MINGGU: 9 HARI: ISNIN TARIKH: 24 FEB 2020

Masa/Kelas/Mata 8.10 -8.50 / 2 Cekal/ Sejarah

Pelajaran

Tajuk Kerajaan Alam Melayu

Standard Kandungan 5.2 Warisan Kerajaan Alam Melayu

Standard Murid boleh :

Pembelajaran  Menghuraikan keunikan warisan kerajaan Alam Melayu
 Menghuraikan kepentingan menghargai warisan kerajaan Alam
Melayu

Elemen Sivik &

Kewarganegaraan

Objektif Pelajaran Pada akhir pembelajaran, murid dapat :

 Menjelaskan keunikan warisan kerajaan Alam Melayu dari aspek
sistem pemerintahan beraja, kebijaksanaan pemerintah, kegiatan
ekonomi, perkembangan sosiobudaya dan amalan beragama.
 Mewajarkan kepentingan menghargai warisan kerajaan Alam
Melayu.

Kriteria Kejayaan Murid berjaya sekiranya berupaya :

 Menjelaskan keunikan warisan kerajaan Alam Melayu dari aspek
sistem pemerintahan beraja, kebijaksanaan pemerintah, kegiatan
ekonomi, perkembangan sosiobudaya dan amalan beragama
 Menghuraikan kepentingan menghargai warisan kerajaan Alam
Melayu.

Aktiviti Set Induksi

● Mengimbas pembelajaran lepas.
Aktiviti Utama
● Murid mendengar penerangan guru tentang sistem pemerintahan
kerajaan Alam Melayu.
● Murid menyiapkan nota / latihan.
Plenari
● Murid dapat menyatakan semula secara ringkas tentang sistem
pemerintahan kerajaan Alam Melayu dengan betul.

KBAT / Kemahiran Aplikasi / Kolaborasi / Peta Pokok / Kreativiti dan Inovasi

Pembelajaran / i-
THINK / EMK

BBM Buku teks

Refleksi / orang murid dapat memenuhi kriteria kejayaan.

/ orang murid perlu dibimbing.
 Masa/Kelas/Mata 8.50 - 10.10 / 1 Rajin / Reka Bentuk dan Teknologi
Pelajaran

Standard 4.1 Lakaran Piktorial

Kandungan

Standard Murid dapat menyenaraikan peranan lakaran dalam reka bentuk dan
Pembelajaran mengenal pasti teknik lakaran piktorial.

Objektif Pelajaran Murid berupaya :

 menyatakan jenis-jenis lakaran
 mengenal pasti kaedah asas lakaran dan lakaran oblik

Kriteria Kejayaan Murid berjaya sekiranya berupaya :

 menyenaraikan 5 jenis lakaran dengan betul
 membina garisan lurus dengan baik
 membina 1 objek menggunakan lakaran oblik

Aktiviti Set Induksi

 Murid ditanya oleh guru pengetahuan sedia ada tentang perbezaan
antara lakaran dan lukisan.

Aktiviti Utama
 Murid mendengar penerangan guru tentang jenis-jenis lakaran dan
konsep/prinsip lakaran oblik.
 Murid meneliti tunjuk cara yang ditunjukkan oleh guru untuk melakar
garisan lurus dan lakaran oblik bagi 1 objek.
 Murid menyiapkan latihan melakar yang diberikan oleh guru.

Plenari
 Murid dapat menghasilkan sebuah objek ringkas menggunakan
teknik lakaran oblik dengan kaedah yang betul.

KBAT / Kemahiran Aplikasi / Kolaborasi / Peta Buih / Kreativiti dan Inovasi

Pembelajaran / i-
THINK / EMK

BBM Buku teks, buku kerja

Refleksi / orang murid dapat memenuhi kriteria kejayaan.

/ orang murid perlu dibimbing.

Catatan

Pengetua / Penolong Kanan / Penolong Kanan Petang: …………………………………

MINGGU: 9 HARI:SELASA TARIKH: 25 FEB 2020

Masa/Kelas/Mata 8.50 - 10.10 / 1 Setia / Reka Bentuk dan Teknologi

Pelajaran

Standard 4.1 Lakaran Piktorial

Kandungan

Standard Murid dapat menyenaraikan peranan lakaran dalam reka bentuk dan
Pembelajaran mengenal pasti teknik lakaran piktorial.

Objektif Pelajaran Murid berupaya :

 menyatakan jenis-jenis lakaran
 mengenal pasti kaedah asas lakaran dan lakaran oblik

Kriteria Kejayaan Murid berjaya sekiranya berupaya :

 menyenaraikan 5 jenis lakaran dengan betul
 membina garisan lurus dengan baik
 membina 1 objek menggunakan lakaran oblik

Aktiviti Set Induksi

 Murid ditanya oleh guru pengetahuan sedia ada tentang perbezaan
antara lakaran dan lukisan.

Aktiviti Utama
 Murid mendengar penerangan guru tentang jenis-jenis lakaran dan
konsep/prinsip lakaran oblik.
 Murid meneliti tunjuk cara yang ditunjukkan oleh guru untuk melakar
garisan lurus dan lakaran oblik bagi 1 objek.
 Murid menyiapkan latihan melakar yang diberikan oleh guru.

