SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Taman Karya Madya Ekonomi Klirong

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : X / I dan II
Tahun Pelajaran : 2020-2021
Jam Pelajaran : 244 JP (@ 45 Menit)

Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup k ajian Matematika. Pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang k ajian Matematika. Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Indikator Pencapaian Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran JP Penilaian
Kompetensi Belajar
3.1 Menerapkan 3.1.1 Mengoperasikan bilangan Konsep bilangan  Mengamati untuk 12 JP Sikap :  Buku
konsep bilangan berpangkat, bentuk akar, berpangkat, bentuk mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi, Matematika
berpangkat, dan logaritma sesuai akar dan masalah tentang Konsep bilangan  Penilaian diri (self assessment), SMK
bentuk akar dan dengan sifat-sifatnya logaritma.: berpangkat, bentuk akar dan  Penilaian teman  Lingkungan
logaritma dalam 3.1.2 Menentukan nilai  Pangkat logaritma sejawat/antarpeserta didik (peer sekitar
menyelesaikan bilangan  Bilangan bulat  Mengumpulkan data tentang assessment),  Internet
masalah berpangkat,bentuk akar, positif Konsep bilangan berpangkat,  Jurnal
dan logaritma dengan  Pangkat nol bentuk akar dan logaritma
4.1 Menyajikan menggunakan sifat- dan negatif  Mengolah data tentang Konsep Pengetahuan:
penyelesaian sifatnya  Pangkat dalam bilangan berpangkat, bentuk akar  Tes tertulis
masalah bentuk akar dan logaritma  Tes lisan
bilangan 4.1.1 Menerapkan konsep  Akar  Mengomunikasikan tentang  Penugasan
berpangkat, bilangan berpangkat,  Hubungan Konsep bilangan berpangkat,
bentuk akar dan bentuk akar, dan akar dengan bentuk akar dan logaritma Keterampilan:
logaritma logaritma dalam pangkat  Bertanya dan mempertanyakan  Tes praktik,
kehidupan  Aljabar dalam hal-hal yang terkait Konsep
4.1.2 Memecahkan masalah  Proyek,
bentuk akar bilangan berpangkat, bentuk akar
kontekstual yang  Penilaian portofolio
 Penyebut dan logaritma
berkaitan dengan operasi Irasional  Melakukan tindakan memberi dan
pada bilangan  Logaritma meminta informasi terkait dengan
berpangkat, bentuk akar,  Hubungan Konsep bilangan berpangkat,

SMK TKME Klirong 1

 Indikator Pencapaian Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran JP Penilaian
Kompetensi Belajar
dan logaritma akar, pangkat bentuk akar dan logaritma
dan logaritma
 Sifat-sifat
logaritma
3.2 Menerapkan 3.2.1 Menjelaskan definisi Persamaan dan  Mengamati untuk 12 JP Sikap :  Buku
persamaan dan konsep nilai mutlak pertidaksamaan mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi, Matematika
pertidaksamaan 3.2.2 Mengidentifikasi grafik nilai mutlak linear masalah tentang Persamaan dan  Penilaian diri (self assessment), SMK
nilai mutlak fungsi nilai mutlak. satu variabel : pertidaksamaan  Penilaian teman  Lingkungan
bentuk linear 3.2.3 Menjabarkan persamaan  Konsep Nilai  Mengumpulkan data tentang sejawat/antarpeserta didik (peer sekitar
satu variabel nilai mutlak linear Mutlak Persamaan dan pertidaksamaan assessment),  Internet
3.2.4 Menjabarkan  Persamaan Nilai  Mengolah data tentang Persamaan  Jurnal
4.2 Menyajikan pertidaksamaan nilai Mutlak Linear dan pertidaksamaan
penyelesaian mutlak linear  Pertidaksamaan  Mengomunikasikan tentang Pengetahuan:
masalah yang Nilai Mutlak Persamaan dan pertidaksamaan  Tes tertulis
berkaitan 4.2.1 Merancang grafik fungsi Linear  Bertanya dan mempertanyakan  Tes lisan
dengan nilai mutlak hal-hal yang terkait Persamaan  Penugasan
persamaan dan 4.2.2 Membuat penyelesaian dan pertidaksamaan
pertidaksamaan persamaan dan  Melakukan tindakan memberi dan Keterampilan:
nilai mutlak pertidaksamaan nilai meminta informasi terkait dengan  Tes praktik,
bentuk linear mutlak linear Persamaan dan pertidaksamaan
satu variabel  Proyek,
 Penilaian portofolio
3.3 Menentukan 3.3.1 Menjelaskan sistem Nilai variable pada  Mengamati untuk 12 JP Sikap :  Buku
nilai variable persamaan dua variabel. sistem persamaan mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi, Matematika
pada sistem 3.3.2 Menyebutkan prosedur linear dua masalah tentang Nilai variable  Penilaian diri (self assessment), SMK
persamaan penyelesaian sistem variabel.: pada sistem persamaan linear dua  Penilaian teman  Lingkungan
linear dua persamaan dua variabel.  Pengenalan sistem variabel sejawat/antarpeserta didik (peer sekitar
variabel dalam 3.3.3 Menjabarkan pemecahan persamaan dua  Mengumpulkan data tentang Nilai assessment),  Internet
masalah masalah yang berkaitan variabel variable pada sistem persamaan  Jurnal
kontekstual dengan SPDLV  Prosedur linear dua variabel
menyelesaikan  Mengolah data tentang Nilai Pengetahuan:
4.3 Menyelesaikan 4.3.1 Membuat penyelesaian sistem persamaan variable pada sistem persamaan  Tes tertulis
masalah system masalah system dua variabel linear dua variabel  Tes lisan
persamaan linier persamaan linier dua  Pemecahan  Mengomunikasikan tentang Nilai  Penugasan
dua variabel. variabel. masalah yang variable pada sistem persamaan
4.3.2 Membuat model berkaitan dengan linear dua variabel Keterampilan:
matematika dari masalah SPDLV  Bertanya dan mempertanyakan  Tes praktik,
sehari - hari yang hal-hal yang terkait Nilai variable
melibatkan SPLDV.  Proyek,
pada sistem persamaan linear dua  Penilaian portofolio
variabel
 Melakukan tindakan memberi dan

