Nama Mahasiwa : Maya Indah Sari Siregar

NIM : 1193311011
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Kelas : G Ekstensi
Dosen Pembimbing : Dr. Irsan,MPd. Msi

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2021
 SILABUS TEMATIK KELAS IV

Tema 2 : Selalu Berhemat Energi

Subtema 1 : Sumber Energi
Semester : I (Satu)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai kewajiban 1.2.1 Menunjukan hak dan  Contoh hak • Mengamati gambar dan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan dan hak warga kewajiban sebagai dan mendiskusikan tentang • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraa masyarakat dalam amanah warga kewajiban hak dan kewajiban • Disiplin  Internet
n kehidupan sehari-hari masyarakat dalam penggunaan sumber • Tanggung (Gurumaju.co
dalam
dalam menjalankan kehidupan sehari-hari energi (misalnya air dan Jawab m)
kehidupan
agama. 2.2.1 Mematuhi hak dan listrik) • Santun  Lingkungan
2.2 Menunjukkan sikap kewajiban sebagai bermasyara • Menuliskan hak dan • Peduli
disiplin dalam amanah warga kat. kewajiban individu • Percaya diri
memenuhi kewajiban masyarakat dalam  Hak dan terkait penggunaan • Kerja Sama
dan hak sebagai warga kehidupan sehari-hari. kewajiban energi (misalnya air dan
masyarakat sebagai 3.2.1 Menjelaskan hak dan listrik) Jurnal:
sebagai
wujud cinta tanah air. kewajiban sebagai • Mengomunikasikan • Catatan
3.2 Mengidentifikasi warga masyarakat warga pentingnya kerja sama pendidik
pelaksanaan kewajiban dalam kehidupan masyarakat dalam melaksanakan tentang sikap
dan hak sebagai warga seharihari. dalam hak dan kewajiban peserta didik
masyarakat dalam 4.2.1 Mengomunikasikan kehidupan sebagai warga saat di
kehidupan sehari-hari pentingnya kerja sama sehari-hari masyarakat dalam sekolah
4.2 Menyajikan hasil dalam melaksanakan kehidupan sehari-hari maupun
 identifikasi hak dan kewajiban informasi
pelaksanaan kewajiban sebagai warga dari orang
dan hak sebagai warga masyarakat dalam lain
masyarakat dalam kehidupan seharihari. Penilaian Diri:
kehidupan sehari-hari • Peserta didik
Bahasa 3.1 Mencermati gagasan 3.1.1 Menemukan gagasan  Gagasan • Mengamati teks mengisi
Indonesia pokok dan gagasan pokok dan gagasan pokok dan visual/gambar tentang daftar cek
pendukung yang pendukung yang gagasan sumber energi, tentang sikap
diperoleh dari teks diperoleh dari teks pendukung mendiskusikan, dan peserta didik
lisan, tulis, atau visual visual.  Menulis menjelaskan isi teks saat di
3.2 Mencermati 3.2.1 Mengidentifikasi gagasan • Menuliskan kembali rumah, dan
keterhubungan informasi dari teks pokok teks visual/gambar di sekolah
antargagasan yang visual yang diamati. tentang sumber energi
didapat dari teks lisan, 4.1.1 Menyajikan gagasan menggunakan bahasa Pengetahuan
tulis, atau visual pokok dan gagasan sendiri Tes tertulis
4.1 Menata informasi yang pendukung yang • Membaca dan • Memahami
didapat dari teks diperoleh dari teks mempraktikkan teks gagasan
berdasarkan visual. prosedur tentang pokok dan
keterhubungan 4.2.1 Menuliskan gagasan membuat kincir angin pendukung
antargagasan ke dalam pokok dari teks. sederhana sebagai dari teks
kerangka tulisan sumber energi visual
4.2 Menyajikan hasil • Mengamati konsumsi •
pengamatan tentang air minum dalam botol Mendiskusik
keterhubungan yang dibawa teman- an
antargagasan ke dalam teman dalam satu kelas pentingnya
tulisan memanfaatka
Ilmu 3.5 Mengidentifikasi 3.5.1 Menjelaskan manfaat  Perubahan • Mengamati gambar, n sumber
Pengetahuan berbagai sumber energi matahari dalam bentuk membaca teks, dan daya alam
Alam energi, perubahan kehidupan sehari-hari. energi. mendiskusikan tentang secara bijak
bentuk energi, dan 4.5.1 Menuajikan laporan  Perubahan sumber energi yang •
sumber energi hasil pengamatan bentuk digunakan untuk Mendiskusik
alternatif (angin, air, tentang perubahan energi angin mengelola sumber daya an
matahari, panas bumi, bentuk energi dalam alam pentingnya
bahan bakar organik, matahari. kehidupan • Mengamati tumbuhan menghemat
dan nuklir) dalam sehari-hari. dan cuaca, melihat air bersih
 kehidupan sehari-hari  Manfaat keterkaitan antara dalam
4.5 Menyajikan laporan energi tumbuhan dan sinar kehidupan
hasil pengamatan dan matahari matahari sebagai sehari-hari
penelusuran informasi dalam sumber energi • Memahami
tentang berbagai keidupan (manfaat matahari Hak dan
perubahan bentuk sehari-hari dalam kehidupan) kewajiban
energi  Pengamatan • Menuliskan hasil dalam dalam
perubahan pengamatan tentang kehidupan
bentuk perubahan bentuk sehari-hari.
