PERANGKAT PPKN COVID - PERANGKAT KELAS 7 - RPP 7 COVID 19 PKN - RPP Bab 456 COVID 19

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KD 3.4 (Pertemuan ke-1)
Sekolah : SMP Negeri 10 Malang

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Materi Pelajaran : Keberagaman Suku, Agama, Ras, dan Antargolongan dalam Bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
Sub Materi : Penyebab Keberagaman dalam Masyarakat Indonesia
Kelas/Semester : VII/2 (dua)
Alokasi Waktu : 1 pertemuan (3x30 menit)
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran ini peserta didik mampu:
1. Bersyukur atas keberagaman yang dimiliki bangsa Indonesia.
2. Menghargai keberagaman norma, suku, agama, ras, dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika.
3. Mendeskripsikan keberagaman masyarakat Indonesia.
4. Menganalisis faktor penyebab keberagaman masyarakat Indonesia.
B. Media dan Sumber Pembelajaran
1. Whats App Group
2. Google Meet
3. Google Classroom
4. Buku Paket PPKn Kelas VII Kurikulum 2013
C. Kegiatan Pembelajaran
1. Melalui forum grup WA guru membagikan link pembelajaran daring via Google Meet.
2. Pembelajaran dilakukan dengan sistem daring melalui aplikasi google meet.
3. Guru menyampaikan ucapan salam, berdoa, dan apersepsi serta menanyakan kehadiran peserta didik.
4. Guru memberikan motivasi dengan membimbing siswa untuk menyanyikan lagu wajib nasional
Hari Merdeka
5. Guru melakukan tanya jawab seputar pemahaman peserta didik terhadap Semboyan Bhineka
tunggal Ika dan menjajagi pemahaman tentang Keberagaman Suku, Agama, Ras dan Antargolongan
dalam Bingkai Bhineka Tunggal Ika dan memberikan apresiasi atas jawaban peserta didik.
6. Guru memaparkan materi Penyebab Keberagaman dalam Masyarakat Indonesia yang telah disusun
dalam bentuk powerpoint dan disajikan menggunakan metode Share Screen sehingga peserta didik
dapat ikut membaca dan menanggapi materi yang telah disampaikan oleh guru.
7. Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan diskusi terkait materi yang telah disampaikan.
8. Guru memfasilitasi peserta didik untuk membuat kesimpulan mengenai materi yang telah dipaparkan
pada pertemuan tersebut.
9. Peserta didik diminta untuk mengerjakan aktivitas 4.1 dan mengisi tabel 4.1 pada buku paket PPKn
halaman 86. Tugas nantinya akan dikumpulkan melalui google classroom.
10. Sebelum kegiatan pembelajaran ditutup, guru memberikan nasihat dan motivasi guna untuk memberi
semangat kepada peserta didik agar tetap semangat menjalani kegiatan pembelajaran dimasa pandemi
ini.
11. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan memimpin berdoa bersama dan dilanjutkan dengan
salam penutup.
D. Penilaian
1. Sikap: Melalui pembelajaran yang dilakukan di google meet guru dapat memantau sikap peserta
didik dengan cara menganjurkan seluruh peserta didik untuk menghidupkan kamera saat
pembelajaran berlangsung dan kedisiplinan peserta didik dalam mengumpulkan tugas.
2. Sikap spiritual: Guru dapat mengobservasi sikap spiritual peserta didik melalui berdoa dan menjawab
salam dari guru
3. Presensi: Presensi kehadiran dilakukan pada saat penghujung pembelajaran akan berakhir, dengan
menyebutkan satu per satu nama peserta didik.
4. Pengetahuan: Melalui penugasan yang diberikan di google classroom guru dapat memantau dan
mengevaluasi pemahaman materi peserta didik atas pencapaian pembelajaran yang telah dilakukan.
5. Keterampilan: Guru dapat melihat aspek ketrampilan peserta didik melalui kegiatan diskusi dan
tanya jawab yang dilakukan saat kegiatan pembelajaran berlangsung.
Mengetahui Malang, 10 Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
Mokhamad Syaroni, S.Pd., M.KPd. Yenni Sunaryati, S.Pd.

