Kartu Soal PAS Genap 2018-2019

KARTU SOAL UJIAN AKHIR MADRASAH
MADRASAH TSANAWIYAH KABUPATEN MADIUN

TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Jenis Sekolah : MTs Alokasi Waktu : 120 Menit

Kelas/Semester : VII (Tujuh) / Genap Jumlah Soal : 45
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Bentuk Soal : 40 Pilihan Ganda, 5 Uraian
Kurikulum : Kurikulum 2013 Revisi 2016 Penyusun : Mahardika Dwi S., S.Pd.
Unit Kerja : MTs Al Istiqomah Madiun
Kompetensi Buku Sumber : IPA Terpadu SMP Kelas VII (Yudhistira, 2017)
Dasar
Mendeskripsikan
keragaman pada
sistem organisasi
Kehidupan mulai
Dari tingkat sel
sampai organisme,
serta komposisi
utama penyusun
sel
Materi Rumusan Butir Soal No. Soal
Sistem organisasi Urutan yang benar dalam struktur organisasi
kehidupan kehidupan dari yang terbesar sampai yang terkecil
1
adalah....
Indikator Soal Pilihan Jawaban Kunci Jawaban

Siswa mampu a. Sel, organ, jaringan, sistem organ,
menyebutkan organisme
urutan tingkat b. Sel, jaringan, organ, sistem organ,
organisasi organisme
kehidupan c. Organisme, sistem organ, organ, jaringan, C
sel
d. Organisme, sistem organ, jaringan, organ,
sel

Dasar
Mendeskripsikan
keragaman pada
sistem organisasi
Kehidupan mulai
Dari tingkat sel
sampai organisme,
serta komposisi
utama penyusun
sel
Sistem organisasi Perhatikan organ-organ di bawah ini!
kehidupan 1. Jantung 4. Paru-paru
2
2. Tenggorokan 5. Mulut
3. Lambung 6. Hidung
Organ-organ yang membentuk sistem respirasi

adalah....

Siswa mampu a. 1), 2) dan 3) c. 1), 3) dan 5)
menyebutkan b. 1), 2) dan 4) d. 2), 4) dan 6) D
organ respirasi

Dasar
Mendeskripsikan
keragaman pada
sistem organisasi
Kehidupan mulai
Dari tingkat sel
sampai organisme,
serta komposisi
utama penyusun
sel
Sistem organisasi Di bawah ini pernyataan yang benar mengenai sel
kehidupan adalah....
3

Siswa mampu a.Sel adalah makhluk hidup
menyebutkan b.Sel tidak dimiliki tumbuhan
definisi sel c.Sel adalah bagian terkecil dari makhluk hidup D
maupun tak hidup
d.Sel adalah bagian terkecil dari makhluk hidup

Dasar
Mendeskripsikan
keragaman pada
sistem organisasi
Kehidupan mulai
Dari tingkat sel
sampai organisme,
serta komposisi
utama penyusun
sel
Sistem organisasi Di bawah ini adalah contoh peristiwa dari sistem
kehidupan ekskresi yang benar adalah….
4

Siswa mampu a.Mulut mengeluarkan suara nyaring ketika
menganalisa berteriak
peristiwa hasil b.Tubuh mengeluarkan keringat ketika berolahraga B
ekskresi c.Kepala merasa pusing ketika lupa tidak sarapan
d.Paru-paru melakukan pertukaran gas di alveolus

Dasar
Mendeskripsikan
keragaman pada
sistem organisasi
Kehidupan mulai
Dari tingkat sel
sampai organisme,
serta komposisi
utama penyusun
sel
Sistem organisasi Organel sel yang tidak dimiliki oleh sel hewan
kehidupan tetapi terdapat dalam sel tumbuhan adalah....
5

Siswa mampu a.Inti Sel c. Sitoplasma
membedakan b.Plastida d. Mitokondria
ciri sel hewan B
dan sel
tumbuhan

