RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Muhammadiyah 24 Gajahan

Kelas / Semester : 1A /1
Tema : 4. Keluargaku
Sub Tema : 1. Anggota Keluargaku
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 Hari
Tanggal Pelaksanaan :

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator
3.10 Mengenal kosakata hubungan 3.10.1 Mengidentifkasi kosakata tentang
kekeluargaan melalui gambar/bagan hubungan kekeluargaan dari kalimat
silsilah keluarga dalam bahasa sederhana yang diberikan oleh guru.
Indonesia atau bahasa daerah.

4.10 Menggunakan kosakata yang tepat 4.10.1 Bercerita tentang keluarga dengan
dalam percakapan tentang hubungan kosakata kekeluargaan.
kekeluargaan dengan menggunakan
bantuan gambar/bagan silsilah.

SBDP
Kompetensi Dasar Indikator
3.2 Memahami elemen musik melalui 3.2.1 Membedakan tinggi rendah suara
lagu

4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu 4.2.1 Memeragakan tinggi rendahsuara

PJOK
 Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Memahami prosedur gerak dasar 3.1.1 Menjelaskan prosedur gerakan berjalan
lokomotor sesuai dengan konsep satu arah
tubuh, ruang, usaha dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau
tradisional.

4.1 Mempraktikkan prosedur gerakan 4.1.1 Mempraktikkan prosedur gerakan

berjalan satu arah dengan konsep berjalan satu arah.
tubuh, ruang, usaha dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau
tradisional.

C. TUJUAN
1. Dengan menyimak contoh yang diberikan guru, siswa dapat menyanyikan lagu
Garuda Pancasila dengan memperhatikan tinggi rendah suara dengan penuh
percaya diri.
2. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan prosedur gerakan
berjalan satu arah dengan tepat.
3. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa dapat mempraktikkan prosedur gerakan
berjalan satu arah dengan percaya diri.
4. Dengan menyusun tulisan, siswa dapat menceritakan pengalaman berolah raga
bersama keluarga.

D. MATERI
1. Menyanyikan lagu “Garuda Pancasila” dengan memperhatikan
tinggi rendah suara.
2. Prosedur berjalan satu arah.
3. Menceritakan pengalaman berolah raga bersama keluarga.

E. PENDEKATAN, METODE, MODEL

1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi, Coopearative learning,
pemberian tugas
3. Model : Discovery Learning
- Pemberian rangsangan
- identifikasi masalah
- Pengumpulan data
- pengolahan data
- pembuktian
- menarik kesimpulan

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dibuka dengan salam dan doa bersama. 10
Pendahuluan 2. Mengondisikan siswa dengan menanyakan kabar menit
dan sapaan ‘Hei.... halo, halo....hei’. (Ketika guru
menyapa halo, siswa menjawab hei. Jika guru
menyapa hei, siswa menjawab halo. Variasikan
sapaan, misal, hei.., hei,... halo atau, halo...
halo...hei, dan sebagainya).
3. Memeriksa kerapihan pakaian dan kebersihan kelas.
4. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran yang akan dilakukan.
5. Siswa menyimak arahan guru tentang sikap
disiplin, percaya diri dan kerjasama.
6. Guru mengingatkan pembelajaran sebelumnya
tentang gerakan olah raga, sikap berdoa dan
lambang sila pertama Pancasila.
Kegiatan 1. Siswa menyimak informasi Guru bahwa orangtua 150
Inti kita memiliki pekerjaan yang beragam. Sebagai menit
contoh adalah Ibu dan Ayah Beni.
 Ibu Beni bekerja sebagai pelatih paduan
suara.
 Ayah Beni bekerja sebagai pelatih senam.
2. Siswa mendengarkan cerita guru bahwa, pada suata
saat, Ibu Beni melatih paduan suara kelas V untuk
persiapan petugas upacara pada hari Senin. Kelas
V berlatih menyanyikan Lagu Garuda Pancasila.
3. Siswa menyimak informasi bahwa sekolah
mengundang Ayah Beni untuk melatih senam
irama.
4. Siswa diajak untuk berlatih lagu Garuda Pancasila.
Guru mencontohkan dengan tinggi rendah suara
yang tepat. Siswa mengikuti.
5. Siswa diajak ke luar kelas untuk melakukan
gerakan pemanasan dan gerakan senam.
6. Setelah melakukan senam, ajaklah siswa untuk
rehat sejenak, sekaligus bertanya jawab tentang
sikap-sikap yang perlu dikembangkan dalam
berolahraga. Arahkan jawaban siswa untuk
mensyukuri nikmat sehat, disiplin dan kerjasama
dalam olah raga.
7. Ingatkan kembali materi pelajaran olah raga pada
pertemuan sebelumnya yaitu bergerak satu arah.
8. Siswa diminta mengingat dan menjelaskan kembali
prosedur melakukan gerakan tersebut, yaitu :
 Posisi badan tegak.
 Pandangan mata ke depan.
 Melangkah biasa dengan koordinasi gerakan
tangan dan kaki sesuai.
 Arah berjalan lurus (tidak menyamping)
 menuju satu arah.
 Siswa diminta kembali melakukan gerakan
satu arah.
9. Siswa secara bergantian berjalan dari titik a ke titik
b dan kembali ke titik a.
10. Siswa kembali ke kelas dan menyimak penjelasan
guru, bahwa anggota keluarga bisa memiliki
kegiatan olah raga yang bermacam-macam,
misalnya jalan kaki, lari, dan senam. Ada juga
yang senang sepak bola, bola basket dan
bersepeda.
11. Siswa saling bertanya jawab tentang kegiatan olah
raga bersama keluarga.
12. Siswa menuliskan pengalaman melakukan
kegiatan olah raga bersama keluarga.
13. Perwakilan siswa menceritakan di depan kelas.

