Kelas 2

SILABUS
DAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
KOGNITIF – AFEKTIF- PSIKOMOTOR
TEMATIK
BERKARAKTER BANGSA dan KEWIRAUSAHAAN
KELAS II
SEMESTER 1 dan 2
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ............................................................................................................... iii
DAFTAR ISI ....................................................................................................................... v
I. SILABUS DAN RPP TEMATIK KELAS 2 SEMESTER 1 ...................... 1
1. SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

TEMA : DIRI SENDIRI .............................................................................................. 9
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

TEMA : DIRI SENDIRI .................................................................................................. 21

TEMA : KELUARGA ...................................................................................................... 50

TEMA : KELUARGA ...................................................................................................... 63

TEMA : LINGKUNGAN ................................................................................................. 92

TEMA : LINGKUNGAN ................................................................................................. 104

TEMA : KEGEMARAN .................................................................................................. 134

TEMA : KEGEMARAN .................................................................................................. 145

TEMA : PENGALAMAN ................................................................................................ 169

TEMA : PENGALAMAN ................................................................................................ 181

TEMA : KEBERSIHAN DAN KESEHATAN ................................................................ 212

TEMA : KEBERSIHAN DAN KESEHATAN ................................................................ 224
v
II. SILABUS DAN RPP TEMATIK KELAS 2 SEMESTER 2 ...................... 253
TEMA : TEMPAT UMUM .............................................................................................. 255

TEMA : TEMPAT UMUM .............................................................................................. 264

TEMA : KOMUNIKASI .................................................................................................. 287

TEMA : KOMUNIKASI .................................................................................................. 296

TEMA : PERISTIWA ALAM .......................................................................................... 318

TEMA : PERISTIWA ALAM .......................................................................................... 328

TEMA : REKREASI ........................................................................................................ 353

TEMA : REKREASI ........................................................................................................ 364

TEMA : TRANSPORTASI .............................................................................................. 388

TEMA : TRANSPORTASI .............................................................................................. 398

TEMA : HEWAN DAN TUMBUHAN ........................................................................... 422

TEMA : HEWAN DAN TUMBUHAN ........................................................................... 431
vi
SILABUS
DAN
RPP TEMATIK
KELAS 2
SEMESTER 1
1
2
PERENCANAAN
Identifikasi nilai -nilai

karakter yang secara substansi
dapat diintegrasikan pada
SK/KD ybs
I. Analisis SK/KD
Tambahkan kolom Nilai

Karakter tepat di sebelah
kanan komponen (kolom) KD
II. Pengembangan
Silabus
Revisi RPP
III. Penyusunan RPP
Ubah/tambah teknik penilaian

dengan teknik penilaian yang
mengukur pencapaian
kompetensi dan karakter peserta
IV. Penilaian didik
Adaptasi/ubah/ tambah/revisi
substansi Bahan Ajar dengan
Bahan Ajar/kegiatan
V. Penyiapan pembelajaran yang dapat
Bahan Ajar mengembangkan karakter
3
Revisi RPP
….???
1. Revisi/adaptasi Tujuan Pembelajaran hingga satu atau lebih

tujuan pembelajaran tidak hanya mengembangkan kemampuan
kognitif dan psikomotorik, tetapi juga karakter .
2. Ubah (bila perlu) Pendekatan/ Metode Pembelajaran
3. Revisi Langkah - Langkah Pembelajaran agar sebagian atau seluruh

kegiatan pembelajaran pada setiap tahapan memfasilitasi peserta
didik memperoleh pengetahuan dan keterampilan yang ditargetkan
dan mengembangkan karakter.
4. Ubah/tambah teknik penilaian dengan teknik

penilaian yang mengukur pencapaian
kompetensi dan karakter peserta didik
5. Adaptasi/ubah/ tambah/revisi substansi

Bahan Ajar dengan Bahan
Ajar/kegiatan pembelajaran yang dapat
mengembangkan karakter
4
PELAKSANAAN
Terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup
Peserta didik mempraktikkan nilai - nilai karakter yang ditargetkan
Menerapkan prinsip - prinsip CTL
Perilaku guru sepanjang proses pembelajaran harus merupakan model

pelaksanaan nilai - nilai bagi peserta didik
INTERVENSI
Contextual Teaching and Learning
Inti:
 Eksplorasi
Pendahuluan
 Elaborasi Penutup
 Konfirmasi
HABITUASI
5
PENILAIAN
PENILAIAN
Ubah/tambah teknik penilaian dengan teknik penilaian yang mengukur
Ubah/tambah
pencapaian teknik penilaian
kompetensi dengan
dan karakter teknik
peserta penilaian yang mengukur
didik
pencapaian kompetensi dan karakter peserta didik
Teknik observasi
Teknik observasi
penilaian yang
penilaian yang
dipilih
dipilih
mencerminkan
mencerminkan
atau cara untuk
atau cara untuk penilaian antar teman
mengukur penilaian antar teman
mengukur
pencapaian
pencapaian
kompetensi dan
kompetensi dan
karakter peserta
karakter peserta penilaian diri sendiri
didik. penilaian diri sendiri
didik.
Nilai dinyatakan secara kualitatif, misalnya:

 BT/D: Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal
perilaku/karakter yang dinyatakan dalam indikator).
 MT/C: Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda
awal perilaku/karakter yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten).
 MB/B: Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda
perilaku/karakter yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).
 MK/A: Membudaya (apabila peserta didik terus-menerus memperlihatkan perilaku/karakter

yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten).
6
PENILAIAN “NILAI KARAKTER” SISWA
Mata Pelajaran : PKn
Kelas:……….
NILAI KARAKTER
NO. NAMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 dst
1. Aziz BT MT MB
2. Fajar S. Suharto MK MK MK MK
3. Icha MK MK
4. dst BT
Keterangan:
RUBRIK NILAI
 BT/D: Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal
 MT/C: Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda
awal perilaku/karakter yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten).
 MB/B: Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda
 MK/A: Membudaya (apabila peserta didik terus-menerus memperlihatkan perilaku/karakter
yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten).
NILAI KARAKTER mata pelajaran PKn

1 Cinta Tanah Air, 5 Peduli Sosial 9 Disiplin 13 Respek
2 bersahabat, 6 Peduli Lingkungan 10 Kreatif 14 Bertangung jawab
3 Komunikatif, 7 Jujur 11 Rasa Ingin Tahu 15 Saling Berbagi
4 Senang membaca 8 Toleran 12 Percaya
Nilai karakter pokok yang dianjurkan yang secara konsisten untuk diitegrasikan dalam
pembelajaran mata pelajaran PKn.
7
MATA PELAJARAN NILAI KARAKTER
1. PKn Cinta Tanah Air, Bersahabat, Komunikatif, Senang Membaca, Peduli

Sosial,
Peduli Lingkungan, Jujur, Toleran, Disiplin, Kreatif, Rasa Ingin
Tahu, Percaya, Respek, Bertangung jawab, Saling Berbagi.
2. Bahasa Indonesia Religius, Jujur, Toleransi, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri,
Rasa Ingin Tahu, Semangat Kebangsaan, Cinta Tanah Air,
Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komunikatif, Cinta Damai, Peduli
Sosial, Peduli Lingkungan, Berani, Kritis *, Terbuka *, Humor *,
Kemanusiaan*
3. Matematika Teliti, Tekun, Kerja Keras, Rasa Ingin Tahu, Pantang Menyerah
4. IPA Peduli Kesehatan, Nilai Intelektual, Religius, Empati, Mandiri,
Disiplin, Toleransi, Hati-hati, Bersahabat/Komunikatif, Peduli Sosial,
Tanggungjawab,
Nilai susila, Rasa ingin tahu, Senang membaca, Estetika, Teliti,
Menghargai Prestasi, Pantang Menyerah, Terbuka, Jujur. Cinta
Damai, Objektif, Hemat, Percaya diri
5. IPS Religius, Toleransi, Kerja keras, Kreatif, Bersahabat/komunikatif,
Kasih Sayang, Rukun (Persatuan), Tahu Diri, Penghargaan,
Kebahagiaan, Kerendahan hati
MATA PELAJARAN NILAI KEWIRAUSAHAAN

1. PKn Mandiri, Kreatif, Berani Mengambil Risiko, Berorientasi pada
2. Bahasa Indonesia Tindakan, Kepemimpinan, Kerja keras, Jujur, Disiplin, Inovatif,
Tanggungjawab, Kerjasama, Pantang Menyerah, Komitmen,
3. Matematika
Realistis, Rasa Ingin Tahu, Komunikatif, Motivasi Kuat untuk Sukses
4. IPA
5. IPS
8
STANDAR KOMPETENSI
IPA
1. Mengenal bagian–bagian utama tubuh hewan dan
tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan
serta berbagai tempat hidup makhluk hidup.
PKn 2. Mengenal berbagai bentuk benda dan
1. Membiasakan hidup bergotong royong kegunaannya serta perubahan wujud yang dapat
dialaminya Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1. Memahami teks pendek dan puisi anak yang
dilisankan.
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
pengalaman secara lisan melalui kegiatan
bertanya, bercerita dan deklamasi.
9
DIRI SENDIRI
Membaca
3. Memahami teks pendek dengan membaca
lancar dan membaca puisi anak.
Menulis
Matematika 4. Menulis permulaan melalui kegiatan
1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan
melengkapi cerita dan dikte.
bilangan sampai 500
IPS
1. Memahami peristiwa penting dalam
keluarga secara kronologis.
KOMPETENSI DASAR
IPA
Bahasa Indonesia
1.1 Mengenal bagian utama tubuh hewan dan
Mendengarkan
tumbuhan , di sekitar rumah dan sekolah
2.1 Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri
PKn melalui pengamatan.
isi teks pendek.
1.1 Mengenal pentingnya hidup rukun, 2.1 Mengidentifikasi ciri-ciri benda padat dan
2.2 Mendeskripsikan isi puisi
saling berbagi dan tolong menolong. cair yang ada di lingkungan sekitar
Berbicara
2.1Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata
yang tepat dan santun berbahasa.
2.3 Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat.
Membaca
3.1 Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat) yang dibaca
dengan membaca lancar
3.2 Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca.
DIRI SENDIRI Menulis
Matematika
10
4.1 Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat.
1.1 Membandingkan bilangan 1 sampai 500 4.2Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan
1.2 Mengurutkan bilangan sampai 500 menggunakan huruf sambung dan memperhatikan
penggunaan huruf kapital, tanda titik.
IPS
1.1 Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya
1.2 Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga secara
kronologis
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
IPA
 Mengidentifikasi bagian utama tubuh hewan di Bahasa Indonesia
PKn
sekitar rumah.  Mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru.
 Menjelaskan arti rukun
 Mengidentifikasi bagian utama tumbuhan  Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek yang
 Menyebutkan manfaat saling berbagi dengan
 Menjelaskan sifat benda padat dibacakan guru
teman.
 Menjelaskan sifat benda cair.  Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa
sendiri.
 Menafsirkan isi puisi dengan bahasa sendiri
Matematika  Menjawab pertanyaan tentang isi puisi
 Menentukan bilangan 1 sampai 500  Mendeklamasikan puisi
 Menentukan bilangan lebih besar.  Menjelaskan isi puisi
 Menentukan bilangan lebih kecil.  Memperagakan percakapan
 Membandingkan dua buah bilangan dengan  Membuat percakapan.
menggunakan simbol <, > , =. DIRI SENDIRI  Memberikan tanggapan terhadap cerita teman.
 Membandingkan kumpulan benda dengan  Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat.
menggunakan istilah lebih dari, kurang dari.  Membaca teks dengan bersuara.
 Menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar.  Mengajukan pertanyaan bacaan
11
 Menyusun bilangan dari yang terbesar ke terkecil.  Menceritakan kembali isi bacaan.
 Menulis bilangan dengan benar secara urut dari 1 –  Membaca puisi
500.  menceritakan isi puisi.

IPS
 Menyebutkan pengertian bilangan genap.  Melengkapi cerita
 Menunjukkan dokumen diri dan keluarga
 Menyebutkan pengertian bilangan ganjil.  Menyusun kalimat menjadi cerita
 Menceritakan peristiwa yang berkesan waktu
 Menjelaskan perbedaan bilangan genap dan ganjil.  Menyalin kalimat dengan menggunakan huruf
kecil tentang diri dan keluarga melalui
 Mengurutkan bilangan ganjil dari 1 – 21 bersambung.
dokumen.
 Mengurutkan bilangan genap dari 2 – 20.  Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan
 Menceritakan cara memelihara dokumen
menggunakan huruf sambung dan memperhatikan
pribadi.
penggunaan huruf kapital dan tanda titik.
 Menyampaikan pendapat/komentar tentang
 Menggunakan huruf kapital dalam kalimat.
peristiwa yang dialami teman.
STANDAR KOMPETENSI
PKn
1. Membiasakan hidup bergotong royong
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1. Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan.
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita dan deklamasi.
Membaca
3. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.
Menulis
12
4. Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte.
Matematika
1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500
IPA
1. Mengenal bagian–bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup.
2. Mengenal berbagai bentuk benda dan kegunaannya serta perubahan wujud yang dapat dialaminya
IPS
1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis.
SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK
TEMA : DIRI SENDIRI KELAS II SEMESTER 1
Penilaian
Kompetensi Dasar Nilai Budaya Nilai Indikator Pencapaian Sumber
Dan Kewirausahaan Materi Ajar Kompetensi Bentuk Contoh AW Belajar
Kegiatan Pembelajaran Teknik
Karakter Instrumen Instrumen
bangsa
PKn
1.1 Mengenal  Cinta tanah air  Mandiri Hidup gotong  Melalui diskusi dan  Menjelaskan arti Tertulis Obyektif LKS 6 JP  Buku Pkn
pentingnya  Bersahabat  Kreatif royong Tanya jawab siswa rukun Lisan  Media
hidup rukun,  Komunikatif  Berani dapat menjelaskan arti cetak.
saling berbagi  Senang mengambil rukun. Perbuatan Non Lembar  Media
dan tolong membaca risiko  Menyebutkan Obyektif Observasi elektronik
menolong.  Peduli sosial  Berorientasi beberapa contoh hidup  Pengetahua
 Peduli pada tindakan rukun. n guru dari
lingkungan,  Kepemimpinan berbagai
13
 Jujur  Kerja keras  Menceritakan  Menyebutkan sumber.
 Toleran  Jujur pengalaman saling manfaat saling
 Disiplin berbagi berbagi dengan

 Disiplin
 Menyebutkan manfaat teman.
 Kreatif  Inovatif
 Rasa ingin tahu  Tanggung saling berbagi dengan
jawab teman.
 Percaya
 Respek  Kerjasama
 Bertanggung  Pantang
jawab menyerah
 Saling berbagi  Komitmen
 Realistis
 Rasa Ingin tahu
 Komunikatif
 Motivasi kuat
untuk sukses
Penilaian
bangsa
Bahasa Indonesia  Dengan penuh  Mendengarkan teks Tertulis
1.1 Menyebutkan  Religius  Mandiri Mendengarkan perhatian siswa pendek yang Lisan Obyektif LKS 15 JP  Buku
kembali dengan  Jujur  Kreatif teks pendek mendengarkan teks dibacakan guru. Bahasa
kata-kata atau  Toleransi  Berani pendek yang Indonesia
kalimat sendiri  Disiplin mengambil dibacakan guru. Perbuatan  Media
isi teks pendek .  Kerja Keras risiko  Menjawab pertanyaan  Menjawab Non Lembar cetak.
 Kreatif  Berorientasi tentang isi teks pendek pertanyaan tentang Obyektif Observasi  Media
 Mandiri pada tindakan dan menceritakan isi teks pendek yang elektronik
 Demokratis  Kepemimpinan kembali dengan dibacakan guru  Pengetahua

 Kerja keras bahasa sendiri.  Menceritakan n guru dari
 Rasa Ingin
Tahu  Jujur kembali isi teks berbagai
 Semangat  Disiplin bacaan dengan sumber
14
Kebangsaan  Inovatif bahasa sendiri.
 Cinta Tanah  Tanggung

Air jawab
 Menghargai  Kerjasama
1.2 Mendeskripsikan Deskripsi puisi  Membaca puisi  Menafsirkan isi
Prestasi  Pantang
isi puisi dengan intonasi yang puisi dengan bahasa
 Bersahabat/ menyerah
tepat. sendiri
Komunikatif  Komitmen
 Menjawab pertanyaan  Menjawab
 Cinta Damai  Realistis
dan menjelaskan isi pertanyaan tentang
 Peduli Sosial  Rasa Ingin tahu
puisi. isi puisi
 Peduli  Komunikatif
Lingkungan  Motivasi kuat
2.1 Bertanya kepada Percakapan  Melakukan  Mendeklamasikan
 Berani * untuk sukses
orang lain dengan percakapan dengan puisi
menggunakan  Kritis *
penuh percaya diri  Menjelaskan isi
pilihan kata yang  Terbuka *
 Menyusun percakapan puisi
tepat dan santun  Humor *
dan memberi
Penilaian
bangsa
berbahasa.  Kemanusiaa tanggapan terhadap  Memperagakan
n* cerita teman. percakapan
 Membuat
2.3Mendeklamasikan Puisi  Mendeklamasikan percakapan.
puisi denga puisi dengan ekspresi  Memberikan
ekspresi yang yang tepat. tanggapan terhadap
tepat. cerita teman.
 Membaca teks pendek
3.1 Menyimpulkan isi dengan bersuara ,  Mendeklamasikan
teks pendek ( 10 Membaca teks mengajukan puisi dengan
– 15 kalimat) pendek pertanyaan bacaan, ekspresi yang tepat
 Menceritakan kembali
15
isi bacaan.  Membaca teks
dengan bersuara.
 Mengajukan
3.2 Menjelaskan isi Puisi  Membaca puisi dan pertanyaan bacaan,
puisi anak yang menceritakan isi puisi.  Menceritakan
dibaca.
kembali isi bacaan.
4.1 Melengkapi cerita Melengkapi  Melengkapi cerita dan  Membaca puisi

sederhana kalimat menyusun kalimat  menceritakan isi
dengan kata yang menjadi cerita puisi.
tepat.
4.2 Menulis kalimat Menulis  Menyalin kalimat  Melengkapi cerita

sederhana yang dengan menggunakan  Menyusun kalimat
didiktekan guru huruf sambung.
Penilaian
bangsa
dengan  Menuliskan kalimat menjadi cerita
menggunakan yang didiktekan guru
huruf sambung dengan menggunakan
dan huruf sambung,  Menyalin kalimat
memperhatikan memperhatikan dengan
penggunaan penggunaan huruf menggunakan huruf
huruf kapital, capital dan tanda titik. bersambung.
tanda titik.  Menggunakan huruf  Menuliskan kalimat
capital dalam kalimat yang didikte guru
dengan
menggunakan huruf
sambung dan
16
memperhatikan
penggunaan huruf
kapital dan tanda
titik.
 Menggunakan huruf
kapital dalam
kalimat.
Matematika Tertulis Obyektif LKS
1.1 Membandingkan  Teliti  Mandiri Bilangan 1 –  Melalui percobaan,  Menentukan Lisan 15 JP  Buku
bilangan 1 sampai  Tekun  Kreatif 500 siswa menentukan bilangan 1 sampai matematika
500  Kerja keras  Berani bilangan 1 sampai 500 500 Perbuatan Non Lembar  Media
 Rasa ingin tahu mengambil  Menentukan Obyektif Observasi cetak.
 Pantang risiko  Membaca bilangan 1 – bilangan lebih besar.  Media
menyerah  Berorientasi 500  Menentukan elektronik
pada tindakan bilangan lebih kecil.  Pengetahua
n guru dari
Penilaian
bangsa
 Kepemimpinan  Menentukan bilangan berbagai
 Kerja keras yang lebih besar dan  Membandingkan sumber
 Jujur lebih kecil. dua buah bilangan
 Disiplin dengan
 Inovatif  Menggunakan tanda menggunakan
 Tanggung pembanding dengan symbol <, > , =.
jawab tepat.  Membandingkan
 Kerjasama  Membandingkan kumpulan benda
 Pantang kumpulan benda dengan
menyerah dengan menggunakan menggunakan istilah

istilah lebih dari, lebih dari, kurang
 Komitmen
kurang dari. dari.
 Realistis
17
 Rasa Ingin tahu
1.2 Mengurutkan Mengurutkan  Menyusun bilangan  Menyusun bilangan
 Komunikatif
bilangan sampai bilangan. dari yang terkecil ke dari yang terkecil ke
 Motivasi kuat
500 terbesar. terbesar.
untuk sukses
 Menyusun bilangan  Menyusun bilangan
dari yang terbesar ke dari yang terbesar
terkecil. ke terkecil.
 Melalui penugasan  Menulis bilangan
dari guru, siswa dengan benar secara
menulis bilangan urut dari 1 – 500.
dengan benar secara
urut dari 1 – 500.
 Menyebutkan
 Melalui penjelasan pengertian bilangan
guru siswa genap.
menjelaskan  Menyebutkan
Penilaian
bangsa
pengertian bilangan pengertian bilangan
genap dan ganjil. ganjil.
 Menjelaskan  Menjelaskan
perbedaan bilangan perbedaan bilangan
genap dan ganjil. genap dan ganjil.
 Mengurutkan
 Mengurutkan bilangan bilangan ganjil dari
ganil dari 1 – 21 1 – 21
 Mengurutkan bilangan  Mengurutkan
genap dari 2 - 20 bilangan genap dari
2 – 20.
IPA
18
1.1 Mengenal bagian  Peduli  Mandiri Bagian utama  Melalui pengamatan  Mengidentifikasi Tertulis Obyektif LKS 12 JP  Buku IPA
utama tubuh kesehatan  Kreatif tumbuhan dan dan percobaan bagian utama tubuh Lisan  Media
hewan dan  Nilai  Berani hewan. sederhana, siswa hewan di sekitar cetak.
tumbuhan , di intelektual mengambil menyebutkan bagian rumah. Perbuatan Non Lembar  Media
sekitar rumah  Religius risiko utama dari tumbuhan  Mengidentifikasi Obyektif Observasi elektronik
dan sekolah  Empati  Berorientasi dan hewan yang ada di bagian utama  Pengetahua
melalui  Mandiri pada tindakan lingkungan rumah. tumbuhan n guru dari
pengamatan.  Disiplin  Kepemimpinan berbagai
 Toleransi  Kerja keras sumber
2.1 Mengidentifikasi Sifat benda  Melalui pengamatan  Menjelaskan sifat
 Hati-hati  Jujur
ciri-ciri benda siswa dapat benda padat
 Bersahabat/k  Disiplin
padat dan cair menjelaskan sifat  Menjelaskan sifat
omunikatif  Inovatif
yang ada di benda padat dan benda benda cair.
 Peduli sosial  Tanggung
lingkungan sekitar. cair.
 Tanggung jawab
jawab  Kerjasama
Penilaian
bangsa
 Peduli  Pantang
lingkungan menyerah
 Nilai susila  Komitmen
 Rasa ingin  Realistis
tahu  Rasa Ingin tahu
 Senang  Komunikatif
membaca  Motivasi kuat
 Estetika untuk sukses
 Teliti
 Menghargai
prestasi
 Pantang
19
menyerah
 Terbuka
 Jujur
 Cinta damai
 Objektif
 Hemat
 Percaya diri
IPS
1.1 Memelihara  Religius  Mandiri Dokumen  Melalui penugasan  Menunjukkan Tertulis Obyektif LKS 9 JP  Buku IPS
dokumen dan  Cinta tanah air  Kreatif pribadi dan siswa dapat dokumen diri dan Lisan  Media
koleksi benda  Bersahabat  Berani keluarga menunjukkan keluarga cetak.
berharga  Komunikatif mengambil dokumen diri dan  Menceritakan Perbuatan Non Lembar  Media
miliknya  Senang risiko keluarga. peristiwa yang Obyektif Observasi elektronik
membaca  Berorientasi berkesan waktu  Pengetahua
 Peduli sosial pada tindakan kecil tentang diri n guru dari
 Peduli  Kepemimpinan dan keluarga berbagai
melalui dokumen.
Penilaian
bangsa
lingkungan,  Kerja keras sumber
1.2 Memanfaatkan  Jujur  Jujur Manfaat  Siswa memperlihatkan  Menceritakan cara
dokumen dan  Toleran  Disiplin dokumen contoh akte kelahiran, memelihara
benda penting  Disiplin  Inovatif dan kartu keluarga. dokumen pribadi.
keluarga secara  Kreatif  Tanggung  Menceritakan  Menyampaikan
kronologis.  Rasa ingin tahu jawab peristiwa yang pendapat/ komentar
 Percaya  Kerjasama berkesan waktu kecil tentang peristiwa
 Respek  Pantang tentang diri dan yang dialami teman.
 Bertanggung menyerah keluarga melalui
jawab  Komitmen dokumen berupa foto.
 Saling berbagi  Realistis  Melalui penjelasan
 Rasa Ingin tahu guru, siswa
menceritakan cara
 Komunikatif
memelihara dokumen
20
 Motivasi kuat
pribadi.
untuk sukses
 Melalui diskusi
sederhana siswa
berani menyampaikan
pendapat/ komentar
tentang peristiwa yang
dialami temannya.
Mengetahui ………………………20……
Kepala Sekolah SD / MI Guru Kelas II
( ...................................... ) ( ...................................... )
NIP. .................................. NIP. .................................
Tema : Diri Sendiri
Alokasi Waktu : 3 Minggu
Nama Sekolah : SD
Kelas : II (Dua)
Semester : 1 (Satu)
STANDAR KOMPETENSI
PKn
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya,
bercerita dan deklamasi.
Membaca
Menulis
Matematika
IPA
1. Mengenal bagian–bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan
IPS
21
KOMPETENSI DASAR
PKn
1.1 Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong.
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1.1 Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek.
Berbicara
2.1 Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa.
2.3 Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat.
Membaca
3.1 Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar
Menulis
4.2 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung dan
memperhatikan penggunaan huruf kapital, tanda titik.
Matematika
1.1 Membandingkan bilangan 1 sampai 500
1.2 Mengurutkan bilangan sampai 500
IPA
1.1 Mengenal bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, di sekitar rumah dan sekolah melalui
pengamatan.
2.1 Mengidentifikasi ciri-ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar
IPS
1.2 Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga secara kronologis
PKn
 Menyebutkan manfaat saling berbagi dengan teman.
22
Bahasa Indonesia
 Mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru.
 Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek yang dibacakan guru
 Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri.
 Menjawab pertanyaan tentang isi puisi
 Mendeklamasikan puisi
 Menjelaskan isi puisi
 Memperagakan percakapan
 Membuat percakapan.
 Memberikan tanggapan terhadap cerita teman.
 Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat.
 Membaca teks dengan bersuara.
 Mengajukan pertanyaan bacaan
 Menceritakan kembali isi bacaan.
 Membaca puisi
 menceritakan isi puisi.
 Melengkapi cerita
 Menyusun kalimat menjadi cerita
 Menyalin kalimat dengan menggunakan huruf bersambung.
 Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung dan
memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik.
Matematika
 Menentukan bilangan 1 sampai 500
 Menentukan bilangan lebih besar.
 Menentukan bilangan lebih kecil.
 Membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan simbol <, > , =.
 Membandingkan kumpulan benda dengan menggunakan istilah lebih dari, kurang dari.
 Menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar.
 Menyusun bilangan dari yang terbesar ke terkecil.
 Menulis bilangan dengan benar secara urut dari 1 – 500.
 Menyebutkan pengertian bilangan genap.
 Menyebutkan pengertian bilangan ganjil.
 Menjelaskan perbedaan bilangan genap dan ganjil.
 Mengurutkan bilangan ganjil dari 1 – 21
 Mengurutkan bilangan genap dari 2 – 20.
23
IPA
 Mengidentifikasi bagian utama tubuh hewan di sekitar rumah.
 Mengidentifikasi bagian utama tumbuhan
 Menjelaskan sifat benda padat
 Menjelaskan sifat benda cair.
IPS
 Menceritakan peristiwa yang berkesan waktu kecil tentang diri dan keluarga melalui dokumen.
 Menceritakan cara memelihara dokumen pribadi.
 Menyampaikan pendapat/komentar tentang peristiwa yang dialami teman.
A. Tujuan Pembelajaran
Tujuan pembelajaran adalah mengembangkan kemampuan Kognitif, Afektif dan Psikomotorik
siswa, yakni secara :
KOGNITIF
PKn
 Menyebutkan manfaat saling berbagi dengan teman.
Bahasa Indonesia
 Membuat percakapan.
 Memberikan tanggapan terhadap cerita teman.
 Mengajukan pertanyaan bacaan.
 Membaca puisi
 Melengkapi cerita
24
 Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung dan
memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik.
Matematika
 Menentukan bilangan 1 sampai 500
 Menentukan bilangan lebih besar.
 Menentukan bilangan lebih kecil.
 Membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan simbol <, > , =.
 Menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar.
 Menyusun bilangan dari yang terbesar ke terkecil.
 Menyebutkan pengertian bilangan genap.
 Menyebutkan pengertian bilangan ganjil.
 Menjelaskan perbedaan bilangan genap dan ganjil.
 Mengurutkan bilangan genap dari 2 – 20.
IPA
 Mengidentifikasi bagian utama tubuh hewan di sekitar rumah.
 Mengidentifikasi bagian utama tumbuhan
 Menjelaskan sifat benda padat
 Menjelaskan sifat benda cair.
IPS
 Menceritakan peristiwa yang berkesan waktu kecil tentang diri dan keluarga melalui dokumen.
 Menceritakan cara memelihara dokumen pribadi.
 Menyampaikan pendapat/ komentar tentang peristiwa yang dialami teman.
25
AFEKTIF
Menanamkan nilai Budaya dan Karakter bangsa dan Kewirausahaan, detail sebagai berikut :

Sosial,
Peduli Lingkungan, Jujur, Toleran, Disiplin, Kreatif, Rasa Ingin Tahu,
Percaya, Respek, Bertangung jawab, Saling Berbagi.
Rasa Ingin Tahu, Semangat Kebangsaan, Cinta Tanah Air, Menghargai
Prestasi, Bersahabat/Komunikatif, Cinta Damai, Peduli Sosial, Peduli
Lingkungan, Berani, Kritis *, Terbuka *, Humor *, Kemanusiaan*
Tanggungjawab,
Menghargai Prestasi, Pantang Menyerah, Terbuka, Jujur. Cinta Damai,
Objektif, Hemat, Percaya diri

Tanggungjawab, Kerjasama, Pantang Menyerah, Komitmen, Realistis,
3. Matematika
Rasa Ingin Tahu, Komunikatif, Motivasi Kuat untuk Sukses
4. IPA
5. IPS
PSIKOMOTOR
PKn
 Aktif dalam diskusi mengenai arti rukun dan manfaat saling berbagi dengan teman.
Bahasa Indonesia
26
Matematika
 Aktif dalam diskusi mengenai :
 Penentuan bilangan 1 sampai 500
 Penentuan bilangan lebih besar.
 Penentuan bilangan lebih kecil.
 Membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan simbol <, > , =.
 Menulis bilangan dengan benar secara urut dari 1 – 500.
 Aktif dalam diskusi mengenai pengertian bilangan genap dan bilangan ganjil.
IPA
 Aktif dalam diskusi mengenai bagian utama tubuh hewan di sekitar rumah dan tumbuhan
 Aktif dalam diskusi mengenai sifat benda padat dan benda cair.
IPS
B. MATERI AJAR
PKn
 Hidup gotong royong.
Bahasa Indonesia
 Mendengarkan teks pendek.
 Deskripsi puisi.
 Percakapan
 Puisi
 Membaca teks pendek.
 Melengkapi kalimat.
 Menulis.
27
Matematika
 Bilangan 1 – 500
 Mengurutkan bilangan.
IPA
 Bagian utama tumbuhan dan hewan
 Sifat benda
IPS
 Dokumen pribadi dan keluarga
 Manfaat dokumen.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

SAL ( CBSA ), ceramah, diskusi, praktek, tanya jawab dan pemberian tugas.
D. Langkah-langkah Kegiatan
1. Kegiatan Awal
 Guru datang tepat waktu ( contoh nilai yang ditanamkan disiplin )
 Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas ( contoh nilai
yang ditanamkan: santun, peduli, rendah hati)
 Berdoa sebelum membuka pelajaran( contoh nilai yang ditanamkan:religius)
 Memeriksa kebersihan kelas (contoh nilai yang ditanamkan:berpola hidup bersih, disiplin)
 Memeriksa kehadiran siswa ( contoh nilai yang ditanamkan:disiplin)
 Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya( contoh nilai yang
ditanamkan:religius, peduli)
 Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu ( contoh nilai yang ditanamkan:disiplin)
 Menegur siswa yang terlambat dengan sopan ( contoh nilai yang ditanamkan:disiplin, santun,
peduli)
 Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran; ( contoh nilai
yang ditanamkan:perhatian)
 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari; ( contoh nilai yang ditanamkan:Ingin tahu)
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; ( contoh nilai yang
ditanamkan: disiplin, perhatian)
 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
28
 Dengan merujuk Silabus, RPP dan bahan ajar menyampaikan butir karakter dan kewirausahaan
yang hendak dikembangkan selain yang terkait dengan SK/KD
2. Kegiatan Inti
Minggu ke 1
Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( Matematika, B. Indonesia)
Matematika
Eksplorasi
 Mengamati bilangan yang ditulis di papan tulis dari bilangan 1 sampai 500.
Elaborasi
 Siswa membaca bilangan dengan tepat.
Konfirmasi
 Melalui pemberian tugas siswa dapat menentukan anatara bilangan lebih besar dan lebih kecil.
B. Indonesia
Eksplorasi
 Menyimak teks pendek yang dibacakan guru.
Elaborasi
 Melakukan tanya jawab tentang isi teks pendek yang dibacakan guru.
Konfirmasi
 Menceritakan kembali isi teks pendek dengan bahasa sendiri.
Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Matematika, Bahasa Indonesia, IPS)
Matematika
Eksplorasi
 Membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan sombol <, >, =
Elaborasi
 Siswa dapat membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan istilah lebih dari dan
kurang dari.
Konfirmasi
 Latihan soal
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Siswa memperhatikan puisi dengan seksama
29
Elaborasi
 Siswa mendeskripsikan isi puisi dengan menafsirkannya menggunakan bahasa sendiri
Konfirmasi
 Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi puisi yang telah dibacakan.
IPS
Eksplorasi
 Melalui tanya jawab siswa dapat menjelaskan tentang dokumen pribadi.
Elaborasi
 Menyebutkan jenis – jenis dokumen pribadi dan keluarga.
Konfirmasi
 Latihan soal
Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika, B Indonesia)
Matematika
Eksplorasi
 Latihan soal membandingkan dua kumpulan benda dengan menggunakan istilah lebih dari dan
kurang dari.
Elaborasi
 Siswa bergiliran mengerjakan soal di papan tulis
Konfirmasi
 Memperbaiki kesalahan
B Indonesia
Eksplorasi
 Menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar dengan teliti.
Elaborasi
 Siswa mendeklamasikan puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Konfirmasi
 Siswa dapat menbaca kalimat percakapan dan melakukan percakapan di depan teman lainnya.
Pertemuan ke empat 3 x 35 menit. ( B. Indonesia,IPA, PKn )
B. Indonesia
Eksplorasi
 Siwa membuat kalimat percakapan bersama-sama.
30
Elaborasi
 Dengan membericontoh dan menjelaskan cara memberi tanggapan terhadap cerita teman
Konfirmasi
 Siswa memberikan tanggapan terhadap cerita teman.
IPA
Eksplorasi
 Mengamati berbagai tumbuhan
Elaborasi
 Melakukan percobaan sederhana untuk mengidentifikasi tumbuhan.
Konfirmasi
 Membuat kesimpulan
PKn
Eksplorasi
Elaborasi
 Diskusi kelompok membahas contoh-contoh nyata dalam kehidupan yang mencerminkan
kerukunan dalam kegotongroyongan
Konfirmasi
 tanya jawab
Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( B.Indonesia, IPS, Matematika )
B.Indonesia
Eksplorasi
 Guru memperagakan mendeklamasikan puisi
Elaborasi
 Siswa mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang wajar dengan gerakan tubuh dan mimik
yang tepat.
Konfirmasi
 Siswa membaca teks pendek dengan suara yang nyaring ( terdengar oleh orang lain)
IPS
Eksplorasi
 Siswa melakukan tanya jawab tentang teks yang telah dibaca.
Elaborasi
 Melalui penugasan siswa menunjukkan dokumen diri dan keluarga.
31
Konfirmasi
 Siswa dapat memperlihatkan contoh akte kelahiran dan kartu keluarga.
Matematika
Eksplorasi
 Guru menuliskan bilangan secara acak ari 1 – 500
Elaborasi
 Menugaskan siswa menulis bilangan dengan tepat.
Konfirmasi
 Siswa menulis bilangan secara urut dari 1 – 500.
Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Matematika, IPS )
Matematika
Eksplorasi
 Siswa menyebutkan bilangan dari 1 – 500 secara urut secara klasikal.
Elaborasi
 Secara individual siswa membaca bilangan 1-500
Konfirmasi
 Latihan soal, jumlah 10 butir
IPA
Eksplorasi
 Mengamati model berbagai hewan
Elaborasi
 Melakukan percobaan sederhana siswa untuk mengetahui bagian utama hewan.
Konfirmasi
 siswa menyebutkan bagian utama hewan.
Minggu ke 2
Pertemuan ke 7, 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia)
Matematika
Eksplorasi
 Guru menjelaskan pengertian bilangan genap.
Elaborasi
 Siswa menyebutkan pengertian bilangan genap.
32
Konfirmasi
 Siswa dapat mengelompokkan bilangan yang termasuk bilangan genap.
B. Indonesia
Eksplorasi
 Siswa dapat menyusun percakapan dan memberikan tanggapan terhadap cerita teman.
Elaborasi
 Siswa dapat menceritakan kembali isi bacaan.
Konfirmasi
 Membaca puisi dan menceritakan isi puisi secara individual.
Pertemuan ke 8 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia, IPS )
Matematika
Eksplorasi
 Guru menjelaskan tentang pengertian bilangan ganjil.
Elaborasi
 Siswa dapat menyebutkan 10 bilangan ganjil dengan benar.
Konfirmasi
 Latihan soal, jumlah soal 10 butir
B. Indonesia
Eksplorasi
 Guru membacakan teks bacaan
Elaborasi
 Siswa mengajukan pertanyaan dari bacaan teks yang telah dibacakan
Konfirmasi
 Siswa disuruh membacakan teks pendek secara kelompok.
IPS
Eksplorasi
 Guru memperagakan menceritakan pengalaman yang berkesan pada waktu kecil
Elaborasi
 Secara individual siswa menceritakan pengalaman / peristiwa yang berkesan pada waktu kecil.
Konfirmasi
 Siswa menuliskan riwayat keluarganya.
33
Matematika
Eksplorasi
 Siswa menyebutkan bilangan ganjil dari 11 – 21.
Elaborasi
 Guru menyebutkan bilangan ganjil dari 21 - 41
Konfirmasi
 Siswa meniru/ menyebutkan kembali bilangan ganjil dari 21 – 41.
B. Indonesia
Eksplorasi
 Guru menjelaskan isi teks
Elaborasi
 Siswa menceritakan kembali isi teks yang telah dijelaskan sesuai dengan kemampuannya.
Konfirmasi
 Siswa dengan lancar menceritakan isi bacaan dengan benar dan jelas.
Pertemuan ke 10 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPA, PKn)
B. Indonesia
Eksplorasi
 Guru membacakan teks pendek
Elaborasi
 Siswa menyimpulkan isi teks pendek dari 10 – 15 kalimat
Konfirmasi
 Menjelaskan cerita yang didengar dari guru/ orang lain.
IPA
Eksplorasi
 Siswa mengamati aneka tumbuhan yang ada di lingkungan rumah
Elaborasi
 Siswa dapat menyebutkan bagian utama dari tumbuhan yang ada di lingkungan rumah.
Konfirmasi
 Guru menjelaskan bagian –bagian dari tumbuhan secara keseluruhan .
PKn
Eksplorasi
 Siswa menyebutkan pengertian hidup rukun
34
Elaborasi
 Siswa menyebutkan beberapa contoh hidup rukun.
Konfirmasi
 Tanya jawab
Pertemuan ke 11, 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika )
B. Indonesia
Eksplorasi
 Siswa mengamati kalimat acak
Elaborasi
 Siswa menyusun kalimat menjadi sebuah cerita yang baik.
Konfirmasi
 Siswa melengkapi sebuah cerita yang belum sempurna.
IPS
Eksplorasi
 Siswa membawa dokumen berupa foto-foto kegiatan masing-masing.
Elaborasi
 Guru menjelaskan cara memelihara dokumen pribadi
Konfirmasi
 Mencatat butir-butir cara memelihara dokumen pribadi
Matematika
Eksplorasi
 Guru menjelaskan perbedaan bilangan genap dan bilangan ganjil.
Elaborasi
 Tanya jawab
Konfirmasi
Pertemuan ke 12, 3 x 35 menit (Matematika, IPA )
Matematika
Eksplorasi
 Secara klasikal siswa menyebutkan bilangan genap
Elaborasi
 Secara individual siswa menyebutkan bilangan genap.
35
Konfirmasi
IPA
Eksplorasi
 Siswa menyebutkan ciri-ciri benda padat dengan jelas.
Elaborasi
 Guru menjelaskan sifat benda padat
Konfirmasi
 Siswa menjelaskan sifat benda padat dari hasil yang telah dijelaskan oleh guru.
Minggu ke 3
Pertemuan 13, 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia)
Matematika
Eksplorasi
 Siswa mampu menyebutkan bilangan ganjil dari 1 – 49.
Elaborasi
 Siswa secara klasikal menyebutkan bilangan ganjil dari 1 – 49
Konfirmasi
B. Indonesia
Eksplorasi
 Siswa menuliskan kalimat sederhana dengan menggunakan huruf sambung.
Elaborasi
 Guru mendiktekan kalimat
Konfirmasi
 Siswa menuliskan kalimat yang didiktekan oleh guru.
Pertemuan ke 14, 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia, IPS )
Matematika
Eksplorasi
 Siswa mengamati bilangan 1 – 500 yang tertulis secara acak
Elaborasi
 Melalui penguasaannya siswa mampu mengulang bilangan 1 – 500 dengan diucapkan.
36
Konfirmasi
 Dengan penulisan secara berulang siswa dapat menuliskan bilangan ganjil dengan berurut dari
terkecil ke terbesar dan sebaliknya.
B. Indonesia
Eksplorasi
 Menulis kalimat dengan menggunakan huruf sambung
Elaborasi
 Guru menjelaskan penempatan huruf besar dan tanda baca
Konfirmasi
 Menyimak dan menuliskan kalimat dikte dengan memperhatikan huruf besar dan tanda baca.
IPS
Eksplorasi
 Mengamati dokumen kegiatan tertentu
Elaborasi
 Melalui diskusi siswa menyampaikan pendapat
Konfirmasi
 Dengan pendapatnya masing-masing siswa memberi komentar .
Matematika
Eksplorasi
 Siswa mengamati deretan bilangan dari 40 sampai dengan 52
Elaborasi
 Siswa menyebutkan bilangan ganjil dari 41 – 51.
Konfirmasi
 Siswa meniru/ menyebutkan kembali bilangan ganjil dari 51 – 71.
B. Indonesia
Eksplorasi
Elaborasi
 Siswa menceritakan kembali isi teks yang telah dijelaskan sesuai dengan kemampuannya.
Konfirmasi
 Siswa dengan lancar menceritakan isi bacaan dengan benar dan jelas.
37
Pertemuan ke 16, 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPA, PKn)
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru menerangkan kembali penggunaan huruf kapital yang benar
Elaborasi
 Siswa menuliskan kalimat dengan menggunakan huruf kapital yang benar.
Konfirmasi
 Guru mendiktekan kalimat dengan menggunakan huruf kapital yang benar.
IPA
Eksplorasi
 Melalui pengamatan siswa dapat menjelaskan sifat benda cair.
Elaborasi
 Dari hasil penjelasan guru siswa dapat menyebutkan macam-macam benda cair.
Konfirmasi
PKn
Eksplorasi
 Guru menceritakan pengalaman saling berbagi dengan teman.
Elaborasi
 Tanya jawab tentang hal yang baru saja diceritakan
Konfirmasi
 Siswa menyebutkan manfaat saling berbagi dengan teman.
Pertemuan ke 17, 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia, IPS )
B. Indonesia
Eksplorasi
 Guru mengingatkan kembali akan penggunaan huruf kapital yang benar
Elaborasi
 Guru mendiktekan beberapa kalimat
Konfirmasi
 Dengan penjelasan guru siswa dapat mempergunakan huruf kapital pada kalimat dengan benar.
IPS
Eksplorasi
 Seorang siswa diminta menceritakan suatu peristiwa yang dialaminya
38
Elaborasi
 Guru memberikan pendapatnya
Konfirmasi
 Dengan pendapat yang disampaikannya siswa berani berkomentar tentang peristiwa yang
dialami oleh temannya.
Matematika
Eksplorasi
 Dengan kecepatannya siswa mampu menyebutkan bilangan ganjil.
Elaborasi
 Siswa dengan cepat menyebutkan bilangan genap.
Konfirmasi
Pertemuan ke 18, 3 x 35 menit (Matematika, IPA)
Matematika
Eksplorasi
 Guru memberitahukan siswa untuk bersiap melakukan lomba ”cepat tepat” antar kelompok
Elaborasi
 Guru mengajukan pertanyaan
Konfirmasi
 Dari perlombaan antar kelompok siswa menunjukkan keberaniannya untuk menjawab
pertanyaan yang disampaikan oleh guru tentang bilangan ganjil dan bilangan genap.
IPA
Eksplorasi
 Siswa mengamati benda padat dn benca cair
Elaborasi
 Siswa melakukan percobaan sederhana untuk membedakan antara benda padat dengan benda
cair.
Konfirmasi
 Melalui pengamatan dan pengalaman siswa menyebutkan sifat benda cair dan padat.
3. Kegiatan Penutup
 Bersama-sama dengan siswa dan atau sendiri membuat rangkuman simpulan atau rangkuman
pelajaran ( contoh nilai yang ditanamkan : mandiri, kerjasama, kritis, logis )
 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram ( contoh nilai yang ditanamkan : jujur, mengetahui kekurangan dan
kelebihan )
39
 Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam pertemuan itu untuk
mengetahui ketercapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi dasar. (( contoh
nilai yang ditanamkan : Saling menghargai, percaya diri, santun, kritis, logis )
 Mengerjakan post tes
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar siswa;
 Pemberian tugas/PR
 menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Siswa dan guru mengakhiri pelajaran dengan membaca doá sesuai agama dan kepercayaan
masing-masing
 Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas.
E. Alat Dan Sumber Bahan

 Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 2 SD , Penerbit Grafindo Media Pratama
 Buku Bina Bahasa Indonesia dan Sastra SD Kelas 2, Penerbit Erlangga
 Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2, Penerbit Erlangga.
 Buku IPA SD Kelas 2, Penerbit Erlangga
 Buku Pengetahuan sosial 2 SD kelas 1, Penerbit Erlangga
 Lembar puisi.
 Kartu bilangan
 Gambar tanaman dan binatang.
 Contoh benda cair, benda padat.
 Contoh akte , kartu keluarga, KTP, Foto-foto keluarga.
Penilaian
Tabel: Teknik dan bentuk instrumen penilaian
Kognitif
Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Check
Tes Tertulis  Pilihan ganda V
 Benar-salah V
 Menjodohkan V
 Isian singkat V
 Uraian V
Tes Lisan  Daftar pertanyaan V
40
Afektif
Sikap  Pengamatan V
Observasi  Lembar observasi/lembar pengamatan V
Penilaian diri  Lembar penilaian diri/kuesioner V
Penilaian antarteman  Lembar penilaian antarteman V
Jurnal  Buku catatan jurnal
Psikomotor
Tes Kinerja  Tes tulis keterampilan V
 Tes identifikasi
 Tes simulasi
 Tes uji petik kerja produk
 Tes uji petik kerja prosedur V
 Tes uji petik kerja prosedur dan produk
Penugasan  Pekerjaan rumah V
individual atau  Tugas Proyek
kelompok
Hasil Kerja  Produk
Penilaian portofolio  Lembar penilaian portofolio
(Dokumen pekerjaan, karya, dan/atau prestasi
siswa)
Wawancara  Pedoman wawancara
Tes Pengetahuan (Kognitif)

Contoh format penilaian pembelajaran dengan metode resiprokal :
Butir-butir Pertanyaan
Nama Soal Soal Soal Soal Soal
No. Σ NA
Siswa No.1 No.2 No.3 No.4 No.5
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
dst
JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI KOGNITIF) : 20
Jumlah skor yang diperoleh

Penilaian Kognitif = ----------------------------------------- X 100%
Jumlah skor maksimal
41
Contoh soal:
Instrumen/ Soal
PKn
 Apa arti rukun ?
 Apa manfaat saling berbagi dengan teman ?
Bahasa Indonesia
 Ceritakanlah kembali isi teks bacaan dengan bahasamu sendiri!
 Tafsirkanlah isi puisi dengan bahasa sendiri
 Jawablah pertanyaan tentang isi puisi itu !
 Jelaskanlah apa isi puisi itu ?
 Buatlah percakapan pendek!
 Tanggapilah cerita temanmu itu!
 Bulah pertanyaan dari bacaan itu!
 Ceritakan kembali isi bacaan itu!
 Ceritakanlah isi puisi itu!
 Lengkapilah cerita itu!
 Susunlah kalimat itu menjadi cerita !
 Tuliskanlah kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung dengan
memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik!
Matematika
 Manakah yang lebih besar antara bilangan 5 dengan 7 ? .
 Manakah yang lebih kecil antara bilangan 9 dengan 6 ? .
 Bandingkanlah dua buah bilangan di bawah ini dengan menggunakan simbol <, > , =!
 Sebutkanlah pengertian bilangan genap!
 Sebutkanlah pengertian bilangan ganjil!
 Jelaskanlah perbedaan bilangan genap dan ganjil!
IPA
 Sebutkanlah bagian utama tubuh kucing!
 Sebutkanlah bagian utama tumbuhan !
 Jelaskanlah sifat-sifat benda padat !
 Menjelaskan sifat-sifat benda cair!
IPS
 Ceritakanlah peristiwa yang berkesan waktu kecil tentang diri dan keluargamu melalui dokumen!
42
Instrumen/ Soal
 Ceritakanlah cara memelihara dokumen pribadimu!
 Apa pendapat/ komentarmu tentang peristiwa yang dialami temanmu?
Contoh Penilaian Afektif

LEMBAR OBSERVASI
bentuk skala penilaian (rating scale) kemampuan berinteraksi dalam kegiatan diskusi kelompok
Hal yang dinilai Jumlah
No Nama siswa
1 2 3 4 5 skor
1
dst
Keterangan hal yang dinilai:

1. Sikap siswa dalam menerima pendapat orang lain yang diekspresikan dengan pernyataan mau
menerima atau mengharap orang lain memberikan pendapat
2. Sikap siswa dalam menerima kritikan. yang diekspresikan dengan pernyataan mau menerima
atau mengharap orang lain memberikan masukan
3. Kesopanan dalam memberikan kritikan kepada siswa lain yang diekspresikan dengan cara
meminta kesempatan dan rela jika pendapatnya tidak diterima
4. Kerelaan membantu teman yang lain yang mengalami kesulitan dalam mengemukakan pendapat
yang diekspresikan dengan mendorong atau memberikan kesempatan teman untuk berpendapat
5. Kesabaran untuk mendengarkan usul teman yang diekspresikan dengan tidak memotong teman
yang sedang berbicara/menyampaikan pendapat
Keterangan:
Aspek 1:
jika sama sekali tidak mau menerima pendapat teman, meskipun pendapat tersebut benar = 1
jika mau menerima pendapat teman, meskipun dengan berat hati atau menunjukkan sikap
tidak senang atau lebih banyak mempertahankan pendapatnya = 2
jika mau mendengarkan pendapat teman, meskipun sedikit kurang senang atau setelah teman
yang lain juga menyatakan bahwa pendapat yang disampaikan benar = 3
jika rela menyatakan atau mau menerima atau mengharap orang lain memberikan pendapat = 4
Aspek 2:
jika sama sekali tidak mau menerima kritikan teman, meskipun kritikan yang diberikan memang
benar =1
mau menerima kritikan teman tetapi menunjukan sikap tidak senang atau lebih banyak
mempertahankan pendapatnya = 2
43
jika mau menerima kritikan teman, meskipun sedikit kurang senang atau setelah teman yang
lain juga menyatakan bahwa pendapat yang disampaikan benar = 3
jika rela mau menerima atau mengharap orang lain memberikan masukan = 4
Aspek 3
jika tidak pernah/tidak mau mendengarkan pembicaraan orang lain = 1
jika mau memberikan kritikan dengan kalimat yang sedikit masih berkesan menyalahkan = 2
jika mau mendengarkan pendapat orang lain, dengan meminta agar yang disampaikan harus
jelas fokusnya = 3
jika mau meminta kesempatan berpendapat dan rela jika pendapatnya tidak diterima = 4
Aspek 4:
jika dirinyapun tidak pernah memberi pendapat = 1
jika mau memberikan bantuan/kesempatan kepada teman untuk menyampaikan pendapat
tetapi setelah diingatkan teman lain/guru = 2
jika mau membantu/memberi kesempatan kepada teman untuk menyampaikan pendapat tetapi
dengan kalimat yang bernada menyalahkan = 3
jika rela membantu, mendorong atau memberikan kesempatan teman untuk berpendapat = 4
Aspek 5:
jika selalu berupaya memotong pembicaraan teman = 1
jika sesekali masih berupaya memotong pembicaraan teman = 2
jika mau mendengarkan pembicaraan (informasi, pertanyaan, argumentasi), meskipun
kurang serius dalam mendengarkan = 3
jika mau mendengarkan pembicaraan (informasi, pertanyaan, argumentasi) sampai teman yang
menyampaikannya selesai berbicara = 4

Kelas:……….
NILAI KARAKTER
NO. NAMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 dst
1 Aziz BT MT MB
2 Fajar MK MK MK
3 Icha MK MK MK
4
Keterangan:
RUBRIK NILAI
 BT/D: Belum Terlihat (apabila siswa belum memperlihatkan tanda-tanda awal
44
 MT/C: Mulai Terlihat (apabila siswa sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal
perilaku/karakter yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten).
 MB/B: Mulai Berkembang (apabila siswa sudah memperlihatkan berbagai tanda
 MK/A: Membudaya (apabila siswa terus-menerus memperlihatkan perilaku/karakter yang
dinyatakan dalam indikator secara konsisten).
NILAI KARAKTER Mata Pelajaran PKn

1 Cinta Tanah Air 5 Peduli Sosial 9 Disiplin 13 Respek
2 Bersahabat 6 Peduli Lingkungan 10 Kreatif 14 Bertangung jawab
3 Komunikatif 7 Jujur, 11 Rasa Ingin Tahu 15 Saling Berbagi
4 Senang Membaca 8 Toleran 12 Percaya
PENILAIAN DIRI SENDIRI
PARTISIPASI DALAM DISKUSI KELOMPOK

Nama : -----------------------------------------------------
Nama-nama anggota kelompok : -----------------------------------------------------
Kegiatan kelompok : -----------------------------------------------------
Isilah pernyataan berikut dengan jujur. Untuk No. 1 s.d. 5, tulislah huruf A,B,C atau D di depan
tiap pernyataan:
A : selalu C : kadang-kadang
B : sering D : tidak pernah
1. -------- Selama diskusi saya mengusulkan ide kpd klp utk didiskusikan
2. -------- Ketika kami berdiskusi, tiap org diberi kesempatan mengusulkan sesuatu
3. -------- Semua anggota kelompok kami melakukan sesuatu selama kegiatan
4. -------- Tiap orang sibuk dengan yang dilakukannya dalam kelompok saya
5. --------- Selama kerja kelompok, saya….
--------- mendengarkan orang lain
--------- mengajukan pertanyaan
--------- mengorganisasi ide-ide saya
-------- mengorganisasi kelompok
-------- mengacaukan kegiatan
-------- melamun
6. Apa yang kamu lakukan selama kegiatan berlangsung?
-------------------------------------------------------------------------------------------
45
LEMBAR PENILAIAN ANTAR TEMAN (peer Assessment)
terhadap kemampuan berinteraksi dalam kegiatan diskusi kelompok
No Nama siswa
1 2 3 4 5 skor
1
dst

yang diekspresikan dengan mendorong atau memberikan kesempatan teman . untuk berpendapat
Cara menilai:
1. Setiap hal yang dinilai diberi nilai berupa angka 2 bila kamu rasa baik. Angka 1 bila kamu rasa
cukup, dan angka 0 jika kamu rasa jelek
2. Berilah nilai pada dirimu sendiri, sehingga cantumkan namamu pada nomor pertama, baru
kemudian berilah nilai kepada temanmu
3. Jumlahlah seluruh nilai yang telah kamu berikan untuk masing-masing orang.
46
Contoh Penilaian Psikomotor
Rubrik Penilaian Laporan Hasil Diskusi
NO ASPEK INDIKATOR SKOR
Menulis laporan secara lengkap 5
Mencantumkan laporan sebagian besar (75%)

4
lengkap
Mencantumkan laporan agak lengkap, separuh
3
Kelengkapan isi atau lebih (50% - 70%)
1
laporan Mencantumkan sedikit informasi, kurang dari
2
separuh
Tidak mencantumkan hal penting dalam laporan
1
(yang seharusnya di laporkan )
Tidak membuat laporan 0
Di tulis urut dan mudah di pahami 3

Agak urut namun masih ada beberapa yang sulit di
2
pahami
2 Keruntutan laporan
Belum urut dan sulit di pahami 1
Rapi dan Bersih 2

3 Penampilan Kurang rapi / kurang bersih 1
Tidak rapi dan kotor 0
Skor maksimal
10
47
LEMBAR PENILAIAN PESERTA DISKUSI
SIKAP/ASPEK YANG DI NAMA KELOMPOK/ NILAI NILAI
NO
NILAI PESERTA DIDIK KUALITATIF KUANTITATIF
Penilaian Kelompok
Menyelesaikan tugas
1
kelompok dengan baik
2 Kerja sama kelompok
3 Hasil tugas
Jumlah nilai kelompok
Penilaian individu peserta didik

Berani Menjawab Pertanyaan
Kesediaan Bekerja Sama
Berani Mengemukakan
Kesediaaan dikritik
Bekerja Sistimatis
Tanggaung Jawab
Komitmen Tugas
NO Nama Siswa Ketekunan
Ketelitian
Perhatian
Pendapat
Inisiatif
SKOR
Jumlah nilai individu

Kolom perilaku di isi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut
1 = Sangat Kurang
2 = Kurang
3 = Sedang
4 = Baik
5 = Amat Baik
Nilai merupakan jumlah dari skor-skor tiap indikator perilaku

Keterangan diisi dengan kriteria sebagai berikut :
Nilai 45-55 Berarti amat baik
Nilai 34-44 Berarti baik
Nilai 23-33 Berati sedang
Nilai 12-22 Berati kurang
Nilai 1-11 Berarti sangat kurang
48
REKAPITULASI NILAI
Penilaian antarteman ( Peer )

Unjuk Kerja (Performance)
Observasi ( Observation )
Tertulis (Paper & Pencil)
Wawancara ( Interview )
Diri (Self Assesstment)

Hasil Kerja (Product)
Portofolio (Portfolio)
Penugasan (Project)
Jurnal ( Journal )
Sikap (Affectif)
Lisan ( Verbal )
Jumlah Skor
Nilai Akhir
No Nama Siswa
Keterangan :
 Mendapat nilai Sangat Baik, jika skor antara = 91 – 100%
 Mendapat nilai Baik, jika skor antara = 80 – 90%
 Mendapat nilai Cukup, jika skor antara = 70 – 79%
 Mendapat nilai Kurang, jika skor antara = 60 – 69%
 Mendapat nilai Kurang Sekali, jika skor antara = Kurang dari 60%
Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan
yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN
Mengetahui, …..,…………………… 20 …….

