RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KOMODITAS TERNAK KESAYANGAN

SatuanPendidikan : SMPTK ANUGERAH SINAGOGE

Mata Pelajaran : Prakarya
Kelas : VIII (Delapan )
AlokasiWaktu : 40 menit
Aspek : Budidaya
Materi :KomoditasTernakKesayangan

A. KompetensiInti(KI):
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.1.Memahami komoditas ternak 3.1.1 Menyatakan pendapat tentang

kesayangan (kelinci, hamster, burung,
ayamhias, reptil, kucing, dan lain-
lain) yang
dapatdikembangkansesuaikebutuhan
wilayahsetempat
4.1Menentukan komoditas ternak
kesayangan (kelinci, hamster, burung,
ayam hias, reptil, kucing, dan lain-
lain) yang dapat dikembangkan sesuai
kebutuhan wilayah setempat
keragaman ternak kesayangan yang
ada di Indonesia sebagai ungkapan
rasa bangga dan wujud syukur
kepadaTuhan yang Maha Esa
4.1.1. Mengidentifikasi aneka jenis
ternak kesayangan yang ada di
wilayah setempat sebagai wujud
rasa ingin tahu dan pedulin
terhadap lingkungan

C. TujuanPembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan komoditas ternak kesa yangan
diharapakan siswa dapat:
1. Menyatakan pendapat tentang keragaman ternak kesayangan yang ada di Indonesia
sebagai ungkapan rasa bangga dan wujud syukur kepadaTuhan yang MahaEsa
2. Mengidentifikasi aneka jeni sterna kesayangan yang ada di wilayah setempat sebagai
wujud rasa ingin tahu dan pedulin terhadap lingkungan

D. Materi Pembelajaran
 Jenis-jenis ternak kesayangan
 Kelomok Pisces
 Kelompok Reptilia
 Kelompok Aves
 Kelompok Mamalia

1
E. MetodePembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model pembelajaran : Kooperatif
Metode : Penugasan, tanyajawab, diskusi, demonstrasi, proyek, dan
ceramah.
F. SumberBelajar
1.Sugiyanto, dkk.2017. Prakarya SMP/ MTs KelasVIII. PenerbitErlangga:
2.Materi yang relevandari Internet

G. Media Pembelajaran
1. Media :
 LCD
 Gambar-gambar aneka jenis ternak kesayangan

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
Langkah Sintak Model Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Kegiatan 1. Langkah 1. Guru memberi salam dan menanyakan
Pendahuluan Persiapan kabar para siswa.
2. Guru mempersiapkan kelas agar lebih
kondusif untuk memulai proses KBM
(kerapian, kebersihan ruang kelas,
menyediakan media dan alat serta buku
yang diperlukan).
10 menit
3. Guru memantau kehadiran dengan
mengabsen siswa.
4. Guru mempersilahkan salah satu siswa
memimpin doa.
5. Guru memberitahu tentang tujuan yang
diharapkan atau garis besar materi yang
akan dipelajari.
Kegiatan Inti 2. Pelaksanaan Mengamati
Mengamati 1. Sebagaia persepsi, siswa mengamati
gambar- gambar yang ada pada
halaman 151 buku pelajaran Prakarya
kelas VIII dan mengerjakan tugas
yang menyertainya. Gambarini
berkaitan dengan materi komoditas
ternak kesayangan.
2. Guru menyajikan materi mengenai
komoditas ternak kesayangan. 70 menit
Mengasosiasikan

1. Siswa dibagi menjadi beberapa

kelompok yang terdiri atas 3-5siswa.
2. Masing-masing kelompok ditugaskan
untuk mengerjakan observasi halaman
153
3. Tugas kedua, buatlah kliping tentang
aneka ternak kesayangan.
2
 Mengeksplorasikan
1. Siswa mengumpulkan informasi terkait
dengan tugas kelompok pelajaran yang
sedang dikerjakan.
2. Siswa mencari sumber atau informasi
darisumber-sumber lain mengenai
komoditas ternak kesayangan.

Mengkomunikasikan
1. Setelah selesai, setiap kelompok
mengumpulkan hasil laporan observasi
yang telah dikerjakan.
Penutup 3. Penutup 1. Siswa ditanyakan apakah sudah
memahami materi tersebut.
2. Guru menugaskan kepada
3. Siswa untuk mengerjakan uji
kompetensi halaman 160-162 di rumah
masing-masing dan dikumpulkan pada
pertemuan selanjutnya.
4. Guru menutup pembelajaran minggu ini 10 menit
dengan member kesempatan kepada
siswa memberikan kesimpulan tentang
pelajaran yang baru saja berlangsung
serta menanyakan apa manfaat yang
dapatdiperolehsetelah mempelajari
materi hari ini.
5. Guru menutup pelajaran dengan salam.

