MAKALAH

SUMBERSUMBERPELANGGARANDISI
PLI
NDANTEKNI
K
PENANGGULANGANYA

Di
susunOl
eh:

Kel
ompok6
Nama :
NandaAy
uLest
ari 1202311002

Khai
runAn-
nisaPul
ungan1203311130

Ri
zkyAnandaSi
regar 1203311093

Kel
as :
PGSDI2020EKSTENSI

Mat
aKul
i
ah :
Manaj
emenKel
as

DosenPengampu :
Laur
ensi
aPer
angi
n-angi
n,S.
Pd.
,M.
Pd.

PROGRAM STUDIPENDI
DIKANGURUSEKOLAHDASAR

FAKULTASI
LMUPENDI
DIKAN

UNI
VERSI
TASNEGERIMEDAN

2023
 KATAPENGANTAR

Puj
idansy
ukurpenul
i
sucapkankepadaTuhany
angMahaEsaat
as
ber
kat dan r
ahmat y
ang di
ber
ikanny
a sehi
ngga penul
i
s mampu
meny
elesai
kan makal
ah i
nisebagaipemenuhan t
ugas mat
a kul
i
ah
Manaj
emenKel
as.

Penul
i
s mengucapkan bany
ak t
eri
ma kasi
h kepada r
ekan-
rekan
penul
i
syangt
elahmembant
udal
am member
ikanmot
ivasi
,semangatdan
j
ugapendapat
-pendapatsehi
nggamenambahpenget
ahuandanwawasan
penul
i
s dal
am meny
elesai
kan makal
ah i
ni.Penul
i
s ber
har
ap semoga
makal
ahi
nisudahsesuaidenganket
ent
uany
angdi
tet
apkandanj
uga
dapatber
manf
aatbagipembacanant
iny
ater
utamabagipenul
i
s,penul
i
s
j
ugaber
har
apt
ugasi
nidapatmenambahwawasanser
tapenget
ahuan
agardal
am t
ugassel
anj
utny
apenul
i
sdapatmeny
elesai
kanny
adengan
bai
klagi
.

Penul
i
s meny
adar
ibahwa masi
h bany
ak kekur
angan di
dal
am
makal
ah i
ni. Ol
eh kar
ena i
tu, Penul
i
s ber
har
ap pembaca dapat
member
ikansar
andankr
it
iky
angmembangunagardapatmeny
eleai
kan
t
ugasber
ikut
nyadenganl
ebi
hbagusl
agi
.

Del
iSer
dang,
Mar
et2023

Penul
i
s

Kel
ompok6

2
 DAFTARI
SI

KATAPENGANTAR 2
DAFTARI
SI 3
BAB1PENDAHULUAN 4
A. Lat
arBel
akang 4
B. RumusanMasal
ah 5
C. Tuj
uanMasal
ah 5
BAB2PEMBAHASAN 6
A.Masal
ahDi
Dal
am Kel
as 6
B.Fakt
or-
fakt
ory
angMempengar
uhi
Timbul
nyaMasal
ah 10
C.Tekni
kPenanggul
anganTer
hadapMasal
ah 14
BAB3PENUTUP 20
A. Kesi
mpul
an 20
B. Sar
an 20
DAFTARPUSTAKA 21

3
 BAB1
PENDAHULUAN

A.Lat
arBel
akang

Disi
pli
n adalah suatu kondisiy ang t
erci
pta dan t
erbentuk melalui
proses serangkai
an per i
laku y ang menunjukkan nil
ai-
nil
aiket aatan,
kepatuhan,keseti
aan,keterat
urandanket er
ti
ban.Cir
iciriorangdisipli
n,
selal
ument aat
iperatur
an,selal
ut epatwaktu.
Disi
pli
n sangatpent ing unt uk per
tumbuhan organisasi
,digunakan
terutama unt ukmemot i
vasipegawaidal am mendisi
plinkan di
ridal
am
mel aksanankan pekerjai
n bai k secara per
orangan maupun kelompok,
disampi ngitudisi
pli
nbermanf aatmendidikpegawaiuntukmemat uhidan
meney nangiperatur
an,pr osedur,maupunkebi j
akany angada,sehingga
dapatmenghasi l
kankinerjayangbaik.
Kurangpenget ahuant entangper aturan,prosedur ,dankebi j
akany ang
ada mer upakan peny ebab t er banyak t indakan indisipli
ner.Salah satu
upayaunt ukmenghadapit i
ndakant ersebut,pihakpemi mpinsebaiknya
member ikan program or ientasikepada t enaga ker ja mul aidarihar i
pert
ama masuk,kedi si pli
nan t idakakan ber jalan dengan bai kapabi l
a
kebij
akany angadat i
dakdi ketahuidenganj el
asat urany a.Pi
mpi nanharus
menjelaskan secarar inciper aturan -per at
uran y ang sering dil
anggar
beri
kutrasionaldankonsekwensi nya.Demi ki
anpul aper atur
an/pr osedur
ataukebi j
akany angmengal amiper ubahanat audi perbaharuisebaiknya
dii
nformasikanmel al
ui diskusi.
Usahay ang dapatdi lakukan ol eh madr asah/ sekolah dal am r angka
penanamandi si
plint erhadapsi swadenganmengkondi sikanl ingkungan
madr asah sedemi kian r upa sehi ngga menj adai kondusi f dalam
pembent ukan di sipl
in bagisi swa.Ter ut ama y ang har us di kondisikan
adalah pr i
laku dan si kap y ang di cermi nkan ol eh gur u,sehi ngga gur u
menj adicont oh dal am ber di
sipl i
n.Si swa t idak akan memi likidisipli
n
manakal a mel i
hat gur uny a sendi rij uga t idak di si
pl i
n. Gur u har us
menghi ndar iketidaksesuai anat ur andant atat ert i
by angber laku.At uran
yang ber sifat kur i
kul er mi salny a agenda y ang t elah di buat dan
dir
encanakanhar uslahsesuaidenganj adualy angdi t
etapkanbai kalokasi
wakt unyamaupundal am pr opor siny a.Mi sal nyaul anganhar iany angtelah
dij
adual kan,pokokbahasany angt elahdi alokasi kanwakt udanj uml ah
pertemuanny a,hinggapadaket unt asanmat eriy angy angmenj adibeban.
tegasmer upakanf akt oryangpent i
ngdal am pembent ukandi siplinsiswa.
Tatat erti
bi nihar usdi sosi ali
sasi kankepadasi swadanhendany aadany a
komi tmensi swadanor angt uasi swaunt ukmemat uhinya,sehi nggadal am
pener apanny a si swa t elah memahami dan or ang t ua pun dapat

