Menurut saya kegiatan pembelajaran yang saya lakukan sudah menerapkan teori

kecerdasan majemuk dengan menerapkan teori kecerdasan majemuk pada kegiatan-

kegiatan anak yang saling berhubungan dengan aspek –aspek perkembangan anak usia
dini, dan dimana proses kegiatan pembelajarannya berpusat pada anak, serta di lakukan
melalui kegiatan bermain yang menyenangkan sehingga kecerdasan anak dapat tersalurkan
sesuai bakat yang di miliki anak ,serta kecerdasan yang dimiliki anak dapat terstimulasi
dengan baik.

Kecerdasan majemuk yang dapat di kembangkan bagi anak usia dini melalui kegiatan
bermain yaitu :

 Kecerdasan verbal-linguistik (Bahasa anak) melalui, bercerita setelah melakukan

kegiatan, mengamati video pembelajan yang diperlihatkan pada anak
,bernyanyi,bermain peran serta bermain kartu huruf dll

 Kecerdasan logis matematis melalui kegiatan mengenal konsep dan klasifikasi angka
melalui benda-benda yang nyata ada dilingkungan sekitar anak, mengelompokan
benda,bermain puzzle,lego ,serta bereksplorasi pada kegiatan yang baru yang belum
pernah dilakukan dengan konsep sebab akibat, dll.

 Kecerdasan visual spasial melalui kegiatan mengambar bebas sesuai kreasi dan
imajinasi anak, bermain warna,mengidentifikasi gambar dll

 Kecerdasan musikal melalui kegiatan tebak nada,mengenal berbagai jenis

suara,gerak dan lagu, bermain alat musik sederhana yang ada dilingkungan sekitar
anak.

 Kecerdasan kinestetik (Fisik motorik anak) dapat di kembangkan melalui kegiatan

serta aktifitas yang melibatkan anggota tubuh untuk aktif bergerak secara
terkoordinasi dan terarah baik fisik motorik halus ataupun motorik kasar sehingga
dapat melatih
koordinasi,keseimbangan,ketrampilan,kecakapan,kelenturan,kecepatan,ketangkasan
serta kepekaan tubuh anak seperti: bermain bola,berdiri dengan satu kaki secara
seimbang, panjat tali,mencocok gambar,meronce dll

 Kecerdasan intrapersonal (pembiasaan diri sendiri) melalui kegiatan mau bersabar

saat antri menunggu giliran,mau bergantian saat bermain, bermain bersama teman,
bercerita pengalaman anak dll.

 Kecerdasan interpersonal (bersama orang lain) melalui kegiatan berkerjasama saat

menyelesaikan kegiatan bersama seperti lomba menuang air secara bergantian ,
saling membantu antar teman, saling toleransi terhadap teman dll.

 Kecerdasan naturalis (alam) melalui kegiatan mengamati mahluk hidup di sekitar

anak,mengamati tanaman,serta menyanyangi dan merawat mahluk hidup yang
ada di lingkungan sekitar anak dll
 Kecerdasan eksistensial melalui kegiatan mengenal dan menghargai makhluk hidup
yang ada disekitarnya sebagai ciptaan Allah seperti,manusia, hewan ,tumbuhan.