RPP PJJ Kelas 2 Tema 1 ST 2

SDN Mojongapit 3 Kecamatan Jombang Semester 1 Tahun :2020/2021
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

KURIKULUM 2013 (3 KOMPONEN) REVISI 2020
(Sesuai Edaran Kemdikud No. 15 Tahun 2020 tentang Pembelajaran dari Rumah )
Satuan Pendidikan : SDN Mojongapit 3

Kelas/ Semester : II/I
Mupel : Bahasa Indonesia
Tema 1 : Hidup Rukun
Subtema 2 : Hidup Rukun di Tempat Bermain
Pembelajaran :1
Alokasi Waktu : 1 Hari
Media/Alat :Whatsapp Grup (WAG), Handphone,
Sumber belajar : Lingkungan sekitar, youtube, Buku Siswa
Kompetensi Dasar : 3.1 Merinci ungkapan, ajakan, perintah, penolakan
yang terdapat dalam teks cerita atau lagu yang
menggambarkan sikap hidup rukun.
4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, perintah,
penolakan dalam cerita atau lagu anak-anak
dengan bahasa yang santun.
A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan diberikan teks pecakapan yang berkaitan dengan hidup rukun yang
mengandung kalimat ajakan, siswa dapat menyebutkan kalimat ajakan dengan
bahasa yang santun.
2. Dengan diberikan teks percakapan yang berkaitan dengan hidup rukun yang
mengandung kalimat ajakan, siswa dapat memperagakan kalimat ajakan
3. Dengan diberikan teks percakapan berkaitan dengan hidup rukun yang
mengandung kalimat ajakan, siswa dapat menuliskan isi cerita sesuai urutan
B. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
 Guru mengucapkan salam ke grup Whatssap yang telah di buat “ Selamat pagi
bapak/ibu dan kawan-kawan kelas II di rumah, semoga kita semua senantiasa
diberikan kesehatan dan keselamatan selama masa pandemi covid-19”
 Guru mengecek kehadiran siswa dengan melakukan checklis nama di grup
Whatsapp
 Siswa bersama guru berdoa bersama sebelum melakukan pembelajaran
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari hari ini
Kegiatan Inti
RPP Kelas II K2013 Oleh : Dra. ANIK RODIYAH Page 1

 Guru mengirimkan sebuah teks percakapan yang mengandung penerapan

hidup rukun.
 Siswa mengamati teks tersebut secara seksama.
 Siswa menyebutkan isi bacaan pada teks tersebut
 Siswa menuliskan Kembali isi cerita pada teks dengan Bahasa masing-masing
 Hasil kerja siswa di foto dan dikumpulkan di grup Whatsapp
Kegiatan Penutup
 Guru bersama siswa membuat kesimpulan : “ Bagaimana pembelajaran hari
ini? Menarik bukan. Dari kegiatan hari ini apa yang dapat kalian pelajari? Pesan
ibu/bapak hargai perbedaan karena dengan saling menghargai kehidupan kita
menjadi lebih tentram.
 Pembelajaran di tutup dengan doa: “ Semoga kegiatan hari ini bermanfaat bagi
kita dan kita diberikan kesehatan sehingga besok bisa belajar kembali dari
rumah.”
C. Penilaian
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubrik penilaian.
 Tugas 1 “ menuliskan Kembali isi cerita dengan Bahasa masing-masing”
Daftar Periksa pekerjaan siswa
Mengerjakan Tugas
No Nama Siswa Keterangan
Ya Tidak
1
2
3
4
5
dst
Keterangan di isi dengan kualitas pekerjaan siswa kekurangan/kelebihan
Mengetahui Jombang, ..........................

