layoutnya tolong

dirapikan, masih
berantakan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah : SMA Islam Al - Azhar Jakarta

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XI/ 1
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1x pertemuan)
Topik Pembelajaran : Expressions of relief, pain, and pleasure
Pertemuan Ke :1

1. Kompetensi inti :

KI1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,

peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan

pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai

permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial

dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam

pergaulan dunia.

KI3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

 prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,

teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan

kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian

yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan

masalah.

KI4 : Mengembangkan kemampuan dan menerapkan keterampilan berbicara

dengan bahasa yang baik dan benar dalam konteks yang tepat dan sesuai

dengan apa yang telah dipelajari.

2. Kompetensi Dasar

1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan

interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat,

lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam

konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menasehati,

memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief,

pain, dan pleasure.

2.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done)

dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan

menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima

dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:

menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan

perasaan relief, pain, dan pleasure.

3. Indikator Pencapaian Kompetensi

a. Mengidentifikasi ungkapan-ungkapan relief, pain, dan pleasure

b. Menganalisa struktur teks perasaan relief, pain, dan pleasure

c. Mencirikan unsur tindak tutur menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure

d. Menyusun dan mempraktikan tindak tutur menyatakan perasaan relief, pain

dan pleasure.

4. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

 Siswa mampu mengidentifikasi ungkapan-ungkapan lalu memberi dan

meminta informasi terkait, relief, pain, dan pleasure
 Siswa menganalisa struktur teks ungkapan memberi dan meminta
informasi terkait perasaan relief, pain, dan pleasure
 Siswa dapat mencirikan unsur kebahasaan dan ungkapan memberi dan
meminta informasi terkait perasaan relief, pain, dan pleasure

 Siswa dapat menyusun kalimat meminta informasi terkait perasaan relief,

pain, dan pleasure

5. Materi Pembelajaran

Fungsi Sosial

Tujuan utama dari menyatakan ekspresi relief, pain, dan pleasure adalah dapat
membuat siswa bisa menerapkan hal tersebut dalam sebuah percakapan baik
dalam pembelajaran maupun dalam kondisi yang sebenarnya di masyarakat.

Generic Structure text

- Descriptive

Mendeskripsikan ciri tertentu dan perbedaan antara ungkapan relief, pain, dan
pleasure yang tepat dan sesuai dengan kondisi atau situasi tertentu.

- Explanation

Menjelaskan tentang ungkapan yang mewakili apa yang dirasakan oleh

seseorang.

Expression of relief

Good heavens

Thanks God I am alive

Thanks for heaven

I am relief that..

God bless me

God bless you

Expression of pain

Please, leave me alone.

I can’t tell my pain in words

It brought me a lot of miseries

My heart is so burdened

I’m so sad to hear this

I’m feeling bad at this time being

Expression of pleasure
It’s wonderful.

How marvelous

I am please with it / that.

It’s my pleasure.

It gives me pleasure.

That’s great.

That terrific.

I am happy with ……

I like it.

I love it.

Dialog 1

Andika : What a terrible journey it is!

Andina : Is there any problem with your journey my husband?

Andika : Yes, I took a flight from New York to come here. When I were in
the middle of the journey. My plane struck a turbulence . It shook hard and went
down a couple of feet. My head hit the front chair. Look! It is wounded. I feel
headache and all my body is in pain.

Andina : Thanks God. You are still alive.

Andika : Yes, thanks for the heaven. Fortunately, the pilots are the
experienced ones. They can handle the problems.

Andina : Ok. Go to the bed and take a rest first.

Dialog 2

Karen : Hi, … Sally. What’s wrong with you. You look so sad.
Sally : Please, leave me alone.

Karen : What’s the problem? Tell me.

Sally : I can’t tell my pain in words.

Karen : Oh, I guess. It must be about Josh . Am I right?

Dialog 3

Dea : “Ouch!”

Sally : “What’s up, Dea?”

Dea : “I have a headache.”

Sally : “Poor you. I think you should take an aspirin.”

Dea : “Yes, you are right. But I don’t have an aspirin. Can you buy me in the
drugstore?”

Sally : “All right. Wait a minute.”

Dea : “Thanks Sally.”

Sally : “You are welcome.”

6. Metode Pembelajaran/Teknik:

Total Physical Response

7. Media Pembelajaran

a. Media : CD ROMs – DVDs

b. Alat/Bahan : computer/ laptop dan LCD layar .

8. Sumber Belajar
 Buku penunjang kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas X,
Kemendikbud , Revisi Tahun 2016
Kamus panduan belajar bahasa inggris
Pengalaman peserta didik dan guru
Cassete Disk (CD) conversation about express pain 1 - Expression of
Relief, Pain, and Pleasure (Bahasa Inggris - kelas X- SMA).
https://youtu.be/lBkgOu9naLI (contoh materi yang bisa di unduh dan di
masukkan ke CD)

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan awal

- Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang

kelas (nilai yang ditanamkan: santun, peduli)

- Mengecek kehadiran siswa (nilai yang ditanamkan: disiplin, rajin)

- Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari sesuai jadwal

2. Kegiatan Inti

1. Mengamati
Guru menjelaskan materi tentang relief, pain, dan pleasure (fungsi,
struktur teks, dan unsur kebahasaan) melalui CD ROMs yang telah di play
di depan.
Murid menonton dan menyimak video
Ditampilkan video menggunakan CD-ROMs untuk menampilkan
Expression of realife, pain dan pleasure.

