SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan :Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Mata Pelajaran : Qur’an Hadis
Kelas : VII / Genap
Tahun Pelajaran :

Kompetensi Inti :
(K1) : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
(K2) : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
(K3) :Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
(K4) :Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret ( menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat)dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.

IPK NILAI ALOKA SUMBE

KOMPETENSI MATERI KARAKTER PENILAI SI R
PEMBELAJARAN
DASAR POKOK AN WAKT BELAJA
U R
1.1 Menyadari Keutamaan 1.1.1 Meyakini Pembiasaan membaca  Religius - Penil
keutamaan membaca membaca pentingnya Al- Quran dengan baik  Mandiri aian
Al- Quran dengan Al- Quran hukum bacaan dan benar sesuai  Gotong diri
baik dan benar sesuai dengan baik Qalqalah dalam kaidah Ilmu Tajwid royong - Penil
Q.S. al-Bayyinah  Kejujuran
kaidah Ilmu Tajwid dan benar aian
(98), Q.S. al-  Kerja keras
sesuai Kafirun (109),
seja
kaidah Ilmu  Percaya diri wat
dan Al- Qur’an
Tajwid  Kerjasama
surah-surah
pendek pilihan
2.1 Terbiasa membaca Membaca 2.1.1 Terbiasa Pembimbingan  Religius - Obse
Al- Quran dengan Al- Quran menerapkan membaca Al- Quran  Mandiri rvasi
 IPK NILAI ALOKA SUMBE
KOMPETENSI MATERI KARAKTER PENILAI SI R
PEMBELAJARAN
DASAR POKOK AN WAKT BELAJA
U R
baik dan benar dalam dengan baik hukum bacaan dengan baik dan benar  Gotong - Catat
kehidupan sehari-hari dan benar Qalqalah dalam dalam kehidupan royong an
dalam Q.S. al- sehari-hari  Kejujuran -Jurn
kehidupan Bayyinah(98), al-  Kerja keras al
Kafirun (109), dan  Percaya diri
sehari-hari
Al-Qur’an surah-  Kerjasama
surah Pendek -
pilihan
3.1 Memahami ketentuan Hukum 3.1.1 Menyebutkan arti Mengamati Tugas 4 JP  Mushaf
hukum bacaan bacaan hukum bacaan - Mengamati Al-
qalqalah dalam Q.S. qalqalah qalqalah penggalan ayat - Mengu Qur’an
3.1.2 Mengidentifikasi mpulka dan
al-Bayyinah(98), al- dalam Q.S. yang mengandung n peta
hukum bacaan terjemah
Kafirun (109), dan al- hukum bacaan konsep
Qalqalah hukum anya
Al-Quran surah-surah Bayyinah(9 qalqalah tentang
bacaan  Buku
pendek pilihan 8), al- 3.1.3 Menjelaskan cara - Menyimak bacaan huku siswa Al
4.1 Menerapkan hukum Kafirun membunyikan ayat yang m Qur’an
bacaan qalqalah (109), dan Qalqalah mengandung bacaa hadisKe
dalam Q.S. al- Al-Quran 3.1.4 Menjelaskan ciri- hukum bacaan n menag
Bayyinah(98), al- surah-surah ciri hukum bacaan qalqalah dengan qalqal  Buku
Kafirun (109), dan pendek Qalqalah dalam baik dan benar ah. Guru Al
Al-Quran surah-surah pilihan Q.S. al Bayyinah Qur’an
pendek pilihan (98), al-Kafirun Menanya Hadis
(109), dan Al- - Dengan dimotivasi Observas Kemenag
Qur’an surah-  Gambar/
oleh guru, peserta i
surah pendek video/
didik mengajukan
pilihan multimed
4.1.1 Mempraktikkan pertanyaan atau - Meng
amati ia
hukum bacaan pernyataan yang
interaktif
Qalqalah dalam terkait dengan pelaks
 Akses
Q.S. al-Bayyinah hukum bacaan anaan
Internet
(98), al- Kafirun qalqalah diskus yang
(109), dan Al- i/kerja
 IPK NILAI ALOKA SUMBE
KOMPETENSI MATERI KARAKTER PENILAI SI R
PEMBELAJARAN
DASAR POKOK AN WAKT BELAJA
U R
Qur’an surah-surah - Secara berpasangan kelom sesuai
pendek pilihan saling bertanya pok kebutuha
dengan benar tentang bacaan denga n
qalqalah n  Sumber
meng lain yg
menunja
Mengeksplorasi gunak
ng
- Secara kelompok an
menggali informasi lemba
tentang pengertian r
observ
hukum bacaan
asi
qalqalah, ketentuan yang
hukum bacaan memu
qalqalah dari at:
berbagai sumber; - Kejela
buku literatur, san
jurnal, ensiklopedi, dan
kedala
media elektronik
man
maupun cetak infor
- Mencari contoh- masi
contoh hukum yang
bacaan qalqalah dipero
yang ada dalam Al- leh
- Keakti
Quran, khususnya
fan
Q.S. al-Kafirun dan
dalam
QS. al-Bayyinah diskus
i
Mengasosiasi
- Kejela
 IPK NILAI ALOKA SUMBE
KOMPETENSI MATERI KARAKTER PENILAI SI R
PEMBELAJARAN
DASAR POKOK AN WAKT BELAJA
U R
- Mendiskusikan dan san
merumuskan hasil dan
pencarian informasi kerapi
tentang hukum an
bacaan qalqalah papara
- Mengidentifikasi n hasil
hukum bacaan kerja.
qalqalah yang ada
dalam Q.S. al-
Kafirun, QS. al-
Bayyinah, dan
Surah lainnya Portofoli
dalam Al-Quran. o
- Menyusun
kesimpulan hasil - Memb
diskusi dengan uat
bimbingan guru. papara
n
Mengkomunikasi tentan
- Mempresentasikan g isi
hukum bancaan kandu
qalqalah yang ada ngan
dalam Q.S. al- hadist
Kafirun, QS. al- -
Bayyinah, dan hadist
Surah lainnya tentan
dalam Al-Qur’an g
- Menunjukkan iman
contoh hukum dan
bacaan qalqalah ibadah
 IPK NILAI ALOKA SUMBE
KOMPETENSI MATERI KARAKTER PENILAI SI R
PEMBELAJARAN
DASAR POKOK AN WAKT BELAJA
U R
yang ada dalam yang
Q.S. al-Kafirun, diteri
QS. al-Bayyinah, ma
dan Surah lainnya Allah
dalam Al-Quran SWT.