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2
ZUMAROH IS’ADAH, S.Pd, M.MPd Dra. ANIK RODIYAH

NIP. 19710723 200112 2 002 NIP 19640520 198703 2 011


Mupel : Bahasa Indonesia
Pembelajaran :2
Media/Alat :Whatsapp Grup (WAG), Handphone, video
Sumber belajar : Lingkungan sekitar, youtube, Buku paket
Kompetensi Dasar : 3.1 Merinci ungkapan, ajakan, perintah, penolakan
yang terdapat dalam teks cerita atau lagu yang
menggambarkan sikap hidup rukun.
4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, perintah,
penolakan dalam cerita atau lagu anak-anak
1. Dengan diberikan teks percakapan tentang hidup rukun, siswa dapat

menyebutkan isi teks yang berisi ajakan yang berkaitan dengan sikap hidup
rukun melalui kegiatan menyimak.
2. Dengan diberikan teks percakapan tentang hidup rukun, siswa dapat
menyebutkan kembali kalimat ajakan dalam teks yang disimaknya berkaitan
dengan sikap hidup rukun dengan bahasa yang santun.
Pendahuluan
Whatsapp
Kegiatan Inti
 Guru mengirimkan sebuah teks percakapan yang mengandung penerapan
hidup rukun.
 Siswa mengamati teks tersebut secara seksama.
 Siswa menyebutkan isi bacaan pada teks tersebut
 Siswa diminta melihat video youtube di kanal https://www.youtube.com/watch?
v=a1Wlzt_5G9w
 Siswa menyebutkan Kembali isi bacaan yang mengandung tentang kalimat
ajakan pada teks yang tersedia
 Hasil kerja siswa di video dan dikumpulkan di grup Whatsapp

Kegiatan Penutup
rumah.”
C. Penilaian
 Tugas 1 “ menyebutkan Kembali isi bacaan yang mengandung tentang kalimat
ajakan pada teks yang tersedia”
Mengerjakan Tugas
Ya Tidak
1
2
3
4
5
dst


NIP. 19710723 200112 2 002 NIP 19640520 198703 2 011



Mupel : PKn
Pembelajaran :3
Sumber belajar : Lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar : 1.1 Menerima hubungan gambar bintang, rantai,
pohon beringin, kepala benteng, dan padi
kapas dan sila-sila Pancasila sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
2.1 Bersikap bekerja sama, disiplin, dan peduli
sesuai sila-sila Pancasila dalam lambang
negara “Garuda Pancasila” dalam kehidupan
sehari-hari.
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan
sila-sila Pancasila dalam lambang negara
Garuda Pancasila.
4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada lambang
negara dengan sila-sila Pancasila.
1. Dengan diberikan simbol sila Pancasila, siswa dapat menuliskan nama simbol
Pancasila dengan benar.
2. Dengan diberikan gambar penerapan sila keempat dan kelima, siswa dapat
memasang gambar yang sesuai dengan sila keempat dan kelima Pancasila
dengan benar.
3. Dengan diberikan teks tentang hidup rukun, siswa dapat menceritakan
pengalaman menerapkan sila keempat Pancasila di teman bermain dengan
benar.
4. Dengan dibeirkan teks tentang hidup rukun, siswa dapat menceritakan
pengalaman menerapkan sila kelima Pancasila di tempat bermain dengan
benar.
Pendahuluan

Whatsapp
Kegiatan Inti
 Guru mengirimkan gambar simbol simbol Pancasila
 Siswa mengamati gambar tersebut secara seksama
 Ssiwa diminta menuliskan nama simbol pancasila
 Hasil kerja siswa di foto dan dikirim ke whatsapp guru
 Siswa menunjukkan simbol pada sila keempat dan kelima
 Siswa mejodohkan antara simbol sila ke empat dan ke lima dengan
penerapannya
 Hasil kerja siswa dibahas bersama-sama
 Guru memberikan penjelasan terkait jawaban-jawaban siswa
 Guru memberikan pesan agar anak-anak tetap menjaga persatuan
Kegiatan Penutup
rumah.”
C. Penilaian
 Tugas 1 “ menuliskan nama simbol Pancasila”


NIP. 19710723 200112 2 002 NIP 19640520 198703 2 011



Mupel : Matematika
Pembelajaran :4
Media/Alat :Whatsapp Grup (WAG), Handphone, video, gambar
kumpulan benda konkrit
Sumber belajar : Lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar : 3.2 Membandingkan dua bilangan cacah.
4.2 Mengurutkan bilangan-bilangan dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya.
1. Dengan diberikan gambar kumpulan benda konkret, siswa dapat

membandingkan banyaknya dua kumpulan benda dengan benar.
2. Dengan diberikan gambar kumpulan benda konkret, siswa dapat mengurutkan
bilangan dari yang terkecil ke yang terbesar dan sebaliknya dengan benar.
Pendahuluan
Whatsapp
Kegiatan Inti
 Guru mengirimkan gambar kumpulan benda konkrit
 Misalnya gambar apel sebelah kiri erjumlah 5 dan sebelah kanan berjumlah 4
 Siswa mengamati gambar tersebut
 Siswa diminta menghitung banyak benda sebelah kiri
 Siswa diminta menghitung banyak benda di sebelah kanan
 Siswa diminta menyimpulkan benda sebelah mana yang mempunyai kumpulan
lebih banyak
 dan benda sebelah mana yang mempunyai nilai lebih sedikit