I. Penilaian ,Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
Teknik Penilaian: pengamatan, penugasan dan tes tertulis.

Teknik
No Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
Penilaian
1. Sikap Selamapembelajarandansaatdiskusi
1. Terlampir dalam instru Pengamatan
menpe nilaian sikap.
2. Pengetahuan
1. Apa yang kalian ketahui Penugasan Pengamatan saat mengerjakan
tentang hewan ternak dalam bentuk tugas dan hasil tugas yang telah
kesayangan? testertulis dikerjakan.
2. Adakah keuntungan
budidaya ternak
kesayangan? Jika ada,
tuliskankeuntungannya.
3. Tuliskan kelompok
hewan ternak kesayangan
dan berikan contohnya.
4. Tuliskan beberapa contoh
ternak kesayangan yang
ada di lingkunganmu dan
buatlah klasifikasinya.

3
 Teknik
No Aspek yang dinilai Waktu Penilaian
Penilaian
5. Apakah kalian memiliki
ternak kesayangan? Jika
punya, deskripsikan
ternak kesayangan yang
kamupunya. Jika tidak,
deskripsikan ternak
kesayangan yang dimiliki
oleh salahsatu
tetanggamu.
3. Keterampilan melakukan
pengamatan hewan ternak Hasil Laporan Saat Pembelajaran dan diskusi
kesayanganyang ada di Pengamatan kelompok.
lingkungan sekitar tempat hewan ternak
tinggal siswa. kesayangan.
a. TesSikap (Afektif)
Contoh penilaian afektif (Affective Behaviors)
Tessikap (Afektif) dapat dilakukan selama siswa melakukan pembelajaran Prakarya di
sekolah.Unsur-unsur yang dinilai :sportivitas, tanggungjawab, menghargai perbedaan,
kerjasama, kedisiplinan, kejujuran.

Aspek Sikap Yang Dinilai

No Nama Siswa Sportivitas Tanggung Menghargai Kerja Sama Kedisiplinan Kejujuran Juml Nilai
Jawab Perbedaan Skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
dst

JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI SIKAP) : 24

Jumlah skor yang diperoleh

Penilaian Afektif = ----------------------------------------- X 100
Jumlah skor maksimal

b. Tes Pengetahuan (Kognitif)

Penilaian pengetahuan (kelompok) di kelas
Aktivitas 1 : Amatilah jenis-jenis hewan ternak kesayangan yang sering kamu jumpai
halaman153.
Aktivitas 2 : Buatlah klipig tentang aneka ternak kesayangan halaman 160.
Penilaian pengetahuan (individu) di rumah
Jawablah pertanyaan-pertanyaan uji kompetensi halaman 160-162.Kerjakan di buku
catatan.

c. Tes Keterampilan (Psikomotor)

Tes keterampilan melakukan pengamatan sayuran yang ada di sekitar lingkungan tempat
tinggal.
Penilaian untuk kegiatan mengamati aktivitas1 halaman 162.

No Nama Relevansi Kelengkapan Kebahasaan JumlahSkor

4
 1
2

Keterangan:
a. Kegiatanmengamatidalamhalinidipahamisebagaicarasiswamengumpulkaninformasifa
ktualdenganmemanfaatkaninderapenglihat, pembau, pendengar, pengecap, dan
peraba. Maka secara keseluruhan yang dinilai adalah hasil pengamatan (berupa
informasi) bukan cara mengamati.
b. Relevansi, kelengkapan, dan kebahasaan diperlakukan sebagai indikator penilaian
kegiatan mengamati.
 Relevansi merujuk pada ketepatan atau keterhubungan gambar yang diamati
dengan informasi yang dibutuhkan untuk mencapai tujuan Kompetensi
Dasar/Tujuan Pembelajaran (TP).
 Kelengkapan dalam arti semakin banyak komponen gambar yang terliput atau
semakin sedikit sisa gambar yang tertinggal.
 Kebahasaan menunjukan bagaimana siswa mendeskripsikan gambar dalam
bahasa tulis yang efektif (tata kata atau tata kalimat yang benar dan mudah
dipahami).
c. Skor rentangantara 1 – 4
1 = Kurang; 3 = Baik
2 = Cukup 4 = Amat Baik

Mengetahui, Durin Tonggal Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dr. Chandra Manik, M. Th RINA KARMILA, ST