RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH

(PJJ)

Sekolah : SMA ……………………… KD : 1.7; 2.7; 3.7 dan 4.7

Mata pelajaran : Pendidikan Agama Katolik dan BP Alokasi Waktu : 5 Minggu x 3 JP @ 45 Menit
Kelas/Semester : X / Genap Materi Pokok : Yesus Kristus yang mewartakan dan
memperjuangkan Kerajaan Allah

A. Tujuan Pembelajaran :
Setelah menyimak penjelasan materi dalam video youtube yang dikirim guru Melalui Grup Telegram/Whatsapp,
peserta didik dapat menjelaskan makna kerinduan masyarakat tentang masa depan yang diharapkannya terkait dengan
latar belakang masyarakat yang bersangkutan, menjelaskan berbagai paham Kerajaan Allah yang berkembang pada
masyarakat Yahudi pada zaman Yesus serta faktor-faktor yang melatarbelakanginya, menjelaskan gagasan pokok
tentang Kerajaan Allah yang diwartakan semasa hidup-Nya, menjelaskan kaitan antara pewartaan dan tindakan Yesus
dalam mewartakan Kerajaan Allah; menjelaskan alasan Yesus mewartakan Kerajaan Allah lewat perumpamaan-
perumpamaan; menjelaskan pokok-pokok pewartaan Yesus dalam perumpamaan; menjelaskan tindakan-tindakan
Yesus dalam hubungan dengan Kerajaan Allah; menjelaskan mukjizat-mukjizat Yesus dalam hubungan dengan
Kerajaan Allah; menyimpulkan pewartaan Yesus dalam hubungan dengan uang/harta, kekuasaan, dan solidaritas; dan
meneladani perjuangan Yesus mewartakan Kerajaan Allah dalam kondisi masa kini.

B. Model Pembelajaran & Sumber Belajar

 STUDYSASTER merupakan sebuah inovasi berupa model pembelajaran untuk mengintegrasikan pendidikan
kebencanaan dalam kegiatan belajar mengajar, dengan tujuan meningkatkan minat siswa belajar kebencanaan
 Sumber Belajar : Buku Guru dan Siswa Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SMA/MA Kelas X,
Kemendikbud, Edisi Revisi 2017, Buku referensi yang relevan, Sumber lain dari Internet

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 (3 x 45 Menit)
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran dipandu melalui grup
Whatsapp, dan siswa mengisi daftar hadir Online Yang dikirim Guru ke Grup Whatsapp
Melalui Grup Telegram/Whatsapp guru Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan &
manfaat) dengan mempelajari materi : Berbagai Gambaran Masyarakat tentang Masa depan
Melalui Grup Telegram/Whatsapp guru Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai,
serta metode belajar yang akan ditempuh
Kegiatan Inti (105 Menit)
Kegiatan Literasi Melalui Grup Telegram/Whatsapp Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk
melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan
bahan bacaan terkait materi Berbagai Gambaran Masyarakat tentang Masa depan
Critical Thinking Melalui Grup Telegram/Whatsapp Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Berbagai Gambaran Masyarakat tentang Masa depan
Collaboration Peserta didik bersama orang tua mendiskusikan, mengumpulkan informasi, kemudian
melalaui aplikasi ZOOM siswa mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
dengan siswa lain mengenai Berbagai Gambaran Masyarakat tentang Masa depan
Communication Melalui Grup Telegram/Whatsapp Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Melalui Grup Telegram/Whatsapp Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang
hal-hal yang telah dipelajari terkait Berbagai Gambaran Masyarakat tentang Masa depan .
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi
tanya jawab dan penugasan (SOAL DARING)
 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
Mengetahui Jakarta, …..., ……………… 20…
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

………………………………. ……………………………….
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
(PJJ)

Sekolah : SMA ……………………… KD : 1.7; 2.7; 3.7 dan 4.7

Mata pelajaran : Pendidikan Agama Katolik dan BP Alokasi Waktu : 5 Minggu x 3 JP @ 45 Menit

Kelas/Semester : X / Genap Materi Pokok : Yesus Kristus yang mewartakan dan

memperjuangkan Kerajaan Allah

A. Tujuan Pembelajaran :
Setelah menyimak penjelasan materi dalam video youtube yang dikirim guru Melalui Grup Telegram/Whatsapp,
peserta didik dapat menjelaskan makna kerinduan masyarakat tentang masa depan yang diharapkannya terkait dengan
latar belakang masyarakat yang bersangkutan, menjelaskan berbagai paham Kerajaan Allah yang berkembang pada
masyarakat Yahudi pada zaman Yesus serta faktor-faktor yang melatarbelakanginya, menjelaskan gagasan pokok
tentang Kerajaan Allah yang diwartakan semasa hidup-Nya, menjelaskan kaitan antara pewartaan dan tindakan Yesus
dalam mewartakan Kerajaan Allah; menjelaskan alasan Yesus mewartakan Kerajaan Allah lewat perumpamaan-
perumpamaan; menjelaskan pokok-pokok pewartaan Yesus dalam perumpamaan; menjelaskan tindakan-tindakan
Yesus dalam hubungan dengan Kerajaan Allah; menjelaskan mukjizat-mukjizat Yesus dalam hubungan dengan
Kerajaan Allah; menyimpulkan pewartaan Yesus dalam hubungan dengan uang/harta, kekuasaan, dan solidaritas; dan
meneladani perjuangan Yesus mewartakan Kerajaan Allah dalam kondisi masa kini.