Dasar
Mendeskripsikan
keragaman pada
sistem organisasi
Kehidupan mulai
Dari tingkat sel
sampai organisme,
serta komposisi
utama penyusun
sel
Sistem organisasi Setelah tumbuhan melakukan fotosintesis, jaringan
kehidupan yang kemudian berperan selanjutnya dalam
6
mengedarkan hasil fotosintesis ke seluruh tubuh
adalah….
Siswa mampu a.Jaringan xilem c. Jaringan transportasi
menganalisa b.Jaringan floem d. Jaringan akar
peran jaringan B
pada tumbuhan

Dasar
Mendeskripsikan
keragaman pada
sistem organisasi
Kehidupan mulai
Dari tingkat sel
sampai organisme,
serta komposisi
utama penyusun
sel
Sistem organisasi Sel sebagai unit fungsional terkecil di dalam
kehidupan organisme multiseluler mampu menghasilkan
7
energi. Organel sel yang mampu menghasilkan
energi melalui respirasi sel adalah....
Siswa mampu a.Ribosom c. Mitokondria
menyebutkan b.Badan Golgi d. Nukleus
fungsi organel C
sel

Dasar
Mendeskripsikan
interaksi antar
makhluk hidup dan
lingkungannya.
Makhluk hidup Perhatikan organisme-organisme berikut ini!
dan lingkungan 1.jamur 4. tumbuhan paku
8
2.lumut 5. tikus
3.cacing 6. Padi
Organisme di atas yang merupakan heterotrof
adalah....
Siswa mampu a. 1, 2, dan 3 c. 2, 3, dan 4
menyeleksi b. 1, 3, dan 5 d. 4, 5, dan 6
organisme
berdasar cara B
memperoleh
energi

Dasar
Mendeskripsikan
interaksi antar
makhluk hidup dan
lingkungannya.
Makhluk hidup Contoh komponen abiotik dalam suatu ekosistem
9
dan lingkungan hutan berikut yang benar adalah....

Siswa mampu a. Karbondioksida, air, pohon jati dan cahaya
menyebutkan b. Tanah, air, tumbuhan dan hewan
anggota c.
d.
Air, bakteri, cahaya dan udara
Udara, suhu, tanah dan air
D
komponen pada
ekosistem

Dasar
Mendeskripsikan
interaksi antar
makhluk hidup dan
lingkungannya.
Makhluk hidup Tim penelitian mengamati ekosistem ditemukan:
10
dan lingkungan seekor katak diatas batu berlumut, Serumpun
bambu di pinggir sungai, lima ekor ikan gurameh
dan seekor ikan lele dan satu pohon pisang.
Berdasarkan data tersebut yang termasuk populasi
adalah....
Siswa mampu a.Seekor katak c. Lima ekor ikan gurameh
menganalisis b.Seekor lele d. Satu pohon pisang
satuan C
ekosistem

Dasar
Mendeskripsika
n interaksi antar
makhluk hidup
dan
lingkungannya.
Makhluk hidup Pola interaksi kompetisi pada ekosistem padang
11
dan lingkungan rumput ditunjukkan oleh.....

Siswa mampu a.Macan-Burung pipit c. Sapi-Singa
menganalisis b.Domba-Sapi d. Rumput-Domba
pola interaksi A
pada ekosistem

Dasar
Mendeskripsika
n interaksi antar
makhluk hidup
dan
lingkungannya.
Makhluk hidup 12
dan lingkungan
Apabila petani menggunakan pestisida untuk

mengurangi hama belalang, apa yang terjadi jika
populasi belalang berkurang?
Siswa mampu a. Populasi bunga sepatu semakin berkurang
memprediksi b. Populasi ulat berkurang dimakan tikus
peristiwa jaring c. Populasi katak semakin berkurang C
makanan d. Populasi belalang semakin berkembangbiak

Dasar
Mendeskripsika
n pencemaran
dan dampaknya
bagi makhluk
hidup
Pencemaran Merkuri, kertas, kain, timbal, insektisida dan kayu
13
lingkungan adalah contoh polutan. Dari contoh tersebut yang
termasuk dalam polutan nonbiodegradable adalah...

