Silabus

Nama Sekolah : SMK

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas / Program : XI / TEKNOLOGI, KESEHATAN, DAN PERTANIAN
Semester : GANJIL

Standar Kompetensi:7. Menerapkan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah .

Penilaian
Kewirausahaa Aloka
Nilai Budaya n /Ekonomi si Sumber /
Kompetensi Materi Kegiatan Teknik Bentuk Contoh
dan Karakter Kreatif Indikator Wakt Bahan /
Dasar Ajar Pembelajaran Instrum Instrumen
Bangsa u Alat
en (TM)

7.1. - Ukuran sudut. - Menjelaskan  Teliti Mandiri - Menentukan Tugas Uraian 1. Ubahlah sudut-sudut 2 Sumber:
Menent - hubungan antara  Kreatif Kreatif nilai individu. singkat. berikut dalam radian. - Buku
ukan Perbandinga derajat dan  Patang Berani perbandinga paket
a. 15


dan n radian.  menyerah mengambil n Matemat

b. 180

mengg trigonometri - Menghitung  Rasa ingin risiko trigonometri ika
unakan dalam perbandingan Tahu Berorientasi (sinus, Program
c. 315

nilai segitiga siku sisi - sisi pada tindakan cosinus, Uraian Keahlia
perban – siku segitiga siku- tangen, singkat. 2. Ubahlah sudut-sudut n
Kepemimpinan
dingan (sinus, siku yang cosecan, berikut dalam derajat. Teknolo
Kerja keras
trigono cosinus, sudutnya tetap
Jujur
secan, dan 7 gi,
metri tangen, tetapi panjang cotangen  Kesehat
Disiplin a. 6
suatu cosecan, sisinya berbeda. suatu sudut) an, dan
sudut. secan, dan - Inovatif pada segitiga 4 Pertania
Tanggung 
cotangen Mengidentifikasi
jawab
siku - siku. b. 15 n untuk
pada kan pengertian SMK
Kerjasama 3
segitiga perbandingan  dan
siku-siku). trigonometri Pantang Uraian c. 4 MAK
pada segitiga menyerah singkat. 3. Tentukan nilai dari sin, Kelas
siku-siku. Komitmen cos, tan, cosec, sec, dan XI hal.
- Menentukan Realistis cot dari sudut yang 2-5.
nilai Rasa Ingin tahu diketahui pada segitiga - Buku
perbandingan Komunikatif berikut. referensi
trigonometri Motivasi kuat lain.
suatu sudut untuk sukses
(sinus, cosinus, Alat:
tangen, cosecan, - Laptop
secan, dan - LCD
cotangen suatu - OHP
sudut) pada
 segitiga siku -
siku.

- - Menyelidiki - Menentukan Tugas Uraian - Hitunglah nilai dari 2 Sumber:

Perbanding nilai nilai individu. singkat. sin 30 + cos 90 - tan 45 . - Buku
an perbandingan perbandinga paket
trigonometr trigonometri n hal. 5-6.
i sudut - (sinus, cosinus, trigonometri - Buku
sudut dan tangen) dari (sinus, referensi
istimewa. sudut istimewa. cosinus, dan lain.
- Menggunakan tangen) dari
nilai sudut Alat:
perbandingan istimewa. - Laptop
trigonometri - LCD
(sinus, cosinus, - OHP
dan tangen) dari
sudut istimewa
dalam
menyelesaikan
soal.

- - Melakukan - Menentukan Tugas Uraian - Hitunglah nilai berikut. 2 Sumber:

Perbanding perhitungan nilai nilai kelompok. obyektif. a. - Buku
an perbandingan perbandinga sin 120 + cos 210 - tan 225 paket
trigonometr trigonometri n hal. 6-
i sudut- pada bidang trigonometri 5 7 11.
sin + 3 tan
sudut Cartesius. (sinus, 6 4 - Buku
berelasi. - Menyelidiki cosinus, dan 4  referensi
cos  sin
hubungan antara tangen) dari b. 3 2 lain.
perbandingan sudut di
trigonometri dari semua Alat:
sudut di kuadran. - Laptop
berbagai - LCD
kuadran - OHP
(kuadran I, II,
III, IV).
- Menentukan
nilai
perbandingan
trigonometri dari
 sudut di
berbagai
kuadran.

- - Melakukan - Ulangan Pilihan 2

1. Nilai sin 330 adalah……


Perbanding ulangan berisi Mengerjaka harian. ganda.

an materi yang n soal 1

trigonometr berkaitan dengan baik a. 0 d. 2
i pada dengan berkaitan
segitiga perbandingan dengan
1 1
siku-siku. trigonometri materi  2
- pada segitiga mengenai b. 2 e. 2
Perbanding siku-siku,
an perbandingan 1
perbandinga 2
trigonometr trigonometri
i sudut- sudut-sudut
n c. 2
trigonometr 2. Jika
sudut istimewa, dan Uraian
i pada
istimewa. perbandingan obyektif. 3 12
segitiga cos A  , sin B  ,
- trigonometri 5 13
siku-siku,
Perbanding sudut-sudut
perbandinga
an berelasi.
n
trigonometr  
i sudut-
trigonometr 0 A , dan  B   ,
i sudut 2 2
sudut tentukan nilai dari :
-sudut
berelasi. a.
istimewa,
dan sin A  cos B + cos A  sin B
perbandinga b.
n cos A  cos B - sin A  sin B
trigonometr
i sudut- tan A + tan B
sudut
berelasi. c.  tan A  tan B
1
d.
cos A sin B  sin A cos B

7.2 - Koordinat - Menjelaskan  Teliti Mandiri - Mengubah Tugas Uraian 1. Ubahlah titik-titik berikut 2 Sumber:
Mengo kutub pengertian  Kreatif Kreatif koordinat individu. singkat. dalam koordinat kutub. - Buku
nversi (polar). koordinat  Patang Berani kutub ke paket
koordin kutub. koordinat a. A( 3,1) hal. 13-
 menyerah mengambil
at - Memahami  Rasa ingin risiko Cartesius, b. B( 2,  2) 14.
Cartesi langkah - Tahu Berorientasi dan - Buku
us dan langkah pada tindakan sebaliknya. c. C (3,3 3) referensi
kutub. menentukan Kepemimpinan Uraian 2. Gambar titik-titik berikut lain.
koordinat singkat. dalam koordinat
 kutub suatu Kerja keras Cartesius. Alat:
titik. Jujur - Laptop
a. A(2,30 )


- Disiplin - LCD
Mengidentifika b. B (4,120 ) - OHP

Inovatif
si hubungan Tanggung
antara  3 
jawab C  8, 
koordinat Kerjasama c.  4 
kutub dan Pantang
koordinat menyerah
Cartesius.
Komitmen
Realistis
Rasa Ingin tahu
Komunikatif
Motivasi kuat
untuk sukses

- Koordinat - Melakukan kuis - Kuis. Uraian - Sebuah pesawat terbang 2

kutub berisi materi Mengerjaka obyektif. lepas landas ke arah timur
(polar). koordinat kutub n soal
bandara dengan arah 75


(polar). dengan baik

mengenai dan kecepatan 200
koordinat km/jam. Setelah 1 jam
kutub tentukan:
(polar). a. jarak pesawat dari arah
timur bandara,
b. jarak pesawat dari
arah barat bandara.

 Mandiri
1. Pada ABC , diketahui
7.3 - Aturan sinus. - Teliti - Tugas Uraian 8 Sumber:
Menera - Aturan Mengidentifika  Kreatif Kreatif Mengguna individu, singkat. - Buku
pkan cosinus. si kan aturan tugas a  8 cm, paket
 Patang Berani
aturan permasalahan  menyerah mengambil sinus dan kelompok. b  6, 2 cm, dan B  63. hal. 15-
sinus dalam  Rasa ingin risiko aturan 19.
dan perhitungan cosinus Uraian Tentukan A dan - Buku
Tahu Berorientasi
cosinus sisi atau sudut dalam obyektif. panjang sisi c. referensi
pada tindakan
. pada segitiga. Kepemimpinan penyelesaia 2. Pada KLM diketahui lain.
- Merumuskan Kerja keras n soal. l  6,
aturan sinus Alat:
Jujur
dan aturan m  4, dan K  120. - Laptop
Disiplin
cosinus. Tentukan: - LCD
- Menggunakan Inovatif - OHP
Tanggung a. panjang sisi k,
aturan sinus b. besar sudut L,
dan aturan jawab
Kerjasama c. besar sudut M.
cosinus untuk
menyelesaikan Pantang
 soal menyerah
perhitungan Komitmen
sisi atau sudut Realistis
pada segitiga. Rasa Ingin tahu
Komunikatif
Motivasi kuat
untuk sukses

7.4 - Luas segitiga. -  Teliti Mandiri - Tugas Uraian - Luas segitiga sama kaki 4 Sumber:
Menent Mengidentifika  Kreatif Kreatif Mengguna individu. obyektif. adalah 8 cm2. Panjang - Buku
ukan si  Patang Berani kan rumus kedua sisi yang sama paket
luas permasalahan  menyerah mengambil luas adalah 4,2 cm. Tentukan hal. 19-
suatu dalam  Rasa ingin risiko segitiga panjang sisi segitiga yang 21.
segitiga perhitungan Tahu Berorientasi dalam lain. - Buku
. luas segitiga. pada tindakan penyelesaia referensi
- Menggunakan Kepemimpinan n soal. lain.
rumus luas Kerja keras
segitiga untuk Alat:
Jujur
menyelesaikan - Laptop
Disiplin
soal. - LCD
Inovatif - OHP
Tanggung
jawab
Kerjasama
Pantang
menyerah
Komitmen
Realistis
Rasa Ingin tahu
Komunikatif
Motivasi kuat
untuk sukses

1. Pada ABC , diketahui

- Aturan sinus. - Melakukan - Ulangan Pilihan 2
- Aturan ulangan berisi Mengerjak harian. ganda.
cosinus. materi yang an soal AC  10, B  45 , dan A  30 .
 