4
memakl uminya.Tat at ert
iby ang di buathendakny a mudah diikutidan
mampumenci ptakansuasanakondusi funt ukbelaj
arbaiky angkl asikal
dan terprogr
am maupun non kl asikaldan dan ber sif
atpembi asaan.
Kedisipl
i
nany angdi t
erapkanhendakny adisosiali
sasi
kansecar akonsisten
ol
eh par a guru kepada si swa dengan member ipemahaman t entang
penti
ngny adisipli
ndal am belajarunt ukdapatmencapaihasi lopt imal,
melaluipembi naan dan y ang l ebih penting lagimelal
uiket eladanan.
Disi
pli
nj uga t erdapat pelanggar an.Mel aluimakal ah inidihar apkan
pembacadapatmenget ahuipelanggar andisipl
in.

B.RumusanMasalah
1.Apasaj
amasalah-
masal
ahy
angser
ingt
erj
adi
didal
am kel
as?
2.Bagai
amanf
akt
or-
fakt
ory
angmempengar
uhi
timbul
nyamasal
ah-
masal
a?
3.Apasaj
atekni
kunt
ukmengat
asi
masal
ah-
masal
ah

C.Tuj
uanMasalah
1.Mengi
dent
if
ikasimasal
ah-
masal
ahy
angser
ingt
erj
adi
didal
am
kel
as
2.Menj
elaskanfakt
or-
fakt
ory
angmempengar
uhi
timbul
nyamasal
ah-
masal
aht er
sebut
3.Menget
ahui
tekni
kunt
ukmengat
asi
masal
ah-
masal
aht
ersebut

5
 BAB2
PEMBAHASAN

A.Masal
ahDi
Dal
am Kel
as

Masalahadalahketi
daksamaanantaraharapandengankeny at
aan,
ada y ang meli
hatny
a sebagaitidak t
erpenuhiny
a harapan sesuatu
kebutuhanseseorangadapulayangmengar t
ikansebagaisesuat
uy ang
ti
dakmengenakan.Pr ay
itno (
1985)mengemukakan ci r
i-
cirimasalah
i
alah:
1.Masal
ahadal
ahsesuat
uyangt
idakdi
sukai
adany
a.
2.Meni
mbul
kankesul
i
tanbagi
dir
isendi
ridanat
auor
angl
ain.
3.Danadany
akei
ngi
nanunt
ukmenghi
l
angkanny
a.
Setiap masal ah yang dialamiseseor ang bi asanya mengandung
satu atau l ebih cir
idiatasUnt ukmer efl
eksikan pengertian t
ersebut
,
dapatdi l
ihatdar ikit
asendi ri
.Apabi l
adalam diriadasesuat uyangt i
dak
dikehendaki .t idak disukai at au berkenaan pada sendi ri dapat
meni mbul kankesul i
tanbagiat aubagior angl ain.Jikaadamakadapat
dikatakandal am dirikitaadamasal ah,masal ahdapatdi al
amiol eh
si
apa pun.t ermasuk si swa sekol ah dasar .Unt uk i
tu perl
u kita
diupayakanpenanggul anny a.
Masal ah y ang di al
amisi swa sekol ah dasardapatber macam-
macam menur utcor akdanr aganinya.Keragamant ersebutitudapat
puladili
hatdar iintensitasdankal it
asnyaSecar aintensit
as,masalah
siswa sekol ah dasar dapatber gerak darimasal ah y ang ber
sif
at
temporer( masal al
sr i
ngan,sampaipada t i
ngkaty ang sedang yang
berupa seur os,dan ber at y ang ber upa psikosi
s Pr aymo (1985)
meny usun kl asifi
kasimasal ah y ang dihadapisiswa sekolah dasar
menjadi enam kl asi
fikasisebagai beri
kut:
1.Masal
ahper
kembanganj
asmani
dankesehat
an
2Masal
ahkel
uar
gadanr
umaht
angga
3.Masal
ah-
masal
ahpsi
kol
ogi
s
4.Masal
ah-
masal
utssosi
al.
5.Masal
ahkesul
i
tandal
am bel
ajar
6.Masal
ahmot
ivasi
danpendi
dikanpadaumumny
a.

