MODUL AJAR MATA

PELAJARAN BAHASA INDONESIA

FASE A KELAS II SDN JEMBER LOR 1

Ditujukan untuk memenuhi tugas mengajar Siklus 1 Praktik Pengalaman Lapangan II

Oleh
Ahmad Faisol Al Fauzi (240211105964)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU PRA-

JABATAN BIDANG STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH
DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS JEMBER
2023
 MODUL AJAR BAHASA INDONESIA
INFORMASI UMUM PERANGKAT AJAR
A. IDENTITAS MODUL
1 Penyusun
2 Instansi
3 Tahun Penyusunan
4 Jenjang Sekolah
5 Mata Pelajaran
6 Fase/Kelas
7 Bab 4
8 Alokasi Waktu
: Ahmad Faisol Al Fauzi
: SDN Jember Lor 1
2023
: Sekolah Dasar
: Bahasa Indonesia
: A/II (Dua)
: Keluargaku Unik
: 6 JP ( 6 × 35 Menit = 210 Menit)

B. KOMPETENSI AWAL

 Kompetensi awal yang harus dimiliki oleh peserta didik sebelum mempelajari topik ini
adalah kemampuan dan pemahaman keragaman susunan dan kebiasaan keluarga serta
pembagian tanggung jawab antar anggota keluarga.
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

 Beriman, bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan berakhlak mulia,
Mengenal dan mencintai Tuhan Yang Maha Esa, Pemahaman agama/kepercayaan,
Pelaksanaan ritual ibadah.
 Bergotong Royong
Kerja sama, Komunikasi untuk mencapai tujuan Bersama, salingketergantungan
positif, Kordinasi Sosial
 Berkhebinekaan Global
Mengenal dan menghargai budaya, kemampuan komunikasi interkultural dalam
berinteraksi dengan sesama, refleksi dan tanggung jawab terhadap pengalaman
kebinekaan, serta berkeadilan sosial.
D. SARANA DAN PRASARANA
 Laptop dan Proyektor
 Flip Book “Noken Kebangaan Kami”
 Power Point Text
E. TARGET PESERTA DIDIK
 Peserta didik regular/tipikal : umum tidak ada kesulitan dalam mencernadan memahami
materi ajar
F. JUMLAH PESERTA DIDIK
 Satu kelas terdiri dari 28 peserta didik
G. MODEL PEMBELAJARAN
 Problem Based Learning
1. Orientasi peserta didik terhadap masalah
2. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
3. Penyelidikan dalam pembelajaran
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

KOM PONEN INTI

A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Fase A
 Indikator Pencapaian Tujuan Pembelajaran :
1. Peserta didik dapat membedakan informasi yang bersifat fakta dan opini pada cerita
melalui kegiatan membaca.

2. Peserta didik dapat membuat beberapa kalimat berisi informasi menggunakan kata kunci
sesuai topik melalui kegiatan menulis.

3. Peserta didik dapat melaksanakan kesepakatan giliran berbicara, menanggapi komentar,

dan bertanya tentang tugas dalam keluarga masing-masing melalui kegiatan berdiskusi
bersama teman.
B. PEMAHAMAN BERMAKNA

 Meningkatkan pemahaman mengenai informasi yang bersifat fajta dan opini pada cerita,
membuat beberapa kalimat berisi informasi menggunakan kata kunci sesuai topik dan
melakukan kegiatan berdiskusi tentang tugas dalam keluarga masing-masing.

C. PERTANYAAN PEMANTIK

 Apa panggilan untuk orang tua kalian?