- Luas segitiga. berkaitan dengan Panjang BC adalah……

dengan aturan baik
sinus, cosinus, berkaitan a. 10 2 d.
dan luas dengan 2,5 6
segitiga. materi
aturan
sinus, b. 5 6 e.
cosinus, 2,5 2
dan luas
segitiga. Uraian
 c. 5 2
obyekt
if. 2. Hitung luas segi banyak
berikut.
a. Segi lima beraturan
dengan r  10 cm.
b. Segi enam beraturan
dengan r  12 cm.
c. Segi delapan
beraturan dengan
r  6 cm.

7.5 - Rumus - Menggunakan  Teliti Mandiri - Tugas Uraian - Hitunglah nilai dari 3 Sumber:
Menera cos (   ). rumus cosinus  Kreatif Kreatif Menggunak individu. singkat. - Buku
cos 195 .
pkan jumlah dan  Patang Berani an rumus paket
rumus selisih dua  menyerah mengambil cosinus hal. 22.
trigono sudut untuk  Rasa ingin risiko jumlah dan - Buku
metri menyelesaikan Tahu Berorientasi selisih dua referensi
jumlah soal. pada tindakan sudut dalam lain.
dan Kepemimpinan pemecahan
selisih Kerja keras masalah. Alat:
dua - Laptop
Jujur
sudut. - LCD
Disiplin
- OHP
Inovatif
Tanggung
jawab
Kerjasama
Pantang
menyerah
Komitmen
Realistis
Rasa Ingin tahu
Komunikatif
Motivasi kuat
untuk sukses

- Rumus - Menggunakan - Tugas Uraian - Hitunglah nilai dari 3 Sumber:

sin (   ). rumus sinus Menggunak individu. singkat. sin 165 . - Buku
jumlah dan an rumus paket
selisih dua sinus hal. 22.
sudut untuk jumlah dan - Buku
menyelesaikan selisih dua referensi
soal. sudut dalam lain.
 pemecahan
masalah. Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

. - Rumus - Menggunakan - Tugas Uraian - Hitunglah nilai dari 3 Sumber:

tan (   ). rumus tangen Menggunak individu. singkat. tan 15 . - Buku
jumlah dan an rumus paket
selisih dua tangen hal. 22-
sudut untuk jumlah dan 23.
menyelesaikan selisih dua - Buku
soal. sudut dalam referensi
pemecahan lain.
masalah.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

- Rumus sudut - Menggunakan - Tugas Uraian - Buktikan: 3 Sumber:

rangkap. rumus sudut Menggunak kelompok. obyektif. a. - Buku
- Rumus sudut rangkap untuk an rumus 2 sin (A  45 ) cos ( A  45 ) paket
tengahan. menyelesaikan sudut hal.25-
 cos 2 A .
soal. rangkap. 29.
- Menggunakan - b. - Buku
rumus Menggunak     referensi
sin   A   sin   A 
trigonometri an rumus 6  6  lain.
sudut sudut  cos A .
tengahan tengahan. Alat:
untuk - Laptop
menyelesaikan - LCD
soal. - OHP

- Rumus - Melakukan - Ulangan Pilihan 1. Nilai dari 2

cos (   ). ulangan berisi Mengerjaka harian. ganda. sin 15 - sin 75
materi yang n soal
- Rumus adalah………
berkaitan dengan baik
sin (   ). dengan rumus berkaitan 1
6
- Rumus cos (   ), dengan a. 2 d.
tan (   ). materi 1
sin (   ), mengenai  3
- Rumus sudut 2
dan rumus
rangkap.
 - Rumus sudut tan (   ). J cos (   ), 1
tengahan. Uraian  6
uga untuk sin (   ), b. 2 e.
obyektif.
sudut rangkap 1
dan
dan sudut  2
tengahan. tan (   ). 2
Juga untuk 1
3
sudut
c. 2
rangkap dan
2. Hitunglah nilai dari:
sudut
tengahan. 13 
4 sin cos
12 12 .

7.6 Menyel - Identitas - Menggunakan  Teliti Mandiri - Tugas Uraian - Buktikan: 2 Sumber:
esai- trigonomet identitas  Kreatif Kreatif Menggunak individu. obyektif. 1 - Buku
kan ri. trigonometri an identitas cot   paket
 Patang Berani tan  .
persam untuk  menyerah mengambil trigonometr hal.30-
aan menyelesaikan  Rasa ingin risiko i dalam 32.
trigono soal. Tahu Berorientasi membantu - Buku
metri. pada tindakan pemecahan referensi
Kepemimpinan masalah. lain.
Kerja keras
Alat:
Jujur
- Laptop
Disiplin
- LCD
Inovatif - OHP
Tanggung
jawab
Kerjasama
Pantang
menyerah
Komitmen
Realistis
Rasa Ingin tahu
Komunikatif
Motivasi kuat
untuk sukses

- Himpunan - Tugas Uraian - Tentukan penyelesaian 2 Sumber:

- Menentukan
penyelesaia Menyelesai individu. singkat. dari persamaan - Buku
besarnya suatu
n kan 1 paket
sudut yang sin 2 x  , 0  x  2
persamaan persamaan 2 hal.32-
nilai sinusnya .
sin x  a . trigonometr 33.
diketahui.
- Menentukan i sin x  a . - Buku
referensi
penyelesaian
 persamaan lain.
trigonometri
sederhana. Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

- Himpunan - Menentukan - Tugas Uraian - Tentukan penyelesaian 2 Sumber:

penyelesai besarnya suatu Menyelesai individu. singkat. dari persamaan - Buku
an sudut yang kan cos ( x  10 )  1,0  x  360 paket
persamaan nilai persamaan hal.34.
cos x  a . .
cosinusnya trigonometr - Buku
diketahui. i cos x  a . referensi
- Menentukan lain.
penyelesaian
persamaan Alat:
trigonometri - Laptop
sederhana. - LCD
- OHP

- Himpunan - Menentukan Tugas Uraian - Tentukan nilai x yang 2 Sumber:

-
penyelesai besarnya suatu individu. obyektif. memenuhi persamaan - Buku
Menyelesai
an sudut yang tan 2 x  tan x  0, 0  x  180 paket
kan
persamaan nilai tangennya hal.34-
tan x  a . persamaan .
diketahui. 35.
trigonometr
- Menentukan - Buku
penyelesaian i tan x  a . referensi
persamaan lain.
trigonometri
sederhana. Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

- Identitas - Melakukan - Ulangan Pilihan 2

trigonometri ulangan berisi Mengerjaka harian. ganda. 1. Jika 3 sin x  cos x ,
. materi yang n soal maka tan x adalah ....
- Himpunan berkaitan dengan baik 1 1
3  3
penyelesaia dengan berkaitan 3
a. d. 3
n persamaan identitas dengan
sin x  a . trigonometri, materi b. 3 e.  3
himpunan mengenai
- Himpunan
penyelesaian identitas
penyelesaia
 n persamaan persamaan trigonometr Uraian 1
cos x  a . sin x  a , i, himpunan obyektif. 2
penyelesaia c. 2
- Himpunan cos x  a , dan
n . 2. Buktikan:
penyelesaia tan x  a . persamaan 2  sec2 
n persamaan  1  2 sin 2 
tan x  a . sin x  a , sec2  .
cos x  a ,

dan
tan x  a .

Jakarta,…………………………………
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Matematika
Kepala Sekolah

__________________ __________________
NIP. NIP

Silabus

Nama Sekolah : SMK

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas / Program : XI / TEKNOLOGI, KESEHATAN, DAN PERTANIAN
Semester : GANJIL

Sandar Kompetensi: 8. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan fungsi linear dan fungsi kuadrat.
 Nilai Budaya Kewirausahaan Penilaian Aloka
Sumber /
Kompetensi Materi Kegiatan dan /Ekonomi Kreatif si
Indikator Bentuk Bahan /
Dasar Ajar Pembelajaran Karakter Waktu
Teknik Instrume Contoh Instrumen Alat
Bangsa (TM)
n

8.1. - Relasi. - Menyatakan  Teliti Mandiri - Membedakan Tugas Uraian 1. Perhatikan diagram 2 Sumber:
Mendeskri relasi antara  Kreatif Kreatif relasi yang individu. singkat. berikut. - Buku
psikan - Fungsi. dua himpunan  Patang Berani mengambil merupakan paket
perbedaan  Diagram  menyerah risiko fungsi dan Mate
konsep panah  Rasa ingin Berorientasi pada yang bukan matik
relasi dan  Himpunan Tahu tindakan fungsi.   a
fungsi. pasangan Kepemimpinan Progr
berurutan Kerja keras am
 Diagram Keahl
Jujur
Cartesius (a) ian
Disiplin
- Tekno
Mendeskripsik Inovatif logi,
an pengertian Tanggung jawab Keseh
fungsi. Kerjasama atan,
 
- Menentukan Pantang menyerah dan
daerah asal Komitmen Pertan
(domain), Realistis ian
daerah kawan Rasa Ingin tahu (b) untuk
(kodomain, Komunikatif SMK
dan daerah Motivasi kuat untuk Diagram manakah dan
hasil (range). sukses yang mendefinisikan MAK
Uraian fungsi? Jelaskan. Kelas
obyektif. XI
2. Fungsi f dinotasikan hal.
dengan 46-50.
f : x  ax  b . Jika - Buku
refere
f : 1  9 dan nsi
f : 2  6 , tentukan lain.
rumus fungsi tersebut.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

