RPP 1 Lembar PKN Kelas 7 Semester 2

Nomor Pokok Sekolah Nasional
Nomor Identitas Sekolah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKn)
KELAS 7 SEMESTER 2
TAHUN PELAJARAN 20..../20....
NAMA SEKOLAH : ..................................................

DESA/KELURAHAN : ..................................................
KECAMATAN : ..................................................
KOTA/KABUPATEN : ..................................................
PROPINSI : ..................................................
WALI KELAS : ..................................................
NIP : ..................................................
Gurusekali.com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMP Kelas/ Semester : VII / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) Alokasi Waktu : 120 Menit
Materi Pokok : Keberagaman Suku, Agama, Ras, dan Antargolongan dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika
 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Bersyukur atas keberagaman yang dimiliki bangsa Indonesia.
 Menghargai keberagaman norma, suku, agama, ras, dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
 Memiliki keinginan kuat untuk mempelajari keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika.
 Memiliki sikap tidak membedakan teman yang berbeda suku, agama, dan ras.
 Mendeskripsikan keberagaman masyarakat Indonesia.
 Menganalisis faktor penyebab keberagaman masyarakat Indonesia.
Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Media : Laptop, LCD, Power Point, Internet
 Sumber Belajar : Saputra, Lukman Surya, dkk.. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan untuk SMP/MTs Kelas
VII. . Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Keberagaman dalam Masyarakat Indonesia; Faktor Penyebab Keberagaman Masyarakat Indonesia.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Keberagaman
dalam Masyarakat Indonesia; Faktor Penyebab Keberagaman Masyarakat Indonesia.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Keberagaman dalam Masyarakat Indonesia;
Faktor Penyebab Keberagaman Masyarakat Indonesia.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Keberagaman
dalam Masyarakat Indonesia; Faktor Penyebab Keberagaman Masyarakat Indonesia.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Keberagaman dalam Masyarakat Indonesia; Faktor Penyebab Keberagaman Masyarakat
Indonesia. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian yang dilakukan yaitu Penilaian Kompetensi Sikap, Penilaian Kompetensi Pengetahuan dan Penilaian Kompetensi
Keterampilan
Gurusekali.com

 Mendeskripsikan keberagaman suku dalam masyarakat Indonesia.
 Mendeskripsikan keberagaman agama & kepercayaan dalam masyarakat Indonesia.

Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Keberagaman Suku, Keberagaman Agama dan Kepercayaan.
ditempuh,
Suku, Keberagaman Agama dan Kepercayaan.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Keberagaman Suku, Keberagaman Agama
dan Kepercayaan.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Keberagaman Suku,
Keberagaman Agama dan Kepercayaan.
Keberagaman Suku, Keberagaman Agama dan Kepercayaan. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)

Keterampilan
Gurusekali.com

 Mendeskripsikan keberagaman ras dalam masyarakat Indonesia.
 Menganalisis keberadaan antargolongan dalam masyarakat Indonesia.

Pertemuan Ke-3
materi selanjutnya.
Keberagaman Ras dan Keberagaman Antargolongan.
ditempuh,
Ras dan Keberagaman Antargolongan.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Keberagaman Ras dan Keberagaman
Antargolongan.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Keberagaman Ras
dan Keberagaman Antargolongan.
Keberagaman Ras dan Keberagaman Antargolongan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)

Keterampilan
Gurusekali.com

 Mendeskripsikan makna Bhinneka Tunggal Ika.
 Menunjukkan arti penting keberagaman dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
 Menyusun laporan hasil telaah keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan dalam bingkai Bhinneka Tunggal
Ika.

Pertemuan Ke-4
materi selanjutnya.
Arti Penting Memahami Keberagaman dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Arti Penting
Memahami Keberagaman dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Arti Penting Memahami Keberagaman dalam
Bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Arti Penting
Memahami Keberagaman dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Arti
Penting Memahami Keberagaman dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)

Keterampilan
Gurusekali.com

 Mendeskripsikan contoh-contoh toleransi dalam kehidupan beragama
 Menunjukkan perilaku toleran dalam kehidupan beragama.