energi energi matahari dalam • Memahami
matahari kehidupan dengan perubahan
dalam sistematis bentuk
kehidupan • Menuliskan manfaat energi angin
 Sumber sinar matahari bagi dalam
daya alam kehidupan di Bumi kehidupan
dan dalam bentuk peta sehari-hari
pemanfaata pikiran dalam bentuk •
nnya. tulisan maupun gambar Mendiskusik
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi  Sumber • Diskusi tentang sumber an
Pengetahuan karakteristik ruang dan sumber daya alam daya alam daya alam dan pentingnya
Sosial pemanfaatan sumber dan pemanfaatannya. dan pemanfaatannya di menghemat
daya alam untuk 4.1.1 Menyajikan hasil pemanfaata daerah sekitar listrik dalam
kesejahteraan identifikasi sumber nnya • Melakukan percobaan kehidupan
masyarakat dari daya alam dan  Pemanfaata tentang perubahan sehari-hari
tingkat pemanfaatannya n sumber bentuk energi angin •
kota/kabupatensampai dalam bentuk tulisan. daya alam dalam kehidupan Mendiskusik
tingkat provinsi. untuk sehari-hari : Membuat an dan
4.1 Menyajikan hasil kesejahteraa kincir angin dan kincir mempresenta
identifikasi karakte- n air sederhana sikan sumber
ristik ruang dan masyarakat berdasarkan teks daya alam
pemanfaatan sumber prosedur dalam
daya alam untuk kehidupan
kesejahteraan sehari hari.
masyara- kat dari • Memahami
tingkat kota/kabupaten tinggi rendah
 sampai tingkat nada dan
provinsi. tempo pada
Seni Budaya 3.2 Mengetahui tanda 3.2.1 Mengidentifikasi  Menyanyika • Menyanyikan lagu lagu
dan Prakarya tempo dan tinggi tinggi rendah nada n lagu Menanam Jagung “ Menanam
rendah nada. dari teks lagu menanam dengan nada dan tempo Jagung”
4.2 Menyanyikan lagu “ Menanam jagung” . jagung yang tepat, seperti yang
dengan 4.2.1 Menyanyikan notasi sesuai tinggi dicontohkan guru Keterampilan
memperhatikan tempo lagu “ Menanam rendah nada • Membaca teks Praktik/Kinerja
dan tinggi rendah jagung” Sesuai tinggi dengan aba- kemudian menyanyikan • Menyajikan
nada. rendah nada. aba ketukan lagu “ Menanam hasil
jagung” sesuai tinggi pengamatan
rendah nada dengan dan
aba-aba ketukan dari penelusuran
guru informasi
tentang
energi
matahari dan
manfaatnya.
•
Menyanyika
n lagu
tentang
“ Menanam
Jagung”
dengan
tempo dan
tinggi rendah
nada.
•
Menyanyika
n lagu
Menanam
Jagung
sesuai
dengan
 tempo
(sedang)
diiringi
ketukan dan
tinggi rendah
nada
• Menyajikan
hasil dalam
bentuk tabel
penggunaan
benda
elektronik di
rumah.
•
Mengomunik
asikan
pentingnya
menjalankan
kewajiban
dan hak
warga
masyarakat
dalam
kehidupan
sehari-hari.