Siswa mampu a. Insektisida dan kertas c. Kayu dan kertas
menyeleksi b. Timbal dan Merkuri d. Timbal dan kain
jenis-jenis B
polutan

Dasar
Mendeskripsika
n pencemaran
dan dampaknya
bagi makhluk
hidup
Pencemaran Saat ini penggunaan potassium untuk mencari ikan
14
lingkungan di sungai sangat marak di lingkungan desa, Padahal
penggunaan Potassium tersebut berdampak buruk
pada ekosistem sungai. Alternatif lain yang ramah
lingkungan untuk mencari ikan di sungai adalah....
Siswa mampu a. Memancing ikan di sungai
memecahkan b. Menggunakan pukat harimau
permasalahan c.
d.
Menggunakan setrum
Menggunakan cantrang
A
lingkungan
sekitarn

Dasar
Mendeskripsika
n pencemaran
dan dampaknya
bagi makhluk
hidup
Pencemaran Selain sangat berpengaruh pada 15
lingkungan ekosistem maupun lingkungan,
penggunaan pestisida oleh petani tidak
boleh berlebihan dan harus dibatasi
karena....

Siswa mampu a. harga pestisida mahal
mengemukakan b. zat kimia pestisida juga
pendapat mempengaruhi tanaman padi
perihal
pembatasan
c. pestisida tidak efektif mengatasi B
penggunaan hama
pestisida d. pestisida sangat mudah digunakan

Dasar
Mendeskripsika
n pencemaran
dan dampaknya
bagi makhluk
hidup
Pencemaran Pak Mukidi adalah seorang petani di daerah
lingkungan Wungu, agar mendapatkan hasil panen yang
16
maksimal Pak Mukidi memberikan pupuk urea
pada padinya. Pupuk urea mengandung 46%
Nitrogen, Moisture 0,5%, Biuret 1% dan sisanya
zat-zat lain hingga mencapai 100%. Apabila
pemberian pupuk urea terlalu banyak pada padi,
maka pencemaran yang terjadi adalah…
Siswa mampu a.Pencemaran Pupuk c. Pencemaran Suhu
menganalisis b.Pencemaran Rumput d. Pencemaran Tanah
dampak D
penggunaan
pupuk kimia

Dasar
Mendeskripsika
n pencemaran
dan dampaknya
bagi makhluk
hidup
Pencemaran Pencemaran tanah banyak diakibatkan oleh sampah
17
lingkungan organik dan anorganik. Salah satu penyebab
pencemaran tanah tersebut adalah....

Siswa mampu a.Anorganik yaitu kaca, plastik, dan besi
menyeleksi b.Anorganik yaitu Kaca, rumput, dan besi
sampah c.Organik yaitu Kaca, kertas dan besi
d.Organik yaitu daun, hewan mati, dan sisa deterjen
D
anorganik dan
organik

Dasar
Menganalisis
perubahan iklim
dan dampaknya
bagi ekosistem
Perubahan Komponen pada penggunaan alat transportasi yang
18
iklim mengakibatkan suhu udara mengalami peningkatan
adalah....

Siswa mampu a.Kecepatan Transportasi
menganalisis b.Banyaknya penggunaan transportasi
penyebab c.Emisi CO2 dari bahan bakar transportasi
d.Energi yang dihasilkan dari proses pemanasan
C
pemanasan
global

Dasar
Menganalisis
perubahan iklim
dan dampaknya
bagi ekosistem
Perubahan Langkah-langkah yang dapat digunakan untuk
19
iklim menurunkan pemanasan global adalah....

Siswa mampu a. Membangun gedung yang ditutupi kaca
menyebutkan b.Memperbanyak kendaraan bermotor
cara c.Menggunakan mesin yang memiliki emisi karbon
mengurangi rendah C
d.Melakukan pembakaran untuk membuka lahan
pemanasan
baru
global

Dasar
Menganalisis
perubahan iklim
dan dampaknya
bagi ekosistem
Perubahan Berikut yang tidak termasuk polutan zat kimia
20
iklim adalah ….

