Rencana Pelaksanaan Pembelajara

Nama Sekolah : SDN Giripurno 03

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester : III / 1
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
Hari /Tanggal : Senin, 30 November 2015
A. Standar Kompetensi : 3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan
kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari
B. Kompetensi Dasar : 3.3. Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca dan
kertas
C. Indikator :
1. Siswa dapat menjelaskan kegunaan plasitk
2. Siswa dapat menjelaskan kegunaan kayu
3. Siswa dapat menjelaskan kegunaan kaca
4. Siswa dapat menjelaskan kegunaan kertas
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui demontrasi dari media yang tesedia siswa dapat menjelaskan
kegunaan plastik
2. Melalui demontrasi dari media yang tesedia siswa dapat menjelaskan
kegunaan kayu
3. Melalui demontrasi dari media yang tesedia siswa dapat menjelaskan
kegunaan kaca
4. Melalui demontrasi dari media yang tesedia siswa dapat menjelaskan
kegunaan kertas
5. Melalui penugasan dari guru siswa dapat mengelompokkan benda
berdasarkan bahan pembuatnya
E. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Diskusi Kelompok Kecil
4. Pemberian Tugas
F. Materi Pembelajaran
Kegunaan kayu, kertas plastik dan kaca dalam kehidupan sehari-hari
G. Langkah –langkah Pembelajaran
 Pengorganisasian
NO Langkah Pembelajaran
1 Pra Kegiatan
 Mengucapkan salam Klasikal 5 menit Ceramah
 Mengatur siswa berdoa
 Memeriksa kehadiran
siswa
 Siswa diajak untuk
bermain tepuk tunggal dan
ganda agar lebih semangat
belajar
2 Kegiatan Awal
 Apersepsi Klasikal 3 menit Ceramah &
Guru bertanya kepada Tanya Jawab
siswa
“Anak – anak, coba
perhatikan benda-benda
yang ada di kelas kita ?
Ada benda apa saja yang
kalian lihat ?” Klasikal 5 menit Ceramah dan
 Eksplorasi Materi demonstrasi
“Sekarang kita akan belajar media
tentang benda dan pembelajaran
kegunaanya ” sederhana

 Eksplorasi tujuan Klasikal 2 menit yang ada di

“Ibu harap setelah kelas

pembelajaran hari ini

selesai, anak – anak bisa
mengatahui macam-macam
benda dan kegunaannya .”
3 Kegiatan Inti 40 menit Ceramah
 Eksplorasi Materi
- Siswa dijelaskan materi Klasikal Tanya Jawab
 oleh guru tentang Ceramah
benda dan
kegunaannya
- Siswa bertanya jawab Klasikal
dengan guru tentang
materi
 Elaborasi Materi
- Masing – masing siswa Klasikal Pemberian
dibagikan LKS. Individual Tugas

- Siswa mengerjakan
LKS berkelompok Kelompok

dengan teman
sebangku sesuai
perintah pada LKS.
- Siswa dalam
mengerjakan Klasikal

didampingi oleh guru.

 Konfirmasi materi
Ceramah
- Siswa mengumpulkan
Klasikal
hasil pekerjaan (LKS).
- Siswa bersama guru
Klasikal
membahas LKS yang
dikerjakan
- Secara acak dalam
Klasikal
kelompok siswa
mengemukakan hasil
diskusi LKS di depan.
- Siswa pada kelompok
Klasikal
yang lain memberikan
tanggapan terhadap
hasil diskusi LKS
siswa yang lainnya
 - Guru memberikan
pemantapan materi. Klasikal
4 Kegiatan Akhir 10 menit

 Kesimpulan Klasikal Ceramah

Siswa dengan bimbingan

guru, menyimpulkan
materi yang telah dipelajari
 Umpan Balik Klasikal
Tanya Jawab
Siswa diberikan
kesempatan untuk
menanyakan tentang
materi yang belum
dimengerti.
 Evaluasi Individual Pemberian
Tugas
Untuk mengetahui
pemahaman siswa tentang
materi, guru memberikan
soal evaluasi untuk
dikerjakan siswa secara
individu. Ceramah
 Refleksi Klasikal

Siswa bersama guru

mengungkapkan kesan-
kesan selama pembelajaran
berikutnya.
Klasikal Ceramah dan
 Tindak Lanjut
Pemberian
Guru menugaskan siswa
Tugas
untuk mempelajari kembali
materi yang telah
dipelajaridan diberikan
pekerjaan rumah Ceramah
Klasikal
 Penutup
 - Siswa diajak bernyanyi
- Guru menutup
pelajaran dengan
mengucapkan salam
penutup.

