TUGAS UJIAN TENGAH SEMESTER

MATA KULIAH

EVALUASI PEMBELAJARAN

Dosen Pengampu : Muhammad Syauqillah S.E.,M.E

Oleh : Deby Puspita Yanda

1977011388

PAI 4D non mukim B

 1. a. Pengukuran adalah penetapan angka tentang karakteristik atau keadaan individu
menurut aturan-aturan tertentu, dalam proses pembelajaran guru juga
melakukan pengukuran terhadap proses dan hasil belajar yang berupa angka-angka yang
mencerminkan capaian, proses dan hasil belajar.
Penilaian adalah proses pengukuran dan non pengukuran untuk memperoleh data
karakteristik peserta didik dengan aturan tertentu . Penilaian juga dapat diartikan sebagai
kegiatan penafsiran data hasil pengukuran berdasarkan kriteria maupun aturan-aturan
tertentu.
Evaluasi adalah suatu proses menentukan tingkat pencapaian tujuan pembelajaran yang
telah ditentukan sebelumnya melalui cara yang sistematis. Pengukuran dan penilaian
menjadi kegiatan utama dalam evaluasi pembelajaran.1

b. Perbedaan pengukuran, penilaian dan evaluasi adalah pengukuran dilaksanakan

terlebih dahulu, yang menghasilkan skor dan dari hasil pengukuran dapat
dilaksanakan penilaian. Evaluasi dan penilaian lebih bersifat kualitatif. Hakikat keduanya
merupakan proses membuat keputusan tentang nilai suatu objek. Perbedaanya terletak
pada ruang lingkup dan pelaksanaanya.

2. a. Ada satu prinsip umum dan penting dalam kegiatan evaluasi, yaitu adanya triangulasi
atau hubungan erat tiga komponen, yaitu antara:

1. Tujuan pembelajaran,
2. Kegiatan pembelajaran atau KBM,
3. Evaluasi, (Arikunto, 2010: 24)

Prinsip-prinsip umum evaluasi tersebut hendaknya bersifat:

1. Kontinuitas
2. Komprehensif
3. Adil dan objektif
4. Kooperatif
5. Praktis ( Arifin, 2011: 30)

1
 Wulan E.R., dan Rusdiana (2014), hlm. 28.
 b.

Domain Kognitif
Hasil Afektif
Belajar Psikomotor

Program Pembelajaran
Ruang Lingkup Sistem Proses Pelaksanaa
Evaluasi Belajar Pembelajaran
Pembelajaran Hasil Pembelajaran

Sikap
Proses Pengetahuan dan
pemahaman
dan Hasil Kecerdasan
Belajar Perkembangan jasmani
Keterampilan

3. a. Penilaian formatif adalah aktivitas guru dan siswa yang dimaksudkan untuk memantau

kemajuan belajar siswa selama proses belajar berlangsung. Jika guru mengetahui tingkat
keberhasilan siswa dalam menguasai materi pelajaran, maka guru dapat membuat keputusan,
apakah suatu materi pembelajaran perlu diulang atau tidak.2
Penilaian sumatif menghasilkan nilai atau angka yang kemudian digunakan sebagai
keputusan pada kinerja peserta didik. Penilaian sumatif digunakan untuk menentukan
klasifikasi penghargaan pada akhir kursus atau program. Penilaian sumatif dirancang untuk
merekam pencapaian keseluruhan siswa secara sistematis.
Penilaian diagnostik adalah penilaian yang bertujuan untuk mengetahui kelemahan-
kelemahan siswa serta faktor-faktor penyebabnya (Suwarto, 2012: 134).
Pelaksanaan penilaian semacam ini biasanya bertujuan untuk keperluan bimbingan belajar,
pengajaran remedial, menemukan kasus-kasus dan lain-lain.
Penilaian penempatan adalah penilaian yang bertujuan untuk mengetahui keterampilan
prasyarat yang diperlukan bagi suatu program belajar dan penguasaan belajar seperti yang
diprogramkan sebelum memulai kegiatan belajar untuk program itu.3
b. Manfaat penilaian formatif bagi siswa dan guru adalah untuk memperbaiki proses
pembelajaran, bukan hanya untuk menentukan tingkat kemampuan siswa. Hasil penilaian
formatif ini bermanfaat bagi guru dan siswa. Manfaat bagi guru yaitu guru akan mengetahui
sejauh mana bahan pelajaran dikuasai dan dapat memperkirakan hasil penilaian sumatif.
4. – Tipe soal C2
1. Sesuai ajaran islam, bahwa kebersihan sebagian dari iman, salah satu contoh
pengamalanya adalah beristinja setelah membuang air kecil ataupun besar, apa yang
dimaksud dengan istinja?
2
https://yudharta.ac.id/id/2016/11/penilaian-formatif-dan-penilaian-sumatif
3
https;//nasuprawoto.wordpress.com
 2. Salah satu orang yang tidak masuk neraka adalah syirik, apa yang dimaksud dengan
syirik?
- Tipe soal C3
1. Bagaimana cara kita menerapkan adab islami agar menjadi pribadi yang berakhlakul
karimah ?
2. Sebagai peserta didik yang teladan, bagaimana cara anak-anak agar mendapat ridho
Allah disetiap kegiatan yang kalian lakukan?
- Tipe soal C4
1. Apa akibat jika kita meninggalkan perintah Allah?
2. Apa manfaat jika kita selalu melaksanakan perintah Allah?
- Tipe soal C5
1. Susunlah kata berikut agar menjadi satu ayat yang sempurna!
‫ ه َُو‬-ُ‫أَ َحد‬- ْ‫ قُل‬-ُ‫هللا‬
2. Berilah harokat pada kata berikut agar menjadi kata yang sempurna, ‫الخلق‬
- Tipe soal C6
1. Buatlah kaligrafi dengan tulisan berlafadz Allah dengan indah!
2. Buatlah portofolio salah satu sahabt Nabi !