RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

KURIKULUM 2013 (3 KOMPONEN) REVISI 2020

(Sesuai Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan : SD Al-Irsyad Al-Islamiyyah Malang

Kelas / Semester : 2 /1
Tema : Tugasku sehari-hari (Tema 3)
Sub Tema : Tugasku sehari hari dirumah
Pembelajaran ke : 1-6
Alokasi waktu : 1 hari (Sesuai jadwal daring)

A. TUJUAN
1. Siswa mampu mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam
lambang negara Garuda Pancasila
2. Siswa mampu menentukan kosakata dan konsep tentang lingkungan geografis, kehidupan
ekonomi, sosial, dan budaya di lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia atau bahasa
daerah melalui teks tulis, lisan, visual dan/atau eksplorasi lingkungan.
3. Siswa mampu mengurutkan nilai mata uang serta mendemonstrasikan berbagai kesetaraan
pecahan mata uang.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Dalam kegiatan pendahuluan, guru: 10 Menit
a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran;
b. Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai
manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan
memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional,
serta disesuaikan dengan karakteristik dan jenjang peserta didik;
c. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
d. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai; dan
e. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai
silabus.
Kegiatan Inti 40 Menit
a. Guru memberikan pengarahan materi dan contoh dalam kehidupan sehari
hari tema yang akan dipelajari melalui “voice note” kepada peserta didik
(Communication)
b. Guru meminta siswa untuk melaksanakan tugas yang diberikan orang tua
dengan memberikan salah satu contoh, yakni : membuang sampah pada
tempatnya, menyapu dan lain lain.
c. Peserta didik secara individu mengumpulkan informasi tentang tugas
sehari hari di rumah tersebut melalui membaca, mengamati aktivitas,
kejadian atau mengolah data dan menyajikan hasilnya dalam bentuk foto
melaksanakan tugas sehari hari dirumah. (Mandiri)
d. Peserta didik secara individu mempraktekkan langsung kegiatan yang
dilakukan dirumah (Mandiri)
e. Peserta didik secara individu dan didampingi orang tua mengirimkan hasil
kegiatan melaksanakan tugas sehari-hari dirumah dalam bentuk foto via
whatsapp group (Colaboration)
Penutup 10 Menit
a. Dalam kegiatan penutup, guru bersama peserta didik baik secara
individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk mengevaluasi:
seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh
untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung
maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung;
b. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
c. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik
tugas individual maupun kelompok; dan
d. menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
 - Penilaian Sikap menggunakan observasi harian yang ditulis dalam jurnal sikap.
- Penilaian Pengetahuan menggunakan teknik tes tertulis, tes lisan dan penugasan.
- Penilaian Keterampilan menggunakan teknik penilaian kinerja.

Mengetahui Malang,13 Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2

PUTRI HARYUN AROEBOESMAN, S.Pd,S.Pd RINDHITYA LUTFIYANTI,S.Pd

Rubrik Penilaian

Pertemuan 1 :
Melaksanakan tugas sehari hari dengan baik. (Bahasa Indonesia KD 3.3 dan 4.3)
Kriteria Penilaian
Kriteria Bobot
Mengirimkan lebih dari 3 foto 4
Mengirimkan 3 foto 3
Mengirimkan kurang dari 3 foto 2
Mengirimkan 1 foto 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

 KURIKULUM 2013 (3 KOMPONEN) REVISI 2020
(Sesuai Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan : SD Al-Irsyad Al-Islamiyyah Malang

Kelas / Semester : 2 /1
Tema : Tugasku sehari-hari (Tema 3)
Sub Tema : Tugasku sehari hari dirumah
Pembelajaran ke : 1-6
Alokasi waktu : 1 hari (Sesuai jadwal daring)

C. TUJUAN
1. Siswa mampu mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam
lambang negara Garuda Pancasila
2. Siswa mampu menentukan kosakata dan konsep tentang lingkungan geografis, kehidupan
ekonomi, sosial, dan budaya di lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia atau bahasa
daerah melalui teks tulis, lisan, visual dan/atau eksplorasi lingkungan.
3. Siswa mampu mengurutkan nilai mata uang serta mendemonstrasikan berbagai kesetaraan
pecahan mata uang.

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Dalam kegiatan pendahuluan, guru: 10 Menit
a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran;
b. Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai
manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan
memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional,
serta disesuaikan dengan karakteristik dan jenjang peserta didik;
c. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
d. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai; dan
e. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai
silabus.
Kegiatan Inti 40 Menit
a. Guru memberikan pengarahan materi melalui “link youtube :
https://www.youtube.com/watch?v=SEYDSoGUfR0” kepada peserta didik
(Communication)
b. Guru meminta siswa untuk mengisi soal-soal yang ada di LKS halaman 5
dan siswa menggambar letak rumah masing-masing.
c. Peserta didik secara individu mengumpulkan informasi tentang tata letak
rumah melalui membaca, mendengarkan dan mengamati video youtube
dan menyajikan hasilnya dalam bentuk gambar letak rumah masing-masing
(Mandiri)
d. Peserta didik secara individu mempraktekkan langsung dengan cara
menggambar letak rumah. (Mandiri)
e. Peserta didik secara individu dan didampingi orang tua mengirimkan hasil
kegiatan diatas dalam bentuk foto via whatsapp group (Colaboration)
Penutup 10 Menit
a. Dalam kegiatan penutup, guru bersama peserta didik baik secara
individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk mengevaluasi:
seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh
untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung
maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung;
b. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
c. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik
tugas individual maupun kelompok; dan
d. menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.

