Kelas 1

SILABUS
DAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
KOGNITIF – AFEKTIF- PSIKOMOTOR
TEMATIK
BERKARAKTER BANGSA dan KEWIRAUSAHAAN
KELAS I
SEMESTER 1 dan 2
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ............................................................................................................... iii
DAFTAR ISI ....................................................................................................................... v
I. SILABUS DAN RPP TEMATIK KELAS 1 SEMESTER 1 ...... 1
1. SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

TEMA : DIRI SENDIRI .............................................................................................. 9
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

TEMA : DIRI SENDIRI .................................................................................................. 21

TEMA : KELUARGA ...................................................................................................... 48

TEMA : KELUARGA ...................................................................................................... 60

TEMA : LINGKUNGAN ................................................................................................. 87

TEMA : LINGKUNGAN ................................................................................................. 99

TEMA : KEGEMARAN .................................................................................................. 122

TEMA : KEGEMARAN .................................................................................................. 134

TEMA : PENGALAMAN ................................................................................................ 156

TEMA : PENGALAMAN ................................................................................................ 168

TEMA : KEBERSIHAN DAN KESEHATAN ................................................................ 194

TEMA : KEBERSIHAN DAN KESEHATAN ................................................................ 206
v
II. SILABUS DAN RPP TEMATIK KELAS 1 SEMESTER 2 ...... 229

TEMA : TEMPAT UMUM .............................................................................................. 231

TEMA : TEMPAT UMUM .............................................................................................. 241

TEMA : KOMUNIKASI .................................................................................................. 272

TEMA : KOMUNIKASI .................................................................................................. 284

TEMA : PERISTIWA ALAM .......................................................................................... 316

TEMA : PERISTIWA ALAM .......................................................................................... 328

TEMA : REKREASI ........................................................................................................ 360

TEMA : REKREASI ........................................................................................................ 371

TEMA : TRANSPORTASI .............................................................................................. 397

TEMA : TRANSPORTASI .............................................................................................. 409

TEMA : HEWAN DAN TUMBUHAN ........................................................................... 440

TEMA : HEWAN DAN TUMBUHAN ........................................................................... 451
vi
SILABUS
DAN
RPP TEMATIK
KELAS 1
SEMESTER 1
1
2
PERENCANAAN
Identifikasi nilai -nilai

karakter yang secara substansi
dapat diintegrasikan pada
SK/KD ybs
I. Analisis SK/KD
Tambahkan kolom Nilai

Karakter tepat di sebelah
kanan komponen (kolom) KD
II. Pengembangan
Silabus
Revisi RPP
III. Penyusunan RPP
Ubah/tambah teknik penilaian

dengan teknik penilaian yang
mengukur pencapaian
kompetensi dan karakter peserta
IV. Penilaian didik
Adaptasi/ubah/ tambah/revisi
substansi Bahan Ajar dengan
Bahan Ajar/kegiatan
V. Penyiapan pembelajaran yang dapat
Bahan Ajar mengembangkan karakter
3
Revisi RPP
….???
1. Revisi/adaptasi Tujuan Pembelajaran hingga satu atau lebih

tujuan pembelajaran tidak hanya mengembangkan kemampuan
kognitif dan psikomotorik, tetapi juga karakter .
2. Ubah (bila perlu) Pendekatan/ Metode Pembelajaran
3. Revisi Langkah - Langkah Pembelajaran agar sebagian atau seluruh

kegiatan pembelajaran pada setiap tahapan memfasilitasi peserta
didik memperoleh pengetahuan dan keterampilan yang ditargetkan
dan mengembangkan karakter.
4. Ubah/tambah teknik penilaian dengan teknik

penilaian yang mengukur pencapaian
kompetensi dan karakter peserta didik
5. Adaptasi/ubah/ tambah/revisi substansi

Bahan Ajar dengan Bahan
Ajar/kegiatan pembelajaran yang dapat
mengembangkan karakter
4
PELAKSANAAN
Terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup
Peserta didik mempraktikkan nilai - nilai karakter yang ditargetkan
Menerapkan prinsip - prinsip CTL
Perilaku guru sepanjang proses pembelajaran harus merupakan model

pelaksanaan nilai - nilai bagi peserta didik
INTERVENSI
Contextual Teaching and Learning
Inti:
 Eksplorasi
Pendahuluan
 Elaborasi Penutup
 Konfirmasi
HABITUASI
5
PENILAIAN
PENILAIAN
Ubah/tambah teknik penilaian dengan teknik penilaian yang mengukur
Ubah/tambah
pencapaian teknik penilaian
kompetensi dengan
dan karakter teknik
peserta penilaian yang mengukur
didik
pencapaian kompetensi dan karakter peserta didik
Teknik observasi
Teknik observasi
penilaian yang
penilaian yang
dipilih
dipilih
mencerminkan
mencerminkan
atau cara untuk
atau cara untuk penilaian antar teman
mengukur penilaian antar teman
mengukur
pencapaian
pencapaian
kompetensi dan
kompetensi dan
karakter peserta
karakter peserta penilaian diri sendiri
didik. penilaian diri sendiri
didik.
Nilai dinyatakan secara kualitatif, misalnya:

 BT/D: Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal
perilaku/karakter yang dinyatakan dalam indikator).
 MT/C: Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda
awal perilaku/karakter yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten).
 MB/B: Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda
perilaku/karakter yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).
 MK/A: Membudaya (apabila peserta didik terus-menerus memperlihatkan perilaku/karakter

yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten).
6
PENILAIAN “NILAI KARAKTER” SISWA
Mata Pelajaran : PKn
Kelas:……….
NILAI KARAKTER
NO. NAMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 dst
1. Aziz BT MT MB
2. Fajar S. Suharto MK MK MK MK
3. Icha MK MK
4. dst BT
Keterangan:
RUBRIK NILAI
 BT/D: Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal
 MT/C: Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda
awal perilaku/karakter yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten).
 MB/B: Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda
 MK/A: Membudaya (apabila peserta didik terus-menerus memperlihatkan perilaku/karakter
yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten).
NILAI KARAKTER mata pelajaran PKn

1 Cinta Tanah Air, 5 Peduli Sosial 9 Disiplin 13 Respek
2 bersahabat, 6 Peduli Lingkungan 10 Kreatif 14 Bertangung jawab
3 Komunikatif, 7 Jujur 11 Rasa Ingin Tahu 15 Saling Berbagi
4 Senang membaca 8 Toleran 12 Percaya
Nilai karakter pokok yang dianjurkan yang secara konsisten untuk diitegrasikan dalam
pembelajaran mata pelajaran PKn.
7
MATA PELAJARAN NILAI KARAKTER
1. PKn Cinta Tanah Air, Bersahabat, Komunikatif, Senang Membaca, Peduli

Sosial,
Peduli Lingkungan, Jujur, Toleran, Disiplin, Kreatif, Rasa Ingin
Tahu, Percaya, Respek, Bertangung jawab, Saling Berbagi.
2. Bahasa Indonesia Religius, Jujur, Toleransi, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri,
Rasa Ingin Tahu, Semangat Kebangsaan, Cinta Tanah Air,
Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komunikatif, Cinta Damai, Peduli
Sosial, Peduli Lingkungan, Berani, Kritis *, Terbuka *, Humor *,
Kemanusiaan*
3. Matematika Teliti, Tekun, Kerja Keras, Rasa Ingin Tahu, Pantang Menyerah
4. IPA Peduli Kesehatan, Nilai Intelektual, Religius, Empati, Mandiri,
Disiplin, Toleransi, Hati-hati, Bersahabat/Komunikatif, Peduli Sosial,
Tanggungjawab,
Nilai susila, Rasa ingin tahu, Senang membaca, Estetika, Teliti,
Menghargai Prestasi, Pantang Menyerah, Terbuka, Jujur. Cinta
Damai, Objektif, Hemat, Percaya diri
5. IPS Religius, Toleransi, Kerja keras, Kreatif, Bersahabat/komunikatif,
Kasih Sayang, Rukun (Persatuan), Tahu Diri, Penghargaan,
Kebahagiaan, Kerendahan hati
MATA PELAJARAN NILAI KEWIRAUSAHAAN

1. PKn Mandiri, Kreatif, Berani Mengambil Risiko, Berorientasi pada
2. Bahasa Indonesia Tindakan, Kepemimpinan, Kerja keras, Jujur, Disiplin, Inovatif,
Tanggungjawab, Kerjasama, Pantang Menyerah, Komitmen,
3. Matematika
Realistis, Rasa Ingin Tahu, Komunikatif, Motivasi Kuat untuk Sukses
4. IPA
5. IPS
8
STANDAR KOMPETENSI
PKn
Standar Kompetensi Bahasa Indonesia
1.Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan Standar Kompetensi
Mendengarkan
1. Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran,perasaan, dan informasi,secara lisan
denganperkenalan
dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi
Matematika
Standar Kompetensi
Membaca
1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan DIRI SENDIRI 3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring
bilangan sampai 20 Menulis
9
4. Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh,
melengkapi, dan
menyalin
IPS
IPA
Standar Kompetensi
Standar Kompetensi
1. Memahami identitas diri dan keluarga, serta sikap saling
1. Mengenal anggot tubuh dan kegunaannya, serta cara
menghormati dalam kemajemukan keluarga.
perawatannya
KOMPETENSI DASAR
PKn
1.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan uku
Bahasa Indonesia
bangsa
Kompetensi Dasar
Mendengarkan
1.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa
Berbicara
2.1 Memperkenalkan diri dengan bahasa yang santun
2.3 Mendeskripsikan benda – benda sekitar dan fungsi anggota tubuh
dengan
kalimat sederhana
Membaca
3.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat
DIRI SENDIRI 3.2 Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang
10
tepat
Matematika
Menulis
Kompetensi Dasar
4.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf
1.1 Membilang banyak benda
4.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf
1.2 Mengurutkan banyak benda
4.3 Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan
tulis dengan benar
Ilmu Pengetahuan Sosial

Kompetensi Dasar
IPA
1.1 Mengidentifikasi identitas diri, keluarga,
Kompetensi Dasar
dan kerabat.
1.1 Mengenal bagian-bagian tubuh dan
kegunaannya serta cara perawatannya
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia
Indikator
PKn
Indikator  Melaksanakan perintah sesuai petunjuk pengerjaannya
 Menyebutkan beberapa contoh tata tertib di  Menunjukkan benda / alat permainan yang digemari
rumah dan di sekolah  Menjelaskan cara permainan dilakukan
 Menjelaskan manfaat mematuhi tata tertib  Bercerita berdasarkan gambar
 Menjelaskan akibat tidak patuh pada tata  Membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar
tertib  Membaca dengan memperhatikan tempat jeda ( untuk berhenti menarik

nafas ) jeda panjang dan jeda pendek
 Menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf
 Menebalkan berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf
 Menyalin / mencontoh huruf, kata, kalimat dari buku atau papan tulis
IPS dengan benar
Indikator  Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru
11
DIRI
dan menyalinnya kembali pada buku sendiri
 Mengidentifikasi hidup rukun dan tidak SENDIRI
rukun  Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar
 Menjelaskan akibat tidak menjaga kerukunan  Membuat kalimat berdasarkan gambar gambar yang diamati
 Menyalin puisi anak dengan huruf lepas terbaca orang lain dan
membacanya dengan suara nyaring
Matematika
Indikator IPA
 Mengukur panjang suatu benda dengan satuan tak Indikator
baku  Merawat tanaman atau hewan peliharaan
 Menunjukkan perbedaan hasil – hasil pengukuran  Menceritakan alasan perlunya merawat dan memelihara lingkungan
panjang dengan satuan tak baku
 Menjelaskan bentuk ukuran, warna, rasa, bau, permukaan benda
 Mengukur dan membandingkan panjang benda dengan
suatu objek
satuan baku yang tidak sama
STANDAR KOMPETENSI
PKn
1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran,perasaan, dan informasi,secara lisan denganperkenalan dan tegur sapa,
pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi
Membaca
12
3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring
Menulis
4. Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin
Matematika
1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20
IPA
1. Mengenal anggot tubuh dan kegunaannya, serta cara perawatannya
IPS
1. Memahami identitas diri dan keluarga, serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga.
SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK
TEMA : DIRI SENDIRI KELAS I SEMESTER 1
Nilai Budaya Nilai Penilaian Sumber

Kompetensi Dasar Dan Kewirausahaan Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian AW Belajar
Karakter bangsa Kompetensi Bentuk Contoh
Teknik
Instrumen Instrumen
PKn
1.1 Menjelaskan  Cinta tanah air  Mandiri Hidup rukun  Mendiskusikan  Menjelaskan ciri- Tertulis Obyektif LKS 3 JP Buku
perbedaan jenis  Bersahabat/Kom  Kreatif dalam perbedaan tentang perbedaan ciri fisik perbedaan Lisan Pendidikan
kelamin, agama, unikatif  Berani secara fisik antara antara perempuan Kewarganega
dan suku bangsa.  Senang mengambil risiko laki-laki dan dan laki-laki. Perbuatan Non Lembar raan Kelas 1
Membaca  Berorientasi pada perempuan. Obyektif Observasi Penerbit
 Peduli sosial tindakan Grafindo
13
 Peduli  Kepemimpinan  Mencari contoh dari  Menceritakan Media
lingkungan,  Kerja keras pengalaman sehari- kegiatan yang Pratama
 Jujur hari tentang dilakukan oleh Hal : 4 - 13

 Jujur
 Toleran  Disiplin kegiatan dan laki-laki dan
 Disiplin  Inovatif permainan yang perempuan.
 Kreatif dilakukan oleh laki-

 Tanggung jawab
 Rasa ingin tahu
laki dan perempuan.  Menyebutkan jenis
 Kerjasama
permainan yang
 Percaya  Pantang
dilakukan oleh
 Respek menyerah
anak laki-laki dan
 Bertanggung  Komitmen
perempuan.
jawab  Realistis
 Saling berbagi  Rasa Ingin tahu
 Komunikatif
 Motivasi kuat
untuk sukses
Teknik
Instrumen Instrumen
Bahasa Indonesia
1.1 Membedakan  Religius  Mandiri Tanggapan secara  Mengamati gambar  Mencocokkan Tertulis Obyektif LKS 15 JP Buku Bina
bunyi bahasa.  Jujur  Kreatif nonverbal seri tentang gambar dengan Lisan Bahasa
 Toleransi  Berani terhadap informasi persiapan pergi ke informasi. Indonesia dan
 Disiplin mengambil risiko yang didengarkan sekolah. Perbuatan Non Lembar Sastra SD
 Kerja Keras  Berorientasi pada  Menyanyikan lagu  Mendengarkan Obyektif Observasi kelas 1
 Kreatif tindakan pergi belajar cerita gambar seri Penerbit
 Kepemimpinan tentang persiapan Erlangga hal:

 Mandiri
 Kerja keras pergi ke sekolah. 1 – 10
 Demokratis
 Rasa Ingin  Jujur
14
Tahu  Disiplin
Kalimat sederhana  Memperkenalkan  Mendengarkan
 Semangat  Inovatif
2.1Memperkenalkan untuk diri dengan dan menyanyikan
Kebangsaan  Tanggung jawab
diri dengan bahasa memperkenalkan menyebutkan nama, lagu.
 Cinta Tanah Air  Kerjasama
yang santun. diri. tempat tinggal,
 Menghargai  Pantang
keluarga, dengan  Menyebutkan data
Prestasi menyerah
kalimat sederhana diri dan identitas
 Bersahabat/Ko  Komitmen
keluarga dengan
munikatif  Realistis
2.3Mendeskripsikan  Melakukan kalimat sederhana
 Cinta Damai  Rasa Ingin tahu
benda-benda pengamatan dan santun.
 Peduli Sosial  Komunikatif
sekitar dan fungsi terhadap benda-
 Peduli  Motivasi kuat
anggota tubuh benda di sekitar  Menyebutkan
Lingkungan untuk sukses
dengan kalimat untuk dideskripsikan warna , bentuk dan
sederhana.  Berani *
dalam bentuk, warna permukaan benda
 Kritis *
dan permukaannya.
 Terbuka *
Teknik
Instrumen Instrumen
 Humor *
 Kemanusiaan*
4.1. Menjiplak Gambar,  Mengamati gambar  Menyebutkan
berbagai bentuk lingkaran, anggota tubuh dan nama anggota
gambar, lingkaran bentuk huruf menyebutkan tubuh dan
, dan bentuk kegunaannya. kegunaanya
huruf.  Menjiplak bentuk dengan kalimat
gambar, lingkaran sederhana.
dan bentuk huruf .
 Menjiplak
berbagai bentuk
15
gambar dan
bentuk huruf.
4.2. Menebalkan  Menebalkan gambar,  Menebalkan

berbagai bentuk lingkaran dan bentuk berbagai bentuk
gambar, lingkaran huruf gambar dan
dan bentuk huruf. bentuk huruf.
 Menebalkan
berbagai bentuk
gambar, lingkaran
dan bentuk huruf.
4.3. Mencontoh huruf Penulisan huruf,  Menyalin/  Menyalin /

, kata atau kata dan kalimat. mencontoh huruf, mencontoh huruf,
kalimat kata , kalimat dari kata, kalimat dari
Teknik
Instrumen Instrumen
sederhana dari papan tulis dengan buku atau papan

buku atau papan bentuk huruf yang tulis dengan benar.
tulis dengan benar.  Menyalin /
benar.  Menyalin kata, mencontoh
kalimat dari buku / kalimat dari buku
papan tulis ke dalam atau papan tulis
buku sendiri dengan yang ditulis guru
bentuk huruf yang dan menyalinnya
benar. kembali pada buku
sendiri.
Matematika
16
1.1 Membilang  Teliti  Mandiri Oprasi hitung  Membilang banyak  Menyebutkan Tertulis Obyektif LKS Buku
banyak benda.  Tekun  Kreatif bilang benda di sekitar banyak benda Lisan 3 JP Pelajaran
 Kerja keras  Berani siswa ( meja, buku , Matematika
 Rasa ingin tahu mengambil risiko pensil , daun Perbuatan Non Lembar SD Kelas 1
 Pantang menyerah  Berorientasi pada jendela, dll) Obyektif Observasi Penerbit

tindakan Erlangga
 Kepemimpinan  Mengelompokkan  Membandingkan halaman : hal
 Kerja keras dua benda dengan dua kumpulan 1 – 41.
 Jujur jumlah yang benda melalui
 Disiplin berbeda, untuk istilah lebih banyak

mencari fakta lebih dan lebih sedikit.
 Inovatif
banyak atau lebih
 Tanggung jawab
sedikit.
 Kerjasama
 Membaca dan
 Pantang
 Menuliskan lambang menulis lambang
menyerah
bilangan yang tepat bilangan.
Teknik
Instrumen Instrumen
 Komitmen sesuai dengan benda

 Realistis yang dihitung, lalu
 Rasa Ingin tahu membacanya dengan
 Komunikatif benar.
 Motivasi kuat
1.2 Mengurutkan untuk sukses  Mengelompokkan  Mengurutkan
banyak benda. benda ( kelereng, sekelompok
manik-manik atau bilangan yang
kancing) dengan berpola teratur dari
cara berurut dari yang terkecil
yang sedikit ke yang
17
banyak, sehingga  Mengurutkan
menemukan pola sekelompok
bilangan yang bilangan yang
teratur dari yang berpola teratur
terkecil sampai mulai dari yang
terbesar dan terbesar.
sebaliknya.
 Memilih bilangan  Membilang loncat

yang berpola loncat 2, 3, dan 4.
2, 3, atau 4
Teknik
Instrumen Instrumen
IPA
1.1 Mengenal  Peduli  Mandiri Bagian – bagian  Melakukan  Menunjukkan Tertulis Obyektif LKS 3 JP Buku Ilmu
bagian-bagian kesehatan  Kreatif anggota tubuh , pengamatan model bagian-bagian Lisan Sains/IPA SD
anggota tubuh  Nilai intelektual  Berani kegunaan dan cara atau gambar tubuh ( mata, Kelas I
dan kegunaan-nya  Religius mengambil risiko perawatannya. anggota tubuh hidung, telinga , Perbuatan Non Lembar Penerbit
serta cara  Empati  Berorientasi pada untuk mengetahui dll) Obyektif Observasi Erlangga Hal
perawatannya.  Mandiri tindakan kegunaanya  Menceritakan : 2-11
 Disiplin  Kepemimpinan kegunaan bagian-
 Toleransi  Kerja keras bagian tubuh yang
 Hati-hati  Jujur diamati.
18
 Bersahabat/kom  Disiplin
 Mengenali dan  Menunjukkan cara
unikatif  Inovatif
menjelaskan cara merawat tubuh.
 Peduli sosial  Tanggung jawab
perawatan anggota  Membiasakan
 Tanggung  Kerjasama
tubuh yang merawat tubuh
jawab  Pantang
diamati. agar tumbuh sehat
 Peduli menyerah
dan kuat.
lingkungan  Komitmen
 Nilai susila  Realistis
 Rasa ingin tahu  Rasa Ingin tahu
 Senang  Komunikatif
membaca  Motivasi kuat
 Estetika untuk sukses
 Teliti
 Menghargai
prestasi
Teknik
Instrumen Instrumen
 Pantang
menyerah
 Terbuka
 Jujur
 Cinta damai
 Objektif
 Hemat
 Percaya diri
IPS
1.1 Mengidentifikasi  Religius  Mandiri Identitas diri,  Memperkenalkan diri,  Menyebut nama Tertulis Obyektif LKS 3 JP Buku Ilmu
identitas diri,  Toleransi  Kreatif keluarga dan menyebutkan nama, lengkap dan Lisan Pengetahuan
19
keluarga, dan  Kerja keras  Berani kekerabatan. alamat tempat tinggal, panggilan beserta Sosial SD
kerabat.  Kreatif mengambil risiko serta alamat sekolah usia. Perbuatan Non Lembar Kelas I
 Bersahabat/kom  Berorientasi pada serta usia. Obyektif Observasi Penerbit
unikatif tindakan  Menceritakan alamat Erlangga Hal
 Kasih sayang  Kepemimpinan tempat tinggal dan : 1-16
 Rukun  Kerja keras alamat sekolah.
(persatuan)  Jujur
 Tahu diri  Disiplin  Menceritakan anggota  Menyebutkan nama
keluarga yang tinggal ayah dan ibu, serta
 Penghargaan  Inovatif
di rumah ( nama, anggota keluarga
 Kebahagiaan  Tanggung jawab
hubungan keluarga ) yang tinggal di
 Kerendahan  Kerjasama
rumah.
hati  Pantang
menyerah
 Komitmen
 Realistis
Teknik
Instrumen Instrumen
 Rasa Ingin tahu

 Komunikatif
 Motivasi kuat
untuk sukses
Mengetahui ………………………20……
Kepala Sekolah SD / MI Guru Kelas I
20
( ...................................... ) ( ...................................... )
NIP. .................................. NIP. ..................................
Tema : Diri Sendiri
Alokasi Waktu : 3 Minggu
Nama Sekolah : SD
Kelas : I (Satu)
Semester : 1 (Satu)
STANDAR KOMPETENSI
PKn
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran,perasaan, dan informasi,secara lisan denganperkenalan dan tegur sapa,
pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi
Membaca
Menulis
Matematika
IPA
IPS
1. Memahami identitas diri dan keluarga, serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan
keluarga.
KOMPETENSI DASAR
PKn
1.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa
21
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
2.3 Mendeskripsikan benda – benda sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana
Membaca
3.2 Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat
Menulis
4.3 Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar
Matematika
IPA
1.1 Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya

1.1 Mengidentifikasi identitas diri, keluarga, dan kerabat.
PKn
 Menjelaskan ciri – ciri fisik dan perbedaan antara perempuan dan laki – laki
 Menceritakan kegiatan yang dilakukan oleh laki – laki dan perempuan
 Menyebutkan jenis permainan yang dilakukan oleh anak laki – laki dan perempuan
Bahasa Indonesia
 Mencocokan gambar dengan informasi
 Mendengarkan cerita gambar seri tentang persiapan pergi kesekolah
 Mendengarkan dan menyanyikan lagu
 Menyebutkan data diri dengan kalimat sederhana dan santun
 Menyebutkan warna, bentuk dan permukaan benda
 Menyebutkan nama anggota tubuh dan kegunaannya dengan kalimat sederhana
 Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf
22
 Menyalin / mencontoh huruf, kata, atau kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar
 Menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis di papan tulis
Matematika
 Menyebutkan banyak benda
 Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih banyak, lebih sedikit, atau sama
banyak
 Membaca dan menulis lambang bilangan
 Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil
 Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur mulai dari yang terbesar
 Membilang loncat 2,3,dan 4
IPA
 Menunjukkan bagian-bagian tubuh misalnya mata, telinga, hidung, lidah, kulit dan gigi
 Menceritakan kegunaan bagian-bagian tubuh yang diamati
 Membiasakan merawat tubuh
 Menunjukkan cara merawat tubuh
IPS
 Menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan beserta usia
 Menceritakan alamat tempat tinggal dan alamat sekolah
 Menyebutkan nama ayah dan ibu, serta anggota keluarga yang tinggal di rumah.
A. Tujuan Pembelajaran
Tujuan pembelajaran adalah mengembangkan kemampuan Kognitif, Afektif dan Psikomotorik
siswa, yakni secara :
KOGNITIF
PKn
 menjelaskan ciri-ciri fisik dari laki-laki dan perempuan
Bahasa Indonesia
 menyimak cerita dari gambar seri.
 mendengarkan dan menyanyikan lagu.
 menyebutkan identitas diri dengan bahasa yang santun.
 menyebutkan ciri-ciri suatu benda.
23
Matematika
 menyebutkan banyak benda.
 membandingkan dua kumpulan benda.
 membaca dan menuliskan lambang bilangan.
 membilang loncat 2, 3 dan 4.
 mencocokkan informasi dengan gambar.
 Mengurutkan bilangan dengan pola teratur.
IPA
 menjelaskan dan membiasakan merawat tubuhnya
IPS
 menceritakan anggota keluarga yang ada di rumahnya.
AFEKTIF
Menanamkan nilai Budaya dan Karakter bangsa dan Kewirausahaan, detail sebagai berikut :

Sosial, Peduli Lingkungan, Jujur, Toleran, Disiplin, Kreatif, Rasa Ingin
Rasa Ingin Tahu, Semangat Kebangsaan, Cinta Tanah Air, Menghargai
Prestasi, Bersahabat/Komunikatif, Cinta Damai, Peduli Sosial, Peduli
Lingkungan, Berani, Kritis *, Terbuka *, Humor *, Kemanusiaan*
Tanggungjawab,
Menghargai Prestasi, Pantang Menyerah, Terbuka, Jujur. Cinta Damai,
Objektif, Hemat, Percaya diri
24

Tanggungjawab, Kerjasama, Pantang Menyerah, Komitmen, Realistis,
3. Matematika
Rasa Ingin Tahu, Komunikatif, Motivasi Kuat untuk Sukses
4. IPA
5. IPS
PSIKOMOTOR
PKn
 Melakukan diskusi sederhana tentang perbedaan fisik antara laki-laki dan perempuan
 Melakukan diskusi sederhana tentang kegiatan yang dapat dapat dilakukan oleh laki-laki maupun
perempuan.
 Memperagakan jenis permainan yang biasa dilakukan anak laki-laki.
Bahasa Indonesia
 Meniru peragaan guru memperkenalkan diri di depan kelas dengan kalimat yang santun
 Melakukan pengamatan pada benda untuk menguraikan deskripsinya
 Menyebutkan nama anggota tubuh melalui permainan lagu “ Kepala, pundak, lutut, kaki …”
 Menunjukkan dan menyebutkan nama anggota tubuh melalui tubuh temannya.
 Mewarnai gambar tubuh dengan warna yang sesuai
 Membuat bentuk garis, lingkaran di udara dengan posisi memegang alat tulis.
 Menjiplak dan menebalkan huruf, gambar.
 Menyalin/mencontoh huruf, suku kata dan kata
Matematika
 Mengamati dua kelompok benda yang sama jumlahnya, berbeda beda jumlahnya untuk
menemukan fakta lebih banyak atau lebih sedikit dan sama banyak.
 Menuliskan di udara bentuk bilangan 11 sampai 20 .
IPA
 Menunjukkan gambar dan menyebutkan nama-nama anggota tubuh
 Mendiskusikan secara sederhana manfaat merawat anggota tubuh.
IPS
 Memperkenalkan diri
B. Materi Ajar
25
PKn
 Hidup rukun dan perbedaan
Bahasa Indonesia
 Tanggapan secara nonverbal terhadap informasi yang di dengarkan
 Kalimat sederhana untuk memperkenal-kan diri
 Gambar, Lingkaran, dan Bentuk huruf
 Penulisan Huruf, Kata, dan Kalimat
Matematika
 Operasi hitung bilangan.
IPA
 Bagian-bagian anggota tubuh, kegunaan dan cara perawatannya
IPS
 Identitas diri, keluarga, dan kekerabatan.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

SAL ( CBSA ), ceramah, diskusi, praktek, tanya jawab dan pemberian tugas.
D. Langkah-langkah Kegiatan
1. Kegiatan Awal
 Guru datang tepat waktu ( contoh nilai yang ditanamkan disiplin )
 Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas ( contoh nilai
yang ditanamkan: santun, peduli, rendah hati)
 Berdoa sebelum membuka pelajaran( contoh nilai yang ditanamkan:religius)
 Memeriksa kebersihan kelas (contoh nilai yang ditanamkan:berpola hidup bersih, disiplin)
 Memeriksa kehadiran siswa ( contoh nilai yang ditanamkan:disiplin)
 Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya( contoh nilai yang
ditanamkan:religius, peduli)
 Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu ( contoh nilai yang ditanamkan:disiplin)
 Menegur siswa yang terlambat dengan sopan ( contoh nilai yang ditanamkan:disiplin, santun,
peduli)
 Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran; ( contoh nilai
yang ditanamkan:perhatian)
26
 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari; ( contoh nilai yang ditanamkan:Ingin tahu)
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; ( contoh nilai yang
ditanamkan: disiplin, perhatian)
 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus
 Dengan merujuk Silabus, RPP dan bahan ajar menyampaikan butir karakter dan kewirausahaan
yang hendak dikembangkan selain yang terkait dengan SK/KD
2. Kegiatan Inti
Minggu ke 1
Pertemuan Hari ke 1 : 3 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika)
IPA
Eksplorasi
 Mengamati model/ gambar anggota tubuh.
Elaborasi
 Menyanyikan lagu “ dua mata saya “
Konfirmasi
PKn
Eksplorasi
 Melakukan diskusi sederhana tentang perbedaan fisik antara laki-laki dan perempuan.
Elaborasi
 Menyebutkan perbedaan tugas antara laki-laki dan perempuan.
Konfirmasi
 Melakukan tanya jawab tentang hak dan kewajiban laki-laki dan perempuan
Matematika
Eksplorasi
 Mengamati benda yang diperlihatkan guru (kancing, kerang, manik-manik, pensil, dll )
 Mengamati benda yang ada di sekeliling siswa ( meja, buku, tas, dll )
Elaborasi
 Membilang benda yang ada di sekeliling siswa dengan jumlah 1- 5 .
Konfirmasi
 Menyimpan kartu bilangan pada jumlah benda dengan tepat.
27
Pertemuan hari ke 2, 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Mengamati gambar seri yang menceritakan tentang persiapan ke sekolah.
Elaborasi
 Menyanyikan lagu “pergi sekolah “
Konfirmasi
 Menceritakan dengan kalimat yang sederhana isi dari gambar tersebut.
 Melakukan tanya jawab tentang persiapan siswa bila pergi ke sekolah.
IPS
Eksplorasi
 Mendengarkan penjelasan guru tentang identitas diri, keluarga, dan kerabat.
Elaborasi
 Menjelaskan kembali pentingnya identitas diri.
Konfirmasi
 Menyebutkan keuntungan kita mempunyai identitas diri.
Matematika
Eksplorasi
 Membilang benda yang diamati . secara individual dan klasikal.
Elaborasi
 Melakukan penghitungan benda di depan kelas dengan jumlah 1 – 5
 Menyebutkan bilangan yang tepat sesuai dengan banyak benda
Konfirmasi
 Mengisi soal yang berkaitan dengan banyak benda.
Pertemuan hari ke 3, 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika )
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru memperagakan cara memperkenalkan diri di depan kelas dengan kalimat yang santun
Elaborasi
 Beberapa siswa meniru peragaan guru memperkenalkan diri di depan kelas dengan kalimat yang
santun.
Konfirmasi
 Secara bergiliran memperkenalkan diri.
28
Matematika
Eksplorasi
 Menghitung benda pada gambar/ model dengan jumlah benda 1 – 10.
Elaborasi
 Menyebutkan jumlah banyak benda 1 – 10.
 Meletakkan kartu bilangan pada jumlah benda dengan tepat.
Konfirmasi
 Seorang siswa meletakkan benda dan siswa lain menyimpan kartu bilangan yang tepat
Pertemuan hari ke 4, 2 x 35 menit. ( Bahasa Indonesia, Matematika )
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Melakukan pengamatan pada benda untuk menguraikan deskripsinya
Elaborasi
 Mengungkapkan deskripsi benda dalam bentuk, warna, dan permukaan.
Contoh : Bentuknya panjang , digunakan untuk menulis, bisa bergambar, dan polos. Semua
murid memerlukannya.  deskripsi dari pensil.
Konfirmasi
 Mencoba untuk mendeskripsikan benda yang diperlihatkan temannya.
Matematika
Eksplorasi
 Mengamati manik-manik, kancing atau kelereng yang diperlihatkan guru yang berjumlah 1 – 15.
Elaborasi
 Menghitung banyak benda yang diperlihatkan guru dengan urutan yang benar.
 Menyebutkan bilangan yang sesuai dengan jumlah banyak benda.
Konfirmasi
 Menyimpan kartu bilangan pada benda yang sesuai dengan jumlahnya.
 Menuliskan lambang bilangan yang tepat sesuai dengan banyaknya benda.
Pertemuan hari ke 5 3 x 35 menit (Matematika, Bahasa Indonesia)
Matematika
Eksplorasi
 Mengamati dua kelompok benda yang sama jumlahnya, berbeda beda jumlahnya untuk
menemukan fakta lebih banyak atau lebih sedikit dan sama banyak.
29
Elaborasi
 Membilang tiap kelompok benda dengan batas jumlah 1- 10.
 Menyebutkan bilangan yang tepat pada tiap kelompok benda.
Konfirmasi
 Membandingkan jumlah benda dan menyatakan lebih banyak atau lebih sedikit atau sama
banyak pada kedua kelompok benda tersebut.
 Melakukan hal sama pada dua kelompok benda dengan jumlah yang berbeda.
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Melakukan pengamatan terhadap gambar anggota tubuh.
Elaborasi
 Menyanyikan lagu “ Dua mata saya “
 Menyebutkan nama anggota tubuh yang terlihat pada gambar.
Konfirmasi
 Menyebutkan nama anggota tubuh melalui permainan lagu “ Kepala, pundak, lutut, kaki …”
 Menunjukkan dan menyebutkan nama anggota tubuh melalui tubuh temannya.
Pertemuan hari ke 6 2 x 35 menit (Bahasa Indonesia)
Eksplorasi
 Mengamati gambar anggota tubuh
Elaborasi
 Menjelaskan kegunaan dari tiap anggota tubuh dengan menggunakan bahasa yang sederhana.
Konfirmasi
 Mewarnai gambar tubuh dengan warna yang sesuai dan menjelaskan kegunaan dari tiap anggota
tubuh.
Minggu ke 2
Pertemuan hari ke 7 : 3 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika)
IPA
Eksplorasi
Elaborasi
 Menyanyikan lagu “ dua mata saya “
30
 Menjelaskan kegunaan dari tiap-tiap anggota tubuh yang diamati.
 Mengamati gambar bagian anggota tubuh dan menjelaskan kegunaanya.
Konfirmasi
 Meletakkan kartu yang bergambar bagian anggota tubuh untuk meletakkan pada kartu yang
bertuliskan kegunaannya.
PKn
Eksplorasi
 Menyebutkan nama teman yang berjenis kelamin laki –laki dan perempuan.
Elaborasi
 Memberikan contoh kegiatan yang dapat dilakukan oleh laki-laki dan perempuan.
 Melakukan diskusi sederhana tentang kegiatan yang dapat dapat dilakukan oleh laki-laki maupun
perempuan.
Konfirmasi
 Mengambil kesimpulan bahawa hak dan kewajiban laki-laki sama, ada beberapa hal yang tidak
dapat dilakukan oleh laki-laki maupun perempuan sebagai kodrat.
Matematika
Eksplorasi
 Mengamati banyak benda yang disediakan guru.
Elaborasi
 Membilang benda tersebut dengan jumlah bervariasi. ( 11 – 20 )
 Menyebutkan nama bilangan sesuai dengan banyak benda.
Konfirmasi
 Membandingkan kembali dua kelompok benda yang berbeda jumlahnya.
 Menjelaskan bahwa dua kumpulan benda tersebut lebih banyak atau lebih sedikit atau sama
banyak.
Pertemuan hari ke 8 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Menyimak tugas yang disampaikan guru dalam mengerjakan tugas.
Elaborasi
 Membuat bentuk garis, lingkaran di udara dengan posisi memegang alat tulis.
 Memperhatikan lembar tugas yang harus dilakukan adalah menjiplak bentuk, garis dan lingkaran
dengan posisi duduk dan memegang alat tulis yang benar.
31
Konfirmasi
 Menjiplak berbagai bentuk yang mendekati bentuk huruf.
IPS
Eksplorasi
 Menceritakan alamat rumah dan alamat sekolah
Elaborasi
 Menceritakan kegiatan sebelum pergi ke sekolah.
 Menjelaskan manfaat mempunyai alamat tempat tinggal
Konfirmasi
 Menceritakan keadaan sekolah, jarak, dan suasana di sekolah.
Matematika
Eksplorasi
 Menyebutkan bilangan yang tepat untuk jumlah sekumpulan benda.
Elaborasi
 Menuliskan di udara bentuk bilangan 1 sampai 10.
 Menuliskan bilangan yang sesuai dengan banyak benda pada papan tulis.
 Membaca nama bilangan yang tertera pada papan tulis.
Konfirmasi
 Mengerjakan latihan menuliskan lambang bilangan dan membacanya secara individual dan
klasikal.
Pertemuan hari ke 9, 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika )
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Menyimak uraian tugas yang disampaikan guru
Elaborasi
 Memperhatikan Lembar tugas yang diberikan guru, yang harus dilakukan adalah menebalkan
bentuk, garis, lingkaran dengan posisi duduk dan memegang alat tulis yang baik.
Konfirmasi
 Mengerjakan tugas sesuai instruksi.
Matematika
Eksplorasi
Elaborasi
 Menuliskan di udara bentuk bilangan 11 sampai 20 .
32
Konfirmasi
 Mengerjakan latihan menuliskan lambang bilangan dan membacanya secara individual dan
klasikal.
Pertemuan hari ke 10, 2 x 35 menit. ( Bahasa Indonesia, Matematika )
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Melakukan menjiplak bentuk huruf lepas a, i, dengan posisi duduk dan memegang alat tulis
dengan baik.
Elaborasi
 Menebalkan bentuk huruf lepas a , i dengan posisi duduk dan memegang alat tulis yang baik.
Konfirmasi
 Membaca huruf yang sudah dijiplak dan ditebalkan.
Matematika
Eksplorasi
 Membaca lambang bilangan 1 – 10 yang di perlihatkan guru melalui kartu bilangan secara urut.
 Membaca lambang bilangan 11 – 20 yang diperlihatkan guru melalui kartu bilangan secara urut.
Elaborasi
 Membaca lambang bilangan 1- 20 yang diperlihatkan guru melalui kartu huruf secara acak.
Konfirmasi
 Menyimpan kartu bilangan sesuai dengan yang diucapkan guru.
 Mengambil kartu bilangan sesuka hati lalu membacanya.
 Menuliskan lambang bilangan sesuai yang diucapkan guru.
Pertemuan hari ke 11, 3 x 35 menit (Matematika, Bahasa Indonesia)
Matematika
Eksplorasi
 Mengamati sekelompok benda yang berjumlah 1 – 10.
Elaborasi
 Mengelompokkan benda tersebut dari jumlah yang terkecil.
Konfirmasi
 Membaca lambang bilangan dari tiap jumlah kelompok benda yang telah berurut.
 Menuliskan lambang bilangan dari tiap jumlah kelompok benda.
33
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Melakukan menjiplak bentuk huruf lepas e, o, m, n, b, d dengan posisi duduk dan memegang
alat tulis dengan baik.
Elaborasi
 Menebalkan bentuk huruf lepas e , o, m , n, b , d dengan posisi duduk dan memegang alat tulis
yang baik.
Konfirmasi
 Membaca hasil jiplakan dan menebalkan huruf yang sudah dipelajari.
Pertemuan hari ke 12, 2 x 35 menit (Bahasa Indonesia)

Eksplorasi
 Menyalin / mencontoh huruf, suku kata dan kata yang mengandung huruf a, I, u, e, o , m, b, d,
dan n, b, d
Elaborasi
 Menuliskan huruf, suku kata dan kata yang didiktekan guru.
Konfirmasi
 Membaca huruf, suku kata dan kata yang ditulis.
Minggu ke 3
Pertemuan hari ke 13 : 3 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika)
IPA
Eksplorasi
Elaborasi
 Menyanyikan lagu ” Bangun tidur ”
 Menjelaskan cara perawatan anggota tubuh yang diamati.
 Mendiskusikan secara sederhana manfaat merawat anggota tubuh.
Konfirmasi
 Menyebutkan kerugian bila tidak merawat anggota tubuh.
 Membiasakan diri untuk merawat anggota tubuh.
PKn
Eksplorasi
 Menyebutkan jenis permainan yang biasa dilakukan oleh anak laki-laki
34
Elaborasi
 Memperagakan jenis permainan yang biasa dilakukan anak laki-laki.
 Menyebutkan jenis permainan yang biasa dilakukan anak perempuan.
Konfirmasi
 Menjelaskan perlunya saling menghargai perbedaan dari tiap individu.
 Menjelaskan bahwa dari perbedaan dapat menciptakan kerukunan bukan perselisihan.
Matematika
Eksplorasi
 Mengamati sekelompok benda yang berjumlah 1 – 10.
Elaborasi
 Mengelompokkan benda tersebut dari jumlah yang terbesar.
Konfirmasi
 Membaca lambang bilangan dari tiap jumlah kelompok benda yang telah berurut.
 Menuliskan lambang bilangan dari tiap jumlah kelompok benda.
Pertemuan hari ke 14 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Menuliskan/ menyalin kalimat sederhana yang terdiri dari tiga kata yang dibangun oleh huruf a,
i, u, e, o, m, n,b dan d
Elaborasi
 Menyalin/ menuliskan huruf yang dipelajari ke dalam tulisan tegak bersambung.
Konfirmasi
 Membaca huruf yang sudah ditulis.
IPS
Eksplorasi
 Menceritakan nama ayah, ibu, kakak, adik dan kerabat yang ada di rumah.
Elaborasi
 Menjelaskan hubungan kekerabatan antara anggota keluarga yang ada di rumah.
Konfirmasi
 Menjelaskan bahwa kerukunan harus selalu dijaga.
Matematika
Eksplorasi
 Membaca sekelompok bilangan 1 – 20 secara urut.
35
Elaborasi
 Melingkari bilangan yang berpola loncat ( kelipatan) 2.
Konfirmasi
 Menyebutkan bilangan yang berpola loncat 2.
 Menuliskan bilangan yang berpola loncat 2 di papan tulis.
 Membaca nama bilangan yang berpola loncat 2 .
Pertemuan hari ke 15: 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika )
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru membuat kalimat sederhana dari papan tulis yang disusun dari huruf yang sudah dipelajari.
Elaborasi
 Menyalin kalimat sederhana dari papan tulis yang disusun dari huruf yang sudah dipelajari ke
dalam buku tulis sendiri.
Konfirmasi
 Membaca setiap kalimat yang ditulis.
Matematika
Eksplorasi
Elaborasi
 Melingkari bilangan yang berpola loncat ( kelipatan) 3 .
Konfirmasi
 Membaca nama bilangan yang berpola loncat 3.
Pertemuan hari ke 16 2 x 35 menit. ( Bahasa Indonesia, Matematika )
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru menulis kata-kata yang ditulis di papan tulis dengan menggunakan tulisan tegak
bersambung.
Elaborasi
 Menyalin/ mencontoh kata yang ditulis di papan tulis dengan menggunakan huruf lepas.
 Membaca kata-kata yang ditulis di papan tulis.
Konfirmasi
 Menuliskan kata yang didiktekan guru dengan menggunakan tulisan tegak bersambung.
36
Matematika
Eksplorasi
Elaborasi
 Melingkari bilangan yang berpola loncat ( kelipatan) 4 .
Konfirmasi
 Membaca nama bilangan yang berpola loncat 4.
Pertemuan hari ke 17 : 3 x 35 menit (Matematika, Bahasa Indonesia)
Matematika
Eksplorasi
 Membaca bilangan yang berpola loncat 2 ,3, dan 4 .
Elaborasi
 Menuliskan lambang bilangan yang berpola loncat 2, 3, dan 4.
Konfirmasi
 Melengkapi urutan bilangan yang berpola loncat 2, 3, dan 4.
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Tanya jawab tentang pelajaran yang lalu dan mengingatkan siswa untuk bersikap teliti dalam
menyalin agar tak terulang kesalahan-kesalahan serupa dengan pertemuan terdahulu.
Elaborasi
 Menyalin/ mencontoh kalimat dari buku dalam buku tulis sendiri.
Konfirmasi
 Membaca setiap kalimat yang ditulis dalam buku tulis sendiri.
Pertemuan hari ke 18 : 2 x 35 menit (Bahasa Indonesia)

Eksplorasi
 Mengingatkan siswa untuk bersikap teliti dalam menyalin agar tak terulang kesalahan-kesalahan
serupa dengan pertemuan terdahulu.
Elaborasi
 Menyalin/ mencontoh kalimat yang ditulis di papan tulis dengan menggunakan huruf lepas.
Konfirmasi
 Menyalin / mencontoh kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan tulisan sambung.
37
3. Kegiatan Penutup
 Bersama-sama dengan siswa dan atau sendiri membuat rangkuman simpulan atau rangkuman
pelajaran ( contoh nilai yang ditanamkan : mandiri, kerjasama, kritis, logis )
 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram ( contoh nilai yang ditanamkan : jujur, mengetahui kekurangan dan
kelebihan )
 Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam pertemuan itu untuk
mengetahui ketercapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi dasar. (( contoh
nilai yang ditanamkan : Saling menghargai, percaya diri, santun, kritis, logis )
 Mengerjakan post tes
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar siswa;
 Pemberian tugas/PR
 menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Siswa dan guru mengakhiri pelajaran dengan membaca doá sesuai agama dan kepercayaan
masing-masing
 Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas.
E. Alat Dan Sumber Bahan

 KTSP
 Buku PKn SD kelas 1
 Buku Bahasa Indonesia dan Sastra SD kelas 1
 Buku Matematika SD kelas 1
 Buku IPA SD kelas 1.
 Buku IPS SD kelas 1
 Gambar anggota tubuh.
 Gambar keluarga dari majalah / foto keluarga.
 Kartu huruf
 Kartu bilangan.
 Manik-manik, kelereng, batu-batuan, kerang.
 Cat air , kuas
 Pluit
38
PENILAIAN
Tabel: Teknik dan bentuk instrumen penilaian
Kognitif
Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Check
Tes Tertulis  Pilihan ganda V
 Benar-salah V
 Menjodohkan V
 Isian singkat V
 Uraian V
Tes Lisan  Daftar pertanyaan V
Afektif
Sikap  Pengamatan V
Observasi  Lembar observasi/lembar pengamatan V
Penilaian diri  Lembar penilaian diri/kuesioner V
Penilaian antarteman  Lembar penilaian antarteman V
Jurnal  Buku catatan jurnal
Psikomotor
Tes Kinerja  Tes tulis keterampilan V
 Tes identifikasi
 Tes simulasi
 Tes uji petik kerja produk
 Tes uji petik kerja prosedur V
 Tes uji petik kerja prosedur dan produk
Penugasan  Pekerjaan rumah V
individual atau  Tugas Proyek
kelompok
Hasil Kerja  Produk V
Penilaian portofolio  Lembar penilaian portofolio
(Dokumen pekerjaan, karya, dan/atau prestasi siswa)
Wawancara  Pedoman wawancara
39
Tes Pengetahuan (Kognitif)
Contoh format penilaian pembelajaran dengan metode resiprokal :
Butir-butir Pertanyaan
Nama Soal Soal Soal Soal Soal
No. Σ NA
Siswa No.1 No.2 No.3 No.4 No.5
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
dst
JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI KOGNITIF) : 20
Jumlah skor yang diperoleh

Penilaian Kognitif = ----------------------------------------- X 100%
Jumlah skor maksimal
Contoh soal:
PKn
 Jelaskanlah ciri – ciri fisik dan perbedaan antara perempuan dan laki – laki !
 Apa kegiatan yang biasa dilakukan oleh laki – laki dan perempuan ?
 Sebutkan jenis permainan yang biasa dilakukan oleh anak laki – laki dan perempuan !
Bahasa Indonesia
 Cocokkanlah gambar dengan informasinya !
 Sebutkan data dirimu dengan kalimat sederhana dan santun!
 Sebutkanlah nama anggota tubuhmu dan apa kegunaannya ?
Matematika
 Manakah dari kedua kumpulan benda itu yang lebih banyak ?
 Urutkanlah kelompok lambang bilangan itu dari yang terkecil !
 Urutkanlah pula mulai dari yang terbesar !
IPA
 Apa guna telingamu ?
 Bagaimanakah cara merawat tubuh yang baik ?
IPS
 Sebutkan nama lengkap dan nama panggilanmu beserta usiamu !
 Dimanakah alamat tempat tinggal mu ?
 Sebutkanlah nama ayah dan ibu, serta anggota keluargamu yang tinggal di rumah!
40
Contoh Penilaian Afektif
LEMBAR OBSERVASI
bentuk skala penilaian (rating scale) kemampuan berinteraksi dalam kegiatan diskusi kelompok
Hal yang dinilai Jumlah
No Nama siswa
1 2 3 4 5 skor
1
dst
Keterangan hal yang dinilai:

1. Sikap siswa dalam menerima pendapat orang lain yang diekspresikan dengan pernyataan mau
menerima atau mengharap orang lain memberikan pendapat
2. Sikap siswa dalam menerima kritikan. yang diekspresikan dengan pernyataan mau menerima
atau mengharap orang lain memberikan masukan
3. Kesopanan dalam memberikan kritikan kepada siswa lain yang diekspresikan dengan cara
meminta kesempatan dan rela jika pendapatnya tidak diterima
4. Kerelaan membantu teman yang lain yang mengalami kesulitan dalam mengemukakan pendapat
yang diekspresikan dengan mendorong atau memberikan kesempatan teman untuk berpendapat
5. Kesabaran untuk mendengarkan usul teman yang diekspresikan dengan tidak memotong teman
yang sedang berbicara/menyampaikan pendapat
Keterangan:
Aspek 1:
jika sama sekali tidak mau menerima pendapat teman, meskipun pendapat tersebut benar = 1
jika mau menerima pendapat teman, meskipun dengan berat hati atau menunjukkan sikap
tidak senang atau lebih banyak mempertahankan pendapatnya = 2
jika mau mendengarkan pendapat teman, meskipun sedikit kurang senang atau setelah teman
yang lain juga menyatakan bahwa pendapat yang disampaikan benar = 3
jika rela menyatakan atau mau menerima atau mengharap orang lain memberikan pendapat = 4
Aspek 2:
jika sama sekali tidak mau menerima kritikan teman, meskipun kritikan yang diberikan memang
benar =1
mau menerima kritikan teman tetapi menunjukan sikap tidak senang atau lebih banyak
mempertahankan pendapatnya = 2
jika mau menerima kritikan teman, meskipun sedikit kurang senang atau setelah teman yang
lain juga menyatakan bahwa pendapat yang disampaikan benar = 3
jika rela mau menerima atau mengharap orang lain memberikan masukan = 4
Aspek 3
jika tidak pernah/tidak mau mendengarkan pembicaraan orang lain = 1
41
jika mau memberikan kritikan dengan kalimat yang sedikit masih berkesan menyalahkan = 2
jika mau mendengarkan pendapat orang lain, dengan meminta agar yang disampaikan harus
jelas fokusnya = 3
jika mau meminta kesempatan berpendapat dan rela jika pendapatnya tidak diterima = 4
Aspek 4:
jika dirinyapun tidak pernah memberi pendapat = 1
jika mau memberikan bantuan/kesempatan kepada teman untuk menyampaikan pendapat
tetapi setelah diingatkan teman lain/guru = 2
jika mau membantu/memberi kesempatan kepada teman untuk menyampaikan pendapat tetapi
dengan kalimat yang bernada menyalahkan = 3
jika rela membantu, mendorong atau memberikan kesempatan teman untuk berpendapat = 4
Aspek 5:
jika selalu berupaya memotong pembicaraan teman = 1
jika sesekali masih berupaya memotong pembicaraan teman = 2
jika mau mendengarkan pembicaraan (informasi, pertanyaan, argumentasi), meskipun
kurang serius dalam mendengarkan = 3
jika mau mendengarkan pembicaraan (informasi, pertanyaan, argumentasi) sampai teman yang
menyampaikannya selesai berbicara = 4

Kelas:……….
NILAI KARAKTER
NO. NAMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 dst
1 Aziz BT MT MB
2 Fajar MK MK MK
3 Icha MK MK MK
4
Keterangan:
RUBRIK NILAI
 BT/D: Belum Terlihat (apabila siswa belum memperlihatkan tanda-tanda awal
 MT/C: Mulai Terlihat (apabila siswa sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal
perilaku/karakter yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten).
 MB/B: Mulai Berkembang (apabila siswa sudah memperlihatkan berbagai tanda
42
 MK/A: Membudaya (apabila siswa terus-menerus memperlihatkan perilaku/karakter yang
dinyatakan dalam indikator secara konsisten).
NILAI KARAKTER Mata Pelajaran PKn

1 Cinta Tanah Air 5 Peduli Sosial 9 Disiplin 13 Respek
2 Bersahabat 6 Peduli Lingkungan 10 Kreatif 14 Bertangung jawab
3 Komunikatif 7 Jujur, 11 Rasa Ingin Tahu 15 Saling Berbagi
4 Senang Membaca 8 Toleran 12 Percaya
PENILAIAN DIRI SENDIRI
PARTISIPASI DALAM DISKUSI KELOMPOK

Nama : -----------------------------------------------------
Nama-nama anggota kelompok : -----------------------------------------------------
Kegiatan kelompok : -----------------------------------------------------
Isilah pernyataan berikut dengan jujur. Untuk No. 1 s.d. 5, tulislah huruf A,B,C atau D di depan
tiap pernyataan:
A : selalu C : kadang-kadang
B : sering D : tidak pernah
1. -------- Selama diskusi saya mengusulkan ide kpd klp utk didiskusikan
2. -------- Ketika kami berdiskusi, tiap org diberi kesempatan mengusulkan sesuatu
3. -------- Semua anggota kelompok kami melakukan sesuatu selama kegiatan
4. -------- Tiap orang sibuk dengan yang dilakukannya dalam kelompok saya
5. --------- Selama kerja kelompok, saya….
--------- mendengarkan orang lain
--------- mengajukan pertanyaan
--------- mengorganisasi ide-ide saya
-------- mengorganisasi kelompok
-------- mengacaukan kegiatan
-------- melamun
6. Apa yang kamu lakukan selama kegiatan berlangsung?
-------------------------------------------------------------------------------------------
43
LEMBAR PENILAIAN ANTAR TEMAN (peer Assessment)
terhadap kemampuan berinteraksi dalam kegiatan diskusi kelompok
No Nama siswa
1 2 3 4 5 skor
1
dst

yang diekspresikan dengan mendorong atau memberikan kesempatan teman . untuk berpendapat
Cara menilai:
1. Setiap hal yang dinilai diberi nilai berupa angka 2 bila kamu rasa baik. Angka 1 bila kamu rasa
cukup, dan angka 0 jika kamu rasa jelek
2. Berilah nilai pada dirimu sendiri, sehingga cantumkan namamu pada nomor pertama, baru
kemudian berilah nilai kepada temanmu
3. Jumlahlah seluruh nilai yang telah kamu berikan untuk masing-masing orang.
CONTOH PENILAIAN PSIKOMOTOR

Contoh soal
PKn
 Lakukanlah diskusi sederhana tentang perbedaan fisik antara laki-laki dan perempuan!
 Lakukanlah diskusi sederhana tentang kegiatan yang dapat dapat dilakukan oleh laki-laki
maupun perempuan.!
 Peragakanlah jenis permainan yang biasa dilakukan anak laki-laki!
Bahasa Indonesia
 Tirulah peragaan gurumu memperkenalkan diri di depan kelas dengan kalimat yang santun !
 Lakukanlah pengamatan pada benda itu dan deskripsikanlah !
 Sebutkanlah nama anggota tubuhmu melalui permainan lagu “ Kepala, pundak, lutut, kaki …”
 Tunjuk dan sebutkanlah nama anggota tubuh temannmu yang ditunjuk!
44
 Warnailah gambar tubuh itu dengan warna yang sesuai !
 Buatlah bentuk garis, lingkaran di udara dengan posisi memegang alat tulis!
 Tebalkanlah gambar bentuk, garis dan lingkaran itu dengan posisi duduk dan memegang alat
tulis yang baik!
 Jiplak dan tebalkanlah huruf dan gambar itu!
 Salin/mencontoh huruf, suku kata dan kata pada papan tulis !
Matematika
 Amatilah dua kelompok benda yang sama jumlahnya, berbeda beda jumlahnya itu dan
temukanlah fakta mana yang lebih banyak atau lebih sedikit dan sama banyak!
 Tuliskan di udara bentuk bilangan 11 sampai 20 !
 Mengurutkan bilangan dengan pola teratur.
IPA
 Tunjuklah gambar dan sebutkan nama-nama anggota tubuh pada gambar itu !
 Lakukanlah diskusi sederhana mengenai manfaat merawat anggota tubuh !.
IPS
 Perkenalkan dirimu dan keluargamu di depan kelas !
Ujian Bercerita
Materi :...............................................
Kriteria Yang Di Ukur
Bahasa
Performance
Kefasihan
Nama Siswa ( Kontak mata, Skor

Isi
mimik wajah, bahasa

Pelafalan dan
Tatabahasa
tubuh)
Kosakata
No
Intonasi
45
Jumlah Skor Maksimum 20
Keterangan penilaian:
1 = tidak kompeten
2 = cukup kompeten
3 = kompeten
4 = sangat kompeten
LEMBAR PENILAIAN PESERTA DISKUSI

SIKAP/ASPEK YANG DI NAMA KELOMPOK/ NILAI NILAI
NO
NILAI PESERTA DIDIK KUALITATIF KUANTITATIF
Penilaian Kelompok
Menyelesaikan tugas
1
kelompok dengan baik
2 Kerja sama kelompok
3 Hasil tugas
Jumlah nilai kelompok
Penilaian individu peserta didik

Berani Menjawab Pertanyaan
Kesediaan Bekerja Sama
Berani Mengemukakan
Kesediaaan dikritik
Bekerja Sistimatis
Tanggaung Jawab
Komitmen Tugas
NO Nama Siswa
Ketekunan
Ketelitian
Perhatian
Pendapat
Inisiatif
SKOR
Jumlah nilai individu
Kolom perilaku di isi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut
1 = Sangat Kurang
2 = Kurang
3 = Sedang
4 = Baik
5 = Amat Baik
46
Nilai merupakan jumlah dari skor-skor tiap indikator perilaku
Keterangan diisi dengan kriteria sebagai berikut :
Nilai 45-55 Berarti amat baik
Nilai 34-44 Berarti baik
Nilai 23-33 Berati sedang
Nilai 12-22 Berati kurang
Nilai 1-11 Berarti sangat kurang
REKAPITULASI NILAI
Penilaian antarteman ( Peer )

Unjuk Kerja (Performance)
Observasi ( Observation )
Tertulis (Paper & Pencil)
Wawancara ( Interview )
Diri (Self Assesstment)

Hasil Kerja (Product)
Portofolio (Portfolio)
Penugasan (Project)
Jurnal ( Journal )
Lisan ( Verbal )
Sikap (Affectif)
Jumlah Skor
Nilai Akhir
No Nama Siswa
Keterangan :
 Mendapat nilai Sangat Baik, jika skor antara = 91 – 100%
 Mendapat nilai Baik, jika skor antara = 80 – 90%
 Mendapat nilai Cukup, jika skor antara = 70 – 79%
 Mendapat nilai Kurang, jika skor antara = 60 – 69%
 Mendapat nilai Kurang Sekali, jika skor antara = Kurang dari 60%
Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan PERBAIKAN dan
yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN
Mengetahui, …..,…………………… 20 …….