SMK TKME Klirong 2

 Indikator Pencapaian Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran JP Penilaian
Kompetensi Belajar
meminta informasi terkait dengan
Nilai variable pada sistem
persamaan linear dua variabel
3.4 Menentukan 3.4.1 Menentukan Nilai Nilai maksimum  Mengamati untuk 12 JP Sikap :  Buku
nilai maksimum Optimum Fungsi Objektif dan minimum mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi, Matematika
dan minimum dari Daerah Penyelesaian permasalahan masalah tentang Nilai maksimum  Penilaian diri (self assessment), SMK
permasalahan SPtLDV. kontekstual yang dan minimum permasalahan  Penilaian teman  Lingkungan
kontekstual 3.4.2 Menentukan atau berkaitan dengan kontekstual yang berkaitan sejawat/antarpeserta didik (peer sekitar
yang berkaitan Membuat Model Sistem program linear dua dengan program linear dua assessment),  Internet
dengan program Pertidaksamaan Linear variabel.: variabel  Jurnal
linear dua Dua Variabel (SPLDV)  Nilai Optimum  Mengumpulkan data tentang Nilai
variabel dari Permasalahan Fungsi Objektif maksimum dan minimum Pengetahuan:
Sehari-hari. dari Daerah permasalahan kontekstual yang  Tes tertulis
4.4 Menyelesaikan Penyelesaian berkaitan dengan program linear  Tes lisan
masalah 4.4.1 Membuat penyelesaian SPLDV dua variabel  Penugasan
kontekstual masalah permasalahan  Model Sistem  Mengolah data tentang Nilai
yang berkaitan Sehari-hari (Kontekstual) Pertidaksamaan maksimum dan minimum Keterampilan:
dengan program menggunakan konsep Linear Dua permasalahan kontekstual yang  Tes praktik,
linear dua SPDLV Variabel (SPLDV) berkaitan dengan program linear
variabel  Proyek,
dari Permasalahan dua variabel
 Penilaian portofolio
Sehari-hari  Mengomunikasikan tentang Nilai
(Kontekstual) maksimum dan minimum
 Menyelesaikan permasalahan kontekstual yang
Permasalahan berkaitan dengan program linear
Sehari-hari dua variabel
(Kontekstual)  Bertanya dan mempertanyakan
Menggunakan hal-hal yang terkait Nilai
Konsep Program maksimum dan minimum
Linear permasalahan kontekstual yang
berkaitan dengan program linear
dua variabel
 Melakukan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait dengan
Nilai maksimum dan minimum
permasalahan kontekstual yang
berkaitan dengan program linear
dua variabel
3.5 Menganalisis 3.5.1 Menjelaskan barisan dan Barisan dan deret  Mengamati untuk 12 JP Sikap :  Buku
barisan dan deret aritmatika. aritmetika : mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi, Matematika
deret aritmetika 3.5.2 Menentukan suku ke-n  Barisan dan deret masalah tentang Barisan dan deret  Penilaian diri (self assessment), SMK
suatu barisan aritmatika. aritmatika. aritmetika  Penilaian teman  Lingkungan