Pertemuan Ke-5
materi selanjutnya.
Perilaku Toleran dalam Kehidupan Beragama.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Perilaku
Toleran dalam Kehidupan Beragama.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Perilaku Toleran dalam Kehidupan
Beragama.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Perilaku Toleran
dalam Kehidupan Beragama.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Perilaku
Toleran dalam Kehidupan Beragama. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)

Keterampilan
Gurusekali.com

 Mendeskripsikan contoh-contoh toleransi terhadap keberagaman suku dan ras di Indonesia
 Menunjukkan perilaku toleran terhadap keberagaman suku dan ras.

Pertemuan Ke-6
materi selanjutnya.
Perilaku Toleran terhadap Keberagaman Suku dan Ras di Indonesia.
ditempuh,
Toleran terhadap Keberagaman Suku dan Ras di Indonesia.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Perilaku Toleran terhadap Keberagaman
Suku dan Ras di Indonesia.
terhadap Keberagaman Suku dan Ras di Indonesia.
Toleran terhadap Keberagaman Suku dan Ras di Indonesia. Peserta didik kemudian diberi
Penutup (15 menit)

Keterampilan
Gurusekali.com

 Mendeskripsikan contoh-contoh toleransi terhadap keberagaman sosial dan budaya
 Menunjukkan perilaku toleran terhadap keberagaman sosial budaya.

Pertemuan Ke-7
materi selanjutnya.
Perilaku Toleran terhadap Keberagaman Sosial Budaya.
ditempuh,
Toleran terhadap Keberagaman Sosial Budaya.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Perilaku Toleran terhadap Keberagaman
Sosial Budaya.
terhadap Keberagaman Sosial Budaya.
Toleran terhadap Keberagaman Sosial Budaya. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup (15 menit)

Keterampilan
............, …………………. 20….

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
………………………… …………………………………
NIP. …………………… NIP. …………………………...
Gurusekali.com

Materi Pokok : Kerjasama dalam Berbagai Bidang Kehidupan
 Bersyukur kepada Tuhan atas karunia persatuan dan kerjasama yang dilakukan bangsa Indonesia.
 Ber pendapat secara jujur tentang arti pentingnya ker ja sama dalam berbagai bidang kehidupan di masyarakat.
 Menghargai pendapat tentang ar ti pentingnya kerja sama dalam berbagai bidang kehidupan di masyarakat.
 Bersemangat dalam mendorong kerjasama dilingkungan sekolah.
 Menjelaskan makna kerjasama dalam kehidupan masyarakat

Pertemuan Ke-1
materi selanjutnya.
Makna Kerjasama Dalam Hidup Bermasyarakat .
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Makna
Kerjasama Dalam Hidup Bermasyarakat .
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Makna Kerjasama Dalam Hidup
Bermasyarakat .
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Makna Kerjasama
Dalam Hidup Bermasyarakat .
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Makna
Kerjasama Dalam Hidup Bermasyarakat . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup (15 menit)

Keterampilan
Gurusekali.com

 Mendeskripsikan bentuk-bentuk kerjasama dalam berbagai bidang kehidupan.
 Mendeskripsikan bentuk kerjasama dalam bidang kehidupan sosial politik

Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Kerjasama dalam Berbagai Bidang Kehidupan ; Kerjasama dalam Bidang Kehidupan Sosial Politik.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kerjasama
dalam Berbagai Bidang Kehidupan ; Kerjasama dalam Bidang Kehidupan Sosial Politik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kerjasama dalam Berbagai Bidang
Kehidupan ; Kerjasama dalam Bidang Kehidupan Sosial Politik.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kerjasama dalam
Berbagai Bidang Kehidupan ; Kerjasama dalam Bidang Kehidupan Sosial Politik.
Kerjasama dalam Berbagai Bidang Kehidupan ; Kerjasama dalam Bidang Kehidupan Sosial
Politik. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Penutup (15 menit)

Keterampilan
Gurusekali.com

 Mendeskripsikan bentuk-bentuk kerjasama dalam berbagai bidang kehidupan.
 Menjelaskan kerjasama dalam bidang ekonomi