Kepala SD/MI………… Guru Kelas I
(__________________________) (_______________________)
NIP/NIK : NIP/NIK :
47
STANDAR KOMPETENSI
Bahasa Indonesia
IPA Standar Kompetensi
PKn Standar Kompetensi
Mendengarkan
Standar Kompetensi 1. Mengenal anggota tubuh dan
1. Memahami bunyi bahasa, perintah, dan
1. Menerapkan hidup rukun dalam kegunaannya, serta cara perawatannya
dongeng yang dilisankan
perbedaan Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
informasi, secara lisan dengan perkenalan
dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi
anggota tubuh dan deklamasi
Membaca
3. Memahami teks pendek dengan membaca
48
nyaring
Menulis
KELUARGA 4. Menulis permulaan dengan menjiplak,

menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan
Matematika menyalin
Standar Kompetensi
1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan sampai 20
2. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang
IPS
Standar Kompetensi
1. Memahami identitas diri dan keluarga, serta
sikap saling menghormati dalam kemajemukan
keluarga.
KOMPETENSI DASAR
IPA
1.1 Mengenal bagian-bagian tubuh dan
kegunaannya serta cara
Bahasa Indonesia
perawatannya
Mendengarkan
Berbicara
PKn 2.4 Mendeskripsikan benda – benda sekitar dan fungsi anggota
1.1 Menjelaskan perbedaan jenis tubuh dengan kalimat sederhana
kelamin, agama, dan suku bangsa Membaca
3.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang
tepat
49
3.2 Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan
KELUARGA
intonasi yang tepat
Menulis
4.2 Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk
Matematika
huruf
4.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan
bentuk huruf
4.3 Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari
buku atau papan tulis dengan benar

1.1 Mengidentifikasi identitas diri,
keluarga, dan kerabat.
IPA Bahasa Indonesia

Indikator Indikator
 Menjelaskan keuntungan mencuci tangan sebelum  Mendemonstrasikan sesuatu sesuai perintah atau permintaan
makan guru
 Menjelaskan keuntungan memotong kuku yang  Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri
panjang  Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng
 Menjelaskan keuntungan melakukan olah raga,  Memperagaan tokoh dongeng di depan kelas
beristirahat dan tidur yang teratur agar tubuh sehat  Menyapa teman sebaya, guru, dan orang lain serta orang lain
PKn
dan kuat serta orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang
Indikator
 santun
 Menyebutkan 5 suku yang terbesar di Indonesia
 Bercerita berdasarkan gambar
 Membedakan ciri – ciri suku bangsa dilihat dari
 Memasangkan gambar buah dengan nama dan ciri – ciri yang
bahasa dan adat istiadat /budayanya
tepat
50
 Menjelaskan arti semboyan Bhinneka Tunggal
 Mengenali huruf – huruf dan membacanya sebagai suku kata,
Ika
kata – kata dan kalimat sederhana
 Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi
KELUARGA yang tepat
 Membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang tepat

Matematika  Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk
Indikator huruf
 Memecahkan masalah sehari – hari yang terkait  Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk
penjumlahan sampai dengan 20 huruf
 Memecahkan masalah sehari – hari yang terkait
 Menyalin / mencontoh huruf, kata, kalimat dari buku atau
pengurangan sampai dengan 20
IPS papan tulis dengan benar
 Mengurangkan bilangan dengan bilangan itu
Indikator  Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang
sendiri sehingga hasilnya 0
 Menyebutkan nama guru TK dan nama ditulis guru dan menyalinnya pada buku sendiri
 Mengenal konsep waktu melalui kegiatan sehari
beberapa teman sekelas  Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar
– hari yang sebentar dan lama
 Menceritakan tentang teman main di rumah
 Menceritakan peristiwa masa kecil yang
paling berkesan.
STANDAR KOMPETENSI
PKn
Standar Kompetensi
1.Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1.Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan
Berbicara
2.Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi, secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh
51
dan deklamasi
Membaca
3.Memahami teks pendek dengan membaca nyaring
Menulis
4.Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin
Matematika
1.Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20
2.Menggunakan pengukuran waktu dan panjang
IPA
1.Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya, serta cara perawatannya
IPS
1.Memahami identitas diri dan keluarga, serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga.

TEMA : KELUARGA KELAS I SEMESTER 1
Penilaian
Kompetensi Dasar Nilai Budaya Nilai Kegiatan Indikator Pencapaian Sumber Belajar
Materi Ajar Bentuk Contoh AW
Dan Kewirausahaan Pembelajaran Kompetensi Teknik
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
PKn  Cinta tanah air  Mandiri Hidup rukun dalam  Menyebutkan suku  Menyebutkan 5 Tertulis Obyektif LKS 3 JP Buku
1.1 Menjelaskan  Bersahabat  Kreatif perbedaan. yang diketahuinya. suku yang terbesar Lisan Pendidikan
perbedaan  Komunikatif  Berani di Indonesia. Kewarganegar
jenis kelamin,  Senang Membaca mengambil  Mengelompokkan Perbuatan Non Lembar aan Kelas 1
agama, dan  Peduli sosial risiko suku yang Obyektif Observasi Penerbit
52
suku bangsa .  Peduli  Berorientasi terbesar. Grafindo
lingkungan, pada tindakan Media Pratama
 Kepemimpinan  Menyusun  Membedakan ciri- Hal : 4 – 13

 Jujur
 Toleran  Kerja keras perbedaan dari tiap ciri suku bangsa
suku yang ada di dilihat dari bahasa Catatan guru
 Disiplin  Jujur
Indonesia melalui dan adat istiadat dari berbagai
 Kreatif  Disiplin
ciri-ciri bahasa dan /budayanya. sumber.
 Rasa ingin tahu  Inovatif
 Tanggung adat istiadatnya.
 Percaya
 Respek jawab
 Menterjemahkan /  Menjelaskan arti
 Bertanggung  Kerjasama
mencari arti dari dari semboyan
jawab  Pantang
semboyan Bhineka Bhineka Tunggal
 Saling berbagi menyerah
tunggal Ika Ika.
 Komitmen
 Realistis
 Rasa Ingin tahu
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
 Komunikatif
 Motivasi kuat
untuk sukses
Bahasa Indonesia
1.2 Melaksanakan  Religius  Mandiri Teks yang terdiri Teks yang terdiri atas  Mendemontrasikan Tertulis Obyektif LKS 15 JP Buku Bina
sesuatu  Jujur  Kreatif atas berbagai berbagai kalimat sesuatu sesuai Lisan Bahasa
sesuai dengan  Toleransi  Berani kalimat perintah perintah (untuk perintah atau Indonesia dan
perintah atau  Disiplin mengambil (untuk dibacakan dibacakan oleh guru ) permintaan guru. Perbuatan Non Lembar Sastra SD
petunjuk  Kerja Keras risiko oleh guru )  Menceritakan Obyektif Observasi kelas 1
sederhana.  Kreatif  Berorientasi kembali isi dongeng Penerbit
1.3 Menyebutkan pada tindakan dengan kalimatnya Erlangga hal :
 Mandiri
tokoh-tokoh  Kepemimpinan sendiri. 21 – 32
 Demokratis
53
dalam cerita  Kerja keras  Menjawab
 Rasa Ingin Tahu
 Jujur pertanyaan dan
 Semangat
 Disiplin menjelaskan isi
Kebangsaan
 Inovatif dongeng.
 Cinta Tanah Air
 Tanggung  Memperagakan
 Menghargai
jawab tokoh dongeng di
Prestasi
depan kelas.
 Bersahabat/Kom  Kerjasama
unikatif  Pantang
2.1 Menyapa orang Kalimat sapaan  Mengikuti kalimat  Menyapa teman
 Cinta Damai menyerah
lain sapaan yang sebaya, guru, dan
 Peduli Sosial  Komitmen
dengankalimat diucapkan guru, orang lain serta
 Peduli  Realistis
sapaan lalu mengucapkan orang yang lebih tua
Lingkungan  Rasa Ingin tahu
yang tepat dan sendiri tanpa dengan bahasa cara
 Berani *  Komunikatif
bahasa yang dibantu. yang santun.
santun.  Kritis *  Motivasi kuat
 Terbuka * untuk sukses
 Memperagakan
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
 Humor * penyampaian
 Kemanusiaan* kalimat sapaan
tersebut kepada
temannya.
2.3 Mendeskripsikan Deskripsi benda-  Memperhatikan  Bercerita
benda- benda benda di sekitar gambar ”pasar berdasarkan gambar.
sekitar dan buah-buahan ”,  Memasangkan
fungsi anggota untuk gambar buah dengan
tubuh dengan menyampaikan nama dan ciri-cri
kalimat sendiri cerita dibalik yang tepat.
gambar.
 Membuat daftar
54
buah-buahan yang
dikenal baik dari
warna dan rasa,
mengelompokkan
buah-buahan yang
berwarna merah
dan hijau.
3.1 Membaca nyaring Membaca nyaring.  Memperhatikan  Mengenali huruf-

suku kata dan kata-kata yang huruf dan
kata dengan lafal ditulis lalu dibaca membacanya
yang tepat. dengan nyaring sebagai suku kata,
dengan lafal yang kata-kta dan kalimat
benar. sederhana.
 Membaca dengan  Membaca nyaring
suara yang dapat kalimat sederhana
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
didengar orang dengan lafal dan
lain beberapa kata intonasi yang tepat.
yang tergabung
menjadi kalimat
yang sederhana.
 Membaca  Membaca teks
beberapa kalimat pendek dengan
yang tergabung intonasi dan lafal
menjadi teks yang benar.
pendek dengan
intonasi dan lafal
yang tepat.
55
4.1 Menjiplak berbagai Menjiplak dan  Menjiplak dan  Menjiplak berbagai
bentuk gambar, menebalkan huruf, menebalkan bentuk gambar dan
lingkaran, dan kata dan kalimat. bentuk huruf dan bentuk huruf.
bentuk huruf. gambar untuk
melenturkan  Menebalkan
4.2 Menebalkan motorik halus, berbagai bentuk
berbagai bentuk dengan teknik gambar, dan bentuk
gambar, penulisan yang huruf.
lingkaran dan benar.
bentuk huruf.
 Menyalin kalimat  Menyalin /
4.3 Mencontoh huruf , yang ditulis di mencontoh huruf
kata, atau papan tulis ke kata , kalimat, dari
Kalimat dalam buku papan tulis atau
sederhana dari sendiri, dengan buku dengan benar.
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
buku atau papan tulisan yang  Menyalin /
tulis dengan terbaca dan mencontoh kalimat
benar. bentuk yang tepat. dari buku atau papan
tulis yang ditulis
guru dan
menyalinnya pada
buku sendiri.
 Mengamati  Melengkapi kalimat
gambar tentang yang belum selesai
benda-benda yang sesuai dengan
umum untuk gambar.
menyempurnakan
56
kalimat.
Matematika
1.2 Menyelesaikan  Teliti  Mandiri Operasi hitung  Mengungkapkan  Memecahkan Tertulis Obyektif LKS 15 JP Buku Pelajaran
masalah yang  Tekun  Kreatif bilangan contoh kejadian masalah sehari-hari Lisan Matematika
terkait  Kerja keras  Berani sehari-hari yang yang terkait SD Kelas 1
penumlahan  Rasa ingin tahu mengambil terkait penjumlahan sampai Perbuatan Non Lembar Penerbit
sampai dengan  Pantang menyerah risiko penjumlahan dan dengan 20. Obyektif Observasi Erlangga
20.  Berorientasi pengurangan untuk halaman : hal
pada tindakan mengungkapkan 49 – 68.
 Kepemimpinan fakta matematika
 Kerja keras dalam kehidupan

2.1 Menentukan Satuan pengukuran nyata.
 Jujur
waktu ( pagi,  Memecahkan
 Disiplin
siang, malam)  Menemukan 0 masalah sehari-hari
 Inovatif
hari dan jam sebagai hasil dari yang terkait
 Tanggung
( secara bulat) pengurangan pengurangan sampai
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
jawab bilangan dengan 20.
 Kerjasama bilangan itu
 Pantang sendiri.  Mengurangkan
menyerah bilangan dengan
 Komitmen  Menyebutkan bilangan itu sendiri
 Realistis beberapa contoh sehingga hasilnya
 Rasa Ingin tahu kegiatan yang 0.
 Komunikatif dilakukan sehari
 Motivasi kuat hari.
untuk sukses  Mengelompokkan  Mengenal konsep

kegiatan menjadi waktu melalui
2 kelompok, kegiatan sehari-hari
57
kelompok lama yang sebentar dan
dan kelompok lama.
sebentar.
IPA
1.3 Membiasakan  Peduli kesehatan  Mandiri Kebutuhan tubuh  Melakukan  Menjelaskan Tertulis Obyektif LKS 3x Buku Sains SD
hidup sehat.  Nilai intelektual  Kreatif untuk tumbuh sehat peragaan mencuci keuntungan mencuci Lisan perte Kelas 1
 Religius  Berani dan kuat. tangan sebelum tangan sebelum muan Penerbit
 Empati mengambil dan sesudah makan. Perbuatan Non Lembar Erlangga
 Mandiri risiko makan, atau  Menjelaskan Obyektif Observasi Hal : 15 – 24
 Disiplin  Berorientasi sesudah keuntungan
 Toleransi pada tindakan melakukan memotong kuku

 Kepemimpinan kegiatan yang yang panjang . Catatan guru
 Hati-hati
 Kerja keras menyebabkan dari berbagai
 Bersahabat/komu
tangan menjadi sumber.
nikatif  Jujur
kotor.
 Peduli sosial  Disiplin
 Inovatif
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
 Tanggung jawab  Tanggung  Menjelaskan  Menjelaskan
 Peduli jawab beberapa keuntungan
lingkungan  Kerjasama keuntungan melakukan olah
 Nilai susila  Pantang menggunting raga, beristirahat
 Rasa ingin tahu menyerah kuku, melakukan dan tidur yang
 Senang membaca  Komitmen olah raga, tidur teratur agar tubuh
 Estetika  Realistis teratur pada sehat dan kuat.
 Teliti  Rasa Ingin tahu kesehatan tubuh.
 Menghargai  Komunikatif  Mengemukakan  Memberikan contoh
prestasi  Motivasi kuat contoh-contoh kerugian dari tidak

kerugian yang menjaga kesehatan.
 Pantang untuk sukses
menyerah pernah dialami ( cuci tangan,
58
sendiri atau orang memotong kuku,
 Terbuka
lain dari tidak olah raga
 Jujur
menjaga kesehatan beristirahat dan tidur
 Cinta damai
)
 Objektif
 Hemat
 Percaya diri
IPS
1.2 Menceritaan  Religius  Mandiri Pengalaman masa  Menceritakan  Menyebutkan nama Tertulis Obyektif LKS 3 JP Buku
pengalaman diri  Toleransi  Kreatif kecil kejadian yang guru TK dan nama Lisan Pengetahuan
 Kerja keras  Berani berkesan ketika beberapa teman Sosial SD
 Kreatif mengambil sekolah di TK, sekelas. Perbuatan Non Lembar kelas 1
 Bersahabat/komu risiko menyebutkan Obyektif Observasi Penerbit
nikatif  Berorientasi nama guru-guru Erlangga
 Kasih sayang pada tindakan dan teman-teman Hal ; 45 -51
 Kepemimpinan yang dikenalnya. Buku

 Rukun
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
(persatuan)  Kerja keras Pengetahuan
 Tahu diri  Jujur  Menceritakan  Menceritakan Sosial SD
 Penghargaan  Disiplin teman sebaya di tentang teman main kelas 1
 Kebahagiaan  Inovatif rumah dan di rumah. Penerbit
 Kerendahan hati  Tanggung kegiatan yang Grasindo
jawab dilakukan
 Kerjasama bersama-sama.
 Pantang
menyerah  Menyampaikan  Menceritakan
 Komitmen peristiwa yang peristiwa masa kecil

paling berkesan yang paling
 Realistis
ketika masih kecil, berkesan.
 Rasa Ingin tahu
59
baik dengan
 Komunikatif
keluarga atau
 Motivasi kuat
teman.
untuk sukses
( ...................................... ) ( ...................................... )
NIP. .................................. NIP. .................................
Tema : Keluarga
Alokasi waktu 3 minggu
Nama Sekolah : SD
Kelas : I (Satu)
Semester : 1 (Satu)
STANDAR KOMPETENSI
PKn
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi, secara lisan dengan perkenalan dan tegur
sapa, pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh dan deklamasi
Membaca
Menulis
Matematika
2. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang
IPA
1. Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya, serta cara perawatannya
IPS
keluarga.
60
KOMPETENSI DASAR
PKn
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1.3 Menyebutkan tokoh tokoh dalam cerita
Berbicara
2.1 Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun
2.3 Mendeskipsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana
Membaca
Menulis
4.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar
Matematika
1.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan sampai 20
2.1 Menentukan waktu (pagi, siang, malam), hari, dan jam (secara bulat)
IPA
1.3 Membiasakan hidup sehat
IPS
1.2 Menceriterakan pengalaman diri.
PKn
 Menyebutkan 5 suku yang terbesar di Indonesia
 Membedakan ciri – ciri suku bangsa dilihat dari bahasa dan adat istiadat /budayanya
 Menjelaskan arti semboyan Bhinneka Tunggal Ika
61
Bahasa Indonesia
 Mendemonstrasikan sesuatu sesuai perintah atau permintaan guru
 Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri
 Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng
 Memperagaan tokoh dongeng di depan kelas
 Menyapa teman sebaya, guru, dan orang lain serta orang lain serta orang yang lebih tua dengan
bahasa dan cara yang santun
 Memasangkan gambar buah dengan nama dan ciri – ciri yang tepat
 Mengenali huruf – huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata – kata dan kalimat sederhana
 Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat
 Membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang tepat
 Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf
 Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf
 Menyalin / mencontoh huruf, kata, kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar
 Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya
pada buku sendiri
 Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar
Matematika
 Memecahkan masalah sehari – hari yang terkait penjumlahan sampai dengan 20
 Memecahkan masalah sehari – hari yang terkait pengurangan sampai dengan 20
 Mengurangkan bilangan dengan bilangan itu sendiri sehingga hasilnya 0
 Mengenal konsep waktu melalui kegiatan sehari – hari yang sebentar dan lama
IPA
 Menjelaskan keuntungan mencuci tangan sebelum makan
 Menjelaskan keuntungan memotong kuku yang panjang
 Menjelaskan keuntungan melakukan olah raga, beristirahat dan tidur yang teratur agar tubuh
sehat dan kuat
 Memberikan contoh kerugian dari tidak menjaga kesehatan. (cuci tangan, memotong kuku,
olahraga beristirahat dan tidur )
IPS
 Menyebutkan nama guru TK dan nama beberapa teman sekelas
 Menceritakan tentang teman main di rumah
 Menceritakan peristiwa masa kecil yang paling berkesan.
62
KOGNITIF
PKn
 menyebutkan 5 suku bangsa yang terbesar di Indonesia.
 menyebutkan ciri-ciri dari tiap suku bangsa ( bahasa, adat istiadat, budayanya).
 menjelaskan Bhineka tunggal ika.
Bahasa Indonesia
 menceritakan isi serta menjawab pertanyaan seputar isi dongeng.
 mendeskripsikan benda.
 membaca huruf, kata dan kalimat dengan suara nyaring dan lafal yang benar.
 melengkapi kalimat dengan kata yang tepat.
Matematika
 memecahkan permasalahan sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan hasil sampai
20.
 mengurangkan bilangan dengan bilangan itu sendiri sehingga hasilnya 0
 mengenal konsep waktu.
IPA
 menjelaskan cara dan keuntungan merawat kebersihan tubuh.
IPS
 menceritakan pengalaman waktu kecil berdasarkan pengalaman.
63
AFEKTIF
Menanamkan nilai Budaya dan Karakter bangsa, detail sebagai berikut :

Tanggungjawab,

3. Matematika
4. IPA
5. IPS
PSIKOMOTOR
PKn
Melakukan diskusi kelompok tentang
 5 suku bangsa yang terbesar di Indonesia.
 Ciri-ciri dari tiap suku bangsa ( bahasa, adat istiadat, budayanya).
 Bhinneka Tunggal Ika.
64
Bahasa Indonesia
 Mendemontrasikan setiap perintah atau pemintaan dengan baik
 Menyapa teman, guru, orang tua dengan bahasa sederhana yang santun. menceritakan gambar
seri atau tunggal.
 Memperagakan tokoh dalam dongeng
 Bermain kartu huruf
 Menjiplak, menebalkan, menyalin huruf, kata dan kalimat dengan bentuk huruf/ tulisan yang
baik.
Matematika
 Melakukan sesuatu sesuai dengan permintaan
 Diskusi sederhana tentang konsep lama dan sebentar
IPA
 Memperagakan mencuci tangan
 Diskusi sederhana tentang akibat bila kuku panjang
 Mempraktikkan cara merawat kebersihan tubuh
IPS
 bercerita pengalaman waktu kecil di depan kelas

1. Kegiatan Awal
peduli)
65
2. Kegiatan Inti
Minggu ke 1
Pertemuan ke 1 : 3 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika)
IPA
Eksplorasi
 Melalui penjelasan guru dan pengalaman, siswa dapat menjelaskan keuntungan merawat anggota
tubuh agar tetap bersih dan sehat.
Elaborasi
 Menjelaskan alasan mencuci tangan, dan menjelaskan keuntungan mencuci tangan.
Konfirmasi
 Memeragakan mencuci tangan sebelum dan sesudah makan atau sesudah melakukan kegiatan
yang menyebabkan tangan menjadi kotor.
PKn
Eksplorasi
 Melalui penjelasan guru, siswa dapat menceritakan nama suku bangsa yang ada di Indonesia.
Elaborasi
 Melalui diskusi dan tanya jawab siswa dapat mengelompokkan suku bangsa yang terbesar
Konfirmasi
 Menyebutkan 5 suku terbesar yang diketahui siswa
Matematika
Eksplorasi
 Tanya jawab tentang contoh kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan
Elaborasi
 Melalui pengalaman siswa dapat mengungkapkan contoh-contoh kejadian sehari-hari yang
terkait penjumlahan dan pengurangan untuk megungkapkan fakta matematika dalam kehidupan
nyata.
66
Konfirmasi
 Mengerjakan soal penjumlahan.
Pertemuan hari ke 2: 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru memberi petunjuk agar siswa mendemonstrasikan sesuatu perintah atau pemintaan guru
berdasarkan kalimat perintah yang diucapkan guru
Elaborasi
 Siswa berlatih mendemontrasikan suatu perintah atau pemintaan dengan baik.
Konfirmasi
 Siswa mendemontrasikan setiap perintah atau pemintaan dengan baik.
IPS
Eksplorasi
 Melalui cerita guru sebagai motivasi, siswa diingatkan kembali pada peristiwa ketika sekolah di
Taman Kanak-kanak.
Elaborasi
 Menyebutkan nama guru dan beberapa teman di Taman Kanak-kanak.
Konfirmasi
 Menceritakan peristiwa yang berkesan selama di taman Kanak-kanak.
Matematika
Eksplorasi
 Guru kembali mengingatkan siswa akan contoh-contoh kejadian sehari-hari yang terkait
penjumlahan dan pengurangan
Elaborasi
terkait penjumlahan dan pengurangan untuk mengungkapkan fakta matematika dalam
kehidupan nyata.
Konfirmasi
 Mengerjakan soal penjumlahan jumlah soal 5 butir
67
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru melakukan pembacaan dongeng
Elaborasi
 siswa menceritakan kembali isi dongeng dengan bahasa sendiri.
Konfirmasi
 Mengemukakan pendapat tentang perilaku tokoh pada dongeng tersebut.
Matematika
Eksplorasi
 Guru bertanya kepada beberapa siswa contoh-contoh kejadian sehari-hari yang terkait
penjumlahan dan pengurangan
Elaborasi
kehidupan nyata.
Konfirmasi
 Mengerjakan soal penjumlahan. Jumlah soal 10 soal.
Pertemuan hari ke 4 : 2 x 35 menit. ( Bahasa Indonesia, Matematika )
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru menceritakan kembali dongeng pada pertemuan terdahulu
Elaborasi
 Siswa menjawab pertanyaan tentang isi dan tokoh dalam dongeng.
Konfirmasi
 Memperagakan tokoh dalam dongeng dengan ekspresi yang baik.
Matematika
Eksplorasi
 Beberapa orang siswa satu persatu diminta memberi contoh-contoh kejadian sehari-hari yang
terkait penjumlahan dan pengurangan
Elaborasi
nyata.
68
Konfirmasi
 Mengerjakan soal penjumlahan, jumlah soal 15.
Pertemuan hari ke 5: 3 x 35 menit (Matematika, Bahasa Indonesia)
Matematika
Eksplorasi
 Guru mengingatkan kembali akan contoh-contoh kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan
dan pengurangan.
Elaborasi
kehidupan nyata.
Konfirmasi
 Mengerjakan soal pengurangan , jumlah soal 10 butir.
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Melalui penjelasan guru, siswa menirukan kalimat sapaan yang diucapkan guru.
Elaborasi
 Mengucapkan kalimat sapaan tanpa dibimbing guru, dengan lafal dan intonasi yang benar.
Konfirmasi
 Membentuk kelompok untuk peragaan kalimat sapaan.
Pertemuan hari ke 6: 2 x 35 menit (Bahasa Indonesia)

Eksplorasi
 Guru meminta siswa membaca teks percakapan yang menggunakan kalimat sapaan
Elaborasi
 Tiap kelompok berlatih memperagakan percakapan yang menggunakan kalimat sapaan.
Konfirmasi
 Melakukan peragaan di depan kelas dilakukan tanpa teks agar ekspresinya lebih baik.
Minggu ke 2
IPA
Eksplorasi
 Melalui pengamatan siswa dapat menyebutkan keuntungan menggunting kuku.
69
Elaborasi
 Diskusi sederhana yang dipandu guru tentang akibat bila kuku panjang
Konfirmasi
 Siswa dapat menyebutkan akibat bila kuku panjang.
PKn
Eksplorasi
 Memeriksa kuku temannya, menganjurkan pemotongan kuku bagi yang berkuku panjang.
Elaborasi
 Melalui contoh dan pengalaman siswa, dapat menjelaskan hal-hal yang membedakan sebagai ciri
dari tiap suku bangsa.( bahasa, adat istiadat, kebiasaan, makanan,dll)
Konfirmasi
 Mengerjakan LKS tentang nama teman yang berbeda suku.
Matematika
Eksplorasi
dan pengurangan.
Elaborasi
nyata.
Konfirmasi
 Mengerjakan soal pengurangan jumlah soal 10 butir.
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Memperhatikan gambar yang ditampilkan di depan kelas.
Elaborasi
 Siswa memberikan pendapatnya tentang gambar
Konfirmasi
 Tanya jawab tentang cerita dalam gambar tersebut.
IPS
Eksplorasi
 Mendengarkan cerita guru tentang pasar buah-buahan.
70
Elaborasi
 Menjawab pertanyaan tentang cerita yang disampaikan guru.
 Melalui cerita yang bersifat mengingatkan , siswa dapat menceritakan teman dan suasana
bermain di rumah.
Konfirmasi
 Menceritakan kegiatan yang dapat dilakukan bersama teman di rumah.
Matematika
Eksplorasi
dan pengurangan.
Elaborasi
nyata.
Konfirmasi
 Mengerjakan soal pengurangan jumlah soal sampai 15 butir.
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Memperhatikan gambar buah-buahan yang ditempel di papan tulis.
Elaborasi
 Siswa dimotivasi untuk menyampaikan ciri-ciri dari buah-buahan yang di tempel di papan tulis
tersebut.
Konfirmasi
 Setelah memberikan deskripsi tentang buah-buahan tersebut, siswa menempelkan gambar buah
pada kelompok yang ditentukan, pengelompokan berdasarkan pada warna dan rasa.
Matematika
Eksplorasi
dan pengurangan.
Elaborasi
nyata.
71
Konfirmasi
 Mengerjakan soal penjumlahan dan pengurangan jumlah soal 10 butir.
Pertemuan hari ke 10: 2 x 35 menit. ( Bahasa Indonesia, Matematika )
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Mengingatkan kembali huruf yang telah dipelajari melalui kartu huruf, suku kata , kata dan
kalimat.
Elaborasi
 Mengenalkan huruf t sebagai tambahan huruf-huruf yang sudah dipelajari.
 Menyusun kartu huruf agar membentuk suku kata , kata dan kalimat yang disusun dari huruf
yang sudah dipelajari.
Konfirmasi
 Membaca tiap kata, dan kalimat dengan suara nyaring dengan cara individual dan klasikal.
Matematika
Eksplorasi
dan pengurangan yang menghasilkan angka 0.
Elaborasi
nyata.
Konfirmasi
 Melalui demontrasi dengan benda konkrit siswa dapat menemukan 0 sebagai hasil pengurangan
bilangan dengan bilangan itu sendiri
Matematika
Eksplorasi
 Beberapa siswa maju ke depan kelas untukmemberi contoh-contoh kejadian sehari-hari yang
terkait penjumlahan dan pengurangan yang menghasilkan angka 0.
Elaborasi
nyata.
72
Konfirmasi
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru menulis beberapa kata dan kalimat di papan tulis.
Elaborasi
 Siswa bersama-sama membaca berulang-ulang kata dan kalimat yang tertulis di papan tulis.
Konfirmasi
 Membaca dengan suara nyaring tiap kata dan kalimat secara individual.
Pertemuan hari ke 12: 2x 35 menit (Bahasa Indonesia)

Eksplorasi
 Guru memberi contoh membaca kata dan kalimat yang tertera di buku sumber
Elaborasi
 Siswa membaca kata dan kalimat yang tertera di buku sumber dengan suara nyaring secara
individual dan klasikal.
Konfirmasi
 Bermain kartu huruf, sekelompok membacanya dan kelompok lain menyusunnya.
Minggu ke 3
Pertemuan ke 13 : 3 x 35 menit (PKn, Matematika)
PKn
Eksplorasi
 Melalui kemampuan membaca dan latihan, siswa dapat melafalkan semboyan Bhineka Tunggal
Ika.
Elaborasi
 Melalui pencarian informasi siswa dapat menyebutkan arti dari semboyan Bhineka Tunggal Ika.
Konfirmasi
 Mengambil kesimpulan dari semboyan Bhineka Tunggal Ika, bahwa walau indonesia berbeda
suku, adat istiadat, bahasa, namun tetap satu negara kesatuan Indonesia, tetap bahasa
pemersatunya bahasa Indonesia, dan satu tanah air yaitu Indonesia.
Matematika
Eksplorasi
nyata.
73
Elaborasi
Konfirmasi
 Latihan soal, jumlah soal 15
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Membaca beberapa kalimat sederhana yang tergabung menjadi teks pendek dengan intonasi dan
lafal yang tepat.
Elaborasi
 Membaca teks pendek yang membentuk cerita atau kalimat berita.
Konfirmasi
 Membaca dengan suara nyaring dengan cara individual dan klasikal.
IPS
Eksplorasi
 Melalui cerita guru untuk mengingatkan kembali, siswa dapat menceritakan pengalaman/
peristiwa yang berkesan pada saat masih kecil.
Elaborasi
 Menceritakannya pada teman di kelas.
Konfirmasi
 Membuat kesimpulan bahwa cerita yang berkesan menjadi pengalaman yang berharga yang tidak
dapat diulang pada masa yang akan datang.
Matematika
Eksplorasi
 Melalui pengalaman dan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan beberapa contoh kegiatan
yang dilakukan sehari-hari untuk mengenal konsep waktu
Elaborasi
 Siswa mengelompokkan kegiatan yang dilakukan dengan istilah lama dan sebentar.
Konfirmasi
 Menyebutkan kegiatan yang dilakukan lama.
 Menyebutkan kegiatan yang dilakukan sebentar.
74
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Menjiplak dan menebalkan huruf, kata dan kalimat dengan bentuk huruf lepas yang benar.
Elaborasi
 Menuliskan kata dan kalimat yang ditulis guru di papan tulis dengan tulisan huruf lepas.
Konfirmasi
 Menuliskan kata dan kalimat yang didiktekan guru.
Matematika
Eksplorasi
yang dilakukan sehari-hari untuk mengenal konsep waktu
Elaborasi
Konfirmasi
 Membandingkan kegiatan yang dilakukan lama dengan kegiatan yang dilakukan sebentar.
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru menuliskan beberapa kalimat sederhana di papan tulis
Elaborasi
 Menyalin kalimat sederhana dari papan tulis ke dalam buku tulis sendiri dengan menggunakan
huruf lepas.
Konfirmasi
 Menyalin kalimat ke dalam tulisan tegak bersambung.
Matematika
Eksplorasi
 Beberapa siswa satu persatu siswa menyebutkan beberapa contoh kegiatan yang dilakukan
sehari-hari untuk memperkuat pengenalan konsep waktu.
Elaborasi
Konfirmasi
 Mengerjakan LKS yang berisi gambar-gambar kegiatan yang dilakukan sebentar dan lama
75
Matematika
Eksplorasi
yang dilakukan sehari-hari untuk mengenal konsep waktu siswa mengelompokkan kegiatan yang
dilakukan dengan istilah lama dan sebentar.
Elaborasi
 Diskusi sederhana tentang konsep lama dan sebentar
Konfirmasi
 Menyimpulkan konsep lama dan sebentar sebagai awal dari konsep jam, hari, dan bulan.
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Mengamati gambar alat tulis yang diperlihatkan guru
Elaborasi
 Melengkapi kalimat berdasarkan gambar tersebut agar menjadi kalimat yang sempurna.
Konfirmasi
 Membaca kalimat tersebut dengan lafal dan intonasi yang tepat.
 Menyalin kalimat tersebut ke dalam tulisan huruf lepas yang baik.

Eksplorasi
 Mengamati gambar alat pertanian yang diperlihatkan guru
Elaborasi
 Melengkapi kalimat berdasarkan gambar tersebut agar menjadi kalimat yang sempurna.
Konfirmasi
 Membaca kalimat tersebut dengan lafal dan intonasi yang tepat.
 Menyalin kalimat tersebut ke dalam tulisan huruf lepas yang baik.
Kegiatan Penutup
kelebihan )
76
masing-masing

 KTSP
 Kartu huruf
 Kartu bilangan.
Penilaian
Kognitif
 Benar-salah V
 Menjodohkan V
 Isian singkat V
 Uraian V
77
Afektif
Psikomotorik
 Tes simulasi V
 Tes uji petik kerja prosedur
kelompok
Hasil Kerja  Produk
( Dokumen pekerjaan, karya, dan/atau
prestasi siswa )

No. Σ NA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
dst

78
Contoh soal :
PKn
 Sebutkan nama 5 suku yang terbesar di Indonesia !
 Apa ciri – cirinya dari bahasa dan adat istiadat / budayanya ?
 Apa arti semboyan Bhinneka Tunggal Ika ?
Bahasa Indonesia
 Ceritakanlah kembali isi dongeng itu dengan kalimatmu sendiri !
 Apa isi dongeng itu ?
 Buatlah cerita berdasarkan gambar itu!
 Pasangkanlah gambar buah dengan nama dan ciri – ciri yang tepat !
 Bacalah dengan nyaring kalimat sederhana itu dengan lafal dan intonasi yang tepat !
 Bacalah teks pendek itu dengan intonasi dan lafal yang tepat !
 Lengkapilah kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar!
Matematika
 12 +3 =
 15-5 =
 14-14 =
 Berapa lama biasanya kamu tidur siang ?
IPA
 Jelaskanlah apa keuntungan mencuci tangan sebelum makan ?
 Jelaskanlah apa keuntungan memotong kuku yang panjang ?
 Jelaskanlah apa keuntungan melakukan olah raga, beristirahat dan tidur yang teratur ?
 Berikanlah contoh kerugian dari tidak mencuci tangan
IPS
 Siapakah nama guru TKmu dan sebutkanlah nama beberapa teman sekelasmu!
 Siapakah teman mainmu di rumah ?
 Ceritakan peristiwa masa kecilmu yang paling berkesan!
79
LEMBAR OBSERVASI
No Nama siswa
1 2 3 4 5 skor
1
dst

Keterangan:
Aspek 1:
Aspek 2:
benar =1
Aspek 3
80
jelas fokusnya = 3
Aspek 4:
Aspek 5:

Kelas:……….
NILAI KARAKTER
NO. NAMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 dst
1 Aziz BT MT MB
2 Fajar MK MK MK
3 Icha MK MK MK
4
Keterangan:
RUBRIK NILAI
81


Nama : -----------------------------------------------------
tiap pernyataan:
-------- melamun
-------------------------------------------------------------------------------------------
82
No Nama siswa
1 2 3 4 5 skor
1
dst

Cara menilai:
Contoh Penilaian Psikomotor
Contoh soal
PKn
 Lakukan lah diskusi kelompok tentang 5 suku bangsa yang terbesar di Indonesia !
Bahasa Indonesia
 Demontrasikan setiap perintah atau pemintaan dengan baik
 Lakukanlah peragaan menyapa temanmu bahasa sederhana yang santun.!.
 Peragakanlah tokoh dalam dongeng itu !
 Jiplak dan tebalkanlah kata dan kalimat dengan bentuk huruf/ tulisan yang baik !
83
Matematika
 Diskusikanlah tentang konsep lama dan sebentar !
IPA
 Peragakanlah cara mencuci tangan yang baik!
 Diskusikanlah bersama kelompokmu tentang akibat bila kuku panjang !
IPS
 Ceritakanlah pengalamanmu waktu kecil di depan kelas
Ujian Bercerita
Materi :...............................................
Bahasa
Performance
Kefasihan

Isi
mimik wajah, bahasa

Pelafalan dan
Tatabahasa
tubuh)
Kosakata
No
Intonasi

1 = tidak kompeten
2 = cukup kompeten
3 = kompeten
4 = sangat kompeten
84
NO
Penilaian Kelompok
Menyelesaikan tugas
1
3 Hasil tugas

Berani Mengemukakan
Kesediaaan dikritik
Bekerja Sistimatis
Tanggaung Jawab
Komitmen Tugas
NO Nama Siswa Ketekunan
Ketelitian
Perhatian
Pendapat
Inisiatif
SKOR

1 = Sangat Kurang
2 = Kurang
3 = Sedang
4 = Baik
5 = Amat Baik

85
REKAPITULASI NILAI


Penugasan (Project)
Jurnal ( Journal )
Sikap (Affectif)
Lisan ( Verbal )
Jumlah Skor
Nilai Akhir
No Nama Siswa
Keterangan :

Mengetahui, …..,…………………… 20 …….

(__________________________) (_______________________)
NIP/NIK : NIP/NIK :
86
STANDAR KOMPETENSI
Bahasa Indonesia
PKn Matematika
Standar Kompetensi Standar Kompetensi
Standar Kompetensi
1. Melakukan penjumlahan dan Mendengarkan
1. Menerapkan hidup rukun dalam
pengurangan bilangan sampai 20 1. Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng
perbedaan
yang dilisankan
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi,
secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa,
pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh, dan
87
deklamasi
Membaca
Menulis
4. Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan,
IPA LINGKUNGAN mencontoh, melengkapi, dan menyalin
Standar Kompetensi
1. Mengenal anggot tubuh dan
kegunaannya, serta cara perawatannya
IPS
Standar Kompetensi
menghormati dalam kemajemukan keluarga.
KOMPETENSI DASAR
Matematika
Kompetensi Dasar
1.3 Melakukan penjumlahan dan pengurangan Bahasa Indonesia
bilangan sampai 20 Kompetensi Dasar
Mendengarkan
Berbicara
2.1 Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat
PKn sapaan yang tepat dan bahasa yang santun
Kompetensi Dasar Membaca
1.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, 3.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal
agama, dan suku bangsa yang tepat
Menulis
LINGKUNGAN 4.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan
88
gambar
4.5 Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran,
dan bentuk huruf
4.6 Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana
dari buku atau papan tulis dengan benar
IPA
Kompetensi Dasar
1.2 Mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat
dan kuat (makanan, air, pakaian, udara, lingkungan IPS
sehat) Kompetensi Dasar
IPA
 Menunjukkan nama makanan sehat untuk
pertumbuhan
PKn  Menjelaskan perlunya air, makanan, pakaian,
 Menyebutkan 5 agama yang diakui di udara dan lingkungan bersih untuk tumbuh sehat
Indonesia beserta tempat ibadahnya  Membedakan jenis air, makanan, pakaian, udara Bahasa Indonesia
 Menceritakan kegiatan yang berkaitan dan lingkungan bersih untuk tumbuh sehat  Membedakan berbagai bunyi / suara tertentu secara
dengan hari besar agama tepat
 Menyebutkan 4 kitab suci dari agama  Menirukan bunyi / suara tertentu seperti, kendaraan
yang ada di Indonesia atau suara benda
 Menjelaskan 5 pemuka agama yang  Menyapa teman sebaya, guru, dan orang lain serta orang
diakui di Indonesia yang lebih tua dengan bahasa dan cara yang santun
 Mengenali huruf – huruf dan membacanya sebagai suku
kata, kata – kata dan kalimat sederhana
89
LINGKUNGAN  Menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf
 Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan
bentuk huruf
 Menyalin / mencontoh huruf, kata, kalimat dari buku
atau papan tulis dengan benar
Matematika
 Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan
 Menerjemahkan bentuk penjumlahan dan
tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada buku
pengurangan sampai 20 ke dalam kalimat sehari –
hari
 Membaca dan menggunakan simbol +, -, dan = dalam
mengerjakan hitung sampai 20 IPS
 Menghafal fakta dasar penjumlahan dan pengurangan  Menceritakan kembali pengalaman masa
sampai dengan 20 kecil berdasarkan cerita orang tua
 Menjumlah bilangan 3 angka sampai 20  Menceritakan pengalaman pergi, di sekolah

atau pulang sekolah
 Menceritakan kesan hari pertama masuk SD.
STANDAR KOMPETENSI
PKn
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi, secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi anggota
tubuh, dan deklamasi
Membaca
90
Menulis
Matematika
IPA
IPS
Tema : LINGKUNGAN Kelas I Semester 1
Penilaian
Kompetensi Dasar Nilai Budaya Nilai Materi Ajar Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian AW Sumber Belajar
Bentuk Contoh
Dan Kewirausahaan kompetensi Teknik
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
PKn ’
1.1 Menjelaskan  Cinta tanah air  Mandiri Hidup rukun dalam  Melakukan  Menyebutkan 5 Tertulis Obyektif LKS 2 JP Catatan guru
perbedaan jenis  Bersahabat  Kreatif perbedaan. pengamatan gambar agama yang diakui di Lisan Dari berbagai
kelamin, agama,  Komunikatif  Berani tempat ibadah umat Indonesia beserta sumber.
dan suku bangsa  Senang Membaca mengambil Islam, kristen, tempat ibadahnya
 Peduli sosial risiko Budha, dan Hindu.
 Peduli  Berorientasi
lingkungan, pada tindakan  Mengelompokkan  Menceritakan Perbuatan Non Lembar
 Kepemimpinan beberapa kegiatan kegiatan yang Obyektif Observasi

 Jujur
91
 Toleran  Kerja keras keagamaan dari tiap berkaitan dengan hari
 Jujur agama yang diakui besar agama

 Disiplin
 Disiplin di Indonesia
 Kreatif
berdasarkan
pengalaman sendiri
 Percaya  Tanggung
atau orang lain.
 Respek jawab
 Mencari informasi  Menyebutkan 4 kitab
jawab  Pantang
tentang kitab suci suci dari agama yang
dan pemuka agama ada di Indonesia.
 Komitmen
yang diakui di  Menjelaskan 5
 Realistis
Indonesia kepada pemuka agama yang
 Rasa Ingin tahu
orang lain yang diakui di Indonesia.
 Komunikatif
berada di sekolah.
 Motivasi kuat
untuk sukses
Penilaian
Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
Bahasa Indonesia
1.1 Membedakan  Religius  Mandiri  Pengucapan  Mendengarkan  Membedakan Tertulis Obyektif LKS 10 JP Buku Bina
berbagai bunyi bahasa.  Jujur  Kreatif bunyi atau suara berbagai berbagai bunyi / suara Lisan Bahasa
 Toleransi  Berani tertentu di bunyi/suara dari Tertentu secara tepat. Indonesia dan
 Disiplin mengambil sekitar benda langsung Sastra SD kelas
 Kerja Keras risiko atau dari suara 1 Penerbit
 Kreatif  Berorientasi tiruan ( suara Erlangga hal :
pada tindakan binatang, 11 – 20

 Mandiri
 Kepemimpinan kendaraan, benda)
 Demokratis
 Kerja keras  Membedakan suara Perbuatan Non Lembar
 Rasa Ingin Tahu
buatan dan suara Obyektif Observasi
 Semangat  Jujur
92
 Disiplin alami.
Kebangsaan
 Melakukan  Menirukan bunyi/
 Cinta Tanah Air  Inovatif
peniruan bunyi suara tertentu seperti,
 Menghargai  Tanggung
yang menyerupai kendaraan atau suara
Prestasi jawab
suara mobil, motor, benda.
burung, ayam, dan
lain-lain.
 Pelafalan bunyi  Mengelompokkan
bahasa. bunyi –bunyi
tersebut kedalam 3
kelompok : suara
 Kritis *  Motivasi kuat
binatang, suara
kendaraan, dan
 Humor *
suara benda yang
 Kemanusiaan*
dikenali.
Penilaian
Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
 Memperagakan
gerakan binatang,
kendaraan atau
benda disertai
bunyinya.
2.1Memperkenalkan  Kalimat sapaan  Meniru kalimat  Menyapa teman

diri dengan bahasa sapaan yang sebaya, guru, dan
yang santun. dicontohkan guru. orang lain serta orang
2.2 Mendeskripsikan benda-benda
 sekitar dan fungsi anggotayang
Memperagakan dengan
tubuhlebih kalimat sederhan
tua dengan 4.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkara
2.2 Menyapa orang kalimat sapaan bahasa dan cara yang
lain dengan dengan ekspresi santun.
93
kalimat sapaan yang baik di
yang tepat dan hadapan teman –
bahasa yang santun temannya.
 Membaca kata ,  Memasangkan  Mengenali huruf-

3.1 Membaca nyaring kalimat. kartu huruf yang huruf dan
suku kata dan dikenali untuk membacanya sebagai
kata dengan lafal dibentuk menjadi suku kata, kata –kata
yang tepat kata. dan kalimat
sederhana
 Membaca dengan
suara yang nyaring
kata-kata yang
dibentuk menjadi
kalimat sederhana.
Penilaian
Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
4.1 Menjiplak berbagai  Menjiplak  Melakukan  Menjiplak berbagai

bentuk gambar, bentuk huruf penjiplakan dan bentuk gambar dan
lingkaran , dan dan gambar. penebalan bentuk bentuk huruf.
bentuk huruf huruf dengan
langkah penulisan
yang benar.
4.2Menebalkan  Menebalkan  Melakukan  Menebalkan berbagai

berbagai bentuk bentuk huruf penjiplakan dan bentuk gambar,
gambar, lingkaran dan gambar. penebalan bentuk lingkaran dan bentuk
94
dan bentuk huruf. gambar yang rapi. huruf
 Menyalin /
mencontoh huruf,
kata, kalimat dari
buku atau papan tulis
dengan benar.
4.3Mencontoh huruf ,  Melakukan salin  Menyalin /

kata atau kalimat tatap beberapa kata mencontoh kalimat
sederhana dari yang ditulis guru dari buku atau papan
buku atau papan di papan tulis tulis yang ditulis guru
tulis dengan dengan bentuk dan menyalinnya
benar. huruf yang benar. pada buku sendiri.
 Melengkapi kalimat
 Menuliskan kata- yang belum selesai
kata yang sesuai dengan gambar
Penilaian
Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
diucapkan guru ke
dalam buku tulis
sendiri.
Matematika
1.2 Melakukan  Teliti  Mandiri Operasi hitung  Pembuktian bentuk  Menerjemahkan Tertulis Obyektif LKS 10 JP Buku Pelajaran
penjumlahan dan  Tekun  Kreatif Bilangan penjumlahan dan bentuk penjumlahan Lisan Matematika
pengurangan  Kerja keras  Berani pengurangan dalam dan pengurangan SD Kelas 1
bilangan  Rasa ingin tahu mengambil kehidupan sehari- sampai 20 ke dalam Penerbit
sampai 20.  Pantang menyerah risiko hari. kalimat sehari-hari. Erlangga
 Berorientasi Hal : 49 – 68
pada tindakan  Membaca dan  Membaca dan Perbuatan Non Lembar
 Kepemimpinan mengingat simbol menggunakan simbol Obyektif Observasi
95
 Kerja keras kunci ( + ) untuk +, -, dan = dalam
 Jujur menambah, mengerjakan hitung
 Disiplin dikumpulkan, sampai 20

diberi lagi, membeli
 Inovatif
lagi, datang lagi ,
 Tanggung
dan lain-lain.
jawab
 Membaca dan
 Kerjasama
mengingat simbol
 Pantang
kunci ( - ) untuk
menyerah
diberikan kepada,
 Komitmen
dipinjam, diminta,
 Realistis
diambil, pergi, lari,
 Rasa Ingin tahu
terbang, dan lain –
 Komunikatif
lain.
 Motivasi kuat
 Membaca dan
untuk sukses
mengingat simbol
Penilaian
Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
kunci ( = )
digunakan untuk
menyatakan hasil.
 Membaca dan  Menghapal fakta
menghapalkan fakta dasar penjumlahan
dasar penjumlahan dan pengurangan
dan pengurangan sampai dengan 20.
sampai 20.
 Melakukan  Menjumlah bilangan

penjumlahan 3 angka hasil sampai
melalui benda 20.
96
konkrit untuk
konsep
penjumlahan
bilangan 3 angka
hasil sampai 20.
IPA
1.1.Mengidentifikasi  Peduli kesehatan  Mandiri Kebutuhan tubuh  Menyebutkan dan  Menunjukkan nama Tertulis Obyektif LKS 2 JP Buku Sains SD
kebutuhan  Nilai intelektual  Kreatif untuk tumbuh sehat mengelompokkan makanan sehat yang Lisan Kelas 1
tubuh agar  Religius  Berani dan kuat. beberapa kebutuhan berguna bagi tubuh. Penerbit
tumbuh sehat  Empati mengambil manusia agar tetap Erlangga
dan kuat ( ma-  Mandiri risiko sehat dan kuat. Hal : 15- 19
kan, air,  Disiplin  Berorientasi
pakaian, pada tindakan
 Toleransi
udara, lingkung-  Kepemimpinan  Mengamati  Menjelaskan perlunya Perbuatan Non Lembar
 Hati-hati
an)  Kerja keras berbagai makanan air, makan, pakaian, Obyektif Observasi
 Bersahabat/komu
 Jujur untuk udara dan lingkungan
nikatif
Penilaian
Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
 Peduli sosial  Disiplin mengelompokkan untuk tumbuh sehat.
 Tanggung jawab  Inovatif makanan yang
 Peduli  Tanggung sehat dan tidak
lingkungan jawab sehat
 Nilai susila  Kerjasama  Menyusun daftar
 Rasa ingin tahu  Pantang jenis makanan yang
 Senang membaca menyerah dapat menyehatkan
 Estetika  Komitmen tubuh dan makanan

yang tidak
 Teliti  Realistis
menyehatkan
 Menghargai  Rasa Ingin tahu
tubuh.
prestasi  Komunikatif
 Pantang  Motivasi kuat
97
 Memperhatikan  Membedakan jenis
menyerah untuk sukses
beberapa sampel air air, makanan,
 Terbuka
yang sehat dan pakaian, udara, dan
 Jujur
tidak sehat. lingkungan yang baik
 Cinta damai
 Mendiskusikan untuk tumbuh sehat.
 Objektif
pengaruh udara
 Hemat
kotor bagi manusia.
 Percaya diri
IPS
1.1 Menceritakan  Religius  Mandiri Peristiwa masa  Mengingat  pengalaman waktu Tertulis Obyektif LKS 2 JP Catatan guru
pengalaman diri  Toleransi  Kreatif kecil peristiwa yang kecil berdasarkan Lisan dari berbagai
 Kerja keras  Berani berkesan yang cerita orang tua. sumber
 Kreatif mengambil diceritakan orang  Menceritakan kesan Perbuatan Non Lembar
 Bersahabat/komu risiko tua, atau kejadian hari pertama masuk Obyektif Observasi
nikatif  Berorientasi sehari-hari yang Sekolah Dasar.
 Kasih sayang pada tindakan tidak dapat

Penilaian
Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
 Rukun  Kepemimpinan dilupakan dan
(persatuan)  Kerja keras menceritakan
 Tahu diri  Jujur kembali kepada
 Penghargaan  Disiplin teman-temannya.
 Kebahagiaan  Inovatif
 Kerendahan hati  Tanggung  Mengemukakan  Menceritakan
jawab pengalaman sehari- pengalaman pergi , di
 Kerjasama hari yang dialami sekolah atau pulang

ketika menuju sekolah
 Pantang
sekolah , di sekolah
menyerah
atau pulang
 Komitmen
sekolah.
 Realistis
98
 Rasa Ingin tahu
 Komunikatif
 Motivasi kuat
untuk sukses
( ...................................... ) ( ...................................... )
NIP. .................................. NIP. ..................................
Tema : Lingkungan
Nama Sekolah : SD
Kelas : I (Satu)
Semester : 1 (Satu)
STANDAR KOMPETENSI
PKn
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
sapa, pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi
Membaca
Menulis
Matematika
IPA
IPS
keluarga.
KOMPETENSI DASAR
PKn
99
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
2.1 Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang
santun
Membaca
Menulis
Matematika
1.3 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20
IPA
1.2 Mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat (makanan, air, pakaian, udara,
lingkungan sehat)
IPS
PKn
 Menyebutkan 5 agama yang diakui di Indonesia beserta tempat ibadahnya
 Menceritakan kegiatan yang berkaitan dengan hari besar agama
 Menyebutkan 4 kitab suci dari agama yang ada di Indonesia
 Menjelaskan 5 pemuka agama yang diakui di Indonesia
Bahasa Indonesia
 Membedakan berbagai bunyi / suara tertentu secara tepat
 Menirukan bunyi / suara tertentu seperti, kendaraan atau suara benda
 Menyapa teman sebaya, guru, dan orang lain serta orang yang lebih tua dengan bahasa dan cara
yang santun
 Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf
100
 Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada
buku sendiri
Matematika
 Menerjemahkan bentuk penjumlahan dan pengurangan sampai 20 ke dalam kalimat sehari – hari
 Membaca dan menggunakan simbol +, -, dan = dalam mengerjakan hitung sampai 20
 Menghafal fakta dasar penjumlahan dan pengurangan sampai dengan 20
 Menjumlah bilangan 3 angka sampai 20
IPA
 Menunjukkan nama makanan sehat untuk pertumbuhan
 Menjelaskan perlunya air, makanan, pakaian, udara dan lingkungan bersih untuk tumbuh sehat
 Membedakan jenis air, makanan, pakaian, udara dan lingkungan bersih untuk tumbuh sehat
IPS
 Menceritakan kembali pengalaman masa kecil berdasarkan cerita orang tua
 Menceritakan pengalaman pergi, di sekolah atau pulang sekolah
 Menceritakan kesan hari pertama masuk SD.
KOGNITIF
PKn
 menyebutkan 5 agama, kegiatan keagamaan, kitab suci, dan pemuka agama yang diakui di
Indonesia.
Bahasa Indonesia
 membaca suku kata, kata, dan kalimat sederhana.
Matematika
 menerjemahan bentuk penjumlahan dan pengurangan sampai 20 ke dalam kalimat sehari-hari.
 membaca simbol +, -, = dalam mengerjakan hitung sampai 20.
 menghapal fakta dasar penjumlahan dan pengurangan sampai 20
 menjumlahkan bilangan 3 angka hasil sampai 20
101
IPA
 menjelaskan nama makanan sehat, perlunya makanan, pakaian, air, udara serta lingkungan untuk
tumbuh sehat.
 membedakan jenis air, makanan, pakaian, udara dan lingkungan yang baik untuk tumbuh
IPS
 menceritakan pengalaman waktu kecil berdasarkan cerita orang tua.
 menceritakan pengalaman ke sekolah, pulang sekolah dan kesan bersekolah.
AFEKTIF

Tanggungjawab,

3. Matematika
4. IPA
5. IPS
102
PSIKOMOTOR
PKn
 Mendiskusikan kegiatan keagamaan yang ada di Indonesia.
Bahasa Indonesia
 Menirukan suara binatang, kendaraan, dan suara alam
 Bermain bunyi (mengeluarkan bunyi tiruan dan bunyi alami yang pernah didengar)
 Menyapa teman, orang lain dengan kalimat yang baik dan cara yang santun.
 Menjiplak, menebalkan dan menyalin huruf, gambar, dan kalimat
Matematika
 Siswa aktif dalam diskusi mengenai penerjemahan bentuk penjumlahan dan pengurangan
sampai 20.
IPA
 Mendiskusikan pentingnya air, pakaian, udara, dan lingkungan untuk tumbuh sehat.
 Melakukan percobaan tentang air di lingkungan sekitar
IPS
 Menceritakan pengalaman masa kecil
 Siswa aktif dalam diskusi mengenai pengalaman waktu kecil berdasarkan cerita orang tua dan
pengalaman ke sekolah, pulang sekolah serta kesan bersekolah.
B. Materi Ajar
PKn
Bahasa Indonesia
 Pengucapan bunyi atau suara tertentu disekitar pelafalan bunyi bahasa
 Kalimat sapaan
 Suku kata dan Kata
 Menjiplak bentuk huruf dan gambar
 Menebalkan bentuk huruf dan gambar
Matematika
 Operasi hitung bilangan
103
IPA
 Kebutuhan tubuh untuk tumbuh sehat dan kuat
IPS
 Pengalaman masa kecil.