Plenari
 Murid dapat menghasilkan sebuah objek ringkas menggunakan
teknik lakaran oblik dengan kaedah yang betul.

KBAT / Kemahiran Aplikasi / Kolaborasi / Peta Buih / Kreativiti dan Inovasi

Pembelajaran / i-
THINK / EMK

BBM Buku teks, buku kerja

Refleksi / orang murid dapat memenuhi kriteria kejayaan.

/ orang murid perlu dibimbing.

Catatan
 Masa/Kelas/Mata 10.30 -11.10 / 2 Amanah/ Sejarah
Pelajaran

Tajuk Kerajaan Alam Melayu

Standard Kandungan 5.2 Warisan Kerajaan Alam Melayu

Standard Murid boleh :

Pembelajaran  Menghuraikan keunikan warisan kerajaan Alam Melayu
 Menghuraikan kepentingan menghargai warisan kerajaan Alam
Melayu

Elemen Sivik &

Kewarganegaraan

Objektif Pelajaran Pada akhir pembelajaran, murid dapat :

 Menjelaskan keunikan warisan kerajaan Alam Melayu dari aspek
sistem pemerintahan beraja, kebijaksanaan pemerintah, kegiatan
ekonomi, perkembangan sosiobudaya dan amalan beragama.
 Mewajarkan kepentingan menghargai warisan kerajaan Alam
Melayu.

Kriteria Kejayaan Murid berjaya sekiranya berupaya :

 Menjelaskan keunikan warisan kerajaan Alam Melayu dari aspek
sistem pemerintahan beraja, kebijaksanaan pemerintah, kegiatan
ekonomi, perkembangan sosiobudaya dan amalan beragama
 Menghuraikan kepentingan menghargai warisan kerajaan Alam
Melayu.

Aktiviti Set Induksi

● Mengimbas pembelajaran lepas.
Aktiviti Utama
● Murid mendengar penerangan guru tentang sistem pemerintahan
kerajaan Alam Melayu.
● Murid menyiapkan nota / latihan.
Plenari
● Murid dapat menyatakan semula secara ringkas tentang sistem
pemerintahan kerajaan Alam Melayu dengan betul.

KBAT / Kemahiran Aplikasi / Kolaborasi / Peta Pokok / Kreativiti dan Inovasi

Pembelajaran / i-
THINK / EMK

BBM Buku teks

Refleksi / orang murid dapat memenuhi kriteria kejayaan.

/ orang murid perlu dibimbing.
 Masa/Kelas/Mata 11.50 -12.30 / 2 Ikhlas/ Sejarah
Pelajaran

Tajuk Kerajaan Alam Melayu

Standard Kandungan 5.2 Warisan Kerajaan Alam Melayu

Standard Murid boleh :

Pembelajaran  Menghuraikan keunikan warisan kerajaan Alam Melayu
 Menghuraikan kepentingan menghargai warisan kerajaan Alam
Melayu

Elemen Sivik &

Kewarganegaraan

Objektif Pelajaran Pada akhir pembelajaran, murid dapat :

 Menjelaskan keunikan warisan kerajaan Alam Melayu dari aspek
sistem pemerintahan beraja, kebijaksanaan pemerintah, kegiatan
ekonomi, perkembangan sosiobudaya dan amalan beragama.
 Mewajarkan kepentingan menghargai warisan kerajaan Alam
Melayu.

Kriteria Kejayaan Murid berjaya sekiranya berupaya :

 Menjelaskan keunikan warisan kerajaan Alam Melayu dari aspek
sistem pemerintahan beraja, kebijaksanaan pemerintah, kegiatan
ekonomi, perkembangan sosiobudaya dan amalan beragama
 Menghuraikan kepentingan menghargai warisan kerajaan Alam
Melayu.

Aktiviti Set Induksi

● Mengimbas pembelajaran lepas.
Aktiviti Utama
● Murid mendengar penerangan guru tentang sistem pemerintahan
kerajaan Alam Melayu.
● Murid menyiapkan nota / latihan.
Plenari
● Murid dapat menyatakan semula secara ringkas tentang sistem
pemerintahan kerajaan Alam Melayu dengan betul.

KBAT / Kemahiran Aplikasi / Kolaborasi / Peta Pokok / Kreativiti dan Inovasi

Pembelajaran / i-
THINK / EMK

BBM Buku teks

Refleksi / orang murid dapat memenuhi kriteria kejayaan.

/ orang murid perlu dibimbing.
 Masa/Kelas/Mata 12.30 - 1.10 / 1 Ikhlas / Reka Bentuk dan Teknologi
Pelajaran

Standard 4.1 Lakaran Piktorial

Kandungan

Standard Murid dapat menyenaraikan peranan lakaran dalam reka bentuk dan
Pembelajaran mengenal pasti teknik lakaran piktorial.