8.2. - Bentuk - Membahas  Teliti Mandiri - Menggambar Tugas Uraian - Diketahui persamaan 2 Sumber:
Menerap umum bentuk umum  Kreatif Kreatif grafik fungsi individu. singkat. - Buku
kan fungsi dan contoh  Patang Berani mengambil linear. paket
konsep linear. fungsi linear.  menyerah risiko 1 hal.
fungsi - Grafik - Membuat grafik  Rasa ingin Berorientasi pada y  1 x  4 50-52.
garis 2 .
linear. fungsi fungsi linear. Tahu tindakan - Buku
linear. Kepemimpinan a. Gambarlah grafik refere
persamaan garis nsi
Kerja keras
tersebut pada lain.
Jujur
bidang Cartesius.
Disiplin
Inovatif b. Jika titik A(8, b) Alat:
terletak pada garis - Laptop
Tanggung jawab
tersebut, tentukan - LCD
Kerjasama
nilai b. - OHP
Pantang menyerah
Komitmen
Realistis
Rasa Ingin tahu
Komunikatif
Motivasi kuat untuk
sukses

- Gradien - Menentukan - Tugas Uraian - Tentukan gradien 2 Sumber:

persam gradien Menentuka individu. singkat. persamaan garis - Buku
aan persamaan n gradien 2 paket
garis garis lurus dari suatu 5 y   x  25 hal.
5 .
lurus.  Bentuk garis lurus. 52-54.
y  mx  c - Buku
. refere
 Bentuk nsi
ax  by  c  0 lain.
.
 Melalui dua Alat:
- Laptop
titik ( x1, y1)
- LCD
dan ( x 2, y 2 ) . - OHP

- - Menentukan - Menentukan Tugas Uraian - Tentukan persamaan 2 Sumber:

Menent persamaan persamaan individu. singkat. garis yang melalui titik - Buku
ukan garis melalui garis lurus. (-1,4) dan bergradien paket
persam sebuah titik 2. hal.
aan ( x1, y1) dan 54-56.
garis - Buku
gradien m.
lurus. refere
- Menentukan
nsi
persamaan
lain.
garis melalui
dua titik yaitu
Alat:
 ( x1, y1) dan - Laptop
- LCD
( x 2, y 2 ) . - OHP
- Menentukan
persamaan
garis melalui
titik potong
sumbu X dan
sumbu Y.

- - Membedakan - Membedakan Tugas Uraian - Tentukan persamaan 2 Sumber:

Kedudu tiga tiga individu. obyektif. garis jika diketahui: - Buku
kan dua kemungkinan kemungkinan a. sejajar dengan garis paket
garis kedudukan kedudukan x  2 y  3 dan hal.
lurus antara dua antara dua 56-59.
melalui titik (7,-6),
garis lurus garis lurus. - Buku
b. tegak lurus dengan
 Dua garis - Menentukan refere
saling persamaan garis 3 y  5 x  7 nsi
berpotongan garis lurus. dan melalui titik lain.
. (11,2).
 Dua garis Alat:
saling - Laptop
sejajar. - LCD
 Dua garis - OHP
saling tegak
lurus.

- Bentuk - Melakukan - Ulangan Pilihan 1. Persamaan garis yang 2

umum ulangan berisi Mengerjaka harian. ganda. melalui titik A(-3,-4)
fungsi materi yang n soal dan B(-4,-6) adalah ....
a. y  x  6
linear. berkaitan dengan baik
d.
- Grafik dengan fungsi berkaitan
fungsi linear, dengan y  2x  4

b. y  2 x  2
linear. grafiknya, materi
e.
- Gradien persamaan mengenai Uraian
persamaa garis lurus, fungsi obyektif. y  2x  4

c. y  x  6
n garis gradien, dan linear,
lurus. kedudukan dua grafiknya,
2. Tentukan persamaan
- garis lurus. persamaan
garis yang sejajar
Menentuk garis lurus,
dengan garis
an gradien,
persamaa dan y  6  2 x dan
n garis kedudukan melalui titik (4,-2).
lurus. dua garis
- lurus.
 Keduduka
n dua
garis
lurus

8.3. - Pengertian - Membahas  Teliti Mandiri - Menggamb Tugas Uraian - Tanpa menggambar, 3 Sumber:
Mengga fungsi bentuk umum  Kreatif Kreatif ar grafik individu. obyektif. sebutkan sifat-sifat - Buku
mbar kuadrat. dan contoh  Patang Berani mengambil fungsi grafik fungsi kuadrat paket
fungsi - Sifat-sifat fungsi kuadrat.  menyerah risiko kuadrat. berikut. hal.
kuadrat. grafik - Menentukan nilai Berorientasi pada - Menentuka 59-62.
a. x  x  45
2
 Rasa ingin
fungsi ekstrim fungsi Tahu tindakan n sifat-sifat - Buku
b. 3x  12 x  1  0
2
kuadrat. kuadrat dan titik Kepemimpinan grafik refere
- potong grafik Kerja keras fungsi nsi
Menggamb fungsi dengan kuadrat. lain.
Jujur
ar grafik sumbu koordinat.
Disiplin
fungsi - Menggambar Alat:
kuadrat. grafik fungsi Inovatif - Laptop
kuadrat. Tanggung jawab - LCD
Kerjasama - OHP
Pantang menyerah
Komitmen
Realistis
Rasa Ingin tahu
Komunikatif
Motivasi kuat untuk
sukses

- Pengertian - Melakukan kuis - Mengerjakan Kuis. Uraian - Sketsalah grafik fungsi 2

fungsi berisi fungsi soal dengan obyektif. kuadrat dengan
kuadrat. kuadrat, sifat- baik mengenai persamaan sebagai
- Sifat-sifat sifat grafik fungsi berikut.
grafik fungsi kuadrat, kuadrat, sifat-
a. x  x  3  0
2

fungsi dan menggambar sifat grafik

b. 4  x  0
2
kuadrat. grafik fungsi fungsi
- kuadrat. kuadrat, dan
c. 3  4 x  11x
2
Menggamb menggambar
ar grafik grafik fungsi
fungsi kuadrat.
kuadrat.

8.4  Teliti Mandiri - Menentukan Sumber:

- Menentukan - Membahas cara persamaan Tugas Uraian - Tentukan persamaan 3
Menera persamaan menentukan  Kreatif Kreatif individu. obyektif. fungsi kuadrat yang - Buku
pkan  Patang Berani mengambil fungsi kuadrat paket
fungsi persamaan fungsi jika diketahui melalui:
konsep kuadrat jika kuadrat jika  menyerah risiko a. titik (6,0), (-3,0), hal.
fungsi diketahui diketahui grafik  Rasa ingin Berorientasi pada grafik atau dan (3,18), 63-65.
kuadrat. grafik atau atau unsur- Tahu tindakan unsur-unsurnya. b. titik (1,-3) dan titik - Buku
unsur- unsurnya. Kepemimpinan puncaknya refere
unsurnya. Kerja keras  3 25  nsi
Jujur  ,  lain.
 4 8 .
Disiplin
Inovatif Alat:
- Laptop
Tanggung jawab
- LCD
Kerjasama
- OHP
Pantang menyerah
Komitmen
Realistis
Rasa Ingin tahu
Komunikatif
Motivasi kuat untuk
sukses

- Penerapan - Menerapkan - Menggunakan Tugas Uraian - Tinggi h meter suatu 3 Sumber:

fungsi fungsi kuadrat fungsi kuadrat kelompo obyektif. roket adalah - Buku
kuadrat. dalam kehidupan dalam k. h(t )  800t  5t 2 . paket
sehari-hari. pemecahan hal.
masalah. Tentukan tinggi 65-66.
maksimum roket itu - Buku
apabila t menunjukkan refere
satuan waktu dalam nsi
detik. lain.

Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

1. (1) Terbuka ke atas.

- Pengertian - Melakukan - Mengerjakan Ulangan Pilihan (2) Simetri terhadap 2
fungsi ulangan berisi soal dengan harian. ganda. sumbu Y.
kuadrat. materi yang baik (3) Memotong sumbu
- Sifat-sifat berkaitan berkaitan X di dua
grafik dengan fungsi dengan titik.
fungsi kuadrat, grafik materi (4) Melalui titik O.
kuadrat. fungsi kuadrat, mengenai Pernyataan di atas
- dan penerapan fungsi yang sesuai untuk
Menggamb fungsi kuadrat. kuadrat, grafik fungsi
ar grafik grafik fungsi
fungsi kuadrat, dan y  2 x 2  2 adalah ....
kuadrat. penerapan a. (1), (2), dan (3)
- Menentukan fungsi b. (1) dan (3)
 persamaan kuadrat. c. (2) dan (3)
fungsi Uraian d. (2) dan (4)
kuadrat jika obyektif. e. semua benar
diketahui 2. Jika selisih dua
grafik atau bilangan adalah 10 dan
unsur- hasil kalinya
unsurnya. minimum, tentukanlah
- Penerapan bilangan-bilangan
fungsi tersebut.
kuadrat.

