INSTRUMEN SUPERVISI AKADEMIK

KURIKULUM MERDEKA

SMA NEGERI 2 SITUBONDO

CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH BONDOWOSO

(KABUPATEN BONDOWOSO- KABUPATEN SITUBONDO)
Jalan : Hos. Cokro Aminoto No. 121 Bondowoso, Telp. (0332) 420640, Kode Pos : 68217
E-mail : cabdinbondowoso@gmail.com
BONDOWOSO
 BIODATA SUPERVISI AKADEMIK TAHUN 2023/2024

1 PENDAMPING
a. Nama : Dra. ENDANG SULISTIOWARNI
b. NIP : 19650511 198903 2 010
c. Pangkat/Gol.Ruang : Pembina Utama Madya / IV d
d. Jabatan : Pengawas Sekolah Madya
e. Unit Kerja : Cabang Dinas Pendidikan Wilayah Bondowoso
2 KEPALA SEKOLAH
a. Nama : Drs. WINARTO, M.Pd
b. NIP : 19641221 198902 1 002
c. Pangkat/Gol.Ruang : Pembina Tk I / IV b
d. Jabatan : Kepala Sekolah
e. Unit Kerja : SMA NEGERI 2 SITUBONDO
f. Alamat : Jl. Anggrek No. 01 Situbondo
g. Email : smadasit@yahoo.com
h. NPSN : 20522638
i. Tahun Pelajaran : 2023/2024
3 GURU MATA PELAJARAN
a. Nama :
b. NIP :
c. Pangkat/Gol.Ruang :
d. Unit Kerja : SMA NEGERI 2 SITUBONDO
e. Mata Pelajaran yang diampu :
f. Tempat Pengesahan : Situbondo ,
h. Tanggal Pengesahan / Thn : September 2023
4 KOP KANTOR
a. Pemerintah : PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR
b. Unit : DINAS PENDIDIKAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH
c. Cabdin :
BONDOWOSO
d. Alamat Kantor : Jl. Hos. CokroAminoto No. 121 Bondowoso. Telp. (0332)
- 420640, e-mail : cabdin.bondowoso@gmail.com
Jl. Hos. CokroAminoto No. 121 Bondowoso. Telp. (0332)
- 420640, e-mail : cabdin.bondowoso@gmail.com
 INSTRUMEN PEMANTAUAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Nama Sekolah : SMA NEGEI 1 KAPONGAN

Nama Guru : RATNASARI, S.Pd., Gr
Mata Pelajaran : BIOLOGI
Materi Inti/ Konten : Tingkatan Takson dalam Klasifikasi
Kelas / Semester : X / Ganjil
Waktu Pelaksanaan : September 2023
Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat memahami Urutan Takson Hewan dan Tumbuhan

Penilaian
Ya
No Aspek yang diamati Catatan
Sudah Lengkap/ Kurang Tidak
Sesuai Lengkap/Sesuai
A. Kegiatan Pendahuluan
1 Orientasi
a. Guru menyiapkan fisik dan psikis
peserta didikdengan menyapa dan
memberi salam.
b. Guru menyampaikan rencana
kegiatan: mengelola emosional dan
kesadaran sosial peserta didik (KSE)
dan menyepakati keyakinan kelas.

2 Motivasi
a. Guru mengajukan pertanyaan
pemantik yang menantang untuk
memotivasi peserta didik.

b. Guru menyampaikan manfaat hal

yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari

3 Apersepsi
a. Guru menyampaikan capaian
pembelajaran dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai

b. Guru mengaitkan materi dengan

materi pembelajaran sebelumnya

c. Guru mengelola KSE peserta didik

untuk fokus pada materi yang akan
diajarkan.

