RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

BAHASA MELAYU TINGKATAN 2

TAHUN 2019

SMK TUN ISMAIL

Standard
Kandungan
Minggu Tema Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.1 Mendengar, 1.1.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Kontekstual KBAT:
mengenal dan Mendengar,mengenal dapat: 1. Alat Berfikir
menyebut pasti dan menyebut Pembelajaran Abad 21- Round ● Lembaran pengurusan
perkataan, rangkai 1) Mendengar dan mengenal Robin grafik
perkataan, rangkai kata,
1 kata, istilah dan sebutan sekurang- ● Peta minda
ungkapan serta istilah dan ungkapan ● 6 topi pemikiran
dalam pelbagai ujaran kurangnya enam
01.01.2019 Kesihatan dan intonasi ayat dalam ● CoRT 1
pelbagai ujaran. dengan betul dan tepat. perkataan dan rangkai ● CoRT 4
– Kebersihan kata dalam pelbagai
03.01.2019 ujaran. 2. Peta I-think
Unit 1 : Anda ● Peta bulatan
2) Mengenal pasti sekurang-
Sihat, Anda ● Peta buih
kurangnya enam sebutan
ceria ● Peta buih berganda
perkataan dan rangkai
● Peta dakap
kata dengan betul dan ● Peta titi
tepat. ● Peta pokok
● Peta alir
● Peta pelbagai alir
3. Aras Berfikir
Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Bacaan : KWLH
● Mengaplikasi
2.1 Membaca 2.1.1 Membaca surat dapat: ● Menganalisis
secara mekanis kiriman rasmi, surat
● Menilai
pelbagai bahan kiriman tidak rasmi dan 1) Membaca teks ● Mencipta
teks pengacaraan pengacaraan dengan
prosa dan puisi
dengan sebutan dan
intonasi yang betul. EMK : Sains dan Teknologi
intonasi yang betul serta
NILAI: Kebersihan fizikal dan
mengenal pasti maksud
mental
tersurat dan tersirat
SISTEM BAHASA: Sebutan dan
Intonasi
3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Abad 21- Think Pair
menerangkan menyatakan makna kata, dapat: Share PENTAKSIRAN

PANITIA BM SMKTI
 makna kata dan rangkai kata, istilah dan 1) Mengenal pasti lima ● Latihan bertulis
istilah; maksud ungkapan serta perkataan sukar . ● Kuiz
rangkai kata, menggunakannya 2) Menulis lima makna ● Pembentangan
● Forum
ungkapan dan ayat dengan betul mengikut rangkai kata dengan betul.
konteks

4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Bacaan: CHATT KOMSAS: Pengenalan
mengapresiasi mengapresiasi karya dapat: KOMSAS –
karya sastera prosa dari aspek 1) Menceritakan sinopsis Pembelajaran Abad 21- Cerpen Banjir di mata emak
sinopsis, tema, Pembentangan kumpulan - Sinopsis ( Guna Peta
dengan cerpen Banjir di mata
persoalan, nilai dan Alir)
memberikan pengajaran, watak dan emak - Tema
respons peribadi perwatakan dengan 2) Mengenal pasti , tema dan - Persoalan
memberikan respons tiga persoalan dalam
yang betul dan rasional. cerpen)
3) Melengkapkan Lembaran
Kerja CHATT
1.1 Mendengar, 1.1.2 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Bacaan :QUACK KBAT:
mengenal dan mengenal pasti dan dapat: 1. Alat Berfikir
2 menyebut menuturkan ayat dalam 1) Mengenal pasti dan Pembelajaran Abad 21- Think Pair ● Lembaran pengurusan
Share grafik
perkataan, rangkai pelbagai ujaran dengan menuturkan sekurang-
● Peta minda
Kesihatan dan kata, istilah dan intonasi yang betul kurangnya enam ayat ● 6 topi pemikiran
Kebersihan ungkapan serta dengan pelbagai ujaran ● CoRT 1
06.01.2019
intonasi ayat dalam dengan intonasi yang ● CoRT 4
–
Unit 2 : pelbagai ujaran. betul.
10.01.2019 2. Peta I-think
Kesihatan
2.1 Membaca 2.1.2 Membaca syair dan Pada akhir pelajaran,murid-murid Pantun daripada Buku Teks ● Peta bulatan
Lambang
secara mekanis sajak secara mekanis dapat: Bahasa Melayu KSSM Ting.2 ● Peta buih
Keperibadian ● Peta buih berganda
pelbagai bahan dengan sebutan dan
1) Membaca empat syair Teknik Bacaan Luncuran ● Peta dakap
prosa dan puisi. intonasi yang betul serta
● Peta titi
mengenal pasti maksud pantun dengan sebutan , (Skimming)
● Peta pokok
tersurat dan tersirat. intonasi dan nada yang ● Peta alir
betul dan sesuai Pembelajaran Konstruktivisme ● Peta pelbagai alir
3. Aras Berfikir
● Mengaplikasi
3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran,murid-murid Pembelajaran inkuiri-penerokaan ● Menganalisis
mengemukakan menyatakan maklumat dapat: ● Menilai
● Mencipta
maklumat dan yang betul dengan
pandangan tentang mengaitkan pengetahuan 1) Menulis sekurang-
EMK : Sains dan Teknologi
sesuatu perkara. sedia ada daripada kurangnya lima ayat NILAI: Kebersihan fizikal dan
pelbagai sumber daripada situasi yang mental
menggunakan ayat yang dibaca, didengar dan SISTEM BAHASA: Sebutan dan

PANITIA BM SMKTI
 gramatis. ditonton menggunakan Intonasi / Kosa kata
ayat yang betul, tepat dan
gramatis.
PENTAKSIRAN
● Latihan bertulis
● Kuiz
● Pembentangan
● Forum
5.1 Memahami dan 5.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Bedah Karya KOMSAS: Puisi Tradisional
menggunakan menggunakan kata ganti dapat: pantun dua kerat
perkataan daripada nama dan akronim Pembelajaran Abad 21-
dengan tepat mengikut 1) Menyenaraikan contoh Pembentangan kumpulan KBAT:
pelbagai golongan
konteks. kata ganti nama dan 1. Alat Berfikir
kata dalam pelbagai ● Lembaran pengurusan
ayat. akronim yang terdapat Pendekatan Didik Hibur
grafik
dalam petikan. ● Peta minda
● 6 topi pemikiran
● CoRT 1
● CoRT 4
1.2 Mendengar dan 1.2.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Belajar Cara Belajar
memahami memahami perkataan, dapat: 2. Peta I-think
perkataan, rangkai rangkai kata, istilah dan ● Peta bulatan
1) Menyatakan secara lisan ● Peta buih
kata, istilah, ungkapan serta
sekurang-kurangnya enam ● Peta buih berganda
ungkapan dan ayat menggunakannya dalam ● Peta dakap
dalam pelbagai pelbagai ujaran dengan rangkai kata, perkataan, ● Peta titi
ujaran. betul dan tepat mengikut istilah dan ungkapan ● Peta pokok
konteks secara dalam bentuk ayat. ● Peta alir
bertatasusila. ● Peta pelbagai alir
3. Aras Berfikir
3 ● Mengaplikasi
2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Modul HEBAT Bacaan – Tema
1.01.2019 ● Menganalisis
Menimba ilmu memahami makna memahami makna dapat: Keselamatan
● Menilai
17.01.2019 perkataan, rangkai perkataan yang terdapat
● Mencipta
Unit 3 : kata, istilah, dalam pelbagai bahan 1) Menerangkan makna Teknik Bacaan :QUACK
Indahnya ungkapan, ayat, menggunakan glosari simbol papan tanda di EMK : Teknolgi Maklumat dan
maklumat dan dan kamus dengan betul jalan raya Buku PKJR Komunikasi
Menuntut ilmu
maksud dan tepat. 2) Menyenaraikan lima NILAI: Keadilan dan keberanian
keseluruhan kepentingan keselamatan SISTEM BAHASA: Tatabahasa
daripada pelbagai jalan raya.
bahan
PENTAKSIRAN
● Latihan bertulis
● Kuiz

PANITIA BM SMKTI
 ● Pembentangan
● Forum

 Buku PKJR

3.3 Menulis untuk 3.3.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Kontekstual KBAT:
melengkapkan melengkapkan maklumat dapat: 1. Alat Berfikir
maklumat dalam diri dan ayat dalam ● Lembaran pengurusan
pelbagai bahan dengan 1) Melengkapkan biodata diri grafik
pelbagai bahan.
betul dan tepat. 2) Menyusun maklumat diri ● Peta minda
● 6 topi pemikiran
dengan tepat ● CoRT 1
● CoRT 4
4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pendekatan Didik Hibur
mengapresiasi menghayati karya puisi dapat: KOMSAS: antologi kuingin
karya sastera dengan memberikan Sajak: Dalam Persekitaran Kata- berterima kasih
penekanan kepada 1) Mendeklamasikan sajak Kata
dengan
aspek maksud, tema, dengan penuh 2. Peta I-think
memberikan persoalan, nilai dan
respons peribadi penghayatan ● Peta bulatan
pengajaran dengan betul. ● Peta buih
2) Menyatakan maksud dan
● Peta buih berganda
tema sajak
● Peta dakap
● Peta titi
1.2 Mendengar dan 1.2.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Abad 21- Stesen
● Peta pokok
memahami memahami ayat majmuk dapat: ● Peta alir
4 Menimba ilmu
perkataan, rangkai serta menggunakannya ● Peta pelbagai alir
kata, istilah, dalam pelbagai ujaran 1) Menyatakan maksud kata 3. Aras Berfikir
20.01.2019 Unit 4 : Ilmu
ungkapan dan ayat dengan betul dan tepat majmuk ● Mengaplikasi
Penyuluh
dalam pelbagai mengikut konteks. 2) Menulis tiga ayat majmuk ● Menganalisis
24.01.2019 Hidup ● Menilai
ujaran. dengan ayat yang
gramatis. ● Mencipta

EMK : Nilai Murni- Kepatuhan

(Mematuhi peraturan di jalan
raya)

NILAI: Hemah tinggi

SISTEM BAHASA: Sebutan dan

Intonasi

PENTAKSIRAN

PANITIA BM SMKTI
 2.2 Membaca untuk 2.2.2 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Berpusatkan Murid ● Latihan bertulis
memahami makna memahami dan dapat: ● Kuiz
perkataan, rangkai menaakul maklumat ● Pembentangan
kata, istilah, serta berbentuk pesanan 1) Menerangkan tiga idea ● Forum
maksud ungkapan daripada pelbagai bahan utama yang didengari ●
dan ayat dalam dengan memberikan
2) Menghuraikan tiga contoh
pelbagai bahan. respons yang betul.
daripada maklumat yang
didengari.

3.4 Menulis untuk 3.4.1 Membina kerangka Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Inkuiri
menghasilkan prosa karangan dalam bentuk dapat:
secara terancang. grafik secara terancang.
1) Menyenaraikan isi -isi
bagi dua buah karangan
2) Menghubungkaitkan
kerangka dengan
pengembangan isi

5.1 Memahami dan 5.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Kontekstual
menggunakan menggunakan kata dapat:
perkataan daripada adjektif jarak, Pembelajaran Abad 21-
pelbagai golongan pancaindera, ukuran dan 1. mengenal pasti contoh kata Pembentangan Kumpulan
kata dalam pelbagai sifatan dengan betul adjektif jarak, ukuran dan sifatan
ayat. mengikut konteks.
2. membina ayat berdasarkan
contoh kata adjektif tersebut.

