MODUL AJAR

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAN

Kelas 4 SD

SIKLUS 2

DISUSUN OLEH :
NAMA : ILHAM MA’RUFIN, S.Pd.
NIM 2302114605
KELAS : 23.1 SD-B

UNIVERSITAS PGRI MADIUN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU
Jl. setiabudi No. 85 Madiun 63118, Telp. (0351) 462986, Fax. (0351) 459400
Tahun 2023
 MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA 2023
PPKN SD KELAS IV

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : Ilham Ma’rufin.
Instansi : SDN 4 Klegen Kota Madiun
Tahun Penyusunan : Tahun 2023/2024
Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar
Mata Pelajaran : PPKN
Fase/Kelas : Fase B/4
Bab 3 : 3. Membangun Jati Diri dalam Khebinekaan
Topik : Menghargai keragaman budaya pada suatu lingkungan
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit ( Pertemuan 1)
B. KOMPETENSI AWAL
1. Peserta didk dapat menghargai keberagaman melalui sikap mencintai sesama dan
lingkungan

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

1) Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia,
2) Berkebinekaan global,
3) Bergotong-royong,
4) Mandiri,
5) Bernalar kritis, dan Kreatif.
D. SARANA DAN PRASARANA
 Laptop
 LCD proyektor
 Video Pembelajaran https://youtu.be/a5Vg-qHp4vc?feature=shared

E. TARGET PESERTA DIDIK

 Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami
materiajar.
 Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat, mampu
mencapai keterampilan berfikir aras tinggi (HOTS), dan memiliki keterampilan
memimpin
 Peserta didik : 13 Peserta didik
F. MODEL PEMBELAJARAN
 Model pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
 Pembelajaran tatap muka (luring)
 Metode pembelajaran :
1. Pendekatan Teaching at the Right Level(TaRL)
2. Tanya jawab
3. Diskusi Kelompok
4. Penugasan
 Media Pembelajaran
1. Vidio Pembelajaran
2. Powerpoint
3. Goggle Classroom dan Form
4. LKPD
 Alat : Lcd Proyektor, Laptop dan Spaket aktif
 Lingkungan belajar : Ruang kelas dan lingkungan sekolah
  Bahan Ajar : Modul ajar, Buku PPKN dan link pembelajaran yang relevan.
KOMPETENSI INTI
A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Fase B
 Elemen : Negara Kesatuan Republik Indonesia
 Tujuan Pembelajaran :
1. Peserta didik dapat menghargai keberagaman melalui sikap mencintai
sesama dan lingkungan.(C2)
2. Peserta didik mampu menyimpulkan keberagaman kerjasama dalam
keberagaman sesuai keragaman budaya di lingkungan sekitar.(C4)
 Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran :
1. Melalui media power point dan video pembelajaran, Peserta didik dapat
menghargai keragaman melalui sikap mencintai sesama dan lingkungan
sekitar dengan benar. (C2)
2. Melalui media video pembelajaran, Peserta didik mampu menyimpulkan
makna kerja sama dalam keberagaman sesuai keragaman budaya
dilingkungan sekitar dengan benar. (C4)
Konsep Utama : Kerjasama dalam keberagaman.

B. PEMAHAMAN BERMAKNA
1. Mampu memberikan tanggapan berupa makna pada kerja sama dalam
keberagaman
2. Meningkatkan motivasi peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Pacasila dan
Kewarganegaraan

C. PERTANYAAN PEMANTIK

 Ada yang tau apa arti berkerja sama ?

 Mengapa kita harus berkerja sama ?

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN AWAL ( 10 Menit )

