Silabus

Nama Sekolah : SDN 5 Kasiguncu

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester : VI / 1
Materi Pokok : Pelestarian Makhluk Hidup
Waktu : 4 x 45 menit (2 x pertemuan )

Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi

Indikator Sumber Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
4.1 Mendeskripsika Tata Surya 3.1.1 Menyebutkan  Membaca dan mengkaji 4 JP  Buku IPA  Unjuk
n sistem tata  Hewan contoh hewan literatur teori Pelestarian BSE Kelas kerja
surya dan langka langka yang Makhluk Hidup 6, dwi  Tes tertulis
posisi yang  Memahami peta konsep Suhartanti,
mendekati
penyusun tata mendekati tentang hewan dan dkk., Pusat
surya kepunahan.
kepunaha tumbuhan langkah Perbukuan
n. 3.1.2 Menyembutkan Depdiknas
 Memahami cara agar
 Tumbuha contoh tumbuhan hewan dan tumbuhan  Buku
n langka langka yang tidak punah SAINS SD
yang mendekati - Melindungi tempat Kelas VI
mendekati kepunahan hidupnya yang
kepunaha 3.1.3 Membedakan - Mengembangbiakk relevan.
n.
fungsi cagar alam an  Buku
 Fungsi - Melarang Bahan Ajar
maupun suaka
cagar kepemilikan satwa IPA
alam marga satwa yang dilindungi Kreasi.
maupun  Menyebutkan tempat
suaka lindung untuk hewan
marga dan tumbuhan
satwa. - Suaka margasatwa
- Cagar alam
 Menyebutkan tempat
khusus untuk
 Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi
Indikator Sumber Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
mengembangbiakkan
yaitu dengan membuat
penangkaran, seperti
penengkaran buaya
 Mengerjakan uji
kompetensi sebagai
tolak ukur pemahaman
materi keseimbangan
ekositem

Alokasi Sumber/
Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Waktu Bahan/ Alat
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar
Uraian Materi Kompetensi
Jenis Bentuk Contoh
Tagihan Instrumen Instrumen

9.1 Mendeskripsik Bumi dan Alam o Memahami peta konsep o Mengenali planet- Tugas Uraian Tugas 9.1 12 jp Sumber:
an sistem tata Semesta tentang tata surya planet dan benda- Individu Objektif Hlm 162 Buku SAINS SD
surya dan o Mengetahui bahwa matahari benda langit yang Kelas VI
posisi A. Tata Surya adalah pusat dari tata surya beredar mengelilingi
penyusun tata (Hlm.153) yang di kelilingi olehplanet- matahari. Alat:
surya planet. o Mendeskripsikan -
o Menyebutkan penyebab posisi planet-planet
plenet-planet mengelilingi dalam tata surya.
matahari o Mendeskripsikan
o Membuat keterangan peredaran planet-
mengenai matahari planet di dalam tata
o Memahami perbedaan antara surya.
planet dengan matahari o Membuat
o Menyebutkan planet-palanet perbandingan ukuran
 Alokasi Sumber/
Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Waktu Bahan/ Alat
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar
Uraian Materi Kompetensi
Jenis Bentuk Contoh
Tagihan Instrumen Instrumen
yang mengelilingi matahari anggota-anggota tata
o Menagih tugas pertemuan surya dengan skala
sebelumnya yang tepat *).
o Memahami pengertian dari
- Orbit
- Revolusi
- Rotasi
o Mengetahui kala revolusi dan
rotasi suatu planet
o Memahami pengelompokkan
planet luar dan planet dalam
o Mengetahui cara melihat
planet dengan teleskop
o Memahami sifat dan keadaan
planet : Merkurius, Venus ,
Bumi, Mars, Jupiter,
Saturnus, Uranus, Neptunus
o Memahami peta konsep
tentang tata surya
o Memahami sifat dan keadaan
benda langit seperti :
- Meteor dan meteorid
- Komet
- Asteroid dan Planetoid
- Satelit

9.2 Mendeskripsik Bumi dan Alam o Memahami peta konsep o Mendemonstrasikan Tugas Uraian Kegiatan 9.1 6 jp Sumber:
an peristiwa Semesta tentang gerak bumi dengan Individu Objektif Hlm.167 Buku SAINS SD
rotasi bumi, o Melakukan kegiatan 9.1,9.2, menggunakan model dan
revolusi bumi B. Gerakan Bumi 9.3 peristiwa rotasi bumi kelompok Kegiatan 9.2 Kelas VI
dan revolusi dan Bulan o Memahami analogi rotasi . Hlm.170
bulan (Hlm.166) bumi dengan sebuah gasing o Mendeskripsikan Alat:
o Mengetahui lamanya rotasi akibat peristiwa Kegiatan 9.3 - Globe, lampu
bumi selama sehari adalah 24 rotasi bumi dengan Hlm 173 senter
jam menggunakan model - Bola kaki,
o Menjelaskan pengaruh rotasi misal: terjadinya kertas spidol,
- Terjadinya siang dan siang dan malam dan selotip
perbedaan waktu.
 Alokasi Sumber/
Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Waktu Bahan/ Alat
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar
Uraian Materi Kompetensi
Jenis Bentuk Contoh
Tagihan Instrumen Instrumen
malam o Mendemonstrasikan
- Terjadinya gerak semu gerakan bumi
harian bintang mengelilingi
- Terjadinya perbedaan matahari (revolusi).
waktu o Memperagakan
o Memahami bahwa bumi dengan
beredar mengelilingi matahari menggunakan model
o Mengetahui kemiringan bumi revolusi bulan
saat megitari matahari yaitu mengelilingi bumi.
23½ dari garis tegak lurus
pada ekliptika
o Menjelaskan pengaruh
revolusi bumi yaitu terjadinya
perubahan musimdibelahan
bumi utara dan belahan bumi
selatan
o Menjelaskan pergerakan
bulan dalam peredarannya

- Berputar pada porosnya

- Mengelilingi bumi
(berevolusi)
- Bulan dan bumi
mengelilingi matahari
o Mengetahui kedudukan
revolusi bulan, dengan
memahami fase-fase bulan

9.3 Menjelaskan Bumi dan Alam o Memahami peta konsep o Menggambarkan Tugas Uraian Kegiatan 9.4 4 jp Sumber:
terjadinya Semesta tentang gerakan bulan dan terjadinya gerhana Individu Objektif Hlm.177 Buku SAINS SD
gerhana bulan bumi bulan dan matahari. dan
dan gerhana A. Gerhana bulan o Melakukan kegiatan 9.4 dan o kelompok Kegiatan 9.5 Kelas VI
matahari dan matahari 9.5 o Mengenali beberapa Hlm 178
(Hlm.175) o Memahami istilah dari : bentuk gerhana
- Umbra matahari dan bulan Alat:
- Penumbra menggunakan model - Bola besar,
o Menjelaskan penyebab atau charta. bola kecil,
gerhana bulan total dan senter
 Alokasi Sumber/
Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Waktu Bahan/ Alat
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar
Uraian Materi Kompetensi
Jenis Bentuk Contoh
Tagihan Instrumen Instrumen
gerhana bulan sebagian
o Memahami peta konsep
tentang gerakan bulan dan
bumi
o Memahami hal-hal penting
mengenai gerhana matahari
- Gerhana matahari hanya
mungkin terjadi pada saat
bulan baru
- Bagian matahari yang
tertutuplebih dahulu adalah
bagian sebelah kanan
(barat)
- Gerhana matahari total
paling lama berlangsung
selama 7 menit
- Gerhana matahari hanya
dialami oleh sebagian bumi
pada siang hari

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)