Tema 2 : Selalu Berhemat Energi
Subtema 2 : Manfaat Energi

Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1. Menerima, 1.1 Mematuhi ajaran  Contoh • Menceritakan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan menjalankan dan agama yang melaksanaka pengalaman diri • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraa menghargai ajaran dianutnya. n hak dan melaksanakan hak dan • Disiplin  Internet
n agama yang 2.1 Menerapkan perilaku kewajiban kewajiban secara • Tanggung (Gurumaju.co
dianutnya. jujur, disiplin, secara seimbang dalam Jawab m)
2. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, seimbang kehidupan masyarakat • Santun  Lingkungan
jujur, disiplin, santun, peduli, dan dalam dengan benar • Peduli
tanggung jawab, percaya diri dalam kehidupan • Berdiskusi tentang hak • Percaya diri
santun, peduli, dan berinteraksi dengan masyarakat dan kewajiban terkait • Kerja Sama
percaya diri dalam keluarga, teman, dan  Hak dan pemafaatan energi
berinteraksi dengan guru. kewajiban Jurnal:
keluarga, teman, guru 1.2.1 Menunjukan hak dan terhadap • Catatan
dan tetangganya. kewajiban sebagai penggunaan pendidik
1.2 Menghargai amanah warga energi secara tentang sikap
kewajiban dan hak masyarakat dalam seimbang. peserta didik
warga masyarakat kehidupan sehari-hari.  Hak dan saat di
dalam kehidupan 2.2.1 Mematuhi hak dan kewajiban sekolah
sehari-hari dalam kewajiban sebagai sebagai maupun
menjalankan agama amanah warga warga informasi
2.2 Menunjukkan sikap masyarakat dalam masyarakat dari orang
disiplin dalam kehidupan sehari-hari. dalam lain
memenuhi kewajiban 3.2.1 Menjelaskan hak dan kehidupan Penilaian Diri:
dan hak sebagai warga kewajiban sebagai sehari-hari. • Peserta didik
masyarakat sebagai warga masyarakat mengisi
wujud cinta tanah air dalam kehidupan daftar cek
3.2 Mengidentifikasi sehari-hari. tentang sikap
pelaksanaan 4.2.1 Mengomunikasikan peserta didik
kewajiban dan hak pentingnya kerja sama saat di
sebagai warga dalam melaksanakan rumah, dan
masyarakat dalam hak dan kewajiban di sekolah
 kehidupan sehari-hari sebagai warga
4.2 Menyajikan hasil masyarakat dalam Pengetahuan
identifikasi kehidupan sehari-hari. Tes tertulis
pelaksanaan •Mendiskusika
kewajiban dan hak n pentingnya
sebagai warga memanfaatka
masyarakat dalam n sumber
kehidupan sehari-hari. daya alam
Bahasa 3.1.1 Menemukan gagasan  Cara • Mendiskusikan tentang dengan bijak.
Indonesia pokok dan gagasan membuat pemanfaatan limbah • Memahami
pendukung yang kipas. • Mengamati gambar dan berbagai
3.1 Mencermati gagasan
pokok dan gagasan
diperoleh dari teks  Mengamati membaca teks prosedur perubahan
visual. poster dan tentang membuat bentuk
pendukung yang
3.4.1 Membuat teks menulis teks produk dari limbah energi dalam
diperoleh dari teks
petunjuk tentang petunjuk • Membuat poster kehidupan
lisan, tulis, atau visual
menghemat energi. tentang tentang penggunaan sehari hari.
3.4 Membandingkan teks
4.1.1 Menyajikan gagasan menhemat energi yang benar •Mendiskusika
petunjuk penggunaan
pokok dan gagasan energi. sebagai hak dan n pentingnya
dua alat yang sama
dan berbeda.
pendukung yang  Gagasan kewajiban sebagai menghemat
diperoleh dari teks pokok dan individu kertas untuk
4.1 Menata informasi
visual. gagasan • Melakukan kampanye kehidupan
yang didapat dari teks
3.4.1 Menyajikan teks pendukung. tentang hemat energi di sehari-hari.
berdasarkan
petunjuk dalam  Menyajikan lingkungan sekolah • Membuat
keterhubungan
bentuk poster. teks petunjuk menggunakan poster teks petunjuk
antargagasan ke dalam
tertulis • Mempraktikkan teks cara aman
kerangka tulisan
tentang cara prosedur tentang menggunaka
4.4 Menyajikan petunjuk
aman membuat produk dari n listrik
penggunaan alat
menggunaka limbah dalam
dalam bentuk teks
n listrik. • Membaca teks dan kehidupan
tulis dan visual
berdiskusi tentang sehari-hari.
menggunakan
penggunaan sumber •Mendiskusika
kosakata baku dan
daya alam yang n pentingnya
kalimat efektif
terbatas (misalnya hemat energi
penggunaan kertas) dan
• Membaca teks tentang manfaatnya
 sumber energi dan dalam
perubahan bentuk kehidupan
energi dan manfaatnya sehari-hari.
dalam kehidupan • Memahami
sehari-hari tinggi rendah
Ilmu 3.5 Mengidentifikasi 3.5.1 Mengidentifikasi  Manfaat • Mencari informasi nada dan
Pengetahuan berbagai sumber manfaat perubahan perubahan untuk membuat peta tempo.