1. Peserta didik bersama guru saling memberi dan menjawab salam serta menyampaikan
kabarnya masing-masing. (Religius, Beriman, Bertaqwa kepada Tuhan YME dan berakhlak
mulia).
2. Peserta didik yang datangnya paling awal diminta untuk memimpin doa. (Kebiasaan berdoa
dan menghargai kedisiplinan).
3. Peserta didik bersama guru mengecek kehadiran dengan melakukan presensi.
4. Peserta didik menyanyikan lagu “Satu Nusa Satu Bangsa”. (Nasionalisme).
5. Guru melakukan apersepsi melalui Tanya jawab dengan peserta didik :( communication)
- Ada yang tau apa arti berkerja sama ?
- Mengapa kita harus berkerja sama ?
Guru menginformasikan materi hari ini mengenai mengahargai keragaman budaya di
lingkungan sekitar.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
KEGIATAN INTI (50 Menit )
Fase 1 orientasi peserta didik pada masalah
1. Peserta didik mengamati ppt yang di tayangkan oleh guru.
2. Peserta didik mengamati vidio pembelajaran yang di tampilkan oleh guru.
3. Peserta didik menjawab pertanyaan sebagai berikut:
o Video apa yang tadi kalian tonton?
o Dari video tadi,mengapa Indonesia memiliki banyak keragaman ?
o Dari video tadi,saat apa kerja sama dapat dilakukan?
4. Peserta didik mencoba menjawab sesuai dengan apa yang mereka ketahui. (menganalisis)
(collaboration)
5. Guru menampilkan sebuah ppt bergambar tentang kerja sama dilingkungan sekolah,
masyarakat dan rumah. Siswa mampu menyebutkan kerja sama tersebut
6. Guru memberikan motivasi .
Fase 2 Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
1. Peserta didik dibagi dalam 4 atau 3 kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 4-
5 peserta didik (Collaboration).
2. Peserta didik diberikan link google classroom untuk bergabung dan berdiskusi Bersama
teman sekelompoknya tentang LKPD yang di dalam classroom. (Pair)
Fase 3 Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
1. Peserta didik berdiskusi dan mengerjakan LKPD PPKN yang ada di google classroom
tentang kerja sama dalam keragaman dilingkungan.
2. Dalam proses pengerjaan peserta didik dipantau oleh guru.
Fase 4 Menganalisis Proses Pemecahan Masalah
1. Peserta didik melakukan pengumpulan tugas melalui google classroom
2. Peserta didik secara bergantian, perwakilan setiap kelompok mempresentasikan hasil
LKPD diskusi kelompok yang sudah dikerjakan dari google classroom. (Communication).
3. Kelompok yang lain menanggapi (Critical Thinking).
Fase 5 Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah
1. Peserta didik mendapat apresiasi dari guru karena sudah berkerja sama dengan baik saat
berdiskusi dan percaya diri saat mempresentasikan hasil diskusi.
2. Agar tidak jenuh, peserta didik mengikuti ice breaking.
3. Peserta didik mendapatkan penguatan dari guru tentang pembelajaran hari ini.
KEGIATAN AKHIR (10 Menit)
1. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan atau rangkuman hassil belajar hari ini.
2. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi yang ada google form yang ada digoogle
classroom setelah mengerjakan LKPD lalu mengumpulkannya.
3. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas selanjutnya.
4. Guru mengajak semua peserta didik berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-
masing.
E. REFLEKSI
1. Apakah 100% siswa mencapai tujuan pembelajaran? Berapa persen yang telah
mencapai tujuan pembelajaran dan berapa persen yang belum mencapai
pembelajaran?
2. Apa kesulitan yag dialami siswa yang tidak mencapai tujuan pembelajaran?
3. Strategi apa yang akan disiapkan sebagai alternatif pembelajaran untuk siswa
yang belum mencapai tujuan pembelajaran?
4. Apakah semua siswa fokus dalam mengikuti pembelajaran? Jika belum berapa
persen?
F. LAMPIRAN LAMPIRAN
Lampiran 1 : Bahan Ajar
Lampiran 2 : Media Pembelajaran
Lampiran 3 : LKPD
Lampiran 4 : Instrumen Evaluasi
G. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMIDIAL
Pengayaan
 Guru dapat menyampaikan materi pengayaan untuk dipelajari oleh peserta didik
secara mandiri atau berkelompok. Guru dapat mengangkat topik atau materi
tentang tentang kerja sama dalam suatu kegiatan di lingkungan masyarakat
sebagai materi pengayaan..
Remedial
Diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami
materi atau pembelajaran mengulang kepada siswa yang belum mencapai CP.
H. BAHAN BACAAN PENDIDIK & PESERTA DIDIK
Buku Panduan Guru dan Siswa PPKN ( Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan) untuk SD kelas IV Penerbit Pusat Perbukuan. Badan Standar,
Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan Riset, dan
Teknologi. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan,

I. DAFTAR PUSTAKA
 Yusnawan Lubis & Dwi Nanta Priharto, Buku Panduan Guru Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 4. Kementrian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, Dan TeknologiRepublik Indonesia, 2021.