6
 Ber bagaibentukper i
lakuanakakandi temuiolehgur udisekol ah,
seper t
ianakagr esif,t
akbi satenangdansukaber t
engkar ,pemaludan
l
ebihsukameny endiri
,sukamenangi sdansukamemukul .Perilaku-
peril
akut er
sebutmer upakant andabagigur ubahwamer ekasedang
menghadapimasal ah.Ol ehkar enaituguruperl
umenget ahuipenyebab
darimasal ah-masalah y ang dihadapianak tersebut .Per i
laku anak
dikelas.didepan gur u,t eman-t
emanny a at
au didepan or ang lain
disebabkanol ehpengal aman- pengal
amany angdi perolehanak.kondi si
yangdi hadapinyadandi sebabkanolehberbagaikei nginannya.Hali ni
mer upakan hasi li nter aksi antara dir
inya dengan semua aspek
l
ingkunganr umah,sekol ahdanmasy arakatumumny a.
Ahl
ilai
n,Ri
ce(Sher
tzerdanStone,1974)menggol
ongkanmasalah-
masalah yang di
alamisiswa sekol
ah dasardalam enam kategori
sebagaiber
ikut
:
1.Masal
ah-
masal
ahemosional
,yait
ugel
i
sah,akt
ivi
tasber
lebi
han,
t
idakmat
ang.i
mpul
sifdanmurung.
2.Kelemahan intel
ektual. misalnyatidak dapat memusat
kan
perhat
ian. kemampuan r endah, lemah i ngat
an,
syaraf
peneri
maantidakber f
ungsidenganbai k,
kebi
asaanbur
ukdalam
bel
ajardanhasilbel
ajarrendah.
3. Kurangmoti
vasi,t
ermasukkurangsemangat
,si
kapt
idakbai
k.
frustr
asi
dankurangminatbel
ajar.
4.Ker
usakan moral,seper
tipendust
a,bi
car
a por
no,sembr
ono,
mencuri
,ni
l
ai-ni
laibel
um ber
kembang.
5. Saki
tjasmani
,seper
tisaki
tkr
oni
s,dankesehat
ankr
oni
s.
6. Kesal
ahsuaiansosial
,sepert
iti
ngkahlakuant
isosi
al,agr
esi
f,
konfli
k,ket
erasi
ngan,danti
ngkahlakukasar
.
Dar
iber bagaipendapatahl
iter
sebut
,dapatkit
a buatber
bagai
masalahy angberkai
tandenganperkembangansi
swasekolahdasar
sebagaiberi
kut:
1.Anaky
angsul
i
tmemahami
pel
ajar
an
2.Sukamengasi
ngkandi
ri
3.Anaky
angpemal
u
4.Anaky
angmal
as
5.Kur
angmot
ivasi
dal
am bel
ajar

7
6.Anaky
angsukamenghay
al
7.Day
aingaty
angl
emah
8.Ber
fi
ki
rlambat
9.Anaky
angsukamembol
os
10.Anaky
angmi
nder
11.Anaky
angsukat
idurdi
set
iapj
am pel
ajar
an
12.Ti
dakbi
sadi
am di
tempat
13.Membuatker
ibut
an
14.Anaky
angmudahmer
engut
15.Anaky
angmudahmar
ah
16.Sukamengadu
17.Sakamenar
ikper
hat
ian
18.Sukaber
tengkarket
ikasedangbel
ajar

Salah satu masalah yang seri

ng terjadidisekol ah yaitu Bul
ly
.
Bully
ingadal ahsalahsatubentukkeker asany angdilakukanpel aj
ardi
l
ingkungansekol ah,sel
aint
awur anantarpelajar
.Peri
lakuagresifpelaj
ar
dalam bent uk tawuran mendapatper hat i
an yang cukup,bai k dar
i
pendidi
k,or ang tua,pemer i
ntah dan apar atkepolisian.Sedangkan
bull
ying meski pun sebenarnya sudah l ama t er
jadidil ingkungan
pendidi
kan,tampakny ati
dakmendapatper hati
anyangmemadai .
Sekali
punt elahsejakber abad-abadlalubull
yingmenj adimasal ah,
namunbul l
yingtidakmendapat kanperhati
anpenel i
ti
any angsignifi
kan
sampait ah1970- an(Olweus,1978) .DrDanOl weusadal ahilmuwan
pert
ama y ang memf okuskan di r
i pada t opik bul ly
ing. dan
mengkont ri
busikan datai l
mi ahnya pada li
ter
aturbul l
yi
ng.Ri set-
ri
set
Olweus member ipenjelasan,mengapa beber apa anak mel akukan
bull
ying dan mengapabeber apal ai
nnyamenj adikor bannya.Namun
yangt er
pentingadalah,Olweusmenunj ukkanbahwabul l
yingdisekolah
dapatdireduksisecarasignifi
kan.
MenurutRi gby( 2005;dalam Anest
y,2009)mer umuskanbahwa
bull
yi
ngmer upakansebuahhasr atuntukmeny aki
ti
,yangdiperl
ihatkan
dalam aksisehinggameny ebabkanseseorangmenderit
a.Aksitersebut
di
lakukansecar alangsungolehseseor
angat ausekel
ompokor angy ang