1. Kegiatan Awal
peduli)
104
2. Kegiatan Inti
Minggu 1
IPA
Eksplorasi
 Mengamati model/ gambar makanan sehat
Elaborasi
 Menyebutkan jenis makanan yang dapat menyehatkan tubuh.
Konfirmasi
 Mengelompokkan jenis makanan yang menyehatkan dan tidak menyehatkan.
Eksplorasi
 Mengamati lingkungan sekitar berkaitan dengan air, pakaian, udara dan lingkungan itu sendiri
Elaborasi
 mendiskusikan pentingnya air, pakaian, udara, dan lingkungan untuk tumbuh sehat.
Konfirmasi
 Menyebutkan jenis air yang baik untuk kesehatan tubuh.
PKn
Eksplorasi
 Mengamati gambar tempat ibadah umat beragama di Indonesia.
Elaborasi
 Menyebutkan nama agama yang sesuai dengan tempat ibadah yang ditunjuk
 Mendiskusikan kegiatan keagamaan yang ada di Indonesia.
Konfirmasi
 Menceritakan kegiatan keagamaan yang pernah diikuti atau yang pernah dilihat, dan didengar.
Matematika
Eksplorasi
 Memberikan contoh peristiwa sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan.
Elaborasi
 Tanya jawab dengan beberapa siswa yang berprestasi menonjol untuk melangkah
menerjemahkan peristiwa tersebut ke dalam kalimat matematika
Konfirmasi
 Menterjemahkan peristiwa tersebut ke dalam kalimat matematika baik penjumlahan dan
pengurangan hasil sampai 20 secara lisan.
105
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Melalui pendengaran yang cermat menyebutkan suara langsung dan suara tiruan.
Elaborasi
 Menirukan suara yang didengar, dan menyebutkan jenis suara yang didengar.
Konfirmasi
 Menirukan suara binatang, kendaraan, dan suara alam.
IPS
Eksplorasi
 Mendengarkan penjelasan guru tentang peristiwa yang pernah dialami pada saat masih kecil bisa
diceritakan kembali kepada orang lain, sebagai pengalaman.
Elaborasi
 Menceritakan pengalaman masa kecil yang didengar dari orang tua atau orang lain kepada
temannya atau gurunya.
Konfirmasi
 Mengajukan pertanyaan tentang pengalaman orang lain.
Matematika
Eksplorasi
 Guru membacakan peristiwa penjumlahan dalam kehidupan sehari-hari
Elaborasi
 Siswa menerjemahkan peristiwa penjumlahan pada kehidupan sehari-hari ke dalam kalimat
matematika secara lisan.
Konfirmasi
 Mencari hasil dari penjumlahan tersebut .
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Melalui pengalaman dan pengamatan dapat membedakan suara buatan dan suara alami.
Elaborasi
 Menyebutkan suara –suara alami yang pernah didengar
Konfirmasi
 Menyebutkan suara-suara buatan yang pernah didengar
106
Matematika
Eksplorasi
 Melalui penjelasan guru, siswa dapat membaca simbol + yang dapat diartikan sebagi
penjumlahan,dikumpulkan, diberi lagi, membeli lagi penambahan, dan simbol = untuk
mendapatkan hasil.
Elaborasi
 Guru membacakan soal soal secara lisan
Konfirmasi
 Siswa melakukan penjumlahan melalui benda konkrit dan ditulis dalam kalimat matematika
dengan menggunakan simbol + dan =.
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru memperagakan membuat suara-suara baru
Elaborasi
 Melalui pengamatan dan pengalaman siswa menciptakan jenis suara yang baru.
Konfirmasi
 Bermain bunyi , membuat kelompok , setiap kelompok mengeluarkan bunyi tiruan dan bunyi
alami yang pernah didengar.
Matematika
Eksplorasi
 Guru membacakan soal-soal secara lisan
Elaborasi
 Siswa mencari hasil penjumlahan dengan hasil yang tepat, dalam menerjemahkan ke dalam
kalimat penjumlahan.
Konfirmasi
 Membuat kalimat matematika melalui pengamatan lingkungan kelas.
Matematika
Eksplorasi
 Melalui penjelasan guru, siswa dapat membaca simbol ( - ) yang dapat diartikan sebagi
pengurangan, dikurangi, terbang, lari, hilang, diberikan, dan simbol = untuk mendapatkan hasil.
107
Elaborasi
 Guru membacakan soal-soal secara lisan
Konfirmasi
 Melakukan pengurangan melalui benda konkrit dan ditulis dalam kalimat matematika dengan
menggunakan simbol ( - ) dan ( = )
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru memperagakan menyapa teman dengan cara yang baik dan bahasa yang santun.
Elaborasi
 Melalui penjelasan guru, siswa memperagakan menyapa teman dengan cara yang baik dan
bahasa yang santun.
Konfirmasi
 Menirukan kalimat sapaan yang diucapkan guru.

Eksplorasi
 Guru memperagakan menyapa orang tua, guru dan orang yang lebih tua dengan cara yang baik
dan bahasa yang santun.
Elaborasi
 Siswa secara bergiliran memperagakan menyapa orang tua, guru dan orang yang lebih tua,
dengan kalimat yang santun dan cara yang baik secara individual.
Konfirmasi
 Mengajukan pendapat atas peragaan temannya untuk perbaikan dan menambah keberanian
mengeluarkan pendapat.
Minggu ke 2
IPA
Eksplorasi
 Melalui percobaan tentang air di lingkungan sekitar siswa dapat menjelaskan jenis air yang dapat
menyehatkan dan tidak menyehatkan.
Elaborasi
 Melalui pengamatan lingkungan sekitar siswa dapat menjelaskan tentang lingkungan sekitar
termasuk sehat atau tidak sehat.
Konfirmasi
 Melalui diskusi sederhana siswa menyimpulkan udara kotor sangat berpengaruh pada kesehatan
manusia.
108
PKn
Eksplorasi
 Guru menjelaskan agama-agama yang berkembang di Indonesia
Elaborasi
 Siswa menyebutkan 4 kitab suci umat beragama yang ada di Indonesia.
Konfirmasi
 Melalui Lembar Kerja siswa mencari informasi tentang 5 pemuka agama yang ada di Indonesia.
Matematika
Eksplorasi
 Menyelesaikan soal latihan untuk penjumlahan.
Elaborasi
 Mengerjakan soal penjumlahan di papan tulis.
Konfirmasi
 Melakukan penyelesaian soal cerita sederhana tentang penjumlahan.
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru membacakan naskah percakapan sapaan yang sederhana dengan menggunakan bahasa
yang santun.
Elaborasi
 Dengan bantuan guru siswa menyusun naskah percakapan sapaan yang sederhana dengan
menggunakan bahasa yang santun.
Konfirmasi
 Memperagakan naskah percapan sapaan tersebut di depan kelas.
IPS
Eksplorasi
 Guru menceritakan kesan pertama masuk Sekolah Dasar
Elaborasi
 Melalui penjelasan guru sebagai motivasi, siswa dapat mengingat kembali kesan pertama masuk
Sekolah Dasar, dan
Konfirmasi
 Siswa menceritakan peristiwa/ pengalaman tersebut kepada teman-temannya di depan kelas.
109
Matematika
Eksplorasi
 Guru membuat soal-soal pengurangan di papan tulis
Elaborasi
 Guru mempersilakan siswa untuk sukarela mengerjakan soal pengurangan di papan tulis.
Konfirmasi
 Menyelesaikan soal cerita sederhana tentang pengurangan pada buku LKS
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Mengamati kartu huruf a, i, u, e, o, m, n, b, d, dan l yang diperlihatkanguru.
Elaborasi
 Melalui penggunaan kartu huruf , siswa dapat menyusun kata sederhana.
 Membaca susunan kartu huruf tersebut dengan suara nyaring dan lafal yang benar.
Konfirmasi
 Menyusun kata-kata tersebut menjadi kalimat sederhana.
 Membaca kalimat tersebut dengan suara nyaring dan pelafalan yang benar.
Matematika
Eksplorasi
 Membaca fakta dasar penjumlahan sampai dengan 20
Elaborasi
 Menghapal fakta dasar penjumlahan sampai dengan 20
Konfirmasi
 Melakukan tanya jawab dan pengetesan hasil hafalan dari fakta dasar tersebut.
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Melalui Lembar Kerja menulis, siswa menjiplak bentuk huruf a, i, u, e, o, m, n, b, d, dan l secara
lepas
Elaborasi
 Menebalkan bentuk huruf a, i, u, e, o, m, n, b, d, dan l.
Konfirmasi
 Mengumpulkan hasil kerja untuk diberi penilaian
110
Matematika
Eksplorasi
 Membaca dan menghapal fakta dasar pengurangan sampai dengan 20
Elaborasi
 Melakukan tanya jawab dan pengetesan hasil hafalan dari fakta dasar tersebut.
Konfirmasi
 Pengetesan melalui lisan dan tertulis.
Matematika
Eksplorasi
 Mempersiapkan benda konkrit untuk mengerjakan soal penjumlahan
Elaborasi
 Melakukan penjumlahan melalui benda konkrit untuk konsep penjumlahan bilangan 3 angka
hasil sampai 20.
Konfirmasi
 Mengerjakan soal penjumlahan bilangan 3 angka hasil sampai 20 yang didiktekan guru.
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Mengamati bentuk huruf dari papan tulis, lalu menuliskannya di udara huruf a, i, u, e, o, m, n, b,
d, dan l secara lepas.
Elaborasi
 Menuliskan kata yang dibentuk dari huruf a, i, u, e, o, m, n, b, d, dan l.
Konfirmasi
 Melakukan salin tatap beberapa kata yang ditulis di papan tulis ke dalam buku tulis sendiri.

Eksplorasi
 Menuliskan kalimat sederhana yang terdiri dari dua kata yang didiktekan guru.
Elaborasi
 Menuliskan dengan bentuk huruf lepas yang benar.
Konfirmasi
 Menyalin kalimat sederhana dengan tulisan tegak bersambung.
111
3. Kegiatan Penutup
kelebihan )
masing-masing

 KTSP
 Gambar makanan sehat dan makanan tidak sehat.
 Kartu huruf
 Kartu bilangan.
 Sampel air bersih dan tidak bersih.
112
PENILAIAN
Kognitif
 Benar-salah
 Menjodohkan
 Isian singkat V
 Uraian V
Afektif
Psikomotorik
 Tes simulasi
kelompok
( Dokumen pekerjaan, karya, dan/atau prestasi
siswa )
113
No. Σ NA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
dst

Contoh soal
PKn
 Sebutkan 5 agama yang diakui di Indonesia beserta tempat ibadahnya !
 Ceritakanlah kegiatan yang berkaitan dengan hari besar agama!
 Sebutkan 4 kitab suci dari agama yang ada di Indonesia !
 Jelaskan 5 pemuka agama yang diakui di Indonesia !
Bahasa Indonesia
 Apakah ada perbedaan antara suara tawa dengan suara tangis ?
 Bagaimanakah buni sirene ?
 Buatlah kalimat sapaan kepada orang yang lebih tua dengan bahasa yang santun dan
peragakanlah!
 Apa bunyi tulisan di papan tulis ?
Matematika
 20 – 5 = dibaca ?
 Buatlah kalimat matematika dari “Lima ditambah tiga sama dengan delapan”
 19 -7 =
 12 +3 =
 3+4+5 =
IPA
 Sebutkanlah makanan 4 sehat 6 sempurna!
 Jelaskan perlunya air, makanan, pakaian, udara dan lingkungan bersih untuk dirimu!
 Apakah kelas yang dipenuhi sampah termasuk lingkungan yang bersih ?
114
IPS
 Ceritakanlah pengalaman masa kecilmu yang berdasarkan cerita orang tuamu!
 Ceritakan pengalamanmu saat di sekolah atau pulang sekolah !
 Apa kesanmu di hari pertama masuk SD?

LEMBAR OBSERVASI
No Nama siswa
1 2 3 4 5 skor
1
dst

Keterangan:
Aspek 1:
Aspek 2:
benar =1
115
Aspek 3
jelas fokusnya = 3
Aspek 4:
Aspek 5:

Kelas:……….
NILAI KARAKTER
NO. NAMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 dst
1 Aziz BT MT MB
2 Fajar MK MK MK
3 Icha MK MK MK
4
116
Keterangan:
RUBRIK NILAI


Nama : -----------------------------------------------------
tiap pernyataan:
-------- melamun
-------------------------------------------------------------------------------------------
117
No Nama siswa
1 2 3 4 5 skor
1
dst

Cara menilai:
Contoh soal :
PKn
 Diskusikanlah kegiatan keagamaan yang ada di Indonesia!
Bahasa Indonesia
 Tirukanlah suara binatang, kendaraan, dan suara alam !
 Peragakanlah caramu menyapa teman, orang lain dengan kalimat yang baik dan cara yang
santun!
 Jiplak dan tebalkan huruf, dan gambar itu !
118
Matematika
 Diskusikanlah penerjemahan bentuk penjumlahan dan pengurangan sampai 20 soal cerita itu !.
IPA
 Diskusikanlah pentingnya air, pakaian, udara, dan lingkungan untuk tumbuh sehat!
 Lakukanlah percobaan tentang air di lingkungan sekitarmu !
IPS
 Ceritakan pengalaman masa kecilmu
 Diskusilah mengenai pengalaman waktu kecil berdasarkan cerita orang tuamu !

NO
Penilaian Kelompok
Menyelesaikan tugas
1
3 Hasil tugas

Berani Mengemukakan
Kesediaaan dikritik
Bekerja Sistimatis
Tanggaung Jawab
Komitmen Tugas
NO Nama Siswa
Ketekunan
Ketelitian
Perhatian
Pendapat
Inisiatif
SKOR
119
1 = Sangat Kurang
2 = Kurang
3 = Sedang
4 = Baik
5 = Amat Baik

Ujian Bercerita
Materi :...............................................
Bahasa
Performance
Kefasihan

Isi
mimik wajah, bahasa

Pelafalan dan
Tatabahasa
tubuh)
Kosakata
No
Intonasi

1 = tidak kompeten
2 = cukup kompeten
3 = kompeten
4 = sangat kompeten
120
REKAPITULASI NILAI


Penugasan (Project)
Jurnal ( Journal )
Lisan ( Verbal )
Sikap (Affectif)
Jumlah Skor
Nilai Akhir
No Nama Siswa
Keterangan :

Mengetahui, …..,…………………… 20 …….

(__________________________) (_______________________)
NIP/NIK : NIP/NIK :
121
STANDAR KOMPETENSI
IPA
Standar Kompetensi
PKn 2. Mengenal cara memelihara
Standar Kompetensi lingkungan agar tetap sehat
1. Menerapkan hidup rukun

Bahasa Indonesia
dalam perbedaan
Standar Kompetensi
Mendengarkan
1. Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang
dilisankan
Berbicara
KEGEMARAN Membaca
122
Menulis
4. Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan,
Matematika
mencontoh, melengkapi, dan menyalin
Standar Kompetensi
2. Menggunakan pengukuran waktu dan
panjang;
IPS
Standar Kompetensi
sikap saling menghormati dalam kemajemukan
keluarga.
KOMPETENSI DASAR
IPA
Kompetensi Dasar
PKn
2.2. Membedakan lingkungan sehat
Kompetensi Dasar
dengan lingkungan tidak sehat
1.3 Menerapkan hidup rukun di
rumah dan sekolah Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
Mendengarkan
1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau
petunjuk sederhana
Berbicara
KEGEMARAN
123
tepat
Menulis
Matematika 4.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan
Kompetensi Dasar bentuk huruf
2.3 Mengenal panjang suatu benda melalui 4.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan
kalimat sehari-hari (pendek, panjang) dan bentuk huruf
membandingkannya 4.3 Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari
IPS
Kompetensi Dasar
1.4 Menunjukkan sikap hidup rukun dalam
kemajemukan.
IPA
Indikator
 Mengemukakan ciri – ciri lingkungan yang sehat dan ciri – ciri
PKn
lingkungan yang tidak sehat
Indikator
 Menjelaskan bahwa air kotor tumpukan sampah, asap kendaraan
 Menunjukkan sikap saling
merupakan kondisi lingkungan kurang baik bagi kesehatan
menghargai perbedaan dalam
 Membiasakan membuang sampah pada tempatnya
lingkungan keluarga dan lingkungan
Bahasa Indonesia
sekolah
Indikator
 Menunjukkan sikap tidak membeda –
 Melakukan sesuatu sesuai perintah atau permintaan guru
bedakan perlakuan di rumah dan di
 Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimatnya sendiri
sekolah
 Memperagakan tokoh dongeng di depan kelas
 Membaca nyaring ( didengar siswa )
124
KEGEMARAN  Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan
Matematika intonasi yang tepat
Indikator  Menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf
 Memberi contoh kegiatan sehari – hari yang dilakukan  Menebalkan berbagai bentuk gambar, dan bentuk huruf
sebentar  Menuliskan kata, kalimat yang didiktekan
 Memberi contoh kegiatan sehari – hari yang dilakukan  Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis
lama yang ditulis guru dan menyalinnya pada buku sendiri
 Menyebutkan panjang suatu benda melalui kalimat  Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar
sehari – hari ( pendek , panjang )
 Memberi contoh benda yang panjang dan benda yang
pendek IPS
 Membandingkan panjang suatu benda ( lebih panjang, Indikator
lebih pendek )  Memberi contoh kemajemukan keluarga ( jenis
 Mengenal jarak dekat dan jauh kelamin, suku bangsa, agama, kebiasaan, dll )
 Menjelaskan manfaat hidup rukun dalam
keluarga
STANDAR KOMPETENSI
PKn
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
Menulis
Matematika
125
2. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang;
IPA
2. Mengenal cara memelihara lingkungan agar tetap sehat
IPS
TEMA : KEGEMARAN KELAS I SEMESTER 1
Penilaian
Kompetensi Dasar Nilai Budaya Nilai Indikator Pencapaian Sumber Belajar
Dan Kewirausahaan Kegiatan Pembelajaran kompetensi Teknik
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
1.3 Menerapkan  Cinta tanah air  Mandiri Tata tertib di rumah  Menyebutkan  Menunjukkan sikap Tertulis Obyektif LKS 2 jp Buku
hidup  Bersahabat  Kreatif dan di sekolah. peraturan yang saling menghargai Lisan Pendidikan
rukun di rumah  Komunikatif  Berani harus dipatuhi di perbedaan dalam Kewarganegara
dan sekolah  Senang Membaca mengambil rumah, dan di lingkungan keluarga Perbuatan Non Lembar an Kelas 1
 Peduli sosial risiko sekolah untuk dan lingkungan Obyektif Observasi Penerbit
 Peduli  Berorientasi menjelaskan sekolah Grafindo Media

pada tindakan manfaat dari  Menunjukkan sikap Pratama
126
lingkungan,
 Kepemimpinan mematuhi tata tidak membeda – Hal : 30 - 46
 Jujur
 Kerja keras tertib. bedakan perlakuan di
 Toleran
 Jujur rumah dan di sekolah
 Disiplin
 Menceritakan/
menjelaskan
 Respek jawab
contoh akibat dari
tidak mematuhi
jawab  Pantang
tata tertib.
 Komitmen
 Realistis
 Rasa Ingin tahu
 Komunikatif
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
 Motivasi kuat
untuk sukses
Bahasa Indonesia
1.2 Melaksanakan  Religius  Mandiri Kalimat perintah  Melaksanakan  Melaksanakan Tertulis Obyektif LKS 10 Buku Bina
sesuatu sesuai  Jujur  Kreatif Deskripsi benda- perintah seperti perintah sesuai Lisan JP Bahasa
perintah atau  Toleransi  Berani benda di sekitar , yang diucapkan petunjuk Indonesia dan
petunjuk  Disiplin mengambil kalimat berita guru. (menangkap pengerjaannya. Perbuatan Non Lembar Sastra SD kelas
sederhana.  Kerja Keras risiko (Kalimat deklaratif) bola, menendang Obyektif Observasi 1 Penerbit
 Kreatif  Berorientasi bola, menari  Menunjukkan Erlangga
pada tindakan kupu-kupu, benda/ alat hal : 57 – 72

 Mandiri
 Kepemimpinan gerakan bunga permainan yang
 Demokratis
 Kerja keras bergoyang, digemari.
 Rasa Ingin Tahu
memainkan alat
127
musik, dll)  Menjelaskan cara
Kebangsaan  Disiplin
 Inovatif permainan
 Cinta Tanah Air
dilakukan
Prestasi jawab
1.4 Menyebutkan  Menyimak pesan  Bercerita
Tokoh tokoh yang disampaikan berdasarkan
dalam cerita guru agar tidak gambar.
salah dalam
pelaksanaanya.
3.1 Membaca nyaring Membaca teks  Membaca teks
suku kata dan kata sastra dan non pendek dengan
 Kritis *  Motivasi kuat sastra.
dengan lafal yang intonasi dan lafal
tepat yang benar.
 Humor *
 Menjelaskan dan
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
 Kemanusiaan* memperagakan  Membaca dengan
cara permainan memperhatikan
yang digemari itu tempat jeda (
dilakukan untuk berhenti
 Mengamati menarik nafas )
gambar dan jeda panjang dan
menceritakannya jeda pendek.
dengan
menggunakan
kalimat
sederhana.
 Membaca teks
pendek yang
128
terdiri beberapa
kalimat sederhana
dengan intonasi
dan pelafalan
yang benar.
 Membaca kalimat
sederhana dengan
memperhatikan
tempat jeda
pendek dan jeda
panjang. (
pengenalan tanda
baca koma dan
titik).
4.1 Menjiplak berbagai Menjiplak dan  Menjiplak dan  Menjiplak
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
bentuk gambar, menebalkan huruf, menebalkan berbagai bentuk
lingkaran, dan kata dan kalimat gambar dengan gambar dan
bentuk huruf. tema bentuk huruf.
kegemaranku.
4.2. Menebalkan  Menebalkan  Menebalkan
berbagai bentuk kalimat yang berbagai bentuk
gambar, menerangkan gambar dan
lingkaran dan gambar. bentuk huruf.
bentuk huruf.  Menyimak dan
menyalin kalimat
sederhana yang
diucapkan guru.(
dikte )
129
4.3. Mencontoh huruf,  Menyalin tatap  Menyalin /
kata, atau kalimat kalimat sederhana mencontoh huruf,
sederhana dari yang ditulis pada kata, kalimat dari
buku atau papan papantulis buku atau papan
tulis dengan kedalam buku tulis dengan benar.
benar. sendiri.
 Menyalin kata  Menyalin /
dari huruf lepas mencontoh
ke dalam tulisan kalimat dari buku
tegak atau papan tulis
bersambung. yang ditulis guru
dan menyalinnya
kembali pada buku
sendiri
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
4.4 Melengkapi  Menyusun kata  Melengkapi

kalimat yang menjadi kalimat kalimat yang
belum selesai berdasarkan belum selesai
berdasarkan gambar yang sesuai dengan
gambar diamati. gambar.
 Membuat kalimat  Membuat kalimat
baru berdasarkan berdasarkan
gambar yang gambar.
diamati.
 Menyalin puisi
anak dengan
huruf lepas
130
terbaca orang lain
dan membacanya
dengan suara
yang nyaring.
Matematika
2.3 Mengenal panjang  Teliti  Mandiri Satuan pengukuran  Melakukan  Mengukur panjang 10 jp Buku Pelajaran
suatu benda  Tekun  Kreatif pengukuran suatu suatu benda dengan Matematika
melalui kalimat  Kerja keras  Berani benda dengan satuan tak baku. SD Kelas 1
sehari-hari  Rasa ingin tahu mengambil satuan tak baku ( Penerbit
(pendek,  Pantang menyerah risiko jengkal, depa, Erlangga
panjang) dan  Berorientasi telapak kaki, halaman : hal
membandingkan- pada tindakan langkah, hasta ) 166 – 189
nya.  Kepemimpinan
 Kerja keras  Melakukan  Menunjukkan
 Jujur pengukuran dan perbedaan hasil-hasil

Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
 Disiplin menunjukkan pengukuran panjang
 Inovatif perbedaan hasil – dengan satuan tak
 Tanggung hasil pengukuran baku.
jawab panjang dengan
 Kerjasama satuan tak baku.
 Pantang
menyerah  Mencari data dan  Mengukur dan
 Komitmen membandingkan membandingkan
 Realistis hasil pengukuran panjang benda dengan

panjang dengan satuan baku yang
 Rasa Ingin tahu
satuan tak baku tidak sama
 Komunikatif
yang satu dengan
 Motivasi kuat
satuan tak baku
131
untuk sukses
yang lain.
IPA
2.2 Menceritakan  Peduli kesehatan  Mandiri Menerapkan cara  Mendemontrasika  Merawat tanaman Tertulis Obyektif LKS 2 jp Buku Sains SD
perlmerawat tanaman,  Nilai intelektual  Kreatif memelihara n cara menanam atau hewan peliharaan Lisan Kelas 1
hewan peliharaan dan  Religius  Berani lingkungan di tanaman dan Penerbit
lingkungan sekitar.  Empati mengambil sekitar rumah dan merawat tanaman. Perbuatan Non Lembar Erlangga
 Mandiri risiko sekolah. Obyektif Observasi Hal : 34 – 35
 Disiplin  Berorientasi  Menyebutkan  Menceritakan alasan Buku Gembira
 Toleransi pada tindakan alasan perlunya perlunya merawat dan Belajar Sains
 Kepemimpinan merawat tanaman memelihara SD kelas 1

 Hati-hati
 Kerja keras dan hewan lingkungan ,Penerbit
 Bersahabat/komu
peliharaan. Grasindo hal :
nikatif  Jujur
49 -51
 Inovatif  Menyebutkan hal
 Tanggung jawab
– hal yang harus
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
 Peduli  Tanggung diperhatikan
lingkungan jawab dalam merawat
 Nilai susila  Kerjasama hewan peliharaan.
 Rasa ingin tahu  Pantang
 Senang membaca menyerah
 Estetika  Komitmen
 Terbuka
132
 Jujur
 Cinta damai
 Objektif
 Hemat
 Percaya diri
IPS
1.4 Menunjukkan  Religius  Mandiri Hidup rukun dalam  Mendiskusikan  Mengidentifikasi Tertulis Obyektif LKS 2 jp Buku
sikap hidup  Toleransi  Kreatif kemajemukan ciri hidup rukun hidup rukun dan tidak Lisan Pengetahuan
rukun dalam  Kerja keras  Berani keluarga. dan tidak rukun. rukun. Sosial SD kelas
kemajemukan  Kreatif mengambil Perbuatan Non Lembar 1 Penerbit
keluarga.  Bersahabat/komu risiko  Menyebutkan  Menjelaskan akibat Obyektif Observasi Erlangga
nikatif  Berorientasi beberapa contoh tidak menjaga Hal : 29- 39
 Kasih sayang pada tindakan hidup rukun dan kerukunan
 Rukun  Kepemimpinan tidak rukun.
(persatuan)  Kerja keras

Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
 Tahu diri  Jujur  Menyimak
 Penghargaan  Disiplin beberapa contoh
 Kebahagiaan  Inovatif sikap yang tidak
 Kerendahan hati  Tanggung rukun lalu
jawab mendiskusikan
 Kerjasama akibat yang lain
 Pantang dari tidak menjaga
menyerah kerukunan.
 Komitmen
 Realistis
 Rasa Ingin tahu
 Komunikatif
133
 Motivasi kuat
untuk sukses
( ...................................... ) ( ...................................... )
NIP. .................................. NIP. ..................................
Tema : Kegemaran
Nama Sekolah : SD
Kelas : I (Satu)
Semester : 1 (Satu)
STANDAR KOMPETENSI
PKn
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
Menulis
Matematika
IPA
IPS
keluarga.
KOMPETENSI DASAR
PKn
1.3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan sekolah
134
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana
Berbicara
Menulis
Matematika
2.2 Menentukan lama suatu kejadian berlangsung
2.3 Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek, panjang) dan
membandingkannya
IPA
2.2. Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat
IPS
1.4 Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan.
PKn
 Menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan dalam lingkungan keluarga dan lingkungan
sekolah
 Menunjukkan sikap tidak membeda – bedakan perlakuan di rumah dan di sekolah
Bahasa Indonesia
 Melakukan sesuatu sesuai perintah atau permintaan guru
 Memperagakan tokoh dongeng di depan kelas
 Membaca nyaring ( didengar siswa )
 Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat
 Menebalkan berbagai bentuk gambar, dan bentuk huruf
135
 Menuliskan kata, kalimat yang didiktekan
buku sendiri
Matematika
 Memberi contoh kegiatan sehari – hari yang dilakukan sebentar
 Memberi contoh kegiatan sehari – hari yang dilakukan lama
 Menyebutkan panjang suatu benda melalui kalimat sehari – hari ( pendek , panjang )
 Memberi contoh benda yang panjang dan benda yang pendek
 Membandingkan panjang suatu benda ( lebih panjang, lebih pendek )
 Mengenal jarak dekat dan jauh
IPA
 Mengemukakan ciri – ciri lingkungan yang sehat dan ciri – ciri lingkungan yang tidak sehat
 Menjelaskan bahwa air kotor tumpukan sampah, asap kendaraan merupakan kondisi lingkungan
kurang baik bagi kesehatan
 Membiasakan membuang sampah pada tempatnya
IPS
 Memberi contoh kemajemukan keluarga ( jenis kelamin, suku bangsa, agama, kebiasaan, dll )
 Menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga
KOGNITIF
PKn
 mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun.
 menjelaskan akibat tidak menjaga kerukunan.
Bahasa Indonesia
 membaca dengan tempat jeda pendek dan jeda panjang.
 melengkapi kalimat yang belum selesai.
 membuat kalimat berdasarkan gambar.
 menulis puisi dengan huruf lepas dan dapat dibaca orang lain
136
Matematika
 membandingkan dan menunjukkan perbedaan hasil ukur benda dengan satuan tak baku.
 melaksanakan perintah sesuai petunjuk pengerjaannya
IPA
 menjelaskan bentuk, ukuran, rasa, bau, permukaan benda suatu objek
IPS
 menjelaskan contoh tata tertib di rumah dan di sekolah.
 menjelaskan manfaat mematuhi tata tertib dan akibat tidak mematuhinya.
AFEKTIF

Tanggungjawab,
137

3. Matematika
4. IPA
5. IPS
PSIKOMOTOR
PKn
 Mendiskusikan mengenai hidup rukun dan tidak rukun. Dan akibat tidak menjaga kerukunan.
Bahasa Indonesia
 Melaksanakan perintah sesuai petunjuk pengerjaannya
 Menjiplak dan menebalkan huruf dan gambar.
 Menyalin huruf, kata, dan kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar.
Matematika
 Mengukur panjang dengan satuan tidak baku
IPA
 Mendiskusikan hasil pengamatan dengan mengelompokkan macam-macam benda berdasarkan
bentuk, ukuran, warna, rasa, bau dan permukaan benda
 Merawat tanaman dan hewan peliharaan
IPS
 Mendiskusikan sikap yang baik agar terjaga kerukunan.
 Mendiskusikan mengenai tata tertib di rumah dan di sekolah dan manfaat mematuhi tata tertib
serta akibat tidak mematuhinya.
B. Materi Ajar
PKn
138
Bahasa Indonesia
 Pengucapan bunyi atau suara tertentu disekitarnya
 Puisi anak
 Suku kata, kata, kalimat sederhana
Matematika
 Satuan Pengukuran
IPA
 Perawatan dan pemeliharaan lingkungan di sekitar rumah dan sekolah
IPS
 Hidup rukun dalam kemajemukan keluarga.

1. Kegiatan Awal
peduli)
139
2. Kegiatan Inti
Minggu ke 1
IPA
Eksplorasi
 Melalui penjelasan guru dan peragaan, siswa menjelaskan cara merawat tanaman dan hewan
peliharaan.
Elaborasi
 Menjelaskan perlunya merawat tanaman dan hewan peliharaan.
Konfirmasi
 Menyebutkan kewajiban kita dalam merawat tanaman dan hewan peliharaan.
 Menyebutkan manfaat merawat tanaman dan hewan peliharaan.
 Menjelaskan hal-hal yang harus diperhatikan dalam merawat tanaman dan hewan peliharaan.
PKn
Eksplorasi
 Melalui penjelasan guru dan pengalaman dalam kehidupan sehari-hari, siswa menyebutkan
beberapa contoh tata tertib/ peraturan yang dibuat oleh orang tua di rumah.
Elaborasi
 Menyebutkan beberapa contoh peraturan yang dilaksanakan di sekolah.
Konfirmasi
 Menjelaskan manfaat dari mematuhi peraturan di rumah.
Matematika
Eksplorasi
 Melalui pengamatan dan demontrasi siswa mengenal pengukuran dengan satuan tak baku.
Elaborasi
 Mengukur panjang dan lebar benda dengan satuan tak baku jengkal.
Konfirmasi
 Mencatat hasil pengukuran tiap benda dengan cermat sebagai bahan laporan.
140
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Melalui penjelasan guru dan pengamatan, siswa dapat melakukan penyampaian pesan dan
menerima pesan yang disampaikan guru.
Elaborasi
 Menyimak pesan yang disampaikan guru agar tidak salah dalam pelaksanaanya.
Konfirmasi
IPS
Eksplorasi
 Melalui penjelasan guru , siswa menceritakan pengalaman tentang hidup rukun.
Elaborasi
 Mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun.
Konfirmasi
 Mencatat ciri-ciri dari hidup rukun dan tidak rukun.
Matematika
Eksplorasi
 Melalui pengamatan dan demontrasi siswa mengenal pengukuran dengan satuan tak baku
Elaborasi
 Mengukur panjang dan lebar benda dengan satuan tak baku telapak kaki.
Konfirmasi
 Mencatat hasil pengukuran dengan cermat sebagai bahan laporan.
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Melakukan pengamatan pada gambar atau model yang memeragakan macam-macam permainan
yang biasa dilakukan anak-anak.
Elaborasi
 Mengelompokkan jenis permainan yang biasa dilakukan anak laki-laki.
 Mengelompokkan jenis permainan yang biasa dilakukan anak perempuan.
Konfirmasi
 Menunjukkan benda/ alat permainan yang digemari.
 Menjelaskan cara permainan dilakukan.
141
Matematika
Eksplorasi
Elaborasi
 Mengukur benda / tempat dengan satuan tak baku langkah kaki.
Konfirmasi
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Memperhatikan kumpulan kalimat yang membentuk wacana pendek di papan tulis.
Elaborasi
 Membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar.
Konfirmasi
 Membaca dengan memperhatikan tempat jeda (untuk berhenti menarik nafas ) jeda panjang dan
jeda pendek.
Matematika
Eksplorasi
Elaborasi
 Mengukur benda dengan satuan tak baku hasta.
Konfirmasi
Matematika
Eksplorasi
Elaborasi
 Melakukan pengukuran benda/ tempat dengan menggunakan satuan tak baku depa.
Konfirmasi
 Mencatatnya dengan cermat sebagai bahan laporan.
142
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Memperhatikan bentuk huruf yang akan dipelajari.( w,c,s )
Elaborasi
 Menjiplak berbagai bentuk huruf, terutama huruf yang sedang dipelajari.
Konfirmasi
 Menebalkan berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf.

Eksplorasi
 Menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf.
Elaborasi
 Menebalkan berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf.
Konfirmasi
 Mengumpulkan hasil untuk penilaian
Minggu ke 2
IPA
Eksplorasi
 Melalui pengamatan benda di sekeliling, siswa menemukan fakta tentang sifat benda, bentuk
benda ada yang bulat, persegi, beraturan dan tidak beraturan, ukuran benda berbeda ada yang
kecil dan besar
Elaborasi
 Mendiskusikan hasil pengamatan dengan mengelompokkan macam-macam benda berdasarkan
bentuk, ukuran, warna, rasa, bau dan permukaan benda.
Konfirmasi
 Melaporkan hasil diskusi.
PKn
Eksplorasi
 Menjelaskan manfaat mematuhi peraturan di sekolah.
Elaborasi
 Menjelaskan akibat dari tidak mematuhi peraturan/ tata tertib di rumah maupun di sekolah.
Konfirmasi
 Menyebutkan contoh lain dari tata tertib ( tata tertib di jalan raya)
143
Matematika
Eksplorasi
 Mengukur satu benda dengan dua cara ( jengkal dan telapak kaki )
Elaborasi
 Membandingkan hasil pengukuran panjang yang menggunakan jengkal dan telapak kaki.
Konfirmasi
 Mencatat hasil perbandingan.
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Menyalin / mencontoh huruf, kata, kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar.
Elaborasi
 Menyalin/ menulis dengan posisi duduk yang benar dan memegang alat tulis dengan baik.
Konfirmasi
 Mengumpulkan hasil untuk penilaian
IPS
Eksplorasi
 Melalui pengalaman siswa menyebutkan contoh dari hidup rukun dan tidak rukun.
Elaborasi
 Menjelaskan akibat tidak menjaga kerukunan
Konfirmasi
 Mendiskusikan sikap yang baik agar terjaga kerukunan.
Matematika
Eksplorasi
 Mengukur satu benda dengan dua cara ( jengkal dengan depa )
Elaborasi
 Membandingkan hasil pengukuran panjang yang menggunakan jengkal dan depa.
Konfirmasi
 Mencatat hasil perbandingan
144
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Mengamati kalimat di papan tulis yang ditulis guru
Elaborasi
kembali pada buku sendiri
Konfirmasi
 Menyalin/ menulis dengan posisi duduk yang benar dan memegang alat tulis dengan baik.
Matematika
Eksplorasi
 Mengukur satu benda dengan dua cara (jengkal dengan langkah)
Elaborasi
 Membandingkan hasil pengukuran panjang yang menggunakan jengkal dan langkah
Konfirmasi
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Mengamati gambar yang diperlihatkan guru atau gambar yang ada di buku atau gambar yang ada
di dalam majalah.
Elaborasi
 Menceritakan isi cerita di balik gambar.
Konfirmasi
Matematika
Eksplorasi
 Mengukur satu benda dengan dua cara ( jengkal dengan hasta)
Elaborasi
 Membandingkan hasil pengukuran panjang yang menggunakan jengkal dan hasta.
Konfirmasi
145
Matematika,
Eksplorasi
 Mengukur satu benda dengan dua cara ( hasta dengan depa )
Elaborasi
 Membandingkan hasil pengukuran panjang yang menggunakan hastal dan depa.
 Menyusun perbandingan dari hasil pengukuran dari tiap jenis satuan tak baku.
 Menemukan fakta cara mana yang lebih mudah dan sering digunakan.
Konfirmasi
 Membuat kesimpulan tentang pengukuran dengan menggunakan satuan tak baku.
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Memperhatikan gambar yang diambil dari majalah anak-anak
Elaborasi
 Menceritakan secara sederhana cerita dalam gambar.
Konfirmasi
 Membuat kalimat berdasarkan gambar

Eksplorasi
 Menirukan puisi yang diucapkan guru dengan intonasi dan lafal yang baik.
Elaborasi
 Membacakan puisi yang ditulis di papan tulis.
Konfirmasi
 Menulis puisi dengan huruf lepas dan dapat dibaca orang lain.
3. Kegiatan Penutup
kelebihan )
146
masing-masing
Alat Dan Sumber Bahan

 KTSP
 tambang, tali, pita, lidi,
 Kartu huruf
 Kartu bilangan.
 Air
PENILAIAN
Kognitif
 Benar-salah
 Menjodohkan
 Isian singkat V
 Uraian V
147
Afektif
Psikomotorik
 Tes simulasi
kelompok
( Dokumen pekerjaan, karya, dan/atau prestasi siswa)

No. Σ NA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
dst

Contoh soal :
148
PKn
 Bagaimana sikapmu terhadap temanmu yang sedang berpuasa ?
 Berilah contoh sikap tidak membeda – bedakan perlakuan di sekolah !
Bahasa Indonesia
 Lakukanlah sesuatu sesuai perintah gurumu, Berdiri !
 Jelaskanlah apa isi dongeng itu !
 Bacalah teks itu dengan suara nyaring !
 Bacalah dengan nyaring nyaring kalimat sederhana itu dengan lafal dan intonasi yang tepat!
 Tuliskanlah kata yang didiktekan dengan tepat
Matematika
 Berilah contoh kegiatan sehari – hari yang dilakukan sebentar !
 Berilah contoh kegiatan sehari – hari yang dilakukan lama!
 Bagaimanakah bentuk tongkat ?
 Berilah contoh benda yang panjang dan benda yang pendek !
 Lebih panjang mana antara tongkat dengan sapu ?
 Apakah sekolah kita dekat atau jauh dari terminal bus ?
IPA
 Apa ciri – ciri lingkungan yang sehat dan apaciri – ciri lingkungan yang tidak sehat ?
 Apakah air kotor tumpukan sampah, asap kendaraan merupakan kondisi lingkungan kurang baik
bagi kesehatan ?
 Dimana sampah harus dibuang ?
IPS
 Ada berapa agama yang dipeluk oleh siswa kelasmu ?
 Jelaskanlah apa manfaat hidup rukun dalam keluarga ?
149
LEMBAR OBSERVASI
No Nama siswa
1 2 3 4 5 skor
1
dst

Keterangan:
Aspek 1:
Aspek 2:
benar =1
Aspek 3
150
jelas fokusnya = 3
Aspek 4:
Aspek 5:

Kelas:……….
NILAI KARAKTER
NO. NAMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 dst
1 Aziz BT MT MB
2 Fajar MK MK MK
3 Icha MK MK MK
4
Keterangan:
RUBRIK NILAI
151


Nama : -----------------------------------------------------
tiap pernyataan:
-------- melamun
-------------------------------------------------------------------------------------------

No Nama siswa
1 2 3 4 5 skor
1
dst
152
Cara menilai:
Contoh soal
PKn
 Lakukanlah diskusi mengenai mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun. Dan akibat tidak
menjaga kerukunan!
Bahasa Indonesia
 Laksanakanlah perintah sesuai petunjuk pengerjaannya !
 Jiplak dan tebalkan huruf dan gambar itu!
 Menyalin huruf, kata, dan kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar !
Matematika
 Ukurlah panjang meja itu dengan satuan tidak baku ( hasta)!
IPA
 Diskusikanlah hasil pengamatan mengenai macam-macam benda berdasarkan bentuk, ukuran,
warna, rasa, bau dan permukaan benda !
IPS
 Diskusikanlah mengenai sikap yang baik agar terjaga kerukunan!
153
 Diskusikanlah mengenai tata tertib di rumah dan di sekolah dan manfaat mematuhi tata tertib
serta akibat tidak mematuhinya!

NO
Penilaian Kelompok
Menyelesaikan tugas
1
3 Hasil tugas

Berani Mengemukakan
Kesediaaan dikritik
Bekerja Sistimatis
Tanggaung Jawab
Komitmen Tugas
NO Nama Siswa
Ketekunan
Ketelitian
Perhatian
Pendapat
Inisiatif
SKOR

1 = Sangat Kurang
2 = Kurang
3 = Sedang
4 = Baik
5 = Amat Baik

154
REKAPITULASI NILAI


Penugasan (Project)
Jurnal ( Journal )
Lisan ( Verbal )
Sikap (Affectif)
Jumlah Skor
Nilai Akhir
No Nama Siswa
Keterangan :

Mengetahui, …..,…………………… 20 …….

(__________________________) (_______________________)
NIP/NIK : NIP/NIK :
155
STANDAR KOMPETENSI
IPA
Standar Kompetensi
2. Mengenal cara memelihara
PKn
lingkungan agar tetap sehat
Standar Kompetensi
1. Menerapkan hidup rukun
dalam perbedaan Bahasa Indonesia
Standar Kompetensi
Mendengarkan
dilisankan
Berbicara
PENGALAMAN
156
deklamasi
Matematika Membaca
Standar Kompetensi 3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring
2. Menggunakan pengukuran waktu dan Menulis

panjang; 4. Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan,
mencontoh, melengkapi, dan menyalin
IPS
Standar Kompetensi
menghormati dalam kemajemukan keluarga
KOMPETENSI DASAR
IPA
Kompetensi Dasar
2.1 Mengenal cara menjaga Bahasa Indonesia
PKn lingkungan agar tetap sehat Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar Mendengarkan
1.2 Memberikan contoh hidup 1.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa
rukun melalui kegiatan di Berbicara
rumah dan di sekolah 2.4 Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi
yang sesuai
Membaca
tepat
Menulis
PENGALAMAN 4.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan
bentuk huruf
157
Matematika bentuk huruf
Kompetensi Dasar 4.3 Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari
2.1 Menentukan waktu (pagi, siang, malam), buku atau papan tulis
hari, dan jam (secara bulat) dengan benar

4.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan
gambar
IPS
Kompetensi Dasar
IPA
 Menjelaskan cara membersihkan rumah
PKn dan halaman
 Menceritakan manfaat hidup rukun Bahasa Indonesia
 Melakukan perawatan kebersihan
dalam keluarga  Membedakan berbagai bunyi suara atau suara tertentu secara
sekolah
 Membandingkan antara hidup rukun tepat
 Menyebutkan alat – alat untuk
dan tidak rukun  Mendeklamasikan puisi sesuai dengan isi dan
kebersihan rumah dan sekolah
 Menjelaskan akibat jika tidak mengekspresikannya dengan gerak dan mimik yang sesuai
menjaga kerukunan  Mengungkapkan perasaan tentang peristiwa yang dialami

 Mengenali huruf – huruf dan membacanya sebagai suku kata,
kata – kata dan kalimat sederhana
 Membaca nyaring ( didengar siswa lain ) kata demi kata
 Menjiplak berbagai bentuk huruf dan gambar
158
 Menyalin / mencontoh huruf kata, kalimat, dari papan tulis
PENGALAMAN
atau buku dengan benar dengan menggunakan huruf lepas
 Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang
ditulis guru dan menyalinnya pada buku sendiri dengan
menggunakan huruf tegak bersambung
Matematika
 Memberi contoh kegiatan sehari – hari yang
dilakukan pada pagi, siang, dan malam hari
 Mengurutkan nama – nama hari dalam seminggu
 Mengenal nama – nama bulan dalam setahun
 Membaca tanda waktu yang ditunjukkan oleh IPS
jarum jam analog ( Jam dinding ) jam pas  Menceritakan pengalaman yang menyenangkan dan yang tidak
 Menggambar jam sesuai dengan kegiatan menyenangkan
 Menentukan letak jarum jam pada gambar jam  Menjelaskan kasih sayang orang tua kepada anaknya
dengan tepat  Menyebutkan hubungan kasih sayang antar anggota keluarga.
STANDAR KOMPETENSI
PKn
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
Menulis
Matematika
159
IPA
IPS
TEMA : PENGALAMAN KELAS I SEMESTER 1
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
PKn
1.2 Memberikan  Cinta tanah air  Mandiri Hidup rukun dalam  Menunjukkan  Menceritakan Tertulis Obyektif LKS 3 JP Buku
contoh hidup  Bersahabat  Kreatif perbedaan. model / gambar manfaat hidup Lisan Pendidikan
rukun melalui  Komunikatif  Berani yang menceritakan rukun dalam Kewarganegara
kegiatan di  Senang Membaca mengambil hidup rukun untuk keluarga. Perbuatan Non Lembar an Kelas 1
rumah maupun  Peduli sosial risiko menemukan Obyektif Observasi Penerbit
di sekolah  Peduli  Berorientasi manfaat hidup Grafindo Media
lingkungan, pada tindakan rukun. Pratama

Hal : 14 – 21
160
 Jujur  Kepemimpinan
 Toleran  Kerja keras  Membandingkan  Membandingkan
 Jujur dari gambar/ antara hidup rukun

 Disiplin
 Disiplin model/ kisah yang dan tidak rukun.
 Kreatif
menunjukkan hidup
rukun dan tidak
rukun.
 Respek jawab
 Mendiskusikan /  Menjelaskan akibat
jawab  Pantang
mencari contoh jika tidak menjaga
akibat jika tidak kerukunan.
 Komitmen
menjaga kerukunan
 Realistis
 Rasa Ingin tahu
 Komunikatif
 Motivasi kuat
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
untuk sukses
Bahasa Indonesia -
1.1 Membedakan  Religius  Mandiri  Pengucapan  Mendengarkan  Mengenali huruf – Tertulis Obyektif LKS
bunyi  Jujur  Kreatif bunyi atau model / tiruan suara huruf dan Lisan
bahasa  Toleransi  Berani suara tertentu binatang yang. membacanya
 Disiplin mengambil di sekitar. sebagai suku kata, Perbuatan Non Lembar
 Kerja Keras risiko  Menyebutkan nama kata –kata dan Obyektif Observasi
 Kreatif  Berorientasi binatang yang kalimat sederhana.
 Mandiri pada tindakan ditirukan suaranya.
 Demokratis  Kepemimpinan
 Rasa Ingin Tahu  Kerja keras  Menjelaskan ciri-
 Jujur ciri binatang yang

 Semangat
161
Kebangsaan  Disiplin ditirukan suaranya

2.4 Mendeklamasika  Puisi anak  Mendeklamasikan
n dengan lafal puisi / lagu disertai
Prestasi jawab
dan intonasi ekspresi, gerak
yang sesuai. mimik yang sesuai.
 Menjawab
pertanyaan tentang
isi puisi.
 Membuat
kesimpulan tentang
isi puisi.
 Kritis * Motivasi kuat
3.1 Membaca  Humor * 

 Membaca  Menyampaikan Membaca nyaring
nyaring suku  Kemanusiaan* nyaring suku (didengar siswa
peristiwa penting
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
kata dan kata kata, kata , yang dialami sehari lain) kata demi kata.
dengan lafal kalimat di sekolah.
yang tepat. sederhana.
 Mengungkapkan
perasaan tentang
peristiwa yang
dialami
 Menyebutkan
huruf- huruf dan
membacanya
menjadi suku kata,
dan kata.
 Membaca dengan
162
suara nyaring
gabungan kata-kata
di papan tulis.
 Membaca kalimat
yang ditulis dalam
buku tulis sendiri.
4.1 Menjiplak berbagai  Bentuk huruf  Menjiplak dan  Menjiplak berbagai

bentuk gambar, dan gambar. menebalkan bentuk bentuk huruf dan
lingkaran, dan gambar dan huruf , gambar.
bentuk huruf. suku kata, kata dan
kalimat sederhana.
4.2 Menebalkan  Huruf, suku  Menebalkan
berbagai bentuk kata, kata dan  Menuliskan berbagai bentuk
gambar, kalimat kembali kata, gambar, dan bentuk
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
lingkaran dan sederhana kalimat sederhana huruf.
bentuk huruf. dari papan tulis
atau buku dengan
tulisan lepas.
4.3 Mencontoh huruf

, kata, atau  Gambar  Menuliskan  Menyalin /
kalimat sederhana kembali kalimat mencontoh huruf
sederhana dari sederhana yang kata , kalimat, dari
buku atau papan ditulis guru pada papan tulis atau
tulis dengan buku tulis sendiri. buku dengan benar
benar. dengan
 Mengamati gambar menggunakan huruf
163
yang menceritakan lepas.
kegiatan sehari-hari  Menyalin /
mencontoh kalimat
dari buku atau
papan tulis yang
ditulis guru dan
menyalinnya pada
buku sendiri dengan
menggunakan huruf
tegak bersambung
4.4 Melengkapi  Melengkapi  Melengkapi kalimat
kalimat yang kalimat dengan yang belum selesai
belum selesai kata yang tepat sesuai dengan
berdasarkan berdasarkan gambar.
gambar gambar yang
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
diamati.
Matematika
12. Menentukan  Teliti  Mandiri Satuan pengukuran  Menyebutkan  Memberi contoh Tertulis Obyektif LKS 3 JP Buku Pelajaran
Waktu ( pagi,  Tekun  Kreatif aktifitas yang biasa kegiatan sehari-hari Lisan Matematika
siang, malam)  Kerja keras  Berani dilakukan pada yang dilakukan pada SD Kelas 1
hari, dan jam  Rasa ingin tahu mengambil pagi hari, siang pagi, siang, dan Perbuatan Non Lembar Penerbit
(secara utuh) Pantang menyerah risiko hari, dan malam malam hari. Obyektif Observasi Erlangga
 Berorientasi hari. halaman : hal
pada tindakan  Mengurutkan nama- 145– 165
 Kepemimpinan nama hari dalam
 Kerja keras  Menyusun daftar seminggu.
 Jujur kegiatan yang

dilakukan pada
164
 Disiplin
 Inovatif pagi hari, siang
hari, dan malam
 Tanggung
hari.
jawab
 Kerjasama
 Menyebutkan nama  Mengenal nama-
 Pantang
hari secara berurut nama bulan dalam
menyerah
dalam seminggu setahun.
 Komitmen
dimulai dari senin.
 Realistis
 Rasa Ingin tahu
 Menyebutkan nama
 Komunikatif
bulan kelahiran
Motivasi kuat
untuk menyusun
untuk sukses
nama bulan dari
bulan ke satu
sampai ke dua
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
belas.
 Mengenal  Membaca tanda

kegunaan jam waktu yang
sebagai penunjuk ditunjukkan oleh
waktu. jarum jam analog (
 Membaca tanda jam dinding) jam
waktu yang pas.
ditunjukkan dengan
jarum jam analog .
 Menggambar jam  Menggambar jam

sesuai dengan sesuai dengan
165
kegiatan yang kegiatan
ditunjukkan dengan
gambar.
 Meletakkan jarum  Menentukan letak

pendekdan jarum jarum jam pada
panjang pada gambar jam dengan
gambar jam, sesuai tepat.
dengan waktu yang
diminta.
IPA
2.1 Mengenal cara  Peduli kesehatan  Mandiri Perawatan dan  Mengamati model  Menjelaskan cara Tertulis Obyektif LKS 3 JP Buku Sains SD
menjaga  Nilai intelektual  Kreatif pemeliharaan / gambar rumah membersihkan Lisan Kelas 1
lingkungan agar  Religius  Berani lingkungan di yang bersih dan rumah dan halaman. Penerbit
tetap sehat  Empati mengambil sekitar rumah dan tidak bersih , rapi Perbuatan Non Lembar Erlangga
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
 Mandiri risiko sekolah dan tidak rapi Obyektif Observasi Hal : 25 – 38
 Disiplin  Berorientasi untuk
 Toleransi pada tindakan mendiskusikan cara
 Hati-hati  Kepemimpinan merawat
 Bersahabat/komu  Kerja keras lingkungan rumah
nikatif  Jujur agar selalu bersih.