Kepala SD/MI………… Guru Kelas II
(__________________________) (_______________________)
NIP/NIK : NIP/NIK :
49
STANDAR KOMPETENSI
IPA
1. Mengenal bagian –bagian utama tubuh
Bahasa Indonesia
hewan dan tumbuhan, pertumbuhan
Mendengarkan
hewan dan tumbuhan serta berbagai
1 Memahami teks pendek dan puisi anak yang
tempat hidup makhluk hidup.
dilisankan.
2. Mengenal berbagai bentuk benda dan
Berbicara
kegunaannya serta perubahan wujud
2 Mengungkapkan pikiran, persaan, dan
yang dapat dialaminya
pengalaman
PKn secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita
2. Membiasakan hidup bergotong dan deklamasi.
royong Membaca
3 Memahami teks pendek dengan membaca
lancar
50
dan membaca puisi anak.
Menulis
4 Menulis permulaan melalui kegiatan
KELUARGA melengkapi cerita dan dikte.
Matematika
1 Melakukan penjumlahan dan
pengurangan bilangan sampai 500
IPS
1 Memahami peristiwa penting dalam
KOMPETENSI DASAR
IPA
1.1 Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan Bahasa Indonesia
hewan ( ukuran) dan tumbuhan ( dari biji menjadi tanaman) Mendengarkan
1.2 Mengidentifikasi ciri-ciri benda padat dan cair yang ada di 1.1 Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau
lingkungan sekitar. kalimat sendiri isi teks pendek .
2.2 Menunjukkan perubahan bentuk dan wujud benda ( Berbicara
plastisin/tanah liat, adonan tepung ) akibat dari kondisi 2.1 Bertanya kepada orang lain dengan
tertentu. menggunakan pilihan kata yang tepat dan
PKn santun berbahasa.
1.1 Mengenal pentingnya hidup Membaca
rukun, saling berbagi dan tolong 3.1 Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15
kalimat) yang dibaca dengan membaca
51
lancar
Menulis
4.1 Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang
KELUARGA
Matematika
1.3 Menentukan nilai tempat ratusan
puluhan dan satuan.
IPS
1.1 Memelihara dokumen dan koleksi benda
berharga miliknya
1.3 Menceritakan peristiwa penting dalam
Matematika
PKn
 Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan dan
 Menyebutkan contoh saling berbagi di
satuan pada bilangan bilangan
sekolah.
 Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan dan
 Menjelaskan arti tolong menolong.
satuan
 Menyebutkan contoh tolong menolong di
 Menuliskan lambang bilangan ratusan, puluhan
rumah.
dan satuan
 Menyebutkan contoh tolong menolong di
 Menguraikan lambang bilangan menurut nilai
sekolah.
tempatnya
 Menguraikan bilangan 3 angka yang terdiri dari
ratusan puluhan dan satuan.
 Menentukan nilai tempat satu angka pada
52
KELUARGA bilangan 3 angka
 Menentukan nilai tempat suatu bilangan melalui
permainan
IPS
 Menyebutkan jenis-jenis dokumen pribadi
 Menyebutkan jenis-jenis dokumen keluarga
 Membaca dokumen dengan benar.
 Menceritakan peristiwa penting dalam
keluarga.
IPA Bahasa Indonesia

 Menjelaskan arti tumbuh pada hewan dan  Mendengarkan pesan teks pendek yang
tumbuhan. dibisikkan oleh teman.
 Menyebutkan perubahan yang terjadi pada hewan  Menyampaikan pesan yang didengar pada orang
 Menjelaskan proses pertumbuhan pada tumbuhan lain.
 Mempraktekkan pertumbuhan tumbuhan dengan  Menyimak cerita bacaan pendek.
jangka waktu yang ditentukan.  Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan
 Menceritakan proses pertumbuhan pada hewan lisan.
dengan fase-fase tertentu.  Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan.
 Menceritakan proses pertumbuhan pada tanaman.  Menceritakan kegiatan
 Menyebutkan perbedaan benda padat dan benda  Memberi tanggapan pada kegiatan
cair.
KELUARGA
 Menyusun gambar
 Melakukan eksperimen sederhana untuk  Menceritakan gambar yang telah urut.
53
membuktikan perbedaan sifat benda padat dan
 Menjawab pertanyaan
benda cair.
 Menceritakan peristiwa.
 Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah
 Membaca teks dengan bersuara
dipanaskan.
didinginkan
 Meringkas isi bacaan.
 Menyusun kalimat menjadi cerita.
bila dilakukan sesuatu terhadap benda itu.
 Menulis karangan pendek dengan
 Mengidentifikasi perubahan benda cair setelah
memperhatikan tanda titik.
dipanaskan
 Menulis kalimat dengan bentuk huruf yang
indah
didinginkan.
 Menulis pengalaman sendiri
 Menjelaskan perubahan benda padat menjadi
 Menyusun kata menjadi kalimat
benda lain.

STANDAR KOMPETENSI
PKn
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1 Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan.
Berbicara
2 Mengungkapkan pikiran, persaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita dan
deklamasi.
Membaca
2 Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.
54
Menulis
3 Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte.
Matematika
1 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500
IPA
1 Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup.
IPS
1 Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis.
TEMA : KELUARGA Kelas II Semester 1
Penilaian
Kompetensi Dasar Nilai Budaya Nilai Indeks Prestasi Sumber Belajar
Materi Ajar Bentuk Contoh AW
Dan Kewirausahaan Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
PKn
1.1 Mengenal  Cinta tanah air  Mandiri Hidup gotong  Melalui penjelasan  Menyebutkan contoh Tertulis Obyektif LKS 6 JP  Buku Pkn
pentingnya  Bersahabat  Kreatif royong guru dan Tanya saling berbagi di Lisan  Media
hidup rukun,  Komunikatif  Berani jawab, siswa. sekolah. cetak.
saling berbagi  Senang mengambil Menyebutkan contoh Perbuatan Non Lembar  Media
dan tolong Membaca risiko saling berbagi di Obyektif Observasi elektronik
menolong.  Peduli sosial  Berorientasi sekolah.  Pengetahua
 Peduli pada tindakan n guru dari
lingkungan,  Kepemimpinan  Menjelaskan arti  Menjelaskan arti berbagai
55
 Jujur  Kerja keras tolong menolong. tolong menolong. sumber.
 Toleran  Jujur
 Disiplin  Disiplin  Melalui pengalaman,  Menyebutkan contoh
 Inovatif siswa menyebutkan tolong menolong di

 Kreatif
contoh tolong rumah.
 Rasa ingin tahu  Tanggung
menolong di rumah
 Percaya jawab
yang pernah dialami.
 Melalui pengalaman  Menyebutkan contoh
jawab menyerah
siswa menceritakan tolong menolong di
contoh tolong sekolah.
 Realistis
menolong di sekolah.
 Rasa Ingin tahu
 Komunikatif
 Motivasi kuat
untuk sukses
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
Bahasa Indonesia
1.1 Menyebutkan  Religius  Mandiri Mendengarkan  Melalui permainan  Mendengarkan pesan Tertulis Obyektif LKS 15 JP  Buku
kembali dengan  Jujur  Kreatif teks pendek bisik pesan, siswa teks pendek yang Lisan Bahasa
kata-kata atau  Toleransi  Berani dapat menyampaikan dibisikan oleh Indonesia
kalimat sendiri  Disiplin mengambil pesan pendek. teman.  Media
isi teks pendek .  Kerja Keras risiko  Menyampaikan pesan  Menyempaikan cetak.
 Kreatif  Berorientasi yang didengar pada pesan yang didengar Perbuatan Non Lembar  Media
pada tindakan orang lain. pada orang lain. Obyektif Observasi elektronik
 Mandiri
 Demokratis  Kepemimpinan  Pengetahua
2.1 Bertanya  Kerja keras  Melalui cerita yang  Menyimak cerita n guru dari
 Rasa Ingin
kepada orang Percakapan dibacakan guru, siswa bacaan pendek. berbagai
Tahu  Jujur
lain dengan dapat menceritakan  Menceritakan sumber
 Semangat  Disiplin
menggunakan kembali isi teks kembali isi teks
Kebangsaan  Inovatif
56
pilihan kata bacaan dengan lisan. bacaan dengan lisan.
yang tepat dan  Menjawab
Air jawab
santun  Menceritakan kegiatan pertanyaan bacaan
berbahasa. dan memberikan secara lisan.
tanggapan secara lisan  Menceritakan
 Bersahabat/Ko menyerah
pada cerita yang kegiatan
munikatif  Komitmen
disampaikan teman.  Memberi tanggapan
pada kegiatan
3.1 Menyimpulkan isi Membaca teks  Menyusun gambar  Menyusun gambar
teks pendek (10- pendek dan menceritakan  Menceritakan
15 kalimat) gambar yang telah gambar yang telah
yang dibaca  Kritis *
urut dengan kalimat urut.
dengan  Terbuka *
yang sederhana.
membaca  Humor *
 Menjawab pertanyaan  Menjawab
lancar.  Kemanusiaan* Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 15 kalimat)
dan–menceritakan pertanyaan
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
peristiwa kepada  Menceritakan
teman. peristiwa.
 Membaca teks dengan  Membaca teks
bersuara dilanjutkan dengan bersuara
dengan menjawab  Mengajukan
pertanyaan yang pertanyaan bacaan.
diajukan.
 Menceritakan dan  Menceritakan
meringkas isi bacaan. kembali isi bacaan.
 Meringkas isi
bacaan.
4.1 Melengkapi cerita Melengkapi  Menyusun kalimat  Menyusun kalimat
57
sederhana kalimat menjadi cerita yang menjadi cerita.
dengan kata runtut.
yang tepat Melengkapi cerita sederhana dengan
 Menulis yang tepat. Melengkapi
kata karangan  Menulis sederhana dengan kata yang tepat.
cerita karangan
pendek dengan pendek dengan

memperhatikan tanda memperhatikan
titik. tanda titik.
 Menuliskan kalimat  Menulis kalimat

dengan bentuk huruf dengan bentuk huruf
yang indah yang indah
 Menulis pengalaman
 Menuliskan sendiri
pengalaman sendiri
dengan menggunakan
huruf tegak
bersambung.
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
 Menyusun kata  Menyusun kata
menjadi kalimat . menjadi kalimat
 Membuat kalimat  Membuat kalimat.
dengan tulisan yang
dapat terbaca oleh
orang lain.
Matematika
1.3 Menentukan nilai  Teliti  Mandiri Nilai tempat  Melalui peragaan  Menentukan nilai Tertulis Obyektif LKS 15 JP  Buku
tempat ratusan  Tekun  Kreatif dengan dekak- dekak tempat ratusan, Lisan matematika
puluhan dan  Kerja keras  Berani siswa dapat puluhan dan satuan  Media
satuan.  Rasa ingin tahu mengambil menentukan nilai pada bilangan Perbuatan Non Lembar cetak.
 Pantang risiko tempat ratusan, bilangan Obyektif Observasi  Media
menyerah  Berorientasi puluhan , satuan pada  Menentukan nilai elektronik
58
pada tindakan bilangan lalu tempat ratusan  Pengetahua
 Kepemimpinan menuliskan lambang ,puluhan dan satuan n guru dari
 Kerja keras bilangan ratusan,  Menuliskan lambang berbagai
 Jujur puluhan dan satuan. bilangan ratusan sumber
 Disiplin ,puluhan dan satuan

 Menguraikan  Menguraikan
 Inovatif
lambang bilangan lambang bilangan
 Tanggung
menurut nilai menurut nilai
jawab
tempatnya. tempatnya
 Kerjasama
 Menguraikan  Menguraikan
 Pantang
bilangan 3 angka bilangan 3angka
menyerah
yang terdiri dari nilai yang terdiri dari
 Komitmen
angka ratusan, ratusan puluhan dan
 Realistis
puluhan dan satuan. satuan.
 Rasa Ingin tahu
 Menentukan nilai  Menentukan nilai
 Komunikatif
tempat pada salah
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
 Motivasi kuat satu angka pada tempat satu angka
untuk sukses bilangan 3 angka. pada bilangan 3
angka
 Menentukan nilai  Menentukan nilai
tempat nilai tempat tempat suatu
suatu bilangan bilangan melalui
dengan permainan. permainan
IPA
1.2 Mengidentifikasi  Peduli  Mandiri Bagian utama  Melalui pengamatan  Menjelaskan arti Tertulis Obyektif LKS 12 JP  Buku IPA
perubahan yang kesehatan  Kreatif tumbuhan dan dan percobaan tumbuh pada hewan Lisan  Media
terjadi pada  Nilai  Berani hewan. sederhana, siswa dan tumbuhan. cetak.
pertumbuhan intelektual mengambil menjelaskan arti  Menyebutkan Perbuatan Non Lembar  Media
hewan ( ukuran)  Religius risiko tumbuh pada hewan perubahan yang Obyektif Observasi elektronik
59
dan tumbuhan (  Empati  Berorientasi dan tumbuhan. terjadi pada hewan  Pengetahua
dari biji menjadi  Mandiri pada tindakan n guru dari
tanaman)  Disiplin  Kepemimpinan  Melalui pengamatan  Menjelaskan proses berbagai
 Toleransi  Kerja keras pada model siswa pertumbuhan pada sumber
 Hati-hati  Jujur dapat menjelaskan tumbuhan

proses pertumbuhan
 Bersahabat/ko  Disiplin
pada tumbuhan
munikatif  Inovatif
 Mengadakan  Mempraktekan
percobaan sederhana pertumbuhan
 Tanggung jawab
untuk membuktikan tumbuhan dengan
jawab  Kerjasama
tentang pertumbuhan jangka waktu yang
pada ditentukan.
lingkungan menyerah
tanaman/tumbuhan
dengan jangka waktu  Menceritakan proses
tertentu lalu pertumbuhan pada
menceritakan hasil hewan dengan fase-
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
 Senang  Komunikatif percobaan/ fase tertentu.
membaca  Motivasi kuat pengamatan di depan
 Estetika untuk sukses kelas.
2.1 Mengidentifikasi  Teliti Sifat benda  Melalui pengamatan  Menceritakan proses
ciri-ciri benda  Menghargai pada model dan pertumbuhan pada
padat dan cair prestasi diskusi sederhana tanaman.
yang ada di  Pantang siswa menjelaskan  Menyebutkan
lingkungan menyerah perbedaan benda perbedaan benda
sekitar.  Terbuka padat dan benda cair. padat dan benda cair.
 Jujur
 Cinta damai  Melalui eksperimen  Melakukan
sederhana siswa dapat eksperimen
 Objektif
membuktikan sederhana untuk
 Hemat
60
perbedaan sifat benda membuktikan
 Percaya diri
padat dan benda cair. perbedaan sifat
benda padat dan
benda cair.
2.2. Menunjukkan Perubahan  Melalui pengamatan  Mengidentifikasi

perubahan wujud benda dan eksperimen perubahan benda
bentuk dan sederhana siswa dapat padat setelah
wujud benda ( membuktikan dipanaskan.
plastisin/tanah perubahan benda  Mengidentifikasi
liat, adonan padat, benda cair bila perubahan benda
tepung ) akibat dipanaskan, padat setelah
dari kondisi didinginkan dan didinginkan
tertentu.. dilakukan sesuatu  Mengidentifikasi
pada benda tersebut. perubahan benda
padat setelah bila
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
 Melalui pengamatan dilakukan sesuatu
dan eksperimen siswa terhadap benda itu.
menjelaskan  Mengidentifikasi
perubahan benda perubahan benda cair
padat menjadi benda setelah dipanaskan
lain.  Mengidentifikasi
perubahan benda
padat setelah
didinginkan.
 Menjelaskan
perubahan benda
padat menjadi benda
lain.
61
IPS
1.1 Memelihara  Religius  Mandiri Dokumen  Melalui diskusi  Menyebutkan jenis- Tertulis Obyektif LKS 9 JP  Buku IPS
dokumen dan  Toleransi  Kreatif pribadi dan sederhana siswa jenis dokumen Lisan  Media
koleksi benda  Kerja keras  Berani keluarga menyebutkan jenis- pribadi cetak.
berharga  Kreatif mengambil jenis dokumen pribadi  Menyebutkan jenis- Perbuatan Non Lembar  Media
miliknya  Bersahabat/ko risiko dan keluarga. jenis dokumen Obyektif Observasi elektronik
munikatif  Berorientasi keluarga  Pengetahua
 Kasih sayang pada tindakan n guru dari
 Kepemimpinan Peristiwa  Melalui latihan siswa  Membaca dokumen berbagai
 Rukun
 Kerja keras penting dapat membaca dengan benar. sumber
(persatuan)
1.3 Menceritakan dokumen dengan
 Tahu diri  Jujur
peristiwa penting benar.
 Penghargaan  Disiplin
dalam keluarga  Melalui pengalaman  Menceritakan
 Kebahagiaan  Inovatif
secara kronologis. siswa menceritakan peristiwa penting
 Kerendahan  Tanggung
peristiwa penting dalam keluarga.
hati jawab
tentang dirinya dalam
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
 Kerjasama keluarga .
 Pantang
menyerah
 Komitmen
 Realistis
 Rasa Ingin tahu
 Komunikatif
 Motivasi kuat
untuk sukses
62
( ...................................... ) ( ...................................... )
NIP. .................................. NIP. ..................................
Tema : Keluarga
Nama Sekolah : SD
Kelas : II (Dua)
Semester : 1 (Satu)
STANDAR KOMPETENSI
PKn
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1 Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan.
Berbicara
2 Mengungkapkan pikiran, persaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya,
Membaca
3 Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.
Menulis
4 Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte.
Matematika
1 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500
IPA
1 Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan
tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup.
IPS
1 Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis.
63
KOMPETENSI DASAR
PKn
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1.1 Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek .
Berbicara
Membaca
Menulis
Matematika
1.3 Menentukan nilai tempat ratusan puluhan dan satuan.
IPA
1.2 Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan (ukuran) dan tumbuhan (dari
bijimenjadi tanaman)
2.1 Mengidentifikasi ciri-ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar.
2.2 Menunjukkan perubahan bentuk dan wujud benda (plastisin/tanah liat, adonan tepung) akibat
dari kondisi tertentu.
IPS
1.3 Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis.
PKn
 Menyebutkan contoh saling berbagi di sekolah.
 Menyebutkan contoh tolong menolong di rumah.
 Menyebutkan contoh tolong menolong di sekolah.
Bahasa Indonesia
 Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikkan oleh teman.
64
 Menyampaikan pesan yang didengar pada orang lain.
 Menyimak cerita bacaan pendek.
 Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan lisan.
 Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan.
 Menceritakan kegiatan
 Memberi tanggapan pada kegiatan
 Menyusun gambar
 Menceritakan gambar yang telah urut.
 Menulis karangan pendek dengan memperhatikan tanda titik.
 Menulis kalimat dengan bentuk huruf yang indah
 Membuat kalimat.
Matematika
 Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan dan satuan pada bilangan bilangan
 Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan dan satuan
 Menuliskan lambang bilangan ratusan, puluhan dan satuan
 Menguraikan lambang bilangan menurut nilai tempatnya
 Menguraikan bilangan 3 angka yang terdiri dari ratusan puluhan dan satuan.
 Menentukan nilai tempat satu angka pada bilangan 3 angka
 Menentukan nilai tempat suatu bilangan melalui permainan
IPA
 Menjelaskan arti tumbuh pada hewan dan tumbuhan.
 Menyebutkan perubahan yang terjadi pada hewan
 Menjelaskan proses pertumbuhan pada tumbuhan
 Mempraktekkan pertumbuhan tumbuhan dengan jangka waktu yang ditentukan.
 Menceritakan proses pertumbuhan pada hewan dengan fase-fase tertentu.
 Menceritakan proses pertumbuhan pada tanaman.
 Menyebutkan perbedaan benda padat dan benda cair.
65
 Melakukan eksperimen sederhana untuk membuktikan perbedaan sifat benda padat dan benda
cair.
 Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah dipanaskan.
 Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah didinginkan
 Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah bila dilakukan sesuatu terhadap benda itu.
 Mengidentifikasi perubahan benda cair setelah dipanaskan
 Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah didinginkan.
 Menjelaskan perubahan benda padat menjadi benda lain.
IPS
 Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga.
KOGNITIF
PKn
 Menyebutkan contoh saling berbagi di sekolah.
 Menyebutkan contoh tolong menolong di rumah.
 Menyebutkan contoh tolong menolong di sekolah.
Bahasa Indonesia
 Menyusun gambar
66
Matematika
 Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan dan satuan pada bilangan bilangan
 Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan dan satuan
 Menuliskan lambang bilangan ratusan, puluhan dan satuan
 Menguraikan lambang bilangan menurut nilai tempatnya
 Menguraikan bilangan 3angka yang terdiri dari ratusan puluhan dan satuan.
 Menentukan nilai tempat satu angka pada bilangan 3 angka
IPA
 Menjelaskan arti tumbuh pada hewan dan tumbuhan.
 Menyebutkan perubahan yang terjadi pada hewan
 Menjelaskan proses pertumbuhan pada tumbuhan
 Menceritakan proses pertumbuhan pada hewan dengan fase-fase tertentu.
 Menceritakan proses pertumbuhan pada tanaman.
 Menyebutkan perbedaan benda padat dan benda cair.
 Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah dipanaskan.
 Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah didinginkan
 Mengidentifikasi perubahan benda padat setelah bila dilakukan sesuatu terhadap benda itu.
 Mengidentifikasi perubahan benda cair setelah dipanaskan
 Mengidentifikasi perubahan benda cair setelah didinginkan.
 Menjelaskan perubahan benda cair menjadi benda lain.
IPS
 Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga.
67
AFEKTIF

Sosial,
Peduli Lingkungan, Jujur, Toleran, Disiplin, Kreatif, Rasa Ingin
Kemanusiaan*
Tanggungjawab,

3. Matematika
4. IPA
5. IPS
PSIKOMOTOR
PKn
 Aktif dalam diskusi mengenai contoh saling berbagi di sekolah, arti tolong menolong, contoh
tolong menolong di rumah dan di sekolah.
68
Bahasa Indonesia
 Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman.
Matematika
 Aktif dalam diskusi mengenai penentuaan nilai tempat ratusan, puluhan dan satuan pada
bilangan bilangan
IPA
 Mempraktekkan pertumbuhan tumbuhan dengan jangka waktu yang ditentukan.
 Melakukan eksperimen sederhana untuk membuktikan perbedaan sifat benda padat dan benda
cair.
IPS
 Aktif dalam diskusi mengenai jenis-jenis dokumen pribadi dan keluarga
B. MATERI AJAR
PKn
Bahasa Indonesia
 Percakapan
 Menulis kalimat dengan huruf indah
Matematika
 Bilangan 1 – 500
 Nilai tempat.
 Mengurutkan bilangan.
69
IPA
 Sifat benda
 Perubahan wujud benda
IPS
 Peristiwa penting.

1. Kegiatan Awal
peduli)
70
2. Kegiatan Inti
Minggu ke 1
Pertemuan ke 1 : 3 x 35 menit ( Matematika, B. Indonesia )
Matematika
Eksplorasi
 Dengan penjelasan guru siswa dapat menentukan nilai tempat ratusan.
Elaborasi
 Guru dapat menjelaskan melalui peragaannya dapat menentukan nilai tempat puluhan
Konfirmasi
 Dari hasil penjelasan guru siswa mampu menentukan nilai tempat satuan
B. Indonesia
Eksplorasi
 Siswa dapat menyampaikan pesan pendek dengan cara dibisikkan melalui teman.
Elaborasi
 Siswa dapat mendengarkan teks pendek dan mampu menyampaikannya pada orang lain.
Konfirmasi
 Dari hasil penjelasan guru, siswa mampu menyimak cerita bacaan pendek.
Pertemuan ke 2 3 x 35 menit ( Matematika, Bahasa Indonesia, IPS)
Matematika
Eksplorasi
 Guru menjelaskan cara menentukan nilai tempat ratusan.
Elaborasi
 Siswa memperlihatkan cara menentukan nilai tempat puluhan.
Konfirmasi
 Dengan memperhatikan guru, siswa menentukan nilai tempat satuan, puluhan dan ratusan.
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
Elaborasi
 Guru memberikan penjelasan mengenai teks pendek yang baru saja dibacakan.
Konfirmasi
 Dengan penjelasan guru siswa dapat menjawab pertanyaan yang diajukan guru.
71
IPS
Eksplorasi
 Siswa mengamati aneka jenis dokumen pribadi
Elaborasi
 Melalui diskusi siswa dapat menyebutkan jenis-jenis dokumen pribadi.
Konfirmasi
 Memberikan laporan hasil diskusi
Pertemuan ke 3 3 x 35 menit ( Matematika, B Indonesia)
Matematika
Eksplorasi
 Melalui pemberian tugas siswa dapat menulis lambang bilangan ratusan.
Elaborasi
 Siswa diberi tugas untuk menulis lambang bilangan puluhan.
Konfirmasi
 Guru memberi contoh menulis lmbang bilangan satuan.
B Indonesia
Eksplorasi
 Guru membacakan teks bacaan
Elaborasi
 Melalui cerita yang dibacakan guru siswa dapat menceritakan isi teks bacaan secara lisan.
Konfirmasi
 Berdasarkan keterbatasan kemampuan siswa mampu menceritakan isi teks bacaan dengan cara
dibacakan langsung dengan melihat buku.
Pertemuan ke 4 3 x 35 menit. ( B. Indonesia, IPA, PKn )
B. Indonesia
Eksplorasi
 Dari hasil penjelasan guru tentang sebuah kegiatan siswa memahami tentang kegiatan di sekolah.
Elaborasi
 Membandingkan kegiatan di sekolah dengan kegiatan di rumah.
Konfirmasi
 Dengan ketelitiannya siswa mampu membedakan antara kegiatan di sekolah dengan kegiatan di
rumah.
72
IPA
Eksplorasi
 Guru memaparkan aneka tumbuhan yang ada di lingkungan
Elaborasi
 siswa menjelaskan arti tumbuhan
Konfirmasi
 Guru menjelaskan tentang arti hewan kepada siswa dengan jelas.
PKn
Eksplorasi
 Siswa mengamati gambar kehidupan masyarakat di lingkungan sekitar
Elaborasi
 Guru menjelaskan cara hidup bergotong royong di lingkungan sekitar.
Konfirmasi
 Siswa mampu menyebutkan contoh cara hidup bergotong royong.
Pertemuan ke 5: 3 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
B. Indonesia
Eksplorasi
 Guru menerangkan penggunaan huruf kapital pada kalimat dengan benar
Elaborasi
 Guru mendiktekan kalimat-kalimat pendek
Konfirmasi
 Dengan penjelasan guru siswa dapat mempergunakan huruf kapital pada kalimat dengan benar.
IPS
Eksplorasi
 Dari hasil penjelasan guru siswa dapat memberikan tanggapan pada sebuah kegiatan yang
dilakukan di sekolah.
Elaborasi
 Dengan penjelasan guru siswa dapat memberikan tanggapan pada kegiatan yang dilakukan di
rumah.
Konfirmasi
 Dengan ketelitiannya siswa mampu menyebutkan beberapa jenis dokumen keluarga.
Matematika
Eksplorasi
 Guru menjelaskan cara menguraikan lambang bilangan ratusan, puluhan dan satuan.
73
Elaborasi
 Siswa dapat mengerjakan tugasnya dengan menguraikan lambang bilangan ratusan dengan
puluhan.
Konfirmasi
 Dengan ketelitiannya siswa mampu menguraikan lambang bilangan puluhan dan satuan.
Pertemuan ke 6: 3 x 35 menit (Matematika, IPA )
Matematika
Eksplorasi
 Guru menjelaskan cara menguraikan bilangan 2 angka.
Elaborasi
Konfirmasi
 Dengan penjelasan guru siswa mampu menguraikan bilangan 3 angka.
IPS
Eksplorasi
 Melalui pengamatan siswa dapat memahami arti tumbuh
Elaborasi
 Melalui percobaan sederhana siswa dapat memahami arti tumbuh.
Konfirmasi
 Tanya jawab
Minggu ke 2
Pertemuan ke7: 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia)
Matematika
Eksplorasi
 guru menjelaskan bilangan 3 angka yang terdiri dari ratusan.
Elaborasi
 Latihan mengerjakan soal di papan tulis
Konfirmasi
 Membahas soal bersama-sama.
B. Indonesia
Eksplorasi
 Melalui percakapan siswa bertanya kepada teman sebangkunya.
74
Elaborasi
 Dari hasil percakapan yang disampaikan guru, siswa dapat bertanya kepada orang lain.
Konfirmasi
 Dengan menggunakan pilihan katanya , siswa dapat berbicara dengan orang yang lebih tua.
Pertemuan ke 8 3 x 35 menit (Matematika, Bahasa Indonesia, IPS )
Matematika
Eksplorasi
 Latihan soal menguraikan bilangan 3 angka yang terdiri dari ratusan, puluhan dan satuan secara
individual.
Elaborasi
 Membahas soal bersama-sama
Konfirmasi
 Tanya jawab
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Dengan bahasa yang santun siswa dapat mengucapkan pembicaraan kepada temannya.
Elaborasi
 Guru memberi contoh menyusun gambar acak
Konfirmasi
 Dengan contoh yang disampaikan guru siswa dapat menyusun sebuah gambar dengan baik.
IPS
Eksplorasi
 Guru memberi contoh membaca dokumen pribadi
Elaborasi
 Siswa berlatih membaca dokumen pribadi dengan benar.
Konfirmasi
 Dengan keberaniannya siswa dapat membaca dokumen keluarga dengan sesuai gambar.
Pertemuan ke 9: 3 x 35 menit (Matematika, Bahasa Indonesia)
Matematika
Eksplorasi
 guru menjelasankan cara menentukan nilai tempat.
75
Elaborasi
 siswa berlatih menentukan nilai tempat.
Konfirmasi
 Melakukan koreksi atas hasil latihan dan menjelaskan lebih lanjut cara menentukan nilai tempat
pada salah satu angka dengan benar.
IPS
Eksplorasi
 Siswa mengamati gambar acak
Elaborasi
 Dari hasil percakapan dengan guru dan teman-teman menceritakan gambar yang tidak berurut.
Konfirmasi
 Dengan mengerjakan secara bersama siswa dapat mengurutkan gambar dengan tersusun dan
mampu menceritakannya.
Pertemuan ke 10: 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPA, PKn )
B. Indonesia
Eksplorasi
 Guru menjelaskan cara berbahasa dengan baik dan benar.
Elaborasi
 Guru mencontohkankan cara berbahasa dengan baik dan benar.
Konfirmasi
 Siswa dapat menjawab pertanyaan dari cerita sebuah peristiwa yang disampaikan guru.
IPA
Eksplorasi
 Siswa mengamati gambar proses pertumbuhan pada tumbuhan.
Elaborasi
 Siswa menyebutkan proses pertumbuhan pada tumbuhan.
Konfirmasi
 Dengan penjelasan guru siswa mampu menyebutkan proses pertumbuhan pada hewan.
PKn
Eksplorasi
 Guru mengingatkan kembali akan manfaat hidup bergotong royong
Elaborasi
 Dengan keberaniannya siswa menyebutkan cara hidup bergotong royong di sekolah.
76
Konfirmasi
 Siswa dilatih untuk melakukan cara berbagi dengan teman sekelas.
Pertemuan ke 11: 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika )
B. Indonesia
Eksplorasi
 Membaca teks pendek tentang suatu kegiatan
Elaborasi
 Dengan menceritakan kegiatan, siswa menjawab pertanyaan dengan jelas dari ceritanya.
Konfirmasi
 Siswa disuruh untuk menyimpulkan isi teks sampai 10 kalimat.
IPS
Eksplorasi
 Siswa mempersiapkan dokumen yang dibawa
Elaborasi
 Melalui latihan secara bersama-sama siswa dapat membaca dokumen dengan benar.
Konfirmasi
 Guru menyuruh siswa untuk membaca latihan cara membaca dokumen dengan benar secara
sendiri-sendiri.
Matematika
Eksplorasi
 Guru menjelaskan nilai tempat dengan penguraian bilangan satu angka pada bilangan 2 angka.
Elaborasi
 Guru memberikan contoh nilai tempat dengan penguraian bilangan satu angka pada bilangan 2
angka.
Konfirmasi
 Guru memberikan contoh nilai tempat dengan penguraian bilangan dua angka.
Matematika
Eksplorasi
 Berdasar pertemuan kemarin guru memberikan stimulus kepada siswa untuk dapat menentukan
nilai tempat dua angka pada bilangan 3 angka.
77
Elaborasi
 Guru menjelaskan siswa cara menentukan nilai tempat 3 angka pada bilangan 3 angka.
Konfirmasi
 Dari penjelasan guru siswa mampu menentukan nilai tempat 3 angka pada bilangan 3 angka.
IPA
Eksplorasi
 Siswa mengamati gambar hewan.
Elaborasi
 Dengan pengamatan secara bersama siswa dapat memahami arti hewan.
Konfirmasi
 Guru memberi contoh melalui percobaan sederhana sehingga siswa memahami arti hewan.
Minggu ke 3
Pertemuan ke 13: 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia)
Matematika
Eksplorasi
 Guru mempersiapkan alat permainan untuk menentukan nilai tempat
Elaborasi
 Guru menjelaskan cara melakukan permainan
Konfirmasi
 Siswa dapat menentukan nilai tempat yang dicontohkan guru melalui permainan.
B. Indonesia
Eksplorasi
 Siswa membaca dalam hati teks pendek
Elaborasi
 Guru memberi tugas untuk menyimpulkan isi teks pendek 15 kalimat.
Konfirmasi
 Siswa mampu membaca teks pendek dengan suara yang nyaring dan penggunaan intonasi yang
tepat.
Pertemuan ke 14: 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia, IPS )
Matematika
Eksplorasi
 Siswa mampu mengulang cara menentukan nilai tempat yang telah disampaikan guru dengan
teliti.
78
Elaborasi
 Melakukan permainan menentukan nilai tempat
Konfirmasi
 Melalui permainan dengan teman sekelas siswa dapat menentukan nilai tempat dengan tepat.
B. Indonesia
Eksplorasi
 Guru menyampaikan contoh karangan yang baik dan benar
Elaborasi
 siswa menulis karangan pendek dengan baik dan benar.
Konfirmasi
 Dari hasil karangan pendek yang dibuat siswa mampu juga siswa memperhatikan tanda titiknya
yang benar.
IPS
Eksplorasi
 Guru memberikan penjelasan dan contoh peristiwa penting tentang dirinya
Elaborasi
 Siswa mengingat-ingat kembali peristiwa penting tentang dirinya.
Konfirmasi
 Melalui penjelasan dan contoh yang disampaikan guru siswa dapat menceritakan peristiwa
penting tentang dirinya.
Matematika
Eksplorasi
 Guru mempersiapkan alat permainan untuk menentukan nilai tempat
Elaborasi
 Siswa melakukan permainan untuk menentukan nilai tempat ratusan
Konfirmasi
 Siswa menentukan nilai tempat ratusan pada suatu bilangan dengan permainannya yang
membuat siswa tertarik sehingga memahami.
B. Indonesia
Eksplorasi
 Siswa melengkapi kalimat-kalimat yang belum lengkap
Elaborasi
 Siswa menulis kalimat yang telah lengkap dalam dengan bentuk huruf yang indah.
79
Konfirmasi
 Siswa menuliskan pengalaman sendiri dengan jelas dan teliti.
Pertemuan ke 16: 3 x 35 menit (B.Indonesia, IPA, PKn)

B.Indonesia
Eksplorasi
 Guru meminta siswa mengingat kembali salah satu pengalaman siswa sendiri
Elaborasi
 Siswa menulis pengalaman sendiri siswa melakukannya dengan menggunakan huruf sambung.
Konfirmasi
 Siswa berusaha menyusun kata menjadi sebuah kalimat yang benar dan baik.
IPA
Eksplorasi
 Siswa mengamati beberapa benda yang ditunjukkan guru
Elaborasi
 Siswa melakukan percobaan dengan model diskusi yang sederhana sehingga memahami sifat
benda.
Konfirmasi
 Melalui percobaan siswa membuktikan perbedaan sifat benda padat dan benda cair.
PKn
Eksplorasi
 Guru menyebutkan contoh tolong menolong di rumah dengan kegiatan yang dilakukan dalam
sehari-hari.
Elaborasi
 Siswa menyebutkan contoh-contoh lain yang menggambarkan tolong menolong di rumah
dengan kegiatan yang dilakukan dalam sehari-hari.
Konfirmasi
 Dengan pengalaman yang pernah dialaminya siswa menyebutkan contoh tolong menolong di
lingkungan tetangga.
Pertemuan ke 17: 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)
B. Indonesia
Eksplorasi
 Guru meminta siswa mengingat pengalaman siswa masing-masing
80
Elaborasi
 Siswa berusaha menulis pengalaman sendiri dengan huruf tegak bersambung dan tanda titik yang
tepat.
Konfirmasi
 Siswa melakukan penyusunan kalimat menjadi sebuah kalimat yang terbaca dengan tepat.
IPS
Eksplorasi
 Melalui peristiwa penting siswa menceritakan pengalaman dalam keluarga.
Elaborasi
 Siswa mengingat peristiwa penting pengalaman ddiri sendiri.
Konfirmasi
 Siswa dapat membedakan antara cerita dalam keluarga dengan cerita dalam diri sendiri dari hasil
pengalamannya
Matematika
Eksplorasi
 Guru mempersiapkan alat permainan menentukan nilai tempat suatu bilangan
Elaborasi
 Guru memperagakan cara memainkannya
Konfirmasi
 Melalui peragaan siswa melakukan permainan dengan menentukan nilai tempat suatu bilangan.

Matematika
Eksplorasi
 Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok dan mempersiapkan alat permainan
Elaborasi
 Mlakukan perlombaan antar kelompok siswa dengan semangat menjawab nilai tempat dengan
benar
Konfirmasi
 Memberikan apresiasi kelompok pemenang
IPA
Eksplorasi
 Melakukan pengamatan terhadap benda padat dan cair.
Elaborasi
 Melakukan eksperimen sederhana untuk membuktikan perubahan benda padat dan cair.
81
Konfirmasi
 Dengan benda padat dan cair yang dipanaskan dan didinginkan siswa mengidentifikasi
perubahan benda padat dan cair dengan teliti dan hati-hati.
3. Kegiatan Penutup
kelebihan )
masing-masing

 Buku Pengetahuan Sosial SD kelas 2, Penerbit Erlangga
 Kartu bilangan
 Lembar puisi.
 Gambar tanaman dan binatang.
82
PENILAIAN
Kognitif
 Benar-salah V
 Menjodohkan V
 Isian singkat V
 Uraian V
Afektif
Psikomotor
 Tes simulasi
kelompok
siswa)
83
No. Σ NA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
dst

Contoh soal:
Instrumen/ Soal
PKn
 Berilah contoh perbuatan saling berbagi di sekolah!
 Jelaskanlah arti tolong menolong!
 Berilah contoh tolong menolong di rumah!
 Berilah contoh tolong menolong di sekolah!
Bahasa Indonesia
 Sampaikanlah pesan yang didengar pada temanmu!
 Berikanlah tanggapanmu dari kegiatan !
 Ceritakanlah kembali isi bacaan itu!
 Ringkaslah isi bacaan itu!
 Buatlah karangan pendek dengan memperhatikan tanda titik!
Matematika
 Tentukanlah nilai tempat ratusan, puluhan dan satuan pada bilangan bilangan di bawah ini!
 Uraikan lambang bilangan di bawah ini menurut nilai tempatnya!
IPA
 Apa arti tumbuh pada hewan dan tumbuhan ?
 Bagaimanakah perubahan yang terjadi pada hewan ?
 Jelaskanlah proses pertumbuhan pada tumbuhan!
 Ceritakanlah proses pertumbuhan pada hewan berdasarkan fase-fasenya!.
 Ceritakanlah proses pertumbuhan pada tanaman!
84
Instrumen/ Soal
 Sebutkan perbedaan benda padat dan benda cair!
 Buktikan perbedaan sifat benda padat dan benda cair!
 Perubahan apa yang terjadi pada benda padat setelah dipanaskan?
 Perubahan apa yang terjadi pada benda padat setelah didinginkan ?
 Perubahan apa yang terjadi pada benda cair setelah dipanaskan ?
 Bagaimana bisa terjadinya perubahan benda padat menjadi benda lain ?
IPS
 Sebutkan jenis-jenis dokumen pribadi!
 Sebutkan jenis-jenis dokumen keluarga!
 Ceritakanlah peristiwa penting dalam keluargamu!.

LEMBAR OBSERVASI
No Nama siswa
1 2 3 4 5 skor
1
dst

Keterangan:
Aspek 1:
85
Aspek 2:
benar =1
Aspek 3
jelas fokusnya = 3
Aspek 4:
Aspek 5:
86
Kelas:……….
NILAI KARAKTER
NO. NAMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 dst
1 Aziz BT MT MB
2 Fajar MK MK MK
3 Icha MK MK MK
4
Keterangan:
RUBRIK NILAI


Nama : -----------------------------------------------------
tiap pernyataan:
87
-------- melamun
-------------------------------------------------------------------------------------------

No Nama siswa
1 2 3 4 5 skor
1
dst

Cara menilai:
88

4
lengkap
3
1
2
separuh
1

2
pahami
Rapi dan Bersih 2

Skor maksimal
10
89
NO
Penilaian Kelompok
Menyelesaikan tugas
1
3 Hasil tugas

Berani Mengemukakan
Kesediaaan dikritik
Bekerja Sistimatis
Tanggaung Jawab
Komitmen Tugas
Ketelitian
Perhatian
Pendapat
Inisiatif
SKOR

1 = Sangat Kurang
2 = Kurang
3 = Sedang
4 = Baik
5 = Amat Baik

90
REKAPITULASI NILAI


Penugasan (Project)
Jurnal ( Journal )
Lisan ( Verbal )
Sikap (Affectif)
Jumlah Skor
Nilai Akhir
No Nama Siswa
Keterangan :

Mengetahui, …..,…………………… 20 …….