B. Kegiatan Inti
1 Penguasaan materi pembelajaran
a. Guru menyampaikan materi ajar
dengan mencari jawaban pertanyaan
pemantik sesuai dengan tujuan
pembelajaran.

b. Guru mengkaitkan materi dengan

pengetahuan lain yang relevan,
perkembangan Iptek, budaya positif
dan kehidupan nyata
 c. Guru menyajikan pembahasan materi
pembelajaran dengan tepat.

d. Guru menyajikan materi secara

sistematis (mudah ke sulit, dari
konkrit ke abstrak)

2. Penerapan strategi pembelajaran yang mendidik

a. Guru melaksanakan pembelajaran
sesuai dengan kompetensi yang akan
dicapai. Menggunakan kelompok
berbeda (bisa atas dasar gaya
belajar peserta didik)

b. Guru melaksanakan pembelajaran

yang menumbuhkan partisipasi aktif
peserta didik dalam mengajukan
pertanyaan

c. Guru melaksanakan pembelajaran

yang menumbuhkan partisipasi aktif
peserta didik dalam mengemukakan
pendapat (mendorong dan
menumbuhkan KSE peserta didik)

d. Guru melaksanakan pembelajaran

yang mengembangkan keterampilan
peserta didik sesuai dengan materi
ajar (menumbuhkan manajemen
diri peserta didik)

e. Guru melaksanakan pembelajaran

yang bersifat kontekstual sesuai
dengan gaya belajar peserta didik
(Diferensiasi Proses)

f. Guru melaksanakan pembelajaran

yang memungkinkan tumbuhnya
kebiasaan dan sikap positif (nurturant
effect ) (Menumbuhkan KSE
peserta didik)

g. Guru melaksanakan pembelajaran

sesuai dengan alokasi waktu yang
direncanakan

3 Aktivitas Pembelajaran HOTS dan

Kecakapan
a. Abad 21 (4C)
Guru melaksanakan pembelajaran
yang mengasah kemampuan
Creativity peserta didik
(menumbuhkan KSE peserta didik)

b. Guru melaksanakan pembelajaran

yang mengasah kemampuan Critical
Thinking Creativity peserta didik
(menumbuhkan KSE peserta didik)

c. Guru melaksanakan pembelajaran

yang mengasah kemampuan
Communication Creativity peserta
didik (menumbuhkan KSE peserta
didik )
 d. Guru melaksanakan pembelajaran
yang mengasah kemampuan
Collaboration Creativity peserta didik
(menumbuhkan KSE peserta didik)

4 Kualitas pembelajaran: manajemen kelas

a. Guru menciptakan suasana kelas yang
kondusif untuk proses belajar
mengajar (sesuai dengan kesepakatan
kelas dan KSE).

b. Guru menerapkan prinsip disiplin

positif (reinforcement atau
pembentukan perilaku adaptif) dalam
menegakkan aturan kelas yang telah
disepakati bersama.

5 Kualitas pembelajaran: dukungan afektif

a. Guru mengomunikasikan pesan
bahwa guru percaya akan kemampuan
semua peserta didik untuk belajar
dan berprestasi secara akademik.

b. Guru memberikan perhatian dan

bantuan ekstra kepada peserta didik
sesuai dengan kebutuhan belajar
setiap peserta didik.

c. Guru melakukan evaluasi terhadap

hasil pekerjaan dan perilaku peserta
didik dengan cara yang mendorong
peserta didik untuk terus
meningkatkan kemampuannya.

6 Kualitas pembelajaran: aktivasi kognitif dan diferensiasi

a. Guru melaksanakan praktik adaptasi
pengajaran sebagai respon atas umpan
balik dan respon peserta didik
terhadap kebutuhan belajarnya. Guru
dapat memberikan konten materi
berbeda dalam capaian pembelajaran
yang sama di beberapa kelompok
(Diferensiasi Konten)

b. Guru memberi penjelasan dalam

kelompok yang berbeda dengan
proses diferensiasi yang terstruktur
tentang materi pelajaran, serta
pemberian contoh tentang cara
menerapkannya. (Diferensiasi
Proses)

c. Guru melakukan praktik pengajaran

yang mendorong kolaborasi dan
komunikasi antar peserta didik dalam
konteks memaknai dan memahami
materi ajar