Tes

- Tes
tulis
- Tes
lisan
.

1.2 Menyadari Kesadaran 1.1.1 Meyakini Alquran Pembiasaan bersikap  Religius - Penila
keutamaan sikap pentingnya dan dan Hadits tasamuh  Mandiri ian
tasamuh sikap sebagai pedoman  Gotong diri
tasamuh hidup royong - Penila
 Kejujuran ian
 Kerja keras sejaw
 Percaya diri at
 Kerjasama

2.2 Memiliki sikap Isi 2.2.1 Memiliki sikap Pembimbingan  Religius - Obser
tasamuh sebagai kandungan tasamuh (toleran) bersikap tasamuh  Mandiri vasi
 IPK NILAI ALOKA SUMBE
KOMPETENSI MATERI KARAKTER PENILAI SI R
PEMBELAJARAN
DASAR POKOK AN WAKT BELAJA
U R
implementasi dari Q.S. al- sesuai dengan sebagai implementasi  Gotong - Catata
pemahaman tentang Kafirun kandungan Q.S al dari pemahaman royong n
isi kandungan Q.S. (109), Q.S. Kafiruun (109), tentang isi kandungan  Kejujuran -Jurna
al- Kafirun (109), al-Bayyinah Q.S al-Bayyinah Q.S. al- Kafirun (109),  Kerja keras l
(98) dan hadis  Percaya diri
Q.S. al-Bayyinah (98), dan Q.S. al-Bayyinah (98),
tentang toleransi  Kerjasama
(98), dan hadist hadist dan hadist tentang
tentang toleransi tentang toleransi dalam
dalam kehidupan toleransi kehidupan sehari-hari
sehari-hari dalam
kehidupan
sehari-hari
3.2 Memahami isi Ayat-ayat 3.2.1 Membaca Q.S al Mengamati  Religius Tugas 10 JP  Mushaf
kandungan Q.S. al- Al-Qur’an Kafiruun (109), - Mengamati gambar,  Mandiri Membuat Al-
Kafirun (109), Q.S tentang Q.S al-Bayyinah foto, tayangan vidio  Gotong dan Qur’an
al-Bayyinah (98) toleransi (98) atau fenomena royong melaku- dan
3.2.2 Menerjemahkan  Kejujuran
tentang toleransi dan QS. al- dalam kehidupan kan terjemah
Q.S al Kafiruun  Kerja keras
membangun Kafirun sehari-hari yang sosiodra anya
(109), Q.S al-  Percaya diri
kehidupan umat (109) Bayyinah (98) terkait dengan ma  Buku
beragama dan hadist QS. al- kerukunan dan  Kerjasama tentang siswa Al
3.2.3 Menjelaskan isi
riwayat Ahmad, At- Bayyinah kandungan Q.S al keharmonisan di sikap Qur’an
Tirmzi, Ibnu Hibban, (89) Kafiruun (109), masyarakat toleransi. hadisKe
Al-Hakim, Al- Hadist – Q.S al-Bayyinah menag
Baihaqi dari Ibnu hadist (98) tentang Menanya Observas  Buku
Umar r.a. tentang toleransi - Dengan dimotivasi i Guru Al
3.2.4 Mengaitkan isi
‫خري االصحاب عند‬ toleransi
dalam berte- kandungan Q.S al
oleh guru, peserta
didik mengajukan
- Meng
amati
Qur’an
Kafiruun (109),
Hadis
‫اهلل خريهم لصاحبه‬ tangga:
Hadist
Q.S al-Bayyinah
pertanyaan atau
pernyataan yang
pelaks
anaan
Kemena
(98) tentang g