B. Model Pembelajaran & Sumber Belajar

 STUDYSASTER merupakan sebuah inovasi berupa model pembelajaran untuk mengintegrasikan pendidikan
kebencanaan dalam kegiatan belajar mengajar, dengan tujuan meningkatkan minat siswa belajar kebencanaan
 Sumber Belajar : Buku Guru dan Siswa Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SMA/MA Kelas X,
Kemendikbud, Edisi Revisi 2017, Buku referensi yang relevan, Sumber lain dari Internet

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-2 (3 x 45 Menit)
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran dipandu melalui grup
Whatsapp, dan siswa mengisi daftar hadir Online Yang dikirim Guru ke Grup Whatsapp

Melalui Grup Telegram/Whatsapp guru Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan &
manfaat) dengan mempelajari materi : Pewartaan Yesus tentang Kerajaan Allah dalam konteks Masyarakat
Yahudi pada Zaman-Nya

Melalui Grup Telegram/Whatsapp guru Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai,
serta metode belajar yang akan ditempuh

Kegiatan Inti (105 Menit)

Kegiatan Literasi Melalui Grup Telegram/Whatsapp Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk
melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan
bahan bacaan terkait materi Pewartaan Yesus tentang Kerajaan Allah dalam konteks
Masyarakat Yahudi pada Zaman-Nya

Critical Thinking Melalui Grup Telegram/Whatsapp Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Pewartaan Yesus tentang Kerajaan Allah dalam konteks Masyarakat Yahudi pada
Zaman-Nya

Collaboration Peserta didik bersama orang tua mendiskusikan, mengumpulkan informasi, kemudian
melalaui aplikasi ZOOM siswa mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
dengan siswa lain mengenai Pewartaan Yesus tentang Kerajaan Allah dalam konteks
Masyarakat Yahudi pada Zaman-Nya

Communication Melalui Grup Telegram/Whatsapp Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Melalui Grup Telegram/Whatsapp Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang
hal-hal yang telah dipelajari terkait Pewartaan Yesus tentang Kerajaan Allah dalam
konteks Masyarakat Yahudi pada Zaman-Nya Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Kegiatan Penutup (15 Menit)

Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan

Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
 pembelajaran yang baru dilakukan

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi
tanya jawab dan penugasan (SOAL DARING)
 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Mengetahui Jakarta, …..., ……………… 20…

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

………………………………. ……………………………….
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
(PJJ)

Sekolah : SMA ……………………… KD : 1.7; 2.7; 3.7 dan 4.7

Mata pelajaran : Pendidikan Agama Katolik dan BP Alokasi Waktu : 5 Minggu x 3 JP @ 45 Menit
Kelas/Semester : X / Genap Materi Pokok : Yesus Kristus yang mewartakan dan
memperjuangkan Kerajaan Allah

A. Tujuan Pembelajaran :
Setelah menyimak penjelasan materi dalam video youtube yang dikirim guru Melalui Grup Telegram/Whatsapp,
peserta didik dapat menjelaskan makna kerinduan masyarakat tentang masa depan yang diharapkannya terkait dengan
latar belakang masyarakat yang bersangkutan, menjelaskan berbagai paham Kerajaan Allah yang berkembang pada
masyarakat Yahudi pada zaman Yesus serta faktor-faktor yang melatarbelakanginya, menjelaskan gagasan pokok
tentang Kerajaan Allah yang diwartakan semasa hidup-Nya, menjelaskan kaitan antara pewartaan dan tindakan Yesus
dalam mewartakan Kerajaan Allah; menjelaskan alasan Yesus mewartakan Kerajaan Allah lewat perumpamaan-
perumpamaan; menjelaskan pokok-pokok pewartaan Yesus dalam perumpamaan; menjelaskan tindakan-tindakan
Yesus dalam hubungan dengan Kerajaan Allah; menjelaskan mukjizat-mukjizat Yesus dalam hubungan dengan
Kerajaan Allah; menyimpulkan pewartaan Yesus dalam hubungan dengan uang/harta, kekuasaan, dan solidaritas; dan
meneladani perjuangan Yesus mewartakan Kerajaan Allah dalam kondisi masa kini.