SMK TKME Klirong 3

 Indikator Pencapaian Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran JP Penilaian
Kompetensi Belajar
4.5 Menyelesaikan 3.5.3 Menentukan jumlah n  Suku ke-n suatu  Mengumpulkan data tentang sejawat/antarpeserta didik (peer sekitar
masalah suku suatu deret barisan aritmatika. Barisan dan deret aritmetika assessment),  Internet
kontekstual aritmatika  Jumlah n suku  Mengolah data tentang Barisan  Jurnal
yang berkaitan suatu deret dan deret aritmetika
dengan barisan 4.5.1 Membuat penyelesaian aritmatika.  Mengomunikasikan tentang Pengetahuan:
dan deret masalah kontekstual yang  Permasalahan Barisan dan deret aritmetika  Tes tertulis
aritmatika berkaitan dengan barisan program keahlian  Bertanya dan mempertanyakan  Tes lisan
dan deret aritmatika yang berkaitan hal-hal yang terkait Barisan dan  Penugasan
dengan deret deret aritmetika
aritmatika.  Melakukan tindakan memberi dan Keterampilan:
meminta informasi terkait dengan  Tes praktik,
Barisan dan deret aritmetika  Proyek,
 Penilaian portofolio
3.6 Menganalisis 3.6.1 Menjelaskan barisan dan Barisan dan deret  Mengamati untuk 12 JP Sikap :  Buku
barisan dan deret geometri. geometri : mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi, Matematika
deret geometri. 3.6.2 Menentukan unsur ke n  Barisan dan deret masalah tentang Barisan dan deret  Penilaian diri (self assessment), SMK
suatu barisan geometri geometri. geometri  Penilaian teman  Lingkungan
4.6 Menyelesaikan dengan menggunakan  Unsur ke n suatu  Mengumpulkan data tentang sejawat/antarpeserta didik (peer sekitar
masalah rumus. barisan geometri Barisan dan deret geometri assessment),  Internet
kontekstual 3.6.3 Menentukan jumlah n dengan  Mengolah data tentang Barisan  Jurnal
yang berkaitan suku pertama suatu deret menggunakan dan deret geometri
dengan barisan geometri dengan rumus.  Mengomunikasikan tentang Pengetahuan:
dan deret menggunakan rumus  Jumlah n suku Barisan dan deret geometri  Tes tertulis
geometri 3.6.4 Menentukan jumlah pertama suatu  Bertanya dan mempertanyakan  Tes lisan
takhingga deret geometri deret geometri hal-hal yang terkait Barisan dan  Penugasan
dengan menggunakan dengan deret geometri
rumus. menggunakan  Melakukan tindakan memberi dan Keterampilan:
rumus. meminta informasi terkait dengan  Tes praktik,
4.6.1 Membuat penyelesaian  Jumlah takhingga Barisan dan deret geometri
masalah kontekstual yang  Proyek,
deret geometri  Penilaian portofolio
berkaitan dengan barisan dengan
dan deret geometri menggunakan
rumus.
3.7 Menganalisis 3.7.1 Menerapkan konsep Pertumbuhan,  Mengamati untuk 12 JP Sikap :  Buku
pertumbuhan, barisan dan deret pada peluruhan, bunga mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi, Matematika
peluruhan, perhitungan bunga dan anuitas : masalah tentang Pertumbuhan,  Penilaian diri (self assessment), SMK
bunga dan tunggal  Konsep barisan peluruhan, bunga dan anuitas  Penilaian teman  Lingkungan
anuitas 3.7.2 Menerapkan konsep dan deret pada  Mengumpulkan data tentang sejawat/antarpeserta didik (peer sekitar
barisan dan deret pada perhitungan bunga Pertumbuhan, peluruhan, bunga assessment),  Internet
4.7 Menyelesaiakan perhitungan bunga tunggal dan anuitas  Jurnal