‫وخري اجلريان عند اهلل‬ riwayat
Ahmad, At-
toleransi dengan terkait dengan
toleransi beragama
diskus
i
 Gambar/
fenomena video/
 IPK NILAI ALOKA SUMBE
KOMPETENSI MATERI KARAKTER PENILAI SI R
PEMBELAJARAN
DASAR POKOK AN WAKT BELAJA
U R
‫خريهم جلاره‬ Tirmzi, Ibnu
Hibban, Al- 3.2.5
kehidupan
Menerjemahkan
dan keharmonisan
di masyarakat
denga
n
multime
dia
dan hadist riwayat Hakim, Al- hadits riwayat - Secara meng interakti
Muslim dari Anas Baihaqi dari hadist riwayat berpasanangan gunak f
bin Malik Ahmad, At-
Ibnu Umar siswa saling an  Akses
Tirmizi, Ibnu
‫والذى نفسى بيده ال‬ r.a. Hibban, Al-Hakim,
bertanya tentang lemba Internet
‫خري‬ Al-Baihaqi dari toleransi beragama r yang
‫يؤمن عبد حىت حيب‬ Ibnu Umar r.a. ‫خير‬ dan keharmonisan observ sesuai
‫االصحا‬ ‫االصحاب عند هللا خيرهم‬ di masyarakat asi kebutuh
‫جلاره ماحيب لنفسه‬ ‫يران‬QQ‫ير الج‬QQ‫احبه وخ‬QQ‫لص‬ yang an
‫ب عند‬ ‫اره‬QQQQ‫يرهم لج‬QQQQ‫عند هللا خ‬
dan hadist riwayat -
Mengexplorasi
Menggali informasi
memu
at:
 Sumber
lain yg
4.2 Mendemonstrasikan
sikap tasammuh
‫اهلل يرهم‬ Muslim dari Anas
bin Malik ‫والذى نفسى‬
dari berbagai - Kejela menunja
sumber tentang isi san ng
‫تى‬QQ‫ؤمن عبد ح‬QQ‫ده ال ي‬QQ‫بي‬
(toleran) dalam
membangun
‫لصاحبه‬ ‫يحب لجاره مايحب لنفسه‬
kandungan Q.S. al- dan
Kafirun dan QS. al- kedala
4.1.1 Mendemonstrasik
kehidupan
beragama sesuai
‫وخري‬ an sikap
Bayyinah. man
tasammuh - Mencari informasi infor
hadist riwayat
Ahmad, At-Tirmzi,
‫اجلريان‬ (toleran) dalam dari berbagai masi
membangun sumber tentang yg
Ibnu Hibban, Al- ‫عند هلل‬ kehidupan terjemahan kata dan dipero
Hakim, Al-Baihaqi beragama sesuai isi kandungan hadis leh
dari Ibnu Umar r.a. ‫خريهم‬ dengan hadis riwayat Ahmad, - Keakti
‫خري االصحاب عند‬ kandungan At-Tirmzi, Ibnu fan
‫جلاره‬ kandungan Q.S al Hibban, Al-Hakim, Al-
Baihaqi dari Ibnu Umar
dalam
‫اهلل خريهم لصاحبه‬ Hadist
Kafiruun (109),
Q.S al-Bayyinah r.a. diskus
i
‫وخري اجلريان عند اهلل‬
riwayat (98) dan hadis ‫خري االصحاب عند‬ - Kejela
Muslim dari tentang toleransi
san
Anas bin tauhid
konsep islam
dalam ‫اهلل خريهم‬ dan
 IPK NILAI ALOKA SUMBE
KOMPETENSI MATERI KARAKTER PENILAI SI R
PEMBELAJARAN
DASAR POKOK AN WAKT BELAJA
U R
‫خريهم جلاره‬ Malik 4.1.2
‫لصاحبه وخري‬ kerapi
‫والذى‬ an
dan hadis riwayat
‫اجلريان عند اهلل‬ presen
Muslim dari Anas
‫نفسى بيده‬ tasi/re
bin Malik ‫خريهم جلاره‬ sume
‫والذى نفسى بيده ال‬ ‫ال يؤمن‬ dan hadist riwayat Portofoli
‫يؤمن عبد حىت حيب جلاره‬ ‫عبد حىت‬ Muslim dari Anas
bin Malik -
o
Memb