Siswa mampu a. Gas CFC
menyeleksi b. CO2
jenis polutan c. Radiasi C
d. Pestisida

Dasar
Menganalisis
perubahan iklim
dan dampaknya
bagi ekosistem
Perubahan Jubaedah dan ibunya berjualan nasi pecel yang
21
iklim bungkusnya memanfaatkan koran yang sudah tidak
digunakan. Memanfaatkan kembali koran sebagai
bungkus nasi adalah salah satu penerapan dari
prinsip….
Siswa mampu a. Reuse
mengorelasikan b. Reduce
antara prinsip c.
d.
Registration
Replace
A
3R pada
lingkungan

Dasar
Menganalisis
perubahan iklim
dan dampaknya
bagi ekosistem
Perubahan Ada beberapa cara agar limbah rumah tangga yang
iklim masuk ke sungai tidak mencemari ekosistem,
22
yaitu ....

Siswa mampu a.Pembuangan limbah rumah tangga dilakukan
meannggulangi malam hari supaya tidak mengenai penduduk
pencemaran yangberaktifitas tinggi.
oleh limbah b.Melakukan pembuangan limbah sedikit demi
sedikit namun terus menerus.
c.Melakukan penyaringan terlebih dahulu agar zat C
kimia yang terdapat dalam limbah tidak masuk ke
sungai.
d.Pembuangan dilakukan secara besar-besaran agar
tidak terlalu sering melakukan pembuangan.

Dasar
Menganalisis
perubahan iklim
dan dampaknya
bagi ekosistem
Perubahan Salah satu upaya yang bisa dilakukan oleh siswa-
23
iklim siswi MTs di kabupaten Madiun untuk mencegah
pemanasan global adalah ...

Siswa mampu a.Menghindari penggunaan kantong plastik,
menyebutkan sehingga menghemat minyak bumi sebagai bahan
dampak bakar pembuatan kantong plastik.
pemanasan b.Mematikan lampu belajar setelah selesai belajar
global sehingga akan menghemat listrik. C
c.Jalan kaki atau bersepeda ke sekolah, sehingga
mengurangi produksi CO2 ke atmosfer.
d.Hemat memakai kertas, sehingga tidak banyak
pohon yang ditebang untuk pembuatan kertas.

Dasar
Menganalisis
perubahan iklim
dan dampaknya
bagi ekosistem
Perubahan Perhatikan pernyataan berikut!
iklim 1. Es kutub mencair
24
2. Angin topan
3. Suhu rata-rata bumi meningkat
4. Perubahan cuaca yang stabil
Pernyataan yang merupakan dampak pemanasan
global terhadap lingkungan adalah penyataan
nomor?
Siswa mampu a.(1) dan (3)
menyebutkan b.(2) dan (4)
dampak c.(1) dan (2)
d.(3) dan (4)
A
pemanasan
global

Dasar
Menjelaskan
lapisan bumi,
gunung api,
gempa bumi,
dantindakan
pengurangan
risiko sebelum,
pada saat, dan
pascabencana
sesuai ancaman
bencana.
Lapisan bumi Susunan lapisan bumi dari yang terdalam sampai
25
dan bencana yang terluar adalah ...

Siswa mampu a. Mantel, inti, kerak.
menyebutkan b. Kerak, selimut, mantel.
susunan lapisan c. Inti, kerak, selimut. D
bumi d. Inti, selimut, kerak.

Dasar
Menjelaskan
lapisan bumi,
gunung api,
gempa bumi,
dantindakan
pengurangan
risiko sebelum,
pada saat, dan
pascabencana
sesuai ancaman
bencana
Lapisan bumi Alat yang digunakan untuk mengukur besar kecil
26
dan bencana nya suatu gempa disebut ...