(__________________________) (_______________________)
NIP/NIK : NIP/NIK :
91
STANDAR KOMPETENSI
IPA
1. Mengenal bagian–bagian utama tubuh hewan dan
tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
2. Mengenal berbagai bentuk benda dan
kegunaannya serta perubahan wujud yang dapat
dilisankan.
dialaminya
PKn Berbicara
1 Membiasakan hidup bergotong 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
royong pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya,
2 Menampilkan sikap cinta bercerita dan
lingkungan deklamasi.
Membaca
92
3. Memahami teks pendek dengan membaca lancar
dan membaca puisi anak.
Menulis
LINGKUNGAN 1. Menulis permulaan melalui kegiatan
melengkapi cerita dan dikte.
Matematika
1. Melakukan penjumlahan dan
pengurangan bilangan sampai 500
IPS
1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga
secara kronologis.
KOMPETENSI DASAR
IPA
1.1 Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan Bahasa Indonesia
disekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan. Mendengarkan
PKn 2.1 Mengidentifikasi ciri-ciri benda padat dan cair yang ada 1.1 Menyebutkan kembali dengan kata-kata
1.1 Melaksanakan hidup rukun, saling di lingkungan sekitar. atau kalimat sendiri isi teks pendek .
berbagi dan tolong menolong di 2.3 Mengidentifikasi benda-benda yang dikenal dengan Berbicara
rumah dan di sekolah kegunaannya melalui pengamatan. 2.1 Bertanya kepada orang lain dengan
2.2 Melaksanakan pemeliharaan menggunakan pilihan kata yang tepat dan
lingkungan alam santun berbahasa.
Membaca
3.1 Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15
kalimat) yang dibaca dengan membaca
lancar
93
Menulis
Matematika 1.1 Melengkapi cerita sederhana dengan kata
1.1 Melakukan penjumlahan dan

LINGKUNGAN yang tepat.
pengurangan sampai 500. 4.2 Menulis kalimat sederhana yang

didiktekan guru dengan menggunakan
huruf sambung dan memperhatikan
penggunaan huruf Kapital, tanda titik.
IPS
1.2 Memanfaatkan dokumen dan benda
penting keluarga sebagai sumber cerita.
1.3 Menceritakan peristiwa penting dalam
keluarga secara kronologis
Bahasa Indonesia
IPA  Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan
 Mengidentifikasi buah yang berbiji banyak. oleh teman.
PKn  Mengidentifikasi buah yang berbiji sedikit.  Menyempaikan pesan yang didengar pada orang
 Membuat daftar kegiatan pembagian  Mengelompokkan benda padat yang ada di lain.
tugas di rumah. lingkungan sekitar.  Menyimak cerita bacaan pendek.
 Melaksanakan piket di kelas.  Mengelompokkan benda cair yang ada di  Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan lisan.
 Menjelaskan cara merawat tumbuhan lingkungan sekitar.  Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan.
dengan baik.  Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada  Menceritakan kegiatan
 Menjelaskan cara merawat hewan di lingkungan kelas.  Memberi tanggapan pada kegiatan
peliharaan di rumah.  Menyusun gambar
94
Matematika  Menceritakan kembali isi bacaan.
 Membaca simbol +, - , = dalam pengerjaan hitung LINGKUNGAN  Meringkas isi bacaan.
bilangan.  Menyusun kalimat menjadi cerita.
 Menggunakan simbol +, - , = dalam pengerjaan hitung  Menulis karangan pendek dengan memperhatikan
bilangan. tanda titik.
 Mengubah kalimat pengurangan ke bentuk  Menulis kalimat dengan bentuk huruf yang indah
penjumlahan.  Menulis pengalaman sendiri
 Menjumlah bilangan tanpa teknik menyimpan. IPS
 Menjumlah bilangan dengan satu kali teknik  Menyebutkan jenis koleksi barang keluarga.
menyimpan.  Menceritakan peristiwa yang menyenangkan
 Menyalin kalimat dengan menggunakan huruf
 Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan di rumah
bersambung.
penjumlahan bilangan
 Menuliskan kaliamt yang didikte guru dengan
 Mengurangkan bilangan tanpa teknik meminjam. menggunakan huruf sambung dan memperhatikan
 Mengurangkan
STANDAR bilangan dengan menggunakan satu
KOMPETENSI penggunaan huruf capital dan tanda titik
PKn
2. Menampilkan sikap cinta lingkungan
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita dan
deklamasi.
Membaca
95
Menulis
Matematika
IPA
IPS
Tema : LINGKUNGAN Kelas II Semester 1
Penilaian
Kompetensi Dasar Nilai Budaya Nilai Indikator Pencapaian Sumber Belajar
Dan Kewirausahaan Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Teknik
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
PKn
1.1 Melaksanakan  Cinta tanah  Mandiri Hidup rukun  Melalui pengamatan  Membuat daftar Tertulis Obyektif LKS 6 JP  Buku Pkn
hidup rukun, air  Kreatif dan diskusi siswa kegiatan pembagian Lisan  Media cetak.
saling berbagi  Bersahabat  Berani membuat daftar tugas di rumah.  Media elektronik
dan tolong  Komunikatif mengambil kegiatan pembagian  Melaksanakan piket Perbuatan Non Lembar  Pengetahuan guru
menolong di  Senang risiko tugas. di kelas. Obyektif Observasi dari berbagai
rumah dan di Membaca  Berorientasi sumber.
sekolah.  Peduli sosial pada tindakan
 Peduli  Kepemimpinan
96
2.2 Melaksanakan lingkungan,  Kerja keras  Melalui pengamatan  Menjelaskan cara
pemeliharaan dan melakukan merawat tumbuhan
 Jujur  Jujur
lingkungan langsung, siswa dengan baik.
 Toleran  Disiplin
alam Melaksanakan pemeliharaan lingkungan
menjelaskan
alamcara  Menjelaskan cara
 Disiplin  Inovatif
merawat tumbuhan merawat hewan
 Kreatif  Tanggung
dan hewan peliharaan peliharaan di rumah.
 Rasa ingin jawab
di rumah.
tahu  Kerjasama
 Percaya  Pantang
 Respek menyerah
 Bertanggung  Komitmen
jawab  Realistis
 Saling  Rasa Ingin tahu
berbagi  Komunikatif
 Motivasi kuat
untuk sukses
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
Bahasa Indonesia
1.1 Menyebutkan  Religius  Mandiri Mendengarkan  Melalui permainan  Mendengarkan pesan Tertulis Obyektif LKS 15 JP  Buku Bahasa
kembali dengan  Jujur  Kreatif teks pendek bisik pesan, siswa teks pendek yang Lisan Indonesia
kata-kata atau  Toleransi  Berani dapat menyampaikan dibisikan oleh  Media cetak.
kalimat sendiri isi  Disiplin mengambil pesan pendek. teman. Perbuatan Non Lembar  Media elektronik
teks pendek  Kerja Keras risiko  Menyampaikan pesan  Menyempaikan Obyektif Observasi  Pengetahuan guru
 Kreatif  Berorientasi yang didengar pada pesan yang didengar dari berbagai
 Mandiri pada tindakan orang lain. pada orang lain. sumber
 Demokratis  Kepemimpinan
 Rasa Ingin  Kerja keras  Melalui cerita yang  Menyimak cerita
Tahu  Jujur dibacakan guru, siswa bacaan pendek.
 Disiplin dapat menceritakan

 Semangat
 Inovatif kembali isi teks
Kebangsaan
97
bacaan dengan lisan.
Air jawab
 Menceritakan  Menceritakan
kegiatan dan kembali isi teks
memberikan bacaan dengan lisan.
 Bersahabat/K menyerah
tanggapan secara lisan  Menjawab
omunikatif  Komitmen
pada cerita yang pertanyaan bacaan
disampaikan teman. secara lisan.
Percakapan  Menceritakan
2.1 Bertanya kepada kegiatan
orang lain  Memberi tanggapan
dengan pada kegiatan
menggunakan  Kritis *
pilihan kata  Terbuka *

 Menyusun gambar  Menyusun gambar
yang tepat dan  Humor *
dan menceritakan  Menceritakan
santun  Kemanusiaan
gambar yang telah gambar yang telah
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
berbahasa * urut dengan kalimat urut.
Membaca teks yang sederhana.
pendek  Menjawab pertanyaan  Menjawab
dan menceritakan pertanyaan
peristiwa kepada  Menceritakan
teman. peristiwa.
 Membaca teks dengan  Membaca teks

3.1 Menyimpulkan bersuara dilanjutkan dengan bersuara
isi teks pendek dengan menjawab  Mengajukan
(10-15 kalimat) pertanyaan yang pertanyaan bacaan.
yang dibaca diajukan.
dengan  Menceritakan dan  Menceritakan
98
membaca lancar ( 10 – 15 kalimat)
Menyimpulkan isi teks pendek meringkas isi bacaan. kembali isi bacaan.
 Meringkas isi
bacaan.
4.1 Melengkapi cerita Melengkapi  Menyusun kalimat  Menyusun kalimat

sederhana kalimat menjadi cerita yang menjadi cerita.
dengan kata runtut.
yang tepat Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat.
 Menulis karangan  Menulis karangan

4.2 Menulis kalimat pendek dengan pendek dengan
sederhana yang memperhatikan tanda memperhatikan
didiktekan guru titik. tanda titik.
dengan  Menuliskan kalimat  Menulis kalimat
menggunakan dengan bentuk huruf dengan bentuk huruf
huruf sambung yang indah yang indah
dan
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
memperhatikan  Menuliskan  Menulis pengalaman
penggunaan pengalaman sendiri sendiri
huruf kapital, dengan menggunakan
tanda titik. huruf tegak
bersambung.
 Menyusun kata  Menyusun kata
menjadi kalimat . menjadi kalimat
 Membuat kalimat  Membuat kalimat.
dengan tulisan yang
dapat terbaca oleh
orang lain.
 Menyalin kalimat  Menyalin kalimat
dengan menggunakan dengan
99
huruf sambung. menggunakan huruf
 Menuliskan kalimat bersambung.
yang didiktekan guru  Menuliskan kalimat
dengan menggunakan yang didikte guru
huruf sambung, dengan
memperhatikan menggunakan huruf
penggunaan huruf sambung dan
capital dan tanda titik. memperhatikan
penggunaan huruf
capital dan tanda
titik
Matematika
1.4. Melakukan  Teliti  Mandiri Operasi  Melalui penjelasan  Membaca symbol +, Tertulis Obyektif LKS 15 JP  Buku matematika
penjumlahan dan  Tekun  Kreatif bilangan guru siswa membaca - , = dalam Lisan  Media cetak.
pengurangan dan menggunakan pengerjaan hitung
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
sampai 500.  Kerja keras  Berani symbol +, - dan = bilangan. Perbuatan Non Lembar  Media elektronik
 Rasa ingin tahu mengambil dalam pengerjaan Obyektif Observasi  Pengetahuan guru
 Pantang risiko hitung bilangan.  Menggunakan dari berbagai
menyerah  Berorientasi symbol +, - , = sumber
pada tindakan dalam pengerjaan
 Kepemimpinan hitung bilangan.
 Kerja keras
 Jujur  Mengubah kalimat  Mengubah kalimat
 Disiplin pengurangan ke pengurangan ke
 Inovatif bentuk penjumlahan. bentuk penjumlahan.
 Tanggung
jawab
 Kerjasama  Menjumlah bilangan
100
tanpa teknik
 Pantang
menyimpan.
menyerah
 Komitmen
 Menjumlah bilangan
 Realistis
 Menjumlah bilangan denga satu kali
 Rasa Ingin tahu
tanpa teknik teknik menyimpan.
 Komunikatif
menyimpan
 Motivasi kuat
 Menyelesaikan soal
untuk sukses
 Menjumlah bilangan cerita yang
dengan satu kali berhubungan
teknik menyimpan. dengan penjumlahan
bilangan
cerita yang  Mengurangkan
berhubungan dengan bilangan tanpa
penjumlahan teknik meminjam.
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
bilangan.
 Menyelesaikan soal  Mengurangkan
pengurangan bilangan dengan
bilangan tanpa teknik menggunakan satu
meminjam. kali teknik
 Mengurangkan meminjam.
bilangan dengan  Menyelesaikan soal
teknik satu kali cerita yang
meminjam. berhubungan
 Menyelesaikan soal dengan pengurangan
cerita yang bilangan.
berhubungan dengan
pengurangan
101
bilangan.
 Menyelesaikan soal  Menyelesaikan soal

hitung campuran hitung campuran .
dalam bentuk cerita.  Menyelesaikan soal
hitung campuran
dalam bentuk cerita.
IPA
1.1 Mengenal bagian-  Peduli  Mandiri Bagian utama  Melalui pengamatan  Mengidentifikasi Tertulis Obyektif LKS 12 JP  Buku IPA
bagian utama kesehatan  Kreatif tumbuhan dan dan eksperimen buah yang berbiji Lisan  Media cetak.
hewan dan  Nilai  Berani hewan. sederhana siswa banyak.  Media elektronik
tumbuhan intelektual mengambil mengidentifikasi buah Perbuatan Non Lembar  Pengetahuan guru
disekitar rumah  Religius risiko yang berbiji banyak Obyektif Observasi dari berbagai
dan sekolah  Empati  Berorientasi dan berbiji sedikit. sumber
melalui  Mandiri pada tindakan
pengamatan.  Membuat daftar data  Mengidentifikasi
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
 Disiplin  Kepemimpinan tentang buah yang buah yang berbiji
 Toleransi  Kerja keras berbiji banyak dan sedikit.
 Hati-hati  Jujur berbiji sedikit.
2.1Mengidentifikasi omunikatif  Inovatif Sifat benda  Melalui pengamatan  Mengelompokkan
ciri-ciri benda  Peduli sosial  Tanggung siswa benda padat yang
padat dan cair  Tanggung jawab mengelompokkan ada di lingkungan
yang ada di jawab benda padat yang ada sekitar.
 Kerjasama
lingkungan sekitar. di lingkungan sekitar.
lingkungan menyerah
 Nilai susila  Mengelompokkan  Mengelompokkan
 Komitmen
benda cair yang ada di benda cair yang ada
lingkungan sekitar. di lingkungan
102
sekitar.
2.3 .Mengidentifikasi Perubahan  Melalui diskusi  Menyebutkan
benda-benda wujud benda sederhana siswa kegunaan benda
yang dikenal menyebutkan padat yang ada di
 Teliti
dengan kegunaan benda padat lingkungan kelas.
 Menghargai
kegunaanya yang ada di
prestasi
melalui lingkungan kelas.
 Pantang
pengamatan..
menyerah
 Terbuka
 Jujur
 Cinta damai
 Objektif
 Hemat
 Percaya diri
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
IPS
1.2 Memanfaatkan  Religius  Mandiri Dokumen  Melalui pengamatan  Menyebutkan jenis Tertulis Obyektif LKS 9 JP  Buku IPS
dokumen dan  Toleransi  Kreatif pribadi dan langsung yang koleksi barang Lisan  Media cetak.
benda penting  Kerja keras  Berani keluarga ditugaskan guru, keluarga.  Media elektronik
keluarga sebagai  Kreatif mengambil siswa menyebutkan Perbuatan Non Lembar  Pengetahuan guru
sumber cerita.  Bersahabat/k risiko koleksi barang Obyektif Observasi dari berbagai
omunikatif  Berorientasi keluarga sumber
 Kasih sayang pada tindakan  Menjelaskan cara
 Rukun  Kepemimpinan merawat dan menjaga
 Kerja keras Peristiwa koleksi barang
(persatuan)
penting keluarga.
 Tahu diri  Jujur
1.3 Menceritakan  Melalui pengalaman  Menceritakan
peristiwa penting yang pernah dialami, peristiwa yang
dalam keluarga siswa menceritakan menyenangkan di
hati jawab
103
secara kronologis. peristiwa yang rumah.
 Kerjasama
menyenangkan
 Pantang
menyerah
 Komitmen
 Realistis
 Rasa Ingin tahu
 Komunikatif
 Motivasi kuat
untuk sukses
( ...................................... ) ( ...................................... )
NIP. .................................. NIP. ..................................
Tema : Lingkungan
Nama Sekolah : SD
Kelas : II (Dua)
Semester : 1 (Satu)
STANDAR KOMPETENSI
PKn
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Matematika
IPA
1. Mengenal bagian–bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan
2. Mengenal berbagai bentuk benda dan kegunaannya serta perubahan wujud yang dapat
dialaminya
IPS
104
KOMPETENSI DASAR
PKn
1.1 Melaksanakan hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong di rumah dan di sekolah.
2.2 Melaksanakan pemeliharaan lingkungan alam
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
memperhatikan penggunaan huruf Kapital, tanda titik.
Matematika
1.1 Melakukan penjumlahan dan pengurangan sampai 500.
IPA
1.1 Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan disekitar rumah dan sekolah melalui
pengamatan.
2.1 Mengidentifikasi ciri-ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar.
2.3 Mengidentifikasi benda-benda yang dikenal dengan kegunaannya melalui pengamatan.
IPS
1.2 Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber cerita.
1.3 Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis
PKn
 Membuat daftar kegiatan pembagian tugas di rumah.
 Melaksanakan piket di kelas.
 Menjelaskan cara merawat tumbuhan dengan baik.
 Menjelaskan cara merawat hewan peliharaan di rumah.
105
Bahasa Indonesia
 Menyempaikan pesan yang didengar pada orang lain.
 Menyusun gambar
 Menuliskan kaliamt yang didikte guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan
penggunaan huruf capital dan tanda titik
Matematika
 Membaca simbol +, - , = dalam pengerjaan hitung bilangan.
 Menggunakan simbol +, - , = dalam pengerjaan hitung bilangan.
 Mengubah kalimat pengurangan ke bentuk penjumlahan.
 Menjumlah bilangan tanpa teknik menyimpan.
 Menjumlah bilangan dengan satu kali teknik menyimpan.
 Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan penjumlahan bilangan
 Mengurangkan bilangan tanpa teknik meminjam.
 Mengurangkan bilangan dengan menggunakan satu kali teknik meminjam.
 Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan pengurangan bilangan.
 Menyelesaikan soal hitung campuran .
 Menyelesaikan soal hitung campuran dalam bentuk cerita.
106
IPA
 Mengidentifikasi buah yang berbiji banyak.
 Mengidentifikasi buah yang berbiji sedikit.
 Mengelompokkan benda padat yang ada di lingkungan sekitar.
 Mengelompokkan benda cair yang ada di lingkungan sekitar.
 Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan kelas.
IPS
 Menyebutkan jenis koleksi barang keluarga.
 Menceritakan peristiwa yang menyenangkan di rumah
KOGNITIF
PKn
 Membuat daftar kegiatan pembagian tugas di rumah.
 Menjelaskan cara merawat tumbuhan dengan baik.
 Menjelaskan cara merawat hewan peliharaan di rumah.
Bahasa Indonesia
107
 Menuliskan kalimat yang didikte guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan
penggunaan huruf capital dan tanda titik
Matematika
 Membaca simbol +, - , = dalam pengerjaan hitung bilangan.
 Menggunakan simbol +, - , = dalam pengerjaan hitung bilangan.
 Mengubah kalimat pengurangan ke bentuk penjumlahan.
 Menjumlah bilangan tanpa teknik menyimpan.
 Menjumlah bilangan denga satu kali teknik menyimpan.
 Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan penjumlahan bilangan
 Mengurangkan bilangan tanpa teknik meminjam.
 Mengurangkan bilangan dengan menggunakan satu kali teknik meminjam.
 Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan pengurangan bilangan.
 Menyelesaikan soal hitung campuran .
 Menyelesaikan soal hitung campuran dalam bentuk cerita.
IPA
 Mengidentifikasi buah yang berbiji banyak.
 Mengidentifikasi buah yang berbiji sedikit.
 Mengelompokkan benda padat yang ada di lingkungan sekitar.
 Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan kelas.
IPS
 Menyebutkan jenis koleksi barang keluarga.
 Menceritakan peristiwa yang menyenangkan di rumah.
108
AFEKTIF

Sosial, Peduli Lingkungan, Jujur, Toleran, Disiplin, Kreatif, Rasa
Ingin Tahu, Percaya, Respek, Bertangung jawab, Saling Berbagi.
Kemanusiaan*
Tanggungjawab,

3. Matematika
4. IPA
5. IPS
PSIKOMOTOR
PKn
Bahasa Indonesia
109
 Menyusun gambar
Matematika
 Aktif dalam diskusi mengenai
 simbol +, - , = dalam pengerjaan hitung bilangan.
 Penggunaan simbol +, - , = dalam pengerjaan hitung bilangan.
 Mengubah kalimat pengurangan ke bentuk penjumlahan.
 Menjumlah bilangan tanpa teknik menyimpan.
 Menjumlah bilangan denga satu kali teknik menyimpan.
 Penyelesaian soal cerita yang berhubungan dengan penjumlahan bilangan
 Mengurangkan bilangan tanpa teknik meminjam.
 Mengurangkan bilangan dengan menggunakan satu kali teknik meminjam.
 Penyelesaian soal cerita yang berhubungan dengan pengurangan bilangan.
 Penyelesaian soal hitung campuran .
 Penyelesaikan soal hitung campuran dalam bentuk cerita.
IPA
 Aktif dalam diskusi mengenai buah yang berbiji banyak dan yang berbiji sedikit.
 Aktif dalam diskusi mengenai benda padat dan benda cair yang ada di lingkungan sekitar.
IPS
 Aktif dalam diskusi mengenai jenis koleksi barang keluarga dan peristiwa yang menyenangkan di
rumah.
B. MATERI AJAR
PKn
Bahasa Indonesia
 Percakapan
110
Matematika
 Operasi bilangan
 Nilai tempat.
 Mengurutkan bilangan
IPA
 Sifat benda
IPS

1. Kegiatan Awal
peduli)
111
2. Kegiatan Inti
Minggu ke 1
Pertemuan ke1 : 3 x 35 menit ( Matematika, B. Indonesia)
Matematika
Eksplorasi
 Guru menjelaskan makna simbol +, - , dan = dalam pengerjaan hitung bilangan.
Elaborasi
 Guru memberi contoh penggunaan simbol +, - , dan = dalam pengerjaan hitung bilangan.
Konfirmasi
 Siswa berlatih membaca simbol +, - , dan = dalam pengerjaan hitung bilangan.
B. Indonesia
Eksplorasi
 Guru menjelaskan tentang permainan bisik pesan
Elaborasi
 Dengan penjelasan guru tentang permainan bisik pesan, siswa dapat mendengarkan teks pendek
yang dibisikkan oleh teman.
Konfirmasi
Pertemuan ke 2: 4 x 35 menit ( Matematika,Bahasa Indonesia, IPS)
Matematika
Eksplorasi
 Guru mengingatkan kembali tentang simbol +, - , dan = dalam pengerjaan hitung bilangan.
Elaborasi
 3 orang siswa secara sukarela mengerjakan contoh soal di papan tulis
Konfirmasi
112
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
Elaborasi
 menjawab pertanyaan yang diajukan.
Konfirmasi
 Menceritakan dan meringkas isi bacaan.
IPS
Eksplorasi
 Guru menyebutkan contoh-contoh barang-barang koleksi yang dimiliki keluarga.
Elaborasi
 Siswa mengamati barang-barang koleksi yang dimiliki keluarga.
Konfirmasi
 Siswa dapat menyebutkan barang-barang koleksi yang dimiliki keluarga.
Pertemuan ke 3: 3 x 35 menit ( Matematika, Bahasa Indonesia)

Matematika
Eksplorasi
 Guru mengingatkan kembali tentang simbol +, - , dan = dalam pengerjaan hitung bilangan.
Elaborasi
 2 orang siswa secara sukarela mengerjakan contoh soal di papan tulis
Konfirmasi
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Siswa mendengarkan cerita yang disampaikan guru sehingga siswa dapat menceritakan kembali
isi teks yang dibacakan guru dengan lisan.
Elaborasi
 Guru mengulangi cerita yang disampaikan kepada siswa.
Konfirmasi
 Dengan mendengarkan cerita yang disampaikan guru, siswa dapat menceritakan kembali isi teks
yang dibacakan guru dengan lisan.
113
Pertemuan ke 4: 4 x 35 menit. ( B. Indonesia, IPA, PKn )
B. Indonesia
Eksplorasi
 Guru menceritakan suatu kegiatan dan dan menjelaskan cara memberikan tanggapan secara
lisan.
Elaborasi
 Melalui penjelasan dan cerita yang disampaikan guru, siswa berlatih menceritakan kegiatan dan
memberikan tanggapan secara lisan.
Konfirmasi
 Menjawab pertanyaan pada cerita yang disampaikan teman.
IPA
Eksplorasi
 Siswa mengamati gambar aneka buah.
Elaborasi
 Siswa melakukan eksperimen sederhana sehingga utuk mengetahui jumlah biji yang ada di
dalam buah-buahan.
Konfirmasi
 Melalui pengamatan dan eksperimen sederhana sehingga siswa mampu mengidentifikasi buah
yang berbiji banyak.
PKn
Eksplorasi
 Siswa mengamai kegiatan dan pembagian tugas di rumah.
Elaborasi
 Diskusi kelompok sederhana untuk membuat daftar kegiatan pembagian tugas di rumah.
Konfirmasi
 Melaporkan hasil diskusi
Pertemuan ke 5: 4 x 35 menit ( B.Indonesia, IPS, Matematika )
B.Indonesia
Eksplorasi
 Siswa mengamati gambar acak.
Elaborasi
 Guru mengajak siswa memperbaiki susunan gambar
 Guru memberikan demontrasi , cerita dan penjelasan guru yang berhubungan dengan cerita
bergambar
114
Konfirmasi
 Melalui demontrasi , cerita dan penjelasan guru yang berhubungan dengan cerita bergambar
sehingga siswa mampu menyusun gambar dan menceritakan gambar yang berurutan dengan
kalimat yang sederhana.
IPS
Eksplorasi
 Siswa mengamati kegiatan merawat dan menjaga koleksi barang keluarga.
Elaborasi
 Diskusi kelompok sederhana tentang cara merawat dan menjaga koleksi barang keluarga.
Konfirmasi
 Membuat laporan hasil diskusi
Matematika
Eksplorasi
 Guru menjelaskan pengerjaan hitung bilangan, dengan cara mengubah kalimat pengurangan ke
dalam bentuk penjumlahan.
Elaborasi
 Membahas contoh soal bersama-sama
Konfirmasi
 Dengan penjelasan guru tentang pengerjaan hitung bilangan, siswa mampu mengubah kalimat
pengurangan ke dalam bentuk penjumlahan.
Pertemuan ke 6: 4 x 35 menit (Matematika, IPA)

Matematika
Eksplorasi
 Guru menjelaskan cara menghitung penjumlahan pada bilangan tanpa teknik menyimpan.
Elaborasi
 Mengerjakan contoh soal bersama-sama
Konfirmasi
 Melalui penjelasan guru tentang penjumlahan sehingga siswa mampu menghitung penjumlahan
pada bilangan tanpa teknik menyimpan.
IPA
Eksplorasi
 Siswa mengamati gambar aneka buah.
Elaborasi
 Melakukan eksperimen sederhana siswa untuk mengetahui jumbah biji yang terkandung dalam
aneka buah-buahan.
115
Konfirmasi
 Melalui pengamatan dan eksperimen sederhana siswa mengidentifikasi buah yang berbiji banyak
dan berbiji sedikit.
Minggu ke 2
Matematika,
Eksplorasi
 Guru menjelaskan guru tentang cara menghitung penjumlahan dengan satu kali teknik
menyimpan.
Elaborasi
 Mengerjakan contoh soal bersama-sama
Konfirmasi
 Melalui penjelasan guru tentang penjumlahan siswa mampu menghitung penjumlahan dengan
satu kali teknik menyimpan.
B. Indonesia
Eksplorasi
 Guru bacakan suatu cerita guru.
Elaborasi
 Dengan mendengarkan cerita guru, siswa dapat menjawab pertanyaan.
Konfirmasi
 Dengan mendengarkan cerita guru, siswa menceritakan peristiwa kepada teman.
Pertemuan ke 8: 4 x 35 menit (Matematika, Bahasa Indonesia, IPS )
Matematika
Eksplorasi
 Guru menjelaskan dan mendemontrasikan penyelesaian penjumlahan melalui soal cerita.
Elaborasi
 3 siswa secara sukarela mengerjakan contoh soal di papan tulis dan dibahas bersama.
Konfirmasi
 Dengan penjelasan dan mendemontrasikan tentang penjumlahan melalui soal cerita , siswa dapat
menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan penjumlahan bilangan.
116
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru menjelaskan, mendemostrasikan menceritakan gambar dengan urut dan kalimat sederhana.
Elaborasi
 Melalui diskusi kelompok sederhana siswa berusaha untuk bisa melakukan hal serupa
Konfirmasi
 Melalui penjelasan, cerita dan demontrasi dan dikusi sederhana siswa mampu menceritakan
gambar dengan urut dan kalimat sederhana.
IPS
Eksplorasi
 Guru memberikan ilustrasi hal-hal yang berhubungan dengan koleksi keluarga
Elaborasi
 Siswa mengamati koleksi keluarga
Konfirmasi
 Melalui pengamatan yang ditugaskan guru yang berhubungan dengan koleksi keluarga, siswa
mampu menyebutkan jenis koleksi keluarga.
Matematika
Eksplorasi
 Guru memberikan contoh dan penjelasan yang berhubungan dengan penjumlahan dan
pengurangan dengan satu kali teknik menyimpan
Elaborasi
 Guru memberi contoh penyelesaian soal cerita yang berhubungan dengan penjumlahan dengan
satu kali teknik menyimpan.
Konfirmasi
 Melalui pemberian contoh dan penjelasan guru yang berhubungan dengan penjumlahan dan
pengurangan siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan penjumlahan
dengan satu kali teknik menyimpan.
B. Indonesia
Eksplorasi
 Guru memperagakan membaca teks dengan bersuara lantang dan benar.
Elaborasi
 Siswa berlatih membaca teks dengan bersuara lantang dan benar.
117
Konfirmasi
 Melalui peragaan / contoh dari guru dan latihan siswa mampu membacakan teks dengan bersuara
lantang dan benar.
B. Indonesia
Eksplorasi
 Guru membaca teks pendek
Elaborasi
 Siswa mendengarkan teks yang dibacakan guru, menjawab pertanyaan yang diajukan kemudian
menceritakan kembali isi bacaan
Konfirmasi
 Siswa meringkas isi bacaan.
IPA
Eksplorasi
 Siswa mengamati aneka buah-buahan
Elaborasi
 Siswa melakukan eksperimen sederhana untuk mengetahui jumlah biji-bijian masing-masingnya.
Konfirmasi
 Siswa membuat daftar data tentang buah yang berbiji banyak dan berbiji sedikit .
PKn
Eksplorasi
 Guru menjelaskan tantang pembagian tugas di sekolah
Elaborasi
 Siswa mengamati dan berdiskusi untuk membuat daftar kegiatan pembagian tugas di sekolah.
Konfirmasi
 Melalui penjelasan guru, pengamatan dan diskusi siswa mampu membuat daftar kegiatan
pembagian tugas di sekolah , kemudian melaksanakannya pada piket di kelas.
B. Indonesia
Eksplorasi
 Guru menjelaskan tentang cara melengkapi kalimat
118
Elaborasi
 Guru menjelaskan tentang cara menyusun kalimat menjadi cerita yang benar.
Konfirmasi
 Melalui penjelasan guru tentang cara melengkapi kalimat sehingga siswa mampu menyusun
kalimat menjadi cerita yang benar.
IPS
Eksplorasi
 Siswa melakukan pengamatan langsung atas koleksi barang keluarga
Elaborasi
 Siswa melakukan diskusi kelompok untuk membahas cara merawatnya
Konfirmasi
 Siswa mampu menyebutkan koleksi barang keluarga dan cara merawatnya
Matematika
Eksplorasi
 Guru menjelaskan dan memberikan contoh menyelesaikan soal pengurangan tanpa teknik
meminjam.
Elaborasi
 Berlatih bersama kelompok menyelesaikan soal pengurangan tanpa teknik meminjam.
Konfirmasi
 Dengan penjelasan dan pemberian contoh dari guru dan latihan bersama, siswa mampu
menyelesaikan soal pengurangan tanpa teknik meminjam.
Pertemuan ke 12 4 x 35 menit (Matematika, IPA)
Matematika
Eksplorasi
 Guru memberikan contoh dan penjelasan yang berhubungan dengan penyelesaikan soal
pengurangan tanpa teknik meminjam dengan cara bersusun pendek.
Elaborasi
 Melakukan latihan soal bersama-sama
Konfirmasi
 Melalui pemberian contoh dan penjelasan guru dan latihan soal bersama, yang berhubungan
dengan pengurangan, siswa mampu menyelesaikan soal pengurangan tanpa teknik meminjam
dengan cara bersusun pendek.
119
IPA
Eksplorasi
 Siswa mengamati dan benda yang ada di lingkungan sekitar.
Elaborasi
 Siswa melakukan demontrasi untuk dapat mengetahui yang termasuk benda padat yang ada di
lingkungan sekitar.
Konfirmasi
 Melalui pengamatan dan demontrasi siswa dapat mengelompokkan benda padat yang ada di
lingkungan sekitar.
Minggu ke 3
Matematika
Eksplorasi
 Guru menjelaskan dan memberikan contoh yang berhubungan dengan menghitung pengurangan
dengan teknik satu kali meminjam.
Elaborasi
 Latihan mengejakan soal bersama
Konfirmasi
 Melalui penjelasan guru dan pemberian contoh dan latihan yang berhubungan dengan
pengurangan siswa mampu menghitung pengurangan dengan teknik satu kali meminjam
B. Indonesia
Eksplorasi
 Guru menjelaskan tentang karangan pendek.
Elaborasi
 Guru menjelaskan penggunaan tanda titik.
Konfirmasi
 Dengan penjelasan guru yang berhubungan dengan karangan pendek, siswa mampu menuliskan
karangan pendek dengan membubuhi tanda titik.
Matematika
Eksplorasi
 Guru memberikan contoh menghitung pengurangan dengan teknik satu kali meminjam dengan
bersusun panjang.
120
Elaborasi
 Guru menjelaskan cara menghitung pengurangan dengan teknik satu kali meminjam dengan
bersusun panjang.
Konfirmasi
 Melalui penjelasan guru dan pemberian contoh dan latihan soal bersama, tentang pengurangan,
siswa mampu menghitung pengurangan dengan teknik satu kali meminjam dengan bersusun
panjang.
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru memberi contoh tentang cara melengkapi kalimat .
Elaborasi
 Guru memberi contoh guru menuliskan kalimat dengan bentuk huruf yang indah.
Konfirmasi
 Melalui contoh guru, tentang cara melengkapi kalimat siswa mampu menuliskan kalimat dengan
bentuk huruf yang indah.
IPS
Eksplorasi
 Guru menceritakan pengalaman yang pernah dialami, menceritakan pengalaman peristiwa yang
menyenangkan di rumah secara kronologis.
Elaborasi
 Siswa mengingat pengalaman peristiwa yang menyenangkan di rumah secara kronologis.
Konfirmasi
 Melalui pengalaman siswa yang pernah dialami, siswa mampu menceritakan pengalaman
peristiwa yang menyenangkan di rumah secara kronologis.
Matematika
Eksplorasi
 Guru memperagakan dan menjelaskan tentang penyelesaian soal cerita yang berhubungan
dengan pengurangan bilangan.
Elaborasi
 Diskusi kelompok menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan pengurangan bilangan.
Konfirmasi
 Dengan peragaan dan penjelasan guru dan diskusi kelompok tentang pengurangan , siswa
mampu menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan pengurangan bilangan.
121
B. Indonesia
Eksplorasi
 Guru memberi contoh dan penjelasan tentang penulisan cerita sederhana dengan menggunakan
huruf tegak bersambung.
Elaborasi
 Siswa berlatih menulis dengan menggunakan huruf tegak bersambung.
Konfirmasi
 Melalui contoh dan penjelasan guru tentang penulisan cerita sederhana sehingga siswa mampu
menuliskan pengalaman sendiri dengan menggunakan huruf tegak bersambung.
Pertemuan ke 16: 4 x 35 menit (B.Indonesia, IPA, PKn)
B.Indonesia
Eksplorasi
 Guru menjelaskan cara menyusun kata menjadi kalimat dengan benar
Elaborasi
 Siswa berlatih menyusun kata menjadi kalimat dengan benar.
Konfirmasi
 Menyalin kalimat dengan menggunakan huruf sambung.
IPA
Eksplorasi
 Siswa mengamati benda-benda yang ada di lingkungan sekitar.
Elaborasi
 Siswa melakukan eksperimen sederhana untuk mengidentifikasi mana yang termasuk benda cair.
Konfirmasi
PKn
Eksplorasi
 Guru menjelaskan cara merawat tumbuhan dan hewan peliharaan di rumah.
Elaborasi
 Siswa melakukan pengamatan langsung cara merawat tumbuhan dan hewan peliharaan di
rumah.
Konfirmasi
 Melalui penjelasan guru, pengamatan langsung, sehingga siswa mampu menjelaskan cara
merawat tumbuhan dan hewan peliharaan di rumah.
122
B. Indonesia
Eksplorasi
 Guru menjelaskan tentang penulisan kalimat yang benar.
Elaborasi
 Siswa berlatih membuat kalimat dengan tulisan yang dapat terbaca oleh orang lain.
Konfirmasi
 Dengan penjelasan guru tentang penulisan kalimat yang benar, siswa mampu melihat kalimat
dengan tulisan yang dapat terbaca oleh orang lain.
IPS
Eksplorasi
 Guru menceritakan pengalaman yang dialami, menceritakan peristiwa yang menyenangkan di
sekolah.
Elaborasi
 Siswa mengingat-ingat pengalaman yang dialami, siswa menceritakan peristiwa yang
menyenangkan di sekolah.
Konfirmasi
 Melalui pengalaman yang dialami, siswa menceritakan peristiwa yang menyenangkan di
sekolah.
Matematika
Eksplorasi
 Guru memberikan contoh dan penjelasan tentang menghitung/ menyelesaikan soal hitung
campuran.
Elaborasi
 Siswa melakukan latihan soal bersama-sama kelompoknya.
Konfirmasi
 Dengan pemberian contoh dan penjelasan guru tentang penjumlahan dan pengurangan, siswa
mampu menghitung/ menyelesaikan soal hitung campuran.
Matematika
Eksplorasi
 Guru memperagakan dan menjelaskan tentang penjumlahan dan pengurangan, soal hitung
campuran dalam bentuk cerita.
Elaborasi
 Diskusi kelompok menyelesaikan latihan-latihan soal.
123
Konfirmasi
 Melalui peragaan dan penjelasan guru serta diskusi kelompok tentang penjumlahan dan
pengurangan , siswa dapat menyelesaikan soal hitung campuran dalam bentuk cerita.
IPA
Eksplorasi
 Guru menjelaskan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan sekitar kelas.
Elaborasi
 Diskusi sederhanamembahas kegunaan benda padat yang ada di lingkungan sekitar kelas.
Konfirmasi
 Melalui penjelasan guru dan diskusi sederhana , siswa mampu menyebutkan kegunaan benda
padat yang ada di lingkungan sekitar kelas.
3. Kegiatan Penutup
kelebihan )
masing-masing

124
 Buku Pengetahuan Sosial SD kelas 2, Penerbit Erlangga
 Kartu bilangan
 Gambar tanaman dan binatang
PENILAIAN
Kognitif
 Benar-salah V
 Menjodohkan V
 Isian singkat V
 Uraian V
Afektif
Psikomotor
 Tes simulasi
kelompok
125
siswa)

No. Σ NA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
dst

Contoh soal:
Instrumen/ Soal
PKn
Berilah contoh perbuatan saling berbagi di sekolah!
Jelaskanlah arti tolong menolong!
Berilah contoh tolong menolong di rumah!
Berilah contoh tolong menolong di sekolah!
Bahasa Indonesia
Berikanlah tanggapanmu dari kegiatan !
Susunlah gambar secara urut dan ceritanlah!
Bacakanlah teks itu dengan suara keras!
Ceritakanlah kembali isi bacaan itu!
Ringkaslah isi bacaan itu!
Buatlah karangan pendek dengan memperhatikan tanda titik!
Matematika
Tentukanlah nilai tempat ratusan, puluhan dan satuan pada bilangan bilangan di bawah ini!
Uraikan lambang bilangan di bawah ini menurut nilai tempatnya!
126
Instrumen/ Soal
IPA
Apa arti tumbuh pada hewan dan tumbuhan ?
Bagaimanakah perubahan yang terjadi pada hewan ?
Jelaskanlah proses pertumbuhan pada tumbuhan!
Ceritakanlah proses pertumbuhan pada hewan berdasarkan fase-fasenya!.
Ceritakanlah proses pertumbuhan pada tanaman!
Sebutkan perbedaan benda padat dan benda cair!
Buktikan perbedaan sifat benda padat dan benda cair!
Perubahan apa yang terjadi pada benda padat setelah dipanaskan?
Perubahan apa yang terjadi pada benda padat setelah didinginkan ?
Perubahan apa yang terjadi pada benda cair setelah dipanaskan ?
Bagaimana bisa terjadinya perubahan benda padat menjadi benda lain ?
IPS
Sebutkan jenis-jenis dokumen pribadi!
Sebutkan jenis-jenis dokumen keluarga!
Ceritakanlah peristiwa penting dalam keluargamu!.

LEMBAR OBSERVASI
No Nama siswa
1 2 3 4 5 skor
1
dst

127
Keterangan:
Aspek 1:
Aspek 2:
benar =1
Aspek 3
jelas fokusnya = 3
Aspek 4:
Aspek 5:
128
Kelas:……….
NILAI KARAKTER
NO. NAMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 dst
1 Aziz BT MT MB
2 Fajar MK MK MK
3 Icha MK MK MK
4
Keterangan:
RUBRIK NILAI


Nama : -----------------------------------------------------
tiap pernyataan:
129
-------- melamun
-------------------------------------------------------------------------------------------

No Nama siswa
1 2 3 4 5 skor
1
dst

Cara menilai:
130
Rubrik Penilaian Diskusi

4
lengkap
3
1
2
separuh
1

2
pahami
Rapi dan Bersih 2

Skor maksimal
10
131
NO
Penilaian Kelompok
Menyelesaikan tugas
1
3 Hasil tugas

Berani Mengemukakan
Kesediaaan dikritik
Bekerja Sistimatis
Tanggaung Jawab
Komitmen Tugas
Ketelitian
Perhatian
Pendapat
Inisiatif
SKOR

1 = Sangat Kurang
2 = Kurang
3 = Sedang
4 = Baik
5 = Amat Baik

132
REKAPITULASI NILAI

Wawancara ( Interview)

Penugasan (Project)
Jurnal ( Journal )
Sikap (Affectif)
Lisan ( Verbal )
Jumlah Skor
Nilai Akhir
No Nama Siswa
Keterangan :

Mengetahui, …..,…………………… 20 …….

(__________________________) (_______________________)
NIP/NIK : NIP/NIK :
133
STANDAR KOMPETENSI
IPA
1. Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan
dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan
Bahasa Indonesia
tumbuhan serta berbagai tempat hidup
Mendengarkan
makhluk hidup.
dilisankan.
PKn
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, persaan, dan pengalaman
secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita dan
deklamasi.
Membaca
3. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan
134
membaca puisi anak.
KEGEMARAN Menulis
4. Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi
cerita dan dikte.
Matematika
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan
berat dalam pemecahan masalah
IPS
1. Memahami peristiwa penting dalam
keluarga secara kronologis
KOMPETENSI DASAR
IPA
1.1 Mengenal bagian-bagian utama hewan dan
tumbuhan disekitar rumah dan sekolah
melalui pengamatan.
Bahasa Indonesia
PKn 1.1 Menyebutkan kembali dengan kata-kata
1.1 Mengenal pentingnya hidup rukun, saling atau kalimat sendiri isi teks pendek
berbagi dan tolong menolong. 2.2 Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan
2.1 Mengenal pentingnya lingkungan alam bahasa yang mudah dipahami orang lain
seperti dunia tumbuhan dan dunia 1.1 Menyimpulkan isi teks pendek ( 10
hewan. 15 kalimat) yang dibaca dengan membaca

lancar
4.1 Melengkapi cerita sederhana dengan kata
135
yang tepat.
KEGEMARAN
4.2 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan
guru dengan menggunakan huruf
sambung dan memperhatikan
penggunaan huruf kapital, tanda titik.
Matematika
2.1 Menggunakan alat ukur waktu dengan
IPS
satuan jam
1.2 Memanfaatkan dokumen dan benda penting
keluarga sebagai sumber cerita.
IPA
PKn  Menunjukkan bagian utama pada
 Menyebutkan contoh hidup rukun di rumah. tumbuhan
 Menyebutkan contoh hidup rukun di sekolah.  Mengelompokkan tumbuhan
 Menyebutkan contoh saling berbagi di rumah berdasarkan bunganya Bahasa Indonesia
 Mengidentifikasi lingkungan alam  Mendengarkan pesan teks pendek yang
 Mengidentifikasi lingkungan buatan dibacakan guru
 Menceritakan lingkungan alam sekitar.  Menceritakan kembali isi teks bacaan
dengan bahasa sendiri.
 Mendengarkan lagu.
 Menyanyikan lagu
 Menceritakan gambar berseri.
Matematika  Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan dan
136
KEGEMARAN
 Membaca jam yang menunjukkan waktu tepat. binatang
 Membaca jam yang menunjukkan waktu setengah  Menjawab teka-teki tentang tumbuhan
 Membaca jam digital dan binatang.
 Membuat gambar jam dan menentukan letak jarum jam  Membaca teks dengan bersuara.
 Mengatur letak jarum jam  Meringkas isi bacaan.
 Menulis tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam  Menyusun kalimat menjadi cerita.
 Menggunakan jam dalam kehidupan sehari-hari.  Menulis kalimat dengan bentuk huruf yang
 Menunjukkan waktu yang ditunjukkan oleh alam. indah
IPS  Menyalin kalimat dengan menggunakan
 Menyatakan lama waktu kegiatan dalam satuan jam.
 Menjelaskan pentingnya memelihara koleksi huruf bersambung.
barang keluarga.  Menggunakan huruf kapital.
 Menceritakan cara memelihara koleksi
barang keluarga
STANDAR KOMPETENSI
PKn
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, persaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita dan deklamasi.
Membaca
137
Menulis
Matematika
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah
IPA
1. Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup.
IPS
TEMA : KEGEMARAN Kelas II Semester 1
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
PKn
1.1 Mengenal  Cinta tanah  Mandiri Hidup rukun  Melalui diskusi  Menyebutkan Tertulis Obyektif LKS 4 JP  Buku Pkn
pentingnya air  Kreatif sederhana dan Tanya contoh hidup rukun Lisan  Media cetak.
hidup rukun,  Bersahabat  Berani jawab siswa di rumah.  Media elektronik
saling berbagi  Komunikatif mengambil menyebutkan contoh  Menyebutkan Perbuatan Non Lembar  Pengetahuan guru
dan tolong  Senang risiko hidup rukun di rumah contoh hidup rukun Obyektif Observasi dari berbagai
menolong. Membaca  Berorientasi dan di sekolah. di sekolah. sumber.
 Peduli sosial pada tindakan  Menyebutkan contoh
 Peduli  Kepemimpinan saling berbagi di  Menyebutkan
138
lingkungan,  Kerja keras rumah contoh saling
 Jujur  Jujur berbagi di rumah
 Toleran  Disiplin
2.1 Mengenal Lingkungan  Melalui diskusi  Mengeidentifikasi
 Disiplin  Inovatif
pentingnya alam kelompok siswa lingkungan alam
 Kreatif  Tanggung
lingkungan mengidentifikasi
 Rasa ingin jawab
alam seperti lingkungan alam.  Mengidentifikasi
tahu  Kerjasama
dunia tumbuhan  Mengidentifikasi lingkungan buatan
dan dunia lingkungan buatan.
 Respek menyerah
hewan.  Menceritakan
lingkungan sekitar.
jawab  Realistis
 Saling  Rasa Ingin tahu
 Menceritakan
berbagi  Komunikatif
lingkungan alam
 Motivasi kuat
sekitar.
untuk sukses
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
Bahasa Indonesia Tertulis Obyektif LKS
1.1 Menyebutkan  Religius  Mandiri Mendengarkan  Melalui wacana yang  Mendengarkan Lisan 10JP  Buku Bahasa
kembali dengan  Jujur  Kreatif teks pendek dibacakan guru pesan teks pendek Indonesia
kata-kata atau  Toleransi  Berani  siswa menceritakan yang dibacakan Perbuatan Non Lembar  Media cetak.
kalimat sendiri isi  Disiplin mengambil kembali isi teks guru Obyektif Observasi  Media elektronik
teks pendek  Kerja Keras risiko pendek.  Menceritakan  Pengetahuan guru
 Kreatif  Berorientasi kembali isi teks dari berbagai
 Mandiri pada tindakan  Mendengar dan bacaan dengan sumber
 Demokratis  Kepemimpinan menyanyikan lagu. bahasa sendiri.
2.2 Menceritakan  Kerja keras
 Rasa Ingin
kegiatan sehari- Membaca teks  Menyusun gambar  Mendengarkan lagu.
Tahu  Jujur
hari dengan bahasa pendek dan menceritakan  Menyanyikan lagu
yang mudah gambar yang telah
Kebangsaan  Inovatif
139
dipahami orang urut dengan kalimat  Menceritakan
lain yang sederhana. gambar berseri.
Air jawab
 Melalui pengamatan  Menjelaskan ciri-
 Bersahabat/ menyerah
Melengkapi secara individu siswa ciri tumbuhan dan
Komunikatif  Komitmen
3.1 Menyimpulkan isi kalimat dapat menceritaka binatang
teks pendek ( 10 ciri-ciri tumbuhan dan
– 15 kalimat) binatang
 Menjawab teka-teki
tentang tumbuhan dan  Menjawab teka-teki
4.1 Melengkapi cerita binatang. tentang tumbuhan
sederhana  Kritis *
dan binatang
dengan kata yang  Terbuka *
 Membaca teks dengan
tepat.  Humor *
bersuara dilanjutkan
 Kemanusiaan*
dengan menjawab  Membaca teks
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
pertanyaan yang dengan bersuara.
diajukan
 Menceritakan dan
meringkas isi bacaan.
 Menyusun kalimat  Meringkas isi
menjadi cerita yang bacaan.
runtut.
 Menyusun kalimat
 Menulis karangan menjadi cerita.
pendek dengan
memperhatikan tanda
titik.  Menulis kalimat
dengan bentuk huruf
140
yang indah
 Menuliskan kalimat  Menyalin kalimat
4.2 Menulis kalimat dengan bentuk huruf dengan
sederhana yang yang indah mewnggunakan
didiktekan guru  Menuliskan huruf bersambung.
dengan pengalaman sendiri
menggunakan dengan menggunakan  Menggunakan huruf
huruf sambung huruf tegak capital.
dan bersambung.
memperhatikan  Menyusun kata
penggunaan menjadi kalimat .
huruf capital,  Membuat kalimat
tanda titik. dengan tulisan yang
dapat terbaca oleh
orang lain.
 Menyalin kalimat
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
dengan menggunakan
huruf sambung.
 Menuliskan kalimat
yang didiktekan guru
dengan menggunakan
huruf sambung,
memperhatikan
penggunaan huruf
capital dan tanda titik.
2.1 Menggunakan alat  Teliti  Mandiri Alat ukur waktu  Melalui pemberian  Membaca jam yang Lisan 10 JP  Buku matematika
ukur waktu dengan  Tekun  Kreatif tugas siswa dapat menunjukkan waktu  Media cetak.
satuan jam  Kerja keras  Berani membaca jam yang tepat. Perbuatan Non Lembar  Media elektronik
141
 Rasa ingin tahu mengambil menunjukkan waktu Obyektif Observasi  Pengetahuan guru
 Pantang risiko tepat dan jam  Membaca jam yang dari berbagai
menyerah  Berorientasi setengah menunjukkan waktu sumber
pada tindakan setengah
 Kepemimpinan  Membaca jam digital.
 Kerja keras  Membaca jam
 Jujur  Membuat gambar digital
 Disiplin jam, dan menentukan
 Inovatif letak jarum jam  Membuat gambar
 Tanggung jam dan
jawab  Menulis tanda waktu menentukan letak
 Kerjasama yang ditunjukkan jarum jam

oleh jarum jam .  Mengatur letak
 Pantang
menyerah jarum jam
 Menggunakan jam
 Komitmen
dalam kehidupan  Menulis tanda
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
 Realistis sehari-hari. waktu yang
 Rasa Ingin tahu ditunjukkan oleh
 Komunikatif  Melalui pengalaman jarum jam
 Motivasi kuat dan pengamatan

untuk sukses siswa membaca
waktu yang  Menggunakan jam
ditunjukkan alam. dalam kehidupan
 Menyatakan lama sehari-hari.
waktu kegiatan dalam
satuan jam.
 Menunjukkan waktu
yang ditunjukkan
oleh alam.
142
 Menyatakan lama
waktu kegiatan
dalam satuan jam.
IPA
1.1 Mengenal bagian-  Peduli  Mandiri Bagian utama  Melalui pengamatan  Menunjukkan Tertulis Obyektif LKS 8 JP  Buku IPA
bagian utama kesehatan  Kreatif tumbuhan dan dan eksperimen bagian utama pada Lisan  Media cetak.
hewan dan  Nilai  Berani hewan. sederhana siswa tumbuhan  Media elektronik
tumbuhan intelektual mengambil menunjukkan bagian Perbuatan Non Lembar  Pengetahuan guru
disekitar rumah  Religius risiko utama pada tumbuhan. Obyektif Observasi dari berbagai
dan sekolah  Empati  Berorientasi sumber
melalui  Mandiri pada tindakan  Melalui diskusi siswa  Mengelompokan
pengamatan.  Disiplin  Kepemimpinan mengelompokkan tumbuhan
 Toleransi  Kerja keras tumbuhan berdasarkan berdasarkan

bunganya. bunganya
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
 Hati-hati  Jujur
omunikatif  Inovatif
 Tanggung jawab
jawab  Kerjasama
lingkungan menyerah
143
 Teliti
 Menghargai
prestasi
 Pantang
menyerah
 Terbuka
 Jujur
 Cinta damai
 Objektif
 Hemat
 Percaya diri
IPS
2.4 Memanfaatkan  Religius  Mandiri Dokumen  Melalui pengamatan  Menjelaskan Tertulis Obyektif LKS 6 JP  Buku IPS
dokumen dan  Toleransi  Kreatif pribadi dan langsung yang pentingnya Lisan  Media cetak.
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
benda penting  Kerja keras  Berani keluarga ditugaskan guru, memlihara koleksi  Media elektronik
keluarga sebagai  Kreatif mengambil siswa menyebutkan barang keluarga. Perbuatan Non Lembar  Pengetahuan guru
sumber cerita.  Bersahabat/k risiko koleksi barang Obyektif Observasi dari berbagai
omunikatif  Berorientasi keluarga sumber
 Kasih sayang pada tindakan
 Rukun  Kepemimpinan  Melalui Tanya jawab,  Menceritakan cara
(persatuan)  Kerja keras diskusi dan memelihara koleksi
 Tahu diri  Jujur pengamatan siswa barang keluarga
 Penghargaan  Disiplin menjelaskan cara
 Kebahagiaan  Inovatif merawat dan menjaga

koleksi barang
jawab keluarga.
hati
 Kerjasama
144
 Pantang
menyerah
 Komitmen
 Realistis
 Rasa Ingin tahu
 Komunikatif
 Motivasi kuat
untuk sukses
( ...................................... ) ( ...................................... )
NIP. .................................. NIP. ..................................
Tema : Kegemaran
Nama Sekolah : SD
Kelas : II (Dua)
Semester : 1 (Satu)
STANDAR KOMPETENSI
PKn
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, persaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya,
Membaca
Menulis
Matematika
IPA
IPS
145
KOMPETENSI DASAR
PKn
2.1 Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan dunia hewan.
Bahasa Indonesia
1.1 Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek
2.2 Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain
memperhatikan penggunaan huruf kapital, tanda titik.
Matematika
2.1 Menggunakan alat ukur waktu dengan satuan jam
IPA
1.1 Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan disekitar rumah dan sekolah melalui
pengamatan.
IPS
1.2 Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber cerita.
PKn
 Menyebutkan contoh hidup rukun di rumah.
 Menyebutkan contoh hidup rukun di sekolah.
 Menyebutkan contoh saling berbagi di rumah
 Mengidentifikasi lingkungan alam
 Mengidentifikasi lingkungan buatan
 Menceritakan lingkungan alam sekitar.
Bahasa Indonesia
 Mendengarkan pesan teks pendek yang dibacakan guru
146
 Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan dan binatang
 Menjawab teka-teki tentang tumbuhan dan binatang.
 Menggunakan huruf kapital.
Matematika
 Membaca jam yang menunjukkan waktu tepat.
 Membaca jam yang menunjukkan waktu setengah
 Membaca jam digital
 Membuat gambar jam dan menentukan letak jarum jam
 Mengatur letak jarum jam
 Menulis tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam
 Menggunakan jam dalam kehidupan sehari-hari.
 Menunjukkan waktu yang ditunjukkan oleh alam.
IPA
 Menunjukkan bagian utama pada tumbuhan
 Mengelompokkan tumbuhan berdasarkan bunganya
IPS
 Menjelaskan pentingnya memelihara koleksi barang keluarga.
Menceritakan cara memelihara koleksi barang keluarga
KOGNITIF
PKn
 Menyebutkan contoh hidup rukun di rumah.
 Menyebutkan contoh hidup rukun di sekolah.
147
 Menyebutkan contoh saling berbagi di rumah
 Mengidentifikasi lingkungan alam
 Mengidentifikasi lingkungan buatan
Bahasa Indonesia
 Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan dan binatang
 Menjawab teka-teki tentang tumbuhan dan binatang.
 Menggunakan huruf kapital.
Matematika
 Membaca jam yang menunjukkan waktu tepat.
 Membaca jam yang menunjukkan waktu setengah
 Membaca jam digital
 Menulis tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam
 Menunjukkan waktu yang ditunjukkan oleh alam.
IPA
 Menyebutkan bagian utama pada tumbuhan
 Mengelompokan tumbuhan berdasarkan bunganya
IPS
 Menjelaskan pentingnya memelihara koleksi barang keluarga.
 Menceritakan cara memelihara koleksi barang keluarga
148
AFEKTIF

Sosial, Peduli Lingkungan, Jujur, Toleran, Disiplin, Kreatif, Rasa Ingin
Tanggungjawab,

3. Matematika
4. IPA
5. IPS
PSIKOMOTOR
PKn
 Aktif dalam diskusi mengenai contoh hidup rukun di rumah dan di sekolah.
 Aktif dalam diskusi mengenai lingkungan alam dan lingkungan buatan
Bahasa Indonesia
 Mendengarkan pesan teks pendek yang dibacakan guru
149
Matematika
 Membuat gambar jam dan menentukan letak jarum jam
 Mengatur letak jarum jam
 Menggunakan jam dalam kehidupan sehari-hari.
IPA
 Menunjukkan bagian utama pada tumbuhan
IPS
 Aktif dalam diskusi mengenai pentingnya memelihara koleksi barang keluarga dan cara
memelihara koleksi barang keluarga
B. MATERI AJAR
PKn
Bahasa Indonesia
 Percakapan
Matematika
 Alat ukur waktu
IPA
 Sifat benda
150
IPS