8
l
ebihkuatdantidakbertanggungj
awab.Tindakanbul
lyi
ngdi
lakukan
secar
aberul
ang-
ulangdandenganper
asaansenang(Ret
noAst
uti,
2008:
3).
Pakarl ainmeni l
ai ,bull
yingbukanhany asekedarkeinginanunt uk
meny akitiorangl ain.Ahl iyangt aksepakatdengandef i
nisitersebutdi
atasmengat akan,bahwaant ara" kei
nginanuntukmenyakitiseseorang"
dan " benar-benarmeny aki
tiseseor ang adalah dua haly ang jelas
berbeda.Par aahl ipsikologibehav ior
alkemudianmenambahkan, bahwa
bully
ingmer upakansesuat uy angdi l
akukanbukansekedardi piki
rkan
olehpel akuny a,kei
ngi nanunt ukmeny aki
tior
anglgl ai
ndal am bull
ying
selal
udi ikut
i olehti
ndakannegat if.
Adabeber
apat
ipebul
l
ying,
yakni
:
1.Pinsi
calbuli
ving (Kontakfi
siklangsung)
:memukul,mendor
ong,
mencubit.mencakar.j
ugatermasukmemer asdanmer
usakbar
ang-
barangyangdimil
ikiorangl
ain.
2.Ver
bal bul l
yi
ng ( kontak v erbal l angsung)
, mengancam,
mempermalukan.mer endahkan,mengganggu,member ipanggil
an
nama(name-cal
li
ng).sarkasme,mer endahkan(put-
down),mencel
a
mengej
ek.menginti
mi dsimengejek,
meny ebarkangosi
p).
3.NonVer balbulivi
ng(Perlakunon-
ver
ballangsung) :mel
ihatdengan
si
nis. menj ul
urkan lidah menampilkan ekspr esi muka y ang
merendahkan,mengej ek,ataumengancam,bi asanyadisert
aioleh
bul
lyi
ngf i
sikatauv er
bal)
.
4.I
ndi
rect non v erbal (Per
il
aku non ver
bal t i
dak l
angsung):
mendiamkan seseorang,memanipul
asipersahabat
an sehi
ngga
menj
adi r et
ak, sengaj a menguci
lkan at au mengabaikan,
mengiri
mkansuratkaleng
5. Soci
alAli
enati
on( Al
ienasisosi
al)
:mengecual
ikanseseor
angdari
kelompok.seper
tidenganmeny ebar
kanr
umor ,
danmengolok-
olok
6. Cyberbul l
yi
ng ( Bull
yi
ng el ekt
ronik):mer upakan bentuk peril
aku
bully
ingy angdi l
akukanpel akunyadenganmenggunakansar ana
elektr
onikseper t
ikomput er,handphone,i nternet.websi
te,chatti
ng
room,e- mail,SMS dan sebagai ny a.Tujuanny a,menerorkor ban
denganmenggunakant ulisan.ani
masi ,gambardanr ekamanv i
deo
atau f i
lm y ang si f
atny a mengi nt
imidasi, meny akit
i at au
meny udutkan.Bul l
yi
ngj enisinibiasanyadi lakukanolehkelompok
remajay ang t elah memi l
ikipemahaman cukup bai kt erhadap
saranateknologiinformasi danmedi aelektroniklai
nnya

9
 7.Bullyi
ngdi pengaruhiol
ehbeber apafakt
or,antaralain:t
emperamen
dankepr ibadiandengancont rolyangrendah.Per i
lakuagresi
fdan
i
mpul sivi
tasseringdiasosi
asi
kandenganper i
lakuBul l
yi
ng.Keti
dak-
pedulian sertarendahnya selfesteem dan kur angnya asser
tion
(ketegasan)ser i
ngdiasosi
asikandenganv i
cti
mat i
on( Boyl
e.1996,
dalam Trev i
,2010).
8.Faktorkeluar
gay angmeny angkutf aktorkual i
tashubunganor ang
tuadengananak,y angpenggunaanhukumanf isikdirumah,di nil
ai
sangatsignif
ikandenganf akt orresikot er
jadi
ny abull
ying( Olweus,
dalam Tr
ev i
,2010).Olweusj ugamel aporkanadany aketidakacuhan
mat er
nal
,pendekat andisi
pliny angper misifsertaorangt uay ang
mengunakanhukumanf i
sik.seringdi asosiasi
kandenganf rekuensi
ti
nggimuncul nyaperi
lakuagr esi
fy angt erj
adpadaber bagai si
tuasi.
9. Anak y ang ser ing ter
kena hull
y,mempuny aikecender ungan
hubungany angt i
dakharmonispadal i
ngkungankel uarganya.Anak
tersebutbiasanyber masalahdal
am menjalinkomuni kasiyangbaik.
Padahal ,hali nidapatmembant u anak untuk mengembangkan
pikir
any angposi ti
ftent
angdi r
iny
adanmempuny aikemampuan
berinter
aksi dengansesamany a(Noll
er&Clan,(dal
am Tr ev
i,2010)
.
10.Rigby( 2002,dalam Tr ev i
,2010)dal am penel it
iannya membuat
kesimpul an,bahwaket ikakomuni kasiant arkeluargami nim,anak
akant er li
batdalam Bul lyi
ngdandapatmenj adikorban.Ri gbyjuga
mengat akanbahwasebagi anbesarpel akubul lyituber asaldar i
kel
uar ga y ang tidak har moni s dimana ser ing dikarakteri
sti
kan
dengankur angnyakasi hsay angdandukunganpenuhdar ikeluarga.
Selanjutny a,Bower s( dalam Tr evi,2010)j ugamengat akanbahwa
str
ukt urt ingkathi r
arkiy angt inggit epatny aketi
kaseor angay ah
menghukum anakny adengankeker asanf isi
kdapatmemi cuanak
menj adipel akuBul l
ying.Bi asanyakel uargay angseper tiiniti
dak
mengawasiper gaulan anakny a sehingga anakdapatmemasuki
pergaul an dengan t eman sebay ay ang si f
atnya negat ive dan
cender ungmempuny aisifatperil
akuant isosial.

B.Fakt
or-
Fakt
ory
angMempengar
uhi
Timbul
nyaMasal
ah
Masalah yang dihadapioleh si
swasekol
ah dasart i
dakti
mbul
begi
tusaja.tet
apiadaber bagaifakt
oryangmeny ebabkanti
mbulny
a
masalah t
ersebut.Apabil
a guru mampu mengidenti
fi
kasipeny
ebab
ti
mbulnyamasal ahyangdi al
amiol ehsiswamakai aakanmampu

10
member ikan penanganan at au pencegahan sedinimungki n,Secara
mudah,apabi ladikait
kandenganpenguasaant ugasper kembangan
yangsehar usny adicapaiti
daktercapai
.Keadaaninidil
ihatdaripri
laku
mur i
d sehar i
-harimel al
uiakti
vit
asnyadisekol ah saatiamengi kut
i
pelaj
aranat ausaati asedangbermain.
Secaragarisbesar .faktor
-f
aktory angmempengaruhiti
mbulny
a
masal ahyangdihadapisiswadapatdi kelompokkanmenj
adidua,y
ait
u
faktoryangber asaldaridalam dirisiswa(int
ernal
)danfaktory
ang
berasaldaril
uardiri
siswa( ekst
ernal
),

