RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDN Cipinang Besar Utara 03 Pg

Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Kegemaranku (Tema 2)
Sub Tema : Gemar Bernyanyi dan Menari (Sub Tema 2 )
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan: Bahasa Indonesia

Kompetensi
3.11 Mencermati puisi anak/syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan,
hormat kepada orang tua, kasih sayang,
atau persahabatan) yang diperdengarkan
dengan tujuan untuk kesenangan
Indikator
3.11.1 Mengidentifikasi ungkapan sayang
atau persahabatan dalam sebuah puisi/syair
lagu yang diperdengarkan dengan tepat

4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu 4.11.1 Mengekspresikan kembali ungkapan
(berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, sayang atau persahabatan dalam sebuah
hormat kepada orang tua, kasih sayang, puisi/syair lagu yang telah didengar dengan
atau persahabatan) sebagai bentuk tepat
ungkapan diri.

Muatan: Matematika

Kompetensi Indikator
3.4 Menjelaskan dan melakukan 3.4.1 Mengidentifikasi masalah sehari-hari
penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan pengurangan (bilangan 1-
yang melibatkan bilangan cacah sampai 10)
dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari
serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan

4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan 4.4.1 Menyelesaikan masalah dalam

sehari-hari yang berkaitan dengan dan kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan
pengurangan bilangan melibatkan bilangan pengurangan
cacah sampai dengan 99

Muatan : PPKn

Kompetensi
1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan
agama yang dianut dalam kehidupan
sehari-hari di rumah
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-hari di rumah
Indikator
1.2.1 Memilih sikap sesuai dengan aturan
dan tata tertib yang berlaku di rumah dan
Sekolah
2.2.1 Mematuhi aturan dan tata tertib yang
berlaku di rumah dan sekolah
 3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku 3.2.1 Menunjukkan hal-hal yang harus
dalam kehidupan sehari-hari di rumah dilakukan dalam hubungannya dengan adik
di rumah

4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan 4.2.1 Membantu adik di rumah

aturan yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah

C. TUJUAN
1. Melalui kegiatan bernyanyi, siswa dapat mengidentifikasi ungkapan sayang dalam syair
lagu yang diperdengarkan dengan tepat.
2. Dengan menceritakan pengalaman bersama adik, siswa mampu mengekspresikan kembali
ungkapan sayang dalam syair lagu yang telah didengar dengan tepat.
3. Melalui kegiatan mengisi tabel, siswa dapat menunjukkan hal-hal yang harus dilakukan
dalam hubungannya dengan adik di rumah dengan tepat.
4. Melalui kegiatan makan siang bersama adik, siswa dapat membantu adik di rumah dan
melakukan sikap-sikap baik terhadap adik yang telah dipelajari dengan tepat.
5. Dengan bermain peran, siswa dapat mengidentifikasi masalah sehari-hari yang melibatkan
pengurangan dengan tepat.
6. Melalui kegiatan bercerita, siswa mampu menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-
hari yang berkaitan dengan pengurangan dengan tepat dan percaya diri.

D. MATERI
 Mengekspresikan ungkapan rasa sayang dengan bernyanyi.
 Sikap-sikap baik terhadap adik.
 Menyelesaikan masalah pengurangan.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru
menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman
sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum
membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan
literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-
pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan A. Ayo Bernyanyi 140

Inti 1. Siswa menyanyikan lagu “Ayo Makan Bersama”. menit
2. Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan
pertanyaan
 Pernahkah kamu makan bersama dengan
adikmu?
 Apa saja yang kamu lakukan saat makan
bersama adik?
(Creativity and Innovation)

B. Ayo Mengamati
1. Siswa mengamati gambar-gambar pada buku siswa.
2. Siswa menganalisa gambar.
3. Siswa memilih dan menyilang gambar yang tidak sesuai
dengan isi lagu “Ayo Makan Bersama”.
4. Siswa dan guru mendiskusikan jawaban siswa.
5. Mengoreksi kekeliruan yang mungkin terjadi.
(Hots)

C. Ayo Menulis
1. Siswa menceritakan pengalamannya makan bersama
adik.
2. Siswa yang lain mendengarkan teman yang sedang
bercerita.
3. Guru menjelaskan pentingnya sikap yang baik saat
mendengarkan orang berbicara.
(Creativity and Innovation)

D. Ayo Membaca
1. Siswa menyimak cerita tentang adik yang dibacakan
oleh guru.
 Kemudian guru bertanya
 Siapa saja siswa yang memiliki adik?
 Bagaimana perasaanmu memiliki adik?
 Bagaimana sikapmu terhadap adik?

