PENILAIAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN KOMPETENSI DASAR

Disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Pendidikan Kewarganegaraan SD

Dosen Pengampu Hendra Prasetya, M. Pd.

Disusun oleh:
1. Lia Nur Jannah (19108241072)
2. Nurrahmi (19108244009)
3. Ditta Ramandani Amijaza (19108244024)
4. Ayu Fitiyaningrum (19108244048)
5. Lutfia Rahmawati (19108244065)
6. Luthfia Nuur Ashari (19108244071)
PGSD 4F

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2021
 KD 3.1 Memahami makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila

A. Teknik Penilaian
Teknik penilaian yang akan digunakan untuk menilai pemahaman siswa terkait
KD 3.1 dalam KI 3 adalah teknik penilaian tes dengan instrumen pilihan ganda dan
uraian. Penilaian tes ini berupa pemberian soal pilihan ganda soal uraian kepada masing-
masing siswa yang ada di kelas. Pada penilaian tes KD 3.1, Guru membuat aspek-aspek
sebagai instrumen penilaian yang dibuat berdasarkan indikator Kompetensi Dasar.

B. Gambaran Penilaian
1. Soal pilihan ganda
Jenis penilaian ini akan dilakukan dengan cara guru menginformasikan kegiatan
yang akan dilakukan pada hari itu. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan. Guru melakukan apersepsi
dengan melakukan salah satu kegiatan berikut yaitu tanya jawab, mengulas kembali
beberapa hal tentang kegiatan sebelumnya. Kemudian guru memberikan materi
mengenai hubungan symbol dengan sila-sila Pancasila kemudian Guru akan
mengarahkan siswa untuk mengerjakan soal pilihan ganda sebanyak 15 soal dan juga
3 soal uraian yang berkaitan dengan materi symbol dalam sila-sila Pancasila. Dengan
demikian guru dapat mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa hubungan symbol-
simbol dengan sila Pancasila.

2. Soal Uraian
Jenis penilain ini dilakukan bersamaan ketika mengerjakan soal pilihan ganda,
pada tahap soal uraian ini Guru menyediakan 3 soal uraian yang mana dalam hal ini
siswa diminta untuk menjelaskan bagaimana hubungan antaraa symbol dengan sila-
sila Pancasila dengan menggunakan kata-kata yang mereka rangkai sendiri sehingga
siswa dapat berlatih untuk bisa mengungkapkan jawaban mereka melalui tulisan
mereka sehingga siswa bisa mengekspresikan pendapat mereka dalam bentuk tulisan
KD 3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat
dalam kehidupan sehari-hari

A. Teknik Penilaian
Teknik penilaian yang akan digunakan untuk menilai pemahaman siswa terkait
KD 3.2 dalam KI 3 adalah teknik penilaian non tes dengan instrumen rubrik penilaian.
Penilaian non tes ini berupa pemberian LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) kepada
masing-masing kelompok yang telah dibentuk oleh guru kelas. Pada rubrik penilaian KD
3.2, Guru membuat aspek-aspek sebagai instrumen penilaian yang dibuat berdasarkan
indikator Kompetensi Dasar.

B. Gambaran Bentuk Penilaian

Guru memberikan LKPD kepada setiap kelompok yang telah dibentuk. Pada
LKPD yang diberikan, terdapat tiga tabel kosong yang akan diisi oleh siswa. Penugasan
tersebut adalah siswa diminta menuliskan hak dan kewajiban mereka di lingkungan
sekolah (tabel 1), menuliskan hak dan kewajiban di lingkungan masyarakat (tabel 2), dan
menuliskan hak dan kewajiban anak di lingkungan keluarga (tabel 3). Namun sebelum
mengerjakan LKPD, guru menayangkan video animasi terlebih dahulu yang diakses
melalui youtube (https://youtu.be/hVvwbV8EOTM). Pada video yang berdurasi 8.36
tersebut, terdapat animasi anak yang memberikan contoh penerapan hak dan kewajiban
sebagai warga masyarakat di kehidupan sehari-hari yang dikemas dengan menarik. Di
akhir video animasi pembelajaran tersebut, diberikan kesimpulan terkait apa saja hak dan
kewajiban yang telah dilakukan oleh anak-anak. Dengan memberikan video animasi
pembelajaran, siswa akan lebih memahami bagaimana contoh hak dan kewajiban warga
masyarakat di kehidupan sehari-hari. Selain itu siswa juga akan mempunyai gambaran
untuk mengerjakan LKPD bersama teman kelompoknya.
Setelah menonton video bersama, guru meminta siswa mengerjakan penugasan
pada LKPD dan meminta siswa bertanya apabila mengalami kesulitan. Setelah
melakukan presentasi dan tanya jawab, guru meminta siswa mengumpulkan LKPD yang
akan dinilai oleh guru. Penilaian yang diberikan berdasarkan rubrik penilaian yang telah
dibuat diawal. Setiap aspek penilaian mempunyai nilai dari angka 1 (perlu bimbingan), 2
 (cukup), 3 (baik), 4 (baik sekali). Misalnya pada aspek “Memahami hak dan kewajiban
anak di lingkungan keluarga”, siswa akan mendapatkan nilai 4 (baik sekali) jika siswa
mampu menuliskan 4 hak dan kewajiban mereka di lingkungan keluarga dengan benar.
Nilai 3 (baik) jika siswa mampu menuliskan 3 hak dan kewajiban di lingkungan keluarga
dengan benar. Nilai 2 (cukup) jika siswa mampu menuliskann 2 hak dan kewajiban di
lingkungan keluarga dengan benar. Dan siswa akan mendapatkan nilai 1 (perlu
bimbingan) apabila siswa menuliskan 1 hak dan kewajiban atau belum mampu
menuliskan hak dan kewajiban di lingkungan keluarga.