1.3 Mendengar dan 1.3.1 mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid-murid
memahami mengenal pasti dapat:
5 maklumat, fakta, maklumat dalam
idea dan hujah pelbagai wacana dengan 1. menerangkan tiga idea utama
27.01.2019 Kerjaya Ke dalam pelbagai memberikan respons yang didengari
Mercu Impian wacana dan secara lisan dengan
31.01.2019 memberikan betul, tepat dan
2. menghuraikan contoh daripada
respons. bermakna.
Unit 5 :Cita- maklumat yang didengari.
cita Setinggi
Bintang 2.2 Membaca untk 2.2.3 Membaca secara Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Kontekstual
memahami makna luncuran dan imbasan dapat:
perkataan, rangkai untuk memahami serta Pembelajaran Abad 21-
kata, istilah serta meneroka maksud 1) Menceritakan secara Pembentangan Kumpulan
maksud ungkapan keseluruhan daripada ringkas maksud
dan ayat dalam pelbagai bahan
keseluruhan bahan yang

PANITIA BM SMKTI
 pelbagai bahan. dibaca.

3.4 Menulis untuk 3.4.2 Menulis perenggan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Abad 21- Think Pair KBAT:
menghasilkan isi dengan membina dapat: Share 1. Alat Berfikir
perenggan dan pelbagai ayat topik, ayat ● Lembaran pengurusan
karangan secara huraian, ayat contoh dan 1) Menulis satu perenggan isi grafik
terancang. ayat penegas secara terdiri daripada ayat topik, ● Peta minda
terancang. ● 6 topi pemikiran
ayat huraian, ayat contoh ● CoRT 1
dan ayat penegas ● CoRT 4
4.2 Memahami dan 4.2.1 memahami, Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Main Peranan 2. Peta I-think
menggunakan menerangkan makna dan dapat: ● Peta bulatan
bandingan menggunakan kata-kata Didik Hibur ● Peta buih
semacam, hikmat dan bahasa 1) Mengenal pasti bandingan ● Peta buih berganda
peribahasa, kata- berirama dengan betul semacam dan peribahasa Pantun Alam Remaja ● Peta dakap
kata hikmat, kiasan dan mengikut konteks. ● Peta titi
yang terdapat dalam
madah pujangga, ● Peta pokok
dan bahasa pantun
● Peta alir
berirama dalam ● Peta pelbagai alir
komunikasi dan 3. Aras Berfikir
penulisan.. ● Mengaplikasi
1.3 Mendengar dan 1.3.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Melukis Peta Alir ● Menganalisis
memahami menyusun panduan, dapat: ● Menilai
6 Kerjaya Ke maklumat, fakta, tunjuk cara dan arahan Novel Darah Titik di Semantan ● Mencipta
Mercu Impian idea dan hujah dengan memberikan 1) Menyatakan urutan
03.02.2019 dalam pelbagai respons yang sesuai dan peristiwa penting novel Teknik Bacaan –Luncuran dan EMK : Patriotisme
wacana dan bermakna. Imbasan NILAI: Hormat-menghormati
Unit 6 :Budi Darah Titik di Semantan.
07.02.2019 memberikan
Disemai, Bakti respons.
Dituai PENTAKSIRAN
Sinopsis-Peristiwa penting ● Latihan bertulis
2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Belajar Cara Belajar ● Kuiz
memproses mengenal pasti idea dapat: ● Pembentangan
maklumat daripada utama dan idea ● Forum
pelbagai bahan. sampingan dengan betul 1) Mengenal pasti idea untuk
dan tepat. menulis pendahuluan jenis
situasi KOMSAS
2) Menerangkan
pendahuluan jenis definisi

PANITIA BM SMKTI
 3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis perenggan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Abad 21- Round KBAT:
menghasilkan pendahuluan dan dapat: Table (Setiap murid dalam 1. Alat Berfikir
perenggan dan kesimpulan karangan kumpulan menulis sekurang- ● Lembaran pengurusan
karangan secara menggunakan bahasa 1) Membina 4 hingga 5 ayat grafik
kurangnya dua ayat)
terancang. yang gramatis. dengan menggunakan ● Peta minda
● 6 topi pemikiran
bahasa yang gramatis Pembelajaran koperatif ● CoRT 1
dalam satu perenggan ● CoRT 4
pengenalan
2. Peta I-think
5.1 Memahami dan 5.1.3 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Kecerdasan ● Peta bulatan
menggunakan menggunakan kata dapat: Pelbagai ● Peta buih
perkataan daripada prafrasa iaitu, kata bantu, ● Peta buih berganda
pelbagai golonngan kata penguat, kata 1) Mengkategori jenis kata ● Peta dakap
kata dalam pelbagai penegas, kata nafi, kata prafrasa. ● Peta titi
ayat. pemeri, kata arah dan 2) Menulis tiga ayat bagi ● Peta pokok
kata bilangan serta kata setiap jenis kata tersebut. ● Peta alir
pascakata iaitu kata ● Peta pelbagai alir
penekanan dan kata 3. Aras Berfikir
pembenda dengan betul ● Mengaplikasi
mengikut konteks. ● Menganalisis
● Menilai
● Mencipta
1.4 Berbicara 1.4.1 Berbual dengan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Kontekstual EMK : Kelestarian Global
tentang sesuatu menerangkan sesuatu dapat: NILAI: Patriotisme
7 perkara dalam isu yang berkaitan Teknik Penyoalan -5W 1H SISTEM BAHASA: Tatabahasa
pelbagai situasi komuniti menggunakan 1) Bersoal jawab tentang
10.02.2019 Integriti formal dan tidak sebutan yang betul tentang diri tiga orang Teknik Kerusi Panas
Amalan Kita formal dalam situasi tidak formal murid dengan PENTAKSIRAN
14.02.2019 secara bertatasusila menggunakan sebutan ● Latihan bertulis
Unit 7 :Remaja dan intonasi yang betul ● Kuiz
Berintegriti secara santun. ● Pembentangan

PANITIA BM SMKTI
 2.4 Membaca 2.4.1 Membaca secara Pada akhir pelajaran, murid-murid ● Forum
secara ekstensif ekstensif pelbagai bahan dapat:
pelbagai bahan fiksyen dan bukan Pembelajaran inkuiri-penyoalan
untuk mengukuhkan fiksyen untuk meneroka 1) Membaca teks drama
penguasaan maklumat baharu. dengan intonasi yang betul Drama Mahkamah
bahasa dan 2) Menyatakan sekurang-
meluaskan kurangnya dua maksud
pengetahuan bagi
kosa kata dengan betul
pembangunan diri.

3.4 Menulis untuk 3.4.4 Menulis karangan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran koperatif KBAT:
menghasilkan menggunakan ejaan dapat: 1. Alat Berfikir
perenggan dan yang betul dan bahasa ● Lembaran pengurusan
karangan secara yang tepat, indah serta 1) Menulis satu karangan grafik
terancang. menarik. lengkap dengan ejaan ● Peta minda
yang betul, bahasa indah ● 6 topi pemikiran
dan menarik. ● CoRT 1
● CoRT 4
4.3 Menghasilkan 4.3.1 Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid-murid
karya fiksyen dan papan cerita berasaskan dapat:
puisi secara idea dan tema yang Pendekatan 3stray 1 stay
terancang mudah menggunakan 1) Menghasilkan papan cerita KOMSAS:
bahasa yang betul. Talia dan Raksasa
2. Peta I-think
Qadqad
● Peta bulatan
● Peta buih
● Peta buih berganda
1.4 Berbicara 1.4.2 Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran kolaboratif, ● Peta dakap
tentang sesuatu memohon dan memberi dapat: berkumpulan ● Peta titi
8 perkara dalam kemaafan terhadap ● Peta pokok
pelbagai situasi seseorang dalam situasi 1.berbual tentang gejala vandalisme ● Peta alir
formal dan tidak formal secara dengan menggunakan bahasa dan ● Peta pelbagai alir
17.02.2019 Integriti
formal. bertatasusila. sebutan yang betul. 3. Aras Berfikir
Amalan Kita
21.02.2019 ● Mengaplikasi
2.memberikan idea tentang isu ● Menganalisis
Unit 8 vandalisme yang memberi focus ● Menilai
:Integrasi kepada punca dan langkah ● Mencipta
Teras
Kehidupan 2.1 Membaca 2.1.1 Membaca surat Pada akhir pelajaran, murid-murid Kerja kumpulan
EMK : Kelestarian Global
secara mekanis kiriman rasmi, surat dapat: NILAI: Patriotisme
pelbagai bahan kiriman tidak rasmi dan Teknik bacaan KWLH
1.membaca surat kiriman tidak SISTEM BAHASA: Ejaan
prosa dan puisi teks pengacaraan
dengan sebutan dan rasmi dengan sebutan dan intonasi
intonasi yang betul serta yang betul. PENTAKSIRAN
mengenal pasti maksud
● Latihan bertulis
tersurat dan tersirat.

PANITIA BM SMKTI
 2. menyatakan maksud tersurat dan ● Kuiz
tersirat bahan yang diperoleh. ● Pembentangan
● Forum
3.5 Menulis untuk 3.5.1 Menulis ringkasan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran berpusatkan
meringkaskan dan dan merumus pelbagai dapat: murid
merumuskan bahan prosa dengan
pelbagai bahan betul menggunakan ayat 1.menulis ringkasan tidak lebih 120
prosa. yang gramatis. patah perkataan dengan
menggunakan ayat yang gramatis
dan penanda wacana yang sesuai.
5.1 Memahami dan 5.1.4 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Koperatif
menggunakan menggunakan kata kerja dapat:
perkataan daripada transitif dengan betul
pelbagai golongan mengikut konteks. 1) Mengenal pasti 6 kata
kata dalam pelbagai kerja transitif
ayat. 2) Menulis enam ayat
daripada kata kerja transitif
yang diperoleh.
1.4 1.4.3 Menceritakan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Kontekstual
Bahasa dan Berbicara tentang peristiwa yang didengar dapat:
9 Sastera sesuatu perkara dan dilihat dalam situasi 1) Berbual tentang Teknik Penyoalan -5W 1H
dalam pelbagai formal dan tidak formal
pengalaman diri dan
24.02.2019 Unit 9: situasi formal dan dengan sebutan dan
Bahasaku tidak formal intonasi yang betul keluarga berkaitan
Dipersada secara bertatasusila. kebudayaan kaum di
28.02.2019
Dunia Malaysia secara
bertatasusila.

2.1 Membaca 2.1.2 Membaca syair dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Sajak Ku Cari Damai di Sini KOMSAS
secara mekanis sajak secara mekanis dapat:
pelbagai bahan dengan sebutan dan 1) Membaca sajak denan Teknik Bacaan- QUACK KBAT:
prosa dan puisi intonasi yang betul serta 1. Alat Berfikir
sebutan dan intonasi yang
10 mengenal pasti maksud Teknik Bedah Karya ● Lembaran pengurusan
tersurat dan tersirat. betul grafik
Bahasa dan
2) Menyatakan maksud ● Peta minda
03.03.2019 Sastera
tersurat dan tersirat sajak ● 6 topi pemikiran
Unit 10: Indah ● CoRT 1
07.03.2019
Sastera Cantik 3.6 Menulis untuk 3.6.1 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Koperatif ● CoRT 4
Bahasa mengolah maklumat mengolah maklumat dapat:
bagi menghasilkan daripada bahan dialog 1) Menulis 2 rangkap pantun Gallery Walk 2. Peta I-think
pelbagai bentuk dan bahan prosa kepada ● Peta bulatan
berdasarkan maklumat
penulisan dan grafik puisi menggunakan ayat ● Peta buih
yang gramatis.