8.5 - Fungsi - Mendefinisikan  Teliti Mandiri - Menggamba Tugas Uraian - Pada tahun 2008 5 Sumber:
Menera eksponen fungsi eksponen.  Kreatif Kreatif r grafik individu. obyektif. penduduk suatu kota ada - Buku
pkan - Grafik - Menggambar  Patang Berani mengambil fungsi 12.000 jiwa. Banyaknya paket
konsep fungsi grafik fungsi  menyerah risiko eksponen penduduk setelah t tahun hal.
fungsi eksponen. eksponen.  Rasa ingin Berorientasi pada - Menggunak dirumuskan dengan 67-70.
ekspone Tahu tindakan an fungsi P  12.000(1, 2)0,1t . - Buku
n. Kepemimpinan eksponen refere
dalam a. Hitung jumlah nsi
Kerja keras penduduk 5 tahun
pemecahan lain.
Jujur yang akan datang.
masalah.
Disiplin b. Pada tahun berapa Alat:
Inovatif terjadi jumlah - Laptop
Tanggung jawab penduduk dua kali - LCD
Kerjasama lipat dari jumlah - OHP
Pantang menyerah penduduk saat ini?
Komitmen
Realistis
Rasa Ingin tahu
Komunikatif
Motivasi kuat untuk
sukses

- Fungsi - Melakukan - Mengerjakan Ulangan Pilihan x 2

1
eksponen ulangan berisi soal dengan harian. ganda. y 
- Grafik materi yang baik berkaitan 1. Misal  2  . Grafik
fungsi berkaitan dengan dengan materi f ( x) akan memotong
eksponen. fungsi eksponen mengenai
sumbu Y pada x= ....
dan grafik fungsi fungsi
eksponen. eksponen dan a.  d. 1
grafik fungsi b. -1 e. 2
eksponen. Uraian c. 0
obyektif. 2. Arus Io ampere
berkurang menjadi I
 ampere setelah t detik
menurut rumus
I  I 0  (2,3)  kt .
Tentukan konstanta k
jika arus 10 ampere
berkurang menjadi 1
ampere dalam waktu
0,01 detik.

8.6. - Fungs - Mendefinisik  Teliti Mandiri - Menggamba Tugas Uraian - Gambarkan grafik fungsi 4 Sumber:
Menerap i an fungsi  Kreatif Kreatif r grafik kelompok. obyektif. logaritma berikut. - Buku
kan logari logaritma.  Berani mengambil fungsi paket
a. f ( x)  log x
Patang 3

konsep tma. - Menggambar  menyerah risiko logaritma hal.

fungsi - Grafi grafik fungsi - Menggunak b. 70-73.
 Rasa ingin Berorientasi pada
logaritma k logaritma. Tahu tindakan an fungsi f ( x )  3  2 log (x  1) - Buku
. fungsi Kepemimpinan logaritma refere
logari Kerja keras dalam nsi
tma. pemecahan lain.
Jujur
masalah.
Disiplin
Alat:
Inovatif - Laptop
Tanggung jawab - LCD
Kerjasama - OHP
Pantang menyerah
Komitmen
Realistis
Rasa Ingin tahu
Komunikatif
Motivasi kuat untuk
sukses

- Fungs - Melakukan - Mengerjakan Ulangan Pilihan 2

1. Grafik fungsi y  log x
2

i ulangan berisi soal dengan harian. ganda.

logari materi yang baik berkaitan berada di atas grafik fungsi
tma. berkaitan dengan dengan materi y  3 log x saat.......
- Grafi fungsi logaritma mengenai
k dan grafik fungsi fungsi a. x  1 d.
fungsi logaritma. logaritma dan x0
logari grafik fungsi
tma. logaritma. Uraian b. x  0 e.
obyektif. 2 x3

c. 0  x  1

2. Jen menabung di bank

 sebesar
Rp1.000.000,00
sebagai setoran awal.
Bank tempat Jen
menabung memberikan
bunga 6% per tahun.
Berapa tahunkah waktu
yang dibutuhkan agar
tabungan Jen menjadi
Rp2.000.000,00?

8.7 - Bentuk - Menghitung  Teliti Mandiri - Menggambar Tugas Uraian - Gambarlah grafik 5 Sumber:
Menera dan nilai nilai fungsi  Kreatif Kreatif grafik fungsi kelompok. obyektif. fungsi berikut jika - Buku
pkan fungsi trigonometri.  Patang Berani mengambil trigonometri. 0  x  2 dengan paket
konsep trigonome  menyerah risiko - Menggunakan hal.
menggunakan tabel
fungsi tri. - Menggambar  Rasa ingin Berorientasi pada fungsi 74-77.
dan lingkaran satuan.
trigono - Grafik grafik fungsi Tahu tindakan trigonometri - Buku
metri. fungsi trigonometri. Kepemimpinan dalam a. f ( x)  sin x refere
b. f ( x)  cos x
trigonome Kerja keras pemecahan nsi
tri. masalah. lain.
Jujur
Disiplin
Alat:
Inovatif - Laptop
Tanggung jawab - LCD
Kerjasama - OHP
Pantang menyerah
Komitmen
Realistis
Rasa Ingin tahu
Komunikatif
Motivasi kuat untuk
sukses

- Bentuk - Melakukan - Mengerjakan Ulangan Pilihan 1. Persamaan kurva di 2

dan nilai ulangan berisi soal dengan harian. ganda. bawah ini adalah ....
fungsi materi yang baik berkaitan (3,14    180 )
trigonome berkaitan dengan dengan materi
tri. bentuk dan nilai mengenai
- Grafik fungsi bentuk dan
fungsi trigonometri nilai fungsi
trigonome serta grafik trigonometri
tri. fungsi serta grafik
trigonometri. fungsi
trigonometri.
 a. y  sin 4 x d.
Uraian y  sin x  4

b. y  4sin x
obyektif.
e.
y  sin x  4
1
y  sin x
c. 4
2. Gambarkan grafik
y  sin x dan
y  cos(90  x), 0  x  90
. Kesimpulan apa yang
kamu peroleh dari kedua
grafik tersebut?

Jakarta,…………………………………
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Matematika
Kepala Sekolah

__________________ _________________
NIP. NIP.
Silabus

Nama Sekolah : SMK

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas / Program : XI / TEKNOLOGI, KESEHATAN, DAN PERTANIAN
Semester : GANJIL

Sandar Kompetensi: 9. Menerapkan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah.

Nilai Kewirausahaan Penilaian Alokas

Sumber /
Materi Kegiatan Budaya dan /Ekonomi Kreatif i
Kompetensi Dasar Indikator Bentuk Bahan /
Ajar Pembelajaran Karakter Waktu
Teknik Instrume Contoh Alat
Bangsa (TM)
n Instrumen
9.1 Mengidentifika - Pola - Mengetahui  Teliti Mandiri - Tugas Uraian 1. Tuliskan lima 4 Sumber:
si pola, barisan, dan pola bilangan.  Kreatif Kreatif Mengidentifik individu singkat. suku pertama - Buku
dan deret barisa - Mengenal arti  Patang Berani mengambil risiko asi pola, . barisan berikut. paket
bilangan. n (bentuk)  menyerah Berorientasi pada barisan, dan a. Un  3n  1 Mate
bilang barisan  Rasa ingin tindakan deret bilangan b. matika
an. bilangan dan Tahu Kepemimpinan berdasarkan Progra
1
deret. Kerja keras ciri-cirinya. Un  n 2  2n  5 m
- Menentukan n 2 Keahli
Jujur
suku pertama Uraian n 2  4n an
Disiplin Un 
dari suatu obyektif. 2  3n Tekno
barisan Inovatif c. logi,
bilangan. Tanggung jawab 2. Tuliskan tiga Keseh
Kerjasama suku berikutnya atan,
Pantang menyerah dari barisan dan
Komitmen berikut. Pertan
Realistis a. 1, 5, 9, ... ian
Rasa Ingin tahu b. 4, 16, 36, untuk
Komunikatif 64, ... SMK
Motivasi kuat untuk dan
sukses MAK
Kelas
XI hal.
86.
- Buku
refere
nsi
lain.

Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

- Notasi - Menuliskan - Menggunakan Tugas Uraian 1. Nyatakan 4 Sumber:

sigma. jumlah dari notasi sigma individu singkat. penjumlahan - Buku
suku-suku untuk . berikut dalam paket
barisan menyederhana notasi sigma. hal.
bilangan kan suatu a. 86-88.
dengan deret. 1  3  5  7  ...  25 - Buku
notasi sigma. refere
b.
- Uraian nsi
2  4  6  8  ...  50
Menggunaka singkat. lain.
n sifat-sifat c.
notasi sigma 1 2 3 75 Alat:
untuk    ...  - Laptop
2 3 4 76
 menyederhan 2. Tentukan hasil - LCD
akan suatu penjumlahan - OHP
deret. berikut.
5

 4  2k
a. k 1

10
1
k2
b. k 1

c.
6

 k (k  1)(k  2)
k 1

- Pola dan - Melakukan - Mengerjakan Ulangan Pilihan 1. Lima suku 2

barisan ulangan berisi soal dengan harian. ganda. pertama suatu
bilangan. materi yang baik berkaitan barisan adalah
- Notasi berkaitan dengan materi 1 1 1 1 1
sigma. dengan pola mengenai pola  , , , ,
2 3 4 5 6
dan barisan dan barisan
. Barisan yang
bilanganserta bilangan serta
dimaksud
notasi sigma. notasi sigma.
memiliki
rumus ....
a. Un  n  2n
2

1
Un 
b. n3
n
Un 
c. n2  1
Uraian ( 1) n
Un 
singkat. d. n 1
e.
Un  n3  2n 2  5
2. Tentukan hasil
penjumlahan
dari
8

 (1) (5  k )k

k 1
.