 Apakah keluarga kalian memiliki perayaan atau kebiasaan khas?
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Guru mengawali dengan salam untuk membuka pembelajaran hari ini
2. Peserta didik memimpin berdo’a sebelum pembelajaran dimulai.
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik
Apersepsi
4. Peserta didik melakukan tepuk konsentrasi
“Guruku yang Bicara, Saya yang Mendengarkan, Siap”
5. Peserta didik mendapatkan informasi dari guru tentang tujuan pembelajaran

6. Guru memberikan motivasi kepada siswa terkait keragaman susunan dan kebiasaan
keluarga serta pembagian tanggung jawab antaranggota keluarga

 Kegiatan Inti

Sintak 1 Orientasi Peserta Didik pada Masalah

1. Peserta didik memirsa Power Point yang berisi tentang materi fakta dan opini
2. Peserta didik diberikan pertanyaan terkait Power Point Text yang sudah ditampilkan
dengan mengidentifikasi beberapa kalimat di bawah ini
- Indonesia memiliki 2 musim, yaitu musim panas dan musim kemarau.
- Aku suka sekali makan buah dan sayuran

Sintak 2 Mengorganisasikan Peserta Didik untuk Belajar

1. Peserta didik diberikan kesempatan bertanya jawab tentang fakta dan opini
2. Peserta didik dibentuk kelompok masing-masing 4 – 5 kelompok
3. Setiap kelompok diberikan teks cerita tentang “Noken Kebanggan Kami”
4. Peserta didik menyimak penjelasan dari guru tentang kegiatan yang akan dilakukan
dengan menggunakan teks cerita “Noken Kebangaan Kami” yang dituangkan ke
dalam LKPD. Adapun kegiatan didalam LKPD sebagai berikut.

Sintak 3 Penyelidikan dalam pembelajaran

1. Setiap kelompok diberi LKPD yang memuat beberapa kegiatan untuk dikerjakan
bersama sebagai acuan pemahaman peserta didik mengenai materi.
2. Peserta didik mulai mengerjakan setiap kegiatan di dalam LKPD bersama
kelompoknya.
 Sintak 4 Menggembangkan dan menyajikan hasil karya
1. Peserta didik bersama kelompoknya mempresentasikan hasil LKPD yang telah
selesai dikerjakan.
2. Peserta didik dari kelompok lain memberikan tanggapan kepada kelompok yang
sedang presentasi.

Sintak 5 Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah

1. Guru memberikan penilaian pada setiap peserta didik.
2. Peserta didik merefleksikan pengalaman selama proses pembelajaran.
3. Guru memberikan soal evaluasi untuk dikerjakan secara mandiri.
 Kegiatan Penutup (10 menit)
4. Peserta didik menggumpulkan hasil evaluasi.
5. Peserta didik mendapatkan penilaian sebagai bukti apresiasi terhadappeserta didik.
6. Peserta didik bercerita tentang pengalaman belajar sebagai bagian darikegiatan
refleksi.
7. Peserta didik diberi kesempatan untuk bersama-sama menyimpulkan kegiatan
pembelajaran.
8. Peserta didik bersama guru mengakhiri pembelajaran hari ini dengan salam dan
penutup.

E. ASESMEN/PENILAIAN
 Sikap : Observasi
 Ketrampilan : Performa
 Kognitif : Tes tulis

F. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL

Pengayaan
 Peserta didik dengan nilai diatas rata-rata mengikuti pembelajaran dengan
pengayaan Remedial
 Diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami materi
atau pembelajaran mengulang kepada peserta didik yang belum mencapai CP
G. REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU
Peserta Didik
1. Bagian mana dari materi yang kalian rasa paling sulit?
2. Apa yang kalian lakukan untuk dapat lebih memahami materi ini?

Guru
1. Apakah 100% peserta didik mecapai tujuan pembelajaran? Jika tidak berapa persen kira-
kira peserta didik yang mencapai pembelajaran
2. Apa kesulitan yang dialami peserta didik sehingga tidak mencapai tujuanpembelajaran?
Apa yang akan adan lakukan untuk membantu peserta didik?
3. Apakah terdapat peserta didik yang tidak fokus? Bagaimana cara guru agar mereka bisa
fokus pada kegiatan pembelajaran yang berikutnya?
H. BAHAN BACAAN PENDIDIK DAN PESERTA DIDIK