Siswa mampu a. Seismograf
menyebutkan b. Holograf
alat pengukur c. Seisraft A
skala gempa d. Magnitudo richter

Dasar
Menganalisis
perubahan iklim
dan dampaknya
bagi ekosistem
Lapisan bumi Pemerintah provinsi membuat banyak proyek
27
dan bencana pembuatan taman kota dan penanaman kembali
pohon di pinggir jalan, hal ini dikarenakan salah
satu kegunaan dari tumbuhan adalah….
Siswa mampu a.Meningkatkan kadar gas N2
menganalisis b.Menjaga keseimbangan banyaknya gas CO 2, dan
manfaat N2 D
tanaman hijau c.Mengikat CO2 di udara dan membebaskan O2
d.Mengubah CO2 dan udara menjadi O2

Dasar
Menganalisis
perubahan iklim
dan dampaknya
bagi ekosistem
Lapisan bumi Masyarakat dianjurkan menggunakan transportasi
dan bencana umum untuk bepergian. Salah satu efek
28
menggunakan transportasi umum bagi pemanasan
global adalah….
Siswa mampu a. Semakin hemat dalam pengeluaran
menganalisis b. Menambah pendapatan daerah
efek c.
d.
Mengurangi emisi karbon dioksida
Mengurangi gas oksigen pada udara
C
penguunaan
transformasi

Dasar
Menganalisis
perubahan iklim
dan dampaknya
bagi ekosistem
Lapisan bumi Salah satu alternatif dari pengurangan efek global
29
dan bencana warming adalah menggunakan motor listrik,
kelebihan motor listrik daripada motor
konvensional dalam perspektif pemanasan global
adalah….
Siswa mampu a.Listrik sebagai energi motor adalah sumberdaya
menganalisis tidak terbatas
penggunaan b.Motor listrik rendah emisi karbon B
energi alternatif c.Energi listrik lebih hemat daripada BBM
d.Motor listrik tidak menimbulkan suara bising

Dasar
Menjelaskan
lapisan bumi,
gunung api,
gempa bumi,
dantindakan
pengurangan
risiko sebelum,
pada saat, dan
pascabencana
sesuai ancaman
bencana
Lapisan bumi Lapisan bumi yang paling luar adalah….
30
dan bencana

Siswa mampu a. Kerak bumi
menyebutkan b. Selubung bumi
susunan lapisan c. Luar bumi A
bumi d. Lempeng tektonik bumi

Dasar
Menjelaskan
lapisan bumi,
gunung api,
gempa bumi,
dantindakan
pengurangan
risiko sebelum,
pada saat, dan
pascabencana
sesuai ancaman
bencana
Lapisan bumi Di bawah ini yang merupakan ciri gunung api yang
31
dan bencana akan meletus yaitu ....

Siswa mampu a. Kekeringan melanda sekitar gunung
menentukan ciri b. Terdapat sumber mata air panas
gunung api c.
d.
Suhu sekitar gunung meningkat
Masyarakat sekitar gunung pergi ke kota
C
yang akan
meletus

Dasar
Menjelaskan
lapisan bumi,
gunung api, gempa
bumi, dantindakan
pengurangan risiko
sebelum, pada saat,
dan pascabencana
sesuai ancaman
bencana
Lapisan bumi Gunung anak krakatau di selat Sunda meletus pada
dan bencana tahun 2018 menimbulkan gelombang seismik dan
32
menyebabkan gempa yang mengguncang daerah
sekitarnya gempa yang terjadi disebabkan oleh
gunung berapi adalah….
Siswa mampu a. Gempa seismik
menganlisis b. Gempa gunung
peristiwa c.
d.
Gempa vulkanik
Gempa tektonik
C
penyebab
gempa

Dasar
Menjelaskan
lapisan bumi,
gunung api,
gempa bumi,
dantindakan
pengurangan
risiko sebelum,
pada saat, dan
pascabencana
sesuai ancaman
bencana
Lapisan bumi Tsunami yang beberapa kali terjadi di Indonesia
33
dan bencana menyebabkan banyak korban jiwa meninggal, salah
satu penyebab terjadinya tsunami di Indonesia
adalah…
Siswa mampu a. Air sungai yang bermuara ke laut
memutuskan b. Terlalu banyak kapal berlayar di laut
penyebab c.
d.
Karena adanya reklamasi pada pantai
Gempa bumi di bawah laut
D
terjadinya
tsunami