 Tanggung jawab  Inovatif  Mendemontrasikan  Melakukan
 Peduli  Tanggung cara merawat perawatan
lingkungan jawab lingkungan sekolah kebersihan di

dengan melakukan sekolah.
 Nilai susila  Kerjasama
menyapu,
 Rasa ingin tahu  Pantang
mengelap meja dan
166
 Senang membaca menyerah
bangku, serta
 Estetika  Komitmen
membuang sampah
pada tempatnya.
 Menunjukkan alat –  Menyebutkan alat-
alat kebersihan alat untuk
yang digunakan di kebersihan rumah
 Terbuka
dalam rumah/ dan sekolah.
 Jujur
sekolah dan di luar
 Cinta damai
rumah/ sekolah.
 Objektif
 Hemat
 Percaya diri
IPS
1.2 Menceritakan  Religius  Mandiri Menguraikan  Menjelaskan cerita  Menceritakan Tertulis Obyektif LKS 3 JP Buku
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
pengalaman  Toleransi  Kreatif pengalaman dalam foto yang pengalaman yang Lisan Pengetahuan
 Kerja keras  Berani masa kecil. mnceritakan menyenangkan dan Sosial SD kelas
 Kreatif mengambil pengalaman yang tidak menyenangkan Perbuatan Non Lembar 1 Penerbit
 Bersahabat/komu risiko menyenangkan dan . Obyektif Observasi Erlangga
nikatif  Berorientasi tidak Hal ; 45-51
 Kasih sayang pada tindakan menyenangkan.
 Rukun  Kepemimpinan Foto keluarga
(persatuan)  Kerja keras  Mengungkapkan  Menjelaskan kasih siswa sebagai

perasaan ketika sayang orang tua sumber belajar.
 Tahu diri  Jujur
melihat foto / kepada anaknya.
 Penghargaan  Disiplin
mengingat
pengalaman
 Kerendahan hati  Tanggung
tersebut.
167
jawab
 Kerjasama
 Pantang
menyerah
 Komitmen
 Realistis
 Rasa Ingin tahu
 Komunikatif
 Motivasi kuat
untuk sukses
( ...................................... ) ( ...................................... )
NIP. .................................. NIP. ..................................
Tema : Pengalaman
Nama Sekolah : SD
Kelas : I (Satu)
Semester : 1 (Satu)
STANDAR KOMPETENSI
PKn
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
2 Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi, secara lisan dengan perkenalan dan tegur
Membaca
3 Memahami teks pendek dengan membaca nyaring
Menulis
Matematika
IPA
IPS
keluarga.
168
KOMPETENSI DASAR
PKn
1.2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
2.4 Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai
Membaca
Menulis
4.3 Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis
dengan benar
Matematika
2.1 Menentukan waktu (pagi, siang, malam), hari, dan jam (secara bulat)
IPA
2.1 Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat
IPS
PKn
 Menceritakan manfaat hidup rukun dalam keluarga
 Membandingkan antara hidup rukun dan tidak rukun
 Menjelaskan akibat jika tidak menjaga kerukunan
Bahasa Indonesia
 Membedakan berbagai bunyi suara atau suara tertentu secara tepat
 Mendeklamasikan puisi sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dengan gerak dan mimik yang
sesuai
169
 Mengungkapkan perasaan tentang peristiwa yang dialami
 Membaca nyaring ( didengar siswa lain ) kata demi kata
 Menjiplak berbagai bentuk huruf dan gambar
 Menyalin / mencontoh huruf kata, kalimat, dari papan tulis atau buku dengan benar dengan
menggunakan huruf lepas
buku sendiri dengan menggunakan huruf tegak bersambung
Matematika
 Memberi contoh kegiatan sehari – hari yang dilakukan pada pagi, siang, dan malam hari
 Mengurutkan nama – nama hari dalam seminggu
 Mengenal nama – nama bulan dalam setahun
 Membaca tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam analog ( Jam dinding ) jam pas
 Menggambar jam sesuai dengan kegiatan
 Menentukan letak jarum jam pada gambar jam dengan tepat
IPA
 Menjelaskan cara membersihkan rumah dan halaman
 Melakukan perawatan kebersihan sekolah
 Menyebutkan alat – alat untuk kebersihan rumah dan sekolah
IPS
 Menceritakan pengalaman yang menyenangkan dan yang tidak menyenangkan
 Menjelaskan kasih sayang orang tua kepada anaknya
 Menyebutkan hubungan kasih sayang antar anggota keluarga.
KOGNITIF
PKn
 menjelaskan manfaat hidup rukun.
 membandingkan antara hidup rukundan tidak rukun..
170
 menjelaskan akibat tidak menjaga kerukunan.
 memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan pada pagi, siang dan malam hari.
Bahasa Indonesia
 membaca dengan tempat jeda pendek dan jeda panjang.
 melengkapi kalimat yang belum selesai.
 membuat kalimat berdasarkan gambar.
Matematika
 membandingkan dan menunjukkan perbedaan hasil ukur benda dengan satuan tak baku.
 melaksanakan perintah sesuai petunjuk pengerjaannya
IPA
 menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan rumah dan sekolah.
IPS
 menceritakan pengalaman yang menyenangkan dan tidak menyenangkan.
 menjelaskan menjelaskan kasih sayang orang tua.
 Menceritakan kasih sayang antar anggota keluarga.
171
AFEKTIF

Sosial, Peduli Lingkungan, Jujur, Toleran, Disiplin, Kreatif, Rasa
Ingin Tahu, Percaya, Respek, Bertangung jawab, Saling Berbagi.
Kemanusiaan*
Tanggungjawab,

3. Matematika
4. IPA
5. IPS
PSIKOMOTOR
PKn
 Mendiskusikan mengenai manfaat hidup rukun, perbandingan antara hidup rukun dan tidak
rukun, dan akibat tidak menjaga kerukunan.
Bahasa Indonesia
 Memperagakan gerakan binatang yang ditiru suaranya
172
 Mendeklamasikan lagu anak tanpa melihat catatan.
 Memperagakan di depan kelas tokoh dalam dongeng binatang tersebut
 Menjiplak dan menebalkan huruf dan gambar.
 Menyalin huruf, kata, dan kalimat dari buku atau papan tulis dengan benar.
 Menulis puisi dengan huruf lepas dan dapat dibaca orang lain
Matematika
 Melakukan diskusi sederhana untuk menyusun daftar kegiatan yang dilakukan pada pagi hari,
siang hari, dan malam hari
 Melakukan diskusi sederhana untuk menyusun tabel kegiatan
 Mengukur panjang dengan satuan tidak baku
 Membandingkan dan menunjukkan perbedaan hasil ukur benda dengan satuan tak baku.
IPA
 Memperagakan cara membersihkan kelas
IPS
 Menceritakan pengalaman yang menyenangkan dan tidak menyenangkan di depan kelas.
 Menjelaskan kasih sayang orang tua di depan kelas.
 Menceritakan kasih sayang antar anggota keluarga di depan kelas.
B. Materi Ajar
PKn
Bahasa Indonesia
 Pengucapan bunyi atau suara tertentu disekitar
 Membaca nyaring suku kata, kata, kalimat sederhana
 Bentuk huruf dan gambar
 Huruf, suku kata, kata dan kalimat sederhana
 Gambar sederhana
Matematika
IPA
 Perawatan dan pemeliharaan lingkungan di sekitar rumah dan sekolah
173
IPS
 Menguraikan pengalaman masa kecil.

1. Kegiatan Awal
 Guru datang tepat waktu (contoh nilai yang ditanamkan disiplin )
peduli)
2. Kegiatan Inti
Minggu ke 1
IPA
Eksplorasi
 Mengamati dua gambar rumah yang bersih dan kotor.
174
Elaborasi
 Menyatakan pendapatnya tentang gambar yang ditampilkan.
Konfirmasi
 Membedakan dan memilih gambar mana yang disukai.
Elaborasi
 Melalui cerita yang disampaikan guru siswa termotivasi untuk menjelaskan cara membersihkan
rumah.
Konfirmasi
 Menyebutkan keuntungan dari membersihkan lingkungan rumah.
PKn
Eksplorasi
 Melalui model/ gambar yang menceritakan hidup rukun, siswa menceritakan manfaat hidup
rukun dalam keluarga.
Elaborasi
 Menjelaskan sikap yang dapat menjaga kerukunan dalam keluarga.
Konfirmasi
 Menjelaskan sikap yang tidak terpuji yang dapat menghancurkan kerukunan.
Matematika
Eksplorasi
 Menyebutkan aktivitas yang biasa dilakukan pada pagi hari, siang hari, dan malam hari
Elaborasi
 Diskusi sederhana untuk menyusun daftar kegiatan yang dilakukan pada pagi hari, siang hari,
dan malam hari
Konfirmasi
 Laporan hasil diskusi berupa susunan daftar kegiatan yang dilakukan pada pagi hari, siang hari,
dan malam hari masing-masing anggota kelompok
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Melalui alat, siswa mendengarkan suara binatang.
Elaborasi
 Menyebutkan nama binatang yang ditiru suaranya.
Konfirmasi
 Memperagakan gerakan binatang yang ditiru suaranya.
175
IPS
Eksplorasi
 Melalui motivasi guru, siswa mengingat kembali peristiwa yang menyenangkan.
Elaborasi
 Menceritakan peristiwa yang menyenangkan yang diabadikan melalui foto.
Konfirmasi
 Memberikan pendapat pada cerita yang disampaikan.
Matematika
Eksplorasi
 Menjelaskan kegiatan yang dilakukan pada siang hari oleh anak-anak.
Elaborasi
 Menjelaskan kegiatan yang dilakukanorang tua pada siang hari.
Konfirmasi
 Membuat tabel kegiatan.
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru memperagakan peniruan suara binatang
Elaborasi
 Melalui tiruan suara binatang, siswa menjelaskan ciri-ciri dari binatang yang ditiru suaranya.
Konfirmasi
 Memperagakan gerakan binatang yang ditiru suaranya.
Matematika
Eksplorasi
 Melalui pengalaman siswa dapat mengungkapkan contoh-contoh kegiatan yang dapat dilakukan
pada malam hari.
Elaborasi
 Diskusi sederhana untuk menyusun tabel kegiatan.
Konfirmasi
 Menyampaikan hasil diskusi
176
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Melalui motivasi guru siswa dapat mendeklamasikan lagu anak.
Elaborasi
 Mendeklamasikan lagu anak tanpa melihat catatan.
Konfirmasi
 Mendeklamasikan lagu anak secara klasikal.
Matematika
Eksplorasi
 Melalui pengalaman dan penjelasan guru, siswa menyebutkan nam –nama hari secara berurut.
Elaborasi
 Menjelaskan kegiatan yang biasa dilakukan pada tiap-tiap hari.
Konfirmasi
 Menjelaskan kegiatan sekolah pada hari-hari tertentu.
Pertemuan hari ke 5: 3 x 35 menit ( Matematika, Bahasa Indonesia)
Matematika
Eksplorasi
 Membuat daftar kegiatan siswa setiap hari.
Elaborasi
 Menyusun rencana kegiatan pada hari-hari tertentu.
Konfirmasi
 Mengerjakan soal latihan.
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Mendeklamasikan lagu anak dengan suara nyaring secara individual.
Elaborasi
 Mengungkapkan perasaan ketika mendeklamasikan lagu tersebut.
Konfirmasi
 Memberikan pendapat ketika temannya berdeklamasi.
177
Eksplorasi
 Menceritakan isi puisi / deklamasi.
Elaborasi
 Melakukan tanya jawab tentang deklamasi tersebut.
Konfirmasi
 Membuat kesimpulan tentang isi puisi/ lagu yang dideklamasikan.
Minggu ke 2
IPA
Eksplorasi
 Melalui contoh peragaan membersihkan kelas, siswa termotivasi untuk menjelaskan manfaat dari
membersihkan sekolah.
Elaborasi
 Memperagakan cara membersihkan kelas.
Konfirmasi
 Menyebutkan bagian kelas yang dapat dibersihkan.
PKn
Eksplorasi
 Guru bercerita berdasarkan gambar
Elaborasi
 Setelah mendengarkan cerita dalam gambar, siswa membandingkan antara hidup rukun dan tidak
rukun.
Konfirmasi
 Menjelaskan kerugian bila kita tidak rukun dengan anggota keluarga atau teman.
Matematika
Eksplorasi
 Guru membacakan contoh susunan kegiatan mingguan
Elaborasi
 Menyusun kegiatan, peristiwa pada tiap minggunya.
Konfirmasi
 Mengerjakan latihan soal, jumlah soal 5 butir.
178
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru bercerita peristiwa penting yang dialami seharian di sekolah
Elaborasi
 Melalui cerita guru, siswa termotivasi untuk menyampaikan peristiwa penting yang dialami
seharian di sekolah.
Konfirmasi
 Mendengarkan dengan sungguh-sungguh ketika temannya bercerita.
IPS
Eksplorasi
 Melalui pengalaman, siswa dapat menjelaskan tentang kasih sayang orang tua tidak ada yang
menggantikannya.
Elaborasi
 Menyebutkan bukti kasih sayang orang tua terhadap anaknya.
 Menyebutkan sikap yang terpuji seorang anak kepada orang tuanya.
Konfirmasi
 Mengucapkan doa yang khusus untuk orang tua.
Matematika
Eksplorasi
 Guru membacakan contoh susunan kegiatan bulanan
Elaborasi
 Menyusun kegiatan, peristiwa pada tiap bulannya.
Konfirmasi
 Menuliskan nama bulan kelahiran temannya.
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Mengamati kartu huruf yang sudah dipelajari dan dirangkai menjadi kata.
Elaborasi
 Membacanya dengan suara nyaring.
 Menyusun huruf tambahan y,g,j dengan huruf yang sudah dipelajari.
Konfirmasi
 Membuat kata yang baru, yang disusun dari huruf lama dan huruf baru.
 Membaca susunan kata yang digabung menjadi kalimat sederhana.
179
Matematika
Eksplorasi
 Menyebutkan nama bulan dalam setahun secara berurut dari bulan ke satu sampai bulan ke dua
belas tanpa ada yang terlewat.
Elaborasi
 Menyebutkan jumlah hari pada tiap bulannya.
Konfirmasi
 Menyebutkan nama bulan yang jumlahnya 30 hari.
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru menuliskan beberapa kata-kata di papan tulis
Elaborasi
 Membaca dengan suara nyaring gabungan kata-kata yang ditulis di papan tulis.
Konfirmasi
 Membuat kalimat baru dari huruf-huruf yang sudah dipelajari.
Matematika
Eksplorasi
 Melalui pengalaman dan penjelasan dari guru, siswa mengenal jam analog.
Elaborasi
 Menjelaskan kegunaan jam sebagai penunjuk waktu.
Konfirmasi
 Menyebutkan macam-macam jam yang dikenakan siswa.
Matematika
Eksplorasi
 Mengamati jam analog yang mempunyai jarum detik, menit dan jam.
Elaborasi
 Mengamati angka yang tertera pada jam.
Konfirmasi
 Mengamati perputaran jarum jam pada tiap detik, menit dan jam.
180
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru mendiktekan kalimat
Elaborasi
 Siswa bersama-sama membaca kalimat yang didiktekan guru dengan suara yang nyaring dan
lafal yang benar.
Konfirmasi
 Membaca kalimat yang didiktekan secara klasikal dan individual.

Eksplorasi
 Menjiplak dan menebalkan bentuk gambar dan huruf a, i, u, e, o, m, n, b, d, l ,g, j, dan y
Elaborasi
 Menjiplak dan menebalkan suku kata dan kata
Konfirmasi
 Menebalkan kata dan kalimat sederhana dengan menggunakan huruf lepas dan sambung.
Minggu ke 3
IPA
Eksplorasi
 Menyampaikan berbagai penjelasan tentang pentingnya kebersihan
Elaborasi
 Meyampaikan penjelasan tentang waktu-waktu berkala dalam menjaga kebersihan
Konfirmasi
 siswa menyebutkan alat-alat yang dapat digunakan untuk membersihkan rumah dan sekolah.
PKn
Eksplorasi
 Menyampaikan contoh kerukunan dalam kehidupan sehari-hari
Elaborasi
 Menyampaikan pentingnya menjaga kerukunan dalam kehidupan sehari-hari
Konfirmasi
 Menyampaikan contoh dari akibat tidak menjaga kerukunan dalam kehidupan sehari-hari.
181
Matematika
Eksplorasi
 Membaca tanda waktu yang ditunjukkan dengan jarum jam analog.
Elaborasi
 Membaca jarum jam secara individual dan klasikal.
Konfirmasi
 Membubuhkan jarum jam pada gambar jam.
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru menuliskan kata, kalimat sederhana di papan tulis.
Elaborasi
 Menuliskan kembali kata, kalimat sederhana dari papan tulis atau buku dengan tulisan lepas
yang rapi dan terbaca.
Konfirmasi
 Menuliskan kembali kata, kalimat sederhana dari papan tulis atau buku dengan tulisan sambung
yang rapi dan bentuk huruf yang benar.
IPS
Eksplorasi
 Menceritakan tentang kasih sayang antara anggota keluarga .
Elaborasi
 Menyebutkan bukti-bukti kasih sayang mereka kepada kita.
Konfirmasi
 Menjelaskan bahwa sesama anggota keluarga harus menjaga kasih sayang dan saling
menghormati.
Matematika
Eksplorasi
 Menggambar jam sesuai dengan kegiatan yang ditunjukkan oleh gambar.
Elaborasi
 Melengkapi gambar jam dengan membubuhkan jarum pendek
Konfirmasi
 Melengkapi gambar jam dengan membubuhkan jarum panjang
182
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru Menuliskan kalimat sederhana di papan tulis dengan menggunakan huruf sambung.
Elaborasi
 Menuliskan kembali kalimat sederhana yang ditulis guru pada buku tulis sendiri dengan
menggunakan huruf lepas.
Konfirmasi
 Menuliskan kembali kalimat sederhana yang ditulis guru pada buku tulis sendiri dengan
menggunakan huruf sambung.
Matematika
Eksplorasi
 Siswa mengamati jam analog
Elaborasi
 Guru menggambar jam dengan peletakan jarum dan penulisan angka dengan tepat.
Konfirmasi
 Menggambar jam sesuai dengan kegiatan yang ditulis oleh guru.
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Mengamati gambar yang menceritakan kegiatan sehari-hari di rumah .
Elaborasi
 Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat berdasarkan gambar yang diamati.
Konfirmasi
 Membuat kalimat tanya berdasarkan gambar yang diamati
Matematika
Eksplorasi
 Guru menggambar jam dengan meletakkan jarum pendek dan jarum panjang dengan tepat.
Elaborasi
 Siswa menyalin gambar jam sesuai contoh.
Konfirmasi
 Membaca jam dengan menggunakan model jam analog.
183
Pertemuan hari ke 17 : 3 x 35 menit (Matematika, Bahasa Indonesia)
Matematika
Eksplorasi
 Menggambar jarum dengan tepat dalam peletakan jarum pendek dan jarum panjang.
Elaborasi
 Membuat jam mainan yang dapat digunakan untuk model.
Konfirmasi
 Mengamati gambar yang menceritakan kegiatan sehari-hari di pasar
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat berdasarkan gambar yang diamati
Elaborasi
 Memperagakan di depan kelas tokoh dalam dongeng binatang tersebut.
Konfirmasi
 Menceritakan watak tokoh yang dapat diteladani.
Pertemuan hari ke delapanbelas 3x 35 menit (Bahasa Indonesia)

Eksplorasi
 Mengamati gambar yang menceritakan kegiatan sehari-hari.
Elaborasi
 Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat berdasarkan gambar yang diamati.
Konfirmasi
 Membuat kalimat tanya berdasarkan gambar yang diamati
3. Kegiatan Penutup
kelebihan )
184
masing-masing

 KTSP
 Gambar alat kebersihan.
 Gambar makanan sehat dan makanan tidak sehat.
 Kartu huruf, kartu kata, kalimat
PENILAIAN
Kognitif
 Benar-salah
 Menjodohkan
 Isian singkat V
 Uraian V
185
Afektif
Psikomotorik
 Tes simulasi
kelompok
(Dokumen pekerjaan, karya, dan/atau prestasi siswa)

No. Σ NA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
dst

186
Contoh soal :
PKn
 Ceritakanlah apa manfaat hidup rukun dalam keluargamu !
 Apa akibat yang akan terjadi jika tidak terjaga kerukunan dalam keluargamu ?
Bahasa Indonesia
 Gitar menimbulkan suara………….
 Deklamasikanlah puisi itu sesuai dengan isi dan ekspresikanlah dengan gerak dan mimik yang
sesuai !
 Bagaimana perasaanmu saat hewan kesayanganmu peristiwa mati ?
 Bacalah dengan nyaring teks itu kata demi kata!
Matematika
 Berilah contoh kegiatan sehari – hari yang dilakukan pada pagi hari!
 Urutkanlah nama – nama hari dalam seminggu !
 Sebutkan nama – nama bulan dalam setahun !
 Bacalah tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam analog !
 Buatlah gambar jam sesuai dengan kegiatan !
 Tentukanlah letak jarum jam pada gambar jam dengan tepat
IPA
 Bagaimanakah cara membersihkan rumah ?
 Bagaimana menjaga kebersihan sekolah ?
 Sebutkanlah alat – alat untuk kebersihan rumah !
IPS
 Ceritakanlah pengalamanmu yang menyenangkan!
 Bagaimanakah bentuk kasih sayang orang tua kepada anaknya !
 Sebutkanlah bentuk hubungan kasih sayang antar anggota keluarga!
187
LEMBAR OBSERVASI
No Nama siswa
1 2 3 4 5 skor
1
dst

Keterangan:
Aspek 1:
Aspek 2:
benar =1
Aspek 3
188
jelas fokusnya = 3
Aspek 4:
Aspek 5:

Kelas:……….
NILAI KARAKTER
NO. NAMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 dst
1 Aziz BT MT MB
2 Fajar MK MK MK
3 Icha MK MK MK
4
Keterangan:
RUBRIK NILAI
189


Nama : -----------------------------------------------------
tiap pernyataan:
-------- melamun
-------------------------------------------------------------------------------------------

No Nama siswa
1 2 3 4 5 skor
1
dst
190
Cara menilai:
Contoh soal
 Diskusikanlah bersama kelompokmu mengenai manfaat hidup rukun, perbandingan antara hidup
rukun dan tidak rukun, dan akibat tidak menjaga kerukunan!
Bahasa Indonesia
 Peragakanlah gerakan binatang yang kamu tiru suaranya !
 Deklamasikan lagu anak tanpa melihat catatan!
 Peragakanlah di depan kelas tokoh dalam dongeng binatang tersebut !
 Jiplak dan tebalkanlah huruf dan gambar itu!
 Salinlah huruf, kata, dan kalimat dari papan tulis dengan benar!
 Tulislah puisi itu dengan huruf lepas dan dapat dibaca orang lain!
Matematika
 Lakukanlah diskusi sederhana untuk menyusun daftar kegiatan yang dilakukan pada pagi hari,
siang hari, dan malam hari
 Lakukanlah diskusi sederhana untuk menyusun tabel kegiatan
 Ukurlah panjang meja itu dengan satuan tidak baku yang kamu pilih !
191
IPA
 Peragakanlah cara membersihkan kelas !
IPS
 Ceritakan lah di depan kelas pengalamanmu yang menyenangkan !
 Ceritakanlah kasih sayang antar anggota keluargamu di depan kelas.

NO
Penilaian Kelompok
Menyelesaikan tugas
1
3 Hasil tugas

Berani Mengemukakan
Kesediaaan dikritik
Bekerja Sistimatis
Tanggaung Jawab
Komitmen Tugas
NO Nama Siswa
Ketekunan
Ketelitian
Perhatian
Pendapat
Inisiatif
SKOR

1 = Sangat Kurang
2 = Kurang
3 = Sedang
4 = Baik
5 = Amat Baik
192
REKAPITULASI NILAI


Penugasan (Project)
Jurnal ( Journal )
Lisan ( Verbal )
Sikap (Affectif)
Jumlah Skor
Nilai Akhir
No Nama Siswa
Keterangan :

Mengetahui, …..,…………………… 20 …….

(__________________________) (_______________________)
NIP/NIK : NIP/NIK :
193
STANDAR KOMPETENSI
IPA
Standar Kompetensi
2. Mengenal cara memelihara
PKn lingkungan agar tetap sehat
Standar Kompetensi 3. Mengenal berbagai sifat benda
2. Membiasakan tertib di rumah dan kegunaannya melalui pengamatan Bahasa Indonesia
dan di sekolah Standar Kompetensi
Mendengarkan
dilisankan
Berbicara
KEBERSIHAN
DAN
KESEHATAN
194
deklamasi
Membaca
Matematika 3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring
Standar Kompetensi Menulis
2. Menggunakan pengukuran waktu dan 4. Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan,
panjang; mencontoh, melengkapi, dan menyalin
IPS
Standar Kompetensi
sikap saling menghormati dalam
kemajemukan keluarga.
KOMPETENSI DASAR
IPA
Kompetensi Dasar
2.2 Menceritakan perlunya merawat tanaman, Bahasa Indonesia
hewan peliharaan dan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi benda yang ada di Mendengarkan
lingkungan sekitar berdasarkan cirinya 1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau
melalui pengamatan petunjuk sederhana

PKn
Berbicara
Kompetensi Dasar
2.1 Mendeskipsikan benda-benda di sekitar dan fungsi
2.1 Menjelaskan pentingnya tata
anggota tubuh dengan kalimat sederhana
tertib di rumah dan di sekolah
Membaca
3.2 Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan
intonasi yang tepat
Menulis
4.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan
195
KEBERSIHAN
bentuk huruf
DAN
KESEHATAN
bentuk huruf
4.3 Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari
buku atau papan tulis dengan benar
Matematika
Kompetensi Dasar
2.2 Mengenal panjang suatu benda melalui
kalimat sehari-hari (pendek, panjang) dan
membandingkan-nya
IPS
Kompetensi Dasar
1.4 Menunjukkan sikap hidup rukun
dalam kemajemukan.
IPA
 Merawat tanaman atau hewan peliharaan
 Menceritakan alasan perlunya merawat dan Bahasa Indonesia
memelihara lingkungan  Melaksanakan perintah sesuai petunjuk pengerjaannya
 Menjelaskan bentuk ukuran, warna, rasa, bau,  Menunjukkan benda / alat permainan yang digemari
PKn permukaan benda suatu objek  Menjelaskan cara permainan dilakukan
 Menyebutkan beberapa contoh tata  Bercerita berdasarkan gambar
tertib di rumah dan di sekolah  Membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang
 Menjelaskan manfaat mematuhi tata benar
tertib  Membaca dengan memperhatikan tempat jeda ( untuk
 Menjelaskan akibat tidak patuh pada berhenti menarik nafas ) jeda panjang dan jeda pendek
tata tertib  Menjiplak berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf
KEBERSIHAN  Menyalin / mencontoh huruf, kata, kalimat dari buku atau
papan tulis dengan benar
196
DAN
KESEHATAN  Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis
yang ditulis guru dan menyalinnya kembali pada buku
sendiri
Matematika
 Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan
 Mengukur panjang suatu benda dengan
gambar
satuan tak baku
 Membuat kalimat berdasarkan gambar gambar yang
 Menunjukkan perbedaan hasil – hasil
pengukuran panjang dengan satuan tak baku
 Mengukur dan membandingkan panjang
benda dengan satuan baku yang tidak sama
IPS
 Mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun
STANDAR KOMPETENSI
PKn
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
1 Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi, secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi anggota
tubuh, dan deklamasi
Membaca
2 Memahami teks pendek dengan membaca nyaring
197
Menulis
Matematika
IPA
IPS
Tema : KEBERSIHAN DAN KESEHATAN Kelas I Semester 1
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
PKn
2.1 Menjelaskan  Cinta tanah air  Mandiri  Tata tertib di  Melakukan  Menyebutkan Tertulis Obyektif LKS 2 JP buku
pentingnya tata  Bersahabat  Kreatif rumah dan di diskusi kelompok beberapa contoh tata Lisan Pendidikan
tertib di rumah  Komunikatif  Berani sekolah mengenai kegiatan tertib di rumah dan di Kewarganegara
dan di sekolah  Senang Membaca mengambil . yang sekolah Perbuatan Non Lembar an Kelas 1
.  Peduli sosial risiko menggambarkan  Menjelaskan manfaat Obyektif Observasi Penerbit
 Peduli  Berorientasi kerukunan dalam mematuhi tata tertib Grafindo Media
lingkungan, pada tindakan keluarga,  Menjelaskan akibat Pratama
198
 Kepemimpinan lingkungan tidak patuh pada tata Hal : 22 - 28
 Jujur
 Kerja keras sekolah, dan tertib
 Toleran
 Jujur lingkungan
 Disiplin
masyarakat.
 Menyebutkan hak
dan kewajiban kita
sebagai anggota
 Respek jawab
keluarga, dan
anggota
jawab  Pantang
masyarakat
Saling berbagi menyerah
 Komitmen
 Realistis
 Rasa Ingin tahu
 Komunikatif
 Motivasi kuat
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
untuk sukses
Bahasa Indonesia
1.2 Melaksanakan  Religius  Mandiri Menyampaikan  Bermain bisik-  Melakukan sesuatu Tertulis Obyektif LKS 10 Buku Bina
sesuatu sesuai  Jujur  Kreatif pesan bisik untuk sesuai perintah atau Lisan JP Bahasa
dengan perintah  Toleransi  Berani menyampaikan permintaan guru. Indonesia dan
dan  Disiplin mengambil pesan dan Perbuatan Non Lembar Sastra SD kelas
petunjuk guru.  Kerja Keras risiko melakukan Obyektif Observasi 1 Penerbit
 Kreatif  Berorientasi sesuatu sesuai Erlangga hal :
pada tindakan dengan pesan 47 – 56

 Mandiri
 Kepemimpinan yang
 Demokratis
 Kerja keras disampaikan
 Rasa Ingin Tahu
199
Kebangsaan  Disiplin
 Menunjukkan benda /
2.1 Mendeskipsikan alat permainan yang
Prestasi jawab
benda-benda di digemari
sekitar dan fungsi
anggota tubuh
dengan kalimat
sederhana
 Kritis *  Motivasi kuat
 Humor *
 Kemanusiaan*
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
1.2. Membaca nyaring Membaca nyaring  Membaca teks pendek

suku kata dan dengan intonasi dan
kata dengan lafal lafal yang benar
yang tepat  Membaca dengan
memperhatikan
tempat jeda ( untuk
berhenti menarik
nafas ) jeda panjang
dan jeda pendek
200
 Menjiplak berbagai
4.1 Menjiplak Menjiplak
bentuk gambar dan
berbagai bentuk
bentuk huruf
gambar,
lingkaran, dan
bentuk huruf.
 Menebalkan berbagai
4.2 Menebalkan Menebalkan
bentuk gambar dan
berbagai bentuk
bentuk huruf
gambar,
 Menyalin /
lingkaran dan
mencontoh huruf,
bentuk huruf.
kata, kalimat dari
buku atau papan tulis
dengan benar
4.3 Mencontoh huruf, Menulis huruf tegak
 Menyalin /
kata, atau kalimat bersambung
mencontoh kalimat
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
sederhana dari Kalimat rumpang dari buku atau papan
buku atau papan tulis yang ditulis guru
tulis dengan dan menyalinnya
benar. kembali pada buku
sendiri
4.4 Melengkapi  Melengkapi kalimat

kalimat yang yang belum selesai
belum selesai sesuai dengan gambar
berdasarkan  Membuat kalimat
gambar berdasarkan gambar
gambar yang diamati
 Menyalin puisi anak
201
4.5 Menyalin puisi dengan huruf lepas
anak sederhana terbaca orang lain dan
dengan huruf membacanya dengan
lepas suara nyaring
Matematika
2.2 Mengenal  Teliti  Mandiri Satuan pengukuran.  Mengelompokkan  mendiskusikan Tertulis Obyektif LKS 10 Buku Pelajaran
panjang suatu  Tekun  Kreatif kegiatan yang mengenai contoh- Lisan JP Matematika
benda melalui  Kerja keras  Berani termasuk lama. contoh kegiatan SD Kelas 1
kalimat sehari-  Rasa ingin tahu mengambil  Mengelompokkan yang dilakukan Perbuatan Non Lembar Penerbit
hari (pendek, Pantang menyerah risiko kegiatan yang lama dan sebentar, Obyektif Observasi Erlangga
panjang) dan  Berorientasi termasuk sebentar. perbandingan halaman : hal
membandingka pada tindakan  Melakukan ukuran panjang 141-144
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
nya  Kepemimpinan perkiraan panjang pendek suatu benda
.  Kerja keras benda . serta ukuran jarak
 Jujur dekat dan jauh.
 Disiplin
 Inovatif
 Tanggung
jawab
 Kerjasama
 Pantang
menyerah
 Komitmen
 Realistis
202
 Rasa Ingin tahu
 Komunikatif
Motivasi kuat
untuk sukses
IPA
2.2 Membedakan  Peduli kesehatan  Mandiri Perawatan dan  Mengamati  Mengemukakan Tertulis Obyektif LKS 2 JP Buku Sains SD
lingkungan sehat  Nilai intelektual  Kreatif pemeliharaan lingkungan ciri-ciri lingkungan Lisan Kelas 1
dan tidak sehat.  Religius  Berani lingkungan di sekitar. ( luar yang sehat dan ciri Penerbit
 Empati mengambil sekitar rumah dan kelas) untuk ciri lingkungan yang Perbuatan Non Lembar Erlangga
 Mandiri risiko sekolah. mencari ciri-ciri tidak sehat Obyektif Observasi Hal : 2 - 11
 Disiplin  Berorientasi lingkungan sehat
 Toleransi pada tindakan dan ciri-ciri  Menjelaskan bahwa
 Hati-hati  Kepemimpinan lingkungan tidak air kotor tumpukkan

 Kerja keras sehat. sampah, asap
 Bersahabat/komu
nikatif  Jujur kendaraan
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
 Peduli sosial  Disiplin  Mendiskusikan merupakan kondisi
 Tanggung jawab  Inovatif hasil pengamatan. lingkungan kurang
 Peduli  Tanggung baik bagi kesehatan.
lingkungan jawab  Mengamati
 Nilai susila  Kerjasama lingkungan  Membiasakan
 Rasa ingin tahu  Pantang sekolah ( dari membuang sampah
 Senang membaca menyerah lantai 2) dapat pada tempatnya.
 Estetika  Komitmen diamati macam-
 Teliti  Realistis macam

kendaraan,
cerobong asap)
dan kondisi
lingkungan
203
sekitar sekolah.
 Terbuka
 Mendiskusikan
 Jujur
hasil pengamatan
 Cinta damai
.
 Objektif
 Membiasakan
 Hemat  Menceritakan alasan
membuang
 Percaya diri perlunya merawat dan
sampah pada
memelihara
tempatnya di
lingkungan
mana pun berada.
 mendiskusikan
3.1 Mengidentifikasi  Mengidentifikasi  Menjelaskan bentuk
secara sederhana
benda yang ada di ciri – ciri benda ukuran, warna, rasa,
hal-hal yang
lingkungan sekitar dan sifatnya bau, permukaan
dapat merusak
berdasarkan benda suatu objek
kesehatan
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
cirinya melalui lingkungan yang
pengamatan dapat
berpengaruh pada
kesehatan pribadi.
IPS
1.3 Menunjukkan  Religius  Mandiri Hidup rukun dalam  Mengamati  Memberi contoh Tertulis Obyektif LKS 2 JP Buku
sikap hidup  Toleransi  Kreatif kemajemukan gambar foto kemajemukan Lisan Pengetahuan
rukun dalam  Kerja keras  Berani keluarga. keluarga yang keluarga ( Sosial SD kelas
Kemajemukan  Kreatif mengambil terdiri dari jenis kelamin, suku Perbuatan Non Lembar 1 Penerbit
keluarga.  Bersahabat/komu risiko anggota keluarga bangsa, agama, Obyektif Observasi Erlangga
nikatif  Berorientasi besar. kebiasaan, dll ) Hal ; 29 - 44
 Kasih sayang pada tindakan  Menyebutkan

anggota keluarga
204
 Rukun  Kepemimpinan
(persatuan)  Kerja keras yang terlihat pada
 Tahu diri  Jujur foto. ( ayah, ibu,

kakak, adik,
 Penghargaan  Disiplin
nenek, kakek,
paman, bibi,
 Kerendahan hati  Tanggung
sepupu )
jawab
 Menuliskan
 Kerjasama
kemajemukan
 Pantang
anggota keluarga
menyerah
pada lembar kerja
 Komitmen
siswa untuk
 Realistis
mendiskusikanny
 Rasa Ingin tahu
a.( jenis kelamin,
 Komunikatif
suku, agama,
 Motivasi kuat
kebiasaan, bahasa
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
untuk sukses )
 Mengemukakan
pendapat dalam
menyelesaikan
masalah dalam
kemajemukan
keluarga .
 Menjelaskan  Menjelaskan
manfaat manfaat hidup
kerukunan dalam rukun dalam
kemajemukan keluarga .
keluarga
205
( ...................................... ) ( ...................................... )
NIP. .................................. NIP. .................................
Tema : Kebersihan dan Kesehatan
Nama Sekolah : SD
Kelas : I (Satu)
Semester : 1 (Satu)
STANDAR KOMPETENSI
PKn
2. Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Matematika
IPA
3. Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaannya melalui pengamatan perubahan bentuk benda
IPS
keluarga.
206
KOMPETENSI DASAR
PKn
2.1 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana
Berbicara
2.2 Mendeskipsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana
Membaca
Menulis
4.5. Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas
Matematika
2.3 Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek, panjang) dan
membandingkannya
IPA
2.2 Menceritakan perlunya merawat tanaman, hewan peliharaan dan lingkungan sekitar
3.1. Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui
pengamatan
IPS
1.4 Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan.
PKn
 Menyebutkan beberapa contoh tata tertib di rumah dan di sekolah
 Menjelaskan manfaat mematuhi tata tertib
 Menjelaskan akibat tidak patuh pada tata tertib
Bahasa Indonesia
 Menunjukkan benda / alat permainan yang digemari
207
 Menjelaskan cara permainan dilakukan
 Membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar
 Membaca dengan memperhatikan tempat jeda ( untuk berhenti menarik nafas ) jeda panjang dan
jeda pendek
kembali pada buku sendiri
 Membuat kalimat berdasarkan gambar gambar yang diamati
 Menyalin puisi anak dengan huruf lepas terbaca orang lain dan membacanya dengan suara nyaring
Matematika
 Mengukur panjang suatu benda dengan satuan tak baku
 Menunjukkan perbedaan hasil – hasil pengukuran panjang dengan satuan tak baku
 Mengukur dan membandingkan panjang benda dengan satuan baku yang tidak sama
IPA
 Merawat tanaman atau hewan peliharaan
 Menceritakan alasan perlunya merawat dan memelihara lingkungan
 Menjelaskan bentuk ukuran, warna, rasa, bau, permukaan benda suatu objek
IPS
 Mengidentifikasi hidup rukun dan tidak rukun
KOGNITIF
PKn
 memberi beberapa contoh tata tertib di rumah dan di sekolah
 Menjelaskan manfaat mematuhi tata tertib
 Menjelaskan akibat tidak patuh pada tata tertib
208
Bahasa Indonesia
 menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimatnya sendiri.
 menjawab pertanyaan tentang isi dongeng dan memeragakan tokoh dongeng.
 membaca nyaring.
 menuliskan kata dan kalimat yang didiktekan guru.
 melengkapi kalimat yang belum sempurna yang sesuai dengan gambar
Matematika
 menyebutkan contoh-contoh kegiatan yang dilakukan lama dan sebentar.
 menyebutkan, membandingkan, panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari.
 mengenal jarak dekat dan jauh.
IPA
 mengemukakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
 menjelaskan hal hal yang menyebabkan lingkungan menjadi kotor
IPS
 menjelaskan kemajemukan keluarga ( jenis kelamin, agama, suku bangsa, kebiasaan)
 menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga
AFEKTIF

Tanggungjawab,
209

4. Matematika
5. IPA
5. IPS
PSIKOMOTOR
PKn
 membiasakan membuang sampah pada tempatnya
 menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan dan tidak membeda-bedakan perlakuan di
rumah maupun di sekolah
 melakukan diskusi kelompok mengenai kegiatan yang menggambarkan kerukunan dalam
keluarga, lingkungan sekolah, dan lingkungan masyarakat
Bahasa Indonesia
 melakukan sesuatu sesuai dengan perintah atau permintaan.
 memperagakan tokoh dalam dongeng
 peragaan siswa menirukan kalimat permohonan
 menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk huruf, gambar.
 menyalin kalimat dari papan tulis / buku paket dalam buku tulis sendiri.
Matematika
 mendiskusikan mengenai contoh-contoh kegiatan yang dilakukan lama dan sebentar,
perbandingan ukuran panjang pendek suatu benda serta ukuran jarak dekat dan jauh.
IPA
 mendiskusikan mengenai lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
 mendiskusikan secara sederhana hal-hal yang dapat merusak kesehatan lingkungan yang dapat
berpengaruh pada kesehatan pribadi.
IPS
 mendiskusikan mengenai kemajemukan keluarga ( jenis kelamin, agama, suku bangsa,
kebiasaan) serta manfaat hidup rukun dalam keluarga
210
B. Materi Ajar
PKn
 Tata tertib di rumah dan di sekolah
Bahasa Indonesia
 Pengucapan bunyi atau suara tertentu disekitar
 Deskripsi benda-benda di sekitar; kalimat berita (kalimat deklaratif)
 Membaca teks sastra dan non sastra
Matematika
IPA
 Menerapkan cara memelihara lingkungan disekitar rumah dan sekolah
 Mengidentifikasi ciri – ciri benda dan sifatnya
IPS
 Hidup rukun dalam kemajemukan keluarga

1. Kegiatan Awal
peduli)
211
2. Kegiatan Inti
Minggu ke 1
IPA
Eksplorasi
 Melalui pengamatan lingkungan sekitar siswa menjelaskan lingkungan sekolah termasuk
lingkungan sehat atau tidak sehat.
Elaborasi
 Mengemukakan ciri-ciri lingkungan sehat.
 Mengemukakan ciri –ciri lingkungan tidak sehat.
 Mendiskusikan manfaat dan akibat dari lingkungan yang sehat dan tidak sehat.
Konfirmasi
 Melakukan tanya jawab tentang hasil diskusi.
PKn
Eksplorasi
 Setelah mendengarkan penjelasan guru dan mengingat kembali pengalaman, siswa menjelaskan
kerukunan dapat terjaga dengan sikap saling menghargai perbedaan masing-masing.
Elaborasi
 Siswa melakukan diskusi kelompok mengenai kegiatan yang menggambarkan kerukunan dalam
keluarga, lingkungan sekolah, dan lingkungan masyarakat.
Konfirmasi
 Menyebutkan beberapa contoh peristiwa yang diakibatkan dari tidak menjaga kerukunan dalam
keluarga, lingkungan sekolah maupun lingkungan masyarakat.
212
Matematika
Eksplorasi
 Melalui pengamatan dan penjelasan guru, siswa membedakan kegiatan yang termasuk kategori
lama dan sebentar.
Elaborasi
 Mengelompokkan kegiatan yang termasuk lama.
Konfirmasi
 Menyusun kegiatan yang termasuk lama.
Pertemuan hari ke 2 : 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Dengan menyimak siswa dapat melakukan sesuatu sesuai perintah atau permintaan guru.
Elaborasi
 Melalui permainan bisik-bisik, siswa dapat melakukan pesan / permintaan guru.
Konfirmasi
 Guru menyampaikan pesan dengan kalimat perintah yang dapat dilakukan siswa.
IPS
Eksplorasi
 Melalui pengamatan pada foto keluarga besar dan penjelasan guru, siswa menyebutkan
kemajemukan dalam keluarga.
Elaborasi
 Menjelaskan kemajemukan keluarga sebagai kekayaan budaya yang harus dihargai.
 Kemajemukan keluarga dalam kebiasan, jenis kelamin, agama, suku bangsa, harus disikapi
dengan baik agar tercipta kerukunan hidup.
Konfirmasi
 Mengisi LKS yang mencari data tentang kemajemukan keluarga.
Matematika
Eksplorasi
 Melalui pengamatan siswa menyebutkan kegiatan yang termasuk kategori sebentar.
Elaborasi
 Mengelompokkan kegiatan yang termasuk sebentar.
Konfirmasi
 Menyusun kegiatan yang termasuk sebentar
213
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Mendengarkan dongeng dengan sungguh-sungguh.
Elaborasi
 Menjelaskan isi dongeng dengan bahasa sendiri
Konfirmasi
 Menjawab pertanyaan seputar isi dongeng
Matematika
Eksplorasi
 Melalui pengamatan dan percobaan siwa memperkirakan panjangnya suatu benda melalui
kalimat sehari hari ( panjang dan pendek )
Elaborasi
 Melakukan perkiraan panjang benda .
Konfirmasi
 Mengelompokkan benda di kelas yang termasuk kategori panjang.
 Mengelompokkan benda di kelas yang termasuk kategori pendek
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Siswa secara berkelompok memperagakan tokoh dalam dongeng, sesuai jalan ceritanya di depan
kelas.
Elaborasi
 Memberikan pendapat tentang penampilan teman-temannya.
Konfirmasi
 Membuat kesimpulan tentang sifat dari tokoh dongeng yang baik untuk ditiru.
 Membaca nyaring suku kata dan kata yang masih berhubungan dengan dongeng yang dibacakan
guru.
Matematika
Eksplorasi
 Melakukan perkiraan panjang benda .
Elaborasi
 Mengelompokkan benda di kelas yang termasuk kategori panjang.
 Mengelompokkan benda di kelas yang termasuk kategori pendek
214
Konfirmasi
 Membandingkan beberapa benda milik siswa yang dapat diperkirakan panjangnya.
 Menggunakan bahasa sederhana untuk membandingkan, lebih panjang atau lebih pendek.
Pertemuan hari ke 5: 3 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika)
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Melalui peragaan siswa menirukan kalimat permohonan ijin ke kamar kecil, meminjam alat tulis,
tidak masuk sekolah dll.
Elaborasi
 Membedakan bahasa yang disampaikan bila permohonan ijin kepada orang tua atau orang yang
lebih tua usianya.
Konfirmasi
 Mengucapkan kalimat permohonan ijin dengan cara dan bahasa yang santun.
Matematika
Eksplorasi
 Membandingkan beberapa benda yang berada di luar kelas yang dapat diperkirakan panjangnya.
Elaborasi
Konfirmasi
 Melalui pengamatan dan percobaan siwa memperkirakan panjang suatu benda melalui kalimat
sehari hari ( panjang dan pendek )

Eksplorasi
 Guru menulis beberapa kata dan kalimat sederhana di papan tulis
Elaborasi
 Membaca nyaring kata dan kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Konfirmasi
 Membaca kalimat yang ditulis di papan tulis dengan suara nyaring.
Minggu ke 2
IPA
Eksplorasi
 Melalukan pengamatan lingkungan sekitar
215
Elaborasi
 Siswa mendiskusikan secara sederhana hal-hal yang dapat merusak kesehatan lingkungan yang
dapat berpengaruh pada kesehatan pribadi.
Konfirmasi
 Menyebutkan bahwa air kotor, asap pabrik,asap kendaraan, debu jalan, tumpukan sampah
merupakan kondisi lingkungan yang tidak baik bagi kesehatan.
PKn
Eksplorasi
 Melalui pengamatan, penjelasan dan pengalaman, siswa menjelaskan kedudukan manusia sama
dalam keluarga maupun di sekolah dan di masyarakat.
Elaborasi
 Menyebutkan hak dan kewajiban kita sebagai anggota keluarga, dan anggota masyarakat.
Konfirmasi
 Menjelaskan sikap membeda-bedakan berarti berlaku tidak adil, tidak sesuai dengan pengamalan
pancasila.
 Menyebutkan sikap yang baik dalam menjunjung keadilan.
Matematika
Eksplorasi
 Mempersiapkan benda bawaan dari rumah yang dapat diperkirakan panjangnya.
Elaborasi
 Membandingkan beberapa benda bawaan dari rumah yang dapat diperkirakan panjangnya.
Konfirmasi
Pertemuan hari ke 8 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS )
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Mengamati bentuk huruf dan gambar yang ada dalam buku
Elaborasi
 Menjiplak bentuk huruf dan gambar yang ada dalam buku
Konfirmasi
 Menebalkan bentuk huruf dan gambar.
216
IPS
Eksplorasi
 Melalui penjelasan guru siswa termotivasi untuk menyampaikan manfat-manfaat yang dirasakan
dalam menjaga kerukunan hidup dalam lingkunga keluarga, lingkungan sekolah, dan lingkungan
masyarakat.
Elaborasi
 Menyebutkan contoh-contoh kegiatan yang dapat menjaga kerukunan di sekolah.
Konfirmasi
 Setelah melakukan percobaan siswa mengisi lembar kerja untuk mencatat fakta panjang benda
yang ada di sekitar siswa.
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Guru mendiktekan beberapa kalimat
Elaborasi
 Menuliskan kalimat yang didiktekan dengan tulisan lepas.
Konfirmasi
 Menyalin kalimat dengan tulisan tegak bersambung.
Matematika
Eksplorasi
 Melalui pengamatan, percobaan, dan penjelasan guru , siswa membedakan keadaan jarak dengan
menggunakan bahasa sehari- hari yaitu dekat dan jauh.
Elaborasi
 Menyebutkan contoh-contoh dari jarak jauh.
Konfirmasi
 Menyebutkan contoh-contoh dari jarak dekat.
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Mengingatkan siswa untuk bersikap teliti dan tetap memperhatikan cara menulis yang benar
Elaborasi
 Menyalin kalimat dari buku ke dalam buku tulis sendiri.
Konfirmasi
 Menyalin dengan bentuk huruf sambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain
217
Matematika
Eksplorasi
 Tanya jawab dengan siswa tentang tempat tinggal siswa
Elaborasi
 Membandingkan jarak rumah masing-masing siswa dengan lokasi sekolah
Konfirmasi
 Melalui percobaan dan pencarian fakta siswa menyusun kategori suatu jarak, termasuk jauh atau
dekat jarak suatu tempat.
Pertemuan hari ke sebelas 3 x 35 menit (Matematika, Bahasa Indonesia)
Matematika
Eksplorasi
 Menceritakan pengalaman yang pernah dialami dalam menempuh perjalanan yang termasuk
kategori jauh.
Elaborasi
 Menceritakan pengalaman yang pernah dialami dalam menempuh perjalanan yang termasuk
kategori dekat.
Konfirmasi
 Membandingkan jantara jarak tempat yang jauh dan dekat.
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Mengamati gambar yang menceritakan suasana di kelas.
Elaborasi
 Menceritakan isi dari gambar tersebut.
Konfirmasi
 Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat sesuai dengan gambar.
Pertemuan hari ke duabelas 3x 35 menit (Bahasa Indonesia)

Eksplorasi
 Mengamati gambar yang menceritakan suasana di pedesaan
Elaborasi
 Menceritakan isi dari gambar tersebut.
Konfirmasi
 Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat sesuai dengan gambar.
218
3. Kegiatan Penutup
kelebihan )
masing-masing

 KTSP
 Gambar rumah yang sehat dan tidak sehat.
 Kartu huruf, kartu kata, kalimat
 aneka benda untuk perbandingan panjang ( lidi, pensil, tali sepatu, pita, dll.).
Penilaian
219
Kognitif
 Benar-salah
 Menjodohkan
 Isian singkat V
 Uraian V
Afektif
Psikomotorik
 Tes simulasi
kelompok
( Dokumen pekerjaan, karya, dan/atau prestasi siswa
)
220
No. Σ NA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
dst

Contoh soal :
PKn
 Sebutkanlah beberapa contoh tata tertib di rumah dan di sekolah !
 Apa manfaat mematuhi tata tertib ?
 Apa akibat tidak patuh pada tata tertib ?
Bahasa Indonesia
 Apakah alat permainan yang kamu gemari ?
 Bagaimanakahcara melakukan permainannya ?
 Ceritakanlah berdasarkan gambar!
 Bacalah teks pendek itu dengan intonasi dan lafal yang benar !
 Bacalah dengan memperhatikan tempat jeda ( untuk berhenti menarik nafas ) jeda panjang dan
jeda pendek!
 Lengkapilah kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar !
 Buatlah kalimat berdasarkan gambar gambar iitu!
Matematika
 Apa perbedaan hasil – hasil pengukuran panjang dengan satuan tak baku ?
IPA
 Bagaimana caramu merawat tanaman peliharaanmu itu ?
 Apa alasan perlunya merawat dan memelihara lingkungan?
 Bagaimana bentuk ukuran, warna, rasa, bau, kue bolu itu ?
221
IPS
 Apakah yang dimaksud hidup rukun dan tidak rukun ?
 Apa akibat tidak menjaga kerukunan ?

