RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP DARING

Sekolah : SMPN 2 TAPIN TENGAH Kelas/Semester : IX / Genap KD : 1.4, 2.4, 3.4, 4.4
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Pertemuan Ke - 1
Materi Pokok : Keberagaman Masyarakat Indonesia dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika

A. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
 Menghormati keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan (SARA) di masyarakat sebagai pemberian Tuhan
Yang Maha Esa
 Mengutamakan sikap toleran dalam menghadapi masalah akibat keberagaman kehidupan bermasyarakat dan cara
pemecahannya
 Menganalisis prinsip persatuan dalam keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan (SARA), sosial, budaya,
ekonomi, dan gender dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
 Mendemonstrasikan hasil analisis prinsip persatuan dalam keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan (SARA)
dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika

Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : HP Android, Laptop, Bahan Tayang ,Jaringan internet
Sumber Belajar : Buku Guru Mata Pelajaran PPKn Kelas IX, Kemendikbud, Tahun 2018
Video youtube

B. Langkah-Langkah Pembelajaran ( dilaksanakan secara daring )

Kegiatan Pendahuluan 15 menit ( pesan suara melalui whatsapp )
Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembukaan dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya
Motivasi Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi
Makna Persatuan Dalam Kebangsaan
Pemberian Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
Acuan ditempuh.
Kegiatan Inti 90 menit ( Google classroom atau whatsapp)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca, mendengar,
Literasi menyimak dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Makna Persatuan Dalam Kebangsaan
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Makna Persatuan Dalam Kebangsaan
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan, mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Makna
Persatuan Dalam Kebangsaan
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi Makna
Persatuan Dalam Kebangsaan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
Penutup 15 menit ( Google classroom atau whatsapp)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.

C. PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung secara daring
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Rawamuning , 13 Juli 2020

KEPALA SEKOLAH Guru Mata Pelajaran

Drs.ABD.SAMAD MI’RAJJUDIN WAHYUDI S.Pd

NIP. 19660605 199802 1 005 NIP. 19790611 200501 1 013
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP DARING

Sekolah : SMPN 2 TAPIN TENGAH Kelas/Semester : IX / Genap KD : 1.4, 2.4, 3.4, 4.4
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Pertemuan Ke - 2
Materi Pokok : Keberagaman Masyarakat Indonesia dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika

A. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
 Menghormati keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan (SARA) di masyarakat sebagai pemberian Tuhan
Yang Maha Esa
 Mengutamakan sikap toleran dalam menghadapi masalah akibat keberagaman kehidupan bermasyarakat dan cara
pemecahannya
 Menganalisis prinsip persatuan dalam keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan (SARA), sosial, budaya,
ekonomi, dan gender dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
 Mendemonstrasikan hasil analisis prinsip persatuan dalam keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan (SARA)
dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika

Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : HP Android, Laptop, Bahan Tayang ,Jaringan internet
Sumber Belajar : Buku Guru Mata Pelajaran PPKn Kelas IX, Kemendikbud, Tahun 2018
Video youtube

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan 15 menit ( pesan suara melalu whatsapp )
Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembukaan dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya
Motivasi Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi
Prinsip Persatuan Dalam Keberagaman Suku, Agama, Ras, Dan Antargolongan
Pemberian Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
Acuan ditempuh.
Kegiatan Inti 90 menit ( Google classroom atau whatsapp )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca, mendengar,
Literasi menyimak dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Prinsip Persatuan Dalam Keberagaman Suku, Agama, Ras, Dan Antargolongan
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Prinsip Persatuan Dalam Keberagaman Suku, Agama, Ras, Dan
Antargolongan
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan, mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Prinsip
Persatuan Dalam Keberagaman Suku, Agama, Ras, Dan Antargolongan
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi Prinsip
Persatuan Dalam Keberagaman Suku, Agama, Ras, Dan Antargolongan. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup 15 menit ( Google classroom atau whatsapp)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.

C. PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung secara daring
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Rawamuning , 13 Juli 2020

KEPALA SEKOLAH Guru Mata Pelajaran

Drs.ABD.SAMAD MI’RAJJUDIN WAHYUDI S.Pd

NIP. 19660605 199802 1 005 NIP. 19790611 200501 1 013
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP DARING

Sekolah : SMPN 2 TAPIN TENGAH Kelas/Semester : IX / Genap KD : 1.4, 2.4, 3.4, 4.4
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Pertemuan Ke - 3
Materi Pokok : Keberagaman Masyarakat Indonesia dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika

A. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
 Menghormati keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan (SARA) di masyarakat sebagai pemberian Tuhan
Yang Maha Esa
 Mengutamakan sikap toleran dalam menghadapi masalah akibat keberagaman kehidupan bermasyarakat dan cara
pemecahannya
 Menganalisis prinsip persatuan dalam keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan (SARA), sosial, budaya,
ekonomi, dan gender dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
 Mendemonstrasikan hasil analisis prinsip persatuan dalam keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan (SARA)
dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika

Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : HP Android, Laptop, Bahan Tayang, Jaringan Internet
Sumber Belajar : Buku Guru Mata Pelajaran PPKn Kelas IX, Kemendikbud, Tahun 2018
Video youtube

B. Langkah-Langkah Pembelajaran ( dilaksanakan seca daring)

Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembukaan dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya
Motivasi Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi
Permasalahan keberagaman masyarakat Indonesia
Pemberian Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
Acuan ditempuh.
Kegiatan Inti 90 menit ( Google classroom atau whatsapp)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca, mendengar,
Literasi menyimak dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Permasalahan keberagaman masyarakat Indonesia
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Permasalahan keberagaman masyarakat Indonesia
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan, mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
Permasalahan keberagaman masyarakat Indonesia
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi
Permasalahan keberagaman masyarakat Indonesia. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup 15 menit ( Google classroom atau whatsapp )
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.

C. PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung secara daring
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Rawamuning , 13 Juli 2020

KEPALA SEKOLAH Guru Mata Pelajaran

Drs.ABD.SAMAD MI’RAJJUDIN WAHYUDI S.Pd

NIP. 19660605 199802 1 005 NIP. 19790611 200501 1 013
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP DARING

Sekolah : SMPN 2 TAPIN TENGAH Kelas/Semester : IX / Genap KD : 1.4, 2.4, 3.4, 4.4
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Pertemuan Ke - 4
Materi Pokok : Keberagaman Masyarakat Indonesia dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika

A. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
 Menghormati keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan (SARA) di masyarakat sebagai pemberian Tuhan
Yang Maha Esa
 Mengutamakan sikap toleran dalam menghadapi masalah akibat keberagaman kehidupan bermasyarakat dan cara
pemecahannya
 Menganalisis prinsip persatuan dalam keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan (SARA), sosial, budaya,
ekonomi, dan gender dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
 Mendemonstrasikan hasil analisis prinsip persatuan dalam keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan (SARA)
dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika

Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : HP Android, Laptop, Bahan Tayang, Jaringan internet
Sumber Belajar : Buku Guru Mata Pelajaran PPKn Kelas IX, Kemendikbud, Tahun 2018
Video Youtube

B. Langkah-Langkah Pembelajaran (dilaksanakan secara daring )

Kegiatan Pendahuluan 15 menit ( Pesan suara melalui whatsapp)
Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembukaan dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya
Motivasi Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi
Permasalahan Yang Mungkin Timbul Dari KeberagamanMasyarakat Indonesia
Pemberian Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
Acuan ditempuh.
Kegiatan Inti 90 menit ( Google classroom atau whatsapp)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca, mendengar,
Literasi menyimak dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Permasalahan Yang Mungkin Timbul Dari KeberagamanMasyarakat Indonesia
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Permasalahan Yang Mungkin Timbul Dari KeberagamanMasyarakat
Indonesia
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan, mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
Permasalahan Yang Mungkin Timbul Dari KeberagamanMasyarakat Indonesia
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi
Permasalahan Yang Mungkin Timbul Dari KeberagamanMasyarakat Indonesia. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup 15 menit ( Google classroom atau whatsapp)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.

C. PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung secara daring
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Rawamuning , 13 Juli 2020

KEPALA SEKOLAH Guru Mata Pelajaran

Drs.ABD.SAMAD MI’RAJJUDIN WAHYUDI S.Pd

NIP. 19660605 199802 1 005 NIP. 19790611 200501 1 013
.