MAKALAH PSIKOLOGI PENDIDIKAN

“MEMPRAKTIKKAN TEKNIK MENCATAT DENGAN MIND MAPPING”

(Dosen Pengampu : Husna Tambunan S.Pd,. M.Pd)

Di Susun Oleh :

Kelompok 9

ABDUL RAHMAT ANANDA ( 1203311117 )

CINDY AYUNI ( 1203311057 )

DEA AYU PERAMUDIYA ( 1203311088 )

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

PRODI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

APRIL 2021

1
 KATA PENGANTAR

Segala puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa. Atas rahmat dan
karunia-Nya, kami dapat menyelesaikan tugas penulisan makalah mata kuliah
Psikologi Pendidikan. Penulisan makalah ini berjudul “Mempraktikkan Teknik
Mencatat Dengan Mind Mapping”. Kami berharap makalah ini dapat berguna untuk
menambahkan pengetahuan untuk para pembaca. Setelah itu,kami juga berharap agar
pembaca mendapat sudut pandang baru setelah membaca makalah ini.

Kami menerima segala bentuk kritik dan saran pembaca demi penyempurnaan
makalah. Apabila terdapat banyak kesalahan pada makalah ini, kami memohon maaf.
Demikian yang dapat kami sampaikan. Akhir kata, semoga makalah yang berjudul “
Mempraktikkan Teknik Mencatat Dengan Mind Mapping “ ini dapat bermanfaat untuk
penulis dan pembacanya.

Delitua, 04-April-2021

Penyusun

(kelompok 9)

2
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.......................................................................................................................................... 2
DAFTAR ISI......................................................................................................................................................... 3
BAB I PENDAHULUAN................................................................................................................................... 4
A. Latar Belakang.................................................................................................................................... 4
B. Rumusan Masalah............................................................................................................................... 4
C. Manfaat................................................................................................................................................... 5
BAB II PEMBAHASAN..................................................................................................................................... 6
A. Pengertian Mind Mapping............................................................................................................... 6
B. Manfaat Mind Mapping..................................................................................................................... 8
C. Perbedaan Mind Mapping Dengan Catatan Biasa..................................................................9
D. Pedoman Mind Mapping............................................................................................................... 10
E. Prinsip Model Pembelajaran Mind Mapping.........................................................................11
F. Kelebihan dan Kekurangan Mind Mapping...........................................................................11
BAB III PENUTUP.......................................................................................................................................... 13
A. Kesimpulan......................................................................................................................................... 13
B. Saran...................................................................................................................................................... 13
DAFTAR PUSTAKA........................................................................................................................................ 14

3
 BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang

Pendidikan merupakan salah satu bentuk perwujudan kebudayaan

dinamis dan sarat perkembangan. Untuk itu, perubahan dan perkembangan
pendidikan harus selalu dilakukan secara terus-menerus agar dapat mengikuti
tantangan zaman. Perubahan dan pengembangan dalam hal pendidikan
dilakukan secara sistematis dan terarah sesuai dengan visi dan arah yang jelas.2
Begitu halnya dengan proses pembelajaran. Berbagai upaya dilakukan untuk
melakukan perbaikan dalam pembelajaran, diantaranya melakukan perbaikan
metode pembelajaran baik belajar dalam kelas maupun di luar kelas.

Model pembelajaran sebagai suatu strategi pembelajaran yang di gunakan

oleh para pengajar, dimana dengan adanya model pembelajaran tersebut akan
mempermudah siswa memahami  materi yang di ajarkan oleh gurunya dan
sebagai suatu inovasi pembelajaran di Indonesia, yang dimana pada waktu dulu
kegiatan pembelajaran yang lebih mendominasi adalah pengajarnya, dengan
adanya model pembelajaran yang berkembang di Indonesia sekarang ini   yang
mendominasi KBM tidak hanya gurunya saja melainkan siswa juga terlibat
secara aktif dalam kegiatan KBM. Model pembelajaran yang berkembang  di
Indonesia sekarang ini sudah banyak dan salah satunya adalah model
pembelajaran MIND MAPPING, dan di makalah ini akan di bahas lebih lanjut lagi
mengenai model pembelajaran MIND MAPPING.