 Fakt
orI
nter
nal
a.Keadaanf
isi
k
Ada ti
ga kelompok penyebab t
imbulny
a masal
ah y
ang
ber
kai
tandengankeadaanf
isi
k,y
ait
usebagai
berikut
:
1)Keadaani
ndr
aper
sepsi
nya
Keber adaani ndramer upakanpeny ebabl angsungper masalahan
padasi swa.mi salnyasisway angmengal amigangguanpadai ndra
penglihatan,akanmunculber bagaimasal ahy angber kaitandengan
persepsimat a,pada gi li
ranny a akan mengal amimasal ah dal
am
pembent ukan konsep mel al
uimat a.Demi kian pula hal nyay ang
mengal amigangguan per sepsilewatt elinga persepsil ewatkul it
(peraba,per sepsil ewatpengecap,dan per sepsilewatal v
aktori
k
(hi
dung) .Selai
nitu,merekay angmengal ami gangguanper sepsi,seri
ng
mengal ami gangguansy arafsensorikdansy arafmotorikny a.
2)Per
kembanganf
isi
k
Perkembanganfi
sikmer upakansumberpermasal ahanbagisiswa.
misalnya anak yang terl
alu keci
lkarena per kembangan f i
siknya
ter
ganggu,akan mengal amigangguan peny esuaian,demikian pula
halnyamer ekayangt
erlal
ubesar .Kej
adi
aniniser i
ngmenj adisumber
masal ah karena li
ngkungan anak seki tamy a y ang mengej ek
kehadirannya
3)Kesehat
ansi
swa
Kesehatansiswamer upakanpenyebabpermasalahan.Si
sway ang
kesehatannyaterganggu( saki
t-
saki
tan)cenderungakanmempuny ai
banyakmasal ahdibandingdengansiswayangsehat .Anakyangsehat
sel
alu akan seger ai kut ambilbagian dalam kegiatan ber
mai n,
sedangkanmer ekayangsaki t-
saki
tancenderungpasi fKeadaani ni
j
ugaber aki
batpadaket erl
i
batananakdalam kegi
atanbelaj
ar-
mengajar.

11
b.Keadaanpsi
kol
ogi
s
Bany
aksumberpermasal
ahanyangdi sebabkanol
ehkeadaan
psi
kol
ogi
sanak,
diant
arany
asebagaiber
ikut:
1.Kur
angny
akemampuandasar(
int
elegensi
)
2.Kur
angny
apengal
amanber
fant
asi
3.Kurangnya perhat
ian,konsentr
asit er
hadap kegi
atan y
ang
ter
jadidi
sekolahmaupundi l
ingkungananak.
4.Bakaty
angt
idaksesuai
denganl
i
ngkungananak.
5.Ti
dakadany
ami
natdal
am di
rianak.
6.Si
kapy
angt
idaksesuai
denganhat
inur
ani
nya.
7.Ti
dakadany
akemauandal
am di
rianak.
c.Pemenuhangi
zi(
nut
ri
si
)
Banyakper masalahanyangt i
mbulkar enakeadaannut ri
si/gi
zi
anakt i
dakbai k.Pengar uhlangsungdar imal nut
ri
siadalaht i
dak
ter
capainya derajatkesehatan anak.Hali niakan meni mbulkan
berbagaigangguan,mi salny
amudahl elah,mudahsaki t
,dant i
dak
ada konsentrasi.Kekurangan protei
n dapatber akibatlangsung
ter
hadapkecer dasananak,av i
taminosisdapatberakibatkebutaan,
danv i
taminosisy anglainakanmunculber bagaigangguandal am
kesehatananak

 Fakt
orEkst
ernal
Fakt
orekst
ernalyangmengakibatkant
imbulnyapermasalahan
bagianakadalahl i
ngkungant empatanakber ada.Secaragar i
s
besaradati
gamacam l i
ngkungananak.yai
tusebagaiber
ikut
.
aLi
ngkungankel
uar
ga
Li
ngkungan keluarga merupakan l
ingkungan per
tama yang
seri
ng meny ebabkan masalah.Masalah yang ser
ing t
imbuldar
i
l
ingkunganini,di
antarany
aadalah:
1)Keadaanst
atusekonomi
kel
uar
ga
Dalam kel
uar
gami ski
n cenderung t
imbulberbagaimasal
ah
yang berkai
tan dengan pembiay
aan hidup anak.Keadaan ini
cenderungakanmenuntutanakunt ukmembantudal am memnuhi

12
kebutuhanekonomikel
uargasehi
nggamer asaterbebanikegiat
an
ekonomi i
ni,
yangpadagi
li
ranny
aterganggukegi
atanbelaj
arnya.
2)Per
hat
ianor
angt
ua
Kurangny
aper hati
anor angtuacender
ungakanmeni mbul
kan
berbagaimasalahanak.Maki nbesaranaksebenarnyaper
hati
an
orangt uamakindi per
lukan,hanyavari
asi
nyamakinbanyak.dan
caranyaberbeda.Kenakalananaksalahsatupenyebabny
aadalah
kurangnyaperhat
ianorangt ua
3)Har
apanor
angt
ua
Harapanor angt uaseringmeni mbul kanmasal ahbagianak
orangt uay angmempuny aiharapany angt erl
alutinggit erhadap
anak,apabi lat i
dak sesuaidengan kemampuan anak j ust
ru
menimbul akanmasalahy angcukupser i
usbagianak.Hali nikarena
terj
adit untutanyangl ebihdariorangt ua,sement araanakt i
dak
mampumemenuhi nya,akhir
nyat er
jadikompensasipadadi r
ianak,
demi ki
anpul ahal
nya.bil
aorangt uaharapannyat er
lal
ur endahj uga
berakibatt i
dakadanyamot iv
asiberprestasibagianakitusendi ri
.
4)Hubungankel
uar
gay
angt
idakhar
moni
s
Hubunganantarkel
uargay angt i
dakharmonisdapatberupa
percer
aianorangt
ua.hubunganant aranggot
akeluar
gay angti
dak
sal
ingperduli
,dansebagainya.Keadaaninidapatberaki
batanak
menjaditidakbet
ah berada dir umah,apabil
ain berkel
anj
utan,
dapatmerupakanfakt
orpenyebabpermasalahanyangseri
us

