RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SDN Cipinang Besar Utara 03 Pg

Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Diriku (Tema 1)
Sub Tema : Aku Istimewa (Sub Tema 4 )
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan : Bahasa Indonesia

Kompetensi Indikator
3.3 Menguraikan lambang bunyi vokal dan 3.3.1 Menunjukkan huruf konsonan dalam
konsonan dalam kata bahasa Indonesia suatu kata yang terkait dengan aku istimewa
atau bahasa daerah

4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan 4.3.1 Melafalkan huruf vokal suatu kata yang
dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa terkait dengan aku istimewa
daerah

Muatan : PJOK

Kompetensi Indikator
3.4 Memahami menjaga sikap tubuh 3.4.4 Menjelaskan prosedur menjaga sikap
(duduk, membaca, berdiri, jalan), dan berjalan secara lentur dan seimbang dalam
bergerak secara lentur serta seimbang rangka pembentukan tubuh melalui
dalam rangka pembentukan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional
permainan sederhana dan atau tradisional

4.4 Mempraktikkan sikap tubuh (duduk, 4.4.4 Mempraktikkan prosedur menjaga

membaca, berdiri, jalan), dan bergerak sikap berjalan secara lentur dan seimbang
secara lentur serta seimbang dalam rangka dalam rangka pembentukan tubuh melalui
pembentukan tubuh melalui permainan permainan sederhana dan atau tradisional
sederhana dan atau tradisional

C. TUJUAN
1. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasi sikap berjalan lentur dan
seimbang
2. Dengan melewati balok keseimbangan, siswa dapat mempraktikkan sikap berjalan lentur
dan seimbang dengan tepat dan percaya diri.
3. Dengan kegiatan mengamati kartu kata, siswa mampu menunjukkan huruf konsonan pada
kata tersebut dengan tepat.
4. Dengan kegiatan mengamati kartu kata, siswa mampu menunjukkan huruf konsonan pada
kata tersebut dengan tepat.

D. MATERI
 Melatih Kelenturan dan Keseimbangan dengan Melewati Balok Keseimbangan
 Mengamati Kartu Kata
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru
menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu
tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi
. Sebelum membacakan buku guru menjelaskan
tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
1.
Kegiatan A. Ayo Mengamati 140
Inti 1. Guru mengajak siswa untuk mengamati kosa kata menit
yang terdapat pada teks dalam buku siswa.
2. Guru mengajak siswa untuk melafalkan berbagai huruf
konsonan.

B. Ayo Berlatih
1. Guru mengajak siswa untuk bermain menemukan
kartu huruf.
2. Sebar kartu-kartu huruf di berbagai sudut kelas.
3. Minta siswa untuk menemukan sebanyak-banyaknya
huruf konsonan.
4. Siswa yang menemukan kartu huruf paling banyak
 dipersilahkan untuk mengikuti permainan meniti balok
lebih dulu.
5. Guru mengajak siswa untuk bermain memindahkan
huruf konsonan sambil meniti balok keseimbangan.
6. Guru mengajak siswa ke luar kelas menuju halaman
sekolah/lapangan olahraga sekolah.
(Creativity and Innovation)

C. Ayo Mencoba
1. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai sikap
berjalan yang lentur dan seimbang
2. Sebelum memulai latihan siswa melakukan gerakan
pemanasan mengikuti instruksi guru.
3. Setelah pemanasan, guru mencontohkan bagaimana
melakukan gerakan berjalan meniti balok keseimbangan.
4. Guru meminta siswa mencoba melakukan gerakan
yang sudah dicontohkan.
5. Guru memandu siswa melakukan gerakan tersebut
satu per satu, sambil mengamati gerakan-gerakan siswa.
6. Guru mengoreksi jika ada kekeliruan-kekeliruan siswa
dalam melakukan gerakan tersebut.
7. Setelah siswa mampu melakukan sikap berjalan lentur
dan seimbang di atas balok keseimbangan, guru
mengajak siswa bermain memindahkan kartu konsonan.
8. Siapkan 4 buah balok keseimbangan untuk dipakai
oleh siswa secara bersamaan.
9. Susun beberapa kata menggunakan kartu huruf dan
letakkan di salah satu ujung balok.
10. Di ujung balok yang lainnya siapkan keranjang tempat
menyimpan huruf konsonan.
11. Minta siswa untuk mengamati kartu kata dan
mengambil huruf konsonan
12. yang terdapat pada kata tersebut dan
memindahkannya ke dalam keranjang.
13. Siswa harus meniti balok keseimbangan untuk menuju
keranjang tempat huruf konsonan.
14. Lakukan hingga seluruh siswa melakukan kegiatan
tersebut.
15. Setelah kegiatan tersebut guru memandu siswa
melakukan pendinginan.
(Critical Thinking and Problem Formulation)

