RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 5 Malang

Mata Pelajaran : IPS Terpadu
Kelas/Semester : VIII/ 1
Materi Pokok : Pengaruh Interaksi Sosial terhadap Kehidupan Sosial dan Kebangsaan
Sub Materi Pokok : Pluralitas
Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 x 40 menit)

A. Kompetensi Inti
KI3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang teori.
B. Kompetensi Dasar, dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
3.2 Menganalisis pengaruh interaksi 3.2.1 Mengidentifikasi keberagaman agama
sosial dalam ruang yang berbeda di Indonesia
terhadap kehidupan sosial dan budaya 3.2.2 Mengidentifikasi keberagaman budaya
serta pengembangan kehidupan di Indonesia
kebangsaan. 3.2.3 Mengidentifikasi keberagaman suku
bangsa di Indonesia
3.2.4 Mengidentifikasi keberagaman
pekerjaan di Indonesia
3.2.5 Menganalisis cara menyikapi
keberagaman di Indonesia
4.2 Menyajikan hasil analisis tentang 4.2.1 Mempresentasikan hasil diskusi tentang
pengaruh interaksi sosial dalam ruang Keberagaman masyarakat di Indonesia
yang berbeda terhadap kehidupan
sosial dan budaya serta pengembangan
kehidupan kebangsaan.
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran problem based learning peserta didik dapat
mengidentifikasi keberagaman dan meganalisis cara menyikapi keberagaman masyarakat
Indonesia dengan benar. Serta dapat bekerja sama dalam kelompok untuk menyelesaikan
tugas mendiskusikan keberagaman masyarakat di Indonesia dan mengkomunikasikannya
di depan kelas dengan percaya diri.
Fokus karakter : kerja sama, percaya diri
Fokus 4C : Comunication, collaboration
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler:
 Pluralitas
 Keberagaman agama di Indonesia
 Keberagaman budaya di Indonesia
 Keberagaman suku bangsa di Indonesia
 Keberagaman pekerjaan di Indonesia
 Dampak keberagaman di Indonesia
 Upaya mengatasi dampak negatif dari keberagaman di Indonesia
2. Materi Pembelajaran Remedial
 Keberagaman masyarakat Indonesia
 Dampak keberagaman di Indonesia
3. Materi Pembelajaran Pengayaan
 Upaya menyikapi keberagaman dan dampak dari keberagaman di Indonesia.
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : saintifik
2. Model : Problem based learning
3. Metode : ceramah, diskusi dan tanya jawab
F. Media pembelajaran
Media :
 Gambar tentang keragaman masyarakat Indonesia.
 Powerpoint tentang keberagaman masyarakat Indonesia
Alat/Bahan :
 Laptop & LCD Proyektor
 Lembar Kerja Peserta Didik tentang ”Keberagaman masyarakat Indonesia”
G. Kegiatan Pembelajaan
Kegiatan Sintaks Model Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu

Pendahuluan  Orientasi dengan cara mengucapkan salam, 10 menit

berdoa bersama, mengecek kehadiran peserta
didik
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik
dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
 Apersepsi dengan cara menyampaikan
keterkaitan antara kompetensi yang dipelajari
sebelumnya yaitu “mobilitas sosial” dengan
kompetensi yang akan dipelajari hari ini
“pluralitas masyarakat Indonesia”.
 Motivasi dengan cara menyampaikan topik dan
tujuan pembelajaran yang harus dicapai
Kegiatan Orientasi siswa  Peserta didik diminta untuk mengamati gambar 5 menit
Inti pada masalah tentang keberagaman masyarakat Indonesia

Gambar 1
Keberagaman Agama
https://www.google.com/search?q=keberagaman+
agama+di+indonesia&safe=strict&sxsrf
 Gambar 2
Keberagaman budaya
http://news.unika.ac.id/2018/08/keberagaman-itu-
satu-satu-untuk-indonesia-ku/

Gambar 3
Keberagaman suku bangsa
http://mydharmasraya.blogspot.com/2015/04/raga
m-suku-bangsa-indonesia.html