Dasar
Menjelaskan
lapisan bumi,
gunung api, gempa
bumi, dantindakan
pengurangan risiko
sebelum, pada saat,
dan pascabencana
sesuai ancaman
bencana
Lapisan bumi Terjadinya siang dan malam adalah efek dari posisi
dan bencana bumi yang setiap waktu berubah. Perubahan posisi
34
bumi yang menyebabkan siang dan malam
disebut….
Siswa mampu a. Revolusi bumi
menyebutkan b. Rotor bumi
dampak rotasi c. Rotasi bumi C
bumi d. Gerak semu bumi

Dasar
Menganalisis
sistem tata
surya, rotasi
dan revolusi
bumi, rotasi dan
revolusi bulan,
sertadampaknya
bagi kehidupan
di bumi.
Tata Surya Pluto tidak lagi termasuk planet pada Tata Surya.
35
Hal ini disebabkan oleh….

Siswa mampu a.Orbitnya memotong lintasan Bumi dan massanya
menganalisis terlalu kecil
ciri planet b.Orbitnya memotong lintasan Mars dan massanya
terlalu kecil
berdasar
c.Orbitnya memotong lintasan planet yang lain dan D
peristiwa aktual
massanya terlalu besar
d.Orbitnya memotong lintasan planet lain yang dan
massanya terlalu kecil

Dasar
Menganalisis
sistem tata
surya, rotasi
dan revolusi
bumi, rotasi dan
revolusi bulan,
sertadampaknya
bagi kehidupan
di bumi.
Tata Surya Planet yang di sekelilingnya terdapat asteroid
bersuhu dingin sehingga membentuk gugusan mirip
36
cincin adalah planet….

Siswa mampu a. Saturnus
menyebutkan b. Merkurius
ciri planet c. Venus A
d. Uranus

Dasar
Menganalisis
sistem tata
surya, rotasi
dan revolusi
bumi, rotasi dan
revolusi bulan,
sertadampaknya
bagi kehidupan
di bumi.
Tata Surya Benda langit disebut bintang apabila memancarkan
cahayanya sendiri. Bulan adalah satelit bumi yang
37
terlihat bercahaya di malam hari, namun tidak bisa
disebut bintang. Hal ini disebabkan oleh….
Siswa mampu a.Bulan terlihat bercahaya karena memantulkan
menganalisis sinar matahari
peristiwa di tata b.Bulan terlihat bercahaya karena memancarkan
cahayanya sendiri
surya
c.Bulan terlihat bercahaya karena suhunya sangat A
panas
d.Bulan terlihat bercahaya karena suhunya sangat
dingin

Dasar
Menganalisis
sistem tata
surya, rotasi
dan revolusi
bumi, rotasi dan
revolusi bulan,
sertadampaknya
bagi kehidupan
di bumi.
Tata Surya Yang tidak termasuk fungsi atmosfer bumi
adalah ...
38

Siswa mampu a. Mengurangi radiasi matahari
menyebutkan b. Menahan meteor yang jatuh ke bumi
atmosfer c. Memperindah bentuk bumi C
d. Penyedia oksigen dan karbon dioksida

Dasar
Menganalisis
sistem tata
surya, rotasi
dan revolusi
bumi, rotasi dan
revolusi bulan,
sertadampaknya
bagi kehidupan
di bumi.
Tata Surya Perhatikan pernyataan berikut!
1.Gerak semu tahunan matahari
39
2.Gerak semu harian matahri dari timur ke barat
3.Terjadinya pergantian siang dan malam
4.Adanya perbedaan waktu di berbagai daerah
bujur bumi berada
5.Terjadinya perbedaan musim
Yang merupakan akibat rotasi bumi adalah ...
Siswa mampu a. 1,2,dan 3
menyebutkan b. 2,3 dan 4
dampak rotasi c. 2,4 dan 5 B
bumi d. 3,4 dan 5