 Hartiningtyas, Widjati & Eni Priyanti. 2021. Buku Panduan Guru Bahasa Indonesia:
Keluargaku Unik untuk SD Kelas II. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan
Teknologi Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan Pusat Perbukuan.
Jakarta Pusat.
 Hartiningtyas, Widjati & Eni Priyanti. 2021. Buku Bahasa Indonesia: Keluargaku Unik
untuk SD Kelas II. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Badan
Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan Pusat Perbukuan. Jakarta Pusat.
 Aulia,Maharani. 2019. Noken Kebangaan Kami. Badan Pengembangan Bahasa dan
Perbukuan. Jakarta Timur. https://repositori.kemdikbud.go.id/17610/ [Diakses pada
tanggal 29 Oktober 2023, 10: 17 WIB].

I. DAFTAR PUSTAKA
  Hartiningtyas, Widjati & Eni Priyanti. 2021. Buku Panduan Guru Bahasa Indonesia:
Keluargaku Unik untuk SD Kelas II. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan
Teknologi Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan Pusat Perbukuan. Jakarta
Pusat.
 Hartiningtyas, Widjati & Eni Priyanti. 2021. Buku Bahasa Indonesia: Keluargaku Unik
untuk SD Kelas II. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Badan
Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan Pusat Perbukuan. Jakarta Pusat.
 Aulia,Maharani. 2019. Noken Kebangaan Kami. Badan Pengembangan Bahasa dan
Perbukuan. Jakarta Timur. https://repositori.kemdikbud.go.id/17610/ [Diakses pada
tanggal 29 Oktober 2023, 10: 17 WIB].

J. LAMPIRAN

1. Lampiran 1 : Bahan Ajar

2. Lampiran 2 : Media Pembelajaran
3. Lampiran 3 : Lembar Kerja Peserta Didik
4. Lampiran 4 : Instrumen Penilaian

Jember, 29 Oktober 2023

Guru Pamong Mahasiswa

Sihyudanti, S.Pd.,M.Pd Ahmad Faisol Al Fauzi

NIP. 196408092002122001 NIM. 240211105964
LAMPIRAN 1

BAHA FAKTA
NAJA DAN OPIN
R I
KELAS II
FASE A
OLEH
AHMAD FAISOL AL FAUZI
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat membedakan informasi
yang bersifat fakta dan opini pada cerita
melalui kegiatan membaca.
2.Peserta didik dapat membuat beberapa
kalimat berisi informasi menggunakan kata
kunci sesuai topik melalui kegiatan menulis.
3. Peserta didik dapat melaksanakan
kesepakatan giliran berbicara, menanggapi
komentar, dan bertanya tentang tugas dalam
keluarga masing- masing melalui kegiatan
berdiskusi bersama teman.
Apakah kalian
tahu! OPINI
FAKTA
FAKTA fakta adalah keadaan
yang merupakan
kenyataan atau sesuatu
yang benar-benar
terjadi,
 Opini adalah pendapat
OPINI seseorang. Pendapat
seseorang belum tentu
benar dan bisa saja
berbeda dengan pendapat
orang lain
 CONTOH KALIMAT FAKTA
1. Bendera negara Indonesia terdiri
dari dua warna yaitu merah dan
putih
2. Hari kemerdekaan Indonesia adalah
17 Agustus tahun 1945
3. Jakarta adalah
ibukota negara Indonesia
CONTOH KALIMAT OPINI
1. Ruang kelasku ramai bisa diisi 40 pasang
jendela dan kursi
2.Sepertinya nanti sore akan turun hujan
deras yang disertai dengan angin
kencang.
3.Bunga mawar adalah bunga yang paling
indah dibandingkan bunga yang lain.
 TENTUKAN KALIMAT
FAKTA/OPINI DI SAMPING 1. InDonesia memiliki 2
musim, yaitu musim panas
Dan musim kemaRau.
2.Aku suka sekali makan
Buah Dan sayuRan
Lampiran 2. Media Pembelajaran