Pertemuan Ke-3
materi selanjutnya.
Kerjasama dalam Bidang Kehidupan Ekonomi.
ditempuh,
dalam Bidang Kehidupan Ekonomi.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kerjasama dalam Bidang Kehidupan
Ekonomi.
Bidang Kehidupan Ekonomi.
Kerjasama dalam Bidang Kehidupan Ekonomi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup (15 menit)

Keterampilan
Gurusekali.com

 Mendeskripsikan bentuk kerjasama dalam bidang kehidupan pertahanan dan keamanan negara

Pertemuan Ke-4
materi selanjutnya.
Kerjasama dalam Bidang Kehidupan Pertahanan dan Keamanan Negara.
ditempuh,
dalam Bidang Kehidupan Pertahanan dan Keamanan Negara.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kerjasama dalam Bidang Kehidupan
Pertahanan dan Keamanan Negara.
Bidang Kehidupan Pertahanan dan Keamanan Negara.
Kerjasama dalam Bidang Kehidupan Pertahanan dan Keamanan Negara. Peserta didik
Penutup (15 menit)

Keterampilan
Gurusekali.com

 Mendeskripsikan bentuk kerjasama antar umat beragama.

Pertemuan Ke-5
materi selanjutnya.
Kerjasama Antarumat Beragama.
ditempuh,
Antarumat Beragama.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kerjasama Antarumat Beragama.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kerjasama
Antarumat Beragama.
Kerjasama Antarumat Beragama. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)

Keterampilan
Gurusekali.com

 Memahami pentingnya ker jasama dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
 Menganalisis pentingnya kerjasama antar umat beragama.

Pertemuan Ke-6
materi selanjutnya.
Arti Penting Kerjasama dalam Berbagai Bidang Kehidupan.
ditempuh,
Kerjasama dalam Berbagai Bidang Kehidupan.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Arti Penting Kerjasama dalam Berbagai
Bidang Kehidupan.
Kerjasama dalam Berbagai Bidang Kehidupan.
Penting Kerjasama dalam Berbagai Bidang Kehidupan. Peserta didik kemudian diberi
Penutup (15 menit)

Keterampilan
Gurusekali.com

 Mempresentasikan bentuk-bentuk kerjasama yang dapat dilakukan siswa.

Pertemuan Ke-7
materi selanjutnya.
Mewujudkan Kerjasama dalam Berbagai Lingkungan Kehidupan; Kerjasama dalam Kehidupan Sekolah.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Mewujudkan
Kerjasama dalam Berbagai Lingkungan Kehidupan; Kerjasama dalam Kehidupan Sekolah.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Mewujudkan Kerjasama dalam Berbagai
Lingkungan Kehidupan; Kerjasama dalam Kehidupan Sekolah.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mewujudkan
Kerjasama dalam Berbagai Lingkungan Kehidupan; Kerjasama dalam Kehidupan Sekolah.
Mewujudkan Kerjasama dalam Berbagai Lingkungan Kehidupan; Kerjasama dalam
Kehidupan Sekolah. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)

Keterampilan
Gurusekali.com

 Berperilaku tanggung jawab dalam bekerjasama di berbagai bidang kehidupan masyarakat.

Pertemuan Ke-8
materi selanjutnya.
Kerjasama dalam Kehidupan Masyarakat.
ditempuh,
dalam Kehidupan Masyarakat.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kerjasama dalam Kehidupan Masyarakat.
Kehidupan Masyarakat.
Kerjasama dalam Kehidupan Masyarakat. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup (15 menit)

Keterampilan
Gurusekali.com

 Meneladani perilaku kerjasama yang didapatkan dalam lingkungan ke-hidupan.

Pertemuan Ke-9
materi selanjutnya.
Kerjasama dalam Kehidupan Berbangsa dan Bernegara.
ditempuh,
dalam Kehidupan Berbangsa dan Bernegara.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kerjasama dalam Kehidupan Berbangsa dan
Bernegara.
Kehidupan Berbangsa dan Bernegara.
Kerjasama dalam Kehidupan Berbangsa dan Bernegara. Peserta didik kemudian diberi
Penutup (15 menit)

Keterampilan
............, …………………. 20….