E. Ayo Berlatih
1. Siswa membaca kalimat-kalimat dalam tabel.
2. Siswa mengidentifikasi sikap yang harus dilakukan
terhadap adik.
3. Siswa membuat tanda centang (√) pada sikap yang
benar.
4. Siswa dan guru mendiskusikan jawaban siswa.
5. Mengoreksi kekeliruan yang mungkin terjadi.
 6. Secara berpasangan, siswa memainkan peran. Satu
siswa berperan sebagai kakak dan satu siswa lainnya
berperan sebagai adik.
7. Siswa memerankan sikap baik yang harus dilakukan
kakak saat makan bersama adik. Kakak membantu adik
membersihkan sisa makanan.
8. Guru menjelaskan tentang kegiatan “Kerja Sama
Dengan Orang Tua” kepada siswa.
9. Untuk kegiatan “Kerja Sama Dengan Orang Tua” guru
mengarahkan siswa meminta orang tua untuk menemani
siswa dan adiknya saat makan bersama.
10. Setelah itu, orang tua siswa memberikan penilaian pada
rubrik penilaian dengan memberikan tanda centang pada
kolom kriteria yang tepat sesuai ketercapaian target
kegiatan makan bersama adik di rumah.

(Critical Thinking and Problem Formulation)

F. Ayo Mencoba
1. Siswa menyimak cerita teks di buku siswa.
2. Siswa menyerap informasi yang disampaikan guru
melalui teks.
3. Siswa bermain peran berdasarkan situasi yang
digambarkan di buku siswa.
 Siswa A berpura-pura menjadi kakak.
 Siswa B menjadi adik.
 Siswa A ambil 7 pensil warna.
 Siswa A berikan 3 pensil warna kepada siswa B.
 Siswa menghitung banyak pensil yang bersisa.
 7–3=4
 Jadi, sisa pensil warna kakak adalah 4 pensil
warna.
4. Selanjutnya, siswa menjumlahkan dengan cara bermain
peran sesuai cerita-cerita di buku siswa.
5. Guru mengamati kalimat matematika untuk
pengurangan yang ditulis siswa.
 8–4=4
 10-3 = 7
 9–2=7
6. Siswa menggambar benda-benda kesukaan yang
menunjukkan pengurangan. Guru menjelaskan contoh
berikut.

 Banyaknya gambar jeruk seluruhnya: 5 buah

  Banyaknya jeruk yang dicoret: 2 buah
 Untuk menghitung sisa jeruk, kita harus
menghitung banyaknya jeruk yang tidak dicoret.

7. Siswa membuat gambar yang menunjukkan

pengurangan di tempat yang telah disediakan.
8. Kemudian siswa menuliskan kalimat matematika yang
sesuai dengan gambarnya.

Kalimat matematika :

(Creativity and Innovation)

Kegiatan 1. Sebagai akhir dari kegiatan guru meminta siswa melakukan 15

Penutup refleksi seluruh kegiatan yang sudah dilakukan selama menit
seharian.
2. Menyanyikan lagu daerah.
3. Pembelajaran ditutup dengan doa bersama

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

1. Penilaian Pembelajaran
Penilaian Sikap: Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan.
1. a. Contoh Lembar Observasi Sikap Spiritual
Nama : …………………..
Kelas/Sem : …………………..
Pelaksanaan pengamatan : …………………..
No Aspek yang diamati Tanggal Catatan guru
1 Keataatan beribadah 01/08/18 Mengajak teman shalat berjamaah
16/09/18 Mengikuti perayaan hari besar agama
2 Perilaku syukur 27/08/18 Menerimq penugasan dengan gembira

1. b. Contoh Lembar Observasi Sikap Sosial

Nama : …………………..
Kelas/Sem : …………………..
Pelaksanaan pengamatan : …………………..
Aspek yang diamati Tanggal Catatan guru
1 Jujur 01/08/18 Mengerjakan ulangan sendiri
16/09/18 Berbohong
2 Santun 27/08/18 Berbicara halus dan santun

Hasil observasi dirangkum dalam Jurnal Perkembangan Sikap.