Power Point Text

Flip Book “Noken Kebangaan Kami”

https://www.flipbookpdf.net/web/site/d8d039f98b6f593d25e99a33db07d5a42ecba532202
310.pdf.html#page/6
LAMPIRAN 3

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

KELOMPOK:

Petunjuk Penggunaan LKPD: NAMA ANGGOTA KELOMPOK:

1. Berdoa sebelum mengerjakan LKPD
2. Tuliskan nama kelompok 1.
2.
3. Pada LKPD terdapat 3 kegiatan
3.
4. Kerjakan setiap kegiatan yang terdapat di
4.
dalam LKPD bersama kelompok kalian
5.
Kegiatan 1
1. Membedakan informasi yang bersifat fakta dan opini pada cerita.

Kalimat Fakta Opini

Menurut Alex Noken buatan mama bagus
sekali

Noken dibuat dari kulit Pohon Genemo

Mama pernah bilang Noken tidak mudah
rusak
Noken kuning sudah dipakai Alex selama
dua tahun
Kegiatan 2
2. Menuliskan beberapa kalimat yang berisi informasi menggunakan kata kunci sesuai
topik.
Siapkan lembaran kulit Keringkan kulit kayu
kayu genemo

Urai serat kayu menjadi benang Pilin benang hingga cukup lunak

Rajut benang menjadi tas

Tuliskan ulang langkah-langkah pembuatan noken secara urut sesuai dengan
kata kunci pada gambar disamping dan kalimat di atas
1.
2.
3.
4.
5.
Kegiatan 3
3. Melaksanakan kesepakatan giliran berbicara, menanggapi komentar, dan bertanya ketika berdiskusi
kelompok.

TUGAS KELUARGAKU

Pagi Siang Sore Malam

Ayah
Ibu
LAMPIRAN 4 ASESMEN/PENILAIAN
INSTRUMEN PENILAIAN
1. Rubrik Penilaian Sikap

No Nama Beriman, Bergotong Berkhebinekaan Skor Nilai

bertaqwa Royong Global
kepada
Tuhan yang
Maha Esa
dan
berakhlak
mulia,

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Keterangan:
Aspek Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu
Bimbingan (1)
Beriman, Bertaqwa Mampu Mampu Mampu Kurang Mampu
kepada Tuhan yang Mengenal dan Mengenal dan Mengenal dan Mengenal dan
Maha Esa dan mencintai mencintai mencintai Tuhan mencintai Tuhan
Berakhlak Mulia Tuhan Yang Tuhan Yang Yang Maha Esa, Yang Maha Esa,
Maha Esa, Maha Esa, Pemahaman Pemahaman
Pemahaman Pemahaman agama/kepercay agama/kepercaya
agama/kepercay agama/keperca aan, Pelaksanaan an, Pelaksanaan
aan, yaan, ritual ritual
Pelaksanaan Pelaksanaan ibadah yang ibadah yang
ritual ritual ibadah ditunjukan saat ditunjukan saat
ibadah yang yang berdoa berdoa
ditunjukan saat ditunjukan saat sebelum sebelum
berdoa berdoa pembelajaran pembelajaran
sebelum sebelum namun dengan dan
pembelajaran pembelajaran pendampingan pendampingan
guru guru
Bergotong-Royong Mampu Kerja Mampu Kerja Mampu Kerja Kurang mampu
sama, sama, sama, Kerja sama,
Komunikasi Komunikasi Komunikasi Komunikasi
untuk mencapai untuk untuk mencapai untuk
tujuan Bersama, mencapai tujuan Bersama, mencapai
saling tujuan saling tujuan
ketergantungan Bersama, ketergantungan Bersama,
positif, Saling positif, Saling
ketergantungan ketergantungan
positif positif
 Aspek Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu
Bimbingan (1)
Bekhebinekaan Mampu Mampu Mampu Kurang Mampu
Global Mengenal dan Mengenal dan Mengenal dan Mengenal dan
menghargai menghargai menghargai menghargai
budaya, budaya, budaya, budaya,
kemampuan kemampuan kemampuan kemampuan
komunikasi komunikasi komunikasi komunikasi
interkultural interkultural interkultural interkultural dalam
dalam dalam dalam berinteraksi
berinteraksi berinteraksi berinteraksi dengan sesama,
dengan sesama, dengan sesama, dengan sesama, refleksi dan
refleksi dan refleksi dan refleksi dan tanggung jawab
tanggung jawab tanggung tanggung jawab terhadap
terhadap jawab terhadap terhadap pengalaman
pengalaman pengalaman pengalaman kebinekaan, serta
kebinekaan, kebinekaan, kebinekaan, serta berkeadilan sosial,
serta serta berkeadilan dan perlu
berkeadilan berkeadilan sosial, Namun pendampingan
sosial sosial perlu Guru
pendampingan
oleh Guru