NIP. 19651212 198903 1010 NIP. 19930830 201902 2 004

Materi Pelajaran : Keberagaman Suku, Agama, Ras, dan Antargolongan dalam
Bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Sub Materi : Memahami Keberagaman dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika
1. Memiliki keinginan kuat untuk mempelajari keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
2. Menganalisis keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
3. Menyusun laporan hasil telaah keberagaman suku, agama, ras, antargolongan dan gender dalam
masyarakat Indonesia dengan bertanggungjawab
1. Whats App Group
2. Google Classroom
4. Video Pembelajaran dengan tema “keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika”.
C. KegiatanPembelajaran
1. Melalui forum WA Group guru meyampaikan salam, berdoa, apersepsi, membagikan link google
form untuk mengecek kehadiran, kesiapan fisik non fisik, cakupan materi, tujuan, dan teknik
penilaian.
2. Guru memberikan stimulus kepada peserta didik berupa video “contoh nyata keberagaman suku,
agama, ras, dan antargolongan yang terdapat dalam masyarakat” yang dibagikan melalui google
classroom.
3. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menanggapi video yang telah disajikan dalam kolom
komentar google classroom.
4. Peserta didik diminta untuk membaca materi pada Buku Paket PPKn Kelas VII halaman 87-97.
5. Guru membagikan video materi pembelajaran keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan
dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika untuk menambah pemahaman peserta didik melalui google
classroom.
6. Peserta didik diminta untuk mengamati keberagaman yang terjadi di lingkungan tempat tinggal
selama belajar dari rumah dan mengisi tabel aktivitas 4.2, 4.3, 4.4, dan 4.5 yang terdapat dalam Buku
Paket PPKn Kelas VII.
7. Tugas dikerjakan dalam waktu 6 hari dan dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya melalui google
classroom.
ini.
salam penutup.
D. Penilaian
1. Sikap sosial: melalui grup wa guru dapat memantau sikap peserta didik berupa keaktifan, kebahasaan
yang digunakan oleh peserta didik saat pembelajaran daring berlangsung, dan kedisiplinan
mengumpulkan tugas melalui google classroom.
salam dari guru.
3. Presensi: Presensi kehadiran dilakukan pada saat penghujung pembelajaran akan berakhir, guru akan
membagikan link presensi yang diberi batas waktu 15 menit.


NIP. 19651212 198903 1010 NIP. 19930830 201902 2 004

Sub Materi : arti penting keberagaman dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
AlokasiWaktu : 1 pertemuan (3x30 menit)
Melalui pembelajaran ini peserta didik mampu:
6. Menunjukkan sikap peduli terhadap arti penting keberagaman dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
7. Menganalisis arti penting keberagaman dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika dengan sungguh-
sungguh
8. Menyajikan laporan hasil analisis arti penting keberagaman dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
dengan tangung jawab
1. Whats App Grup
2. Google Classroom
4. Video Pembelajaran dengan tema “arti penting keberagaman dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika”.
1. Melalui forum grup WA guru membagikan link pembelajaran daring via Google Meet.
Indonesia raya.
5. Guru memberikan stimulus dengan meminta peserta didik untuk mengamati tayangan video arti
penting keberagaman dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
6. Guru melakukan tanya jawab seputar pemahaman peserta didik terhadap arti penting keberagaman
dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika dan memberikan apresiasi atas jawaban peserta didik.
7. Guru membagikan artikel terkait dampak positif dan negatif keberagaman dalam masyarakat melalui
aplikasi share screen saat google meet.
8. Guru memaparkan materi yang telah disusun dalam bentuk powerpoint menggunakan metode share
screen sehingga peserta didik dapat ikut membaca dan menanggapi materi yang telah disampaikan
oleh guru.
9. Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan diskusi terkait materi yang telah disampaikan.
10. Guru memfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan mengenai materi
yang telah dipaparkan pada pertemuan tersebut.
11. Peserta didik diminta untuk mengerjakan aktivitas 4.6 dan mengisi tabel 4.6 yang terdapat dalam
buku paket PPKn halaman 101. Tugas dikumpulkan melalui google classroom.
12. Sebelum kegiatan pembelajaran ditutup, guru memberikan nasihat dan motivasi untuk memberi
ini.
salam penutup.
D. Penilaian
1. Sikap: melalui google meet guru dapat memantau sikap peserta didik berupa keaktifan, kebahasaan
yang digunakan oleh peserta didik saat pembelajaran daring berlangsung, dan kedisiplinan peserta
didik dalam mengumpulkan tugas.
salam dari guru