B. Rumusan Masalah
1) Untuk mengetahui pengertian mind mapping
2) Untuk mengetahui manfaat dari mind mapping
3) Untuk mengetahui perbedaan mind mapping dengan catatan biasa
4) Untuk mengetahui apa saja pedoman dari mind mapping
5) Untuk mengetahui prinsip pembelajaran mind mapping
6) Untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan mind mapping

4
C. Manfaat
1) Dapat mengetahui pengertian mind mapping
2) Dapat mengetahui manfaat mind mapping
3) Dapat mengetahui perbedaan mind mapping dengan catatan biasa
4) Dapat mengetahui apa saja pedoman dari mind mapping
5) Dapat mengetahui prinsip pembelajaran mind mapping
6) Dapat mengetahui kelebihan dan kekurangan mind mapping

5
 BAB II PEMBAHASAN
A. Pengertian Mind Mapping
Mind mapping merupakan cara untuk menempatkan informasi ke dalam otak
dan mengambilnya kembali ke luar otak. Bentuk mind mapping seperti peta sebuah
jalan di kota yang mempunyai banyak cabang. Seperti halnya peta jalan kita bisa
membuat pandangan secara menyeluruh tentang pokok masalah dalam suatu area yang
sangat luas. Dengan sebuah peta kita bisa merencanakan sebuah rute yang tercepat dan
tepat dan mengetahui kemana kita akan pergi dan dimana kita berada.
Mind merupakan gagasan berbagai imajinasi. Mind merupakan suatu keadaan yang
timbul bila otak (brain) hidup da sedang bekerja (Taufik Bahaudin, 1999: 53). Lebih
lanjut Bobbi deporter dan Hernacki (199: 152) menjelaskan, peta pikiran merupakan
teknik pemanfaatan keseluruhan otak dengan menggunakan citra visual dan prasarana
grafis lainnya untuk membentuk suatu kesan yang lebih dalam.
Mind mapping bisa disebut sebuah peta rute yang digunakan ingatan, membuat kita
bisa menyusun fakta dan fikiran sedemikian rupa sehingga cara kerja otak kita yang
alami akan dilibatkan sejak awal sehingga mengingat informasi akan lebih mudah dan
bisa diandalkan daripada menggunakan teknik mencatat biasa.

Konsep Mind Mapping asal mulanya diperkenalkan oleh Tony Buzan tahun 1970-an.
Teknik ini dikenal juga dengan nama Radiant Thinking. Sebuah mind map memiliki
sebuah ide atau kata sentral, dan ada 5 sampai 10 ide lain yang keluar dari ide sentral
tersebut. Mind Mapping sangat efektif bila digunakan untuk memunculkan ide
terpendam yang kita miliki dan membuat asosiasi di antara ide tersebut. Mind Mapping
juga berguna untuk mengorganisasikan informasi yang dimiliki. Bentuk diagramnya
yang seperti diagram pohon dan percabangannya memudahkan untuk mereferensikan
satu informasi kepada informasi yang lain.

Mind mapping merupakan tehnik penyusunan catatan demi membantu siswa

menggunakan seluruh potensi otak agar optimum. Caranya, menggabungkan kerja otak
bagian kiri dan kanan. Dengan metode mind mapping siswa dapat meningkatkan daya
ingat hingga 78%.

6
Menurut Svantesson (2004:1) mind mapping atau peta pikiran adalah suatu teknik
pembuatan catatan-catatan yang dapat digunakan pada situasi, kondisi tertentu seperti
dalam pembuatan perencanaan, penyelesaian masalah, membuat ringkasan, membuat
struktur, pengumpulan ide-ide, untuk membuat catatan, kuliah, rapat, debat dan
wawancara.

Dimana istilah peta pikiran (mind mapping) merupakan salah satu strategi mencatat
yang penuh dengan variasi baik berupa gambar atau yang lainnya, dan dapat membantu
siswa mengingat perkataan atau bacaan, agar dapat meningkatkan pemahaman
terhadap materi beserta prestasi yang dimiliki siswa, serta membantu
mengelompokkan materi dan memberikan wawasan baru untuk siswa.
Catatan yang siswa buat membentuk sebuah pola gagasan yang saling berkaitan, dengan
topik utama di tengah dan di sub topik dan perincian menjadi cabang-cabangnya,
tekhnik ini dikenal juga dengan nama Radian Thinking.

Cara terbaik penggunaan mind mapping adalah dengan menggunakannya sendiri.

Contohnya untuk seorang guru saat mengajar buatlah mind mapping pada papan tulis
atau sudah disediakan dalam bentuk peta di atas kertas, yang sudah dirangkai terlebih
dahulu di rumah. Materi yang biasanya dibuat dalam bentuk linier atau lurus dapat pula
diubah menjadi peta pikiran. Cara ini menenangkan, menyenangkan dan kreatif yang
menjadikan fikiran siswa tidak akan berhenti disitu saja karena mengulangi catatan,
apabila catatannya menggunakan konsep mind mapping.