‫ماحيب لنفسه‬ ‫حيب جلاره‬ ‫والذى نفسى بيده ال‬ uat

papara
‫ماحيب‬ ‫يؤمن عبد حىت‬ n
tentan
‫لنفسه‬ ‫حيب جلاره ماحيب‬ g isi
kandu
‫لنفسه‬ ngan
QS.
Asosiasi al-
- Secara Kafiru
berkelompok n dan
mendiskusikan dan QS.
merumuskan hasil al-
pencarian informasi Bayyi
tentang isi nah
kandungan QS. al- dan
Kafirun dan QS. al- hadist
Bayyinah dan riwaya
hadist riwayat t
Ahmad, At-Tirmzi, Ahmad
Ibnu Hibban, Al- , At-
Tirmzi
 IPK NILAI ALOKA SUMBE
KOMPETENSI MATERI KARAKTER PENILAI SI R
PEMBELAJARAN
DASAR POKOK AN WAKT BELAJA
U R
Hakim, Al-Baihaqi , Ibnu
dari Ibnu Umar r.a. : Hibban
, Al-
‫خري االصحاب عند‬ Hakim
, Al-
‫اهلل خريهم‬ Baihaq
i dari
‫لصاحبه وخري‬ Ibnu
Umar
‫اجلريان عند اهلل‬ r.a. :

‫خريهم جلاره‬ ‫خري‬

dan hadist riwayat ‫االصحا‬
Muslim dari Anas
bin Malik ‫ب عند‬
‫والذى نفسى بيده ال‬ ‫اهلل‬
‫يؤمن عبد حىت‬ ‫خريهم‬
‫حيب جلاره ماحيب‬ ‫لصاحبه‬
‫لنفسه‬ ‫وخري‬
Serta
merumuskannya ‫اجلريان‬
secara tertulis.
‫عند اهلل‬
- Mengidentifikasi
sikap tasammuh ‫خريهم‬
yang sesuai dengan
 IPK NILAI ALOKA SUMBE
KOMPETENSI MATERI KARAKTER PENILAI SI R
PEMBELAJARAN
DASAR POKOK AN WAKT BELAJA
U R
isi kandungan QS.
al-Kafirun dan QS.
‫جلاره‬
al-Bayyinah dan dan
hadist riwayat hadist
Ahmad, At-Tirmzi, riwaya
Ibnu Hibban, Al- t
Hakim, Al-Baihaqi Musli
dari Ibnu Umar r.a: m dari
‫خري االصحاب عند‬ Anas
bin
‫اهلل خريهم‬ Malik
‫والذى‬
‫لصاحبه وخري‬
‫نفسى‬
‫اجلريان عند اهلل‬
‫بيده ال‬
‫خريهم جلاره‬
dan hadis riwayat ‫يؤمن‬
Muslim dari Anas
bin Malik ‫عبد‬
‫والذى نفسى بيده ال‬ ‫حىت‬
‫يؤمن عبد حىت‬ ‫حيب‬
‫حيب جلاره ماحيب‬ ‫جلاره‬
‫لنفسه‬ ‫ماحيب‬
- Menyusun
kesimpulan hasil
 IPK NILAI ALOKA SUMBE
KOMPETENSI MATERI KARAKTER PENILAI SI R
PEMBELAJARAN
DASAR POKOK AN WAKT BELAJA
U R
diskusidengan
bimbingan guru.
‫لنفسه‬
Tes
- Tes
Komunikasi kema
- Mempresentasikan mpua
hasil pencarian n
informasi dan kognit
diskusi kelompok if
tentang isi denga
kandungan QS. al- n
Kafirun dan QS. al- bentu
Bayyinah dan k
hadist riwayat piliha
Ahmad, At-Tirmzi, n
Ibnu Hibban, Al- ganda
Hakim, Al-Baihaqi dan
dari Ibnu Umar r.a: uraian
‫خري االصحاب عند اهلل‬ - Tes
lisan
‫خريهم لصاحبه‬ untuk
hafala
‫وخري اجلريان عند اهلل‬ n ayat