PANITIA BM SMKTI
 daripada bahan dialog ● Peta buih berganda
2) Mengenal pasti kesalahan ● Peta dakap
ejaan dan bahasa ● Peta titi
● Peta pokok
4.3 Menghasilkan 4.3.2 Menghasilkan sajak Pada akhir pelajaran, murid-murid Aktiviti berpasangan –think pair ● Peta alir
karya fiksyen dan daripada bahan dapat: share ● Peta pelbagai alir
puisi secara rangsangan dan tema 1) Menghasilkan dua rangkap 3. Aras Berfikir
terancang. yang diberi berdasarkan Berfikir secara kreatif ● Mengaplikasi
sajak berdasarkan gambar
pengalaman murid ● Menganalisis
secara kreatif. rangsangan
● Menilai
● Mencipta
1.5 Bersoal jawab 1.5.1 Mengemukakan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Koperatif
tentang sesuatu soalan bercapah untuk dapat: EMK : Patriotisme
11 perkara mencungkil pendapat 1) Membina soalan yang NILAI: Kesyukuran
menggunakan yang sesuai secara
sesuai untuk memperoleh SISTEM BAHASA: Sebutan dan
10.03.2019 Teladani pelbagai soalan, bertatasusila.
maklumat secara Intonasi
Sejarah, dan
mengemukakan bertatasusila.
14.03.2019 Hargai warisan
jawapan.
PENTAKSIRAN
Unit 11 :
● Latihan bertulis
Sejarah Kita
● Kuiz
● Pembentangan
● Forum
2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Bercerita KBAT:
memahami makna memahami makna dapat: 1. Alat Berfikir
perkataan, rangkai rangkai kata yang 1) Menyatakan maksud Pembelajaran Inkuiri ● Lembaran pengurusan
kata, istilah, serta terdapat dalam pelbagai grafik
rangkai kata dengan
maksud ungkapan bahan menggunakan Pembelajaran kontekstual ● Peta minda
dan ayat dalam glosari dan kamus merujuk kamus ● 6 topi pemikiran
pelbagai bahan. dengan betul dan tepat. 2) Membina ayat yang betul ● CoRT 1
berdasarkan rangkai kata ● CoRT 4
dalam petikan.
2. Peta I-think

PANITIA BM SMKTI
 3.7 Mengedit dan 3.7.1 Mengedit ejaan, Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Berpusatkan Murid ● Peta bulatan
memurnikan tanda baca dan dapat: ● Peta buih
pelbagai teks. kesalahan nahu yang ● Peta buih berganda
mudah dengan betul 1) Mengenal pasti kesalahan ● Peta dakap
tanpa mengubah maksud ejaan, tanda baca dan ● Peta titi
asal dalam perenggan. ● Peta pokok
kesalahan nahu yang ● Peta alir
terdapat dalam petikan ● Peta pelbagai alir
tanpa mengubah maksud. 3. Aras Berfikir
● Mengaplikasi
● Menganalisis
● Menilai
● Mencipta

EMK : Patriotisme
NILAI: Hormat-menghormati
SISTEM BAHASA: Sebutan dan
Intonasi

PENTAKSIRAN
● Latihan bertulis
● Kuiz
● Pembentangan
● Forum
5.2 Memahami dan 5.2.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Cerpen Kuih Bakul Limau KOMSAS
menggunakan kata menggunakan kata dapat: Mandarin
ganda dalam ganda separa tunggal KBAT:
pelbagai ayat. dan separa berimbuhan 1) Menyenaraikan kata ganda CoRT- FIP 1. Alat Berfikir
Teladani dalam pelbagai ayat. separa tunggal dan separa ● Lembaran pengurusan
Sejarah, Peta Alir –sinopsis grafik
berimbuhan yang terdapat
Hargai warisan ● Peta minda
dalam petikan. ● 6 topi pemikiran
2) Membina ayat yang betul Pembentangan kumpulan
Unit 12 : ● CoRT 1
Pustaka berdasarkan kata ganda ● CoRT 4
Tanah Air separa dan separa
berimbuhan yang 2. Peta I-think
● Peta bulatan
diperoleh.
● Peta buih
● Peta buih berganda
● Peta dakap
● Peta titi
● Peta pokok
MINGGU 11
● Peta alir
UJIAN BULANAN 1
● Peta pelbagai alir
3. Aras Berfikir
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

PANITIA BM SMKTI
 12 ● Mengaplikasi
● Menganalisis
24.03.2019 1.5 Bersoal jawab 1.5.2 Memberikan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Berpusatkan Murid ● Menilai
tentang sesuatu jawapan dengan dapat: ● Mencipta
28.03.2019 perkara pelbagai penyelesaian Belajar Cara Belajar
menggunakan masalah tentang sesuatu 1) Menyatakan dua langkah EMK : Patriotisme
pelbagai soalan dan perkara dengan betul, Nilai : Rasional
untuk mengatasi masalah
mengemukakan tepat dan secara SISTEM BAHASA: Tatabahasa
pencemaran alam.
jawapan. bertatasusila.
2) Mengaplikasi kata Tanya PENTAKSIRAN
dengan betul ● Latihan bertulis
● Kuiz
● Pembentangan
● Forum
2.2 Membaca untuk 2.2.2 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Berasaskan Inkuri KBAT:
memahami makna memahami dan dapat: 1. Alat Berfikir
perkataan, rangkai menaakul maklumat Teknik Penyoalan- 5W 1H ● Lembaran pengurusan
kata, istilah, serta berbentuk pesanan 1) Mengenal pasti dan grafik
maksud ungkapan daripada pelbagai bahan menyenaraikan isi penting ● Peta minda
dan ayat dalam dengan memberikan ● 6 topi pemikiran
yang terdapat dalam
pelbagai bahan. respons yang betul. ● CoRT 1
bahan bacaan. ● CoRT 4

2. Peta I-think
● Peta bulatan
● Peta buih
3.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid ● Peta buih berganda
menerangkan 3.1.1 Menulis untuk dapat: ● Peta dakap
makna kata dan menyatakan makna kata, ● Peta titi
istilah; maksud istilah dan ungkapan ● Peta pokok
1) Membina ayat lengkap
rangkai kata, serta menggunakannya ● Peta alir
berdasarkan istilah yang ● Peta pelbagai alir
ungkapan dan ayat. dengan betul mengikut
diperoleh. 3. Aras Berfikir
konteks.
● Mengaplikasi
4.4 4.4.1 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Kecerdasan ● Menganalisis
Mempersembahkan karya prosa secara dapat: pelbagai – visual ruang ● Menilai
Indah Seni pelbagai prosa, kreatif ● Mencipta
Gah Budaya puisi dan karya 1) Mengolah maklumat Pembelajaran Konstruktivisme
kreatif lain. daripada peta minda EMK : Kreativiti dan Inovasi
Unit 13 : kepada sajak Pembelajaran koperatif NILAI: Kerajinan
Warna-warni 2) Melukis ilustrasi kartun
Budaya berdasarkan sajak yang Gallery Walk
PENTAKSIRAN
dicipta ● Latihan bertulis
13 ● Kuiz
1.5 Bersoal jawab 1.5.3 Bersoal jawab Pada akhir pelajaran, murid-murid

PANITIA BM SMKTI
31.03.2019 tentang sesuatu dengan menggunakan dapat: Cerpen Menuai Emas ● Pembentangan
perkara soalan bercapah dalam ● Forum
04.04.2019 menggunakan perbincangan dan 1) Membina sekurang- Teknik bacaan KWLH
pelbagai soalan, memberikan jawapan kurangnya 5 ayat tanya
dan yang sesuai dan betul untuk memperoleh KOMSAS
mengemukakan secara bertatasusila.
jawapan yang dikehendaki
jawapan.

2.2 Membaca untuk 2.2.3 Membaca secara Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Perang Pakau – padankan KBAT:
memahami makna luncuran dan imbasan dapat: maksud sajak Roti 1. Alat Berfikir
perkataan, rangkai untuk memahami serta ● Lembaran pengurusan
kata, istilah, serta meneroka maksud 1) Mengenal pasti maksud Pendekatan Modular grafik
maksud ungkapan keseluruhan daripada sajak Roti ● Peta minda
dan ayat dalam pelbagai bahan. Pendekatan Didik Hibur ● 6 topi pemikiran
2) Memadankan 5 rangkap
pelbagai bahan. ● CoRT 1
sajak dengan maksud ● CoRT 4

3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid KOMSAS NOVEL
mengemukakan menyatakan maklumat dapat:
maklumat dan yang betul dengan Pembelajaran inkuiri-penerokaan
pandangan tentang mengaitkan pengetahuan 1) Menulis 4 kebaikan aktiviti
sesuatu perkara. sedia ada daripada gotong-royong kepada
pelbagai sumber 2. Peta I-think
masyarakat dengan tepat.
menggunakan ayat yang ● Peta bulatan
gramatis. 2) Menulis satu perenggan ● Peta buih
lengkap berdasarkan isi ● Peta buih berganda
yang dikemukakan ● Peta dakap
● Peta titi
● Peta pokok
Indah Seni 5.3 Memahami dan 5.3.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Think Pair share ● Peta alir
Gah Budaya menggunakan kata menggunakan apitan dapat: ● Peta pelbagai alir
terbitan dalam bagi kata nama dengan 3. Aras Berfikir
Unit 14 : pelbagai ayat. betul mengikut konteks. 1) Mengenal pasti sekurang- ● Mengaplikasi
Segalanya kurangnya 5 kata nama ● Menganalisis
Bermula Di dan memberikan imbuhan ● Menilai
14 apitan. ● Mencipta
Sini
2) Membina ayat yang betul
07.04.2019 EMK : Sains dan Teknologi
berdasarkan kata nama Kreativiti dan Inovasi
berapitan. NILAI: Kerajinan
11.04.2019
1.6 Menyampaikan 1.6.1 Menyaring dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Berpusatkan Murid.
maklumat tentang menyampaikan dapat: SISTEM BAHASA

PANITIA BM SMKTI
sesuatu perkara maklumat yang tepat dan 1) Mengenal pasti tiga idea Teknik Sumbang saran  Ejaan
dalam pelbagai menggunakan ayat yang utama daripada bahan
situasi gramatis. grafik . PENTAKSIRAN
2) Menyenaraikan tiga isi ● Latihan bertulis
● Kuiz
tersirat daripada bahan
● Pembentangan
grafik. ● Forum
3) Menulis ulasan yang
lengkap.

2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Pantun Nasihat. KBAT:
memproses mengenal pasti idea dapat: 1. Alat Berfikir
maklumat daripada utama dan idea Pembelajaran Koperatif ● Lembaran pengurusan
pelbagai bahan. sampingan dengan betul 1) Mengenal pasti tema dan 2 grafik
dan tepat. persoalan yang ● Peta minda
● 6 topi pemikiran
dikemukakan dalam ● CoRT 1
pantun Nasihat. ● CoRT 4
2) Melafazkan pantun dengan
sebutan yang betul. 2. Peta I-think
● Peta bulatan
● Peta buih
● Peta buih berganda
● Peta dakap
● Peta titi
● Peta pokok
● Peta alir
● Peta pelbagai alir
3. Aras Berfikir
3.3 Menulis untuk 3.3.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Koperatif ● Mengaplikasi
melengkapkan melengkapkan dapat ● Menganalisis
maklumat dalam perenggan dalam ● Menilai
pelbagai bahan. pelbagai bahan dengan 1) Membina ayat topik, ayat ● Mencipta
betul dan tepat. huraian, ayat contoh dan
EMK : Kelestarian Alam Sekitar
ayat kesimpulan dalam
NILAI: Kerjasama
perenggan isi. SISTEM BAHASA: Tatabahasa
dan tanda baca
4.4 Menghasilkan 4.4.1 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
karya fiksyen dan karya prosa secara dapat:
puisi secara kreatif Teknik Penyoalan -5W 1H PENTAKSIRAN
terancang. 1) Bersoal jawab tentang ● Latihan bertulis
faktor-faktor berlakunya ● Kuiz

PANITIA BM SMKTI
 jerebu. ● Pembentangan
2) Mengaplikasikan kata ● Forum
tanya yang betul.