Gambar 4
Keberagaman pekerjaan
https://www.mikirbae.com/2016/10/soal-evaluasi-
tema-8-subtema-2-bumiku.html
 Melalui pengamatan gambar peserta didik
mendeskripsikan keragaman yang ada di
Indonesia
Mengorganisasi  Peserta didik dibagi kelompok diskusi 4-5 orang 5 menit
siswa untuk setiap kelompok. Pembagian kelompok dengan
belajar cara mengambil kotak beraneka warna. Peserta
didik dengan warna kotak yang sama akan
menjadi 1 kelompok.
  Guru membagikan LKPD sebagai pedoman
kerja kelompok.
 Setiap kelompok membahas yang sudah tertera
dalam LKPD. LKPD yang diberikan pada setiap
kelompok berbeda-beda yaitu :
 Keberagaman Agama di Indonesia
 Keberagaman budaya di Indonesia
 Keberagaman suku bangsa di Indonesia
 Keberagaman pekerjaan di Indonesia
 Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok
untuk merumuskan jawaban dari masalah yang
telah diberikan.
(Komunikasi dan Kolaborasi)

Membimbing  Guru membimbing peserta didik dalam 20 menit

penyelidikan kelompok saling bertanya dan menjawab
individual berdasarkan asumsi mereka.
ataupun  Peserta didik menuliskan hasil analisis dan
kelompok mengamati gambar dalam LKPD

Mengembangkan  Guru memantau dan membimbing masing- 20 menit

dan masing kelompok mempresentasikan hasil
menyajikan hasil diskusi (Komunikasi)
karya  Kelompok lain menanggapi presentasi dari
kelompok yang tampil
Menganalisis dan  Peserta didik dengan bimbingan Guru 5 menit
mengevaluasi menganalisis data yang telah dikumpulkan
proses pemecahan sendiri atau data yang telah diberikan guru
masalah untuk menjawab semua pertanyaan yang telah
dirumuskan
 Guru mengamati dan mencatat keaktifan peserta
didik
 Peserta didik diberikan kesempatan untuk
mengajukan pertanyaan tentang materi yang
belum dipahami
 Menarik  Peserta didik membuat kesimpulan berdasarkan 5 menit
Kesimpulan hasil analisis secara lisan materi pembelajaran
hari itu dilakukan bersama guru
Kegiatan  Peserta didik melakukan evaluasi berupa tes 10 menit
Penutup pilihan ganda
 Peserta didik diminta untuk mempelajari materi
yang akan dibahas dipertemuan berikutnya
tentang konflik.
 Guru menyampaikan salam penutup.

H. Sumber belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran IPS kelas
VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Siswa Mata Pelajaran IPS
kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
3. Suparno, 2018,Ilmu Pengetahuan sosial untuk SMP/MTs kelas IX . Jakarta: penerbit
Esis.
4. Internet
http://1.bp.blogspot.com/-L-
WOJwi4aYA/Vih40aEj74I/tI/F5gEcJ3ZiRg/s1600/Keberagaman+Agama+dan+Keperc
ayaan+di+Indonesia.jpg
http://news.unika.ac.id/2018/08/keberagaman-itu-satu-satu-untuk-indonesia-ku/
https://aminahips.wordpress.com/2019/03/27/bab-ii-pengaruh-interaksi-sosial-terhadap-
kehidupan-sosial-dan-kebangsaan/
https://www.mikirbae.com/2016/10/soal-evaluasi-tema-8-subtema-2-bumiku.html
I. Penilaian
Teknik Penilaian
1. Sikap : Observasi/Jurnal
2. Pengetahuan : Tes Tulis
3. Keterampilan : Diskusi dan Presentasi
Instrumen Penilaian
1. Sikap (terlampir)
2. Pengetahuan (terlampir)
3. Keterampilan (terlampir)
J. Rencana Tindak Lanjut Hasil Penilaian
 Pembelajaran Remedial
Memberikan perbaikan dengan cara di terangkan ulang tentang keberagaman
masyarakat di Indonesia dan diberi tugas untuk mengerjakan soal.
 Pembelajaran Pengayaan
Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik dengan cara diberi
penugasan untuk mencari contoh artikel dampak dari keberagaman masyarakat di
Indonesia dan bagaiaman upaya menyikapi keberagaman tersebut.

Malang, 11 November 2019

Guru Pamong IPS Mahasiswa PPL

Tri Sumiarsih S, Pd Rizki wahdinia Oktaviana, S.Pd

NIP. 19600406 198603 2 006 NIM 193174740136

Mengetahui,
Kepala SMPN 5 Malang

Drs. Burhanuddin, M.Pd

NIP. 19621203 198403 1 007