1. Kegiatan Awal
peduli)
151
2. Kegiatan Inti
Minggu ke 1
Pertemuan ke 1 : 3 x 35 menit ( Matematika, B. Indonesia)
Matematika
Eksplorasi
 Siswa mengamati gambar jam
Elaborasi
 Guru menjelaskan tentang penulisan tanda waktu yang menunjukkan waktu tepat dan setengah
Konfirmasi
 Bersama teman diskusi kelompok siswa menyelesaikan latihan soal menulis tanda waktu yang
menunjukkan waktu tepat dan setengah, jumlah soal 5 butir
B. Indonesia
Eksplorasi
 Guru membacakan pesan pendek.
Elaborasi
 Guru dan siswa bertanya jawab mengenai isi pesan pendek.
Konfirmasi
 Siswa menceritakan kembali isi cerita tersebut dengan kalimat sendiri.
Pertemuan ke 2 3 x 35 menit ( Matematika,Bahasa Indonesia, IPS)
Matematika
Eksplorasi
 Siswa mengamati dan letak jarum jam pada beberapa gambar jam.
Elaborasi
 Guru menjelaskan siswa cara membaca waktu berdasarkan letak jarum jam.
Konfirmasi
 Melalui penjelasan guru, siswa dapat membuat gambar jam dan menentukan letak jarum jam.
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Perwakilan siswa membaca teks pendek suatu wacana.
Elaborasi
 Siswa menceritakan kembali teks pendek yang dibacakan dengan bahasa sendiri
Konfirmasi
 Siswa berl;atih meringkas isi bacaan
152
IPS
Eksplorasi
 Siswa membaca wacana tentang dokumen diri dan keluarga.
Elaborasi
 Guru menjelaskan tentang pentingnya memelihara dokumen diri dan keluarga.
Konfirmasi
 Siswa menjelaskan tentang pentingnya memelihara dokumen diri dan keluarga.
Pertemuan ke 3: 3 x 35 menit ( Matematika, B Indonesia)
Matematika,
Eksplorasi
 Siswa mengamati jam digital.
Elaborasi
 Melalui penjelasan guru, siswa dapat membaca jam digital dengan benar.
Konfirmasi
 Siswa mengerjakan latihan soal membaca jam digital, jumlah soal 10 butir.
B Indonesia
Eksplorasi
 Siswa mendengarkan lagu yang dinyanyikan guru.
Elaborasi
 Guru dan siswa bersama-sama menyanyikan lagu itu.
Konfirmasi
 Siswa menyusun kalimat berdasarkan gambar yang berkaitan dengan lagu dengan kalimat
sederhana.
Pertemuan ke 4 : 3 x 35 menit. ( B. Indonesia,IPA, PKn )
B. Indonesia
Eksplorasi
 Siswa mengamati gambar beberapa hewan dan tumbuhan.
Elaborasi
 Guru menjelaskan ciri-ciri hewan dan tumbuhan pada gambar.
Konfirmasi
 Melalui penjelasan guru tentang ciri-ciri binatang di harapkan siswa dapat menjawab teka-teki
tentang tumbuhan dan binatang.
153
IPA
Eksplorasi
 Siswa mengamati gambar aneka tumbuhan dan hewan.
Elaborasi
 Guru menjelaskan bagian-bagian utama tumbuhan dan hewan.
Konfirmasi
 Siswa menjelaskan bagian-bagian utama tumbuhan dan hewan.
PKn
Eksplorasi
 Guru menceritakan tentang kerukunan antar suku yang terlihat di dalam kelas.
Elaborasi
 Melalui penjelasan guru tentang hidup rukun siswa dapat menyebutkan contoh hidup rukun
kemudian mendiskusikannya dengan teman telompok.
Konfirmasi
 Siswa merealisasikan hidup rukun dalam kehidupan sehari-hari.
Pertemuan ke 5: 4 x 35 menit ( B.Indonesia, IPS, Matematika )
B.Indonesia
Eksplorasi
 Guru membaca teks pendek dengan bersuara.
Elaborasi
 Siswa membaca teks dengan bersuara.
Konfirmasi
 Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita teks tersebut.
IPS
Eksplorasi
 Guru mengingatkan siswa mengenai pentingya dokumen diri dan keluarga
Elaborasi
 Guru menjelaskan pentingnya raport.
Konfirmasi
 Dengan penjelasan guru diharapkan siswa dapat memberikan contoh dokumen diri dan keluarga
seperti raport, akte kelahiran, surat nikah.
154
Matematika
Eksplorasi
 Guru memberi contoh membuat gambar jam serta menulis tanda waktu yang ditunjukkan jarum
jam.
Elaborasi
 Siswa berlatih membuat gambar jam serta menulis tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam.
Konfirmasi
 Guru dan siswa bersama-sama membahas hasil kerja siswa
Matematika
Eksplorasi
 Guru mengingatkan siswa mengenai penulisan tanda waktu
Elaborasi
 Guru membuat beberapa gambar jam dengan tanda waku yang berbeda-beda
Konfirmasi
 Siswa menuliskan tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam .
IPA
Eksplorasi
 Siswa mengamati tumbuhan
Elaborasi
 Siswa melakukan percobaan untuk mengetahui bagian utama pada tumbuhan
Konfirmasi
 Siswa menunjukkan bagian utama pada tumbuhan
Minggu ke 2
Matematika
Eksplorasi
 Guru mengingatkan siswa mengenai penggunaan jam dalam kegiatan sehari-hari.
Elaborasi
 Guru menjelaskan setiap aktivitas menggunakan jam dalam praktek sehari-hari.
Konfirmasi
 siswa menggunakan jam dalam kegiatan sehari-hari.
155
B. Indonesia
Eksplorasi
 Guru menunjukkan sebuah cerita yang kalimat-kalimatnya masih tersusun acak.
Elaborasi
 Guru dan siswa berdiskusi untuk menyusun kalimat tersebut menjadi cerita yang runtut.
Konfirmasi
 Siswa metulis kalimat-kalimat dalam bentuk tulisan yang indah.
Matematika
Eksplorasi
 Guru mengingatkan siswa akan tanda-tanda alam yang menunjukkan waktu.
Elaborasi
 Guru dan siswa berdiskusi mengenai pengalaman dan pengamatan siswa terhadap alam yang
menunjukkan tentang waktu.
Konfirmasi
 Melalui pengalaman dan pengamatan siswa dapat membaca waktu yang ditunjukkan oleh alam.
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru menjelaskan kaidah penggunaan huruf kapital dan tanda titik.
Elaborasi
 Siswa berlatih penggunaan huruf kapital dan tanda titik.
Konfirmasi
 Siswa menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung ,
memperhatikan huruf kapital dan tanda titik.
IPS
Eksplorasi
 Guru mengingatkan siswa tentang manfaat memelihara dokumen.
Elaborasi
 Guru menjelaskan cara memelihara dokumen , merawat serta menjaga koleksi
Konfirmasi
 Siswamenyebutkan cara memelihara dokumen , merawat serta menjaga koleksi alam kehidupan
sehari-hari.
156
Matematika
Eksplorasi
 Siswa mengamati gambar alam pada waktu pagi siang dan sore hari.
Elaborasi
 Guru menjelaskan kepada siswa cara membaca waktu berdasarkan petunjuk yang diberikan oleh
alam .
Konfirmasi
 Melalui pengalaman dan pengamatan siswa dapat membaca waktu yang ditunjukkan oleh alam .
B. Indonesia
Eksplorasi
 Siswa mengingat penggunaan tanda baca titik pentingnya menulis dengan huruf yang indah.
Elaborasi
 Guru menjelaskan pentingnya penggunaan tanda baca titik dan bentuk huruf yang indah.
Konfirmasi
 Menulis karangan pendek dengan memperhatikan tanda baca titik dan bentuk huruf yang indah.
Pertemuan ke empat 2 x 35 menit (B. Indonesia, IPA, PKn )
B. Indonesia
Eksplorasi
 Guru membuat kalimat acak.
Elaborasi
 Siswa menyusun kata menjadi kalimat .
Contoh : pergi – ibu – ke pasar – sedang .
Ibu sedang pergi ke pasar
Konfirmasi
 Menulis pengalaman sendiri dengan menggunakan huruf tegak bersambung.
IPA
Eksplorasi
 Siswa mengamati aneka tumbuhan dan bunga-bunga yang terdapat pada masing-masingnya.
Elaborasi
 Guru menjelaskan pengelompokan tumbuhan berdasarkan bunganya.
Konfirmasi
 Siswa mengelompokkan tumbuhan berdasarkan bunganya.
157
PKn
Eksplorasi
 Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok
Elaborasi
 Melalui diskusi kelompok diharapkan siswa dapat mengidentifikasi lingkungan alam dan buatan
serta menceritakan lingkungan sekitar.
Konfirmasi
 Perwakilan siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya.
Pertemuan ke lima 4 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika )
B. Indonesia
Eksplorasi
 Guru mengingatkan siswa mengenai penggunaan huruf kapital
Elaborasi
 Guru memberi latihan lisan menggunakan huruf kapital dengan tempo yang cepat.
Konfirmasi
 Siswa membuat kalimat dengan menggunakan huruf kapital , dengan tulisan yang dapat terbaca
oleh orang lain.
IPS
Eksplorasi
 Guru mengingatkan siswa mengenai cara memelihara dokumen
Elaborasi
 Guru menugaskan siswa untuk mendiskusikan cara memelihara koleksi barang keluarga
Konfirmasi
 Siswa menyebutkan cara memelihara koleksi barang dan dokumen.
Matematika
Eksplorasi
 Guru mengingatkan siwa mengenai aktivitas yang dilakukan dalam waktu lama dan sebentar
Elaborasi
 Guru menjelaskan tentang lama waktu kegiatan dalam salah satuan jam.
Konfirmasi
 Siswa menyebutkan tentang lama waktu kegiatan dalam salah satuan jam.
158
Pertemuan ke enam 5 x 35 menit (Matematika, IPA)
Matematika
Eksplorasi
 Siswa mengingat materi Menjelaskan tentang lama waktu kegiatan dalam salah satuan jam.
Elaborasi
 Guru menjelaskan tentang lama waktu kegiatan dalam satuan jam dan persamaannya ( 1 jam =
60 menit , 1 menit = 60 detik )
Konfirmasi
 Siswa berlatih mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan persamaan waktu.
IPA
Eksplorasi
 Siswa mengingat materi mengenai pengelompokan tumbuhan berdasarkan bunganya.
Elaborasi
 Siswa mendiskusikan bagian-bagian utama tumbuhan berdasarkan bunganya.
Konfirmasi
 Siswa membuat laporan hasil diskusi.
3. Kegiatan Penutup
kelebihan )
masing-masing
159
 Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 2SD , Penerbit Grafindo Media Pratama
 Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 2 Penerbit Erlangga
 Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2 Penerbit Erlangga.
 Buku IPA SD Kelas 2 Penerbit Erlangga
 Buku IPS SD kelas 2 Penerbit Erlangga
 Kartu bilangan
PENILAIAN
Kognitif
 Benar-salah V
 Menjodohkan V
 Isian singkat V
 Uraian V
Afektif
160
Psikomotor
 Tes simulasi
kelompok
siswa)

No. Σ NA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
dst

Contoh soal:
Instumen/Soal
PKn
 Sebutkanlah contoh hidup rukun di rumah!
 Sebutkanlah contoh hidup rukun di sekolah!
 Sebutkan contoh saling berbagi di rumah !
161
 Apa ciri-ciri lingkungan alam ?
 Apa ciri-ciri lingkungan buatan ?
Bahasa Indonesia
 Dengarkanlah pesan teks pendek yang dibacakan guru dan ceritakanlah kembali dengan
bahasamu sendiri.
 Jelaskanlah ciri-ciri tumbuhan!
 Bacalah teks itu dengan bersuara!
 Ringkaslah isi bacaan itu.
 Susunlah kalimat-kalimat itu menjadi cerita!
Matematika
 Jam digital menunjukkan pukul berapa ?
 Buatlah gambar jam yang menunjukkan pukul 4.30
 Tuliskanlah tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam itu !
 Saat matahari mulai terbenam di sebelah barat pukul berapakah kira-kira waktu itu ?
 Berapa lama waktu turun main ?
IPA
 Tunjukkanlah bagian-bagian utama pada tumbuhan !
 Kelompokkanlah tumbuhan berdasarkan bunganya
IPS
 Jelaskan pentingnya memelihara koleksi barang keluargamu!
 Ceritakan cara memelihara koleksi barang keluargamu!
LEMBAR OBSERVASI
No Nama siswa
1 2 3 4 5 skor
1
dst

162
Keterangan:
Aspek 1:
Aspek 2:
benar =1
Aspek 3
jelas fokusnya = 3
Aspek 4:
163
Aspek 5:

Kelas:……….
NILAI KARAKTER
NO. NAMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 dst
1 Aziz BT MT MB
2 Fajar MK MK MK
3 Icha MK MK MK
4
Keterangan:
RUBRIK NILAI

164
Nama : -----------------------------------------------------
tiap pernyataan:
-------- melamun
-------------------------------------------------------------------------------------------

No Nama siswa
1 2 3 4 5 skor
1
dst

165
Cara menilai:


4
lengkap
3
1
2
separuh
1

Agak urut namun masih ada beberapa yang sulit
2
di pahami
Rapi dan Bersih 2

3 Penampilan
Kurang rapi / kurang bersih 1
Skor maksimal
10
166
NO
Penilaian Kelompok
Menyelesaikan tugas
1
3 Hasil tugas

Berani Mengemukakan
Kesediaaan dikritik
Bekerja Sistimatis
Tanggaung Jawab
Komitmen Tugas
Ketelitian
Perhatian
Pendapat
Inisiatif
SKOR

1 = Sangat Kurang
2 = Kurang
3 = Sedang
4 = Baik
5 = Amat Baik

167
REKAPITULASI NILAI


Penugasan (Project)
Jurnal ( Journal )
Lisan ( Verbal )
Sikap (Affectif)
Jumlah Skor
Nilai Akhir
No Nama Siswa
Keterangan :

Mengetahui, …..,…………………… 20 …….

(__________________________) (_______________________)
NIP/NIK : NIP/NIK :
168
STANDAR KOMPETENSI
IPA
1. Mengenal bagian –bagian
utama tubuh hewan dan
tumbuhan, pertumbuhan
hewan dan tumbuhan serta Bahasa Indonesia
berbagai tempat hidup Mendengarkan
PKn makhluk hidup. 1. Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan.
1. Menampilkan sikap cinta lingkungan Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara
lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita dan deklamasi.
Membaca
3. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca
puisi anak.
Menulis
169
4. Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan
PENGALAMAN dikte.
Matematika
2. Menggunakan pengukuran waktu,
panjang dan berat dalam pemecahan
masalah
IPS
1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara
kronologis.
KOMPETENSI DASAR
PKn IPA
2.1 Mengenal pentingnya lingkungan 1.4 Mengidentifikasi makhluk hidup
Bahasa Indonesia
alam seperti dunia tumbuhan yang menguntungkan dan
1.1 Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau
dan dunia hewan. membahayakan
kalimat sendiri isi teks pendek
2.2 Melaksanakan pemeliharaan
lingkungan alam
2.3 Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang
tepat
3.1 Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat)
yang dibaca dengan membaca lancar
3.2 Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca
4.1 Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang
170
Matematika PENGALAMAN tepat.
2.1 Menggunakan alat ukur waktu
dengan satuan jam
2.2 Menggunakan alat ukur panjang
tidak baku dan baku (cm, m)
yang sering digunakan
IPS
1.3 Menceritakan peristiwa penting
dalam keluarga secara kronologis
PKn IPA
 Menyebutkan manfaat lingkungan  Menyebutkan nama hewan yang Bahasa Indonesia
alam bagi kesehatan manusia. merugikan manusia.  Mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru.
 Menjelaskan akibat dari tidak  Menyebutkan nama hewan yang  Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek yang
merawat lingkungan. merugikan hewan lain. dibacakan guru
 Melaksanakan perawatan tumbuhan  Menyebutkan nama hewan yang  Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa
di halaman sekolah. merugikan tumbuhan sendiri.
 Menyebutkan nama hewan yang  Menjawab pertanyaan tentang isi puisi
menguntungkan manusia  Mendeklamasikan puisi
 Menyebutkan nama hewan yang  Menjelaskan isi puisi
Matematika menguntungkan bagi tumbuhan .  Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat.
 Membandingkan panjang dua benda dengan  Menyebutkan nama hewan yang  Membaca teks dengan bersuara.
menuliskan istilah panjang dari, lebih pendek dari, menguntungkan bagi hewan lain.  Mengajukan pertanyaan bacaan
sama panjang dengan .  Menyebutkan manfaat tumbuhan bagi  Menceritakan kembali isi bacaan.
 Membandingkan tinggi dua buah benda dengan istilah manusia.
lebih tinggi dari, lebih pendek dari, sama tinggi 
171
 Membaca puisi
dengan.
 Menceritakan isi puisi.
 Mengukur panjang benda dengan menggunakan
 Menyusun kata menjadi kalimat.
ukuran tidak baku atau jengkal.
 Mengenal satuan baku meter dan sentimeter.
 Menggunakan alat ukur ( mistar) PENGALAMAN
 Mengukur panjang benda dengan menggunakan
satuan baku. ( m, cm ) IPS
 Menggunakan alat ukur meteran dengan skala cm. 1. Menceritakan peristiwa yang tidak menyenangkan
 Menaksir panjang benda dengan menggunakan satuan di rumah.
yang sesuai.
STANDAR KOMPETENSI
PKn
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita dan deklamasi.
Membaca
Menulis
172
Matematika
IPA
1. Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup.
IPS
Tema : PENGALAMAN Kelas II Semester 1
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
PKn Tertulis Obyektif LKS
2.1 Mengenal  Cinta tanah air  Mandiri Lingkungan  Melalui diskusi dan  Menyebutkan Lisan 6 JP  Buku Pkn
pentingnya  Bersahabat  Kreatif alam Tanya jawab siswa manfaat lingkungan  Media cetak.
lingkungan  Komunikatif  Berani dapat menyebutkan alam bagi kesehatan Perbuatan Non Lembar  Media elektronik
alam seperti  Senang mengambil manfaat lingkungan manusia. Obyektif Observasi  Pengetahuan guru
dunia tumbuhan Membaca risiko alam bagi kesehatan dari berbagai
dan dunia  Peduli sosial  Berorientasi manusia. sumber.
hewan.  Peduli pada tindakan  Menjelaskan udara
lingkungan,  Kepemimpina bersih dapat
173
 Jujur n menyehatkan tubuh.
 Toleran  Kerja keras

2.2 Melaksanakan  Melalui pengamatan
 Disiplin  Jujur
pemeliharaan dan pencarian fakta,  Menjelaskan akibat
 Kreatif  Disiplin
lingkungan siswa menjelaskan dari tidak merawat
 Rasa ingin  Inovatif
alam. akibat tidak merawat lingkungan.
tahu  Tanggung
jawab lingkungan.
 Percaya
 Melaksanakan
perawatan tumbuhan
jawab menyerah
bersama-sama di  Melaksanakan
halaman sekolah perawatan
 Realistis
tumbuhan di
 Rasa Ingin
halaman sekolah.
tahu
 Komunikatif
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
 Motivasi kuat
untuk sukses
Bahasa Indonesia
1.1 Menyebutkan  Religius  Mandiri Teks pendek  Menyimak wacana  Mendengarkan teks Tertulis Obyektif LKS 15 JP  Buku Bahasa
kembali dengan  Jujur  Kreatif yang dibacakan guru. pendek yang Lisan Indonesia
kata-kata atau  Toleransi  Berani dibacakan guru.  Media cetak.
kalimat sendiri  Disiplin mengambil  Menjawab pertanyaan Perbuatan Non Lembar  Media elektronik
isi teks pendek .  Kerja Keras risiko tentang teks pendek  Menjawab Obyektif Observasi  Pengetahuan guru
 Kreatif  Berorientasi yang dibacakan guru. pertanyaan tentang dari berbagai
 Mandiri pada tindakan isi teks pendek yang sumber
 Demokratis  Kepemimpina  Menceritakan kembali dibacakan guru
 Rasa Ingin n isi teks pendek
Tahu  Kerja keras dengan bahasa sendiri.  Menceritakan
174
 Jujur kembali isi teks
 Semangat
1.2 Mendeskripsikan puisi  Mendengarkan bacaan dengan
Kebangsaan  Disiplin
isi puisi pembacaan puisi. bahasa sendiri.
 Cinta Tanah  Inovatif
Air  Tanggung  Menyimak isi puisi
jawab yang dibacakan guru

 Menghargai
atau siswa lain.  Menjawab
Prestasi  Kerjasama
 Menjawab pertanyaan pertanyaan tentang
 Bersahabat/Ko  Pantang
tentang isi puisi. isi puisi
munikatif menyerah
 Cinta Damai  Komitmen
Membaca
 Peduli Sosial  Realistis
2.3Mendeklamasikan bersuara
 Mendeklamasikan
 Peduli  Rasa Ingin
puisi dengan
puisi dengan ekpresi
Lingkungan tahu
ekspresi yang
yang tepat.
tepat.  Berani *  Komunikatif
 Kritis *  Motivasi kuat
3.1 Menyimpulkan isi  Terbuka * untuk sukses

 Mendeklamasikan
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
teks pendek (  Humor * Puisi anak  Membaca teks dengan puisi
10 – 15  Kemanusiaan* bersuara , mengajukan  Menjelaskan isi
kalimat) pertanyaan bacaan dan puisi
menceritakan kembali  Mendeklamasikan
isi bacaan, dilanjutkan puisi dengan
dengan meringkas isi ekspresi yang tepat.
bacaan.
 Membaca teks
3.2 Menjelaskan isi dengan bersuara.
puisi anak yang Melengkapi  Membaca puisi  Mengajukan
dibaca. kalimat dengan ekpresi yang pertanyaan bacaan,
tepat dilanjutkan  Menceritakan
dengan menceritakan kembali isi bacaan.
175
4.1 Melengkapi cerita isi puisi.  Meringkas isi
sederhana bacaan.
dengan kata  Menyusun kata
yang tepat. menjadi kalimat yang
baik  Membaca puisi
 Melalui latihan siswa  menceritakan isi
dapat memperbaiki puisi..
penulisan kalimat
 Menyusun kata
menjadi kalimat.
 Memperbaiki
penulisan kalimat.
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
Matematika T
 Teliti  Mandiri Alat ukur  memberikan ertulis Obyektif LKS 15 JP  Buku matematika
2.1 Menggunakan alat  Tekun  Kreatif panjang tidak pertanyaan yang Lisan  Media cetak.
ukur waktu dengan  Kerja keras  Berani baku dan baku mengarah pada  Media elektronik
satuan jam  Rasa ingin tahu mengambil materi serta Perbuatan Non Lembar  Pengetahuan guru
 Pantang risiko memberikan Obyektif Observasi dari berbagai
menyerah  Berorientasi kesempatan kepada sumber
pada tindakan siswa untuk mencoba
 Kepemimpina mengukur benda
n tersebut dengan
 Kerja keras menggunakan alat
 Jujur ukur.
 Disiplin
176
 Melalui pengamatan
 Inovatif
2.2 Menggunakan alat Alat ukur dan mencari data  Membandingkan
 Tanggung
ukur panjang tidak panjang tidak siswa panjang dua benda
jawab
baku, dan baku ( baku dan baku membandingkan dengan menuliskan
 Kerjasama
cm, m) yang panjang benda istilah panjang dari,
 Pantang
sering digunakan. dengan menggunakan lebih pendek dari,
menyerah
istilah panjang dari, sama panjang
 Komitmen
lebih pendek dari, dengan .
 Realistis
sama panjang dengan.
 Rasa Ingin
tahu
 Komunikatif
 Melalui praktek
 Motivasi kuat
langsung siswa
untuk sukses
membandingkan
tinggi dua buah benda  Membandingkan
dengan istilah lebih tinggi dua buah
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
tinggi dari, lebih benda dengan istilah
pendek dari, sama lebih tinggi dari,
tinggi dengan. lebih pendek dari,
sama tinggi dengan.
 Melakukan
pengukuran secara
langsung dengan
menggunakan alat
ukur tidak baku
(jengkal) , baku  Mengukur panjang
(mistar ) . benda dengan
menggunakan
 Melakukan ukuran tidak baku
177
pengukuran dengan atau jengkal.
menggunakan alat  Mengenal satuan
ukur dengan skala baku meter dan
cm. sentimeter.
 Menggunakan alat
 Melakukan kegiatan ukur ( mistar)
menaksir panjang  Mengukur panjang
benda mengguankan benda dengan
satuan yang sesuai menggunakan
satuan baku. ( m,
cm )
 Menggunakan alat
ukur meteran
dengan skala cm.
 Menaksir panjang
benda dengan
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
menggunakan
satuan yang sesuai.
IPA Tertulis Obyektif LKS
1.4 Mengidentifikasi  Peduli  Mandiri Makhluk hidup  Melalui diskusi dan  Menyebutkan nama Lisan 12 JP  Buku IPA
makhluk hidup kesehatan  Kreatif yang pengamatan, siswa hewan yang  Media cetak.
yang  Nilai  Berani menguntungkan dapat menyebutkan merugikan manusia. Perbuatan Non Lembar  Media elektronik
menguntungkan intelektual mengambil dan merugikan. nama hewan yang  Menyebutkan nama Obyektif Observasi  Pengetahuan guru
dan  Religius risiko merugikan bagoi hewan yang dari berbagai
membahayakan.  Empati  Berorientasi manusia, hewan lain, merugikan hewan sumber
 Mandiri pada tindakan dan tumbuhan. lain.
 Disiplin  Kepemimpina  Menyebutkan nama
 Toleransi n hewan yang
 Hati-hati  Kerja keras merugikan
178
 Jujur  Melalui pengamatan tumbuhan
 Bersahabat/ko
 Disiplin yang ditugaskan guru  Menyebutkan nama
munikatif
siswa menyebutkan hewan yang
 Peduli sosial  Inovatif
keuntungan hewan menguntungkan
 Tanggung  Tanggung
bagi tumbuhan, manusia
jawab jawab
manusia dan hewan
 Peduli  Kerjasama
lain.  Menyebutkan nama
lingkungan  Pantang
hewan yang
 Nilai susila menyerah
menguntungkan
 Rasa ingin  Komitmen
bagi tumbuhan .
tahu  Realistis
 Menyebutkan manfaat  Menyebutkan nama
 Senang  Rasa Ingin
tumbuhan bagi hewan yang
membaca tahu
manusia dan hewan. menguntungkan
 Estetika  Komunikatif
bagi hewan lain.
 Teliti  Motivasi kuat
 Menyebutkan
 Menghargai untuk sukses
manfaat tumbuhan
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
prestasi bagi manusia.
 Pantang
menyerah  Menyebutkan
 Terbuka manfaat tumbuhan
 Jujur bagi hewan.
 Cinta damai
 Objektif
 Hemat
 Percaya diri
IPS
2.5 Menceritakan  Religius  Mandiri Peristiwa  Melalui pengalaman  Menceritakan Tertulis Obyektif LKS 9 JP  Buku IPS
peristiwa penting  Toleransi  Kreatif penting. langsung yang pernah peristiwa yang tidak Lisan  Media cetak.
dalam keluarga  Kerja keras  Berani dialami, siswa menyenangkan di  Media elektronik
179
secara  Kreatif mengambil menceritakan secara rumah. Perbuatan Non Lembar  Pengetahuan guru
kronologis.  Bersahabat/ko risiko lisan maupun tertulis Obyektif Observasi dari berbagai
munikatif  Berorientasi peristiwa yang tidak sumber
 Kasih sayang pada tindakan menyenangkan di
 Rukun  Kepemimpina rumah
(persatuan) n
 Tahu diri  Kerja keras  Memberi tanggapan
 Jujur terhadap peristiwa

 Penghargaan
 Disiplin yang dialami oleh
 Kebahagiaan
sendiri maupun orang
 Kerendahan  Inovatif
lain.
hati  Tanggung
jawab
 Kerjasama
 Pantang
menyerah
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
 Komitmen
 Realistis
 Rasa Ingin
tahu
 Komunikatif
 Motivasi kuat
untuk sukses
180
( ...................................... ) ( ...................................... )
NIP. .................................. NIP. ..................................
Tema : Pengalaman
Nama Sekolah : SD
Kelas : II (Dua)
Semester : 1 (Satu)
STANDAR KOMPETENSI
PKn
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Matematika
IPA
1. Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan
IPS
181
KOMPETENSI DASAR
PKn
2.1 Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan dunia hewan.
2.2 Melaksanakan pemeliharaan lingkungan alam
Bahasa Indonesia
1.1 Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek
2.3 Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat
3.1 Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar
3.2 Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca
Matematika
2.1 Menggunakan alat ukur waktu dengan satuan jam
2.2 Menggunakan alat ukur panjang tidak baku dan baku (cm, m) yang sering digunakan
IPA
1.4 Mengidentifikasi makhluk hidup yang menguntungkan dan membahayakan
IPS
1.3 Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis
PKn
 Menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi kesehatan manusia.
 Menjelaskan akibat dari tidak merawat lingkungan.
 Melaksanakan perawatan tumbuhan di halaman sekolah.
Bahasa Indonesia
182
 Membaca puisi
 Memperbaiki penulisan kalimat.
Matematika
 Membandingkan panjang dua benda dengan menuliskan istilah panjang dari, lebih pendek dari,
sama panjang dengan .
 Membandingkan tinggi dua buah benda dengan istilah lebih tinggi dari, lebih pendek dari, sama
tinggi dengan.
 Mengukur panjang benda dengan menggunakan ukuran tidak baku atau jengkal.
 Menggunakan alat ukur ( mistar)
 Mengukur panjang benda dengan menggunakan satuan baku. ( m, cm )
 Menggunakan alat ukur meteran dengan skala cm.
 Menaksir panjang benda dengan menggunakan satuan yang sesuai.
IPA
 Menyebutkan nama hewan yang merugikan manusia.
 Menyebutkan nama hewan yang merugikan hewan lain.
 Menyebutkan nama hewan yang merugikan tumbuhan
 Menyebutkan nama hewan yang menguntungkan manusia
 Menyebutkan nama hewan yang menguntungkan bagi tumbuhan .
 Menyebutkan nama hewan yang menguntungkan bagi hewan lain.
 Menyebutkan manfaat tumbuhan bagi manusia.
 Menyebutkan manfaat tumbuhan bagi hewan.
IPS
Menceritakan peristiwa yang tidak menyenangkan di rumah.
183
KOGNITIF
PKn
 Menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi kesehatan manusia.
 Menjelaskan akibat dari tidak merawat lingkungan.
Bahasa Indonesia
 Membaca puisi
 Memperbaiki penulisan kalimat
Matematika
 Membandingkan panjang dua benda dengan menuliskan istilah lebih panjang dari, lebih pendek
dari, sama panjang dengan.
 Membandingkan tinggi dua buah benda dengan istilah lebih tinggi dari, lebih pendek dari, sama
tinggi dengan.
 Menaksir panjang benda dengan menggunakan satuan yang sesuai.
IPA
184
IPS
 Menceritakan peristiwa yang tidak menyenangkan di rumah.
AFEKTIF

Tanggungjawab,

3. Matematika
4. IPA
5. IPS
PSIKOMOTOR
PKn
 Melaksanakan perawatan tumbuhan di halaman sekolah.
185
Bahasa Indonesia
Matematika
 Mengukur panjang benda dengan menggunakan ukuran tidak baku atau jengkal.
 Menggunakan alat ukur ( mistar)
 Mengukur panjang benda dengan menggunakan satuan baku ( m, cm ).
 Menggunakan alat ukur meteran dengan skala cm.
IPA
IPS
 Menceritakan peristiwa yang tidak menyenangkan di rumah.
B. MATERI AJAR
PKn
 Manfaat lingkungan
Bahasa Indonesia
 Puisi
 Membaca bersuara
186
Matematika
 Alat ukur panjang tidak baku dan baku.
IPA
 makhluk hidup yang menguntungkan dan membahayakan
IPS

1. Kegiatan Awal
peduli)
187
2. Kegiatan Inti
Minggu ke 1
Matematika
Eksplorasi
 Guru memperlihatkan dua buah benda dengan panjang yang berbeda.
 Siswa memperhatikan dan mengamati benda tersebut.
Elaborasi
 Guru memberikan pertanyaan yang mengarah pada materi serta memberikan kesempatan kepada
siswa untuk mencoba mengukur benda tersebut dengan menggunakan alat ukur.
Konfirmasi
 Siswa menggambarkan dua buah benda di papan tulis dengan ukuran panjang yang berbeda. (
beberapa siswa secara bergantian )
B. Indonesia
Eksplorasi
 Guru membacakan teks pendek ( pesan ) yang bertema kesehatan.
Elaborasi
 Siswa mendengarkan serta menyimak teks yang dibacakan guru.
 Siswa mencatat isi pesan yang dibacakan guru.
Konfirmasi
 Siswa menyampaikan pesan tersebut di depan kelas.
 Guru memberikan penjelasan sebagai penguatan dari materi yang telah disampaikan dan
memberikan penilaian.
Pertemuan ke 2: 4 x 35 menit ( Matematika,Bahasa Indonesia IPS)
Matematika
Eksplorasi
 Guru memberikan beberapa pertanyaan tentang materi yang telah disampaikan.
Elaborasi
 Guru menugaskan kepada siswa untuk mengerjakan soal latihan yang berhubungan dengan ”
Membandingkan dua buah benda yang mempunyia panjang berbeda ” dengan menuliskan kata
lebih panjang dari, lebih pendek dari , sama panjang dengan .
Konfirmasi
 Siswa mengerjakan latihan soal, guru menilai hasil kerja siswa.
188
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru membacakan cerita dengan tema kesehatan ( teks panjang )
 Siswa menyimak bacaan yang dibacakan guru.
Elaborasi
 Guru memberi penjelasan tentang pentingnya tidur lebih awal dan dan bangun lebih pagi baik
bagi kesehatan.
Konfirmasi
 Siswa menjawab pertanyaan bacaan secara tertulis dan guru memberikan penilaian serta PR.
IPS
Eksplorasi
 Guru menceritakan sebuah peristiwa, siswa mendengarkan dan menyimak isi cerita yang
dibacakan guru.
Elaborasi
 Siswa mengidentifikasi peristiwa yang menyenangkan dan tidak menyenangkan dari cerita yang
dibacakan guru.
 Memberi tanggapan dari cerita yang dibacakan guru.
Konfirmasi
 Siswa menjawab pertanyaan bacaan secara tertulis, guru memberikan penilaian.
Pertemuan ke 3: 3 x 35 menit ( Matematika, B Indonesia)
Matematika
Eksplorasi
 Guru menugaskan siswa untuk melanjutkan pekerjaan berikutnya mengerjakan sosl-soaldengan
mencari benda –benda yang sejenis dan sama panjang dari gambar yang tersedia.
Elaborasi
 Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru.
Konfirmasi
 Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa .
 Guru memberikan pendapat tentang hasil pekerjaan siswa dalam penguasaan materi tersebut
sebagai penguatan dan motivasi.
B Indonesia
Eksplorasi
 Guru menugaskan siswa untuk membacakan teks pendek tentang percakapan ” Pengobatan
Gratis ”.
189
Elaborasi
 Siswa membacakan teks percakapan tersebut secara bergiliran dengan memperhatikan intonasi
dan tanda baca.
 Guru memberikan tanggapan dari apa yang telah dilakukan siswa sebagai penguatan dan
motivasi.
Konfirmasi
 Siswa menjawab pertanyaan guru.
 Guru memberikan pertanyaan dari materi yang telah disampaikan
 Guru menginformasikan materi yang akan disampaikan yaitu melengkapi kalimat.
 Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru, guru memberikan penilaian.
Pertemuan ke 4: 3 x 35 menit ( B.Indonesia, IPA ,PKn)
B.Indonesia
Eksplorasi
 Guru menginformasikan materi yang akan disampaikan.
Elaborasi
 Siswa mengerjakan tugas yaitu melengkapi percakapan dengan mengguanakn kalimat tanya.
Konfirmasi
 Siswa membacakan percakapan tersebut di depan kelas.
 Guru mengadakan penilaian.
IPA
Eksplorasi
 Guru bercerita yang ada hubungannya dengan materi.
Elaborasi
 Siswa menyebutkan nama-nama hewan di sekitar.
 Siswa mengklasifikasikan hewan yang menguntungkan atau merugikan.
 Siswa menyebutkan hewan yang merugikan manusia.
 Guru menugaskan siswa mencatat nama-nama hewan yang merugikan bagi manusia dari media
cetak lainnya , kemudian menklipingkannya.
Konfirmasi
 Guru memberikan penilaian hasil pekerjaan siswa.
PKn
Eksplorasi
 Guru menjelaskan tentang lingkungan alam.
 Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru.
190
Elaborasi
 Siswa mengidentifikasi lingkungan alam.
 Melakukan tanya jawab antara guru dan siswa.
 Siswa menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi kesehatan manusia.
Konfirmasi
 Siswa menyimpulkan materi tentang lingkungan alam
 Guru mengulas materi dengan tujuan memberikan penguatan dan motivasi.
 Guru memberikan PR atau tugas porto folio.
B. Indonesia
Eksplorasi
 Guru menugaskan siswa untuk membacakan sebuah bacaan dengan intonasi yang benar secara
bergiliran.
Elaborasi
 Siswa menyimak isi bacaan tersebut kemudian menanggapinya.
Konfirmasi
 Siswa menjawab pertanyaan bacaan kemudian menceritakan kembali dengan mengguanakan
bahasa sendiri.
 Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa dan memberikan PR berupa menyusun kalimat
acak.
IPS
Eksplorasi
 Guru menginformasikan materi yang akan disampaikan.
 Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru.
Elaborasi
 Siswa membuat karangan pendek tentang peristiwa yang dialaminya di rumah terutama peristiwa
yang menyenangkan.
Konfirmasi
 Siswa membacakan hasil karangannya didepan kelas.
 Guru memberikan penilaian.
Matematika
Eksplorasi
 Guru menugaskan siswa untuk melanjutkan mengerjakan latihan soal berikutnya setelah
menjelaskan materi.
191
Elaborasi
 Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru tentang membandingkan benda lebih tinggi, lebih
pendek,dan sama tinggi.
Konfirmasi
 Guru memberikan penilaian dan memberikan PR.
Matematika
Eksplorasi
 Guru memberikan pertanyaan lisan tentang perbandingan tinggi benda.
Elaborasi
 Siswa mengerjakan soal cerita tentang membandingkan benda lebih tinggi, lebih pendek,dan
sama tinggi.
Konfirmasi
 Membahas soal bersama dan memberikan PR.
IPA
Eksplorasi
 Guru memberikan pertanyaan pertanyaan materi yang telah diberikan untuk mengetahui sejauh
mana materi sudah dikuasai oleh siswa.
 Guru menjelaskan materi berikutnya yaitu tentang hewan yang merugikan bagi hewan lain dan
tumbuhan lain.
Elaborasi
 Siswa mendengarkan, menyimak, dan menanggapi penjelasan guru.
 Siswa menyebutkan nama hewan yang merugikan hewan lain.
 Siswa menyebutkan nama hewan yang merugikan tumbuhan .
 Siswa menyebutkan contoh hewan yang merugikan hewan lain dan tumbuhan dalam kehidupan
sehari-hari.
Konfirmasi
 Siswa mencatat penjelasan guru dan teman-teman yang mereka dapatkan dari media cetak atau
pengalaman sendiri dalam kehidupan sehari-hari.
 Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa.
192
Minggu ke 2
Pertemuan 7: 3 x 35 menit ( Matematika, Bahasa Indonesia )
Matematika
Eksplorasi
 Guru menjelaskan mengukur suatu panjang benda dengan satuan baku.
Elaborasi
 Siswa dibimbing guru cara mengukur suatu panjang benda dengan menggunakan alat ukur
(mistar).
 Siswa mengerjakann soal-soal yang ditugaskan guru mengukur panjang benda di sekitar kelas
dengan menggunakan mistar.
Konfirmasi
 Guru memberikan penilaian dan PR
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru membacakan sebuah puisi .
Elaborasi
 Siswa menyimak puisi yang dibacakan guru
 Siswa menjawab pertanyaan tentang isi puisi tersebut.
 Siswa menjelaskan isi puisi yang dibacakan guru dengan menggunakan bahasa sendiri.
Konfirmasi
 Guru mengulas materi yang telah disampaikan dan hasil kerja siswa sebagai motivasi dan
penguatan.
 Guru menilai dan mengevaluasi hasil kerja siswa kemudian memberikan PR ( membuat Puisi
sendiri).
Pertemuan ke 8: 3 x 35 menit (Matematika,B. Indonesia, IPS )
Matematika
Eksplorasi
 Guru menjelaskan materi tentang mengukur panjang benda dengan menggunakan ukuran tidak
baku atau jengkal, depa, langkah.
Elaborasi
 Siswa ditugaskan untuk mengukur panjang benda di sekitar dengan menggunakan jengkal
Konfirmasi
 Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru.
 Guru memberikan penilaian , evaluasi, atas hasil pekerjaan siswa kemudian memberikan PR.
193
B. Indonesia
Eksplorasi
 memberikan PR ( membuat Puisi sendiri).
Elaborasi
 Atas yang telah diberi penilaian guru memerintahkan siswa membaca pusinya di depan kelas
Konfirmasi
 memberikan apresiasi atas pembacaan puisi.
IPS
Eksplorasi
 Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan tentang peristiwa yang tidak menyenangkan di
jalan.
Elaborasi
 Guru menugaskan siswa untuk bercerita apa yang dialami mulai dari rumah sampai ke sekolah
secara lisan di depan kelas.
 Siswa menanggapi cerita teman.
Konfirmasi
 Guru mengulas cerita yang disampaikan siswa sebagai motivasi dan penguatan.
Pertemuan ke 9: 3 x 35 menit (Matematika, Bahasa Indonesia)
Matematika
Eksplorasi
 Guru menjelaskan menghitung panjang benda dengan menggunakan satuan tak baku (depa)
Elaborasi
 Siswa menyimak , menanggapi dan bertanya jawab.
Konfirmasi
 Siswa membuktikan dengan menghitungnya
 Guru memeriksa dan menilai hasil pekerjaan siswa.
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru bercerita pentingnya kebiasaan memelihara kesehatan diri.
Elaborasi
 Siswa mendengar, menyimak, dan menanggapi cerita tersebut.
 Siswa mengidentifikasi kegiatan yang menunjang terhadap kesehatan, baik dari makanan
maupun kebersihan.
194
Konfirmasi
 Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru.
 Guru mengulas kembali sebagai penguatan dan motivasi .
 Guru menilai hasil pekerjaan siswa.
B. Indonesia
Eksplorasi
 Guru menugaskan untuk membuat puisi dengan tema yang ditentukan.
Elaborasi
 Setelah membuat puisi siswa membacakannya di depan kelas secara bergiliran.
Konfirmasi
 Guru menilai hasil karya sastra siswa dan menilai penampilan siswa.
 Guru memberikan tanggapan tentang hasil karya siswa sebagai penguatan.
IPA
Eksplorasi
 Guru menjelaskan materi tentang hewan yang menguntungkan manusia.
Elaborasi
 Siswa mendengarkan dan menyimak serta menanggapi penjelasan guru.
Konfirmasi
 Guru dan siswa bertanya jawab.
 Siswa menyebutkan nama-nama hewan yang menguntungkan bagi manusia kemudian
mencatatnya dari berbagai sumber.
 Guru memberikan penilaian dan PR.
PKn
Eksplorasi
 Guru menjelaskan tentang perawatan lingkungan dan akibat yang ditimbulkan jika tidak dirawat
.
Elaborasi
 Siswa mendengar, menyimak, dan menanggapi penjelasan guru.
Konfirmasi
 Bertanya jawab.
 Siswa menyebutkan cara perawatan lingkungan yang benar.
 Siswa menuliskan akibat yang ditimbulkan jika tidak dirawat.
 Guru memberikan penguatan dengan mengadakan post test, dilanjutkan pemberian tugas, PR.
195
Pertemuan ke 11: 3 x 35 menit (Bahasa Indonesia , IPS, Matematika )
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan .
Elaborasi
 Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru yaitu menyusun kalimat menjadi cerita.
 Siswa menyalin cerita tersebut dengan tulisan tegak bersambung.
Konfirmasi
 Siswa membuat karangan berdasarkan urutan gambar.
 Guru mengevaluasi pekerjaan siswa, memberikan penilaian.
IPS
Eksplorasi
 Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan tentang peristiwa yang tidak menyenangkan di
rumah.
Elaborasi
 Guru menugaskan siswa untuk bercerita apa yang dialami mulai dari rumah sampai ke sekolah
secara lisan di depan kelas.
Konfirmasi
Matematika
Eksplorasi
 Guru menjelaskan cara mengukur benda dengan menggunakan satuan tak baku, langkah.
Elaborasi
 Siswa mengadakan pengukuran panjang benda di sekitar dengan menggunakan satuan tak baku,
langkah.
 Guru membimbing siswa cara pengukuran yang benar.
Konfirmasi
 Guru menilai pekerjaan siswa.
Matematika
Eksplorasi
 Guru menjelaskan cara mengukur benda dengan menggunakan satuan baku cm, m.
196
Elaborasi
 Siswa mengadakan pengukuran panjang benda di sekitar dengan menggunakan satuan baku cm,
m.
Konfirmasi
IPA
Eksplorasi
 Guru menjelaskan keuntungan hewan yang menguntungkan bagi tumbuhan dan hewan lain.
Elaborasi
 Pembentukan kelompok diskusi, untuk melakukan diskusi.
Konfirmasi
 Menanggapi hasil diskusi, guru memberikan penilaian
Minggu ke 3
Pertemuan 13: 3 x 35 menit ( Matematika, B. Indonesia )
Matematika
Eksplorasi
 Guru menjelaskan cara mengukur benda dengan menggunakan satuan baku cm, m.
Elaborasi
 Siswa mengadakan pengukuran panjang benda di sekitar dengan menggunakan satuan baku cm,
m.
Konfirmasi
 Guru mrnilai pekerjaan siswa.
B. Indonesia
Eksplorasi
 Guru membacakan sebuah bacaan dengan tema kesehatan.
Elaborasi
 Siswa mendengarkan dan menyimak bacaan.
 Siswa membacakan bacaan yang dibacakan guru dengan nyaring secara bergiliran.
Konfirmasi
 Siswa menanggapi isi bacaan.
197
 Siswa menjawab pertanyaan bacaan.
Pertemuan ke 14: 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia, IPS )
Matematika
Eksplorasi
 Guru menugaskan siswa untuk mengerjakan soal latihan
Elaborasi
 Siswa mengerjakan soal latihan tentang pengukuran
Konfirmasi
B. Indonesia
Eksplorasi
 Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan dengan memberikan beberapa pertanyaan yang
mengacu pada materi.
Elaborasi
 Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru yaitu membuat karangan tentang peristiwa yang
dialami terutama yang tidak menyenangkan.
Konfirmasi
IPS
Eksplorasi
 Guru menyampaikan materi pertemuan yang lalu tentang peristiwa yang tidak menyenangkan di
rumah.
Elaborasi
 Guru menugaskan siswa yang belum mendapatkanm giliran untuk bercerita apa yang dialami
mulai dari rumah sampai ke sekolah secara lisan di depan kelas.
Konfirmasi
198
Pertemuan ke 15: 3 x 35 menit (Matematika, Bahasa Indonesia )
Matematika
Eksplorasi
 Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan tentang pengukuran dengan menggunakan alat
ukur meteran.
Elaborasi
 Siswa mengerjakan soal latihan dengan menggunakan alat ukur meteran.
 Siswa mengerjakan soal latihan soal menaksir panjang benda dengan menggunakan satuan yang
sesuai.
Konfirmasi
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan ( melanjutkan materi sebelumnya).
Elaborasi
 Siswa melengkapi kalimah yang berhubungan dengan bacaan.
Konfirmasi
 Guru menilai pekerjaan siswa dan memberikan PR.
B. Indonesia
Eksplorasi
 Guru menugaskan siswa melanjutkan pekerjaan yang belum selesai tentang menyusun kata.
Elaborasi
 Siswa mengerjakan soal latihan tentang penyusunan kata menjadi kalimat dengan menggunakan
huruf sambung .
Konfirmasi
IPA
Eksplorasi
 Guru menjelaskan materi tentang manfaat tumbuhan bagi manusia dan hewan.
Elaborasi
 Siswa mengidentifikasi jenis tumbuhan yang berguna bagi manusia dan hewan.
 Siswa mengklasifikasi jenis tumbuhan yang berguna bagi manusia /hewan.
199
Konfirmasi
 Siswa mengisi tabel yang telah disediakan guru.
 Guru mengulas bagian –bagian penting materi sebagai penguatan dan motivasi.
 Guru memberikan penilaian dan memberikan PR./ porto folio
PKn
Eksplorasi
 Guru menjelaskan tugas dan materi yang harus dilakukan siswa.
Elaborasi
 Siswa membagi kelompok kerja siswa.
 Siswa melaksanakan tugas dari guru yaitu melakukan perawatan tumbuhan di sekitar sekolah
dengan peralatan sederhana.
Konfirmasi
 Guru mengadakan penilaian team kerja siswa.
Pertemuan ke 17: 3 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan yaitu memperbaiki penulisan kalimat.
Elaborasi
Konfirmasi
 Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru yaitu memperbaiki penulisan kalimat ( huruf
besar dan tanda baca).
 Guru memberikan penilaian dan memberikan PR
IPS
Eksplorasi
 Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan dengan memberikan beberapa pertanyaan yang
mengacu pada materi.
Elaborasi
 Siswa mengerjakan tugas yang diberiakn guru yaitu membuat karangan tentang peristiwa yang
dialami terutama yang tidak menyenangkan.
Konfirmasi
200
Matematika
Eksplorasi
ukur meteran.
Elaborasi
 Siswa mengerjakan soal latihan dengan menggunakan alat ukur meteran.
Konfirmasi
Pertemuan ke 18 4 x 35 menit (Matematika, IPA )
Matematika
Eksplorasi
ukur meteran.
Elaborasi
 Siswa mengerjakan soal latihan soal menaksir panjang benda dengan menggunakan satuan yang
sesuai.
Konfirmasi
IPA
Eksplorasi
 Guru menjelaskan materi tentang manfaat tumbuhan bagi manusia dan hewan.
Elaborasi
 Siswa mengidentifikasi jenis tumbuhan yang berguna bagi manusia dan hewan.
 Siswa mengklasifikasi jenis tumbuhan yang berguna bagi manusia /hewan.
Konfirmasi
 Siswa mengisi tabel yang telah disediakan guru.
 Guru memberikan penilaian dan memberikan PR./ porto folio
3. Kegiatan Penutup
kelebihan )
201
masing-masing

 Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2 Penerbit Erlangga.
 Buku IPS SD kelas 2 Penerbit Erlangga
 Alat ukur ( meteran, mistar )
 Foto peristiwa penting, ( menyenangkan, tidak menyenangkan ).
PENILAIAN
Kognitif
 Benar-salah V
 Menjodohkan V
 Isian singkat V
 Uraian V
202
Afektif
Psikomotor
 Tes simulasi
kelompok
(Dokumen pekerjaan, karya, dan/atau prestasi siswa)

No. Σ NA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
dst

203
Contoh soal:
Instumen/Soal
PKn
 Sebutkanlah manfaat lingkungan alam bagi kesehatan manusia!
 Apa akibat dari tidak merawat lingkungan?
Bahasa Indonesia
 Dengarkanlah teks pendek yang dibacakan guru dan jawablah pertanyaannya!
 Ceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri!
 Jawablah pertanyaan tentang isi puisi itu!
 Bacalah teks dengan bersuara dan ajukanlah pertanyaan bacaannya!
 Ceritakan kembali isi bacaan itu dan ringkaslah!
 Susunlah kata-kata tersebut menjadi kalimat dan perbaikilah penulisan kalimatnya!
Matematika
 Bandingkanlah panjang dua benda tersebut dengan menuliskan istilah panjang dari, lebih pendek
dari, sama panjang dengan!
 Bandingkan pula tinggi dua buah benda itu dengan istilah lebih tinggi dari, lebih pendek dari,
sama tinggi dengan!
IPA
 Sebutkan 5 nama hewan yang merugikan manusia!
 Sebutkan 5 nama hewan yang merugikan hewan lain.
 Sebutkan 5 nama hewan yang merugikan tumbuhan !
 Sebutkan 5 nama hewan yang menguntungkan manusia!
 Sebutkan 5 nama hewan yang menguntungkan bagi tumbuhan !
 Sebutkan nama hewan yang menguntungkan bagi hewan lain!
 Sebutkan manfaat tumbuhan bagi manusia!
 Sebutkan manfaat tumbuhan bagi hewan!
IPS
 Ceritakanlah peristiwa yang tidak menyenangkan di rumahmu!
204
LEMBAR OBSERVASI
No Nama siswa
1 2 3 4 5 skor
1
dst

Keterangan:
Aspek 1:
Aspek 2:
benar =1
Aspek 3
205
jelas fokusnya = 3
Aspek 4:
Aspek 5:

Kelas:……….
NILAI KARAKTER
NO. NAMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 dst
1 Aziz BT MT MB
2 Fajar MK MK MK
3 Icha MK MK MK
4
Keterangan:
RUBRIK NILAI
206


Nama : -----------------------------------------------------
tiap pernyataan:
-------- melamun
-------------------------------------------------------------------------------------------
207
No Nama siswa
1 2 3 4 5 skor
1
dst

Cara menilai:
208

4
lengkap
Mencantumkan laporan agak lengkap, separuh atau
3
Kelengkapan isi lebih (50% - 70%)
1
2
separuh
1

2
pahami
Rapi dan Bersih 2

Skor maksimal
10
209
NO
Penilaian Kelompok
Menyelesaikan tugas
1
3 Hasil tugas

Berani Mengemukakan
Kesediaaan dikritik
Bekerja Sistimatis
Tanggaung Jawab
Komitmen Tugas
Ketelitian
Perhatian
Pendapat
Inisiatif
SKOR

1 = Sangat Kurang
2 = Kurang
3 = Sedang
4 = Baik
5 = Amat Baik

210
REKAPITULASI NILAI


Penugasan (Project)
Jurnal ( Journal )
Sikap (Affectif)
Lisan ( Verbal )
Jumlah Skor
Nilai Akhir
No Nama Siswa
Keterangan :

Mengetahui, …..,…………………… 20 …….