7 Pembelajaran Literasi Dan Numerasi

a. Guru melakukan pengajaran yang
mendorong keterampilan literasi
peserta didik
 b. Guru melakukan pengajaran yang
mendorong keterampilan numerasi
peserta didik

8 Pemanfaatan sumber belajar/media

pembelajaran
a. Guru menunjukkan keterampilan
dalam penggunaan sumber belajar
yang bervariasi. (Diferensiasi
Proses)

b. Guru menunjukkan keterampilan

dalam penggunaan media
pembelajaran

c. Guru melibatkan peserta didik dalam

pemanfaatan sumber belajar
(manajemen diri peserta didik)

d. Guru melibatkan peserta didik dalam

pemanfaatan media pembelajaran
(Berpusat pada peserta didik)

e. Menghasilkan kesan yang menarik

9 Penggunaan Bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran
a. Guru dapat menggunakan bahasa
lisan secara jelas dan lancar
(komunikasi efektif)

b. Menggunakan bahasa tulis yang baik

dan benar
C. Kegiatan Penutup
1. Proses rangkuman, refleksi, dan
tindak lanjut
a. Guru memfasilitasi dan membimbing
peserta didik merangkum materi
pelajaran. (refleksi)

b. Guru menunjukkan aktivitas belajar

yang bertujuan meningkatkan
pengetahuan dan keterampilan
mengajar.

c. Guru menunjukkan aktivitas untuk

mengevaluasi dan merefleksikan
praktik pengajaran yang telah
diterapkan, terutama dari sisi
dampaknya terhadap belajar peserta
didik.
d. Guru menerapkan cara, bahan,
dan/atau pendekatan baru dalam
praktik pengajaran, mulai dari
perencanaan, pelaksanaan, sampai
evaluasi pembelajaran.

e. Guru melaksanakan tindak lanjut

dengan memberikan arahan kegiatan
berikutnya dan tugas perbaikan dan
pengayaan secara individu atau
kelompok.

2 PelaksanaanPenilaian Hasil Belajar

a. Guru melaksanakan Penilaian Produk
melalui Projek/ Hasil Produk
(Diferensiasi Produk)
b. Guru melaksanakan Penilaian
Pengetahuan melalui tes formatif
c. Guru melaksanakan Penilaian sikap
siswa; observasi sikap siswa.

Jumlah
Predikat :
Skor Total 0
Nilai Akhir 0.00 Kurang

Masukan terhadap Pelaksanaan Proses Pembelajaran secara umum:

1. Tingkatkan pengelolaan kelas untuk mewujudkan disiplin positip peserta didik

2.
3.

Situbondo , September 2023

Guru Mata Pelajaran Pendamping

RATNASARI, S.Pd., Gr Dra. ENDANG SULISTIOWARNI

NIP. 19891010 202012 2 023 NIP.19650511 198903 2 010

Mengetahui,
Kepala Sekolah

DWI RETNO SUSANTI S.Pd, M.M.Pd

NIP. 197105241993012001
 INSTRUMEN TELAAH ADMINISTRASI PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Nama Sekolah : SMA NEGEI 1 KAPONGAN

Nama Guru : RATNASARI, S.Pd., Gr
Pangkat/Golongan : IIIa / Penata Muda
Mata Pelajaran : BIOLOGI
Jumlah Jam Tatap Muka : 3 JP
Semester/Kelas : Ganjil / X

Penilaian
Komponen Administrasi
No Ada tetapi Ada dan Keterangan
Pembelajaran Tidak ada
tidak Sesuai Sesuai

1 Kalender Pendidikan
2 Program Tahunan

Pemanfaatan Hasil Asesmen

3
Diagnostik

4 Alur Tujuan Pembelajaran

5 Modul Ajar
Bahan Ajar/Buku Guru dan
6
Buku Siswa

7 Jadwal Pelajaran

8 Program Penilaian
Daftar Nilai / Hasil
9
Asesmen
10 Agenda Harian

11 Absensi Peserta Didik

Jumlah 0 0 0
Predikat :
Skor Total 0
Ketercapaian 0.00 Kurang

SARAN :

1. Susunlah program penilaian sesuai dengan pemetaan Asesmen

2.
3.
4.
5.