SMK TKME Klirong 4

 Indikator Pencapaian Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran JP Penilaian
Kompetensi Belajar
masalah majemuk  Konsep barisan  Mengolah data tentang
kontekstual 3.7.3 Menerapkan konsep dan deret pada Pertumbuhan, peluruhan, bunga Pengetahuan:
yang berkaitan barisan dan deret pada perhitungan bunga dan anuitas  Tes tertulis
dengan masalah pertumbuhan majemuk  Mengomunikasikan tentang  Tes lisan
pertumbuhan, 3.7.4 Menerapkan konsep  Konsep barisan Pertumbuhan, peluruhan, bunga  Penugasan
peluruhan, barisan dan deret pada dan deret pada dan anuitas
bunga dan masalah peluruhan masalah  Bertanya dan mempertanyakan Keterampilan:
anuitas pertumbuhan hal-hal yang terkait Pertumbuhan,  Tes praktik,
4.7.1 Membuat model  Konsep barisan peluruhan, bunga dan anuitas  Proyek,
matematika dari masalah dan deret pada  Melakukan tindakan memberi dan  Penilaian portofolio
kontekstual yang masalah peluruhan meminta informasi terkait dengan
berkaitan dengan  Konsep barisan Pertumbuhan, peluruhan, bunga
pertumbuhan, peluruhan, dan deret pada dan anuitas
bunga dan anuitas masalah Anuitas
4.7.2 Menyelesaikan masalah
kontekstual yang
berkaitan dengan
barisan dan deret
aritmatika dan geometri
3.8 Menentukan 3.8.1 Memahami Trigonometri pada  Mengamati untuk 12 JP Sikap :  Buku
perbandingan perbandingan segitiga siku-siku.: mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi, Matematika
trigonometri trigonometri dari suatu  Perbandingan masalah tentang Trigonometri  Penilaian diri (self assessment), SMK
pada segitiga sudut pada segitiga siku- Trigonometri dari pada segitiga siku-siku  Penilaian teman  Lingkungan
siku-siku siku. Suatu Sudut pada  Mengumpulkan data tentang sejawat/antarpeserta didik (peer sekitar
3.8.2 Mengetahui sisi miring, Segitiga Siku-Siku Trigonometri pada segitiga siku- assessment),  Internet
4.8 Menyelesaikan sisi depan, dan sisi  Nilai siku  Jurnal
masalah yang samping segitiga siku- Perbandingan  Mengolah data tentang
berkaitan siku . Trigonometri Trigonometri pada segitiga siku- Pengetahuan:
dengan 3.8.3 Menghitung nilai sinus, Sudut Istimewa siku  Tes tertulis
perbandingan cosinus, dan tangen untuk  Mengomunikasikan tentang  Tes lisan
trigonometri sudut. Trigonometri pada segitiga siku-  Penugasan
pada segitiga 3.8.4 Menentukan sudut siku
siku-siku istimewa pada segitiga .  Bertanya dan mempertanyakan Keterampilan:
hal-hal yang terkait Trigonometri  Tes praktik,
4.8.1 Membuat penyelesaian pada segitiga siku-siku
masalah yang berkaitan  Proyek,
 Melakukan tindakan memberi dan  Penilaian portofolio
dengan perbandingan meminta informasi terkait dengan
trigonometri pada Trigonometri pada segitiga siku-
segitiga siku-siku siku
3.9 Menentukan 3.9.1 Memahami nilai sudut Nilai sudut berelasi:  Mengamati untuk 12 JP Sikap :  Buku
nilai sudut berelasi diberbagai  Nilai sudut mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi, Matematika

SMK TKME Klirong 5

 Indikator Pencapaian Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran JP Penilaian
Kompetensi Belajar
berelasi kuadran berelasi diberbagai masalah tentang Nilai sudut  Penilaian diri (self assessment), SMK
diberbagai 3.9.2 Menjelaskan nilai sudut kuadran berelasi  Penilaian teman  Lingkungan
kuadran berelasi diberbagai - Sudut Relasi  Mengumpulkan data tentang Nilai sejawat/antarpeserta didik (peer sekitar
kuadran Kuadran I sudut berelasi assessment),  Internet
4.9 Menyelesaikan 3.9.3 Menentukan nilai sudut - Sudut Relasi  Mengolah data tentang Nilai sudut  Jurnal
masalah nilai berelasi diberbagai Kuadran II berelasi
sudut berelasi kuadran - Sudut Relasi  Mengomunikasikan tentang Nilai Pengetahuan:
diberbagai Kuadran III sudut berelasi  Tes tertulis
kuadran 4.9.1 Menyelesaikan masalah - Sudut Relasi  Bertanya dan mempertanyakan  Tes lisan
perbandingan Kuadran IV hal-hal yang terkait Nilai sudut  Penugasan
trigonometri di berbagai berelasi
kuadran  Melakukan tindakan memberi dan Keterampilan:
4.9.2 Menyelesaikan meminta informasi terkait dengan  Tes praktik,
permasalahan yang Nilai sudut berelasi  Proyek,
berkaitan dengan sudut-
sudut berelasi di berbagai  Penilaian portofolio
kuadran