Objektif Pelajaran Murid berupaya :

 menyatakan jenis-jenis lakaran
 mengenal pasti kaedah asas lakaran dan lakaran oblik

Kriteria Kejayaan Murid berjaya sekiranya berupaya :

 menyenaraikan 5 jenis lakaran dengan betul
 membina garisan lurus dengan baik
 membina 1 objek menggunakan lakaran oblik

Aktiviti Set Induksi

 Murid ditanya oleh guru pengetahuan sedia ada tentang perbezaan
antara lakaran dan lukisan.

Aktiviti Utama
 Murid mendengar penerangan guru tentang jenis-jenis lakaran dan
konsep/prinsip lakaran oblik.
 Murid meneliti tunjuk cara yang ditunjukkan oleh guru untuk melakar
garisan lurus dan lakaran oblik bagi 1 objek.
 Murid menyiapkan latihan melakar yang diberikan oleh guru.

Plenari
 Murid dapat menghasilkan sebuah objek ringkas menggunakan
teknik lakaran oblik dengan kaedah yang betul.

KBAT / Kemahiran Aplikasi / Kolaborasi / Peta Buih / Kreativiti dan Inovasi

Pembelajaran / i-
THINK / EMK

BBM Buku teks, buku kerja

Refleksi / orang murid dapat memenuhi kriteria kejayaan.

/ orang murid perlu dibimbing.

Catatan
MINGGU: 9 HARI:RABU TARIKH: 26 FEB 2020

Masa/Kelas/Mata 7.30 -8.10 / 3 Rajin/ Sejarah

Pelajaran

Tajuk Campur tangan dan penjajahan kuasa Barat

Standard Kandungan 7.3 Pentadbiran Negeri-negeri Melayu Bersekutu

Standard Murid boleh :

Pembelajaran  Mengklasifikasikan perluasan kuasa British di Perak, Selangor,
Negeri Sembilan dan Pahang.
 Menjelaskan kepentingan sikap waspada terhadap anasir luar

Elemen Sivik &

Kewarganegaraan

Objektif Pelajaran Pada akhir pembelajaran, murid dapat :

 Membincangkan strategi perluasan kuasa British di Perak, Selangor,
Negeri Sembilan dan Pahang
 Mencirikan kepentingan pentadbiran yang sistematik dalam
memajukan negara.

Kriteria Kejayaan Murid berjaya sekiranya berupaya :

 Menyatakan strategi perluasan kuasa British di Perak, Selangor,
Negeri Sembilan dan Pahang
 Mencirikan kepentingan pentadbiran yang sistematik dalam
memajukan negara dengan betul.

Aktiviti Set Induksi

● Mengimbas kembali pembelajaran lepas.
Aktiviti Utama
 Murid mendengar penerangan guru tentang strategi perluasan
kuasa British di Perak, Selangor, Negeri Sembilan dan Pahang.
● Murid mencirikan kepentingan pentadbiran yang sistematik dalam
memajukan negara
● Murid menyiapkan nota / latihan.
Plenari
 Murid dapat menyatakan semula tentang strategi perluasan kuasa
British di Perak, Selangor, Negeri Sembilan dan Pahang dengan
betul.

KBAT / Kemahiran Aplikasi / Kolaborasi / Peta Pokok / Kreativiti dan Inovasi

Pembelajaran / i-
THINK / EMK

BBM Buku teks/Modul Jaya

Refleksi / orang murid dapat memenuhi kriteria kejayaan.

/ orang murid perlu dibimbing.
 Masa/Kelas/Mata 8.10 - 8.50 / 1 Rajin / Reka Bentuk dan Teknologi
Pelajaran

Standard 4.1 Lakaran Piktorial

Kandungan

Standard Murid dapat menyenaraikan peranan lakaran dalam reka bentuk dan
Pembelajaran mengenal pasti teknik lakaran piktorial.

Objektif Pelajaran Murid berupaya :

 menyatakan jenis-jenis lakaran
 mengenal pasti kaedah asas lakaran dan lakaran oblik

Kriteria Kejayaan Murid berjaya sekiranya berupaya :

 menyenaraikan 5 jenis lakaran dengan betul
 membina garisan lurus dengan baik
 membina 1 objek menggunakan lakaran oblik

Aktiviti Set Induksi

 Murid ditanya oleh guru pengetahuan sedia ada tentang perbezaan
antara lakaran dan lukisan.

Aktiviti Utama
 Murid mendengar penerangan guru tentang jenis-jenis lakaran dan
konsep/prinsip lakaran oblik.
 Murid meneliti tunjuk cara yang ditunjukkan oleh guru untuk melakar
garisan lurus dan lakaran oblik bagi 1 objek.
 Murid menyiapkan latihan melakar yang diberikan oleh guru.

Plenari
 Murid dapat menghasilkan sebuah objek ringkas menggunakan
teknik lakaran oblik dengan kaedah yang betul.

KBAT / Kemahiran Aplikasi / Kolaborasi / Peta Buih / Kreativiti dan Inovasi

Pembelajaran / i-
THINK / EMK

BBM Buku teks, buku kerja

Refleksi / orang murid dapat memenuhi kriteria kejayaan.

/ orang murid perlu dibimbing.