Alam energi, perubahan bentuk energi dalam bentuk energi sumber energi (batu •Menemukan
bentuk energi, dan kehidupan sehari-hari dalam bara, minyak bumi, dan gagasan
sumber energi 4.5.1 Menuajikan laporan kehidupan gas alam) di Indonesia pokok dan
alternatif (angin, air, hasil pengamatan sehari-hari. dengan menggunakan gagasan
matahari, panas bumi, tentang berbagai  Manfaat simbol-simbol pendukung
bahan bakar organik, perubahan bentuk perubahan • Membaca teks/gambar/ dari teks
dan nuklir) dalam energi dalam bentuk energi paparan mengenai visual.
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari. dalam sumber daya alam •Mendiskusika
4.5 Menyajikan laporan kehidupan yang digunakan sebagai n hak dan
hasil pengamatan dan sehari-hari. sumber energi kewajiban
penelusuran informasi  Pengamatan (misalnya: batu bara, sebagai
tentang berbagai tentang minyak bumi, dan gas warga
perubahan bentuk perubahan alam) masyarakat
energi bentuk dalam
energi. kehidupan
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi  Sumber daya • Mengidentifikasi sehari-hari.
Pengetahuan karakteristik ruang sumber daya alam dan alam dan penggunaan beragam
Sosial dan pemanfaatan pemanfaatannya pemanfaatan benda elektronik di Keterampilan
sumber daya alam 4.1.1 Menyajikan hasil nya. rumah (daya yang Praktik/Kinerja
untuk kesejahteraan identifikasi sumber  Pemanfaatan dibutuhkan dan waktu • Menyanyi
masyarakat dari daya alam dan sumber daya yang penggunaannya) lagu
tingkat pemanfaatannya alam untuk • Menyajikan dalam “ Menanam
kota/kabupatensampai dalam bentuk tulisan. kesejahteraan bentuk tabel Jagung”
tingkat provinsi. masyarakat. penggunaan benda sesuai
4.1 Menyajikan hasil elektronik di rumah dengan
identifikasi tempo
karakteristik ruang (sedang)
dan pemanfaatan diiringi
 sumber daya alam ketukan dan
untuk kesejahteraan tepuk tangan.
masyarakat dari • Melakukan
tingkat kota/kabupaten pengamatan
sampai tingkat perubahan
provinsi. bentuk
Seni Budaya 3.2 Mengetahui tanda 3.2.1 Menyanyikan syair  Menyanyikan • Menyanyikan lagu energi listrik
dan Prakarya tempo dan tinggi lagu “ Menanam lagu “ Menanam Jangung” dalam
rendah nada. Jagung” sesuai “ Menanam sesuai dengan tempo kehidupan
4.2 Menyanyikan lagu dengan tinggi rendah Jagung” (sedang) diiringi sehari-hari.
dengan nada sesuai ketukan dan tepuk • Membuat
memperhatikan tempo 4.2.1 Menyanyikan lagu dengan tinggi tangan poster hemat
dan tinggi rendah nada “ Menanam rendah nada. • Menyanyikan lagu Aku energi benar
Jangung” sesuai  Menyanyikan Anak Indonesia dengan sebagai hak
dengan tempo Aku Anak tempo dan tinggi rendah dan
(sedang) diiringi Indonesia nada kewajiban
ketukan. dengan nada sebagai
dan tempo individu.
yang tepat. •Menyanyikan
lagu
Menanam
Jagung
dengan
tempo dan
tinggi rendah
nada .