NIP. 19651212 198903 1010 NIP. 19930830 201902 2 004

Materi Pelajaran : Keberagaman Suku, Agama, Ras, dan Antargolongan dalam
Bingkai
Bhinneka Tunggal Ika.
Sub Materi : Perilaku toleransi terhadap keberagaman suku, agama, ras dan
antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Melalui pembelajaran daring peserta didik mampu:
1. Memiliki sikap tidak membedakan teman yang berbeda suku, agama, dan ras.
2. Menunjukkan perilaku toleransi terhadap keberagaman suku, agama, ras dan antargolongan dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
3. Mendemonstrasikan hasil identifikasi perilaku toleransi terhadap keberagaman suku, agama, ras dan
antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
1. Whats App Group
2. Google form
3. Google Classroom
5. Video pembelajaran perilaku toleransi terhadap keberagaman suku, agama, ras dan antargolongan
dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
penilaian. Melalui forum grup WA guru membagikan link pembelajaran daring via Google Meet.
Satu Nusa Satu Bangsa.
5. Guru memberikan stimulus berupa video gambaran mengenai perilaku toleransi yang berkembang di
dalam masyarakat di Indonesia.
6. Guru memfasilitasi dan membimbing peserta didik berdiskusi untuk menyampaikan temuan peserta
didik terkait perilaku toleransi yang berkembang di dalam masyarakat lingkungan rumah masing-
masing.
7. Guru memberikan materi berbentuk video mengenai budaya toleransi dalam masyarakat yaitu;
toleransi suku, ras, agama, dan toleransi mengenai keberagaman social budaya yang dibagikan
melalui aplikasi share screen pada google meet.
yang telah dipaparkan pada pertemuan tersebut
9. Guru membimbing peserta didik untuk mengerjakan aktivitas 4.8 mengisi tabel 4.8 halaman 106 dan
aktivitas 4.9 mengisi tabel 4.9 halaman 107 yang terdapat dalam buku paket PPKn.
10. Tugas dikumpulkan melalui google classroom masing-masing kelas.
11. Sebelum kegiatan pembelajaran ditutup, guru memberikan nasihat dan motivasi untuk memberi
ini.
salam penutup.
D. Penilaian
1. Sikap: melalui google meet guru dapat memantau sikap peserta didik berupa keaktifan, kebahasaan
yang digunakan oleh peserta didik saat pembelajaran daring berlangsung, dan kedisiplinan peserta
didik dalam mengumpulkan tugas.
salam dari guru


NIP. 19651212 198903 1010 NIP. 19930830 201902 2 004

Sub Materi : Berbagai budaya daerah yang ada di Indonesia.
1. Menunjukkan sikap tanggung jawab terhadap keberagaman suku, ras, agama, dan antargolongan
dalam bingkai Bhinneka Tunggak Ika.
2. Menganalisis berbagai budaya daerah yang ada di Indonesia dan lingkungan sekitar tempat tinggal
peserta didik, seperti tarian, lagu, musik, pakaian, dan adat istiadat dengan benar untuk
menumbuhkan sikap toleransi.
3. Menyajikan laporan sederhana mengenai berbagai budaya daerah yang ada di sekitar lingkungan
tempat tinggal peserta didik, seperti tarian, lagu, musik, pakaian, dan adat untuk istiadat
menumbuhkan sikap toleransi dan tanggungjawab
1. Whats App Group
2. Google Form
3. Google Classroom
5. Video pembelajaran terkait materi.
1. Guru melalui forum WA Group meyampaikan salam, berdoa, apersepsi, membagikan link google
penilaian.
2. Guru memberikan stimulus kepada peserta didik berupa video Upacara kematian umat Hindu yang
disebut “Ngaben” dalam masyarakat Bali melalui google classroom.
3. Guru memfasilitasi peserta didik dalam kolom komentar google classroom untuk menanggapi dan
bertanya mengenai video yang telah disajikan.
4. Guru memaparkan materi berbagai budaya daerah yang ada di Indonesia yang telah disusun dalam
bentuk powerpoint dan di bagikan melalui google classroom.
5. Guru meminta peserta didik untuk mengamati berbagai budaya daerah yang ada di lingkungan sekitar
tempat tinggal.
6. Guru menjelaskan dan membimbing peserta didik untuk membuat laporan sederhana mengenai
berbagai budaya daerah yang ada di lingkungan sekitar tempat tinggal.
7. Laporan dikerjakan dalam waktu 6 hari dan dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya melalui google
classroom.
ini.
salam penutup.
D. Penilaian
1. Sikap sosial : melalui grup wa guru dapat memantau sikap peserta didik berupa keaktifan, kebahasaan
salam dari guru
5. Keterampilan: Guru dapat melihat aspek ketrampilan peserta didik melalui kegiatan diskusi dan tanya
jawab yang dilakukan saat kegiatan pembelajaran berlangsung.