1.6 Menyampaikan 1.6.2 Menjana dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Modul HEBAT- Alam Sekitar
maklumat tentang menyampaikan dapat:
15 sesuatu perkara maklumat dalam bentuk Teknik Bacaan-KWLH
dalam pelbagai panduan dan pesanan 1) Membaca dan
14.04.2019 situasi. dengan betul dan jelas, mendapatkan maklumat Pembentangan Kumpulan
intonasi yang sesuai dan daripada bahan teks.
18.04.2019 berkesan menggunakan 2) Menggunakan maklumat
ayat yang gramatis. untuk membuat keputusan

2.4 Membaca 2.4.1 Membaca secara Pada akhir pelajaran, murid-murid Belajar Cara Belajar KBAT:
secara ekstensif ekstensif pelbagai bahan dapat: 1. Alat Berfikir
Utamakan pelbagai bahan fiksyen dan bukan Think Pair Share ● Lembaran pengurusan
Keselamatan untuk mengukuhkan fiksyen untuk meneroka 1) Membaca teks cerpen grafik
penguasaan maklumat baharu. dengan intonasi yang ● Peta minda
Unit 15 : bahasa dan ● 6 topi pemikiran
betul.
meluaskan ● CoRT 1
Keselamatan 2) Menyatakan sekurang-
pengetahuan bagi ● CoRT 4
Diri pembangunan diri. kurangnya dua maksud
kosa kata dengan betul 2. Peta I-think
● Peta bulatan
3.4 Menulis untuk 3.4.1 Membina kerangka Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Koperatif ● Peta buih
menghasilkan karangan dalam bentuk dapat: ● Peta buih berganda
perenggan dan grafik secara terancang. Gallery Walk ● Peta dakap
karangan secara 1) Membina isi penting ● Peta titi
terancang. ● Peta pokok
karangan dalam bentuk
● Peta alir
pelbagai peta pemikiran ● Peta pelbagai alir
3. Aras Berfikir
5.4 Memahami dan 5.4.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Kecerdasan ● Mengaplikasi
menggunakan frasa menggunakan pelbagai dapat: Pelbagai ● Menganalisis
dalam pelbagai frasa adjektif dengan ● Menilai
ayat. betul dan tepat mengikut 1) Melukis peta buih frasa ● Mencipta
konteks. adjektif
2) Menggunakan sekurang- EMK : Kelestarian Alam Sekitar
kurangnya tiga frasa NILAI: Kerjasama
SISTEM BAHASA: Ejaan dan
adjektif sebagai dialog
tanda baca
dalam ilustrasi kartun.

PANITIA BM SMKTI
 1.7 Berbincang dan 1.7.1 Berbincang tentang Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Koperatif – Kaedah PENTAKSIRAN
berunding tentang sesuatu perkara untuk dapat: Stesen/ Three Stray one Stay ● Latihan bertulis
sesuatu perkara. memberikan dan ● Kuiz
mendapatkan penjelasan 1) Menceritakan empat punca ● Pembentangan
16 Utamakan secara rasional dengan pencemaran alam. ● Forum
Keselamatan ayat yang gramatis dan
2) Menjelaskan empat kesan
21.04.2019 bahasa yang santun.
pencemaran
Unit 16 : Anda 3) Menerangkan empat
25.04.2019 Prihatin, Anda langkah mengatasi
Selamat pencemaran.

2.1 Membaca 2.1.1 Membaca surat Pada akhir pelajaran, murid-murid Modul HEBAT- Pertanian, KBAT:
secara mekanis kiriman rasmi, surat dapat: Penternakan dan Perikanan. 1. Alat Berfikir
pelbagai bahan kiriman tidak rasmi dan ● Lembaran pengurusan
prosa dan puisi. teks pengacaraan 1) Membaca dan Teknik Bacaan CHATT grafik
dengan sebutan dan mendapatkan maklumat ● Peta minda
intonasi yang betul serta ● 6 topi pemikiran
penting daripada petikan.
mengenal pasti maksud ● CoRT 1
tersurat dan tersirat. 2) Melengkapkan Lembaran ● CoRT 4
Kerja Teknik Bacaan
CHATT 2. Peta I-think
● Peta bulatan
3.4 Menulis untuk 3.4.2 Menulis perenggan Pada akhir pelajaran, murid-murid Kerja berkumpulan ● Peta buih
menghasilkan isi dengan membina dapat: ● Peta buih berganda
perenggan dan pelbagai ayat topik, ayat Pembentangan ● Peta dakap
karangan secara huraian, ayat contoh dan 1) Menyenaraikan sekurang- ● Peta titi
terancang. ayat penegas secara ● Peta pokok
kurangnya 3 isi penting
terancang. ● Peta alir
berkaitan tajuk diberi. ● Peta pelbagai alir
2) Membina perenggan isi 3. Aras Berfikir
dengan ayat topik,ayat ● Mengaplikasi
huraian, ayat contoh dan ● Menganalisis
ayat penegas. ● Menilai
● Mencipta

4.4 4.4.3 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Berpusatkan Murid EMK : Sains dan Teknologi
Mempersembahkan iklan dan promosi melalui NILAI: Keeranian
dapat:
pelbagai prosa, teknik yang menarik dan
puisi dan karya berkesan. 1) Menulis ayat lengkap
kreatif lain. PENTAKSIRAN
untuk mempromosikan ● Latihan bertulis
iklan dengan ayat yang

PANITIA BM SMKTI
 sesuai. ● Kuiz
● Pembentangan
● Forum

MINGGU 17 DAN 18

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

PERBINCANGAN SOALAN/JAWAPAN

1.7 Berbincang dan 1.7.2 Berunding untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Belajar Cara Belajar
berunding tentang mendapatkan dapat:
sesuatu perkara. persetujuan tentang
sesuatu perkara secara 1) Membina ayat tanya dan
rasional dengan ayat penyata untuk sesuatu
yang gramatis dan
perkara yang dibincangkan
bahasa yang santun.

2.1 Membaca 2.1.2 Membaca syair dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Kecerdasan KBAT:
secara mekanis sajak secara mekanis dapat: Pelbagai 1. Alat Berfikir
pelbagai bahan dengan sebutan dan ● Lembaran pengurusan
prosa dan puisi intonasi yang betul serta 1) Melafazkan syair dengan Pembelajaran Berasaskan Inkuiri grafik
Sukan Dan mengenal pasti maksud sebutan dan intonasi yang ● Peta minda
Rekreasi tersurat dan tersirat. Didik hibur ● 6 topi pemikiran
betul ● CoRT 1
2) Menyatakan maksud ● CoRT 4
Unit 17 : tersurat dan tersirat. Syair Nasihat.
Sukan Milik 2. Peta I-think
Semua 3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis perenggan Pada akhir pelajaran, murid-murid Modul HEBAT- Pertanian, ● Peta bulatan
menghasilkan pendahuluan dan dapat: Penternakan dan Perikanan. ● Peta buih
perenggan dan kesimpulan karangan (Modul 17) ● Peta buih berganda
karangan secara mengggunakan bahasa 1) Menulis perenggan ● Peta dakap
terancang. yang gramatis. kesimpulan terdiri daripada Teknik Bacaan CHATT ● Peta titi
● Peta pokok
ayat kesimpulan, ayat
● Peta alir
cadangan atau ayat ● Peta pelbagai alir
harapan. 3. Aras Berfikir
● Mengaplikasi
5.5 Memahami dan 5.5.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Video- Kempen Bumi Hijau –Filem ● Menganalisis
membina pelbagai membina ayat tunggal dapat: Negara Malaysia. ● Menilai
ayat. dan jenis ayat dengan ● Mencipta
betul dan tepat mengikut 1) Membina empat jenis ayat Pembelajaran Kajian Masa Depan
konteks. tunggal dan tanya dengan EMK : Sains dan Teknologi
menggunakan ayat yang NILAI: Kerajinan

PANITIA BM SMKTI
 gramatis. SISTEM BAHASA: Kosa kata
2) Menghasilkan satu
perenggan yang
PENTAKSIRAN
mengandungi jenis-jenis
● Latihan bertulis
ayat. ● Kuiz
● Pembentangan
1.8 Mengulas 1.8.1 Menghuraikan Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Mestamu ● Forum
sesuatu perkara sesuatu perkara dengan dapat:
dan isu. bernas dan kritis secara Pembelajaran Koperatif
jelas menggunakan ayat 1) Mencipta dua rangkap
yang betul, tepat dan syair tentang kisah hidup
gramatis. petani.
2) Melagukan syair

2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Belajar Cara Belajar KBAT:
memhami makna memahami makna dapat: 1. Alat Berfikir
19 Sukan Dan perkataan, rangkai rangkai kata yang Think Pair Share ● Lembaran pengurusan
Rekreasi kata,istilah, serta terdapat dalam pelbagai 1) Menyatakan maksud 6 grafik
12.05.2019 maksud ungkapan bahan menggunakan rangkai kata dengan tepat ● Peta minda
Unit 18 : dan ayat dalam glosari dan kamus ● 6 topi pemikiran
2) Menulis enam ayat
16.05.2019 pelbagai bahan. dengan betul dan tepat. ● CoRT 1
Seronoknya berdasarkan rangkai kata. ● CoRT 4
Beriadah
3.4 Menulis untuk 3.4.4. Menulis karangan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Abad 21- Kaedah 2. Peta I-think
menghasilkan menggunakan ejaan dapat: Round Robin/ Round Table/ ● Peta bulatan
perenggan dan yang betul dan bahasa Kaedah Perbincangan -Forum ● Peta buih
karangan secara yang tepat, indah serta 1) Berbincang tentang cara- ● Peta buih berganda
terancang. menarik. cara menabung dan ● Peta dakap
faedah menabung. ● Peta titi
● Peta pokok
4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Bacaan- ACID ● Peta alir
mengapresiasi mengapresiasi karya ● Peta pelbagai alir
dapat:
karya sastera prosa dari aspek, Teknik Bedah Karya 3. Aras Berfikir
dengan sinopsis, tema, ● Mengaplikasi
1) Mengenal tiga pengajaran ● Menganalisis
memberikan persoalan, nilai dan prosa Pelanduk mengajar Pembentangan Kumpulan
respons peribadi. pengajaran, watak dan ● Menilai
memerang. ● Mencipta
perwatakan dengan Prosa Pelanduk Mengajar
memberikan respons 2) Menyenaraikan tiga nilai
dan pengajaran yang Memerang EMK : Sains dan
yang betul dan rasional.
terdapat dalam novel.
TeknologiNILAI: Keberanian

SISTEM BAHASA: Kosa kata

PANITIA BM SMKTI
 PENTAKSIRAN
● Latihan bertulis
● Kuiz
● Pembentangan
● Forum
1.8 Mengulas 1.8.2 Mengulas bahan Pada akhir pelajaran, murid-murid Belajar Cara Belajar/ KBAT:
sesuatu perkara grafik dengan dapat: Pembelajaran Akses Kendiri 1. Alat Berfikir
dan isu menyatakan maklumat ● Lembaran pengurusan
tersurat dan tersirat 1) Melengkapkan borang grafik
Selamat Datang dengan jelas dan bernas permohonan untuk ● Peta minda
Ke Malaysia menggunakan ayat yang ● 6 topi pemikiran
membuka akaun simpanan
gramatis. ● CoRT 1
bank . ● CoRT 4
Unit 19 : Kenali
20 Malaysia 2. Peta I-think
● Peta bulatan
19.05.2019 ● Peta buih
● Peta buih berganda
23.05.2019 ● Peta dakap
● Peta titi
● Peta pokok
● Peta alir
● Peta pelbagai alir
3. Aras Berfikir
● Mengaplikasi
● Menganalisis
● Menilai
● Mencipta