3.10 Menentukan 3.10.1 Memahami pengertian Koordinat kartesius  Mengamati untuk 12 JP Sikap :  Buku
koordinat koordinat kartesius dan menjadi koordinat mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi, Matematika
kartesius koordinat kutub kutub : masalah tentang Operasi Hitung  Penilaian diri (self assessment), SMK
menjadi 3.10.2 Menjelaskan pengertian  Pengertian (Penjumlahan, Pengurangan,  Penilaian teman  Lingkungan
koordinat kutub koordinat kartesius dan koordinat kartesius Perkalian) Matriks dan Sifat- sejawat/antarpeserta didik (peer sekitar
dan sebaliknya koordinat kutub dan koordinat sifatnya assessment),  Internet
3.10.3 Mengkonversi koordinat kutub  Mengumpulkan data tentang  Jurnal
4.10 Menyelesaikan kartesius menjadi  Konversi Operasi Hitung (Penjumlahan,
masalah koordinat kutub dan koordinat kartesius Pengurangan, Perkalian) Matriks Pengetahuan:
perubahan sebaliknya menjadi koordinat dan Sifat-sifatnya  Tes tertulis
koordinat kutub dan  Mengolah data tentang Operasi  Tes lisan
kartesius 4.10.1 Menggambar letak titik sebaliknya Hitung (Penjumlahan,  Penugasan
menjadi pada koordinat kartesius  Letak titik pada Pengurangan, Perkalian) Matriks
koordinat kutub dan koordinat kutub koordinat kartesius dan Sifat-sifatnya Keterampilan:
dan sebaliknya. 4.10.2 Menyelesaikan dan koordinat  Mengomunikasikan tentang  Tes praktik,
permasalahan yang kutub Operasi Hitung (Penjumlahan,
berkaitan dengan  Proyek,
 Perubahan Pengurangan, Perkalian) Matriks  Penilaian portofolio
perubahan koordinat koordinat kartesius dan Sifat-sifatnya
kartesius menjadi menjadi koordinat  Bertanya dan mempertanyakan
koordinat kutub dan kutub dan hal-hal yang terkait Operasi
sebaliknya sebaliknya Hitung (Penjumlahan,
Pengurangan, Perkalian) Matriks
dan Sifat-sifatnya

SMK TKME Klirong 6

 Indikator Pencapaian Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran JP Penilaian
Kompetensi Belajar
 Melakukan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait dengan
Operasi Hitung (Penjumlahan,
Pengurangan, Perkalian) Matriks
dan Sifat-sifatnya
3.11 Menerapkan 3.11.1 Memahami fungsi Trigonometri pada  Mengamati untuk 16 JP Sikap :  Buku
nilai trigonometri grafik fungsi mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi, Matematika
perbandingan 3.11.2 Menjelaskan fungsi trigonometri: masalah tentang Trigonometri  Penilaian diri (self assessment), SMK
trigonometri trigonometri  Fungsi pada grafik fungsi trigonometri  Penilaian teman  Lingkungan
pada grafik trigonometri  Mengumpulkan data tentang sejawat/antarpeserta didik (peer sekitar
fungsi 4.11.1 Membuat sketsa grafik  Perbandingan Trigonometri pada grafik fungsi assessment),  Internet
trigonometri fungsi trigonometri trigonometri pada trigonometri  Jurnal
4.11.2 Menggambar grafik grafik fungsi  Mengolah data tentang
4.11 Menyajikan fungsi trigonometri trigonometri Trigonometri pada grafik fungsi Pengetahuan:
grafik fungsi  Sketsa grafik trigonometri  Tes tertulis
trigonometri fungsi  Mengomunikasikan tentang  Tes lisan
trigonometri Trigonometri pada grafik fungsi  Penugasan
 Gambar grafik trigonometri
fungsi  Bertanya dan mempertanyakan Keterampilan:
trigonometri hal-hal yang terkait Trigonometri  Tes praktik,
pada grafik fungsi trigonometri  Proyek,
 Melakukan tindakan memberi dan  Penilaian portofolio
meminta informasi terkait dengan
Trigonometri pada grafik fungsi
trigonometri
3.12 Menerapkan 3.12.1 Mengingat Aturan sinus dan  Mengamati untuk 16 JP Sikap :  Modul
aturan sinus dan konsep perbandingantrigon kosinus: mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi,  Buku
kosinus ometri untuk sembarang  Aturan sinus masalah tentang Aturan sinus dan  Penilaian diri (self assessment), Matematika
segitiga siku - siku. dan cosinus cosinus  Penilaian teman SMK
4.12 Menyelesaikan 3.12.2 Membedakan  perbandingan  Sisi segitiga  Mengumpulkan data tentang sejawat/antarpeserta didik (peer  Internet
permasalah trigonometri untuk menggunakan Aturan sinus dan cosinus assessment),
kontekstual sembarang segitiga siku - aturan sinus  Mengolah data tentang Aturan  Jurnal
dengan aturan siku, dan cosinus sinus dan kosinus
sinus dan 3.12.3 Menentukan  konsep aturan  Mengomunikasikan tentang Pengetahuan:
kosinus sinus. Aturan sinus dan kosinus  Tes tertulis
3.12.4 Menentukan konsep aturan   Bertanya dan mempertanyakan  Tes lisan
cosinus hal-hal yang terkait Aturan sinus  Penugasan
dan cosinus
4.12.1 Menerapkan konsep aturan  Melakukan tindakan memberi dan Keterampilan:
sinus dalam menyelesaikan meminta informasi terkait dengan  Tes praktik,
masalah