Mengetahui
Madiun, 02 November 2023
Guru Pamong Mahasiswa PPL 1

Rohmadi, S.Pd Ilham Ma’rufin, S.Pd.

NIP. 19700525 199403 1 006 NIM. 2302114605

Kepala Sekolah

Sumartini, S.Pd.SD.
NIP. 19670125 199104 2 002
 BAHAN AJAR
PENDIDIKAN PANCASILA
DAN KEWARGANGARAAN
Menghargai keragaman budaya
pada suatu lingkungan

DISUSUN OLEH :
NAMA : ILHAM MA’RUFIN, S.Pd.
NIM : 2302114605

KELAS : 23.1 SD-B

UNIVERSITAS PGRI MADIUN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU
Jl. setiabudi No. 85 Madiun 63118, Telp. (0351) 462986, Fax. (0351)
459400
Tahun 2023
 KATA PENGANTAR
Puji syujur kehadirat Allah SWT karena karunia beserta
rahmatNya saya dapat menyusun bahan ajar saya yang berjudul
Menghargai keragaman budaya pada suatu lingkungan untuk
fase B kelas 4 dengan baik.
Bahan ajar ini merupakan buku pendamping peserta
didik dalam proses pembelajaran yang akan membantu peserta
didik mencapai kompetensi dasar yang diharapkan melalui
pembelajaran aktif, kreatif, inovatif dan bermakna serta
memotivasi mereka untuk berpikir kritis.
Semoga dengan adanya bahan ajar ini dapat
memberikan yang terbaik untuk kemajuan dunia pendidikan
dalam rangka menyiapkan generasi penerus bangsa yang lebih
berkualitas.
Penulis menyadari banyaknya kekurangan pada
penyusunan bahan ajar ini. Oleh sebab itu penulis
mengharapkan kritik saran yang membangun untuk membuat
bahan ajar yang lebih baik dan berkualitas.
Penulis juga mengucapkan terimakasih kepada seluruh
pihak yang membantu dalam proses pembuatan bahan ajar ini.
Semoga bahan ajar yang yang dibuat bisa digunakan dengan baik.
 DAFTAR ISI
1. COVER
2. KATA PENGANTAR
3. DAFTAR ISI
4. CAPAIAN DAN TUJUAN
PEMBELAJARAN
5. MATERI
 CAPAIAN PEMBELAJARAN

Negara Kesatuan Republik Indonesia : Peserta

didik mampu memahami dan menampilkan sikap
kerja sama dalam bentuk keberagaman suku
bangsa,sosial, dan budaya, di lingkungan rumah,
sekolah, dan masyarakat.

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Peserta didik dapat menghargai keberagaman

melalui sikap mencintai sesama dan lingkungan. (C2)

2. Peserta didik mampu menyimpulkan makna kerja

sama dalam keberagaman sesuai keragaman budaya
di lingkungan sekitar. (C4)
 MATERI PEMBELAJARAN
Berkerja sama dalam keberagaman : meskipun indonesia memiliki
Banyak perbedaan budaya suku, atau agama.Masyarakat Indonesia tetap
bersatu.
Semboyan bangssa Indonesia adalah “ BHINEKA TUNGGAL IKA”
Yang artinya walaupun berbeda-beda tetapi tetap satu jua.
Dalam kehidupan sehari-hari, tentu kamu akan bertemu dengan keaneka
Ragaman. Untuk menerapkan nilai-nilai Bhineka Tunggal Ika, kamu tidak
Perlu berselisih hanya karena adanya perbedaan. Kamu harus mensyukuri
Perbedaan dengan cara menghormati dan menghargai teman – temanmu.
Dengan begitu, perbedaan itu justru membuat hidup makin indah.
Cara menghormati berbagai keaneka ragaman :
Menghormati keberagaman agama :- Melaksanakan ajaran agama dengan
Baik. – Tidak memaksakan agama kepada orang lain. – Tidak memandang
Rendah agama lain.
Menghormati keberagaman suku : - Menerima suku lain dalam pergaulan
Sehari-hari. – Menambah pengetahuan tentang suku-suku di indonesia. -
Tidak menganggap suku sendiri yang paling unggul.
Menghormati Keberagaman Sosial Budaya : - Melestarikan seni pertunjukan
Tradisional. – menghargai hasil kebuyaan suku lain. – Menghormati
Kelompok lain yang menjalankan adat istiadatnya.
Kita harus saling menghormati dan menghargai keberagaman yang ada
Di masyarakat. Upaya saling menghormati dan menghargai dapat
Terwujud dengan kerja sama.