‫خريهم جلاره‬ Penilaian

sikap
dan hadis riwayat sosial dan
Muslim dari Anas spiritual
bin Malik melalui
penilaian
 IPK NILAI ALOKA SUMBE
KOMPETENSI MATERI KARAKTER PENILAI SI R
PEMBELAJARAN
DASAR POKOK AN WAKT BELAJA
U R
‫والذى نفسى بيده ال‬ diri dan
penilaian
‫يؤمن عبد حىت‬ teman
sejawat.
‫حيب جلاره ماحيب‬
‫لنفسه‬
- Memberikan
tanggapan dari
papararan tentang
isi kandungan QS.
al-Kafirun dan QS.
al-Bayyinah dan
hadis riwayat
Ahmad, At-Tirmzi,
Ibnu Hibban, Al-
Hakim, Al-Baihaqi
dari Ibnu Umar r.a:
dan hadist riwayat
Muslim dari Anas
bin Malik

- Menunjukkan
contoh sikap
tasammuh dalam
masyarakat yang
sesuai dengan isi
kandungan QS. al-
 IPK NILAI ALOKA SUMBE
KOMPETENSI MATERI KARAKTER PENILAI SI R
PEMBELAJARAN
DASAR POKOK AN WAKT BELAJA
U R
Kafirun dan QS. al-
Bayyinah dan
hadist riwayat
Ahmad, At-Tirmzi,
Ibnu Hibban, Al-
Hakim, Al-Baihaqi
dari Ibnu Umar r.a:

dan hadist riwayat

Muslim dari Anas
bin Malik

1.3 Meyakini pentingnya Optimis dan 1.3.1 Meyakini Pembiasaan bersikap  Religius - Penila
sikap optimis dan istiqamah pentingnya sikap optimis dan istiqamah  Mandiri ian
istiqamah dalam dalam optimis dan dalam berdakwah  Gotong diri
berdakwah berdakwah istiqomah dalam royong - Penila
berdakwah  Kejujuran ian
 Kerja keras sejaw
 Percaya diri at
 Kerjasama