Petunjuk Nilai:
Nilai akhir = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙
𝑠𝑘𝑜𝑟 × 100

Kriteria Penilaian :
85 – 100 = Sangat Baik
70 – 84 = Baik
55 – 69 = Cukup Baik
< 55 = Perlu bimbingan

2. Rubrik Penilaian Pengetahuan

Kemampuan membedakan Fakta dan Opini

Nomor Nama Peserta Didik Kemampuan Mengidentifikasi Fakta dan

Opini dalam Cerita

Nilai
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
4 : Sangat Baik

Rubrik

Kategori Kemampuan Mengidentifikasikan Fakta dan Opini dalam Cerita

Kurang Kurang mampu mengidentifikasi pernyataan yang merupakan fakta dalam
cerita sehingga hanya menjawab satu pertanyaan dengan benar.
Cukup Cukup mampu mengidentifikasi pernyataan yang merupakan fakta dalam cerita
sehingga mampu menjawab dua pertanyaan dengan benar
Baik Mengidentifikasi pernyataan yang merupakan fakta dalam cerita dengan baik
sehingga mampu menjawab tiga pertanyaan dengan benar
Sangat Baik Mengidentifikasi pernyataan yang merupakan fakta dalam cerita dengan sangat
baik sehingga mampu menjawab keempat pertanyaan dengan benar.
Kemampuan Menulis Kalimat Menggunakan Kata Kunci

Nomor Nama Peserta Didik Kemampuan Menulis Kalimat

Menggunakan Kata Kunci

Nilai
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
4 : Sangat Baik

Rubrik
Kategori Kemampuan Menulis Kalimat Menggunakan Kata Kunci
Kurang Menulis satu kalimat berisi informasi yang benar tentang cara pembuatan
noken
menggunakan kata kunci yang disarankan.
Cukup Menulis dua kalimat berisi informasi yang benar tentang cara pembuatan noken
menggunakan kata kunci yang disarankan dan urutannya sesuai dengan yang
ada pada kunci jawabannya.
Baik Menulis tiga sampai empat kalimat berisi informasi yang benar tentang cara
pembuatan noken menggunakan kata kunci yang disarankan dan urutannya
sesuai dengan yang ada pada kunci jawabannya.
Sangat Baik Menulis lima kalimat berisi informasi yang benar tentang cara pembuatan noken
menggunakan kata kunci yang disarankan dan urutannya sesuai dengan yang
ada pada kunci jawabannya
3. Rubrik Penilaian Keterampilan
Kemampuan Berdiskusi
Nomor Nama Peserta Menunggu Menanggapi Bertanya
Didik Giliran Bicara Komentar