NIP. 19651212 198903 1010 NIP. 19930830 201902 2 004

Materi Pelajaran : Bentuk-Bentuk Kerjasama dalam Berbagai Bidang Kehidupan di
Masyarakat.
Sub Materi : Pengantar Kerjasama dalam Berbagai Bidang Kehidupan
1. Mensyukuri makna kerja sama dalam berbagai bidang kehidupan di masyarakat.
2. Mendukung bentuk-bentuk kerja sama dalam berbagai bidang kehidupan di masyarakat
3. Menganalisis bentuk-bentuk kerja sama dalam berbagai bidang kehidupan di masyarakat.
4. Menunjukkan bentuk-bentuk kerja sama di berbagai bidang kehidupan masyarakat
1. Whats App Group
2. Google Meet
3. Google Classroom
1. Guru membagikan link pembelajaran daring menggunakan Google Meet melalui wa group.
Bangun Pemudi Pemuda
13. Guru memberikan stimulus kepada peserta didik terkait makna lagu yang telah dinyanyikan.
14. Guru memaparkan materi bentuk-bentuk kerjasama dalam masyarakat yang telah disusun dalam
bentuk powerpoint dan disajikan menggunakan metode Share Screen sehingga peserta didik dapat
ikut membaca dan menanggapi materi yang telah disampaikan oleh guru.
15. Guru memfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk melakukan diskusi terkait materi yang telah
disampaikan.
yang telah dipaparkan pada pertemuan tersebut.
17. Guru menyampaikan bahwa terdapat tugas harian yang nantinya harus diselesaikan oleh peserta
didik, pemberian tugas nantinya akan dilakukan melalui google classroom.
18. Peserta didik diminta mengerjakan aktivitas 5.1 dan mengisi tabel 5.1 yang terdapat dalam buku
paket PPKn halaman 119.
19. Sebelum kegiatan pembelajaran ditutup, guru memberikan nasihat dan motivasi kepada peserta didik
agar tetap semangat menjalani kegiatan pembelajaran dari rumah dimasa pandemi ini.
salam penutup
D. Penilaian
1. Sikap: Melalui pembelajaran yang dilakukan di google meet guru dapat memantau sikap peserta
didik dengan cara menganjurkan seluruh peserta didik untuk menghidupkan kamera saat
pembelajaran berlangsung dan kedisiplinan dalam mengumpulkan tugas.
salam dari guru
3. Presensi: Presensi kehadiran dilakukan pada saat penghujung pembelajaran akan berakhir, dengan
menyebutkan satu per satu nama peserta didik.


NIP. 19651212 198903 1010 NIP. 19930830 201902 2 004


Masyarakat.
Sub Materi : Kerjasama dalam bidang sosial politik
1. Menganalisis kerjasama dalam bidang sosial politik
2. Meneladani perilaku kerjasama di bidang sosial politik yang didapatkan dalam lingkungan kehidupan
bermasyarakat
1. Whats App Grup
2. Google Classroom
4. Video Pembelajaran dengan tema “Gotong-Royong”
penilaian.
2. Guru memberikan stimulus kepada peserta didik yang mendukung pembelajaran berupa video
dengan tema “Gotong Royong” yang di bagikan melalui google classroom.
3. Guru meminta peserta didik untuk menanggapi dan mengidentifikasi nilai yang terdapat dalam video
kemudian menuliskannya dalam buku catatan.
4. Guru memaparkan materi kerjasama dalam bidang sosial politik yang telah disusun dalam bentuk
powerpoint dan di bagikan melalui google classroom.
5. Peserta didik diminta untuk mengamati kerja sama dalam bidang sosial politik yang ada dan
dilakukan masyarakat di lingkungan sekitar tempat tinggal.
6. Peserta didik menyebutkan dan menjelaskan 5 kerjasama dalam bidang sosial politik yang dilakukan
masyarakat di lingkungan sekitar tempat tinggal menuliskannya dalam buku tugas.
7. Tugas difoto dan dikumpulkan melalui google classroom.
8. Guru memotivasi peserta didik untuk tetap semangat menjalani kegiatan pembelajaran dari rumah
dimasa pandemi ini.
9. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan doa bersama dan dilanjutkan salam penutup.
D. Penilaian
1. Sikap sosial : melalui grup wa guru dapat memantau sikap peserta didik berupa keaktifan,
kebahasaan yang digunakan oleh peserta didik saat pembelajaran daring berlangsung, dan
kedisiplinan mengumpulkan tugas melalui google classroom.
salam dari guru.