EMK : Pendidikan Kewangan

NILAI: Berdikari

PENTAKSIRAN
● Latihan bertulis
● Kuiz
● Pembentangan
4.4 4.4.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pendekatan Modular KBAT:
Mempersembah- Mempersembahkan dapat: 1. Alat Berfikir
kan karya prosa, pengacaraan Pembelajaran Berasaskan Projek ● Lembaran pengurusan
puisi dan pelbagai menggunakan sebutan, 1) Melafazkan teks grafik
persembahan lain. intonasi, nada, pengacaraan dengan ● Peta minda
gaya dan bahasa badan ● 6 topi pemikiran
sebutan, intonasi, nada
yang sesuai melalui ● CoRT 1
teknik yang menarik dan dan bahasa badan yang ● CoRT 4

PANITIA BM SMKTI
 berkesan. sesuai.
2. Peta I-think
5.2 5.2.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Koperatif ● Peta bulatan
Memahami dan Memahami dan dapat: ● Peta buih
menggunakan menggunakan kata ● Peta buih berganda
kata ganda dalam ganda penuh, kata ganda 1) Menulis lima ayat ● Peta dakap
pelbagai ayat penuh berimbuhan dan ● Peta titi
menggunakan kata ganda
kata ganda majmuk ● Peta pokok
penuh berimbuhan . ● Peta alir
dengan betul mengikut
konteks 2) Menyenaraikan kata ganda ● Peta pelbagai alir
majmuk . 3. Aras Berfikir
● Mengaplikasi
1.7 1.7.2 Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Main Peranan ● Menganalisis
Berbincang dan Berunding untuk dapat: ● Menilai
berunding tentang mendapatkan ● Mencipta
sesuatu perkara. persetujuan bagi sesuatu 1) Melakonkan situasi tawar-
tawaran tentang sesuatu menawar antara penjual EMK : Pendidikan Kewangan
perkara secara rasional dan Keusahawan
dengan pembeli.
dengan ayat yang NILAI: Berdikari
gramatis dan bahasa
yang santun SISTEM BAHASA : Kosa kata

2.1 2.1.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembentangan kumpulan PENTAKSIRAN

21 Membaca secara Membaca secara dapat: ● Latihan bertulis
mekanis pelbagai mekanis pengumuman, ● Kuiz
bahan prosa dan ikrar, iklan dan promosi 1) Membaca secara mekanis ● Pembentangan
26.05.2019
puisi dengan sebutan dan promosi makanan ● Forum
intonasi yang betul, nada
30.05.2019 sempena Hari Kantin
yang sesuai serta
kepantasan yang dengan sebutan dan
Wajar. intonasi yang betul.

3.4 3.4.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembentangan Kumpulan KBAT:

Menulis untuk Membina kerangka dapat:
menghasilkan prosa penulisan dengan
secara terancang. menyenaraikan isi yang
sesuai secara terancang
dan kemas
menggunakan bahasa
yang tepat.
Selamat
Datang Ke
Malaysia
1. Alat Berfikir
● Lembaran pengurusan
1) Menyenaraikan empat isi grafik
cara-cara menarik ● Peta minda
● 6 topi pemikiran
kedatangan pelancong.
● CoRT 1
2) Menyenaraikan lima ● CoRT 4
tempat menarik di
Malaysia dan tiga 2. Peta I-think
● Peta bulatan
keistimewaannya. (Setiap
● Peta buih
kumpulan satu tempat

PANITIA BM SMKTI
 Unit 20 : Cintai menarik) ● Peta buih berganda
Malaysia ● Peta dakap
4.1 4.1.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Gerak kerja Berkumpulan – Satu ● Peta titi
Memahami dan Memahami dan dapat: kumpulan tiga bab ● Peta pokok
mengapresiasi mengapresiasi karya ● Peta alir
karya sastera prosa dengan 1) Melukis komik sinopsis Teknik Nokom (Novel Komik) ● Peta pelbagai alir
dengan memberikan respons 3. Aras Berfikir
setiap bab (peristiwa)
memberikan peribadi tentang sinopsis, Three Stray One Stay ● Mengaplikasi
2) Menerangkan peristiwa ● Menganalisis
respons peribadi tema dan persoalan
22 dalam setiap bab
dengan betul, rasional ● Menilai
dan ● Mencipta
02.06.2019 penuh penghayatan
5.3 5.3.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Berpusatkan Murid EMK : Kelestarian Global
06.06.2019 Memahami dan Memahami dan NILAI: Hemah tinggi
dapat:
menggunakan kata menggunakan awalan
terbitan dalam dan akhiran bagi kata 1) Menulis 10 ayat SISTEM BAHASA: Kosa kata
pelbagai ayat nama dengan betul menggunakan kata nama
mengikut PENTAKSIRAN
yang mempunyai awalan ● Latihan bertulis
konteks.
dan imbuhan akhiran ● Kuiz
● Pembentangan
● Forum

CUTI PERTENGAHAN TAHUN

1.8 1.8.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Kecerdasan

Mengulas sesuatu Menerangkan sesuatu dapat: Pelbagai
perkara, isu atau perkara dengan bernas
topik. dan kritis secara jelas 1) Menyampaikan tiga isi
menggunakan ayat yang syarahan kesan-kesan
betul, tepat dan gramatis.
kedatangan pelancong ke
Malaysia.

23 2.1 Membaca 2.1.2 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Didik Hibur KBAT:
secara mekanis Membaca secara dapat: 1. Alat Berfikir
23.06.2019 pelbagai bahan mekanis pantun dengan 1) Membaca pantun dengan Pantuk Kasih Sayang ● Lembaran pengurusan
sebutan dan intonasi sebutan dan intonasi yang grafik
prosa dan puisi.
yang betul dan nada betul ● Peta minda
27.06.2019
yang sesuai 2) Mempersembahkan tiga ● 6 topi pemikiran
rangkap pantun dengan ● CoRT 1
nada yang sesuai ● CoRT 4
3.4 3.4.2 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Koperatif

PANITIA BM SMKTI
 Menulis untuk Menulis perenggan dapat: 2. Peta I-think
menghasilkan prosa pendahuluan dengan 1) Menghuraikan ● Peta bulatan
Perpaduan membina ayat tema, ayat pendahuluan jenis sejarah ● Peta buih
secara terancang
rangsangan dan ayat 2) Menerangkan ● Peta buih berganda
Unit 21: arahan secara pendahuluan jenis puisi ● Peta dakap
Indahnya terancang, tertib dan
kemas menggunakan 3. Aras Berfikir
Ukhuwah
bahasa yang tepat, indah ● Mengaplikasi
dan menarik ● Menganalisis
4.1 4.1.2 Pada akhir pelajaran, murid-murid ● Menilai
Memahami dan dapat: Sajak Kucari Damai di sini ● Mencipta
Memahami dan mengapresiasi karya 1) Mendeklamasikan sajak
mengapresiasi puisi dengan 2) Menulis tiga rangkap sajak Teknik Mestamu EMK : Kelestarian global
karya sastera memberikan respons 3) Memberi komen tentang NILAI: Hemah tinggi
dengan peribadi tentang bentuk, sajak Teknik Rantai kalimat SISTEM BAHASA: Sebutan dan
memberikan huraian maksud dengan Intonasi
respons peribadi betul, rasional dan penuh
penghayatan. PENTAKSIRAN
● Latihan bertulis
● Kuiz
● Pembentangan
● Forum
5.4 5.4.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Koperatif
Memahami dan Memahami dan dapat:
menggunakan frasa menggunakan frasa 1) Menulis ayat dalam perenggan
dalam pelbagai ayat nama dengan betul menggunakan frasa nama
mengikut konteks yang diberi.

1.8 1.8.2 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Inkuiri KBAT:

Mengulas sesuatu Mengulas peristiwa dapat: 1. Alat Berfikir
Perpaduan perkara, isu mengikut urutan secara ● Lembaran pengurusan
atau topik jelas dan bernas 1) Menceritakan sejarah grafik
Unit 22: Teras menggunakan ayat yang tempat tinggal ● Peta minda
Keharmonian gramatis. 2) Menerangkan tempat- ● 6 topi pemikiran
tempat bersejarah di ● CoRT 1
negeri kelahiran ● CoRT 4
24 2.2 2.2.1 Pada akhir pelajaran, murid -murid Teknik Bacaan-SQ4R
2. Peta I-think
Membaca untuk Membaca untuk dapat:
Modul HEBAT-Sejarah dan ● Peta bulatan
30.06.2019 memahami makna memahami makna
● Peta buih
perkataan, rangkai perkataan yang terdapat 1) Menyenaraikan enam Warisan ● Peta buih berganda
04.07.2019 kata, istilah, dalam pelbagai bahan perkataan yang kurang ● Peta dakap
ungkapan, ayat, menggunakan glosari difahami. ● Peta titi
maklumat dan dan kamus dengan betul
2) Mengenal pasti maksud ● Peta pokok

PANITIA BM SMKTI
 maksud dan tepat. perkataan menggunakan ● Peta alir
keseluruhan kamus. ● Peta pelbagai alir
daripada pelbagai 3. Aras Berfikir
bahan. ● Mengaplikasi
● Menganalisis
3.4 3.4.3 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran koperatif ● Menilai
dapat: ● Mencipta
Menulis untuk Menulis perenggan isi
menghasilkan prosa dan kesimpulan yang 1) Menyenaraikan isi penting Pembentangan kumpulan
2) Menulis perenggan isi EMK : Patriotisme
secara terancang. kemas menggunakan
ejaan yang betul dan yang kemas menggunakan NILAI: Kesyukuran
SISTEM BAHASA: Sebutan dan
bahasa yang tepat ejaan yang betul dan Intonasi dan tatabahasa
bahasa yang tepat
3) Membuat kesimpulan
karangan. PENTAKSIRAN
● Latihan bertulis
4.1 4.1.3 Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Rantai Kalimat ● Kuiz
Memahami dan Memahami dan dapat: ● Pembentangan
mengapresiasi mengapresiasi karya Pendekatan Modular ● Forum
karya sastera sastera dengan 1) Mencipta tiga rangkap
dengan memberikan respons sajak menggunakan Pembentangan kumpulan
memberikan peribadi dari aspek pengulangan kata dan
respons pengulangan kata dan
singkatan kata
peribadi singkatan kata dengan
betul dan 2) Mengkritik hasil karya
penuh penghayatan. kumpulan lain secara
bertatasusila.

