RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Tahfidz Al-Qur’an Nurut Tauhid

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : VIII/ Genap
Materi Pokok : Hidup Sehat dengan Makanan dan Minuman yang Halal serta Bergizi
AlokasiWaktu : 3 x 40 menit, 3 pertemuan `

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Mencermati bacaan Q.S. an-Nahl/16: 114.
 Menyimak Q.S. an-Nahl/16: 114 serta Hadis tentang mengonsumsi makanan dan minuman yang halal dan bergizi.
 Menyimak penjelasan tentang hukum bacaan tafkhim dan tarqiq pada lam jalalah dan ra.
 Mengajukan pertanyaan tentang pentingnya belajar al-Qur’an, apa manfaat belajar ilmu tajwid, atau pertanyaan lain yang
relevan.
 Mengajukan pertanyaan mengenai hokum bacaan tafkhim dan tarqiq pada lam jalalah dan ra.
 Secara berkelompok mencari dan mengumpulkan lafaz yang mengandung hukum bacaan tafkhim dan tarqiq pada lam
jalalah dan ra di dalam mushaf al-Qur’an.
 Diskusi menyusun arti kataQ.S. an-Nahl/ 16: 114. menjadi terjemah secara utuh.
 Secara berpasangan membaca dan menghafalkanQ.S. an-Nahl/ 16: 114.
 Melakukan koreksi secara berkelompok terhadap hasil pengumpulan lafaz yang mengandung bacaan tafkhim dan tarqiq
pada lam jalalah dan ra.
 Merumuskan, mengoreksi, dan memperbaiki hasil penerjemahan.
 Mengidentifikasi dan mengklasifikasi lafal yang mengandung hukum bacaan mim sukun yang terdapat pada Q.S. an-
Nahl/ 16: 114.
 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. an-Nahl/ 16: 114.
 Menyajikan paparan hasil pencarian hukum bacaan tafkhim dan tarqiq pada lam jalalah dan radalam Q.S. an-Nahl/ 16:
114.
 Menunjukkan / memaparkan hasil diskusi makna Q.S. an-Nahl/ 16: 114.
 Menanggapi paparan maknaQ.S. an-Nahl/ 16: 114.

B. Media Pembelajaran & Sumber Belajar

Media : Laptop, Infocus, Whorksheet atau lembar kerja siswa, Lembar penilaian dan Al-Qur’an
Sumber Belajar : Buku Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas VII, Kemendikbud, Tahun 2017

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikapdisiplin
Mengaitkan materi/ tema/ kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/ tema/
kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Memulai pembelajaran dengan membaca Q.S An-Nahl : 114. Menunjuk perwakilan Ikhwan untuk membacakan beserta
Terjemahannya.
Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan tema Hidup Sehat dengan Makanan dan Minuman yang Halal
serta Bergizi
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh ( tujuan & manfaat ) dengan mempelajari materi:
Hidup Sehat dengan Makanan dan Minuman yang Halal serta Bergizi
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali.
Kegiatan
Diberita yang ada bahan bacaan terkait materi Hidup Sehat dengan Makanan dan Minuman yang Halal serta
Literasi Bergizi
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
dari pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
Thinking dengan materi Hidup Sehat dengan Makanan dan Minuman yang Halal serta Bergizi
. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
Collaboration mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Hidup Sehat dengan Makanan dan
Minuman yang Halal serta Bergizi.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Hidup Sehat
Creativity dengan Makanan dan Minuman yang Halal serta Bergizi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup
Melaksanakan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggap peserta didik dari kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan guna menentukan ketercapaian hasil pembelajaran
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan umpan balik bagi peserta didik, sekaligus menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan ; Teknik penilaian :Tes Uraian dan Penugasan
2. Penilaian Keterampilan ;Penilaian Praktek