LEMBAR OBSERVASI
No Nama siswa
1 2 3 4 5 skor
1
dst

Keterangan:
Aspek 1:
Aspek 2:
benar =1
222
Aspek 3
jelas fokusnya = 3
Aspek 4:
Aspek 5:

Kelas:……….
NILAI KARAKTER
NO. NAMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 dst
1 Aziz BT MT MB
2 Fajar MK MK MK
3 Icha MK MK MK
4
223
Keterangan:
RUBRIK NILAI


Nama : -----------------------------------------------------
tiap pernyataan:
-------- melamun
-------------------------------------------------------------------------------------------
224
No Nama siswa
1 2 3 4 5 skor
1
dst

Cara menilai:
Contoh soal :
PKn
 Lakukanlah diskusi kelompok mengenai kegiatan yang menggambarkan kerukunan dalam
keluarga, lingkungan sekolah, dan lingkungan masyarakat
Bahasa Indonesia
 Peragakanlah tokoh dalam dongeng !
 Jiplak dan tebalkanlah berbagai bentuk huruf, gambar itu !
 Salinlah kalimat dari papan tulis dalam buku tulismu sendiri !
225
Matematika
 Diskusikanlah mengenai contoh-contoh kegiatan yang dilakukan lama dan sebentar,
perbandingan ukuran panjang pendek suatu benda serta ukuran jarak dekat dan jauh!
IPA
 Diskusikanlah mengenai lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat!
 Diskusikanlah secara sederhana hal-hal yang dapat merusak kesehatan lingkungan yang dapat
berpengaruh pada kesehatan pribadi.
IPS
 Diskusikanlah mengenai kemajemukan keluarga ( jenis kelamin, agama, suku bangsa, kebiasaan)
serta manfaat hidup rukun dalam keluarga

NO
Penilaian Kelompok
Menyelesaikan tugas
1
3 Hasil tugas

Berani Mengemukakan
Kesediaaan dikritik
Bekerja Sistimatis
Tanggaung Jawab
Komitmen Tugas
NO Nama Siswa
Ketekunan
Ketelitian
Perhatian
Pendapat
Inisiatif
SKOR
226
1 = Sangat Kurang
2 = Kurang
3 = Sedang
4 = Baik
5 = Amat Baik

REKAPITULASI NILAI


Penugasan (Project)
Jurnal ( Journal )
Sikap (Affectif)
Lisan ( Verbal )
Jumlah Skor
Nilai Akhir
No Nama Siswa
Keterangan :

227
Mengetahui, …..,…………………… 20 …….
(__________________________) (_______________________)
NIP/NIK : NIP/NIK :
228
SILABUS
DAN
RPP TEMATIK
KELAS 1
SEMESTER 2
229
230
STANDAR KOMPETENSI
IPA
4. Mengenal berbagai bentuk Bahasa Indonesia
energi dan manfaatnya dalam Mendengarkan
kehidupan sehari-hari; 5. Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di
sekitar dan dongeng
Berbicara
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan
dengan gambar, percakapan sederhana, dan dongeng
PKn Membaca
4. Menerapkan kewajiban anak di 7. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan
rumah dan di sekolah membaca puisi anak
Menulis
8. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui
231
kegiatan dikte dan menyalin
TEMPAT UMUM
Matematika
IPS
6. Mengenal bangun datar sederhana.
2. Mendeskripsikan lingkungan rumah
KOMPETENSI DASAR
IPA
4.2 Mengidentifikasi penyebab benda
bergerak (batere, per/pegas, Bahasa Indonesia
PKn
dorongan tangan, dan magnet) Mendengarkan
4.1 Mengikuti tata tertib di rumah dan di
5.2 Menyebutkan isi dongeng
sekolah
Berbicara
6.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka
tentang suatu hal atau kegiatan dengan alasan
sederhana
Membaca
7.2 Membaca puisi anak yang terdiri atas 2-4 baris
dengan lafal dan intonasi yang tepat
Menulis
8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak
232
bersambung
Matematika
4.4 Melakukan penjumlahan dan TEMPAT UMUM
pengurangan bilangan dua angka
4.6 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penjumlahan dan
IPS
2.2 Mendeskripsikan letak rumah.
IPA
 Menyebutkan energi yang paling bnyak
PKn
digunakan dalam kehidupan sehari-hari
 Mengikuti tata tertib rumah
 Mengikuti tat tertib sekolah Bahasa Indonesia
 Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri
 Memberikan alas mengapa suatu benda dan kegiatan
disukai atau tidak disukai
 Membaca puisi atau syair lagu dengan lafal dan intonasi
yang benar
 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan
lafal dan intonasi yang benar
Matematika
 Mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1
233
angka secara bersusun pendek
 Mengurangkan 2 bilangan 2 angka kedua
bilangan kelipatan 10 TEMPAT UMUM
 Mengurangkan 2 bilangan 2 angka kedua
bilangan bukan kelipatan 10
 Menyelesaikan soal cerita yang mengandung
pengurangan
 Memecahkan masalah sehari-hari yang
mengandung penjumlahan dan pengurangan IPS
 Menceritakan tentang fungsi
dari setiap ruang
STANDAR KOMPETENSI
PKn
4. Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
5. Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar dan dongeng
Berbicara
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana, dan dongeng
Membaca
7. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak
234
Menulis
8. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin
Matematika
IPA
4. Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari;
IPS
TEMA : TEMPAT UMUM KELAS I SEMESTER 2
Penilaian
Kompetensi Dasar Nilai Budaya Nilai Indeks Penilaian Sumber Belajar
Dan Kewirausahaan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Teknik
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa kompetensi
PKn
4.1 Mengikuti tata  Religius  Mandiri  Tata tertib  Membandingkan tugas  Membandingkan Tertulis Obyektif LKS 3 JP  Buku PKn
tertib di rumah  Jujur  Kreatif di rumah anggota keluarga ( tugas dan Lisan  Media
dan di sekolah  Toleransi  Berani mengambil dan di ayah, ibu dan anak.) kewajiban setiap cetak
 Disiplin risiko sekolah anggota keluarga. Perbuatan Non Lembar  Media
 Kerja Keras  Berorientasi pada  Mengisi daftar tugas Obyektif Observasi elektronik.
 Kreatif tindakan yang selalu  Menjelaskan jenis-  Pengetahua
 Mandiri  Kepemimpinan dilaksanakan di jenis kewajiban n guru dari
 Demokratis  Kerja keras rumah. murid di sekolah. berbagai
235
 Rasa Ingin  Jujur sumber
Tahu  Disiplin  Melaksanakan piket  Siswa
 Semangat  Inovatif sesuai dengan sebagai
Kebangsaan  Tanggung jawab jadwal sumber

 Menghargai  Pantang menyerah
Prestasi  Komitmen
 Bersahabat/Ko  Realistis
munikatif  Rasa Ingin tahu
 Cinta Damai  Komunikatif
 Peduli Sosial  Motivasi kuat
 Peduli untuk sukses
Lingkungan
 Berani
 Kritis
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Terbuka
 Humor
 Kemanusiaan
Bahasa Indonesia
Mendengarkan  Religius  Mandiri  Dongeng  Menyebutkan tokoh  Menceritakan Tertulis Obyektif LKS 15  Buku Bahasa
5.2 Menyebutkan isi  Jujur  Kreatif dalam dongeng. kembali isi dongeng Lisan JP. Indonesian
dongeng  Toleransi  Berani mengambil  Mengelompokkan sifat dengan kalimatnya  Media cetak
 Disiplin risiko dan perilaku tokoh sendiri Perbuatan Non Lembar  Media
 Kerja Keras  Berorientasi pada dalam dongeng. Obyektif Observasi elektronik.
 Kreatif tindakan  Melakukan tanya  Pengetahuan
 Mandiri  Kepemimpinan jawab tentang isi cerita guru dari
 Demokratis  Kerja keras dalam dongeng. berbagai
236
Tahu  Disiplin .  Siswa sebagai
 Semangat  Inovatif sumber

Berbicara Kebangsaan  Tanggung jawab  Kamus Bahasa
6.3 Menyampaikan  Kalimat  Menyimak deskripsi  Memberikan alasan Indonesia
rasa suka atau yang yang disampaikan guru mengapa suatu
tidak suka mengungk tentang benda tersebut. benda dan kegiatan
tentang suatu hal apkan  Menyebutkan nama disukai atau tidak
atau kegiatan kesukaan benda berdasarkan ciri- disukai
dengan alasan atau cirinya
sederhana ketidaksuk
 Peduli Sosial Motivasi kuat untuk
. aan
 Peduli sukses
Lingkungan
Membaca
 Berani
7.2 Membaca puisi  Puisi anak  Membaca puisi/ syair  Membaca puisi atau
 Kritis
anak yang terdiri atau syair lagu lalu syair lagu dengan
 Terbuka
atas 2-4 baris lagu anak mendeklamasikannya lafal dan intonasi
Penilaian
Instrumen Instrumen
dengan lafal dan  Humor  Mandiri sesuai dengan isi dan yang benar.
intonasi yang Kemanusiaan  Kreatif mengekspresikannya
tepat  Berani mengambil dalam gerak dan mimik
 Religius risiko yang sesuai.
 Jujur  Berorientasi pada
 Toleransi tindakan
 Disiplin  Kepemimpinan
 Kerja Keras  Kerja keras
Menulis  Kreatif  Jujur
8.2 Menyalin puisi  Kalimat  Menyalin kalimat yang  Menulis kalimat
 Mandiri  Disiplin
anak dengan dengan tertulis di papan tulis sederhana yang
 Demokratis  Inovatif
huruf tegak huruf dengan menggunakan didiktekan guru
 Rasa Ingin  Tanggung jawab
bersambung anak dengan huruf
Menyalin puisisambung tegak
huruf bersambung.
lepas terlebih dengan huruf tegak
Tahu  Kerjasama
237
yang dahulu, dilanjutkan bersambung
 Semangat  Pantang menyerah
tertulis dengan menyalinnya ke
Kebangsaan  Komitmen
rapi dan dalam tulisan tegak
 Cinta Tanah Air  Realistis
jelas di bersambung.
papan tulis  Menuliskan kalimat
Prestasi  Komunikatif
atau buku yang didiktekan guru
 Bersahabat/Ko Motivasi kuat untuk
dengan menggunakan
munikatif sukses
huruf tegak
 Cinta Damai
bersambung.
 Peduli Sosial
 Peduli
 Menuliskan/ menyalin
Lingkungan
puisi anak yang
 Berani
sederhana dengan
 Kritis
menggunakan tulisan
 Terbuka
tegak bersambung.
 Humor Yang rapi dan dapat
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Kemanusiaan terbaca oleh orang lain.
Matematika
4.4 Melakukan  Teliti  Mandiri  penjumlah  mengurang bilangan 2  Melakukan Tertulis Obyektif LKS 15  Buku
penjumlahan dan  Tekun  Kreatif an dan angka dengan 1 angka penjumlahan dan Lisan JP Matematika
pengurangan  Kerja keras  Berani mengambil pengurang cara bersusun pendek. pengurangan bilangan  Media
bilangan dua  Rasa ingin tahu risiko an dua angka Perbuatan Non Lembar cetak
angka  Pantang  Berorientasi pada bilangan  Menggunakan sifat Obyektif Observasi  Media
menyerah tindakan dua angka operasi pertukaran dan elektronik.
 Kepemimpinan pengelompokan  Pengetahua
 Kerja keras n guru dari
4.6 Menyelesaikan  Mengerjakan dengan berbagai
 Jujur  Menyelesaikan
masalah yang mendahulukan angka sumber
 Disiplin masalah yang
melibatkan yang mempunyai nilai  Siswa
 Inovatif melibatkan
238
penjumlahan dan tempat satuan. sebagai
 Tanggung jawab penjumlahan dan
pengurangan  Mencari hasil sumber
 Kerjasama pengurangan bilangan
bilangan dua pengurangan dengan
 Pantang menyerah dua angka
angka cermat.
 Komitmen
 Realistis
 Rasa Ingin tahu
 Komunikatif
 Motivasi kuat
untuk sukses
IPA
4.2 Mengidentifikasi  Religius  Mandiri  Penyebab  mengelompokkan alat  Menyebutkan energi Tertulis Obyektif LKS 6 JP  Buku IPA
penyebab benda  Jujur  Kreatif benda rumah tangga yang yang paling banyak Lisan  Media
bergerak (batere,  Toleransi  Berani mengambil bergerak menggunakan energi digunakan dalam cetak
per/pegas,  Disiplin risiko listrik dan tidak kehidupan sehari-hari Perbuatan Non Lembar  Media
dorongan tangan,  Kerja Keras  Berorientasi pada menggunakan energi Obyektif Observasi elektronik.
Penilaian
Instrumen Instrumen
dan magnet)  Kreatif tindakan Membedakan gerak benda yanglistrik.
mudah bergerak dengan benda yang sulit bergerak melalui percobaan.  Pengetahua
 Mandiri  Kepemimpinan  Mengelompokkan alat n guru dari
 Demokratis  Kerja keras rumah tangga yang berbagai
 Rasa Ingin  Jujur menggunakan energi sumber
Tahu  Disiplin listrik dan tidak  Siswa
 Semangat  Inovatif menggunakan energi sebagai
Kebangsaan  Tanggung jawab listrik. sumber
 Cinta Tanah Air  Kerjasama  Menyebutkan alat-alat
 Menghargai  Pantang menyerah rumah tangga yang tidak
Prestasi menggunakan energi

 Komitmen
 Bersahabat/Ko listrik.
 Realistis
munikatif  Menyebutkan kegunaan
 Rasa Ingin tahu
 Cinta Damai dari energi matahari,
 Komunikatif
239
 Peduli Sosial energi listrik, dan energi
 Motivasi kuat
panas.
 Mengerjakan Lembar
Lingkungan
Kerja Siswa secara
 Berani
berkelompok.
 Kritis
 Menyebutkan kegunaan
 Terbuka
dari energi matahari,
 Humor
energi listrik, dan energi
 Kemanusiaan
panas.
 melaporkan hasil diskusi
kelompok.
Penilaian
Instrumen Instrumen
IPS
2.2 Mendeskripsikan  Religius  Mandiri  Denah  Membuat denah rumah  Menceritakan tentang Tertulis Obyektif LKS 6 JP  Buku IPS
letak rumah.  Jujur  Kreatif yang sederhana. fungsi dari setiap ruang Lisan  Media
 Toleransi  Berani mengambil cetak
 Disiplin risiko  Melakukan tanya jawab Perbuatan Non Lembar  Media
 Kerja Keras  Berorientasi pada tentang isi cerita dalam Obyektif Observasi elektronik.
 Kreatif tindakan dongeng.  Pengetahua
 Mandiri  Kepemimpinan n guru dari
 Demokratis  Kerja keras  Melakukan tanya jawab berbagai
 Rasa Ingin  Jujur tentang denah rumah. sumber
Tahu  Disiplin  Siswa
 Semangat  Inovatif  Menjelaskan denah sebagai
Kebangsaan  Tanggung jawab rumah yang telah selesai sumber

dibuat.
240
 Cinta Damai  KomunikatiF
Lingkungan
 Berani
 Kritis
 Terbuka
 Humor
 Kemanusiaan
( ...................................... ) ( ...................................... )
NIP. .................................. NIP. ..................................
Tema : Tempat Umum
Nama Sekolah : SD
Kelas : I ( Satu )
Semester : 2 (Dua)
STANDAR KOMPETENSI
PKn
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan
sederhana, dan dongeng
Membaca
Menulis
Matematika
IPA
4. Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari;
IPS
KOMPETENSI DASAR
PKn
4.1 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah
241
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
6.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alasan
sederhana
Membaca
7.2 Membaca puisi anak yang terdiri atas 2-4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat
Menulis
8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung
Matematika
4.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka
4.6 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka
IPA
4.2 Mengidentifikasi penyebab benda bergerak (batere, per/pegas, dorongan tangan, dan magnet)
IPS
2.2 Mendeskripsikan letak rumah.
PKn
 Mengikuti tata tertib di rumah
 Mengikuti tata tertib di sekolah
Bahasa Indonesia
 Memberikan alasan mengapa suatu benda dan kegiatan disukai atau tidak disukai
 Membaca puisi atau syair lagu dengan lafal dan intonasi yang benar.
 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung
Matematika
 Mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka cara bersusun pendek.
 Mengurangkan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10.
 Mengurangkan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10.
 Menyelesaikan soal cerita yang mengandung pengurangan
 Memecahkan masalah sehari-hari yang mengandung penjumlahan dan pengurangan
242
IPA
 Menyebutkan energi yang paling banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari
IPS
 Menceritakan tentang fungsi dari setiap ruang
KOGNITIF
PKn
 Membandingkan tugas dan kewajiban setiap anggota keluarga.
 Menjelaskan jenis-jenis kewajiban murid di sekolah.
Bahasa Indonesia
 Menentukan nama benda yang dideskripsikan guru sesuai dengan ciri-cirinya.
 Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru.
 Menyebutkan tokoh dalam dongeng
 Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng.
 Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng.
 Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri.
 Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat.
 Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang.
 Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.
 Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya.
 Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung.
Matematika
 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka
 Menggunakan sifat operasi pertukaran dan pengelompokan
 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka
IPA
 Mengenal manfaat energi listrik
 Mengetahui benda benda yang menggunakan energi listrik
 Mengetahui benda-benda yang tidak menggunakan energi listrik
 Mengetahui energi alternatif pengganti energi listrik
 penyebab benda bergerak seperti batere, per/pegas, dorongan tangan, dan magnet
243
IPS
 Membaca Denah
AFEKTIF

Tanggungjawab,

3. Matematika
4. IPA
5. IPS
PSIKOMOTOR
PKn
 Melaksanakan piket sesuai dengan jadwal
244
Bahasa Indonesia
 Meniru atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru
 Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian.
 Memperagakan tingkah laku tokoh dalam dongeng
 Melakukan percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman
dengan bimbingan guru.
 Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya.
 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alasan
sederhana
 Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu.
 Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung.
Matematika
 mendiskusikan mengenai penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka, sifat operasi
pertukaran dan pengelompokan serta penyelesaikan masalah yang melibatkan penjumlahan dan
IPA
 mendiskusikan mengenai energi listrik manfaat, benda benda yang menggunakan energi listrik,
benda-benda yang tidak menggunakan energi listrik, energi alternatif pengganti energi listrik dan
penyebab benda bergerak seperti batere, per/pegas, dorongan tangan, dan magnet
IPS
 Membuat Denah
B. Materi Ajar
PKn
 Tata tertib di rumah dan di sekolah
Bahasa Indonesia
 Dongeng
 Kalimat yang mengungkapkan kesukaan atau ketidaksukaan
 Puisi anak atau syair lagu anak
 Kalimat dengan huruf sambung yang tertulis rapi dan jelas di papan tulis atau buku
Matematika
 penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka
245
IPA
 Penyebab benda bergerak
IPS
 Denah

1. Kegiatan Awal
peduli)
246
2. Kegiatan Inti
Minggu ke I
IPA
Eksplorasi
 Melalui pengamatan terhadap model, siswa dapat menunjukkan alat rumah tangga yang
menggunakan energi listrik dan tidak menggunakan energi listrik.
Elaborasi
 Bersama kelompok diskusi siswa mengelompokkan alat rumah tangga yang menggunakan
energi listrik dan tidak menggunakan energi listrik.
Konfirmasi
 Mengerjakan Lembar kerja siswa secara kelompok.
PKn
Eksplorasi
 Melalui tanya jawab siswa menyebutkan tugas-tugas setiap anggota keluarga.
Elaborasi
 Dengan pengamatan siswa membandingkan tugas anggota keluarga ( ayah, ibu dan anak.)
Konfirmasi
 Mengisi daftar tugas yang selalu dilaksanakan di rumah.
Matematika
Eksplorasi
 Menyimak soal mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka dengan cara bersusun pendek
yang ditulis di papan tulis
Elaborasi
 Melalui penjelasan guru siswa mengurang bilangan 2 angka dengan 1 angka cara bersusun
pendek.
 Mengerjakan dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan.
 Mencari hasil pengurangan dengan cermat.
Konfirmasi
 Membahas salah satu contoh soal untuk melihat sejauh mana kemampuan siswa.
Pertemuan ke 2: 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Mengamati benda yang ditunjukkan guru.
247
Elaborasi
 Menyimak deskripsi yang disampaikan guru tentang benda tersebut.
Konfirmasi
 Dengan bimbingan guru murid dapat mendeskripsikan benda .
 Siswa mencari benda lain dan menyampaikan deskripsinya dengan bahasa sendiri.
IPS
Eksplorasi
 Melalui contoh gambar denah ruangan ( rumah ) siswa termotivasi untuk membuat denah rumah
sederhana.
Elaborasi
 Dengan bimbingan guru siswa membuat denah rumah yang sederhana.
Konfirmasi
 Memajang hasil karya denah rumah.
Matematika
Eksplorasi
Elaborasi
pendek.
Konfirmasi
Pertemuan ke 3: 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA )
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Menyimak uraian deskripsi sebuah benda.
Elaborasi
 Dengan uraian deskripsi guru, siswa dapat menyebutkan nama benda berdasarkan ciri-cirinya.
Konfirmasi
 Siswa menguraikan deskripsi benda dan siswa lain menyebutkan nama bendanya.
248
Matematika
Eksplorasi
Elaborasi
pendek.
Konfirmasi
 Secara bergiliran siswa mengerjakan di papan tulis.
IPA
Eksplorasi
 Melalui pengamatan terhadap model, siswa dapat menunjukkan alat rumah tangga yang
menggunakan energi listrik dan tidak menggunakan energi listrik.
Elaborasi
 Mengelompokkan alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik dan tidak menggunakan
energi listrik.
 Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang tidak menggunakan energi listrik.
Konfirmasi
 Mengerjakan Lembar kerja siswa secara kelompok.
Pertemuan ke 4: 3 x 35 menit. ( B. Indonesia, Matematika)
B. Indonesia
Eksplorasi
 Menyimak dongeng yang bertemakan lingkungan.
Elaborasi
 Menyebutkan tokoh dalam dongeng.
 Mengelompokkan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng.
Konfirmasi
 Memperagakan tingkah laku tokoh dalam dongeng yang disukai.
Matematika
Eksplorasi
 Menyimak penjelasan guru tentang pengerjaan soal pengurangan pengurangan 2 bilangan 2
angka kedua bilangan kelipatan 10.
249
Elaborasi
 Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10 dengan
mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan.
Konfirmasi
 Secara bergiliran mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10
di papan tulis.
Pertemuan ke 5: 3 x 35 menit (Matematika, Bahasa Indonesia)
Matematika
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
 Secara individu mengerjakan soal 10 butir pada buku latihan masing-masing.
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Mendengarkan dongeng untuk mengingatkan kembali tokoh dan jalan ceritanya.
Elaborasi
 Melakukan tanya jawab tentang isi cerita dalam dongeng.
Konfirmasi
 Menceritakan isi dongeng dengan bahasa sendiri.
Pertemuan ke 6: 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS )
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Melalui contoh gambar denah sekolah siswa termotivasi untuk membuat denah rumah sederhana.
Elaborasi
 Dengan bimbingan guru siswa membuat denah sekolah yang sederhana.
Konfirmasi
 Memajang hasil karya denah sekolah
250
IPS
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
Minggu ke 2
Pertemuan ke 7: : 3 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika)
IPA
Eksplorasi
 Melalui penjelasan dan pengamatan siswa menyebutkan emergi yang banyak digunakan dalam
kehidupan sehari-hari.
Elaborasi
 Menyebutkan kegunaan dari energi matahari, energi listrik, dan energi panas.
 Mengerjakan Lembar Kerja Siswa secara berkelompok.
Konfirmasi
 Melaporkan hasil diskusi sederhana di depan kelas.
PKn
Eksplorasi
 Melalui cerita, guru memberikan motivasi kepada siswa agar menceritakan tugas yang pernah
dilaksanakan sebagai murid.
Elaborasi
 Melalui penjelasan guru, siswa menyebutkan beberapa contoh kewajiban yang harus dilakukan
oleh seorang murid.
 Menuliskan kewajiban-kewajiban seorang murid di Sekolah.
Konfirmasi
 Memberi tanda bila kewajiban itu sudah dilaksanakan dengan baik.
Matematika
Eksplorasi
Elaborasi
251
 Menyimak penjelasan guru tentang pengerjaan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua
bilangan bukan kelipatan 10.
 Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10 dengan
Konfirmasi
 Secara bergiliran mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan
kelipatan 10 di papan tulis.
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
IPS
Eksplorasi
 Guru memperlihatkan contoh denah sederhana.
Elaborasi
 Guru menjelaskan cara membaca denah.
Konfirmasi
 Siswa berlatih membaca denah.
Matematika
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
252
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Memperhatikan cara melakukan percakapan yang benar dengan memperhatikan teks percakapan
sederhana.
Elaborasi
 Berlatih melafalkan teks percakapan dengan teman sebangku dengan bimbingan guru.
 Mengucapkan kalimat percakapan dengan suara nyaring secara klasikal.
 Melakukan pembagian peran untuk memeragakan percakapan tersebut.
Konfirmasi
 Melakukan percakapan di depan kelas dengan teman.
 Menjawab pertanyaan tentang isi dari percakapan yang telah dilakukan.
 Memberikan tanggapan positif bagi siswa yang melakukan percakapan dengan baik.
Matematika
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
IPA
Eksplorasi
 Melalui penjelasan dan pengamatan siswa menyebutkan energi yang banyak digunakan dalam
kehidupan sehari-hari.
Elaborasi
 Menyebutkan kegunaan dari energi matahari, energi listrik, dan energi panas.
 Mengerjakan Lembar kerja Siswa secara berkelompok.
Konfirmasi
 Melaporkan hasil diskusi sederhana di depan kelas.
253
B. Indonesia
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
Matematika
Eksplorasi
 Mendengarkan sebuah dongeng yang dibacakan guru.
Elaborasi
 Menyebutkan nama tokoh-tokoh yang berperan dalam dongeng tersebut.
 Melakukan pembagian peran untuk tiap kelompok.
 Bermain peran dengan percaya diri sesuai dengan tokoh yang dibawakannya.
Konfirmasi
 Menampilkan cerita dongeng dengan peran masing-masing.
 Memberikan tanggapan positif bagi kelompok yang bermain dengan baik.
Pertemuan ke 11: 3 x 35 menit (Matematika, Bahasa Indonesia)
Matematika
Eksplorasi
 Menyimak soal cerita sederhana yang disampaikan guru.
Elaborasi
 Menjawab / menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan cara penyelesaiannya/ kalimat
matematikanya.
Konfirmasi
 Mengerjakan 10 soal latihan
 Membahas salah satu soal bersama-sama untuk melihat kemampuan siswa.
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Memperhatikan teks pendek ( wacana pendek) yang ditulis di papan tulis.
254
Elaborasi
 Menyimak penjelasan guru tentang cara membaca dan melafalkan wacana tersebut.
 Membaca teks pendek dengan intonasi yang baik dengan bimbingan guru.
Konfirmasi
 Melakukan tanya jawab tentang isi dari teks pendek tersebut
Pertemuan ke 12: 4 x 35 menit (B Indonesia, IPS )
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Memperhatikan teks/wacana yang telah disediakan.
Elaborasi
 Membaca wacana tersebut dengan suara nyaring
 Melalui penjelasan guru siswa mengetahui tempat jeda.
Konfirmasi
 Memperagakan tanda jeda panjang dan pendek
 Membaca sebuah teks dengan memperhatikan tanda jeda panjang dan jeda pendek dengan benar.
IPS
Eksplorasi
 Siswa mengingat materi tentang denah.
Elaborasi
 Guru membimbing siswa untuk membuat denah sederhana dari rumah ke sekolah .
Konfirmasi
 Siswa menyerahkan denah hasil karyanya kepada guru untuk diberi penilaian.
Minggu ke 3
Pertemuan ke 13: : 3 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika)
IPA
Eksplorasi
 Melalui diskusi siswa menyebutkan tenaga alternatif sebagai pengganti tenaga listrik.
Elaborasi
 Siswa melaporkan hasil diskusi kelompok.
Konfirmasi
 Melakukan tanya jawab.
255
PKn
Eksplorasi
 Sebagai bukti siswa mempunyai kewajiban di sekolah, siswa melaksanakan tugas piket.
Elaborasi
 Melakukan pembagian tugas tiap kelompok piket sesuai dengan jadwal piketnya.
Konfirmasi
 Melakukan piket dengan kerjasama yang baik.
 Menunjuk salah satu siswa dari tiap kelompok piket untuk dijadikan pemimpinnya.
Matematika
Eksplorasi
 Melakukan percakapan / dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman
dengan bimbingan guru
Elaborasi
 Menyimak soal cerita sederhana yang disampaikanguru.
matematikanya.
Konfirmasi
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Memperhatikan teks penggalan cerita yang telah tersedia.
Elaborasi
 Membaca teks penggalan cerita tersebut dengan suara nyaring
 Membaca penggalan cerita dengan memperhatikan intonasi dan pelafalan dengan benar.
Konfirmasi
 Membaca penggalan cerita secara klasikal, kelompok, maupun individual
IPS
Eksplorasi
 Dengan bimbingan guru, siswa secara bergiliran menjelaskan denah rumah yang telah selesai
dibuat.
Elaborasi
 Melakukan tanya jawab tentang denah rumah.
256
Konfirmasi
 Memberikan tanggapan positif untuk siswa yang menjelaskan denah hasil karyanya di depan
kelas.
Matematika
Eksplorasi
Elaborasi
matematikanya.
Konfirmasi
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Memperhatikan tek/wacana yang telah disediakan.
Elaborasi
 Melalui penjelasan guru siswa mengetahui kata tertentu sesuai dengan konteksnya ( sesuai tema )
 Mencari arti kata-kata tertentu dengan menggunakan bahasa sendiri.
Konfirmasi
 Membaca wacana dengan memperhatikan intonasi dan lafal yang tepat.
Matematika
Eksplorasi
Elaborasi
matematikanya.
Konfirmasi
IPA
Eksplorasi
 Melalui diskusi siswa menyebutkan tenaga alternatif sebagai pengganti tenaga listrik.
257
Elaborasi
 Siswa melaporkan hasil diskusi kelompok.
Konfirmasi
 Melakukan tanya jawab.
B. Indonesia
Eksplorasi
 Menuliskan dengan cara tatap tulis dari kalimat-kalimat yang disediakan guru ke dalam tulisan
tegak bersambung .
Elaborasi
 Melalui bimbingan guru, siswa berlatih menulis tegak bersambung yang benar dengan
memperhatikan huruf kapital yang tepat.
Eksplorasi
 Memperhatikan beberapa kalimat yang disediakan guru pada papan tulis
Elaborasi
 Menuliskan seluruh kalimat dari papan tulis ke dalam buku tulis dengan tulisan lepas.
Konfirmasi
 Berlatih dengan bimbingan guru menulis huruf lepas dengan bentuk huruf yang benar.
Matematika
Eksplorasi
Elaborasi
matematikanya.
Konfirmasi
Pertemuan ke 17: 3 x 35 menit (Matematika, B.Indonesia)
Matematika
Eksplorasi
 Mengungkapkan contoh kejadian sehari-hari yang terkait penjumlahan dan pengurangan untuk
mengungkapkan faktor matematika dalam kehidupan sehari-hari.
258
Elaborasi
 Menyimak soal cerita sedrhana yang disampaikanguru.
matematikanya.
Konfirmasi
B. Indonesia
Eksplorasi
tegak bersambung .
Elaborasi
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
Pertemuan ke 18: 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS )
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Menyimak kalimat yang didiktekan guru
Elaborasi
 Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan tulisan tegak bersambung
Konfirmasi
 Membaca tulisan sendiri dari kalimat-kalimat yang telah didiktekan
IPS
Eksplorasi
 Guru memberikan giliran kepada yang belum mendapat giliran menjelaskan denah rumah yang
telah selesai dibuat.
Elaborasi
 Melakukan tanya jawab tentang denah rumah.
259
Konfirmasi
 Memberikan tanggapan positif untuk siswa yang menjelaskan denah hasil karyanya di depan
kelas.
3. Kegiatan Penutup
kelebihan )
masing-masing

 KTSP
 Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD , Penerbit Grafindo Media Pratama
 Buku Bina Bahasa Indonesia dan Sastra SD Kelas 1, Penerbit Erlangga
 Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1, Penerbit Erlangga.
 Buku IPA SD Kelas 1, Penerbit Erlangga
 Buku Pengetahuan sosial SD kelas 1, Penerbit Erlangga
 Tata tertib
 Dongeng
 Teks Cerita
 Kaset/VCD
 Model/siswa
 Gambar denah rumah
 Kartu huruf
260
 Kartu bilangan.
 gambar benda/ alat rumah tangga yang menggunakan listrik.
 Gambar atau model langsung dari alat rumah tangga yang tidak menggunakan listrik.
 Lingkungan
PENILAIAN
Kognitif
 Benar-salah V
 Menjodohkan V
 Isian singkat V
 Uraian V
Afektif
261
Psikomotor
 Tes simulasi
kelompok
siswa )

Soal Soal Soal Soal Soal
No. Nama Siswa Σ NA
No.1 No.2 No.3 No.4 No.5
1 2 3
4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
dst

Contoh soal:
PKn
 Apa tata tertib di rumahmu ?
 Sebutkan tata tertib di sekolah !
Bahasa Indonesia
 Apa alasanmu sehingga benda dan kegiatan itu tidak kamu sukai ?
262
 Bacalah puisi itu dengan lafal dan intonasi yang benar!
 Tulislah kalimat sederhana yang didiktekan gurumu dengan huruf tegak bersambung!
Matematika
 19
7_
 30
20 _
 15
5_
 Selesaikanlah soal cerita yang mengandung penjumlahan dan pengurangan pada papan tulis !
IPA
 Sebutkanlah energi yang paling banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari!
IPS
 Apa fungsi dapur ?
 Apa fungsi kamar tamu ?

LEMBAR OBSERVASI
No Nama siswa
1 2 3 4 5 skor
1
dst

263
Keterangan:
Aspek 1:
Aspek 2:
benar =1
Aspek 3
jelas fokusnya = 3
Aspek 4:
Aspek 5:
264
Kelas:……….
NILAI KARAKTER
NO. NAMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 dst
1 Aziz BT MT MB
2 Fajar MK MK MK
3 Icha MK MK MK
4
Keterangan:
RUBRIK NILAI


Nama : -----------------------------------------------------
tiap pernyataan:
265
-------- melamun
-------------------------------------------------------------------------------------------

No Nama siswa
1 2 3 4 5 skor
1
dst

Cara menilai:
266
Contoh soal :
PKn
 Laksanakanlah piket sesuai dengan jadwal!
Bahasa Indonesia
 Peragakanlah tingkah laku tokoh dalam dongeng itu!
 Salinlah kalimat di papan tulis secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu!
Matematika
 Diskusikanlah sifat operasi pertukaran dan pengelompokan serta penyelesaikan masalah yang
melibatkan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka
IPA
 Diskusikanlah mengenai manfaat, energi listrik benda benda yang menggunakan energi listrik,
benda-benda yang tidak menggunakan energi listrik, energi alternatif pengganti energi listrik dan
penyebab benda bergerak seperti batere, per/pegas, dorongan tangan, dan magnet
IPS
 Buatlah Denah sederhana dari sekolah ke rumahmu!
267
RUBRIK PENILAIAN LAPORAN HASIL DISKUSI
NO ASPEK INDIKATOR SKOR
Menulis laporan secara lengkap 5
Mencantumkan laporan sebagian besar (75%)

4
lengkap
Mencantumkan laporan agak lengkap, separuh atau
3
Kelengkapan isi lebih (50% - 70%)
1
laporan Mencantumkan sedikit informasi, kurang dari
2
separuh
Tidak mencantumkan hal penting dalam laporan
1
(yang seharusnya di laporkan )
Tidak membuat laporan 0
Di tulis urut dan mudah di pahami 3

Agak urut namun masih ada beberapa yang sulit di
2
Keruntutan pahami
2
laporan Belum urut dan sulit di pahami 1
Rapi dan Bersih 2

3 Penampilan Kurang rapi / kurang bersih 1
Tidak rapi dan kotor 0
Skor maksimal
10
268
NO
Penilaian Kelompok
Menyelesaikan tugas
1
3 Hasil tugas

Berani Mengemukakan
Kesediaaan dikritik
Bekerja Sistimatis
Tanggaung Jawab
Komitmen Tugas
Ketelitian
Perhatian
Pendapat
Inisiatif
SKOR
1 = Sangat Kurang
2 = Kurang
3 = Sedang
4 = Baik
5 = Amat Baik

269
Format Penilaian Bermain Peran
Aspek Yang Dinilai Skor
No Nama Siswa
A B C D E F G
Skor maksimum = 32
A. Gagasan cerita
B. Pola permainan
C. Gerak tubuh
D. Olah suara
E. Karakter tokoh
F. Kreativitas
G. Setting
H. Kerjasama kelompok
RUBRIK PEMBUATAN DENAH

1 Penulisan Legenda Peserta didik membuat legenda lengkap sesuai 3
dengan keadaan
Peserta didik membuat legenda kurang lengkap 2
Peserta didik tidak membuat legenda pada peta 1
2 Pembuatan Skala Membuat skala sesuai dengan jarak sesungguhnya 3
Membuat skala tapi tidak sesuai dengan 2
sesungguhnya
Tidak mencantumkan skala 1
3 Penulisan arah Arah mata angin di cantumkan secara tepat 3
Arah mata angin di cantumkan kurang tepat 2

Arah mata angintidak di cantumkan pada peta 1
4 Penampilan Peta bersih dan jelas 3
Kurang bersih atau kurang jelas 2
Kotor dan kurang jelas 1
Skor maksimal 12
270
Perhitungan nilai dalam skala 0-100 adalah sebagai berikut :
Perolehan skor
Tes tertulis = --------------------- x skor ideal (100) x bobot (40%) =..........
Skor Maksimal
Perolehan skor
Produk = ------------------------- x skor ideal (100) x bobot (60%) = ..........
Skor maksimal
REKAPITULASI NILAI


Penugasan (Project)
Jurnal ( Journal )
Sikap (Affectif)
Lisan ( Verbal )
Jumlah Skor
Nilai Akhir
No Nama Siswa
Keterangan :

Mengetahui, …..,…………………… 20 …….

(__________________________) (_______________________)
NIP/NIK : NIP/NIK :
271
STANDAR KOMPETENSI
IPA
5. Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam
(cuaca dan musim) serta pengaruhnya terhadap
kegiatan manusia
Bahasa Indonesia
PKn
Mendengarkan
1. Menerapkan kewajiban anak di
5. Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-
rumah dan di sekolah
benda di sekitar dan dongeng
Berbicara
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara
lisan dengan gambar, percakapan sederhana, dan
272
KOMUNIKASI dongeng
Membaca
7. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan
Matematika membaca puisi anak
6. Mengenal bangun datar Menulis
sederhana 8. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung
melalui kegiatan dikte dan menyalin
IPS
KOMPETENSI DASAR
IPA
5.1 Mengenal berbagai benda langit melalui
pengamatan
5.3 Membedakan pengaruh musim kemarau
dengan musim hujan terhadap kegiatan Bahasa Indonesia
PKn
manusia Mendengarkan
4.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di
masyarakat
Berbicara
6.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri
sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti
6.2 Melakukan percakapan sederhana dengan
menggunakan kalimat dan kosakata yang sudah
dikuasai
273
6.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang
KOMUNIKASI suatu hal atau kegiatan dengan alasan sederhana
6.4 Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang
disukai dengan ekspresi yang sesuai
Matematika Membaca
6.1 Mengenal segitiga, segiempat, dan 7.1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang
lingkaran terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat
6.2 Mengelompokkan bangun datar Menulis
menurut bentuknya 8.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru
dengan huruf tegak bersambung
IPS
2.3 Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan
perilaku dalam menjaga kebersihan rumah
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Bahasa Indonesia
PKn  Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh
 Menyebutkan manfaat mentaati perhatian.
IPA
peraturan yang berlaku di masyarakat  Menyebutkan tokoh dalam dongeng
 Menceritakan pakaian yang sesuai pada musim
 Menjelaskan akibat tidak patuh pada  Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng.
panas dan musim hujan.
peraturan di lingkungan masyarakat.  Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng.
 Menyebutkan jenis makanan yang banyak
dikonsumsi pada saat musim hujan maupun  Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri.
musim kemarau.  Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan.
 Membandingkan ciri-ciri musim kemarau dan  Bertanya jawab dengan teman tentang gambar –gambar
Matematika musim hujan pada lahan dan kegiatan manusia. tersebut.
 Menunjukkan benda-benda yang secara  Menyebutkan kegiatan yang dapat mengatasi  Melakukan percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema
geometris berbentuk segitiga, segiempat dan masalah pada musim hujan dan musim kemarau. secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru.
lingkaran.  Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka
 Menyebutkan ciri-ciri segitiga, segiempat, dan atau tidak suka pada benda atau suatu kegiatan.
lingkaran ditinjau dari banyak sisinya.  Memberikan alasan mengapa suatu benda atau kegiatan
 Menjiplak berbagai bentuk segitiga, disukai atau tidak disukai.
274
segiempat, dan lingkaran.  Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang
 Mengelompokkan berbagai bentuk segitiga, dibawakannya.
segiempat, dan lingkaran, menurut bentuk,  Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat.
permukaan, warna, atau ciri lainnya. KOMUNIKASI  Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan
panjang.
 Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang
benar.
IPS  Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu
 Menjelaskan manfaat menjaga sesuai dengan konteksnya.
kebersihan rumah  Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf
 Menyebutkan akibat dari tidak lepas terlebih dahulu.
menjaga kebersihan.  Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf
tegak bersambung.
 Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan
STANDAR KOMPETENSI
PKn
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
275
Matematika
6. Mengenal bangun datar sederhana
IPA
5. Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam (cuaca dan musim) serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia.
IPS
TEMA KOMUNIKASI KELAS I SEMESTER 2
Penilaian
Instrumen Instrumen
PKn
4.2 Melaksanakan  Religius  Mandiri  Melaksanaka  Menceritakan  Menyebutkan manfaat Tertulis Obyektif LKS  Buku PKn
aturan yang  Jujur  Kreatif n peraturan perasaannya ketika mentaati peraturan Lisan 3 JP  Media
berlaku di  Toleransi  Berani mengambil yang berlaku menjalankan peraturan yang berlaku di cetak
masyarakat  Disiplin risiko tersebut. masyarakat Perbuatan Non Lembar  Media
 Kerja Keras  Berorientasi pada  Menyebutkan Manfaat Obyektif Observasi elektronik.
 Kreatif tindakan patuh terhadap  Pengetahua
 Mandiri  Kepemimpinan peraturan di rumah. n guru dari
 Demokratis  Kerja keras  Menyebutkan manfaat berbagai
276
 Rasa Ingin  Jujur patuh terhadap sumber
Tahu  Disiplin peraturan di  Siswa

lingkungan sebagai
masyarakat. sumber
 Menyebutkan akibat  Menjelaskan akibat
tidak patuh pada tidak patuh pada
pereturan di rumah. peraturan di
 Menyebutkan akibat lingkungan
tidak patuh pada masyarakat.
peraturan yang berlaku
di lingkungan
masyarakat.
 Peduli sukses
Lingkungan
 Berani
 Kritis
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Terbuka
 Humor
 Kemanusiaan
Bahasa Indonesia
.5.2 Menyebutkan isi  Religius  Mandiri Gambar  Menyimak dongeng  Mendengarkan Tertulis Obyektif LKS 15  Bahasa
dongeng.  Jujur  Kreatif tunggal atau yang dongeng yang Lisan JP. Indonesian
 Toleransi  Berani mengambil gambar seri. dibacakan./disampaikan dibacakan guru  Media
 Disiplin risiko guru. dengan penuh Perbuatan Non Lembar cetak
 Kerja Keras  Berorientasi pada perhatian. Obyektif Observasi  Media
 Kreatif tindakan elektronik.
 Mandiri  Kepemimpinan  Menyebutkan tokoh  Menyebutkan tokoh  Pengetahua
 Demokratis  Kerja keras yang baik dan jahat dari dalam dongeng n guru dari
 Jujur dongeng yang berbagai
 Rasa Ingin
277
 Disiplin diperdengarkan. sumber
Tahu
 Semangat  Inovatif  Siswa
Kebangsaan  Menjelaskan sifat dan  Menjelaskan sifat sebagai

 Tanggung jawab
perilaku dari tokoh dan perilaku tokoh sumber
dalam dongeng dalam dongeng.
tersebut.
 Menjelaskan/menjawab  Menjawab
pertanyaan yang pertanyan yang
disampaikan guru yang berhubungan
berhubungan dengan isi dengan isi dongeng.
 Peduli sukses
dongeng.
Lingkungan
 Berani
 Menceritakan kembali  Menceritakan
 Kritis
isi dongeng dengan kembali isi dongeng
 Terbuka
kalimat sendiri. dengan kalimat
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Humor sendiri
 Kemanusiaan  Membuat kalimat
berdasarkan gambar
secara lisan.
6.2 Melakukan  Memperhatikan uraian  Bertanya jawab
percakapan guru tentang kegiatan dengan teman
sederhana yang sering dilakukan tentang gambar –
dengan anak-anak. gambar tersebut.
menggunakan  Melakukan
kalimat dan percakapan/dialog
kosakata yang sederhana sesuai
sudah dikuasai dengan tema secara
\ berpasangan dengan
278
teman dengan
bimbingan guru.
6.3 Menyampaikan
rasa suka atau  Menyampaikan  Mengungkapkan
tidak suka pendapat/ rasa suka dalam satu atau dua
tentang suatu hal tidak suka pada kalimat perasaan
atau kegiatan kegiatan yang telah suka atau tidak suka
dengan alas an guru sampaikan. pada benda atau
sederhana.. suatu kegiatan
 Memberikan alasan  Memberikan alasan

mengapa kegiatan mengapa suatu
tersebut disukai atau kegiatan disukai
tidak disukai. atau tidak disukai.
6.4 Memerankan  Bermain peran

Penilaian
Instrumen Instrumen
tokoh dongeng dengan percaya diri
atau cerita sesuai tokoh yang
rakyat yang dibawakannya.
disukai dengan
ekspresi yang
sesuai
7.1 Membaca lancar  Membaca teks  Membaca teks

beberapa sederhana dengan pendek dengan lafal
kalimat intonasi dan pelafalan dan intonasi yang
sederhana yang yang benar. tepat.
terdiri atas 3 – 5  Membaca dengan  Membaca dengan
kata dengan memperhatikan tempat memperhatikan
279
intonasi yang jeda untuk mengambil tempat jeda pendek
tepat. nafas. dan panjang.
 Membaca dengan  Membaca penggalan
memberikan penekanan cerita dengan lafal
pada kata tertentu dan dan intonasi yang
mencari arti dari kata – benar.
kata tersebut.  Membaca dengan
memberikan
penekanan pada
kata tertentu sesuai
dengan konteksnya.
8.1 Menulis kalimat  Menyalin kalimat dari  Menyalin kalimat

sederhana yang buku dengan tulisan secara benar dengan
didiktekan guru lepas dengan bentuk menggunakan huruf
dengan huruf huruf yang tepat. lepas terlebih
Penilaian
Instrumen Instrumen
tegak dahulu.
bersambung.  Menyalin kalimat  Menulis kalimat
dengan menggunakan secara benar dengan
huruf tegak menggunakan huruf
bersambung. tegak bersambung.
 Menuliskan kalimat
yang didiktekan
guru dengan
menggunakan huruf
sambung
Matematika
6.1Mengenal  Teliti  Mandiri  Mengenal  Mengenalkan bangun  Menunjukkan benda- Tertulis Obyektif LKS 15  Buku
segitiga,  Tekun  Kreatif bangun datar segitiga dan benda yang secara Lisan JP Matematika
280
segiempat, dan  Kerja keras  Berani mengambil datar. bukan segitiga. geometris berbentuk  Media
lingkaran  Rasa ingin tahu risiko  Mengenalkan bangun segitiga, segiempat Perbuatan Non Lembar cetak
 Pantang menyerah  Berorientasi pada datar segiempat dan dan lingkaran. Obyektif Observasi  Media
tindakan bukan segi empat.  Menyebutkan ciri-ciri elektronik.
 Kepemimpinan  Mengenalkan bangun segitiga, segiempat,  Pengetahua
 Kerja keras datar lingkran dan dan lingkaran ditinjau n guru dari
 Jujur bukan lingkaran. dari banyak sisinya. berbagai
 Disiplin  Menjiplak berbagai sumber
 Inovatif bentuk segitiga,  Siswa

segiempat, dan sebagai
 Tanggung jawab
lingkaran. sumber
 Kerjasama
6.2Mengelompokkan
 Mengelompokkan  Mengelompokkan
bangun datar  Pantang menyerah
bangun datar tersebut berbagai bentuk
menurut  Komitmen
berdasarkan segitiga, segiempat,
bentuknya  Realistis
bentuknya. ( Segitiga, dan lingkaran,
 Rasa Ingin tahu
segiempat, dan menurut bentuk,
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Komunikatif lingkaran ) permukaan, warna,
 Motivasi kuat  Mencari contoh- atau ciri lainnya.
untuk sukses contoh benda yang
permukaannya
termasuk bangun datar
segitiga, segiempat,
dan lingkaran yang
ada di lingkungan
siswa
IPA / Sains
5.1Mengenal  Religius  Mandiri  Benda  Menjelaskan pengaruh  Menceritakan pakaian Tertulis Obyektif LKS 6x  Buku
berbagai benda  Jujur  Kreatif langit dan musim pada yang sesuai pada Lisan 35 IPA/Sains
langit melalui  Toleransi  Berani mengambil peristiwa kehidupan manusia. musim panas dan  Media
281
pengamatan  Disiplin risiko alam  Memperhatikan model musim hujan. Perbuatan Non Lembar meni cetak
 Kerja Keras  Berorientasi pada  Pengaruh / gambar macam-  Menyebutkan jenis Obyektif Observasi t  Media
 Kreatif tindakan musim pada macam pakaian yang makanan yang banyak elektronik.
 Mandiri  Kepemimpinan kegiatan biasa digunakan pada dikonsumsi pada saat  Pengetahua
 Demokratis  Kerja keras manusia. musim hujan dan musim hujan maupun n guru dari
 Rasa Ingin  Jujur musim kemarau. musim kemarau. berbagai
Tahu  Disiplin  Menceritakan rasa sumber

makanan tersebut bila  Siswa
dikonsumsi pada sebagai
musim yang berbeda. sumber
5.3 Membedakan  Membandingkan ciri-  Membandingkan ciri-
pengaruh musim ciri musim hujan dan ciri musim kemarau
kemarau dengan musim kemarau dan musim hujan pada
musim hujan terhadap lingkungan lahan dan kegiatan
terhadap kegiatan hidup manusia. manusia.
Penilaian
Instrumen Instrumen
manusia  Peduli Sosial  Motivasi kuat  Membandingkan
 Peduli untuk sukses kegiatan tersebut
Lingkungan anatara kegiatan pada
 Berani musim hujan maupun
 Kritis kegiatan pada musim
 Terbuka kemarau
 Humor  Menyebutkan usaha  Menyebutkan
 Kemanusiaan /kegiatan yang dapat kegiatan yang dapat

mengatasi masalah mengatasi masalah
atau peristiwa yang pada musim hujan dan
terjadi pada musim musim kemarau.
hujan atau musim
kemarau.
282
IPS
2.3 Menjelaskan  Religius  Mandiri  Menjaga  Menyebutkan bagian –  Menjelaskan manfaat Tertulis Obyektif LKS 6 JP  Buku IPS
lingkungan  Jujur  Kreatif kebersihan bagian dalam rumah menjaga kebersihan Lisan  Media
rumah sehat dan  Toleransi  Berani mengambil rumah. yang harus sering rumah cetak
perilaku dalam  Disiplin risiko dibersihkan. Perbuatan Non Lembar  Media
menjaga  Kerja Keras  Berorientasi pada  Menyebutkan alat yang Obyektif Observasi elektronik.
kebersihan rumah  Kreatif tindakan digunakan dalam  Pengetahua
 Mandiri  Kepemimpinan menjaga kebersihan n guru dari
 Demokratis  Kerja keras ruangan di dalam berbagai
 Jujur rumah. sumber
 Rasa Ingin
Tahu  Disiplin  Menyebutkan bagian –  Siswa
bagian luar rumah sebagai
yang harus sering sumber
dibersihkan.
 Menyebutkan jenis  Menyebutkan akibat
penyakit yang dari tidak menjaga
Penilaian
Instrumen Instrumen
Prestasi  Komitmen ditimbulkan dari tidak kebersihan.
 Bersahabat/Ko  Realistis bersihnya rumah.
 Peduli sukses
Lingkungan
 Berani
 Kritis
 Terbuka
 Humor
 Kemanusiaan
283
( ...................................... ) ( ...................................... )
NIP. .................................. NIP. ..................................
Tema : Komunikasi
Nama Sekolah : SD
Kelas : I ( Satu )
Semester : 2 (Dua)
STANDAR KOMPETENSI
PKn
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Matematika
6. Mengenal bangun datar sederhana
IPA
5. Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam (cuaca dan musim) serta pengaruhnya
terhadap kegiatan manusia.
IPS
KOMPETENSI DASAR
PKn
4.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat
284
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
6.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri sederhana dengan bahasa yang mudah
dimengerti
6.2 Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosakata yang sudah
dikuasai
6.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alasan
sederhana
6.4 Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi yang sesuai
Membaca
7.1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang
tepat
Menulis
8.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung
Matematika
6.1 Mengenal segitiga, segiempat, dan lingkaran
6.2 Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya
IPA
5.1 Mengenal berbagai benda langit melalui pengamatan
5.3 Membedakan pengaruh musim kemarau dengan musim hujan terhadap kegiatan manusia
IPS
2.3 Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah
PKn
 Menyebutkan manfaat mentaati peraturan yang berlaku di masyarakat
 Menjelaskan akibat tidak patuh pada peraturan di lingkungan masyarakat.
Bahasa Indonesia
285
 Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan.
 Bertanya jawab dengan teman tentang gambar –gambar tersebut.
 Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu
kegiatan.
 Memberikan alasan mengapa suatu benda atau kegiatan disukai atau tidak disukai.
Matematika
 Menunjukkan benda-benda yang secara geometris berbentuk segitiga, segiempat dan lingkaran.
 Menyebutkan ciri-ciri segitiga, segiempat, dan lingkaran ditinjau dari banyak sisinya.
 Menjiplak berbagai bentuk segitiga, segiempat, dan lingkaran.
 Mengelompokkan berbagai bentuk segitiga, segiempat, dan lingkaran, menurut bentuk,
permukaan, warna, atau ciri lainnya.
IPA
 Menceritakan pakaian yang sesuai pada musim panas dan musim hujan.
 Menyebutkan jenis makanan yang banyak dikonsumsi pada saat musim hujan maupun musim
kemarau.
 Membandingkan ciri-ciri musim kemarau dan musim hujan pada lahan dan kegiatan manusia.
 Menyebutkan kegiatan yang dapat mengatasi masalah pada musim hujan dan musim kemarau.
IPS
 Menjelaskan manfaat menjaga kebersihan rumah
 Menyebutkan akibat dari tidak menjaga kebersihan.
286
KOGNITIF
PKn
 Menyebutkan manfaat mentaati peraturan yang berlaku di masyarakat
 Menjelaskan akibat tidak patuh pada peraturan di lingkungan masyarakat.
Bahasa Indonesia
 Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau
suatu kegiatan.
 Memberikan alasan mengapa suatu benda atau kegiatan disukai atau tidak disukai.
Matematika
 Menyebutkan ciri-ciri segitiga, segiempat, dan lingkaran ditinjau dari banyak sisinya.
 Mengelompokkan berbagai bentuk segitiga, segiempat, dan lingkaran, menurut bentuk,
permukaan, warna, atau ciri lainnya.
IPA
 Menceritakan pakaian yang sesuai pada musim panas dan musim hujan.
 Menyebutkan jenis makanan yang banyak dikonsumsi pada saat musim hujan maupun musim
kemarau.
 Membandingkan ciri-ciri musim kemarau dan musim hujan pada lahan dan kegiatan manusia.
 Menyebutkan kegiatan yang dapat mengatasi masalah pada musim hujan dan musim kemarau.
IPS
 Menjelaskan manfaat menjaga kebersihan rumah
 Menyebutkan akibat dari tidak menjaga kebersihan.
287
AFEKTIF

Sosial,
Peduli Lingkungan, Jujur, Toleran, Disiplin, Kreatif, Rasa Ingin Tahu,
Percaya, Respek, Bertangung jawab, Saling Berbagi.
Tanggungjawab,

3. Matematika
4. IPA
5. IPS
PSIKOMOTOR
PKn
 Mendiskusikan mengenai manfaat mentaati peraturan yang berlaku di masyarakat dan akibat
tidak patuh pada peraturan di lingkungan masyarakat.
288
Bahasa Indonesia
Matematika
 Menunjukkan benda-benda yang secara geometris berbentuk segitiga, segiempat dan lingkaran.
 Menjiplak berbagai bentuk segitiga, segiempat, dan lingkaran.
IPA
 Mendiskusikan mengenai kaitan pakaian yang sesuai, jenis makanan yang banyak dikonsumsi,
kegiatan yang dapat mengatasi masalah pada musim hujan dan musim kemarau serta ciri-ciri
kedua musim tersebut
IPS
 Mendiskusikan mengenai manfaat menjaga kebersihan rumah dan akibat dari tidak menjaga
kebersihan.
B. Materi Ajar
PKn
 Melaksanakan peraturan yang berlaku
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
 Dongeng
Berbicara
 Memerankan tokoh dongeng
 Membuat kalimat berdasarkan gambar.
 Percakapan.
 Menyatakan suka atau tidak suka disertai alasan.
Membaca
 Membaca lancar
Menulis
 Menulis huruf tegak bersambung.
289
Matematika
 Mengenal bangun datar.
IPA
 Benda langit dan peristiwa alam
 Pengaruh musim pada kegiatan manusia.
IPS
 Menjaga kebersihan rumah.

