SUPERVISI

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1. Nama Sekolah : ………………………………………

2. Nama Guru : ………………………………………
3. Mata Pelajaran : ………………………………………
4. Kelas/Semester : ………………………………………
5. Hari/Tanggal : ………………………………………
6. Kompetensi Dasar : ………………………………………
………………………………………
………………………………………
7. Indikator : ………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………

Skor
NO Indikator
1 2 3 4
A. A Kelengkapan Diri
1. Guru membawa bahan ajar
2. Guru membawa perangkat pembelajaran
3. Guru membawa media pembelajaran
4. Guru membawa jurnal mengajar
5. Guru membawa daftar hadir dan daftar nilai
B. Kegiatan Pendahuluan
1. menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran
2. memberi motivasi belajar kepada peserta didik
3. mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
4. menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai
5. menyampaikan cakupan materi
6. menyampaikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran
C. Pengelolaan kelas
1. Guru dapat menjadi teladan yang baik bagi peserta didik dalam
menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Guru dapat menjadi teladan bagi peserta didik dalam menghayati
dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), dan santun.
3. Guru menyesuaikan pengaturan tempat duduk peserta didik dan
sumber daya lain sesuai dengan tujuan dan karakteristik proses
pembelajaran
4. Volume dan intonasi suara guru dalam proses pembelajaran harus
dapat didengar dengan baik oleh peserta didik.
5. Guru menggunakan kata-kata santun, lugas dan mudah
dimengerti oleh peserta didik
6. Guru menyesuaikan materi pelajaran dengan kecepatan dan
kemampuan belajar peserta didik
7. Guru memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respons dan
hasil belajar peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung
8. Guru mendorong dan menghargai peserta didik untuk bertanya dan
mengemukakan pendapat
9. Guru memanfaatkan media pembelajaran untuk menfasilitasi siswa
mencapai kompetensi
10. Guru memanfaatkan berbagai sumber belajar untuk menfasilitasi
peserta didik mencapai kompetensi
11. Guru memulai dan mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan
waktu yang dijadwalkan
D. Kegiatan Inti
Penerapan pendekatan saintifik
1. Menyampaikan informasi atau menayangkan gambar/video untuk
menstimulasi peserta didik pada materi/kompetensi yang sedang
dipelajari
2. Menfasilitasi peserta didik merumuskan pertanyaan sesuai dengan
materi atau kompetensi yang dipelajari
3. Mengorganisasi peserta didik dalam kelompok belajar
4. Membimbing kelompok belajar mengumpulkan informasi sesuai
masalah yang telah dirumuskan
5. Membimbing kelompok belajar mengolah informasi guna
menjawab/memecahkan masalah yang telah dirumuskan.
6. Membimbing kelompok belajar menyajikan hasil kerja/karyanya.
E. Pengembangan kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan
1. Menfasilitasi peserta didik mengembangkan aspek sikap spiritual
sesuai dengan yang tertera di RPP
2. Menfasilitasi peserta didik mengembangkan aspek sikap sosial
sesuai dengan yang tertera di RPP
3. Menfasilitasi peserta didik mengembangkan aspek pengetahuan
sesuai dengan materi yang dipelajari
4. Menfasilitasi peserta didik mengembangkan aspek keterampilan
sesuai dengan RPP
F. Penguasaan Materi
1. Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran
2. Kemampuan mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang
diintegrasikan secara relevan dengan perkembangan iptek
dankehidupan nyata
3. Menyajikan materi dalam tema secara sistematis dan gradasi (dari
mudah ke sulit; dari konkter ke abstrak)
G. Pemanfaatan media pembelajaran dan sumber belajar
1. menunjukkan keterampilan dalam pemanfaatan sumber belajar
2. menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media
pembelajaran
3. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran
4. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar
H. Penggunaan bahasa
1. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar
2. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar
3. Menyampaikan pesan dan gaya yang sesuai
I. Penilaian Otentik
1. Mengamati sikap dan perilaku peserta didik dalam mengikuti
pembelajaran
2. Melakukan penilaian keterampilan peserta didik dalam melakukan
aktivitas individu/kelompok
3. Mendokumentasikan hasil pengamatan sikap perilaku dan
keterampilaan peserta didik
J. Kegiatan Penutup
 1. melakukan evaluasi dan menemukan manfaat langsung maupun
tidak langsung jalannya proses pembelajaran
2. melakukan penilaian proses atau hasil pembelajaran
3. melakukan refleksi dan umpan balik terhadap proses pembelajaran
4. melakukan tindak lanjut (remidi/pengayaan) atau memberi tugas
individu/kelompok
5. menyampaikan informasi terkait dengan pembelajaran pertemuan
berikutnya
KUALIFIKASI :
 Baik Sekali : 86% ≤
 Baik : 70% - 85%
 Cukup : 55% - 69%
 Kurang : di bawah 55%

Saran Pembinaan :
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
Garut, ………………………….
Supervisor, Yang disupervisi,

……………………………… ………………………………