Dasar
Menganalisis
sistem tata surya,
rotasi dan
revolusi bumi,
rotasi dan
revolusi bulan,
sertadampaknya
bagi kehidupan
di bumi.
Tata Surya Perhatikan data berikut!
1. Dikenal sebagai palnet merah 40
2. Mempunyai cincin yang indah
3. Dihuni oleh mahluk hidup
4. Letaknya dekat dengan bumi
Pernyataan diatas yang termasuk ciri-ciri planet mars
adalah ...
Siswa mampu a. 1 dan 3
b. 1 dan 4
menyebutkan
c. 2 dan 3 B
ciri-ciri planet d. 2 dan 4

Dasar
Mendeskripsikan
keragaman pada
sistem organisasi
Kehidupan mulai
Dari tingkat sel
sampai
organisme, serta
komposisi utama
penyusun sel
Sistem Organisasi Sebutkan 4 perbedaan utama dari sel hewan dan sel
kehidupan tumbuhan!
41
Indikator Soal Kunci Jawaban

Siswa mampu Sel Hewan:
menyebutkan 1.Tidak memiliki dinding
2. Tidak terdapat kloroplas
perbedaan sel 3.Memiliki Sentrosom
hewan dan 4.Tidak memiliki vakuola
tumbuhan Sel Tumbuhan:
1. Memiliki dinding sel
2. Terdapat kloroplas
3.Tidak memiliki sentrosom
4.Memiliki vakuola

Dasar
Mendeskripsikan
interaksi antar
makhluk hidup
dan
lingkungannya.
Makhluk Hidup Dalam simbiosis antara lebah dan bunga, apakah
dan Lingkungan peran lebah dapat digantikan oleh hewan lain?
42
Mengapa?

Siswa mampu Bisa, karena peran lebah dapat digantikan oleh kupu-kupu atau burung dalam proses
menganalisis penyerbukannya
peran
organisme
dalam pola
interaksi antar
organisme

Dasar
Mendeskripsikan
pencemaran dan
dampaknya bagi
makhluk hidup
Pencemaran Sebutkan 4 cara penaggulangan pencemaran air di
Lingkungan sungai!
43

Siswa mampu 1.Tidak membuang sampah di sungai
menyebutkan 2.Tidak menggunakan potassium di sungai
penanggulanga 3.Mengolah limbah pabrik sebelum dibuang ke sungai
n pencemaran 4.meminimalisir penggunaan pupuk kimia

Dasar
Menganalisis
sistem tata surya,
rotasi dan
revolusi bumi,
rotasi dan
revolusi bulan,
sertadampaknya
bagi kehidupan
di bumi.
Tata Surya Sebutkan 2 dampak dari revolusi bumi!
44

Siswa mampu Dampak revolusi bumi:
menyebutkan 1.terjadinya gerak semu tahunan matahari
dampak 2. perbedaan lama siang dan malam
revolusi bumix 3. Pergantian musim

Dasar
Menganalisis
perubahan iklim
dan dampaknya
bagi ekosistem.
Perubahan Iklim Gambarkan sistem tata surya beserta nama
planetnya!
45

Siswa mampu
mengkkreasi
bentuk sistem
tata surya
Mengetahui, Madiun,
Kepala MTs Al Istiqomah Guru Mata Pelajaran
Moh. MasykurRidloi, S.Ag., M.Pd. I Mahardika Dwi Setyawan, S.Pd.

