RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Sesuai Edaran Nomor 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan : SD Mandala II

Kelas / Semester : 2 /1
Tema : Bermain di Lingkunganku (Tema 2))
Sub Tema : Bermain di Lingkungan Rumah ( Sub Tema 1 )
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 Hari
Muatan Terpadu` : Matematika, Bahasa Indonesia, SBDP

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan sekolah sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.1 Merinci ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau lagu yang
menggambarkan sikap hidup rukun
4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak-anak dengan bahasa
yang santun
Indikator
3.1.1 Mampu menentukan kata – kata yang mengandung arti kata ungkapan dari teks lagu.
3.1.2 Mampu menghubungkan arti kata ungkapan dengan sikap hidup rukun
4.1.1. Menjelaskan arti kata ungkapan yang ditemukan dari teks lagu dengan benar.
4.1.2.Menjelaskan hubungan arti kata ungkapan dengan sikap hidup rukun.

Matematika
Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah dan menentukan lambangnya berdasarkan nilai tempat dengan
menggunakan model konkret serta cara membacanya
4.1 Membaca dan menyajikan bilangan cacah dan lambangnya berdasarkan nilai tempat dengan
menggunakan model konkret.
Indikator
3.1.1 Mampu menentukan nama bilangan dari nilai bilangan sampai dengan 999 dengan benar.
3.1.2 Mampu menentukan bilangan dari kumpulan gambar kubus.
4.1.1 Membaca nama bilangan dari nilai bilangan sampai dengan 999 dengan benar.
4.1.2 Menjelaskan bilangan dari kumpulan gambar kubus.
 SBdP
Kompetensi Dasar
3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak.
4.2 Menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak-anak.
Indikator
3.2.1 Membedakan panjang pendek bunyi pada lagu anak - anak dengan tepat.
3.2.2 Memahami notasi dari lagu anak anak dengan tepat.
4.2.1 Menampilkan panjang pendek bunyi pada lagu anak - anak dengan tepat.
4.2.2 Menyanyikan lagu anak – anak dengan notasi yang tepat.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui Aplikasi Daring siswa dapat menentukan tekanan kuat dan lemah pada lagu anak berbirama dua atau tiga
dengan benar.
2. Melalui Aplikasi Daring siswa dapat menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda
berdasarkan bentuknya dengan tepat.
3. Dengan mengamati contoh dan bimbingan guru, siswa dapat menyatakan kalimat matematika yang berkaitan
dengan bilangan cacah dan nilai tempat.

D. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
2. Metode Pembelajaran : Permainan/ simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah.
3. Model Pembelajaran : Active and Interactive Learning

E. KARAKTER YANG DIHARAPKAN

1. Religius
2. Nasionalis
3. Mandiri
4. Percaya Diri
5. Gotong Royong

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan Membaca Doa 15
Pembuka dan menyanyikan lagu Indonesia Raya dipandu melalui Zoom (Orientasi) menit
(Religius dan Nasionalis)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)

(Sintak Model Active and Interactive Learning)

Inti 1. Siswa mengamati teks lagu “Peramah dan Sopan”. (5M) 140
menit
2. Siswa diarahkan untuk lebih mengamati kata – kata yang memiliki arti dari
sebuah kata ungkapan. ( C1- Mengenali – HOTS )
3. Siswa dibimbing untuk menuliskannya di lembar soal yang ada di buku
siswa.
4. Siswa bersama-sama menyanyikan lagu “Peramah dan Sopan” bersama –
sama dengan guru. Siswa merasakan panjang dan pendeknya nada.
5. Siswa berlatih menandai bagian - bagian lagu yang dinyanyikan panjang
dan yang dinyanyikan pendek. Siswa dibimbing guru untuk memahami
 panjang pendek bunyi. Notasi lagu “Peramah dan Sopan” untuk
menjelaskan panjang pendek bunyi. Siswa mengamati guru ketika
memberikan contoh menyanyikan bagian panjang pendek lagu yang
disesuaikan dengan notasinya. (Active and interactiveLerning)
6. Siswa selanjutnya dibimbing guru untuk menirukan dalam membaca nama
bilangan tertentu yang sudah ada di dalam buku siswa.
7. Siswa selanjutnya diberi tugas untuk mengerjakan latihan soal tentang
menentukan bilangan dari melihat kumpulan gambar kubus yang ada di
buku siswa..