Tema 2 : Selalu Berhemat Energi

Subtema 3 : Energi Alternatif

Mata Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
 Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1. Menerima, 1.1 Mematuhi ajaran  Menganalisis • Mendiskusikan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan menjalankan dan agama yang pelaksanaaan pelaksanaan hak dan • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraa menghargai ajaran dianutnya. hak dan kewajiban dari • Disiplin  Internet
n agama yang 1.2.1 Menunjukan hak dan kewajiban. masyarakat di • Tanggung (Gurumaju.co
dianutnya. kewajiban sebagai  Pelaksanaaan lingkungannya dengan Jawab m)
1.2 Menghargai amanah warga hak dan benar terkait hemat • Santun  Lingkungan
kewajiban dan hak masyarakat dalam kewajiban energi • Peduli
warga masyarakat kehidupan sehari-hari. pada • Percaya diri
dalam kehidupan 2.1 Menerapkan perilaku masyarakat. • Kerja Sama
sehari-hari dalam jujur, disiplin,  Hak dan
menjalankan agama. tanggung jawab, kewajiban Jurnal:
2. Menunjukkan perilaku santun, peduli, dan sebagai • Catatan
jujur, disiplin, percaya diri dalam warga pendidik
tanggung jawab, berinteraksi dengan masyarakat tentang sikap
santun, peduli, dan keluarga, teman, dan dalam peserta didik
percaya diri dalam guru. kehidupan saat di
berinteraksi dengan 2.2.1 Mematuhi hak dan sehari-hari. sekolah
keluarga, teman, guru kewajiban sebagai maupun
dan tetangganya. amanah warga informasi
2.2 Menunjukkan sikap masyarakat dalam dari orang
disiplin dalam kehidupan sehari-hari. lain
memenuhi kewajiban 3.4.1 Menjelaskan hak dan Penilaian Diri:
dan hak sebagai warga kewajiban sebagai • Peserta didik
masyarakat sebagai warga masyarakat mengisi
wujud cinta tanah air dalam kehidupan daftar cek
3.2 Mengidentifikasi sehari-hari. tentang sikap
pelaksanaan 4.4.1 Mengomunikasikan peserta didik
kewajiban dan hak pentingnya saat di
sebagai warga melaksanakan hak dan rumah, dan
masyarakat dalam kewajiban sebagai di sekolah
kehidupan sehari-hari warga masyarakat
4.2 Menyajikan hasil dalam kehidupan Pengetahuan
identifikasi sehari-hari. Tes tertulis
pelaksanaan • Mengamati
 kewajiban dan hak kegiatan
sebagai warga hemat energi
masyarakat dalam masyarakat
kehidupan sehari-hari sekitar.
Bahasa 3.1.1 Menemukan gagasan  Langkah- • Membaca teks tentang • Memahami
Indonesia pokok dan gagasan langkah ayo hemat energi tinggi rendah
pendukung yang pembuatan • Membaca teks/gambar/ nada dan
diperoleh dari teks layang- paparan tentang tempo.
visual. layang. ketersediaan sumber •Mendiskusika
3.1 Mencermati gagasan 3.4.1 Mempraktikkan teks  Membuat energi dari alam yang n
pokok dan gagasan petunjuk yang dibaca. terbatas pelaksanaan
peta pikiran
pendukung yang 4.1.1 Menyajikan gagasan • Membaca teks/gambar/ hak dan
mengenai
diperoleh dari teks pokok dan gagasan paparan tentang energi kewajiban
perubahan
lisan, tulis, atau visual pendukung yang bentuk energi alternatif dari
3.4 Membandingkan teks diperoleh dari teks alternatif • Membuat teks petunjuk masyarakat
petunjuk penggunaan visual. hemat energi sesuai di
dalam
dua alat yang sama 4.4.1 Mempraktikkan teks kehidupan dengan masalah yang lingkungann
dan berbeda. petunjuk berdasarkan ditemukan di ya.
sehari-hari.
4.1 Menata informasi •Mendiskusika
kegiatan  Cara lingkungan
yang didapat dari teks • Membaca teks n hak dan
membuat
berdasarkan informasi dan kewajiban
arus listrik
keterhubungan melakukan percobaan masyarakat
sederhana
antargagasan ke dalam tentang sumber energi terhadap
menggunaka
kerangka tulisan alternatif dari kentang lingkungan.
n kentang.