NIP. 19651212 198903 1010 NIP. 19930830 201902 2 004

Masyarakat.
Sub Materi : Kerjasama dalam bidang pertahanan dan keamanan Negara
1. Menganalisis kerjasama dalam bidang pertahanan dan keamanan Negara
2. Mempresentasikan bentuk kerjasama dalam bidang pertahanan dan keamanan Negara yang dapat
dilakukan siswa dalam bentuk video
1. Whats App Grup
2. Google Classroom
4. Video Pembelajaran dengan tema “Kader Bela Negara”
penilaian.
dengan tema “Kader Bela Negara” yang di bagikan melalui google classroom.
4. Guru memaparkan materi kerjasama dalam bidang pertahanan dan keamanan negara yang telah
disusun dalam bentuk powerpoint dan di bagikan melalui google classroom.
5. Peserta didik diminta untuk mengamati kerja sama dalam bidang pertahanan dan keamanan yang bisa
dilakukan oleh siswa sebagai generasi muda di lingkungan sekolah ataupun masyarakat.
6. Peserta didik diminta menyebutkan dan menjelaskan 5 kerjasama dalam bidang pertahanan dan
keamanan yang bisa dilakukan siswa sebagai generasi muda di lingkungan sekolah ataupun
masyarakat kemudian menuliskannya dalam buku tugas.
7. Peserta didik mempresentasikan bentuk kerjasama dalam bidang pertahanan dan keamanan Negara
yang dapat dilakukan siswa dalam bentuk video sederhana.
8. Video presentasi dikumpulkan melalui google classroom.
dimasa pandemi ini.
D. Penilaian
salam dari guru.


NIP. 19651212 198903 1010 NIP. 19930830 201902 2 004

Masyarakat
Sub Materi : Kerjasama dalam bidang ekonomi
1. Menganalisis kerjasama dalam bidang ekonomi
2. Mempresentasikan bentuk kerjasama dalam bidang ekonomi di lingkungan masyarakat dalam bentuk
video
5. Whats App Grup
6. Google Classroom
8. Video Pembelajaran mengenai tertib membayar pajak dan koperasi.
1. Melalui forum WA Group guru meyampaikan salam, berdoa, apersepsi, membagikan link google form
untuk mengecek kehadiran, kesiapan fisik non fisik, cakupan materi, tujuan, dan teknik penilaian.
pembelajaran tertib membayar pajak dan koperasi yang di bagikan melalui google classroom.
4. Guru memaparkan materi kerjasama dalam bidang ekonomi di lingkungan masyarakat yang telah
disusun dalam bentuk powerpoint dan di bagikan melalui google classroom.
5. Peserta didik diminta untuk mengamati kerjasama dalam bidang ekonomi yang dilakukan oleh
masyarakat dilingkungan sekitar tempat tinggal.
6. Peserta didik diminta menyebutkan dan menjelaskan 5 kerjasama dalam bidang ekonomi yang
dilakukan oleh masyarakat dilingkungan sekitar tempat tinggal kemudian menuliskannya dalam buku
tugas.
7. Peserta didik mempresentasikan tugas hasil pengamatan dalam bentuk video sederhana.
dimasa pandemi ini.
D. Penilaian
salam dari guruPresensi: Presensi kehadiran dilakukan pada saat penghujung pembelajaran akan
berakhir, guru akan membagikan link presensi yang diberi batas waktu 15 menit.


NIP. 19651212 198903 1010 NIP. 19930830 201902 2 004

Masyarakat.
Sub Materi : Kerjasama antarumat beragama
Melalui pembelajaran ini daring peserta didik mampu:
1. Menganalisis pentingnya kerjasama antar umat beragama
2. Mempresentasikan pentingnya dan bentuk kerjasama antarumat beragama dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara berupa video.
1. Whats App Grup
2. Google Classroom
4. Video Pembelajaran mengenai kerukunan antarumat beragama.
pembelajaran kerukunan antarumat beragama yang di bagikan melalui google classroom.
4. Guru memaparkan materi kerjasama antarumat beragama dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
dan bernegara yang telah disusun dalam bentuk powerpoint dan di bagikan melalui google classroom.
5. Peserta didik diminta untuk mengamati kerjasama antarumat beragama yang dilakukan oleh
masyarakat dilingkungan sekitar tempat tinggal.
6. Peserta didik diminta menyebutkan 5 bentuk dan menjelaskan pentingnya kerjasama antarumat
beragama yang dilakukan oleh masyarakat dilingkungan sekitar tempat tinggal kemudian
menuliskannya dalam buku tugas.
7. Peserta didik mempresentasikan tugas hasil pengamatan dalam bentuk video sederhana.
dimasa pandemi ini.
D. Penilaian


NIP. 19651212 198903 1010 NIP. 19930830 201902 2 004

Materi Pelajaran : Kerjasama dalam Berbagai Bidang Kehidupan
Sub Materi : Arti penting kerjasama dalam berbagai bidang kehidupan
Melalui pembelajaran ini daring peserta didik mampu:
1. Menganalisis pentingnya kerjasama dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
2. Meneladani perilaku kerjasama dalam berbagai bidang dalam lingkungan kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara.
1. Whats App Grup
2. Google Classroom
4. Video Pembelajaran mengenai pentingnya kerjasama dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara.
pembelajaran pentingnya kerjasama dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara yang di
bagikan melalui google classroom.
3. Guru meminta peserta didik untuk memahami pesan dan yang terdapat dalam video kemudian
menuliskannya dalam buku catatan.
4. Guru memaparkan materi arti penting kerjasama dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara yang telah disusun dalam bentuk powerpoint dan di bagikan melalui google classroom.
5. Peserta didik diminta untuk mengerjakan uji kompetensi 5.1 dan 5.2 dalam buku paket PPKn halaman
134-135 di buku tugas.
6. Tugas difoto dan dikumpulkan melalui akun google classroom.
dimasa pandemi ini.
D. Penilaian