5.5 5.5.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Think Pair Share KBAT:
Memahami dan Memahami dan membina dapat: 1. Alat Berfikir
Negaraku, Jati membina pelbagai ayat berdasarkan pola ● Lembaran pengurusan
Diriku ayat ayat inti dengan betul 1) Menganalisis 10 pola ayat grafik
dan tepat mengikut inti daripada lembaran ● Peta minda
Unit 23 : konteks ● 6 topi pemikiran
kerja yang diberi. ● CoRT 1
Semarak 2) Menulis enam ayat ● CoRT 4
Negara menggunakan pola ayat
25
inti yang diberi. 2. Peta I-think
● Peta bulatan
07.07.2019 ● Peta buih
1.1 1.1.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Kecerdasan ● Peta buih berganda
11.07.2019 ● Peta dakap
Mendengar, Mendengar dan dapat: Pelbagai
mengenal dan mengenal sebutan ● Peta titi
menyebut perkataan dan rangkai ● Peta pokok
1) Mendengar dan menyebut
perkataan, rangkai kata dalam pelbagai ● Peta alir
semula 10 rangkai kata

PANITIA BM SMKTI
 kata, istilah dan ujaran dengan betul dan dalam video ● Peta pelbagai alir
ungkapan serta tepat. diperdengarkan. 3. Aras Berfikir
intonasi ayat dalam ● Mengaplikasi
pelbagai ● Menganalisis
ujaran ● Menilai
2.2 2.2.2 Pada akhir pelajaran, murid-murid Modul HEBAT-Sejarah dan ● Mencipta
Membaca untuk Membaca untuk dapat: Warisan
memahami makna memahami maklumat EMK : Patriotisme
perkataan, rangkai daripada arahan dalam 1) Mencatat lima idea utama Teknik Bacaan-SQ4R NILAI: Semangat
kata, istilah, pelbagai bahan dengan bermasyarakat
daripada petikan yang
ungkapan, ayat, memberikan respons SISTEM BAHASA: Ejaan
dibaca. Pembelajaran Akses Kendiri
maklumat dan yang betul dan tepat.
2) Menerangkan idea utama
maksud
keseluruhan yang dbaca . PENTAKSIRAN
daripada pelbagai ● Latihan bertulis
bahan. ● Kuiz
● Pembentangan
● Forum
3.4 3.4.4 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran koperatif
Menulis untuk Menulis karangan dapat:
menghasilkan prosa berdasarkan bahan Pembentangan kumpulan
secara rangsangan dan cerita 1) Menulis tiga perenggan isi
terancang menggunakan ejaan karangan berdasarkan (Kumpulan lain mengedit
yang betul dan bahasa bahan rangsangan yang kesalahan ejaan dan bahasa)
yang tepat, indah serta
diberi.
menarik
2) Mengedit kesalahan ejaan
dan bahasa.

4.2 4.2.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Belajar Cara Belajar KBAT:
Memahami dan Memahami dan dapat: 1. Alat Berfikir
26 Negaraku, Jati menggunakan menggunakan ● Lembaran pengurusan
Diriku perbandingan perbandingan semacam 1) Mengenal pasti lapan grafik
14.07.2019 semacam, dalam komunikasi dan perbandingan semacam ● Peta minda
Unit 24 : peribahasa, kata- penulisan dengan betul, ● 6 topi pemikiran
yang menggunakan kata
18.07.2019 kata hikmat, kiasan tepat dan mengikut ● CoRT 1
Hayati Rukun adjektif.
madah pujangga, ● CoRT 4
Negara konteks 2) Menulis lapan ayat
dan bahasa
berirama dalam menggunakan 2. Peta I-think
komunikasi dan perbandingan semacam ● Peta bulatan
penulisan tersebut. ● Peta buih
● Peta buih berganda

PANITIA BM SMKTI
 5.6 5.6.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Koperatif ● Peta dakap
Menganalisis dan Menganalisis dan dapat: ● Peta titi
membetulkan membetulkan kesalahan ● Peta pokok
kesalahan sesuatu ayat mudah. 1) Mengenal pasti 12 ● Peta alir
ayat kesalahan tatabahasa ● Peta pelbagai alir
3. Aras Berfikir
dalam bahan edaran. ● Mengaplikasi
2) Membetulkan kesalahan ● Menganalisis
tersebut. ● Menilai
● Mencipta
1.2 1.2.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Abad 21- Kaedah
Mendengar dan Mendengar dan dapat: Stesen EMK : Sains dan Teknologi
27 Ekonomi, memahami memahami perkataan, NILAI: Patriotisme
Keusahawana perkataan, rangkai rangkai kata, istilah dan 1) Menyenaraikan 10 istilah SISTEM BAHASA: Tatabahasa
21.07.2019 n dan kata, istilah, ungkapan dalam dan ungkapan menarik
Pengurusan ungkapan dan ayat pelbagai ujaran dengan yang terdapat dalam lagu
25.07.2019 dalam pelbagai betul dan tepat mengikut PENTAKSIRAN
Kewangan yang diperdengarkan. ● Latihan bertulis
ujaran. konteks
2) Menerangkan maksud ● Kuiz
Unit 25 : istilah dan ungkapan ● Pembentangan
Ekonomi dan menarik tersebut. ● Forum
Perniagaan

2.2 2.2.3 Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Bedah Karya

Membaca untuk Membaca untuk dapat:
memahami makna memahami idea Teknik Suai Padan
perkataan, rangkai keseluruhan dalam 1) Mengenal pasti lima latar
kata, istilah, pelbagai bahan prosa masyarakat yang terdapat Pembelalajaran Koperatif
ungkapan, ayat, dengan betul dan tepat dalam novel Darah Titik di
maklumat dan secara luncuran dan
Semantan
maksud imbasan
keseluruhan 2) Menyenaraikan lima latar
daripada pelbagai tempat dan contoh
bahan peristiwa dalam novel.

3.5 3.5.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Berpusatkan Murid. KBAT:
Menulis untuk Menulis isi-isi penting dapat: 1. Alat Berfikir
meringkaskan dan untuk menghasilkan ● Lembaran pengurusan
merumus pelbagai ringkasan dengan betul 1) Menyenaraikan lima isi grafik
bahan prosa menggunakan ayat yang penting. ● Peta minda
gramatis. ● 6 topi pemikiran
2) Menulis ringkasan yang ● CoRT 1
lengkap. ● CoRT 4
4.3 4.3.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Koperatif 2. Peta I-think

PANITIA BM SMKTI
 Menghasilkan karya Menghasilkan karya dapat: ● Peta bulatan
fiksyen dan puisi fiksyen dengan ● Peta buih
secara terancang mengaplikasikan 1) Melengkapkan cerita ● Peta buih berganda
kerangka penulisan berdasarkan pendahuluan ● Peta dakap
sastera secara terancang dan kerangka penulisan ● Peta titi
dan tertib menggunakan ● Peta pokok
yang diberi.
idea yang kreatif serta ● Peta alir
bahasa yang indah dan ● Peta pelbagai alir
menarik 3. Aras Berfikir
5.1 5.1.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Belajar Cara Belajar ● Mengaplikasi
Memahami dan Memahami dan dapat: ● Menganalisis
menggunakan menggunakan kata nama 1) Menyatakan kata nama am Pembelajaran Kecerdasan ● Menilai
perkataan daripada am dan kata nama khas dan kata nama khas yang Pelbagai ● Mencipta
pelbagai golongan yang tunggal dan yang mengalami pemajmukan
kata dalam pelbagai mengalami pemajmukan 2) Menggunakan kata nama EMK : Sains dan Teknologi
ayat dengan betul mengikut am dan kata nama khas NILAI: Patriotisme
konteks yang tunggal dan yang
SISTEM BAHASA: Tatabahasa
mengalami pemajmukan
dengan betul dalam ayat PENTAKSIRAN
mengikut konteks ● Latihan bertulis
● Kuiz
1.2 1.2.2 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Kecerdasan ● Pembentangan
Mendengar dan Mendengar dan dapat: Pelbagai ● Forum
memahami memahami ayat tunggal
perkataan, rangkai dan ayat majmuk yang 1) Mendengar ayat tunggal
kata, istilah, mudah dalam ujaran dan ayat majmuk daripada
ungkapan dan ayat dengan menyatakan audio.
dalam pelbagai maksud yang betul, tepat
2) Menjelaskan maksud lima
ujaran. dan jelas mengikut
konteks ayat tunggal dan ayat
majmuk tersebut.

2.3 2.3.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Bacaan-CHATT KBAT:

28 Membaca untuk Membaca untuk dapat: 1. Alat Berfikir
Ekonomi, memproses menyaring dan mengenal Pembentangan kumpulan ● Lembaran pengurusan
28.07.2019 Keusahawana maklumat daripada pasti idea utama dan 1) Menyenaraikan tiga idea grafik
n dan pelbagai bahan idea sampingan dengan utama dan tiga idea ● Peta minda
01.08.2019 betul dan tepat. ● 6 topi pemikiran
Pengurusan sampingan daripada ● CoRT 1
Kewangan petikan. ● CoRT 4
2) Melengkapkan lembaran
Unit 26 : Bijak kerja CHATT 2. Peta I-think
Wang ● Peta bulatan
3.6 3.6.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Konstruktivisme ● Peta buih

PANITIA BM SMKTI
 Menulis untuk Menulis untuk mengolah dapat: Pembentangan kumpulan ● Peta buih berganda
mengolah maklumat maklumat daripada ● Peta dakap
bagi menghasilkan bahan grafik kepada 1) Mencipta tiga rangkap ● Peta titi
pelbagai bentuk bentuk prosa bentuk pantun daripada bahan ● Peta pokok
penulisan dan puisi dan bentuk ilustrasi grafik. ● Peta alir
grafik. dengan menggunakan ● Peta pelbagai alir
bahasa yang betul dan 3. Aras Berfikir
tafsiran yang tepat. ● Mengaplikasi
4.3 4.3.2 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Didik Hibur ● Menganalisis
Menghasilkan karya Menghasilkan syair dapat: ● Menilai
fiksyen dan puisi secara terancang dan Pembentangan kumpulan ● Mencipta
secara terancang tertib, menggunakan idea 1) Mencipta tiga rangkap
yang EMK : Sains dan Teknologi
syair daripada tema yang
kreatif serta bahasa yang NILAI: Kerajinan
diberi. SISTEM BAHASA: Ejaan
indah dan menarik 2) Melagukan syair dengan
sebutan dan intonasi yang
betul.
PENTAKSIRAN
5.1 5.1.2 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Abad 21- Think Pair ● Latihan bertulis
Memahami dan Memahami dan dapat: Share ● Kuiz
menggunakan menggunakan kata ● Pembentangan
perkataan daripada adjektif warna, bentuk, 1) Melengkapkan kata ● Forum
pelbagai golongan perasaan dan waktu adjektif warna, bentuk,
kata dalam pelbagai dengan betul mengikut perasaan dan waktu dalam
ayat konteks.
peta buih.
2) Menulis enam ayat
daripada kata adjektif
tersebut.

