TOPIK 2 MODEL PENGAJARAN

Soalan 3:
Berdasarkan model Behavioral, bincangkan
implikasi model tersebut kepada pengajaran dan
pembelajaran guru di dalam kelas.
 PENGENALAN

Model pengajaran Behavioral ini berasal daripada Teori Behaviorisme. Teori

tersebut telah dipelopori oleh seorang ahli psikologi yang bernama B. F.
Skinner pada tahun 1904 sehingga 1990. Teori Behaviorisme ini menjelaskan
bahawa ianya merupakan teori belajar yang menekankan aspek tingkah
laku manusia. Ramai dalam kalangan guru menggunakan model
Behavioral ini dalam proses pengajaran dan pembelajarannya di sekolah.
Oleh itu, pelbagai implikasi yang wujud dalam pengajaran dan
pembelajaran guru di dalam kelas.
IMPLIKASI MODEL BEHAVIORAL TERHADAP PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
 IMPLIKASI MODEL BEHAVIORAL TERHADAP PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
Prinsip Model – manusia mempunyai mekanisme pembetulan kendiri yang
mampu mengubahsuai tingkahlaku berdasarkan tindakbalas luaran
 KEPADA PENGAJARAN
Guru dapat mengenalpasti pelajar mereka
dengan lebih dekat dalam aspek yang holistik.
Melalui kaedah ini kaedah-kaedah pengajaran
dapat dipelbagaikan serta dipermudahkan lagi
selaras dengan tahap kemampuan pelajar
masing-masing.
IMPLIKASI
KEPADA PEMBELAJARAN
Pelajar akan lebih memahami berbanding
menghafal dimana mereka akan dapat
mempraktikkan apa yang telah diajar oleh guru
berbanding hanya tahu pada masa ujian sahaja
tetapi tidak dapat mengamalkan sesuatu
pengajaran di kehidupan harian.
 Implikasi model
• Model hubungan rangsangan dengan gerak balas (Teori Pavlov)
• Menurut Pavlov, setiap rangsangan (input) akan menimbulkan gerak balas (output).
• Individu yang belajar sebagai individu yang pasif
• Respons dengan menggunakan kaedah pelatihan
Implikasi model terhadap pengajaran Implikasi model terhadap
• Guru menyedari kaitan antara pembelajaran
rangsangan dan gerak balas boleh • Murid dapat mengukuhkan
dilazimkan kefahaman mereka melalui latihan

Sebagai contoh, sekiranya guru menghendaki murid-murid

belajar beratur apabila loceng berbunyi selepas tamat
persekolahan, amalan ini perlu diulangi sehingga bunyi
loceng (rangsangan) dapat dikaitkan dengan amalan
berbaris (gerak balas). Dengan itu, murid-muri akan
automatik berbaris tanpa arahan guru sebelum balik.
Sebagai contoh, untuk subjek Matematik, latihan yang
diberikan bermula dari aras rendah hinga ke tinggi untuk
mengukuhkan kemahiran murid dalam menyelesaikan
masalah.
 PENGAJARAN PEMBELAJARAN
Guru dapat mendiagnosis kebolehan murid Setiap murid dapat menguasai topik dan
dan mencadangkan kaedah / aktiviti memperkukuhkan pemahaman terhadap
pengajaran yang sesuai. pembelajaran di dalam kelas. Secara tidak
langsung, semua murid mendapat
pendidikan yang sama berdasarkan
pengukuhan yang dilaksanakan oleh guru.

Hukum pembelajaran Thorndike: hukum latihan

 Pemberian latihan yang berulang-ulang untuk meningkatkan kemahiran
 PENUTUP

Secara kesimpulannya, jelaslah bahawa Model Behavioral ini memberi

banyak implikasi positif terhadap pengajaran dan pembelajaran guru di
dalam kelas. Pelbagai manfaat dapat diperoleh dalam penggunaan model
ini terhadap murid di sekolah.
RUJUKAN

 Census data revisited. (2012, September 27). https://www.slideshare.net/norsaroni/teori-behaviorisme-14481705

 Khalid, K. (2013, March 15). 4 model pengajaran [Slides]. SlideShare.

https://www.slideshare.net/malBGN38/4-model-pengajaran

 MODEL PENGAJARAN, Azizi Bin Yahaya & Siti Atiqah Binti Sharudin, Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi
Malaysia; http://eprints.utm.my/id/eprint/10398/1/MODEL_PENGAJARAN.pdf

 Mohamad, O. (2015, November 16). model-model pengajaran [Slides]. SlideShare.

https://www.slideshare.net/jojomimi/modelmodel-pengajaran-55164016

 Teori Dan Model Pengajaran &Pembelajaran pdf -

http://www.sabah.edu.my/skpmtdon/notes/Teori%Model%20P&P.pdf