B. Model Pembelajaran & Sumber Belajar

 STUDYSASTER merupakan sebuah inovasi berupa model pembelajaran untuk mengintegrasikan pendidikan
kebencanaan dalam kegiatan belajar mengajar, dengan tujuan meningkatkan minat siswa belajar kebencanaan
 Sumber Belajar : Buku Guru dan Siswa Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SMA/MA Kelas X,
Kemendikbud, Edisi Revisi 2017, Buku referensi yang relevan, Sumber lain dari Internet

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-3 (3 x 45 Menit)
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran dipandu melalui grup
Whatsapp, dan siswa mengisi daftar hadir Online Yang dikirim Guru ke Grup Whatsapp
Melalui Grup Telegram/Whatsapp guru Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan &
manfaat) dengan mempelajari materi : Paham Kerajaan Allah yang Diwartakan Yesus
Melalui Grup Telegram/Whatsapp guru Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai,
serta metode belajar yang akan ditempuh
Kegiatan Inti (105 Menit)
Kegiatan Literasi Melalui Grup Telegram/Whatsapp Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk
melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan
bahan bacaan terkait materi Paham Kerajaan Allah yang Diwartakan Yesus
Critical Thinking Melalui Grup Telegram/Whatsapp Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Paham
Kerajaan Allah yang Diwartakan Yesus
Collaboration Peserta didik bersama orang tua mendiskusikan, mengumpulkan informasi, kemudian
melalaui aplikasi ZOOM siswa mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
dengan siswa lain mengenai Paham Kerajaan Allah yang Diwartakan Yesus
Communication Melalui Grup Telegram/Whatsapp Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Melalui Grup Telegram/Whatsapp Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang
hal-hal yang telah dipelajari terkait Paham Kerajaan Allah yang Diwartakan Yesus.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi
tanya jawab dan penugasan (SOAL DARING)
 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
Mengetahui Jakarta, …..., ……………… 20…
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

………………………………. ……………………………….
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
(PJJ)

Sekolah : SMA ……………………… KD : 1.7; 2.7; 3.7 dan 4.7

Mata pelajaran : Pendidikan Agama Katolik dan BP Alokasi Waktu : 5 Minggu x 3 JP @ 45 Menit
Kelas/Semester : X / Genap Materi Pokok : Yesus Kristus yang mewartakan dan
memperjuangkan Kerajaan Allah

A. Tujuan Pembelajaran :
Setelah menyimak penjelasan materi dalam video youtube yang dikirim guru Melalui Grup Telegram/Whatsapp,
peserta didik dapat menjelaskan makna kerinduan masyarakat tentang masa depan yang diharapkannya terkait dengan
latar belakang masyarakat yang bersangkutan, menjelaskan berbagai paham Kerajaan Allah yang berkembang pada
masyarakat Yahudi pada zaman Yesus serta faktor-faktor yang melatarbelakanginya, menjelaskan gagasan pokok
tentang Kerajaan Allah yang diwartakan semasa hidup-Nya, menjelaskan kaitan antara pewartaan dan tindakan Yesus
dalam mewartakan Kerajaan Allah; menjelaskan alasan Yesus mewartakan Kerajaan Allah lewat perumpamaan-
perumpamaan; menjelaskan pokok-pokok pewartaan Yesus dalam perumpamaan; menjelaskan tindakan-tindakan
Yesus dalam hubungan dengan Kerajaan Allah; menjelaskan mukjizat-mukjizat Yesus dalam hubungan dengan
Kerajaan Allah; menyimpulkan pewartaan Yesus dalam hubungan dengan uang/harta, kekuasaan, dan solidaritas; dan
meneladani perjuangan Yesus mewartakan Kerajaan Allah dalam kondisi masa kini.

B. Model Pembelajaran & Sumber Belajar

 STUDYSASTER merupakan sebuah inovasi berupa model pembelajaran untuk mengintegrasikan pendidikan
kebencanaan dalam kegiatan belajar mengajar, dengan tujuan meningkatkan minat siswa belajar kebencanaan
 Sumber Belajar : Buku Guru dan Siswa Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SMA/MA Kelas X,
Kemendikbud, Edisi Revisi 2017, Buku referensi yang relevan, Sumber lain dari Internet