Apa itu Kerja sama ? sebuah usaha yang dilakukan oleh beberapa orang
Atau kelompok untuk mencapai tujuan bersama.
Apakah kamu tahu bahwa indonesia terdiri atas banyak pulau, suku bangsa,
Tarian, rumah adat, serta agama ? walaupun indonesia terdiri atas berbagai
Macam keberagaman, namun masyarakat indonesia tetap dalam satu
Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) keberagaman tersebut
Harus kita syukuri karena merupakan anugrah tuhan yang maha esa.
Masyarakat Indonesia sangat terkenal akan kebiasaannya dalam
Berkerja sama. Contoh kerja sama yang biasa dilakukan antara lain :
- KERJASAMA DILINGKUNGAN MASYARAKAT
- KERJASAMA DILINGKUNGAN RUMAH
- KERJASAMA DILINGKUNGAN SEKOLAH
 MATERI PEMBELAJARAN
KERJASAMA DI LINGKUNGAN MASYARAKAT
Kerjasama dilingkungan masyarakat adalah contoh nyata adanya persatuan
da kesatuan dalam kehidupan bangsa indonesia.
Contoh Kerjasama di lingkungan Masyarakat
Gotong royong membangun jembatan,Kerja bakti antar warga membersihkan parit/got
Mengikuti ronda malam,Kerjasama dalam memeriahkan lomba hari kemerdekaan RI
Membantu tetangga membangun rumah
KERJASAMA DILINGKUNGAN RUMAH
Rumah sebagai tempat tinggal. Rumah harus selalu bersih. Rumah yang
bersih akan membuat betah penghuninya, banyak pekerjaan dalam
rumah/keluarga maka dari itu anggota keluarga harus bersatu berkerja
sama dalam kebersihan dan menjaga ruamh itu
Contoh Kerjasama di lingkungan Rumah
Menjemur pakaian,Membersihkan kendaraan,Mencuci piring,Membersihkan debu,
Merapikan tempat tidur,Menjaga adik,Belajar bersama,Menyiram tanaman
KERJASAMA DILINGKUNGAN SEKOLAH
Sekolah tempat menuntuut ilmu, lingkungan sekolah harus terpeihara,
dijaga keindahan dan kebersihannya maka dari itu perlu kerjasama dalam
menjaga dan memeliharanya.
Contoh Kerjasama di Lingkungan Sekolah
Melaksanakanpiket kelas, Kerja bkti di sekolah, Lomba antar sekolah,
Mengerjakan tugas kelompok sekolah, Membersihkan halaman kelas,
mengikuti upacara disekolah dengan tertib.

MANFAAT DARI KERJASAMA

1. Perkerjaan yang berat menjadi lebih ringan
2. Perkerjaan lebih cepat selesai
3. Hasil pekerjaan akan memuaskan
4. Terciptanya rasa kebersamaan dan suasana kekeluargaan
5. Lingkungan menjadi bersih dan nyamanPermainan
D. GLOSSARIUM

Capaian Pembelajaran : Kemampuan pada akhir masa pembelajaran yang diperoleh melalui
serangkaian proses pembelajaran.
Asesmen : Upaya untuk mendapatkan data dari proses dan hasil pembelajaran untuk
mengetahui pencapaian peserta didik di kelas pada materi pembelajaran tertentu.

