Definisi Belajar

Belajar proses usaha untuk memperoleh perubahan tingkah laku yang baru secara
keseluruhan, sebagai pengalamanya sendiri dalam interaksi dengan orang lain

Belajar adalah penyempurnaan potensi/ kemampun pada organisme biologis

danpsikis yang di perlukan dalam hubungan manusia dengan dunia luar dan hidup
bermasyarakat

Proses Belajar

1. Latihan Penyempurnaan potensi tenaga yang ada dengan mengulang-ulang

aktivitas tertentu

2. Menambah atau memperoleh tingkahlaku baru usaha untuk memperoleh sesuatu

baru serta kesanggupan yang ada dalam subjek menjadi aktif

Teori prose belajar

 Teori belajar Gestalt

Setiap fenomena terdiri dari suatu kesatuan esensial yang melebihi jumlah dari
unsur-unsurnya seseorang dikatanjkan belajar apabila memperoleh pemahaman
dalam situasi problematis

 Suatu perubahan yang tiba-tiba dari keadaan berdaya mampu

memecahkan masalah nya
 Adanya retensi yang baik
 Adanya peristiwa transfer

Teori belajar menghafal dan

Mengumpulkan pengetahuan untuk digunakan bila diperlukan

Teori Mental disiplin

Mendisiplinkan mental diperoleh melalui latihan terus menerus, berencana dan teratur
untuk meningkatkan daya pikir, daya imgat, daya tangkap, daya mengamati dan daya
fantasi

Teori asosiasi

Mengambil tanggapan dan mengabung gabungkan tanggapan dengan jalan

mengulang –ulang
Teori belajar Sosial

Miller dan Dollard

Tingkah laku manusia merupakan hasil belajar 4 prinsip yaitu

-dorongan

-Isyarat

-Respon

Reward

Proses belajar pada orang dewasa

 Merupakan lanjutan dan penganti pendidikan formal yang ingin

mengembangkan pengetahuan,sikap dan perilaku
 Lebih sulit andragogi dibanding pedagogi
 Strategi belajar yang tepat
 Terdapat hambatan dalam proses belajar (penglihatan, pendengaran dan
penyakit )

Faktor yang menyebabkan dalam pembelajaran orang dewasa yaitu:

 Ketajaman Penglihatan yang mulai menurun

 Memerlukan penerangan yang baik dan mencukupii
 Menggunakan warna –warna cerah yang kontras untuk alat-alat peraga
 Kemapuan pendengaran berkurang
 Kemampuan pendengaran berkurang
 Kemampuan membedakan bunyi makin berkurang dengan bertambahnya
usia. Dengan demikian, bicara orang lain yang terlalu cepat makin sulit
ditangkap

Pembelajaran orang dewasa

Dalam pembelajaran orang dewasa banyak metode yang harus diterapkan . Untuk
keberhasilan semacam ini, apa pun metode yang diterapkan aeharusnya
mempertimbangkan faktor faktor srana dan prasarana yang tersedia untuk untuk
mencapai tujtujuan akhir pembelajaran yaitu agar peserta didik dapat memiliki
suatu pengalaman belajar yang bermutu. Merupakan suatu kekliruan besar jika
dalam hal ini, pembimbing secara menetapkan pemanfaatan metode hanya karena
faktor perimbangannya sendiri yaitu menggunakan metode yang dianggapnya
paling mudah atau hanya disebabkan keinginannya

Penetapan pemilihan metode yang tepat seharusnya mempertimbangkan aspek

tujuan yang ingin dicapai yaitu mengacu pada garis besar program pembelajaran
yang dibagi menjadi 2 jenis:

1. Proses pembelajaran yang dirancang untuk mendorong orang dewasa

mampu menta dan mengisi pengalaman baru dengan pedoman pada masa
lalu yang pernah dialami serta mampu memberi wawasan baru bagi
masing- masing individu untuk dapat memanfaatkan apa yang sudah
diketahuinya
2. Proses Pembelajaran yang dirancang untuk meningkatkan transfer
pengetahuan baru, pengalaman baru, dan ketrampilan baru sehingga dapat
mendorong masingmasing individu dewasa guna meraih semaksimal
mungkin ilmu pengetahuan yang diinginkanya apa yang menjadi
kebutuhannya serta ketrampilan yang diperlukan

Dalam menetukan merode pembelajaran yang sesuai maka perlu dilakukan kajian
mendalam terhadap kebutuhan peserta didik dengan mengintegrasikan konsep
andragogi

Prinsip pembelajaran orang dewasa