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-4 (3 x 45 Menit)
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran dipandu melalui grup
Whatsapp, dan siswa mengisi daftar hadir Online Yang dikirim Guru ke Grup Whatsapp
Melalui Grup Telegram/Whatsapp guru Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan &
manfaat) dengan mempelajari materi : Makna Perumpamaan dalam Hidup Sehari-hari
Melalui Grup Telegram/Whatsapp guru Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai,
serta metode belajar yang akan ditempuh
Kegiatan Inti (105 Menit)
Kegiatan Literasi Melalui Grup Telegram/Whatsapp Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk
melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan
bahan bacaan terkait materi Makna Perumpamaan dalam Hidup Sehari-hari
Critical Thinking Melalui Grup Telegram/Whatsapp Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Makna
Perumpamaan dalam Hidup Sehari-hari
Collaboration Peserta didik bersama orang tua mendiskusikan, mengumpulkan informasi, kemudian
melalaui aplikasi ZOOM siswa mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
dengan siswa lain mengenai Makna Perumpamaan dalam Hidup Sehari-hari
Communication Melalui Grup Telegram/Whatsapp Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Melalui Grup Telegram/Whatsapp Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang
hal-hal yang telah dipelajari terkait Makna Perumpamaan dalam Hidup Sehari-hari.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi
tanya jawab dan penugasan (SOAL DARING)
 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
 Mengetahui Jakarta, …..., ……………… 20…
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

………………………………. ……………………………….
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
(PJJ)

Sekolah : SMA ……………………… KD : 1.7; 2.7; 3.7 dan 4.7

Mata pelajaran : Pendidikan Agama Katolik dan BP Alokasi Waktu : 5 Minggu x 3 JP @ 45 Menit
Kelas/Semester : X / Genap Materi Pokok : Yesus Kristus yang mewartakan dan
memperjuangkan Kerajaan Allah

A. Tujuan Pembelajaran :
Setelah menyimak penjelasan materi dalam video youtube yang dikirim guru Melalui Grup Telegram/Whatsapp,
peserta didik dapat menjelaskan makna kerinduan masyarakat tentang masa depan yang diharapkannya terkait dengan
latar belakang masyarakat yang bersangkutan, menjelaskan berbagai paham Kerajaan Allah yang berkembang pada
masyarakat Yahudi pada zaman Yesus serta faktor-faktor yang melatarbelakanginya, menjelaskan gagasan pokok
tentang Kerajaan Allah yang diwartakan semasa hidup-Nya, menjelaskan kaitan antara pewartaan dan tindakan Yesus
dalam mewartakan Kerajaan Allah; menjelaskan alasan Yesus mewartakan Kerajaan Allah lewat perumpamaan-
perumpamaan; menjelaskan pokok-pokok pewartaan Yesus dalam perumpamaan; menjelaskan tindakan-tindakan
Yesus dalam hubungan dengan Kerajaan Allah; menjelaskan mukjizat-mukjizat Yesus dalam hubungan dengan
Kerajaan Allah; menyimpulkan pewartaan Yesus dalam hubungan dengan uang/harta, kekuasaan, dan solidaritas; dan
meneladani perjuangan Yesus mewartakan Kerajaan Allah dalam kondisi masa kini.

B. Model Pembelajaran & Sumber Belajar

 STUDYSASTER merupakan sebuah inovasi berupa model pembelajaran untuk mengintegrasikan pendidikan
kebencanaan dalam kegiatan belajar mengajar, dengan tujuan meningkatkan minat siswa belajar kebencanaan
 Sumber Belajar : Buku Guru dan Siswa Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SMA/MA Kelas X,
Kemendikbud, Edisi Revisi 2017, Buku referensi yang relevan, Sumber lain dari Internet

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-5 (3 x 45 Menit)
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran dipandu melalui grup
Whatsapp, dan siswa mengisi daftar hadir Online Yang dikirim Guru ke Grup Whatsapp
Melalui Grup Telegram/Whatsapp guru Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan &
manfaat) dengan mempelajari materi : Pewartaan Yesus Melalui Perumpamaan dan Tindakan-Nya
Melalui Grup Telegram/Whatsapp guru Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai,
serta metode belajar yang akan ditempuh
Kegiatan Inti (105 Menit)
Kegiatan Literasi Melalui Grup Telegram/Whatsapp Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk
melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan
bahan bacaan terkait materi Pewartaan Yesus Melalui Perumpamaan dan Tindakan-Nya
Critical Thinking Melalui Grup Telegram/Whatsapp Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Pewartaan Yesus Melalui Perumpamaan dan Tindakan-Nya
Collaboration Peserta didik bersama orang tua mendiskusikan, mengumpulkan informasi, kemudian
melalaui aplikasi ZOOM siswa mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
dengan siswa lain mengenai Pewartaan Yesus Melalui Perumpamaan dan Tindakan-Nya
Communication Melalui Grup Telegram/Whatsapp Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Melalui Grup Telegram/Whatsapp Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang
hal-hal yang telah dipelajari terkait Pewartaan Yesus Melalui Perumpamaan dan
Tindakan-Nya. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
 pembelajaran yang baru dilakukan
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi
tanya jawab dan penugasan (SOAL DARING)
 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Mengetahui Jakarta, …..., ……………… 20…

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

………………………………. ……………………………….
NIP. NIP.