RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SDN 5 Kasiguncu

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester : VI / 1
Materi Pokok : Pelestarian Makhluk Hidup
Waktu : 4 x 45 menit (2 x pertemuan )
Metode : Ceramah dan diskusi

A. Standar Kompetensi :
4. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan

B. Kompetensi Dasar
4.1 Mengidentifikasi jenis hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan

C. Indikator
o Menyebutkan contoh hewan langka yang mendekati kepunahan.
o Menyebutkan contoh tumbuhan langka yang mendekati kepunahan.
o Membedakan fungsi suaka alam maupun suaka marga satwa

D. Tujuan Pembelajaran**:
Siswa dapat:
 Menyebutkan contoh hewan langka yang mendekati kepunahan.
 Menyebutkan contoh tumbuhan langka yang mendekati kepunahan.
 Membedakan fungsi cagar alam maupun suaka marga satwa.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Rasa hormat dan perhatian, Tekun,
Tanggung jawab, dan Ketelitian.
E. Materi Pembelajaran
Jenis-jenis hewan yang mendekati kepunahan

F. Metode Pembelajaran
1. Model : Pembelajaran kontekstual
2. Pendekatan : PAIKEM
3. Metode : Ceramah, Tanya jawab, pemberian tugas, diskusi

G. Kegiatan Pembelajaran
Nilai
No. Kegiatan Waktu Keterangan
Karakter
A. Pertemuan I
1. Kegiatan Awal
Apersepsi: 5 menit Rasa ingin
 Guru mengkondisikan kelas mulai dari tahu
ruang kelas sampai dengan presensi.
 Guru membuka pelajaran dengan ucapan
salam dan mengajak siswa untuk berdoa.
 Guru mengajak siswa untuk mempelajari
contoh hewan dan tumbuhan langka yang
mendekati kepunahan.

5 menit Rasa ingin

Motivasi:
tahu
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai.
 Guru mengaitkan pembelajaran dengan
 materi terdahulu yang masih berkaitan.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi 10 menit - Mandiri
 Guru menggali potensi siswa dengan cara
menunjuk salah satu siswa atau beberapa
siswa untuk menyebutkan hewan dan
tumbuhan langka yang mendekati
kepunahan.
35 menit - Mandiri
Elaborasi
- Kerja keras
 Guru menjelaskan jenis hewan dan
tumbuhan langka yang mendekati - Teliti
kepunahan. - Disiplin
 Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, - Tanggung
masing-masing kelompok mendiskusikan jawab
tugas/lembar kerja yang diberikan guru. - Jujur
 Setiap kelompok melaporkan hasil diskusi,
kelompok lain menanggapi, dan guru
mengevaluasi.
 Guru membuat kesimpulan dengan cara
membuat ringkasan materi.
 Siswa menerima lembar kerja individu.
 Siswa mengerjakan lembar kerja individu.
Konfirmasi
 Guru memberikan konfirmasi terhadap 5 menit - Kreatif
hasil eksplorasi dan elaborasi siswa.
3. Kegiatan Penutup - Tanggung
Refleksi: 10 menit jawab
 Siswa mengumpulkan lembar kerja
individu.
 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang
baru dipelajari sebagai penguatan.
 Guru memberikan tugas untuk dikerjakan
di rumah.
 Guru memberikan nasihat untuk belajar di
rumah.
 Pembelajaran ditutup dengan bacaan
alhamulillah dan salam.
B Pertemuan II
1. Kegiatan Awal
Apersepsi: 5 menit Rasa ingin
 Guru mengkondisikan kelas mulai dari tahu
ruang kelas sampai dengan presensi.
 Guru membuka pelajaran dengan ucapan
salam dan mengajak siswa untuk berdoa.
 Guru mengajak siswa untuk mempelajari
fungsi cagar alam maupun suaka marga
satwa.
Motivasi:
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai. 5 menit Rasa ingin
 Guru mengaitkan pembelajaran dengan tahu
materi terdahulu yang masih berkaitan.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi 10 menit - Mandiri
 Guru menggali potensi siswa dengan cara
menunjuk salah satu siswa atau beberapa
siswa untuk menjelaskan fungsi cagar alam
maupun suaka marga satwa.
Elaborasi
35 menit - Mandiri
  Guru menjelaskan tumbuhan langka yang - Kerja keras
mendekati kepunahan. - Teliti
 Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, - Disiplin
masing-masing kelompok mendiskusikan
- Tanggung
tugas/lembar kerja yang diberikan guru.
jawab
 Setiap kelompok melaporkan hasil diskusi,
kelompok lain menanggapi, dan guru - Jujur
mengevaluasi.
 Guru membuat kesimpulan dengan cara
membuat ringkasan materi.
 Siswa menerima lembar kerja individu.
 Siswa mengerjakan lembar kerja individu.
Konfirmasi - Kreatif
5 menit
 Guru memberikan konfirmasi terhadap
hasil eksplorasi dan elaborasi siswa.
3. Kegiatan Penutup - Tanggung
Refleksi: 10 menit jawab
 Siswa mengumpulkan lembar kerja
individu.
 Tanya jawab tentang materi pelajaran yang
baru dipelajari sebagai penguatan.
 Guru memberikan tugas untuk dikerjakan
di rumah.
 Guru memberikan nasihat untuk belajar di
rumah.
 Pembelajaran ditutup dengan bacaan
alhamulillah dan salam.

H. Media Belajar
1. Buku IPA BSE Kelas 6, dwi Suhartanti, dkk., Pusat Perbukuan Depdiknas
2. Buku SAINS SD Kelas VI yang relevan.
3. Buku Bahan Ajar IPA Kreasi.

I. Penilaian:
a. Prosedur penilaian : Penilaian proses, penilaian akhir.
b. Jenis penilaian : Unjuk kerja, tes tertulis
c. Bentuk instrumen : pedoman kinerja siswa, soal isian
d. Tindak lanjut :
Misalnya : Pengambilan keputusan didasarkan pada peerhitungan KKM
individual dan klasikal. Apabila KKM klasikal belum tercapai
maka bagi peserta didik yang sudah mencapai KKM individual
akan diberikan pengayaan dan bagi peserta didik yang belum
mencapai KKM individual akan diberikan perbaikan.
Kasiguncu, ..............................2021
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas

ARMAN RAZAK,S.Pd.SD. Maryam Pandala

NIP.197710302009031002 NIP…………………….