Kegiatan 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi : 15

Penutup  Materi apa saja yang telah dipahami? menit
 Materi apa saja yang belum dipahami?
 Adakah hal-hal yang ingin diketahui
oleh siswa lebih lanjut?
2. Bagaimana perasaan selama pembelajaran
berlangsung?
3. Siswa menyimak penguatan materi yang
disampaikan guru.
4. Bersama siswa, guru menyimpulkan kegiatan
pembelajaran. Termasuk menekankan sikap
disiplin, percaya diri, dan kerjasama.
5. Kegiatan diakhiri dengan merapikan pakaian,
peralatan belajar, kebersihan kelas, yel-yel kelas
dan doa bersama.

G. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Non Tes : Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan
Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan
Unjuk Kerja

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Lembar observasi dan Jurnal : terlampir
b. Penilaian Keterampilan
Kisi – kisi , soal, dan rubrik ( terlampir )
 Kisi – kisi soal keterampilan
No MUPEL KD INDIKATOR JML BENTUK
SOAL SOAL
1. BI 4.10 4.10.1 Menjelaskan prosedur 1 Unjuk
gerakan berjalan satu kerja
arah
2. PJOK 4.1 4.1.1 Mempraktikkan 1 Unjuk
prosedur gerakan kerja
berjalan satu arah
3 SBDP 4.2 4.2.1 Menyanyikan lagu 1 Unjuk
garuda pancasila kerja
dengan memperhatikan
tinggi rendah suara

Soal Keterampilan
1. Menjelaskan prosedur gerakan berjalan satu arah Menjiplak bangun datar
berbentuk segi empat, segitiga dan lingkaran
2. Mempraktikkan prosedur gerakan berjalan satu arah
3. Menyanyikan lagu garuda pancasila dengan memperhatikan tinggi rendah
suara

c. Penilaian pengetahuan
Soal tes tertulis, Soal tes lisan , kunci jawaban dan pedoman penilaian

Penilaian : tertulis
Kisi – kisi Soal pengetahuan
No MUPEL KD INDIKATOR JML BENTUK
SOAL SOAL
1 BI 3.10 3.10.1 Menyebutkan 1 Isian
pengalaman berolahraga
bersama keluarga
2 PJOK 3.1 3.1.1 Menjelaskan prosedur 1 Isian
gerakan berjalan searah
3 SBDP 3.2 3.2.1 Menyebutkan tinggi 1 Isian
rendahnya suara dalam
lagu.

Soal evaluasi
Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!
1. Pengamalan berolahraga yang pernah dilakukan bersama keluarga
adalah ….

2. Gerakan berjalan pada gambar di samping

menuju ke arah ....
3. Sebuah lagu dinyanyikan dapat dinyanyikan dengan suara tinggi
dan ....
 Kunci Jawaban
1. bersepeda, senam, dll (kebijakan guru)
2. depan
3. rendah

Pedoman Penilaian
Nilai = (skor/jumlah soal)x100

Prosedur Penilaian :awal(apersepsi), tengah (proses/inti) dan akhir

(evaluasi)

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku siswa Tema 4 : Keluargaku Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 kelas SD Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang ,
Kemendikbud, Hal 24-29.
2. Buku Guru Tema 4. Keluargaku Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2016 Kelas I Pusat Kurikulum dan Perbukuan , Balitbang,
Kemendikbud, Hal. 23 -34.
3. LCD
4. Lingkungan sekitar
5. Contoh gambar silsilah keluarga inti.
6. Foto keluarga
7. Teks lagu Garuda Pancasila.

Refleksi Guru

Surakarta,
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1A ,

Nira Sahara, S. Pd Dewi Arina N. A, S. Pd