Situbondo , September 2023

Guru Mata Pelajaran Pendamping

RATNASARI, S.Pd., Gr Dra. ENDANG SULISTIOWARNI

NIP. 19891010 202012 2 023 NIP. 19650511 198903 2 010

Mengetahui,
Kepala Sekolah

DWI RETNO SUSANTI S.Pd, M.M.Pd

NIP. 197105241993012001
 INSTRUMEN TELAAH ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Nama Sekolah : SMA NEGEI 1 KAPONGAN

Mata Pelajaran : BIOLOGI
Kelas : X / Ganjil
Semester : Ganjil
Nama Guru : RATNASARI, S.Pd., Gr
Waktu Telaah : September 2023
Pendamping : Dra. Endang Sulistiowarni

Penilaian
Ya
No Komponen/ Indikator Catatan
Tidak Tidak
Sesuai
Sesuai
A. Identitas Silabus
1. Mencantumkan: nama sekolah, mata
pelajaran, Kelas, Semester, dan CP.

Peta Kompetensi dan Tujuan

B.
Pembelajaran

Peta Kompetensi sesuai fase usia /

2.
pembelajaran

3. Capaian Pembelajaran
4. Tujuan Pembelajaran
C. Komponen ATP
ATP mencakup komponen
5.
kompetensi
6. ATP mencakup komponen konten
7. ATP mencakup komponen variasi
D Kriteria ATP
Menggambarkan urutan
8. pengembangan kompetensi yang
harus dikuasai peserta didik

Alur tujuan pembelajaran dalam

satu fase menggambarkan cakupan
9.
dan tahapan pembelajaran yang
linear dari awal hingga akhir fase
 Alur tujuan pembelajaran pada
keseluruhan fase menggambarkan
cakupan dan tahapan pembelajaran
10.
yang menggambarkan tahapan
perkembangan kompetensi antar
fase dan jenjang

Identifikasi elemen dan atau

subelemen Profil Pelajar Pancasila
11.
yang sesuai dengan tujuan
pembelajaran yang dirumuskan

12. Alur Tujuan Pembelajaran

Jumlah 0 0 0
Predikat :
Skor Total 0
Nilai Akhir 0.00 Kurang

Nilai Akhir = Nilai Perolehan X 100 =

Nilai Maksimum (24)

Saran :

1. Susunlah Alur Tujuan Pembelajaran sesuai dengan Alur Pembelajaran dan runtut
2. Sesuaikan pilihan P3 dengan Tujuan Pembelajaran
3.
4.
5.

Keterangan :
Predikat Nilai
Sangat Baik (SB) 91 - 100
Baik (B) 81 - 90
Cukup (C) 71 - 80
Kurang (K) ≤70

Situbondo, September 2023

Guru Mata Pelajaran Pendamping

RATNASARI, S.Pd., Gr Dra. ENDANG SULISTIOWARNI

NIP. 19891010 202012 2 023 NIP. 19650511 198903 2 010
 Mengetahui,
Kepala Sekolah

DWI RETNO SUSANTI S.Pd, M.M.Pd

NIP. 197105241993012001
 INSTRUMEN TELAAH MODUL AJAR
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Nama Sekolah : SMA NEGEI 1 KAPONGAN