NIP. - NIP. -

Kartu Soal PAS Genap 2018-2019

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal PAS Genap 2018-2019

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL UJIAN AKHIR MADRASAH

MADRASAH TSANAWIYAH KABUPATEN MADIUN

Jenis Sekolah : MTs Alokasi Waktu : 120 Menit

Indikator Soal Pilihan Jawaban Kunci Jawaban

Jenis Sekolah : MTs Alokasi Waktu : 120 Menit

Organ-organ yang membentuk sistem respirasi

Indikator Soal Pilihan Jawaban Kunci Jawaban

Jenis Sekolah : MTs Alokasi Waktu : 120 Menit

Indikator Soal Pilihan Jawaban Kunci Jawaban

Jenis Sekolah : MTs Alokasi Waktu : 120 Menit

Indikator Soal Pilihan Jawaban Kunci Jawaban

Jenis Sekolah : MTs Alokasi Waktu : 120 Menit

Indikator Soal Pilihan Jawaban Kunci Jawaban

Jenis Sekolah : MTs Alokasi Waktu : 120 Menit

Jenis Sekolah : MTs Alokasi Waktu : 120 Menit

Jenis Sekolah : MTs Alokasi Waktu : 120 Menit

Jenis Sekolah : MTs Alokasi Waktu : 120 Menit

Indikator Soal Pilihan Jawaban Kunci Jawaban

Jenis Sekolah : MTs Alokasi Waktu : 120 Menit

Jenis Sekolah : MTs Alokasi Waktu : 120 Menit

Indikator Soal Pilihan Jawaban Kunci Jawaban

Jenis Sekolah : MTs Alokasi Waktu : 120 Menit

Apabila petani menggunakan pestisida untuk

Jenis Sekolah : MTs Alokasi Waktu : 120 Menit

Indikator Soal Pilihan Jawaban Kunci Jawaban

Jenis Sekolah : MTs Alokasi Waktu : 120 Menit

Jenis Sekolah : MTs Alokasi Waktu : 120 Menit

Indikator Soal Pilihan Jawaban Kunci Jawaban

Jenis Sekolah : MTs Alokasi Waktu : 120 Menit

Jenis Sekolah : MTs Alokasi Waktu : 120 Menit

Indikator Soal Pilihan Jawaban Kunci Jawaban

Jenis Sekolah : MTs Alokasi Waktu : 120 Menit

Indikator Soal Pilihan Jawaban Kunci Jawaban

Jenis Sekolah : MTs Alokasi Waktu : 120 Menit

Indikator Soal Pilihan Jawaban Kunci Jawaban

Jenis Sekolah : MTs Alokasi Waktu : 120 Menit

Indikator Soal Pilihan Jawaban Kunci Jawaban

Jenis Sekolah : MTs Alokasi Waktu : 120 Menit

Jenis Sekolah : MTs Alokasi Waktu : 120 Menit

Indikator Soal Pilihan Jawaban Kunci Jawaban

Jenis Sekolah : MTs Alokasi Waktu : 120 Menit

Indikator Soal Pilihan Jawaban Kunci Jawaban

Jenis Sekolah : MTs Alokasi Waktu : 120 Menit

Jenis Sekolah : MTs Alokasi Waktu : 120 Menit

Indikator Soal Pilihan Jawaban Kunci Jawaban

Jenis Sekolah : MTs Alokasi Waktu : 120 Menit

Indikator Soal Pilihan Jawaban Kunci Jawaban

Jenis Sekolah : MTs Alokasi Waktu : 120 Menit

Jenis Sekolah : MTs Alokasi Waktu : 120 Menit

Jenis Sekolah : MTs Alokasi Waktu : 120 Menit

Jenis Sekolah : MTs Alokasi Waktu : 120 Menit

Indikator Soal Pilihan Jawaban Kunci Jawaban

Jenis Sekolah : MTs Alokasi Waktu : 120 Menit

Indikator Soal Pilihan Jawaban Kunci Jawaban

Jenis Sekolah : MTs Alokasi Waktu : 120 Menit

Jenis Sekolah : MTs Alokasi Waktu : 120 Menit

Jenis Sekolah : MTs Alokasi Waktu : 120 Menit

Jenis Sekolah : MTs Alokasi Waktu : 120 Menit

Indikator Soal Pilihan Jawaban Kunci Jawaban

Jenis Sekolah : MTs Alokasi Waktu : 120 Menit

Indikator Soal Pilihan Jawaban Kunci Jawaban

Jenis Sekolah : MTs Alokasi Waktu : 120 Menit