Nilai
1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
4 : Sangat Baik

Rubrik
Kategori Menunggu Giliran Menanggapi Komentar Bertanya
Bicara

Kurang Sering menyela Sering menyela Sering menyela

temannya yang temannya yang sedang temannya yang sedang
sedang berbicara dan berbicara dan tidak berbicara dan tidak
tidak memberi memberi kesempatan memberi kesempatan
kesempatan bagi bagi yang lain untuk bagi yang lain untuk
yang lain untuk berbicara. Tidak berbicara. Tidak
berbicara. menanggapi menanggapi komentar
Tidak menanggapi komentar teman sama teman sama sekali.
komentar teman sekali. Tidak bertanya Tidak bertanya kepada
sama sekali. Tidak kepada teman meskipun teman meskipun ada
bertanya kepada ada sesuatu yang belum sesuatu yang belum
teman meskipun ada dipahami dipahami
sesuatu yang belum
dipahami
 Cukup Sesekali menyela Sesekali menyela Sesekali menyela
temannya yang temannya yang sedang temannya yang sedang
sedang berbicara. berbicara. Menanggapi berbicara. Menanggapi
Menanggapi komentar teman dengan komentar teman dengan
komentar teman bahasa yang kurang bahasa yang kurang
dengan bahasa yang santun sehingga bisa santun sehingga bisa
kurang santun membuat temannya membuat temannya
sehingga bisa tersinggung. Bertanya tersinggung. Bertanya
membuat temannya kepada teman, tetapi tidak kepada teman, tetapi
tersinggung. sesuai dengan konteks. tidak sesuai dengan
Bertanya kepada konteks.
teman, tetapi tidak
sesuai dengan
konteks.
Baik Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan
kemampuan yang kemampuan yang baik kemampuan yang baik
baik dalam dalam menunggu giliran dalam menunggu
menunggu giliran untuk berbicara. giliran untuk berbicara.
untuk berbicara. Menanggapi komentar Menanggapi komentar
Menanggapi teman dengan teman dengan bahasa
komentar teman bahasa yang yang cukup santun.
dengan bahasa yang cukup santun. Bertanya kepada teman
cukup santun. Bertanya kepada teman sesuai konteks, tetapi
Bertanya kepada sesuai konteks, tetapi tidak menggunakan
teman sesuai tidak menggunakan kata kata tanya.
konteks, tetapi tidak tanya.
menggunakan kata
tanya.
Sangat Baik Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan
kemampuan yang kemampuan yang sangat kemampuan yang
sangat baik dalam baik dalam menunggu sangat baik dalam
menunggu giliran giliran untuk berbicara di menunggu giliran untuk
untuk berbicara di sepanjang diskusi. berbicara di sepanjang
sepanjang diskusi. Menanggapi komentar diskusi. Menanggapi
Menanggapi teman dengan bahasa komentar teman dengan
komentar teman yang sangat santun. bahasa yang sangat
dengan bahasa yang Bertanya kepada teman santun. Bertanya
sangat santun. sesuai konteks kepada teman sesuai
Bertanya kepada menggunakan kata tanya konteks menggunakan
teman sesuai konteks dan intonasi yang tepat. kata tanya dan intonasi
menggunakan kata yang tepat.
tanya dan intonasi
yang tepat.
 SOAL EVALUASI

Nama :

Kelas :

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan teliti dan benar!

1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan Fakta?
Jawab: ……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………….
2. Jelaskan apa yang dimaksud dengan Opini?
Jawab: ……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………….
3. Buatlah 1 contoh kalimat Fakta!
Jawab: ……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………….
4. Buatlah 1 contoh kalimat Opini!
Jawab: ……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………….
5. Bualah kalimat dengan menggunakan kata dibawah ini!
a. Usang : …………………………………………………………………………………..
b. Merajut : ………………………………………………………………………………...
 KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI

1. Fakta adalah keadaan yang merupakan kenyataan atau sesuatu yang benar-benar terjadi
2. Opini adalah adalah pendapat seseorang.
3. Semua jawaban benar namun tetap disesuaikan dengan hakikat fakta
4. Semua jawaban benar namun tetap disesuaikan dengan hakikat opini
5. Usang : sudah lama, sudah rusak, sudah aus, sudah kuno
Merajut : membuat rajut
Semua jawaban benar, namun tetap disesuaikan dengan arti kata diatas
 PENGAYAAN
Carilah buku cerita yang kalian miliki, lalu identifikasi kalimat fakta dan opini pada buku cerita
tersebut!