaan yang
- Hedonism social) digunakan
- Konsumerism
e Proyek:
 Indikator Penilaian Autentik
Standar Pencapaian (Teknik Penilaian
Kompetensi Integrasi Nilai
Domain Kompetensi Kompetensi Dasar Lingkup Materi Kompetensi dan Bentuk
Inti
Lulusan Instrumen)
Religius Budaya
B. Penyimpanga Merencanakan,
n social melakukan, dan
4.3 C. Gejala social membuat laporan
Mengaitkanrealitass akibat
serta
osialdenganmenggu pengaruh  Menulis
nakankonsep- perkembanga mempresentasikan
laporan hasil
konsepdasarSosiolog n zaman diskusi hasil survey tentang
iuntukmengenaliber tentang berbagai gejala sosial
bagaigejalasosial di D. Gejala social konsep- dalam memahami
masyarakat. akibat konsep dasar hubungan sosial di
pengaruh Sosiologi masyarakat
heterogenitas untuk
social mengenali
berbagai
gejala sosial
E. Cara dalam
mengatasi memahami
(pengendalian hubungan
social sosial di
masyarakat

 Mempresentasika
n hasil observasi
tentang konsep-
konsep dasar
Sosiologi untuk
mengenali
berbagai gejala
sosial dalam
masyarakat
Pengetahu 3.4. Metode Islam memerintahkan Jauh nan buliah Membuat sebuah
an Memahami berbagai penelitian sosial a. Metode umatnya untuk ditunjukkan dakek laporan sederhana
metode penelitian penelitia mengadakan nan buliah tentang penelitian
sosial yang n sosial Perjalanan dimuka sosial
dikakokkan
sederhana untuk b. Meranca bumi dan mengambil
mengenali gejala ng pelajaran dari Maknanya: Sesuatu
sosial di masyarakat penelitia perjalanan tersebut .
bukti dan keterangan
4.4 n. Hal ini dalam ilmu
Melakukanpenelitia c. Merumu sosiologi dikenal yang dapat
 Indikator Penilaian Autentik
Standar Pencapaian (Teknik Penilaian
Kompetensi Integrasi Nilai
Domain Kompetensi Kompetensi Dasar Lingkup Materi Kompetensi dan Bentuk
Inti
Lulusan Instrumen)
Religius Budaya
nsosial yang skan dengan nama dikemukakan dan
sederhanauntukmen pertanya penelitian sebagai ditunjukkan dengan
genaliragamgejalas an. mana yang dijelaskan nyata
osialdanhubunganso d. Teknik dalam QS.Ar- Rum
sial di masyarakat mengana 42
lisis data.
e. Mengola 1. Nilai ketelitian.
h dan
mengalis 2. Nilai
is data.
kesungguhan
f. Merumu
skan dan
menyajik
an hasil
penelitia
n.

Menyetujui Telah Diperiksa Oleh Arosuka, Januari 2019

Kepala Sekolah Wakil Bidang Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Despryhati Ningsih, S.Pd Rita Fitriani, S.Kom Lely Febri Zulrianti ,S.Pd
NIP. 19831215 200604 2007 NIP.19790907 201001 2018