b.Li
ngkungansekol
ah
Li
ngkungan sekol
ah ser
ing merupakan sumber peny
ebab
masal
ah,diant
arany
sadal
ahsebagaiberi
kut:
1)Kondi
sikur
ikul
um
Keadaan kur i
kulum yang ser i
ng berubah akan timbul
nya
masal ahcukupseriusbagisi
swa.Sey ogyany
aperubahankuri
kul
um
dit
erapkandengancukuphat i-hat
idenganmemper hat
ikanaspek
kesiapansi swasebagaisuby ekbelajar
.Selainitu,i
sikuri
kul
um
sendirihendakny
abenar -
benarsesuaidenganperkembangannya
2)Hubungangur
udengansi
swa
Jauhny
aper
bedaanant
argur
udansi
swadar
isi
siusi
aser
ing

13
 menjadimasal
ahtersendi
ribagisiswa.Untukit
uhubunganantar
guru dengan si
swa t er
jal
i
n hubungan akr ab seper
ti hal
nya
hubungan ant
arbapak dan anak dir umah.Guru hendaknya
memahami per
bedaanantari
ndivi
dusiswa.
3)Hubunganant
arsi
swa
Keadaanlatarbel
akangsi sway angberbedaseri
ngmenjadi
penyebabhubunganantarsi swakurangharmonis.Unt
ukit
u,guru
hendaknyacukuppekawal aupundisekolahdi
cipt
akankompet
ensi
si
swa,hendakny agurulebihgi atdalam membantusiswauntuk
sal
ingmeny esuai
kandi
ri
.
4)I
kli
m sekol
ah
I
kli
m sekolahyangkurangsehatakanmeni mbulkanmasal ah
ter
sendir
ibagisiswa,Adany apersainganantarsisway angtidak
sehatmendor ongguruunt ukselal
umembant udalam membi na
kepri
badian dan penyesuaian dir
inya. Penekanan y ang terus
menerusunt ukberhasi
lakanber akibatmuncul ny
asi fatbohong,
masabodoh.kepatuhanpasif.hi
l
angny aini
siat
ifdanpengkhayal.

c.Li
ngkunganmasy
arakat
Selainli
ngkungansekol ah,li
ngkunganmasy arakatjugadapat
menj adisumbert imbulny
amasal ah.Lingkunganmasy arakatyang
baik,sel al
u mendukung kehadi ran sekolah dimasy arakatnya
sehingga sekol ah dapat ber kembang dengan bai k. Namun,
masy arakaty ang ti
dak mendukung t erhadap kehadiran sekolah
akanmengacau,padagi l
irannyaakanmenol akkehadiransekol ah
ter
sebut .Masy ar
akatli
ngkungansekol ahy angsehatdapatmenj adi
sumberbel ajaryangcukupbai k.

C.Tekni
kPenanggul
anganTer
hadapMasal
ah
Tekni
k pengelol
aan kelas dapatdikel
ompokan kedalam tekni
k
prevent
ifdan teknifkuratif
.Teknik prevet
ifadal
ah teknik unt
uk
mencegaht imbul
nyatingkahl akuyangdapatmengganggukegi at
an
pembelajar
an. sedangkan t eknik kurat
if adal
ah tekni k unt
uk
menanggulangiperi
l
akuanaky angmengganggukegiat
anbel aj
ar.
Tekni
kpreventi
fdil
akukangur udenganmaksudt
ersedi
anyasuat u
kondisiy
angny amandanamanbagianakunt ukberakt
ivi
tasdikelas.
Teknikkurat
ifmer upakan t
indakan kor
ekt
ifgurut
erhadap peri
laku

14
anak yang meny impang dan mer usak kondisi opti
mal bagi
kel
angsungan akti
vit
as anak di dalam kelas. Hasibuan (
1994)
mengemukakan sejumlah si
kap dan t
indakan gur
u dalam masi
ng-
masingtekni
kdi
atas,yai
tu:
1.Tekni
kPr
event
if
Ti
ndakangur
uyangpr
event
ifadal
ah:
a)Si
kapt
erbuka
Si
kap t er
buka mer upakan si
kap guru y ang pent
ing untuk
menunjukankeakrabanhubungannyadengananak.Dengansuasana
keter
bukaan,anak-anakmer asabebasdanleluasamengemukakan
pendapatny
a sertay akin bahwa gur
u sel
alu mendengarkan dan
memper hat
ikanpendapatnya.
b)Si
kapmener
imadanmenghar
gai
siswasebagai
manusi
a
Sikap meneri
ma dan menghargaisi
swa sebagaimanusia,akan
berpengaruhbaikjugakepadaperkembangananak.Sikapmeneri
ma
apaadany amerupakanpernyat
aansayang,merasadi t
eri
maberarti
mer asadisay ang.Anakt i
dakakan merasarendah dir
idan malu,
karenagur umemper l
akukannyadengancarayangt i
dakmembeda-
bedakan.
c)Si
kapempat
i
Sikap empati
,upayay ang di
lakukan dl
am dimensipencegahan.
Sikap empat iberar
tigur u har
us memandang anak dar isudut
pandangansi swa.Si
kapempat imencegaht imbul
nyar asamaludan
takutpadaanak,dandapatpul amembangunkeber aniananak,j
ika
diminta untuk melakukan kegiatan yang berhubungan dengan
pembel aj
aran.
d)Si
kapdemokr
ati
s
Sikapdemokrati
s,ditunj
ukangur uuntuktekni
kpencegahan.Guru
berusahamenempat kanper annyasebagaipengar
ahdanpembi mbing
dalam prosespembel aj
aran.Ber bi
car
adenganr amah,membi mbing
anak,menggunakankat a-
kataajakan,menolonganakdanmembagi
tanggung jawab secar a ber sama untuk mencipt
akan suasana
demokr at
isdidal
am kelas.
e)Mengar
ahkananakpadat
ujuankel
ompok
At
urankelompokpenti
ngdi
l
akukanguruunt
ukpencegahanper
il
aku
akMengarahkan anakpadatuj
uan kel
ompokadalah mengar
ahkan

