Assalamualaikum...

Pembelajaran 2013 dilakukan dengan beberapa tahapan-tahapan seperti penyusunan perencanaan,

penerapan, dan evaluasi/refleksi. tahap-tahap ini secara singkat diuraikan :
1. Merancang Pembelajaran Efektif dan bermakna
2. Mengorganisasikan Pembelajaran
Penilaian hasil belajar peserta didik pada jenjang pendidikan dasar di dasarkan pada prinsip-prinsip
sebagaimana :
1. Objektif
2. Terpadu
3. Ekonomis
4. Transparan
5. Akuntabel
6. Edukatif
Berdasarkan uraian di atas, maka dapat diketahui bahwa prinsip-prinsip dalam penilaian sikap :
1. Penilaian Sikap Terhadap Materi Pelajaran
2. Penilaian Sikap Terhadap Guru/Pengajar
3. Penilaian Sikap Terhadap Proses Pembelajaran
Bermacam-macam bentuk penilaian dalam kurikulum 2013 baik dalam bentuk formal maupun
nonformal dipergunakan pada kegiatan penilaian dalam rangka mengumpulkan informasi.
1. Penilaian Nonformal/Informal
2. Penilaian Formal
Menurut pandangan saya Seorang guru terutama guru PAI dituntut untuk mempunyai kemampuan
yang baik dalam mengelola pembelajaran. Karena dengan kemampuan yang baik dalam hal
pengelolaan kelas proses pembelajaran akan dapat berjalan dengan baik dan sesuai dengan tujuan
yang diharapkan. diharapkan tercapai sesudah selesai kegiatan belajar. kriteria yang digunakan
biasanya 70% atau 80 %. Bagi siswa yang kemampuannya di bawah criteria yang telah ditetapkan,
dinyatakan tidak berhasil dan harus mendapatkan remedial. PAP sangat bermanfaat dalam usaha
meningkatkan hasil belajar, sebab peserta didik diusahakan untuk mencapai standar yang telah
ditentukan, dan hasil belajar peserta didik pun dapat diketahui derajat pencapaiannya. Dalam NRA
atau Penilaian Acuan Norma (PAN), makna angka (skor) peserta didik ditemukan dengan cara
membandingkan hasil belajarnya dengan hasil belajar peserta didik lainnya dalam kelompok atau
kelas.
Peserta didik dikelompokkan berdasarkan jenjang hasil belajar, kemudian baru dapat diketahui
kedudukan relative seorang peserta didik dibandingkan dengan teman sekelasnya. Dengan kata lain,
dalam PAN keberhasilan siswa hanya ditentukan oleh kelompoknya.
Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran, mengemukakan hal yang sama, bahwa penilaian
mempunyai dua macam orientasi. Adapun penjelasan yang dikemukakan, dapat dilihat pada prinsip-
prnsip umum penilaian pada poin sebelumnya.
Kesimpulan menurut saya sebgai guru pai dalam menyikapi kebijakan dalam proses pembelajaran,
seorang pendidik mempunyai amanah untuk mentransfer ilmu kepada peserta didiknya. Selain itu,
berkewajiban memberi penilaian dari setiap pembelajaran yang berlangsung. Tugas utama kegiatan
penilaian adalah untuk mengetahui apakah kompetensi dasar yang seharusnya dicapai dalam
serangkaian pembelajaran sudah dikuasai atau belum oleh peserta didik. Melalui implementasi
penilaian, guru dapat membandingkan hasil belajar siswa dengan kompetensi dasar yang ada dalam
kurikulum. Sehingga dapat memudahkan guru dalam melihat tingkat penguasaan materi yang
disampaikan apakah sudah sesuai seperti yang telah ditetapkan ataupun belum. Dengan demikian
seorang guru PAI dapat memahami prinsip-prinsip dan pendekatan dalam penilaian hasil belajar,
sehingga dapat memahami dengan baik hakikat penilaian tersebut. Serta tidak ada lagi kekeliruan
dalam memahami penilaian, baik secara konsepsional, implimentasi maupun dalam penggunaan hasil
belajar