NIP. 19651212 198903 1010 NIP. 19930830 201902 2 004

Materi Pelajaran : Daerah dalam Kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia
Sub Materi : Daerah dalam kerangka negara kesatuan republik Indonesia dan Perjuangan
Menuju Negara Kesatuan Republik Indonesia
1. Bersyukur terhadap daerahnya sebagai bagian dari NKRI
2. Mendeskripsikan perjuangan menuju NKRI.
3. Menganalisis peran pejuang di daerah dalam membentuk Negara Kesatuan Republik Indonesia.
1. Whats App Group
2. Google Meet
3. Google Classroom
1. Melalui wa group guru membagikan link pembelajaran daring menggunakan google meet.
Garuda Pancasila
5. Guru memberikan stimulus kepada peserta didik terkait makna lagu yang telah dinyanyikan.
6. Guru menjelaskan bahwa pertemuan pada pagi hari ini akan membahas materi baru.
7. Guru memaparkan materi peran pejuang di daerah dalam membentuk Negara Kesatuan Republik
Indonesia yang telah disusun dalam bentuk powerpoint dan disajikan menggunakan aplikasi Share
Screen.
8. Guru melakukan tanya jawab dan meminta peserta didik menanggapi materi yang telah disampaikan.
9. Guru membimbing peserta didik untuk melakukan diskusi terkait materi yang telah disampaikan.
10. Guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan mengenai materi yang telah dipaparkan
pada pertemuan tersebut.
11. Peserta didik diminta untuk melakukan aktivitas 6.1 dan mengisi table 6.2 yang terdapat dalam buku
paket PPKn halaman 139.
12. Tugas dikerjakan dan dikumpulkan melalaui google classroom.
dimasa pandemi ini.
D. Penilaian
1. Sikap sosial : melalui google meet guru dapat memantau sikap peserta didik berupa keaktifan,
salam dari guru.


NIP. 19651212 198903 1010 NIP. 19930830 201902 2 004

Materi Pelajaran : Daerah dalam Kerangka Negara Kesatuan Republik
Indonesia
Sub Materi : Makna Proklamasi Kemerdekaan
1. Menganalisis makna proklamasi kemerdekaan Indonesia.
2. Menyampaikan hasil analisis mengenai makna proklamasi kemerdekaan Indonesia
1. Whats App Grup
2. Google Classroom
4. Video Pembelajaran dengan tema “Detik-Detik Proklamasi Kemerdekaan”
penilaian.
2. Guru memberikan stimulus yang mendukung pembelajaran berupa video “Detik-Detik Proklamasi
Kemerdekaan” yang dibagikan melalui google classroom.
3. Guru meminta peserta didik untuk menanggapi makna dari berbagai aspek dan isi terkandung dalam
video tersebut.
4. Peserta didik diminta membaca materi pada Buku Paket PPKn halaman 141-143
5. Peserta didik mengerjakan aktivitas 6.2 pada Buku Paket PPKn halaman 143
6. Peserta didik mengririm jawaban melalui google classroom.
7. Guru memfasilitasi peserta didik membuat simpulan mengenai semangat komitmen yang dimiliki
tokoh perumus dasar negara dan generasi muda dalam mempertahankan Pancasila, melakukan
refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan, memberikan umpan balik, penilaian
menyampaikan materi pembelajaran berikutnya, dan menutup pelajaran dengan berdoa melalui WA.
D. Penilaian
salam dari guru.