 Contoh Format Jurnal

No Tanggal Zaydan Catatan perilaku Butir sikap
1 01/06/18 Najwa Mengajak teman shalat Taat beribadah
berjamaah
2 16/09/18 Zaydan Mengikuti perayaan Taat beribadah
hari besar agama
3 5/09/18 Raffa Berdoa sebelum Berdoa
makan
4 …. …… ……. ………
1. c. Contoh format penilaian diri aspek sikap:

Lembar Penilaian Diri

Nama :
Kelas :
Semester :

Beri tanda cek (v) untuk setiap pernyataan yang paling menggambarkan sikapmu. Tidak
ada pilihan benar atau salah, lakukanlah secara jujur.
NoPermyataanYaTidak1Saya mau bercerita 2Saya bercerita sesuai topik 3Saya bercerita
dengan santun 4Saya mendengarkan saat orang lain bercerita5 Saya menghargai cerita
orang lain

2. Penilaian Pengetahuan
 Mengidentifikasi isi lagu “Ayo Makan Bersama” dengan bantuan gambar.
 Mengidentifikasi sikap yang harus dilakukan terhadap adik.
 Menghitung pengurangan dengan bermain peran.

3. Penilaian Keterampilan

Sangat Baik Baik Cukup Perlu Pendampingan

Kriteria
4 3 2 1

1. Menceritakan Cerita sesuai Hanya Hanya Hanya memenuhi 1

pengalaman topik, memenuhi memenuhi kriteria
saat makan menggunakan 3 kriteria 2 kriteria
Bersama susunan kalimat
dengan baik yang benar
(minimal SPO)
menggunakan
pilihan kita yang
sesuai. Dan
percaya diri

2. Memeragakan Sesuai dengan Hanya Hanya Hanya memenuhi 1

sikap kakak topik, terlihat memenuhi memenuhi kriteria
dan adik saat terbiasa (tidak 3 kriteria 2 kriteria
makan canggung),
bersama ekspresi,
percaya diri

3. Membuat Sesuai dengan Hanya Hanya Hanya memenuhi 2

gambar yang topik, kreatif, memenuhi memenuhi kriteria
menunjukkan membuat kalimat 3 kriteria 2 kriteria
pengurangan matematika yang
tepat, dan rapi
 4. a. Menceritakan pengalaman saat makan bersama dengan adik

Menggunakan
susunan
Cerita Menggunakan
Nama kalimat yang
No sesuai pilihan kata Percaya diri Predikat
Siswa benar
topik yang sesuai
(minimal
SPO)
1 Zaydan v -
- - Kurang
2 Najwa V
- v Baik
v
3 ....
- - -
-

3. b. Memeragakan sikap kakak dan adik saat makan bersama

Terlihat
Sesuai
Nama terbiasa
No dengan Ekspresif Percaya diri Predikat
Siswa (tidak
tropik
canggung)

1 Zaydan v v v
v Sangat baik
2 Najwa V
v v Baik
-
3 Raffa
- - -
-

4. c. Membuat gambar yang menunjukkan pengurangan

Membuat
Sesuai
Nama kalimat
No dengan Kreatif Rapi Predikat
Siswa matematika
topik
yang tepat

1 Zaydan v v v
v Sangat baik
2 Najwa V
v v Baik
-
3 ...
- - -
-

H. SUMBER DAN MEDIA

 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Software Pengajaran kelas 1 SD/MI dari JGC.
 Gambar dari Google.com
 Video dari youtobe.com.
 Kartu gambar alat musik 2 set, Potongan-potongan huruf (Sebelumnya guru sudah
menyediakan kartu–kartu huruf), Potongan-potongan kertas kosong.

Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Jakarta 2019

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1 ,

Samsudin, S.Pd Nur Baiti, S.Pd

NIP. 196605031988081002 NIP-