1. Kegiatan Awal
peduli)
290
2. Kegiatan Inti
Minggu ke 1
Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika)
IPA
Eksplorasi
 Memperhatikan gambar yang menunjukkan musim hujan dan musim kemarau.
Elaborasi
 Menyimak penjelasan guru tentang pengaruh musim bagi kehidupan manusia.
 Menjelaskan pengaruh musim pada kehidupan manusia.
 Memperhatikan model / gambar macam-macam pakaian yang biasa digunakan pada musim
hujan dan musim kemarau.
Konfirmasi
 Menunjukkan jenis-jenis pakaian yang sesuai pada musim hujan dan musim kemarau.
PKn
Eksplorasi
 Melalui cerita dan pengalaman siswa menceritakan tentang salah satu peraturan yang berlaku di
rumahnya masing-masing.
Elaborasi
 Siswa menceritakan perasaannya ketika menjalankan peraturan tersebut.
Konfirmasi
 Menuliskan contoh-contoh peraturan di masyarakat yang harus ditaati oleh warga.
Matematika
Eksplorasi
 Mengamati model yang termasuk bangun datar.
Elaborasi
 Mengenalkan bangun datar segitiga dan bukan segitiga.
Konfirmasi
 Mengelompokkan model yang termasuk segi tiga dan bukan segitiga.
 Menjiplak bangun datar segitiga pada buku yang telah disediakan.
Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Menyimak dongeng yang bertemakan sopan santun.
291
Elaborasi
 Menyebutkan tokoh dalam dongeng.
 Mengelompokkan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng.
Konfirmasi
 Memperagakan tingkah laku tokoh dalam dongeng yang disukai.
IPS
Eksplorasi
 Melalui pengalaman dan pengamatan, siswa menjelaskan manfaat menjaga kebersihan rumah.
Elaborasi
 Menyebutkan bagian –bagian dalam rumah yang harus sering dibersihkan.
Konfirmasi
 Menyebutkan alat yang digunakan dalam menjaga kebersihan ruangan di dalam rumah.
Matematika
Eksplorasi
 Mengamati gambar –gambar yang termasuk bangun datar.
Elaborasi
 Mengenalkan bangun datar segiempat dan bukan segi empat.
Konfirmasi
 Menunjukkan bangun datar segiempat dan bukan segiempat.
 Menjiplak bangun datar segiempat pada buku yang telah disediakan.
Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit ( IPA, Bahasa Indonesia, Matematika )
IPA
Eksplorasi
 Melalui tanya jawab, siswa menyebutkan contoh-contoh makanan yang banyak dikonsumsi pada
musim hujan.
Elaborasi
 Menceritakan rasa makanan tersebut bila dikonsumsi pada musim yang berbeda.
Konfirmasi
 Menuliskan contoh-contoh makanan yang baik dikonsumsi pada saat musim hujan.
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
292
Elaborasi
Konfirmasi
Matematika
Eksplorasi
 Mengamati gambar –gambar yang temasuk bangun datar lingkaran.
Elaborasi
 Mengenalkan bangun datar lingkran dan bukan lingkaran.
Konfirmasi
 Menunjukkan bangun datar lingkaran dan bukan lingkaran.
 Membuat/menjiplak dari gambar lingkaran pada buku.
Pertemuan ke empat 3 x 35 menit. (B Indonesia, Matematika )
B Indonesia
Eksplorasi
 Mendengarkan kembali isi dongeng untuk mengingatkan kembali.
Elaborasi
 Menceritakan dengan kalimat sendiri.
Konfirmasi
 Melakukan tanya jawab tentang isi dongeng tersebut.
Matematika
Eksplorasi
 Mengamati gambar –gambar yang temasuk bangun datar
Elaborasi
 Mengelompokkan bangun datar tersebut berdasarkan bentuknya. (Segitiga, segiempat, dan
lingkaran )
Konfirmasi
 Mewarnai tiap kelompok bangun datar dengan warna yang berbeda.
Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (Matematika, B.Indonesia)
Matematika
Eksplorasi
 Membuat gambar bangun datar yang termasuk segitiga, segiempat dan lingkaran.
293
Elaborasi
 Mencari contoh-contoh benda yang permukaannya termasuk bangun datar segitiga, segiempat,
dan lingkaran yang ada di lingkungan siswa
Konfirmasi
 Menyebutkan ciri-ciri yang khusus pada bangun datar segitiga, segi empat dan lingkaran.
B.Indonesia
Eksplorasi
 Mengamati gambar yang diperlihatkan guru.
Elaborasi
 Membuat kalimat sederhana yang tepat untuk setiap gambar.
Konfirmasi
 Mengucapkan kalimat dengan intonasi dan lafal yang baik.
Pertemuan ke enam 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS)
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Memperhatikan cara melakukan percakapan yang benar dengan memperhatikan
teks percakapan sederhana.
Elaborasi
Konfirmasi
Eksplorasi
 Melakukan pembagian peran untuk memperagakan percakapan tersebut.
Elaborasi
Konfirmasi
IPS
Eksplorasi
 Melalui pengalaman dan pengamatan, siswa menjelaskan manfaat menjaga kebersihan rumah.
Elaborasi
 Menyebutkan bagian –bagian dalam rumah yang harus sering dibersihkan.
 Menyebutkan alat yang digunakan dalam menjaga kebersihan ruangan di dalam rumah.
294
Konfirmasi
 Menggambar peralatan kebersihan, dengan cara menghubungkan titik-titik yang tertera pada
lembar tugas.
Minggu ke 2
Pertemuan ke tujuh : 3 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika)
IPA
Eksplorasi
 Melalui penjelasan guru, siswa menyebutkan ciri-ciri musim hujan dan ciri-ciri musim kemarau.
Elaborasi
 Melalui diskusi sederhana siswa membandingkan ciri-ciri musim hujan dan musim kemarau
terhadap lingkungan hidup manusia.
Konfirmasi
 Mengerjakan Lembar Kerja Siswa secara kelompok.
PKn
Eksplorasi
 Melalui diskusi sederhana siswa menjelaskan manfaat melaksanakan/ patuh pada peraturan yang
berlaku.
Elaborasi
 Menyebutkan Manfaat patuh terhadap peraturan di rumah.
 Menyebutkan manfaat patuh terhadap peraturan di lingkungan masyarakat.
Konfirmasi
 Mencatat beberapa manfaat dari mematuhi peraturan.
Matematika
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
295
Pertemuan ke delapan 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Memperhatikan cara melakukan percakapan yang benar dengan memperhatikan
teks percakapan sederhana.
Elaborasi
Konfirmasi
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
IPS
Eksplorasi
 Melalui pengalaman dan pengamatan, siswa menjelaskan manfaat menjaga kebersihan di dalam
rumah dan halaman rumah.
Elaborasi
 Menyebutkan bagian –bagian luar rumah yang harus sering dibersihkan.
Konfirmasi
 Menyebutkan alat yang digunakan dalam menjaga kebersihan luar rumah ( halaman)
Matematika
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
 Menyebutkan jumlah sisi pada bangun datar segitiga, segiempat dan lingkaran.
296
Pertemuan ke sembilan 3 x 35 menit ( IPA, Bahasa Indonesia, Matematika )
IPA
Eksplorasi
 Melalui pengamatan pada model siswa menyebutkan kegiatan manusia pada musim kemarau dan
musim hujan.
Elaborasi
 Membandingkan kegiatan tersebut anatara kegiatan pada musim hujan maupun kegiatan pada
musim kemarau.
Konfirmasi
 Menuliskan kegiatan siswa pada musim hujan dan kemarau.
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Melalui cerita guru, siswa termotivasi untuk menceritakan benda/ kegiatan yang disukai.
Elaborasi
 Menyampaikan secara lisan alasan benda tersebut disukai.
 Bertanya jawab tentang kesukaan yang diminati siswa.
Konfirmasi
 Menuliskan tentang kesukaan yang diminati siswa.
 Menyatakan kalimat suka atau tidak suka pada suatu kegiatan atau benda.
Matematika
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
Pertemuan ke sepuluh 3 x 35 menit. (B Indonesia, Matematika )
B Indonesia
Eksplorasi
 Melalui cerita guru, siswa termotivasi untuk menceritakan benda/ kegiatan yang tidak disukai.
Elaborasi
 Menyampaikan secara lisan alasan benda tersebut tidak disukai
297
Konfirmasi
 Bertanya jawab tentang benda / kegiatan yang tidak disukai.
Matematika
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
Pertemuan ke sebelas 3 x 35 menit (Matematika, B Indonesia)
Matematika
Eksplorasi
 Melalui cerita guru, siswa termotivasi untuk menceritakan benda/ kegiatan yang tidak disukai
Elaborasi
 Menyampaikan secara lisan alasan benda tersebut tidak disukai.
Konfirmasi
 Bertanya jawab tentang ketidaksukaan .
 Menyatakan kalimat ketidak suka pada suatu kegiatan atau benda dengan kalimat yang
sederhana.
B Indonesia
Eksplorasi
 Melakukan permainan untuk melatih kecapatan dalam mengelompokan benda-benda yang
termasuk segitiga, segiempat dan lingkaran.
Elaborasi
 Membuat gambar bangun datar segitiga berbagai ukuran dengan bentuk yang benar.
Konfirmasi
 Memberi warna atau tempelan kertas warna yang menarik.
 Memajang hasil karya di depan kelas.
 Memberikan tanggapan positif terhadap karya siswa lain.
298
Pertemuan ke duabelas 4 x 35 menit (IPS, B. Indonesia)
IPS
Eksplorasi
 Melalui diskusi sederhana siswa menjelaskan akibat tidak menjaga kebersihan di dalam rumah.
Elaborasi
 Menyebutkan jenis penyakit yang ditimbulkan dari tidak bersihnya rumah.
Konfirmasi
 Menuliskan nama-nama penyakit yang dapat menyerang karean lingkungan rumah yang tidak
bersih.
B. Indonesia
Eksplorasi
 Mendengarkan sebuah dongeng yang dibacakan guru.
Elaborasi
 Menyebutkan nama tokoh-tokoh yang berperan dalam dongeng tersebut.
 Melakukan pembagian peran untuk tiap kelompok.
Konfirmasi
 Bermain peran dengan percaya diri sesuai dengan tokoh yang dibawakannya.
 Menampilkan cerita dongeng dengan peran masing-masing.
 Memberikan tanggapan positif bagi kelompok yang bermain dengan baik.
Minggu ke 3
Pertemuan tigabelas : 3 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika)
IPA
Eksplorasi
 Menyebutkan peristiwa yang terjadi akibat dari musim hujan dan musim kemarau.
Elaborasi
 Menyebutkan usaha /kegiatan yang dapat mengatasi masalah atau peristiwa yang terjadi pada
musim hujan atau musim kemarau.
Konfirmasi
 Mengumpulkan informasi dari koran tentang bencana yang ditimbulkan pada musim hujan dan
musim kemarau.
PKn
Eksplorasi
 Melalui tanya jawab, siswa menjelaskan akibat tidak patuh pada peraturan yang berlaku.
299
Elaborasi
 Menyebutkan akibat tidak patuh pada pereturan di rumah.
 Menyebutkan akibat tidak patuh pada peraturan yang berlaku di lingkungan masyarakat.
Konfirmasi
 Mengerjakan tugas/ mengisi latihan soal.
Matematika
Eksplorasi
 Menyelidiki berbagai bangun datar dengan cara menjiplak berbagai bentuk bangun datar.
Elaborasi
 Membuat jiplakan pada garis putus-putus,
Konfirmasi
 kemudian menghubungkannya agar membentuk bangun datar.
Pertemuan ke empatbelas 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
Eksplorasi
 Menggunakan tanda baca titik, tanda tanya, pada kalimat sederhana
Elaborasi
 Menjelaskan bahwa tanda titik biasa dipakai pada kalimat berita ( memberi
tahu)
Konfirmasi
 Menerangkan bahwa tanda tanya biasa disimpan pada kalimat tanya ( pertanyaan).
IPS
Eksplorasi
 Melalui diskusi sederhana siswa menjelaskan akibat tidak menjaga kebersihan di dalam rumah.
Elaborasi
 Menyebutkan jenis penyakit yang ditimbulkan dari tidak bersihnya rumah.
300
Konfirmasi
bersih.
Matematika
Eksplorasi
 Menarik garis mulai dari tanda-tanda titik yang telah ditentukan sehingga membentuk bangun
datar.
Elaborasi
 Membuat gambar segitiga dan segiempat pada kertas berpetak.
Konfirmasi
 Memberi warna yang menarik.
Pertemuan ke limabelas 3 x 35 menit ( IPA, Bahasa Indonesia, Matematika )
IPA
Eksplorasi
 Melalui diskusi sederhana siswa menjelaskan kegiatan yang dapat mengatasi bencana alam yang
sering terjadi pada musim kemarau dan pada musim hujuan.
Elaborasi
Konfirmasi
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Memperhatikan teks penggalan cerita yang telah tersedia.
Elaborasi
Konfirmasi
 Membaca penggalan cerita secara klasikal, kelompok, maupun individual
Matematika
Eksplorasi
 Memperhatikan berbagai bentuk bangun datar yang diperlihatkan guru.
Elaborasi
 Menyebutkan kelompok bangun datar yang termasuk segitiga
301
 Menuliskan kelompok bangun datar yang termasuk segiempat.
Konfirmasi
 Mengerjakan Lembar kerja Siswa secara individual.
Pertemuan ke enambelas 3 x 35 menit. (B. Indonesia, Matematika )
B. Indonesia
Eksplorasi
 Memperhatikan teks/wacana yang telah disediakan.
Elaborasi
Konfirmasi
Matematika
Eksplorasi
 Membuat gambar segitiga dan segiempat pada kertas berpetak.
Elaborasi
 Menarik garis mulai dari tanda-tanda titik yang telah ditentukan sehingga membentuk bangun
datar menggunakan penggaris.
Konfirmasi
 Memberi warna yang menarik.
 Memajang hasil karya.
Pertemuan ke tujuhbelas 3 x 35 menit Matematika, Bahasa Indonesia)
Matematika
Eksplorasi
 Mewarnai gambar bangun datar yang termasuk segitiga dengan warna merah, segi empat dengan
warna biru, dan lingkaran dengan warna kuning.
Elaborasi
 Diskusi sederhana untuk menyusun dan menggabungkan beberapa bangun datar menjadi sebuah
bentuk binatang atau benda lain.
Konfirmasi
 Menyusun dan menggabungkan beberapa bangun datar menjadi sebuah bentuk binatang atau
benda lain.
302
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Memperhatikan gambar yang diperlihatkan guru.
Elaborasi
 Melakukan tanya jawab tentang isi gambar tersebut.
Konfirmasi
 Membuat kalimat yang sesuai dengan gambar.
 Menuliskan kalimat tersebut dengan huruf tegak bersambung.
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
Pertemuan ke delapanbelas 4 x 35 menit (IPS, Bahasa Indonesia)
IPS
Eksplorasi
 Melalui diskusi sederhana siswa menjelaskan akibat tidak menjaga kebersihan di lingkungan luar
rumah.
Elaborasi
 Menyebutkan jenis penyakit yang ditimbulkan dari tidak bersihnya lingkungan rumah.
Konfirmasi
bersih.
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
Elaborasi
 Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan tulisan tegak bersambung dan memperhatikan
penggunaan huruf besar dan tanda baca.
Konfirmasi
 Membaca tulisan sendiri dari kalimat-kalimat yang telah didiktekan agar dapat diperbaiki jika
ada kesalahan
303
3. Kegiatan Penutup
kelebihan )
masing-masing

 KTSP
 Gambar bangun datar
 Guntingan karton yang berbentuk segitiga, segiempat, lingkaran.
 Gambar rumah sehat dan tidak sehat.
 Gambar peristiwa banjir dan kekeringan
Penilaian
304
Kognitif
 Benar-salah V
 Menjodohkan V
 Isian singkat V
 Uraian V
Afektif
Psikomotor
 Tes simulasi
kelompok
siswa )
305
Soal Soal Soal Soal Soal
No. Nama Siswa Σ NA
No.1 No.2 No.3 No.4 No.5
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
dst

Contoh soal:
Instrumen/ Soal
PKn
 Apa manfaat mentaati peraturan yang berlaku di masyarakat?
 Apa akibat tidak patuh pada peraturan di lingkungan masyarakat?
Bahasa Indonesia
 Sebutkanlah tokoh dalam dongeng dan jelaskan sifat dan perilakunya!
 Siapa nama tokoh yang baik ?
 Buatlah kalimat berdasarkan gambar secara lisan!
 Bercerita tentang apakah gambar –gambar tersebut?
 Buatlah satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu kegiatan!
 Berikanlah alasan mengapa kegiatan itu tidak kamu sukai?
 Bacalah teks itu dengan lafal dan intonasi yang tepat dan dengan memperhatikan tempat jeda
pendek dan panjang !
 Bacalah penggalan cerita itu dengan lafal dan intonasi yang benar dan dengan memberikan
penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya!
 Tuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung!
Matematika
 Tunjukkanlah benda-benda yang secara geometris berbentuk segitiga!
 Sebutkanlah ciri-ciri segiempat ditinjau dari banyak sisinya!
306
Instrumen/ Soal
IPA
 Apa ciri-ciri pakaian yang sesuai pada musim hujan?
 Sebutkanlah jenis makanan yang banyak dikonsumsi pada saat musim hujan!
 Apa berbedaan musim kemarau dan musim hujan pada lahan dan kegiatan manusia?
 Sebutkanlah kegiatan yang dapat mengatasi masalah pada musim hujan !
IPS
 Apa manfaat menjaga kebersihan rumah ?
 Apa akibat dari tidak menjaga kebersihan.

LEMBAR OBSERVASI
No Nama siswa
1 2 3 4 5 skor
1
dst

Keterangan:
Aspek 1:
307
Aspek 2:
benar =1
Aspek 3
jelas fokusnya = 3
Aspek 4:
Aspek 5:
308
Kelas:……….
NILAI KARAKTER
NO. NAMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 dst
1 Aziz BT MT MB
2 Fajar MK MK MK
3 Icha MK MK MK
4
Keterangan:
RUBRIK NILAI


Nama : -----------------------------------------------------
tiap pernyataan:
309
-------- melamun
-------------------------------------------------------------------------------------------

No Nama siswa
1 2 3 4 5 skor
1
dst

yang diekspresikan dengan mendorong atau memberikan kesempatan teman . untuk
berpendapat
Cara menilai:
310
Contoh soal :
PKn
 Diskusikanlah mengenai manfaat mentaati peraturan yang berlaku di masyarakat dan akibat tidak
patuh pada peraturan di lingkungan masyarakat.
Bahasa Indonesia
 Lakukanlah percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman
Matematika
 Jiplaklah berbagai bentuk segitiga, segiempat, dan lingkaran pada buku paket ke buku tulismu!.
IPA
 Diskusikanlah mengenai kaitan pakaian yang sesuai, jenis makanan yang banyak dikonsumsi,
kegiatan yang dapat mengatasi masalah pada musim hujan dan musim kemarau serta ciri-ciri
kedua musim tersebut
IPS
 Diskusikanlah mengenai manfaat menjaga kebersihan rumah dan akibat dari tidak menjaga
kebersihan.
311
Rubrik menghafal/Bercerita di depan kelas
Peserta didik menghafal lengkap semua hafalan 4

Peserta didik menghafal lengkap sebagian besar 3
Kelengkapa
1 n yang di Peserta didik menghafal sebagian besar ( 80 %) 2
hafal
Peserta didik menghafal sebagian kecil 1
Peserta didik tidak menghafal 0
Peserta didik menghafal dengan lancar 3
Peserta didik menghafal dengan lancar sebagian besar 2

2 Kelancaran
Peserta didik menghafal agak lancar 1
Peserta didik tidak lancar menghafal 0

Peserta didik menghafal dengan pelafalan yang tepat 2
Ketepatan Peserta didik menghafal dengan ada sedikit kesalahan pada 1
3
pelafalan pelafalan
Peserta didik menghafal dengan banyak kesalahan pelafalan 0
Berani dan percaya diri 1
4 Penampilan
Kurang percaya diri / grogi 0
10
Skor maksimal
Penghitungan nilai dalam skala 0-100 adalah sebagai berikut :

Perolehan skor
Tes kinerja = ------------------------ x Skor ideal (100) =..........
Skor maksimal
312
Rubrik Penilaian Laporan Hasil Diskusi
Mencantumkan laporan sebagian besar (75%) lengkap 4

Kelengkapan isi 3
1 lebih (50% - 70%)
laporan
Mencantumkan sedikit informasi, kurang dari separuh 2
Tidak mencantumkan hal penting dalam laporan (yang

1
seharusnya di laporkan )

2
pahami
2 Keruntutan laporan
Belum urut dan sulit di pahami 1
Rapi dan Bersih 2

3 Penampilan
Kurang rapi / kurang bersih 1
Skor maksimal
10
313
NO
Penilaian Kelompok
Menyelesaikan tugas
1
2 Kerjasama kelompok
3 Hasil tugas

Berani Mengemukakan
Kesediaaan dikritik
Bekerja Sistimatis
Tanggaung Jawab
Komitmen Tugas
Ketelitian
Perhatian
Pendapat
Inisiatif
SKOR

1 = Sangat Kurang
2 = Kurang
3 = Sedang
4 = Baik
5 = Amat Baik

314
REKAPITULASI NILAI


Penugasan (Project)
Jurnal ( Journal )
Sikap (Affectif)
Lisan ( Verbal )
Jumlah Skor
Nilai Akhir
No Nama Siswa
Keterangan :

Mengetahui, …..,…………………… 20 …….

(__________________________) (_______________________)
NIP/NIK : NIP/NIK :
315
STANDAR KOMPETENSI
Matematika
4. Melakukan penjumlahan dan pengurangan
Bahasa Indonesia
bilangan sampai dua angka dalam pemecahan
Mendengarkan
masalah;
5. Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda
di sekitar dan dongeng
Berbicara
PKn 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara
3. Menerapkan hak anak di
rumah dan di sekolah
dongeng
Membaca
316
membaca puisi anak
Menulis
PERISTIWA 8. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung
ALAM melalui kegiatan dikte dan menyalin
IPA
4. Mengenal berbagai bentuk energi dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari
IPS
KOMPETENSI DASAR
Matematika
4.2 Mengurutkan banyak benda Bahasa Indonesia
PKn
Mendengarkan
3.1 Menjelaskan hak anak untuk
5.1 Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar
bermain, belajar dengan gembira dan
Berbicara
didengar pendapatnya
dikuasai
Membaca
7.1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang
PERISTIWA terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat
ALAM 7.2 Membaca puisi anak yang terdiri atas 2-4 baris
dengan lafal dan intonasi yang tepat
317
Menulis
IPA 8.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru
4.1 Membedakan gerak benda yang dengan huruf tegak bersambung
mudah bergerak dengan yang sulit 8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung
bergerak melalui percobaan
IPS
2.1 Menceritakan kembali peristiwa penting
yang dialami sendiri di lingkungan keluarga
Matematika
 Menyebut banyak benda Bahasa Indonesia
 Membandingkan dua kelompok benda  Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan.
melalui istilah lebih banyak , lebih  Bertanya jawab dengan teman tentang gambar–
PKn
sedikit dan sama dengan. gambar tersebut
 Menjelaskan arti hak.
 Membaca dan menulis lambang bilangan  Melakukan percakapan / dialog sederhana sesuai
 Menyebutkan hak anak di rumah
dengan tema secara berpasangan dengan dengan
 Menyebutkan hak anak di sekolah.
bimbingan guru.
 Menceritakan pengalaman kasih
 Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang
sayang orang tua.
tepat.
 Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek
dan panjang.
 Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi
yang benar.
PERISTIWA
 Membaca dengan memberikan penekanan pada kata
ALAM
318
tertentu sesuai dengan konteksnya.
IPA  Membaca puisi atau syair lagu dengan dengan benar
 Membandingkan bentuk benda  Mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan
yang mudah bergerak dan sulit mengekspresikan dalam gerak dan mimik yang sesuai.
bergerak.  Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan
 Menyebutkan benda yang huruf lepas terlebih dahulu.
mudah bergerak.  Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan

huruf tegak bersambung.
 Menyebutkan benda yang sulit IPS
 Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan
bergerak  Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami.
 Menyebutkan peristiwa yang menyenangkan
 Menuliskan puisi anak dengan huruf tegak
yang pernah dialami.
bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang
lain.
STANDAR KOMPETENSI
PKn
3. Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
319
Matematika
4. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah;
IPA
4. Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
IPS
.
TEMA : PERISTIWA ALAM KELAS I SEMESTER 2
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
PKn
3.1 Menjelaskan hak  Religius  Mandiri  Hak anak di  Menyebutkan macam-  Menjelaskan arti Tertulis Obyektif LKS 2 JP  Buku PKn
anak untuk  Jujur  Kreatif rumah dan macam hak anak hak. Lisan  Media
bermain, belajar  Toleransi  Berani mengambil disekolah.  Memberi pendapat pada  Menyebutkan hak cetak
dengan gembira  Disiplin risiko cerita yang didengar dari anak di rumah Perbuatan Non Lembar  Media
dan didengar  Kerja Keras  Berorientasi pada temannya.  Menyebutkan hak Obyektif Observasi elektronik.
pendapatnya  Kreatif tindakan  Melaporkan hasil anak di sekolah.  Pengetahua
.  Kepemimpinan diskusi di hadapan  Menceritakan n guru dari
 Mandiri
 Demokratis  Kerja keras teman-teman dan guru. pengalaman kasih berbagai
320
 Rasa Ingin  Jujur  Mengelompokkan sayang orang tua. sumber
Tahu  Disiplin informasi tersebut yang  Siswa
 Semangat  Inovatif termasuk hak anak sebagai
Kebangsaan  Tanggung jawab sebagai siswa pada sumber
 Cinta Tanah Air sekolah tersebut.

 Kerjasama
 Menjelaskan bahwa
yang diterima dari
sekolah merupakan hak
anak sebagai siswa pada
sekolah tersebut.
 Peduli sukses
Lingkungan
 Berani
 Kritis
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
 Terbuka
 Humor
 Kemanusiaan
Bahasa Indonesia
Mendengarkan  Religius  Mandiri  Deskripsi  Mengamati gambar-  Membuat kalimat Tertulis Obyektif LKS 10  Buku
5.1 Mengulang  Jujur  Kreatif tentang gambar yang disajikan berdasarkan gambar Lisan JP Bahasa
deskripsi tentang  Toleransi  Berani mengambil benda- secara lisan. Indonesia
benda-benda di  Disiplin risiko benda di  Bertanya jawab tentang  Bertanya jawab Perbuatan Non Lembar  Media
sekitar  Kerja Keras  Berorientasi pada sekitar gambar-gambar yang dengan teman Obyektif Observasi cetak
 Kreatif tindakan  Gambar disajikan. tentang gambar –  Media

 Mandiri  Kepemimpinan tunggal atau  Mengemukakan gambar tersebut. elektronik.
 Demokratis  Kerja keras gambar seri pendapat tentang isi  Pengetahua
 Rasa Ingin  Jujur gambar. n guru dari
321
Tahu  Disiplin berbagai
Berbicara  Membuat kalimat  Melakukan sumber
6.2 Melakukan  Teks sastra secara lisan dari percakapan / dialog  Siswa
percakapan dan teks gambar-gambar yang sederhana sesuai sebagai
sederhana nonsastra diamati. dengan tema secara sumber
dengan  Memperhatikan cara berpasangan dengan
menggunakan melakukan percakapan dengan bimbingan
kalimat dan dengan memperhatikan guru.
kosa kata yang teks dan peragaan
sudah dikuasai. percakapan.
 Peduli Sosial Motivasi kuat
 Melafalkan percakapan
dengan bimbingan
Lingkungan
guru.
 Berani
 Berlatih melakukan
 Kritis
percakapan dengan
 Terbuka
teman
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
 Humor secaraberpasangan.
Membaca Kemanusiaan
7.1 Membaca lancar  Membaca secara  Membaca teks
beberapa klasikal maupun pendek dengan lafal
kalimat individual wacana / teks dan intonasi yang
sederhana yang pendek dengan lafal tepat.
terdiri atas 3-5 dan intonasi yang tepat.
kata dengan  Membaca teks  Membaca dengan
intonasi yang sederhana dengan memperhatikan
tepat Membaca lancar beberapa kalimatmemperhatikan
sederhana yangtanda 5 kata dengan
terdiri atas 3 – tempat intonasi yang tepat.
jeda pendek
jeda panjang dan dan panjang.
pendek.
 Membaca secara  Membaca penggalan
322
klasikal maupun cerita dengan lafal
individual dari dan intonasi yang
penggalan cerita benar.
dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
 Membaca dengan
 Membaca teks
memberikan
sederhana dengan
penekanan pada
memberikan penekanan
kata tertentu sesuai
pada kata tertentu
dengan konteksnya
sesuai dengan
konteksnya.
7.2 Membaca puisi  Religius  Mandiri  Membaca puisi atau

 Memperhatikan sebuah
anak yang  Jujur  Kreatif syair lagu dengan
puisi atau syair lagu
terdiri atas 2-4 dengan benar
 Toleransi  Berani mengambil yang disediakan
baris dengan risiko  Mendeklamasikann
 Disiplin
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
lafal dan  Kerja Keras  Berorientasi pada  Menyalin kalimat yang ya sesuai dengan isi
intonasi yang  Kreatif tindakan ditulis di papan tulis dan
tepat  Mandiri Membaca puisi
 Kepemimpinan anak yang terdiri atas
 Kalimat dengan baris dengan lafal dan mengekspresikandal
2 – 4 menggunakan intonasi yang tepat
 Demokratis  Kerja keras sederhana huruf lepas terlebih am gerak dan mimik
 Rasa Ingin  Jujur dengan dahulu dengan yang sesuai.
Tahu  Disiplin huruf memperhatikan

8.1 Menulis kalimat  Semangat  Inovatif sambung bentuk huruf  Menyalin kalimat
sederhana yang Kebangsaan (terdiri atas secara benar dengan
 Tanggung jawab
didiktekan guru  Cinta Tanah Air 3-5 kata) menggunakan huruf
 Kerjasama
dengan huruf lepas terlebih
tegak dahulu.
bersambung  Menulis kalimat
secara benar dengan
323
menggunakan huruf
tegak bersambung.
yang didiktekan
Lingkungan
guru dengan
 Berani
menggunakan huruf
 Kritis
sambung.
 Terbuka
8.2 Menyalin puisi  Menuliskan puisi
 Humor
anak dengan anak dengan huruf
 Kemanusiaan
huruf tegak tegak bersambung
bersambung yang rapi dan dapat
terbaca oleh orang
lain.
Matematika
4.1Membilang  Religius  Mandiri  Nilai  Membilang banyak  Menyebut banyak Tertulis Obyektif LKS 10  Buku
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
banyak benda  Jujur  Kreatif Tempat/ benda –benda pada tiap benda Lisan JP Matematika
 Toleransi  Berani mengambil Operasi kelompok.  Media cetak
 Disiplin risiko hitung  Menunjukkan kartu Perbuatan Non Lembar  Media
 Kerja Keras  Berorientasi pada bilangan. bilangan ( 21 – 30) yang Obyektif Observasi elektronik.
 Kreatif tindakan tepat dengan banyak  Pengetahuan
 Mandiri  Kepemimpinan benda. guru dari
 Demokratis  Kerja keras  menyiapkan benda yang berbagai
 Rasa Ingin  Jujur akan dikelompokkan sumber
Tahu  Disiplin dan kartu bilangan.

 Memperhatikan benda-  Membandingkan dua  Siswa
benda yang siap kelompok benda sebagai
dihitung. melalui istilah lebih sumber
 Membuat dua kelompok banyak , lebih sedikit
324
benda yang tidak sama dan sama dengan.
banyak.
munikatif  Membandingkan tiap
 Rasa Ingin tahu
kelompok melalui istilah
lebih sedikit
 membilang banyak
benda.
Lingkungan
4.2Mengurutkan  Menuliskan di udara  Membaca dan
 Berani
banyak benda bentuk bilangan 21 - 50 menulis lambang
 Kritis
 Menuliskan bilangan bilangan 21 sampai
 Terbuka
yang sesuai dengan 50.
 Humor
banyak benda pada  Mengurutkan
 Kemanusiaan sekelompok bilangan
papan tulis.
 Membaca nama yang berpola teratur
bilangan yang tertera dari yang terkecil.
pada papan tulis.

Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
 Membaca bilangan –
bilangan yang tertulis di
papan tulis.
 Menyusun  Mengurutkan
(mengurutkan) bilangan sekelompok bilangan
dengan pola yang teratur yang berpola teratur
dari bilangan yang dari yang terbesar.
terbesar dengan benar.
 Menuliskan beberapa  Membilang loncat
bilangan dengan pola 2,3,4,5 dan lainnya.
teratur loncat 2.
 Menyebutkan bilangan
selanjutnya ( loncat 3 ).
325
 Menyebutkan bilangan
selanjutnya ( loncat 4 ).
IPA / Sains
4.1 Membedakan  Religius  Mandiri  Gerak  Membuktikan bahwa  Membandingkan Tertulis Obyektif LKS 4 JP  Buku
gerak benda  Jujur  Kreatif benda beberapa benda sulit bentuk benda yang Lisan IPA/Sains
yang mudah  Toleransi  Berani mengambil bergerak. mudah bergerak dan  Media
bergerak dengan  Disiplin risiko  Melakukan diskusi sulit bergerak. Perbuatan Non Lembar cetak
yang sulit  Kerja Keras  Berorientasi pada sederhana tentang  Menyebutkan benda Obyektif Observasi  Media
bergerak melalui  Kreatif tindakan contoh-contoh benda yang mudah elektronik.
percobaan  Kepemimpinan yang mudah bergerak bergerak.  Pengetahua
 Mandiri
 Demokratis  Kerja keras dan sulit bergerak.  Menyebutkan benda n guru dari
 Rasa Ingin  Jujur  Melaporkan hasil yang sulit bergerak. berbagai
Tahu  Disiplin diskusi di hadapan sumber

teman-teman dan guru  Siswa
Kebangsaan  Tanggung jawab  membuktikan bahwa sebagai
benda dapat bergerak sumber
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
 Cinta Tanah Air  Kerjasama karena benda lain.
 Menghargai  Pantang menyerah  Mengerjakan tugas
Prestasi  Komitmen secara individual.
Lingkungan
 Berani
 Kritis
 Terbuka
 Humor
326
 Kemanusiaan
IPS  Buku IPS
2.1 Menceritakan  Religius  Mandiri  Peristiwa  Menceritakan  Menyebutkan Tertulis Obyektif LKS 4 JP  Media
kembali  Jujur  Kreatif masa kecil pengalaman/ peristiwa peristiwa yang Lisan cetak
peristiwa penting  Toleransi  Berani mengambil yang berkesan kepada pernah dialami.  Media
yang dialami  Disiplin risiko teman-temannya. Perbuatan Non Lembar elektronik.
sendiri di  Kerja Keras  Berorientasi pada  Memberi pendapat pada Obyektif Observasi  Pengetahua
lingkungan  Kreatif tindakan cerita yang didengar n guru dari
keluarga  Mandiri  Kepemimpinan dari temannya berbagai
 Demokratis  Kerja keras sumber
 Rasa Ingin  Jujur  Menceritakan  Menyebutkan  Siswa

 Disiplin pengalaman yang peristiwa yang sebagai
Tahu
menyenangkan kepada menyenangkan yang sumber
teman atau guru dengan pernah dialami.
cara tidak formal ( antar
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
 Menghargai  Pantang menyerah guru – siswa ). Siswa
Prestasi  Komitmen duduk dengan cara
 Bersahabat/Ko  Realistis berkelompok
 Peduli sukses
Lingkungan
 Berani
 Kritis
 Terbuka
 Humor
Kemanusiaan
327
( ...................................... ) ( ...................................... )
NIP. .................................. NIP. ..................................
Tema : Peristiwa Alam
Nama Sekolah : SD
Kelas : I ( Satu )
Semester : 2 (Dua)
STANDAR KOMPETENSI
PKn
3. Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Matematika
4. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan
masalah;
IPA
IPS
KOMPETENSI DASAR
PKn
3.1 Menjelaskan hak anak untuk bermain, belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya
328
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
dikuasai
Membaca
tepat
Menulis
Matematika
IPA
4.1 Membedakan gerak benda yang mudah bergerak dengan yang sulit bergerak melalui
percobaan
IPS
2.1 Menceritakan kembali peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan keluarga
PKn
 Menceritakan pengalaman kasih sayang orang tua.
Bahasa Indonesia
 Bertanya jawab dengan teman tentang gambar–gambar tersebut
 Melakukan percakapan / dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan
329
 Membaca puisi atau syair lagu dengan dengan benar
 Mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan mengekspresikan dalam gerak dan mimik yang
sesuai.
 Menuliskan puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang
lain.
Matematika
 Menyebut banyak benda
 Membandingkan dua kelompok benda melalui istilah lebih banyak , lebih sedikit dan sama
dengan.
 Membaca dan menulis lambang bilangan 21 sampai 50.
 Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil.
 Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terbesar.
 Membilang loncat 2,3,4,5 dan lainnya.
IPA
 Membandingkan bentuk benda yang mudah bergerak dan sulit bergerak.
 Menyebutkan benda yang mudah bergerak.
 Menyebutkan benda yang sulit bergerak.
IPS
 Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami.
Menyebutkan peristiwa yang menyenangkan yang pernah dialami.
KOGNITIF
PKn
330
 Menceritakan pengalaman kasih sayang orang tua.
Bahasa Indonesia
 Bertanya jawab dengan teman tentang gambar –gambar tersebut
Matematika
 Menyebut banyak benda
 Membandingkan dua kelompok benda melalui istilah lebih banyak , lebih sedikit dan sama
dengan
 Membaca dan menulis lambang bilangan 21 sampai 50.
 Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil.
 Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terbesar.
 Membilang loncat 2,3,4,5 dan lainnya.
IPA
 Membandingkan bentuk benda yang mudah bergerak dan sulit bergerak.
 Menyebutkan benda yang mudah bergerak.
 Menyebutkan benda yang sulit bergerak.
IPS
 Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami.
 Menyebutkan peristiwa yang menyenangkan yang pernah dialami.
331
AFEKTIF
MATA
NILAI KARAKTER
PELAJARAN
Sosial,
2. Bahasa Religius, Jujur, Toleransi, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Rasa
Indonesia Ingin Tahu, Semangat Kebangsaan, Cinta Tanah Air, Menghargai Prestasi,
Bersahabat/Komunikatif, Cinta Damai, Peduli Sosial, Peduli Lingkungan,
Berani, Kritis *, Terbuka *, Humor *, Kemanusiaan*
4. IPA Peduli Kesehatan, Nilai Intelektual, Religius, Empati, Mandiri, Disiplin,
Toleransi, Hati-hati, Bersahabat/Komunikatif, Peduli Sosial,
Tanggungjawab,
5. IPS Religius, Toleransi, Kerja keras, Kreatif, Bersahabat/komunikatif, Kasih
Sayang, Rukun (Persatuan), Tahu Diri, Penghargaan, Kebahagiaan,
Kerendahan hati
MATA
NILAI KEWIRAUSAHAAN
PELAJARAN
1. PKn Mandiri, Kreatif, Berani Mengambil Risiko, Berorientasi pada Tindakan,
2. Bahasa Kepemimpinan, Kerja keras, Jujur, Disiplin, Inovatif, Tanggungjawab,
Indonesia Kerjasama, Pantang Menyerah, Komitmen, Realistis, Rasa Ingin Tahu,
3. Matematika Komunikatif, Motivasi Kuat untuk Sukses
4. IPA
5. IPS
PSIKOMOTOR
PKn
 Mendiskusikan mengenai arti hak, hak anak di rumah dan di sekolah.
332
Bahasa Indonesia
 Mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan mengekspresikandalam gerak dan mimik yang
sesuai.
lain.
Matematika
 Siswa aktif dalam diskusi mengenai perbandingan banyak benda : menyebut melalui istilah lebih
banyak , lebih sedikit dan sama dengan
 Siswa aktif dalam diskusi mengenai mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari
yang terkecil, terbesar, dan membilang loncat 2,3,4,5 dan lainnya.
IPA
 Siswa aktif dalam diskusi mengenai perbandingan bentuk benda yang mudah bergerak dan sulit
bergerak.
IPS
 Siswa aktif dalam diskusi mengenai peristiwa yang pernah dialami dan peristiwa yang
menyenangkan yang pernah dialami.
B. Materi Ajar
PKn
 Hak anak di rumah dan disekolah.
Bahasa Indonesia
 Deskripsi tentang benda-benda di sekitar
 Gambar tunggal atau gambar seri
 Teks sastra dan teks nonsastra
 Kalimat sederhana dengan huruf sambung (terdiri atas 3-5 kata)
Matematika
 Nilai Tempat/ Operasi hitung bilangan.
333
IPA
 Gerak benda
IPS
 Peristiwa masa kecil

1. Kegiatan Awal
peduli)
2. Kegiatan Inti
Minggu Ke 1
Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( PKn, IPA, Matematika)
334
PKn
Eksplorasi
 Melalui diskusi sederhana siswa menyampaikan pengalaman yang berhubungan dengan hak
anak yang pernah diterimanya.
Elaborasi
 Menyebutkan macam-macam hak anak
Konfirmasi
 Melalui contoh-contoh yang disampaikan siswa mengambil kesimpulan dan membuat definisi
dari hak.
IPA
Eksplorasi
 Melalui pengamatan pada model dan demontrasi dapat menemukan fakta bahwa beberapa bentuk
benda mudah bergerak.
Elaborasi
 Melalui demontrasi siswa membuktikan bahwa beberapa benda sulit bergerak.
Konfirmasi
 Mengelompokkan benda-benda yang mudah bergerak dan sulit bergerak.
 Menunjukkan benda-benda yang mudah bergerak dan sulit bergerak.
Matematika
Eksplorasi
 Memperhatikan benda-benda yang siap dihitung.
Elaborasi
 Membilang banyak benda –benda pada tiap kelompok.
 Menunjukkan kartu bilangan ( 21 – 30) yang tepat dengan banyak benda.
Konfirmasi
 Setiap siswa melakukan pengelompokkan benda dan membilangnya, lalu menyimpan kartu
bilangan yang tepat
Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Mengamati gambar seri yang menceritakan tentang peristwa di jalan raya.
Elaborasi
 Menyusun kalimat yang sesuai dengan gambar seri.
Konfirmasi
335
 Melakukan tanya jawab seputar isi dari cerita dibalik gambar.
 Mencari kalimat lain untuk gambar yang sama agar lebih variatif dalam menggambarkan suatu
peristiwa.
IPS
Eksplorasi
 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami yang paling berkesan.
Elaborasi
 Memberi pendapat pada cerita yang didengar dari temannya.
Konfirmasi
 Mengambil kesimpulan dari cerita yang didengar.
Matematika
Eksplorasi
 Guru menyiapkan benda yang akan dikelompokkan dan kartu bilangan.
 Memperhatikan benda-benda yang siap dihitung.
Elaborasi
 Membilang banyak benda pada tiap kelompok.
Konfirmasi
 Secara berkelompok menunjukkan kartu bilangan ( 31 – 50 ) yang tepat dan sesuai dengan
banyak benda.
 Melakukan permainan ”adu cepat” menyebutkan bilangan yang sesuai dengan banyak benda.
Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA )
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Mengamati gambar seri yang menceritakan tentang peristwa di pasar .
Elaborasi
Konfirmasi
peristiwa.
Matematika
Eksplorasi
 Memperhatikan kelompok benda yang telah disiapkan oleh guru.
336
Elaborasi
 Membuat dua kelompok benda yang tidak sama banyak.
Konfirmasi
 Membandingkan tiap kelompok melalui istilah lebih banyak
 Secara bergiliran siswa membandingkan dua kelompok benda yang tidak sama banyak dengan
istilah lebih banyak.
IPA
Eksplorasi
 Mencari data melalui survey di lingkungan sekolah tentang benda-benda yang ditemukan.
Elaborasi
 Melakukan diskusi sederhana tentang contoh-contoh benda yang mudah bergerak dan sulit
bergerak.
Konfirmasi
 Mengerjakan lembar kerja, secara berkelompok dengan bimbingan guru.
Pertemuan ke empat 2 x 35 mnt.( Bahasa Indonesia, Matematika)
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Mengamati gambar seri yang menceritakan tentang peristiwa di jalan raya.
Elaborasi
Konfirmasi
peristiwa.
Matematika
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
 Membandingkan tiap kelompok melalui istilah lebih sedikit
istilah lebih sedikit.
337
Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (Matematika, Bahasa Indonesia)
Matematika
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
 Membandingkan tiap kelompok melalui istilah sama banyak ( sama dengan )
istilah sama banyak. ( sama dengan )
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Membaca naskah percakapan yang terdiri dari 5 -6 baris yang sesuai dengan tema dengan
intonasi dan pelafalan yang baik.
Elaborasi
 Mencoba melafalkan teks percakapan “di luar kepala”
Konfirmasi
 Memperagakan percakapan tanpa melihat teks .
 Memberikan tanggapan positif untuk teman yang sudah tampil ke depan.
 Memberikan penghargaan untuk teman yang tampil memuaskan dengan memberikan tepuk
tangan.
Pertemuan ke enam 3x 35 menit (IPS, Bahasa Indonesia)
IPS
Eksplorasi
 Diawali cerita guru tentang masa kecil atau tentang peristiwa yang berkesan, siswa termotivasi
untuk menceritakan peristiwa yang pernah dialaminya.
Elaborasi
 Secara bergilir untuk anak yang mempunyai keberanian , menceritakan pengalaman/ peristiwa
yang berkesan kepada teman-temannya.
Konfirmasi
 Siswa lain memberi tanggapan terhadap penampilan temannya.
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Membaca naskah percakapan yang terdiri dari 5 -6 baris yang sesuai dengan tema dengan
intonasi dan pelafalan yang baik.
338
Elaborasi
 Mencoba melafalkan teks percakapan “di luar kepala”
Konfirmasi
 Memperagakan percakapan tanpa melihat teks .
 Memberikan tanggapan positif untuk teman yang sudah tampil ke depan.
 Memberikan penghargaan untuk teman yang tampil memuaskan dengan memberikan tepuk
tangan.
Minggu Ke 2
Pertemuan ketujuh : 3 x 35 menit ( PKn, IPA, Matematika)
PKn
Eksplorasi
 Melalui diskusi kelompok yang sederhana, siswa mencari informasi tentang hal-hal yang pernah
diterima dari orang tua sebagai hak anak dalam keluarga.
Elaborasi
 Melaporkan hasil diskusi di hadapan teman-teman dan guru.
Konfirmasi
 Memberikan tanggapan positip untuk setiap kelompok.
IPA
Eksplorasi
 Melalui pengamatan pada model dan demontrasi siswa dapat menemukan fakta bahwa beberapa
bentuk benda sulit bergerak.
Elaborasi
 Melalui demontrasi siswa membuktikan bahwa benda sulit bergerak karena pengaruh bentuk.
Konfirmasi
 Mencari penyebab/ pengaruh dari sulitnya suatu benda bergerak
 Mengerjakan Lembar kerja siswa secara berkelompok.
Matematika
Eksplorasi
 Guru memperlihatkan aneka benda satu persatu yang banyaknya bervariasi.
Elaborasi
 siswa membilang banyak benda.
 Mencari kartu bilangan yang tepat dengan banyak benda tersebut ( bilangan 21 – 50 ).
 Memperhatikan bilangan yang diperlihatkan guru melalui kartu bilangan.
 Membaca nama bilangan tersebut.
339
Konfirmasi
 Melakukan hal yang sama dengan cara membilang benda dan mencari kartu bilangan yang tepat.
 Menugaskan siswa untuk menentukan banyak benda dan siswa lain untuk mencari kartu
bilangannya.
 Membaca tiap kartu bilangan dengan tepat.
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Memperhatikan wacana pendek yang terdiri dari 3 – 5 kata yang ditulis oleh guru di papan tulis.
Elaborasi
 Membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat untuk tiap kalimat.
 Membaca kalimat secara individual, kelompok dan klasikal dengan suara nyaring.
Konfirmasi
 Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek.
 Melakukan tanya jawab tentang isi bacaan.
IPS
Eksplorasi
 Diawali cerita guru tentang peristiwa yang menyenangkan, memotivasi siswa untuk mengingat
kembali peristiwa yang menyenangkan yang pernah dialaminya.
Elaborasi
 Menceritakan pengalaman yang menyenangkan kepada teman atau guru dengan cara tidak
formal ( antar guru – siswa ). Siswa duduk dengan cara berkelompok.
Konfirmasi
 Memberi tanggapan dan sambutan positif bagi siswa yang berani menyampaikan ceritanya. Dan
terus memotivasi bagi siswa yang masih malu
Matematika
Eksplorasi
 Guru memperlihatkan aneka benda satu persatu yang banyaknya bervariasi.
Elaborasi
 Siswa membilang banyak benda.
 Mencari kartu bilangan yang tepat dengan banyak benda tersebut.
 Memperhatikan bilangan yang diperlihatkan guru melalui kartu bilangan.
 Membaca nama bilangan tersebut dengan suara nyaring baik individual maupun klasikal.
340
Konfirmasi
 Bilangan yang telah dibacanya dengan benar ditulis di papan tulis dengan bentuk tulisan yang
benar
Pertemuan ke sembilan 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA )
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
 Membaca dengan memperhatikan tempat jeda panjang .
Matematika
Eksplorasi
Elaborasi
 Menuliskan di udara bentuk bilangan 21 - 50
Konfirmasi
 Mengerjakan latihan menuliskan lambang bilangan dan membacanya secara
individual dan klasikal.
IPA
Eksplorasi
 Melalui pengamatan pada model dan demontrasi , siswa dapat menemukan fakta bahwa beberapa
benda dapat bergerak dengan bantuan tangan, kaki atau alat lain.
Elaborasi
 Melalui demontrasi siswa membuktikan bahwa benda dapat bergerak karena benda lain.
Konfirmasi
 Mengerjakan LKS secara berkelompok
 Melaporkan hasil pengamatan dan diskusi.
 Memberi penilaian dan penghargaan pada tiap kelompok.
341
Pertemuan ke sepuluh 2 x 35 menit. ( Bahasa Indonesia, Matematika)
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
Matematika
Eksplorasi
 Menuliskan bilangan secara acak.
Elaborasi
 Membaca bilangan – bilangan yang tertulis di papan tulis.
Konfirmasi
 Menyusun ( mengurutkan) bilangan dengan pola yang teratur dari bilangan yang terkecil dengan
benar.
 Membaca bilangan yang telah disusun secara berurut dari bilangan yang terkecil.
 Menulis bilangan yang telah berurutan.
Pertemuan ke sebelas 3 x 35 menit (Matematika, Bahasa Indonesia)
Matematika
Eksplorasi
Elaborasi
 Menyusun ( mengurutkan) bilangan dengan pola yang teratur dari bilangan yang terkecil dengan
benar.
Konfirmasi
 Membaca bilangan yang telah disusun secra berurut dari bilangan yang terkecil.
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Menyimak penggalan cerita yang ditulis guru.
342
Elaborasi
 Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar.
Konfirmasi
 Menunjukkan kata-kata khusus yang berhubungan dengan tema peristiwa.
 Menuliskan kata-kata khusus pada bauku tulis dan mencari artinya dengan bimbingan guru.
Pertemuan ke duabelas 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS )
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Menyimak penggalan cerita yang ditulis guru.
Elaborasi
 Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar.
Konfirmasi
 Menunjukkan kata-kata khusus yang berhubungan dengan tema peristiwa.
 Menuliskan kata-kata khusus pada bauku tulis dan mencari artinya dengan bimbingan guru.
IPS
Eksplorasi
 Diawali cerita guru tentang peristiwa yang menyenangkan., memotivasi siswa
untuk mengingat kembali peristiwa yang menyenangkan yang pernah dialaminya.
Elaborasi
formal ( antar guru – siswa ). Siswa duduk dengan cara berkelompok.
Konfirmasi
Minggu ke 3
Pertemuan tigabelas : 3 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika)
IPA
Eksplorasi
 Melalui pengamatan pada model dan demontrasi, siswa dapat menemukan fakta bahwa beebrapa
benda dapat bergerak dengan bantuan benda lain.
Elaborasi
 Mengerjakan tugas secara individual.
343
Konfirmasi
 Menyampaikan hasil tugas.
PKn
Eksplorasi
 Melalui diskusi sederhana dalam kelompok dan pengalaman , siswa mencari informasi tentang
hal-hal yang pernah diterima dari pihak sekolah ( guru, penjaga, Kepala Sekolah, perpustakaan.
Elaborasi
 Mengelompokkan informasi tersebut yang termasuk hak anak sebagai siswa pada sekolah
tersebut.
 Menjelaskan bahwa yang diterima dari sekolah merupakan hak anak sebagai siswa pada sekolah
tersebut.
Konfirmasi
 Menceritakan pengalaman yang berhubungan dengan hak anak sebagai siswa.
Matematika
Eksplorasi
Elaborasi
 Menyusun ( mengurutkan) bilangan dengan pola yang teratur dari bilangan yang terbesar
dengan benar.
Konfirmasi
 Membaca bilangan yang telah disusun secra berurut dari bilangan yang terbesar
Pertemuan ke empatbelas 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Memperhatikan puisi yang dibacakan guru yang diambil dari syair lagu anak-anak yang terdiri
dari 5 baris.
Elaborasi
 Mendeklamasikan puisi tersebut secara klasikal dengan intonasi dan lafal yang baik.
Konfirmasi
 Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang baik, melalui gaya dan mimik yang wajar.
344
IPS
Eksplorasi
 Diawali cerita guru tentang peristiwa yang menyenangkan, memotivasi siswa untuk mengingat
kembali peristiwa yang menyenangkan yang pernah dialaminya.
Elaborasi
formal ( anatar guru – siswa ). Siswa duduk dengan cara berkelompok.
Konfirmasi
Matematika
Eksplorasi
 Menuliskan beberapa bilangan dengan pola teratur loncat 2.
Elaborasi
 Membaca bilangan loncat 2.
Konfirmasi
 Menyebutkan bilangan selanjutnya ( loncat 2 ).
 Melengkapi urutan bilangan loncat 2 dengan benar.
Pertemuan ke limabelas 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA )
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Memperhatikan puisi yang dibacakan guru yang diambil dari syair lagu anak-anak yang terdiri
dari 5 baris.
Elaborasi
 Mendeklamasikan puisi tersebut secara indiviadual dengan intonasi dan lafal yang baik tanpa
melihat buku.
 Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang baik, melalui gaya dan mimik yang wajar.
Konfirmasi
 Secara bergiliran tampil ke depan kelas.
Matematika
Eksplorasi
345
Elaborasi
Konfirmasi
 Menuliskan di buku latihan bilangan loncat 3 dengan benar.
IPA
Eksplorasi
 Melalui pengamatan pada model dan demonstrasi, siswa dapat menemukan fakta bahwa
beberapa benda dapat bergerak dengan bantuan benda lain.
Elaborasi
 Mengerjakan tugas secara individual.
Konfirmasi
 Menyampaikan hasil tugas.
Pertemuan ke enambelas 3 x 35 menit.( Bahasa Indonesia, Matematika )
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Memperhatikan kalimat yang ditulis di papan tulis
Elaborasi
 Membaca kalimat yang ditulis di papan tulis.
 Menyalin kalimat yang ditulis di papan tulis dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu
dengan memperhatikan bentuk huruf.
Konfirmasi
 Menyalin kalimat dengan tulisan tegak bersambung.
Matematika
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
 Menuliskan di papan tulis bilangan loncat 4
346
Pertemuan ke tujuhbelas 3 x 35 menit (Matematika, Bahasa Indonesia)
Matematika
Eksplorasi
 Memperhatikan kalimat lepas yang terdiri dari dua kata, yang ditulis guru pada papan tulis ,
kalimat sesuai tema.
Elaborasi
 Mengikuti guru dalam membaca agar intonasi dan pelafalannya baik.
Konfirmasi
 Membaca sendiri tanpa bimbingan guru dengan suara nyaring secara klasikal
 Secara bergiliran siswa membacanya dengan intonasi dan pelafalan yang benar.
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
 Mengerjakan soal latihan secara berkelompok.
Pertemuan ke delapanbelas 2x 35 menit (Bahasa Indonesia)
Eksplorasi
 Memperhatikan puisi yang ditulis guru di papan tulis.
 Memperhatikan bentuk huruf setiap kalimat.
Elaborasi
 Memberi tanda untuk huruf yang harus menggunakan huruf besar.
Konfirmasi
 Menuliskan puisi tersebut pada buku tulisan dengan bentuk huruf yang baik dan benar.
3. Kegiatan Penutup
347
kelebihan )
masing-masing

 KTSP
 Aneka benda yang berbeda bentuk dan warna .
 Gambar anak yang sedang berada di rumah, di sekolah.
 Kartu huruf
 Kartu bilangan.
348
PENILAIAN
Kognitif
 Benar-salah V
 Menjodohkan V
 Isian singkat V
 Uraian V
Afektif
Psikomotor
 Tes simulasi
kelompok
( Dokumen pekerjaan, karya, dan/atau prestasi siswa )
349
No. Σ NA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
dst

Contoh soal:
PKn
 Apa arti hak?
 Sebutkan hak anak di rumah dan di sekolah!
 Berilah contoh bentuk kasih sayang orang tuamu!
Bahasa Indonesia
 Bercerita tentang apakah teman tentang gambar–gambar tersebut ?
 Tulislah kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung!
Matematika
 Ada berapa banyak pulpen di atas meja ?
 Mana yang lebih banyak diantara benda di atas meja ?
 Tuliskan lambang bilangan Empat Puluh Satu!
 Urutkan kelompok bilangan itu dari yang terkecil!
 Urutkankan kelompok bilangan itu dari yang terbesar!
IPA
 Apa ciri benda yang sulit bergerak ?
 Berilah contoh benda yang mudah bergerak!
 Sebutkan contoh benda yang sulit bergerak!
350
Contoh soal:
IPS
 Ceritakanlah peristiwa yang pernah kamu alami!
 Ceritakanlah peristiwa yang menyenangkan yang pernah kamu alami!