KD 3.3 : Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan

sehari-hari

A. Teknik Penilaian
Jenis penilaian yang akan digunakan dalam KI 3 KD 3.3 adalah jenis penilain tes
tulis dengan jenis uraian bebas. Dalam KD ini materi yang disampaikan yaitu
menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari
dan tentunya akan lebih cocok apabila penilaian menggunakan uraian bebas. Hal tersebut
dimaksudkan untuk menguji kemampuan siswa untuk menjelaskan manfaat keberagaman
karakteristik individu melalui bentuk penilaian uraian. Dan dalam teknik penilaian ini
peserta didik bebas mengemukakan dan menjelaskan pendapat mengenai manfaat
keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari sesuai kemampuannya.

B. Gambaran bentuk penilaian

Pada jenis penilaian ini guru akan menyediakan minimal 2 soal uraian bebas
mengenai manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari.
Bentuk pertanyaannya berupa soal yang meminta siswa untuk menjelaskan mengenai hal-
hal yang diketahuinya tentang manfaat dari keberagaman karakteristik individu dalam
kehidupannya.
KD 3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa,sosial,dan budaya di
Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.

A. Teknik Penilaian
Jenis penilain yang akan digunakan dalam KI 3 KD 3.4 adalah jenis penilain tes
tulis dengan jenis memilih jawaban berupa menjodohkan dan mensuplai jawaban
berupa urain. Dalam KD ini materi yang disampaikan berkaitan dengan keberagaman
yang ada di Indonesia maka akan sangat menarik jika penialain yang dilakukan adalah
menjodohkan gambar dan dilanjutkan dengan menjawab pertanyaan berupa urain. Hal
tersebut dilakukan untuk menguji lebih jauh pemahaman dan pengetahuan siswa tentang
keberagamn tersebut. dalam penilain menjodohkan gambar siswa tidak hanya
mengevaluasi pengetahuannya sendiri tetapi akan bermain sambil belajar karena terdapat
gambar yang menarik.
B. Gambaran bentuk peilaian
1. Menjodohkan
Jenis penilain ini akan dilakukan dengan cara siswa menjodohkan gambar dan
tulisan. Pada bagian satu Guru akan menyediakan gambar tentang keberagamn suku
dan budaya di inonesia dan pada bagian dua guru akan menuliskan secara acak daerah
asal dari budaya dan suku yang ada pada gambar dibagian satu. Kemudian sisiwa
akan mencocokan antara gambaar dan nama daeah tersebut dengan cara menunjuknya
dengan anak panah yang mengaitkan antara gambar dan tulisan. Dengan demikian
ketika mengerjakan siswa akan mengamati gambar sekaligus mengaitkan dengan
tulisan pada bagian yang lain, dengan bentuk penilain seperti ini maka siswa tidakn
merasa bosan dan merasa sedang dievaluasi oleh gurunya. Pada penilain ini
harapannya siswa mampu menjodohkan minimal 3 jawaban benar dari 5
pertanyaan yang ada.

2. Uraian
Pada jenis penilain ini guru akan menyediakan minimal 2 soal uraian tentang
keberagaman suku bangsa yang ada di Indonesia. Bentuk pertanyaanya berupa
analisis kasus sederhana dan pertanyaan analisis, hal ini bertujuan untuk melatih
kemampuan siswa berpikir kritis. Jenis penilain ini sebagai bentuk tidak lanjut dari
jenis penilain mejodohkan sehingga pemahaman siswa akan digali lebih dalam lagi
dan diharapkan siswa mampu meningkatkan pemahamannya tentang materi yang ada
pada KD 3.4.