Kisi-kisi Validasi Modul Biologi Bebasis Problem Based Learning Oleh

Validator

No Aspek Validitas Indikator No. pertanyaan

1 Kelayakan isi a. Materi mengacu pada 1-3
kurikulum tahun 2013
b. Modul mendukung 4-6
pemahaman konsep dan materi
sesuai dengan karakteristik
peserta didik
c. Gambar dikembangkan sesuai 7-9
dengan perkembanga peserta
didik dapat merangsang daya
pikir peserta didik, anaisis
peserta didik dan dapat
mengarahkan peserta didik
dalam menemukan konsep
yang jelas.
2 Komponen a. Modul menggunakan bahasa 10-13
kebahasaan Indonesia yang benar, dan
tulisan serta kalimat yang
mudah dibaca peserta didik.
b. Modul telah memperjelas dan 14-16
konsep yang mudah dipahami.
3 Komponen a. Penggunaan tulisan dan huruf 17-18
penyajian sesuai dengan karakterisirik
peserta didik.
b. Modul menggunakan tampilan 19-20
menarik dan warna yang
bagus.
Angket Validasi Pengembangan Modul Biologi Berbasis Problem Based
Learning pada Materi Animalia Kelas X IPA SMA oleh validator
Peneliti : Titin Suryani
NPM : 1610013221022
Jurusan : Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Program Studi : Pendidikan Biologi
Materi : Animalia

A. Pengantar

Lembar uji validasi modul Problem Based Learning ini disampaikan

kepada Bapak/Ibu dengan maksud untuk mendapatka kelayakan modul yang
dibuat oleh penulis. Data hasil angket penulis membutuhkan sebagai data
penelitian skripsi di Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Bung Hatta
yang berjudul “Pengembangan Modul Biologi Berbasis Problem Based Learning
(PBL) pada Materi Animalia Untuk Peserta Didik Kelas X SMA”.
Penulis sangat mengaharapkan masukan/pendapat dari Bapak/Ibu dalam
bentuk pengisisian angket yang sesuai dengan keadaan sebenarnya.
B. Petunjuk Pengisian

Berikut ini dikemukakan sejumlah perrnyataan sehubungan dengan

validitas modul Problem Based Learning pada materi animalia untuk siswa dapat
memberikan tanda (√) pada kolom yang sesuai dengan pendapat Bapak/Ibu,
beberapa pilihannya yaitu

STS Sangat Tidak Setuju (1)

TS Tidak Setuju (2)
S Setuju (3)
SS Sangat Setuju (4)

No Pertanyaan Penilaian
A Kelayakan Isi STS TS S SS
 (1) (2) (3) (4)
1 Materi mengacu pada sistem kurikulum tahun 2013
2 Modul yang dirancang sesuai dengan kompetensi
dasar
3 Modul yang dirancang sesuai dengan indikator
pencapaian
4 Modul dapat mendukung pemahaman materi
5 Modul sesuai karakteristik siswa
6 Modul siswa dapat meningkatkan karakteristik
siswa
7 Modul menampilkam gambar yang jelas dan mudah
dipahami
8 Modul dapat meningkatkan daya pikir siswa
9 Modul dapat menarahkan siswa dalam menemukan
konsep yang jelas
B Komponen Kebahasaan
10 Bahasa Indinesia yang digunakan baik dan benar
11 Modul menggunakan bahasa yang mudah dipahami
siswa
12 Modul menggunakan jenis huruf dan ukuran huruf
yang mudah dipahami
13 Informasi yang sisampaikan dalam modul jelas
14 Susunan kata dalam modul tidak menimbulkan
kerancuan
15 Modul dapat memperjelas konsep materi
16 Modul menggunakan kalimat yang benar dan
mudah dipahami
C Komponen penyajian
17 Modul menggunakan huruf yang sesuai dengan
karakteristik siswa
18 Modul menggunakan tuisan yang menarik
19 Modul menggunakn tampilan yang bagus dan
menarik
20 Modul memiliki warna yang menarik
Di adopsi dari Nora Damayanti (2015)

C. Saran

Mohon Bapak/Ibu tuliskan saran setelah membaca modul ini

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................

Padang,

NIDN

Kisi-kisi Praktikalitas Modul Biologi Bebasis Problem Based Learning Oleh

Guru

No Aspek Indikator No. pertanyaan

Praktikalitas
1 Kemudahan d. Modul menggunakan tampilan 1-2
penggunaan yang menarik
 e. Modul menggunakan bahasa 3-6
yang benar dan mudah
dipahami dan memunculkan
ketertarikan dalam belajar
2 Manfaat c. Modul dapat lebih paraktis. 7
d. Modul membantu peran guru 8
dalam pembelajaran.
e. Modul membuat pembelajaran 9
lebih efektif.
f. Modul dapat meningkatkan 10
aktivitas belajar.
g. Modul dapat meningkatkan 11
efektivitas dalam belajar.
3 Daya tarik c. Modul berhubungan dengan 12
kehidupan sehari-hari.
d. Modul dapat meningkatkan 13-14
daya pikir dan daya ingat
siswa.
e. Modul dapat membantu siswa 15-16
memahami konsep materi
karena memiliki konsep yang
jelas.
4 Waktu a. Modul dapat menghemat 17-20
pembelajaran waktu pembelajaran