LEMBAR OBSERVASI
No Nama siswa
1 2 3 4 5 skor
1
dst

Keterangan:
Aspek 1:
Aspek 2:
benar =1
351
Aspek 3
jelas fokusnya = 3
Aspek 4:
Aspek 5:

Kelas:……….
NILAI KARAKTER
NO. NAMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 dst
1 Aziz BT MT MB
2 Fajar MK MK MK
3 Icha MK MK MK
4
352
Keterangan:
RUBRIK NILAI


Nama : -----------------------------------------------------
tiap pernyataan:
-------- melamun
-------------------------------------------------------------------------------------------
353
No Nama siswa
1 2 3 4 5 skor
1
dst

yang diekspresikan dengan mendorong atau memberikan kesempatan teman . untuk
berpendapat
Cara menilai:
Contoh soal :
PKn
 Diskusikanlah mengenai arti hak, hak anak di rumah dan di sekolah!
Bahasa Indonesia
 Deklamasikanlah puisi itu sesuai dengan isi dan ekspresikan dalam gerak dan mimik yang
sesuai!
354
Matematika
 Diskusikanlah mengenai perbandingan banyak benda : menyebut melalui istilah lebih banyak ,
lebih sedikit dan sama dengan
IPA
 Diskusikanlah mengenai perbandingan bentuk benda yang mudah bergerak dan sulit bergerak.
IPS
 Diskusikanlah mengenai peristiwa yang pernah dialami dan peristiwa yang menyenangkan yang
pernah dialami.
Format Penilaian Puisi

Aspek Yang Dinilai Skor
No Nama Siswa
A B C D E
1
dst
Maksimum Skor : 20
A. pelafalan,
B. intonasi,
C. ritme,
D. irama, serta
E. volume suara
355
Rubrik menghafal/Bercerita di depan kelas
Peserta didik menghafal lengkap semua hafalan 4
Peserta didik menghafal lengkap sebagian besar 3

Kelengkapan
1 Peserta didik menghafal sebagian besar ( 80 %) 2
yang di hafal
Peserta didik menghafal sebagian kecil 1
Peserta didik tidak menghafal 0
Peserta didik menghafal dengan lancar 3
Peserta didik menghafal dengan lancar sebagian besar 2

2 Kelancaran
Peserta didik menghafal agak lancar 1
Peserta didik tidak lancar menghafal 0

Peserta didik menghafal dengan pelafalan yang tepat 2
Ketepatan Peserta didik menghafal dengan ada sedikit kesalahan pada 1
3
pelafalan pelafalan
Peserta didik menghafal dengan banyak kesalahan pelafalan 0
Berani dan percaya diri 1
4 Penampilan
Kurang percaya diri / grogi 0
10
Skor maksimal
Penghitungan nilai dalam skala 0-100 adalah sebagai berikut :

Perolehan skor
Tes kinerja = ------------------------ x Skor ideal (100) =..........
Skor maksimal
356
Rubrik Penilaian Laporan Hasil Diskusi

4
lengkap
3
1
2
separuh
1

Agak urut namun masih ada beberapa yang sulit
2
dipahami
Rapi dan Bersih 2

3 Penampilan
Skor maksimal
10
357
NO
Penilaian Kelompok
Menyelesaikan tugas
1
3 Hasil tugas

Berani Mengemukakan
Kesediaaan dikritik
Bekerja Sistimatis
Tanggaung Jawab
Komitmen Tugas
Ketelitian
Perhatian
Pendapat
Inisiatif
SKOR
1 = Sangat Kurang
2 = Kurang
3 = Sedang
4 = Baik
5 = Amat Baik

358
REKAPITULASI NILAI


Penugasan (Project)
Jurnal ( Journal )
Sikap (Affectif)
Lisan ( Verbal )
Jumlah Skor
Nilai Akhir
No Nama Siswa
Keterangan :

Mengetahui, …..,…………………… 20 …….

(__________________________) (_______________________)
NIP/NIK : NIP/NIK :
359
STANDAR KOMPETENSI
IPA
4. Mengenal berbagai bentuk energi dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
PKn 5. Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di
4. Menerapkan kewajiban anak sekitar dan dongeng
di rumah dan di sekolah Berbicara
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara
dongeng
Membaca
membaca puisi anak
360
Menulis
REKREASI 8. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung
melalui kegiatan dikte dan menyalin
Matematika
4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan
masalah
IPS
KOMPETENSI DASAR
IPA
4.2 Mengidentifikasi penyebab benda bergerak
Bahasa Indonesia
(batere, per/pegas, dorongan tangan, dan
Mendengarkan
magnet)
PKn Berbicara
4.1 Mengikuti tata tertib di rumah 6.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri
dan di sekolah sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti
dikuasai
Membaca
terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yangtepat
361
7.2 Membaca puisi anak yang terdiri atas 2-4 baris dengan
REKREASI lafal dan intonasi yang tepat
Menulis
Matematika 8.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru
4.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan dengan huruf tegak bersambung
bilangan dua angka 8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung
IPS
2.2 Mendeskripsikan letak rumah
IPA
 Melakukan percobaan dan pembuktian dari sumber
energi gerak.
 Mencontohkan listrik dan panas sebagai kegunaan
Bahasa Indonesia
energi
PKn  Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang
 Bertanya jawab dengan teman tentang gambar–gambar
 Menjelaskan arti kewajiban menggunakan energi listrik.
tersebut.
 Menyebutkan kewajiban anak  Melakukan percakapan / dialog sederhana sesuai dengan
di rumah tema secara berpasangan dengan dengan bimbingan guru
 Menyebutkan kewajiban setiap  Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat.
anggota keluarga.  Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan
panjang.
benar.
362
 Membaca dengan memberikan penekanan pada kata
REKREASI
Matematika tertentu sesuai dengan konteksnya
 Menjumlah 2 bilangan dua angka  Membaca puisi atau syair lagu dengan benar
 Menjumlah 2 bilangan dua angka, salah satu  Mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan mengekspresikan
bilangan kelipatan 10.
 Menyelesaikan soal cerita yang mengandung
penjumlahan
IPS
 Mengurangkan bersusun 2 bilangan satu
 Mengidentifikasi ruang dalam rumah
angka.
 Menceritakan fungsi dari tiap ruangan dalam
 Mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1
rumah.
angka dengan cara bersusun tanpa teknik
meminjam.
STANDAR KOMPETENSI
PKn
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
363
Matematika
4. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah
IPA
IPS
TEMA : REKREASI KELAS I SEMESTER 2
Penilaian
Dan Kewirausahaan Kegiatan Pembelajaran kompetensi Pencapaian Teknik
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa Kompetensi
PKn
4.1 Mengikuti tata  Religius  Mandiri Tata tertib  Dengan diawali Tanya  Menjelaskan arti Tertulis Obyektif LKS 3 JP  Buku PKn
tertib di rumah  Jujur  Kreatif jawab siswa dapat kewajiban Lisan  Media
dan di sekolah.  Toleransi  Berani mengambil menyebutkan tugas- cetak
 Disiplin risiko tugas setiap anggota Perbuatan Non Lembar  Media
 Kerja Keras  Berorientasi pada keluarga. Obyektif Observasi elektronik.
 Kreatif tindakan  Pengetahua
 Mandiri  Kepemimpinan  Melalui pengamatan n guru dari
 Demokratis  Kerja keras siswa dapat berbagai
364
 Jujur membandingkan tugas sumber
 Rasa Ingin
 Disiplin ayah, ibu, kakak  Siswa
Tahu
maupun diri sendiri. sebagai
Kebangsaan  Tanggung jawab sumber
 Menceritakan contoh-  Menyebutkan
contoh kewajiban kewajiban anak di
murid yang pernah rumah
dialami.  Menyebutkan
 Menyebutkan beberapa kewajiban setiap
kewajibanyang pernah anggota keluarga.
dilaksankan di sekolah.
 Melakukan piket kelas
sebagai bukti
Lingkungan
melaksanakan
 Berani
kewajiban siswa di
 Kritis
sekolah.
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Terbuka
 Humor
 Kemanusiaan
Bahasa Indonesia
5.1 Menyebutkan isi  Religius  Mandiri Deskripsi  Menyimak dongeng  Mendeklamasikan Tertulis Obyektif LKS 15  Buku
dongeng  Jujur  Kreatif Menyebutkanbenda
isi dongeng. yang puisi dengan Lisan JP Bahasa
 Toleransi  Berani mengambil dibacakan./disampaikan ekspresi serta gerak Indonesia
 Disiplin risiko guru. dan mimik yang Perbuatan Non Lembar  Media
 Kerja Keras  Berorientasi pada  Menyebutkan tokoh sesuai. Obyektif Observasi cetak
 Kreatif tindakan yang baik dan jahat dari  Media

 Mandiri  Kepemimpinan dongeng yang elektronik.
 Demokratis  Kerja keras diperdengarkan.  Pengetahua
 Rasa Ingin  Jujur  Menjelaskan sifat dan n guru dari
365
Tahu  Disiplin perilaku dari tokoh berbagai
Dongeng dalam dongeng sumber
Kebangsaan tersebut.  Siswa
 Tanggung jawab
 Menjelaskan/menjawab sebagai
pertanyaan yang sumber
disampaikan guru yang  Kamus
berhubungan dengan isi Bahasa
dongeng. Indonesia
 Menceritakan kembali
6.1 Menjelaskan isi isi dongeng dengan
gambar tunggal kalimat sendiri.
atau gambar seri
Lingkungan
sederhana dengan
 Berani
bahasa yang
mudah  Kritis
dimengerti  Terbuka
 Melakukan percakapan
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Humor / dialog sederhana
 Kemanusiaan sesuai dengan tema
secara berpasangan
dengan teman dengan
bimbingan guru.
6.2 Melakukan Percakapan  Bermain peran dengan  Melakukan

percakapan sederhana percaya diri tokoh percakapan/ dialog
sederhana dengan dongeng yang disukai, sederhana dengan
menggunakan dan sesuai dengan teman di depan
kalimat dan tokoh yang kelas.
kosakata yang dibawakannya
sudah dikuasai Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai.
366
7.1 Membaca lancar Membaca  Membaca teks pendek
beberapa kalimat lancar yang terdiri beberapa
sederhana yang kalimat sederhana
terdiri atas 3-5 dengan intonasi dan
kata dengan pelafalan yang benar.
intonasi yang  Membaca kalimat
tepat Membaca lancar beberapa kalimatsederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat.
sederhanadengan
memperhatikan tempat
jeda pendek dan
panjang ( pengenalan
tanda baca , dan . )
7.2 Membaca puisi Puisi/  Siswa berlatih

anak yang membaca puisi yang
terdiri atas 2-4 indah.
Penilaian
Instrumen Instrumen
baris dengan
lafal dan
intonasi yang
tepat
8.1 Menulis kalimat  Menuliskan kalimat  Menuliskan

sederhana yang yang didiktekan guru kembali kalimat
didiktekan guru dengan tulisan tegak dengan huruf lepas
dengan huruf bersambung dari buku atau
tegak papan tulis
bersambung
8.2 Menyalin puisi dengan benar
367
anak dengan denganmenggunaka
huruf tegak n huruf tegak
bersambung bersambung.
 Menuliskan puisi
dengan tulisan
tegak bersambung
dengan rapi dan
terbaca oleh orang
lain.
Matematika
4.4 Melakukan  Religius  Mandiri Operasi hitung  Menyimak penjelasan  Menjumlah 2 Tertulis Obyektif LKS 15  Buku
penjumlahan  Jujur  Kreatif bilangan guru tentang bilangan dua angka Lisan JP Matematika
dan  Toleransi  Berani mengambil langkah/cara mencari  Media
pengurangan  Disiplin risiko hasil dari penjumlahan Perbuatan Non Lembar cetak
bilangan dua  Kerja Keras  Berorientasi pada tersebut Obyektif Observasi  Media
angka.  Kreatif tindakan  Mengerjakan  Menjumlah 2 elektronik.
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Mandiri  Kepemimpinan penjumlahan 2 bilangan dua angka,  Pengetahua
 Demokratis  Kerja keras bilangan 2 angka salah salah satu bilangan n guru dari
 Rasa Ingin  Jujur satu bilangannya kelipatan 10. berbagai
Tahu  Disiplin kelipatan 10 dengan sumber
 Semangat  Inovatif teliti.  Siswa
Kebangsaan  Tanggung jawab  Mengerjakan  Menyelesaikan soal sebagai
 Cinta Tanah Air  Kerjasama penjumlahan 2 cerita yang sumber
 Menghargai bilangan 2 angka salah mengandung  Kelereng,

 Pantang menyerah
Prestasi satu bilangannya penjumlahan dekak-
 Komitmen
 Bersahabat/Ko kelipatan 10 dengan  Mengurangkan dekak,
 Realistis
munikatif teliti. bersusun 2 bilangan kancing dll
 Rasa Ingin tahu
 Cinta Damai  Mengerjakan soal satu angka.
 Komunikatif
cerita yang  Mengurangkan
368
mengandung bilangan 2 angka
penjumlahan . dengan 1 angka
Lingkungan
dengan cara bersusun
 Berani
tanpa teknik
 Kritis
meminjam.
 Terbuka
 Humor
 Kemanusiaan
IPA
4.2Mengidentifikasi  Religius  Mandiri Energi dan  Melalui percobaan ,  Melakukan percobaan Tertulis Obyektif LKS 6 JP.  Buku
penyebab benda  Jujur  Kreatif kegunaannya siswa menjelaskan dan pembuktian dari Lisan IPA/Sains
benda bergerak  Toleransi  Berani mengambil adanya sumber energi sumber energi gerak.  Media
( batere,  Disiplin risiko listrik dan panas. Perbuatan Non Lembar cetak
per/pegas,  Kerja Keras  Berorientasi pada Obyektif Observasi  Media
dorongan tangan,  Kreatif tindakan elektronik.
dan magnet)  Kepemimpinan  Melalui tanya jawab,  Mencontohkan listrik  Pengetahua
 Mandiri
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Demokratis  Kerja keras siswa menyebutkan dan panas sebagai n guru dari
 Rasa Ingin  Jujur manfaat energi listrik kegunaan energi berbagai
Tahu  Disiplin di rumah. sumber
 Semangat  Inovatif  Menyebutkan alat-alat  Siswa
Kebangsaan  Tanggung jawab rumah tangga yang sebagai
 Cinta Tanah Air  Kerjasama menggunakan energi sumber
 Menghargai  Pantang menyerah listrik.  Magnit

Prestasi  Komitmen  Batere
 Bersahabat/Ko  Realistis  Gambar/mo
munikatif  Rasa Ingin tahu del alat
 Cinta Damai rumah
 Komunikatif
 Peduli Sosial tangga
Motivasi kuat
 Peduli tenaga
untuk sukses
369
Lingkungan listrik
 Berani
 Kritis
 Terbuka
 Humor
 Kemanusiaan
IPS
2.2 Mendeskrip-sikan  Religius  Mandiri Letak rumah  Menjelaskan cara  Mengidentifikasi Tertulis Obyektif LKS 6 JP  Buku IPS
letak rumah  Jujur  Kreatif membersihkan ruang dalam rumah Lisan  Media
 Toleransi  Berani mengambil ruangan . cetak
 Disiplin risiko  Siswa dapat Perbuatan Non Lembar  Media
 Kerja Keras  Berorientasi pada menyebutkan benda- Obyektif Observasi elektronik.
 Kreatif tindakan benda yang biasa  Pengetahua
 Mandiri  Kepemimpinan terdapat pada ruangan n guru dari
 Demokratis  Kerja keras tersebut. berbagai

Penilaian
Instrumen Instrumen
 Rasa Ingin  Jujur  Menyebutkan 5 sumber
Tahu  Disiplin ruangan utama yang  Siswa
 Semangat  Inovatif ada pada sebuah sebagai
Kebangsaan  Tanggung jawab rumah. sumber
 Cinta Tanah Air  Kerjasama  Menjelaskan fungsi  Menceritakan fungsi  Contoh
 Menghargai  Pantang menyerah ruangan pada rumah dari tiap ruangan denah
Prestasi  Komitmen pada umumnya. dalam rumah. rumah
Lingkungan
370
 Berani
 Kritis
 Terbuka
 Humor
 Kemanusiaan
( ...................................... ) ( ...................................... )
NIP. .................................. NIP. ..................................
Tema : Rekreasi
Nama Sekolah : SD
Kelas : I ( Satu )
Semester : 2 (Dua)
STANDAR KOMPETENSI
PKn
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Matematika
4. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan
masalah
IPA
IPS
KOMPETENSI DASAR
PKn
371
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
dimengerti
dikuasai
Membaca
7.1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi
yangtepat
Menulis
Matematika
4.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka
IPA
4.2 Mengidentifikasi penyebab benda bergerak (batere, per/pegas, dorongan tangan, dan magnet)
IPS
2.2 Mendeskripsikan letak rumah
PKn
 Menjelaskan arti kewajiban
 Menyebutkan kewajiban anak di rumah
 Menyebutkan kewajiban setiap anggota keluarga.
Bahasa Indonesia
 Bertanya jawab dengan teman tentang gambar–gambar tersebut.
 Melakukan percakapan / dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan dengan
bimbingan guru
372
 Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya
 Membaca puisi atau syair lagu dengan benar
sesuai.
lain.
Matematika
 Menjumlah 2 bilangan dua angka
 Menjumlah 2 bilangan dua angka, salah satu bilangan kelipatan 10.
 Menyelesaikan soal cerita yang mengandung penjumlahan
 Mengurangkan bersusun 2 bilangan satu angka.
 Mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka dengan cara bersusun tanpa teknik meminjam.
IPA
 Melakukan percobaan dan pembuktian dari sumber energi gerak.
 Mencontohkan listrik dan panas sebagai kegunaan energi
 Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik.
IPS
 Mengidentifikasi ruang dalam rumah
 Menceritakan fungsi dari tiap ruangan dalam rumah.
KOGNITIF
PKn
 Menjelaskan arti kewajiban.
 Menyebutkan kewajiban anak di rumah
 Menjelaskan kewajiban setiap anggota keluarga
373
Bahasa Indonesia
 Membaca teks pendek dengan intonasi dan lafal yang benar.
 Membaca dengan tempat jeda panjang dan pendek.
 Membaca dengan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya
 Membaca puisi /syair lagu dengan benar dan indah
 Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan tulisan tegak bersambung.
Matematika
 Menjumlah 2 bilangan 2 angka
 Menjumlah 2 bilangan 2 angka yang salah satunya kelipatan 10.
 Menyelesaikan soal cerita yang mengandung penjumlahan.
 Mengurangkan bersusun 2 bilangan 1 angka.
 Mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka tanpa teknik meminjam.
IPA
 Melakukan percobaan sumber energi gerak
 Membuktikan adanya sumber energi gerak, panas, dan listrik
 Menyebutkan kegunaan energi panas, gerak, dan listrik,
 Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik.
IPS
 Menyebutkan nama ruang dalam rumah
 Menyebutkan fungsi tiap ruang dalam rumah
374
AFEKTIF

Sosial,
Tanggungjawab,

3. Matematika
4. IPA
5. IPS
PSIKOMOTOR
PKn
 Mendiskusi mengenai arti kewajiban, kewajiban anak di rumah dan kewajiban setiap anggota
keluarga
375
Bahasa Indonesia
 Melakukan percakapan/ dialog sederhana dengan teman di depan kelas.
 Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi serta gerak dan mimik yang sesuai.
 Menuliskan kembali kalimat dengan huruf lepas dari buku atau papan tulis
 Menuliskan kalimat dengan benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung.
 Menuliskan puisi dengan tulisan tegak bersambung dengan rapi dan terbaca oleh orang lain.
Matematika
 Aktif dalam diskusi mengenai penyelesaian soal cerita yang mengandung penjumlahan.
IPA
 Melakukan percobaan sumber energi gerak
IPS
 Aktif dalam diskusi mengenai nama ruang dalam rumah dan fungsinya
B. Materi Ajar
PKn
 Kewajiban anggota keluarga
Bahasa Indonesia
 Gambar-gambar tunggal
 Puisi/syair lagu.
 Teks percakapan.
 Naskah bacaan.
 Penggalan cerita
Matematika
 Operasi hitung bilangan
IPA
 Macam-macam energi
 Kegunaan energi.
IPS
 Denah rumah
376
1. Kegiatan Awal
peduli)
2. Kegiatan Inti
Minggu ke 1
Pertemuan pertama : 3 x 35 menit (PKn, IPA , Matematika)
PKn
Eksplorasi
 Mendengarkan penjelasan guru tentang arti kewajiban
Elaborasi
 Bertanya jawab tentang contoh-contoh yang termasuk sebuah kewajiban anak di rumah.
Konfirmasi
 Menceritakan pengalaman yang pernah terjadi yang berhubungan dengan kewajiban anak di
rumah.
 Menuliskan contoh-contoh kewajiban di dalam buku tugas.
377
IPA
Eksplorasi
 Dengan memperhatikan demontrasi guru, siswa menyebutkan sumber energi gerak.
Elaborasi
 Melalui percobaan , siswa menjelaskan adanya sumber energi listrik dan panas.
Konfirmasi
 Melalui tanya jawab, siswa menyebutkan manfaat dari energi gerak, energi panas matahari,
panas api, panas dari listrik dan energi listrik
Matematika
Eksplorasi
 Mengamati contoh soal penjumlahan 2 bilangan 2 angka tanpa teknik menyimpan.
Elaborasi
 Menyimak penjelasan guru tentang langkah/cara mencari hasil dari penjumlahan tersebut.
Konfirmasi
 Melalui latihan siswa menjumlahkan 2 bilangan 2 angka tanpa teknik menyimpan.
 Mencari hasil penjumlahan dengan benar dalam menerjemahkan ke dalam kalimat penjumlahan.
Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Mengamati gambar yang diperliahtkan guru/ tersedia pada buku.
Elaborasi
 Menceritakan isi gambar tersebut dengan bahasa sendiri.
 Membuat kalimat yang dapat menceritakan gambar tersebut secara lisan.
Konfirmasi
 Melakukan tanya jawab tentang gambar tersebut.
IPS
Eksplorasi
 Melalui penjelasan guru, pengamatan denah dan tanya jawab, siswa menyebutkan nama ruangan.
Elaborasi Konfirmasi
 Menjelaskan cara membersihkan ruangan .
 Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang biasa terdapat pada ruangan tersebut.
Konfirmasi
 Menyebutkan alat-alat yang digunakan untuk membersihkan ruangan tersebut.
 Menceritakan pengalaman membersihkan ruangan di rumahnya.
378
Matematika
Eksplorasi
 Mengamati contoh soal penjumlahan 2 bilangan 2 angka tanpa teknik menyimpan.
Elaborasi
 Menyimak penjelasan guru tentang langkah/cara mencari hasil dari penjumlahan tersebut.
Konfirmasi
 Melalui latihan siswa menjumlahkan 2 bilangan 2 angka tanpa teknik menyimpan.
 Mencari hasil penjumlahan dengan benar dalam menerjemahkan ke dalam kalimat penjumlahan.
Pertemuan ke tiga 3x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA )
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Memperhatikan cara melakukan percakapan yang benar dengan memperhatikan teks percakapan
sederhana.
Elaborasi
Konfirmasi
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
Matematika
Eksplorasi
 Memperhatikan soal latihan yang ditulis guru tentang penjumlahan 2 bilangan dua angka salah
satu bilangannya kelipatan 10.
Elaborasi
 Mengerjakan penjumlahan 2 bilangan 2 angka salah satu bilangannya kelipatan 10 dengan teliti.
Konfirmasi
 Mengerjakan dengan cara menjumlahakan terlebih dahulu nilai tempat satuan, setelah itu nilai
tempat puluhan
IPA
Eksplorasi
379
Elaborasi
Konfirmasi
Pertemuan ke empat 3 x 35 menit. ( B. Indonesia, Matematika)
B. Indonesia
Eksplorasi
 Memperhatikan teks pendek ( wacana pendek) yang ditulis di papan tulis.
Elaborasi
 Menyimak penjelasan guru tentang cara membaca dan melafalkan wacana tersebut.
 Membaca teks pendek dengan intonasi yang baik dengan bimbingan guru.
Konfirmasi
 Melakukan tanya jawab tentang isi dari teks pendek tersebut.
Matematika
Eksplorasi
 Memperhatikan soal latihan yang ditulis guru tentang penjumlahan 2 bilangan dua angka salah
satu bilangannya kelipatan 10.
Elaborasi
 Mengerjakan penjumlahan 2 bilangan 2 angka salah satu bilangannya kelipatan 10 dengan teliti.
Konfirmasi
 Mengerjakan dengan cara menjumlahkan terlebih dahulu nilai tempat satuan, setelah itu nilai
tempat puluhan
Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (Matematika, Bahasa Indonesia)
Matematika
Eksplorasi
 Memperhatikan contoh soal cerita yang mengandung penjumlahan serta cara pengerjaannya.
Elaborasi
 Mengerjakan soal cerita yang mengandung penjumlahan .
 Mengerjakan dengan menuliskan cara atau kalimat matematikanya.
Konfirmasi
 Membahas secara bersama-sama salah satu soal agar diketahui kebenaran dalam
mengerjakannya
380
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
Pertemuan ke enam 4 x 35 menit (IPS, Bahasa Indonesia)
IPS
Eksplorasi
 Mengingat kembali nama ruangan yang terdapat pada gambar.
Elaborasi
 Menyebutkan 5 ruangan utama yang ada pada sebuah rumah.
Konfirmasi
 Menempel guntingan denah rumah yang sudah disiapkan.( dari koran, tabloid atau majalah )
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Memperhatikan teks penggalam cerita yang telah tersedia.
Elaborasi
Konfirmasi
 Membaca penggalan cerita secara klasikal, kelompok, maupun individual.
Minggu ke 2
Pertemuan ke tujuh : 3 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika)
IPA
Eksplorasi
Elaborasi
381
Konfirmasi
PKn
Eksplorasi
 Dengan bertanya jawab, siswa menjelaskan kewajiban anggota keluarganya.
Elaborasi
 Melalui pengamatan siswa menyebutkan aturan yang beralku pada sebuah keluarga.
Konfirmasi
 Melalui diskusi sederhana yang dibimbing guru , siswa menyebutkan akibat bila tidak mentaati
peraturan di rumah.
Matematika
Eksplorasi
 Memperhatikan contoh soal cerita yang mengandung penjumlahan serta cara pengerjaannya.
Elaborasi
 Mengerjakan soal cerita yang mengandung penjumlahan .
Konfirmasi
 Mengerjakan dengan menuliskan cara atau kalimat matematikanya.
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
IPS
Eksplorasi
 Menceritakan fungsi ruangan yang ada di rumah masing-masing.
Elaborasi
 Menjelaskan fungsi ruangan pada rumah pada umumnya.
382
Konfirmasi
 Melaporkan hasil kerja kelompok.
Matematika
Eksplorasi
 Memperhatikan contoh soal pengurangan 2 bilangan 1 angka.
 Memperhatikan tiap langkah pengerjaannya.
Elaborasi
 Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 1 angka.
Konfirmasi
 Membahas soal secara individu untuk mengetahui kemampuan siswa.
Pertemuan ke sembilan 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA )
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
 Dengan bimbingan guru, siswa melafalkan sebuah puisi dengan benar.
Elaborasi
 Siswa berlatih membaca puisi yang indah.
Konfirmasi
 Memperagakan membaca puisi yang baik.
 Dengan bimbingan guru, siswa belajar mendeklamasikan puisi/syair lagu.
 Mencoba menghayati isi puisi /syair lagu
 Memperagakan deklamasi dengan ekspresi mimik dan gerak yang sesuai.
Matematika
Eksplorasi
 Memperhatikan contoh soal pengurangan 2 bilangan 1 angka.
Elaborasi
 Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 1 angka.
Konfirmasi
383
IPA
Eksplorasi
 Guru memperlihatkan gambar aneka benda yang memanfaatkan energi listrik di rumah
Elaborasi
 Melalui tanya jawab, siswa menyebutkan manfaat energi listrik di rumah.
Konfirmasi
 Melalui pengalaman dan pengamatan siswa menyebutkan benda-benda /alat rumah tangga yang
menggunakan energi listrik.
Pertemuan ke sepuluh 3 x 35 menit. ( Matematika, B.Indonesia )
Matematika
Eksplorasi
 Memperhatikan contoh soal pengurangan 2 bilangan 1 angka secara bersusun.
Elaborasi
 Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 1 angka secara bersusun.
Konfirmasi
B.Indonesia
Eksplorasi
 Guru menuliskan beberapa kalimat pada papan tulis tanpa huruf kapital
Elaborasi
tegak bersambung.
Konfirmasi
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
384
Pertemuan ke sebelas 3 x 35 menit (Matematika, Bahasa Indonesia)
Matematika
Eksplorasi
 Memperhatikan contoh soal pengurangan 2 bilangan 1 angka secara bersusun.
Elaborasi
 Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 1 angka secara bersusun.
Konfirmasi
Bahasa Indonesia
Eksplorasi
Elaborasi
 Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan tulisan tegak bersambung
Konfirmasi
 Membaca tulisan sendiri dari kalimat-kalimat yang telah didiktekan.
Pertemuan ke duabelas 4 x 35 menit (B. Indonesia, IPS )
B. Indonesia
Eksplorasi
 Memperhatikan sebuah teks puisi yang disediakan guru
Elaborasi
 Membaca puisi yang disediakan guru secara klasikal
Konfirmasi
 Menuliskan teks puisi yang telah dibaca ke dalam tulisan tegak bersambung.
IPS
Eksplorasi
 Pemberian tugas kembali untuk menjelaskan fungsi dan cara membersihkan setiap ruangan yang
ada di rumah.
Elaborasi
 Diskusi kelompok siswa menjelaskan kembali fungsi dan cara membersihkan setiap ruangan
yang ada di rumah.
385
Konfirmasi
 Menceritakan cara merapikan dan membersihkan, serta menyebutkan fungsi kamar tidur, ruang
makan, dapur, kamar mandi, dan ruang tamu.
3. Kegiatan Penutup
kelebihan )
masing-masing

 KTSP
 Denah rumah
 Gambar-gambar tunggal
 Meja , kursi
 Baterai
 Pegas/per
 Api
 Kompor
 kipas angin
 teks puisi
 Kartu bilangan
386
Penilaian
Kognitif
 Benar-salah V
 Menjodohkan V
 Isian singkat V
 Uraian V
Afektif
Psikomotor
 Tes simulasi
kelompok
siswa )
387
No. Σ NA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
dst

Contoh soal:
Instrumen/ Soal
PKn
 Jelaskan arti dari kewajiban!
 Sebutkan kewajiban anak di rumah!
 Sebutkan kewajiban setiap anggota keluarga!
Bahasa Indonesia
 Gambar–gambar tersebut bercerita tentang apa ?.
 Tuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung!
Matematika
 24+14 =
 30+24 =
 Selesaikanlah soal cerita yang mengandung penjumlahan itu!
9
7 -
 14
3-
IPA
 Mendorong adalah pembuktian dari sumber energi………………...
 Berilah contoh bahwa listrik sebagai kegunaan energi!
 Sebutkanlah alat-alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik!
388
Instrumen/ Soal
IPS
 Ada berapa ruang dalam rumah itu ?
 Apa fungsi dari tiap ruangan dalam rumah ?
Format Penilaian Bercerita

Materi :...............................................
Kriteria Yang Di
Ukur
No
Nama Siswa Skor
Tanda Baca
Tatabahasa
Kosakata
Isi
Jumlah
Skor Maksimum 16
1 = tidak kompeten
2 = cukup kompeten
3 = kompeten
4 = sangat kompeten
No Nama Siswa Aspek Yang Dinilai

Skor
A B C D E
Maksimum Skor : 20
A. pelafalan,
B. intonasi,
C. ritme,
D. irama, serta
E. volume suara.
389
LEMBAR OBSERVASI
No Nama siswa
1 2 3 4 5 skor
1
dst

Keterangan:
Aspek 1:
Aspek 2:
benar =1
390
Aspek 3
jelas fokusnya = 3
Aspek 4:
Aspek 5:
Kelas:……….
NILAI KARAKTER
NO. NAMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 dst
1 Aziz BT MT MB
2 Fajar MK MK MK
3 Icha MK MK MK
4
Keterangan:
RUBRIK NILAI
391


Nama : -----------------------------------------------------
tiap pernyataan:
-------- melamun
-------------------------------------------------------------------------------------------
392
No Nama siswa
1 2 3 4 5 skor
1
dst

Cara menilai:

PKn
 Diskusikanlah mengenai kewajiban di rumah dan di sekolah
Bahasa Indonesia
 Lakukan percakapan / dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan !
Matematika
 Diskusikanlah penyelesaian soal cerita yang mengandung penjumlahan itu!
IPA
 Diskusikanlah mengenai kegunaan energi listrik dan buatlah lopran hasil diskusimu
IPS
 Diskusikanlah fungsi ruang dalam rumah itu ?
393
Rubrik Penilaian Diskusi

4
lengkap
3
1
2
separuh
1

2
pahami
Rapi dan Bersih 2

3 Penampilan
Skor maksimal
10
394
NO
Penilaian Kelompok
Menyelesaikan tugas
1
3 Hasil tugas

Berani Mengemukakan
Kesediaaan dikritik
Bekerja Sistimatis
Tanggaung Jawab
Komitmen Tugas
Ketelitian
Perhatian
Pendapat
Inisiatif
SKOR

1 = Sangat Kurang
2 = Kurang
3 = Sedang
4 = Baik
5 = Amat Baik

395
REKAPITULASI NILAI


Penugasan (Project)
Jurnal ( Journal )
Sikap (Affectif)
Lisan ( Verbal )
Jumlah Skor
Nilai Akhir
No Nama Siswa
Keterangan :

Mengetahui, …..,…………………… 20 …….

(__________________________) (_______________________)
NIP/NIK : NIP/NIK :
396
STANDAR KOMPETENSI
IPA
Bumi dan Alam Semesta
5. Mengenal berbagai benda langit dan
peristiwa alam (cuaca dan musim) serta Bahasa Indonesia
pengaruhnya terhadap kegiatan manusia. Mendengarkan
PKn
4. Menerapkan kewajiban anak di rumah 5. Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-
dan di sekolah benda di sekitar dan dongeng
Berbicara
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi
secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana,
dan dongeng
Membaca
7. Memahami teks pendek dengan membaca lancar
dan membaca puisi anak
397
TRANSPORTASI Menulis
Matematika
Bilangan 8. Menulis permulaan dengan huruf tegak
4. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin

masalah
Geometri dan Pengukuran
5. Menggunakan pengukuran berat IPS
KOMPETENSI DASAR

5.1 Mengenal berbagai benda langit melalui Mendengarkan
pengamatan 5.1 Mengulang deskripsi tentang benda-benda di sekitar
Berbicara
Membaca
PKn
4.1 Mengikuti tata tertib di rumah dan di
terdiri
sekolah
atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat
7.2 Membaca puisi anak yang terdiri atas 2-4 baris
dengan
398
lafal dan intonasi yang tepat
TRANSPORTASI Menulis
8.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru
dengan
Matematika huruf tegak bersambung
4.5 Menggunakan sifat operasi pertukaran dan 8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung
pengelompokan
5.1 Membandingkan berat benda (ringan, berat)
IPS
2.3 Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku
dalam menjaga kebersihan rumah
 Menceritakan benda-benda langit yang terlihat pada  Meniru atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai
waktu siang dan malam hari. deskripsi guru
 Menggambar benda langit yang dapat terlihat pada  Menentukan nama benda yang dideskripsikan guru sesuai
PKn dengan ciri-cirinya.
waktu malam dan siang hari.
 Melaksanakan tata tertib di rumah.  Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru
 Menceritakan jenis binatang yang keluar pada siang
 Melaksanakan tata tertib di sekolah dan malam hari.  Membuat kalimat berdasarkan gambar secara lisan.
 Bertanya jawab dengan teman tentang gambar –gambar
tersebut.
 Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan
panjang.
Matematika
benar.
 Menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan
TRANSPORTASI  Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu
399
pengelompokan untuk mempermudah perhitungan
penjumlahan dan pengurangan. sesuai dengan konteksnya.
 Mengenal berat benda melalui kegiatan sehari-hari.
 Mendeklamasikannya sesuai dengan isi dan mengekspresikan
 Memberi contoh benda yang berat dan ringan.
dalam gerak dan mimik yang sesuai.
 Mengukur berat benda dengan satuan tak baku.
 Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf
 Menunjukkan perbedaan hasil-hasil pengukuran berat
lepas terlebih dahulu.
dengan satuan tak baku.
 Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf
IPS tegak bersambung.
 Membandingkan rumah sehat dan tidak  Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan
sehat menggunakan huruf sambung.
 Menyebutkan ciri-ciri rumah sehat  Menuliskan puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang
 Menyebutkan ciri-ciri rumah tidak sehat. rapi dan dapat terbaca oleh orang lain.
STANDAR KOMPETENSI
PKn
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
400
Matematika
4. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam
pemecahan masalah
5. Menggunakan pengukuran berat
IPA
5. Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam (cuaca dan musim) serta
pengaruhnya terhadap kegiatan manusia.
IPS
TEMA : TRANSPORTASI KELAS I SEMESTER 2
Penilaian
Instrumen Instrumen
PKn
4.1 Mengikuti tata  Religius  Mandiri Tata tertib  Menceritakan tentang  Melaksanakan tata Tertulis Obyektif LKS 3 JP  Buku PKn
tertib di rumah  Jujur  Kreatif tata tertib yang berlaku tertib di rumah. Lisan  Media
dan di sekolah.  Toleransi  Berani mengambil di rumah. cetak
 Disiplin risiko Perbuatan Non Lembar  Media
 Kerja Keras  Berorientasi pada  Menceritakan peristiwa  Melaksanakan tata Obyektif Observasi elektronik.
 Kreatif tindakan mentaati tata tertib yang tertib di sekolah.  Pengetahua
 Mandiri  Kepemimpinan pernah dialami di n guru dari
 Demokratis  Kerja keras rumah berbagai
401
Tahu  Disiplin  Mengulas kembali  Siswa
 Semangat  Inovatif contoh-contoh tata sebagai

tertib yang berlaku di sumber
sekolah.
 Mengadakan simulasi
penerapan tata tertib di
sekolah.
 Mengambil kesimpulan
tentang manfaat tata
tertib di rumah dan di
Lingkungan
sekolah.
 Berani
 Kritis
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Terbuka
 Humor
 Kemanusiaan
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
5.1 Mengulang  Religius  Mandiri  Memperhatikan benda  Meniru atau Tertulis Obyektif LKS 15  Buku
deskripsi tentang  Jujur  Kreatif yang diperlihatkan guru mengulang deskripsi Lisan JP Bahasa
benda benda di  Toleransi  Berani mengambil dan mengulang/ meniru benda-benda sesuai Indonesia
sekitar.  Disiplin risiko deskripsi benda yang deskripsi guru Perbuatan Non Lembar  Media
 Kerja Keras  Berorientasi pada diucapkan guru. Obyektif Observasi cetak
 Kreatif tindakan  Mengamati benda yang  Media
 Mandiri  Kepemimpinan lain dan mencoba elektronik.
 Demokratis  Kerja keras menyampaikan  Pengetahua
402
 Jujur deskripsinya dengan n guru dari
 Rasa Ingin
 Disiplin bahasa yang mudah dan berbagai
Tahu
sederhana. sumber
 Menentukan nama  Menentukan nama  Siswa
benda sesuai dengan benda yang sebagai
uraian deskripsi yang dideskripsikan guru sumber
disampaikan guru. sesuai dengan ciri-  Kamus
cirinya. Bahasa
 Mendeskripsikan  Mendeskripsikan Indonesia
benda-benda lain benda-benda lain
dengan bimbingan dengan bimbingan
guru. guru
Lingkungan
 Berani
Berbicara
6.1 Menceritakan  Kritis  Membuat kalimat
 Membuat kalimat yang
Penilaian
Instrumen Instrumen
isi gambar  Terbuka tepat yang dapat berdasarkan gambar
tunggal atau  Humor menceritakan isi secara lisan.
seri sederhana  Kemanusiaan gambar.
dengan bahasa  Religius  Mandiri  Melakukan tanya jawab  Bertanya jawab
yang mudah  Jujur  Kreatif dengan teman tentang dengan teman
dimengerti.  Toleransi  Berani mengambil informasi yang ada tentang gambar –
 Disiplin risiko dalam gambar tersebut. gambar tersebut.
 Kerja Keras  Berorientasi pada

Membaca tindakan
 Kreatif
7.1 Membaca lancar  Kepemimpinan  Membaca teks pendek  Membaca teks
 Mandiri
beberapa  Kerja keras yang terdiri beberapa pendek dengan lafal
 Demokratis
kalimat kalimat sederhana dan intonasi yang
sederhana yang dengan intonasi dan tepat.
Tahu  Disiplin
403
terdiri dari 3-5 pelafalan yang benar.
kata dengan
intonasi yang  Membaca kalimat  Membaca dengan
tepat Membaca lancar beberapa kalimatsederhana
sederhanadengan 5 kata dengan intonasi yang tepat.
yang terdiri atas 3 – memperhatikan
memperhatikan tempat tempat jeda pendek
jeda pendek dan dan panjang.
panjang ( pengenalan
tanda baca , dan .
 Membaca penggalan  Membaca penggalan
 Peduli sukses
cerita dengan lafal dan cerita dengan lafal
Lingkungan
intonasi yang benar. dan intonasi yang
 Berani
benar.
 Kritis
 Terbuka
 Humor
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Kemanusiaan
7.2 Membaca puisi  Membaca dengan  Membaca dengan

anak yang penekanan pada kata memberikan
terdiri dari 2-4 tertentu sesuai dengan penekanan pada
baris dengan konteksnya. kata tertentu sesuai
lafal dan dengan konteksnya.
intonasi yang  Membaca puisi atau
tepat intonasi
Membaca puisi anak yang terdiri atas 2 – 4 baris dengan lafal dan syair laguyang tepat
dengan
benar
 Mendeklamasikann
ya sesuai dengan isi
dan
404
mengekspresikandal
am gerak dan mimik
yang sesuai.
Menulis
8.1 Menulis kalimat  Menyalin kalimat  Menyalin kalimat
sederhana yang secara benar dengan secara benar dengan
didiktekan guru menggunakan huruf menggunakan huruf
dengan huruf lepas dan baku pada lepas terlebih
tegak buku sendiri. dahulu.
bersambung Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung.
 Menyalin kalimat  Menulis kalimat
secara benar dengan secara benar dengan
menggunakan huruf menggunakan huruf
tegak bersambung dari tegak bersambung.
buku pada buku sendiri.
8.2 Menyalin puisi  Menuliskan kalimat  Menuliskan kalimat
Penilaian
Instrumen Instrumen
anak dengan yang didiktekan guru yang didiktekan
huruf tegak dengan tulisan tegak guru dengan
bersambung Menyalin puisi anak dengan hurufbersambung.
tegak bersambung. menggunakan huruf
sambung.
 Menuliskan puisi
anak dengan huruf
tegak bersambung
yang rapi dan dapat
terbaca oleh orang
lain.
Matematika
4.5 Menggunakan  Religius  Mandiri  Mengelompokkan  Menggunakan sifat Tertulis Obyektif LKS 15  Buku
sifat operasi  Jujur  Kreatif bilangan berdasarkan operasi hitung Lisan JP Matematika
405
pertukaran dan  Toleransi  Berani mengambil nilai tempatnya. ( 10 + pertukaran dan  Media
pengelompokan  Disiplin risiko 10 ) + ( 4 + 3 ) =.... pengelompokan untuk Perbuatan Non Lembar cetak
 Kerja Keras  Berorientasi pada  Mengelompokkan mempermudah Obyektif Observasi  Media
 Kreatif tindakan bilangan berdasarkan perhitungan elektronik.
 Mandiri  Kepemimpinan nilai tempatnya. ( 20 + penjumlahan dan  Pengetahua

 Kerja keras 10 ) + ( 5 + 4 ) =.... pengurangan. n guru dari
 Demokratis
 Rasa Ingin  Jujur berbagai
Tahu  Disiplin sumber

5.1Membandingkan  Mengenal berat benda  Siswa
 Semangat  Inovatif  Menyebutkan
berat benda melalui kegiatan sebagai
Kebangsaan  Tanggung jawab beberapa benda yang
( ringan , berat ) sehari-hari. sumber
 Cinta Tanah Air  Kerjasama termasuk berat.
 Memberi contoh  Dekak-
 Menghargai  Pantang menyerah  Mengelompokkan
benda yang berat dan dekak
Prestasi  Komitmen benda-benda tersebut
ringan.
 Bersahabat/Ko  Realistis berdasarkan berat dan
ringan.  Mengukur berat
benda dengan satuan
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Cinta Damai  Komunikatif tak baku.
 Peduli Sosial Motivasi kuat untuk  Menunjukkan
 Peduli sukses perbedaan hasil-hasil
Lingkungan pengukuran berat
 Berani dengan satuan tak
 Kritis baku.dengan satuan
 Terbuka tak baku.
 Humor
 Kemanusiaan
IPA/ Sains
5.1 Mengenal  Religius  Mandiri  Menceritakan  Menceritakan Tertulis Obyektif LKS 6 JP  Buku IPA
berbagai benda  Jujur  Kreatif pengalaman sendiri benda-benda langit Lisan  Media
langit melalui  Toleransi  Berani mengambil tentang benda langit yang terlihat pada cetak
406
pengamatan.  Disiplin risiko yang pernah dilihat waktu siang dan Perbuatan Non Lembar  Media
 Kerja Keras  Berorientasi pada pada waktu siang dan malam hari. Obyektif Observasi elektronik.
 Kreatif tindakan malam hari.  Pengetahua
 Mandiri  Kepemimpinan n guru dari
 Demokratis  Kerja keras  Menggambarkan benda  Menggambar benda berbagai

 Jujur langit sesuai dengan langit yang dapat sumber
 Rasa Ingin
 Disiplin waktu yang tepat. terlihat pada waktu  Siswa
Tahu
malam dan siang sebagai
hari. sumber
 Menyanyikan lagu  Gambar
bintang kecil, awan bulan,
putih, bulan sabit. matahari
dan bintang
 Menyebutkan jenis  Menceritakan jenis
binatang yang keluar binatang yang
keluar pada siang
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Peduli Sosial  Motivasi kuat pada siang atau malam dan malam hari.
 Peduli untuk sukses hari.
Lingkungan
 Berani
 Kritis
 Terbuka
 Humor
 Kemanusiaan
IPS
2.3 Menjelaskan  Religius  Mandiri Rumahku  Memperhatikan gambar  Membandingkan Tertulis Obyektif LKS 6 JP  Buku IPS
lingkungan  Jujur  Kreatif rumah sehat dan tidak rumah sehat dan Lisan  Media
rumah sehat  Toleransi  Berani mengambil sehat. tidak sehat cetak
dan perilaku  Disiplin risiko Perbuatan Non Lembar  Media
407
dalam  Kerja Keras  Berorientasi pada  Menjelaskan perbedaan  Menyebutkan ciri- Obyektif Observasi elektronik.
menjaga  Kreatif tindakan dari kedua gambar ciri rumah sehat  Pengetahua
kebersihan  Kepemimpinan rumah tersebut. n guru dari
 Mandiri
rumah  Kerja keras berbagai
 Demokratis
 Rasa Ingin  Jujur  Melalui diskusi  Menyebutkan ciri- sumber
Tahu  Disiplin sederhana siswa dapat ciri rumah tidak  Siswa

membandingkan antara sehat. sebagai
rumah sehat dan tidak sumber
sehat.  Gamabar
 Melalui pengamatan rumah
menjelaskan ciri-ciri
rumah sehat dan ciri-
ciri rumah tidak sehat.
 Melalui pengalaman
yang dialami siswa
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Peduli untuk sukses menceritakan fungsi
Lingkungan rumah
 Berani
 Kritis
 Terbuka
 Humor
 Kemanusiaan
408
( ...................................... ) ( ...................................... )
NIP. .................................. NIP. ..................................
Tema : Transportasi
Nama Sekolah : SD
Kelas : I ( Satu )
Semester : 2 (Dua)
STANDAR KOMPETENSI
PKn
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Matematika
Bilangan
4. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam
pemecahan masalah
IPA
IPS
409
KOMPETENSI DASAR
PKn
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
dimengerti
Membaca
tepat
Menulis
Matematika
4.5 Menggunakan sifat operasi pertukaran dan pengelompokan
5.1 Membandingkan berat benda (ringan, berat)
IPA
IPS
PKn
 Melaksanakan tata tertib di rumah.
 Melaksanakan tata tertib di sekolah
Bahasa Indonesia
 Meniru atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru
 Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru
410
sesuai.
lain.
Matematika
 Menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan pengelompokan untuk mempermudah
perhitungan penjumlahan dan pengurangan.
 Mengenal berat benda melalui kegiatan sehari-hari.
 Memberi contoh benda yang berat dan ringan.
 Mengukur berat benda dengan satuan tak baku.
 Menunjukkan perbedaan hasil-hasil pengukuran berat dengan satuan tak baku.
IPA
 Menceritakan benda-benda langit yang terlihat pada waktu siang dan malam hari.
 Menggambar benda langit yang dapat terlihat pada waktu malam dan siang hari.
 Menceritakan jenis binatang yang keluar pada siang dan malam hari.
IPS
 Membandingkan rumah sehat dan tidak sehat
 Menyebutkan ciri-ciri rumah sehat
 Menyebutkan ciri-ciri rumah tidak sehat.
411
KOGNITIF
PKn
 Menyebutkan tata tertib di rumah dan disekolah.
Bahasa Indonesia
 Mendeskripsikan benda, dan menentukan nama benda sesuai deskripsinya.
 Membaca teks pendek, penggalan cerita dengan intonasi dan lafal yang tepat.
 Membaca dengan memperhatikan tempat jeda.
 Membaca dengan menekankan pada kata tertentu.
 Membaca/ mendeklamasikan puisi dengan benar.
 Menyalin kalimat dengan huruf lepas, huruf tegak bersambung, kalimat yang didiktekan guru
dengan bentuk tulisan yang baik.
Matematika
 Menggunakan sifat pertukaran dan pengelompokkan bilangan.
 Menunjukkan hasil pengukuran berat dengan satuan tak baku.
IPA
 Menyebutkan benda langit yang terlihat pada siang dan malam hari.
 Menyebutkan jenis binatang yang keluar pada siang dan malam hari.
IPS
 Membandingkan rumah yang sehat dan tidak sehat.
 Menyebutkan ciri-ciri rumah sehat dan tidak sehat.
412
AFEKTIF