Kegiatan 1. Saat siswa kembali ke kelas, guru menugaskan siswa 15

Penutup untuk mewawancarai kegiatan yang disukai oleh anggota menit
keluarga di rumah. Hasil wawancara dibawa ke sekolah
pada pertemuan esok hari.
2. Menyanyikan Lagu daerah.
3. Salah seorang siswa diminta maju ke depan untuk
memimpin doa setelah pelajaran berakhir.

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

1. Penilaian Sikap: Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan

a. Contoh Format Jurnal Sikap Spiritual
Nama
No Tanggal Catatan perilaku Butir Sikap
Peserta didik
1. Merayakan hari raya Toleransi antar umat
menurut agama beragama

b. Contoh Format Jurnal Sikap Sosial

No Tanggal Nama Catatan perilaku Butir Sikap
 Peserta didik
1. Berbicara yang sopan Santun
dengan yang lebih tua

c. Contoh Format Penilaian Diri Aspek Sikap:

Lembar Penilaian Diri
Nama :
Kelas :
Semester :
Beri tanda cek (v) untuk setiap pernyataan yang paling menggambarkan sikapmu. Tidak ada
pilihan benar atau salah, lakukanlah secara jujur.
NoPermyataan*YaTidak1Saya selalu berdoa sebelum melakukan aktivitas2Saya
menghargai teman yang berbeda agama berdo menurut keyakinannya3Saya menyelesaikan
tugas tepat waktu4Saya meminta izin ketika ingin meminjam barang5 Saya meminya maaf
jika melakukan kesalahan 6*Pernyataan disesuaikan dengan butir sikap yang ingin dinilai
dan disesuaikan dengan tingkat perkembangan siswa.

2. Penilaian pengetahuan:
a. Tes lisan tentang huruf konsonan

3. Penilaian Keterampilan
a. Melakukan gerakan berjalan dengan lentur dan seimbang
Sangat Baik Baik Cukup Perlu Pendampingan
Kriteria
4 3 2 1

1. Melakukan Melakukan Melakukan Melakukan Belum mau mencoba

gerakan gerakan tanpa gerakan gerakan melakukan gerakan
berjalan intervensi guru dengan dengan meniti balok kesimbang
dengan lentur intervensi bantuan
dan seimbang minimal penuh dari
guru

b. Lembar Penilaian Keterampilan Melakukan sikap berjalan dengan lentur dan

seimbang.
Kriteria
Melakukan Melakukan Melakukan Belum mau
gerakan gerakan gerakan mencoba
Nama
No tanpa dengan dengan melakukan
Siswa Predikat
intervensi intervensi bantuan gerakan
guru minimal penuh dari meniti balok
guru keseimbangan
1 Zaydan V - -
- Sangat baik
2 Najwa V
- - - Baik
3 ...

H. SUMBER DAN MEDIA

 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Software Pengajaran kelas 1 SD/MI dari JGC.
 Gambar dari Google.com
 Video dari youtobe.com.
 Tali rafia atau sejenisnya, Gunting, Kertas, Lem.

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Jakarta, 2019
Mengetahui Guru Kelas 1 ,
Kepala Sekolah,

Samsudin, S.Pd Nur Baiti, S.Pd

NIP. 196605031988081002 NIP-