 Siswa mengidentifikasi dan mengurutkan benda tersebut sesuai dengan

nilainya
 Siswa menuliskan hasil kerjanya di buku tugas
 Hasil tugas siswa di foto dan dikirm ke grup whatsapp
Kegiatan Penutup
rumah.”
C. Penilaian
 Tugas 2 “mengidentifikasi dan mengurutkan benda konkrit”
Mengerjakan Tugas
Ya Tidak
1
2
3
4
5
dst


NIP. 19710723 200112 2 002 NIP 19640520 198703 2 011


Mupel : SBdP
Pembelajaran :5
Sumber belajar : Lingkungan sekitar, Buku Siswa
Kompetensi Dasar : 3.3 Mengenal gerak keseharian dan alam dalam
tari.
4.3 Meragakan gerak keseharian dan alam dalam
tari.
1. Dengan diberikan gambar tentang permainan anak, siswa dapat

mengidentifikasi arah gerak tangan dengan benar.
mengidentifikasi arah gerak kaki dengan benar.
mengidentifikasi arah gerak kepala dengan benar.
mengidentifikasi gerak koordinasi kepala, tangan, dan kaki dengan benar.
5. Dengan diberikan gambar tentang permainan anak, siswa dapat melakukan
gerak bagian tangan sesuai hitungan dengan benar.
gerak bagian kepala sesuai hitungan dengan benar.
gerak bagian kaki sesuai hitungan dengan benar.
gerak koordinasi kepala, tangan, dan kaki sesuai hitungan dengan benar.
Pendahuluan
Whatsapp
Kegiatan Inti
 Siswa diminta mengamati gambar suasana anak-anak yang sedang bermain.
Gambar tersebut merupakan pengantar pembelajaran subtema Hidup Rukun

dengan Teman Bermain. Siswa diajak untuk mengetahui pentingnya hidup

rukun di tempat bermain. Pemahaman itu diarahkan dengan pertanyaan-
pertanyaan setelah gambar subtema.
 Siswa melakukan pemanasan di bawah bimbingan guru sebelum melakukan
kegiatan olahraga di rumah
 Siswa mengamati gambar gerakan-gerakan berlari seperti gambar
 Guru memberi contoh (melalui video) dengan memperagakan gerakan-gerakan
tersebut.
 Siswa memperagakan gerak dasar lokomotor sesuai contoh yang diberikan
guru.
 Gerakan siswa di video selanjutnya dikirim ke whatsapp guru
Kegiatan Penutup
rumah.”
C. Penilaian
 Tugas 1 “mempraktikkan gerak koordinasi, kepala, kaki dan tangan”


NIP. 19710723 200112 2 002 NIP 19640520 198703 2 011


Mupel : PJOK


Pembelajaran :6
permainan menjala ikan
Sumber belajar : Lingkungan sekitar, Buku Siswa
Kompetensi Dasar : 3.1 Memahami variasi gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbaga bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional.
1. Dengan diberi contoh permainan menjala ikan, siswa dapat menjelaskan
prosedur gerakan berlari ke berbagai arah sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional dengan benar.
2. Dengan diberi contoh permainan menjala ikan, siswa dapat mempraktikkan
gerak berlari ke berbagai arah sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam bentuk permainan sederhana dan atau tradisional dengan
benar.
Pendahuluan
Whatsapp
Kegiatan Inti