Catatan
Masa/Kelas/Mata 11.50 -1.10 / 3 Cekal/ Sejarah
Pelajaran

Tajuk Campur tangan dan penjajahan kuasa Barat

Standard Kandungan 7.3 Pentadbiran Negeri-negeri Melayu Bersekutu

Standard Murid boleh :

Pembelajaran  Mengklasifikasikan perluasan kuasa British di Perak, Selangor,
Negeri Sembilan dan Pahang.
 Menjelaskan kepentingan sikap waspada terhadap anasir luar

Elemen Sivik &

Kewarganegaraan

Objektif Pelajaran Pada akhir pembelajaran, murid dapat :

 Membincangkan strategi perluasan kuasa British di Perak, Selangor,
Negeri Sembilan dan Pahang
 Mencirikan kepentingan pentadbiran yang sistematik dalam
memajukan negara.

Kriteria Kejayaan Murid berjaya sekiranya berupaya :

 Menyatakan strategi perluasan kuasa British di Perak, Selangor,
Negeri Sembilan dan Pahang
 Mencirikan kepentingan pentadbiran yang sistematik dalam
memajukan negara dengan betul.

Aktiviti Set Induksi

● Mengimbas kembali pembelajaran lepas.
Aktiviti Utama
 Murid mendengar penerangan guru tentang strategi perluasan
kuasa British di Perak, Selangor, Negeri Sembilan dan Pahang.
● Murid mencirikan kepentingan pentadbiran yang sistematik dalam
memajukan negara
● Murid menyiapkan nota / latihan.
Plenari
 Murid dapat menyatakan semula tentang strategi perluasan kuasa
British di Perak, Selangor, Negeri Sembilan dan Pahang dengan
betul.

KBAT / Kemahiran Aplikasi / Kolaborasi / Peta Pokok / Kreativiti dan Inovasi

Pembelajaran / i-
THINK / EMK

BBM Buku teks/Modul Jaya

Refleksi / orang murid dapat memenuhi kriteria kejayaan.

/ orang murid perlu dibimbing.

MINGGU: 9 HARI:KHAMIS TARIKH: 27 FEB 2020

 Masa/Kelas/Mata 8.10 - 8.50 / 1 Ikhlas / Reka Bentuk dan Teknologi
Pelajaran

Standard 4.1 Lakaran Piktorial

Kandungan

Standard Murid dapat menyenaraikan peranan lakaran dalam reka bentuk dan
Pembelajaran mengenal pasti teknik lakaran piktorial.

Objektif Pelajaran Murid berupaya :

 menyatakan jenis-jenis lakaran
 mengenal pasti kaedah asas lakaran dan lakaran oblik

Kriteria Kejayaan Murid berjaya sekiranya berupaya :

 menyenaraikan 5 jenis lakaran dengan betul
 membina garisan lurus dengan baik
 membina 1 objek menggunakan lakaran oblik

Aktiviti Set Induksi

 Murid ditanya oleh guru pengetahuan sedia ada tentang perbezaan
antara lakaran dan lukisan.

Aktiviti Utama
 Murid mendengar penerangan guru tentang jenis-jenis lakaran dan
konsep/prinsip lakaran oblik.
 Murid meneliti tunjuk cara yang ditunjukkan oleh guru untuk melakar
garisan lurus dan lakaran oblik bagi 1 objek.
 Murid menyiapkan latihan melakar yang diberikan oleh guru.

Plenari
 Murid dapat menghasilkan sebuah objek ringkas menggunakan
teknik lakaran oblik dengan kaedah yang betul.

KBAT / Kemahiran Aplikasi / Kolaborasi / Peta Buih / Kreativiti dan Inovasi

Pembelajaran / i-
THINK / EMK

BBM Buku teks, buku kerja

Refleksi / orang murid dapat memenuhi kriteria kejayaan.

/ orang murid perlu dibimbing.

Catatan

Masa/Kelas/Mata 8.50 -9.30 / 2 Cekal/ Sejarah

Pelajaran
Tajuk Kesultanan Melayu Melaka Sebagai Asas Kerajaan Masa Kini

Standard Kandungan 6.1 Kesultanan Melayu Melaka

Standard Murid boleh :

Pembelajaran  Menceritakan pengasasan Kesultanan Melayu Melaka
 Menilai kepentingan sifat kepemimpinan dalam pembinaan negara
 Menghuraikan kepentingan menghargai alam sekitar untuk
kesejahteraan kehidupan.

Elemen Sivik &

Kewarganegaraan

Objektif Pelajaran Pada akhir pembelajaran, murid dapat :

 Menjelaskan faktor Parameswara memilih lokasi yang strategik
untuk mengasaskan Kerajaan Melaka.
 Membuat penilaian kepentingan sifat kepemimpinan dalam
pembinaan negara.
 Mewajarkan kepentingan menghargai alam sekitar untuk
kesejahteraan kehidupan.

Kriteria Kejayaan Murid berjaya sekiranya berupaya :

 Menjelaskan tiga faktor Parameswara memilih lokasi yang strategik
untuk mengasaskan Kerajaan Melaka dengan betul.
 Membuat penilaian kepentingan sifat kepemimpinan dalam
pembinaan negara secara lisan dengan betul.