SMK TKME Klirong 7

 Indikator Pencapaian Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran JP Penilaian
Kompetensi Belajar
4.12.2 Menerapkan konsep aturan Aturan sinus dan cosinus  Proyek,
Cosinus dalam  Penilaian portofolio
menyelesaikan masalah
3.13 Menentukan 3.13.1 Menjelaskan aturan sinus Luas segitiga pada  Mengamati untuk 16 JP Sikap :  Buku
luas segitiga dalam segitiga. trigonometri.: mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi, Matematika
pada 3.13.2 Menyebutkan aturan  Aturan Sinus masalah tentang Luas segitiga  Penilaian diri (self assessment), SMK
trigonometri Cosinus dalam Segitiga. dalam Segitiga pada trigonometri  Penilaian teman  Lingkungan
3.13.3 Menjabarkan aturan  Aturan Cosinus  Mengumpulkan data tentang Luas sejawat/antarpeserta didik (peer sekitar
4.13 Menyelesaikan trigonometri luas segitiga dalam Segitiga segitiga pada trigonometri assessment),  Internet
masalah  Aturan  Mengolah data tentang Luas  Jurnal
kontekstual 4.13.1 Membuat penyelesaian Trigonometri Luas segitiga pada trigonometri
yang berkaitan masalah kontekstual yang Segitiga  Mengomunikasikan tentang Luas Pengetahuan:
dengan luas berkaitan dengan luas segitiga pada trigonometri  Tes tertulis
segitiga pada segitiga pada  Bertanya dan mempertanyakan  Tes lisan
trigonometri trigonometri hal-hal yang terkait Luas segitiga  Penugasan
pada trigonometri
 Melakukan tindakan memberi dan Keterampilan:
meminta informasi terkait dengan  Tes praktik,
Luas segitiga pada trigonometri  Proyek,
 Penilaian portofolio
3.14 Menganalisis 3.14.1 Menjelaskan jumlah dan Rumus Jumlah dan  Mengamati untuk 16 JP Sikap :  Buku
nilai sudut selisih sudut cosinus. Selisih Dua Sudut mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi, Matematika
dengan rumus 3.14.2 Menjabarkan jumlah dan Sin, Cos, dan Tan: masalah tentang Rumus Jumlah  Penilaian diri (self assessment), SMK
jumlah dan selisih dua sudut sinus.  Jumlah dan Selisih dan Selisih Dua Sudut Sin, Cos,  Penilaian teman  Lingkungan
selisih dua 3.14.3 Menunjukkan jumlah dan Sudut Cosinus dan Tan sejawat/antarpeserta didik (peer sekitar
sudut selisih sudut tangen  Jumlah dan Selisih  Mengumpulkan data tentang assessment),  Internet
Dua Sudut Sinus Rumus Jumlah dan Selisih Dua  Jurnal
4.14 Menyelesaikan 4.14.1 Membuat penyelesaian  Jumlah dan Selisih Sudut Sin, Cos, dan Tan
nilai nilai sudut masalah yang berkaitan Sudut Tangen  Mengolah data tentang Rumus Pengetahuan:
dengan rumus dengan nilai nilai sudut Jumlah dan Selisih Dua Sudut  Tes tertulis
jumlah dan dengan rumus jumlah dan Sin, Cos, dan Tan  Tes lisan
selisih dua selisih dua sudut  Mengomunikasikan tentang  Penugasan
sudut Rumus Jumlah dan Selisih Dua
Sudut Sin, Cos, dan Tan Keterampilan:
 Bertanya dan mempertanyakan  Tes praktik,
hal-hal yang terkait Rumus  Proyek,
Jumlah dan Selisih Dua Sudut  Penilaian portofolio
Sin, Cos, dan Tan
 Melakukan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait dengan

