HASIL ANALISIS STANDAR PROSES

SMA NEGERI 1 ANGKINANG

NO KOMPONEN KONDISI IDEAL KONDISI RIIL TINDAK LANJUT

I PERENCANAAN
1. Silabus Pada Silabus harus memuat :
1. Identitas mata pelajaran, SK, KD, Materi
Pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran, Indikator,
Ketercapaian, Penilaian, Alokasi Waktu,
Sumber/Bahan/Alat.
2. Penyusunan silabus berdasarkan hasil pemetaan
Standar Isi.

2. RPP 1. RPP memuat : Identitas MP, SK, KD, Materi Ajar,

Indikator, Pencapaian Kompetensi, Tujuan
Pembelajaran, Alokasi Waktu, Metode Pembelajaran,
Kegiatan Pembelajaran, Penilaian Hasil Belajar, dan
Sumber Belajar.
2. Pada tahapan kegiatan pembelajaran terdiri dari
tahapan : pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup

II PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
1. Persyaratan
Pelaksanaan
 Rombongan belajar  Jumlah maksimal peserta didik setiap rombongan  Jumlah peserta didik per rombongan
belajar adalah 32 peserta didik belajar adalah antara 25 – 30. -

 Beban kerja minimal  Beban kerja guru mencakup kegiatan pokok yaitu  Beban kerja guru sebagian sudah 24
guru merencanakan pembelajaran, menilai hasil jam tatap muka dalam 1 minggu bagi
pembelajaran, membimbing dan melatih peserta guru yang sertifikasi.
didik, serta melaksanakan tugas tambahan,
sekurang-kurangnya 24 jam tatap muka dalam 1
minggu.

 Buku teks pelajaran  Rasio buku teks pelajaran untuk peserta didik adalah  Buku teks pelajaran untuk peserta Secara bertahap buku teks pelajaran
NO KOMPONEN KONDISI IDEAL KONDISI RIIL TINDAK LANJUT
1 : 1 per mata pelajaran didik masih belum memenuhi rasio yang masih kurang akan ditambah.
1 : 1 per mata pelajaran.

2. Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran

Pembelajaran  Pendahuluan
- Penyampaian tujuan
- Motivasi
 Kegiatan inti
- Eksplorasi
- Elaborasi
- Konfirmasi
 Penutup
- Rangkuman
- Penilaian/refleksi
- Umpan balik
- Tugas

III PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Penilaian dilakukan oleh guru terhadap hasil
pembelajaran untuk mengukur tingkat pencapaian
kompetensi peserta didik, serta digunakan sebagai
bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar
dan memperbaiki proses pembelajaran.
Hasil penilaian pembelajaran sebagian
sudah dilakukan analisis sebagai acuan
dalam program perbaikan proses
pembelajaran bagi guru.

IV PENGAWASAN PEMBELAJARAN
1. Pemantauan Dilakukan oleh kepala sekolah dan pengawas -
sekolah pada tahap perencanaan, pelaksanaan, dan
penilaian hasil pembelajaran

2. Supervisi Dilakukan oleh kepala sekolah dan pengawas -

sekolah pada tahap perencanaan, pelaksanaan, dan
penilaian hasil pembelajaran

3. Evaluasi Mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, dan -

penilaian hasil pembelajaran dengan cara
membandingkan proses pembelajaran dengan
NO KOMPONEN KONDISI IDEAL KONDISI RIIL TINDAK LANJUT
standar proses, mengidentifikasi kinerja guru dalam
proses pembelajaran sesuai dengan kompetensi
guru