Aktiviti Set Induksi

● Mengimbas pembelajaran lepas.
Aktiviti Utama
● Murid mendengar penerangan guru tentang faktor Parameswara
memilih lokasi yang strategik untuk mengasaskan Kerajaan Melaka.
● Soal jawab
● Murid menyiapkan nota / latihan.
Plenari
● Murid dapat menyatakan semula secara ringkas tentang faktor
Parameswara memilih lokasi yang strategik untuk mengasaskan
Kerajaan Melaka dengan betul.

KBAT / Kemahiran Aplikasi / Kolaborasi / Peta Pokok / Kreativiti dan Inovasi

Pembelajaran / i-
THINK / EMK

BBM Buku teks

Refleksi / orang murid dapat memenuhi kriteria kejayaan.

/ orang murid perlu dibimbing.

Masa/Kelas/Mata 9.30 -10.10 / 3 Cekal/ Sejarah

Pelajaran
Tajuk Campur tangan dan penjajahan kuasa Barat

Standard Kandungan 7.3 Pentadbiran Negeri-negeri Melayu Bersekutu

Standard Murid boleh :

Pembelajaran  Membahaskan pentadbiran –negeri Melayu Bersekutu (NNMB)
 Menerangkan sikap kesediaan menerima perubahan
 Mewajarkan kepentingan berilmu dalam membangunkan negara

Elemen Sivik &

Kewarganegaraan

Objektif Pelajaran Pada akhir pembelajaran, murid dapat :

 Membezakan pentadbiran Majlis Mesyuarat Negeri dengan Majlis
Mesyuarat Persekutuan di NNMB.
 Menghuraikan sikap kesediaan menerima perubahan yang
membawa kebaikan.
 Menjelaskan kepentingan berilmu dalam membangunkan negara

Kriteria Kejayaan Murid berjaya sekiranya berupaya :

 Membanding beza pentadbiran Majlis Mesyuarat Negeri dengan
Majlis Mesyuarat Persekutuan di NNMB.
 Menghuraikan sikap kesediaan menerima perubahan yang
membawa kebaikan secara lisan.
 Menjelaskan kepentingan berilmu dalam membangunkan negara
secara lisan dengan betul.

Aktiviti Set Induksi

● Mengimbas kembali pembelajaran lepas.
Aktiviti Utama
 Murid mendengar penerangan guru tentang pentadbiran di NNMB.
● Murid mencirikan kepentingan berilmu dalam membangunkan
negara.
● Murid menyiapkan nota / latihan.
Plenari
 Murid dapat menyatakan semula tentang pentadbiran Majlis
Mesyuarat Negeri dengan Majlis Mesyuarat Persekutuan di NNMB
dengan betul.

KBAT / Kemahiran Aplikasi / Kolaborasi / Peta Pokok / Kreativiti dan Inovasi

Pembelajaran / i-
THINK / EMK

BBM Buku teks/Modul Jaya

Refleksi / orang murid dapat memenuhi kriteria kejayaan.

/ orang murid perlu dibimbing.
 Masa/Kelas/Mata 10.30 - 11.10 / 1 Setia / Reka Bentuk dan Teknologi
Pelajaran

Standard 4.1 Lakaran Piktorial

Kandungan

Standard Murid dapat menyenaraikan peranan lakaran dalam reka bentuk dan
Pembelajaran mengenal pasti teknik lakaran piktorial.

Objektif Pelajaran Murid berupaya :

 menyatakan jenis-jenis lakaran
 mengenal pasti kaedah asas lakaran dan lakaran oblik

Kriteria Kejayaan Murid berjaya sekiranya berupaya :

 menyenaraikan 5 jenis lakaran dengan betul
 membina garisan lurus dengan baik
 membina 1 objek menggunakan lakaran oblik

Aktiviti Set Induksi

 Murid ditanya oleh guru pengetahuan sedia ada tentang perbezaan
antara lakaran dan lukisan.

Aktiviti Utama
 Murid mendengar penerangan guru tentang jenis-jenis lakaran dan
konsep/prinsip lakaran oblik.
 Murid meneliti tunjuk cara yang ditunjukkan oleh guru untuk melakar
garisan lurus dan lakaran oblik bagi 1 objek.
 Murid menyiapkan latihan melakar yang diberikan oleh guru.

Plenari
 Murid dapat menghasilkan sebuah objek ringkas menggunakan
teknik lakaran oblik dengan kaedah yang betul.

KBAT / Kemahiran Aplikasi / Kolaborasi / Peta Buih / Kreativiti dan Inovasi

Pembelajaran / i-
THINK / EMK

BBM Buku teks, buku kerja

Refleksi / orang murid dapat memenuhi kriteria kejayaan.

/ orang murid perlu dibimbing.