SMK TKME Klirong 8

 Indikator Pencapaian Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran JP Penilaian
Kompetensi Belajar
Rumus Jumlah dan Selisih Dua
Sudut Sin, Cos, dan Tan
3.15 Menerapkan 3.15.1 Menjelaskan Operasi Hitung  Mengamati untuk 12 JP Sikap :  Buku
operasi matriks penjumlahan matriks. (Penjumlahan, mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi, Matematika
dalam 3.15.2 Menjabarkan Pengurangan, masalah tentang Operasi Hitung  Penilaian diri (self assessment), SMK
menyelesaikan pengurangan matriks Perkalian) Matriks (Penjumlahan, Pengurangan,  Penilaian teman  Lingkungan
masalah yang 3.15.3 Menunjukkan cara cara dan Sifat-sifatnya: Perkalian) Matriks dan Sifat- sejawat/antarpeserta didik (peer sekitar
berkaitan perkalian matriks  Penjumlahan sifatnya assessment),  Internet
dengan matriks Matriks  Mengumpulkan data tentang  Jurnal
4.15.1 Membuat penyelesaian  Pengurangan Operasi Hitung (Penjumlahan,
4.15 Menyelesaikan masalah yang berkaitan Matriks Pengurangan, Perkalian) Matriks Pengetahuan:
masalah yang dengan matriks  Perkalian Matriks dan Sifat-sifatnya  Tes tertulis
berkaitan  Mengolah data tentang Operasi  Tes lisan
dengan matriks. Hitung (Penjumlahan,  Penugasan
Pengurangan, Perkalian) Matriks
dan Sifat-sifatnya Keterampilan:
 Mengomunikasikan tentang  Tes praktik,
Operasi Hitung (Penjumlahan,  Proyek,
Pengurangan, Perkalian) Matriks  Penilaian portofolio
dan Sifat-sifatnya
 Bertanya dan mempertanyakan
hal-hal yang terkait Operasi
Hitung (Penjumlahan,
Pengurangan, Perkalian) Matriks
dan Sifat-sifatnya
 Melakukan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait dengan
Operasi Hitung (Penjumlahan,
Pengurangan, Perkalian) Matriks
dan Sifat-sifatnya
3.16   Menetukan nilai 3.16.1 Mengidentifikasi Matrix - Invers,  Mengamati untuk 12 JP Sikap :  Buku
determinan, determinan matriks tranpose, mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi, Matematika
invers dan 3.16.2 Menjelaskan Invers determinant. (2x2, masalah tentang Matrix - Invers,  Penilaian diri (self assessment), SMK
tranpos pada Matriks. 3x3) : tranpose, determinant. (2x2, 3x3)  Penilaian teman  Lingkungan
ordo 2 x 2 dan 3.16.3 Menyebutkan Sifat-Sifat  Pengertian  Mengumpulkan data tentang sejawat/antarpeserta didik (peer sekitar
nilai determinan Matriks. Determinan Matrix - Invers, tranpose, assessment),  Internet
dan tranpos Matriks determinant. (2x2, 3x3)  Jurnal
pada ordo 3 x 3 4.16.1 Membuat penyelesaian  Determinan  Mengolah data tentang Matrix -
masalah yang berkaitan Matriks Ordo 2 x 2 Invers, tranpose, determinant. Pengetahuan:
4.16 Menyelesaikan dengan determinan,  Determinan (2x2, 3x3)  Tes tertulis
masalah yang invers dan tranpose pada Matriks Ordo 3 x 3  Mengomunikasikan tentang