E. DAFTAR PUSTAKA
Yusnawan Lubis & Dwi Nanta Priharto, Buku Panduan Guru Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 4. Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset,
Dan TeknologiRepublik Indonesia, 2021.
 MEDIA PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN PANCASILA
DAN KEWARGANGARAAN
Menghargai keragaman
budaya pada suatu lingkungan

DISUSUN OLEH :
NAMA : ILHAM MA’RUFIN, S.Pd.
NIM : 2302114605

KELAS : 23.1 SD-B

UNIVERSITAS PGRI MADIUN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU
Jl. setiabudi No. 85 Madiun 63118, Telp. (0351) 462986, Fax. (0351)
459400
Tahun 2023
https://youtu.be/a5Vg-qHp4vc?feature=shared

PPT.
 LKPD
PENDIDIKAN PANCASILA
DAN KEWARGANGARAAN
Menghargai keragaman
budaya pada suatu lingkungan

DISUSUN OLEH :
NAMA : ILHAM MA’RUFIN, S.Pd.
NIM : 2302114605

KELAS : 23.1 SD-B

UNIVERSITAS PGRI MADIUN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU
Jl. setiabudi No. 85 Madiun 63118, Telp. (0351) 462986, Fax. (0351) 459400
Tahun 2023
 Kerjasama Dalam Keberagaman di Lingkungan
UAT
Nama Anggota Kelompok : Kelas :

BUATLAH CERITA MENGENAI GAMBAR KERJASAMA

DILINGKUNGAN SEKOLAH DI BAWAH INI

Membersihkan Halaman Kelas

 Kerjasama Dalam Keberagaman di Lingkungan
Nama Anggota Kelompok : Kelas :

BUATLAH CERITA MENGENAI GAMBAR KERJASAMA

DILINGKUNGAN RUMAH DI BAWAH INI !

Menjemur Pakaian
 Kerjasama Dalam Keberagaman di Lingkungan

Nama Anggota Kelompok : Kelas :

BUATLAH CERITA MENGENAI GAMBAR KERJASAMA

DILINGKUNGAN MASYARAKAT DI BAWAH INI !

Kerja Bakti
 INSTRUMEN PENILAIAN
PENDIDIKAN PANCASILA
DAN KEWARGANGARAAN
Menghargai keragaman
budaya pada suatu lingkungan

DISUSUN OLEH :
NAMA : ILHAM MA’RUFIN, S.Pd.
NIM : 2302114605

KELAS : 23.1 SD-B

UNIVERSITAS PGRI MADIUN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU
Jl. setiabudi No. 85 Madiun 63118, Telp. (0351) 462986, Fax. (0351) 459400
Tahun 2023
 INSTRUMEN PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
a. Kisi kisi penilaian sikap
No Sikap Yang Dinilai Penilaian
Prosedur Teknik Jenis Bentuk
1 Tanggung jawab Proses Non tes Observasi Objektif
2 Kerjasama Proses Non tes Observasi Objektif
3 Percaya diri Proses Non tes Observasi Objektif

b. Lembar observasi penilaian sikap

No Nama Peserta Aspek Yang Dinilai Jumlah Nilai

Didik Tanggung Kerjasama Percaya
jawab Diri
1
2
3
Dst.
c. rubrik penilaian sikap
No Aspek Yang Dinilai Skor
Tanggung Jawab
1. Mengerjakan tugas sesuai perintah dari guru, 3
mengerjakan tugas tanpa mengeluh dan
semangat, mengerjakan tugas secara mandiri
Memenuhi dua kriteria 2
Memenuhi satu kriteria 1
Kerjasama
2. Berpartisipasi Aktif dalam kerja kelompok, 3
menghargai pendapat teman, bersedia membantu
teman dalam keadaan kesulitan
Memenuhi dua Kriteria 2
Memenuhi satu Kriteria 1
Percaya Diri
3. Menyampaikan pendapat menjawab pertanyaan, 3
menjawab pertanyaan dari guru, dan
menyampaikan hasil pekerjaan didepan kelas
dengan baik
4. Memenuhi dua kriteria 2
5. Memenuhi satu kriteria 1
6 SKOR MAKSIMAL 9
 Soal Evaluasi PPKN

Nama :
Kelas : 4
Mata Pelajaran : PPKN
Link Google Form :
https://forms.gle/5qW19gJhBvL1JE288
Link Google Classroom:
https://classroom.google.com/c/NjM0MjYzNDc3NTM0?cjc=kj6o5zv
Pililah jawaban yang paling tepat dengan cara memilih jawaban