15
anak ke njan kel
as khususnya t
ujuan pengaj
aran. Gur
u per l
u
merumuskantuj
uanpembelajar
anyangr eal
i
sti
s,mengkomunikasi
kan
padaanaksecar
ajel
as.
Menghasi
l
kanatur
ankel
ompokyangdi
sepakat
iber
samaBeber
apa
contohdar
iatur
anber
sama-
samadengananak:
 Mengacungkant
angansebel
um ber
tany
a
 Mendengar
kanbai
k-bai
kpet
unj
ukgur
u

 Mengi
kut
ipengar
ahany
angdi
ber
ikangur
u
 Menj
ali
nker
jasamadengant
emansekel
as
 Meny
elesai
kant
ugas-
tugast
epatpadawakt
uny
a
 Membant
utemanl
ain,
seper
tij
ugakamuakandi
bant
u
 Membawabuku,pensi
l
,ker
tas.penghapusdanal
at-
alatdi
per
lukan
unt
ukbel
ajar

 Menempat
itempatdi
tempatduduksebel
um bel
ber
buny
i

 Mel
akukanper
siapanunt
ukpul
angker
umahsecar
ater
ti
b.

f
)Memper
jel
askomuni
kasi
Memper j
elas komuni kasi
, gur u di harapkan memper j
elas
komuni kasiy ang di
lakukan anak,kar
ena tidak semua anak dapat
berkomuni kasidenganbai k.Dal
am hali
nigur umengulangiapay ang
diucapkananakdenganmaksudmemper tegasmaksudanak.

2.Tekni
kKur
ati
f
Dengant
ekni
kkur
ati
fgur
udapatmel
akukanbeber
apahal
,yai
tu:
a)Penguat
annegat
ive
Guruy ang melakukan penguatan negat
ifakan berusaha untuk
mengur angi at
auselanj
utnyamenghi l
angkansuatusti
mulusyangtidak
meny enangkan,agaranakt er
dorongkembal iuntukberper
il
akuy ang
samasebagaiaki batdar ipenguranganataupenghilangansti
mul us
ter
sebut .
b)Penghapusan
Penghapusan dapatpul
a di
l
akukan gur
u dal
am menanggul
angi

16
peri
laku anak yang mengganggu kegi atan belaj
ar Kegiat
an ini
kebali
kan dari penguat
an,khususnya penguat an posit
if
. Dalam
penguatanposit
ifti
ngkahlakuanakdipert
ahankan,sedangkandalam
pengahapusan,ti
ngkah l
aku anakdikurangiatau dihi
l
angkan sama
sekali
.
c)Penghukuman
Hukumanmer upakant i
ndakany angdapatdi terapkangur uunt uk
anakber peri
lakumengganggukel ancaranpembel ajaran.Pember i
an
hukumansecar abij
aksanasecar at erbatasmeni mbul kanakibaty ang
baiksecar atepat
.tetapigur uharushat i-
hatimencat atakibat-aki
bat
dari hukuman i tu. Pember ian hukuman hendakl ah dihindarkan
seki
ranya masi h ada alternatify ang t epatunt uk menghi langkan
ti
ngkahlakuanaky angtidakdi i
nginkan.sehi nggat idakmeni mbul kan
aki
bat sampi ngan,bai kt erhadap anak maupun gur u.Hukuman
member ikan pengaruh psikologi
sy ang negat i
fpada anak.Namun
pemberianhukumany angcocokdengansi t
uasidanper i
lakuanak.ada
kemungki nandapatmeningkat kanpr osespembel ajarananak.
d)Pembi
car
aansi
tuasi
pel
anggar
andanbukanpel
akupel
anggar
an
Membi carakan si
tuasipelanggar
an,bukan pel
aku pel
anggaran.
Dalam halinigurumenghadapimasal ahperi
l
akuanak,t
idakbersi
kap
mar ahataut idakmeny al
ahkananak,tet
apimemeli
harasit
uasiyang
t
elahdici
pt akan.
e)Pemasabodohant
erhadappel
anggar
ananak
Gurubersi
kapmasabodoht er
hadappel
anggaranyangdilakukan
anak yang berpr
il
aku menguasai
,kemudian memberikan respons
posit
ifji
ka anak bert
ingkah l
aku posi
ti
f.Bersi
kap masa bodoh
di
maksudkant i
dakmembedakanr espondaripr
il
akuanaky angi ngi
n
menguasai.
f)Pember i
an tugasy ang memer l
ukan keberanian (bagianaky ang
menunj ukkan ti
ngkah laku menguasai)Jika gur u mer espon j
ust ru
menj adif akt
orpenguatbagianakunt ukber tingkahl akuyanghar us
dihentikan.Kemudi an guru dapatmember i
kan t ugas yang bersifat
memi mpi n, keberani
an, menunt ut kekuat an f isik, anak y ang
menunj ukantingkahlakumenguasai .Merasadi pandangdandi har gai
karenakekuat andankeber aniannya,dengandemi kiananakmer asa
puas dan t i
dak mencar iperhati
an yang bisa mengganggu pr oses
pembel aj
aran.
g)Penghi
l
anganr
espon,
ekspr
esi
waj
aht
etapwaj
ar