2. Menanya
Siswa bertanya tentang materi yang telah di sampaikan tentang
Realife,pain dan pleasure dan bagaimana menerapkannya di keadaan
yang sesuai
 3. Mengeksplorasi
Siswa mengeksplorasi materi Realife, pain dan pleasure di YouTube atau
media lainnya
Siswa menonton the Expressions of realife, pain and Pleasure dari DVD
Siswa mempraktekkan / memberi contoh kepada guru mengenai masing-
masing ekspresi pain, relief, dan pleasure lengkap dengan situasi yang
sesuai keadaan.

4. Mengasosiasikan
Guru memberikan tugas individu untuk siswa mengerjakan percakapan
menggunakan expression of realife, pain and pleasure.
Guru mencontohkan langsung kepada siswa tentang masing-masing
ekspresi yang tepat kepada murid dengan menggambarkan situasi
tertentu dan meminta bantuan kepada murid sebagai model/aktor untuk
bagaimana memperagakan ekspresi yang sesuai dengan situasi yang
tepat.

5. Mengkomunikasikan
Siswa menyimpulkan hasil kegiatan belajar kepada guru melalui
percakapan langsung agar masing-masing siswa mampu mencontohkan
ekspresi yang tepat dan sesuai dengan situasi atau keadaan tertentu.
Guru menjadi narasumber dan fasilitator menjawab pertanyaan peserta
didik dalam memahami ekspresi yang sesuai dan tepat.
Siswa mengumpulkan hasil membuat percakapan tentang ekspresi relief,
pain and pleasure melalui CD ROMs sesuai dengan ketentuan yang telah
disampaikan guru.

3. Kegiatan Akhir

- Siswa diminta membuat rangkuman dari materi mengenai ungkapan-ungkapan

 relief, pain, dan pleasure.

- Siswa dan Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah -

dilaksanakan.

- Siswa diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan materi mengenai

ungkapan-ungkapan relief, pain, dan pleasure.

- Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

8. Sumber/Bahan/Alat

1. Media :

• Transkrip percakapan atau rekaman percakapan kaset / CD

2. Buku teks yang relevan :

 English Texts in Use jilid XI, English For Better Life XI

 Gambar yang relevan

3. Alat : Komputer / Laptop, pemutar CD

9. Penilaian

1. Penilaian Perilaku/Sikap
No Nama Siswa Aspek Perilaku yang dinilai Jumla Skor Kode
h Skor Nilai Nilai
Bekerja sama Jujur Tanggung Jawab Disipli
n
1
2
3
4
5

Catatan :

Aspek perilaku dinilai dengan kriteria.

100 = Sangat Baik

75 = Baik

50 = Cukup

25 =Kurang

2. Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan

No Jawaban Skor
1 Jawaban benar 1
2 Jawaban benar, tidak lengkap 2
3 Jawaban benar, tata bahasa salah 3
4 Jawaban benar dan lengkap, tata bahasa benar 4

Nilai Siswa
· Part A
Perolehan Nilai
X 100 = Nilai Siswa
12
· Part B
Perolehan Nilai
X 100 = Nilai Siswa
20
· Part C
Perolehan Nilai
X 100 = Nilai Siswa
4

3. Penilaian Keterampilan
No
Aspek yang Dinilai Kriteria Skor 1-5
.
 Hampir sempurna 5
Ada beberapa kesalahan, tetapi tidak mengganggu
4
makna
Ketelitian dalam
1 mencari meaning Ada beberapa kesalahan, tetapi mengganggu
3
word makna
Banyak kesalahan dan mengganggu makna 2

Terlalu banyak kesalahan dan mengganggu makna 1

Sangat tepat 5
Tepat 4
Ketepatan dalam
2 Cukup tepat 3
membuat sinonim
Kurang tepat 2
Tidak tepat 1
Sangat lancar 5
Lancar 4
Kelancaran
3 Cukup lancar 3
Paraphrasing
Kurang lancar 2
Tidak lancar 1

b. Instrumen Penilaian

Complete the dialogues below using the suitable expressions!

Desi : “…………. My foot is hurt.”

Nino : “What’s going on?”

Desi : “You step on my foot.”

Ima : “Indra, I have a good news for you.”

Indra : “What is it?”

Ima : “The english test is cancelled”.

Indra : “………. I am not ready for the test today.”

Jay : “Pedrosa won the Motogp race last night.”

Deo : “…..”

Make a dialogue using the expression of relief, pain, and pleasure with your
partner. Perform your dialogue in front of the class!

Pedoman Penilaian

SCORING
NO ASPECT OF SCORING Low ( 45-59 ) Average ( 60- Good ( 76-
75 ) 100 )
1 Pronunciation
2 Intonation
3 Stress
4 Gestures
Total
Total Score