Sosial,
Tanggungjawab,

3. Matematika
4. IPA
5. IPS
PSIKOMOTOR
PKn
 Melaksanakan tata tertib di rumah dan disekolah.
Bahasa Indonesia
 Mendeskripsikan benda, dan menentukan nama benda sesuai deskripsinya.
413
 Membaca teks pendek, penggalan cerita dengan intonasi dan lafal yang tepat.
 Membaca dengan memperhatikan tempat jeda.
 Membaca dengan menekankan pada kata tertentu.
 Membaca/ mendeklamasikan puisi dengan benar.
Matematika
 Melakukan pengukuran berat
IPA
 Menggambar benda langit yang dapat terlihat pada siang dan malam hari.
IPS
 Berdiskusi mengenai perbandingan dan ciri-ciri rumah yang sehat dan tidak sehat.
B. Materi Ajar
PKn
 Tata tertib di rumah dan di sekolah.
Bahasa Indonesia
 Deskripsi
 Membaca nyaring.
 Menulis huruf sanbung
 Membaca puisi.
 Menuliskan puisi.
Matematika
 Operasi hitung bilangan.
 Berat dan ringan ( geometri )
IPA
 Benda langit
IPS
 Rumah sehat dan rumah tidak sehat.
414
1. Kegiatan Awal
peduli)
2. Kegiatan Inti
Minggu ke 1
Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika )
IPA
Eksplorasi
 Melalui lagu bintang kecil, bulan sabit, siswa mengingat kembali tentang bulan, matahari dan
bintang ( benda langit )
 Menyanyikan lagu anak-anak bersama-sama (lagu bintang kecil, lagu bulan sabit )
Elaborasi
415
 Menyebutkan ciri-ciri dari tiap benda langit yang disebutkan dalam lagu tersebut.
Konfirmasi
 Melalui pengalaman dan pengamatan siswa menceritakan benda-benda langit yang terliahat pada
waktu siang .
 Melalui pengalaman dan tugas siswa dapat menceritakan benda langit yang terlihat pada malam
hari.
PKn
Eksplorasi
 Dengan bimbingan guru siswa melakukan diskusi sederhana tentang tata tertib yang sudah
dilaksanakan di rumah.
Elaborasi
 Setelah diskusi siswa menyebutkan tata tertib yang belum bisa dilaksanakan di rumah.
Konfirmasi
 Mengelompokkan jenis tata tertib yang ringan dan berat untuk dilaksanakan.
Matematika
Eksplorasi
 Memperhatikan kalimat penjumlahan yang ditulis guru di papan tulis.( 14 +13 )
Elaborasi
 Dengan bimbingan guru siswa mengelompokkan bilangan berdasarkan nilai tempatnya. ( 10 + 10
) + ( 4 + 3 ) =....
 Menjumlahkan bilangan yang sama nilai tempatnya.
Konfirmasi
 Mendapat hasil yang tepat bila caranya benar.
Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( B. Indonesia, Matematika, IPS)
B. Indonesia
Eksplorasi
 Memperhatikan benda yang diperlihatkan guru.
Elaborasi
 Menyimak deskripsi yang disampaikan guru dari benda tersebut.
 Mendeskripsikan / mengulang deskripsi benda-benda yang tunjukkan guru.
Konfirmasi
 Mendeskripsikan benda milik pribadi dengan bahasa sendiri dibawah bimbingan guru.
416
Matematika
Eksplorasi
Elaborasi
) + ( 5 + 4 ) =....
Konfirmasi
IPS
Eksplorasi
 Mengamati gambar rumah yang keadaannya bersih, banyak tanaman, tidak ada sampah, ada alat
kebersihan dan rapi.
 Mengamati gambar rumah yang kotor, banyak sampah, tidak ada tanaman, banyak lalat, saluran
air kotor meluap.
Elaborasi
 Menjelaskan masing-masing gambar dengan bahasa sendiri.
Konfirmasi
 Membandingkan kedua gambar dengan menyebutkan keuntungan dan kerugiannya.
 Menjelaskan manfaat rumah sehat
Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika, B.Indonesia, IPA)
Matematika
Eksplorasi
Elaborasi
) + ( 5+ 1 ) =....
Konfirmasi
B.Indonesia
Eksplorasi
 Memperhatikan benda yang ada di sekitar siswa.
Elaborasi
 Mengambil salah satu contoh benda ( tas sekolah ), lalu menyebutkan ciri-ciri dari benda tersebut
dengan menggunakan bahasa yang sederhana.
417
 Menjelaskan deskripsi dari benda yang lain.
Konfirmasi
 Menuliskan deskripsi dari benda-benda tersebut dengan menggunakan huruf lepas.
IPA
Eksplorasi
 Melalui pengalaman dan pengamatan, siswa menceritakan benda-benda langit yang terlihat pada
waktu siang.
Elaborasi
 Melalui pengalaman dan tugas, siswa dapat menceritakan benda langit yang terlihat pada malam
hari.
Konfirmasi
 Menempel bentuk benda langit yang sesuai pada gambar yang telah disediakan guru.
 Memberi warna yang dapat menggambarkan bila benda langit tersebut muncul.
Pertemuan ke empat 3 x 35 menit ( B. Indonesia, Matematika)
B. Indonesia
Eksplorasi
Elaborasi
 Mengambil salah satu contoh benda ( kapur tulis ), lalu menyebutkan ciri-ciri dari benda tersebut
dengan menggunakan bahasa yang sederhana.
Konfirmasi
 Menuliskan deskripsi dari benda-benda tersebut dengan menggunakan huruf lepas
Matematika
Eksplorasi
 Memperhatikan kalimat pengurangan yang ditulis guru di papan tulis.( 27 - 12 )
Elaborasi
 Dengan bimbingan guru siswa mencari hasil pengurangan dengan sifat pertukaran dan
pengelompokan bilangan berdasarkan nilai tempatnya ( 20 - 10 ) + ( 7- 2 ) =....
 Mengurangkan bilangan yang sama nilai tempatnya.
Konfirmasi
418
Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia )
Matematika
Eksplorasi
 Memperhatikan kalimat pengurangan yang ditulis guru di papan tulis.( 49 - 45 )
Elaborasi
 Dengan bimbingan guru siswa mencari hasil pengurangan dengan sifat pertukaran dan
pengelompokan bilangan berdasarkan nilai tempatnya. ( 40 - 40 ) + ( 9 - 5 ) =....
 Mengurangkan bilangan yang sama nilai tempatnya.
Konfirmasi
B. Indonesia
Eksplorasi
Elaborasi
 Mengambil salah satu contoh benda ( gelas minum ), lalu menyebutkan ciri-ciri dari benda
tersebut dengan menggunakan bahasa yang sederhana.
Konfirmasi
 Menuliskan deskripsi dari benda-benda tersebut dengan menggunakan huruf sambung yang rapi.
Pertemuan ke enam 3x 35 menit ( IPS, B. Indonesia)
IPS
Eksplorasi
air kotor meluap.
Elaborasi
Konfirmasi
 Menjelaskan kerugian rumah tidak sehat.
B. Indonesia
Eksplorasi
 Memperhatikan gambar yang diperlihatkan oleh guru
419
Elaborasi
 Menyimak tugas yang harus dikerjakan oleh siswa.
Konfirmasi
 Siswa membuat kalimat yang tepat sesuai dengan gambar.
 Siswa menyampaikan kalimat secara lisan.
 Secara bergiliran siswa menyampaikan kalimatnya.
Minggu ke 2
Pertemuan ke tujuh : 3 x 35 menit ( IPA, Matematika, PKn )
IPA
Eksplorasi
waktu siang.
Elaborasi
hari.
Konfirmasi
 Melengkapi gambar dengan gambar benda langit yang muncul pada siang hari.
 Memberi warna yang dapat menggambarkan bila benda langit tersebut muncul
Matematika
Eksplorasi
 Dengan demontrasi secara langsung mencari benda yang ada di sekitar siswa, melakukan dan
membandingkan berat beberapa benda.
Elaborasi
 Menyebutkan beberapa benda yang termasuk berat.
 Menyebutkan beberapa benda yang ringan.
Konfirmasi
 Membandingkan berat benda dengan kalimat sehari-hari lebih berat, lebih ringan, dan sama
berat.
Eksplorasi
 Mencari sendiri benda-benda yang dapat diukur beratnya.
Elaborasi
 Membandingkan berat dan ringan benda
Konfirmasi
 Mendeskripsikan benda-benda yang dilihatnya
420
PKn
Eksplorasi
 Menyebutkan tata tertib yang ada di sekolah
Elaborasi
 Simulasi tata tertib sekolah.
Konfirmasi
 Memberi contoh pelaksanaan tata tertib sekolah.
Pertemuan ke delapan : 3 x 35 menit ( B. Indonesia, Matematika , IPS )
B. Indonesia
Eksplorasi
 Memperhatikan gambar yang diperlihatkan oleh guru ( gambar anak-anak sedang melakukan
permainan )
Elaborasi
Konfirmasi
 Melakukan tanya jawab tentang gambar dan kalimat yang disampaikan siswa lain.
Matematika
Eksplorasi
 Dengan demontrasi secara langsung mencari benda yang ada di sekitar siswa, melakukan dan
membandingkan berat beberapa benda.
Elaborasi
 Menyebutkan beberapa benda yang termasuk berat.
 Menyebutkan beberapa benda yang ringan.
Konfirmasi
 Membandingkan berat benda dengan kalimat sehari-hari lebih berat, lebih ringan, dan sama
berat.
IPS
Eksplorasi
421
air kotor meluap.
Elaborasi
 Melalui pengamatan terhadap model siswa menyebutkan ciri-ciri rumah sehat.
Konfirmasi
 Mengerjakan Lembar Kerja Siswa.
 Melaporkan hasil diskusi kelompok.
Pertemuan ke sembilan : 3 x 35 menit ( Matematika, B. Indonesia , IPA )
Matematika
Eksplorasi
 Melalui pengamatan dan demontrasi siswa mencari beberapa benda yang berat dan ringan di
luar kelas.
Elaborasi
 Mengelompokkan benda-benda tersebut berdasarkan berat dan ringan.
 Mengerjakan Lembar Kerja secara diskusi kelompok.
Konfirmasi
 Melaporkan hasil diskusi di hadapan guru dan siswa lain.
 Memberikan tanggapan positif terhadap laporan diskusi tersebut.
B. Indonesia
Eksplorasi
 Menyimak wacana pendek yang ditulis di papan tulis.
 Memperhatikan cara membaca sesuai dengan petunjuk guru.
Elaborasi
 Membaca wacana dengan suara nyaring secara klasikal.
Konfirmasi
 Membaca dengan memperhatikan intonasi dan lafal yang benar.
 Membaca secara individual, kelompok, atau klasikal.
IPA
Eksplorasi
waktu siang.
hari.
Elaborasi
 Melengkapi gambar dengan gambar benda langit yang muncul pada malam hari.
422
Konfirmasi
 Memberi warna yang dapat menggambarkan bila benda langit tersebut muncul
Pertemuan ke sepuluh : 3 x 35 menit ( B. Indonesia, Matematika)
B. Indonesia
Eksplorasi
Elaborasi
 Membaca dengan memperhatikan jeda pendek pada kalimat tersebut.
Konfirmasi
Matematika
Eksplorasi
 Melalui pengamatan dan demontrasi siswa menemukan beberapa benda yang berat dan ringan di
luar kelas.
Elaborasi
 Mengelompokkan benda-benda tersebut berdasarkan berat dan ringan.
 Mengerjakan Lembar Kerja secara diskusi kelompok.
Konfirmasi
 Melaporkan hasil diskusi di hadapan guru dan siswa lain.
 Memberikan tanggapan positif terhadap laporan diskusi tersebut.
Pertemuan ke sebelas : 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia )
Matematika
Eksplorasi
 Melalui pengamatan dan demontrasi siswa melakukan pengukuran berat dengan satuan tak baku
( kelereng, kapur, koin)
Elaborasi
 Mengukur berat benda dengan satuan kelereng.
 Mengukur berat benda dengan satuan kapur.
 Mengukur berat benda dengan satuan koin.
423
Konfirmasi
 Mengisi daftar isian dari hasil pengukuran tersebut.
B. Indonesia
Eksplorasi
Elaborasi
 Membaca dengan memperhatikan jeda panjang pada kalimat tersebut.
Konfirmasi
Pertemuan ke duabelas : 3 x 35 menit ( IPS, B.Indonesia )
IPS
Eksplorasi
kebersihan, dan rapi.
air kotor meluap.
Elaborasi
 Melalui pengamatan terhadap model siswa menjelaskan ciri-ciri rumah tidak sehat.
Konfirmasi
 Mengerjakan tugas secara kelompok.
B.Indonesia
Eksplorasi
 Menyimak penggalan cerita yang tertulis pada buku.
Elaborasi
 Membaca dengan memperhatikan jeda pendek pada kalimat tersebut.
Konfirmasi
424
Minggu ke 3
Pertemuan ke tigabelas : 3 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika )
IPA
Eksplorasi
 Mengamati model/ gambar binatang yang ditampilkan guru.
Elaborasi
 Menyebutkan nama-nama binatang tersebut.
 Mengelompokkan binatang yang keluar dari persembunyiannya untuk mencari makan pada siang
hari.
Konfirmasi
 Menyebutkan jenis makanan dan cara memangsa dari binatang tersebut.
 Menyebutkan ciri-ciri khusus binatang tersebut.
PKn
Eksplorasi
 Menyebutkan tata tertib yang ada di sekolah
Elaborasi
 Simulasi tata tertib sekolah.
Konfirmasi
 Memberi contoh pelaksanaan tata tertib sekolah.
Matematika
Eksplorasi
 Mencari sendiri benda-benda yang dapat diukur beratnya.
Elaborasi
 Membandingkan berat dan ringan benda
Konfirmasi
 Mendeskripsikan benda-benda yang dilihatnya.
Eksplorasi
( bola tenis, bola pingpong, biji salak, permen.)
Elaborasi
 Mengukur berat benda dengan satuan bola tenis
 Mengukur berat benda dengan satuan bola pingpong
 Mengukur berat benda dengan satuan biji salak dan permen.
Konfirmasi
425
Pertemuan ke empatbelas : 3 x 35 menit ( B. Indonesia, Matematika , IPS )
B. Indonesia
Eksplorasi
Elaborasi
 Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu pada kalimat tersebut.
Konfirmasi
 Mencari arti dari kata-kata khusus tersebut.
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
Matematika
Eksplorasi
( kelereng, kapur, koin)
Elaborasi
 Mengukur berat benda dengan satuan koin.
Konfirmasi
 Membandingkan hasil dari pengukuran berat satuan tak baku yang digunakan tersebut, untuk
mencari perbedaan hasil.
IPS
Eksplorasi
kebersihan, dan rapi.
air kotor meluap.
Elaborasi
426
Konfirmasi
 Menjelaskan kegunaan jendela, saluran air kotor, bak sampah bagi setiap rumah.
 Menjelaskan akibat tidak merawat rumah bagi manusia dan lingkungan sekitar.
Pertemuan ke limabelas : 3 x 35 menit ( Matematika, B. Indonesia , IPA )
Matematika
Eksplorasi
( bola tenis, bola pingpong, biji salak, permen.)
Elaborasi
Konfirmasi
mencari perbedaan hasil
B. Indonesia
Eksplorasi
 Menyimak puisi /syair lagu yang ditulis / dibagikan pada siswa.
Elaborasi
 Membaca dengan memperhatikan dengan lafal dan intonasi yang tepat.
 Membaca puisi dengan suara nyaring secara klasikal.
Konfirmasi
 Mendeklamasikan puisi tersebut sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dengan gerak dan
mimik yang sesuai ( wajar).
IPA
Eksplorasi
 Mengamati model/ gambar binatang yang ditampilakan guru.
Elaborasi
 Menyebutkan nama-nama binatang tersebut.
Konfirmasi
427
 Mengelompokkan binatang yang keluar dari persembunyiannya untuk mencari makan pada
malam hari.
 Menyebutkan jenis makanan dan cara memangsanya.
 Menyebutkan ciri-ciri khusus binatang tersebut.
Pertemuan ke enambelas : 3 x 35 menit ( B. Indonesia, Matematika)
B. Indonesia
Eksplorasi
 Memperhatikan bentuk huruf dari tiap kata.
Elaborasi
 Memberi tanda untuk huruf yang harus menggunakan huruf kapital.
Konfirmasi
 Menyalin kalimat tersebut dengan huruf lepas terlebih dahulu.
 Menyalin kalimat dengan menggunakan huruf sambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang
lain.
 Membaca kalimat yang sudah ditulis agar dapat diperbaiki bila ada kesalahan.
Matematika
Eksplorasi
 Mempersiapkan benda-benda yang akan menjadi satuan berat tak baku
Elaborasi
 Mengukur berat benda dengan satuan koin
Konfirmasi
Pertemuan ke tujuhbelas : 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia )
Matematika
Eksplorasi
 Mengukur berat benda dengan satuan baku.
428
Elaborasi
 Mengukur berat benda dengan satuan pulpen.
 Mengukur berat benda dengan satuan pensil
Konfirmasi
 Menuliskan hasil dari tiap pengukuran berat untuk melihat perbedaan hasil pengukuran.
 Mengerjakan Lembar Kerja Siswa.
B. Indonesia
Eksplorasi
 Menyimak kalimat yang didiktekan oleh guru.
Elaborasi
 Melafalkan kalimat yang didiktekan guru.
Konfirmasi
 Menuliskan ke dalam buku tulis sendiri kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan
tulisan tegak bersambung.
Pertemuan ke delapanbelas : 3 x 35 menit ( IPS, B.Indonesia )
IPS
Eksplorasi
 Melengkapi gambar rumah dengan ventilasi, tempat sampah, taman bunga, pohon besar, agar
menjadi rumah yang sehat dengan cara menghubungkan titik-titik.
Elaborasi
 Mewarnai gambar sesuka hati agar menjadi gambar yang indah.
Konfirmasi
 Memajang hasil karya di depan kelas.
 Memberi tanggapan positif terhadap hasil karya setiap siswa.
B.Indonesia
Eksplorasi
 Menyimak puisi yang ditulis di papan tulis.
Elaborasi
429
Konfirmasi
 Menyalin puisi dengan menggunakan huruf sambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain.
 Membaca kembali puisi yang sudah ditulis agar dapat diperbaiki bila ada kesalahan
3. Kegiatan Penutup
kelebihan )
masing-masing

 KTSP
 gambar rumah sehat dan tidak sehat.
 gambar bulan, bintang, dan matahari.
 benda-benda kecil, timbangan gantung dari karton.
 kelereng, kapur, biji-bijian, bola tenis, bola pingpong,
430
Penilaian
Kognitif
 Benar-salah V
 Menjodohkan V
 Isian singkat V
 Uraian V
Afektif
Psikomotor
 Tes simulasi
kelompok
( Dokumen pekerjaan, karya, dan/atau prestasi siswa )
431
No. Σ NA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
dst

Contoh soal:
PKn
 Manakah tata tertib di sekolah yang berat bagimu ?
Bahasa Indonesia
 Tentukanlah nama benda yang dideskripsikan guru sesuai dengan ciri-cirinya!
 Apa ciri-ciri apel ?
 Bercerita tentang apakah gambar –gambar itu ?
Matematika
 Berapa kaki panjang tongkat itu ?
IPA
 Sebutkanlah benda-benda langit yang terlihat pada waktu malam hari!
 Gambarlah benda langit yang dapat terlihat pada waktu siang hari!
 Kunang-kunag termasuk jenis binatang yang keluar?
IPS
 Apa perbedaan rumah sehat dan tidak sehat ?
 Apa ciri-ciri rumah sehat ?
 Apa ciri-ciri rumah tidak sehat?
432
LEMBAR OBSERVASI
No Nama siswa
1 2 3 4 5 skor
1
dst

Keterangan:
Aspek 1:
Aspek 2:
benar =1
433
Aspek 3
jelas fokusnya = 3
Aspek 4:
Aspek 5:

Kelas:……….
NILAI KARAKTER
NO. NAMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 dst
1 Aziz BT MT MB
2 Fajar MK MK MK
3 Icha MK MK MK
4
Keterangan:
RUBRIK NILAI
434


Nama : -----------------------------------------------------
tiap pernyataan:
-------- melamun
-------------------------------------------------------------------------------------------

No Nama siswa
1 2 3 4 5 skor
1
dst
435
Cara menilai:

PKn
 Laksanakan tata tertib disekolah.
Bahasa Indonesia
 Deklamasikanlah puisi itu dengan benar!
Matematika
 Timbanglah berat badan teman sebangkumu!
IPA
 Gambarlah benda langit yang dapat terlihat pada siang hari!.
IPS
 Berdiskusilah mengenai perbandingan dan ciri-ciri rumah yang sehat dan tidak sehat.

Skor
A B C D E
436
Maksimum Skor : 20
A. pelafalan,
B. intonasi,
C. ritme,
D. irama, serta
E. volume suara.


4
lengkap
3
1 Mencantumkan sedikit informasi, kurang dari
laporan 2
separuh
1
2
2 Keruntutan laporan pahami

Rapi dan Bersih 2
3 Penampilan Kurang rapi / kurang bersih 1
Skor maksimal
10
437
NO
Penilaian Kelompok
Menyelesaikan tugas
1
3 Hasil tugas

Berani Mengemukakan
Kesediaaan dikritik
Bekerja Sistimatis
Tanggaung Jawab
Komitmen Tugas
Ketelitian
Perhatian
Pendapat
Inisiatif
SKOR

1 = Sangat Kurang
2 = Kurang
3 = Sedang
4 = Baik
5 = Amat Baik

438
REKAPITULASI NILAI


Penugasan (Project)
Jurnal ( Journal )
Lisan ( Verbal )
Sikap (Affectif)
Jumlah Skor
Nilai Akhir
No Nama Siswa
Keterangan :

Mengetahui, …..,…………………… 20 …….

(__________________________) (_______________________)
NIP/NIK : NIP/NIK :
439
STANDAR KOMPETENSI
IPA
5. Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam
(cuaca dan musim) serta pengaruhnya terhadap
kegiatan manusia
PKn
4. Menerapkan kewajiban anak di rumah
dan di sekolah Bahasa Indonesia
Mendengarkan
5. Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda di sekitar
dan dongeng
Berbicara
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan
440
dengan gambar, percakapan sederhana, dan dongeng
HEWAN DAN
Membaca
TUMBUHAN
7. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi
MATEMATIKA
anak
Menulis
5. Menggunakan pengukuran
8. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui
berat
kegiatan dikte dan menyalin
IPS
2. Mendeskripsikan lingkungan
rumah
KOMPETENSI DASAR
IPA
5.1 Mengenal berbagai benda langit
melalui pengamatan Bahasa Indonesia
Mendengarkan
PKn
Berbicara
4.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di
masyarakat
HEWAN DAN dikuasai
TUMBUHAN 6.4 Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang
disukai dengan ekspresi yang sesuai
Membaca
441
Matematika
terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat
5.2 Menyelesaikan masalah yang
Menulis
berkaitan dengan berat benda
8.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru
dengan huruf tegak bersambung
IPS
2.3 Menjelaskan lingkungan rumah sehat
dan perilaku dalam menjaga kebersihan
rumah
Bahasa Indonesia
 Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru
IPA
dengan penuh perhatian.
 Menceritakan tanda-tanda akan turun hujan
 Menjelaskan keuntungan musim hujan.
 Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam
 Menyebutkan kerugian yang terjadi bila musim hujan tiba
dongeng.
 Menceritakan tanda-tanda musim kemarau.
 Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan
 Menjelaskan perbedaan dari suhu pada musim hujan dan
isi dongeng.
musim kemarau.
PKn  Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat
 Menyebutkan kegiatan-kegiatan yang sendiri.
dilaksanakan di lingkungan  Membuat kalimat berdasarkan gambar secara
masyarakat. lisan.
 Menjelaskan kewajiban warga sebagai  Bertanya jawab dengan teman tentang gambar –
anggota masyarakat. gambar tersebut.
 Menyebutkan tata tertib yang berlaku  Melakukan percakapan/dialog sederhana sesuai

HEWAN DAN dengan tema secara berpasangan dengan teman
di masyarakat
TUMBUHAN dengan bimbingan guru.
442
 Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh
yang dibawakannya.
 Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi
yang tepat.
Matematika  Membaca dengan memperhatikan tempat jeda
 Melakukan pengukuran berat pendek dan panjang.
dengan satuan tak baku.  Membaca penggalan cerita dengan lafal dan
 Mengukur dan membandingkan intonasi yang benar.
berat benda secara langsung.  Membaca dengan memberikan penekanan pada
 Mengukur dan membandingkan IPS
kata tertentu sesuai dengan konteksnya.
berat benda dengan satuan tak  Menceritakan perilaku dalam menjaga
 Menyalin kalimat secara benar dengan
baku. kebersihan rumah
menggunakan huruf lepas terlebih dahulu.
 Menyebutkan peralatan untuk menjaga
 Menulis kalimat secara benar dengan
kebersihan
menggunakan huruf tegak bersambung.
STANDAR KOMPETENSI
PKn
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
443
MATEMATIKA
IPA
IPS
TEMA : HEWAN DAN TUMBUHAN KELAS I SEMESTER 2
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
PKn
4.2 Melaksanakan  Religius  Mandiri Hak dan  Menari contoh-contoh  Menyebutkan Tertulis Obyektif LKS 3 JP  Buku PKn
aturan yang  Jujur  Kreatif kewajiban kegiatan yang kegiatan-kegiatan Lisan  Media
berlaku di  Toleransi  Berani mengambil anggota dilaksanakan di yang dilaksankan di cetak
masyarakat  Disiplin risiko masyarakat. lingkungan masyarkat. lingkungan Perbuatan Non Lembar  Media
 Kerja Keras  Berorientasi pada masyarakat. Obyektif Observasi elektronik.
 Kreatif tindakan  Pengetahua
 Mandiri  Kepemimpinan  Diskusi tentang hak dan  Menjelaskan n guru dari
 Demokratis  Kerja keras kewajiban warga kewajiban warga berbagai
444
 Jujur sebagai anggota sebagai anggota sumber
 Rasa Ingin
 Disiplin masyarakat masyarakat.  Siswa
Tahu
 Semangat  Inovatif sebagai
 Mengelompokkan tata  Menyebutkan tata sumber
tertib di masyarakat. tertib yang berlaku
di masyarakat.
Lingkungan
 Berani
 Kritis
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
 Terbuka
 Humor
 Kemanusiaan
Bahasa Indonesia
5.2 Menyebutkan  Religius  Mandiri Dongeng  Menyimak dongeng  Mendengarkan Tertulis Obyektif  Buku
isi dongeng.  Jujur  Kreatif dengan seksama. dongeng yang Lisan Bahasa
 Toleransi  Berani mengambil  Menyebutkan tokoh dibacakan guru Indonesian
 Disiplin risiko pada dongeng tersebut dengan penuh Perbuatan Non  Media
 Kerja Keras  Berorientasi pada perhatian. Obyektif cetak
 Kreatif tindakan  Menyebutkan tokoh  Media

 Mandiri  Kepemimpinan dalam dongeng elektronik.
 Kerja keras Kalimat berita  Menjelaskan sifat dan  Menjelaskan sifat  Pengetahua
 Demokratis
sederhana perilaku tokoh dalam dan perilaku tokoh n guru dari
445
Tahu  Disiplin dongeng tersebut. dalam dongeng. berbagai
 Semangat  Inovatif  Menjawab pertanyaan  Menjawab sumber
Kebangsaan  Tanggung jawab tentang isi dongeng pertanyan yang  Siswa

tersebut. berhubungan sebagai
dengan isi dongeng. sumber
6.1 Menceritakan isi Percakapan  Menceritakan kembali  Menceritakan
gambar tunggal sederhana dongeng yang kembali isi dongeng
atau seri tema didengarnya dengan dengan kalimat
sederhana kesehatan bahasa sendiri yang sendiri.
 Peduli sukses
dengan bahasa sederhana dan mudah
Lingkungan
yang mudah dimengerti.
 Berani
dimengerti. Bermain peran  Mengamati  Membuat kalimat
 Kritis
gambar/model yang berdasarkan gambar
 Terbuka
sesuai dengan tema.. secara lisan
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
 Humor  Bertanya jawab
Kemanusiaan dengan teman
tentang gambar –
gambar tersebut.
6.2 Melakukan Wacana  Menyanyikan lagu  Melakukan

percakapan sederhana “aku anak sehat “. percakapan/dialog
sederhana tentang  Menceritakan isi sederhana sesuai
dengan kesehatan/ gambar dengan kalimat dengan tema secara
menggunakan kebersihan yang sederhana dan berpasangan dengan
kalimat dan kosa dapat dimengerti orang teman dengan
kata yang sudah lain bimbingan guru.
dikuasai.  Melakukan Tanya
446
jawab tentang isi
gambar tersebut.
 Melakukan percakapan  Bermain peran

6.4 Memerankan sederhana dengan tema dengan percaya diri
tokoh dongeng kesehatan. sesuai tokoh yang
atau cerita rakyat  Bermain peran cerita “ dibawakannya
yang disukai Si Malin Kundang “
dengan ekspresi dengan melakukan
yang tepat. penokohan terlebih
dahul
 Memperagakan
percakapan di depan
kelas.
7.1 Membaca lancar  Membaca kalimat  Membaca teks

Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
beberapa kalimat sederhana yang terdiri pendek dengan lafal
sederhana yang dari 3 – 5 kata dengan dan intonasi yang
terdiri atas 3 – 5 intonasi dan lafal yang tepat.
kata dengan baik dan benar.
intonasi yang  Membaca nyaring  Membaca dengan
tepat. kalimat sederhana memperhatikan
dengan memperhatikan tempat jeda pendek
tempat jeda (berhenti) dan panjang.
yang tepat.
 Membaca penggalan  Membaca penggalan
cerita dengan lafal dan cerita dengan lafal
intonasi yang tepat. dan intonasi yang
benar.
447
 Membaca teks  Membaca dengan
sederhana dengan memberikan
penekanan pada kata- penekanan pada
kata tertentu sesuai kata tertentu sesuai
denga konteksnya dengan konteksnya.
 Menuliskan kalimat  Menyalin kalimat

8.1 Menulis kalimat dengan cara tatap tulis secara benar dengan
sederhana yang dari papan tulis ke menggunakan huruf
didiktekan guru dalam buku tulis lepas terlebih
dengan huruf sendiri. dahulu.
tegak  Menuliskan kalimat
bersambung. yang didiktekan guru.  Menulis kalimat
 Menulis kalimat dengan secara benar dengan
menggunakan huruf menggunakan huruf
tegak bersambung tegak bersambung.
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
dengan tulisan yang
dapat dibaca oleh orang
lain.
 Menyalin kalimat yang  Menuliskan kalimat
didiktekan guru dengan yang didiktekan
menggunakan huruf guru dengan
tegak bersambung menggunakan huruf
dengan bentuk huruf sambung.
yang tepat.
Matematika
5.2 Menyelesaikan  Religius  Mandiri Satuan  Membandingkan berat  Melakukan Tertulis Obyektif LKS  Buku
masalah yang  Jujur  Kreatif pengukuran 2 buah benda atau lebih pengukuran berat Lisan Matematika
berkaitan  Toleransi  Berani mengambil secara langsung. dengan satuan tak n
448
dengan berat  Disiplin risiko baku. Perbuatan Non Lembar  Media
benda.  Kerja Keras  Berorientasi pada Obyektif Observasi cetak
 Kreatif tindakan  Melakukan pengukuran  Mengukur dan  Media
 Mandiri  Kepemimpinan berat benda dengan membandingkan elektronik.
 Demokratis  Kerja keras satuan tak baku yang berat benda secara  Pengetahua
 Rasa Ingin  Jujur sama untuk langsung. n guru dari
 Disiplin membandingkan berbagai

Tahu
hasilnya. sumber
Kebangsaan  Tanggung jawab  Siswa
 Melakukan pengukuran  Mengukur dan sebagai
berat benda dengan membandingkan sumber
satuan tak baku yang berat benda dengan
berbeda untuk mencari satuan tak baku.
fakta perbedaan hasil.
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
Lingkungan
 Berani
 Kritis
 Terbuka
 Humor
 Kemanusiaan
IPA
5.2 Mengenai  Religius  Mandiri Berbagai  Melakukan pengamatan  Menceritakan tanda- Tertulis Obyektif LKS 6 JP  Buku IPA/
berbagai benda  Jujur  Kreatif benda langit untuk mengetahui tanda akan turun Lisan Sains
langit melalui  Toleransi  Berani mengambil dan peristiwa benda-benda langit. hujan  Media
pengamatan  Disiplin risiko alam. Perbuatan Non Lembar elektronik.
449
 Kerja Keras  Berorientasi pada  Mendiskusikan tanda-  Menjelaskan Obyektif Observasi  Pengetahua
 Kreatif tindakan tanda akan turun hujan, keuntungan musim n guru dari
 Mandiri  Kepemimpinan keuntungan dan hujan. berbagai
 Demokratis  Kerja keras kerugian yang terjadi sumber
 Jujur pada musim hujan.  Siswa

 Rasa Ingin
Tahu  Disiplin sebagai
 Mendiskusikan tanda-  Menyebutkan sumber
tanda musim kemarau , kerugian yang  Gambar
keuntungan dan terjadi bila musim benda
kerugian yang terjadi hujan tiba langit.
pada musim kemarau.
 Menceritakan tanda-
tanda musim
kemarau.
Penilaian
Instrumen Instrumen
Karakter bangsa
 Peduli sukses  Menjelaskan
Lingkungan perbedaan dari suhu
 Berani pada musim hujan
 Kritis dan musim
 Terbuka kemarau.
 Humo
 Kemanusiaan
IPS Tertulis Obyektif LKS  Buku IPS
2.3 Menjelaskan Lingkungan  Melakukan pengamatan  Menceritakan Lisan 15  Media
lingkungan rumah yang denah rumah untuk perilaku dalam JP cetak
rumah sehat sehat megetahui fungsi tiap menjaga kebersihan Perbuatan Non Lembar  Media
dan perilaku ruangan rumah Obyektif Observasi elektronik.
dalam  Pengetahua
450
menjaga  Membandingkan antara  Menyebutkan n guru dari
kebersihan rumah yang sehat dan peralatan untuk berbagai
rumah tidak sehat menjaga kebersihan. sumber
 Siswa
 Mendiskusikan cara- sebagai
cara perawatan rumah sumber
agar sehat dan alat-alat 
yang digunakannya.
( ...................................... ) ( ...................................... )
NIP. .................................. NIP. ..................................
Tema : Hewan dan Tumbuhan
Nama Sekolah : SD
Kelas : I ( Satu )
Semester : 2 (Dua)
STANDAR KOMPETENSI
PKn
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
MATEMATIKA
IPA
5. Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam (cuaca dan musim) serta pengaruhnya
terhadap kegiatan manusia.
IPS
451
KOMPETENSI DASAR
PKn
4.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Berbicara
dimengerti
dikuasai
6.4 Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi yang sesuai
Membaca
tepat
Menulis
Matematika
5.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda
IPA
IPS
PKn
 Menyebutkan kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan di lingkungan masyarakat.
 Menjelaskan kewajiban warga sebagai anggota masyarakat.
 Menyebutkan tata tertib yang berlaku di masyarakat
Bahasa Indonesia
452
Matematika
 Melakukan pengukuran berat dengan satuan tak baku.
 Mengukur dan membandingkan berat benda secara langsung.
 Mengukur dan membandingkan berat benda dengan satuan tak baku.
IPA
 Menjelaskan perbedaan dari suhu pada musim hujan dan musim kemarau.
IPS
 Menceritakan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah
Menyebutkan peralatan untuk menjaga kebersihan
453
KOGNITIF
PKn
 Menyebutkan kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan di lingkungan masyarakat.
 Menjelaskan kewajiban warga sebagai anggota masyarakat.
 Menyebutkan tata tertib yang berlaku di masyarakat
Bahasa Indonesia
Matematika
 Mengukur dan membandingkan berat benda secara langsung.
 Mengukur dan membandingkan berat benda dengan satuan tak baku.
IPA
 Menjelaskan perbedaan dari suhu pada musim hujan dan musim kemarau.
IPS
 Menceritakan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah
 Menyebutkan peralatan untuk menjaga kebersihan.
454
AFEKTIF

Sosial,
Peduli Lingkungan, Jujur, Toleran, Disiplin, Kreatif, Rasa Ingin
Kemanusiaan*
Tanggungjawab,

3. Matematika
4. IPA
5. IPS
PSIKOMOTOR
PKn
 Aktif dalam diskusi mengenai kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan di lingkungan masyarakat,
kewajiban warga sebagai anggota masyarakat dan tata tertib yang berlaku di masyarakat
455
Bahasa Indonesia
Matematika
 Melakukan pengukuran berat dengan satuan tak baku.
IPA
 Aktif dalam diskusi mengenai perbedaan musim hujan dan musim kemarau serta untung ruginya
IPS
 Aktif dalam diskusi mengenai perilaku dalam menjaga kebersihan rumah dan peralatan yang
dipergunakan untuk menjaga kebersihan
B. Materi Ajar
PKn
 Hak dan kewajiban anggota masyarakat
Bahasa Indonesia
 Mendengarkan dongeng.
 Mengucapkan kalimat berita sederhana.
 Percakapan sederhana tentang kesehatan.
 Bermain peran.
 Membaca wacana sederhana dengan tema menjaga kebersihan.
 Menulis kalimat sederhana dengan cara dikte.
Matematika
 Satuan pengukuran berat.
IPA
 Berbagai benda langit dan peristiwa alam.
IPS
 Lingkungan rumah sehat
456
1. Kegiatan Awal
peduli)
2. Kegiatan Inti
Minggu ke 1
Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika )
IPA
Eksplorasi
 Melalui cerita dan pengalaman siswa menyebutkan tanda-tanda akan turun hujan.
Elaborasi
 Menceritakan pengalaman yang menyenangkan ketika hujan turun.
Konfirmasi
 Menjelaskan akibat yang kita rasakan bila bermain hujan-hujanan.
457
 Menuliskan tanda-tanda akan turun hujan, untuk diingat.
PKn
Eksplorasi
 Dengan diawali tanya jawab siswa menyebutkan kegiatan-kegiatan yang ada di masyarakat
terutama yang berhubungan dengan kesehatan.
Elaborasi
 Melalui diskusi sederhana siswa menjelaskan, pelaksanaan, peserta dan manfaat kerja bakti di
daerahnya.
Konfirmasi
 Mengerjakan Lembar kerja Siswa secara berkelompok.
Matematika
Eksplorasi
 Melalui peragaan pengukuran berat, siswa dapat menentukan berat suatu benda dengan
menggunakan satuan tak baku ( klip kertas).
Elaborasi
 Melakukan beberapa kali pengukuran berat dengan menggunakan satuan tak baku yang lain. (
penghapus pensil)
Konfirmasi
 Menyebutkan berat benda dengan menggunakan satuan pengukuran tak baku.
Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( B. Indonesia, Matematika, IPS)
B. Indonesia
Eksplorasi
 Mempersiapkan diri untuk mendengarkan dongeng yang akan disampaikan oleh guru. ( Si kancil
mengalahkan serigala)
Elaborasi
 Menyimak dongeng dengan penuh perhatian.
 Mengingat jalan cerita dari dongeng dengan melakukan tanya jawab tentang tokoh, dan perilaku
tokoh dalam dongeng tersebuit.
 Mendiskusikan isi dari dongeng tersebut.
Konfirmasi
 Memperagakan sikap dan perilaku dari tokoh dalam dongeng tersebut.
458
Matematika
Eksplorasi
menggunakan satuan tak baku ( penghapus pensil).
Elaborasi
 Melakukan beberapa kali pengukuran berta dengan menggunakan satuan tak baku yang lain. (
pensil yang sama panjang).
Konfirmasi
IPS
Eksplorasi
 Mengamati gambar yang menceritakan tentang kegiatan membersihkan rumah.
Elaborasi
 Mengamati gambar bagian- bagian rumah dan menjelaskan cara membersihkannya. ( kamar
mandi, halaman, saluran air)
Konfirmasi
 Menjelaskan manfaat dari menjaga kebersihan pada bagian rumah tersebut.
Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika, B.Indonesia, IPA)
Matematika
Eksplorasi
menggunakan satuan tak baku ( permen).
Elaborasi
kapur tulis )
Konfirmasi
B.Indonesia
Eksplorasi
 Mempersiapkan diri untuk mendengarkan dongeng yang akan disampaikan oleh guru.( Harimau
raja hutan yang perkasa)
459
Elaborasi
Konfirmasi
IPA
Eksplorasi
 Melalui pengalaman dan pengamatan, siswa menceritakan kembali tanda-tanda akan turun hujan.
Elaborasi
 Melalui cerita yang disampaikan guru, siswa dapat menjelaskan keuntungan bagi petani bila
hujan turun.
 Melalui diskusi kelompok, siswa mencari keuntungan lain bila musim hujan turun.
Konfirmasi
Pertemuan ke empat 3 x 35 menit ( B. Indonesia, Matematika)
B. Indonesia
Eksplorasi
 Mempersiapkan diri untuk mendengarkan dongeng yang akan disampaikan oleh guru. ( burung
jalak sahabat kerbau)
Elaborasi
Konfirmasi
Matematika
Eksplorasi
menggunakan satuan tak baku ( uang logam seratus rupiah).
460
Elaborasi
uang logam lima ratus rupiah)
Konfirmasi
Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia )
Matematika
Eksplorasi
menggunakan satuan tak baku ( spidol).
Elaborasi
krayon)
Konfirmasi
B. Indonesia
Eksplorasi
 Mempersiapkan diri untuk mendengarkan dongeng yang akan disampaikan oleh guru. ( kera dan
kura-kura )
Elaborasi
Konfirmasi
Pertemuan ke enam 3x 35 menit ( IPS, B. Indonesia)
IPS
Eksplorasi
Elaborasi
461
 Mengamati gambar bagian- bagian rumah dan menjelaskan cara membersihkannya. ( dapur,
ruang makan, kamar tidur)
Konfirmasi
 Menjelaskan manfaat dari menjaga kebersihan pada bagian rumah tersebut.
B. Indonesia
Eksplorasi
 Mempersiapkan diri untuk mendengarkan dongeng yang akan disampaikan oleh guru. ( kancil
dan buaya)
Elaborasi
Konfirmasi
 Menceritakan dongeng dengan menggunakan bahasa sendiri.
Minggu ke 2
Pertemuan ketujuh : 3 x 35 menit ( IPA, Matematika, PKn )
IPA
Eksplorasi
 Melalui pengalaman dan pengamatan, siswa menceritakan kembali keuntungan bila musim hujan
tiba.
Elaborasi
 Melalui cerita yang disampaikan guru, siswa dapat menjelaskan kerugian yang menimpa bila
musim hujan tiba.
 Menyebutkan hal-hal yang dapat mencegah bencana banjir dan longsor yang sering terjadi pada
musim hujan.
Konfirmasi
 Menuliskan pengalaman tidak menyenangkan ketikan musim hujan tiba.
Matematika
Eksplorasi
 Dengan demontrasi secara langsung membandingkan berat benda dengan menggunakan satuan
tak baku yang sama.
462
Elaborasi
 Mencatat tiap hasil pengukuran berat.
Konfirmasi
 Mencari selisih dari tiap perbedaan berat benda tersebut.
PKn
Eksplorasi
 Menyimak penjelasan guru tentang kewajiban warga sebagai anggota masyarakat.
Elaborasi
 Melalui contoh-contoh yang disampaikan, siswa dapat menyebutkan berbagai kegiatan sebagai
kewajiban warga sebagai anggota masyarakat.
Konfirmasi
 Menjelaskan keuntungan menjaga keamanan di lingkungan masyarakat.
 Menjelaskan keuntungan menjaga ketertiban di lingkungan masyarakat.
 Menjelaskan keuntungan menjaga kerukunan di lingkungan masyarakat.
Pertemuan ke delapan : 3 x 35 menit ( B. Indonesia, Matematika , IPS )
B. Indonesia
Eksplorasi
 Memperhatikan gambar yang diperlihatkan oleh guru ( gambar tunggal yang menceritakan
kegiatan menjaga kebersihan dan gambar seri yang menceritakan tentang seorang anak yang
membuang sampah ke sungai)
Elaborasi
Konfirmasi
 Melakukan tanya jawab tentang gambar dan kalimat yang disampaikan siswa lain.
Matematika
Eksplorasi
tak baku yang sama.
Elaborasi
463
Konfirmasi
IPS
Eksplorasi
Elaborasi
 Mengamati gambar bagian- bagian rumah dan menjelaskan cara membersihkannya. ( ruang tamu,
ruang keluarga, ruang belajar )
Konfirmasi
 Menjelaskan manfaat dari menjaga kebersihan pada bagian rumah tersebut
Pertemuan ke sembilan : 3 x 35 menit ( Matematika, B. Indonesia , IPA )
Matematika
Eksplorasi
tak baku yang sama
Elaborasi
Konfirmasi
B. Indonesia
Eksplorasi
 Memperhatikan gambar yang diperlihatkan oleh guru ( gambar tunggal yang menceritakan
kegiatan menjaga kebersihan di sekolah dan gambar seri yang menceritakan tentang seorang
anak yang membeli makanan di pinggir jalan)
Elaborasi
Konfirmasi
 Melakukan tanya jawab tentang gambar dan kalimat yang disampaikan siswa lain
464
IPA
Eksplorasi
 Melalui pengalaman dan pengamatan, siswa menceritakan tanda-tanda musim kemarau.
Elaborasi
 Melalui diskusi secara kelompok, siswa menyebutkan kerugian bila musim kemarau tiba.
Konfirmasi
 Menjelaskan akibat dari musim kemarau.
 Menjelaskan hal-hal yang dapat mencegah kekurangan air bersih pada saat musim kemarau tiba.
Pertemuan ke sepuluh : 3 x 35 menit ( B. Indonesia, Matematika)
B. Indonesia
Eksplorasi
 Menyimak naskah percakapan tentang mencuci tangan.
Elaborasi
 Mengucapkan kalimat percakapan dengan intonasi dan lafal yang baik.
 Mengucapkan kalimat percakapan dengan suara nyaring.
 Melakukan percakapan secara kelompok di depan kelas dengan diawali pembagian peran.
Konfirmasi
 Menanggapi dengan positif setiap penampilan teman.
Matematika
Eksplorasi
tak baku yang sama
Elaborasi
Konfirmasi
Pertemuan ke sebelas : 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia )
Matematika
Eksplorasi
tak baku yang sama.
Elaborasi
465
Konfirmasi
B. Indonesia
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
Pertemuan ke duabelas : 3 x 35 menit ( IPS, B.Indonesia )
IPS
Eksplorasi
 Mengamati gambar/ model alat kebersihan.
Elaborasi
 Menyebutkan nama dari tiap alat kebersihan tersebut.
 Menyebutkan kegunaan dari tiap alat kebersihan tersebut.
 Menyebutkan tempat alat kebersihan tersebut digunakan.
Konfirmasi
 Mendemontrasikan menggunakan sapu, kemoceng dan lap pel.
B.Indonesia
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
466
Minggu ke 3
Pertemuan ke tigabelas : 3 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika )
IPA
Eksplorasi
 Mengingat kembali tanda-tanda musim hujan dan musim kemarau tiba.
Elaborasi
 Menjelaskan kembali keuntungan dan kerugian bila musim kemarau tiba.
Konfirmasi
 Mengerjakan Lembar kerja siswa secara kelompok..
PKn
Eksplorasi
 Melalui contoh yang disampaikan guru, siswa dapat menyebutkan tata tertib yang ada di
masyarakat.
Elaborasi
 Menjelaskan kegunaan dari tata tertib tersebut bagi masyarakat.
Konfirmasi
 Menjelaskan keuntungan dan kerugian bila mentaati tata tertib tersebut.
Matematika
Eksplorasi
tak baku yang sama
Elaborasi
Konfirmasi
Pertemuan ke empatbelas : 3 x 35 menit ( B. Indonesia, Matematika , IPS )
B. Indonesia
Eksplorasi
 Menyimak penggalan cerita yang tertulis pada buku.
Elaborasi
 Membaca dengan memperhatikan jeda pendek dan jeda panjang pada kalimat tersebut.
467
Konfirmasi
Matematika
Eksplorasi
tak baku yang sama.
Elaborasi
Konfirmasi
IPS
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
 Mendemontrasikan menggunakan sapu lidi dan mengangut sampah menggunakan pengki.
Pertemuan ke limabelas : 3 x 35 menit ( Matematika, B. Indonesia , IPA )
Matematika
Eksplorasi
tak baku yang berbeda.
Elaborasi
Konfirmasi
B. Indonesia
Eksplorasi
Elaborasi
 Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu pada kalimat tersebut.
468
 Mencari arti dari kata-kata khusus tersebut.
 Membaca dengan memperhatikan intonasi dan lafal yang benar
Konfirmasi
 Membaca secara individual, kelompok, atau klasikal
IPA
Eksplorasi
 Melalui pengamatan, siswa menjelaskan perbedaan suhu pada musim hujan dan musim kemarau.
Elaborasi
 Menyebutkan jenis pakaian yang digunakan pada musim hujan dan musim kemarau.
 Menyebutkan makanan yang sering disantap pada musim kemarau dan musim hujan.
Konfirmasi
 Menjelaskan kegiatan yang banyak dilakukan pada musim hujan maupun musim kemarau.
Pertemuan ke enambelas : 3 x 35 menit ( B. Indonesia, Matematika)
B. Indonesia
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
lain.
Matematika
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
469
Pertemuan ke tujuhbelas : 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia )
Matematika
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
B. Indonesia
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
lain.
Pertemuan ke delapanbelas : 3 x 35 menit ( IPS, B.Indonesia )
IPS
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
 Mendemontrasikan menggunakan lap pembersih kaca, mengelap meja, kursi dan lemari.
B.Indonesia
Eksplorasi
 Menyimak kalimat yang didiktekan oleh guru.
470
Elaborasi
 Melafalkan kalimat yang didiktekan guru.
Konfirmasi
 Menuliskan ke dalam buku tulis sendiri kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan
tulisan tegak bersambung.
3. Kegiatan Penutup
kelebihan )
masing-masing

 KTSP
 gambar rumah sehat dan tidak sehat.
 gambar bulan, bintang, dan matahari.
 benda-benda kecil, timbangan gantung dari karton.
 kelereng, kapur, biji-bijian, bola tenis, bola pingpong,
471
Penilaian
Kognitif
 Benar-salah V
 Menjodohkan V
 Isian singkat V
 Uraian V
Afektif
Psikomotor
 Tes simulasi
kelompok
siswa )
472
No. Σ NA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
dst

Contoh soal:
PKn
 Sebutkan kegiatan-kegiatan yang dilaksankan di lingkungan masyarakat!
 Jelaskan kewajiban warga sebagai anggota masyarakat!
 Sebutkan tata tertib yang berlaku di masyarakat!
Bahasa Indonesia
 Sebutkan tokoh dalam dongeng!
 Jelaskan sifat dan perilaku tokohnya!
 Bercerita tentang apa gambar –gambar tersebut?
Matematika
 Berapa jengkal panjang tongkat itu ?
 Ukur dan membandingkan berat benda itu dengan satuan kelereng dan kerang !
IPA
 Apa tanda-tanda akan turun hujan ?
 Apa keuntungan musim hujan?
 Sebutkan kerugian yang terjadi bila musim hujan tiba!
 Apa tanda-tanda musim kemarau ?
 Apa perbedaan dari suhu pada musim hujan dan musim kemarau?
473
IPS
 Bagaimana caramu dalam menjaga kebersihan rumah ?
 Sebutkanlah peralatan untuk menjaga kebersihan!

LEMBAR OBSERVASI
No Nama siswa
1 2 3 4 5 skor
1
dst

Keterangan:
Aspek 1:
Aspek 2:
benar =1
474
Aspek 3
jelas fokusnya = 3
Aspek 4:
Aspek 5:

Kelas:……….
NILAI KARAKTER
NO. NAMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 dst
1 Aziz BT MT MB
2 Fajar MK MK MK
3 Icha MK MK MK
4
Keterangan:
RUBRIK NILAI
475


Nama : -----------------------------------------------------
tiap pernyataan:
-------- melamun
-------------------------------------------------------------------------------------------
476
No Nama siswa
1 2 3 4 5 skor
1
dst

Cara menilai:
Contoh soal
PKn
 Diskusikanlah mengenai kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan di lingkungan masyarakat,
kewajiban warga sebagai anggota masyarakat dan tata tertib yang berlaku di masyarakat
Bahasa Indonesia
 Lakukan percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan temanmu
 Salinlah kalimat itu secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu.
Matematika
 Ukurlah berat badan temanmu dengan satuan tak baku.
477
IPA
 Berdiskusilah mengenai perbedaan musim hujan dan musim kemarau serta untung ruginya
IPS
 Berdiskusi mengenai perilaku dalam menjaga kebersihan rumah dan peralatan yang
dipergunakan untuk menjaga kebersihan
Format Penilaian Bermain Peran

Skor
A B C D E F G
Skor maksimum = 32
A. Gagasan cerita
B. Pola permainan
C. Gerak tubuh
D. Olah suara
E. Karakter tokoh
F. Kreativitas
G. Setting
H. Kerjasama kelompok
478

4
lengkap
Mencantumkan laporan agak lengkap, separuh
3
Kelengkapan isi atau lebih (50% - 70%)
1
2
separuh
1

Agak urut namun masih ada beberapa yang sulit
2
di pahami
Rapi dan Bersih 2

3 Penampilan
Skor maksimal
10
479
NO
Penilaian Kelompok
Menyelesaikan tugas
1
3 Hasil tugas

Berani Mengemukakan
Kesediaaan dikritik
Bekerja Sistimatis
Tanggaung Jawab
Komitmen Tugas
NO Nama Siswa
Ketekunan
Ketelitian
Perhatian
Pendapat
Inisiatif
SKOR

1 = Sangat Kurang
2 = Kurang
3 = Sedang
4 = Baik
5 = Amat Baik

480
REKAPITULASI NILAI


Penugasan (Project)
Jurnal ( Journal )
Lisan ( Verbal )
Sikap (Affectif)
Jumlah Skor
Nilai Akhir
No Nama Siswa
Keterangan :

Mengetahui, …..,…………………… 20 …….

(__________________________) (_______________________)
NIP/NIK : NIP/NIK :
481

Kelas 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kelas 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KATA PENGANTAR ............................................................................................................... iii

DAFTAR ISI ....................................................................................................................... v

I. SILABUS DAN RPP TEMATIK KELAS 1 SEMESTER 1 ...... 1

1. SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

2. SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

3. SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

4. SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

5. SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

6. SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

7. SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

8. SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

9. SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

10. SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

11. SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

12. SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

Identifikasi nilai -nilai

Tambahkan kolom Nilai

III. Penyusunan RPP

Ubah/tambah teknik penilaian

1. Revisi/adaptasi Tujuan Pembelajaran hingga satu atau lebih

2. Ubah (bila perlu) Pendekatan/ Metode Pembelajaran

3. Revisi Langkah - Langkah Pembelajaran agar sebagian atau seluruh

4. Ubah/tambah teknik penilaian dengan teknik

5. Adaptasi/ubah/ tambah/revisi substansi

Terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup

Peserta didik mempraktikkan nilai - nilai karakter yang ditargetkan

Menerapkan prinsip - prinsip CTL

Perilaku guru sepanjang proses pembelajaran harus merupakan model

Nilai dinyatakan secara kualitatif, misalnya:

 MK/A: Membudaya (apabila peserta didik terus-menerus memperlihatkan perilaku/karakter

NILAI KARAKTER mata pelajaran PKn

1. PKn Cinta Tanah Air, Bersahabat, Komunikatif, Senang Membaca, Peduli

MATA PELAJARAN NILAI KEWIRAUSAHAAN

Ilmu Pengetahuan Sosial

rumah dan di sekolah  Menjelaskan cara permainan dilakukan

 Menjelaskan manfaat mematuhi tata tertib  Bercerita berdasarkan gambar

tertib  Membaca dengan memperhatikan tempat jeda ( untuk berhenti menarik

IPS dengan benar

Nilai Budaya Nilai Penilaian Sumber

 Peduli sosial tindakan Grafindo

lingkungan,  Kerja keras pengalaman sehari- kegiatan yang Pratama

 Jujur hari tentang dilakukan oleh Hal : 4 - 13

 Disiplin  Inovatif permainan yang perempuan.

 Kreatif dilakukan oleh laki-

 Kreatif tindakan pergi belajar cerita gambar seri Penerbit

 Kepemimpinan tentang persiapan Erlangga hal:

4.2. Menebalkan  Menebalkan gambar,  Menebalkan

4.3. Mencontoh huruf Penulisan huruf,  Menyalin/  Menyalin /