9.2 Menerapkan - - Mengenal  Teliti Mandiri - Menentukan Tugas Uraian - Suku kesepuluh 4 Sumber:
konsep barisan Barisa bentuk  Kreatif Kreatif n suku individu singkat. dan ketiga suatu - Buku
dan deret n barisan  Patang Berani mengambil risiko pertama . barisan paket
aritmetika. aritme aritmetika.  menyerah Berorientasi pada barisan aritmetika hal.
tika. - Memahami  Rasa ingin tindakan aritmetika. berturut-turut 88-90.
arti suku dan Tahu Kepemimpinan - Menentukan adalah 2 dan 23. - Buku
selisih (beda) Kerja keras beda, rumus Tentukan suku refere
dari suatu Jujur suku ke-n, kelima barisan nsi
barisan Disiplin dan suku ke- tersebut. lain.
aritmetika. n dari suatu
Inovatif
- Menentukan barisan Alat:
Tanggung jawab
n suku aritmetika. - Laptop
Kerjasama
pertama - LCD
barisan Pantang menyerah - OHP
aritmetika. Komitmen
- Menentukan Realistis
rumus suku Rasa Ingin tahu
ke-n dari Komunikatif
suatu barisan Motivasi kuat untuk
aritmetika. sukses

- Deret - Mengenal - Menentukan Tugas Uraian - Ahmad 4 Sumber:

aritme bentuk deret jumlah n individu obyektif. menabung setiap - Buku
tika aritmetika. suku pertama . hari semakin paket
(deret - Menentukan dari deret besar:Rp3.000,0 hal.
hitung jumlah n aritmetika. 0; Rp3.500,00; 90-92.
). suku pertama Rp4.000,00; dan - Buku
dari deret seterusnya. refere
aritmetika. Setelah berapa nsi
hari jumlah lain.
tabungannya
mencapai Alat:
Rp630.000,00? - Laptop
- LCD
- OHP

- Barisan - Melakukan - Ulangan Pilihan 1. Dari suatu 2

aritmetik ulangan Mengerjaka harian. ganda. barisan
a. berisi materi n soal aritmetika
- Deret yang dengan baik diketahui
aritmetik berkaitan berkaitan U  41 dan
10

a (deret dengan dengan

U  21 . U
5 20
hitung). barisan materi
aritmetika mengenai Uraian dari barisan
dan deret barisan obyektif. tersebut
aritmetika. aritmetika adalah ....
 dan deret a. 69 d. 81
aritmetika. b. 73 e. 83
c. 77
2. Jumlah deret
aritmetika
4  7  10  ...
adalah 5.550.
a. Hitung
banyaknya
suku pada
deret
tersebut.
b. Tentukan
suku ke-20
dan suku
terakhir
deret
tersebut.

9.3. Menerapkan - Barisan - Mengenal  Teliti Mandiri - Menentukan Tugas Uraian - Diketahui barisan 4 Sumber:
konsep barisan geometri. bentuk  Kreatif Kreatif n suku individu. singkat. geometri, U  3
3 - Buku
dan deret barisan  Patang Berani mengambil risiko pertama paket
geometri. geometri. barisan dan U  27 .
5

hal.
 menyerah Berorientasi pada Tentukan rumus
- Memahami  Rasa ingin tindakan geometri. 93-95.
arti suku dan - Menentukan suku ke-n barisan - Buku
Tahu Kepemimpinan tersebut.
rasio dari Kerja keras rasio, rumus refere
suatu barisan suku ke-n, nsi
Jujur
geometri. dan suku ke- lain.
Disiplin
- Menentukan n dari suatu
n suku Inovatif barisan Alat:
pertama Tanggung jawab geometri. - Laptop
barisan Kerjasama - LCD
geometri. Pantang menyerah - OHP
- Menentukan Komitmen
rumus suku Realistis
ke-n dari Rasa Ingin tahu
suatu barisan Komunikatif
geometri. Motivasi kuat untuk
sukses

- Deret - Mengenal - Menentukan Tugas Uraian - Diketahui deret 5 Sumber:

geometri bentuk deret jumlah n suku individu obyektif. geometri - Buku
(deret geometri. pertama dari . 1 paket
ukur). - Menentukan deret 4  2  1   ... hal.
2
jumlah n suku aritmetika. 95-97.
 pertama dari a. Tentukan rasio. - Buku
deret geometri. b. Tentukan suku refere
ke-12. nsi
c. Hitunglah 12 lain.
suku
pertamanya. Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

- Deret - Mengenal arti - Menentukan nilai Tugas Uraian - Hitung jumlah 4 Sumber:
geometri (bentuk) deret individu singkat. deret geometri - Buku
limit n →∞
tak hingga geometri tak . tak hingga paket
dan
hingga. berikut. hal.
kekonvergenan
- Menentukan a. 98-99.
suatu deret
- Buku
rumus jumlah geometri tak 1  0, 2  0, 04  ...
dan refere
hingga.
kekonvergenan 1 nsi
2 1  ... lain.
deret geometri b. 2
tak hingga. c. Alat:
1  3  9  27  ... - Laptop
- LCD
- OHP

- Barisan - Melakukan - Mengerjakan Ulangan Pilihan 1. Jumlah deret 2

geometr ulangan berisi soal dengan harian. ganda. geometri tak
i. materi yang baik berkaitan hingga dengan
- Deret berkaitan dengan materi suku pertama 6
geometr dengan barisan mengenai 2
i (deret geometri, deret barisan
ukur). geometri, dan geometri, deret dan rasio 3
- Deret deret geometri geometri, dan adalah ....
geometri tak hingga. deret geometri 2
tak tak hingga.
a. 3 d.
hingga
10
Uraian 2
6
obyektif. b. 3 e.
18
1
7
c. 2
2. Sebuah bola jatuh
 dari ketinggian 25
dm. Bola tersebut
memantul lalu
mencapai
ketinggian yang
membentuk
barisan geometri:
20 dm, 16 dm, ....
Hitung rasio,
kemudian
tentukan panjang
lintasan yang
dilalui bola hingga
berhenti.

Jakarta,…………………………………
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Matematika
Kepala Sekolah

__________________ ________________
NIP. NIP.
Silabus

Nama Sekolah : SMK

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas / Program : XI / TEKNOLOGI, KESEHATAN, DAN PERTANIAN
Semester : GENAP

Sandar Kompetensi: 10. Menentukan kedudukan, jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi dua.

Kewirausahaan Penilaian Alokas

Kegiatan Nilai Budaya Sumber /
/Ekonomi Kreatif i
Kompetensi Dasar Materi Ajar Pembelajara dan Karakter Indikator Bentuk Bahan /
Waktu
n Bangsa Teknik Instrume Contoh Instrumen Alat
(TM)
n
10.1 Mengidentifika - Pengertian -  Teliti Mandiri - Menyatakan Tugas Uraian - Nyatakan ke dalam 2 Sumber:
si sudut. sudut. Mengetahu  Kreatif Kreatif sudut dalam individ singkat. satuan yang - Buku
i  Patang Berani mengambil satuan- u. ditentukan. paket
pengertian  satuan sudut Mate
a. 55,55  ... ...
menyerah risiko   '

sudut.  Rasa ingin Berorientasi pada yang biasa matik

b. 808  ... ......
"  ' "
- Tahu tindakan digunakan a
Menyataka Kepemimpinan (derajat, c. Progra
n besar Kerja keras radian, m
sudut grade). 25105'92"  .........
' "
Keahli
Jujur
dalam an
Disiplin
satuan- Tekno
satuan Inovatif logi,
sudut yang Tanggung jawab Keseh
biasa Kerjasama atan,
digunakan Pantang menyerah dan
(derajat, Komitmen Pertan
radian, Realistis ian
grade). Rasa Ingin tahu untuk
Komunikatif SMK
Motivasi kuat untuk dan
sukses MAK
Kelas
XI
hal.
112-
113.
- Buku
refere
nsi
lain.

Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

- Konversi - - Tugas Uraian - Dari suatu survei 2 Sumber:

sudut. Mengonv Mengonver individ singkat. dengan - Buku
ersi si satuan u. menggunakan paket
satuan sudut yang pesawat teodolit, hal.
sudut satu letak dua tempat 113-
yang satu menjadi dilihat dari 114.
menjadi satuan ketinggian tertentu - Buku
satuan sudut yang membentuk sudut refere
 sudut lain. sebagai berikut. nsi
yang lain. g lain.
a. 125 c.
200 g Alat:
g - Laptop
b. 150 d. - LCD
315 g - OHP
Konversikan sudut
tersebut ke dalam
satuan derajat dan
radian.

- Pengertian - Melakukan - Mengerjakan Kuis. Pilihan ' " 1

1. Bentuk 34 20 24


sudut. kuis berisi soal dengan ganda.