Selain contoh di atas, Mind Mapping mudah dipraktekkan. Mind Mapping sangat mudah
dipraktekkan dalam setiap kegiatan sehari-hari. Bahkan untuk hal-hal yang bersifat
pribadi sekalipun. Misalnya menggunakan mindmap untuk merencanakan kegiatan
keluarga. Seperti yang diceritakan dalam buku ini. Tentang sebuah keluarga yang
menggunakan mindmap baik harian, mingguan, tahunan, dan juga acara-acara
istimewa.
Mind Mapping sebagai data base yang tak terbatas. Ya, Mind Mapping tak beda dengan
sistem komputer buatan manusia. Dalam mindmap, komputernya sendiri adalah otak

7
manusia. Karenanya tiap orang tentulah memiliki apa yang namanya data base pribadi.
Bedanya mindmap tak terbatas, dan mampu mempunyai sistem memory yang super
canggih melebihi system computer secanggih apapun. Tentu saja, bukankah otak
manusia buatan Tuhan memang bagaikan ruang tak berbatas?
    Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa mind mapping adalah salah satu strategi
mencatat yang kreatif, dengan penuh variasi bisa berupa gambar, simbol atau yang
lainnya, yang dapat memudahkan siswa dalam mengingat informasi.

B. Manfaat Mind Mapping

 Menurut Mike Hernacki dan Bobbi Deporter (2011:172) mind mapping memiliki  dua
manfaat diantaranya :

Manfaat secara umum, diantaranya :

a.    Fleksibel
Didalamnya jika seorang pembicara tiba-tiba teringat untuk menjelaskan suatu hal
tentang pemikiran, anda dapat dengan mudah menambahkannya di tempat yang sesuai
dalam peta pikiran anda, tanpa harus kebingungan.
b.    Dapat Memusatkan Perhatian
Anda tidak perlu berfikir untuk menangkap setiap kata yang dibicarakan. Sebaiknya,
anda dapat berkonsentrasi pada gagasan-gagasannya.
c.    Meningkatkan Pemahaman
Ketika membaca suatu tulisan atau laporan teknik, peta pikiran akan meningkatkan
pemahaman dan memberikan catatan tinjauan ulang yang sangat berarti nantinya.
d.    Menyenangkan
Imajinasi dan kreativitas anda tidak terbatas dan hal itu menjadikan pembuatan dan
peninjauan ulang catatan lebih menyenangkan.
e.    Merencana
f.    Memudahkan Berkomunikasi
g.    Menjadi lebih Kreatif
h.    Menghemat Waktu
i.    Menyelesaikan Masalah
j.    Memusatkan Perhatian
k.    Menyusun dan Menjelaskan Fikiran-fikiran

8
l.    Mengingat dengan lebih baik
m.    Belajar Lebih Cepat dan Efisien
n.     Melihat gambar keseluruhan
o.    Mudah membuat detail rencana
p.    Mudah Berkonsentrasi
q.    Mengatur dan menjernihkan fikiran
r.    Dapat tetap bertahan hidup

Manfaat Untuk pelajar atau siswa, diantaranya :

a.    Belajar lebih cepat dan efisien
b.    Belajar dengan lebih mudah
c.    Belajar lebih menyenangkan
d.    Lulus ujian dengan nilai-nilai baik
Mind mapping (peta pikiran) ini didasarkan pada detail-detail dari suatu peta pikiran
yang mudah diingat karena mengikuti pola pemikiran otak. Rose dan Malcom (2006:77)
menambahkan strategi visual ini mempunyai beberapa ciri, diantaranya sebagai berikut
:
a)    Mengingat orang melalui penglihatan, mengingat kata-kata dengan melihat tetapi
perlu waktu yang lebih lama untuk mengingat susunan atau urutan abjad jika tidak
disebutkan awalnya.
b)    Kalau memberi atau menerima penjelasan arah lebih suka memakai peta atau
gambar.
c)    Aktivitas reatif : menulis, menggambar, melukis, merancang.
d)    Mempunyai ingatan visual yang bagus, dimana ketika kita ingat saat meninggalkan
sesuatu dalam beberapa hari yang lalu.

C. Perbedaan Mind Mapping Dengan Catatan Biasa

Menurut Iwan Sugiarto (2004:76) catatan biasa dan mind mapping dapat di bedakan,
diantaranya :
?    Catatan biasa
?    Hanya berupa tulisan-tulisan saja
?    Hanya dalam satu warna
?    Untuk mereview ulang diperlukan waktu yang lama
?    Waktu yang diperlukan untuk belajar lebih lama

9
?    Mind Mapping
?    Berupa tulisan, symbol dan gambar
?    Berwarna-warni
?    Untuk mereview ulang diperlukan waktu yang pendek
?    Waktu yang diperlukan untuk
?    belajar lebih cepat dan efektif
?    Statis Membuat individu menjadi kreatif

Kapan Mind Mapping digunakan?