17
 Tidak member i
kan respon dengan ekspresiwaj ah tetap wajar
.
mer upakantindakangur ut er
hadap anaky ang menunj ukant i
ngkah
l
akumembal asdendam.Gur udihar
apkandapatmemi ntakepadaanak
-anaklainagarjanganmenghi r
aukanper i
l
akuanakt ersebut.Dengan
demi ki
an jangan menghi raukan peri
laku anak t ersebut. Dengan
demi ki
an anak mer asa bahwa gur u,maupun t emanny a bukanlah
sasaranbalasdendam, anakakanmencar isasaranlaindi l
uarkel
as.
h)Penyal
ahananaksecar
ati
dakl
angsungdanpenunj
ukansegi
-segi
keber
hasi
lan
Bagi anak dengan t i
ngkah l aku ketidakmampuan, t eknik
penanggul angan yang di l akukan guru adal ah dengan t i
dak
meny alahkananaksecaralangsung.mel ai
nkanmenunj ukansegi-segi
keberhasilananak.Gur
uhar usmeny adaribahwaanakpuny apotensi.
Anakbut uhdorongandankesempat anmewuj udkankemampuanny a.
Beri
kan penghar gaan ji
ka anak menunj ukan suat u keberhasil
an,
dengandemi ki
ananakter
dor onguntukmeningkat kanusahanyadalam
mesuj udkankemampuanny adal am pembel aj
aran.Dalam permainan
Kucing-Tikus,Gur
umeneguranaksupay ati
dakber maincurang.
i
)Peni
ngkat
anpar
ti
sipasi
anakdal
am ber
akt
if
it
as
Dal
am kegiat
anber maindibakpasi r,anakdapatmembuatt aman
yangbagus.Usahai nidi
hargaiIbugur udanber kata,"
Anak-
anakcoba
l
ihatyangdibuatt emanmudi bakpasi r,tamany angindah,baguskan
tamannya? "
.Dal am hali niparti
sipasisemua anak akan ber hasi
l
denganakti
fi
tasyangmeni ngkat.
j
)Mer
atakanpar
ti
si
pasi
anak
Mendorong dan mer atakan par t
isipasianak dal am berakti
vit
as,
dalam halinigurumeny adaridal
am kegi atanpembel aj
arandi t
emui
anaky ang kurang berpart
isi
pasi,dan ada pul a anaky ang dengan
segalakemampuanny aaktifberpartisi
pasidalam pembel ajaranGur u
perlumember i
kandor ongankepadaanaky angkur angberparti
sipasi
,
bagianak y ang ter
lal
u akt i
fber par t
isi
pasi,guru perlu membat asi
dengancaratidakmemat i
kanmot i
v asianakunt ukberpart
isi
pasiaktif.
k)Pengur
anganKet
egangan
Mengur angiket egangan mer upakan t i
ndakan penanggul angan
masal ah anak yang disebabkan oleh adanya perbedaan-perbedaan
dalam kelompoky angdapatmel ahir
kanket egangandalam kelas.Guru
diharapkan menur unkan ket egangan bahkan menghi langkan
ketegangant er
sebut.

18
 1)Peny
elesai
anper
tent
anganant
arpr
ibadi
atauant
arkel
ompok
Untukmengatasimasalahanaky angbersumberdaripertentangan
anak baik indi
vidu maupun kel ompok, guru diharapkan dapat
mengamat isecara seksama kondi sihubungan ant ara anak dan
berusahamengat asipert
entangan-pertent
angan:Pertentanganbi sa
ter
jadisesaatdidalam kel
as,tetapikadangkalasudaht er
jadidil
uar
kel
assampai ter
bawakedal am kelas.

19
 BAB3
PENUTUP
A.Kesi mpulan
Masalahdisipli
nadal ahmerupakanindikasipeny i
mpanganper il
aku
dikal anganmur i
d-muridmi salny
a:malaskesekol ah,membuatker i
butan,
suka ber kelahi
,di kat
akan sebagaiper i
laku y ang meny i
mpang kar ena
terjadipel anggaranni l
ai ,normadanket entuany angber l
aku,bai kyang
ditetapkan ol eh sekol ah maupu y ang ditetapkan oleh gur u sendiri
.
Muncul ny
aper il
akuy angmeny i
mpangdi sebabkanol ehduaf aktoryaitu
Fakt orI nter
nal(faktory angber sumberdaridal am dir
ipesertadidik)dan
fact orEkst ernal(Faktory angbersumberdar iluardi r
imur i
d,seper ti:
pelaj arany angsul itdifahami ,car
agur umengaj artidakefektif
,situasi
kelasy angtidaknyamandansebagai nya)
.

B.Saran
Berdasarkan per
masal
ahan di
atas,adapun saran y
ang dapat
penul
isberi
kanuntukparagur
udalam menghadapimasal
ahdi
sipl
i
nkelas
i
alahsebagaiberi
kut
;
1.Guruharusl
ahmembericontohy
angbai
kkepadasi
swat
ent
ang
pent
ingnyaper
atur
andi
sipl
i
n.
2.Guru apabil
a meli
hat ada si
swa y
ang melanggar per
atur
an
hendakny
a menasehatidan memberi
kan sanksisesuaijeni
s
pel
anggaranyangdul
akukan.
3.Guruhendakny
aselalumembi
mbi
ng,menasehat
i,danmemant
au
keadaansi
swadisekol
ah.
4.Guruhendaknyamemahamikar akt
eri
sti
ksi
swany
aagargur
udan
si
swabisabersosi
ali
sasi
denganbaik.
5.Guru har
us ber
sikap t
egas apabi
l
a ada si
swa y
ang mel
anggar
di
sipl
i
n.

20
 DAFTARPUSTAKA

Per
anginangin,Laur a.2023.Manaj
ensi emenKel
as.Medan:CV.Har
apan
Cerdas

21