(__________________________) (_______________________)
NIP/NIK : NIP/NIK :
211
STANDAR KOMPETENSI
IPA
1. Mengenal bagian–bagian utama tubuh hewan
dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan
tumbuhan serta berbagai tempat hidup
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
PKn
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, persaan, dan pengalaman
secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita dan
deklamasi.
Membaca
212
KEBERSIHAN 3. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan
DAN membaca puisi anak.
Matematika KESEHATAN Menulis
2. Menggunakan pengukuran waktu, 4. Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita
panjang dan berat dalam
pemecahan masalah
IPS
2. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara
kronologis.
KOMPETENSI DASAR
IPA
Bahasa Indonesia
1.3 Mengidentifikasi berbagai tempat hidup makhluk
Mendengarkan
hidup ( air, tanah, dan tempat lainnya )
1.1 Menyebutkan kembali dengan kata-
2.3 Mengidentifikasi benda-benda yang dikenal dan
kata atau kalimat sendiri isi teks
kegunaannya melalui pengamatan
pendek .
Berbicara
2.1 Bertanya kepada orang lain dengan
PKn menggunakan pilihan kata yang tepat
1.2. Melaksanakan hidup rukun saling dan santun berbahasa.
berbagi dan tolong menolong di 2.3 Mendeklamasikan puisi dengan ekpresi
rumah dan di sekolah. yang tepat
KEBERSIHAN Membaca
213
DAN 3.1 Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15
KESEHATAN kalimat) yang dibaca dengan membaca
lancar
3.2 Menjelaskan isi puisi anak yang
dibaca.
Menulis
Matematika 4.2 Menulis kalimat sederhana yang
2.3 Menggunakan alat ukur berat didiktekan guru dengan menggunakan
2.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan huruf tegak bersambung dan
dengan berat benda IPS
1.3 Menceritakan peristiwa penting
dalam keluarga secara
kronologis.
INDIKATOR PENCPAIAN KOMPETENSI Bahasa Indonesia
 Mendengarkan teks pendek yang dibacakan
PKn IPA guru.
 Melaksanakan kegiatan tugas secara  Mengidentifikasi tempat hidup hewan  Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek
berkelompok di sekolah  Mengidentifikasi tempat hidup tumbuhan. yang dibacakan guru
 Melaksanakan / mengadakan kegiatan  Mengelompokkan hewan yang hidup di air.  Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan
bakti sosial di kelas.  Mengelompokkan hewan yang hidup di darat bahasa sendiri.
 Menceritakan manfaat hidup tolong  Mengelompokkan hewan yang hidup di pohon  Menjawab pertanyaan tentang isi puisi
menolong.  Mengelompokkan hewan yang hidup di dalam tanah  Menafsirkan isi puisi dengan bahasa sendiri
 Mengelompokkan tumbuhan yang hidup di air  Menjelaskan isi puisi
 Mengelompokkan tumbuhan yang hidup di darat  Memperagakan percakapan
 Menyebutkan tumbuhan yang hidup pada tumbuhan  Menjawab pertanyaan isi percakapan.
lain.  Membuat percakapan
 Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di  Mendeklamasikan puisi dengan ekpresi yang
lingkungan rumah tepat.
 Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di  Membaca teks dengan bersuara.
sepanjang jalan.  Mengajukan pertanyaan bacaan
214
Matematika  Menceritakan kembali isi bacaan.
 Membandingkan berat dua buah benda dengan istilah  Membaca puisi
lebih berat, lebih ringan, sama berat.  Menceritakan isi puisi.
 Menimbang benda dengan kedua tangan.  Menyusun kalimat menjadi cerita
 Menimbang benda dengan timbangan dari kayu.  Menyalin kalimat dengan menggunakan huruf
 Menimbang benda dengan menggunakan timbangan KEBERSIHAN tegak bersambung.
yang tidak baku DAN  Menggunakan huruf kapital dalam kalimat.
 Mengukur berat benda dengan timbangan yang baku KESEHATAN
 Mengukur berat benda dengan satuan baku.
 Menaksir berat benda dengan satuan yang sesuai. IPS
 Memilih alat ukur berat yang sesuai dengan benda yang  Menceritakan pengalaman penting yang menyenangkan
diukur. di sekolah.
 Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan  Menceritakan pengalaman yang tidak menyenangkan di
berat. sekolah.
STANDAR KOMPETENSI
PKn
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, persaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita dan deklamasi.
Membaca
215
Menulis
Matematika
IPA
IPS
Tema : KEBERSIHAN DAN KESEHATAN Kelas II Semester 1
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
PKn Tertulis Obyektif LKS
1.2. Melaksanakan  Cinta tanah air  Mandiri Lingkungan alam  Melalui pembagian  Melaksanakan Lisan 6 JP  Buku Pkn
hidup rukun  Bersahabat  Kreatif tugas secara kegiatan tugas  Media cetak.
saling berbagi  Komunikatif  Berani berkelompok. secara berkelompok Perbuatan Non Lembar  Media elektronik
dan tolong  Senang mengambil di sekolah . Obyektif Observasi  Pengetahuan guru
menolong di Membaca risiko dari berbagai
rumah dan di  Peduli sosial  Berorientasi  Melaksanakan atau  Melaksanakan / sumber.
sekolah  Peduli pada tindakan mengadakan kegiatan mengadakan
lingkungan,  Kepemimpinan bakti social di kelas kegiatan bakti sosial
216
 Jujur  Kerja keras sebagai wujud hidup di kelas.
 Toleran  Jujur saling tolong
 Disiplin  Disiplin menolong.
 Melalui pelaksanaan
langsung hidup tolong  Menceritakan
 Percaya jawab
menolong, siswa dapat manfaat hidup
menceritakan manfaat tolong menolong.
hidup tolong
jawab menyerah
menolong.
 Realistis
 Rasa Ingin tahu
 Komunikatif
 Motivasi kuat
untuk sukses
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
Bahasa Indonesia
1.1 Menyebutkan  Religius  Mandiri Teks pendek  Menyimak wacana  Mendengarkan teks Tertulis Obyektif LKS 15 JP  Buku Bahasa
kembali dengan  Jujur  Kreatif yang dibacakan guru. pendek yang Lisan Indonesia
kata-kata atau  Toleransi  Berani dibacakan guru.  Media cetak.
kalimat sendiri  Disiplin mengambil  Menjawab pertanyaan Perbuatan Non Lembar  Media elektronik
isi teks pendek .  Kerja Keras risiko tentang teks pendek  Menjawab Obyektif Observasi  Pengetahuan guru
 Kreatif  Berorientasi yang dibacakan guru. pertanyaan tentang dari berbagai
 Mandiri pada tindakan isi teks pendek yang sumber
 Demokratis  Kepemimpinan  Menceritakan kembali dibacakan guru
 Rasa Ingin  Kerja keras isi teks pendek
Tahu  Jujur dengan bahasa sendiri.  Menceritakan
 Disiplin kembali isi teks

 Semangat
 Inovatif bacaan dengan
Kebangsaan
217
bahasa sendiri.
1.2 Mendeskripsikan puisi  Mendengarkan
Air jawab
isi puisi pembacaan puisi.
 Menyimak isi puisi  Menjawab
 Bersahabat/Ko menyerah
yang dibacakan guru pertanyaan tentang
munikatif  Komitmen
atau siswa lain. isi puisi
tentang isi puisi.
 Menjelaskan isi puisi  Menafsirkan isi
 Mendeklamasikan puisi dengan bahasa
puisi dengan ekpresi sendiri
 Kritis *
yang tepat.  Menjelaskan isi
 Terbuka *
puisi
 Humor *
 Kemanusiaan*
 Melakukan
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
2.1 Bertanya kepada Percakapan percakapan dengan  Memperagakan
orang lain teman sebangku. percakapan
dengan  Setelah melakukan
menggunakan percakapan, siswa  Menjawab
pilihan kata menjawab pertanyaan pertanyaan isi
yang tepat dan percakapan dan percakapan.
santun membuat pertanyaan.  Membuat
berbahasa. Tentang isi percakapan
percakapan.
 Mendeklamasikan  Mendeklamasikan
Membaca puisi dengan ekspresi puisi dengan ekpresi
2.3 Mendeklamasikan bersuara yang tepat. yang tepat.
218
puisi dengan
ekpresi yang
tepat  Membaca teks dengan  Membaca teks
bersuara , mengajukan dengan bersuara.
3.1 Menyimpulkan isi pertanyaan bacaan dan  Mengajukan
teks pendek ( 10 – menceritakan kembali pertanyaan bacaan,
15 kalimat) yang isi bacaan, dilanjutkan  Menceritakan
dibaca dengan Puisi anak dengan meringkas isi kembali isi bacaan.
membaca lancar. bacaan.
 Membaca puisi  Membaca puisi

dengan ekpresi yang  menceritakan isi
tepat dilanjutkan puisi.
3.2 Menjelaskan isi dengan menceritakan
puisi anak yang isi puisi.  Menyusun kalimat
dibaca.  Menyusun kalimat menjadi cerita
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
menjadi cerita yang  Menyalin kalimat
4.2 Menulis kalimat Menulis baik dengan
sederhana yang  Menyalin kalimat menggunakan huruf
didiktekan guru dengan menggunakan tegak bersambung.
dengan huruf tegak
menggunakan bersambung  Menggunakan huruf
huruf sambung kapital dalam
dan  Menggunakan huruf kalimat.
memperhatikan capital dalam kalimat.
penggunaan huruf
kapital tanda titik.
219
2.3. Menggunakan alat  Teliti  Mandiri Alat ukur berat  Melalui peragaan  Membandingkan Lisan 15 JP  Buku matematika
ukur berat  Tekun  Kreatif tidak baku dan siswa dapat berat dua buah  Media cetak.
 Kerja keras  Berani baku membandingkan benda dengan istilah Perbuatan Non Lembar  Media elektronik
 Rasa ingin tahu mengambil berat benda dengan lebih berat, lebih Obyektif Observasi  Pengetahuan guru
 Pantang risiko istilah lebih berat, ringan, sama berat. dari berbagai
menyerah  Berorientasi lebih ringan, dan sumber
pada tindakan sama berat.  Menimbang benda
 Kepemimpinan dengan kedua
 Kerja keras  Melakukan tangan.
 Jujur penimbangan dengan
 Disiplin menggunakan dua  Menimbang benda

tangan dan timbangan dengan timbangan
 Inovatif
kayu. dari kayu.
 Tanggung
jawab
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
2.4 Menyelesaikan  Kerjasama  Menimbang benda  Menimbang benda
masalah yang  Pantang dengan menggunakan dengan
berkaitan dengan menyerah timbagan yang tidak menggunakan
berat benda  Komitmen baku dan timbangan timbangan yang
 Realistis baku. tidak baku
 Rasa Ingin tahu

 Komunikatif  Mengukur berat  Mengukur berat
 Motivasi kuat benda dengan satuan benda dengan
untuk sukses baku timbangan yang

baku
 Menaksir berat benda  Mengukur berat
dengan satuan yang benda dengan
sesuai. satuan baku.
220
 Menaksir berat
 Memilih alat ukur
benda dengan
berat yang sesuai
satuan yang sesuai.

berat yang sesuai
berat yang sesuai
dengan benda yang
dengan benda yang
diukur.
diukur.
cerita yang
berhubungan dengan
cerita yang
berat.
berhubungan
dengan berat
IPA Tertulis Obyektif LKS
1.3Mengidentifikasi  Peduli  Mandiri Makhluk hidup  Melalui pengamatan  Mengidentifikasi Lisan 12 JP  Buku IPA
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
berbagai tempat kesehatan  Kreatif yang langsung siswa dapat tempat hidup hewan  Media cetak.
hidup makhluk  Nilai  Berani menguntungkan menyebutkan tempat  Mengidentifikasi Perbuatan Non Lembar  Media elektronik
hidup ( air, tanah, intelektual mengambil dan merugikan hidup makhluk hidup. tempat hidup Obyektif Observasi  Pengetahuan guru
dan tempat  Religius risiko ( hewan dan tumbuhan. dari berbagai
lainnya)  Empati  Berorientasi tumbuhan) sumber
 Mandiri pada tindakan
 Disiplin  Kepemimpinan  Mengelompokkan  Mengelompokkan
 Toleransi  Kerja keras hewan yang hidup di hewan yang hidup
 Hati-hati  Jujur air, di darat, dan di di air.
 Bersahabat/ko  Disiplin tempat lainnya .  Mengelompokkan
munikatif  Inovatif hewan yang hidup di
 Peduli sosial  Tanggung darat
 Tanggung jawab  Mengelompokkan
221
jawab  Kerjasama hewan yang hidup di
pohon
lingkungan menyerah  Mengelompokkan
 Mengelompokkan hewan yang hidup di
tumbuhan yang hidup dalam tanah
di air, di darat dan
pada tumbuhan lain.  Mengelompokkan
tumbuhan yang hidup
di air
 Mengelompokkan
 Teliti
tumbuhan yang hidup
 Menghargai
di darat
prestasi
2.3Mengidentifikasi
 Menyebutkan
benda-benda yang  Pantang
 Melalui pengamatan tumbuhan yang hidup
dikenal dan menyerah
menyebutkan pada tumbuhan lain.
kegunaannya  Terbuka
kegunaan benda padat  Menyebutkan
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
melalui  Jujur yang ada di kegunaan benda
pengamatan  Cinta damai lingkungan rumah. padat yang ada di
 Objektif  Menyebutkan lingkungan rumah
 Hemat kegunaan benda padat  Menyebutkan
 Percaya diri yang ada di sepanjang kegunaan benda

jalan padat yang ada di
sepanjang jalan.
IPS
1.3 Menceritakan  Religius  Mandiri Peristiwa  .Melalui penugasan  Menceritakan Tertulis Obyektif LKS 9 JP  Buku IPS
peristiwa penting  Toleransi  Kreatif penting. siswa dapat pengalaman penting Lisan  Media cetak.
dalam keluarga  Kerja keras  Berani menceritakan yang  Media elektronik
secara  Kreatif mengambil pengalaman penting menyenangkan di Perbuatan Non Lembar  Pengetahuan guru
kronologis.  Bersahabat/ko risiko yang menyenangkan sekolah. Obyektif Observasi dari berbagai
222
munikatif  Berorientasi dan tidak sumber
 Kasih sayang pada tindakan menyenangkan di
 Rukun  Kepemimpinan sekolah.
(persatuan)  Kerja keras

 Tahu diri  Jujur  Memberikan
tanggapan positif
terhadap cerita yang  Menceritakan
disampaikan teman. pengalaman yang
tidak menyenangkan
hati jawab
 Memberikan pesan di sekolah.
 Kerjasama
dan saran untuk teman
 Pantang
yang mempunyai
menyerah
cerita tidak
 Komitmen
menyenangkan
 Realistis
 Rasa Ingin tahu
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
 Komunikatif
 Motivasi kuat
untuk sukses
( ...................................... ) ( ...................................... )
NIP. .................................. NIP. ..................................
223
Tema : Kebersihan dan Kesehatan
Nama Sekolah : SD
Kelas : II (Dua)
Semester : 1 (Satu)
STANDAR KOMPETENSI
PKn
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, persaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya,
Membaca
Menulis
Matematika
IPA
IPS
224
KOMPETENSI DASAR
PKn
1.2. Melaksanakan hidup rukun saling berbagi dan tolong menolong di rumah dan di sekolah.
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
2.1 Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun
berbahasa.
2.3 Mendeklamasikan puisi dengan ekpresi yang tepat
Membaca
Menulis
4.2 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak
bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik
Matematika
2.3 Menggunakan alat ukur berat
2.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda
IPA
1.3 Mengidentifikasi berbagai tempat hidup makhluk hidup ( air, tanah, dan tempat lainnya )
2.3 Mengidentifikasi benda-benda yang dikenal dan kegunaannya melalui pengamatan
IPS
1.3 Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis.
PKn
 Melaksanakan kegiatan tugas secara berkelompok di sekolah
 Melaksanakan / mengadakan kegiatan bakti sosial di kelas.
 Menceritakan manfaat hidup tolong menolong.
225
Bahasa Indonesia
 Menjawab pertanyaan isi percakapan.
 Membuat percakapan
 Mendeklamasikan puisi dengan ekpresi yang tepat.
 Membaca puisi
 Menyalin kalimat dengan menggunakan huruf tegak bersambung.
Matematika
 Membandingkan berat dua buah benda dengan istilah lebih berat, lebih ringan, sama berat.
 Menimbang benda dengan kedua tangan.
 Menimbang benda dengan timbangan dari kayu.
 Menimbang benda dengan menggunakan timbangan yang tidak baku
 Mengukur berat benda dengan timbangan yang baku
 Menaksir berat benda dengan satuan yang sesuai.
 Memilih alat ukur berat yang sesuai dengan benda yang diukur.
 Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan berat.
IPA
 Mengidentifikasi tempat hidup hewan
 Mengidentifikasi tempat hidup tumbuhan.
 Mengelompokkan hewan yang hidup di air.
 Mengelompokkan hewan yang hidup di darat
 Mengelompokkan hewan yang hidup di pohon
 Mengelompokkan hewan yang hidup di dalam tanah
226
 Mengelompokkan tumbuhan yang hidup di air
 Mengelompokkan tumbuhan yang hidup di darat
 Menyebutkan tumbuhan yang hidup pada tumbuhan lain.
 Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan rumah
 Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di sepanjang jalan.
IPS
 Menceritakan pengalaman penting yang menyenangkan di sekolah.
 Menceritakan pengalaman yang tidak menyenangkan di sekolah.
KOGNITIF
PKn
 Menceritakan manfaat hidup tolong menolong.
Matematika
 Membandingkan berat dua buah benda dengan istilah lebih berat, lebih ringan, sama berat.
 Menaksir berat benda dengan satuan yang sesuai.
Bahasa Indonesia
 Menjawab pertanyaan isi percakapan.
 Membuat percakapan
 Mengajukan pertanyaan bacaan,
 Membaca puisi
227
IPA
 Mengidentifikasi tempat hidup tumbuhan.
 Mengelompokkan hewan yang hidup di air.
 Mengelompokkan hewan yang hidup di darat
 Mengelompokkan hewan yang hidup di pohon
 Mengelompokkan hewan yang hidup di dalam tanah
 Mengelompokkan tumbuhan yang hidup di air
 Mengelompokkan tumbuhan yang hidup di darat
 Menyebutkan tumbuhan yang hidup pada tumbuhan lain.
 Mengidentifikasi tempat hidup hewan
 Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan rumah
 Menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di sepanjang jalan.
IPS
 Menceritakan pengalaman penting yang menyenangkan di sekolah.
 Menceritakan pengalaman yang tidak menyenangkan di sekolah.
AFEKTIF

Kemanusiaan*
Tanggungjawab,
228

3. Matematika
4. IPA
5. IPS
PSIKOMOTOR
PKn
 Melaksanakan kegiatan tugas secara berkelompok di sekolah .
 Melaksanakan / mengadakan kegiatan bakti sosial di kelas.
Matematika
 Menimbang benda dengan kedua tangan.
 Menimbang benda dengan timbangan dari kayu.
 Menimbang benda dengan menggunakan timbangan yang tidak baku
 Mengukur berat benda dengan timbangan yang baku
 Memilih alat ukur berat yang sesuai dengan benda yang diukur.
Bahasa Indonesia
 Mendeklamasikan puisi dengan ekpresi yang tepat.
 Menyalin kalimat dengan menggunakan huruf tegak bersambung.
IPA
 Aktif dalam diskusi mengenai :
 tempat hidup tumbuhan.
 Pengelompokan hewan yang hidup di air.
 Pengelompokan hewan yang hidup di darat
 Pengelompokan hewan yang hidup di pohon
 Pengelompokan hewan yang hidup di dalam tanah
229
 Pengelompokan tumbuhan yang hidup di air
 Pengelompokan tumbuhan yang hidup di darat
 kegunaan benda padat yang ada di lingkungan rumah
 kegunaan benda padat yang ada di sepanjang jalan.
IPS
 pengalaman penting yang menyenangkan di sekolah.
 pengalaman yang tidak menyenangkan di sekolah.
B. MATERI AJAR
PKn
Matematika
 Alat ukur berat tidak baku dan baku.
Bahasa Indonesia
 Puisi
 Membaca bersuara
IPA
 Hewan dan Tumbuhan
IPS

230
1. Kegiatan Awal
peduli)
2. Kegiatan Inti
Minggu ke 1
Matematika
Eksplorasi
 Guru menjelaskan tentang membandingkan berat benda dengan istilah lebih berat, lebih ringan,
dan sama berat.
Elaborasi
 Diskusi kelompok tentang membandingkan berat benda dengan istilah lebih berat, lebih ringan,
dan sama berat.
Konfirmasi
231
 Melalui penjelasan guru dan diskusi kelompok tentang membandingkan berat benda dengan
istilah lebih berat, lebih ringan, dan sama berat diharapkan siswa dapat memperagakannya
dengah benar.
B. Indonesia
Eksplorasi
 Siswa mendengarkan dan menyimak sebuah cerita yang dibacakan.
Elaborasi
 Siswa menyalinnya ke dalam tulisan apa yang didengarnya.
Konfirmasi
 Tanya jawab.
Pertemuan ke 2: 3 x 35 menit ( Matematika, B. Indonesia, IPS)
Matematika
Eksplorasi
 Guru menerangkan kembali tentang perbandingan berat benda lebih ringan lebih berat.
Elaborasi
 Diskusi kelompok menyelesaikan soal cerita tentang perbandingan berat benda lebih ringan lebih
berat.
Konfirmasi
 Membahas soal bersama-sama di papan tulis.
B. Indonesia
Eksplorasi
 Guru membacakan teks pendek.
Elaborasi
 Setelah menyimak bacaan guru, siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi cerita.
Konfirmasi
 Latihan soal, jumlah soal 10 butir.
IPS
Eksplorasi
 Guru menjelaskan tentang peristiwa penting yang pernah dialami seseorang baik itu
menyenangkan maupun tidak menyenangkan di sekolah.
Elaborasi
 Siswa mengingat-ingat pengalamanseseorang yang menyenangkan di sekolah.
232
Konfirmasi
 Dengan penjelasan guru tentang peristiwa penting yang pernah dialami seseorang baik itu
menyenangkan maupun tidak menyenangkan, diharapkan siswa dapat menceritakan
pengalamannya sendiri yang menyenangkan di sekolah.
Pertemuan ke 3: 3 x 35 menit ( Matematika, , B Indonesia)
Matematika
Eksplorasi
 Guru memperagakan cara menimbang benda dengan kedua tangan
Elaborasi
 Siswa berlatih menimbang benda dengan kedua tangan
Konfirmasi
 Siswa mempraktekkan cara menimbang benda dengan kedua tangan
B Indonesia
Eksplorasi
Elaborasi
 Setelah mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru , siswa dapat menceritakan kembali
dengan bahasa sendiri.
Konfirmasi
 Memperagakan percakapan dengan menggunakan kalimat yang baik.
Pertemuan ke 4: 3 x 35 menit ( B.Indonesia, IPA ,PKn)
B.Indonesia
Eksplorasi
 Guru memperagakan membaca puisi
Elaborasi
 Siswa melakukan pembacaan puisi di depan kelas.
Konfirmasi
 Menjawab pertanyaan tentang isi puisi yang dibaca.
IPA
Eksplorasi
 Siswa mengamati gambar tentang tempat hidup makhluk hidup.
Elaborasi
 Guru menjelaskan tentang tempat hidup makhluk hidup.
233
Konfirmasi
 Melalui penjelasan guru tentang tempat hidup makhluk hidup diharapkan siswa dapat
mengidentifikasi tempat hidup hewan dan tumbuhan.
PKn
Eksplorasi
 Siswa mengamati gambar-gambar lingkungan alam.
Elaborasi
 Guru menjelaskan tentang lingkungan alam
Konfirmasi
 Melalui penjelasan guru tentang lingkungan alam siswa dapat menyebutkan contoh lingkungan
alam siswa dapat menyebutkan contoh lingkungan alam seperti : pegunungan, lautan, sungai,
dsb.
B. Indonesia
Eksplorasi
 Siswa menyimak puisi yang dibacakan oleh teman.
Elaborasi
 Siswa menafsirkan isi puisi yang dibacakan oleh teman.
Konfirmasi
 Siswa menjelaskan isi puisi yang dibacakan oleh teman.
IPS
Eksplorasi
 Guru menjelaskan cara memberikan tanggapan positif terhadap cerita yang disampaikan teman.
Elaborasi
 siswa secara bergiliran bercerita kepada teman-temannya.
Konfirmasi
 Melalui penjelasan guru, diharapkan siswa dapat memberikan tanggapan positif terhadap cerita
yang disampaikan teman.
Matematika
Eksplorasi
 Guru menjelaskan cara penimbangan dengan menggunakan timbangan kayu.
Elaborasi
 Siswa berlatih melakukan penimbangan dengan menggunakan timbangan kayu.
234
Konfirmasi
 Siswa melakukan peragaan menimbang dengan menggunakan timbangan kayu.
Pertemuan ke 6: 4 x 35 menit (Matematika , IPA)
Matematika
Eksplorasi
 Guru menjelaskan kembali materi yang berhubungan dengan penimbangan.
Elaborasi
 3 orang siswa mengerjakan contoh soal dipapan tulis, soal yang berhubungan dengan
penimbangan.
Konfirmasi
 Mengerjakan soal yang berhubungan dengan penimbangan.
IPA
Eksplorasi
 Siswa mengamati gambar hewan-hewan yang hidup di air
Elaborasi
 Guru menjelaskan hewan-hewan yang hidup di air.
Konfirmasi
 Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat mengelompokkan hewan yang hidup di air.
Minggu ke 2
Pertemuan ke 7: 3 x 35 menit ( Matematika, B. Indonesia)
Matematika
Eksplorasi
 Guru menjelaskan cara menimbang benda dengan menggunakan timbangan yang tidak baku
Elaborasi
 Guru menjelaskan cara menimbang benda dengan menggunakan timbangan yang baku.
Konfirmasi
 Siswa mempraktekannya dengan mengerjakan soal.
B. Indonesia
Eksplorasi
 Guru memperagakan mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang baik dan tepat
235
Elaborasi
 Siswa berlatih mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang baik dan tepat.
Konfirmasi
 Siswa mendeklamasikan, guru memberikan penilaian.
Pertemuan ke 8: 3 x 35 menit ( Matematika, B. Indonesia, IPS )
Matematika
Eksplorasi
 Guru memperagakan cara menimbang benda menggunakan timbangan tidak baku.
Elaborasi
 Siswa berlatih menimbang benda menggunakan timbangan tidak baku.
Konfirmasi
 Mempraktekkan cara menimbang benda menggunakan timbangan tidak baku.
B. Indonesia
Eksplorasi
 Guru membacakan sebuah puisi
Elaborasi
 Siswa menjelaskan isi puisi
Konfirmasi
 Siswa menafsirkan isi puisi dengan bahasa sendiri.
IPS
Eksplorasi
 Guru menugaskan siswa mempersiapkan diri menceritakan pengalaman penting yang tidak
menyenangkan di sekolah.
Elaborasi
 Siswa menceritakan pengalaman penting yang tidak menyenangkan di sekolah.
Konfirmasi
Pertemuan ke 9 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia)
Matematika
Eksplorasi
 Guru menjelaskan cara mengukur berat benda dengan satuan baku kg, ons.
236
Elaborasi
 Siswa berlatih mengukur berat benda dengan satuan baku kg, ons.
Konfirmasi
 Melalui penjelasan guru tentang cara mengukur berat benda diharapkan siswa dapat mengukur
berat benda dengan satuan baku kg, ons.
B. Indonesia
Eksplorasi
 Melakukan percakapan dengan teman sebangku.
Elaborasi
 Menjelaskan tentang penulisan dengan menggunakan huruf kapital.
Konfirmasi
 Berlatih menulis dengan emmperhatikan penggunaan huruf kapital.
Pertemuan ke 10: 3 x 35 menit ( PKn, B. Indonesia, IPA )
PKn
Eksplorasi
 Guru memberikan ilustrasi tentang tolong menolong sesama teman atau sesama manusia yang
membutuhkan dengan cara mengadakan bakti sosial.
Elaborasi
 Menjelaskan manfaat tolong menolong sesama teman atau sesama manusia yang membutuhkan
dengan cara mengadakan bakti sosial.
Konfirmasi
 Tanya jawab.
B. Indonesia
Eksplorasi
 Guru membacakan contoh percakapan yang berisikan pertanyaan dan jawaban
Elaborasi
 Siswa membuat percakapan yang berisikan pertanyaan dan jawaban
Konfirmasi
 Membahas hasil kerja siswa
IPA
Eksplorasi
 Siswa mengamati aneka gambar hewan yang hidup di darat dan di laut/air.
Elaborasi
 Guru menjelaskan hewan yang hidup di darat dan di laut/air.
237
Konfirmasi
 Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat mengelompokkan hewan yang hidup di darat
dan di laut/air.
Pertemuan ke 11: 3 x 35 menit ( B. Indonesia, IPS, Matematika )
B. Indonesia
Eksplorasi
 Menulis puisi menggunakan tulisan tegak bersambung.
Elaborasi
 Siswa berlatih mendeklamasikan puisi
Konfirmasi
 Mendeklamasikan di depan kelas.
IPS
Eksplorasi
 Guru mengingatkan kembali cara memberi tanggapan yang baik.
Elaborasi
 Siswa menceritakan pengalaman siswa yang lain menanggapi baik positif maupun negatif
terhadap pengalaman temannya.
Konfirmasi
Matematika
Eksplorasi
 Guru menjelaskan tentang mengukur berat benda dengan satuan baku .
Elaborasi
 siswa berlatih mengukur berat benda dengan satuan baku.
Konfirmasi
 Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat mengukur berat benda dengan satuan baku dan
diterapkan pada kehidupan sehari-hari.
Pertemuan ke 12: 4 x 35 menit ( Matematika, IPA)
Matematika
Eksplorasi
 Guru bertanya dan memberikan penguatan yang berhubungan dengan berat benda.
Elaborasi
238
 Menjawab soal yang berhubungan dengan berat benda.
Konfirmasi
 Membahas soal yang berhubungan dengan berat benda bersama-sama.
IPA
Eksplorasi
 Guru menjelaskan hewan yang hidup di satu alam dan dua alam.
Elaborasi
 Siswa mengelompokkan hewan yang hidup di dua alam.
Konfirmasi
 Mengelompokkan tumbuhan yang yang hidup di darat, air, tumbuh pada tumbuhan lain.
Minggu ke 3
Pertemuan 13: 3 x 35 menit ( Matematika, B. Indonesia )
Matematika
Eksplorasi
 Guru menjelaskan tentang menaksir berat benda dengan satuan yang sesuai.
Elaborasi
 siswa berlatih menaksir berat benda dengan satuan yang sesuai.
Konfirmasi
 Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat menaksir berat benda dengan satuan yang
sesuai.
B. Indonesia
Eksplorasi
 Membaca teks dengan suara lantang
Elaborasi
 Dengan kecepatan menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks.
Konfirmasi
 Menyusun kalimat sederhana menggunakan kata yang telah ditentukan.
Pertemuan ke 14 3 x 35 menit ( IPS, B. Indonesia, Matematika )
IPS
Eksplorasi
 Guru memperagakan menceritakan pengalaman
239
Elaborasi
 Siswa mendengarkan pengalaman teman / cerita pengalaman
Konfirmasi
 Setelah mendengarkan pengalaman teman / cerita pengalaman teman , siswa memberikan pesan
dan saran untuk teman yang mempunyai cerita yang tidak menyenangkan
B. Indonesia
Eksplorasi
 Membaca puisi dengan ekspresi yang tepat.
Elaborasi
 Dilanjutkan dengan menceritakan isi puisi.
Konfirmasi
 Tanya jawab
Matematika
Eksplorasi
 Guru menjelaskan alat ukur berat.
Elaborasi
 Menjelaskan alat ukur berat yang sesuai dengan benda yang diukur.
Konfirmasi
 Latihan soal, jumlah soal 10 butir.
Pertemuan ke 15: 3 x 35 menit (Matematika,B. Indonesia)
Matematika
Eksplorasi
 Guru menjelaskan penyelesaikan soal mengenai alat ukur berat sesuai dengan benda yang
diukur.
Elaborasi
 Melalui diskusi kelompok siswa bekerjasama menyelesaikan soal mengenai alat ukur berat
sesuai dengan benda yang diukur.
Konfirmasi
 Melalui penjelasan guru dan diskusi kelompok diharapkan siswa dapat menyelesaikan soal
mengenai alat ukur berat sesuai dengan benda yang diukur.
B. Indonesia
Eksplorasi
 Siswa mengamati gambar
240
Elaborasi
 Menyusun kalimat menjadi cerita yang baik dengan bantuan gambar.
Konfirmasi
 Menulis kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan tulisan tegak bersambung.
Pertemuan ke 16: 3 x 35 menit (PKn, B. Indonesia, IPA )

PKn
Eksplorasi
 Siswa mempersiapkan peralatan untuk mengadakan kegiatan bakti sosial
Elaborasi
 Siswa mengadakan kegiatan bakti sosial secara langsung
Konfirmasi
 Dengan mengadakan kegiatan bakti sosial secara langsung siswa dapat menceritakan manfaat
hidup tolong menolong .
B. Indonesia
Eksplorasi
 Siswa mengamati kalimat di papan tulis.
Elaborasi
 Menyalin kalimat dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan tidak lupa huruf kapital
pada awal kalimat.
Konfirmasi
 Memperbaiki kesalahan-kesalahan.
IPA
Eksplorasi
 Guru menjelaskan kegunaan benda-benda yang ada di lingkungan rumah.
Elaborasi
 Guru menjelaskan kegunaan benda padat yang ada di lingkungan rumah.
Konfirmasi
 Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat menyebutkan kegunaan benda padat yang ada di
lingkungan rumah.
B. Indonesia
Eksplorasi
 Guru mendiktekan kalimat sederhana.
241
Elaborasi
 Siswa menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan memperhatikan tanda baca.
Konfirmasi
 Membahas hasil kerja siswa.
IPS
Eksplorasi
 Guru memberi contoh memberi saran yang baik.
Elaborasi
 siswa menderngarkan cerita teman
Konfirmasi
 Dengan penjelasan guru diharapkan siswa dapat memberikan saran untuk teman yang
mempunyai cerita tidak menyenangkan.
Matematika
Eksplorasi
 Guru mengingatkan kembali tentang alat ukur berat.
Elaborasi
Konfirmasi
 Membahas hasil kerja siswa dalam menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan berat.
Matematika
Eksplorasi
 Bersama kelompok menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan perbandingan dan berat
benda.
Elaborasi
 Perwakilan kelompok menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan perbandingan dan
berat benda di papan tulis.
Konfirmasi
 Memperbaiki kesalahan-kesalahan.
IPA
Eksplorasi
 Siswa menyebutkan benda padat yang ada disepanjang jalan.
Elaborasi
 Guru menjelaskan kegunaan benda padat yang ada disepanjang jalan.
242
Konfirmasi
 Melalui penjelasan guru diharapkan siswa dapat menyebutkan kegunaan benda padat yang ada
disepanjang jalan.
3. Kegiatan Penutup
kelebihan )
masing-masing

 Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2 Penerbit Erlangga
 Buku Pengetahuan sosial SD kelas 2 Penerbit Erlangga
 Alat ukur ( meteran, mistar )
 Foto peristiwa penting, ( menyenangkan, tidak menyenangkan ).
243
PENILAIAN
Kognitif
 Benar-salah V
 Menjodohkan V
 Isian singkat V
 Uraian V
Afektif
Psikomotor
 Tes simulasi
kelompok
( Dokumen pekerjaan, karya, dan/atau prestasi
siswa )
244
No. Σ NA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
dst

Contoh soal:
Instumen/Soal
PKn
 Apa manfaat hidup tolong menolong?
Bahasa Indonesia
 Dengarkan teks pendek yang dibacakan guru dan jawablah pertanyaannya!
 Ceritakanlah kembali isi teks bacaan dengan bahasamu sendiri!
 Jawablah pertanyaan tentang isi puisi
 Tafsirkanlah isi puisi dengan bahasa sendiri dan jelaskanlah isinya!
 Jawablah pertanyaan isi percakapan dan buatlah percakapannya!
 Bacalah teks itu dengan bersuara dan ajukan pertanyaan bacaannya!
 Susunlah kalimat-kalimat tersebut menjadi cerita !
Matematika
 Bandingkanlah berat dua buah benda dengan istilah lebih berat, lebih ringan, sama berat!
 Taksirlah berat benda-benda itu dengan satuan yang sesuai!
 Selesaikanlah soal-soal cerita yang berhubungan dengan berat tersebut!
IPA
 Dimanakah tempat hidup hewan itu?
 Dimanakah tempat hidup tumbuhan itu?
 Kelompokkanlah hewan yang hidup di air, di darat, di pohon, di dalam tanah !
 Kelompokkanlah tumbuhan yang hidup di air dan di darat!
245
 Sebutkanlah tumbuhan yang hidup pada tumbuhan lain!
 Sebutkanlah kegunaan benda padat yang ada di lingkungan rumah!
 Sebutkanlah kegunaan benda padat yang ada di sepanjang jalan!
IPS
 Ceritakan pengalaman penting yang menyenangkan di sekolahmu!
 Ceritakanlah pengalaman yang tidak menyenangkan di sekolah!

LEMBAR OBSERVASI
No Nama siswa
1 2 3 4 5 skor
1
dst

Keterangan:
Aspek 1:
246
Aspek 2:
benar =1
Aspek 3
jelas fokusnya = 3
Aspek 4:
Aspek 5:
247
Kelas:……….
NILAI KARAKTER
NO. NAMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 dst
1 Aziz BT MT MB
2 Fajar MK MK MK
3 Icha MK MK MK
4
Keterangan:
RUBRIK NILAI


Nama : -----------------------------------------------------
tiap pernyataan:
248
-------- melamun
-------------------------------------------------------------------------------------------

No Nama siswa
1 2 3 4 5 skor
1
dst

Cara menilai:
249


4
lengkap
Mencantumkan laporan agak lengkap, separuh atau
3
Kelengkapan isi lebih (50% - 70%)
1
2
separuh
1

2
pahami
Rapi dan Bersih 2

Skor maksimal
10
250
NO
Penilaian Kelompok
Menyelesaikan tugas
1
3 Hasil tugas

Berani Mengemukakan
Kesediaaan dikritik
Bekerja Sistimatis
Tanggaung Jawab
Komitmen Tugas
Ketelitian
Perhatian
Pendapat
Inisiatif
SKOR

1 = Sangat Kurang
2 = Kurang
3 = Sedang
4 = Baik
5 = Amat Baik

251
REKAPITULASI NILAI


Penugasan (Project)
Jurnal ( Journal )
Sikap (Affectif)
Lisan ( Verbal )
Jumlah Skor
Nilai Akhir
No Nama Siswa
Keterangan :

Mengetahui, …..,…………………… 20 …….

(__________________________) (_______________________)
NIP/NIK : NIP/NIK :
252
SILABUS
DAN
RPP TEMATIK
KELAS 2
SEMESTER 2
253
254
STANDAR KOMPETENSI
IPA
Energi dan Perubahannya
3. Mengenal berbagai sumber energi yang sering
dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan
PKn kegunaannya
3. Menampilkan sikap demokratis
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
5. Memahami pesan pendek dan dongeng yang
dilisankan
Berbicara
6. Mengungkapkan secara lisan beberapa
informasi dengan mendeskripsikan benda dan
255
bercerita
TEMPAT
Membaca
UMUM
7. Memahami ragam wacana tulis dengan
membaca nyaring dan membaca dalam hati
Menulis
Matematika 8. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan
Bilangan benda di sekitar dan menyalin puisi anak
3. Melakukan perkalian dan pembagian
bilangan sampai dua angka
IPS
2. Memahami kedudukan dan peran
anggota dalam keluarga dan lingkungan
tetangga
KOMPETENSI DASAR
IPA
3.1 Mengidentifikasi sumber-sumber energi
Bahasa Indonesia
(panas, listrik, cahaya, dan bunyi) yang ada di
Mendengarkan
PKn lingkungan sekitar
5.2 Menceritakan kembali isi dongeng yang didengarnya
3.1 Mengenal kegiatan bermusyawarah Berbicara
3.2 Menghargai suara terbanyal 6.1 Mendkripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-
(mayoritas) cirinya dengan menggunakan kalimat yang
mudah dipahami orang lain
6.2 Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan
menggunakan kata-kata sendiri
Membaca
7.2 Membaca nyaring teks (15-20 kalimat) dengan memperhatikan
lafal dan intonasi yang tepat
256
TEMPAT Menulis
Matematika UMUM 8.1 Mendiskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar secara
3.1 Melakukan perkalian bilangan yang sederhana dengan bahasa tulis
hasilnya bilangan dua angka 8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi
IPS
2.2 Menceritakan pengalamannya dalam melaksanakan peran
dalam anggota keluarga
IPA
 Mencari contoh alat-alat rumah tangga yang Bahasa Indonesia
PKn
menghasilkan panas, bunyi dan cahaya  Mendengarkan dongeng dari guru
 Mengenal kegiatan bermusyawarah
 Menunjukkan sumber energi yang menghasilkan  Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng
 Menghargai suara terbanyak ( mayoritas )
panas, bunyi, cahaya  Mengajukan pertanyaan tentang dongeng
 Mencari contoh alat rumah tangga yang  Menirukan gerak dan suara binatang tertentu
menggunakan energi listrik  Mendiskripsikan ciri- ciri benda/tumbuhan oleh seorang

teman dan teman lainnya
 Menjawab pertanyaan tentang isi cerita
 Menceritakan kembali cerita yang didengarkan dengan
 Memerankan tokoh-tokoh yang ada dalam cerita tersebut
Matematika  Membaca teks cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat
257
 Perkalian sebagai penjumlahan berulang TEMPAT  Menuliskan ciri-ciri binatang yang dilihatnya
UMUM  Mengelompokkan ciri-ciri tersebut dalam daftar tertulis
 Membuat kesimpulan tentang ciri-ciri binatang atau
tumbuhan
 Menyalin puisi dengan tegak bersambung
IPS
 Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota
keluarga.
 Menceritakan pengalaman dalam melaksanakan
peran dalam anggota keluarga.
 Memberi contoh tugas di rumah
Tema : TEMPAT UMUM Kelas II Semester 2
STANDAR KOMPETENSI
PKn
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
5. Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan
Berbicara
6. Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan bercerita
258
Membaca
7. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati
Menulis
8. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak
Matematika
Bilangan
3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka
IPA
3. Mengenal berbagai sumber energi yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan kegunaannya
IPS
2. Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan tetangga
Tema : TEMPAT UMUM Kelas II Semester 2
Penilaian
Kompetensi Dasar Nilai Budaya Nilai Kewirausahaan Indikator Pencapaian Sumber
Dan Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Teknik Belajar
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
PKn
3.1 Mengenal  Cinta tanah air  Mandiri Musyawarah  Ceramah, diskusi  Mengenal kegiatan Tertulis Obyektif LKS 6 JP Buku PKn
kegiatan  Bersahabat  Kreatif dalam keluarga sederhana dan latihan soal bermusyawarah Lisan kls II
bermusyawarah  Komunikatif  Berani mengambil agar siswa :
3.2 Menghargai suara  Senang Membaca risiko  Mengenal kedudukan tiap-  Menghargai suara Perbuatan Non Obyektif Lembar
terbanyak  Peduli sosial  Berorientasi pada tiap individu dalam terbanyak ( mayoritas ) Observasi
(mayoritas)  Peduli tindakan keluarga
lingkungan,  Kepemimpinan  Bersikap hormat
 Jujur  Kerja keras menghormati dan

menyayangi sesama
259
 Disiplin  Disiplin anggota keluarga
 Kreatif  Inovatif  Bergotong royong, saling
 Tanggung jawab bantu membantu dalam

 Rasa ingin tahu
penyelesaian tugas-tugas
 Percaya  Kerjasama
 Mengutamakan
 Respek  Pantang menyerah
musyawarah
 Menghargai suara
jawab  Realistis
terbanyak ( mayoritas )
 Saling berbagi  Rasa Ingin tahu
 Komunikatif
 Motivasi kuat untuk
sukses
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
Bahasa Indonesia
Mendengarkan  Menirukan
5.2 Menceritakan  Religius,  Mandiri gerak dan  Siswa mendengarkan  Mendengarkan dongeng Tertulis Obyektif LKS 10 x Bina Bahasa
kembali isi  Jujur,  Kreatif suara binatang dongeng dari guru dari guru Lisan 35’ dan Sastra
dongeng yang  Toleransi,  Berani mengambil tertentu  Siswa menjawab  Menjawab pertanyaan Indonesia
didengarnya  Disiplin, risiko  Kata dan pertanyaan tentang isi tentang isi dongeng Perbuatan Non Obyektif Lembar
Berbicara  Kerja Keras,  Berorientasi pada kalimat dongeng  Mengajukan pertanyaan Observasi Penerbit :
6.1 Mendkripsikan  Kreatif, tindakan  Membaca teks  Tanaya jawab tentang tentang dongeng Erlangga
tumbuhan atau  Kepemimpinan cerita dongeng
 Mandiri,
binatang di sekitar  Kerja keras  Menjawab Media cetak
 Rasa Ingin
sesuai ciri-cirinya pertanyaan isi  Siswa menirukan gerak dan  Menirukan gerak dan
Tahu,  Jujur
dengan cerita suara binatang tertentu suara binatang tertentu Lingkungan
menggunakan yang ditentukan guru
260
 Kebangsaan,  Inovatif  Memerankan  Mendiskripsikan ciri-
kalimat yang tokoh  Diskusi sederhana untuk ciri benda/tumbuhan
 Cinta Tanah  Tanggung jawab
mudah dipahami  Menyalin mendiskripsikan ciri- ciri oleh seorang teman dan
Air,  Kerjasama
orang lain huruf tegak benda/tumbuhan teman lainnya
 Menghargai  Pantang menyerah
6.2 Menceritakan bersambung  Tanya jawab tentang isi  Menjawab pertanyaan
Prestasi,  Komitmen
kembali cerita cerita tentang isi cerita
 Bersahabat/Ko  Realistis
anak yang
munikatif,  Siswaa mengisahkan  Menceritakan kembali
 Rasa Ingin tahu
didengarkan
kembali cerita yang cerita yang didengarkan
 Cinta Damai,  Komunikatif
dengan
didengarkan dengan dengan menggunakan
 Peduli Sosial,  Motivasi kuat untuk
menggunakan
menggunakan kata-kata kata-kata sendiri
 Peduli sukses
kata-
sendiri
Lingkungan,
kata sendiri
 Bermain peran tokoh-tokoh  Memerankan tokoh-
 Berani, Kritis *,
Membaca
yang ada dalam cerita tokoh yang ada dalam
7.2 Membaca nyaring  Terbuka *,
tersebut cerita tersebut
teks (15-20  Humor *,
 Siswa berlatih membaca  Membaca teks cerita
kalimat) dengan
teks cerita dengan lafal dan dengan lafal dan intonasi
memperhatikan  Kemanusiaan
intonasi yang tepat yang tepat
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
lafal dan intonasi
yang tepat
Menulis
8.1 Mendiskripsikan  Menuliskan ciri-ciri  Menuliskan ciri-ciri
tumbuhan atau binatang tertentu binatang yang dilihatnya
binatang di sekitar  Membuat pengelompokan  Mengelompokkan ciri-
secara sederhana binatang berdasarkan ciri- ciri tersebut dalam daftar
dengan cirinya secara tertulis tertulis
bahasa tulis  Memcatat hasil diskusi  Membuat kesimpulan
8.2 Menyalin puisi tentang ciri-ciri binatang tentang ciri-ciri binatang
anak dengan huruf atau tumbuhan atau tumbuhan
tegak bersambung  Menyalin puisi dengan  Menyalin puisi dengan
261
yang rapi tegak bersambung yang tegak bersambung
didikktekan guru
Matematika
3.1 Melakukan  Teliti,  Mandiri  Perkalian  Siswa mengerjakan soal di  Perkalian sebagai
perkalian bilangan  Tekun,  Kreatif buku paket sesuai contoh penjumlahan berulang
yang hasilnya  Kerja Keras,  Berani mengambil yang telah diberikan
bilangan dua  Rasa Ingin risiko  Melalui diskusi sederhana
angka Tahu,  Berorientasi pada siswa menjawab soal-soal
 Pantang tindakan cerita yang terdapat di
Menyerah  Kepemimpinan buku paket
 Kerja keras
 Jujur
 Disiplin
 Inovatif
 Tanggung jawab
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
 Kerjasama
 Pantang menyerah
 Komitmen
 Realistis
 Rasa Ingin tahu
 Komunikatif
sukses
IPA
3.1 Mengidentifikasi  Cinta tanah air  Mandiri  Alat –alat • Siswa dapat menyebutkan • Menjelaskan kegunaan Tertulis Obyektif LKS
sumber-sumber  Bersahabat  Kreatif rumah tangga kegunaan panas dan cahaya panas dan cahaya Lisan 4 x 35’ Media cetak
energi (panas,  Komunikatif  Berani mengambil yang matahari bagi kehidupan matahari bagi
262
listrik, cahaya, dan  Senang membaca risiko menghasilkan manusia. kehidupan manusia. Perbuatan Non Obyektif Lembar Media
bunyi) yang ada di  Peduli sosial  Berorientasi pada panas, bunyi Observasi elektronik
lingkungan sekitar  Peduli lingkungan, tindakan dan cahaya • Siswa dapat menguraikan • Menyebutkan
 Kepemimpinan  Sumber energi pengaruh yang timbul dari pengaruh yang timbul Lingkungan
 Jujur
 Toleran  Kerja keras cahaya matahari pada dari cahaya matahari
manusia. pada manusia. Buku Sains.
• Siswa memperagakan alat • Memperagakan cara Penerbit :
 Rasa ingin tahu  Inovatif
yang dapat menghindari yang aman untuk Erlagnga
 Percaya  Tanggung jawab
dari pengaruh buruk sinar menghindari pengaruh
matahari. panas dan cahaya Gambar tata
 Bertanggung jawab  Pantang menyerah
matahari, misalnya surya.
Saling berbagi  Komitmen
tidak menatap matahari Lampu
 Realistis
secara langsung. payung
 Rasa Ingin tahu
 Komunikatif
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
sukses
IPS
2.2 Menceritakan  Cinta tanah air  Mandiri  Tugas di • Siswa dapat menyebutkan • Memberi contoh cara Tertulis Obyektif LKS 4 x 35’ Buku Ilmu
pengalamannya dalam  Bersahabat  Kreatif rumah beberapa contoh cara memelihara dan Lisan Pengetahuan
melaksanakan peran  Komunikatif  Berani mengambil memelihara lingkungan. menjaga lingkungan Sosial Kelas
dalam anggota keluarga  Senang membaca risiko alam sekitar. Perbuatan Non Obyektif Lembar II.
 Peduli sosial  Berorientasi pada • Siswa dapat • Menceritakan Observasi
 Peduli lingkungan, tindakan mengungkapkan pengalaman Penerbit :
 Jujur  Kepemimpinan pengalaman tentang cara membersihkan Erlangga
 Toleran  Kerja keras membersihkan lingkungan lingkungan di sekitar

 Disiplin  Jujur sekitar. rumah.
 Disiplin • Siswa dapat
 Kreatif
 Inovatif mempraktekkan cara
 Rasa ingin tahu
263
bekerjasama tentang
memelihara dan
membersihkan lingkungan.
 Bertanggung jawab  Pantang menyerah
 Realistis
 Rasa Ingin tahu
 Komunikatif
sukses
Mengetahui, …………………………, ……………….20…..

Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas II
(....................................... ) (....................................... )
NIP. ....................................... NIP. .......................................
Tema : Tempat Umum
Alokasi waktu 3 minggu
Nama Sekolah : SD
Kelas : II (Dua)
Semester : 2 (Dua)
STANDAR KOMPETENSI
PKn
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Matematika
Bilangan
IPA
3. Mengenal berbagai sumber energi yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan
kegunaannya
IPS
264
KOMPETENSI DASAR
PKn
3.1 Mengenal kegiatan bermusyawarah
3.2 Menghargai suara terbanyal (mayoritas)
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
6.1 Mendkripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan menggunakan
kalimat yang
mudah dipahami orang lain
6.2 Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan kata-kata sendiri
Membaca
7.2 Membaca nyaring teks (15-20 kalimat) dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat
Menulis
8.1 Mendiskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar secara sederhana dengan bahasa tulis
8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi
Matematika
3.1 Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka
IPA
3.1 Mengidentifikasi sumber-sumber energi (panas, listrik, cahaya, dan bunyi) yang ada di
lingkungan sekitar
IPS
2.2 Menceritakan pengalamannya dalam melaksanakan peran dalam anggota keluarga
PKn
Bahasa Indonesia
 Mendengarkan dongeng dari guru
 Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng
 Mengajukan pertanyaan tentang dongeng
 Menirukan gerak dan suara binatang tertentu
265
 Mendiskripsikan ciri- ciri benda/tumbuhan oleh seorang teman dan teman lainnya
 Menceritakan kembali cerita yang didengarkan dengan menggunakan kata-kata sendiri
 Membaca teks cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat
 Menuliskan ciri-ciri binatang yang dilihatnya
 Mengelompokkan ciri-ciri tersebut dalam daftar tertulis
 Membuat kesimpulan tentang ciri-ciri binatang atau tumbuhan
Matematika
 Perkalian sebagai penjumlahan berulang
IPA
 Mencari contoh alat-alat rumah tangga yang menghasilkan panas, bunyi dan cahaya
 Menunjukkan sumber energi yang menghasilkan panas, bunyi, cahaya
 Mencari contoh alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik
IPS
 Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota keluarga.
 Menceritakan pengalaman dalam melaksanakan peran dalam anggota keluarga.
siswa, yakni setelah KBM diharapkan siswa dapat secara :
KOGNITIF
PKn
 Mengenal kedudukan tiap-tiap individu dalam keluarga
Bahasa Indonesia
 Mengajukan pertanyaan tentang dongeng
 Mendiskripsikan ciri- ciri benda/tumbuhan oleh seorang teman dan teman lainnya
266
 Menuliskan ciri-ciri binatang yang dilihatnya
 Mengelompokkan ciri-ciri tersebut dalam daftar tertulis
 Membuat kesimpulan tentang ciri-ciri binatang atau tumbuhan
Matematika
 Menunjukkan bahwa perkalian adalah penjumlahan berulang
 melakukan perkalian sederhana
IPA
 Mengetahui alat-alat rumah tangga yang menghasilkan panas, bunyi dan cahaya
 Menunjukkan sumber energi yang menghasilkan panas, bunyi, cahaya
 Mengetahui contoh alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik
IPS
AFEKTIF

Tanggungjawab,
267

4. Matematika
5. IPA
5. IPS
PSIKOMOTOR
PKn
 Bersikap hormat menghormati dan menyayangi sesama anggota keluarga
 Bergotong royong, saling bantu membantu dalam penyelesaian tugas-tugas
 Mengutamakan musyawarah
Bahasa Indonesia
Matematika
 Aktif dalam diskusi untuk membuktikan bahwa perkalian adalah penjumlahan berulang
IPA
 Aktif dalam diskusi mengenai alat-alat rumah tangga yang menghasilkan panas, bunyi dan
cahaya serta sumber energi yang menghasilkan panas, bunyi, cahaya
IPS
 Melakukan pembagian tugas
 Bergotong royong dan saling menyayangi
 Bermusyawarah dalam segala urusan
268
B. Materi Ajar
PKn
 Musyawarah dalam keluarga
Bahasa Indonesia
 Kata dan kalimat
 Membaca teks cerita
 Menjawab pertanyaan isi cerita
 Memerankan tokoh
 Menyalin huruf tegak bersambung
Matematika
 Perkalian
IPA
 Alat –alat rumah tangga yang menghasilkan panas, bunyi dan cahaya
 Sumber energi
IPS
 Tugas di rumah

1. Kegiatan Awal
269
peduli)
2. Kegiatan Inti
Minggu ke 1
Pertemuan ke-1: 2 x 35 menit ( IPA )
IPA
Eksplorasi
 Siswa melakukan pengamatan terhadap alat rumah tangga yang menghasilkan panas.
Elaborasi
 Membandingkan peralatan yang menghasilkan panas yang dipergunakan masa lampau dengan
masa kini
Konfirmasi
 Siswa menarik kesimpulan bahwa alat penghasil panas dari listrik lebih memudahkan pekerjaan
manusia
 Melakukan evaluasi dengan mengerjakan soal di buku paket
Pertemuan ke-2 : 4 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika)
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Siswa membaca teks ” Binatang Kesayanganku”
Elaborasi
 Siswa mengamati gambar aneka binatang
Konfirmasi
 Tanya jawab tentang binatang nama binatang dan bagaimana bunyinya
 Melakukan evaluasi
270
Matematika
Eksplorasi
 Guru bertanya jawab dengan siswa tentang kebiasaan, contah ,” Berapa kali orang sakit minum
obat dalam sehari ?”
Elaborasi
 Guru menjelaskan bahwa karena 1 kali minum 1 obat maka :
 1 kali minum = 1 x 1 = 1
 2 kali minum = 2 x 1 = 1 +1 = 2
 3 kali minum = 3 x 1 = 1 + 1 + 1 = 3
Konfirmasi
 Guru dan siswa menarik kesimpulan bahwa perkalian merupakan penjumlahan yang berulang
 Mengerjakan latihan soal dilanjutkan dengan evaluasi
Pertemuan ke-3 : 4 x 35 menit (IPS, PKn)
IPS
Eksplorasi
 Membaca wacana ”tugas di Rumah”
Elaborasi
 Guru menjelaskan kepada siswa bahwa setiap anggota keluarga harus saling hormat-
menghormati, bergotong royong, saling bantu membantu demi terciptanya kebahagiaan
Konfirmasi
 Siswa mengerjakan latihan soal di buku paket dan dilanjutkan dengan membahas jawaban soal
bersama-sama
PKn
Eksplorasi
 Siswa membaca teks tentang kegiatan musyawarah
Elaborasi
 Siswa melakukan diskusi sederhana utnuk membuat contoh kegiatan lain yang memerlukan
musyawarah
Konfirmasi
 Latihan soal
Pertemuan ke-4 : 4 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika)
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Siswa mengamati gambar bunga teratai
271
Elaborasi
 Siswa membaca teks tentang bunga teratai pada buku paket
Konfirmasi
 Siswa menulis sebahagian teks dengan huruf tegak bersambung
Matematika
Eksplorasi
 Guru menerangkan bahwa perkalian adalah penjumlahan berulang
 Guru memberi beberapa contoh sebagai bukti, misal : 2x 5 = 5 + 5 = 10
Elaborasi
 Siswa mengerjakan soal di buku paket sesuai contoh yang telah diberikan
Konfirmasi
 Guru dan siswa membahas hasil kerja siswa
 Guru memberi pengayaan 10 soal untuk dikerjakan di buku tulis
Pertemuan ke 5 : 344 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika)
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Siswa membaca wacana manfaat Hewan Bagi Manusia
Elaborasi
 Guru dan siswa melakukan tanya jawab lisan tentang wacana yang baru saja dibaca
 Siswa mengerjakan soal menyusun kata-kata yang acak menjadi kalimat yang baik, mulai yang
dicetak tebal
Konfirmasi
 Membahas hasil kerja bersama-sama
Pertemuan ke 6 : 2 x 35 menit (B. Indonesia)
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Siswa membaca wacana berjudul Kambing Pak maji
Elaborasi
 Guru meminta siswa menjawab pertanyaan soal di buku paket secara tertulis
Konfirmasi
 Guru dan siswa membahas hasil kerja siswa
272
Minggu ke 2
Pertemuan 7 : 2 x 35 menit (IPA)
IPA
Eksplorasi
 Siswa bergantian membaca teks tentang mengenal sumber-sumber energi
Elaborasi
 Diskusi sederhana mencari contoh-contoh benda selain yang telah disebutkan di buku paket yang
dapat menghasilkan energi panas, energi bunyi dan energi cahaya
Konfirmasi
 Siswa mengisi tabel untuk menentukan suatu benda termasuk dalam kategori sumber energi
bunyi, panas, atau cahaya
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Siswa membaca wacana berjudul Taman Bungaku
Elaborasi
 Guru menerangkan ciri-ciri tumbuhan yang ada
 Siswa mengerjakan soal dengan pilihan jawaban benar atau salah di buku paket
 Siswa melakukan diskusi sederhana membahas ciri-ciri tumbuhan yang tertera di buku paket
namun belum diterangkan guru
Konfirmasi
 Membahas hasil kerja siswa
Matematika
Eksplorasi
 Guru memberikan contoh pengerjaan perkalian dalam bentuk penjumlahan dengan soal cerita
Contoh :
Dalam keranjang terdapat 4 bungkus kue, setiap bungkus kue berisi 3 potong kue Berapa potong
kue dalam keranjang tersebut ?
Jawab : 4 x 3 = 3 + 3 + 3 + 3 = 12
Elaborasi
 Melalui diskusi sederhana siswa menjawab soal-soal cerita yang terdapat di buku paket
Konfirmasi
 Guru dan siswa membahas bersama hasil kerja siswa
273
Pertemuan ke 9 : 4 x 35 menit (PKn, IPS)
PKn
Eksplorasi
 Siswa mengamati gambar berseri tentang pemilihan ketua kelas
 Siswa membaca wacana Memilih Ketua Kelas
Elaborasi
 Siswa melakukan diskusi sederhana tentang kriteria seseorang dipilih menjadi Ketua Kelas
Konfirmasi
 Guru dan siswa menarik kesimpulan bahwa siswa harus menghargai suara terbanyak
IPS
Eksplorasi
 Siswa membaca teks tentang peran serta setiap anggota keluarga
Elaborasi
 Siswa melakukan diskusi sederhana untuk mengisi bagan sisilah keluarga
Konfirmasi
B. Indonesia
Eksplorasi
 Siswa membaca wacana tentang burung Albatros
Elaborasi
 Tanya jawab lisan tentang wacana
Konfirmasi
 Siswa menjawab 5 soal pertanyaan dandilanjutkandengan membuat 5 soal dari 5 kalimat
pernyataan yang ada.
Matematika
Eksplorasi
 Siswa mengamati tabel perkalian pada buku paket
Elaborasi
 Berdasarkan petunjuk yang tertera pada tabel 3 orang siswa diminta mengerjakan contoh soal di
papan tulis dilanjutkan dengan pembahasan bersama-sama
Konfirmasi
 Siswa mengerjakan soal berdasar tabel, jumlah 10 butir.
274
B. Indonesia
Eksplorasi
 Siswa menyimak dongeng yang dibacakan oleh siswa yang lain
Elaborasi
 Tanya jawab lisan tentang dongeng yang dibacakan
Konfirmasi
 Siswa menjawab secara tertulis 5 soal pertanyaan tentang dongeng.
B. Indonesia
Eksplorasi
 Siswa membaca wacana tentang Cicak
Elaborasi
 Guru membimbing siswa menyanyikan lagu ”Cicak di Dinding”
Konfirmasi
 Siswa memjawab pertanyaan seputar cicak secara tertulis.
Minggu ke 3
IPA
Eksplorasi
 Siswa membaca buku paket yang menjelaskan kegunaan aneka alat rumah tangga yang
menggunakan energi listrik
Elaborasi
 Siswa melakukan diskusi sederhana membahas manfaat energi listri dalam kehidupan sehari-hari
Konfirmasi
 Siswa mengamati aneka gambar dan menentukan gambar mana yang menggunakan energi
listrik.
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Siswa membaca wacana ”Sejuknya Udara Pagi”
275
Elaborasi
 Guru menjelaskan tentang pentingnya menjaga kebersihan lingkungan di sekitar rumah
Konfirmasi
 Tanya jawab dilanjutkan dengan mengerjakan soal di buku paket, jumlah soal 5 butir
Matematika
Eksplorasi
 Siswa mengamati contoh penyelesaian soal cerita perkalian di buku paket
Elaborasi
 Guru memberi contoh tambahan tentang penyelesaian soal cerita perkalian
 Guru membimbing siswa menyelesaikan latihan soal di buku paket
Konfirmasi
 Memberi kesempatan kepada siswa yang belum memahami untuk mengajukan pertanyaan
PKn
Eksplorasi
 Siswa membaca teks tentang ”Musyawarah Dalam Kelas”
Elaborasi
 Guru menjelaskan tentang bagaimana cara menghargai pemungutan suara terbanyak ( mayoritas)
Konfirmasi
 melakukan tanya jawab lisan dan dilanjutkan dengan mengerjakan latihan soal di buku paket
IPS
Eksplorasi
 Untuk membangkitkan minat siswa, guru menanyakan tugas ayah dalam keluarga
Elaborasi
 Guru menjelaskan tugas anak di rumah
Konfirmasi
 Melakukan tanya jawab dilanjutkan dengan mengerjakan latihan soal di buku paket
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru membacakan cerita tentang Katak dan Kera
Elaborasi
 Tanya jawab tentang tokoh-tokoh yang terdapat dalam cerita tersebut
276
Konfirmasi
 Siswa diminta menceritakan kembali cerita yang dibacakan guru dengan kata-kata sendiri
 Siswa mengerjakan latihan soal, jumlah soal 15 butir dilanjutkan dengan latihan menulis huruf
tegak bersambung
Matematika
Eksplorasi
 Siswa diminta memperhatikan dengan seksama contoh penyelesaian soal yang ada di buku paket
Elaborasi
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya lebih jauh tentang perkalian
Konfirmasi
 Guru memberi 5 soal cerita untuk diselesaikan siswa melalui diskusi sederhana
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru memberi contoh membaca wacana ”Baluran”
Elaborasi
 Siswa menyimak dan berlatih membaca lancar dengan pemahaman
Konfirmasi
 Siswa diminta bergiliran tampil ke depan kelas untuk membaca wacana
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru membacakan kisah dongeng ” Hanoman Sang Pahlawan”
Elaborasi
 Siswa diminta membaca dalam hati secara berulang sambil memahami untuk persiapan
melakukan tanya jawab
Konfirmasi
 Tanya jawab tentang tokoh-tokh yang ada dalam dongeng
Matematika
Eksplorasi
 Siswa diminta memperhatikan tabel perkalian di buku paket
277
Elaborasi
 Guru menjelaskan cara penggunaan tabel dalam menyelesaikan masalah perkalian
Konfirmasi
 Setelah siswa memahami penggunaan tabel, siswa mengerjakan soal dengan melihat tabel.
3. Kegiatan Penutup
kelebihan )
masing-masing

 Buku Bina Bahasa Indonesia dan Sastra SD Kelas 2 Penerbit Erlangga
 Buku Pengetahuan Sosial SD kelas 2 Penerbit Erlangga
 Ensiklopedia
 Kamus Bahasa Indonesia
 Pedoman EYD
 Media elektronik
278
Penilaian
Kognitif
 Benar-salah V
 Menjodohkan V
 Isian singkat V
 Uraian V
Afektif
Psikomotor
 Tes simulasi
kelompok
siswa )
279
No. Σ NA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
dst

Contoh soal:
Instrumen/ Soal
PKn
 Mengapa kita harus bermusyawarah ?
 Kita harus menghargai suara terbanyak ( mayoritas ), benar atau salah ?
Bahasa Indonesia
 Tentang apakah dongeng yang dibacakan gurumu ?
 Apa ciri- ciri tumbuhan teratai ?
 Berkisah tentang apakah cerita itu ?
 Tuliskan ciri-ciri binatang Kambing !
 Buatlah kesimpulan tentang ciri-ciri binatang atau tumbuhan
Matematika
 2 x 4 =....
IPA
 Berilah contoh alat-alat rumah tangga yang menghasilkan panas, bunyi dan cahaya !
 Tunjukkanlah sumber energi yang menghasilkan panas, bunyi, cahaya
 Berilah contoh alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik
IPS
 Apa kedudukan dan peran ayah dalam keluarga ?
 Peran apa yang menyenangkanmu dalam keluarga ?
 Berilah contoh tugas di rumah !
280
LEMBAR OBSERVASI
No Nama siswa
1 2 3 4 5 skor
1
dst

Keterangan:
Aspek 1:
Aspek 2:
benar =1
281
Aspek 3
jelas fokusnya = 3
Aspek 4:
Aspek 5:

Kelas:……….
NILAI KARAKTER
NO. NAMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 dst
1 Aziz BT MT MB
2 Fajar MK MK MK
3 Icha MK MK MK
4
Keterangan:
RUBRIK NILAI
282


Nama : -----------------------------------------------------
tiap pernyataan:
-------- melamun
-------------------------------------------------------------------------------------------
283
No Nama siswa
1 2 3 4 5 skor
1
dst

Cara menilai:
Contoh soal :
PKn
 Diskusikanlah mengenai keutamakan musyawarah
Bahasa Indonesia
 Tirukanlah gerak dan suara binatang tertentu
 Perankan tokoh-tokoh yang ada dalam cerita tersebut
Matematika
 Berdiskusi untuk membuktikan bahwa perkalian adalah penjumlahan berulang
284
IPA
 Berdiskusilah mengenai alat-alat rumah tangga yang menghasilkan panas, bunyi dan cahaya
serta sumber energi yang menghasilkan panas, bunyi, cahaya
IPS
 Lakukanlah pembagian tugas dalam menjaga kebersihan kelas!

NO
Penilaian Kelompok
Menyelesaikan tugas
1
3 Hasil tugas

Berani Mengemukakan
Kesediaaan dikritik
Bekerja Sistimatis
Tanggaung Jawab
Komitmen Tugas
NO Nama Siswa
Ketekunan
Ketelitian
Perhatian
Pendapat
Inisiatif
SKOR
1 = Sangat Kurang
2 = Kurang
3 = Sedang
4 = Baik
5 = Amat Baik
285
REKAPITULASI NILAI


Penugasan (Project)
Jurnal ( Journal )
Lisan ( Verbal )
Sikap (Affectif)
Jumlah Skor
Nilai Akhir
No Nama Siswa
Keterangan :

Mengetahui, …..,…………………… 20 …….

(__________________________) (_______________________)
NIP/NIK : NIP/NIK :
286
STANDAR KOMPETENSI
IPA
Bumi dan Alam Semesta
3. Mengenal berbagai sumber energi yang sering
dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan
PKn kegunaannya
4. Menampilkan nilai-nilai Pancasila

Bahasa Indonesia
Mendengarkan
dilisankan
Berbicara
6. Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi
dengan mendeskripsikan benda dan bercerita
Membaca
KOMUNIKASI
7. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca
287
nyaring dan membaca dalam hati
Menulis
8. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda
Matematika di sekitar dan menyalin puisi anak
Bilangan Matematika
3. Melakukan perkalian dan pembagian Bilangan
bilangan sampai dua angka 3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan
IPS
sampai dua angka
tetangga
KOMPETENSI DASAR
IPA
3.2 Mengidentifikasi jenis energi yang paling
sering digunakan di lingkungan sekitar dan cara
menghematnya Bahasa Indonesia
PKn
Mendengarkan
4.1 Mengenal nilai kejujuran,
5.1 Menyampaikan pesan pendek yang didengarnya kepada orang
kedisiplinan dan senang bekerja dalam
lain
kehidupan sehari-hari
4.2 Melaksanakan perilaku jujur,
Berbicara
didiplin dan senang bekerja dalam
kegiatan sehari-hari
menggunakan kata- kata sendiri
Membaca
KOMUNIKASI Menulis
Matematika
288
8.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar secara
3.2 Melakukan pembagian bilangan dua
sederhana dengan bahasa tulis
angka
IPS
2.1 Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota keluarga
IPA
 Memberi contoh jenis-jenis energi yang sering
PKn
digunakan sehari-hari
 Mengenal sikap senang bekerja dalam kehidupan
 Memberi alasan penggunaan energi tersebut
sehari-hari
 Melaksanakan perilaku senang bekerja dalam
Bahasa Indonesia
 Menjelaskan isi gambar dengan bahasa sederhana dibantu
pertanyaan
 Bertanya jawab dengan teman akan suatu gambar cerita
 Menceritakan gambar berseri dan hubungan antara kedua
Matematika gambar tersebut sehingga jadi cerita
 Pembagian sebagai pengurangan KOMUNIKASI  Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar
289
berulang  Menuliskan pengalaman dengan huruf sambung
 Menuliskan kalimat secara benar dan tepat apa yang
didiktekan
IPS
 Menyebutkan/mengisi formulir identitas
keluarga sepeti ayah, ibu dan anggota keluarga
yang lain
 Mendiskusikan tugas-tugas ayah, ibu dan anak
 Menjelaskan silsilah keluarga
Tema : KOMUNIKASI Kelas II Semester 2
STANDAR KOMPETENSI
PKn
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
290
Membaca
Menulis
Matematika
Bilangan
IPA
3. Mengenal berbagai sumber energi yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan kegunaannya
IPS
Tema : KOMUNIKASI Kelas II Semester 2
Penilaian
Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran Bentuk Contoh AW
Dan Kompetensi Teknik Belajar
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
Pkn
4.1 Mengenal nilai  Cinta tanah air  Mandiri,  Tugas  menjelaskan tentang  Mengenal sikap senang Tertulis Obyektif LKS  Buku
kejujuran,  Bersahabat  Kreatif, Ketua sikap senang bekerja bekerja dalam kehidupan Lisan Pendidik
kedisiplinan dan  Komunikatif  Berani Kelas dalam kehidupan sehari- sehari-hari an
senang bekerja  Senang membaca  MengambilRisiko,  Silsilah hari merupakan Perbuatan Non Obyektif Lembar Kewarga
dalam kehidupan  Peduli sosial  Berorientasi pada keluarga kewajiban Observasi negaraan
sehari-hari  Peduli Tindakan, kelas 2
lingkungan,  Kepemimpinan,  Melaksanakan perilaku SD ,

4.2 Melaksanakan senang bekerja dalam Penerbit
291
 Jujur  Kerja keras, Jujur,
perilaku jujur, Disiplin, kegiatan sehari-hari Grafindo
 Toleran
didiplin dan senang Media
 Disiplin  Inovatif,
bekerja dalam Pratama
 Kreatif  Tanggungjawab,
 Rasa ingin tahu  Kerjasama,
 Respek  Menyerah,
 Bertanggung  Komitmen,
jawab  Realistis,
 Saling berbagi  Rasa Ingin Tahu,
 Komunikatif,
 Motivasi Kuat
 untuk Sukses
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
Bahasa Indonesia
5.1 Menyampaikan  Religius,  Mandiri,  Pekerjaan  berlatih membaca  Menjelaskan isi gambar 10 x Bina Bahasa
pesan pendek yang  Jujur,  Kreatif,  Dikte sesuai dengan yang dengan bahasa sederhana 35’ dan Sastra
didengarnya kepada  Toleransi,  Berani  Menjelaskan dicontohkan dibantu pertanyaan Indonesia
orang lain  Disiplin,  MengambilRisiko isi Gambar Penerbit :
5.2 Menceritakan  Kerja Keras,  Berorientasi pada  Menjawab  Bertanya jawab dengan Erlangga
kembali isi dongeng  Kreatif, Tindakan,  Pertanyaan teman akan suatu gambar
yang didengarnya  Kepemimpinan,  Menulis cerita
 Mandiri,
6.2 Menceritakan  Kerja keras, huruf tegak  Menceritakan gambar
 Rasa Ingin
kembali cerita anak yang bersambung berseri dan hubungan
Tahu,  Jujur,
didengarkan dengan antara kedua gambar
 Semangat  Disiplin,
menggunakan kata- kata tersebut sehingga jadi
 Kebangsaan,  Inovatif,
sendiri cerita
292
 Cinta Tanah  Tanggungjawab,
Air,  Kerjasama,
7.1 membaca nyaring  siswa tampil ke depan  Membaca teks pendek
 Menghargai  Pantang
teks (15-20 kelas untuk membaca dengan lafal dan intonasi
Prestasi, Menyerah,
kalimat) dengan teks sesuai dengan yang benar
 Bersahabat/Ko  Komitmen,
memperhatikan pembacaan guru
munikatif,  Realistis,
lafal dan intonasi  Guru
 Cinta Damai,  Rasa Ingin Tahu,
yang tepat. mengajukanpertanyaan
 Peduli Sosial,  Komunikatif,
seputar gambar kepada
 Peduli  Motivasi
siswa
Lingkungan, Kuatuntuk Sukses
 Siswa dapat menikmati
 Berani, Kritis *,
kegiatan membaca
 Terbuka *,
 Siswa dapat memilih
 Humor *,
bacaan yang disenangi
8.1Mendeskripsikan  Kemanusiaan
 Menuliskan pengalaman
tumbuhan dan  Siswa dapat menulis dengan huruf sambung
binatang di sekitar karangan tentang  Menuliskan kalimat
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
secara sederhana kegiatan cara secara benar dan tepat
dengan bahasa menanam bunga apa yang didiktekan
tulis.
Matematika
3.2 Melakukan  Teliti,  Mandiri,  Pembagian  mempersiapkan 10  Hitung campuran  Buku
pembagian bilangan dua  Tekun,  Kreatif,  Perkalian kelereng dan 2 buah perkalian dan pembagian Pelajaran
angka  Kerja Keras,  Berani dan gelas kemudian Matemati
 Rasa Ingin  MengambilRisiko pembagian memasukkan 10 ka SD
Tahu,  Berorientasi  Tabel kelereng satu persatu Kelas 2
 Pantang padaTindakan, Perkalian ke dalam gelas secara Penerbit
Menyerah  Kepemimpinan, dan bergiliran dihadapan Erlangga
 Kerja keras, Pembagian siswa
293
 Jujur,
 Disiplin,  Siswa mengamati tabel
pembagian yang
 Inovatif,
terdapat di buku paket
 Tanggungjawab,
 Kerjasama,
 PantangMenyerah,
 Komitmen,
 Realistis,
 Rasa Ingin Tahu,
 Komunikatif,
 Motivasi
Kuatuntuk Sukses
IPA  Peduli
3.2 Mengidentifikasi Kesehatan,  Mandiri,  Energi  Guru menunjuk  Memberi contoh jenis-  Buku
jenis energi yang paling  Nilai  Kreatif, gambar secara jenis energi yang sering IPA SD
sering digunakan di Intelektual,  Berani bergiliran dan digunakan sehari-hari Kelas
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
lingkungan sekitar dan  Religius,  MengambilRisiko, menjelaskan kepada  Memberi alasan 32Penerb
cara menghematnya  Empati, Berorientasi pada siswa contoh energi penggunaan energi it
 Mandiri,  Tindakan, yang digunakan tersebut Erlangga
 Disiplin,  Kepemimpinan, sehari-hari.
 Toleransi  Kerja keras,

 Hati-hati,  Jujur,
Bersahabat/Ko  Disiplin,
munikatif,  Inovatif,
 Peduli Sosial,  Tanggungjawab,
 Tanggungjawab  Kerjasama,
,  Pantang
 Nilai susila,  Menyerah,
294
 Rasa ingin tahu,  Komitmen,
 Senang  Realistis,
membaca,  Rasa Ingin Tahu,
 Estetika,  Komunikatif,
 Teliti,  Motivasi Kuat
 Menghargai untuk Sukses
Prestasi,
 Pantang
Menyerah,
 Terbuka,
 Jujur.
 Cinta Damai,
 Objektif,
 Hemat,
 Percaya diri

Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
IPS
2.1 Mendeskripsikan  Religius,  Mandiri, Dokumen diri • Siswa dapat • Menceritakan cara Tertulis Obyektif LKS 4 x 35’ Pendidikan
kedudukan dan  Toleransi,  Kreatif, dan keluarga menceritakan cara memelihara dokumen Lisan kewarga
peran anggota  Kerja keras,  Berani memelihara dokumen dan koleksi barang negaraan dan
keluarga  Kreatif,  MengambilRisik dan koleksi barang keluarga Perbuatan Non Obyektif Lembar pengetahuan
 Bersahabat/ko  Berorientasi pada keluarga Observasi social
munikatif, Tindakan, (Erlangga)
 Kasih  Kepemimpinan, • Siswa menceritakan • Menceritakan peristiwa
Sayang, peristiwa yang terkesan yang terkesan waktu Poto dan akta
 Kerja keras,
 Rukun waktu kecil tentang diri kecil tentang diri dan kelahiran
 Jujur,
(Persatuan),  Disiplin, dan keluarga melalui keluarga melalui
 Tahu Diri, dokumen (foto dan dokumen (foto dan
 Inovatif,
 Penghargaan, akte) akte)
 Tanggungjawab,
 Kebahagiaan,  Kerjasama,
295
 Kerendahan  Pantang
hati Menyerah,
 Komitmen,
 Realistis,
 Komunikatif,
Motivasi Kuat
untuk Sukses
Mengetahui, …………………………, ……………….20…..

(....................................... ) (....................................... )
NIP. ....................................... NIP. .......................................
Tema : Komunikasi
Nama Sekolah : SD
Kelas : II (Dua)
Semester : 2 (Dua)
STANDAR KOMPETENSI
PKn
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Matematika
Bilangan
IPA
3. Mengenal berbagai sumber energi yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan
kegunaannya
IPS
296
KOMPETENSI DASAR
PKn
4.1 Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan dan senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari
4.2 Melaksanakan perilaku jujur, didiplin dan senang bekerja dalam kegiatan sehari-hari
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
5.1 Menyampaikan pesan pendek yang didengarnya kepada orang lain
Berbicara
6.2 Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan kata- kata sendiri
Membaca
Menulis
8.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar secara sederhana dengan bahasa tulis
Matematika
3.2 Melakukan pembagian bilangan dua angka
IPA
3.2 Mengidentifikasi jenis energi yang paling sering digunakan di lingkungan sekitar dan cara
menghematnya
IPS
2.1 Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota keluarga

PKn
 Mengenal sikap senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari
 Melaksanakan perilaku senang bekerja dalam kegiatan sehari-hari
Bahasa Indonesia
 Menjelaskan isi gambar dengan bahasa sederhana dibantu pertanyaan
 Bertanya jawab dengan teman akan suatu gambar cerita
 Menceritakan gambar berseri dan hubungan antara kedua gambar tersebut sehingga jadi cerita
 Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar
 Menuliskan pengalaman dengan huruf sambung
 Menuliskan kalimat secara benar dan tepat apa yang didiktekan
297
Matematika
 Pembagian sebagai pengurangan berulang
IPA
 Memberi contoh jenis-jenis energi yang sering digunakan sehari-hari
 Memberi alasan penggunaan energi tersebut
IPS
 Menyebutkan/mengisi formulir identitas keluarga sepeti ayah, ibu dan anggota keluarga yang lain
 Mendiskusikan tugas-tugas ayah, ibu dan anak
 Menjelaskan silsilah keluarga
KOGNITIF
PKn
 Mengetahui tugas Ketua Kelas
Bahasa Indonesia
 membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat
 Menjelaskan isi gambar
 Bertanya jawab tentang isi gambar
Matematika
 mengenal pembagian sebagai pengulangan berulang
 Mengelompokkan bentuk benda dua dimensi dan tiga dimensi
 Melakukan perkalian dan pembagian sederhana
 Menentukan pembagian yang hasil baginya diketahui
 Menentukan hasil bagi berdasarkan tabel
 Mengubah bentuk perkalian menjadi bentuk pembagian dan sebaliknya
 Membagi berturut-turut
IPA
 mengidentifikasi energi yang digunakan sehari-hari
 Memberi alasan pengunaan energi untuk kebutuhan sehari-hari
298
 Memberi contoh penggunaan energi
IPS
 Mengetahui tugas dan peran anggota keluarga
 Mendeskripsikan silsilah keluarga
AFEKTIF

Sosial,
Peduli Lingkungan, Jujur, Toleran, Disiplin, Kreatif, Rasa Ingin Tahu,
Percaya, Respek, Bertangung jawab, Saling Berbagi.
Tanggungjawab,

3. Matematika
4. IPA
5. IPS
299
PSIKOMOTOR
PKn
 Aktif dalam diskusi mengenai tugas Ketua Kelas
Bahasa Indonesia
 Menulis huruf tegak bersambung
Matematika
 Pembagian sebagai pengulangan berulang
 Pengelompokan bentuk benda dua dimensi dan tiga dimensi
 Perkalian dan pembagian sederhana
 Penentuan hasil bagi berdasarkan tabel
 Merubah bentuk perkalian menjadi bentuk pembagian dan sebaliknya
 Pembagian berturut-turut
IPA
 Aktif dalam diskusi mengenai energi yang digunakan sehari-hari
IPS
 Aktif dalam diskusi mengenai tugas dan peran anggota keluarga
B. Materi Ajar
PKn
 Tugas Ketua Kelas
 Silsilah keluarga
Bahasa Indonesia
 Pekerjaan
 Dikte
 Menjelaskan isi Gambar
 Menulis huruf tegak bersambung
Matematika
 Pembagian
 Perkalian dan pembagian
300
 Tabel Perkalian dan Pembagian
IPA
 Energi
IPS
 Sikap Senang Bekerja

1. Kegiatan Awal
peduli)
301
2. Kegiatan Inti
Minggu ke 1
Pertemuan ke1 : 2 x 35 menit (IPA)
IPA
Eksplorasi
 Siswa mengamati sejumlah gambar alat yang dapat menghasil energi
Elaborasi
 Guru menjelaskan kepada siswa tentang bermacam-macam energi yang biasa digunakan dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
Konfirmasi
 Siswa mengerjakan soal tentang energi yang terdapat di buku paket dan LKS
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru membaca teks pendek 2 kali dengan lafal dan intonasi yang tepat
Elaborasi
 Siswa diminta untuk berlatih membaca sesuai dengan yang dicontohkan
Konfirmasi
 Secara bergantian siswa tampil ke depan kelas untuk memca teks pendek dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
Matematika
Eksplorasi
 Guru mempersiapkan 10 kelereng dan 2 buah gelas kemudian memasukkan 10 kelereng satu
persatu ke dalam gelas secara bergiliran dihadapan siswa
Elaborasi
 Guru menjelaskan bahwa 10 – 2 – 2 – 2 – 2 - 2 = 0
 Guru bertanya kepada siswa,”masing-masing gelas berisi berapa kelereng ?”
 Guru menjelaskan bahwa dari percobaan diketahui bahwa 10 : 2 = 5
Konfirmasi
 Guru menjelaskan bahwa pembagian adalah pengurangan berulang
 Guru meminta siswa mengerjakan soal pada buku paket sesuai dengan percobaan yang telah
dilakukan
302
Pertemuan ke 3: 4 x 35 menit (PKn, IPS)
PKn
Eksplorasi
 Guru meminta siswa membaca wacana ”Tugas Ketua Kelas”
Elaborasi
 Guru menjelaskan tentang sikap senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari merupakan
kewajiban
Konfirmasi
 Siswa mengerjakan soal isian, jumlah soal 5 butir
 Guru dan siswa membahas hasil kerja bersama-sama
IPS
Eksplorasi
 Siswa membaca dalam hati wacana tentang tugas dan peran angota keluarga yang berjudul
”Sikap Senang Bekerja”
Elaborasi
 Guru menjelaskan tentang peran anak dalam keluarga
Konfirmasi
 Guru membimbing siswa untuk menjasab pertanyaan-pertanyaan di buku paket seputar materi
yang diajarkan
Pertemuan ke 4 : 4 x 35 menit (B. Indonesia, IPS)
B. Indonesia
Eksplorasi
 Siswa menyimak guru membacakan teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Elaborasi
 Secara bergantian siswa tampil ke depan kelas untuk membaca teks sesuai dengan pembacaan
guru
Konfirmasi
 Siswa menulis teks pendek tersebut dengan huruf tegak bersambung
303
Matematika
Eksplorasi
 Guru meminta siswa memperhatikan dengan seksama cara membuat hubungan antara perkalian
dan pembagian sbb :
3 x 4 = 12 3 x 4 = 12
12 : 3 = 4 12 : 3 = 4
12 : 4 = 3 12 : 4 = 3
Elaborasi
 Guru menjelaskan hubungan perkalian dengan pembagian
Konfirmasi
 Siswa mengerjakan yang terdapat di buku paket
Pertemuan ke 5 : 2 x 35 menit (B. Indonesia )
B. Indonesia
Eksplorasi
 Siswa mengamati gambar yang terdapat di buku paket.
Elaborasi
 Guru mengajukan pertanyaan seputar gambar kepada siswa
Konfirmasi
 Guru meminta siswa agar masing-masing membuat kalimat yang sesuai dengan gambar
Pertemuan ke 6 : 4 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika )
B. Indonesia
Eksplorasi
 Siswa membaca teks percakapan tentang pilot.
Elaborasi
 Secara berpasangan berlatih melakukan tanya jawab tentang pilot
Konfirmasi
 Secara berpasangan dan bergantian siswa tampil ke depan kelas untuk melakukan tanya jawab
tentang pilot
Matematika
Eksplorasi
 Siswa memperhatikan contoh di buku paket penyelesaian pembagian yang hasilnya diketahui.
304
Elaborasi
 Guru memberikan contoh tambahan dan memberikan penjelasan tentang penyelesaian
pembagian yang hasilnya diketahui agar siswa dapat mengerjakan soal pasangan bilangan.
Konfirmasi
 Melalui diskusi sederhana siswa mengerjakan soal sesuai contoh yang telah diberikan, jumlah
soal 5 butir
Minggu ke 2
Pertemuan ke 7 : 2 x 35 menit (IPA)
IPA
Eksplorasi
 Siswa mengamati beberapa gambar tentang bermacam-macam energi yang dipergunakan untuk
kebutuhan sehari-hari
Elaborasi
 Guru menunjuk gambar secara bergiliran dan menjelaskan kepada siswa contoh energi yang
digunakan sehari-hari.
Konfirmasi
 Siswa mengerjakan soal uraian yang terdapat di buku paket
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru membaca teks pendek berjudul ”Taman Sekolahku” dengan lafal dan intonasi yang benar
sebanyak dua kali.
Elaborasi
 Siswa berlatih membaca sesuai dengan yang diperagakan guru
Konfirmasi
 Siswa secara bergantian membaca teks pendek di depan kelas.
Matematika
Eksplorasi
 Siswa mengamati tabel pembagian yang terdapat di buku paket
Elaborasi
 Guru menjelaskan kepada siswa cara membaca tabel tersebut
305
Konfirmasi
 Setelah siswa menguasai penggunaan tabel guru membimbing siswa untuk dapat menyelesaikan
tugas di buku paket dengan memperhatikan tabel.
PKn
Eksplorasi
 Siswa membaca wacana tentang Perilaku Senang Bekerja
Elaborasi
 Guru menjelaskan contoh perilaku senang bekerja di rumah
Konfirmasi
 Siswa mengerjakan soal pilihan ganda, jumlah soal 5 butir
IPS
Eksplorasi
 Siswa membaca teks tentang silsilah keluarga
Elaborasi
 Guru menjelaskan kepada siswa tentang orang tua, kakek, nenek dan buyut.
Konfirmasi
 Siswa menuliskan nilai pecahan dengan kata-kata
Pertemuan ke 10 : 4 x 35 menit (B. Indonesia ,Matematika)
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru memberi contoh menulis dengan huruf tegak bersambung
Elaborasi
 Guru mendiktekan kalimat
Konfirmasi
 Siswa menulis kalimat secara benar dan tepat apa yang didiktekan dengan huruf tegak
bersambung
Matematika
Eksplorasi
 Siswa mengamati contoh di buku paket tentang penyelesaian mengubah bentuk perkalian
menjadi bentuk pembagian
306
Elaborasi
 Guru membimbing siswa untuk dapat mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian dengan
menyelesaikan 4 soal yang identik dengan contoh yang diberikan.
Eksplorasi
 Siswa mengamati contoh di buku paket tentang penyelesaian mengubah bentuk pembagian
menjadi bentuk perkalian
Elaborasi
 Guru membimbing siswa untuk dapat mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian dengan
menyelesaikan 10 soal yang identik dengan contoh yang diberikan.
Konfirmasi
 Siswa mencongak hitungan pembagian sederhana
Pertemuan ke 11 : 2 x 35 menit (B. Indonesia )
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
Elaborasi
 Guru menunjuk gambar dan memberi contoh melengkapi dengan bahasa sederhana
Konfirmasi
 Siswa mengerjakan soal di buku paket tentang melengkapi kalimat
Pertemuan ke 12: 2 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika )
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Siswa mengamati gambar kegiatan.
Elaborasi
 Guru menunjuk gambar dan dan menjelaskan kegiatannya dan siswa menuliskan di buku
tuliskegiatan tersebut
Konfirmasi
 Siswa secara berpasangan melakukan tanya jawab tentang aktivitas pada gambar dilanjutkan
dengan berlatih menulis huruf tegak bersambung
Matematika
Eksplorasi
 Siswa memperhatikan langkah penyelesaian soal membagi berturut-turut pada buku paket
307
Elaborasi
 Guru memberi tambahan contoh penyelesaian soal membagi berturut-turut
Konfirmasi
 Melalui diskusi sederhana siswa mengerjakan latihan soal , jumlah soal 10 butir
3. Kegiatan Penutup
kelebihan )
masing-masing

 Buku IPA SD Kelas 32Penerbit Erlangga
 Ensiklopedia
 Pedoman EYD
 Koran dan Majalah
308
PENILAIAN
Kognitif
 Benar-salah V
 Menjodohkan V
 Isian singkat V
 Uraian V
Afektif
Psikomotor
 Tes simulasi
kelompok
(Dokumen pekerjaan, karya, dan/atau prestasi siswa )
309
No. Σ NA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
dst

Contoh soal:
Instrumen/ Soal
PKn
 Apa yang dimaksud dengan harga diri ?
Bahasa Indonesia
 Jelaskan isi gambar dengan bahasa sederhana berdasarkan pertanyaannya!
 Lakukanlah tanya jawab dengan teman akan gambar cerita itu !
 Ceritakan hubungan antara kedua gambar tersebut sehingga jadi cerita !
 Baca teks pendek itu dengan lafal dan intonasi yang benar!
 Tuliskan pengalamanmu dengan huruf sambung!
 Tuliskanlah kalimat secara benar dan tepat apa yang didiktekan
Matematika
 12 : 3 =
IPA
 Berilah contoh jenis-jenis energi yang sering digunakan sehari-hari
 Merngapa energi tersebut digunakan ?
IPS
 Jelaskan silisilah keluargamu !
310
LEMBAR OBSERVASI
No Nama siswa
1 2 3 4 5 skor
1
dst

Keterangan:
Aspek 1:
Aspek 2:
benar =1
Aspek 3
311
jelas fokusnya = 3
Aspek 4:
Aspek 5:

Kelas:……….
NILAI KARAKTER
NO. NAMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 dst
1 Aziz BT MT MB
2 Fajar MK MK MK
3 Icha MK MK MK
4
Keterangan:
RUBRIK NILAI
312


Nama : -----------------------------------------------------
tiap pernyataan:
-------- melamun
-------------------------------------------------------------------------------------------
313
No Nama siswa
1 2 3 4 5 skor
1
dst

Cara menilai:

Contoh soal :
PKn
 Berdiskusilah mengenai tugas Ketua Kelas
Bahasa Indonesia
 Buatlah karangan tentang pengalamanmu!
Matematika
 Berdiskusilah untuk membuktikan bahwa pembagian sebagai pengulangan berulang
IPA
 Berdiskusilah mengenai energi yang digunakan sehari-hari
314
IPS
 Berdiskusi mengenai tugas dan peran anggota keluarga
Format Penilaian Karangan/Bercerita

Materi :...............................................
Kriteria Yang Di
No Ukur
Tanda Baca
Tatabahasa
Nama Siswa Skor
Kosakata
Isi
Jumlah Skor Maksimum 16

Keterangan penilaian:
1 = tidak kompeten
2 = cukup kompeten
3 = kompeten
4 = sangat kompeten
315
NO
Penilaian Kelompok
Menyelesaikan tugas
1
3 Hasil tugas

Berani Mengemukakan
Kesediaaan dikritik
Bekerja Sistimatis
Tanggaung Jawab
Komitmen Tugas
Ketelitian
Perhatian
Pendapat
Inisiatif
SKOR

1 = Sangat Kurang
2 = Kurang
3 = Sedang
4 = Baik
5 = Amat Baik

316
REKAPITULASI NILAI


Penugasan (Project)
Jurnal ( Journal )
Sikap (Affectif)
Lisan ( Verbal )
Jumlah Skor
Nilai Akhir
No Nama Siswa
Keterangan :

Mengetahui, …..,…………………… 20 …….

(__________________________) (_______________________)
NIP/NIK : NIP/NIK :
317
STANDAR KOMPETENSI
IPA
4. Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari
dalam kehidupan sehari-hari
PKn
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
dilisankan
Berbicara
bercerita
318
PERISTIWA
Membaca
ALAM
Menulis
Bilangan benda di sekitar dan menyalin puisi anak
3. Melakukan perkalian dan pembagian
bilangan sampai dua angka
IPS
tetangga
KOMPETENSI DASAR
IPA
4.1 Mengidentifikasi kenampakan matahari pada pagi,
siang dan sore hari
PKn Bahasa Indonesia
3.2 Menghargai suara terbanyak Mendengarkan
(mayoritas) 5.1 Menyampaikan pesan pendek yang didengarnya.kepada orang
lain
Berbicara
6.1 Menceritakan kembali isi cerita anak yang didengarkan dengan
Membaca
PERISTIWA 7.2 Menyebutkan isi teks agak panjang ( 20-25 kalimat ) yang
319
Matematika ALAM dibacakan dalam hati
3.3 Melakukan operasi hitung campuran Menulis
IPS
2.1 Menceritakan pengalamannya dalam melaksanakan peran
dalam anggota keluarga
PKn
 Menampilkan sikap mau menerima kekalahan
 Melakukan perilaku jujur dalam kehidupan sehari- IPA
hari  Menceritakan kedudukan matahari
 Melaksanakan perilaku disiplin dalam kegiatan
sehari-hari Bahasa Indonesia
Matematika
 Menjawab atau mengajukan pertanyaan dari isi teks yang
 Hitung campuran perkalian dan pembagian
dibaca
PERISTIWA
ALAM  Menceritakan isi teks yang dibaca menggunakan kalimat atau
320
kata-kata sendiri
 Membaca teks pemahaman agak panjang
 Menyalin puisi yang didiktekan guru
IPS
 Menceritakan tugas dirinya di lingkungan rumah
Tema : PERISTIWA ALAM Kelas II Semester 1
STANDAR KOMPETENSI
PKn
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
321
Membaca
Menulis
Matematika
Bilangan
IPA
4. Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan sehari-hari
IPS
Tema : PERISTIWA ALAM Kelas II Semester 2
Penilaian
Dan Kewirausahaan Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Teknik Belajar
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
Pkn
3.2 Menghargai suara  Cinta tanah air  Mandiri  Menerima  Guru menjelaskan  Menampilkan sikap mau  Buku
terbanyak (mayoritas)  Bersahabat  Kreatif Hasil kepada siswa akan menerima kekalahan Pendidikan
 Komunikatif  Berani Keputusan petingnya hidup  Melakukan perilaku jujur Kewarganeg
 Senang mengambil  Kejujuran disiplin dan menepati dalam kehidupan sehari- araan kelas
membaca risiko  Disiplin waktu hari 2 SD ,
 Peduli sosial  Berorientasi  Melaksanakan perilaku Penerbit
 Peduli pada tindakan disiplin dalam kegiatan Grafindo
lingkungan,  Kepemimpinan sehari-hari Media

Pratama
322
 Jujur  Kerja keras
 Disiplin  Disiplin
 Percaya jawab
jawab menyerah
 Realistis
 Rasa Ingin tahu
 Komunikatif
 Motivasi kuat
untuk sukses
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
Bahasa Indonesia
5.1 Menyampaikan  Cinta tanah air  Mandiri  Membaca • Siswa mampu • Menjawab pertanyaan Tertulis Obyektif LKS 2x 35’ Buku paket
pesan pendek yang  Bersahabat  Kreatif teks cerita menjawab pertanyaan sesuai dengan isi cerita Lisan
didengarnya.kepada  Komunikatif  Berani dengan sesuai dengan isi cerita yang didengarkan. 1 x 35’ Lingkungan
orang lain  Senang mengambil lafal dan yang didengarkan. Perbuatan Non Obyektif Lembar
membaca risiko intonasi Observasi Media lain

6.1 Menceritakan  Peduli sosial  Berorientasi yang tepat • Siswa mampu • Menceritakan kembali
kembali isi cerita anak  Peduli pada tindakan menceritakan kembali degan menggunakan Kreatifitas
yang didengarkan lingkungan,  Kepemimpinan degan menggunakan kata-kata sendiri. guru dan
dengan menggunakan  Jujur  Kerja keras kata-kata sendiri. siswa
kata-kata sendiri • Siswa mampu • Menirukan gerak dan
 Disiplin  Disiplin menirukan gerak dan suara binatang tertentu.
suara binatang tertentu.
323
 Tanggung • Siswa mampu • Menjelaskan ciri-ciri
 Rasa ingin tahu
jawab menjelaskan ciri-ciri tumbuhan dan binatang
 Percaya
tumbuhan dan binatang secara rinci (nama, ciri
secara rinci (nama, ciri khasnya suaranya,
khasnya suaranya, dimana tempat
jawab menyerah
dimana tempat hidupnya) dengan
hidupnya) dengan pilihan kata dan
 Realistis
pilihan kata dan kalimat secara runtut.
 Rasa Ingin tahu
kalimat secara runtut.
 Komunikatif
• Siswa mampu • Mendeskripsikan ciri-
 Motivasi kuat
mendeskripsikan ciri- ciri benda / tumbuhan
untuk sukses
ciri benda / tumbuhan oleh seorang teman dan
oleh seorang teman dan teman lainnya menebak
teman lainnya
menebak.
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
7.1 Membaca nyaring  Kedai si • Siswa mampu • Membaca teks dengan
teks (15-20 kalimat) Kuncung membaca bergantian intonasi yang tepat
dengan  Bermain dengan teman sekelas. dengan nada yang
memperhatikan Peran • Siswa mampu nyaring.
lafal dan intonasi  Menjawab membaca teks yang
yang tepat pertanyaan tepat dengan nada yang
 Mengajuka nyaring.
7.2 Menyebutkan isi teks n • Siswa mampu • Mengajukan
agak panjang ( 20- pertanyaan mengajukan pertanyaan teks yang
25 kalimat ) yang pertanyaan teks yang disampaikan oleh
dibacakan dalam disampaikan oleh teman.
hati teman.
8.2 Menyalin puisi anak  • Siswa mampu menulis • Menulis kalimat yang
324
Menyalin
dengan hurup puisi yang kalimat yang didiktekan dengan kata
sambung yang rapi. didiktekan didiktekan dengan kata yang yang
guru yang berhubungan berhubungan dengan
dengan tumbuhan dan tumbuhan dan
binatang. binatang.
• Siswa mampu menulis • Menulis karangan
karangan pendek pendek dengan
dengan melanjutkan melanjutkan sebuah
sebuah cerita yang cerita yang sudah
sudah disediakan disediakan.
Matematika
3.1 Melakukan  Teliti,  Mandiri Matematika • Menjelaskan arti • Mengenal arti perkalian Tertulis Obyektif LKS 10x35’ Buku paket
perkalian bilangan  Tekun,  Kreatif Arti perkalian perkalian sebagai sebagai penjumlahan Lisan
yang hasilnya  Kerja Keras,  Berani sebagai penjumlahan berulang. berulang. Kreatifitas
bilangan dua  Rasa Ingin mengambil penjumlahan • Mengerjakan soal Perbuatan Non Obyektif Lembar guru
angka. Tahu, risiko berulang perkalian yang Observasi
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
 Pantang  Berorientasi berhubungan dengan

Menyerah pada tindakan binatang.
Saling berbagi  Kepemimpinan
 Kerja keras Arti pembagian • Menjelaskan arti • Mengenal arti
 Jujur sebagai pembagian sebagai pembagian.
3.2 Melakukan  Disiplin pengurangan pengurangan berulang.
pembagian  Inovatif berulang • Memecahkan masalah
bilangan dua  Tanggung Operasi sehari-hari yang
angka. jawab bilangan melibatkan
campuran penjumlahan dan
 Kerjasama
pengurangan, perkalian
 Pantang
menyerah dan pembagian.
325
 Komitmen
 Realistis
 Rasa Ingin tahu
 Komunikatif
 Motivasi kuat
untuk sukses
IPA
4.1 Mengidentifikasi  Peduli  Mandiri • Sumber • Siswa mampu • Memberi penjelasan Tertulis Obyektif LKS 4 x 35’ Buku Sains
kenampakan matahari Kesehatan,  Kreatif energi dan menyebutkan berbagai alasan penggunaan jenis Lisan kelas 2
pada pagi, siang dan sore  Nilai  Berani kegunaannya sumber energi. energi listrik.
haridalam kehidupan Intelektual, mengambil . Perbuatan Non Obyektif Lembar Sumber lain
sehari-hari.  Religius, risiko • Siswa mampu Observasi
 Empati,  Berorientasi menyebutkan kegunaan
 Mandiri, pada tindakan energi bagi makhluk.
 Disiplin,  Kepemimpinan
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
 Toleransi  Kerja keras • Pengaruh • Siswa mampu • Menjelaskan kegunaan

 Hati-hati,  Jujur matahari menyebutkan pengaruh panas cahaya matahari
Bersahabat/K  Disiplin bagi bumi. matahari bagi bumi. dalam kehidupan
omunikatif,  Inovatif • Siswa mampu sehari-hari-hari.
 Peduli  Tanggung menyebutkan pengaruh
Sosial, jawab matahari bagi makhluk.
 Tanggungjaw  Kerjasama • Siswa mampu
ab,  Pantang menyebutkan akibat
 Nilai susila, menyerah yang ditimbulkan jika
 Rasa ingin  Komitmen tidak ada sumber
tahu,  Realistis energi.
 Senang  Rasa Ingin tahu
326
membaca,  Komunikatif
 Estetika,  Motivasi kuat
 Teliti, untuk sukses
 Menghargai
Prestasi,
 Pantang
Menyerah,
 Terbuka,
 Jujur.
 Cinta
Damai,
 Objektif,
 Hemat,
Percaya diri
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
IPS
2.1 Menceritakan  Religius,  Mandiri  Tugas di  Siswa menuliskan  Menceritakan tugas Buku
pengalamannya dalam  Toleransi,  Kreatif Sekolah kalimat yang dirinya di lingkungan Pengetahuan
melaksanakan peran  Kerja keras,  Berani  Tugas di didiktekan guru di rumah Sosial SD
dalam anggota keluarga  Kreatif, mengambil Rumah buku tulis kelas 2
 Bersahabat/k risiko  Siswa membaca Penerbit
omunikatif,  Berorientasi wacana berjudul Erlangga
 Kasih pada tindakan ” Tugas di Rumah”
Sayang,  Kepemimpinan
 Rukun  Kerja keras
(Persatuan),  Jujur
 Tahu Diri,  Disiplin
 Penghargaan,  Inovatif
 Kebahagiaan,  Tanggung
327
 Kerendahan jawab
hati  Kerjasama
 Pantang
menyerah
 Komitmen
 Realistis
 Rasa Ingin tahu
 Komunikatif
 Motivasi kuat
untuk sukses
Mengetahui, …………………………, ……………….20…..