SMK TKME Klirong 9

 Indikator Pencapaian Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran JP Penilaian
Kompetensi Belajar
berkaitan ordo 2 x 2 serta nilai  Determinan Matrix - Invers, tranpose,  Tes lisan
dengan determinan dan tranpos Matriks n x n determinant. (2x2, 3x3)  Penugasan
determinan, pada ordo 3 x 3  Bertanya dan mempertanyakan
invers dan hal-hal yang terkait Matrix - Keterampilan:
tranpose pada Invers, tranpose, determinant.  Tes praktik,
ordo 2 x 2 serta (2x2, 3x3)  Proyek,
nilai determinan  Melakukan tindakan memberi dan  Penilaian portofolio
dan tranpos meminta informasi terkait dengan
pada ordo 3 x 3 Matrix - Invers, tranpose,
determinant. (2x2, 3x3)
3.17 Menentukan 3.17.1 Menjelaskan pengertian Nilai besaran  Mengamati untuk 12 JP Sikap :  Buku
nilai besaran vektor vektor pada mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi, Matematika
vektor pada 3.17.2 Mengidentifikasi jenis- dimensi dua: masalah tentang Nilai besaran  Penilaian diri (self assessment), SMK
dimensi dua jenis vektor.  Pengertian Vektor vektor pada dimensi dua  Penilaian teman  Lingkungan
3.17.2 Mengidentifikasi vektor  Jenis-jenis Vektor  Mengumpulkan data tentang Nilai sejawat/antarpeserta didik (peer sekitar
4.17 Menyelesaikan di R^2.  Vektor di R^2 besaran vektor pada dimensi dua assessment),  Internet
masalah yang 3.17.3 Mengidentifikasi  Operasi Vektor di  Mengolah data tentang Nilai  Jurnal
berkaitan perkalian vektor di R^2 R^2 besaran vektor pada dimensi dua
dengan nilai dengan skalar atau  Perkalian vektor di  Mengomunikasikan tentang Nilai Pengetahuan:
besaran vektor sebaliknya R^2 dengan scalar besaran vektor pada dimensi dua  Tes tertulis
pada dimensi  Perkalian Skalar  Bertanya dan mempertanyakan  Tes lisan
dua. 4.17.1 Membuat penyelesaian hal-hal yang terkait Nilai besaran
Dua Vektor di R^2  Penugasan
masalah berkaitan dengan vektor pada dimensi dua
nilai besaran vektor pada  Melakukan tindakan memberi dan Keterampilan:
dimensi dua. meminta informasi terkait dengan  Tes praktik,
Nilai besaran vektor pada dimensi  Proyek,
dua  Penilaian portofolio
3.18 Menentukan 3.18.1 Menjelaskan vektor pada Nilai besaran  Mengamati untuk 12 JP Sikap :  Buku
nilai besaran ruang ( dimensi 3) vektor pada mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi, Matematika
vektor pada 3.18.2 Menjabarkan modulus dimensi tiga: masalah tentang Nilai besaran  Penilaian diri (self assessment), SMK
dimensi tiga vektor  Vektor Pada vektor pada dimensi tiga  Penilaian teman  Lingkungan
3.18.3 Menunjukkan Vektor Ruang ( Dimensi  Mengumpulkan data tentang Nilai sejawat/antarpeserta didik (peer sekitar
4.18 Menyelesaikan Posisi 3) besaran vektor pada dimensi tiga assessment),  Internet
masalah yang  Modulus Vektor  Mengolah data tentang Nilai  Jurnal
berkaitan 4.18.1 Membuat penyelesaian  Vektor Posisi besaran vektor pada dimensi tiga
dengan nilai masalah yang berkaitan  Mengomunikasikan tentang Nilai Pengetahuan:
besaran vektor dengan nilai besaran besaran vektor pada dimensi tiga  Tes tertulis
pada dimensi vektor pada dimensi tiga.  Bertanya dan mempertanyakan  Tes lisan
tiga. hal-hal yang terkait Nilai besaran  Penugasan
vektor pada dimensi tiga

SMK TKME Klirong 10

 Indikator Pencapaian Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran JP Penilaian
Kompetensi Belajar
 Melakukan tindakan memberi dan Keterampilan:
meminta informasi terkait dengan  Tes praktik,
Nilai besaran vektor pada dimensi  Proyek,
tiga  Penilaian portofolio
3.19 Menentukan 3.19.1 Mengidentifikasi Nilai variable pada  Mengamati untuk 12 JP Sikap :  Buku
nilai variable persamaan kuadrat. persamaan dan mengidentifikasi dan merumuskan  Observasi, Matematika
pada persamaan 3.19.2 Menjelaskan fungsi fungsi kuadrat: masalah tentang Nilai variable  Penilaian diri (self assessment), SMK
dan fungsi kuadrat.  Persamaan pada persamaan dan fungsi  Penilaian teman  Lingkungan
kuadrat 3.19.3 Mengidentifikasi Kuadrat kuadrat sejawat/antarpeserta didik (peer sekitar
pertidaksamaan.  Fungsi Kuadrat  Mengumpulkan data tentang Nilai assessment),  Internet
4.19 Menyelesaikan  Pertidaksamaan variable pada persamaan dan  Jurnal
masalah yang 4.19.1 Membuat penyelesaian fungsi kuadrat
berkaitan masalah yang berkaitan  Mengolah data tentang Nilai Pengetahuan:
dengan dengan persamaan dan variable pada persamaan dan  Tes tertulis
persamaan dan fungsi kuadrat fungsi kuadrat  Tes lisan
fungsi kuadrat  Mengomunikasikan tentang Nilai  Penugasan
variable pada persamaan dan
fungsi kuadrat Keterampilan:
 Bertanya dan mempertanyakan  Tes praktik,
hal-hal yang terkait Nilai variable  Proyek,
pada persamaan dan fungsi  Penilaian portofolio
kuadrat
 Melakukan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait dengan
Nilai variable pada persamaan dan
fungsi kuadrat

Klirong, 21 Juni 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Matematika

Purwanto, S.Pd.
Agung Tri Wahyudi, S.Pd.Si.

SMK TKME Klirong 11