PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH BOJONEGORO
(KABUPATEN BOJONEGORO – KABUPATEN TUBAN)
Jl. Basuki Rahmat No. 42 Telp/Fax: (0353) 3412182 Email : cabdindikbjn@gmail.com
BOJONEGORO

INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELARAN GURU

KURIKULUM MERDEKA
A. Identitas
1. Satuan Pendidikan : ___
2. Nama Guru : ___
3. Status Guru : ___
4. Mata Pelajaran : ____
5. Kelas / Semester :

B. Petunjuk
Amati pembelajaran dari awal sampai akhir.
Berilah tanda √ pada kolom keterlaksanaan sejumlah butir amatan sesuai dengan apa yang terjadi.
Isilah catatan seperlunya terkait keterlaksanaan butir-butir yang diamati.

C. Lembar Observasi

Keterlak
No Butir-butir Pengamatan sanaan Catatan
Ya Tdk
A Kegiatan Pendahuluan
Mengkondisikan suasana pembelajaran
1.
yang menyenangkan.
Melakukan Apersepsi atau Mendiskusikan
kompetensi dan Profil Pelajar Pancasila yang
sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya
2.
berkaitan dengan kompetensi dan Profil Pelajar
Pancasila yang akan dipelajari dan
dikembangkan.
Menyampaikan kompetensi dan Profil
3. Pencasila yang akan dicapai dan manfaatnya
dalam kehidupan sehari-hari.
Menyampaikan garis besar cakupan materi
4.
dan kegiatan yang akan dilakukan.
Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang
5.
akan digunakan.
B Kegiatan Inti
1 Pengelolaan Pembelajaran
a. Guru mengembangkan kesepakatan
dan kebiasaan positif di lingkungan belajar.
b. Guru dapat mengorganisasikan siswa
dengan baik seperti proses membentuk
kelompok
 Keterlak-
sanaan Catatan
No Butir-butir Pengamatan
Ya Tdk
c. Guru dapat membimbing siswa dalam
kerja kelompok.
d. Guru menguasai materi pelajaran.
e. Guru melaksanakan pembelajaran yang
menumbuhkan partisipasi aktif peserta
didik.
f. Guru melaksanakan pembelajaran yang
menumbuhkan profil pelajar Pancasila
g. Guru mendorong siswa untuk
memanfaatkan sumber belajar yang ada di
sekolah maupun di luar sekolah.
h. Guru menggunakan beberapa strategi
komunikasi dalam mengembangkan
dan memelihara lingkungan belajar yang
aman dan nyaman bagi murid.
i. Guru membangun kepercayaan diri dan
menanamkan harapan yang tinggi pada
murid.
j. Guru memotivasi murid berdasarkan konsep
motivasi intrinsic (berasal dari dalam diri
murid).
k. Guru mengelola perilaku murid yang sulit,
namun tetap menghargai hak anak tersebut.
l. Guru memandu proses belajar yang
menumbuhkan kegemaran belajar murid.
m. Guru memandu proses belajar yang
menumbuhkan kemampuan bernalar kritis
murid.
n. Guru membantu siswa mendefinisikan
dan mengorganisasikan tugas yang akan
dilakukan.
o. Guru menggunakan bahasa yang baik
dan benar.
p. Guru memanfaatkan teknologi dan Informasi.
C Pelaksanaan Penilaian
1 Guru melakukan asesmen terhadap
karakteristik murid, kurikulum, dan profil
pelajar Pancasila.
2 Guru melakukan asesmen secara obyektif
dan relevan bagi murid.
3 Guru melaksanakan asesmen
terhadap pengetahuan, sikap
keterampilan murid
 Keterlak-
sanaan
No Butir-butir Pengamatan Catatan
Ya Tdk

D Kegiatan Penutup

1 Memfasilitasi dan membimbing murid

untuk membuat rangkuman/simpulan
kegiatan pembelajaran

2 Guru memberikan umpan balik yang spesifik

dan bermakna bagi murid
Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap
3 kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk
4 pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik
tugas individual rencana
Menyampaikan maupunpembelajaran
kelompok sesuai
5
pada pertemuan berikutnya.

Masukan terhadap Pelaksanaan Pembelajaran Secara Umum:

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Tuban,
Guru Mata Pelajaran, Pengawas Pembina,

NIP. NIP.

Mengetahui,
Kepala Sekolah

NIP.