NIP. 19651212 198903 1010 NIP. 19930830 201902 2 004

Sub Materi : Peran Daerah dalam Perjuangan Kemerdekaan
1. Bangga terhadap daerah dalam kerangka NKRI.
2. Menganalisis peran daerah tempat tinggalnya pada masa perjuangan kemerdekaan dalam kerangka
NKRI
3. Mempresentasikan hasil analisis peran daerah tempat tinggalnya pada masa perjuangan kemerdekaan
dalam kerangka NKRI berupa video
1. Whats App Grup
2. Google Classroom
4. Video pembelajaran “pertempuran 10 November 1945 di Surabaya”
penilaian.
“pertempuran 10 November 1945 di Surabaya” yang di bagikan melalui google classroom.
3. Guru meminta peserta didik untuk mengamati pahlawan nasional yang terlibat dan menulis tentang
perjuangan pahlawan nasional tersebut dalam buku catatan.
4. Guru meminta peserta didik untuk membaca materi dalam buku paket PPKn halaman 151-155.
5. Peserta didik diminta menyebutkan tokoh pahlawan di daerah tempat tinggal atau daerah terdekat
yang melakukan perlawanan terhadap penjajahan di Indonesia, mengkaji peran daerah tempat
tinggalnya dalam perjuangan melawan penjajahan bangsa asing pada masa lampau dalam kerangka
NKRI.
6. Peserta didik mengumpulkan informasi melalui berbagai sumber belajar, dokumen sejarah (berupa
video, buku sejarah, jurnal), dan internet kemudian menuliskannya dalam buku tugas.
7. Peserta didik mempresentasikan hasil analisis peran daerah tempat tinggalnya dalam kerangka NKRI
dalam bentuk video sederhana.
dimasa pandemi ini.
D. Penilaian
salam dari guru.


NIP. 19651212 198903 1010 NIP. 19930830 201902 2 004

Sub Materi : Peran Daerah dalam Kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia Saat
Ini
1. Menghargai karakteristik daerah tempat tinggalnya dalam kerangka Negara Kesatuan Republik
Indonesia.
2. Menganalisis peran daerah tempat tinggalnya pada saat ini dalam kerangka NKRI
3. Mempresentasikan hasil analisis peran daerah tempat tinggalnya pada saat ini dalam kerangka NKRI
berupa video.
1. Whats App Grup
2. Google Classroom
4. Video pembelajaran “provinsi penghasil minyak bumi terbesar di Indonesia”
penilaian.
“provinsi penghasil minyak bumi terbesar di Indonesia” yang di bagikan melalui google classroom.
3. Guru memberikan materi peran daerah dalam kerangka negara kesatuan republik Indonesia pada
masa sekarang dalam bentuk PPT yang di bagikan melalui google classroom.
4. Peserta didik diminta mengamati gambar 6.7 dan membaca materi dalam bu paket PPKn halaman
156.
5. Peserta didik diminta mengkaji peran daerah tempat tinggalnya pada saat ini dalam kerangka NKRI.
6. Peserta didik diminta membuka buku paket PPKn halaman 157 kemudian mengerjakan aktivitas 6.6
dan mengisi tabel 6.4 megenai keadaan wilayah, penduduk, ekonomi, kekayaan alam, peran, dan arti
penting daerah kalian dalam kerangka NKRI.
7. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja aktivitas 6.6 dan tabel 6.4 dalam bentuk video sederhana.
dimasa pandemi ini.
D. Penilaian
salam dari guru.


NIP. 19651212 198903 1010 NIP. 19930830 201902 2 004


Sub Materi : masalah yang berkaitan dengan peran daerah tempat tinggalnya
dalam kerangka NKRI.
1. Menganalisis masalah berkaitan dengan peran daerah tempat tinggalnya dalam kerangka NKRI.
2. Mempresentasikan hasil analisis masalah berkaitan dengan peran daerah tempat tinggalnya dalam
kerangka NKRI berupa video
1. Whats App Group
2. Google Form
3. Google Classroom
5. Video pembelajaran “Kasus Corona Meningkat di Jatim”
penilaian.
“Kasus Corona Meningkat di Jatim” yang di bagikan melalui google classroom.
3. Guru memberikan materi masalah berkaitan dengan peran daerah tempat tinggalnya di masa
pandemi covid-19 dalam bentuk PPT yang di bagikan melalui google classroom.
4. Peserta didik diminta mengidentifikasi masalah yang terjadi di daerah tempat tinggalnya pada masa
pandemic covid-19 dalam kerangka NKRI.
5. Peserta didik memilih 1 masalah yang bersifat komplek dari beberapa masalah yang ditemukan
6. Peserta didik menganalisis masalah tersebut dari berbagai sudut pandang, faktor yang menyebabkan,
dampak, dan solusi yang bisa dilakukan untuk mengatasi.
7. Peserta didik mempresentasikan hasil analisis dalam bentuk video sederhana.
dimasa pandemi ini.
D. Penilaian
salam dari guru.