 Siswa melakukan pemanasan di bawah pendampingan orang tua sebelum

melakukan kegiatan olahraga
 Siswa mengamati gambar gerakan-gerakan berlari seperti gambar pada Buku
Siswa.
 Guru memberi contoh dengan mengirimkan video gerakan-gerakan tersebut.
 Siswa memperagakan gerak dasar lokomotor sesuai contoh yang diberikan
guru.
 Guru meminta siswa menonton video youtube di kanal
https://www.youtube.com/watch?v=isn4VzU9DRg
 Selanjutnya siswa diminta menyebutkan nama permainan pada video tersebut
 Siswa dimminta menyebutkan aturan bermian pada video tersebut
 Siswa diminta melakukan kegiatan berlari sebagai ganti permainan menjala
ikan
 Kegiatan berlari siswa di video dan dikirim ke whatsapp guru
Kegiatan Penutup
rumah.”
C. Penilaian
 Tugas 1 “mempraktikkan gerakan berlari”
Mengerjakan Tugas
Ya Tidak
1
2
3
4
5

dst


NIP. 19710723 200112 2 002 NIP 19640520 198703 2 011

RPP PJJ Kelas 2 Tema 1 ST 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP PJJ Kelas 2 Tema 1 ST 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SDN Mojongapit 3 Kecamatan Jombang Semester 1 Tahun :2020/2021

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SDN Mojongapit 3

RPP Kelas II K2013 Oleh : Dra. ANIK RODIYAH Page 1

 Guru mengirimkan sebuah teks percakapan yang mengandung penerapan

Mengetahui Jombang, ..........................

ZUMAROH IS’ADAH, S.Pd, M.MPd Dra. ANIK RODIYAH

RPP Kelas II K2013 Oleh : Dra. ANIK RODIYAH Page 2

Satuan Pendidikan : SDN Mojongapit 3

1. Dengan diberikan teks percakapan tentang hidup rukun, siswa dapat

RPP Kelas II K2013 Oleh : Dra. ANIK RODIYAH Page 3

Mengetahui Jombang, ..........................

ZUMAROH IS’ADAH, S.Pd, M.MPd Dra. ANIK RODIYAH

RPP Kelas II K2013 Oleh : Dra. ANIK RODIYAH Page 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SDN Mojongapit 3

RPP Kelas II K2013 Oleh : Dra. ANIK RODIYAH Page 5

Mengetahui Jombang, ..........................

ZUMAROH IS’ADAH, S.Pd, M.MPd Dra. ANIK RODIYAH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

RPP Kelas II K2013 Oleh : Dra. ANIK RODIYAH Page 6

KURIKULUM 2013 (3 KOMPONEN) REVISI 2020

Satuan Pendidikan : SDN Mojongapit 3

1. Dengan diberikan gambar kumpulan benda konkret, siswa dapat

RPP Kelas II K2013 Oleh : Dra. ANIK RODIYAH Page 7

 Siswa mengidentifikasi dan mengurutkan benda tersebut sesuai dengan

Daftar Periksa pekerjaan siswa

Mengetahui Jombang, ..........................

ZUMAROH IS’ADAH, S.Pd, M.MPd Dra. ANIK RODIYAH

Satuan Pendidikan : SDN Mojongapit 3

RPP Kelas II K2013 Oleh : Dra. ANIK RODIYAH Page 8

Kelas/ Semester : II/I

1. Dengan diberikan gambar tentang permainan anak, siswa dapat

RPP Kelas II K2013 Oleh : Dra. ANIK RODIYAH Page 9

dengan Teman Bermain. Siswa diajak untuk mengetahui pentingnya hidup

Mengetahui Jombang, ..........................

ZUMAROH IS’ADAH, S.Pd, M.MPd Dra. ANIK RODIYAH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SDN Mojongapit 3

RPP Kelas II K2013 Oleh : Dra. ANIK RODIYAH Page 10

Subtema 2 : Hidup Rukun di Tempat Bermain

RPP Kelas II K2013 Oleh : Dra. ANIK RODIYAH Page 11

 Siswa melakukan pemanasan di bawah pendampingan orang tua sebelum

Daftar Periksa pekerjaan siswa

RPP Kelas II K2013 Oleh : Dra. ANIK RODIYAH Page 12

Mengetahui Jombang, ..........................

ZUMAROH IS’ADAH, S.Pd, M.MPd Dra. ANIK RODIYAH

RPP Kelas II K2013 Oleh : Dra. ANIK RODIYAH Page 13

Anda mungkin juga menyukai