1)    Saat ingin menemukan ide yang inovatif dan jalan keluar yang kreatif.
2)    Saat memahami suatu hal seperti : membaca buku, materi, ataupun yang lain.
3)    Saat ingin mengingat informasi secara efektif dan efisien.
4)    Saat ingin menetapkan sebuah tujuan, dan langkah-langkah untuk mencapainya.
5)    Saat sedang berpikir untuk mengubah dan meningkatkan prestasi atau karir.

D. Pedoman Mind Mapping

Buzan menyarankan pedoman berikut untuk membuat peta pikiran:
1.    Mulai di pusat dengan gambar topik, menggunakan setidaknya 3 warna.
2.    Gunakan gambar, simbol, kode, dan dimensi seluruh peta pikiran Anda.
3.    Pilih kata kunci dan mencetak menggunakan atas atau huruf kecil.
4.    Setiap kata / gambar yang terbaik sendirian dan duduk pada baris sendiri.
5.    Garis harus terhubung, mulai dari gambar pusat.  Garis pusat adalah tebal, organik
dan tipis karena mereka memancar keluar dari pusat.
6.     Buatlah garis panjang yang sama dengan kata / gambar yang mereka dukung.
7.     Gunakan beberapa warna di seluruh peta pikiran, untuk stimulasi visual   dan juga
untuk mengkodekan atau kelompok.
8.    Mengembangkan gaya pribadi Anda dari pemetaan pikiran.
9.     Gunakan asosiasi penekanan dan menunjukkan dalam peta pikiran Anda.
10.    Jauhkan peta pikiran yang jernih dengan menggunakan hirarki radial, urutan
numerik atau menguraikan merangkul cabang Anda.
11.    Daftar ini sendiri lebih ringkas daripada versi prosa dari informasi yang sama dan
peta pikiran pedoman itu sendiri dimaksudkan agar lebih mudah diingat dan lebih cepat
untuk memindai dari baik prosa atau daftar.
10
 E. Prinsip Model Pembelajaran Mind Mapping
Prinsip Mind Mapping sama dengan Prinsip Otak Manusia, yaitu :
1.    Bekerja secara alamiah cara berpikir
2.    Bekerja secara berpencar ke segala arah (radian)
3.    Mengeksplorasi fungsi-fungsi otak dan tetap fokus
4.    Bekerja secara organisasional menyeluruh dari pokok masalah dengan teratur
5.    Menangkap berbagai pikiran dari segala arah
6.    Tempat berkumpulnya ide-ide dan kreativitas yang hebat luar biasa
7.    Mengumpulkan semua detail informasi ke satu tempat dan mengeluarkan informasi
itu saat dibutuhkan.

F. Kelebihan dan Kekurangan Mind Mapping

 Kelebihan Model Pembelajaran mind mapping
Adapun kelebihan strategi maind mapping menurut Bobbi Deporter (2003:145) adalah
sebagai berikut :
1.    Melihat seluruh gambaran secara sekilas.
2.    Mengingat detail secara mudah.
3.    Melihat hubungan antara gagasan dan konsep.
4.    Bekerjasama dengan otak siswa, bukan bertentang dengannya.
5.    Menyingkirkan “format outline”yang membosankan, selamanya.
6.    Cara ini cepat
7.    Teknik dapat digunakan untuk mengorganisasikan ide-ide yang   muncul dikepala
anda
8.    Proses mengganbar diagram bisa memunculkan ide-ide yang lain.
9.    Diagram yang sudah terbentuk bisa menjadi panduan untuk menulis.
Menurut Mike Hernacki (2011:157) mengemukakan sebenarnya pembuatan mind
mapping sangat  mudah dengan mengikuti langkah-langkah ataupun kiat
mempermudah dalam pembuatan mind mapping. Inilah beberapa kiat-kiat yang dapat
anda lakukan untuk membuat catatan dengan menggunakan mind mapping agar lebih
mudah diingat sebagai berikut :
?    Tulisan secara rapih dengan menggunakan huruf-huruf KAPITAL.
?    Tulislah gagasan-gagasan penting dengan huruf-huruf yang lebih besar sehingga
mereka langsung menonjol begitu siswa membuka kembali catatannya.
?    Ditengah kertas, buatlah lingkaran dari gagasan utamanya.
11
?    Tambahkan sebuah cabang dari pusatnya untuk tiap-tiap point kunci gunakan
pulpen warna-warni.
?    Tulislah kata kunci pada tiap cabang, dengan mengembangkan untuk menambahkan
detail-detail.