1.3 1.3.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembentangan kumpulan KBAT:

Mendengar dan Mendengar dan dapat: 1. Alat Berfikir
29 Berbudi memahami memahami maklumat, ● Lembaran pengurusan
Kepada Alam maklumat, fakta, fakta dan idea dalam 1) Menyenaraikan idea utama grafik
04.08.2019 idea dan hujah pelbagai wacana dengan ● Peta minda
daripada bahan yang
Unit 27 : dalam pelbagai memberikan respons ● 6 topi pemikiran
08.08.2019 diperdengarkan.
wacana dan secara lisan dengan ● CoRT 1
Suburnya 2) Menjelaskan idea tersebut
memberikan betul, tepat dan ● CoRT 4
Bumiku kepada kelas secara lisan.
respons bermakna.
2. Peta I-think
2.4 2.4.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Bacaan – Secara Imbasan ● Peta bulatan
Membaca secara Membaca secara dapat: ● Peta buih
ekstensif pelbagai ekstensif pelbagai bahan ● Peta buih berganda

PANITIA BM SMKTI
 bahan untuk fiksyen dan bukan 1) Mengenal pasti ungkapan ● Peta dakap
mengukuhkan fiksyen untuk menarik yang terdapat ● Peta titi
kelancaran meningkatkan dalam novel Darah Titik di ● Peta pokok
membaca, penguasaan kosa kata ● Peta alir
Semantan.
meluaskan dan ungkapan menarik ● Peta pelbagai alir
perbendaharaan dengan pemahaman dan 3. Aras Berfikir
kata dan ilmu penghayatan yang baik ● Mengaplikasi
pengetahuan ● Menganalisis
● Menilai
3.6 3.6.2 Pada akhir pelajaran, murid-murid Belajar Cara Belajar ● Mencipta
Menulis untuk Menulis untuk mengolah dapat:
mengolah maklumat maklumat daripada Pembelajaran Berpusatkan Murid EMK : Sains dan Teknologi
bagi menghasilkan bahan grafik kepada 1) Menyenaraikan tiga isi NILAI: Keberanian
pelbagai bentuk perenggan dan bahan SISTEM BAHASA: Sebutan dan
tersurat dan dua isi tersirat
penulisan dan prosa atau puisi kepada Intonasi
daripada bahan grafik
grafik. bahan ilustrasi
2) Menulis ulasan yang
menggunakan ayat yang
gramatis lengkap.
PENTAKSIRAN
4.4 4.4.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik main peranan ● Latihan bertulis
Mempersembahkan Mempersembahkan dapat: ● Kuiz
karya prosa, puisi pengacaraan (Setiap kumpulan ● Pembentangan
dan pelbagai menggunakan sebutan, ● Forum
1) Mempersembahkan mempersembahkan lakonan)
persembahan lain intonasi, nada, pengacaraan dengan
gaya dan bahasa badan sebutan, intonasi, nada
yang sesuai melalui dan bahasa badan yang
teknik yang menarik dan betul.
berkesan.
5.1 5.1.3 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Koperatif KBAT:
Memahami dan Memahami dan dapat: 1. Alat Berfikir
30 Berbudi menggunakan menggunakan kata seru, (Setiap kumpulan satu prosa) ● Lembaran pengurusan
Kepada Alam perkataan daripada kata tanya, kata perintah, 1) Menyenaraikan kata grafik
11.08.2019 pelbagai golongan kata pembenar dan kata seru,kata tanya,dan kata ● Peta minda
Unit 28 : Di kata dalam pelbagai pangkal ayat dengan ● 6 topi pemikiran
perintah, kata pembenar
15.08.2019 ayat betul mengikut konteks. ● CoRT 1
Tanah dan Di dan kata pangkal ayat ● CoRT 4
Air yang terdapat dalam
cerpen,drama,prosa 2. Peta I-think
tradisional daripada ● Peta bulatan
antologi Baik Budi, Indah ● Peta buih
● Peta buih berganda
Bahasa.
● Peta dakap
2) Membentangkan hasil ● Peta titi
dapatan ● Peta pokok

PANITIA BM SMKTI
 1.3 1.3.2 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Akses Kendiri ● Peta alir
Mendengar dan Mendengar dan dapat: ● Peta pelbagai alir
memahami memahami maklumat, 3. Aras Berfikir
maklumat, fakta, fakta dan idea dalam 1) Menyenaraikan ● Mengaplikasi
idea dan hujah pengumuman dan maklumat,fakta dan idea ● Menganalisis
dalam pelbagai ucapan dengan ● Menilai
yang diperoleh daripada
wacana dan memberikan respons ● Mencipta
ucapan sempena bulan
memberikan yang betul, tepat dan
respons. bermakna kemerdekaan. EMK : TMK
2) Menjelaskan maklumat NILAI: Kerajinan
dengan menggunakan SISTEM BAHASA: Sebutan dan
ayat yang betul dan Intonasi
gramatis.
PENTAKSIRAN
2.1 2.1.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Berpusatkan Murid
● Latihan bertulis
Membaca secara Membaca secara dapat: ● Kuiz
mekanis pelbagai mekanis pengumuman, ● Pembentangan
bahan prosa dan ikrar, iklan dan promosi 1) Membaca dua ● Forum
puisi dengan sebutan dan pengumuman dengan
intonasi yang betul, nada sebutan dan intonasi yang
yang sesuai serta betul, nada yang sesuai
kepantasan yang wajar. serta kepantasan yang
wajar.
3.7 3.7.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Abad 21- Kaedah
Mengedit dan Mengedit ejaan, tanda dapat: Stesen
memurnikan baca dan kesalahan
pelbagai teks. nahu yang mudah 1) Mengenal pasti kesalahan
dengan betul tanpa ejaan, tanda baca,dan
mengubah maksud asal kesalahan nahu dalam
ayat.
bahan edaran yang diberi.

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

4.1 4.1.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pendekatan Didik Hibur KBAT:
Memahami dan Memahami dan dapat: 1. Alat Berfikir
31 Sains, Inovasi mengapresiasi mengapresiasi karya ● Lembaran pengurusan
dan Teknologi karya sastera prosa dengan 1) Menerangkan maksud lagu grafik
25.08.2019 dengan memberikan respons “Bersamamu” nyanyian ● Peta minda
Unit 29 : memberikan peribadi tentang sinopsis, ● 6 topi pemikiran
Jaclyn Victor. ● CoRT 1
29.08.2019 Hebatnya respons peribadi tema dan persoalan
2) Mengenal pasti tiga ● CoRT 4
dengan betul, rasional
dan persoalan yang terdapat

PANITIA BM SMKTI
 teknologi penuh penghayatan dalam novel yang dikaji. 2. Peta I-think
● Peta bulatan
31.08.2019 ● Peta buih
5.1 5.1.4 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Koperatif ● Peta buih berganda
HARI Memahami dan Memahami dan dapat: ● Peta dakap
KEBANGS menggunakan menggunakan kata kerja ● Peta titi
perkataan daripada tak transitif dengan betul ● Peta pokok
AAN 1) Mengenal pasti lima kata
pelbagai golongan mengikut konteks ● Peta alir
kerja tak transitif daripada ● Peta pelbagai alir
kata dalam pelbagai petikan yang diberi.
ayat 3. Aras Berfikir
2) Menulis lima ayat dengan ● Mengaplikasi
menggunakan kata kerja ● Menganalisis
tak transitif. ● Menilai
● Mencipta
1.4 1.4.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Round Robin
Berbicara tentang Berbual tentang kegiatan dapat: EMK : TMK
sesuatu perkara harian serta hal-hal Teknik Permainan Kotak Beracun NILAI: Kerajinan
dalam pelbagai persendirian SISTEM BAHASA: Kosa kata
1) Menceritakan teknik
situasi formal dan menggunakan sebutan belajar yang berkesan.
tidak formal. dan intonasi yang betul
PENTAKSIRAN
secara santun
● Latihan bertulis
● Kuiz
● Pembentangan
● Forum

2.1 2.1.2 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pendekatan Didik Hibur

Membaca secara Membaca secara dapat:
mekanis pelbagai mekanis pantun dengan
bahan prosa dan sebutan dan intonasi 1) Membaca pantun daripada
puisi. yang betul dan nada lagu “Gurindam Jiwa”
yang sesuai

3.1 3.1.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Akses Kendiri KBAT:
Menulis untuk Menulis untuk dapat: 1. Alat Berfikir
32 Sains, Inovasi menerangkan menyatakan makna kata ● Lembaran pengurusan
dan Teknologi makna kata dan dengan betul mengikut 1) Menerangkan makna grafik
01.09.2019 istilah; maksud konteks istilah-istilah yang terdapat ● Peta minda
Unit 30 : Dunia rangkai kata, ● 6 topi pemikiran
dalam KOMSAS
05.09.2019 ungkapan dan ayat ● CoRT 1
Kreativiti
● CoRT 4
4.1 4.1.2 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Koperatif
Memahami dan Memahami dan dapat: 2. Peta I-think
mengapresiasi mengapresiasi karya ● Peta bulatan

PANITIA BM SMKTI
 karya sastera puisi dengan 1) Menerangkan maksud ● Peta buih
dengan memberikan respons sajak Pada Sekuntum ● Peta buih berganda
memberikan peribadi tentang bentuk, Mawar ● Peta dakap
respons peribadi huraian maksud dengan ● Peta titi
2) Menyenaraikan bentuk
betul, rasional dan penuh ● Peta pokok
penghayatan sajak. ● Peta alir
● Peta pelbagai alir
5.2 5.2.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Belajar Cara Belajar 3. Aras Berfikir
Memahami dan Memahami dan dapat: ● Mengaplikasi
menggunakan kata menggunakan kata ● Menganalisis
ganda dalam ganda penuh, kata ganda 1) Mengenal pasti kata ● Menilai
pelbagai ayat. penuh berimbuhan dan ganda penuh, kata ganda ● Mencipta
kata ganda majmuk penuh berimbuhan dan
dengan betul mengikut EMK : Bahasa
kata ganda majmuk yang
konteks. NILAI: Baik hati
terdapat dalam petikan.
2) Mengklasifikasikan kata SISTEM BAHASA: Sebutan dan
ganda mengikut jenis Intonasi

1.4 1.4.2 Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Lakonan

Berbicara tentang Berbicara untuk dapat: PENTAKSIRAN
sesuatu perkara memulakan dan ● Latihan bertulis
dalam pelbagai mengakhiri perbualan, 1) Melakonkan dialog situasi ● Kuiz
situasi formal dan bertanya khabar, serta orang yang sesat di ● Pembentangan
tidak formal menyatakan terima kasih sesebuah tempat. ● Forum
dan penghargaan secara
bertatasusila

2.2 2.2.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Belajar Cara Belajar KBAT:
Membaca untuk Membaca untuk dapat: 1. Alat Berfikir
33 Pelestarian memahami makna memahami makna Buku Teks Bahasa Melayu KSSM ● Lembaran pengurusan
Alam perkataan, rangkai perkataan yang terdapat 1) Menyenaraikan lima Tingkatan grafik
08.09.2019 kata, istilah, dalam pelbagai bahan perkataan yang sukar ● Peta minda
Unit 31: Dunia ungkapan, ayat, menggunakan glosari Kamus Dewan ● 6 topi pemikiran
difahami daripada petikan
12.09.2019 maklumat dan dan kamus dengan betul ● CoRT 1
Hanya yang terdapat dalam buku
maksud dan tepat ● CoRT 4
Pinjaman teks.
keseluruhan
daripada pelbagai 2) Merujuk Kamus Dewan 2. Peta I-think
bahan untuk memperoleh makna ● Peta bulatan
perkataan. ● Peta buih
● Peta buih berganda
3.2 3.2.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Berpusatkan Murid ● Peta dakap
● Peta titi
Menulis untuk Menulis untuk dapat:
● Peta pokok
mengemukakan menyatakan sesuatu
● Peta alir
maklumat dan situasi yang dibaca, 1) Menulis tiga idea utama

PANITIA BM SMKTI
 pandangan tentang didengar dan ditonton daripada video yang ● Peta pelbagai alir
sesuatu perkara menggunakan ayat yang ditonton. 3. Aras Berfikir
betul, tepat dan gramatis 2) Menghuraikan tiga idea ● Mengaplikasi
● Menganalisis
tersebut dalam perenggan.
● Menilai
● Mencipta
4.1 4.1.3 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pendekatan Didik Hibur
Memahami dan Memahami dan dapat: EMK : Bahasa
mengapresiasi mengapresiasi karya https://www.youtube.com/watch? NILAI: Hemah tinggi
karya sastera sastera dengan 1) Mendengar sajak “Guru v=ilYvzHRHRww
dengan memberikan respons Oh Guru “ karya Usman SISTEM BAHASA: Sebutan dan
memberikan peribadi dari aspek Awang. Intonasi
respons peribadi pengulangan kata dan
2) Mencatat pengulangan
singkatan kata dengan
betul dan kata dan singkatan kata
PENTAKSIRAN
penuh penghayatan. yang terdapat dalam sajak
● Latihan bertulis
tersebut. ● Kuiz
● Pembentangan
● Forum

5.3 5.3.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembentangan kumpulan

Memahami dan Memahami dan dapat:
menggunakan kata menggunakan awalan
terbitan dalam dan akhiran bagi kata 1) Mengenal pasti lima kata
pelbagai ayat nama dengan betul nama yang sesuai
mengikut konteks. menggunakan awalan dan
akhiran.
2) Membentangkan dapatan
di dalam kelas.