Catatan

Masa/Kelas/Mata 8.50 -9.30 / 2 Cekal/ Sejarah

 Pelajaran

Tajuk Kesultanan Melayu Melaka Sebagai Asas Kerajaan Masa Kini

Standard Kandungan 6.1 Kesultanan Melayu Melaka

Standard Murid boleh :

Pembelajaran  Menceritakan pengasasan Kesultanan Melayu Melaka
 Menilai kepentingan sifat kepemimpinan dalam pembinaan negara
 Menghuraikan kepentingan menghargai alam sekitar untuk
kesejahteraan kehidupan.

Elemen Sivik &

Kewarganegaraan

Objektif Pelajaran Pada akhir pembelajaran, murid dapat :

 Menjelaskan faktor Parameswara memilih lokasi yang strategik
untuk mengasaskan Kerajaan Melaka.
 Membuat penilaian kepentingan sifat kepemimpinan dalam
pembinaan negara.
 Mewajarkan kepentingan menghargai alam sekitar untuk
kesejahteraan kehidupan.

Kriteria Kejayaan Murid berjaya sekiranya berupaya :

 Menjelaskan tiga faktor Parameswara memilih lokasi yang strategik
untuk mengasaskan Kerajaan Melaka dengan betul.
 Membuat penilaian kepentingan sifat kepemimpinan dalam
pembinaan negara secara lisan dengan betul.

Aktiviti Set Induksi

● Mengimbas pembelajaran lepas.
Aktiviti Utama
● Murid mendengar penerangan guru tentang faktor Parameswara
memilih lokasi yang strategik untuk mengasaskan Kerajaan Melaka.
● Soal jawab
● Murid menyiapkan nota / latihan.
Plenari
● Murid dapat menyatakan semula secara ringkas tentang faktor
Parameswara memilih lokasi yang strategik untuk mengasaskan
Kerajaan Melaka dengan betul.

KBAT / Kemahiran Aplikasi / Kolaborasi / Peta Pokok / Kreativiti dan Inovasi

Pembelajaran / i-
THINK / EMK

BBM Buku teks

Refleksi / orang murid dapat memenuhi kriteria kejayaan.

/ orang murid perlu dibimbing.

Masa/Kelas/Mata 11.50 -12.30 / 2 Amanah/ Sejarah

Pelajaran
Tajuk Kesultanan Melayu Melaka Sebagai Asas Kerajaan Masa Kini

Standard Kandungan 6.1 Kesultanan Melayu Melaka

Standard Murid boleh :

Pembelajaran  Menceritakan pengasasan Kesultanan Melayu Melaka
 Menilai kepentingan sifat kepemimpinan dalam pembinaan negara
 Menghuraikan kepentingan menghargai alam sekitar untuk
kesejahteraan kehidupan.

Elemen Sivik &

Kewarganegaraan

Objektif Pelajaran Pada akhir pembelajaran, murid dapat :

 Menjelaskan faktor Parameswara memilih lokasi yang strategik
untuk mengasaskan Kerajaan Melaka.
 Membuat penilaian kepentingan sifat kepemimpinan dalam
pembinaan negara.
 Mewajarkan kepentingan menghargai alam sekitar untuk
kesejahteraan kehidupan.

Kriteria Kejayaan Murid berjaya sekiranya berupaya :

 Menjelaskan tiga faktor Parameswara memilih lokasi yang strategik
untuk mengasaskan Kerajaan Melaka dengan betul.
 Membuat penilaian kepentingan sifat kepemimpinan dalam
pembinaan negara secara lisan dengan betul.

Aktiviti Set Induksi

● Mengimbas pembelajaran lepas.
Aktiviti Utama
● Murid mendengar penerangan guru tentang faktor Parameswara
memilih lokasi yang strategik untuk mengasaskan Kerajaan Melaka.
● Soal jawab
● Murid menyiapkan nota / latihan.
Plenari
● Murid dapat menyatakan semula secara ringkas tentang faktor
Parameswara memilih lokasi yang strategik untuk mengasaskan
Kerajaan Melaka dengan betul.

KBAT / Kemahiran Aplikasi / Kolaborasi / Peta Pokok / Kreativiti dan Inovasi

Pembelajaran / i-
THINK / EMK

BBM Buku teks

Refleksi / orang murid dapat memenuhi kriteria kejayaan.

/ orang murid perlu dibimbing.

Masa/Kelas/Mata 12.30 -1.10 / 2 Ikhlas / Sejarah

Pelajaran
Tajuk Kesultanan Melayu Melaka Sebagai Asas Kerajaan Masa Kini

Standard Kandungan 6.1 Kesultanan Melayu Melaka

Standard Murid boleh :

Pembelajaran  Menceritakan pengasasan Kesultanan Melayu Melaka
 Menilai kepentingan sifat kepemimpinan dalam pembinaan negara
 Menghuraikan kepentingan menghargai alam sekitar untuk
kesejahteraan kehidupan.

Elemen Sivik &

Kewarganegaraan

Objektif Pelajaran Pada akhir pembelajaran, murid dapat :

 Menjelaskan faktor Parameswara memilih lokasi yang strategik
untuk mengasaskan Kerajaan Melaka.
 Membuat penilaian kepentingan sifat kepemimpinan dalam
pembinaan negara.
 Mewajarkan kepentingan menghargai alam sekitar untuk
kesejahteraan kehidupan.