Uji Praktikalitas modul Biologi bebasis Problem Based Learning pada Materi
Animalia Kelas X IPA SMA Oleh Guru
Peneliti : Titin Suryani
NPM : 1610013221022
Jurusan : Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Program Studi : Pendidikan Biologi
Materi : Animalia
A. Pengantar
Lembar uji praktikalitas modul Problem Based Learning ini disampaikan
kepada Bapak/Ibu dengan maksud untuk mendapatkan kepraktisan modul yang
dibuat oleh penulis. Data hasil angket penulis membutuhkan sebagai data
penelitian skripsi di Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Bung Hatta
yang berjudul “Pengembangan Modul Biologi Berbasis Problem Based Learning
(PBL) pada Materi Animalia Untuk Peserta Didik Kelas X SMA”.
Penulis sangat mengaharapkan masukan/pendapat dari Bapak/Ibu dalam
bentuk pengisisian angket yang sesuai dengan keadaan sebenarnya.
B. Petunjuk Pengisian
Berikut ini dikemukakan sejumlah perrnyataan sehubungan dengan
praktikalitas modul Problem Based Learning pada materi animalia untuk siswa
dapat memberikan tanda (√) pada kolom yang sesuai dengan pendapat Bapak/Ibu,
beberapa pilihannya yaitu

STS Sangat Tidak Setuju (1)

TS Tidak Setuju (2)
S Setuju (3)
SS Sangat Setuju (4)

No Pertanyaan Penilaian
A Kemudahan penggunaan STS TS S SS
(1) (2) (3) (4)
1 Modul memiliki tampilan yang menarik dalam
pembelajaran
2 Tampilan gambar dalam modul menarik
3 Modul yang digunakan menggunakan kalimat
sederhana yang mudah dimengerti
 4 Modul menggunakan gambar yang jelas dan mudah
dimengerti
5 Modul dapat memunculkan ketertarikan dalam
materi
6 Dengan menggunakan modul dapat memunculkan
ketertarikan dalam pembelajaran
B Waktu pembelajaran
7 Modul yang digunakan lebih praktis
8 Modul membantu peran guru dalam pembelajaran
9 Modul membuat pembelajaran lebih efektif
10 Modul dapat meningkatkan aktivitas belajar
11 Modul dapat meniongkatkan efektivitas dalam
belajar
C Daya tarik
12 Modul berhubungan dengan kejadian nyata
13 Modul membantu meningkatkan daya ingat siswa
14 Modul dapat membantu dalam meningkatkan daya
pikir siswa
15 Modul membantu dalam pemahaman materi yang
diajarkan
16 Modul membantu siswa daam memahami konsep
D Waktu pembelajaran
17 Modul dapat digunakan dalam pembelajaran
mandiri
18 Modul dapat digunakan kapan saja dan dimana saja
19 Modul mengefesiensikan waktu pembelajaran
20 Modul dapat memudahkan dan memaksimalkan
waktu pembelajaran
Di adopsi dari Nora Damayanti (2015)

C. Saran

Mohon Bapak/Ibu tuliskan saran setelah membaca modul ini

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................

Padang,

NIDN

Kisi-kisi Praktikalitas Modul Biologi Bebasis Problem Based Learning Oleh

Siswa

No Aspek Indikator No. pertanyaan

Praktikalitas
1 Kemudahan f. Modul menggunakan tampilan 1-2
penggunaan yang menarik
g. Modul menggunakan bahasa 3-5
yang benar dan mudah
dipahami dan memunculkan
ketertarikan dalam belajar
 2 Manfaat h. Modul dapat lebih paraktis dan 6-7
sesuai dengan kecepatan
siswa.
i. Modul dapat meningkatkan 8
aktivitas belajar
3 Daya tarik f. Modul berhubungan dengan 9
kehidupan nyata.
g. Modul dapat meningkatkan 10-11
daya pikir dan daya ingat
siswa.
h. Modul dapat membantu siswa 12-14
memahami konsep materi
karena memiliki konsep yang
jelas.
4 Waktu b. Modul dapat menghemat 15
pembelajaran waktu pembelajaran

Angket Validator Modul Berbasis Problem Based Learning pada Materi

Animalia Kelas X IPA SMA Oleh Siswa

No Pertanyaan Penilaian
A Kemudahan penggunaan STS TS S SS
(1) (2) (3) (4)
1 Modul menarik siswa dalam proses pembelajaran
 2 Tampilan gambar dalam modul menarik
3 Modul yang digunakan menggunakan kalimat
sederhana yang mudah dimengerti
4 Modul menggunakan gambar yang jelas dan mudah
mengerti
5 Modul dapat memunculkan ketertarikan dalam
materi
B Manfaat
6 Modul yang digunakan lebih praktis
7 Modul yang dapat digunakan dalam kecepatan
pembelajaran
8 Modul dapat meningkatkan aktivitas siswa
C Daya tarik
9 Modul berhubungan dengan kejadian nyata
10 Modul membantu meningkatkan daya ingat siswa
11 Modul dapat membantu dalam meningkatkan daya
pikir siswa
12 Modul dapat meningkatkan pemahaman materi
13 Modul memiliki konsep pembelajaran yang jelas
14 Latihan dapat membantu siswa dalam memahami
materi
D Waktu pembelajaran
15 Modul dapat mengehemat waktu pembelajaran
Di adopsi dari Nora Damayanti (2015)

A. Saran

Mohon Bapak/Ibu tuliskan saran setelah membaca modul ini

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................

Padang,

NIDN