4.4 Menyajikan petunjuk •Mengidentifik
 Membuat yang mampu
penggunaan alat menghasilkan arus asi
dalam bentuk teks poster hemat
energi. listrik bertegangan karakteristik
tulis dan visual rendah ruang dan
menggunakan  Membuat
teks petunjuk pemanfaatan
kosakata baku dan sumber daya
kalimat efektif tentang
menghemat alam di
energi. lingkungan
 Contoh- sekitar
contoh mereka
menghemat • Mengamati
 energi dalam teks lagu,
kehidupan mengidentifi
sehari-hari. kasi,
 Gagasan mengamati
pokok dan contoh yang
gagasan diberikan
pendukung. guru, berlatih
Ilmu 3.5 Mengidentifikasi 3.5.1 Mengidentifikasi  Manfaat • Menyajikan laporan dan
Pengetahuan berbagai sumber manfaat energi dalam bentuk peta menyanyikan
Alam energi, perubahan kentangsebagai alternatif pikiran hasil lagu Maju
bentuk energi, dan sumber energi bagi pengamatan tentang Tak Gentar
sumber energi alternative dalam kehidupan perubahan bentuk dengan
alternatif (angin, air, kehidupan sehari-hari. sehari-hari. energi alternatif dalam tinggi rendah
matahari, panas bumi, 4.5.1 Menyajikan laporan  Manfaat kehidupan sehari-hari nada dan
bahan bakar organik, hasil pengamatan kentang • Membaca teks, tempo yang
dan nuklir) dalam tentang perubahan sebagai mengamati gambar, tepat
kehidupan sehari-hari bentuk energy pada sumber menjawab pertanyaan, • Memahami
4.5 Menyajikan laporan kentang. energi berdiskusi dan gagasan
hasil pengamatan dan alternatif. menuliskan sumber pokok dan
penelusuran informasi daya alam dan gagasan
tentang berbagai manfaatnya sebagai pendukung
perubahan bentuk pangan lokal dan energi dari teks
energi alternatif yang dibaca
• Membuat ringkasan
tentang hubungan Keterampilan
ketersediaan sumber Praktik/Kinerja
energi alam dan energi • Mencari
alternatif informasi
• Mengidentifikasi dan
manfaat kentang mengomunik
sebagai sumber energy asikan
alternative dengan pemanfaatan
tepat sumber daya
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi  Pemanfaatan • Menemukan dan alam wilayah
Pengetahuan karakteristik ruang sumber daya alam dan tanaman menuliskan informasi setempat.
Sosial dan pemanfaatan pemanfaatannya. jarak sebagai tentang karakteristik •Melakukan
sumber daya alam 4.1.1 Menyajikan hasil sumber daya bentang alam: pantai, percobaan
untuk kesejahteraan identifikasi sumber alam dataran rendah, dan perubahan
masyarakat dari daya alam dan alternatif. dataran tinggi bentuk
tingkat kota/kabupaten pemanfaatannya  Pemanfaatan • Melakukan pengamatan energi
sampai tingkat dalam bentuk tulisan. sumber daya di lingkungan sekitar dalam
provinsi. alam untuk tentang perilaku hemat kehidupan
4.1 Menyajikan hasil kesejahteraan energi sehari hari.
identifikasi masyarakat. •Melakukan
karakteristik ruang identifikasi
dan pemanfaatan sumber
sumber daya alam energi
untuk kesejahteraan alternatif .
masyarakat dari •Menyanyikan
tingkat kota/kabupaten lagu Aku
sampai tingkat Anak
provinsi. Indonesia
Seni Budaya 3.2 Mengetahui tanda 3.2.1 Memahami tanda  Menyanyikan • Menyanyikan lagu sesuai
dan Prakarya tempo dan tinggi tempo dan tinggi lagu “ Aku “ Aku Anak dengan
rendah nada. rendah nada. Anak Indonesia” sesuai tempo
4.2 Menyanyikan lagu 4.2.1 Menyanyikan lagu Indoesia” dengan tempo (sedang) (sedang)
dengan “ Aku Anak sesuai diiringi ketukan dan diiringi
memperhatikan tempo Indonesia” sesuai dengan tinggi rendah nada ketukan dan
dan tinggi rendah nada dengan tempo tempo. • Menyanyikan syair lagu tinggi rendah
(sedang) diiringi  Menyanyikan Kring Kring Ada nada.
ketukan dan tinggi lagu ” Aku Sepeda secara • Melakukan
rendah nada. Anak berpasangan dengan percobaan
Indonesia” tempo dan tinggi rendah tentang
dengan nada nada seperti contoh perubahan
dan tempo yang diberikan guru bentuk
yang tepat. energi angin
dalam
kehidupan
sehari-hari :
Membuat
 kincir angin
dan kincir air
sederhana
berdasarkan
teks prosedur
•Menuliskan
kembali teks
visual/gamba
r tentang
sumber
energi
menggunaka
n bahasa
sendiri
• Membuat
poster
tentang
hemat energi
sebagai hak
dan
kewajiban
sebagai
individu
•Melakukan
kampanye
cinta
lingkungan
di sekolah
menggunaka
n poster