 Kekurangan Model pembelajaran mind mapping

Adapun kekurangan yang dimiliki oleh model mind mapping  atau Pemetaan pikiran 
tidak mudah untuk mengubah cara siswa dalam melakukan sesuatu, dan mengubah
bentuk sistem linear yang kita telah diajarkan untuk menggunakan sejak kecil untuk
cara yang sangat berbeda menuliskan catatan memerlukan upaya besar bahwa banyak
orang tidak siap untuk membuat.
 Selain itu, ketika siswa mendekati subjek baru, siswa  mungkin tidak memiliki
pemahaman yang cukup jelas untuk dapat mengatur pikiran siswa tentang hal itu dari
awal.  Untuk membuat peta pikiran yang baik, siswa harus memilih subjek utama siswa 
dan ide-ide anak di sekitarnya, dan kata kunci yang sesuai.  Jika siswa tidak siap untuk
melakukan itu, maka linier catatan-taking mungkin lebih tepat.  
 Dengan peta pikiran, semuanya seharusnya terkandung pada satu halaman, tetapi
siswa tidak perlu tahu di mana subjek yang akan membawa siswa dan berapa banyak
ruang yang harus dialokasikan untuk kelompok sub-tertentu.  Hal ini dapat
menjengkelkan ketika siswa ingin menambahkan sesuatu untuk kategori dan tidak ada
cukup ruang di bagian halaman.
 Meskipun pemetaan pikiran dikatakan lebih intuitif dibandingkan linier catatan-taking
yang tidak sepenuhnya benar.  Ini bukan hanya karena kita selalu menggunakan metode
linear yang kita merasa nyaman.  Bahasa adalah pendengaran pertama dan utama, dan
menulis adalah menerjemahkan pesan pendengaran menjadi bentuk yang lebih
permanen.

12
 BAB III PENUTUP
A. Kesimpulan
Pendidikan merupakan salah satu bentuk perwujudan kebudayaan dinamis dan
sarat perkembangan. Untuk itu, perubahan dan perkembangan pendidikan harus
selalu dilakukan secara terus-menerus agar dapat mengikuti tantangan zaman.
Perubahan dan pengembangan dalam hal pendidikan dilakukan secara
sistematis dan terarah sesuai dengan visi dan arah yang jelas.2 Begitu halnya
dengan proses pembelajaran. Berbagai upaya dilakukan untuk melakukan
perbaikan dalam pembelajaran, diantaranya melakukan perbaikan metode
pembelajaran baik belajar dalam kelas maupun di luar kelas.
Model pembelajaran sebagai suatu strategi pembelajaran yang di gunakan oleh
para pengajar, dimana dengan adanya model pembelajaran tersebut akan
mempermudah siswa memahami  materi yang di ajarkan oleh gurunya dan
sebagai suatu inovasi pembelajaran di Indonesia, yang dimana pada waktu dulu
kegiatan pembelajaran yang lebih mendominasi adalah pengajarnya, dengan
adanya model pembelajaran yang berkembang di Indonesia sekarang ini   yang
mendominasi KBM tidak hanya gurunya saja melainkan siswa juga terlibat
secara aktif dalam kegiatan KBM. Model pembelajaran yang berkembang  di
Indonesia sekarang ini sudah banyak dan salah satunya adalah model
pembelajaran MIND MAPPING, dan di makalah ini akan di bahas lebih lanjut lagi
mengenai model pembelajaran MIND MAPPING.

B. Saran
Jika kamu juga merasa kurang puas dalam pembelajaran dengan menggunakan
aplikasi PAINT di laptop atau komputer, kamu juga dapat mendownload aplikasi mind
mapping disini secara gratis. Aplikasi ini bernama XMIND dan memiliki fitur lengkap
dalam mendukung pembelajaran mind mapping. Dan dalam pembuatan makalah ini
tentu saja masih banyak kekurangan, oleh karena itu penulis sangat mengharapkan
kritik dan saran yang dapat mendukung kesempurnaan makalah ini. Akhir kata penulis
mengucapkan terima kasih.

13
 DAFTAR PUSTAKA

http://modelpembelajaran8.blogspot.com/2016/04/model-pembelajaran-mind-
mapping.html Diakses pada tanggal : 04-April-2021

14