2.3 Memiliki sikap Pembiasaan 2.3.1 Memiliki sikap Pembimbingan  Religius - Obser
optimis dan bersikap optimis dan istiqomah bersikap optimis dan  Mandiri vasi
istiqamah dalam optimis dan dalam berdakwah istiqamah dalam  Gotong - Catata
berdakwah sebagai istiqamah sesuai isi kandungan berdakwah sebagai royong n
dalam Q.S. al-Lahab (111) implementasi dari  Kejujuran
implementasi dari berdakwah
-Jurna
dan Q.S an-Nasr (110) pemahaman tentang isi  Kerja keras
pemahaman tentang sebagai l
dalam kehidupan kandungan Q.S. al-  Percaya diri
isi kandungan Q.S. implementasi sehari-hari Lahab (111) dan Q.S an-  Kerjasama
al-Lahab (111) dan dari
pemahaman Nasr (110) dalam
Q.S an-Nasr (110) kehidupan sehari-hari
tentang isi
 IPK NILAI ALOKA SUMBE
KOMPETENSI MATERI KARAKTER PENILAI SI R
PEMBELAJARAN
DASAR POKOK AN WAKT BELAJA
U R
dalam kehidupan kandungan
sehari-hari Q.S. al-Lahab
(111) dan Q.S
an-Nasr (110)
dalam
kehidupan
sehari-hari
3.3. Memahami isi kan- Sikap 3.2.1 Memahami Mengamati Tugas 8 JP  Mushaf
dungan Q.S. al-Lahab istiqamah pengertian dakwah - Memb Al-
(111) dan Q.S an- dalam 3.2.2 Memahami makna - Mengamati gambar uat Qur’an
Nasr (110) tentang berdakwah istiqomah atau tayangan atau esai dan
3.2.3 Memahami kaitan kisah tentang terjemah
problematika dakwah sesuai Ayat- terkait
dakwah dengan problematika dan anya
ayat Al- sikap istiqomah
biogra
tangtangan dakwah.  Buku
4.3 Mendemosntrasikan Quran 3.2.4 Membaca Q.S. al- fi
siswa Al
sikap istikomah QS. al-Lahab Lahab (111) dan - Mencermati bacaan tokoh- Qur’an
Rasulullah SAW. QS. an-Nasr Q.S an-Nasr (110) Q.S.al-lahab (111) tokoh hadisKe
dalam menghadapi 3.2.5 Menerjemahkan dan Q.S. an-Nasr penent menag
tantangan kaum kafir, Q.S. al-Lahab (110). ang  Buku
sesuai isi kandungan (111) dan Q.S an- dakwa Guru Al
Q.S. al-Lahab (111) Nasr (110) Menanya h Qur’an
dan Q.S an-Nasr 4.3.1 Mensimulasikan - Dengan dimotivasi Hadis
(110) sikap dakwah oleh guru, Observas Kemenag
Rosulullah SAW mengajukan  Gambar/
i
dalam menghadapi pertanyaan atau video/
- Meng
tantangan kaum multimed
pernyataan tentang amati
kafir seseuai ia
dengan kandungan hal-hal yang terkait pelaks
dengan tantangan interaktif
Q.S. al-Lahab anaan
dan problematika  Akses
(111) dan Q.S an- diskus Internet
Nasr (110) dakwah i yang
- Secara berpasangan denga sesuai
saling bertanya n kebutuha
 IPK NILAI ALOKA SUMBE
KOMPETENSI MATERI KARAKTER PENILAI SI R
PEMBELAJARAN
DASAR POKOK AN WAKT BELAJA
U R
terkait dengan meng n
tantangan dan gunak  Sumber
problematika an lain yg
dakwah lemba menunja
r ng
Mengeksplorasi observ
- Menggali informasi asi
dari berbagai yang
sumber tetang memu
at:
terjemahan kata
- Kejela
dari Q.S.al-lahab san
(111) dan Q.S. an- dan
Nasr (110). kedala
- Menggali informasi man
dari berbagai infor
sumber tentang isi masi
yg
kandungan Q.S.al-
dipero
lahab (111) dan leh
Q.S. an-Nasr (110). - Keakti
- Diskusi menyusun fan
arti perkata dalam
- Secara berpasangan diskus
menghafalkan Q.S. i
- Kejela
al- Q.S.al-lahab
san
(111) dan Q.S. an- papara
Nasr (110). n hasil
kerja
 IPK NILAI ALOKA SUMBE
KOMPETENSI MATERI KARAKTER PENILAI SI R
PEMBELAJARAN
DASAR POKOK AN WAKT BELAJA
U R
Mengasosiasi
Portopoli
- Mendiskusikan
o
hasil pengumpulan
- Memb
informasi dari
uat
beberapa sumber
papara
tentang
n/ peta
isikandungan
konse
Q.S.al-lahab (111)
p
dan Q.S. an-Nasr
tentan
(110).
g isi
- merumuskan hasil
kandu
penggalian
nganQ
informasi tentang
.S. al-
isi kandungan
Lahab
Q.S.al-lahab (111)
dan
dan Q.S. an-Nasr
QS.
(110).
an-
- Mengidentifikasi
Nashr
sikap istikomah
Rasulullah SAW..
Tes
dalam berdakwah
- Tes
sesuai isi
tulis
kandungan Q.S.al-
- Tes
Lahab (111) dan
Lisan
Q.S. an-Nasr (110).
- Menyusun
kesimpulan isi
kandungan ayat
dengan bimbingan
 IPK NILAI ALOKA SUMBE
KOMPETENSI MATERI KARAKTER PENILAI SI R
PEMBELAJARAN
DASAR POKOK AN WAKT BELAJA
U R
guru.

Mengkomunikasikan
- Memaparkan hasil
diskusi isi
kandungan Q.S.al-
lahab (111) dan
Q.S. an-Nasr (110).
- Menanggapi
paparan isi
kandungan Q.S.al-
lahab (111) dan
Q.S. an-Nasr (110).
- Menunjukkan
contoh sikap
istikomah
Rasulullah Saw.
dalam berdakwah.

Sadananya, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala MTs Al-Huda Sadananya Guru Mata Pelajaran

Ade Hidayat, S.Pd., M.Si Solihin, S.Pd.I

NIP. 196303031987021001