Nama Guru : RATNASARI, S.Pd., Gr
Mata pelajaran : BIOLOGI
Elemen : Pemahaman Biologi dan Ketrampilan Proses
Kelas/Semester : X / Ganjil
Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat memahami Urutan Takson Hewan
dan Tumbuhan

Komponen Rencana Hasil Penelaahan dan Skor

No Catatan Revisi
Pelaksanaan Pembelajaran
1 2 3
Kurang Sudah
A Identitas Mata Pelajaran Tidak ada
Lengkap Lengkap
1 Terdapat: Nama penyusun,
institusi, dan tahun disusunnya,
Kelas, Alokasi waktu

Kompetensi Awal dan Profil

B
Pelajar Pancasila
2 Kompetensi Awal
3 Profil Pelajar Pancasila
Tidak Sesuai Sesuai
C. Sarana dan Prasarana
Sesuai Sebagian Seluruhnya
4 Kesesuaian dan ketepatan
penggunaan fasilitas yang
dibutuhkan untuk menunjang
kegiatan pembelajaran

5 Kesesuaian dan ketepatan

penggunaan materi dan sumber
bahan ajar lain yang relevan
yang digunakan dalam kegiatan
pembelajaran

D. Target peserta didik

Materi, Strategi, untuk peserta
6
didik reguler/tipikal
Materi, Strategi, untuk peserta
7 didikdengan kesulitan belajar

8 Materi, Strategi, untuk peserta

didik dengan pencapaian tinggi

E Model Pembelajaran
 9
Model pembelajaran tatap muka,

10 Model pembelajaran jarak jauh

dalam jaringan (PJJ Daring),

11 Model pembelajaran jarak jauh

luar jaringan (PJJ Luring),

12 Model pembelajaran blended

F Komponen Pembelajaan
13
Ketepatan Tujuan Pembelajaran

14 Pemahaman Bermakna
15 Pertanyaan Pemantik

16 Persiapan Pembelajaran

G Skenario Pembelajaran
17 Kegiatan pendahuluan berisi:
Orientasi, Motivasi, dan
Apersepsi

Kegiatan inti berisi:

18 a. Memfasilitasi kegiatan peserta
didik untuk mengamati,
mendengar, dan menyimak

19 b. Mendorong peserta didik

untuk bertanya apa, mengapa
dan bagaimana berbentuk
perumusan masalah

20 c. Membimbing peserta didik

untuk mengumpulkan informasi/
eksplorasi dalam rangka
menjawab pertanyaan

21 d. Membimbing peserta didik

untuk menyimpulkan/
mensintesa data atau informasi
yang terkumpul

22 e. Memotivasi peserta didik

untuk mengomunikasikan

Kegiatan penutup berisi:

rangkuman, refleksi, dan
tindak lanjut
23 a. Memfasilitasi dan
membimbing peserta didik
merangkum materi pelajaran
 24 b. Memfasilitasi dan
membimbing peserta didik
merefleksi kegiatan yang sudah
dilaksanakan

25 c. Memberikan umpan balik

terhadap hasil pembelajaran

Rancangan Penilaian Tidak Sesuai Sesuai

H
Pembelajaran Sesuai Sebagian Seluruhnya
26 Kesesuaian bentuk, tehnik dan
instrument dengan tujuan
pembelajaran

Kesesuaian antara bentuk,tehnik

27
dan instrument Penilaian Sikap

28 Kesesuaian antara bentuk, tehnik

dan instrument Penilaian
Pengetahuan

29 Kesesuaian antara bentuk, teknik

dan instrumen Penilaian
Keterampilan
I Pembelajaran Remedial
30
Merumuskan kegiatan
pembelajaran remedial yang
sesuai dengan karakteristik
peserta didik, alokasi waktu,
sarana, dan media pembelajaran