Penutup Guru : 15
1. Membimbing dan memberi panduan cara melakukan tugas untuk menit
menandai lagu, makna kata dan nilai tempat.
2.
Peserta Didik :
1. Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru
dilakukan. (Creativity)

Refleksi dan Konfirmasi

Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
ASSESMENT (Penilaian)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)

Mengetahui
Kepala Sekolah, Surabaya, 1 Juli 20202
Guru Kelas 2 ,

Luisana Maryanti S.Th Grace Maria Sari

G. PENILAIAN PEMBELAJARAN

1. Penilaian Sikap Spiritual (KI-1)

Butir Sikap
Berdoa
Ketaatan sebelum dan Toleransi
No. Nama Siswa Perilaku syukur
beribadah sesudah beribadah
pelajaran
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
 1                                
2                                
3                                
4                                

Keterangan:
1: Kurang ; 2: Cukup ; 3: Baik ; 4: Sangat Baik

2. Penilaian Sikap Sosial (KI-2)

Butir Sikap

No. Nama Siswa Teliti Percaya Diri

4 3 2 1 4 3 2 1
1                
2                
3                
4                

Keterangan:
1: Kurang ; 2: Cukup ; 3: Baik ; 4: Sangat Baik

3. Penilaian Pengetahuan (KI-3): Tes tertulis

Skor penilaian : 100

Penilaian = Skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal
Panduan konversi nilai :

Konversi Nilai Predikat Klasifikasi

(Skala 0-100)
81 – 100 A SB (Sangat Baik)

66 – 80 B B (Baik)

51 – 65 C C (Cukup)

0 - 50 D K (Kurang)

Contoh Soal :
 1
.

2
.

3
.

4
.
5
.
6
.
7
.

4. Penilaian Keterampilan (KI-4)

Skor penilaian : 100
Penilaian = Skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal
Panduan konversi nilai :
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi
(Skala 0-100)
81 – 100 A SB (Sangat Baik)
66 – 80 B B (Baik)

51 – 65 C C (Cukup)

0 - 50 D K (Kurang)
Contoh Rubrik Penilaian Pengetahuan dan Penilaian Keterampilan:
1. Bahasa Indonesia
Pengetahuan: Menyebutkan ungkapan di dalam teks

Kriteria Skor
Minimal 3 ungkapan di dalam teks disebutkan dengan benar 4
Dua ungkapan di dalam teks disebutkan dengan benar 3
Satu ungkapan di dalam teks disebutkan dengan benar 2
Belum bias menyebutkan ungkapan di dalam teks 1

Rubrik menuliskan ungkapan dan menggunakan ungkapan dalam kalimat

Skor
Kriteria
4 3 2 1
Ketepatan arti Semua ungkapan Ada beberapa Ada beberapa Belum bisa
ungkapan di di dalam teks ungkapan yang ungkapan yang mengartikan
dalam kalimat dapat diartikan belum diartikan belum diartikan ungkapan di
dengan benar dengan benar, dengan benar, dalam teks
tanpa bentuan guru dengan bantuan denga benar,
guru dengan bantuan
guru
Isi cerita sesuai
Ada sebagian
Kesesuaian isi dengan Cerita tidak
Ada sebagian cerita cerita yang
cerita dengan penerapan sila sesuai dengan
yang belum sesuai. belum sesuai.
penerapan sila pertama pada penerapan sila
Diceritakan tanpa Diceritakan
pertama pada Pancasila. pertama pada
bantuan guru. dengan bantuan
Pancasila Diceritakan tanpa Pancasila.
guru.
bantuan guru.

