RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP BELAJAR DARING

Sekolah : SMPN 1 HATUNGUN Kelas/Semester : VII / Genap KD : 1.4, 2.4, 3.4, 4.4
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Pertemuan Ke - 1
Materi Pokok : Keberagaman Suku, Agama, Ras, dan Antargolongan dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat :
 Menghormati keberagaman norma-norma, suku, agama, ras dan antargolongan dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika
sebagai sesama ciptaan Tuhan
 Menghargai keberagaman suku,agama, ras,dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
 Mengidentifikasi keberagaman suku, Keberagaman masyarakat Indonesia dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
 Mendemonstrasikan hasil identifikasi suku, agama, ras dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika

Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : HP Android ,Laptop, Bahan Tayang , Jaringan Internet
Sumber Belajar : Buku Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Siswa Kelas VII, Kemendikbud, Tahun 2017
Video Youtube

B. Langkah-Langkah Pembelajaran ( dilaksanakan secara daring )

Kegiatan Pendahuluan 15 menit (Pesan suara melalui Whatsapp)
Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembukaan dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya
Motivasi Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi
Faktor penyebab keberagaman suku dan budaya dalam masyarakat Indonesia
Pemberian Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
Acuan ditempuh.
Kegiatan Inti 90 menit menit ( Google Classroom atau Whatsapp)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca, mendengar,
Literasi menyimak dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Faktor penyebab keberagaman suku dan budaya dalam masyarakat Indonesia
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Faktor penyebab keberagaman suku dan budaya dalam masyarakat
Indonesia
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan, mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Faktor
penyebab keberagaman suku dan budaya dalam masyarakat Indonesia
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi Faktor
penyebab keberagaman suku dan budaya dalam masyarakat Indonesia. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup 15 menit
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.

C. PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung secara daring
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Hatungun , Juli 2020

KEPALA SEKOLAH Guru Mata Pelajaran

MASRUKIAH, M.Pd NISDILA DAMAYANTI, S.Pd

NIP. 19720211 200604 2 015 NIP. 19921025 202012 2 006
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP DARING

Sekolah : SMPN 2 TAPIN TENGAH Kelas/Semester : VII / Genap KD : 1.4, 2.4, 3.4, 4.4
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Pertemuan Ke - 2
Materi Pokok : Keberagaman Suku, Agama, Ras, dan Antargolongan dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
 Menghormati keberagaman norma-norma, suku, agama, ras dan antargolongan dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika
sebagai sesama ciptaan Tuhan
 Menghargai keberagaman suku,agama, ras,dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
 Mengidentifikasi keberagaman suku, Keberagaman masyarakat Indonesia dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
 Mendemonstrasikan hasil identifikasi suku, agama, ras dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika

Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : HP Android, Laptop, Bahan Tayang,Jaringan internet
Sumber Belajar : Buku Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Siswa Kelas VII, Kemendikbud, Tahun 2017
Video Youtube

B. Langkah-Langkah Pembelajaran ( Dilaksanakan secara daring

Kegiatan Pendahuluan 15 menit (Pesan suara melalui Whatsapp)
Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembukaan dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya
Motivasi Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi
Keberagaman suku dan budaya dalam masyarakat Indonesia
Pemberian Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
Acuan ditempuh.
Kegiatan Inti 90 menit ( Google Classroom atau Whatsapp )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca, mendengar,
Literasi menyimak dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Keberagaman suku dan budaya dalam masyarakat Indonesia
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Keberagaman suku dan budaya dalam masyarakat Indonesia
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan, mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
Keberagaman suku dan budaya dalam masyarakat Indonesia
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi
Keberagaman suku dan budaya dalam masyarakat Indonesia. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.

C. PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung secara daring
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Rawamuning , 13 Juli 2020

KEPALA SEKOLAH Guru Mata Pelajaran

Drs.ABD.SAMAD MI’RAJJUDIN WAHYUDI S.Pd

NIP. 19660605 199802 1 005 NIP. 19790611 200501 1 013
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP DARING

Sekolah : SMPN 2 TAPIN TENGAH Kelas/Semester : VII / Genap KD : 1.4, 2.4, 3.4, 4.4
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Pertemuan Ke - 3
Materi Pokok : Keberagaman Suku, Agama, Ras, dan Antargolongan dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
 Menghormati keberagaman norma-norma, suku, agama, ras dan antargolongan dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika
sebagai sesama ciptaan Tuhan
 Menghargai keberagaman suku,agama, ras,dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
 Mengidentifikasi keberagaman suku, Keberagaman masyarakat Indonesia dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
 Mendemonstrasikan hasil identifikasi suku, agama, ras dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika

Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : HP Android, Laptop, Bahan Tayang, Jaringan Internet
Sumber Belajar : Buku Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Siswa Kelas VII, Kemendikbud, Tahun 2017
Video Youtube

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan 15 menit ( Psan suara melalui Whatsapp )
Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembukaan dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya
Motivasi Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi
Arti penting persatuan dan kesatuan
Pemberian Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
Acuan ditempuh.
Kegiatan Inti 90 menit ( Google Classroom atau Whatsapp )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca, mendengar,
Literasi menyimak dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Arti
penting persatuan dan kesatuan
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Arti penting persatuan dan kesatuan
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan, mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Arti
penting persatuan dan kesatuan
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi Arti
penting persatuan dan kesatuan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.

C. PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung secara daring
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Rawamuning , 13 Juli 2020

KEPALA SEKOLAH Guru Mata Pelajaran

Drs.ABD.SAMAD MI’RAJJUDIN WAHYUDI S.Pd

NIP. 19660605 199802 1 005 NIP. 19790611 200501 1 013
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP DARING

Sekolah : SMPN 2 TAPIN TENGAH Kelas/Semester : VII / Genap KD : 1.4, 2.4, 3.4, 4.4
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Pertemuan Ke - 4
Materi Pokok : Keberagaman Suku, Agama, Ras, dan Antargolongan dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
 Menghormati keberagaman norma-norma, suku, agama, ras dan antargolongan dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika
sebagai sesama ciptaan Tuhan
 Menghargai keberagaman suku,agama, ras,dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
 Mengidentifikasi keberagaman suku, Keberagaman masyarakat Indonesia dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
 Mendemonstrasikan hasil identifikasi suku, agama, ras dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika

Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : HP Android, Laptop, Bahan Tayang ,Jaringan internet
Sumber Belajar : Buku Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Siswa Kelas VII, Kemendikbud, Tahun 2017
Video youtube

B. Langkah-Langkah Pembelajaran {dilaksanakan secara daring )

Kegiatan Pendahuluan 15 menit ( pesan suara melalui whatsapp)
Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembukaan dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya
Motivasi Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi
Perilaku toleransi terhadap keberagaman masyarakat di berbagai lingkungan
Pemberian Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
Acuan ditempuh.
Kegiatan Inti 90 menit ( Google classroom atau whatsapp)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca, mendengar,
Literasi menyimak dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Perilaku toleransi terhadap keberagaman masyarakat di berbagai lingkungan
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Perilaku toleransi terhadap keberagaman masyarakat di berbagai
lingkungan
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan, mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Perilaku
toleransi terhadap keberagaman masyarakat di berbagai lingkungan
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi
Perilaku toleransi terhadap keberagaman masyarakat di berbagai lingkungan. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup 15 menit ( Google classroom atau whatsapp )
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.

C. PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung secara daring
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Rawamuning , 13 Juli 2020

KEPALA SEKOLAH Guru Mata Pelajaran

Drs.ABD.SAMAD MI’RAJJUDIN WAHYUDI S.Pd

NIP. 19660605 199802 1 005 NIP. 19790611 200501 1 013