(....................................... ) (....................................... )
NIP. ....................................... NIP. .......................................
Tema : Peristiwa Alam
Nama Sekolah : SD
Kelas : II (Dua)
Semester : 2 (Dua)
STANDAR KOMPETENSI
PKn
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Matematika
Bilangan
IPA
IPS
KOMPETENSI DASAR
PKn
3.2 Menghargai suara terbanyak (mayoritas)
328
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
5.1 Menyampaikan pesan pendek yang didengarnya.kepada orang lain
Berbicara
6.1 Menceritakan kembali isi cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan kata-kata sendiri
Membaca
7.2 Menyebutkan isi teks agak panjang ( 20-25 kalimat ) yang dibacakan dalam hati
Menulis
Matematika
3.3 Melakukan operasi hitung campuran
IPA
4.1 Mengidentifikasi kenampakan matahari pada pagi, siang dan sore hari
IPS
PKn
 Menampilkan sikap mau menerima kekalahan
 Melakukan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari
 Melaksanakan perilaku disiplin dalam kegiatan sehari-hari
Bahasa Indonesia
 Menjawab atau mengajukan pertanyaan dari isi teks yang dibaca
 Menceritakan isi teks yang dibaca menggunakan kalimat atau kata-kata sendiri
Matematika
 Hitung campuran perkalian dan pembagian
329
IPA
 Menceritakan kedudukan matahari
IPS
Menceritakan tugas dirinya di lingkungan rumah
siswa, yakni setelah KBM diharapkan siswa dapat secara :
KOGNITIF
PKn
 Menjelaskan pentingnya sikap mengakui yang menang dan mau menerima kekalahan
 Menjelaskan pentingnya bersikap jujur dalam kehidupan sehari-hari
 Memberi contoh perilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari
Bahasa Indonesia
 Membaca teks denga lafal dan intonasi yang tepat tentang kehujanan
 Menceritakan kembali cerita yang didengar dengan menggunakan kata-kata sendiri
 Menjelaskan isi gambar
 Mengajukan pertanyaan atau menjawab pertanyaan dari teks yang dibaca
 Memahami teks agak panjang
Matematika
 Membuktikan bahwa pembagian sebagai kebalikan dari perkalian
 Membuktikan bahwa perkalian sebagai kebalikan dari pembagian
 Menyelesaikan soal cerita yang menggunakan perkalian dan pembagian
 Menyelesaikan soal hitung campuran
IPA
 Mendiskripsikan pengaruh pergerakan matahari
 Membedakan panas yang dipancarkan matahari
 Menceritakan pengaruh posisi matahari terhadap bayang-bayang
IPS
 Mengetahui hak dan kewajiban anggota keluarga
 Mengetahui tugas-tugas di rumah
330
AFEKTIF

Kemanusiaan*
Tanggungjawab,

3. Matematika
4. IPA
5. IPS
PSIKOMOTOR
PKn
 Menampilkan sikap mengakui yang menang dan mau menerima kekalahan
 Menampilkan sikap jujur dalam kehidupan sehari-hari
 Menampilkan perilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari
331
Bahasa Indonesia
 Memerankan salah satu tokoh dalam cerita
Matematika
 Aktif dalam diskusi untuk
 Membuktikan bahwa pembagian sebagai kebalikan dari perkalian
 Membuktikan bahwa perkalian sebagai kebalikan dari pembagian
 Menyelesaikan soal cerita yang menggunakan perkalian dan pembagian
 Menyelesaikan soal hitung campuran
IPA
 Aktif dalam diskusi mengenai pengaruh pergerakan matahari , perbedakaan panas yang
dipancarkan matahari dan pengaruh posisi matahari terhadap bayang-bayang
IPS
 Mentaati tata tertib di sekolah
B. Materi Ajar
PKn
 Menerima Hasil Keputusan
 Kejujuran
 Disiplin
Bahasa Indonesia
 Kedai si Kuncung
 Bermain Peran
 Mengajukan pertanyaan
Matematika
 Mengubah perkalian menjadi pembagian
 Mengubah pembagian menjadi perkalian
 Operasi hitung campuran
332
IPA
 Gerak matahari
 Pengaruh sinar matahari
 Bayang-bayang
IPS
 Tugas di Sekolah
 Tugas di Rumah

1. Kegiatan Awal
peduli)
333
2. Kegiatan Inti
Minggu ke 1
Pertemuan ke 1: 2 x 35 menit ( IPA)
IPA
Eksplorasi
 Siswa mengamati gambar dilanjutkan dengan membaca wacana ” Gerak matahari
Elaborasi
 Guru menjelaskan kepada siswa tentang kedudukan matahari
Konfirmasi
 Siswa mengerjakan latihan soal di buku paket, jumlah soal 5 butir
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru meperagakan membaca teks cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat sebanyak dua kali.
Elaborasi
 Siswa berlatih membaca sesuai yang dicontohkan, guru memperbaiki kesalahan-kesalahan
Konfirmasi
 Secara bergantian siswa membaca teks ke depan kelas dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Matematika
Eksplorasi
 Guru memberi contoh penyelesaian soal dengan cara mengubah pembagian menjadi perkalian
Elaborasi
 Membimbing siswa mengerjakan latihan soal, jumlah soal 2 butir
Eksplorasi
 Guru memberi contoh penyelesaian soal dengan cara mengubah perkalianmenjadi pembagian
Elaborasi
 Membimbing siswa mengerjakan latihan soal, jumlah soal 2 butir
Konfirmasi
 Siswa mengerjakan soal mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian dan sebaliknya yang
terdapat di buku paket, jumlah soal 10 butir
334
PKn
Eksplorasi
 Siswa membaca wacana ”Menerima Hasil Keputusan”
Elaborasi
 Guru menjelaskan kepada siswa tentang sikap menerima suatu kekalahan sebagai sikap yang
terpuji
Konfirmasi
 Siswa berlatih mengerjakan soal tentang baik buruknya suatu perbuatan disertai dengan
alasannya
IPS
Eksplorasi
 Siswa membaca wacana ” Tugas di Sekolah”
Elaborasi
 Guru menjelaskan tentang tugas siswa di sekolah bahwa siswa wajib menaati tata tata tertib
melaksanakan tugas di sekolah dengan senang.
Konfirmasi
 Siswa mengerjakan latihan menjawab soal secara mandiri dilanjutkan dengan membahas
jawaban secara bersama-sama
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru mendiktekan teks singkat
Elaborasi
 Siswa menuliskan kalimat yang didiktekan guru di buku tulis
Konfirmasi
 Siswa secara bergiliran membaca hasil tulisannya di depan kelas
Matematika
Eksplorasi
 Guru menjelaskan siswa tentang pembagian disertai dengan contoh.
Elaborasi
 Guru melanjutkan penjelasan dengan memberi contoh bahwa pembagian adalah lawan dari
perkalian
335
Konfirmasi
 Siswa mengerjakan soal sesuai dengan contoh yang telah diberikan.
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru membacakan cerita ” Kedai si Kuncung”
Elaborasi
 Guru menugaskan dua orang siswa bergantian membaca lantang cerita yang telah dibacakan
guru
Konfirmasi
 Siswa secara bergiliran ditugaskan menceritakan kembali dengan kata-kata sendiri
Pertemuan ke 6: 4 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika)
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
Elaborasi
 Guru membacakan cerita berjudul ”Kecelakaan”
Konfirmasi
 Tanya jawab dengan siswa tentang tokoh atau orang yang terlibat dalam peristiwa yang dialami.
Matematika
Eksplorasi
 Siswa mengamati contoh penyelesaian soal cerita pembagian dan perkalian
Elaborasi
 Guru memberi kesempatan kepada untuk bertanya tentang hal-hal yang belum jelas dan
memberikan penjelasan seperlunya atas pertanyaan yang diajukan siswa
Konfirmasi
 Guru membimbing siswa untuk menyelesaikan soal cerita, numlah soal 4 butir.
Minggu ke 2
Pertemuan ke 7 : 2 x 35 menit (IPA)
IPA
Eksplorasi
 Siswa membaca wacana ” Pengaruh Sinar Matahari”
336
Elaborasi
 Guru membimbing siswa untuk membedakan panas yang dipancarkan matahari pada waktu pagi,
siang dan sore hari
Konfirmasi
 Siswa mengerjakan latihan soal, jumlah soal 10 butir
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Siswa mengamati gambar dilanjutkan membaca wacana ” Hutan Menangis ”
Elaborasi
 Guru membimbing siswa untuk berbicara; menjelaskan secara runtut peristiwa yang dialami (
waktu, tempat dan kejadian)dengan bahasa yang mudah dipahami
Konfirmasi
 Siswa menceritakan isi teks dengan kalimat dan kata-kata sendiri di buku tulis.
Matematika
Eksplorasi
 Siswa berlatih menyelesaian soal cerita yang menggunakan perkalian dan pembagian, jumlah
soal 2 butir
Elaborasi
 Membahas hasil kerja siswa dan memperbaiki kesalahan-kesalahan
Konfirmasi
 Siswa mengerjakan soal perkalian dan pembagian, jumlah soal 20 butir.
PKn
Eksplorasi
 Siswa membaca wacana berjudul ”Kejujuran”.
Elaborasi
 Guru menjelaskan hingga siswa memahami arti kejujuran dalam kehidupan sehari-hari
Konfirmasi
337
IPS
Eksplorasi
 Siswa membaca wacana ”Tugas di rumah”
Elaborasi
 Guru membimbing siswa untuk memahami hak dan kewajiban siswa di rumah
Konfirmasi
 Guru membimbing siswa mengisi tabel ”Hak dan Kewajiban” serta Tugas di rumah”, masing-
masing 10 butir
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Siswa mengamati gambar dan membaca wacana ”Hutan yang Gundul” bersama-sama
Elaborasi
 Siswa secara bergiliran tampil ke depan kelas membaca wacana.
Konfirmasi
 Siswa mengerjakan latihan soal,jumlah soal 5 butir
Matematika
Eksplorasi
 Siswa memperhatikan contoh penyelesaian soal cerita yang menggunakan hitung perkalian dan
pembagian
Elaborasi
 Guru membimbing siswa untuk dapat mengerjakan soal cerita yang menggunakan hitung
perkalian dan pembagian
Konfirmasi
 Guru bersama-sama siswa membahas hasil kerja siswa.

Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Siswa yang bersuara lantang dan telah memiliki kemampuan membaca dengan baik untuk
membaca cerita berjudul ”Menjaga Kebersihan Lingkungan”.
Elaborasi
 Siswa bergiliran membaca teks cerita di depan kelas
338
Konfirmasi
 Siswa yang telah dan belum mendapat giliran mengerjakan latihan soal berbentuk isian dan
pertanyaan yang masing-masing berjumlah 5 butir.
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Siswa membaca wacana ”Gunung Meletus”.
Elaborasi
 Guru menerangkan tentang apa yang harus dilakukan sebelum terjadi letusan gunung berapi
Konfirmasi
 Siswa mengerjakan latihan soal bentuk memasangkan kata yang tepat, jumlah soal 5 butir.
Matematika
Eksplorasi
 Usai memasangkan kata yang tepat siswa diberikan soal perkalian dan pembagian, jumlah soal
10 butir
Elaborasi
 Guru dan siswa bersama-sama membahas hasil kerja siswa
Konfirmasi
 Guru memberi soal tambahan di papan tulis dan mempersilakan siswa yang berani untuk maju ke
papan tulis mengerjakannya.
Minggu ke 3
Pertemuan ke 13: 2 x 35 menit (IPA)
IPA
Eksplorasi
 Siswa mengamati gambar dan membaca wacana tentang bayang bayang.
Elaborasi
 Membimbing siswa untuk menceritakan adanya hubungan antara kedudukan matahari dengan
bayang-bayang yang terbentuk
Konfirmasi
 Siswa mengerjakan latihan soal, jumlah soakl 5 butir.
339
Pertemuan ke 14 : 4x 35 menit (B. Indonesia, Matematika)
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru memperagakan membaca wacana ”Pelangi di Belahan Bukit” dengan lafal dan intonasi
yang tepat
Elaborasi
 Siswa secara bergiliran membaca wacana sesuai dengan yang dicontohkan guru
Konfirmasi
 Siswa mengerjakan soal latihan menjawab pertanyaan dan menyusun kalimat masing-masing
jumlah soal 5 butir
Matematika
Eksplorasi
 Guru memberi contoh penyelesaian soal cerita dengan perkaliam dan pembagian
Elaborasi
 Siswa mengerjakan pada buku LKS
Konfirmasi
 Guru meminta siswa bergiliran menuliskan hasil pekerjaan atas butir soal yang ditunjuk guru di
papan tulis
PKn
Eksplorasi
 Siswa membaca wacana berjudul ” Disiplin ”
Elaborasi
 Guru menjelaskan kepada siswa akan petingnya hidup disiplin dan menepati waktu
Konfirmasi
 Guru membimbing siswa untuk dapat menjawab pertanyaan di buku paket sesuai bacaan
IPS
Eksplorasi
 Siswa membaca wacana berjudul ” Tugas di Rumah”
Elaborasi
 Guru menjelaskan tugas di rumah
Konfirmasi
 Guru membimbing siswa untuk dapat menjawab pertanyaan di buku paket sesuai bacaan
340
Pertemuan ke 16 : 4 x 35 (B. Indonesia, Matematika)
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru membacakan wacana berjudul ” Gempa Bumi ”
Elaborasi
 Siswa secara bergiliran membaca wacana tersebut
Konfirmasi
 Siswa membuat 3 kalimat berdasar gambar dengan huruf tegak bersambung
Matematika
Eksplorasi
 Guru menjelaskan agar siswa dapat menyelesaikan soal cerita dengan benar
Elaborasi
 Guru membimbing siswa mengerjakan soal cerita
Konfirmasi
 Guru dan siswa membahsa hasil kerja siswa bersama-sama
Pertemuan ke 17 : 2 x 35 (B. Indonesia)
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru membaca wacana berjudul ” Musim Kemarau Tiba ”
Elaborasi
 Siswa secara bergiliran membaca wacana tersebut dan mengajukan pertanyaan-pertanyaan
Konfirmasi
 Siswa mengerjakan latihan soal bentuk pilihan ganda, jumlah soal 10 butir
Pertemuan ke 18 : 4 x 35 (B. Indonesia, Matematika)
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru membaca puisi ”Bila Kemarau Datang” dengan intonasi dan lafal yang baik
Elaborasi
 Siswa menulis kalimat-kalimat puisi yang didiktekan guru
Konfirmasi
 Siswa secara bergantian membaca puisi tersebut di depan kelas.
341
Matematika
Eksplorasi
 Siswa mengamati tabel perkalian pada buku paket
Elaborasi
 Guru membimbing siswa agar secara cepat siswa dapat melengkapi perkalian dan pembagian
dengan melihat tabel
Konfirmasi
 Guru dan siswa membahsa hasil kerja siswa bersama-sama
3. Kegiatan Penutup
kelebihan )
masing-masing

 Ensiklopedia
 Pedoman EYD
342
 Gambar seri
 Puisi
PENILAIAN
Kognitif
 Benar-salah V
 Menjodohkan V
 Isian singkat V
 Uraian V
Afektif
343
Psikomotor
 Tes simulasi
kelompok
siswa )

No. Σ NA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
dst

Contoh soal:
Instrumen/ Soal
PKn
 Berilah contoh perilaku yang mencerminkan sikap mau menerima kekalahan!
 Berilah contoh perilaku jujur!
 Berilah contoh perilaku disiplin!
344
Instrumen/ Soal
Bahasa Indonesia
 Ceritakanlah kembali cerita yang didengarkan dengan menggunakan kata-kata sendiri
 Bacalah teks cerita itu dengan lafal dan intonasi yang tepat!
 Jawab atau ajukanlah pertanyaan dari isi teks yang dibaca
 Ceritakan isi teks yang kamu baca menggunakan kalimat atau kata-kata sendiri
 Baca teks agak panjang itu dan ceritakanlah ringkasan ceritanya !
 Tulislah puisi yang didiktekan oleh gurumu!
Matematika
 45 : 5 =
... x ...=...
IPA
 Apa pengaruh kedudukan matahari terhadap bayang-bayang ?
IPS
 Ceritakanlah tugas dirimu di lingkungan rumahmu !
Format Penilaian Karangan/Bercerita

Materi :...............................................
Kriteria Yang Di
No Ukur
Nama Siswa Skor

Tanda Baca
Tatabahasa
Kosakata
Isi
Jumlah Skor Maksimum 16

Keterangan penilaian:
1 = tidak kompeten
2 = cukup kompeten
3 = kompeten
4 = sangat kompeten
345
LEMBAR OBSERVASI
No Nama siswa
1 2 3 4 5 skor
1
dst

Keterangan:
Aspek 1:
Aspek 2:
benar =1
Aspek 3
346
jelas fokusnya = 3
Aspek 4:
Aspek 5:

Kelas:……….
NILAI KARAKTER
NO. NAMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 dst
1 Aziz BT MT MB
2 Fajar MK MK MK
3 Icha MK MK MK
4
Keterangan:
RUBRIK NILAI
347


Nama : -----------------------------------------------------
tiap pernyataan:
-------- melamun
-------------------------------------------------------------------------------------------
348
No Nama siswa
1 2 3 4 5 skor
1
dst

Cara menilai:
PKn
 Tampilkanlah sikap mengakui yang menang dan mau menerima kekalahan .
Bahasa Indonesia
 Bacakanlah puisi itu di depan kelas.
Matematika
 Berdiskusilah untuk membuktikan bahwa pembagian sebagai kebalikan dari perkalian
IPA
 Berdiskusilah mengenai pengaruh pergerakan matahari , perbedakaan panas yang dipancarkan
matahari dan pengaruh posisi matahari terhadap bayang-bayang
349
IPS
 Taatilah tata tertib di sekolah
Format Penilaian Puisi

Aspek Yang Dinilai
No Nama Siswa Skor
A B C D E
Maksimum Skor : 20
A. pelafalan,
B. intonasi,
C. ritme,
D. irama, serta
E. volume suara.
350
NO
Penilaian Kelompok
Menyelesaikan tugas
1
3 Hasil tugas

Berani Mengemukakan
Kesediaaan dikritik
Bekerja Sistimatis
Tanggaung Jawab
Komitmen Tugas
Ketelitian
Perhatian
Pendapat
Inisiatif
SKOR

1 = Sangat Kurang
2 = Kurang
3 = Sedang
4 = Baik
5 = Amat Baik

351
REKAPITULASI NILAI


Penugasan (Project)
Jurnal ( Journal )
Sikap (Affectif)
Lisan ( Verbal )
Jumlah Skor
Nilai Akhir
No Nama Siswa
Keterangan :

Mengetahui, …..,…………………… 20 …….

(__________________________) (_______________________)
NIP/NIK : NIP/NIK :
352
STANDAR KOMPETENSI
IPA
PKn
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
dilisankan
Berbicara
bercerita
REKREASI
353
Membaca
Menulis
Geometri dan Pengukuran benda di sekitar dan menyalin puisi anak
4. Mengenal unsur-unsur bangun datar
sederhana
IPS
2 Memahami kedudukan dan peran anggota
dalam keluarga dan lingkungan tetangga
KOMPETENSI DASAR

IPA
kedisiplinan, dan senang bekerja
4.2 Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya Bahasa Indonesia
matahari dalam kehidupan sehari-hari Mendengarkan
4.2 Melaksanakan perilaku jujur,
disiplin dan senang bekerja dalam 5.2 Menceritakan kembali isi dongeng yang didengarnya
kegiatan sehari-hari Berbicara

Membaca
Menulis
Rekreasi 8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi
354
Matematika
4. 1 Mengenal sisi-sisi bangun datar
IPS
2.3 Memberi contoh bentuk-bentuk kerjasama di
lingkungan tetangga
IPA
 Membedakan panas yang dipancarkan matahari
 Mengenal kejujuran dalam kehidupan sehari-
pada waktu pagi, siang dan sore hari
hari
 Menceritakan adanya hubungan antara kedudukan
 Mengenal kedisiplinan dalam kehidupan sehari-
matahari dengan bayang-bayang yang
hari
 Melaksanakan perilaku disiplin dalam kegiatan terbentuk
sehari-hari  Mendengarkan dongeng dari guru
 Menjelaskan isi dongeng
 Mengajukan pertanyaan kepada guru tentang dongeng
355
 Mengenal bangun datar sederhana
 Lingkaran
Rekreasi  Membaca teks cerita dengan lafal dan intonasi yang
 Persegi
tepat
 Persegi panjang
 Menjawab atau mengajukan pertanyaan dari isi teks
 segitiga
yang dibaca
 Menjawab atau mengajukan pertanyaan dari cerita
 Menyalin puisi anak dengan huruf yang bersambung
 Menyalin puisi dengan didiktekan oleh guru
 Menjelaskan tugas-tugas pokok ayah
 Menjelaskan tugas-tugas pokok ibu
 Menjelaskan tugas-tugas pokok anak
Tema : REKREASIKelas II Semester 2
STANDAR KOMPETENSI
PKn
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
356
Menulis
Matematika
Geometri dan Pengukuran
4. Mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana
IPA
IPS
2 Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan tetangga
Tema : REKREASI Kelas II Semester 2
Penilaian
Kompetensi Dasar Nilai Budaya Nilai Indeks Penilaian Indikator Sumber
Dan Kewirausahaan Kegiatan Pembelajaran Teknik Belajar
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
PKn
3.1 Mengenal kegiatan  Cinta tanah air  Mandiri  Perilaku  Siswa dibagi dalam 4  Mengenal kegiatan Tertulis Obyektif LKS 20 x  Buku
bermusyawarah  Bersahabat  Kreatif jujur kelompok dan berbaris bermusyawarah Lisan 35’ Pendidikan
 Komunikatif  Berani satu persatu untuk Kewarganega
 Senang mengambil melakukan kegiatan Perbuatan Non Obyektif Lembar raan kelas 2
membaca risiko komunikasi secara Observasi SD , Penerbit
 Peduli sosial  Berorientasi lisan yakni Grafindo
 Peduli pada tindakan menyampaikan pesan Media
lingkungan,  Kepemimpinan secara berantai Pratama
357
3.3 Menghargai suara  Jujur  Secara bergilir siswa  Menghargai suara
 Toleran
Terbanyak membaca wacana terbanyak
(mayoritas ) tersebut di depan kelas
 Percaya jawab
jawab menyerah
 Realistis
 Rasa Ingin tahu
 Komunikatif
 Motivasi kuat
untuk sukses
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
Bahasa Indonesia
Mendengarkan  Religius,  Mandiri  Pesan  Guru bertanya jawab  Mendengarkan Tertulis Obyektif LKS  Buku Bina
5.2 Menceritakan  Jujur,  Kreatif berantai lisan kepada siswa dongeng dari guru Lisan Bahasa
kembali isi  Toleransi,  Berani  Surat Kabar seputar isi dongeng  Menjawab pertanyaan Indonesia
dongeng yang  Disiplin, mengambil  Puisi tentang isi dongeng Perbuatan Non Obyektif Lembar dan Sastra
didengarnya.  Kerja Keras, risiko  Menjelaskan isi Observasi SD Kelas 2
Berbicara  Kreatif,  Berorientasi dongeng Penerbit
6.2 Menceritakan pada tindakan  Mengajukan Erlangga
 Mandiri,
kembali cerita anak  Kepemimpinan pertanyaan kepada
 Rasa Ingin
yang didengarkan  Kerja keras guru tentang dongeng
Tahu,
dengan  Menjawab pertanyaan
 Semangat  Jujur
menggunakan kata- tentang isi cerita
 Kebangsaan,  Disiplin
kata sendiri
358
 Cinta Tanah  Inovatif  Menceritakan kembali
Air,  Tanggung cerita yang
 Menghargai jawab didengarkan dengan
 Prestasi,  Kerjasama menggunakan kata-
 Pantang kata sendiri

 Bersahabat/K
Membaca  Secara bergiliran siswa  Membaca teks cerita
omunikatif menyerah
7.1 Membaca nyaring membaca wacana
 Komitmen dengan lafal dan
 Cinta
teks (15-20 tersebut di depan kelas
 Realistis intonasi yang tepat
Damai,
kalimat) dengan  Secara bergiliran siswa  Menjawab atau
 Peduli Sosial,  Rasa Ingin tahu
memperhatikan tampil membaca puisi mengajukan
lafal dan intonasi didepan kelas pertanyaan dari isi teks
Lingkungan,  Motivasi kuat
yang tepat
yang dibaca
 Berani, Kritis untuk sukses
 Membaca teks
*,
pemahaman agak
 Terbuka *,
panjang
 Humor *,
 Kemanusiaan
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
Menulis  Guru membimbing
8.1 Mendeskripsikan siswa agar dapat  Menjawab atau
tumbuhan atau mengajukan mengajukan
binatang di sekitar pertanyaan tentang pertanyaan dari cerita
secara sederhana cerita
dengan bahasa tulis  Guru mengulang-
ulang pembacaan
cerita agar siswa dapat
menceritakan kembali
dengan kata-katanya
 Siswa secara bergiliran
membaca wacana yang  Menyalin puisi anak
telah dibacakan guru dengan huruf yang
359
8.2 Menyalin puisi bersambung
anak dengan huruf  Menyalin puisi dengan
tegak bersambung didiktekan oleh guru

 Menyalin puisi dengan
yang rapi didiktekan oleh guru
Matematika
4.1 Mengenal sisi-sisi  Teliti,  Mandiri  Sisi-sisi,  siswa mengamati  Mengenal bangun Tertulis Obyektif LKS  Buku
bangun datar  Tekun,  Kreatif sudut dan bentuk kapal tersebut, datar sederhana Lisan Pelajaran
 Kerja  Berani titik sudut ada bangun segitiga,  Lingkaran Matemati
Keras, mengambil bangun segiempat dan  Persegi Perbuatan Non Obyektif Lembar ka SD
 Rasa Ingin risiko datar trapesium  Persegi panjang Observasi Kelas 2
Tahu,  Berorientasi  Secara bergiliran siswa  segitiga Penerbit
 Pantang pada tindakan membaca wacana Erlangga
Menyerah  Kepemimpinan tersebut di depan kelas
 Kerja keras  Siswa mengitung dan
 Jujur mencatat jumlah

Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
 Disiplin bangun datar yang

 Inovatif tampak pada gambar
 Tanggung  Guru menjelaskan
jawab kepada siswa agar
 Kerjasama dapat membedakan
 Pantang rangkaian pola bangun

menyerah datar dari rangkaian
 Komitmen bangun datar tertentu
 Realistis  Siswa menghitung
 Rasa Ingin tahu bangun yang tampak
 Komunikatif pada gambar dan
Motivasi kuat menuliskan jawaban

pertanyaan di buku
360
untuk sukses
tulis
 Guru menjelaskan
tentang rangkaian
yang dibentuk dari
bangun datar
 Siswa diminta
menjiplak beberapa
bangun datar dengan
kertas tipis dan
masing-masingnya
diwarnai dengan
warna yang berbeda,
selanjutnya digunting
kemudian ditempelkan
secara berurutan dari
yang paling kecil.
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
IPA
4.1Mengidentifikasi  Peduli  Mandiri  Kegunaan  Menjelaskan bahwa  Membedakan panas Perbuatan Non Obyektif Lembar 8 x 35” Buku Sains
kenampakan matahari Kesehatan,  Kreatif panas bayang-bayang yang dipancarkan Observasi Kelas II.
pada pagi, siang dan  Nilai  Berani cahaya berbeda mengikuti matahari pada waktu
sore hari Intelektual, mengambil matahari perbedaan waktu. pagi, siang dan sore Senter
 Religius, risiko dalam hari
 Empati,  Berorientasi kehidupan Setrika, tv,
 Mandiri, pada tindakan sehari-hari  Menjelaskan  Menceritakan adanya kompor gas
 Disiplin,  Kepemimpinan perbedaan panas pada hubungan antara
 Kerja keras pagi, siang dan sore kedudukan matahari Alat peraga
 Toleransi
 Hati-hati,  Jujur hari dengan bayang-bayang
yang terbentuk Kreatifitas
Bersahabat/K  Disiplin
guru
361
omunikatif,  Inovatif
 Peduli  Tanggung
Sosial, jawab
 Tanggungjaw  Kerjasama
ab,  Pantang
 Nilai susila, menyerah
tahu,  Realistis
 Menghargai
Prestasi,
 Pantang
Menyerah,
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
 Terbuka,
 Jujur.
 Cinta
Damai,
 Objektif,
 Hemat,
Percaya diri
IPS
2.3 Menceritakan  Religius,  Mandiri  Kerjasama  Menjelaskan kepada  Menjelaskan tugas- Tertulis Obyektif LKS 8 x 35’  Buku
pengalamannya  Toleransi,  Kreatif di siswa tentang tugas- tugas pokok ayah Lisan Pengetah
dalam  Kerja keras,  Berani lingkungan rugas pokok sebagai uan
melaksanakan peran  Kreatif, mengambil tetangga anggota keluarga Perbuatan Non Obyektif Lembar Sosial
362
dalam anggota  Bersahabat/k risiko  Guru menjelaskan  Menjelaskan tugas- Observasi SD kelas
keluarga omunikatif,  Berorientasi kepada siswa tentang tugas pokok ibu 2
 Kasih pada tindakan tugas anggota keluarga Penerbit
Sayang,  Kepemimpinan  Guru menjelaskan  Menjelaskan tugas- Erlangga
 Rukun  Kerja keras tugas-tugas anggota tugas pokok anak
(Persatuan),  Jujur keluarga

hati  Kerjasama
 Pantang
menyerah
 Komitmen
 Realistis
 Rasa Ingin tahu
Penilaian Penilaian
Kompetensi Dasar Kompetensi Budaya
NilaiDasar Nilai
Nilai Budaya Nilai Indeks Penilaian Indikator
Indeks Penilaian Indikator Sumber Sumber
Materi Ajar Materi Ajar Bentuk Contoh
Bentuk AWContoh AW
Dan Kewirausahaan
Dan Kewirausahaan Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Teknik Teknik Belajar Belajar
Instrumen Instrumen
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa Karakter bangsa
 Komunikatif  Komunikatif
Motivasi kuat Motivasi kuat
untuk sukses untuk sukses
Mengetahui, Mengetahui, ……………….20…..

…………………, …………………, ……………….20…..
Kepala Sekolah SD/MI
Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas II Guru Kelas II
363
(....................................... )
(....................................... ) (....................................... )
(....................................... )
NIP. .......................................
NIP. ....................................... NIP. .......................................
NIP. .......................................
Tema : Rekreasi
Nama Sekolah : SD
Kelas : II (Dua)
Semester : 2 (Dua)
STANDAR KOMPETENSI
PKn
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
MATEMATIKA
IPA
IPS
KOMPETENSI DASAR
PKn
4.1 Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan, dan senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari
364
4.2 Melaksanakan perilaku jujur, disiplin dan senang bekerja dalam kegiatan sehari-hari
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
5.2 Menceritakan kembali isi dongeng yang didengarnya.
Berbicara
6.2 Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan kata-
kata sendiri
Membaca
Menulis
8.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar secara sederhana dengan bahasa tulis
Matematika
4.1 Mengenal sisi-sisi bangun datar
IPA
4.1 Mengidentifikasi kenampakan matahari pada pagi, siang dan sore hari
IPS
PKn
 Mengenal kejujuran dalam kehidupan sehari-hari
 Mengenal kedisiplinan dalam kehidupan sehari-hari
 Melaksanakan perilaku disiplin dalam kegiatan sehari-hari
Bahasa Indonesia
 Menjelaskan isi dongeng
 Mengajukan pertanyaan kepada guru tentang dongeng
 Menjawab atau mengajukan pertanyaan dari isi teks yang dibaca
365
 Menjawab atau mengajukan pertanyaan dari cerita
 Menyalin puisi anak dengan huruf yang bersambung
 Menyalin puisi dengan didiktekan oleh guru
MATEMATIKA
 Mengenal bangun datar sederhana
 Lingkaran
 Persegi
 Persegi panjang
 segitiga
IPA
 Membedakan panas yang dipancarkan matahari pada waktu pagi, siang dan sore hari
 Menceritakan adanya hubungan antara kedudukan matahari dengan bayang-bayang yang
terbentuk
IPS
 Menjelaskan tugas-tugas pokok ayah
 Menjelaskan tugas-tugas pokok ibu
 Menjelaskan tugas-tugas pokok anak
KOGNITIF
PKn
 Mengenal kejujuran dalam kehidupan sehari-hari
 Mengenal kedisiplinan dalam kehidupan sehari-hari
Bahasa Indonesia
 menjawab pertanyaan tentang dongeng
 Mengajukan pertanyaan seputar dongeng
 Menceritakan kembali cerita yang didengar dengan kata-kata sendiri
Matematika
 mengenal bangun bangun datar
366
 Membedakan rangkaian pola bangun datar dari rangkaian bangun datar tertentu
 Menghitung bangun datar
 Membentuk pola dari rangkaian bangun datar
 Mengurutkan bangun datar menurut ukurannya
IPA
 menjelaskan kegunaan cahaya matahari di pagi hari
 Mengetahui hubungan bayang-bayang dengan kedudukan matahari
 Menjelaskan perbedaan panas pada pagi, siang dan sore hari
IPS
 menjelaskan tugas-tugas pokok anggota keluarga
AFEKTIF
1. PKn Cinta Tanah Air, Bersahabat, Komunikatif, Senang Membaca,

Peduli Sosial, Peduli Lingkungan, Jujur, Toleran, Disiplin, Kreatif,
Rasa Ingin Tahu, Percaya, Respek, Bertangung jawab, Saling
Berbagi.
Kemanusiaan*
Disiplin, Toleransi, Hati-hati, Bersahabat/Komunikatif, Peduli
Sosial, Tanggungjawab,
367

3. Matematika
Realistis, Rasa Ingin Tahu, Komunikatif, Motivasi Kuat untuk
4. IPA
Sukses
5. IPS
PSIKOMOTOR
PKn
 Berprilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari
 Berprilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari
Bahasa Indonesia
 Membaca lantang di depan kelas
 Membaca Puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat
 Menulis dengan huruf tegak bersambung
Matematika
 Menggambar bangun datar
IPA
 Aktif dalam diskusi mengenai kegunaan cahaya matahari di pagi hari, hubungan bayang-bayang
dengan kedudukan matahari dan perbedaan panas pada pagi, siang dan sore hari
IPS
 Aktif dalam diskusi mengenai tugas-tugas pokok anggota keluarga
B. Materi Ajar
PKn
 Kejujuran
 Kedisiplinan
368
Bahasa Indonesia
 Menjawab pertanyaan seputar dongeng
 Membaca Lancar di depan kelas
 Puisi
 Menulis dengan huruf tegak bersambung
Matematika
 Bangun datar sederhana
IPA
 Panas yang dipancarkan matahari pada waktu pagi, siang dan sore hari
IPS
 Tugas-tugas pokok Anggota Keluarga
 Peran dan tugas sebagai Anggota Keluarga

1. Kegiatan Awal
peduli)
369
2. Kegiatan Inti
Minggu ke 1
Pertemuan ke 1 : 2 x 35 menit ( IPA)
IPA
Eksplorasi
 Siswa membaca wacana tentang ”Matahari terbit”
Elaborasi
 Guru menjelaskan tentang cahaya matahari di pagi hari
Eksplorasi
 Siswa membaca wacana tentang ”Matahari Terbenam”
Elaborasi
 Guru menjelaskan agar siswa menbedakan pagi, siang, sore dan malam hari
Konfirmasi
 Siswa mengerjakan latihan soal pada buku paket dilanjutkan dengan mengerjakan soal pada LKS
Pertemuan ke 2 : 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika)
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru membacakan dongeng berjudul ”Karyawisata”
Elaborasi
 Guru bertanya jawab lisan kepada siswa seputar isi dongeng
Konfirmasi
 Siswa mengerjakan latihan soal tertulis, jumlah soal 5 butir
Matematika
Eksplorasi
 Guru mengajak siswa menyanyikan lagu ”Kapal Api”
370
Elaborasi
 Setelah menyanyikan lagu guru menugaskan siswa mengamati bentuk kapal tersebut, ada bangun
segitiga, segiempat dan trapesium
Konfirmasi
 Siswa mengamati gambar-gambar yang diberi nomor, guru menunjuk secara bergiliran dan
siswa menyebutkan nama bentuk bangun yang ditunjuk guru.
PKn
Eksplorasi
 Siswa membaca wacana berjudul ”Berbicaralah yang Sebenarnya”
Elaborasi
 Guru menjelaskan kepada siswa sehingga siswa dapat membedakan antara jujur dan tidak jujur
Konfirmasi
 Guru memberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas
IPS
Eksplorasi
 Siswa membaca wacana berjudul ”Peran dan Tugas Sebagai Anggota Keluarga”
Elaborasi
 Guru menjelaskan kepada siswa tentang tugas-rugas pokok sebagai anggota keluarga
Konfirmasi
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru memperagakan membaca wacana ”Taman Mini Indonesia Indah”
Elaborasi
 Secara bergiliran siswa membaca wacana tersebut di depan kelas
Konfirmasi
 Siswa yang telah mendapat giliran dan menunggu giliran mengerjakan latihan soal, jumlah 10
butir
371
Matematika
Eksplorasi
 Siswa mengamati gambar bentuk-bentuk bangun datar( persegi, persegi panjang, lingkaran,
segitiga, jajar genjang, belah ketupat, layang-layang dan trapesium ) yang tersusun masing-
masing 4 buah dimulai dari yang terkecil hingga yang terbesar.
Elaborasi
 Guru membimbing siswa agar mengenali bentuk-bentuk bangun datar yang diamati.
Konfirmasi
 Siswa menjawab soal menghitung jumlah masing-masing jenis bangun datar yang terdapat dalam
kumpulan aneka bangun datar yang tersusun secara acak
Pertemuan ke 5 : 2 x 35 menit (Bahasa Indonesia)
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru memperagakan membaca wacana berjudul ”Tamasya”
Elaborasi
 Secara bergiliran siswa tampil membaca teks tersebut di depan kelas
Konfirmasi
 Siswa yang telah mendapat giliran dan menunggu giliran mengerjakan latihan menyusun kata-
kata acak menjadi kalimat yang tepat, dimulai dengan kata yang dicetak tebal , jumlah soal 5
butir
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru memperagakan membaca pusisi berjudul ” Pantai Tanjung Benoa” dengan lafal dan
intonasi yang tepat
Elaborasi
 Secara bergiliran siswa tampil membaca puisi didepan kelas
Konfirmasi
 Siswa yang telah mendapat giliran dan menunggu giliran mengerjakan latihan menyalin puisi
dengan huruf tegak bersambung ke buku tulis
372
Matematika
Eksplorasi
 Siswa mengamati gambar sejumlah bangun datar
Elaborasi
 Siswa mengitung dan mencatat jumlah bangun datar yang tampak pada gambar
Konfirmasi
 Siswa mengerjakan soal menghubungkan gambar bangun datar sesuai dengan namanya.
Minggu ke 2
IPA
Eksplorasi
 Siswa membaca wacana berjudul ” Bayang-bayang yang Kita Lihat”
Elaborasi
 Guru menjelaskan bahwa bayang-bayang berbeda mengikuti perbedaan waktu.
Konfirmasi
 Siswa mengerjakan soal pilihan ganda, jumlah soal 8 butir.
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru membacakan dongeng berjudul ” Taman Bunga Nusantara”
Elaborasi
 Guru membimbing siswa agar dapat mengajukan pertanyaan tentang cerita tersebut
Konfirmasi
 Siswa berlatih membuat pertanyaan dengan jawaban yang telah tersedia
Matematika
Eksplorasi
 Siswa mengamati gambar pola rangkaian bangun datar
Elaborasi
 Guru menjelaskan kepada siswa agar dapat membedakan rangkaian pola bangun datar dari
rangkaian bangun datar tertentu
Konfirmasi
 Guru menugaskan siswa membuat pola bangu datar dari bangkain bangun-bangun persegi
panjang di buku tulis.
373
PKn
Eksplorasi
 Siswa membaca wacana berjudul ” Disiplin Melaksanakan Tugas”
Elaborasi
 Guru menjelaskan kepada siswa agar dapat melaksanakan tugasnya dengan disiplin.
Konfirmasi
 Siswa mengerjakan latihan soal isian, jumlah soal 10 butir
IPS
Eksplorasi
 Siswa membaca wacana berjudul ”Keluarga Pak Dwiono”
Elaborasi
 Guru menjelaskan kepada siswa tentang tugas anggota keluarga
Konfirmasi
 Siswa diminta menuliskan 4 kegiatan yang sering dilakukan oleh masing-masing Ayah dan Ibu
Pertemuan ke 10 : 4 x 35 menit (B. Indonesia,Matematika)
B. Indonesia
Eksplorasi
 Siswa mendengarkan cerita yang dibacakan oleh guru.
Elaborasi
 Guru mengulang-ulang pembacaan cerita agar siswa dapat menceritakan kembali dengan kata-
katanya sendiri.
Konfirmasi
 Siswa berlatih melengkapi cerita dengan mengisi titik-titik yang disediakan pada soal di buku
paket
Matematika
Eksplorasi
 Siswa mengamati gambar bangun.
Elaborasi
 Siswa menghitung bangun yang tampak pada gambar dan menuliskan jawaban pertanyaan di
buku tulis
Konfirmasi
 Siswa diminta membuat gambar bangun datar berupa lingkaran, persegi panjang, segitiga, jajar
genjang dan persegi masing-masing 3 buah.
374
B. Indonesia
Eksplorasi
 Guru memperagakan membaca wacana berjudul ”Lomba Jalan Cepat”.
Elaborasi
 Secara bergiliran siswa membaca wacana tersebut di depan kelas.
Konfirmasi
 Atas siswa yang telah mendapat giliran dan yang tengah menunggu giliran ditugaskan
mengerjakan latihan menjawab pertanyaan soal. Jumlah soal 5 butir.
B. Indonesia
Eksplorasi
 Guru menugaskan siswa yang telah mahir membaca untuk membacakan dongeng tentang kota
Jakarta.
Elaborasi
 Secara bergiliran siswa membaca cerita tentang kota Jakarta.
Konfirmasi
 Siswa diminta menuliskan puisi yang didiktekan guru untuk selanjutnya dideklamasikan.
Matematika
Eksplorasi
 Siswa mengamati gambar pola yang terbentuk dari rangkaian bangun datar.
Elaborasi
 Guru menjelaskan tentang rangkaian yang dibentuk dari bangun datar
Konfirmasi
 Guru menugaskan siswa membuat pola dari 5 macam rangkaian bangun datar di buku tulis.
Minggu ke 3
IPA
Eksplorasi
 Siswa membaca wacana tentang cahaya matahari
Elaborasi
 Guru menjelaskan perbedaan panas pada pagi, siang dan sore hari
375
Konfirmasi
 Siswa mengerjakan latihan soal isian, jumlah soal 12 butir
Pertemuan ke 14 : x 35 menit (B. Indonesia, Matematika)
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru membacakan cerita berjudul ” Rumah Kakek Rangga”
Elaborasi
 Secara bergilir siswa membaca kembali cerita tersebut
Konfirmasi
 Siswa mengerjakan latihan soal, menjawab pertanyaan. Jumlah soal 5 butir
Matematika
Eksplorasi
 Siswa mengamati urutan gambar bangun datar berupa lingkaran dengan urutan dari yang paling
kecil serta segitiga dengan urutan dari yang paling besar.
Elaborasi
 Siswa diminta menjiplak beberapa bangun datar dengan kertas tipis dan masing-masingnya
diwarnai dengan warna yang berbeda, selanjutnya digunting kemudian ditempelkan secara
berurutan dari yang paling kecil.
Konfirmasi
 Siswa mengurutkan bangun datar bernomor yang tersusun secara acak menjadi berurutan dari
yang terkecil ke yang terbesar.
PKn
Eksplorasi
 Siswa membaca wacana tentang kejujuran dalam kegiatan sehari-hari
Elaborasi
 Guru menjelaskan perbedaan orang yang jujur dengan yang tidak jujur
Konfirmasi
 Siswa mengerjakan soal memberi centang pada pernyataan apakah kegiatan yang yang dilakukan
kategori jujur atau tidak jujur.
376
IPS
Eksplorasi
 Siswa membaca wacana berjudul ”Anisa Anak yang Baik”
Elaborasi
 Guru menjelaskan tugas-tugas anggota keluarga
Konfirmasi
 Tanya jawab lisan dengan siswa tentang tugas siswa di rumah
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru memperagakan membaca wacana berjudul ” Berkunjung ke Rumah Nenek”
Elaborasi
 Siswa secara bergiliran membaca wacana yang telah dibacakan guru
Konfirmasi
 Siswa yang belum dan telah mendapat giliran membaca mengerjakan menjawab soal di buku
paket, jumlah soal 5 butir
Matematika
Eksplorasi
 Siswa mengamati gambar bangun datar
Elaborasi
 Siswa diminta menyalin di buku berpetak
Konfirmasi
 Siswa diminta menggambar 5 rangkaian bangun datar di buku tulis, menggunakan buku berpetak
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru memperagakan membaca wacana ”Mengunjungi Pantai Pasir Putih”
Elaborasi
 Siswa secara bergiliran membaca wacana yang telah dibacakan guru
Konfirmasi
 Siswa yang belum dan telah mendapat giliran membaca mengerjakan menjawab soal di buku
paket, jumlah soal 5 butir
377
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Siswa diminta menyalin puisi berjudul ” Garuda Wisnu Kencana” dengan huruf tegak
bersambung ke dalam buku tulis
Elaborasi
 Selesai menyalin puisi guru memberi contoh cara mendeklamasikan puisi tersebut
Konfirmasi
 Siswa secara bergiliran mendeklamasikan puisi tersebut di kepan kelas
Matematika
Eksplorasi
 Siswa diminta menggambar sejumlah bangun datar di buku tulis
Elaborasi
 Selesai menggambar, siswa diminta mewarnainya seuai warna kesukaannya
Konfirmasi
 Siswa mengumpulkan hasil kerja untuk dibri penilaian.
3. Kegiatan Penutup
kelebihan )
masing-masing
378
 Ensiklopedia
 Pedoman EYD
 Puisi
 Bangun datar
PENILAIAN
Kognitif
 Benar-salah V
 Menjodohkan V
 Isian singkat V
 Uraian V
Afektif
379
Psikomotor
 Tes simulasi
kelompok
siswa )

No. Σ NA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
dst

Contoh soal:
Instrumen/ Soal
PKn
 Tindakan Razan dan Rangga menceritakan yang sebenar-benarnya termasuk perilaku......
 Senantiasa mengerjakan PR cermin..... dalam kehidupan sehari-hari
380
Instrumen/ Soal
Bahasa Indonesia
 Jelaskan isi dongeng yang baru saja dibacakan !
 Ajukan pertanyaan kepada guru tentang dongeng yang baru saja dibacakan !
 Jawablah pertanyaan tentang isi cerita
 Ceritakanlah kembali cerita yang didengarkan dengan menggunakan kata-katamu sendiri!
 Ajukanlah pertanyaan dari isi teks yang dibaca!
 Berkisah tentang apakah teks agak panjang yang baru saja dibacakan ?
 Buatlah pertanyaan dari cerita itu !
 Salinlah puisi yang didiktekan oleh gurumu!
MATEMATIKA
 Perhatikanlah gambar berikur ini : Bangun bernomor berapa saja yang berbentuk segitiga,
persegi, persegi panjang dan lingkaran ?
IPA
 Apakah panas yang dipancarkan matahari pada waktu pagi dan siang hari sama ?
 Bila kedudukan matahari berada di barat, maka dengan bayang-bayang yang terbentuk akan......
IPS
 jelaskan tugas-tugas pokok ayah!
 Jelaskan tugas-tugas pokok ibu!
 Jelaskan tugas-tugas pokok anak!

LEMBAR OBSERVASI
No Nama siswa
1 2 3 4 5 skor
1
dst

381
Keterangan:
Aspek 1:
Aspek 2:
benar =1
Aspek 3
jelas fokusnya = 3
Aspek 4:
382
Aspek 5:

Kelas:……….
NILAI KARAKTER
NO. NAMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 dst
1 Aziz BT MT MB
2 Fajar MK MK MK
3 Icha MK MK MK
4
Keterangan:
RUBRIK NILAI

383

Nama : -----------------------------------------------------
tiap pernyataan:
-------- melamun
-------------------------------------------------------------------------------------------

No Nama siswa
1 2 3 4 5 skor
1
dst

384
Cara menilai:
Contoh soal
PKn
 Berdiskusilah mengenai perilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari
Bahasa Indonesia
 Bacalah puisi itudengan lafal dan intonasi yang tepat
Matematika
 Gambarlah beberapa bentuk bangun datar
IPA
 Diskusikanlah mengenai kegunaan cahaya matahari di pagi hari, hubungan bayang-bayang
dengan kedudukan matahari dan perbedaan panas pada pagi, siang dan sore hari
IPS
 Diskusikanlah mengenai tugas-tugas pokok anggota keluarga.

Aspek Yang Dinilai
No Nama Siswa Skor
A B C D E
385
Maksimum Skor : 20
A. pelafalan,
B. intonasi,
C. ritme,
D. irama, serta
E. volume suara.

NO
Penilaian Kelompok
Menyelesaikan tugas
1
3 Hasil tugas

Berani Mengemukakan
Kesediaaan dikritik
Bekerja Sistimatis
Tanggaung Jawab
Komitmen Tugas
NO Nama Siswa
Ketekunan
Ketelitian
Perhatian
Pendapat
Inisiatif
SKOR
1 = Sangat Kurang
2 = Kurang
3 = Sedang
4 = Baik
5 = Amat Baik
386
REKAPITULASI NILAI


Penugasan (Project)
Jurnal ( Journal )
Lisan ( Verbal )
Sikap (Affectif)
Jumlah Skor
Nilai Akhir
No Nama Siswa
Keterangan :

Mengetahui, …..,…………………… 20 …….

(__________________________) (_______________________)
NIP/NIK : NIP/NIK :
387
STANDAR KOMPETENSI
IPA
PKn
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
dilisankan
Berbicara
bercerita
TRANSPORTASI
388
Membaca
Menulis
sederhana
IPS
KOMPETENSI DASAR
IPA
4.2 Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya Bahasa Indonesia
matahari dalam kehidupan sehari-hari Mendengarkan
PKn
Berbicara
3.2 Menghargai suara terbanyak
( mayoritas)
Membaca
389
Menulis
TRANSPORTASI 8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi
Matematika
4. 1 Mengenal sisi-sisi bangun datar
IPS
lingkungan tetangga
INDIKATOR
IPA
 Menceritakan kegunaan panas cahaya matahari
PKn bagi manusia
 Mengenal kegiatan bermusyawarah  Menceritakan kegunaan panas cahaya matahari
 Menghargai suara terbanyak bagi Tumbuhan
 Menceritakan kegunaan panas cahayamatahari

bagi hewan
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
 Menceritakan gambar menjadi dongeng yang disampaikan
oleh guru seperti : Dongeng tolong menolong, dongeng
keberanian, dongeng kejujuran
Berbicara
Matematika  Mengungkapkan rasa senang, suka dalam dua kalimat
390
 Mengenal sisi-sisi bangun datar TRANSPORTASI pada teman
 Mengenal sudut-sudut bangun datar  Memberikan alasan kenapa timbul rasa senang
 Memberikan alasan kenapa tidak suka pada suatu hal
Membaca
 Membaca puisi untuknya dengan lafal dan intonasi yang
tepat
IPS Menulis
 Menjelaskan contoh kerjasama di lingkungan  Menuliskan puisi yang dibaca temannya
tetangga
 Menjelaskan bentuk kerjasama di lingkungan
tetangga
Tema : TRANSPORTASI Kelas II Semester 2
STANDAR KOMPETENSI
PKn
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
391
Menulis
Matematika
IPA
IPS
Tema : TRANSPORTASI Kelas II Semester 2
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
Pkn  Buku
3.1 Mengenal kegiatan  Cinta tanah air  Mandiri  Perilaku  Siswa dibagi dalam 4  Mengenal kegiatan Tertulis Obyektif LKS 20 x Pendidikan
bermusyawarah  Bersahabat  Kreatif jujur kelompok dan berbaris bermusyawarah Lisan 35’ Kewarganega
 Komunikatif  Berani satu persatu untuk raan kelas 2
 Senang mengambil melakukan kegiatan Perbuatan Non Obyektif Lembar SD , Penerbit
membaca risiko komunikasi secara Observasi Grafindo
3.4 Menghargai suara  Peduli sosial  Berorientasi lisan yakni  Menghargai suara Media
terbanyak  Peduli pada tindakan menyampaikan pesan terbanyak Pratama
(mayoritas ) lingkungan,  Kepemimpinan secara berantai
392
 Percaya jawab
jawab menyerah
 Realistis
 Rasa Ingin tahu
 Komunikatif
 Motivasi kuat
untuk sukses
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
Bahasa Indonesia Mendengarkan
5.2 Menceritakan  Religius,  Mandiri  Pesan  Siswa dibagi dalam 4  Menceritakan gambar Tertulis Obyektif LKS  Buku Bina
kembali isi  Jujur,  Kreatif berantai kelompok dan berbaris menjadi dongeng yang Lisan Bahasa
dongeng yang  Toleransi,  Berani  Surat Kabar satu persatu untuk disampaikan oleh guru Indonesia
didengarnya  Disiplin, mengambil  Puisi melakukan kegiatan seperti : Dongeng tolong Perbuatan Non Obyektif Lembar dan Sastra
 Kerja Keras, risiko komunikasi secara menolong, dongeng Observasi SD Kelas 2

5.2 Menceritakan  Kreatif,  Berorientasi lisan yakni keberanian, dongeng Penerbit
kembali cerita anak  Mandiri, pada tindakan menyampaikan pesan kejujuran Erlangga
yang didengarkan  Kepemimpinan secara berantai
 Rasa Ingin
dengan  Kerja keras  Secara bergilir siswa
Tahu,
menggunakan kata- membaca wacana
kata sendiri tersebut di depan kelas Berbicara
 mengungkap rasa  Mengungkapkan rasa
393
 Cinta Tanah  Inovatif
senang dan senang, suka dalam dua
Air,  Tanggung
memberikan alasan kalimat pada teman
 Menghargai jawab
kenapa timbul rasa  Memberikan alasan
 Prestasi,  Kerjasama
senang kenapa timbul rasa
 Bersahabat/K  Pantang
senang
omunikatif menyerah
 memberikan  Memberikan alasan
 Cinta  Komitmen
tanggapan alasan tidak kenapa tidak suka pada
Damai,  Realistis
suka pada suatu hal suatu hal
 Peduli Sosial,  Rasa Ingin tahu
Membaca
5.2 Membaca nyaring  Secara bergilir siswa  Membaca puisi untuknya
Lingkungan,  Motivasi kuat
teks (15-20 membaca puisi terbut dengan lafal dan intonasi
kalimat) dengan  Berani, untuk sukses
di depan kelas. yang tepat
memperhatikan  Kritis *,
 Siswa diminta
lafal dan intonasi  Terbuka *,
mendeklamasikan
yang tepat  Humor *,
puisi tersebut secara
 Kemanusiaan
bergilir
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
 Secara bergiliran siswa

mendeklamasikan di
depan kelas dengan
intonasi dan lafal yang
baik Menulis
5.2 Menyalin puisi  menyalin puisi  Menuliskan puisi yang
anak dengan huruf tersebut ke buku tulis dibaca temannya
tegak bersambung dengan huruf tegak
yang rapi bersambung
Matematika
5.2 Mengenal sisi-sisi  Teliti,  Mandiri  Sisi-sisi,  Siswa menyalin  Mengenal sisi-sisi Tertulis Obyektif LKS  Buku
bangun datar  Tekun,  Kreatif sudut dan bangun datar-bangun bangun datar Lisan Pelajaran
394
 Kerja  Berani titik sudut datar yang diamati di  Mengenal sudut-sudut Matemati
Keras, mengambil bangun buku tulis bangun datar Perbuatan Non Obyektif Lembar ka SD
 Rasa Ingin risiko datar Observasi Kelas 2
Tahu,  Berorientasi Penerbit
 Pantang pada tindakan Erlangga
Menyerah  Kepemimpinan
 Kerja keras
 Jujur
 Disiplin
 Inovatif
 Tanggung
jawab
 Kerjasama
 Pantang
menyerah
 Komitmen
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
 Realistis
 Rasa Ingin tahu
 Komunikatif
Motivasi kuat
untuk sukses
IPA
4.2Mendeskripsikan  Peduli  Mandiri  Kegunaan  menjelaskan kegunaan  Menceritakan kegunaan Perbuatan Non Obyektif Lembar 8 x 35” Buku Sains
kegunaan panas dan Kesehatan,  Kreatif panas panas cahaya matahari panas cahaya matahari Observasi Kelas II.
cahaya matahari dalam  Nilai  Berani cahaya  siswa dapat bagi manusia
kehidupan sehari-hari. Intelektual, mengambil matahari menceritakan  Menceritakan kegunaan Senter
 Religius, risiko dalam kegunaan panas panas cahaya matahari
 Empati,  Berorientasi kehidupan cahaya matahari dalam bagi Tumbuhan Setrika, tv,
395
 Mandiri, pada tindakan sehari-hari kehidupan sehari-hari  Menceritakan kegunaan kompor gas
 Disiplin,  Kepemimpinan bagi manusia, panas cahaya matahari
 Toleransi  Kerja keras tumbuhan dan hewan. bagi hewan Alat peraga
 Hati-hati,  Jujur
Kreatifitas
Bersahabat/K  Disiplin
guru
omunikatif,  Inovatif
 Peduli  Tanggung
Sosial, jawab
 Tanggungjaw  Kerjasama
ab,  Pantang
 Nilai susila, menyerah
tahu,  Realistis
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa

 Menghargai
Prestasi,
 Pantang
Menyerah,
 Terbuka,
 Jujur.
 Cinta
Damai,
 Objektif,
 Hemat,
Percaya diri
396
IPS  Religius,  Mandiri
5.2 Memberi contoh  Toleransi,  Kreatif  Kerjasama  Siswa dapat  Menjelaskan contoh Tertulis Obyektif LKS 8 x 35’  Buku
bentuk-bentuk  Kerja keras,  Berani di bekerjasama dalam kerjasama di lingkungan Lisan Pengetah
kerjasama di  Kreatif, mengambil lingkungan kehidupan bertetangga tetangga uan
lingkungan  Bersahabat/k risiko tetangga dan bermasyarakat.  Menjelaskan bentuk Perbuatan Non Obyektif Lembar Sosial
tetangga omunikatif,  Berorientasi kerjasama di lingkungan Observasi SD kelas
 Kasih pada tindakan tetangga 2
Sayang,  Kepemimpinan Penerbit
 Rukun  Kerja keras Erlangga
(Persatuan),  Jujur
hati  Kerjasama
Penilaian Penilaian
Kompetensi Dasar
KompetensiNilai Nilai
DasarBudaya Nilai Budaya Nilai Indeks Penilaian Indikator
Indeks Penilaian Indikator Sumber Sumber
Materi Ajar Materi Ajar Bentuk Contoh
Bentuk AW
Contoh AW
Dan Kewirausahaan
Dan Kewirausahaan Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Teknik Teknik Belajar Belajar
Instrumen Instrumen
Instrumen Instrumen
Karakter bangsaKarakter bangsa
 Pantang  Pantang
menyerah menyerah
 Komitmen  Komitmen
 Realistis  Realistis
 Rasa Ingin tahu
 Rasa Ingin tahu
 Komunikatif  Komunikatif
Motivasi kuat Motivasi kuat
untuk sukses untuk sukses
Mengetahui, Mengetahui, …………………, ……………….20…..