Kriteria Kejayaan Murid berjaya sekiranya berupaya :

 Menjelaskan tiga faktor Parameswara memilih lokasi yang strategik
untuk mengasaskan Kerajaan Melaka dengan betul.
 Membuat penilaian kepentingan sifat kepemimpinan dalam
pembinaan negara secara lisan dengan betul.

Aktiviti Set Induksi

● Mengimbas pembelajaran lepas.
Aktiviti Utama
● Murid mendengar penerangan guru tentang faktor Parameswara
memilih lokasi yang strategik untuk mengasaskan Kerajaan Melaka.
● Soal jawab
● Murid menyiapkan nota / latihan.
Plenari
● Murid dapat menyatakan semula secara ringkas tentang faktor
Parameswara memilih lokasi yang strategik untuk mengasaskan
Kerajaan Melaka dengan betul.

KBAT / Kemahiran Aplikasi / Kolaborasi / Peta Pokok / Kreativiti dan Inovasi

Pembelajaran / i-
THINK / EMK

BBM Buku teks

Refleksi / orang murid dapat memenuhi kriteria kejayaan.

/ orang murid perlu dibimbing.

MINGGU: 9 HARI:JUMAAT TARIKH: 28 FEB 2020

Masa/Kelas/Mata 7.30 -8.50 / 3 Rajin/ Sejarah

Pelajaran
Tajuk Campur tangan dan penjajahan kuasa Barat

Standard Kandungan 7.3 Pentadbiran Negeri-negeri Melayu Bersekutu

Standard Murid boleh :

Pembelajaran  Membahaskan pentadbiran –negeri Melayu Bersekutu (NNMB)
 Menerangkan sikap kesediaan menerima perubahan
 Mewajarkan kepentingan berilmu dalam membangunkan negara

Elemen Sivik &

Kewarganegaraan

Objektif Pelajaran Pada akhir pembelajaran, murid dapat :

 Membezakan pentadbiran Majlis Mesyuarat Negeri dengan Majlis
Mesyuarat Persekutuan di NNMB.
 Menghuraikan sikap kesediaan menerima perubahan yang
membawa kebaikan.
 Menjelaskan kepentingan berilmu dalam membangunkan negara

Kriteria Kejayaan Murid berjaya sekiranya berupaya :

 Membanding beza pentadbiran Majlis Mesyuarat Negeri dengan
Majlis Mesyuarat Persekutuan di NNMB.
 Menghuraikan sikap kesediaan menerima perubahan yang
membawa kebaikan secara lisan.
 Menjelaskan kepentingan berilmu dalam membangunkan negara
secara lisan dengan betul.

Aktiviti Set Induksi

● Mengimbas kembali pembelajaran lepas.
Aktiviti Utama
 Murid mendengar penerangan guru tentang pentadbiran di NNMB.
● Murid mencirikan kepentingan berilmu dalam membangunkan
negara.
● Murid menyiapkan nota / latihan.
Plenari
 Murid dapat menyatakan semula tentang pentadbiran Majlis
Mesyuarat Negeri dengan Majlis Mesyuarat Persekutuan di NNMB
dengan betul.

KBAT / Kemahiran Aplikasi / Kolaborasi / Peta Pokok / Kreativiti dan Inovasi

Pembelajaran / i-
THINK / EMK

BBM Buku teks/Modul Jaya

Refleksi / orang murid dapat memenuhi kriteria kejayaan.

/ orang murid perlu dibimbing.

Catatan Pdp ditangguhkan. Murid terlibat Ceramah Kemahiran Berfikir.

Masa/Kelas/Mata 9.30 -10.10 / 2 Cekal / Sejarah

Pelajaran
Tajuk Kesultanan Melayu Melaka Sebagai Asas Kerajaan Masa Kini

Standard Kandungan 6.1 Kesultanan Melayu Melaka

Standard Murid boleh :

Pembelajaran  Menceritakan pengasasan Kesultanan Melayu Melaka
 Menilai kepentingan sifat kepemimpinan dalam pembinaan negara
 Menghuraikan kepentingan menghargai alam sekitar untuk
kesejahteraan kehidupan.

Elemen Sivik &

Kewarganegaraan

Objektif Pelajaran Pada akhir pembelajaran, murid dapat :

 Menjelaskan faktor Parameswara memilih lokasi yang strategik
untuk mengasaskan Kerajaan Melaka.
 Membuat penilaian kepentingan sifat kepemimpinan dalam
pembinaan negara.
 Mewajarkan kepentingan menghargai alam sekitar untuk
kesejahteraan kehidupan.

Kriteria Kejayaan Murid berjaya sekiranya berupaya :

 Menjelaskan tiga faktor Parameswara memilih lokasi yang strategik
untuk mengasaskan Kerajaan Melaka dengan betul.
 Membuat penilaian kepentingan sifat kepemimpinan dalam
pembinaan negara secara lisan dengan betul.