- Konversi pengertian baik jika dinyatakan
sudut. sudut dan mengenai dalam satuan
konversi pengertian derajat sama dengan
sudut. sudut dan ....
a. 34, 04

konversi d.
sudut.
Uraian 34, 24
singkat.
b. 34, 05

e.
34,34

c. 34,14


2. Letak dua pulau

dari sebuah kapal
laut yang sedang
berlayar
membentuk sudut
sebagai berikut.
a. 2,33 radian
b. 0,55 radian
c. 1,11 radian
Konversikan sudut
tersebut ke dalam
satuan derajat
(lengkap dengan
satuan menit dan
detik) dan grade.
10.2 Menentukan - Persegi -  Teliti Mandiri - Membedak Tugas Uraian - Tentukan keliling 2 Sumber:
keliling bangun panjang. Menyebut  Kreatif Kreatif an persegi individ singkat. dan luas persegi - Buku
datar dan luas - Persegi. kan sifat-  Patang Berani mengambil panjang u. panjang jika paket
daerah bangun sifat  menyerah risiko dan persegi perbandingan hal.
datar. persegi  Rasa ingin Berorientasi pada berdasarka panjang dan 115-
panjang Tahu tindakan n sifat- lebarnya adalah 117.
dan Kepemimpinan sifatnya. 3 : 4 dan - Buku
persegi. Kerja keras - Menentuka refere
diagonalnya adalah
- n keliling nsi
Jujur 100 m.
Menentuk dan luas lain.
Disiplin
an persegi
keliling Inovatif panjang Alat:
dan luas Tanggung jawab dan - Laptop
persegi Kerjasama persegi. - LCD
panjang Pantang menyerah - OHP
dan Komitmen
persegi. Realistis
Rasa Ingin tahu
Komunikatif
Motivasi kuat untuk
sukses

- - - Membedak Tugas Uraian - Jika diagonal suatu 2 Sumber:

Jajargenj Menyebut an individ obyektif. jajargenjang - Buku
ang. kan sifat- jajargenjan u. membentuk sudut paket
- Segitiga. sifat g dan siku-siku terhadap hal.
jajargenja segitiga salah satu sisinya 117-
ng dan berdasarka dan tinggi 118.
segitiga. n sifat- jajargenjang - Buku
sifatnya. diketahui, tentukan refere
- - Menentuka keliling dan luas nsi
Menentuk n keliling jajargenjang lain.
an dan luas berikut.
keliling jajargenjan a. Alat:
dan luas g dan d  8 cm, sisi  15 cm, - Laptop
jajargenja segitiga. - LCD
t  12 cm
ng dan - OHP
segitiga. b.
d  60 cm, sisi  25 cm,
t  7 cm

- Layang- - - Membedak Tugas Uraian - Jika panjang 2 Sumber:

layang. Menyebut an layang- individ singkat. diagonal sebuah - Buku
- Trapesium. kan sifat- layang dan u. layang-layang paket
sifat trapesium adalah 6 cm dan 8 hal.
layang- berdasarka cm, tentukan luas 119-
layang n sifat- dan kelilingnya. 120.
dan sifatnya. - Buku
trapesium - Menentuka refere
. n keliling nsi
- dan luas lain.
Menentuk layang-
an layang dan Alat:
keliling trapesium. - Laptop
dan luas - LCD
layang- - OHP
layang
dan
trapesium
.

- Lingkaran. - - Tugas Uraian - Luas sebuah 2 Sumber:

Menyeb Menentuka individ singkat. lingkaran 100 m2. - Buku
utkan n keliling u. Tentukan panjang paket
sifat- dan luas jari-jari, diameter, hal.
sifat lingkaran. dan kelilingnya. 120-
lingkara 121.
n. - Buku
refere
nsi
lain.

Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

- Persegi - Melakukan - Ulanga Pilihan 1. Diketahui persegi 2

panjang. ulangan Mengerjaka n ganda. PQRS dengan
- Persegi. berisi n soal harian.
panjang diagonal
- materi dengan
PR  6 cm . Luas
Jajargenj yang baik
ang. berkaitan berkaitan
persegi PQRS
- Segitiga. dengan dengan
adalah ....
- Layang- perseguí materi
a. 10 cm2 d. 24
layang. panjang, mengenai Uraian
cm2
 - persegí, perseguí singkat. b. 12 cm2 e. 36
Trapesiu jajargenjan panjang, cm2
m. g, segitiga, persegí, c. 18 cm2
- Lingkaran. layang- jajargenjan 2. Tentukan keliling
layang, g, segitiga, dan luas segitiga
trapesium, layang- yang ukuran sisi-
dan layang, sisinya adalah
lingkaran. trapesium, sebagai berikut.
dan a. 7 cm, 8 cm, 9 cm
lingkaran. b. 3 cm, 5 cm, 8 cm

10.3. Menerapkan Jenis-jenis -  Teliti Mandiri - Tugas Uraian - Tentukan hasil 4 Sumber:
transformasi transformasi Menentuk  Kreatif Kreatif Menentuka individu. singkat. translasi titik sudut - Buku
bangun datar. bangun an rumus  Patang Berani mengambil n hasil segitiga ABC paket
datar. jarak pada  menyerah risiko translasi berikut dengan hal.
- Translasi bangun  Rasa ingin Berorientasi pada pada 123-
(pergeseran). datar. bangun 8 124.
Tahu tindakan  
9
- Kepemimpinan datar. translasi   . - Buku
Menjelask Kerja keras Gambarkan hasil refere
an translasi pada bidang nsi
Jujur
translasi Cartesius. lain.
Disiplin
pada a.
bangun Inovatif Alat:
Tanggung jawab A(1,1), B(3,1), C (2, 4)
datar. - Laptop
Kerjasama b. - LCD
Pantang menyerah A(2,1), B(2,5), C ( 3, 2) - OHP
Komitmen
Realistis
Rasa Ingin tahu
Komunikatif
Motivasi kuat untuk
sukses

- Refleksi - - Tugas Uraian - Tentukan 3 Sumber:

(pencerminan Menjelask Menentuka individu obyektif. pencerminan titik- - Buku
). an n hasil . titik persegi berikut paket
refleksi refleksi terhadap sumbu X , hal.
pada pada sumbu Y , pusat 124-
bangun bangun 125.
datar. datar. O(0, 0) , garis y  k - Buku
refere
, garis x  h , garis
nsi
y  x , garis y   x ,
lain.
dan titik (2, 3).
Tentukan terlebih Alat:
 dahulu titik sudut - Laptop
yang lain. - LCD
a. (2, 3) dan (7, 8) - OHP
b. (-1, -2) dan (3, 2)

- Rotasi - - Tugas Uraian - Tentukan bayangan 3 Sumber:

(perputaran). Menjelask Menentuka individ obyektif. titik - Buku
an rotasi n hasil u. P(3, -2) yang dirotasi paket
pada rotasi pada hal.
sejauh 90


bangun bangun 125-

datar. datar. berlawanan arah 126.
dengan arah jarum - Buku
jam kemudian refere
diteruskan dengan nsi
dilatasi yang faktor lain.
1
3 Alat:
skalanya 2 . - Laptop
- LCD
- OHP

- Dilatasi. - Tugas Uraian - Tentukan dilatasi 3 Sumber:

-
Menjelask Menentuka individ obyektif. yang berpusat di - Buku
an dilatasi n hasil u. O(0, 0) dengan paket
pada dilatasi hal.
faktor skala 3 pada
bangun pada 126-
segitiga yang titik-
datar. bangun 127.
titik sudutnya adalah
datar. - Buku
A(1, 2), B(4, 2) , C(4,
refere
5). Tentukan
nsi
perbandingan
lain.
luasnya.
Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

Jenis-jenis - Melakukan - Mengerjakan Ulanga Pilihan 1. Hasil dilatasi segitiga 2

transformasi ulangan soal dengan n ganda. ABC dengan A(-1,
bangun berisi materi baik harian.
-2), B(7, -2), C(7,4)
datar. yang berkaitan
 - Translasi berkaitan dengan
terhadap
 O, 4
(pergesera dengan materi
n). jenis-jenis mengenai mempunyai
- Refleksi transformasi jenis-jenis keliling ....
(pencermina pada bangun transformasi Uraian a. 256 d. 96
n). datar pada bangun obyektif. b. 196 e. 69
- Rotasi (translasi, datar c. 169
(perputaran). refleksi, (translasi, 2. Carilah translasinya
- Dilatasi. rotasi, dan refleksi, jika A’(6, 9)
dilatasi). rotasi, dan merupakan bayangan
dilatasi). dari
A(1, 4).

Jakarta,…………………………………
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Matematika
Kepala Sekolah

__________________ _________________
NIP. NIP.

Silabus

Nama Sekolah : SMK

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas / Program : XI / TEKNOLOGI, KESEHATAN, DAN PERTANIAN
Semester : GENAP
Sandar Kompetensi: 11. Menentukan kedudukan, jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga.

Nilai Budaya Kewirausahaan Penilaian Alokas

Sumber /
Kompetensi Kegiatan dan /Ekonomi Kreatif i
Materi Ajar Indikator Bentuk Bahan /
Dasar Pembelajaran Karakter Waktu
Teknik Instrume Contoh Instrumen Alat
Bangsa (TM)
n

11.1 Mengiden - Unsur-unsur - Memahami  Teliti Mandiri - Menentukan Tugas Uraian - Diketahui sebuah 8 Sumber:
tifikasi kubus, pengertian  Kreatif Kreatif unsur-unsur individu singkat. kubus PQRS.TUVW. - Buku
bangun prisma, kubus,  Patang Berani mengambil risiko kubus, . Sebutkan unsur-unsur paket
ruang dan limas, prisma,  menyerah Berorientasi pada prisma, kubus tersebut. Mate
unsur- tabung, limas,  Rasa ingin tindakan limas, matika
unsurnya. kerucut, dan tabung, Tahu Kepemimpinan tabung, Progra
bola. kerucut, dan Kerja keras kerucut, dan m
bola. bola. Keahli
Jujur
- Mengetahui - Membuat an
Disiplin
unsur-unsur jaring-jaring Tekno
kubus, Inovatif kubus, logi,
prisma, Tanggung jawab prisma, limas, Keseh
limas, Kerjasama tabung, atan,
tabung, Pantang menyerah kerucut, dan dan
kerucut, dan Komitmen bola. Pertan
bola. Realistis ian
- Membuat Rasa Ingin tahu untuk
jaring-jaring Komunikatif SMK
kubus, Motivasi kuat untuk dan
prisma, sukses MAK
limas, Kelas
tabung, XI hal.
kerucut, dan 138-
bola. 150.
- Buku
refere
nsi
lain.