1.4 1.4.3 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Abad 21- Teknik KBAT:
Berbicara tentang Menceritakan dapat: Round Table 1. Alat Berfikir
34 Pelestarian sesuatu perkara pengalaman diri dan ● Lembaran pengurusan
Alam dalam pelbagai orang lain dalam 1) Menceritakan cita-cita diri Kajian Masa Depan grafik
15.09.2019 situasi formal dan pelbagai situasi dengan sendiri kepada rakan- ● Peta minda
Unit 32: Buana tidak formal sebutan dan intonasi ● 6 topi pemikiran
rakan.
19.09.2019 yang betul secara ● CoRT 1
Menguntum
santun. ● CoRT 4
Senyuman
2.2 2.2.2 Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Bacaan-ACID 2. Peta I-think
Membaca untuk Membaca untuk dapat: ● Peta bulatan
memahami makna memahami maklumat ● Peta buih

PANITIA BM SMKTI
 perkataan, rangkai daripada arahan dalam 1) Membaca teks dan ● Peta buih berganda
kata, istilah, pelbagai bahan dengan memberi pandangan ● Peta dakap
ungkapan, ayat, memberikan respons tentang teks. ● Peta titi
maklumat dan yang betul dan tepat. ● Peta pokok
maksud ● Peta alir
keseluruhan ● Peta pelbagai alir
daripada pelbagai 3. Aras Berfikir
bahan. ● Mengaplikasi
● Menganalisis
3.3 3.3.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Kontekstual ● Menilai
Menulis untuk Menulis untuk dapat: ● Mencipta
melengkapkan melengkapkan maklumat
maklumat dalam diri dan ayat dalam 1) Menulis resume diri yang EMK : Sains dan Teknologi
pelbagai bahan pelbagai bahan dengan Nilai : Hemah tinggi
lengkap
betul dan tepat
SISTEM BAHASA: Sebutan dan
Intonasi
4.2 4.2.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Berpusatkan Murid
PENTAKSIRAN
Memahami dan Memahami dan dapat:
● Latihan bertulis
menggunakan menggunakan 1) Menerangkan
● Kuiz
perbandingan perbandingan semacam perbandingan semacam
● Pembentangan
semacam, dalam komunikasi dan menggunakan kata adjektif
● Forum
peribahasa, kata- penulisan dengan betul, warna
kata hikmat, kiasan tepat dan mengikut 2) Menulis enam ayat
madah pujangga, konteks menggunakan kata
dan bahasa perbandingan semacam
berirama dalam dengan betul, tepat dan
komunikasi dan
mengikut konteks
penulisan.

5.4 5.4.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Berpusatkan Murid KBAT:
Memahami dan Memahami dan dapat: 1. Alat Berfikir
menggunakan frasa menggunakan frasa ● Lembaran pengurusan
dalam pelbagai ayat nama dengan betul 1) Menyenaraikan 10 frasa grafik
mengikut konteks. nama berkaitan kerjaya. ● Peta minda
● 6 topi pemikiran
2) Membina 10 ayat dengan ● CoRT 1
frasa nama tersebut. ● CoRT 4
1.5 1.5.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Balang Kaca 2. Peta I-think
Bersoal jawab Mengemukakan soalan dapat: ● Peta bulatan
35 Era Baharu tentang sesuatu bertumpu untuk ● Peta buih
Industri perkara dengan mengetahui pesanan, 1) Bertanya soalan tentang ● Peta buih berganda
22.09.2019 menggunakan arahan, panduan dan panduan sewaktu temu ● Peta dakap
pelbagai soalan dan tunjuk cara dengan betul

PANITIA BM SMKTI
26.09.2019 Unit 33 : mengemukakan tepat dan secara duga. ● Peta titi
Industri jawapan bertatasusila ● Peta pokok
Berdaya Saing ● Peta alir
● Peta pelbagai alir
2.2 2.2.3 Pada akhir pelajaran, murid-murid Belajar Cara Belajar 3. Aras Berfikir
Membaca untuk Membaca untuk dapat: ● Mengaplikasi
memahami makna memahami idea ● Menganalisis
perkataan, rangkai keseluruhan dalam 1) Membaca secara luncuran ● Menilai
kata, istilah, pelbagai bahan prosa ● Mencipta
dan imbasan petikan yang
ungkapan, ayat, dengan betul dan tepat diberi.
maklumat dan secara luncuran dan EMK : Sains dan Teknologi
2) Menyenaraikan lima isi NILAI: kerajinan
maksud imbasan.
keseluruhan penting. SISTEM BAHASA: Tatabahasa
daripada pelbagai
bahan PENTAKSIRAN
3.4 3.4.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembentangan kumpulan ● Latihan bertulis
● Kuiz
Menulis untuk Membina kerangka dapat:
● Pembentangan
menghasilkan prosa penulisan dengan
● Forum
secara terancang. menyenaraikan isi yang 1) Menulis lima idea utama
sesuai secara terancang dan contoh bagi tugasan
dan kemas karangan yang diberikan.
menggunakan bahasa
yang tepat.

4.3 4.3.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Koperatif KBAT:

Menghasilkan karya Menghasilkan karya dapat: 1. Alat Berfikir
fiksyen dan puisi fiksyen dengan Pembentangan kumpulan ● Lembaran pengurusan
secara terancang mengaplikasikan 1) Menulis perbualan tentang grafik
kerangka penulisan punca-punca gejala rasuah ● Peta minda
sastera secara terancang ● 6 topi pemikiran
berdasarkan kerangka
dan tertib menggunakan ● CoRT 1
yang diberi. ● CoRT 4
idea yang kreatif serta
bahasa yang indah dan
menarik. 2. Peta I-think
● Peta bulatan
● Peta buih
● Peta buih berganda
5.5 5.5.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembentangan Kumpulan ● Peta dakap
Memahami dan Memahami dan membina dapat: ● Peta titi
membina pelbagai ayat berdasarkan pola ● Peta pokok
ayat ayat inti dengan betul 1) Menulis lima ayat ● Peta alir
dan tepat mengikut menggunakan pola ayat ● Peta pelbagai alir
konteks. FN+FS 3. Aras Berfikir
● Mengaplikasi
● Menganalisis

PANITIA BM SMKTI
 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

MINGGU 37

PERBINCANGAN SKRIP JAWAPAN DAN SOALAN PAT

1.5 1.5.2 Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Kerusi Panas

Bersoal jawab Memberikan jawapan dapat:
38 Era Baharu tentang sesuatu yang sesuai tentang Pembelajaran Berpusatkan Murid
Industri perkara dengan sesuatu perkara dengan 1) Bersoal jawab mengenai
13.10.2019 menggunakan betul, tepat dan secara kesan rasuah kepada diri,
Unit 33 : pelbagai soalan dan bertatasusila. keluarga dan negara.
17.10.2019 Industri jawapan
Berdaya Maju
2.3 2.3.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Bacaan CHATT
Membaca untuk Membaca untuk dapat:
memproses menyaring dan mengenal Pembelajaran Berasakan Inkuiri
maklumat daripada pasti idea utama dan 1) Mentafsir rencana bertajuk
pelbagai bahan idea sampingan dengan ‘Rasuah” Modul HEBAT: Integriti
betul dan tepat. 2) Menjelaskan isi tersurat
dan isi tersirat yang
terdapat dalam petikan

3.4 3.4.2 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembentangan kumpulan KBAT:

Menulis untuk Menulis perenggan dapat: 1. Alat Berfikir
menghasilkan prosa pendahuluan dengan Gallery Walk ● Lembaran pengurusan
secara terancang membina ayat tema, ayat 1) Menulis dua pendahuluan grafik
rangsangan dan ayat jenis suasana ● Peta minda
arahan secara ● 6 topi pemikiran
terancang, tertib dan ● CoRT 1
kemas menggunakan ● CoRT 4
bahasa yang tepat, indah
dan menarik 2. Peta I-think
● Peta bulatan
4.3 4.3.2 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pendekatan Didik Hibur ● Peta buih
Menghasilkan karya Menghasilkan syair dapat: ● Peta buih berganda
fiksyen dan puisi secara terancang dan ● Peta dakap
secara terancang. tertib, menggunakan idea ● Peta titi
1) Menghasilkan dua rangkap
yang ● Peta pokok
syair bertemakan integriti. ● Peta alir
kreatif serta bahasa yang 2) Melagukan syair . ● Peta pelbagai alir
indah dan menarik

PANITIA BM SMKTI
 3. Aras Berfikir
● Mengaplikasi
5.6 5.6.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Belajar Cara Belajar ● Menganalisis
Menganalisis dan Menganalisis dan dapat: ● Menilai
membetulkan membetulkan kesalahan ● Mencipta
kesalahan sesuatu ayat mudah 1) Mengenal pasti 10
ayat. EMK : Patriotisme
kesalahan dalam ayat.
Nilai : Kejujuran
SISTEM BAHASA: Tatabahasa

PENTAKSIRAN
● Latihan bertulis
● Kuiz
● Pembentangan
● Forum

1.5 1.5.3 Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Main Peranan KBAT:
39 Bersoal jawab Bersoal jawab dalam dapat: Pembelajaran Berpusatkan Murid 1. Alat Berfikir
tentang sesuatu perbualan menggunakan 1) Melakonkan watak ● Lembaran pengurusan
perkara dengan soalan bertumpu dan grafik
20.10.2019 wartawan dan wakil rakyat
Pentadbiran menggunakan mengemukakan jawapan ● Peta minda
menerusi dialog yang telah ● 6 topi pemikiran
dan Politik pelbagai soalan dan yang sesuai dan betul
24.10.2019 mengemukakan secara bertatasusila disediakan. ● CoRT 1
jawapan. 2) Bersoal jawab tentang ● CoRT 4
perwatakan wartawan dan
wakil rakyat tersebut. 2. Peta I-think
2.4 2.4.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Modul HEBAT-Politik dan ● Peta bulatan
● Peta buih
Membaca secara Membaca secara dapat: Pentadbiran (unit 3)
ekstensif pelbagai ekstensif pelbagai bahan 1) Menilai dan merumuskan Teknik Bacaan –SQ4R 3. Aras Berfikir
bahan untuk fiksyen dan bukan maklumat daripada bahan ● Mengaplikasi
mengukuhkan fiksyen untuk
Modul HEBAT. ● Menganalisis
kelancaran meningkatkan
● Menilai
membaca, penguasaan kosa kata
● Mencipta
meluaskan dan ungkapan menarik
perbendaharaan dengan pemahaman dan
EMK : Patriotisme
kata dan ilmu penghayatan yang baik
NILAI : Kejujuran
pengetahuan.
SISTEM BAHASA: Tatabahasa
3.4 3.4.3 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembentangan kumpulan
Menulis untuk Menulis perenggan isi dapat: PENTAKSIRAN
menghasilkan prosa dan kesimpulan yang 1) Menghuraikan dua ● Latihan bertulis
secara terancang kemas menggunakan perenggan isi dan ● Kuiz
ejaan yang betul dan ● Pembentangan
kesimpulan karangan

PANITIA BM SMKTI
 bahasa yang tepat. ● Forum

40
PROGRAM PASCA PT3
27.10.2019
31.10.2019

41
SPM
03.11.2019 LATIHAN DALAM KUMPULAN ( LDP )
07.11.2019
TAKLIMAT PEMARKAHAN PAJSK

42
SPM/STPM
10.11.2019 LATIHAN DALAM KUMPULAN ( LDP )
14.11.2019

43
SPM/STPM
17.11.2019 LATIHAN DALAM KUMPULAN ( LDP )
21.11.2019

PANITIA BM SMKTI