Aktiviti Set Induksi

● Mengimbas pembelajaran lepas.
Aktiviti Utama
● Murid mendengar penerangan guru tentang faktor Parameswara
memilih lokasi yang strategik untuk mengasaskan Kerajaan Melaka.
● Soal jawab
● Murid menyiapkan nota / latihan.
Plenari
● Murid dapat menyatakan semula secara ringkas tentang faktor
Parameswara memilih lokasi yang strategik untuk mengasaskan
Kerajaan Melaka dengan betul.

KBAT / Kemahiran Aplikasi / Kolaborasi / Peta Pokok / Kreativiti dan Inovasi

Pembelajaran / i-
THINK / EMK

BBM Buku teks

Refleksi / orang murid dapat memenuhi kriteria kejayaan.

/ orang murid perlu dibimbing.

Masa/Kelas/Mata 10.30 -11.10 / 2 Ikhlas/ Sejarah

Pelajaran

Tajuk Kesultanan Melayu Melaka Sebagai Asas Kerajaan Masa Kini

Standard Kandungan 6.1 Kesultanan Melayu Melaka

Standard Murid boleh :

Pembelajaran  Menceritakan pengasasan Kesultanan Melayu Melaka
 Menilai kepentingan sifat kepemimpinan dalam pembinaan negara
 Menghuraikan kepentingan menghargai alam sekitar untuk
kesejahteraan kehidupan.

Elemen Sivik &

Kewarganegaraan

Objektif Pelajaran Pada akhir pembelajaran, murid dapat :

 Menjelaskan faktor Parameswara memilih lokasi yang strategik
untuk mengasaskan Kerajaan Melaka.
 Membuat penilaian kepentingan sifat kepemimpinan dalam
pembinaan negara.
 Mewajarkan kepentingan menghargai alam sekitar untuk
kesejahteraan kehidupan.

Kriteria Kejayaan Murid berjaya sekiranya berupaya :

 Menjelaskan tiga faktor Parameswara memilih lokasi yang strategik
untuk mengasaskan Kerajaan Melaka dengan betul.
 Membuat penilaian kepentingan sifat kepemimpinan dalam
pembinaan negara secara lisan dengan betul.

Aktiviti Set Induksi

● Mengimbas pembelajaran lepas.
Aktiviti Utama
● Murid mendengar penerangan guru tentang faktor Parameswara
memilih lokasi yang strategik untuk mengasaskan Kerajaan Melaka.
● Soal jawab
● Murid menyiapkan nota / latihan.
Plenari
● Murid dapat menyatakan semula secara ringkas tentang faktor
Parameswara memilih lokasi yang strategik untuk mengasaskan
Kerajaan Melaka dengan betul.

KBAT / Kemahiran Aplikasi / Kolaborasi / Peta Pokok / Kreativiti dan Inovasi

Pembelajaran / i-
THINK / EMK

BBM Buku teks

Refleksi / orang murid dapat memenuhi kriteria kejayaan.

/ orang murid perlu dibimbing.

Masa/Kelas/Mata 11.50 -12.30 / 2 Amanah/ Sejarah

Pelajaran

Tajuk Kesultanan Melayu Melaka Sebagai Asas Kerajaan Masa Kini

Standard Kandungan 6.1 Kesultanan Melayu Melaka

Standard Murid boleh :

Pembelajaran  Menceritakan pengasasan Kesultanan Melayu Melaka
 Menilai kepentingan sifat kepemimpinan dalam pembinaan negara
 Menghuraikan kepentingan menghargai alam sekitar untuk
kesejahteraan kehidupan.

Elemen Sivik &

Kewarganegaraan

Objektif Pelajaran Pada akhir pembelajaran, murid dapat :

 Menjelaskan faktor Parameswara memilih lokasi yang strategik
untuk mengasaskan Kerajaan Melaka.
 Membuat penilaian kepentingan sifat kepemimpinan dalam
pembinaan negara.
 Mewajarkan kepentingan menghargai alam sekitar untuk
kesejahteraan kehidupan.

Kriteria Kejayaan Murid berjaya sekiranya berupaya :

 Menjelaskan tiga faktor Parameswara memilih lokasi yang strategik
untuk mengasaskan Kerajaan Melaka dengan betul.
 Membuat penilaian kepentingan sifat kepemimpinan dalam
pembinaan negara secara lisan dengan betul.

Aktiviti Set Induksi

● Mengimbas pembelajaran lepas.
Aktiviti Utama
● Murid mendengar penerangan guru tentang faktor Parameswara
memilih lokasi yang strategik untuk mengasaskan Kerajaan Melaka.
● Soal jawab
● Murid menyiapkan nota / latihan.
Plenari
● Murid dapat menyatakan semula secara ringkas tentang faktor
Parameswara memilih lokasi yang strategik untuk mengasaskan
Kerajaan Melaka dengan betul.

KBAT / Kemahiran Aplikasi / Kolaborasi / Peta Pokok / Kreativiti dan Inovasi

Pembelajaran / i-
THINK / EMK

BBM Buku teks

Refleksi / orang murid dapat memenuhi kriteria kejayaan.

/ orang murid perlu dibimbing.