2. SBdP
Rubrik penialain menampilkan panjang pendek bunyi pada lagu (KD 3.2 dan 4.2)
Skor
Aspek
4 3 2 1
Pengetahuan: Dapat menentu- Ada beberapa Ada beberapa Belum ada yang
(KD 3.2) kan bunyi panjang bagian bagian lagu benar dalam
Ketepatan dan bunyi pendek lagu yangmasih yang menentukan
mengidentifikasi pada lagu, semua salah masih salah bunyi panjang
panjang pendek benar, tanpa diidentifikasi bunyi diidentifikasi dan bunyi
bunyi pada lagu bantuan guru. pendek dan bunyi bunyi pendek pendek lagu,
panjangnya, tanpa dan bunyi meskipun
bantuan guru. panjangnya, dengan
dengan bantuan bantuan guru.
guru.
Keterampilan Semua nada Ada beberapa Ada beberapa Semua
(KD 4.2) dinyanyikan nada yang nada yang nada yang
ketepatan sesuai irama dinyanyikan dinyanyikan dinyanyikan
menampilkan lagu dengan dengan bunyi dengan bunyi dengan bunyi
kuat memerhatikan kuat dan bunyi kuat dan kuat dan bunyi
lemah bunyi kuat lemah lemah yang bunyi lemah lemah masih
pada bunyi, tanpa masih salah, yang masih salah, dengan
lagu. bantuan guru. tanpa bantuan salah, dengan bantuan guru
guru. bantuan guru.
Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah percaya diri.
 3. Matematika
Rubrik penilaian membaca bilangan cacah sampai 999 (KD 3.1 dan 4.1)
Skor
Aspek/
4 3 2 1
Pengetahuan: Semua bilangan Ada satu Ada dua Ada tiga
(KD 3.1) dinyatakan bilangan yang bilangan yang atau lebih
ketepatan dengan benar. dinyatakan dinyatakan bilangan yang
menyatakan masih salah. masih salah. dinyatakan
bilangan tiga masih salah.
angka, minimal 5
bilangan

Keterampilan Semua bilangan Ada beberapa Ada beberapa Belum ada

(KD 4.1) dibaca dengan bilangan yang bilangan yang bilangan yang
ketepatan benar. masih salah masih salah dibaca dengan
membaca dibaca, tanpa dibaca, dengan benar, meskipun
bilangan tiga bantuan guru bantuan guru. dibantu guru.
angka, minimal 5
bilangan

Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan adalah teliti.

H. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

a. Remedial
 Guru mengulang kembali materi tentang menyanyikan lagu “Peramah dan Sopan ” dengan tekanan kuat dan
lemah bagi siswa yang belum mampu menyanyikannya dengan benar.
 Guru membahas kembali materi tentang nilai tempat dari suatu bilangan..
 Guru menjelaskan kembali kepada siswa tentang kosakata yang belum di-mengerti oleh siswa tentang makna
kata.

b. Pengayaan
 Guru memberikan tugas berupa: menulis kalimat menggunakan kosakata, bagi siswa yang telah mampu
menjelaskan makna kosakata tersebut.
 Guru memberikan latihan lanjutan, bagi siswa yang telah mampu menyanyikan lagu “Peramah dan Sopan ”
dengan baik.
 Guru memberikan soal-soal yang lebih bervariasi bagi siswa yang telah mampu menyelesaikan soal latihan
tentang konsep nilai tempat.

I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Buku Siswa Tema : Hidup Rukun Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
2. Benda konkret : Alat musik ketipung untuk mengiringi siswa bernyanyi.
3. Power point materi
4. Alat – alat peraga (stiker kumpulan kubus

Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Surabaya, 1 Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2 ,

Lusiana Maryanti S.Th Grace Maria Sari