Alat:
- Laptop
- LCD
- OHP

11.2 - Luas - Menentukan  Teliti Mandiri - Menentukan Tugas Uraian - Sebuah prisma tegak 5 Sumber:
 Menghitun permukaan luas  Kreatif Kreatif luas individ singkat. alasnya berbentuk - Buku
g luas kubus, permukaan  Patang Berani mengambil risiko permukaan u. segitiga siku-siku paket
permukaan prisma, kubus,  menyerah Berorientasi pada kubus, dengan panjang sisi hal.
bangun limas, prisma,  Rasa ingin tindakan prisma, limas, siku-sikunya 7 cm dan 138-
ruang. tabung, limas, Tahu Kepemimpinan tabung, 24 cm. Bila tinggi 150.
kerucut, tabung, Kerja keras kerucut, dan prisma 20 cm, - Buku
dan bola. kerucut, dan Jujur bola. hitunglah luas prisma refere
bola. tersebut. nsi
Disiplin
lain.
Inovatif
Tanggung jawab Alat:
Kerjasama - Laptop
Pantang menyerah - LCD
Komitmen - OHP
Realistis
Rasa Ingin tahu
Komunikatif
Motivasi kuat untuk
sukses

- Unsur-unsur - Melakukan - Mengerjakan Ulangan Pilihan 1. Luas selimut tabung 2

kubus, ulangan soal dengan harian. ganda. yang jari-jari alasnya
prisma, berkaitan baik mengenai 7 cm adalah 1.540
limas, dengan materi unsur-unsur cm2. Tinggi tabung
tabung, unsur-unsur serta luas adalah ....
kerucut, dan serta luas permukaanku a. 15 cm d. 30 cm
bola. permukaanku bus, prisma, Uraian b. 20 cm e. 35 cm
- Luas bus, prisma, limas, tabung, singkat. c. 25 cm
permukaan limas, tabung, kerucut, dan 2. Sebuah limas alasnya
kubus, kerucut, dan bola. berbentuk persegi
prisma, bola. dengan panjang sisi 4
limas, cm dan tingginya 6
tabung, cm. Tentukan luas
kerucut, limas tersebut.
dan bola.

11.3 - Volum - Menentukan  Teliti Mandiri - Menentukan Tugas Uraian - Tentukan volume 6 Sumber:
Menerapk kubus, volum kubus,  Kreatif Kreatif volum individu singkat. sebuah kaleng - Buku
an konsep prisma, prisma,  Patang Berani mengambil risiko kubus, . berbentuk tabung paket
volum limas, limas,  menyerah Berorientasi pada prisma, tanpa tutup yang jari- hal.
bangun tabung, tabung,  Rasa ingin tindakan limas, jarinya 10 cm dan 138-
ruang. kerucut, kerucut, dan Tahu Kepemimpinan tabung, tingginya 20 cm. 150.
dan bola. bola. Kerja keras kerucut, dan - Buku
bola. refere
Jujur
- nsi
Disiplin
 Inovatif Menggunak lain.
Tanggung jawab an konsep
Kerjasama volum Alat:
Pantang menyerah bangun - Laptop
Komitmen ruang dalam - LCD
Realistis pemecahan - OHP
Rasa Ingin tahu masalah.
Komunikatif
Motivasi kuat untuk
sukses

- Volum - Melakukan - Mengerjakan Ulangan Pilihan 1. Volume sebuah 2

kubus, ulangan soal dengan harian. ganda. kerucut adalah 314
prisma, berkaitan baik cm3. Bila jari-jari
limas, dengan mengenai alas kerucut 5 cm,
tabung, materi volum tinggi kerucut
kerucut, volum kubus, adalah ....
dan bola. kubus, prisma, a. 12 cm d. 17
prisma, limas, Uraian cm
limas, tabung, singkat. b. 14 cm e. 18
tabung, kerucut, dan cm
kerucut, dan bola. c. 15 cm
bola. 2. Sebuah limas
beralaskan persegi
memiliki luas alas
400 cm2 dan tinggi
24 cm. Tentukan
volume limas
tersebut.

11.4 - Hubungan -  Teliti Mandiri - Menentukan Tugas Uraian - Sebutkan tiga 2 Sumber:
Menentuk garis dan Menyebutk  Kreatif Kreatif hubungan individu singkat. kemungkinan - Buku
an bidang an  Patang Berani mengambil risiko suatu garis . hubungan suatu garis paket
hubungan  Garis hubungan  menyerah Berorientasi pada terhadap terhadap suatu hal.
antara terletak suatu garis  Rasa ingin tindakan suatu bidang. Berikan 153.
unsur- pada terhadap Tahu Kepemimpinan bidang. contohnya. - Buku
unsur bidang. suatu Kerja keras refere
dalam  Garis bidang. nsi
Jujur
bangun sejajar lain.
Disiplin
ruang. bidang.
 Garis Inovatif Alat:
menemb Tanggung jawab - Laptop
us Kerjasama - LCD
bidang. Pantang menyerah - OHP
Komitmen
 Realistis
Rasa Ingin tahu
Komunikatif
Motivasi kuat untuk
sukses

- Jarak pada - - Menentukan Tugas Uraian - Diketahui kubus 3 Sumber:

bangun Menentuk jarak pada individu singkat. PQRS.TUVW - Buku
ruang. an jarak bangun . memiliki panjang paket
 Ja pada ruang. rusuk 8 cm. Misalkan hal.
rak bangun O titik tengah RV dan 153-
antara ruang. Y titik tengah PT. 158.
dua Hitunglah jarak - Buku
titik. antara: refere
 Ja a. P dan O nsi
rak titik b. R dan Y lain.
ke garis. c. O dan garis TP
 Ja d. W dan bidang PSV Alat:
rak e. garis UR dan garis - Laptop
antara WQ - LCD
titik f. bidang PSWT dan - OHP
dengan bidang QRVU
bidang.
 Ja
rak
antara
dua
garis
bersilan
gan.
 Ja
rak
antara
dua
garis
sejajar.
 Ja
rak
antara
garis
dan
bidang
yang
sejajar.
 Ja
rak
 antara
dua
bidang
yang
sejajar.

- Jarak pada - Melakukan - Mengerjakan Ulangan Pilihan 1. Diketahui kubus 2

bangun ulangan soal dengan harian. ganda. ABCD.EFGH dengan
ruang.. berisi baik panjang rusuk 10 cm.
materi yang berkaitan M ádalah titik tengah
berkaitan dengan rusuk AD. Jarak titik
dengan materi M ke garis CH
jarak pada mengenai adalah ....
bangun jarak pada
ruang. bangun a. 5 3 cm d.
ruang. Uraian 6 5 cm
singkat.
b. 4 6 cm e.
6 3 cm

c. 8 2 cm
2. Diketahui kubus
ABCD.EFGH dengan
panjang rusuk 3
dan titik T pada AD
dengan panjang
AT  1 . Hitunglah
jarak A pada BT.

- Sudut pada - Menentukan - Menentukan Tugas Uraian - Diketahui limas 3 Sumber:

bangun besar sudut besar sudut individu. singkat. T.ABCD beralaskan - Buku
ruang pada pada bangun persegi dengan paket
 Sudut bangun ruang. panjang sisi 6 cm dan hal.
antara ruang. 158-
dua tinggi limas 6 3 cm . 161.
garis Tentukan dan hitung - Buku
bersilan sudut antara: refere
gan. a. bidang TAB dengan nsi
 Sudut alas lain.
antara b. bidang TAD dengan
garis TBC Alat:
dan - Laptop
bidang. - LCD
  Sudut - OHP
antara
dua
bidang.

- Sudut pada - Melakukan - Ulangan Pilihan 1. Besar sudut antara 2

bangun ulangan Mengerjaka harian. ganda. BC dan FH pada
ruang berisi n soal kubus ABCD.EFGH
materi yang dengan baik adalah ….
berkaitan berkaitan
a. 30


dengan dengan d.
sudut pada materi 90
bangun mengenai Uraian
b. 45

ruang. sudut pada obyektif. e.
bangun 120
ruang.
c. 60


2. Diketahui limas tegak

T.ABCD dengan
panjang alas 15 cm,
lebar alas 8 cm, dan
panjang sisi tegaknya
16,5 cm. Tentukan
sin (TA, bidang ABCD)
.

Jakarta,…………………………………
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Matematika
Kepala Sekolah

__________________ _________________
NIP. NIP.
Silabus

Nama Sekolah : SMK

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas / Program : XI / TEKNOLOGI, KESEHATAN, DAN PERTANIAN
Semester : GENAP

Sandar Kompetensi: 12. Menerapkan konsep vektor dalam pemecahan masalah.