D. PENILAIAN (ASESMEN)
 - Penilaian Sikap menggunakan observasi harian yang ditulis dalam jurnal sikap.
- Penilaian Pengetahuan menggunakan teknik tes tertulis, tes lisan dan penugasan.
- Penilaian Keterampilan menggunakan teknik penilaian kinerja.

Mengetahui Malang,13 Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2

PUTRI HARYUN AROEBOESMAN, S.Pd,S.Pd RINDHITYA LUTFIYANTI,S.Pd

Rubrik Penilaian

Pertemuan 1 :
Menyebutkan isi teks bacaan tentang lingkungan geografis rumah. (Bahasa Indonesia KD 3.3
dan 4.3)
Kriteria Penilaian
Kriteria Bobot
Menjawab lengkap sesuai gambar 4
Menjawab sebagian besar benar 3
Menjawab sebagian kecil benar 2
Tidak dapat menjawab dengan benar 1

Konversi Nilai
Predikat Klasifikasi
(Skala 0-100)
81-100 A SB (Sangat Baik)
66-80 B B (Baik)
51-65 C C (Cukup)
0-50 D K (Kurang)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

KURIKULUM 2013 (3 KOMPONEN) REVISI 2020
 (Sesuai Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan : SD Al-Irsyad Al-Islamiyyah Malang

Kelas / Semester : 2 /1
Tema : Tugasku sehari-hari (Tema 3)
Sub Tema : Tugasku sehari hari dirumah
Pembelajaran ke : 1-6
Alokasi waktu : 1 hari (Sesuai jadwal daring)

E. TUJUAN
1. Siswa mampu mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam
lambang negara Garuda Pancasila
2. Siswa mampu menentukan kosakata dan konsep tentang lingkungan geografis, kehidupan
ekonomi, sosial, dan budaya di lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia atau bahasa
daerah melalui teks tulis, lisan, visual dan/atau eksplorasi lingkungan.
3. Siswa mampu mengurutkan nilai mata uang serta mendemonstrasikan berbagai kesetaraan
pecahan mata uang.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Dalam kegiatan pendahuluan, guru: 10 Menit
a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran;
b. Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai
manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan
memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional,
serta disesuaikan dengan karakteristik dan jenjang peserta didik;
c. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
d. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai; dan
e. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai
silabus.
Kegiatan Inti 40 Menit
a. Guru memberikan pengarahan materi dan contoh dalam kehidupan sehari
hari tema yang akan dipelajari melalui “https://www.youtube.com/watch?
v=SEYDSoGUfR0” kepada peserta didik (Communication)
b. Guru meminta siswa untuk membeli kue/jajan dengan menggunakan uang
senilai Rp. 2000,00
c. Peserta didik secara individu mempraktekkan langsung kegiatan yang
diberikan guru tersebut diatas ditoko terdekat (Mandiri)
d. Peserta didik mencatat kue yang telah dibeli dengan memperhatikan cara
penulisan nilai mata uang yang benar dan cara membacanya.
e. Peserta didik secara individu dan didampingi orang tua mengirimkan hasil
kegiatan praktek membeli jajan menggunakan pecahan Rp. 2.000,00
dalam bentuk foto via whatsapp group (Colaboration)
Penutup 10 Menit
d. Dalam kegiatan penutup, guru bersama peserta didik baik secara
individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk mengevaluasi:
seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh
untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung
maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung;
e. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
f. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik
tugas individual maupun kelompok; dan
d. menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.

E. PENILAIAN (ASESMEN)
- Penilaian Sikap menggunakan observasi harian yang ditulis dalam jurnal sikap.
- Penilaian Pengetahuan menggunakan teknik tes tertulis, tes lisan dan penugasan.
- Penilaian Keterampilan menggunakan teknik penilaian kinerja.
 Mengetahui Malang,13 Juli 2020
Kepala Sekolah, Guru Kelas 2

PUTRI HARYUN AROEBOESMAN, S.Pd,S.Pd RINDHITYA LUTFIYANTI,S.Pd

Rubrik Penilaian

Pertemuan 3 :
1. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: Tes Tertulis (isian)
a. Membandingkan dan mengurutkan pecahan uang. (Matematika KD 3.5 dan KD 4.5)
Pedoman Penskoran
Skor Maksimal = 100

Konversi Nilai
Predikat Klasifikasi
(Skala 0-100)
81-100 A SB (Sangat Baik)
66-80 B B (Baik)
51-65 C C (Cukup)
0-50 D K (Kurang)