31
Menuliskan salah satu atau lebih
aktivitas kegiatan pembelajaran
remedial, berupa:

•- Pembelajaran ulang
•- Bimbingan perorangan
•- Belajar kelompok
•- Tutor sebaya
J Pembelajaran Pengayaan
32
Merumuskan kegiatan
pembelajaran pengayaan sesuai
dengan karakteristik peserta
didik, alokasi waktu, sarana dan
media pembelajaran

K Lampiran
33 Lembar Kerja peserta didik
Bahan Bacaan guru dan Peserta
34
Didik
35 Glosarium
36 Daftar Pustaka

Jumlah 0 0 0
Predikat :
Skor Total 0
Nilai Akhir 0.00 Kurang

Saran :

1. Lengkapi komponen-komponen yang masih belum ada dan belum maksimal

2.
3.
4.
5.

Keterangan :

Situbondo, September 2023

Guru Mata Pelajaran Pendamping

RATNASARI, S.Pd., Gr Dra. ENDANG SULISTIOWARNI

NIP. 19891010 202012 2 023 NIP. 19650511 198903 2 010

Mengetahui,
Kepala Sekolah

DWI RETNO SUSANTI S.Pd, M.M.Pd

NIP. 197105241993012001
 PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR
DINAS PENDIDIKAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH BONDOWOSO
(KABUPATEN BONDOWOSO – KABUPATEN SITUBONDO)
Jl : Hos. Cokro Aminoto No. 121 Bondowoso, Telp. (0332) 420640 Kode Pos 68217
E-mail : cabdin.bondowoso@gmail.com
BONDOWOSO

LAPORAN HASIL SUPERVISI AKADEMIK

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

A. IDENTITAS SEKOLAH
1 Nama Sekolah : SMA NEGERI 2 SITUBONDO
2 Alamat : Jl. Anggrek No. 01 Situbondo
3 Nama Kepala Sekolah : Drs. WINARTO, M.Pd
4 NIP : 19641221 198902 1 002
5 Nama Pendamping : Dra. ENDANG SULISTIOWARNI
6 NIP : 19650511 198903 2 010

B. IDENTITAS GURU PENGAJAR

1 Nama Guru :
2 Mata Pelajaran yang Diampu :
3 Kurikulum yang digunakan : Kurikulum Merdeka
4 Jumlah Jam : 2 Jam (90 menit)

C. HASIL PENGAMATAN

No Komponen yang dinilai Nilai Predikat

1 Pelaksanaan Pembelajaran 0.00 Kurang
2 Telaah Adm. Pembelajaran 0.00 Kurang
3 Telaah ATP 0.00 Kurang
4 Telaah Modul Ajar 0.00 Kurang

Pelaksanaan Pembelajaran
Telaah Adm. Pembelajaran
1.00 Telaah ATP
Telaah Modul Ajar
0.80
0.60
0.40
0.20
0.00
 Telaah Modul Ajar
0.80
0.60
0.40
0.20
0.00

Berdasarkan hasil Supervisi Akademik tahun 2023 yang dilakukan oleh Pendamping,
direkomendasikan sebagai berikut:

1. PEMANTAUAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Rekomendasi :
Tingkatkan pengelolaan kelas untuk mewujudkan disiplin positip peserta
didik

2. TELAAH ADMINISTRASI PEMBELAJARAN

Rekomendasi :
Susunlah program penilaian sesuai dengan pemetaan Asesmen

3. TELAAH ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Rekomendasi :
Susunlah Alur Tujuan Pembelajaran sesuai dengan Alur Pembelajaran dan
runtut
Sesuaikan pilihan P3 dengan Tujuan Pembelajaran

4. TELAAH MODUL AJAR

Rekomendasi :
Lengkapi komponen-komponen yang masih belum ada dan belum maksimal

Mengetahui, Situbondo, September 2023

Kepala Sekolah Pendamping

Drs. WINARTO, M.Pd Dra. ENDANG SULISTIOWARNI

NIP. 19641221 198902 1 002 NIP. 19650511 198903 2 010