Aloka
Kewirausahaan Penilaian
Kegiatan Nilai Budaya si Sumber /
Kompetensi /Ekonomi Kreatif
Materi Ajar Pembelajara dan Karakter Indikator Bentuk Wakt Bahan /
Dasar
n Bangsa Teknik Instrume Contoh Instrumen u Alat
n (TM)

12.1 Menerap - Pengertian -  Teliti Mandiri - Menjelask Tugas Uraian - Pada balok ABCD.EFGH, 2 Sumber:
kan vektor. Menjelask  Kreatif Kreatif an individ obyektif. tentukan resultan dari - Buku
konsep - Vektor secara an  Patang Berani mengambil pengertian u. penjumlahan vektor paket
vektor geometris. pengertian  menyerah risiko vektor.    Mate
pada - Penjumlahan vektor. - Melakuka AH  DC  HE . matik
 Rasa ingin Berorientasi pada
bidang dan - Tahu tindakan n operasi a
datar. pengurangan Menyataka Kepemimpinan pada Progr
vektor. n suatu Kerja keras vektor. am
- Perkalian vektor dan Keahl
Jujur
vektor panjang ian
Disiplin
dengan vektor. Tekno
bilangan real. - Inovatif logi,
Menjelask Tanggung jawab Keseh
an vektor Kerjasama atan,
secara Pantang menyerah dan
geometris. Komitmen Pertan
- Realistis ian
Menentuk Rasa Ingin tahu untuk
an Komunikatif SMK
penjumlah Motivasi kuat untuk dan
an dan sukses MAK
pengurang Kelas
an vektor. XI
- hal.
Menentuk 168-
an 173.
perkalian - Buku
vektor refere
dengan nsi
 bilangan lain.
real.
Alat:
-
Lapto
p
- LCD
- OHP

Vektor di R- - Menyatakan - Menyatakan Tugas Uraian - Carilah vektor-vektor yang 4 Sumber:

2. vektor di R-2 vektor di R-2 individ singkat. diwakili oleh ruas garis - Buku
- Vektor yang biasa baik sebagai u.  paket
posisi. digambarkan vektor posisi berarah AB untuk setiap hal.
- Vektor dalam maupun pasangan titik A dan titik B 173-
dalam koordinat dalam berikut dan nyatakan dalam 176.
bentuk Cartesius. bentuk vektor kolom. - Buku
kombinasi - Menjelaskan kombinasi a. A(3, 4) dan B(-1, 3) refere
linear. tentang linear. b. A(9, 3) dan B(2, -1) nsi
vektor lain.
posisi.
- Menuliskan Alat:
vektor -
sebagai Lapto
bentuk p
kombinasi - LCD
linear. - OHP

- Aljabar - - Menjelaskan Tugas Uraian - Diketahui vektor-vektor 4 Sumber:

vektor di R- Mempelajar operasi aljabar individ singkat.   3    2    0 - Buku
2. i vektor vektor di R-2. u. a    , b    , dan c    . paket
 Kesamaan secara - Menentukan  5 1  3 hal.
vektor. aljabar. panjang/besar Nyatakan setiap penjumlahan 176-
 Penjumlah - Menyatakan vektor di R-2. berikut dalam bentuk vektor 181.
an vektor. kesamaan kolom, kemudian tentukan: - Buku
 
 Pengurang dua vektor. refere
an vektor. - Melakukan a. a  b nsi
 
 Perkalian penjumlaha lain.
vektor n vektor. b. a  c
 
dengan - Melakukan Alat:
bilangan penguranga c. b + c -
  
real. n vektor. Lapto
d. a  b + c
- Besar vektor - Melakukan p
di R-2. perkalian - LCD
 vektor - OHP
dengan
bilangan
real.
- Menentukan
panjang/bes
ar vektor di
R-2.

- Perkalian - - Menentuk Tugas Uraian - Diketahui pasangan vektor 3 Sumber:

skalar dari Menjelas an hasil individ singkat.   - Buku
dua vektor. kan kali skalar u. p  q berikut saling tegak paket
perkalian dari dua lurus. Hitunglah nilai m. hal.
skalar vektor.    181-
dua - Menentuk p  2 i  3 j dan 184.
vektor. an bahwa    - Buku
- dua vektor q mi2 j . refere
Mempela saling nsi
jari tegak lain.
ortogonal lurus.
itas. Alat:
-
Lapto
p
- LCD
- OHP

Vektor di R- - - Ulanga Pilihan 1  2

2. Melakuka Mengerjak n ganda. a 
- Vektor n ulangan an soal harian. 1. Diketahui vektor  4
posisi. berisi dengan   2
- Vektor materi baik b 
dalam yang berkaitan dan vektor  3  . Vektor
bentuk berkaitan dengan  

kombinasi dengan materi 2 a  3 b = ....

linear. vektor mengenai  

- Aljabar posisi, vektor a. 3 i  7 j d.

vektor vektor posisi,  

di R-2. dalam vektor Uraian 8 i  17 j

 
- Besar vektor bentuk dalam singkat.
di R-2. kombinas bentuk b. 6 i  14 j e.
 
- Perkalian i linear, kombinasi 8 i  21 j
skalar dari aljabar linear,
 
dua vektor. vektor di aljabar
c. 9 i  12 j
 R-2, vektor di 2. Resultan yang dibentuk oleh
besar R-2, besar
vektor di vektor di dua vektor adalah 19 . Jika
R-2, dan R-2, dan vektor tersebut 2 cm dan 3
perkalian perkalian cm, hitunglah sudut yang
skalar skalar dari dibentuk oleh dua vektor itu.
dari dua dua vektor.
vektor.

12.2 - Sistem - Mengenal  Teliti Mandiri - Menyataka Tugas Uraian  4 Sumber:

Menerap koordinat sistem  Kreatif Kreatif n vektor di individ singkat. - Bila ruas garis berarah PQ - Buku
kan di R-3. koordinat  Patang Berani mengambil R-3 sebagai u.  paket
konsep - Vektor di R-3.  menyerah risiko vektor diwakili oleh vektor v , hal.
vektor posisi di -  Rasa ingin Berorientasi pada posisi 
185-
pada R-3. Menyatak tindakan maupun nyatakan vektor v dalam 187.
Tahu
bangun - Vektor an vektor dalam bentuk kombinasi linear dari - Buku
Kepemimpinan
ruang. dalam di R-3 bentuk tiap titik di bawah ini. refere
Kerja keras
kombinas sebagai kombinasi a. P(-6, 3, 0) dan Q(4, 2, -6) nsi
Jujur b. P(4, -8, -12) dan Q(4, 1,
i linear. vektor linear. lain.
Disiplin 6)
posisi.
- Inovatif Alat:
Menyatak Tanggung jawab -
an vektor Kerjasama Lapto
di R-3 Pantang menyerah p
dalam Komitmen - LCD
kombinas Realistis - OHP
i linear. Rasa Ingin tahu
Komunikatif
Motivasi kuat untuk
sukses

- Operasi - Menyatakan - Menjelaskan Tugas Uraian - Misalkan vektor 3 Sumber:

aljabar kesamaan operasi aljabar individ singkat.  3  1 - Buku
vektor di dua vektor. vektor di R-3. u. 
     paket
p   2 , q   2 ,
R-3 - Melakukan - Menentukan hal.
4 3
 Kesamaan penjumlaha panjang/besar     dan 188-
vektor. n vektor. vektor di R-3.    192.
 Penjumlah - Melakukan vektor r  p  q . - Buku
an vektor. penguranga  refere
 Pengurang n vektor. a. Nyatakan vektor r nsi
an vektor. - Melakukan dalam bentuk vektor lain.
 Perkalian perkalian kolom.
vektor vektor b. Hitunglah panjang Alat:
dengan dengan    -
bilangan bilangan vektor p , q , dan r . Lapto
 real. real. p
- Besar - Menentukan - LCD
(panjang) panjang/bes - OHP
vektor di ar vektor di
R-3. R-3.

- Perkalian - - Menentukan Tugas Uraian - Tentukan nilai cosinus 4 Sumber:

skalar dua Menjelas hasil kali individ obyektif. BAC pada ABC jika - Buku
vektor di R- kan skalar dari u. paket
diketahui koordinat
3. perkalian dua vektor hal.
A(3, -2, -1), B(8, 2, 3), dan
- Sifat-sifat skalar di R-3. 192-
C(-4, -4, 1).
perkalian dua - 195.
skalar dua vektor di Menyebutk - Buku
vektor di R- R-3. an sifat- refere
3. - sifat nsi
Menjelas perkalian lain.
kan sifat- skalar dua
sifat vektor di Alat:
perkalian R-3. -
skalar Lapto
dua p
vektor di - LCD
R-3. - OHP

- Perkalian - - Menentukan Tugas Uraian - Misalkan diketahui vektor 2 Sumber:

silang dua Menentu hasil kali individu. singkat.     - Buku
vektor kan hasil silang dari a  3 i  2 j  4 k dan paket
(pengayaan). kali dua vektor.     hal.
silang b  5 i  6 j  2 k . Tentukan: 195-
dari dua   196.
vektor. a. a  b - Buku
 
refere
b. b  a nsi
   
lain.
c. ( a + b )  ( a - b )
Alat:
-
Lapto
p
- LCD
- OHP

- Sistem - - Mengerjakan Ulanga Pilihan 2

 koordinat Melakuka soal dengan n ganda.  

di R-3. n ulangan baik harian. 1. Diketahui 2 p  q  12

- Vektor berisi berkaitan 2
posisi di materi dengan 
 
p =n
R-3. yang materi
1
- Vektor berkaitan mengenai dengan   dan
dalam dengan sistem
kombinasi sistem koordinat di  3 

 
linear. koordinat R-3, vektor Uraian q  1 
- Operasi di R-3, posisi, vektor obyektif. n
  . Nilai n = ....
aljabar vektor dalam bentuk
vektor di posisi, kombinasi a. -3 d. 6
R-3 vektor linear, aljabar b. 0 e. 9
- Besar dalam vektor di R-3, c. 4
(panjang) bentuk besar vektor 2. Ditentukan koordinat titik-
vektor di kombinas di R-3, titik
R-3. i linear, perkalian A(-2, 6, 5), B(2, 6, 9), C(5, 5,
- Perkalian aljabar skalar dari 7), dan titik P terletak pada
skalar dua vektor di dua vektor AB sehingga AP : PB  3 :1.
vektor di R-3, beserta sifat- Tentukan:
R-3. besar sifatnya, dan a. koordinat titik P,
- Sifat-sifat vektor di perkalian 

perkalian R-3, silang dari b. vektor PC dalam

skalar dua perkalian dua vektor di bentuk kombinasi
vektor di skalar R-3. linear,
R-3. dari dua c.
- Perkalian vektor   
silang dua beserta | AP |, | PB |, dan | PC | .
vektor sifat-
(pengayaa sifatnya,
n) dan
perkalian
silang
dari dua
vektor di
R-3.

Jakarta,…………………………………
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Matematika
Kepala Sekolah

__________________ _________________
NIP. NIP.