…………………, ……………….20…..
397
Kepala SekolahKepala
SD/MISekolah SD/MI Guru Kelas II Guru Kelas II
(....................................... )
(....................................... ) (....................................... )
(....................................... )
NIP. .......................................
NIP. ....................................... NIP. .......................................
NIP. .......................................
Tema : Transportasi
Nama Sekolah : SD
Kelas : II (Dua)
Semester : 2 (Dua)
STANDAR KOMPETENSI
PKn
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Matematika
IPA
IPS
KOMPETENSI DASAR
PKn
3.2 Menghargai suara terbanyak ( mayoritas )
398
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Matematika
4. Mengenal sisi-sisi bangun datar
IPA
4.2 Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari
IPS
2.3 Memberi contoh bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga
PKn
 Menghargai suara terbanyak
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
 Menceritakan gambar menjadi dongeng yang disampaikan oleh guru seperti : Dongeng tolong
menolong, dongeng keberanian, dongeng kejujuran
Berbicara
 Mengungkapkan rasa senang, suka dalam dua kalimat pada teman
 Memberikan alasan kenapa timbul rasa senang
 Memberikan alasan kenapa tidak suka pada suatu hal
Membaca
 Membaca puisi untuknya dengan lafal dan intonasi yang tepat
Menulis
 Menuliskan puisi yang dibaca temannya
399
Matematika
 Mengenal sisi-sisi bangun datar
 Mengenal sudut-sudut bangun datar
IPA
 Menceritakan kegunaan panas cahaya matahari bagi manusia
 Menceritakan kegunaan panas cahaya matahari bagi Tumbuhan
 Menceritakan kegunaan panas cahaya matahari bagi hewan
IPS
 Menjelaskan contoh kerjasama di lingkungan tetangga
Menjelaskan bentuk kerjasama di lingkungan tetangga
KOGNITIF
PKn
 Menjelaskan tentang perilaku jujur
Bahasa Indonesia
 Mengungkapkan rasa senang dan memberikan alasan kenapa timbul rasa senang
 Mengungkapkan rasa tidak senang dan memberikan alasan kenapa timbul rasa tidak senang
 Membaca puisi
Matematika
 Mengenal sisi-sisi, sudut dan titik sudut bangun datar
 Memberi nama bangun datar, nama titik sudut dan nama sisi-sinya
 Mengetahui jumlah sisi-sisi, sudut dan titik sudut bangun datar
IPA
 Menjelaskan kegunaan cahaya matahari bagi manusia
 Menjelaskan kegunaan cahaya matahari bagi tumbuhan
 Menjelaskan kegunaan cahaya matahari bagi hewan
400
IPS
 Menjelaskan tentang kerjasama dan gotong royong dalam kehidupan bermasyarakat
 Menjelaskan tentang pentingnya kerjasama dalam lingkungan tetangga
AFEKTIF
1. PKn Cinta Tanah Air, Bersahabat, Komunikatif, Senang Membaca,

Peduli Sosial, Peduli Lingkungan, Jujur, Toleran, Disiplin, Kreatif,
Rasa Ingin Tahu, Percaya, Respek, Bertangung jawab, Saling
Berbagi.
Kemanusiaan*
Disiplin, Toleransi, Hati-hati, Bersahabat/Komunikatif, Peduli
Sosial, Tanggungjawab,

3. Matematika
Realistis, Rasa Ingin Tahu, Komunikatif, Motivasi Kuat untuk
4. IPA
Sukses
5. IPS
401
PSIKOMOTOR
PKn
 Berperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari
Bahasa Indonesia
 Menerima pesan yang diberikan seseorang dan menyampaikannya kepada orang lain
 Mendengarkan puisi
 Menyalin puisi
Matematika
 Membuat bangun datar
IPA
 Aktif dalam diskusi mengenai kegunaan cahaya matahari bagi manusia, tumbuhan dan hewan
IPS
 Aktif dalam diskusi mengenai pentingnya kerjasama dan gotong royong dalam kehidupan
bermasyarakat
B. Materi Ajar
PKn
 Perilaku jujur
Bahasa Indonesia
 Pesan berantai
 Surat Kabar
 Puisi
Matematika
 Sisi-sisi, sudut dan titik sudut bangun datar
IPA
 Kegunaan panas cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari
IPS
 Kerjasama di lingkungan tetangga
402
1. Kegiatan Awal
peduli)
2. Kegiatan Inti
Minggu ke 1
Pertemuan ke 1 : 2 x 35 menit ( IPA)
IPA
Eksplorasi
 Siswa membaca teks tentang kegunaan cahaya matahari bagi manusia
Elaborasi
 Guru membimbing siswa agar dapat menjelaskan kegunaan panas cahaya matahari
403
Konfirmasi
 Siswa mengerjakan latihan soal bentuk isian, jumlah soal 10 butir
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Siswa mengamati gambar dan membaca wacananya.
Elaborasi
 Siswa dibagi dalam 4 kelompok dan berbaris satu persatu untuk melakukan kegiatan komunikasi
secara lisan yakni menyampaikan pesan secara berantai
Konfirmasi
 Siswa melakukan latihan melengkapi kalimat, jumlah soal 5 butir.
Matematika
Eksplorasi
 Siswa mengamati gambar beberapa bentuk bangun datar
Elaborasi
 Guru menjelaskan tentang sisi, sudut dan titik sudut.
Konfirmasi
 Siswa membuat 4 bangun datar yang berbeda kemudian menamai sisi-sinya.
PKn
Eksplorasi
 Siswa membaca teks bacaan tentang perilaku jujur
Elaborasi
 Guru menjelaskan tentang perilaku jujur dan menanyakan kepada siswa pernahkah siswa
melakukan sikap jujur
Konfirmasi
 Siswa mengerjakan latihan soal pilihan ganda, jumlah soal 5 butir.
IPS
Eksplorasi
 Siswa mebaca wacana tentang kerjasama di lingkungan tetangga
404
Elaborasi
 Guru menjelaskan tentang kerjasama dan gotong royong dalam kehidupan bermasyarakat
Konfirmasi
 Siswa menuliskan pengalaman tentang kerjasama atau gotong royong dalam keluarga serta
dalam membersihkan kelas masing-msing sebanyak 4 butir.
Pertemuan ke 4 : 4 x 35 menit ( B. Indonesia, Matematika )
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru memperagakan membaca wacana tentang surat kabar
Elaborasi
 Secara bergilir siswa membaca wacana tersebut di depan kelas
Konfirmasi
 Siswa mengerjakan latihan mengungkap rasa senang dan memberikan alasan kenapa timbul rasa
senang, jumlah soal 5 butir
 Dilanjutkan dengan menyusun kalimat dimulai dari kata yang ditebalkan
Matematika
Eksplorasi
 Siswa mengamati 4 jenis bangun datar lengkap dengan nama bangun, nama titik sudut dan nama-
nama sisinya
Elaborasi
 Guru menjelaskan kepada siswa cara memnentutakan jumlah sisi dan titik sudut pada bangun
datar.
Konfirmasi
 Siswa mengerjakan latihan soal menentukan jumlah titik sudut, nama titik sudut, jumlah sisi,
nama sisinya dan nama bentuk bangun datarnya
Pertemuan ke 5 : 2 x 35 menit ( B. Indonesia)
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru memperagakan membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang baik
Elaborasi
 Guru meminta siswa secara bergilir mendeklamasikan puisi di depan kelas
405
Konfirmasi
 Kepada siswa yang telah mendapat giliran dan yang tengah menunggu giliran diminta
mengerjakan latihan soal melengkapi kalimat, jumlah soal 5 butir
Pertemuan ke 6 : 4 x 35 menit ( B. Indonesia, Matematika)
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru meminta siswa yang telah mahir membaca puisi untuk membaca puisi di depan kelas dan
siswa yang lain mendengarkannya.
Elaborasi
 Secara bergilir siswa membaca puisi terbut di depan kelas.
Konfirmasi
 Kepada siswa yang telah mendapat giliran dan yang tengah menunggu giliran diminta
mengerjakan latihan soal mengganti kata-kata yang dicetak tebal dengan kata kata lain yang
memiliki makna atau arti yang sama, jumlah soal 5 butir
Matematika
Eksplorasi
 Siswa mengamati nama-nama bangun datar
Elaborasi
 Siswa menyalin bangun datar-bangun datar yang diamati di buku tulis
Konfirmasi
 Selesai menyalin siswa ditugaskan mengamati gambar sebuah bangun datar dan menentukan
Jumlah sisi, nama sisi, jumlah titik sudut, nama titik sudut dan nama dari bangun datar itu sendiri
Minggu ke 2
IPA
Eksplorasi
 Siswa membaca wacana tentang kegunaan cahaya matahari bagi tumbuhan
Elaborasi
 Guru menjelaskan kepada siswa agar siswa dapat menceritakan kegunaan panas cahaya matahari
Konfirmasi
 Siswa berlatih mengerjakan soal menjodohkan, jumlah soal 5 butir
406
Pertemuan ke 8 : 4 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru memperagakan membaca wacana berjudul ” Telepon dari Teman ”
Elaborasi
 Siswa secara bergiliran membaca wacana tersebut di depan kelas.
Konfirmasi
 Siswa memberikan tanggapan alasan tidak suka pada suatu hal.
Matematika
Eksplorasi
 Siswa mengamati gambar beberapa bangun datar nama-nama bangun datar
Elaborasi
 Siswa menyalin gambar bangun datar-bangun datar tersebut
 Guru menjelaskan kepada siswa cara memnentukan jumlah sisi dan titik sudut pada bangun datar
Konfirmasi
 Siswa mengerjakan latihan menentukan nama bangun, jumlah titik sudut, nama titik sudut,
jumlah sisi bangun dan nama sisi-sisinya.
PKn
Eksplorasi
 Guru memperagakanm membaca teks pendek berjudul ” Memecahkan Vas Bunga ” yang
bertema tentang kejujuran.
Elaborasi
 Siswa membaca wacana tersebut secara bergiliran dengan intonasi yang benar Konfirmasi
 Siswa mengerjakan latihan menjawab pertanyaan seputar wacana, jumlah soal 10 butir.
IPS
Eksplorasi
 Siswa bersama-sama membaca teks berjudul “ Kebersihan Lingkungan Tetanga “.
Elaborasi
 Guru menjelaskan pentingnya kerjasama dalam lingkungan keluarga
Konfirmasi
 Siswa diminta mengamati gambar yang memberikan contoh lingkungan yang bersih, selanjutnya
guru bertanya kepada siswa tentang persetujuan siswa bila lingkungannya bersih sebagaimana
gambar dan siswa diminta untuk menjelaskan alasannya.
407
PKn
Eksplorasi
 Guru memperagakan membaca wacana tentang merpati pos.
Elaborasi
Konfirmasi
 Siswa mengerjakan latihan mengungkapkan rasa senang dan memberi alasan kenapa timbul rasa
senang, jumlah soal 5 butir
Matematika
Eksplorasi
 Siswa mengamati nama-nama bangun datar pada buku paket selanjutnya menyalin gambarnya ke
dalam buku tulis.
Elaborasi
 Guru menjelaskan cara menentukan jumlah sisi dan titik sudut pada bangun datar
Konfirmasi
 Siswa mengerjakan latihan menentukan nama bangun, jumlah titik sudut, nama titik sudut,
jumlah sisi bangun dan nama sisi-sisinya.
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru memperagakan pembacaan puisi berjudul ” Telepon Umum ” yang berisi tentang petunjuk
bertelepon di telepon umum.
Elaborasi
 Siswa diminta mendeklamasikan puisi tersebut secara bergilir
Konfirmasi
 Siswa mengerjakan latihan soal seputar telepon umum dan dilanjutkan dengan menyalin puisi
tersebut ke buku tulis dengan huruf tegak bersambung.
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru memperagakan mendeklamasikan puisi dengan intonasi dan lafal yang baik.
408
Elaborasi
 Siswa diminta mendeklamasikan puisi tersebut secara bergilir
Konfirmasi
 Atas yang telah mendapat dan tengah menunggu giliran ditugaskan menyalin puisi tersebut ke
buku tulis dengan huruf tegak bersambung.
Matematika
Eksplorasi
 Siswa mengamati contoh gambar bangun datar pada kertas berpetak
Elaborasi
 Siswa diminta menyalin gambar pada kertas berpetak
Konfirmasi
 Siswa menerjakan latihan menentukan jumlah sisi dan nama sisi 4 buah bangun datar dan
dilanjutkan dengan membuat 4 bangun datar pada kertas berpetak.
Minggu ke 3
IPA
Eksplorasi
 Siswa membaca wacana tentang kegunaan cahaya bagi hewan
Elaborasi
 Guru menjelaskan kepada siswa agar siswa dapat menceritakan kegunaan panas cahaya matahari
dalam kehidupan sehari-hari bagi hewan.
Konfirmasi
 Siswa berlatih mengerjakan soal menjodohkan, jumlah soal 5 butir
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru membacakan dongeng tentang kentongan
Elaborasi
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk membaca dongeng itu dalam hati sebanyak dua
kali
Konfirmasi
 Guru mengadakan tanya jawab lisan seputar dongeng
409
Matematika
Eksplorasi
 Siswa menyalin beberapa bentuk bangun datar yang terdapat pada buku contoh ke dalam buku
tulis berpetak
Elaborasi
 Guru mempelihatkan gambar segi lima dan mengadakan tanya jawab lisan kepada siswa seputar
nama bangun, jumlah titik sudut, nama titik sudut, jumlah sisi bangun dan nama sisi-sisinya.
Konfirmasi
 Guru meminta siswa mengumpulkan hasil salinan gambar siswa untuk diberi penilaian.
PKn
Eksplorasi
 Siswa membaca wacana tentang bermain bola.
Elaborasi
 Guru menjelaskan kepada siswa pentingnya perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari
Konfirmasi
 Siswa mengerjakan latihan soal seputar wacana.
IPS
Eksplorasi
 Siswa membaca wacana tentang membersihkan tempat ibadah
Elaborasi
 Guru menjelaskan pentingnya kerjasama dalam kehhidupan bertetangga dan bermasyarakat.
Konfirmasi
 Siswa mengerjakan soal isian pada buku paket, jumlah soal 5 butir
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru memperagakan membaca puisi
Elaborasi
 Secara bergiliran siswa mendeklamasikan di depan kelas dengan intonasi dan lafal yang baik
Konfirmasi
 Siswa mengerjakan latihan menjawab petanyaan seputar puisi.
410
Matematika
Eksplorasi
 Siswa menyalin gambar bangun datar pada kertas berpetak
Elaborasi
 Siswa mengerjakan latihan soal menentukan seputar nama bangun, jumlah titik sudut, nama titik
sudut, jumlah sisi bangun dan nama sisi-sisinya
Konfirmasi
 Guru dan siswa membahas bersama hasil kerja siswa
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru memperagakan membaca wacana tentang belajar membaca
Elaborasi
Konfirmasi
 Siswa mengerjakan latihan seputar wacana dan mengungkapkan alsan kenapa tidak suka pada
suatu hal.
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru memperagakan membaca puisi berjudul ”Koran”
Elaborasi
 Guru membimbing siswa agar dapat membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang baik.
Konfirmasi
 Siswa menyalin puisi denga huruf tegak bersambung ke dalam buku tulis.
Matematika
Eksplorasi
 Siswa mengamati tabel gambar beberapa bangun datar
Elaborasi
 Guru menunjuk salah satu gambar bangun datar dan siswa menentukan nama titik sudut, nama
sisi dan jumlah sudutnya.
Konfirmasi
 Siswa menyalin tabel lain di buku tulis kemudian memnentukan jumlah sudut, titik sudut, nama
sisi dan jumlah sisinya
411
3. Kegiatan Penutup
kelebihan )
masing-masing

 Ensiklopedia
 Pedoman EYD
 Puisi
 Bangun datar
412
PENILAIAN
Kognitif
 Benar-salah V
 Menjodohkan V
 Isian singkat V
 Uraian V
Afektif
Psikomotor
 Tes simulasi
kelompok
siswa )
413
No. Σ NA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
dst

Contoh soal:
Instrumen/ Soal
PKn
 Apakah kegiatan musyawarah itu ? Bagimanakah keputusan diambil dalam musyawarah ?
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
 Ceritakanlah kembali dongeng yang disampaikan gurumu !
Berbicara
 Buatlah dua kalimat yang mengungkapkan rasa senangmu atas sesuatu !
 Berilah alasan kenapa timbul rasa senang !
 Berilah alasan kenapa tidak suka pada suatu hal.
Membaca
 Bacalah puisi itu dengan lafal dan intonasi yang tepat !
Menulis
 Tuliskanlah puisi yang dibaca temanmu !
Matematika
 Ada berapa jumlah sisi-sisi bangun segitiga ?
 Ada berapa jumlah sudut pada bangun segi empat ?
IPA
 Apa kegunaan panas cahaya matahari bagi manusia ?
 Apa kegunaan panas cahaya matahari bagi tumbuhan ?
 Apa kegunaan panas cahaya matahari bagi hewan ?
414
Instrumen/ Soal
IPS
 Berilah contoh kerjasama di lingkungan tetangga !
 Berilah contoh bentuk kerjasama di lingkungan tetangga!

LEMBAR OBSERVASI
No Nama siswa
1 2 3 4 5 skor
1
dst

Keterangan:
Aspek 1:
Aspek 2:
benar =1
415
Aspek 3
jelas fokusnya = 3
Aspek 4:
Aspek 5:

Kelas:……….
NILAI KARAKTER
NO. NAMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 dst
1 Aziz BT MT MB
2 Fajar MK MK MK
3 Icha MK MK MK
4
416
Keterangan:
RUBRIK NILAI


Nama : -----------------------------------------------------
tiap pernyataan:
-------- melamun
-------------------------------------------------------------------------------------------
417
No Nama siswa
1 2 3 4 5 skor
1
dst

Cara menilai:
PKn
 Berperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari
Bahasa Indonesia
 Mendeklamasikan puisi itu di depan kelas
Matematika
 Buatlah beberapa bangun datar
IPA
 Diskusikanlah mengenai kegunaan cahaya matahari bagi manusia, tumbuhan dan hewan
418
IPS
 Diskusikanlah mengenai pentingnya kerjasama dan gotong royong dalam kehidupan
bermasyarakat

Aspek Yang Dinilai
No Nama Siswa Skor
A B C D E
Maksimum Skor : 20
A. pelafalan,
B. intonasi,
C. ritme,
D. irama, serta
E. volume suara.
419
NO
Penilaian Kelompok
Menyelesaikan tugas
1
3 Hasil tugas

Berani Mengemukakan
Kesediaaan dikritik
Bekerja Sistimatis
Tanggaung Jawab
Komitmen Tugas
Ketelitian
Perhatian
Pendapat
Inisiatif
SKOR

1 = Sangat Kurang
2 = Kurang
3 = Sedang
4 = Baik
5 = Amat Baik

420
REKAPITULASI NILAI


Penugasan (Project)
Jurnal ( Journal )
Sikap (Affectif)
Lisan ( Verbal )
Jumlah Skor
Nilai Akhir
No Nama Siswa
Keterangan :

Mengetahui, …..,…………………… 20 …….

(__________________________) (_______________________)
NIP/NIK : NIP/NIK :
421
STANDAR KOMPETENSI
IPA
PKn
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
dilisankan
Berbicara
bercerita
HEWAN DAN
422
Membaca
TUMBUHAN
Menulis
sederhana
IPS
KOMPETENSI DASAR
IPA
4.2 Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya
PKn
matahari dalam kehidupan sehari-hari Bahasa Indonesia
kedisiplinan, dan senang bekerja Mendengarkan
dalam kehidupan sehari-hari 5.2 Menceritakan kembali isi dongeng yang didengarnya
4.2 Melaksanakan perilaku jujur, Berbicara
disiplin, dan senang bekerja dalam 6.2 Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan
kegiatan sehari-hari menggunakan kata- kata sendiri
Membaca
7.2 Menyebutkan isi teks agak panjang (20-25 kalimat) yang dibaca dalam
hati
HEWAN DAN Menulis

Matematika TUMBUHAN 8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi
4.3 Mengenal sudut-sudut bangun datar
423
IPS
lingkungan tetangga
IPA
 Menyebutkan pengaruh panas dan cahaya matahari Bahasa Indonesia
PKn terhadap manusia Mendengarkan
 Melakukan perilaku disiplin di sekolah  Mendengarkan isi dongeng yang disampaikan guru
 Memperagakan cara yang aman untuk menghindari
 Melakukan perilaku disiplin di rumah pengaruh panas dan cahaya matahari , misal tidak Berbicara
 Melaksanakan perilaku disiplin dalam kehidupan menatap cahaya matahari secara langsung  Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng tersebut
sehari-hari  Memerankan salah satu tokoh dalam dongeng serta
 Melakukan perilaku senang bekerja dalam percakapannya
kehidupan sehari-hari  Bermain peran dengan percaya diri
 Memerankan tokoh cerita dengan ekspresi yang wajar
Membaca
 Membaca pantun sederhana
Menulis
424
Matematika
HEWAN DAN  Menuliskan puisi dengan huruf tegak bersambung yang
TUMBUHAN rapi
IPS
 Melakukan kerjasama di lingkungan tetangga
 Menyebutkan istilah lain dari kerjasama di
lingkungan tetangga
 Menyebutkan manfaat kerjasama di
lingkungan tetangga
Tema : HEWAN DAN TUMBUHAN Kelas II Semester 2
STANDAR KOMPETENSI
PKn
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
425
Menulis
Matematika
IPA
IPS
Tema : HEWAN DAN TUMBUHAN Kelas II Semester 2
Penilaian Sumber
Nilai Budaya Belajar
Nilai Materi Ajar Indikator Pencapaian AW
Kompetensi Dasar Dan Kegiatan Pembelajaran
Kewirausahaan Kompetensi Bentuk Contoh
Karakter bangsa Teknik
Instrumen Instrumen
Pkn
4.1 Mengenal nilai  Cinta tanah air  Mandiri  Melakukan  Siswa dapat mengetahui  Melakukan perilaku Tertulis Obyektif LKS 10 JP Buku Bahasa
kejujuran,  Bersahabat  Kreatif perilaku pentingnya kedisiplinan disiplin di sekolah Lisan Infonesia.
kedisiplinan, dan  Komunikatif  Berani disiplin  Melakukan perilaku Penerbit :
senang bekerja  Senang membaca mengambil risiko disiplin di rumah Perbuatan Non Obyektif Lembar Erlangga
dalam kehidupan  Peduli sosial  Berorientasi pada Observasi
sehari-hari  Peduli lingkungan, tindakan Buku-buku
 Kepemimpinan dari Penebrit

 Jujur
426
 Kerja keras lain
 Toleran
4.2 Melaksanakan  Perilaku  Melaksanakan perilaku 1 3 JP Catatan guru
perilaku jujur, senang disiplin dalam kehidupan
 Rasa ingin tahu  Inovatif
disiplin, dan bekerja sehari-hari Lingkungan
senang bekerja dalam  Melakukan perilaku
dalam kegiatan kehidupan senang bekerja dalam Media ceatk
 Bertanggung jawab  Pantang
sehari-hari sehari-hari kehidupan sehari-hari
 Saling berbagi menyerah
Media
 Komitmen
 Realistis
 Rasa Ingin tahu
 Komunikatif
 Motivasi kuat
untuk sukses
Penilaian Sumber
Instrumen Instrumen
Bahasa indonesia  Religius,  Mandiri Mendengarkan

5.2 Menceritakan  Jujur,  Kreatif  Dongeng  Siswa membaca teks  Mendengarkan isi Tertulis Obyektif LKS 4 x 35” Catatan guru
kembali isi  Toleransi,  Berani  Pantun tersubut di depan kelas dongeng yang Lisan 1 x 35’
dongeng yang  Disiplin, mengambil risiko  Menulis secara bergiliran disampaikan guru Buku paket
didengarnya  Kerja Keras,  Berorientasi pada pantun Berbicara Perbuatan Non Obyektif Lembar
 Kreatif, tindakan dengan huruf  Siswa dibagi menjadi  Menjawab pertanyaan Observasi Kreatifitas
6.2 Menceritakan  Mandiri,  Kepemimpinan tegak beberapa kelompok tentang isi dongeng dan
kembali cerita anak  Kerja keras bersambung kecil dan berlatih tersebut pengetahuan
yang didengarkan  Puisi dimana msing-masing  Memerankan salah satu guru
dengan siswa memerankan tokoh dalam dongeng
menggunakan kata- salah satu tokoh serta percakapannya
 Cinta Tanah Air,  Inovatif
427
kata sendiri  Bermain peran dengan
 Menghargai  Tanggung jawab
percaya diri
 Prestasi,  Kerjasama
 Pantang  Memerankan tokoh
 Bersahabat/Komuni
cerita dengan ekspresi
katif, menyerah
yang wajar
 Cinta Damai,  Komitmen
Membaca
 Peduli Sosial,  Realistis
7.2 Menyebutkan isi  Siswa bergiliran siswa  Membaca pantun
 Peduli Lingkungan,  Rasa Ingin tahu
teks agak panjang membaca pantun sederhana
 Berani, Kritis *,  Komunikatif
(20-25 kalimat) tersebut di depan kelas
 Terbuka *,  Motivasi kuat
yang dibaca dalam
 Humor *, untuk sukses
hat Menulis
8.2 Menyalin puisi  Kemanusiaan
 Menuliskan puisi dengan
anak dengan huruf
huruf tegak bersambung
tegak bersambung yang rapi
yang rapi
Penilaian Sumber
Instrumen Instrumen
Matematika  Teliti,  Mandiri

4.3 Mengenal sudut-  Tekun,  Kreatif  Bangun  Siswa menggambar  Mengenal sudut-sudut Tertulis Obyektif LKS
sudut bangun datar  Kerja Keras,  Berani segitiga bangun datar segitiga bangun datar Lisan
 Rasa Ingin Tahu, mengambil risiko  Bangun pada kertas bertitik.

Pantang Menyerah  Berorientasi pada Persegi Perbuatan Non Obyektif Lembar
tindakan  Perkalian Observasi
 Kepemimpinan sederhana (
 Kerja keras Pengayaan )
 Jujur  Pembagian
 Disiplin sederhana (
 Inovatif Pengayaan )
428
 Tanggung jawab  Operasi
 Kerjasama hitung
 Pantang campuran (
menyerah pengayaan )
 Komitmen
 Realistis
 Rasa Ingin tahu
 Komunikatif
 Motivasi kuat
untuk sukses
IPA  Peduli  Mandiri
4.1 Mendeskripsikan Kesehatan,  Kreatif  Panas dan  pengaruh cahaya  Menyebutkan pengaruh Tertulis Obyektif LKS
kegunaan panas  Nilai Intelektual,  Berani Cahaya matahari bagi hewan, panas dan cahaya Lisan
dan cahaya  Religius, mengambil risiko Matahari tumbuhan dan manusia matahari terhadap
matahari dalam  Empati,  Berorientasi pada manusia Perbuatan Non Obyektif Lembar
kehidupan sehari- Observasi
Penilaian Sumber
Instrumen Instrumen
hari  Mandiri, tindakan  Menghinda  Memperagakan cara

 Disiplin,  Kepemimpinan ri pengaruh yang aman untuk
 Toleransi  Kerja keras panas dan menghindari pengaruh
 Hati-hati,  Jujur cahaya panas dan cahaya
Bersahabat/Kom  Disiplin matahari matahari , misal tidak
unikatif,  Inovatif dalam menatap cahaya matahari
 Peduli Sosial,  Tanggung jawab kehidupan secara langsung
 Tanggungjawab,  Kerjasama sehari-hari
 Nilai susila,  Pantang

 Rasa ingin tahu, menyerah
 Senang  Komitmen
429
membaca,  Realistis
 Estetika,  Rasa Ingin tahu
 Teliti,  Komunikatif
 Menghargai  Motivasi kuat
Prestasi, untuk sukses
 Pantang
Menyerah,
 Terbuka,
 Jujur.
 Cinta Damai,
 Objektif,
 Hemat,
 Percaya diri
Penilaian Sumber
Instrumen Instrumen
IPS
2.3 Memberi contoh  Religius,  Mandiri  Kerja bakti  Guru menjelaskan  Melakukan kerjasama di Tertulis Obyektif LKS
bentuk-bentuk  Toleransi,  Kreatif  Istilah dari kepada siswa lingkungan tetangga Lisan
kerjasama di  Kerja keras,  Berani kerjasama pentingnya kerjasama  Menyebutkan istilah-
lingkungan  Kreatif, mengambil risiko di dalam lingkungan istilah lain dari Perbuatan Non Obyektif Lembar
tetangga  Bersahabat/komu  Berorientasi pada lingkungan tetangga kerjasama Observasi
nikatif, tindakan tetangga
 Kasih Sayang,  Kepemimpinan  Manfaat
 Rukun  Kerja keras kerjasama
(Persatuan),  Jujur di
 Tahu Diri,  Disiplin lingkungan
 Penghargaan,  Inovatif tetangga
430
 Kebahagiaan,  Tanggung jawab
 Kerendahan hati  Kerjasama
 Pantang
menyerah
 Komitmen
 Realistis
 Rasa Ingin tahu
 Komunikatif
 Motivasi kuat
untuk sukses
Mengetahui, ……………, ……………….20…..

(....................................... ) (....................................... )
NIP. ....................................... NIP. .....................................
Tema : Hewan dan Tumbuhan
Nama Sekolah : SD
Kelas : II (Tiga)
Semester : 2 (Dua)
STANDAR KOMPETENSI
PKn
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Matematika
IPA
IPS
431
KOMPETENSI DASAR
PKn
4.1 Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan, dan senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari
4.2 Melaksanakan perilaku jujur, disiplin, dan senang bekerja dalam kegiatan sehari-hari
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
7.2 Menyebutkan isi teks agak panjang (20-25 kalimat) yang dibaca dalam hati
Menulis
Matematika
4.3 Mengenal sudut-sudut bangun datar
IPA
4.2 Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari
IPS
2.3 Memberi contoh bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga
PKn
 Melakukan perilaku disiplin di sekolah
 Melakukan perilaku disiplin di rumah
 Melaksanakan perilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari
 Melakukan perilaku senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
 Mendengarkan isi dongeng yang disampaikan guru
Berbicara
 Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng tersebut
 Memerankan salah satu tokoh dalam dongeng serta percakapannya
432
 Bermain peran dengan percaya diri
 Memerankan tokoh cerita dengan ekspresi yang wajar
Membaca
 Membaca pantun sederhana
Menulis
 Menuliskan puisi dengan huruf tegak bersambung yang rapi
Matematika
IPA
 Menyebutkan pengaruh panas dan cahaya matahari terhadap manusia
 Memperagakan cara yang aman untuk menghindari pengaruh panas dan cahaya matahari , misal
tidak menatap cahaya matahari secara langsung
IPS
 Menyebutkan istilah-istilah lain dari kerjasama
KOGNITIF
PKn
 Memberi contoh perilaku disiplin di rumah
 Memberi contoh perilaku disiplin di sekolah
 Memberi contoh perilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari
 Memberi contoh perilaku senang berkerja dalam kehidupan sehari-hari
Bahasa Indonesia
 Mendengarkan dongeng dan menjawab pertanyaan tentang isi dongeng tersebut
 Membaca pantun
 Membaca puisi
Matematika
 Mengenal bangun segitiga
 Mengenal jumlah sisi-sisi bangun segitiga
433
 Mengenal jumlah sudut segitiga
 Menyebutkan nama-nama titik sudut segitiga
 Mengenal bangun persegi
 Mengenal jumlah sisi-sisi bangun persegi
 Mengenal jumlah sudut bangun persegi
 Menyebutkan nama-nama titik sudut bangun persegi
 Membuktikan bahwa perkalian sebagai penjumlahan berulang ( Pengayaan )
 Membuktikan bahwa pembagian sebagai pengurangan berulang ( Pengayaan )
 Menyelesaikan perkalian dalam bentuk penjumlahan dengan bentuk soal cerita ( Pengayaan )
 Melakukan operasi hitung campuran perkalian dan pembagian pada soal cerita ( pengayaan )
IPA
 Menyebutkan pengaruh panas dan cahaya matahari terhadap manusia
 Mengenal cara melindungi diri dari panas dan cahaya matahari
 Menjelaskan bahwa perbedaan waktu mempengaruhi panas cahaya matahari
IPS
 Menyebutkan istilah lain dari kerjasama di lingkungan tetangga
 Menyebutkan manfaat kerjasama di lingkungan tetangga
434
AFEKTIF

Kemanusiaan*
Tanggungjawab,

3. Matematika
4. IPA
5. IPS
PSIKOMOTOR
PKn
 Melakukan perilaku disiplin di rumah
 Melakukan perilaku disiplin di sekolah
 Melakukan perilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari
 Menunjukkan perilaku senang berkerja dalam kehidupan sehari-hari
435
Bahasa Indonesia
 Mendengarkan dongeng dan menjawab pertanyaan tentang isi dongeng tersebut
 Memerankan salah satu tokoh dalam cerita dongeng serta percakapannya dengan ekspresi
percaya diri
 Bermain peran bersama kelompok
 Menulis dengan huruf tegak bersambung dengan rapi
Matematika
 Menggambar bangun datar segitiga pada kertas bertitik-titik
 Menggambar bangun datar segi empat pada kertas bertitik-titik
 Menyempurnakan garis sehingga memmbentuk bangun datar persegi panjang
 Membuat bangun persegi panjang baru dari susunan bangun persegi panjang-persegi panjang
kecil
IPA
 menyebutkan pengaruh panas dan cahaya matahari terhadap manusia
 mengenal cara melindungi diri dari panas dan cahaya matahari
 menjelaskan bahwa perbedaan waktu mempengaruhi panas cahaya matahari
IPS
 Menyebutkan istilah lain dari kerjasama di lingkungan tetangga
 Menyebutkan manfaat kerjasama di lingkungan tetangga
B. Materi Ajar
PKn
 Melakukan perilaku disiplin
 Perilaku senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari
Bahasa Indonesia
 Dongeng
 Pantun
 Menulis pantun dengan huruf tegak bersambung
 Puisi
Matematika
 Bangun segitiga
 Bangun Persegi
436
 Perkalian sederhana ( Pengayaan )
 Pembagian sederhana ( Pengayaan )
 Operasi hitung campuran ( pengayaan )
IPA
 Panas dan Cahaya Matahari
 Menghindari pengaruh panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari
IPS
 Kerja bakti
 Istilah dari kerjasama di lingkungan tetangga
 Manfaat kerjasama di lingkungan tetangga

1. Kegiatan Awal
peduli)
437
2. Kegiatan Inti
Minggu ke 1
Pertemuan ke 1: 2 x 35 menit ( IPA )
IPA
Eksplorasi
 Siswa membaca wacana tentang panas dan cahaya matahari
Elaborasi
 Guru menjelaskan kepada siswa tentang pengaruh panas dan cahaya matahari
Konfirmasi
 Guru membimbing siswa menyelesaikan soal-soal tentang wacana.
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru membacakan teks dongeng perjudul ” Perjuangan Melawan Penjajah”
Elaborasi
 Siswa membaca teks tersubut di depan kelas secara bergiliran
Konfirmasi
 Siswa mengerjakan soal dengan pilihan jawaban yang telah disediakan
Matematika
Eksplorasi
 Siswa mengamati gambar bagun datar segitiga.
Elaborasi
 Guru menjelaskan tentang sudut, titik sudut dan sisi pada bangun datar tersebut
Eksplorasi
 Siswa mengamati gambar bagun segiempat.
Elaborasi
 Guru menjelaskan tentang sudut, titik sudut dan sisi pada bangun datar tersebut
Konfirmasi
 Siswa mengamati gambar datar lainnya dan menjawab pertanyaan seputarnya
438
PKn
Eksplorasi
 Siswa secara bergiliran membaca wacana tentang melakukan perilaku disiplin
Elaborasi
 Guru menjelaskan pentingnya kedisiplinan
Konfirmasi
 Siswa berlatih menyebutkan contoh perilaku dilakukan siswa di rumah dan sekolah
IPS
Eksplorasi
 Siswa membaca wacana tentang kerjasama di lingkungan tentangga
Elaborasi
 Guru menjelaskan kepada siswa pentingnya kerjasama dalam lingkungan tetangga
Konfirmasi
 Guru membimbing siswa mengerjakan soal latihan seputar kerjasama di lingkungan tetangga
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru memberi contoh memerankan salah satu tokoh dalam dongeng serta percakapannya
Elaborasi
 Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok kecil dan berlatih dimana msing-masing siswa
memerankan salah satu tokoh
Konfirmasi
 Masing-masing kelompok secara bergiliran maju ke depan kelas memainkan cerita dongeng serta
percakapannya
Matematika
Eksplorasi
 Siswa mengamati gambar bangun datar segitiga pada kertas bertitik.
Elaborasi
 Siswa menggambar bangun datar segitiga pada kertas bertitik.
Konfirmasi
 Guru membimbing siswa mengerjakan soal latihan menentukan nama bangun, jumlah titik sudut,
nama titik sudut, jumlahsisi dan nama sisi-sisinya.
439
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru memberi contoh membaca pantun sederhana
Elaborasi
 Siswa bergiliran siswa membaca pantun tersebut di depan kelas
Konfirmasi
 Siswa menuliskan pantun ke dalam buku tulis dengan huruf tegak bersambung
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru memberi contoh membaca puisi tentang pramuka siaga
Elaborasi
 Siswa bergiliran siswa membaca puisi tersebut di depan kelas
Konfirmasi
 Siswa menuliskan puisi ke dalam buku tulis dengan huruf tegak bersambung
Matematika
Eksplorasi
 Siswa mengamati gambar bagun datar segi empat dan empat persegi panjang pada buku paket
Elaborasi
 Guru menjelaskan cara membuat bangun tersebut pada kertas bertitik-titik
Konfirmasi
 Sisiwa menyalin gambar bangun datar pada kertas beritik-titik selanjutnya mengerjakan soal
latihan menentukan nama bangun, jumlah titik sudut, nama titik sudut, jumlahsisi dan nama sisi-
sisinya .
Minggu ke 2
IPA
Eksplorasi
 Guru membacakan wacana tentang melindungi diri dai panas dan cahaya matahari
Elaborasi
 Guru menjelaskan alat benda yang dapat melindungi diri dari panas dan cahaya matahari
Konfirmasi
 Siswa berlatih mengerjakan soal seputar wacana, jumlah soal 10 butir.
440
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru membacakan dongeng tentang tolong menolong
Elaborasi
 Siswa menjawab pertanyaan tentang dongeng yang diajukan guru secara lisan
Konfirmasi
 Siswa mengerjakan latihan soal menjawab pertanyaan seputar dongeng, jumlah soal 5 butir
Matematika
Eksplorasi
 Siswa mengamati tabel berisi gambar bangun layang-layang, Segi empat, segi lima, segi enam,
jajar genjang dan trapesium.
Elaborasi
 Siswa berlatih menentukan titik sudut, jumlah sudut, jumlah sisi dan nama sisi masing-
masingnya
Konfirmasi
 Membahas dan siswa hasil kerja siswa bersama-sama.
PKn
Eksplorasi
 Guru membacakan wacana tentang disiplin di rumah dan si sekolah
Elaborasi
 Guru menjelaskan pentingnya disiplin di rumah dan di sekolah
Konfirmasi
 Siswa menuliskan aturan yang ada di rumah dan peraturan yang ada di sekolah
IPS
Eksplorasi
 Guru membacakan wacana tentang pengalaman melakukan pekerjaan di lingkungan keluarga
Elaborasi
 Guru menjelaskan kepada siswa pentingnya kerjasama dalam lingkungan keluarga dan tetangga
Konfirmasi
 Siswa mengerjakan latihan soal seputar wacana, jumlah soal 5 butir
441
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru membagi siswa dalam 2 kelompok menjadi kelompok A dan kelompok B sebagai
persiapan melakukan percakapan dan masing-masing kelompok diminta membaca seluruh teks
percakapan yang akan diperagakan.
Elaborasi
 Guru meminta kelompok A berperan sebagai Guru dan kelompok B sebagai Dila, selanjutnya
kedua kelompok memperagakan percakapan.
 Guru meminta kelompok B berperan sebagai Guru dan kelompok A sebagai Dila, selanjutnya
kedua kelompok kembali memperagakan percakapan.
Konfirmasi
 Siswa mengerjakan latihan soal menjawab pertanyaan seputar percakapan, jumlah soal 5 butir
Matematika
Eksplorasi
 Siswa mengamati contoh pembuatan bangun persegi panjang baru dengan susunan 3 persegi
panjang kecil sebanyak 3 buah dengan susunan mendatar
Elaborasi
 Guru menunjukkan gambar agar siswa dapat membuat bangun datar persegi dengan cara
bersusun
Konfirmasi
 Siswa berlatih membuat bangun persegi baru dengan susunan 4 persegi kecil sebanyak 4 buah
dan dilanjutkan dengan menyempurnakan gambar bangun yang belum sempurna.
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru memperagakan membaca pantun jenaka.
Elaborasi
 Siswa secara bergiliran membaca pantun sesuai yang telah diperagakan guru.
Konfirmasi
 Siswa berlatih menulis pantun dengan huruf tegak bersambung.
442
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru memperagakan membaca puisi sederhana.
Elaborasi
 Secara bergiliran siswa membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar di depan
kelas.
Konfirmasi
 Siswa mengerjakan latihan menuliskan puisi ke dalam buku tulis dengan huruf tegak
bersambung.
Matematika
Eksplorasi
 Guru mengingatkan siswa akan pelajaran tentang perkalian sebagai penjumlahan berulang dan
pembagian sebagai pengurangan berulang.
Elaborasi
 Guru memberikan contoh-contoh penyelesaian soal berkaitan dengan perkalian sebagai
penjumlahan berulang dan pembagian sebagai pengurangan berulang
Konfirmasi
 Siswa mengerjakan latihan soal, masing-masing jumlah soal 10 butir.
Minggu ke 3
IPA
Eksplorasi
 Siswa membaca wacana tentang cahaya matahari.
Elaborasi
 Guru menjelaskan kepada siswa tentang pengaruh cahaya matahari bagi hewan, tumbuhan dan
manusia
Konfirmasi
Siswa mengerjakan latihan soal, jumlah soal 10 butir
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru memerankan salah satu tokoh cerita dan menunjuk dua siswa lain untuk memerankan tokoh
cerita yang lain dan selanjutnya memerankan percakapan pada buku paket.
443
Elaborasi
 Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok kecil dan secara bergiliran memerankan tokoh
cerita di depan kelas dengan eksperesi percaya diri
Konfirmasi
 Siswa menjawab soal pertanyaan seputar percakapan yang telah dilakukan
Matematika
Eksplorasi
 Guru mencontohkan penyelesaian perkalian dalam bentuk penjumlahan dengan soal cerita
Elaborasi
 Guru menjelaskan kepada siswa cara menyelesaikan coal cerita
Konfirmasi
 Siswa mengerjakan latihan soal cerita, jumlah soal 5 butir
PKn
Eksplorasi
 Siswa membaca wacana tentang senang bekerja
Elaborasi
 Guru menjelaskan kepada siswa pentingnya mengerjakan suatu pekerjaan dengan ikhlas
Konfirmasi
 Siswa mengerjakan latihan soal pilihan ganda, jumlah soal 5 butir
IPS
Eksplorasi
 Siswa membaca wacana tentang manfaat kerjasama di lingkungan tentangga
Elaborasi
 Guru menjelaskan manfaat kerjasama dalam kehidupan sehari-hari
Konfirmasi
 Siswa mengerjakan latihan soal dengan jawaban melihat dari gambar aktivitas aneka kerjasama
di lingkungan tetangga
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru memerankan salah satu tokoh dalam percakapan dan menunjuk satu siswa lain untuk
memerankan tokoh yang lain dan selanjutnya memerankan percakapan pada buku paket.
444
Elaborasi
 Guru menugaskan siswa secara berpasangan membaca cerita di depan kelas.
Konfirmasi
 Siswa menjawab soal pertanyaan seputar percakapan yang telah dilakukan.
Matematika
Eksplorasi
 Guru mencontohkan penyelesaian hitung campuran perkalian dan pembagian pada soal cerita
Elaborasi
 Guru menjelaskan kepada siswa cara menyelesaikan coal cerita dengan hitung campur perkalian
dan pembagian
Konfirmasi
 Siswa mengerjakan latihan soal cerita, jumlah soal 2 butir
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru memberi contoh membaca pantun yang baik dan benar.
Elaborasi
 Guru menugaskan siswa secara bergiliran membaca pantun di depan kelas.
Konfirmasi
 Siswa menuliskan pantun ke dalam buku dengan huruf tegak bersambung.
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru memperagakan pembacaan pantun yang baik dan benar.
Elaborasi
 Guru membimbing siswa untuk membaca puisi tersebut dengan lafal dan intonasi yang baik.
Konfirmasi
 Siswa menuliskan puisi dengan huruf tegak bersambung di buku tulis
Matematika
Eksplorasi
 Guru mengingatkan siswa tentang membagi berturut-turut
Elaborasi
445
 Guru menjelaskan siswa cara membagi bikanbgan berturut-turut disertai dengan pemberian
beberapa contoh.
Konfirmasi
 Siswa mengerjakan latihan soal c, jumlah soal 10 butir
3. Kegiatan Penutup
kelebihan )
masing-masing

 Ensiklopedia
 Pedoman EYD
 Puisi
 Bangun datar
446
PENILAIAN
Kognitif
 Benar-salah V
 Menjodohkan V
 Isian singkat V
 Uraian V
Afektif
Psikomotor
 Tes simulasi
kelompok
siswa )
447
No. Σ NA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
dst

Contoh soal:
Instrumen/ Soal
PKn
 Berilah contoh perilaku disiplin di sekolah!
 Berilah contoh perilaku disiplin di rumah !
 Berilah contoh perilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari !
 Sebutkan contoh perilaku senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
 Dengarkan isi dongeng yang disampaikan guru dan jawablah pertanyaan tentang isi dongeng
tersebut !
Membaca
 Bacalah pantun sederhana itu !
Matematika
 Apa nama sudut bangun datar itu ?
IPA
 Sebutkanlah pengaruh panas dan cahaya matahari terhadap manusia !
IPS
 Apa jenis kerjasama yang dilakukan olehmu di lingkungan tetangga ?
 Sebutkanlah istilah-istilah lain dari kerjasama !
448
LEMBAR OBSERVASI
No Nama siswa
1 2 3 4 5 skor
1
dst

Keterangan:
Aspek 1:
Aspek 2:
benar =1
Aspek 3
449
jelas fokusnya = 3
Aspek 4:
Aspek 5:

Kelas:……….
NILAI KARAKTER
NO. NAMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 dst
1 Aziz BT MT MB
2 Fajar MK MK MK
3 Icha MK MK MK
4
Keterangan:
RUBRIK NILAI
450


Nama : -----------------------------------------------------
tiap pernyataan:
-------- melamun
-------------------------------------------------------------------------------------------
451
No Nama siswa
1 2 3 4 5 skor
1
dst

Cara menilai:
Contoh soal
PKn
 Berdiskusilah mengenai perilaku disiplin di sekolahdan di rumah
Bahasa Indonesia
 Perankan salah satu tokoh dalam dongeng serta percakapannya dengan percaya diri dan dengan
ekspresi yang wajar
 Bacalah puisi itu di depan kelas dan selanjutnya tulislah di buku tulismu
452
Matematika
IPA
 Peragakanlah cara yang aman untuk menghindari pengaruh panas dan cahaya !
IPS
 Berdiskusilah mengenai kerjasama di lingkungan tetangga
Format penilaian Drama

No Penilaian
Aspek-aspek yang dinilai
urut 1 2 3 4 5
1 Gerak tubuh
2 Olah suara
3 Pola permainan
4 Pengembangan
5 Kerjasama kelompok
Keterangan :
5 = sangat baik 2 = kurang
4 = baik 1 = sangat kurang
3 = sedang

Aspek Yang Dinilai
No Nama Siswa Skor
A B C D E
Maksimum Skor : 20
A. pelafalan,
B. intonasi,
C. ritme,
D. irama, serta
E. volume suara.
453
NO
Penilaian Kelompok
Menyelesaikan tugas
1
3 Hasil tugas

Berani Mengemukakan
Kesediaaan dikritik
Bekerja Sistimatis
Tanggaung Jawab
Komitmen Tugas
Ketelitian
Perhatian
Pendapat
Inisiatif
SKOR
1 = Sangat Kurang
2 = Kurang
3 = Sedang
4 = Baik
5 = Amat Baik

454
REKAPITULASI NILAI


Penugasan (Project)
Jurnal ( Journal )
Sikap (Affectif)
Lisan ( Verbal )
Jumlah Skor
Nilai Akhir
No Nama Siswa
Keterangan :

Mengetahui, …..,…………………… 20 …….

(__________________________) (_______________________)
NIP/NIK : NIP/NIK :
455
456

Kelas 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kelas 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

KATA PENGANTAR ............................................................................................................... iii

DAFTAR ISI ....................................................................................................................... v

I. SILABUS DAN RPP TEMATIK KELAS 2 SEMESTER 1 ...................... 1

1. SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

2. SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

3. SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

4. SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

5. SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

6. SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

8. SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

9. SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

10. SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

11. SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

12. SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

Identifikasi nilai -nilai

Tambahkan kolom Nilai

III. Penyusunan RPP

Ubah/tambah teknik penilaian

1. Revisi/adaptasi Tujuan Pembelajaran hingga satu atau lebih

2. Ubah (bila perlu) Pendekatan/ Metode Pembelajaran

3. Revisi Langkah - Langkah Pembelajaran agar sebagian atau seluruh

4. Ubah/tambah teknik penilaian dengan teknik

5. Adaptasi/ubah/ tambah/revisi substansi

Terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup

Peserta didik mempraktikkan nilai - nilai karakter yang ditargetkan

Menerapkan prinsip - prinsip CTL

Perilaku guru sepanjang proses pembelajaran harus merupakan model

Nilai dinyatakan secara kualitatif, misalnya:

 MK/A: Membudaya (apabila peserta didik terus-menerus memperlihatkan perilaku/karakter

NILAI KARAKTER mata pelajaran PKn

1. PKn Cinta Tanah Air, Bersahabat, Komunikatif, Senang Membaca, Peduli

MATA PELAJARAN NILAI KEWIRAUSAHAAN

PKn 2. Mengenal berbagai bentuk benda dan

Matematika  Menjawab pertanyaan tentang isi puisi

 Menentukan bilangan 1 sampai 500  Mendeklamasikan puisi

 Menentukan bilangan lebih besar.  Menjelaskan isi puisi

 Menentukan bilangan lebih kecil.  Memperagakan percakapan

 Membandingkan dua buah bilangan dengan  Membuat percakapan.

 Menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar.  Mengajukan pertanyaan bacaan

 Menulis bilangan dengan benar secara urut dari 1 –  Membaca puisi

500.  menceritakan isi puisi.

 Toleran  Jujur pengalaman saling manfaat saling

 Disiplin berbagi berbagi dengan

 Demokratis  Kepemimpinan kembali dengan dibacakan guru  Pengetahua

 Semangat  Disiplin bacaan dengan sumber

 Cinta Tanah  Tanggung

4.1 Melengkapi cerita Melengkapi  Melengkapi cerita dan  Membaca puisi

4.2 Menulis kalimat Menulis  Menyalin kalimat  Melengkapi cerita

 Inovatif  Menggunakan tanda menggunakan

 Tanggung pembanding dengan symbol <, > , =.