1. Ketika temanmu sedang melakukan ibadah, sebaiknya kamu…

a. Menertawakannya
b. Menghormatinya
c. Mengganggunya
d. Memusuhinya
2. Bangsa Indonesia harus…agar Indonesia menjadi bangsa yang kuat

a. Terpecah belah
b. Peduli
c. Bersatu
d. Sombong dengan suku lain
3. Joko berasal dari Jawa, ia ingin bermain ke rumah Andi yang berasal dari Makassar. Sikap
yang seharusnya Andi lakukan adalah…

a. Melarang Joko bermain

b. Mengabaikan joko
c. Mempersilahkan joko bermain
d. Berpura-pura tidak ada dirumah
4. Sikap yang baik kepada teman adalah…

a. Saling membantu
b. Saling menegur jika salah
c. Saling kerja sama
d. Benar semua
5. Indonesia dikenal dengan bangsa yang memiliki banyak…

a. Penduduknya
 b. Sukunya
c. Pulaunya
d. Benar semua

6. Perhatikan gambar berikut !

Berdasarkan gambar tersebut merupakan contoh keja

sama di..

a. Lingkungan sekolah
b. Lingkungan masyarakat
c. Lingkungan rumah
d. Lingkungan kantor

7. Sikap yang tidak menunjukkan kerja sama yaitu…

a. Membersihkan halaman
b. Piket kelas
c. Mencontek saat ulangan
d. Kerja kelompok
8. Perhatikan gambar berikut !
Berdasarkan gambar tersebut merupakan contoh
kerjasama di…

a. Lingkungan sekolah
b. Lingkungan masyarakat
c. Lingkungan rumah
d. Lingkungan kantor

9. Berkerja sama membersihkan kelas, megikuti upacara bendera, mengikuti lomba antar sekolah
adalah bentuk kerja sama di…

a. Lingkungan keluarga
b. Lingkungan tetangga
c. Lingkungan masyarakat
d. Lingkungan sekolah
10. Manfaat dari kerja sama adalah…

a. Pekerjaan yang berat menjadi ringan

b. Pekerjaan akan lebih cepat selesai
c. Tercipta rasa kebersamaan
d. Benar semua
 KISI – KISI EVALUASI
Sekolah : SDN 04 Klegen
Kelas : IV (Empat)
Mapel : PPKn

MUATAN TUJUAN INDIKATOR PENILAIAN NO

PELAJARAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TEKNIK BENTUK SOAL
PPKn Peserta didik 1. Melalui media Tes Pilihan 1
mampu video Tertulis Ganda
menyimpulkan pembelajaran,
Tes Pilihan 2
makna kerja Peserta didik
tertulis Ganda
sama dalam dapat menghargai
keberagaman keberagaman Tes Pilihan 3
sesuai melalui sikap Tertulis Ganda
keragaman mencintai sesama Tes Pilihan 4
budaya di dan lingkungan Tertulis
lingkungan sekitar dengan Ganda
Tes
sekitar benar (C2) Pilihan 5
Tertulis
2. Melalui media Ganda
video Pilihan 6
pembelajaran, Tes
Ganda
Peserta didik Tertulis
Pilihan 7
mampu Tes
menyimpulkan Tertulis Ganda
makna kerja sama Tes Pilihan 8
dalam Ganda
Tertulis
keberagaman Pilihan 9
sesuai keragaman Tes
Tertulis Ganda
budaya di
lingkungan sekitar Tes Pilihan 10
dengan benar. Tertulis Ganda
(C4)
 KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENSKORAN

Pendoman Penskoran

No Kunci Jawaban Skor

1 B. Menghormatinya 1
2 C. Bersatu 1
3 C. Mempersiahkan Joko bermain 1
4 D. Benar semua 1
5 D. Benar semua 1
6 B. Lingkungan masyarakat 1
7 C. Mencontek saat ulangan 1
8 C. Lingkungan rumah 1
9 D. Lingkungan sekolah 1
10 D. Benar semua 1

Pedoman Penskoran: Skor = jawaban benar × 100 =

3. Penilaian Keterampilan
Kriteria Penilaian
Indikator Keterampilan BT MT MB SM
1 2 3 4
1. Keterampilan menampilkan diri
Hanya 1 Hanya 2 Hanya 3 Hanya 4
di depan kelas
indikator indikator indikator indikator
2. Keterampilan menulis
yang yang yang yang
3. Keterampilan berdiskusi
terpenuhi terpenuhi terpenuhi terpenuhi
4. Jawaban benar
Keterangan :
BT : belum terlihat MB : Mulai Berkembang
MT : mulai terlihat SM : Sudah Membudaya