Mengetahui,
………………………… …………………………………
NIP. …………………… NIP. …………………………...
Gurusekali.com

Materi Pokok : Daerah dalam Kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia
 Bersyukur terhadap daerahnya sebagai bagian dari NKRI.
 Bangga terhadap daerah dalam kerangka NKRI.
 Menghargai karakteristik daerah tempat tinggalnya dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia.
 Mendeskripsikan perjuangan menuju NKRI.

Pertemuan Ke-1
materi selanjutnya.
Perjuangan Menuju Negara Kesatuan Republik Indonesia.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Perjuangan
Menuju Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Perjuangan Menuju Negara Kesatuan
Republik Indonesia.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Perjuangan Menuju
Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Perjuangan Menuju Negara Kesatuan Republik Indonesia. Peserta didik kemudian diberi
Penutup (15 menit)

Keterampilan
Gurusekali.com

 Mendeskripsikan makna proklamasi kemerdekaan Indonesia dalam aspek hukum dan histori

Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Makna Proklamasi Kemerdekaan bagi Indonesia; Aspek Hukum dan Aspek Historis.
ditempuh,
Proklamasi Kemerdekaan bagi Indonesia; Aspek Hukum dan Aspek Historis.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Makna Proklamasi Kemerdekaan bagi
Indonesia; Aspek Hukum dan Aspek Historis.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Makna Proklamasi
Kemerdekaan bagi Indonesia; Aspek Hukum dan Aspek Historis.
Proklamasi Kemerdekaan bagi Indonesia; Aspek Hukum dan Aspek Historis. Peserta didik
Penutup (15 menit)

Keterampilan
Gurusekali.com

 Mendeskripsikan makna proklamasi kemerdekaan Indonesia dalam aspek sosiologis dan kultural

Pertemuan Ke-3
materi selanjutnya.
Aspek Sosiologis dan Aspek Kultural.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Aspek
Sosiologis dan Aspek Kultural.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Aspek Sosiologis dan Aspek Kultural.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Aspek Sosiologis
dan Aspek Kultural.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Aspek
Sosiologis dan Aspek Kultural. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
Penutup (15 menit)

Keterampilan
Gurusekali.com

 Mendeskripsikan makna proklamasi kemerdekaan Indonesia dalam aspek politis dan spiritual

Pertemuan Ke-4
materi selanjutnya.
Aspek Politis dan Aspek Spiritual.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Aspek Politis
dan Aspek Spiritual.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Aspek Politis dan Aspek Spiritual.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Aspek Politis dan
Aspek Spiritual.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Aspek
Politis dan Aspek Spiritual. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
Penutup (15 menit)

Keterampilan
Gurusekali.com

 Menganalisis peran pejuang di daerah dalam membentuk Negara Kesatuan Republik Indonesia.

Pertemuan Ke-5
materi selanjutnya.
Pengertian Daerah dalam Kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pengertian
Daerah dalam Kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pengertian Daerah dalam Kerangka Negara
Kesatuan Republik Indonesia.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian Daerah
dalam Kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Pengertian Daerah dalam Kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia. Peserta didik
Penutup (15 menit)

Keterampilan
Gurusekali.com

 Menganalisis peran pejuang di daerah dalam membentuk Negara Kesatuan Republik Indonesia.

Pertemuan Ke-6
materi selanjutnya.
Peran Daerah dalam Perjuangan Kemerdekaan.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Peran Daerah
dalam Perjuangan Kemerdekaan.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Peran Daerah dalam Perjuangan
Kemerdekaan.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Peran Daerah
dalam Perjuangan Kemerdekaan.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Peran
Daerah dalam Perjuangan Kemerdekaan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup (15 menit)

Keterampilan
Gurusekali.com

 Mendeskripsikan peran daerah tempat tinggalnya dalam kerangka NKRI.
 Menunjukkan keterampilan mengamati tentang karakteristik daerah tempat tinggalnya dalam kerangka NKRI.