H. Karakter siswa yang diharapkan

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
I. Media / Alat
1. Benda-benda konkret di dalam kelas
2. Buku Pendamping (Buku Cetak Ilmu Pengetahuan Alam)
3. Papan Tulis
4. Lembar Kerja Siswa
J. Sumber Belajar
1. S.Rositawati, Aris Muharram, 2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan
Alam untuk Kelas III SD / MI . Jakarta . Pusat Perbukuan Nasional.
2. Kasyum Musyafa, Arief Rakhman, Muryanto, 2014. Modul Untuk SD / MI
Ilmu Pengetahuan Alam Semester 1 . Solo . CV AR – RAHMAN
3. Penilaian
Lembar Penilaian
No Aspek Kriteria Skor
1 Konsep  Semua Benar 4
 Sebagian besar benar 3
 Sebagian kecil benar 2
 Semua Salah 1

Performansi
N
Aspek Kriteria Skor
O
1 Pengetahuan  Pengetahuan 4
  Kadang-kadang pengetahuan 2
 Tidak pengetahuan 1
 Sikap 4
2 Sikap  Kadang - kadang sikap 2
 Tidak Sikap 1

Lembar Penilaian
Performansi
Jumlah
No Nama Siswa Pengetahua Produk Nilai
Sikap Skor
n
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Catatan :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10
 Nilai siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan
Remedial

Mengetahui, Giripurno, 27 November 2015

Kepala Sekolah Guru kelas III B

Wahyudi Heri P., S.Pd Ayu Nur’aini Subagio

NIP 19631023 198201 1 001
 Rangkuman Materi

Kegunaan Benda
Benda yang ada disekitarmu memiliki kegunaan. Benda-benda tersebut
dibuat sesuai dengan fungsinya. Mulai dari pemilihan bahan sampai pada
bentuknya. Berikut ini akan dijelaskan beberapa benda dan fungsinya.

1. Benda yang terbuat dari plastik

Plastik memiliki sifat yang ringan, tidak mudah pecah, dan tidak menyerap air.
Ember, gayung dan baskom terbuat dari plastik. Plastik juga benyak digunakan
sebagai kantong belanja dan bungkus makanan.

2. Benda yang terbuat dari kayu

Kayu memiliki kekerasan tertentu. Sifatnya yang keras membuat kayu dapat
menjadi penahan beban. Kayu biasa digunakan sebagai penyangga ketika
membangun rumah. Kayu juga dibuat untuk benda-benda keperluan rumah
tangga, seperti tempat tidur, pintu, meja, kursi, dan lemari. Agar tahan lama,
kayu dilapisi oleh zat pelapis kayu, seperti pernis dan cat.

3. Benda yang terbuat dari kaca

Kaca adalah benda yang bening sehingga tembus pandang atau transparan.
Kaca memiliki sifat mudah pecah. Oleh karena itu, hati-hati jika memegang
benda yang terbuat dari kaca. Kaca digunakan untuk membuat berbagai benda,
seperti kaca jendela, botol minuman, cermin, piring, stoples, dan gelas. Semua
benda tersebut tembus pandang. Artinya, jika benda-benda tersebut diidi air
dengan makanan, makanannya akan terlihat dari luar.

4. Benda yang terbuat dari kertas

Kertas merupakan benda yang sangat dekat denganmu. Buku-buku yang kamu
tulis dan kamu baca terbuat dari kertas. Oleh karena itu, kamu tidak akan dapat
menulis tanpa menggunakan kertas. Cobalah kamu menulis di atas kaca,
apakah kamu akan mendapat tulisan yang baik seperti di kertas ? kertas
memiliki sifat dapat menyerap air. Kertas dapat menyerap tinta bolpoin dengan
baik sehingga apa yang kamu tulis kan dapat dibaca dengan baik.
 Lembar Kerja Siswa

Mengelompokkan benda berdasarkan bahan pembuatnya .

Tujuan

Kamu dapat mengetahui jenis bahan yang digunakan untuk membuat benda-benda
di sekitarmu.

Langkah Kerja

Berilah tanda (√) untuk mengelompokkan bahan-bahan pembuat benda-benda di

sekitarmu. Salinlah tabel berikut ini ke dalam buku latihanmu.

Tabel Pengelompokan Benda Berdasarkan Bahan Pembuatnya

Terbuat dari
No Nama Benda
Plastik Kayu Kaca Kertas
1 Teko ... ... ... ...
2 Mangkuk Bakso ... ... ... ...
3 Keranjang ... ... ... ...
4 Lemari Pakaian ... ... ... ...
5 Meja belajar ... ... ... ...
6 Pensil ... ... ... ...
7 Bolpoin ... ... ... ...
8 Cangkir kopi ... ... ... ...
9 Sendok Teh ... ... ... ...
10 Buku Komik ... ... ... ...

Jawablah pertanyaan berikut ini !

1. Benda apa saja yang erbuat dari plastik dan kertas? Mengapa benda-benda
tersebut terbuat dari plastik dan kertas?
2. Benda apa saja yang terbuat dari kayu dan kaca? Mengapa benda-benda
tersebut terbuat dari kayu dan kaca?
3. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan ini?
 Lembar Evaluasi

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jawaban yang benar dan

tepat !

1. Benda-benda dapat digunakan sebagai alat dan juga sebagai ....

2. Umumnya plastik terbuat dari ....
3. Kayu memiliki sifat kuat dan ....
4. Kayu dapat tahan lama asalkan tidak terkena air atau ....
5. Benda yang terbuat dari kaca biasanya ....
6. Memegang benda kaca harus ... agar tidak pecah.
7. Kelemahan dari kertas antara lain mudah robek, rusak, kotor, dan ....
8. Bahan baku kertas adalah ....
9. Kertas memiliki kelebihan daripada benda yang lain yaitu ....
10.Hewan yang bisa merusak kayu adalah ....

11.
 LEMBAR PENILAIAN HASIL EVALUASI

PEDOMAN PENILAIAN

Jumlah
No Nama jawaban Skor
benar
1
2
3
4
5
6
7

Jumlah Soal 10
Nilai = Jumlah Benar X 2
Skor Maksimal 20

Na = ∑Skor yang diperoleh X 100

Skor maksimal