NIP. 19651212 198903 1010 NIP. 19930830 201902 2 004

Sub Materi : Peran warga negara dalam mempertahankan NKRI
1. Melaksanakan tanggung jawab terkait karakteristik daerah tempat tinggalnya dalam kerangka Negara
Kesatuan Republik Indonesia.
2. Menganalisis peran warga negara dalam mempertahankan NKRI
3. Mempresentasikan laporan hasil analisis peran warga negara dalam mempertahankan NKRI
1. Whats App Grup
2. Google Form
3. Google Classroom
5. Video pembelajaran “peran milenial dalam pencegahan dan kesiapsiagaan covid-19”
penilaian.
“peran milenial dalam pencegahan dan kesiapsiagaan covid-19” yang di bagikan melalui google
classroom.
3. Guru memberikan materi peran warga negara di masa perjuangan kemerdekaan dan di masa
pandemi covid-19 dalam mempertahankan NKRI dalam bentuk PPT yang di bagikan melalui google
classroom.
4. Peserta didik diminta mengidentifikasi peran warga Negara yang bisa dilakukan dalam
mempertahankan NKRI pada masa pandemic covid-19.
5. Peserta didik menganalisis peran dirinya sebagai pelajar mengenai tindakan apa saja yang wajib dan
bisa dilakukan dalam mempertahankan NKRI pada masa pandemi covid-19.
6. Peserta didik mempresentasikan hasil analisis dalam bentuk video sederhana.
dimasa pandemi ini.
D. Penilaian
salam dari guru.


NIP. 19651212 198903 1010 NIP. 19930830 201902 2 004

PERANGKAT PPKN COVID - PERANGKAT KELAS 7 - RPP 7 COVID 19 PKN - RPP Bab 456 COVID 19

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PPKN COVID - PERANGKAT KELAS 7 - RPP 7 COVID 19 PKN - RPP Bab 456 COVID 19

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KD 3.4 (Pertemuan ke-1)

Sekolah : SMP Negeri 10 Malang

Mengetahui Malang, 10 Juli 2020

Mokhamad Syaroni, S.Pd., M.KPd. Yenni Sunaryati, S.Pd.

Sekolah : SMP Negeri 10 Malang

Mengetahui Malang, 10 Juli 2020

Mokhamad Syaroni, S.Pd., M.KPd. Yenni Sunaryati, S.Pd.

Sekolah : SMP Negeri 10 Malang

Mengetahui Malang, 10 Juli 2020

Mokhamad Syaroni, S.Pd., M.KPd. Yenni Sunaryati, S.Pd.

Sekolah : SMP Negeri 10 Malang

Mengetahui Malang, 10 Juli 2020

Mokhamad Syaroni, S.Pd., M.KPd. Yenni Sunaryati, S.Pd.

Sekolah : SMP Negeri 10 Malang

Mengetahui Malang, 10 Juli 2020

Sekolah : SMP Negeri 10 Malang

Mengetahui Malang, 10 Juli 2020

Mokhamad Syaroni, S.Pd., M.KPd. Yenni Sunaryati, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 10 Malang

Mengetahui Malang, 10 Juli 2020

Mokhamad Syaroni, S.Pd., M.KPd. Yenni Sunaryati, S.Pd.

Sekolah : SMP Negeri 10 Malang

Mengetahui Malang, 10 Juli 2020

Mokhamad Syaroni, S.Pd., M.KPd. Yenni Sunaryati, S.Pd.

Sekolah : SMP Negeri 10 Malang

Mengetahui Malang, 10 Juli 2020

Mokhamad Syaroni, S.Pd., M.KPd. Yenni Sunaryati, S.Pd.

Sekolah : SMP Negeri 10 Malang

Mengetahui Malang, 10 Juli 2020

Mokhamad Syaroni, S.Pd., M.KPd. Yenni Sunaryati, S.Pd.

Sekolah : SMP Negeri 10 Malang

Mengetahui Malang, 10 Juli 2020

Mokhamad Syaroni, S.Pd., M.KPd. Yenni Sunaryati, S.Pd.

Sekolah : SMP Negeri 10 Malang

Mengetahui Malang, 10 Juli 2020

Mokhamad Syaroni, S.Pd., M.KPd. Yenni Sunaryati, S.Pd.

Sekolah : SMP Negeri 10 Malang

Mengetahui Malang, 10 Juli 2020

Mokhamad Syaroni, S.Pd., M.KPd. Yenni Sunaryati, S.Pd.

Sekolah : SMP Negeri 10 Malang

Mengetahui Malang, 10 Juli 2020

Mokhamad Syaroni, S.Pd., M.KPd. Yenni Sunaryati, S.Pd.

Sekolah : SMP Negeri 10 Malang

Mengetahui Malang, 10 Juli 2020

Mokhamad Syaroni, S.Pd., M.KPd. Yenni Sunaryati, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 10 Malang

Mengetahui Malang, 10 Juli 2020

Mokhamad Syaroni, S.Pd., M.KPd. Yenni Sunaryati, S.Pd.

Sekolah : SMP Negeri 10 Malang

Mengetahui Malang, 10 Juli 2020

Mokhamad Syaroni, S.Pd., M.KPd. Yenni Sunaryati, S.Pd.

Anda mungkin juga menyukai