Pertemuan Ke-7
materi selanjutnya.
Peran Daerah dalam Kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia Saat Ini.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Peran Daerah
dalam Kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia Saat Ini.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Peran Daerah dalam Kerangka Negara
Kesatuan Republik Indonesia Saat Ini.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Peran Daerah
dalam Kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia Saat Ini.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Peran
Daerah dalam Kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia Saat Ini. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)

Keterampilan
Gurusekali.com

 Memahami makna persatuan dan kesatuan.
 Menyusun deskripsi secara tertulis tentang makna persatuan dan kesatuan

Pertemuan Ke-8
materi selanjutnya.
Makna Persatuan dan Kesatuan.
ditempuh,
Persatuan dan Kesatuan.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Makna Persatuan dan Kesatuan.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Makna Persatuan
dan Kesatuan.
Persatuan dan Kesatuan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)

Keterampilan
Gurusekali.com

 Memahami arti penting memahami karakteristik daerah tempat tinggalnya
 Menganalisis masalah berkaitan dengan peran daerah tempat tinggalnya dalam kerangka NKRI.
 Menunjukkan keterampilan mengamati tentang karakteristik daerah tempat tinggalnya dalam kerangka NKRI.
 Menyusun laporan hasil pengamatan tentang karakteristik daerah tempat tinggalnya dalam kerangka NKRI.
 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang karakteristik daerah tempat tinggalnya dalam kerangka NKRI.

Pertemuan Ke-9
materi selanjutnya.
Arti Penting Memahami Karakteristik Daerah Tempat Tinggalnya.
ditempuh,
Memahami Karakteristik Daerah Tempat Tinggalnya.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Arti Penting Memahami Karakteristik
Daerah Tempat Tinggalnya.
Memahami Karakteristik Daerah Tempat Tinggalnya.
Penting Memahami Karakteristik Daerah Tempat Tinggalnya. Peserta didik kemudian diberi
Penutup (15 menit)

Keterampilan
Gurusekali.com
 Memahami pentingnya mempertahankan NKRI
 Mendeskripsikan hal-hal yang dapat dilakukan siswa dalam rangka mempertahankan NKRI

Pertemuan Ke-10
materi selanjutnya.
Mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Mempertahankan Negara Kesatuan Republik
Indonesia.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mempertahankan
Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Peserta didik kemudian diberi
Penutup (15 menit)

Keterampilan
............, …………………. 20….

Mengetahui,
………………………… …………………………………
NIP. …………………… NIP. …………………………...
Gurusekali.com

RPP 1 Lembar PKN Kelas 7 Semester 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP 1 Lembar PKN Kelas 7 Semester 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Nomor Pokok Sekolah Nasional

Nomor Identitas Sekolah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

NAMA SEKOLAH : ..................................................

Sekolah : SMP Kelas/ Semester : VII / 2 (Genap)

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Kelas/ Semester : VII / 2 (Genap)

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Kelas/ Semester : VII / 2 (Genap)

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Kelas/ Semester : VII / 2 (Genap)

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Kelas/ Semester : VII / 2 (Genap)

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Kelas/ Semester : VII / 2 (Genap)

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Kelas/ Semester : VII / 2 (Genap)

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

............, …………………. 20….

Sekolah : SMP Kelas/ Semester : VII / 2 (Genap)

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Kelas/ Semester : VII / 2 (Genap)

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Kelas/ Semester : VII / 2 (Genap)

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Kelas/ Semester : VII / 2 (Genap)

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Kelas/ Semester : VII / 2 (Genap)

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Kelas/ Semester : VII / 2 (Genap)

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Kelas/ Semester : VII / 2 (Genap)

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Kelas/ Semester : VII / 2 (Genap)

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Kelas/ Semester : VII / 2 (Genap)

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

............, …………………. 20….

Sekolah : SMP Kelas/ Semester : VII / 2 (Genap)

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Kelas/ Semester : VII / 2 (Genap)

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Kelas/ Semester : VII / 2 (Genap)

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN