Leds9 24711 24

Laporan Evaluasi Diri_PS.
Pendidikan Ekonomi i
DAFTAR ISI
IDENTITAS PENGUSUL............................................................................................. iii

IDENTITAS TIM PENYUSUN...................................................................................... iv
KATA PENGANTAR.................................................................................................... v
RINGKASAN EKSEKUTIF........................................................................................... vi
BAB I PENDAHULUAN............................................................................................... 1
A. DASAR PENYUSUNAN.............................................................................. 1
B. TIM PENYUSUNAN DAN TANGGUNG JAWABNYA................................ 2
C. MEKANISME KERJA PENYUSUNAN EVALUASI DIRI............................. 3
BAB II. LAPORAN EVALUASI DIRI............................................................................ 4

A. KONDISI EKSTERNAL................................................................................ 4
B. PROFIL UNIT PENGELOLA PROGRAM STUDI........................................ 5
C. KRITERIA.................................................................................................... 15
C.1. VISI, MISI, TUJUAN DAN STRATEGI.......................................... 15
C.2. TATA PAMONG, TATA KELOLA, DAN KERJASAMA..................... 23
C.3. MAHASISWA.................................................................................... 33
C.4. SUMBERDAYA MANUSIA................................................................ 54
C.5. KEUANGAN, SARANA DAN PRASARANA...................................... 67
C.6. PENDIDIKAN..................................................................................... 83
C.7. PENELITIAN...................................................................................... 103
C.8. PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT.......................................... 112
C.9. LUARAN DAN CAPAIAN TRI DHARMA............................................. 120
D. ANALISIS DAN PENETAPAN PROGRAM PENGEMBANGAN UNIT
PENGELOLAAN PROGRAM STUDI DAN PROGRAM STUDI..................... 126
BAB III. PENUTUP......................................................................................................... 145
Laporan Evaluasi Diri_Prodi Teknik Informatika_UMPTB
ii
IDENTITAS PENGUSUL
Perguruan Tinggi : Universitas Megou Pak Tulang Bawang

Unit Pengelola Program Studi : Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Jenis Program : Strata Satu ( S-1)
Nama Program Studi : Teknik Informatika
Alamat : Jl. Lintas Timur Sumatera No. 01 Tiuh Tohou, Menggala, Tulang Bawang, 34614
Nomor Telepon : 085378004174/ 081541562711
Email dan Website : teknikinformatika@gmail.com dan http://fmipa.umptb.ac.id
Nomor SK Pendirian PT 1) : No. 252/D/O/2006
Tanggal SK Pendirian PT : 30 Oktober 2006
Pejabat Penandatangan
SK Pendirian PT : Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia
Nomor SK Pembukaan PS 2) : 252/D/O/2006
Tanggal SK Pembukaan PS : 30 Oktober 2006
Pejabat Penandatangan
SK Pembukaan PS : Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia
Tahun Pertama Kali
Menerima Mahasiswa : 2007
Peringkat Terbaru
Akreditasi PS : C
Nomor SK BAN-PT : 227/SK/BAN-PT/Ak-XVI/S/XI/2013
Daftar Program Studi di Unit Pengelola Program Studi (UPPS)

Akreditasi Program Studi Jumlah
No. Jenis Program Nama Program Studi Status / No. Dan Tgl. SK Tgl. Mahasiswa
Peringkat Kadaluarsa saat TS 4))
1 2 3 4 5 6 7
227/SK/BAN-PT/Ak-
1 Sarjana Tekinik Informatika C XVI/S/XI/2013 dan 09 November 198
09 November 2013 2018
Jumlah 198
Keterangan:
1)Lampirkan salinan Surat Keputusan Pendirian Perguruan Tinggi.
2)Lampirkan salinan Surat Keputusan Pembukaan Program Studi.
3)Lampirkan salinan Surat Keputusan Akreditasi Program Studi Baru.
4)Diisi dengan jumlah mahasiswa aktif di masing – masing PS saat TS
iii
IDENTITAS TIM PENYUSUN
iv
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, berkat Rahmad Allah SWT Laporan Evaluasi Diri Program Studi Teknik
Informatika FMIPA Universitas Megou Pak Tulang Bawang dapat kami selesaikan
penyusunannya sebagai bagian dari instrumen akreditasi standar 9 tahun 2020.
Dalam penyusunan LED Program Studi Teknik Informatika ini kami mendasarkan dan
merujuk pada panduan yang telah ditentukan oleh BAN-PT dalam IAPS 4.0 9 standar. Besar
harapan kami Prodi Teknik Informatika mendapatkan status Akreditasi dari Badan Akreditasi
Nasional Perguruan Tinggi (BAN-PT) dengan nilai yang Baik Sekali dan menjadi
penyemangat bagi kami dan pengguna perguruan tinggi, mahasiswa, dan masyarakat Tulang
Bawang khususnya dan Provinsi Lampung pada umumnya. Penilaian dan bimbingan kami
serahkan sepenuhnya kepada BAN-PT sekiranya sudi mewujudkan keinginan kami sivitas
akademika Universitas Megou Pak Tulang Bawang dan harapan masyarakat Kabupaten
Tulang Bawang sebagai bukti upaya kerja keras Tim Borang Program Studi Informatika dalam
penyusunan borang akreditasi ini.
Tidak lupa kami mengucapkan terima kasih banyak kepada segenap Tim Borang Program
Studi Teknik Informatika FMIPA Universitas Megou Pak Tulang Bawang yang telah bekerja
keras dan ikhlas, saling bersinergi siang malam, melengkapi berkas dan menyelesaikan
penyusunan borang akreditasi ini. Terima kasih juga kami haturkan kepada pimpinan
Universitas Megou Pak Tulang Bawang dan Pengurus Yayasan Megou Pak yang telah
memberikan suport dan dukungan dalam penyusunan borang ini. Ucapan terima kasih juga
kami haturkan kepada segenap Bapak/Ibu Dosen di FMIPA dan segenap mahasiswa FMIPA
atas bantuan dan kerjasamanya selama ini.
Akhir kalam, kami sangat berharap laporan evaluasi diri ini dapat diterima oleh BAN-PT
dan layak mendapatkan nilai yang baik sekali untuk kemajuan PS. Teknik Informatika
kedepan. Aamiin
Menggala, Maret 2020

Hormat Kami
Tim Penyusun
v
RINGKASAN EKSEKUTIF
Program Studi Teknik Informatika resmi berdiri pada tanggal 30 Oktober 2006 berdasarkan
SK Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor: 252/D/O/2016 dan
Kemudian di perpanjang dengan Surat Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi an Koordinator
Kopertis Wilayah II Palembang Nomor: 2095/D/T/TK-II/2010 tertanggal 06 Mei 2010. Prodi
Teknik Informatika dibuka dengan tujuan untuk memenuhi kebutuhan Sarjana Komputer
serta mendukung upaya pemerintah dalam mengembangkan Teknologi Informasi yang dapat
diperuntukan bagi lingkup pemerintah maupun swasta.
Dalam upaya mewujudkan program studi yang berkualitas diperlukan tata kelola yang baik,
Prodi Teknik Informatika telah mengikuti asesmen akreditasi oleh Badan Akreditasi Nasional-
Perguruan Tinggi (BAN-PT) setiap lima tahun sekali pada tahun 2013 dan memperoleh
akreditasi C berdasarkan SK. Nomor 227/SK/BAN-PT/Ak-XVI/S/XI/2013. Tahun 2020 ini Prodi
Teknik Informatika kembali mengajukan re-akreditasi ke BAN-PT dengan harapan dapat naik
peringkat memperoleh nilai akreditasi Baik Sekali.
Pada awal tahun berdirinya Prodi Teknik Informatika, proses perkuliahan dilaksanakan di
SMAN 2 Menggala Tulang Bawang, yang beralamat di Jalan lintas Timur Menggala dan mulai
tahun 2012, Prodi Teknik Informatika mulai menempati Kampus Baru di Universitas Megou
Pak Tulang Bawang yang beralamat di Jl. Lintas Timur Sumatera No. 01 Tiuh Tohou
Menggala, Tulang Bawang.
Prodi Teknik Informatika mulai menerima mahasiswa baru pada tahun 2007 dengan
membuka satu kelas. Mahasiswa yang diterima sebanyak 27 mahasiswa berasal dari
Kabupaten Tulang Bawang, dan sekitarnya. Dalam perkembangannya jumlah mahasiswa dan
daerah asal mahasiswa berkembang meluas dari berbagai daerah kabupaten di Provinsi
Lampung bahkah dari luar Provinsi Lampung seperti dari OKI Sumatera Selatan, Jambi,
Bengkulu, dan Banten. Budaya prestasi senantiasa melekat pada mahasiswa Prodi Teknik
Informatika hal ini dibuktikan antara lain dengan diraihnya berbagai prestasi mahasiswa baik
akademik maupun non akademik.
Sejak tahun 2007, Prodi Teknik Informatika mengembangkan kerjasama dengan berbagai
stakeholder baik pemerintah maupun swasta, dan sampai saat ini sudah terjalin kerjasama di
bidang pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat kurang lebih 43
kerjasama. Prodi Teknik Informatika mempunyai 7 orang dosen tetap program studi dengan
jenjang pendidikan Magister 5 orang, dan 2 orang jenjang pendidikan Strata Satu yang
sedang lanjut studi S2. Dosen tetap pada Prodi Teknik Informatika merupakan lulusan
perguruan tinggi ternama di dalam negeri antara lain: Universitas Gunadarma Jakarta, dan IBI
Darmajaya Lampung.
Selama 11 tahun dedikasinya untuk negeri, FMIPA UMPTB mengalami pergantian

kepemimpinan Dekan sebanyak 5 kali. Pada tahun 2007– 2008 dipimpin oleh Dr. Ratu Betta
R. Caropeboka, M.Si., Selanjutnya pada tahun 2008–2010 dipimpin oleh Agus Sutirsno,
M.Si., Fevi Hamijaya, M.Kom. Tahun 2010-2012. Tahun 2012-2014 dipimpin oleh Robby
Saputra, S.Kom., dan Tahun 2014 - Skrg dipimpin oleh Darsin, M.T.I.
vi
BAB I
PENDAHULUAN
A. DASAR PENYUSUNAN
1. Kebijakan Penyusunan Evaluasi Diri

Fakultas Matematika dan llmu Pendidikan Alam merupakan salah satu fakultas yang ada di
lingkup perguruan tinggi Universitas Megou Pak Tulang Bawang yang sesuai dengan amanat
dari Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 50
ayat (6) yang menyatakan bahwa perguruan tinggi menentukan kebijakan dan memiliki
otonomi dalam mengelola pendidikan di lembaganya hal ini yang mendasari Fakultas
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam sebagai salah satu Fakultas yang ada di UMPTB
mempunyai kemandirian untuk mengelola sendiri lembaganya. Dalam hal ini Unit Pengelola
Program Studi merujuk kepada Standar Pendidikan Tinggi yang ditetapkan oleh perguruan tinggi,
dan peraturan perundang-undangan tentang pengelolaan pendidikan tinggi, serta konformasi
(conformance) yang diukur melalui kinerja mutu (performance) dalam konteks akuntabilitas
publik;
Rujukan-rujukan penting yang perlu diperhatikan dalam penyusunan evaluasi diri adalah sebagai
berikut:
a) Permenristekdikti No. 44 tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi;
b) Permenristekdikti No. 50 tahun 2018 tentang Perubahan atas Peraturan Menteri Riset,
Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional
Pendidikan Tinggi;
c) Permenristekdikti No. 62 tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi;
d) Permenristekdikti No. 32 tahun 2016 tentang Akreditasi Program Studi dan Perguruan Tinggi;
e) Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan
Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Perguruan Tinggi;
f) Permenristekdikti No. 51 tahun 2018 tentang Pendirian, Perubahan,
Pembubaran Perguruan Tinggi Negeri dan Pendirian, Perubahan, Pencabutan Izin Perguruan
Tinggi Swasta.
Berdasarkan Statuta Perguruan Tinggi UMPTB, dan Kebijakan penyusunan laporan evaluasi diri
serta merujuk kepada Surat Keputusan Dekan Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Universitas Megou Pak Tulang Bawang Nomor: 237/UMPTB/D.5/SK/I/2019 tentang
Pengangkatan Tim Penyusun Instrumen LKPS Dan LED Fakultas Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam Program Studi Teknik Informatika, Rencana Strategis (RENSTRA)
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Tahun 2016–2020, Rencana Operasional
(RENOP) Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Megou Pak Tulang
1
Bawang Tahun 2016–2020, serta Standar Prosedur Standar Penjaminan Mutu Internal Universitas
Megou Pak Tulang Bawang dan Unit Pengelola Program studi.
2. Tujuan Laporan Evaluasi Diri

a. Penyusunan profil lembaga yang komprehensif dengan data mutakhir.
b. Perencanaan dan perbaikan diri secara berkelanjutan.
c. Penjaminan mutu internal program studi / lembaga perguruan tinggi.
d. Pemberian informasi mengenai program studi / perguruan tinggi kepada masyarakat dan
pihak tertentu yang memerlukannya (stakeholders).
e. Persiapan evaluasi eksternal (akreditasi).
B. TIM PENYUSUN DAN TANGGUNG JAWABNYA
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam sebagai badan pengelola program studi
membentuk tim penyusun borang laporan evaluasi diri. Tim penyusun LED dibentuk berdasarkan
rapat internal UPPS pada tanggal 13 Januari 2019, kemudian ditetapkan melalui surat
keputusan Dekan FMIPA Nomor: 237/UMPTB/D.5/SK/I/2019, dengan susunan sebagai berikut:
1. Penanggung Jawab : Darsin, S.Kom., M.T.I.

2. Ketua Tim : Desi Triyana, S.Kom., M.T.I.
3. Sekretaris : Muhardi, S.Kom.,M.T.I.
4. Anggota : 1. Rini Wuri Handayani, S.Kom., M.Si.
2. Hilman Asmarahadi, S.Kom.,M.Si.
Selanjutnya nama-nama yang masuk dalam tim penyusun borang LED dalam pelaksanaan
penyusunan Borang sesuai dengan prosedur yang telah ditetapkan UPPS, tugas masing masing
tim didasarkan pada komponen yang terdapat dalam laporan evaluasi diri, yaitu:
1. Penanggung Jawab
Mengarahkan dan mengevaluasi hasil kerja tim penyusun borang laporan evaluasi diri dan
laporan kinerja program studi.
2. Ketua
Bertanggung jawab kepada Dekan atas pelaksanaan laporan evaluasi diri dan laporan
kinerja program studi serta mengkoordinasikan pelakasanaan kepada tim penyusun dan
pihak eksternal yang terkait .
3. Sekretaris
Bertugas menginventaris dan mengkompilasi semua data yang berkaitan terhadap
penyusunan borang laporan evaluasi diri dan laporan kinerja program studi.
4. Anggota
Bertugas mengumpulkan data yang diperlukan, kompilasi data, tabulasi dan mengentri data,
mendiskusikan hasil evaluasi diri dengan sesama anggota tim penyusun serta membantu
penyusunan borang laporan evaluasi diri dan laporan kinerja program studi.
2
C. MEKANISME KERJA PENYUSUNAN EVALUASI DIRI
Langkah–langkah yang dilakukan dalam penyusunan laporan evaluasi diri adalah
1. Pengumpulan Data dan Informasi

Pengumpulan data dan informasi pada LED dilakukan anggota tim penyusun LED yang
dilakukan dengan membuat peta kendali kerja.
2. Verifikasi dan Validasi Data

Data yang telah dikumpulkan anggota tim penyusun LED diserahkan kepada tim
verivikasi dan validasi data dalam hal ini sebagai penanggung jawab sekertaris tim
penyusun LED. Dalam melakukan Verifikasi dan validasi data.
3. Pengecekan Konsistensi Data

Setelah dikelompok-kelompokan, harus cek konsistensinya antara kelompok data yang satu
dengan yang lain. Apabila ada ketidak-konsistenan antar kelompok data tersebut, maka
harus dilakukan pengumpulan data ulang. Ketidak-konsistenan data bisa terjadi, diantaranya
akibat (1) cara pengumpulan data yang tidak sistematik dan tidak teliti, (2) proses validasi
data tidak dilakukan, (3) prosedur pengumpulan data yang dilakukan oleh institusi dimana
data diperoleh (institusi sumber data), tidak dilakukan dengan baik dan benar. Pada laporan
evaluasi diri ini pengecekan konsistensi data menggunakan metode member checking.
3
BAB II
LAPORAN EVALUASI DIRI
A. KONDISI EKSTERNAL
Penyelenggaraan dan pengembangan tridharma perguruan tinggi dipengaruhi oleh beberapa

kondisi diantaranya: 1) kondisi ekonomi, 2) sosial, 3) politik dan 4) keamanan nasional. Terkait
kondisi ekonomi, diketahui bahwa sekalipun tingkat kesejahteraan masyarakat sudah relatif baik,
namun tingkat kesenjangan ekonomi di masyarakat masih perlu diperhatikan dan dicarikan solusi
terbaik. Negara perlu melakukan intervensi dalam kegiatan ekonomi, antara lain dengan
melakukan pengembangan industri dalam negeri, menjaga stabilitas harga, dan mengatur
distribusi logistik. Sementara itu, pada aspek sosial budaya, menunjukkan masih terdapatnya
kesenjangan sosial di tengah masyarakat Indonesia. Kesenjangan ini terjadi sebagian besar
karena adanya perbedaan tingkat dan akses di bidang ekonomi. Kondisi politik Indonesia di tahun
2018 menunjukkan bahwa kebebasan sipil berada dalam kondisi baik yang dapat dilihat dari
adanya akses bagi masyarakat terkait kebebasan berpendapat, kebebasan berkumpul,
kebebasan berkeyakinan/beribadah, dan kebebasan dari diskriminasi (Pusat Penelitian Politik
LIPI, 2018). Berkenaan dengan aspek pertahanan dan keamanan, menunjukkan bahwa sekalipun
sistem pertahanan Indonesia dianggap sudah efektif, peningkatan kualitas personel masih perlu
untuk diprioritaskan sebagai upaya memutakhirkan sistem pertahanan nasional. Selain itu,
masalah seperti kejahatan transnasional, korupsi, dan kriminalitas merupakan permasalahan
hukum dan keamanan yang paling mendesak untuk ditanggulangi secara efektif dan efisien.
Kondisi sosial politik Indonesia yang kondusif akan mendukung pertumbuhan ekonomi dan juga
keberlangsungan penyelenggaraan pendidikan tinggi di Indonesia.
Data Badan Pusat Statistik tahun 2019 (BPS, 2020) menunjukkan kondisi perekonomian
Indonesia akhir akhir ini, seperti berikut ini. Pertama, perekonomian Indonesia tahun 2019 yang
diukur berdasarkan Produk Domestik Bruto (PDB) atas dasar harga berlaku mencapai Rp15.883,9
triliun dan PDB Perkapita mencapai Rp 59,1 juta (US$ 4174,9). Kedua, ekonomi Indonesia tahun
2019 tumbuh 5,02 persen. Pertumbuhan ekonomi pada 2019, didorong beberapa faktor dari sisi
pengeluaran. Faktor-faktor tersebut yaitu pertumbuhan konsumsi rumah tangga 5,04 persen,
Pembentukan Modal Tetap Bruto (PMTB) atau investasi 4,45 persen, konsumsi pemerintah 3,25
persen, dan konsumsi Lembaga Non Profit yang melayani Rumah Tangga (LNPRT) sebesar
10,62 persen. "Kinerja ekspor dan impor tahun lalu masih mengalami kontraksi dengan capaian
masing-masing [minus] 0,87 persen dan [mius] 7,69 persen. Struktur ekonomi Indonesia secara
spasial pada 2019, didominasi oleh kelompok provinsi di Pulau Jawa dan Pulau Sumatra. Jawa
memberikan kontribusi terbesar terhadap PDB sebesar 59 persen, diikuti Sumatra sebesar 21,32
persen, dan Kalimantan 8,05 persen. Pertumbuhan ekonomi ini dapat mendorong peningkatan
tingkat pendidikan di Indonesia.
4
Perkembangan penduduk dan eksplorasi pada bidang informasi dan teknologi yang terus
meningkat menuntut aplikasi teknologi yang terbarukan dan ramah lingkungan. Selain itu,
konservasi bidang informasi dan teknologi menjadi hal penting untuk menjaga keberlangsungan
kehidupan di masa mendatang. Bidang ini merupakan bagian dari keteknikan digital, sehingga
FMIPA dan PS Teknik Informatika dituntut untuk berperan menyelesaikan masalah
pengembangan dalam era digital saat ini.
Dalam satu dekade belakangan ini, keteknikan digital telah berubah orientasinya dengan
mengedepankan keberlanjutan dalam menerapkan ilmu-ilmu teknik untuk mendukung
pengembangan industri saat ini. Perubahan ini menuntut pengembangan kurikulum khusus
dengan lebih memperhatikan aspek biologi, lingkungan serta interaksinya dengan manusia yang
menyangkut segi keamanan dan kenyamanan menggunakan teknologi yang diaplikasikannya.
B. PROFIL UNIT PENGELOLA PROGRAM STUDI
1. Sejarah Unit Pengelola Program Studi

Sejarah Fakultas Matematika dan Ilmu pengetahuan Alam dimulai dari Perjuangan para tokoh
masyarakat, tokoh pendidikan, dan pemerintah daerah Kabupaten Tulang Bawang akhirnya
membuahkan hasil dengan keluarnya keputusan Menteri Pendidikan Nasional Republik
Indonesia Nomor 252/D/O/2006 Tentang Alih Kelola perguruan, Perubahan Nama dan Pindah
Lokasi Universitas Dirgantara Indonesia (UDI) yang diselenggarakan oleh Yayasan Pusat
Pelatihan Keterampilan Profesional di Yogyakarta menjadi Universitas Megou Pak Tulang
Bawang di Menggala yang di selenggarakan oleh Yayasan Megou Pak di Menggala dengan
program studi salah satunya Ilmu Komputer jenjang program Sarjana (S1), yang dibawah kendali
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Pada Tahun 2007 Program Studi Ilmu
Komputer Berubah Nama Menjadi Program Studi Teknik Informatika berdasarakan SK dari
Koordinasi Perguruan Tinggi Swasta Wilayah II dengan kode program studi 55201.
Unit Pengelola Program Studi (UPPS) memiliki tanggungjawab terhadap keberlanjutan proses
pendidikan pada program studi Teknik Informatika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan
Universitas Megou Pak Tulang Bawang (FMIPA UMPTB), berdasarkan Surat Direktur Jenderal
Pendidikan Tinggi an Koordinator Kopertis Wilayah II Palembang Nomor: 2095/D/T/TK-II/2010
tertanggal 06 Mei 2010 dan Pada tahun 2007–2008 dipimpin oleh Dr. Ratu Betta R. Caropeboka,
M.Si. Selanjutnya pada tahun 2008–2010 dipimpin oleh Agus Sutirsno, M.Si., selanjutnya
dipimpin oleh Fevi Hamijaya, S,Kom,M.Kom Tahun 2010-2012. Tahun 2012-2014 dimpin oleh
Robby Saputra, S.Kom., Tahun 2014-Skrg dipimpin oleh Darsin, S.Kom, M.T.I. Pada awalnya
penerimaan mahasiswa Program Studi Teknik Informatika UMPTB berjumlah 311 mahasiswa,
jumlah yang besar ini tidak berlangsung lama disebabkan oleh Akreditasi yang masih pada
peringkat C, tetapi sejak tahun 2018 dengan adanya promosi kepada stakeholders dan kegiatan-
kegiatan dalam rangka reakreditasi untuk memperoleh peringkat B, penerimaan mahasiswa
baru mengalami peningkatan.
5
2. Visi, Misi, Tujuan Strategi, dan Tata Nilai
Visi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam sebagai pengelola Program Studi Teknik
Informatika adalah:
“Menjadi Fakultas Sains Terkemuka di Bidang Teknologi dan Informasi Bereputasi Nasional
Pada Tahun 2025”
Adapun misinya adalah sebagai berikut ini.

1. Menyelenggarakan pendidikan yang memenuhi standar mutu SN-Dikti berbasis IPTEK.
2. Melaksanakan penelitian yang mempunyai luaran bernilai tepat guna bagi dunia pendidikan
khususnya di Kabupaten Tulang Bawang.
3. Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat oleh dosen yang seprofesi untuk
meningkatkan kualitas tenaga pendidik.
4. Menjalin kerjasama melalui program kemitraan dengan stakeholder dunia pendidikan.
Dalam mengemban misi tersebut, FMIPA telah menetapkan tujuannya sebagai berikut:
1. Menghasilkan lulusan yang berkualitas, berkompeten serta berdaya saing tinggi dalam
pengembangan Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam.
2. Menghasilkan penelitian yang berkualitas dan berkarakter berbasis kearifan lokal.
3. Menghasilkan pengabdian kepada masayrakat yang berkualitas dan berkarakter berbasis
kearifan lokal.
4. Menjalin kemitraan dengan pemerintah, swasta dan stakeholders.
Strategi yang digunakan untuk mencapai tujuan, mengemban misi dan mencapai visi tersebut di
atas, adalah:
1) Penguatan kurikulum;
2) Perbaikan metode pembelajaran;
3) Peningkatan daya saing pada tingkat nasional;
4) Penguatan dan optimalisasi pemanfaatan sumberdaya dan fasilitas pendidikan.
5) Pengembangan penelitian terpadu;
6) Pengembangan Teknik Informatika fasilitas penelitian;
7) Peningkatan kerjasama dengan swasta/industri yang berkelanjutan;
8) Peningkatan layanan pembinaan masyarakat produktif, advokasi, fasilitasi dan
pendampingan pada bidang teknologi informasi;
9) Pengembangan sumberdaya manusia melalui pendekatan internal (integritas dan moral),
dan pendekatan eksternal;
10) Pengembangan fasitiltas pendidikan dan penelitian;
11) Peningkatan anggaran untuk penyelenggaraan program tridharma PT;
12) Pengembangan sistem tatakelola sumberdaya di FMIPA.
Tata nilai yang dianut oleh UMPTB dan juga FMIPA adalah:
1. Memegang teguh dan menjunjung tinggi prinsip-prinsip kejujuran, obyektivitas, taat asas,
dan bebas kepentingan dalam cara berfikir untuk memperoleh kebenaran ilmiah;
2. Menjunjung tinggi nilai-nilai universal kemanusiaan, pemeliharaan keserasian, dan
keberlanjutan kehidupan di muka bumi;
6
3. Memiliki keberpihakan terhadap kepentingan bangsa, masyarakat banyak,
pembangunan teknologi informasi dalam menetapkan prioritas program pengembangan
kegiatan akademik dan diseminasi hasil Tridharma Perguruan Tinggi; dan
4. Senantiasa berorientasi ke arah masa depan yang lebih maju dan lebih berkeadilan.
Program Studi Teknik Informatika memiliki visi keilmuan (scientific vision) adalah “menjadi salah
satu program studi teknik informatika yang unggul bertaraf nasional bertumpu pada kaidah
keteknikan dalam inovasi dan diseminasi ipteks untuk menopang industri teknologi informasi
modern yang tangguh dan ramah lingkungan”.
3. Organisasi dan Tata Kerja

Program Studi Teknik Informatika merupakan salah satu program studi yang berada dalam
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam UMPTB. Pimpinan FMIPA terdiri dari Dekan
Bapak Darsin, S.Kom.,M.T.I Wakil Dekan I Bapak Muhardi, S.Kom.,M.T.I, Wakil Dekan II
Hilman Asmarahadi, S.Kom.,M.T.I serta Ketua Program Studi Teknik Informatika adalah Desi
Triyana, S.Kom.,M.T.I., Adapun struktur organisasi dan Tata Kerja Program Studi Teknik
Informatika FMIPA UMPTB sebagai berikut:
BEM DEKAN SENAT FAKULTAS
WD I WD II
TPMF
KABAG TU
TPMPS
Kasubag Pendidikan Kasubag Keuangan,

Perpustakaan Lab PS Teknik dan, SDM, Umum, dan
Informatika Kemahasiswaan dan RMT
Alumni
Staf
Kelompok Staf
Dosen
Teknik
Informatika
MAHASISWA
Gambar B.3.1. Struktur Organisasi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
7
Berdasarkan statuta UMPTB Pasal 42 bahwa: (1) Organisasi Fakultas terdiri atas: 1. Unsur
pimpinan: Dekan dan Wakil Dekan Akademik dan Non Akademik; 2. Senat Fakultas; 3. Unsur
pelaksanaan akademik: Program Studi, Laboratorium, dan kelompokdosen; dan 4. Unsur
pelaksana administrasi: Ketua Program Studi, kelompok Dosen, Bagian Tata Usaha. (2)
Fakultas dapat membentuk unsur organisasi baru selain yang tercantum pada ayat (1) sesuai
dengan tuntutan perkembangan dengan pertimbangan Senat Fakultas dan persetujuan Senat
Fakultas, (3) Tugas, fungsi, dan tata kerja Fakultas diatur dengan peraturan universitas.
Selanjutnya berdasarkan STATUTA Pasal 43 Ayat 1 adalah: Fakultas adalah unsur pelaksana
akademik yang memiliki tugas mengkoordinasikan dan/atau melaksanakan pendidikan
akademik dalam satu atau seperangkat cabang ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau
seni tertentu yang berada di bawah Universitas Megou Pak Tulang Bawang.
Dekan mengkoordinasikan mekanisme tata pamong dalam pelaksanan kegiatan Proses Belajar
Mengajar (PBM) dan Teknik Informatika pegawaian di tingkat fakultas. Proses Belajar mengajar
di tingkat program studi dikoordinir oleh Ketua Program Studi. Program Studi merupakan
pelaksana akademik, yang terdiri atas: ketua program studi dan para dosen sebagai unsur
pelaksana akademik. Ketua program studi bertanggung jawab kepada dekan. Program studi
bertugas melaksanakan pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat sesuai
dengan ilmu pengetahuan dan teknologi, berwawasan lingkungan, menjunjung nilai-nilai kearifan
lokal dan berestetika sesuai dengan program pendidikan berdasarkan pada ketentuan yang
berlaku.
Selanjutnya berdasarkan STATUTA UMPTB tentang Program Studi Pasal 47 adalah: (1)
Program Studi adalah unsur pelaksana akademik yang melaksanakan sebagian tugas dan fungsi
Fakultas, (2) Suatu Program Studi dapat menyelenggarakan 1 (satu) atau beberapa konsentrasi
keilmuan apabila sudah memenuhi ketentuan, (3) Penyelenggaraan Program Studi dipimpin
oleh Ketua Program Studi, (4) Ketua Program Studi bertanggungjawab kepada pimpinan
satuan akademik yang membawahinya (Dekan), (5) Ketua Pogram Studi dipilih oleh Senat
Fakultas dan diajukan Kepada Rektor atas persetujuan Dekan, (6) Pengangkatan, penggantian
dan pemberhentian Ketua Program Studi diatur lebih lanjut dalam peraturan Rektor.
Program studi mempunyai fungsi: (a) Menyelenggarakan pendidikan sesuai ilmu pengetahuan
dan teknologi, berwawasan lingkungan, menjunjung nilai-nilai kearifan lokal dan berestetika
bagi program pendidikan yang ada; (b) menyelenggarakan penelitian dan pengembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi, (c) menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat; (d)
menyelenggarakan administrasi akademik; (e) menyelenggarakan pembinaan sivitas akademika.
Ketua program studi dan kepala laboratorium dipilih, disahkan, dan diangkat oleh rektor dengan
Keputusan Rektor. Ketua program studi dan kepala laboratorium memegang jabatan selama 4
(empat) tahun dan sesudahnya dapat dipilih kembali dalam jabatan yang sama, hanya untuk satu
kali masa jabatan. Tata tertib pemilihan ketua program studi dan kepala laboratorium ditetapkan
dengan peraturan rektor. Kepala Laboratorium dapat membuat peraturan tatatertib penggunaan
laboratorium. Laboratorium adalah unsur pelaksana teknis penunjang pelaksanaan tugas
pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat dalam satu cabang ilmu
pengetahuan, teknologi, dan seni sesuai dengan keperluan dalam bidang ilmu/teknologi/kesenian
tertentu. Laboratorium mempunyai fungsi mempersiapkan sarana penunjang untuk
melaksanakan pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat.
8
4. Mahasiswa dan Lulusan
Mahasiswa Program Studi Teknik Informatika merupakan hasil proses dari sistem seleksi
penerimaan mahasiswa baru dan proses konversi/pindahan dari perguruan tinggi lain.
Sistem penerimaan mahasiswa baru di UMPTB dilakukan melalui seleksi dua gelombang, yaitu
sebelum pengumuman UMPTN dan setelah pengumuman UMPTN. Pelaksanaan seleksi tiap
gelombang dilakukan dua tahap yaitu seleksi administrasi dan test tertulis, hal tersebut untuk
menepis anggapan bahwa Perguruan Tinggi Swasta (PTS) yang selama ini menjadi pilihan
nomor dua dan kualitas calon mahasiswa asalan tidak semuanya hal tersebut benar, terbukti
UMPTB yang telah melaksanakan sistem seleksi penerimaan mahasiswa tetap menjadi salah
satu PTS pilihan bagi calon mahasiswa.
Jumlah mahasiswa Program Studi Teknik Informatika 3 (tiga) tahun terakhit sebanyak 175 orang
dengan rata-rata Indek Prestasi Komulatif (IPK) sebesar 3,47. Keadaan IPK mahasiswa
yang rata-rata baik seperti ini memberikan peluang bagi mahasiswa untuk mendapatkan
beasiswa dari kementerian pendidikan. Pada periode tahun ajaran 2018/2019 mahasiswa
yang mendapat beasiswa sebanyak 4 orang dari Kemenristek Dikti melalui Kopertis Wilayah II
Palembang, dan dari Bantuan Khusus Mahasiswa (BKM) sebanyak 6 orang.
Mahasiswa dinyatakan lulus dari program studi yang ditempuh apabila telah memenuhi
ketentuan yaitu menyelesaikan rangkaian kegiatan akademik dan menempuh ujian akhir
dengan rincian sebagai berikut: (a) Lulus semua mata kuliah teori dan praktek yang diwajibkan,
dalam beban studi komulatif yang ditetapkan minimal 144 SKS, (b) Memiliki IPK sekurang–
kurangnya 2,00, (c) Tidak terdapat huruf mutu E, (d) Telah melaksanakan Kerja Praktek, (e)
Telah mengikuti Kuliah Kerja Nyata (KKN), (f) Telah menyusun dan menulis laporan tugas akhir,
dan atau sejenisnya dengan nilai mutu minimal C.
5. Dosen dan Tenaga Kependidikan

Ketersediaan dosen, tenaga administrasi, teknisi dan pendukung pada perguruan tinggi
sangat mutlak adanya, sehingga terselenggaranya proses pendidikan dapat berjalan sesuai
yang diinginkan, demikian juga keberadaan dosen, tenaga administrasi, teknisi dan tenaga
pendukung di UMPTB, khususnya pada program Studi Teknik Informatika, secara terprogram
dan terarah sejak penerimaan pertama UMPTB menggunakan seleksi kepada calon dosen,
tenaga administrasi dan lain-lain yang mengutamakan kepada sisi kualitas, integritas yang tinggi,
memiliki moral yang baik dan lain-lain. Hingga saat ini Program Studi Teknik Informatika UMPTB
memiliki tenaga dosen, Tenaga Administrasi, Teknisi dan Tenaga Pendukung baik yang tetap
maupun yang tidak tetap sebagai berikut:
Tabel 1. Dosen tetap yang mengajar pada program studi Teknik Informatika
No Nama Dosen NIDN Pendidikan Jabatan Akademik
1 Darsin 218077401 S2 Asisten Ahli
2 Desi Triyana 221098201 S2 Proses
3 Hilman Asmarahardi 211048002 S2 Proses
4 Muhardi 205018502 S2 Proses
5 Rini Wuri Handayani 229098002 S2 Proses
6 Robby Saputra 0229098302 S1 Proses
7 Catrina R.T.A 228128201 S1 Proses
8 Latiful Wahid 0218048003 S2 Proses
9
9 Septiana 0201098601 S2 Proses
10 Muhammad Siddik 0212037003 S2 Proses
11 Hersan 0218018901 S2 Proses
12 Endang Susilowati 0209127403 S2 Asisten Ahli
13 Berlian Fitri Ayu Manik 0226108902 S2 Proses
14 Yansen Atik 0221098101 S2 Asisten Ahli
15 Yulius Nanda Sionaris 0204079101 S2 Proses
16 Ahmad Ben Bella 0226087402 S2 Proses
17 Yusni Arni 0220118901 S2 Lektor
18 Hendra Noversa 0214118401 S2 Proses
19 Aria Ganesya 0228017901 S2 Proses
Tabel 2. Tenaga Kependidikan program studi Teknik Informatika.

No Nama Pendidikan Jabatan
1 Junardi, S.Kom. S1 Kabag Akademik

2 Lidia, Amd D3 UPT Perpustakaan UMPTB
3 Toni Suprastowo,S.Kom. S1 Kepala Laboratorium Komputer UMPTB
4 Niara Orcha T, S.Kom. S1 Staf TU
Mutu, kualifikasi dan kesesuaian Sumber Daya Manusia (SDM) baik tenaga pengajar maupun
tenaga kependidikan dalam penyelenggaraan proses belajar mengajar di Program Studi (S1)
Teknik Informatika UMPTB, telah memiliki kualifikasi dan relevansi dengan disiplin ilmu dan
standar kebutuhan. Peningkatan kemampuan dan keterampilan terus dilakukan secara
berkelanjutan baik bagi dosen melalui studi lanjut kejenjang strata dua dan strata tiga maupun
bagi tenaga kependidikan. Mengikutsertakan dosen dan tenaga kependidikan dalam berbagai
kegiatan seperti seminar, pelatihan, workshop, dan sebagainya.
Secara kuantitas dan kualitas kecukupan akan tenaga pengajar/Dosen, tenaga administrasi serta
tenaga teknis dan pendukung sudah cukup memenuhi persyaratan serta kebutuhan bagi
sebuah perguruan tinggi, namun demikian secara terprogram dan terencana terus dilakukan
evaluasi sesuai dengan kebutuhan lapangan atau kondisi riil antara Rasio jumlah mahasiswa
dengan tenaga dosen yang ada saat ini adalah 1:9,21.
Pengembangan dosen terus dilakukan melalui upaya-upaya sebagai berikut; (a) Mengirimkan
dosen mengikuti penataran, diklat, seminar, lokakarya, yang berkaitan dengan keilmuan pada
program studi Teknik Informatika ditingkat lokal dan nasional, (b) Mengirim dosen untuk
melanjutkan ke program Pascasarjana (S-2) sesuai bidang keilmuan, sebagaimana tahun 2010
mengirimkan 1 orang dosen melanjutkan pendidikan ke program pascasarjana dan diharapkan
pada tahun mendatang jumlah dosen yang melanjutkan pendidikan akan terus meningkat. (c)
Setiap dosen diharapkan melakukan penelitian atau karya ilmiah lainnya minimal satu kali
dalam satu tahun, (d) Mengutus dosen untuk melakukan studi banding/komparatif ke
perguruan tinggi lain yang memiliki program studi yang sama, (e) Staf administrasi yang ada
pada Program Studi Teknik Informatika sudah cukup, namun hal tersebut tentunya akan terus
dievaluasi sesuai dengan kebutuhan.
10
6. Keuangan, Sarana, dan Prasarana
Keuangan, sarana dan prasarana merupakan salah satu unsur pokok penting dalam suatu
kegiatan yang sangat mempengaruhi keberhasilan mencapai tujuan pendidikan, karena itu
pengelolaan keuangan, sarana prasarana harus mengikuti kebijakan yang ditetapan oleh
Yayasan maupun Rektor yang dituangkan dalam STATUTA. Berdasarkan STATUTA
UMPTB Pasal 69 bahwa: (1) Penyelenggaraan Universitas Megou Pak Tulang Bawang
memerlukan biaya yang diperoleh dari Yayasan, pemerintah, masyarakat, dan pihak Asing. (2)
Dana yang diperolah dari masyarakat berasal dari sumber-sumber sebagai berikut: (a) Dana
Sumbangan Pengembangan; (b) Sumbangan Pembinaan Pendidikan (SPP); (c) Biaya seleksi
penerimaan mahasiswa baru; (d) Hasil kontrak kerja sesuai dengan peran dan fungsi
Universitas Megou Pak Tulang Bawang; (e) Hasil penjualan produk yang diperoleh dari
pemyelenggaraan pendidikan; (f) Sumbangan atau hibah dari perorangan atau lembaga; (g)
Penerimaan lain dari masyarakat; (h) Usaha-usaha lain yang sah yang tidak bertentangan
dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku. (3) Dana Sumbangan Pengembangan
dikelola oleh yayasan; (4) Pengelolaan dana antara Yayasan dan Universitas Megou Pak Tulang
Bawang dalam keadaan tertentu dapat dilakukan kerjasama, (5) Dana yang diperoleh Universitas
Megou Pak Tulang Bawang dari hibah dan bantuan pihak luar negeri bersifat tidak mengikat
dan tidak bertentangan dengan peraturan perundang–undangan. (6) Pengelolaan dana antara
Yayasan dan Universitas Megou Pak Tulang Bawang dilakukan secara bersama.
Selanjutnya Pasal 70 bahwa: (1) Penerimaan dan penggunaan dana yang diperoleh dari
Yayasan diatur dengan peraturan Yayasan, (2) Penerimaan dan penggunaan dana yang
diperoleh dari pemerintah diatur dengan Keputusan Yayasan mengacu peraturan
perundang-undangan yang berlaku, (3) Penerimaan dan penggunaan dana yang diperoleh dari
masyarakat diatur dengan Keputusan Yayasan bersama Senat Universitas, (4) Penerimaan dan
penggunaan dana yang diperoleh dari pihak Asing diatur dengan Keputusan Yayasan
bersama Senat Universitas dan mengacu peraturan perundang–undangan yang berlaku. Juga
pada Pasal 71 bahwa: (1) Otonomi yang dimiliki Universitas Megou Pak Tulang Bawang dalam
bidang keuangan adalah kewenangan untuk mengajukan penggunaan dana ke Yayasan, (2)
Universitas Megou Pak Tulang Bawang menyelenggarakan pembukuan terpadu berdasarkan
ketentuan yang ditetapkan oleh Yayasan, (3) Laporan keuangan operasioanal Universitas Megou
Pak Tulang Bawang dibuat triwulan dan dilaporkan oleh Rektor ke Yayasan, (4) Pembukuan
keuangan Universitas Megou Pak Tulang Bawang diperiksa setiap akhir semester oleh Tim
Verifikasi Keuangan yang dibentuk oleh Yayasan, (5) Rektor melaporkan hasil pemeriksaan Tim
Verifikasi Keuangan tersebut kepada Yayasan.
Selanjutnya mengenai sarana dan prasarana berdasarkan Pasal 67 adalah: (1) Pengadaan
sarana dan prasarana Universitas diperoleh dari sumber dana yayasan, Pemerintah, masyarakat,
dan pihak Asing, (2) Pengelolaan prasarana yang berupa aktiva tetap dilakukan oleh Yayasan,
(3) Pengelolaan sarana diatur dengan keputusan Rektor.
7. Sistem Penjaminan Mutu

FMIPA telah mengembangkan dan mengimplementasikan sistem penjaminan mutu pada setiap
program tridharmanya. Sistem penjaminan mutu di FMIPA dilaksanakan dengan mengacu dan
menggunakan sistem penjaminan mutu UMPTB yang dituangkan dalam SK Rektor UMPTB No.
231/A/KPTS/UMPTB/VIII/2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu Universitas Megou Pak Tulang
Bawang. Hubungan dengan penjaminan mutu pada tingkat lembaga UMPTB menerapkan sistem
11
penjaminan mutu berjenjang dengan penekanan fungsi yang berbeda pada setiap jenjangnya.
Tingkat Institut berperan dan bertanggungjawab dalam sistem Teknik Informatika mutu terpadu
(TQM), tingkat Fakultas berperan dan bertanggungjawab dalam penjaminan mutu (QA), sedang di
tingkat Program Studi berperan dan bertanggungjawab dalam kendali mutu (QC). Sesuai dengan
Peraturan Rektor UMPTB tersebut di atas, FMIPA, sebagai unit pelaksana akademik,
menyatakan komitmen untuk melaksanakan usaha-usaha pengendalian mutu. Untuk
melaksanakan komitmen tersebut FMIPA telah membentuk Tim Penjamin Mutu Fakultas (TPMF)
dan menetapkan tugas-tugas TPMF. Selanjutnya TPMF FMIPA telah menyusun program kerja
dan menetapkan standar mutu serta sasaran mutu akademik. TPMF ditetapkan dengan SK
Dekan Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA) UMPTB.
Berdasarkan SK Dekan FMIPA, TPMF bertugas:

1. Melakukan monitoring terhadap pelaksanaan seluruh kegiatan akademik dan non
akademik sesuai dengan prosedur, ketentuan, perjanjian dan peraturan perundang
undangan yang berlaku;
2. Melakukan monitoring pelaksanaan seluruh kegiatan akademik dan non akademik agar dapat
memenuhi standar mutu dan sasaran mutu yang telah ditetapkan;
3. Melakukan evaluasi bersama Dekan FMIPA untuk tindakan korektif yang lebih dini terhadap
pelaksanaan seluruh aktivitas penyelenggaraan akademik dan non akademik di lingkup
kerjanya;
4. Mengkoordinasikan pembuatan laporan evaluasi diri mengikuti standar-standar dan
parameter yang telah ditentukan.
Standar mutu yang digunakan oleh FMIPA adalah Standar Mutu yang telah disusun di tingkat
UMPTB, dan diberlakukan di seluruh fakultas di UMPTB. Hingga tahun 2018/2019 standar
mutu yang di terapkan meliputi tujuh standar: 1) visi, misi, tujuan dan sasaran serta
strategi pencapaian, 2) tata pamong, kepemimpinan, sistem pengelolaan, dan penjaminan
mutu, 3) mahasiswa dan lulusan, 4) sumberdaya manusia, 5) kurikulum, pembelajaran dan
suasana akademik, 6) pembiayaan, sarana dan prasarana, serta sistem informasi, dan 7)
penelitian, pelayanan/pengabdian kepada masyarakat, dan kerjasama, secara rinci diuraikan
pada Buku Sistem Penjaminan Mutu Internal dan Standar Mutu UMPTB (LP3M UMPTB, 2016).
Penjaminan mutu dilakukan melalui penetapan, pelaksanaan, evaluasi, pengendalian, dan

peningkatan (PPEPP) standar mutu pendidikan di semua program studi yang dikelola oleh
FMIPA. UMPTB telah menetapkan standar mutu akademik level UMPTB (Standar Mutu
UMPTB) dengan mempertimbangkan capaian mutu dan target peningkatan mutu di semua
program studi di UMPTB. Penetapan sasaran mutu untuk semua program studi di FMIPA
dilakukan melalui rapat Tim Penjamin Mutu FMIPA, setiap tahun. Sasaran mutu dimasukkan
dalam format Sasaran dalam sistem informasi Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) UMPTB
oleh tiap fakultas. Sasaran mutu ditetapkan untuk tahun-1 sampai tahun-4 (sampai dengan
empat tahun ke depan). Pelaksanaan penjaminan mutu dilakukan oleh setiap penanggung
jawab penjaminan mutu di setiap level fakultas dan UMPTB dengan arahan dari Dekan Fakultas,
semua dosen dan tenaga kependidikan melaksanakan tugasnya masing masing untuk mencapai
sasaran mutu yang telah ditetapkan. Dalam pelaksanaan kegiatan di program studi, Kepala
Program Studi dibantu oleh Sekretaris Program Studi bertanggung jawab untuk melakukan
monitoring kegiatan program studinya. Dalam pelaksanaan penjaminan mutu, kegiatan akademik
dan non akademik mengacu pada Standar Operasional Prosedur (SOP), ketentuan, dan
peraturan yang berlaku.
12
Evaluasi pencapaian standar mutu di tiap program studi dilakukan setiap akhir semester,
dan direkapitulasi di tiap akhir tahun pelajaran. Setiap program studi melaporkan capaian standar
mutunya melalui pengisian borang SPMI melalui sistem informasi SPMI UMPTB. LP3M dan Audit
Internal UMPTB melakukan asesmen mutu setiap program studi, dengan melibatkan Asesor
Mutu Internal UMPTB. Tim Asesor yang ditugaskan Rektor UMPTB, menilai capaian mutu
program studi melalui data borang capaian mutu pada sistem informasi SPMI, dan melakukan
visitasi ke program studi untuk pemeriksaan lebih lanjut capaian standar mutunya. Dalam
beberapa tahun terakhir ini, kegiatan asesmen mutu disatukan dengan kegiatan Audit Mutu
Internal. Hasil asesmen mutu ditindaklanjuti dengan audit mutu oleh tim Auditor Mutu Internal
yang ditugaskan oleh Rektor UMPTB. Audit mutu dilasksanakan lebih detil oleh tim Auditor
Internal untuk menemukan akar masalah dari butir-butir kondisi standar mutu yang belum
tercapai, serta memberikan rekomendasi langkah-langkah perbaikan dan langkah-langkah untuk
menghindari kondisi ketidak tercapaian tersebut agar tidak terjadi lagi di masa mendatang.
Pengendalian mutu dilakukan oleh setiap penanggungjawab di berbagai level mulai dari tingkat
program studi, fakultas dan UMPTB. Di tingkat fakultas, ada Tim Penjaminan Mutu Fakultas yang
dipimpin oleh Wakil Dekan I, dan beranggotakan tim yang dibentuk berdasarkan SK Dekan
FMIPA. Tim Penjaminan Mutu Fakultas memiliki program dan tugas sebagai berikut.
 Melakukan evaluasi dan penyempurnaan terhadap Standar Operasional Prosedur (SOP)
yang terkait dengan penyelenggaraan kegiatan akademik dan kemahasiswaan.
 Melakukan evaluasi, kajian dan penyempurnaan standar mutu FMIPA.
 Melakukan monitoring, evaluasi dan penyempurnaan terhadap penyelenggaraan kegiatan
akademik dan kemahasiswaan.
 Menyiapkan SOP ataupun mekanisme yang tepat untuk pelaksanaan tindakan korektif
yang lebih dini terhadap pelaksanaan kegiatan-kegiatan akademik dan kemahasiswaan.
 Melakukan koordinasi untuk inventarisasi sumberdaya dan capaian FMIPA, dalam rangka
memperoleh informasi yang sebenar-benarnya untuk pengisian borang asesmen.
 Melakukan koordinasi untuk pengisian borang asesmen mutu akademik dan sasaran mutu
FMIPA.
 Melakukan koordinasi untuk penyusunan dokumen evaluasi diri FMIPA.
 Melakukan koordinasi dalam rangka penyiapan dan penyusunan dokumen-dokumen
dalam rangka pengajuan akreditasi BAN PT.
 Melakukan koordinasi dalam rangka penyiapan dan penyusunan dokumen-dokumen
dalam rangka persiapan akreditasi internasional.
Peningkatan mutu akademik senantiasa dilakukan dalam rangka mencapai Visi, Misi dan
Tujuan dari FMIPA. Dalam hal ini, Rencana Strategis FMIPA dijadikan acuan untuk peningkatan
mutu akademik. Berdasarkan hasil evaluasi setiap tahun, beberapa butir standar mutu akademik
di setiap program studi di FMIPA ditingkatkan secara bertahap, dengan menetapkan sasaran
mutu yang baru. Peningkatan mutu akademik dilakukan dengan mempertimbangkan juga kondisi
perkembangan sumberdaya (SDM, Keuangan, Sarana Prasarana) yang dimiliki oleh FMIPA serta
dengan melihat peluang yang ada. UMPTB telah menerapkan aturan bahwa pengajuan
pengadaan sarana (fasilitas) laboratorium harus didukung oleh hasil audit internal. Dengan
demikian, kelemahan yang teridentifikasi pada audit internal, dapat ditingkatkan (diperbaiki) pada
masa mendatang. Target-target mutu yang sudah teracapai atau terlampaui, senantiasa
ditingkatkan lagi (direvisi) targetnya.Struktur Organisasi Lembaga Pengembangan Pembelajaran
13
dan Penjaminan Mutu (LP3M) Universitas Megou Pak Tulang Bawang secara jelas dapat
ditunjukkan pada gambar berikut:
REKTOR
WAKIL REKTOR
BIDANG AKADEMIK DAN KERJASAMA
KETUA LP3M
SEKRETARIS LP3M
KEPALA PKPP KEPALA PPM KEPALA BAGIAN TU
Ketua Bidang Ketua Bidang Kepala Sub Bagian

Pengembangan Panduan Pengembangan Mutu Umum
dan Monev Kurikulum Internal (PMI)
(PPMK)
BPP
Ketua Bidang Ketua Bidang
Pembelajaran Aktif dan Monev dan Audit Staf
E-Learning Internal (MAI) Administrasi
(PPAE) Umum
Kepala Sub Bagian
Program dan Informasi
Ketua Bidang
Ketua Bidang
Akreditasi Nasional dan
Pengembangan Aktivitas
Internasional
Instruksional dan Inovasi Staf Administrasi
(ANI) Program
Pembelajaran (PPAIIP)
C.1. VISI, MUAN DAN

Gambar B.7.1. Struktur Organisasi LP3M UMPTB
14
C. KRITERIA
C.1 VISI, MISI, TUJUAN, DAN STRATEGI
1. Latar Belakang
Visi, misi, tujuan, dan sasaran FMIPA ditetapkan secara realistik dan dievaluasi secara periodik
setiap 5 tahun dengan mempertimbangkan ketersediaan/kekuatan sumber daya internal
(dosen/tenaga pendidik, tenaga kependidikan, fasilitas kelas, laboratorium, dan pendanaan),
prestasi yang telah dicapai dan tuntutan eksternal.
Penyusunan draft visi, misi, tujuan dan sasaran Fakultas Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam dilakukan oleh tim yang dibentuk oleh Dekan FMIPA, yang terdiri dari dosen
dan tenaga penunjang kependidikan. Draft visi, misi, tujuan, dan sasaran tersebut mengacu pada
visi, misi, tujuan dan strategi UMPTB (Renstra UMPTB) dengan penekanan pada bidang ilmu
teknologi informasi. Draft visi, misi, tujuan dan sasaran disusun dengan melibatkan: 1) para
dosen, 2) tenaga kependidikan, 3) mahasiswa dan alumni, dan 4) instansi/mitra kerjasama. Draft
tersebut kemudian dibahas melalui lokakarya yang diikuti oleh seluruh staf pengajar PS Teknik
Informatika, dan stakeholders lainnya. Perumusan visi, misi, tujuan dan sasaran tersebut selain
memperhatikan masukan dari berbagai stakeholders, juga dilakukan secara integral, sehingga
antara visi, misi dan tujuan saling terkait satu sama lain. Penyusunan visi, misi dan tujuan, juga
dilakukan dengan mempertimbangkan kondisi internal (kekuatan dan kelemahan) dan peluang
serta tantangan yang ada, sehingga visi, misi dan tujuan sangat realistik. Selanjutnya,
mengacu pada rumusan yang dihasilkan dalam lokakarya, tim merumuskan visi, misi, tujuan
dan startegi yang kemudian dituangkan juga di dalam Rencana Strategis Fakultas Matematika
dan Ilmu Pengetahuan Alam Tahun 2016-2020.
2. Kebijakan
Visi, Misi, Tujuan dan Strategi FMIPA tertuang dalam dokumen Rencana Strategis FMIPA tahun
2016-2020. Setia Fakultas di UMPTB telah memiliki mandat dalam pengembangan ilmu sesuai
dengan Keputusan Rektor UMPTB No. 246/A/KPTS/VII/2016 tentang Penataan Fakultas di
Lingkungan Universitas Megou Pak Tulang Bawang. Berdasarkan SK Rektor itu, FMIPA
melakukan revisi dari Visi, Misi dan Tujuan yang telah ditetapkan sebelumnya.
Rujukan kebijakan yang digunakan dari level UMPTB juga adalah Ketetapan Yayasan Megou Pak
No.280/KPTS/YMP/III/2015 tentang Rencana Strategis Universitas Megou Pak Tulang Bawang
Tahun 2016-2020. Dalam penyusunan dan penetapan Visi, Misi, Tujuan dan Strategi FMIPA,
juga merujuk pada Ketetapan Yayasan Megou Pak Nomor: 148 KPTS/YMP/III/2014 tentang
Kebijakan Umum Universitas Megou Pak Tulang Bawang. Kebijakan tersebut berkenaan dan
mencakup penyusunan, penetapan, evaluasi, sosialisasi, dan implementasi Visi, Misi, Tujuan dan
Strategi, dari FMIPA dan Program Studi Teknik Informatika. Sosialisasi dilakukan pada tahap
penyusunan, dan juga setelah disusun, antara lain pada profil FMIPA.
15
3. Strategi Pencapaian Visi, Misi, Tujuan
Strategi yang dilakukan untuk mencapai Visi, misi, dan tujuan (VMT) UPPS pada Fakultas
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Megou Pak Tulang Bawang, adalah
sebagai berikut:
Strategi pada bidang pendidikan antara lain:

a. Memperkuat kurikulum berdasarkan perkembangan teknologi dalam dunia teknologi
Informasi dengan menggunakan hasil penelitian dengan mempertimbangkan kondisi
permintaan pengguna lulusan.
b. Perbaikan Metode dalam proses pembelajaran yang berorientasi pada hasil lulusan sesuai
capaian pembelajaran yang telah ditetapkan.
c. Peningkatan daya saing pada level nasional melalui perbaikan reputasi, peningkatan status
akreditasi, peningkatan pengakuan rekognitisi sivitas akademika pada level nasional,
penguatan program pembelajaran, dan penguatan jejaring dengan berbagai institusi baik
pemerintah maupun swasta pada level nasional.
d. Penguatan sumber daya serta sarana dan prasarana pendidikan.
Strategi pada bidang penelitian antara lain:

a. Pengembangan Penelitian untuk menghasilkan penelitian yang berkualitas dan siap terap.
b. Pengembangan sarana dan prasarana penelitian untuk mendukung penelitian yang
berkualitas dan siap terap.
c. Peningkatan kerjasama yang bekelanjutan untuk komersialisasi hasil penelitian dengan
instansi swasta pada level nasional.
Strategi pada bidang pengabdian kepada masyarakat antara lain:

a. Peningkatan pengembangan kegiatan pemberdayaan masyarakat melalui pembinaan
layanan terhadap masyarakat produktif.
b. Mefasilitasi pendampingan tenaga kependidikan dalam penerapan iptek.
Dalam pengembangan sumber daya, strategi yang diterapkan adalah:

a. Pengembangan sumber daya manusia dengan mefasilitasi dosen dan tendik untuk
melanjutkan studi.
b. Pengembangan sarana dan prasarana pendidikan dan penelitian dengan memanfaatkan CSR
perusahaan, sumbangan dari masyarakat dan yayasan.
c. Meningkatkan anggaran untuk kegiatan tridharma perguruan tinggi, melalui pemanfaatan
jejaring kejasama baik pihak pemerintah maupun swasta.
d. Perbaikan sistem tata kelola sumber daya dengan mengedepankan asas kredibilitas,
akuntabilitas, transparasi, dan berkeadilan.
Tim penjamin mutu fakultas (TPMF) pada UPPS bertugas sebagai pengelolaan pencapaian yang
telah ditetapkan untuk target indikator kinerja dalam tujuan Fakultas Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam. Pencapaian visi, misi, dan tujuan UPPS dilakukan oleh audit mutu internal
dan evaluasi yang dilaksanakan unit penjamin mutu di FMIPA baik target yang telah tercapai dan
belum tercapai dan mengutamakan pencapaian tujuan secara keseluruhan dengan mengerahkan
semaksimal mungkin sumber daya yang ada.
16
4. Indikator Kinerja Utama
Berdasarkan sasaran VMTS yang hendak dicapai, UPPS memiliki indikator Kinerja Utama, yaitu
(1) akses dan pemerataan pendidikan tinggi (2) kualitas lulusan, (3) kualitas dan kuantitas
Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (4) status akreditasi (5) organisasi dan Tata
Kelola UPPS yang Profesional dengan target waktu tertentu. Sasaran pengembangan tersebut di
gambarkan dalam tabel berikut ini:
Tabel C.1.4.1. Indikator kinerja utama dalam Renstra FMIPA tahun 2016–2020.
Target
Standar Baseline
Tahun Tahun Tahun Tahun
No. Indikator Mutu (2015/20
2016/ 2017/ 2018/ 2019/
UMPTB 16)
2017 2018 2019 2020
Pendidikan
1 Rasio keketan calon mahasiswa program studi
1:2 1:3 1:4 1:4 1:4 1:4
yang ikut seleksi terhadap daya tampung
2 Rata– rata Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) ≤ 3,00 3,05 3,08 3,08 3,08 3,08
3 Presentase mahasiswa yang lulus tepat waktu > 50% 25% 27% 27% 27% 27%
4 Rata–rata masa tunggu lulusan mendapatkan <5
4,5 4 4 4 4
pekerjaan pertama bulan
5 Presentase kesesuaian bidang kerja lulusan
> 65% 25% 35% 35% 40% 40%
dengan bidang studi
Penelitian
6 Jumlah jurnal ilmiah nasional yang sesuai ≥1
1 1 1 1 1
bidang (dalam tiga tahun terakhir) Judul
7 Jumlah tulisan ilmiah dosen yang
dipublikasikan dalam bentuk buku, prosiding ≥1
seminar, atau jurnal ilmiah nasional (sebagai Tulisa 1 1 1 1 1
penulis utama atau anggota) (per dosen per n
tahun)
Pengabdian Kepada Masyarakat
8 Jumlah kegiatan pengabdian kepada
≥1
masyarakat yang diselenggarakan dengan
Kegiat 1 1 1 1 1
melibatkan mahasiswa (per tahun per program
an
studi)
9 Presentase jumlah kerjasama kegiatan
tridharma dengan instansi di dalam negeri ( dari ≥ 50% 50% 50% 55% 55% 55%
jumlah dosen tetap)
Sumber Daya
10 Presentase dosen tetap bergelar magister yang
100 100 100 100
bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi ≥ 95% 100%
% % % %
program studi.
11 Presentase dosen yang mengikuti kerjasama
penelitian di dalam negeri > 5% 6% 6% 6% 6% 6%
12 Rata–rata dana opersional (per mahasiswa per 17 18 19 19 19 19

tahun) Juta Juta Juta Juta Juta Juta
13 Rata–rata dana penelitian dosen (per dosen >3 10 15 15 15 15
tetap per tahun) Juta Juta Juta Juta Juta Juta
17
5. Indikator Kinerja Tambahan
Indikator kinerja tambahan merupakan indikator kinerja turunan dari indikator kinerja utama yang
terkait dengan VMTS yang digambarkan pada tabel dibawah ini:
Tabel C.1.5.1. Indikator kinerja tambahan dalam Renstra FMIPA tahun 2016–2020.
Target
Standar Baseline
Tahun Tahun Tahun Tahun
No. Indikator Mutu (2015/201
2016/ 2017/ 2018/ 2019/
UMPTB 6)
2017 2018 2019 2020
Persentase mahasiswa yang dropout
1 ≤ 4% 3% 2,5% 2,5% 2,5% 2,5%
pada angkatan yang sama
Persentase mahasiswa yang undur diri
2 ≤ 4% 3% 2% 2% 2% 2%
pada angkatan yang sama
Rata–rata studi mahasiswa dalam <8
3 9 8 8 8 8
menyeleseikan studi semester
Persentase rata-rata kehadiran dosen 100 100 100 100
4 > 95% 100%
tetap dalam melaksanakan pengajaran % % % %
Persentase mata kuliah (wajib/pilihan)
5 > 25% 22% 22% 22% 22% 22%
yang menerapkan sistem SCL
Rata–rata total bimbingan mahasiswa < 18
6 14 14 14 14 14
per dosen pembimbing orang
Rata–rata penyeleseian tugas akhir < 12 10 10 10 10
7 12 bulan
mahasiswa bulan bulan bulan bulan bulan
Jumlah penelitian dosen yang sesuai
bidang di biaya sendiri atau dalam negeri > 2 Judul
8 2 2 2 2 2
(sebagai ketua atau anggota per dosen penelitian
per tahun)
Jumlah kegiatan pengabdian masyarakat
yang dilaksanakan dosen yang sesuai >1
9 2 2 2 2 2
bidang di biaya sendiri atau dalam Kegiatan
negeri.
1 : 28 –
Rasio dosen tetap terhadap mahasiswa 34
1: 1: 1: 1:
10 yang bidang keahliannya sesuai dengan (sosial) 1 1 : 14
14 14 14 14
bidang program studi : 19 – 24
(eksata)
11 Rata–rata beban dosen per semester. 11-13 13 13 13 13 13
6. Evaluasi Capaian VMTS

Pemahaman mengenai visi, misi, tujuan, dan strategi pencapaian cukup baik Hal ini tercermin
dalam kegiatan diskusi–diskusi pertemuan rutin yang dilaksanakan setiap hari senin serta
tindakan/kegiatan, serta suasana dan prilaku yang dilakukan para Dosen, mahasiswa, dan
tenaga kependidikan. Pemahaman para dosen FMIPA dalam penerapan visi, misi, dan tujuan
cukup baik dengan minenigkatnya mutu pengajaran, mutu kegiatan penelitian, dan mutu
pengabdian masyarakat dibuktikan dengan visi, misi, dan tujuan yang sesuai dengan ketentuan
yang telah ditetapkan begitu juga dengan pemahaman para mahasiswa akan visi, misi, tujuan
18
cukup baik ditunjukan dengan kegiatan kemahasiswaannya termasuk kegiatan PkM, serta topik-
topik tugas akhir mahasiswa telah sesuai dengan visi, misi, tujuan FMIPA.
Monitoring dan Evaluasi dan Rencana Strategis Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
telah dilakukan sesuai dengan mekanisme yang ditentukan oleh Universitas Megou Pak Tulang
Bawang setiap satu tahun sekali oleh tim Monev Universitas dengan tujuan utama dari monev
adalah pada strategi dan proses pelaksanaan misi falkultas serta pencapaian target sasaran
tahunan dengan indikator keberhasilan yang telah dikuantifikasikan. Disamping itu juga LP3M
melaksanakan tugas asasemen mutu dan audit mutu internal, secara khusus Fakultas Matematika
dan Ilmu Pengetahuan Alam melakukan evaluasi dan monitoring renstra yang telah tentukan oleh
unit penjaminan mutu FMIPA.
Capaian kinerja keberhasilan dan tidak keberhasilan, lalu di analisis berdasarkan faktor
pendukung keberhasilan serta faktor penghambat keberhasilan berdasarkan butir indikator pada
rencana strategis yang telah ditetapkan. Capaian indikator kinerja utama Fakultas Matematika dan
Ilmu Pengetahuan Alam tahun 2018/2019 dan akar masalah atau faktor pendukungnya di
gambarkan pada Tabel C.1.6.1. Capaian indikator kinerja tambahan Fakultas Matematika dan
Ilmu Pengetahuan Alam tahun 2018/2019 dan akar masalah atau faktor pendukungnya di
gambarkan pada Tabel C.1.6.2 dibawah ini:
Tabel. C.1.6.1 Capaian Indikator Kinerja Utama Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan
Alam Tahun 2018/2019 dengan akar penyebab dan faktor pendukungnya.
Standar Target Capaian
Akar Penyebab –
No. Indikator Mutu Tahun Tahun
Faktor Pendukung
UMPTB 2018/2019 2018/2019
Pendidikan
1 Rasio keketan calon mahasiswa Lemah dalam
program studi yang ikut seleksi melakukan promosi;
terhadap daya tampung 1:2 1:3 1 : 0,9 status akerditasi PS
Teknik Informatika
masih C.
2 Rata–rata Indeks Prestasi Kumulatif Mutu proses
(IPK) pembelajaran
semakin membaik
≤ 3,00 3,10 3,55
dan di dukung
kualitas dosen yang
bagus.
3 Presentase mahasiswa yang lulus Motivasi
tepat waktu > 50% 30% 60% penyeleseian tugas
akhir yang baik.
4 Rata–rata masa tunggu lulusan Lapangan kerja
mendapatkan pekerjaan pertama bidang teknologi
< 5 bulan 4 3,7
informasi yang
meningkat signifikan.
5 Presentase kesesuaian bidang kerja Banyak instansi
lulusan dengan bidang studi pemerintah maupun
swasta yang
> 65% 40% 56%
membutuhkan
tenaga kerja lulusan
teknologi informasi.
19
Penelitian
6 Jumlah jurnal ilmiah nasional yang Peningkatan motivasi
sesuai bidang (dalam tiga tahun ≥ 1 Judul 1 5 dosen menulis jurnal
terakhir) nasional.
7 Jumlah tulisan ilmiah dosen yang Kesertaan dosen
dipublikasikan dalam bentuk buku, dalam seminar cukup
prosiding seminar, atau jurnal ilmiah ≥1 tinggi, peningkatan
1 2
nasional (sebagai penulis utama Tulisan motivasi dosen
atau anggota) (per dosen per tahun) menulis publikasi
ilmiah.
8 Jumlah kegiatan pengabdian Kegiatan pengabdian
kepada masyarakat yang dan kerjasama
diselenggarakan dengan melibatkan ≥1 memerlukan bantuan
1 2
mahasiswa (per tahun per program Kegiatan mahasiswa dalam
studi) pelaksanaannya
untuk tugas akhir.
9 Presentase jumlah kerjasama Sudah cukup banyak
kegiatan tridharma dengan instansi aktivitas dosen
≥ 50% 55% 80%
di dalam negeri ( dari jumlah dosen dalam pengajaran
tetap) dan penelitian
Sumber Daya
10 Presentase dosen tetap bergelar Rata –rata dosen
magister yang bidang keahliannya yang berpendidikan
sesuai dengan kompetensi program ≥ 95% 80% 89,47% S1 sudah selesai
studi. menyeleseikan studi
S2.
11 Presentase dosen yang mengikuti Kurang aktifnya
kerjasama penelitian di dalam dosen dalam melihat
> 5% 6% 3%
negeri peluang kerjasama
penelitian yang ada.
12 Rata–rata dana opersional (per Komponen dana dari
mahasiswa per tahun) 17 Juta 19 Juta 20,6 Juta gaji SDM, dan dana
PPM cukup besar.
13 Rata–rata dana penelitian dosen Kemampuan dosen
(per dosen tetap per tahun) dalam memenangan
> 3 Juta 15 Juta 11,5 Juta
hibah penelitian
belum maksimal.
14 Rata–rata dana kegiatan Tingginya
pengabdian kepada masyarakat kepercayaan mitra
(per dosen per tahun) > 1,5 Juta 5 Juta 11 Juta dalam pelaksanaan
kegiatan pengabdian
kepada masyarakat.
Terdapat 3 butir indikator kinerja utama yang belum tercapai ditahun 2018/2019, sedangakan
sebagian besar lainnya sudah tercapai atau terlampaui. Indikator kinerja utama yang belum tercapai
adalah kelompok kinerja 1) keketatan calon mahasiswa program studi yang ikut seleksi terhadap
daya tamping, 2) Presentase dosen yang mengikuti kerjasama penelitian di dalam negeri, 3) Rata–
rata dana penelitian dosen (per dosen tetap per tahun).
20
Belum tercapainnya target indikator kinerja utama tersebut adalah sebagai berikut: untuk masalah
rendahnya keketatan mahasiswa disebabkan oleh Lemah dalam melakukan promosi; status
akerditasi PS Teknik Informatikamasih C, selain itu banyak program studi sejenis memiliki status
akreditasi lebih baik. Hal ini perlu diseleseikan antara lain dengan lebih intensif melakukuan promosi
ke lapangan serta memperbaiki status akreditasi dengan cara men ingkatkan mutu tridharma
perguruan tinggi pada program studi Teknik Informatika .
Yang menyebabkan lamanya dosen mengikuti kerjasama penelitian dalam negeri, antara lain:
Kurang aktifnya dosen dalam melihat peluang kerjasama penelitian yang ada, kelemahan dosen
dalam membangun jejaring dengan pihak eksternal untuk menjalin kerjasama penelitian.
Sedangkan Rata–rata dana penelitian dosen (per dosen tetap per tahun) penyebabnya anatara lain:
Kemampuan dosen dalam memenangan hibah penelitian belum maksimal, masih kurang aktifnya
dosen untuk mendapatkan jejaring dalam kegiatan penelitian. Berdasarakan data diatas langkah
yang perlu diseleseikan antara lain : mefasilitasi dosen untuk ikut pelatihan ditingkat nasional
tentang kegiatan penelitian, serta menambah anggaran peningkatan kualitas dosen dalam kegiatan
penelitian.
Tabel. C.1.6.2 Capaian Indikator Kinerja Tambahan Fakultas Matematika dan Ilmu Pendidikan
AlamTahun 2018/2019 dengan akar penyebab dan faktor pendukungnya.
Target
Capaian
Standar Mutu Tahun Akar Penyebab –
No. Indikator Tahun
UMPTB 2018/ Faktor Pendukung
2018/ 2019
2019
Persentase mahasiswa
Lemahnya kemampuan
1 yang dropout pada ≤ 4% 2,5% 4%
akademik mahasiswa
angkatan yang sama
Persentase mahasiswa
Kesalahan mahasiswa dalam
2 yang undur diri pada ≤ 4% 2% 3%
mengambil jurusan.
angkatan yang sama
Rata–rata studi Penyeleseian tugas akhir yang
mahasiswa dalam tepat; motivasi penyeleseian
menyeleseikan studi tugas akhir yang dilakukan
<8 pembimbing akademik
3 8 8
semester membuat semangat
mahasiswa untuk
menyeleseikan tugas akhir
tepat waktu.
Persentase rata-rata Tingginya komitmen dosen
kehadiran dosen tetap untuk melaksanakan
4 > 95% 100% 100%
dalam melaksanakan pengajaran terhadap
pengajaran mahasiswa.
Persentase mata kuliah Banyak dosen
(wajib/pilihan) yang mengembangan metode SCL
5 > 25% 22% 28%
menerapkan sistem SCL dan belajar dari dosen yang
sudah berpengalaman.
Rata–rata total bimbingan Pembagian tugas pembimbing
mahasiswa per dosen yang sudah mulai merata
6 < 18 orang 14 13,67
pembimbing antara dosen yang satu
dengan yang lain.
21
Rata–rata penyeleseian Motivasi penyeleseian tugas
tugas akhir mahasiswa akhir yang bagus; karena
7 < 12 bulan 11 bulan 10 bulan
adanya dukungan dari
pembimbing tugas akhir.
Jumlah penelitian dosen
yang sesuai bidang di
biaya sendiri atau dalam > 2 Judul Banyak aktivitas dosen diluar
8 2 1
negeri.(sebagai ketua atau penelitian penelitian
anggota per dosen per
tahun)
Jumlah kegiatan
pengabdian masyarakat Lemahnya minat dosen dalam
yang dilaksanakan dosen >1 melaksanakan kegiatan
9 2 1
yang sesuai bidang di Kegiatan pengabdian kepada
biaya sendiri atau dalam masyarakat.
negeri.
Rasio dosen tetap
1 : 28 – 34
terhadap mahasiswa yang Jumlah dosen belum
(sosial) 1 :
10 bidang keahliannya sesuai 1 : 14 1 : 9,21 bertambah signifikan;
19 – 24
dengan bidang program rekrutmen dosen terbatas
(eksata)
studi
Rata–rata beban dosen Adanya persyaratan minimum
per semester. tugas mengajar dosen yang
11 11-13 13 12,93 diterapkan; pembagian tugas
mengajar dan pembimbingan
yang lebih merata.
Untuk semua indikator kinerja tambahan hampir semua telah tercapai atau terlampaui di tahun
2018/2019. Hanya ada beberapa indikator kinerja tambahan yang belum tercapai atau terlampaui di
tahun 2018/2019 disebabkan antara lain: Lemahnya kemampuan akademik mahasiswa, dan
kesalahan mahasiswa dalam mengambil jurusan, kedepannya perlu lebih ketat lagi dalam
melaksanakan penerimaan mahasiswa baru dalam hal tes potensi akademik mahasiswa dan
wawancara.
Beberapa target mutu yang belum tercapai pada tahun 2018/2019, perlu diseleseikan akar maslah
dan penyebabnya. Berkenaan dengan rendahnya keketatan mahasiswa disebabkan oleh Lemah
dalam melakukan promosi; status akerditasi PS Teknik Informatika masih C, selain itu banyak
program studi sejenis memiliki status akreditasi lebih baik. Hal ini perlu disiasati antara lain dengan
lebih intensif melakukan promosi ke lapangan dengan cara meningkatkan mutu tridharma perguruan
tinggi pada program studi Teknik Informatika, selain itu meningkatkan jejaring kerjasama pada level
nasional, juga upaya yang baik dalam percepatan penyeleseian menyeleseikan kerjasama
penelitian serta meningkatkan dosen dalam penelitian.
22
7. Simpulan Hasil Evaluasi Ketercapaian VMTS dan Tindak Lanjut
Dari hasil evaluasi ketercapaian VMTS Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam dapat
disimpulkan beberapa hal seperti berikut ini:
1. Kualitas mahasiswa pada program studi Teknik Informatika dinilai belum cukup, dengan
tingkat keketan seleksi mahasiswa belum mencapai target standar mutu umptb.
2. Proses pembelajaran yang dilaksanakan oleh fakultas Matematika dan Ilmu Pendidikan Alam
cukup baik dengan di dukung sumber daya dosen, tenaga kependidikan yang bermutu,
didukung sarana dan prasarana, serta anggaran yang cukup.
3. Masa studi mahasiswa yang cukup baik sesuai dengan target yang telah ditetapkan
universitas.
4. Mutu lulusan yang baik dengan tercapainya target standar mutu umptb antara lain: IPK yang
tinggi, masa tunggu kerja yang pendek, dan hasil penelitian tugas akhir yang relevan dengan
program studi.
5. Kinerja penelitian dosen dan mahasiswa perlu ditingkatkan.
6. Kegiatan program kegiatan pengabdian kepada masyarakat perlu ditingkatkan.
7. Visi, Misi, Tujuan dari fakultas rata-rata sudah tercapai, dimana lebih dari 80% target indikator
kinerja pada tahun 2018/2019 telah tercapai.
Tindak lanjut yang perlu disiasati adalah sebagai berikut:

1. Mengembangkan dan mengimplementasikan program percepatan nasional dan rekognisi
nasional dari fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam dan Universitas Megou Pak
Tulang Bawang.
2. Meningkatkan efisiensi program studi Teknik Informatika, melalui perbaikan rekrutmen
mahasiswa baru.
3. Meningkatkan kerjasama pada level nasional dalam kegiatan tridharma perguruan tinggi
dengan memanfaatkan peluang-peluang yang ada.
C.2 TATA PAMONG, TATA KELOLA, DAN KERJASAMA
1. Latar Belakang
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Megou Pak Tulang Bawang
mempunyai program studi Teknik Informatika , sehingga dapat memberikan kesempatan untuk
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam melakukan perbaikan kelembagaan, baik tata
kerja maupun organisasi untuk mendorong terciptanya kualitas layanan yang transparasi,
akuntabilitas, efisiensi, relevansi, serta kepemimpinan pada semua jenjang posisi organisasi
FMIPA, serta tetap berpedoman dengan peraturan Universitas Megou Pak Tulang Bawang yang
berlaku.
Tata kelola dan Tata pamong di Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam dapat
diasumsikan baik dan efektif, dalam penyelenggaraan pengelolaannya sebagai berikut:
1. Transparasi, yaitu melaksanakan asas keterbukaan agar informasi pada Fakultas Matematika
dan Ilmu Pengetahuan Alam dapat diterima langsung oleh berbagai pihak terkait.
23
2. Akuntabilitas, yaitu bisa dipertanggungjawabkan berbagai pengelolaan sumber daya pada
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam akan pelaksanaan bermacam kebijakan
untuk mencapai tujuan yang telah ditentukan sebelumnya.
3. Responsibilitas, yaitu keselarasan dalam pengelolaan Fakultas Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam mengacu kepada peraturan perundang-undang yang berlaku dengan
mengedepankan prinsip-prinsip organisasi yang sehat.
4. Kewajaran, yaitu kesetaraan dan keseimbangan dalam memenuhi hak-hak pemangku
kepentingan Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam yang ada pada perjanjian
maupun peraturan perundang-undangan yang berlaku.
5. Kemandirian, yaitu pengelolaan Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam tidak
berbenturan kepentingan dari berbagai pihak manapun yang tidak sesuai dengan organisasi
maupun peraturan perundang-undangan.
Organisasi yang ada dalam Kelembagaan yang dibentuk haruslah dapat mendukung
mengefisienkan dan mengefektifikan tata kelola pada FMIPA. Tata kelola yang efisien adalah
tata kelola yang dalam pelaksanaan pekerjaan sesuai dengan fungsi-fungsi Teknik Informatika
tidak tumpang tindih atau overlap tugas yang tidak perlu antara unit lembaga yang berada dalam
garis koordinator atau atasan yang sama. Efektif adalah adanya keselarasan atau keserasian
koordinasi antara lembaga yang satu pada ruang lingkup kerja yang sama untuk mencapai hasil
kerja yang menjamin berlangsungnya fungsi-fungsi Teknik Informatika pada FMIPA. Seyogyanya
fungsi-fungsi Teknik Informatika dapat dijalankan dalam rangka mefasilitasi program-program
akademik untuk mendukung kegiatan tri dharma perguruan tinggi, yakni pendidikan, penelitian,
dan pengabdian kepada masyarakat pada Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam.
Tata pamong pada Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam telah menerapkan Teknik
Informatika resiko untuk menjaga kelanjutan fakultas yang telah dianalisis keuntungan dan
resikonya, sehingga untuk tingkat kesalahan dan kegagalan dalam pengelolaan pengembangan
fakultas relatif lebih kecil. Pengelolaan, sistem penjaminan mutu, dan kerjasama good
governance akan terwujud di FMIPA dengan adanya beberapa hasilnya, diantaranya:
ketercapainya target-target mutu yang telah ditentukankan Fakultas Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam dalam renstra tahun 2016-2020, meningkatnya tingkat kepuasaan pemangku
kepentingan pada tata pamong karena , meningkatnya efisiensi dan relevansi pada pelaksanaan
program studi Teknik Informatika.
2. Kebijakan
Tata Pamong, Tata Kelola dan Kerjasama yang baik (good governance) berpedomana pada:
a. Berdasarkan statuta Universitas Megou Pak Tulang Bawang Pada BAB II Pasal 2, Universitas
Megou Pak Tulang Bawang menyelenggarakan tri dharma PT (pendidikan, penelitian, dan
pengabdian kepada masyarakat yang bermutu) untuk meningkatkan kesejahteraan sumber
daya manusia, deng an melakukan pengeloaan universitas secara baik dan profesional dan
bertanggung jawab serta melakukan kerjasama yang saling menguntungkan dengan
berbagai pihak terkait diluar universitas.
b. Rencana Strategis dan Rencana Induk Pengembangan Universitas Megou Pak Tulang
Bawang. Bendasarkan rencana-rencana tersebut, difokuskan pada pengembangan lima tahun
mendatang (2016-2020) adalah pemenuhan tuntutan pengembangan pendidikan tinggi,
khususnya yang terkait dengan pelaksanaan empat tema pokok pendidikan yaitu peningkatan
pemerataan, relevansi pendidikan, kualitas keluaran, dan efisiensi dan efektivitas pengelolaan.
24
c. Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI). Hal ini diatur dalam SK Rektor Nomor:
231/A/KPTS/UMPTB/VIII/2016 tentang Standar Pendidikan, Penelitian, dan Pengabdian
Kepada Masyarakat. UPPS menerapkan langkah-langkah yang disebut siklus penjaminan
mutu yang dikembangkan dari model PPEPP (Perencanaan, Pelaksanaan, Evaluasi
Pelaksanaan, Pengendalian. Pelaksanaan, Peningkatan), untuk menjalankan SPMI.
d. SK Rektor Nomor: 231/A/KPTS/UMPTB/VIII/2016 tentang Standar Pendidikan, Penelitian, dan
Pengabdian Kepada Masyarakat. Mekanisme Kontrol memuat empat komponen pokok
yaitu efisiensi penggunaan sumber daya, efektivitas pencapaian tujuan dan target, efikasi
pencapaian tujuan, dan umpan balik (feedback).
3. Strategi Pencapaian Standar

Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam mempunyai Strategi pencapaian standar telah
disusun dalam Rencana Strategis tahun 2016–2020. Strategi tersebut berkaitan dengan tata
pamong, tata kelola, dan kerjasama adalah sebagai berikut.
a. FMIPA mendukung tupoksi untuk menjalankan peraturan yang berlaku pada Universitas
Megou Pak Tulang Bawang terkait tata pamong, tata kelola, dan kerjasama secara tersu
menerus dan konsisten.
b. Mewujudkan pengelolaan tata pamong yang baik (good governance) pada secara efisien dan
efektif, serta pengelolaan program dan kegiatan, sistem penjaminan mutu dan kegiatan
kerjasama dengan cara di level fakultas mengoptimalkan sumberdaya antara lain: dosen,
tenaga kependidikan, dana, dan sarana prasarana.
Mekanisme untuk mengontrol pencapaian standar universitas megou pak tulang bawang yang
telah ditetapkan terkait tata pamong, tata kelola, dan kerjasama dengan:
a. Setiap penanggung jawab kegiatan atau program melaporkan hasil kegiatan yang dilakukan
telah selesai kepada dekan.
b. Melaksanakan monitoring dan evaluasi pada setiap kegiatan yang diadakan, serta peninjauan
kegiatan yang dilaksanakan, yang dilakukan oleh unit penjaminan mutu di Fakultas
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam.
c. Hasil dari monev yang dilakukan unit penjaminan mutu akan dibahas oleh dekan Fakultas
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, serta dibahas rencana tindak lanjutnya.
d. Keseluruhan capaian kegiatan diases dan diaudit oleh tim asesor dan auditor internal UMPTB.

a) Sistem Tata Pamong
Organisasi, tugas pokok dan fungsi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam memilki
struktur yang sah dan telah ditetapkan sesuai dengan Keputusan Dekan Fakultas Matematika
dan Ilmu Pengetahuan Alam Nomor: 257/D.5/SK/VI/2016.. Dekan dan Kepala Program Studi
dikukuhkan melalui SK Rektor Universitas Megou Pak Tulang Bawang. Unit Penjaminan Mutu
dan Pejabat Struktural pada tingkat fakultas ditetapkan dan dikukuhkan oleh SK Dekan FMIPA.
Seperti telah dijelaskan pada bab IX pasal 35 Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
telah memilki struktur organisasi yang disajikan pada gambar b.3.1 dan dengan tugas pokok dan
fungsinya yang lengkap pada bab IX pasal 35.
25
Perwujudan good governance pada Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam mencakup
5 pilar yaitu: kredibilitas, transparasi, akuntabilitas, tanggung jawab, dan berkeadilan.
Bahwasanya Pimpinan dan unsur dalam organisasi pada Fakultas Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam telah dipilih secara resmi dan dikukuhkan berdasarkan SK Rektor atau SK
Dekan. Para pejabat dipilih berdasarkan kemampuan yang dimilki sesuai dengan tugas dan
fungsinya, serta sesuai standar yang berlaku pada Universitas Megou Pak Tulang Bawang.
Dengan ini menunjukan bahwa kepemimpinan dan pengelolaan pada Fakultas Matematika dan
Ilmu Pengetahuan Alam dijalankan oleh orang-orang yang kredibel. Pengelolaan pada Fakultas
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam bersifat transparan, sehingga semua pemangku
kepentingan dapat mengetahuit informasi tentang rencana strategi yang akan dijalankan pada
tingkat fakultas termasuk langkah-langkah pengelolaan sumber daya (manusia, keuangan,
fasilitas, sarana dan prasarana). Selain itu transparasi ditunjukan adanya asesmen oleh asesor
internal yang ada di Universitas Megou Pak Tulang Bawang. Akuntabilitas pengelolaan pada
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam ditunjukan atau dibuktikan adanya laporan
secara periodik tentang penyampaian kegiatan pada tingkat fakultas, serta
dipertanggungjawabkan kepada semua pemangku kepentingan. Audit internal yang dilakukan
oleh Universitas Megou Pak Tulang Bawang dilaksanakan secara periodik melalui auditor
Internal. Hasil audit dari auditor disampaikan kepada Rektor, dan disosialisasikan kepada dosen
dan tenaga kependidikan yang ada di Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Ada
kebijakan pimpinan Universitas Megou Pak Tulang Bawang dalam pengadaan pengusulan
fasilitas, sarana dan prasarana dari seluruh fakultas harus di dukung oleh hasil audit internal
yang dikoordinasikan oleh Ketua LP3M dan Audit Internal UMPTB. Hal tersebut juga menunjukan
bahwa pengelolaan yang ada pada Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam dapat
dipertanggungjawabkan dengan baik, serta pengelolaan yang ada pada Fakultas Matematika
dan Ilmu Pengetahuan Alam diselenggarakan dengan penuh berkeadilan. Hal ini dibuktikan
dengan adanya pembagian tugas dengan memperhatikan beban kerja semua dosen sesuai
dengan SN-DIKTI, pemberian gaji atau honor berdasarkan kineja dan beban kerja dosen,
dukungan pada dosen yang aktif dan pemberian fasilitas pada dosen dalam mencapai dan
menjalankan tupoksinya. Keberadilan ini juga ditunjukan dengan kegiatan tridharma dapat
dijalankan dengan baik, dan hasil yang memuaskan.
Akuntabilitas pelaksanaan tugas Ketua Program Studi Teknik Informatika dilakukan dengan cara
pelaporan secara periodik pelaksanaan kegiatan tridharma perguruan tinggi kepada Dekan
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Selain itu, hasil-hasil pelaksanaan tugas yang
bersifat umum, khususnya dalam pengajaran, dilakukan dengan mengisi berita acara perkuliahan
yang ditanda tangani oleh dosen penangung jawab dan perwakilan mahasiswa setiap mata
kuliah. Pada tugas khusus, misalnya penelitian, maka dosen yang bersangkutan diwajibkan
melakukan presentasi karya ilmiah penelitian yang dilakukan sebagai bentuk pertanggung-
jawaban. Ketua Program Studi Teknik Informatika menyampaikan laporan dari hasil pelaksanaan
dan rencana pengembangan yang akan dilaksanakan pada Program Studi Teknik Informatika di
depan sivitas akademika (dosen, mahasiswa, dan tenaga kependidikan) pada setiap awal
semester ajaran. Evaluasi dari pelaksanaan dan rancangan pengembangan yang dilakukan
Dekan Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam dan Kepala Program Studi Teknik
Informatika mengacu kepada perencanaan dan SOP yang berkaitan.
Sudah berfungsi dengan baik sistem pengelolaan fungsional dan operasional yang ada pada
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam meliputi: Perencanaan (Planning),
pengorganisasian (organizing), penempatan personil (Staffing), pengarahan (Leading), dan
26
pengawasan (Controlling). Dekan Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam melakukan
koordinasi dengan unsur pimpinan yang ada di fakultas untuk merencanakan program dan
kegiatan setiap akhir tahun untuk kegiatan tahun berikutnya. Setiap kegiatan yang akan
dilakukan pada tingkat fakultas dikoordinasikan dengan baik sesuai dengan tupoksi yang telah
ditetapkan. Personil–personil yang akan dipilh berkredibel dan bekemampuan sesuai dengan
tanggung jawab beban yang akan dikerjakan.Dekan FMIPA dan Ketua Program Studi Teknik
Informatika dapat mengarahkan stafnya dengan baik, dalam mencapai tujuan dari setiap
kegiatan yang dilaksanakan. Pengawasan dilakukan secara cermat dari setiap kegiatan dan
program yang dilaksanakan pada tingkat fakultas, pengawasan dilakukan oleh unit penjaminan
mutu dengan menggunakan mekanisme pengawasan dengan instrumen yang handal.
b) Kepemimpinan
Kepemimpinan pada FMIPA dipimpin oleh Dekan, seperti dapat dilihat pada gambar b.3.1,
selanjutnya kepemimpinan dibagi pada tingkat dibawahnya sesuai dengan tugas dan
kewenangannya seperti telah dijelaskan pada bagian b.3. Program Studi Teknik Informatika
dibawah pengelolaan Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam yang dipimpin oleh
seorang Kepala Program Studi. Kepala Program Studi adalah dosen Fakultas Matematika dan
Ilmu Pengetahuan Alam yang masuk sebagai dosen di Program Studi Teknik Informatika yang
ditetapkan oleh Dekan Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam dengan
mempertimbangkan masukan dari dosen-dosen yang lain dan para staf pengajar pada Program
Studi Teknik Informatika untuk diajukan ke Rektor Universitas Megou Pak Tulang Bawang untuk
disetujui. Dekan dan Kepala Program Studi ditetapkan dan dikukuhkan oleh SK Rektor.
Sistem pengelolaan Program Studi Teknik Informatika dilaksanakan pada level Fakultas, yang
dipimpin oleh seorang Dekan. Dekan Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam dipilih
oleh senat Fakultas diajukan ke Rektor untuk disetujui, serta di SK kan. Dekan Fakultas
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam dibantu oleh seorang Wakil Dekan Bidang Akademik
dan Non Akademik yang bertugas sebagai pemantau dan mengevaluasi serta melaksanakan
pelayanan administrasi kemahasiswaan.
Berdasarkan struktur organisasi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, mekanisme
dan prosesdur, serta aturan main serta kesepakatan–kesepakatan yang telah dibuat di antara
organisasi Fakuktas, tata pamonng dan kepemimpinan di Fakultas Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam dan Program Studi Teknik Informatika yang telah disusun dan ditetapkan
sudah tertata untuk mendukung terwujudnya visi, terlaksananya misi, serta tercapainya tujuan
dari strategi pencapaian untuk mencapai tujuan yang efektif. Prinsip–prinsip kredibilitas,
akuntabilitas, transparasi, tanggung jawab dan keadilan telah ditegakan dengan baik, dengan di
cerminkan antara lain dari mekanisme penetapan pimpinan fakultas dan program studi yang
baku, mekanisme pengambilan keputusan yang dilakukan pimpinan fakultas secara demokratis
dan partisipatif, mekanisme komunikasi yang terbuka dan intesif, mekanisme pelaporan dan
pertanggungjawaban berjenjang, serta sistem reward yang adil terhadap sivitas akademika yang
ada dilingkup Fakultas.
Dekan Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam dan Kepala Program Studi Teknik
Informatika dapat menunjukan mengerakan sumber daya yang optimal di lingkup Fakultas dan
Program Studi dengan terlaksananya tridharma dengan baik untuk mencapai tujuan dari visi dan
misi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Tugas–tugas dan kewajiban di Fakultas
27
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam telah dibagi habis kepada unsur–unsur dibawahnya.
Dekan dibantu oleh seoran Wakil Dekan I Bidang Akademik yang menangani tentang urusan
Akademik dan Kemahasiswaan dan Wakil Dekan II Bidang Non Akademik menangani tentang
Umum, Keuangan dan Sumber Daya Manusia.
Dekan Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam menunjukan kemampuan dalam
mengerakan organisasi yang ada di Fakultas dan Program Studi yang diampunya dengan baik.
Selain itu Dekan FMIPA mampu menjaga keharmonisan antara lini dalam bekerja untuk
mencapai tujuan Visi dan Misi yang telah ditetapkan. Hal dibuktikan dengan hampir tercapai
semua target mutu yang telah ditetapkan dalam renstra FMIPA tahun 2016-2020 dan juga
ketercapaian standar mutu yang ditetapkan UMPTB. Dekan FMIPA sesuai dengan
kewenangannya menjalankan fungsi organisasional dalam perencanaan seluruh kegiatan hingga
pelaksanaan dan evaluasinya. Selain itu, efisiensi dan relevansi penyelenggaraan program–
program yang meningkat signifikan yang dikelola pada tingkat Fakultas menunjukan
kepemimpinan organisasional yang sangat baik. Kepemimpinan publik yang ditunjukan Dekan
FMIPA, hal ini dibuktikan dengan adanya kepercayaan dari masyarakat profesi guru di tingkat
wilayah yang selalu dibuktikan selalu dirujukan dalam bidang keguruan, menjadi nara sumber
dalam kegiatan workshop-workshop yang diadakan oleh dinas pendidikan untuk meningkatkan
kualitas kepala sekolah dan tenaga pengajar.
c) Sistem Penjaminan Mutu

Untuk menjalankan peraturan UMPTB berkenaan dengan Sistem Penjaminan Mutu di Fakultas
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Membentuk Unit Penjaminan Mutu sebagai bentuk
komitmen agar terselengaranya pendidikan, penelitian, pengabdian kepada masyarakat. Dekan
FMIPA membentuk Tim Penjaminan Mutu Fakultas berdasarkan Surat Penugasan No.
019/D.5/UMPTB/VII/2016. Tugas-tugas TPMF meliputi:
1. Melaksanakan monitoring pada setiap kegiatan yang diadakan Fakultas dan Program Studi
baik kegiatan akademik maupun non akademik untuk dapat memenuhi standar dan sasaran
mutu yang ditetapkan.
2. Melakukan evaluasi terhadap tindakan korektif yang lebih dini bersama Dekan terhadap
seluruh aktivitas penyelenggaraan kegiatan akademik maupun non akademik.
3. Melakukan koordinasi dalam pembuatan dokumen evaluasi diri Fakultas mengikuti standar
dan parameter yang telah ditentukan.
Surat penugasan tersebut dikukuhkan melalui Surat Keputusan Dekan No.

027/D.5/UMPTB/XII/2016 tentang pembentukan Unit Penjaminan Mutu di Lingkungan Fakultas
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Selanjutnya Unit Penjaminan Mutu FMIPA menyusun
program kerja dan menetapkan standar mutu serta sasaran mutu akademik.
Program kerja Unit Penjaminan Mutu FMIPA mencakup:

1. Melakukan evaluasi program serta penyempurnaan terhadap Standard Operational Procedure
yang terkait dengan kegiatan akademik dan kemahasiswaan.
2. Melakukan evaluasi, kajian dan penyempurnaan standar mutu di Fakultas.
3. Melakukan monitoring, evaluasi, dan penyempurnaan terhadap penyelenggaran kegiatan
akademik dan kemahasiswaan.
4. Menyiapkan Standar Operasional Prosedur untuk pelaksanaan korektif lebih dini terhadap
pelaksanaan kegiatan-kegiatan akademik dan kemahasiswaan.
28
5. Melakukan koordinasi kepada setiap lini pada lingkup Fakultas tentang inventarisasi sumber
daya dan capaian di Fakultas, dalam rangka memperoleh informasi untuk pengisian borang
asesmen.
6. Melakukan koordinasi untuk pengisian borang asesmen tentang mutu dan sasaran mutu
akademik pada fakultas.
7. Melakukan koordinasi untuk penyusunan dokumen evaluasi diri pada fakultas.
8. Melakukan koordinasi dalam penyiapan dan penyusunan terhadap dokumen–dokumen
instrumen akreditasi untuk pengajuan akreditasi.
Dokumen mutu yang telah disusun meliputi kebijakan Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI),
manual SPMI, standar SPMI, dan formulir SPMI. Di dokumentasikan dalam buku Sistem
Penjaminan Mutu Internal. Sistem penjaminan mutu telah dilaksanakan sesuai tahapan
Perencanaan, Pelaksanaan, Evaluasi, Pengendalian, Serta Perbaikan berkelanjutan. Dalam
pelaksanaan sistem penjaminan mutu internal ditunjukan dari hampir semua capaian kinerja dari
penyelenggaraan sistem penjaminan mutu internal UMPTB dengan tercapainya target mutu yang
telah ditetapkan.
Pengelolaan mutu secara internal dalam hal ini penjaminan mutu dilakukan di tingkat Fakultas,
sementara pengendalian mutu dilakukan di Fakultas dan Program Studi. Pada sistem
penjaminan mutu UMPTB, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam sebagai
Pengendali Mutu (QC) untuk PS yang dikelola termasuk di dalamnya Program Studi Teknik
Informatika. Unit Penjamin Mutu di FMIPA dilaksanakan secara terstruktur berdasarkan tugasnya
oleh Unit Penjaminan Mutu FMIPA. Ruang lingkup yang dijalankan Unit Penjaminan Mutu
adalah: Bidang Pendidikan, Bidang Penelitian, dan Bidang Pengabdian Masyarakat,
kemahasiswaan dan alumni. FMIPA telah memiliki Standard Operasional Prosedur yang
diperlukan.
Salah satu ruang lingkup Unit Penjaminan Mutu yang dikerjakan di Fakultas Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam adalah bidang pendidikan, sehingga yang berkewajiban yang mengelola
lokakarya tentang pendidikan adalah FMIPA, sementara kajian mutu pada PS Teknik Informatika
dilakukan melalui penelusuran alumni atau menggalang masukan pendapat para ahli maupun
pengguna lulusan. Pada setiap lokakarya kurikulum dilakukan penelaahan kurikulum serta
usaha-usaha perbaikan terhadap materi perkuliahan. Perbaikan kurikulum dilakukan untuk
mendekati kompetensi yang telah ditetapkan. Salah satu yang harus dilakukan menyiapakan
pengelolaan mutu internal terhadap bahan ajar berupa RPS, Kontrak Kuliah, Laporan
Perkuliahan, Buku Ajar di tingkat Program Studi.
Pengelolaan mutu internal juga dilakukan melalui monitoring. Beberapa monitoring yang
dilakukan adalah: 1) monitoring penugasan dosen dalam perkuliahan dengan melihat beberapa
kesesuaian antara SK Penugasan, Silabus, RPS, Kontrak Kuliah, serta berita acara perkuliahan;
2) monitoring terhadap kinerja dosen dapat dilihat dari beban kinerja dosen, serta laporan kinerja
dosen pada akhir semester; 3) monitoring terhadap umpan balik dosen terhadap mahasiswa
dilakukan dengan melihat hasil Evaluasi Proses Belajar Mengajar (EPBM) tahun sebelumnya
dengan periode berjalan. Peningkatan terhadap nilai EPBM menunjukan adanya respon tim
pengajar terhadap umpan balik yang diberikan mahasiswa.
PS Teknik Informatika melakukan monitoring terhadap mahasiswa tentang kemajuan dan

penyeleseian studi mahasiswa, selain itu mahasiswa diwajibkan mengisi laporan kemajuan
29
belajar sebagai bahan analisa PS Teknik Informatika, yang menjadi bahan penyampaian dalam
pertemuan yang dilaksanakan secara berkala antara Dekan dengan Kepala Program Studi untuk
membahas hasil pertemuan dan kemajuan mahasiswa. Dalam forum ini, didiskusikan berbagai
kendala khususnya yang dihadapi mahsiswa PS. Teknik Informatika selama studi dan dicari akar
masalahnya, serta diupayakan untuk dicari jalan keluarnya.
d) Kerjasama
Kebijakan pengelolaan kerjasama pada tingkat Fakultas Dekan FMIPA dibantu oleh Wakil Dekan
I Bidang Akademik, dan Kemahasiswaan. Hal ini sejalan dengan kebijakan UMPTB bahwa
kegiatan kerjasama harus dilaksanakan melalui Wakil Rektor I Bidang Akademik dan Kerjasama.
Pada umumnya kegiatan kerjasama dan kemitraan berkaitan dengan kegiatan penelitian dan
pengabdian kepada masyarakat yang melibatkan semua PS yang ada di FMIPA termasuk PS
Teknik Informatika. Dengan adanya kegiatan kerjasama memberikan kontribusi yang cukup baik
bagi PS, Fakultas maupun Universitas untuk pengembangan tridharma perguruan tinggi
khususnya menunjang pelaksanaan di bidang penelitian. Disamping itu melalui kerjasama dan
kemitraaan bagi PS diperoleh masukan yang penting untuk pengembangan kurikulum
kedepannya.
FMIPA telah melakukan kerjasama dan kemitraaan dengan berbagai pihak dalam negeri baik
instansi pemerintah maupun swasta berjumlah 47 kegiatan kerjasama dalam 3 tahun terakhir
(Lihat Lampiran 2.C.2.1), pada bidang pendidikan 32 kerjasama, bidang penelitian 15 kerjasama,
dan Pengabdian Kepada Masyarakat 16 kerjasama. Semua kegiatan kerjasama dapat
dimanfaatkan dengan baik oleh FMIPA dalam hal peningkatan kemampuan SDM yang dimilki
FMIPA, peningkatan rekognisi oleh masyarakat (wilayah dan nasional), pengembangan sarana
dan fasilitas, mendukung kegiatan tridharma di FMIPA. Kerjasama yang dilakukan PS Teknik
Informatika telah terbukti manfaatnya dalam berbagai hal antara lain:
1) Memperkaya bahan ajar.
2) Meningkatan kesempatan pengembangan keilmuan pada bidang keguruan.
3) Memberi kesempatan penelitian bagi mahasiswa.
4) Meningkatkan mutu dan jumlah sarana pembelajaran.
5) Meningkatkan kemampuan dan kompetensi mahasiswa.
6) Mempercepat penyeleseian tugas akhir.
7) Mengembangkan jejaring kerjasama.
Dari hasil pelaksanaan kerjasama yang telah dilakukan terhadap mitra kerjasama pada
umumnya menilai baik dari hasil kerjasama yang telah dilaksanakan, dan menyatakan
kepuasaan terhadap kinerja kerjasama yang dilakukan. Berdasarkan kerjasama yang dilakukan
terbukti bermanfaat dalam mendukung keberlanjutan dan pengembangan tridharama perguruan
tinggi baik di tingkat FMIPA maupun PS Teknik Informatika, serta mendukunng pencapaian
tahapan strategi pencapaian visi, misi, dan tujuan FMIPA.

Untuk mendukung terciptanya tata kelola, tata pamong, dan kerjasama yang baik pada FMIPA
menambahkan Indikator Kinerja Tambahan tentang presentase jumlah kerjasama kegiatan tri
dharma dengan instansi di dalam negeri (dari jumlah dosen tetap), indikator kinerja tersebut
diukur ketercapaiannya setiap tahun dengan cara merekapitulasi kegiatan kerjasama setiap
tahun, dan dibandingkan dengan jumlah dosen tetap di FMIPA. Capaian indikator kinerja
30
tambahan tersebut disajikan pada tabel. C.2.5.1. Indikator kinerja tambahan ini telah memenuhi
target capaian pada tahun 2018/2019, dimana kerjasama dalam negeri (dari jumlah dosen tetap)
ini mencapai 58% dari target 55% yang telah ditetapkan, seperti terlihat pada tabel C.2.5.1.
Tabel. C.2.5.1 Capaian indikator kinerja tambahan untuk tata kelola, tata pamong, dan
kerjasama
Target Capaian
Standar
Tahun Tahun Akar Penyebab –
No. Indikator Mutu
2018/ 2018/ Faktor Pendukung
UMPTB
2019 2019
Presentase jumlah kerjasama Sudah cukup banyak
kegiatan tridharma dengan aktivitas dosen dalam
1 ≥ 50% 55% 58%
instansi di dalam negeri (dari pengajaran dan
jumlah dosen tetap) penelitian
Data indikator kinerja ini diukur, dimonitor, dikaji, dan dianalisis oleh unit penjaminan mutu
FMIPA, serta dilakukan asesmen lapangan terhadap capaian indikator kinerja tambahan yang
dilakukan oleh asesor internal UMPTB. Hasil Asesmen yang telah selesai dilakukan disampaikan
dan dilaporkan kepada Rektor UMPTB, serta Pimpinan FMIPA dan Kepala PS Teknik
Informatika. Berikutnya ada tim auditor internal yang mengaudit hasil asesmen tersebut. Dalam
kegiatan audit asesmen lapangan ini direkomendasikan untuk melakukan perbaikan yang perlu
dilakukan sebagai bahan pengembangan masa yang akan datang. Dalam hal ini FMIPA dapat
melakukan perbaikan secara berkelanjutan.
6. Evaluasi Capaian Kinerja

Capaian kinerja pada tata pamong, tata kelola, dan kerja sama menunjukan hasil yang cukup
baik, yang dimana terget standar mutu UMPTB dan FMIPA (dalam renstra 2016–2020) telah
tercapai. Indikator kinerja utama dan indiktor kinerja tambahan telah tercapai dengan baik. Dalam
hal ini dapat ditarik kesimpulan dalam capaian kinerja tidak ada masalah yang krusial pada
pencapaian indikator kinerja kriteria ini. Faktor pendukung pencapaian kriteria ini adalah: 1)
FMIPA telah memilki tata pamong dan tata kelola yang kredibel, transparan, akuntable, telah
dilakukan dengan penuh tanggungjawab dan berkeadilan. 2) Kepemimpinan FMIPA dan PS
Teknik Informatika yang Handal.
7. Penjaminan Mutu Tata Pamong, Tata Kelola dan Kerjasama

Implementasi sistem penjaminan mutu di FMIPA sesuai dengan penetapan SK Dekan FMIPA
dalam pelaksanaan unit yang bertanggung jawab tentang sistem penjaminan mutu pada tingkat
Fakultas dan Program Studi adalah TPMF. Seperti halnya pada komponen standar lainya,
FMIPA telah melaksanakan siklus penjaminan mutu Penetapan, Pelaksanaan, Evaluasi,
Pengendalian, dan Perbaikan (PPEPP) untuk tata pamong, tata kelola, dan kerjasama. TPMF
pada FMIPA berperan dalam mengimplementasikan siklus PPEPP dari mutu tata pamong, tata
kelola, dan kerjasama. Standar mutu yang digunakan TPMF mengacu kepada standar mutu
UMPTB yang telah ditetapkan, melalui beberapa peraturan yang berlaku di UMPTB, serta
standar mutu yang ada pada Sistem Penjaminan Mutu Internal UMPTB. FMIPA melalui TPMF
31
menetapkan standar melalui hasil evaluasi capaian kinerja yang telah dilaksanakan tahun
sebelumnya dengan merevisi target kinerja mutu untuk tahun selanjutnya.
Setiap unit kerja yang ada di FMIPA Melaksanakan standar yang ada untuk menjalankan
kegiatan sesuai tupoksinya masisng–masing dengan mengacu kepada SOP dan aturan yang
berlaku untuk mencapai target standar yang ditetapkan. Evaluasi dilakukan dengan cara: 1)
setiap pejabat dalam struktur organisasi FMIPA melaporkan hasil kegiatan yang telah
dilaksanaka, tiap akhir tahun; 2) setiap penanggungjawab kegiatan melaporkan hasil kegiatan
yang telah dikerjakan kepada pihak yang memberi perintah tugas (termasuk Dekan FMIPA); 3)
laporan hasil kegiatan yang telah dikerjakan di evaluasi oleh TPMF untuk dilaporkan dalam rapat
diskusi tingkat fakultas yang dilaksanakan setiap akhir bulan. Selain itu, capaian kinerja tata
pamong, tata kelola di ases oleh asesor internal LP3M, lalu diaudit oleh auditor internal LP3M
setiap tahun. Untuk setiap kerjasama yang telah dilaksanakan di evaluasi juga oleh TPMF tingkat
FMIPA, dan dievaluasi juga di Level LP2M UMPTB. Pengendalian mutu tata pamong, tata
kelola, dan kerjasama dilaksanakan oleh TPMF FMIPA dengan mengacu kepada SOP dan
aturan yang berlaku. Berdasarkan hasil audit yang telah dilaksanakan pada tingkat Fakultas dan
Universitas, perlu dilakukan langkah-langkah Perbaikan berdasarkan rekomendasi dari auditor
internal.
8. Kepuasaan Pengguna
UPPS (FMIPA) melakukan survei internal dalam rangka mengevaluasi tingkat kepuasaan
pemangku kepentingan (dosen, mahasiswa dan tenaga pendidikan) terhadap kinerja tata
pamong. Survei dilakukan dengan memberikan kuesioner kepada 40 responden (dosen,
mahasiswa dan tenaga kependidikan) dan meminta responden memberikan penilaian terhadap
sistem tata pamong, kepemimpinan, sistem penjaminan mutu dan capaian kerjasama.
Hasil survei menunjukkan, rata-rata tingkat kepuasan pengguna berada pada kategori
penilaian puas (45,3 persen) dan sangat puas (42,7 persen). Hasil penilaian tersebut dapat
dilihat pada tabel berikut:
Tingkat Kualitas Layanan

Lima Jenis Layanan Teknik
No. Informatika Kepada Sangat Cukup Kurang Sangat
Puas
Pemangku Kepentingan puas puas puas Kurang puas
1. Sistem Tata Pamong 49% 43,20% 2,20% 1,10% 4,40%
2. Kepemimpinan Publik 47,89% 44,40% 4,30% 1,10% 2,20%
3. Kepemimpinan organisasi 34,00% 51,20% 7,70% 4,30% 3,20%
4. Sistem Penjaminan Mutu 46,15% 44,40% 5,40% 2,10% 2,20%
5. Kerjasama 30,25% 43,30% 15,40% 6,70% 4,40%
Rata-rata 41,458 45,3 7 3,06 3,28
Sumber: Olahan data primer, 2018
9. Simpulan Hasil Evaluasi dan Tindak Lanjut

Dari hasil evaluasi dapat disimpulakn hal-hal berikut ini:
a. Pada FMIPA pelaksanaan tata kerja telah berjalan secara konsisten, sehingga menjamin
tata pamong yang cukup baik serta berjalan dengan efektif dan efisien.
32
b. PS Teknik Informatika telah memiliki sistem tata pamong cukup baik serta di dukung semua
stakeholder (dosen, mahasiswa, tenaga kependidikan), sehingga dapat memungkinkan
terlaksananya prinsip-prinsip pelaksanaan sistem tata pamong dan menjamin
penyelenggaraan PS yang kredibel, transparan, akuntabel, bertanggung jawab, dan
berkeadilan.
c. FMIPA memilki karakteristik kepemimpinan yang kuat yang meliputi aspek kepemimpinan
operasional, organisasional, dan publik.
d. FMIPA telah menjalin kerjasama dengan berbagai pihak yang: 1) memberikan manfaat bagi
PS Teknik Informatika dalam penyelenggaraan proses pembelajaran, penelitian, PkM; 2)
memberikan peningkatan kinerja tridharma dan fasilitas pendukung program studi; 3)
memberikan kepuasaan pada mitra; 4) menjamin keberlanjutan FMIPA.
e. Hampir semua pemangku kepentingan merasa puas dan sangat puas dengan total 89%
terhadap lima layanan Teknik Informatika di FMIPA dan PS Teknik Informatika.
Tindak Lanjut yang perlu dilkukan adalah:

a. Secara intensif Meningkatkan jejaring kerjasama dengan lembaga lokal dan nasional untuk
meningkatkan penyerapan lulusan, pengembangan kegiatan penelitiaan dan sebagai bahan
perbaikan dalam proses penyelenggaraan pendidikan pada tingkat Program Studi.
b. Mengupayakan perolehan hibah kompetitif untuk pengembangan institusi.
c. Meningkatkan efektifitas pelaksanaan sistem penjaminan mutu untuk mencapai standar tata
pamong, tata kelola, dan kerjasama yang lebih tinggi.
d. Meningkatkan kerjasama dengan institusi lain dengan program studi yang sejenis baik tingkat
lokal/wilayah, nasional maupun internasional dengan tujuan untuk pengembangan keilmuan
yang sama.
e. Meningkatka kerjasama dengan lembaga penelitian baik lokal/wilayah, nasional maupun
internasional untuk pengembangan industri dalam negeri maupun luar negeri.
f. Mendorong dosen lebih aktif untuk menjalin kerjasama dengan institusi di dalam negeri
maupun luar negeri.
g. maupun tingkat nasional dengan cara pendekatan yang lebih intensiv serta menawarkan
kerjasama yang produktif, mengadakan pelatihan penulisan proposal dan penulisan jurnal
dengan cara mengadakan workshop pelatihan penulisan proposal dan penulisan jurnal
tingkat UPPS.
.
C.3 MAHASISWA
1. Latar Belakang
Strategi terkait kemahasiwaan merupakan strategi yang sangat penting bagi UMPTB sebagai
institusi yang bergerak dalam bidang pendidikan. Strategi terkait kemahasiswaan merupakan
salah satu strategi pokok untuk mencapai visi, misi, tujuan, dan sasaran universitas. Strategi
kemahasiswaan terkait dengan bagaimana proses perekrutan mahasiswa (input mahasiswa)
dilakukan, bagaimana meningkatkan daya tarik program studi, dan bagaimana memberikan
layanan kepada mahasiswa. Untuk melaksanakan strategi tersebut, UPPS memiliki standar
khusus dibidang kemahasiswaan. Standar tersebut ditetapkan dengan berpedoman pada
33
kebutuhan dan karakterisitik pembelajaran yang ada di tingkat program studi. Standar
kemahasiswaan merupakan bagian dari implementasi dan pengembangan SPMI di UMPTB.
Bersama dengan Statuta dan Renstra UMPTB, Kebijakan SPMI UMPTB merupakan pedoman
dalam berbagai upaya untuk meningkatkan mutu kinerja UMPTB secara keseluruhan.
2. Kebijakan
Sistem rekrutmen dan seleksi calon mahasiswa di Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan
Alam (FMIPA) sepenuhnya mengikuti regulasi yang ada di level institusi atau secara terpusat
yang dilaksanakan di tingkat Universitas Megou Pak Tulang Bawang (UMPTB). Pelaksanaan
seleksi mahasiswa baru dilakukan oleh suatu kepanitiaan yang ditetapkan dengan SK Rektor.
Perekutan dan seleksi calon mahasiswa PS Teknik Informatika mengacu pada Standar
Operasional Prosedur (SOP 01) tentang seleksi mahasiswa baru yang dilaksanakan secara
konsisten. Seleksi untuk mahasiswa baru di dasarkan pada: (i) nilai raport, (ii) lulusan
SMA/Sederajat, (iii) Tes Potensi Akademik.
3. Standar Perguruan Tinggi dan Strategi Pencapaian Standar

Standar mutu mahasiswa program studi Teknik Informatika mengacu pada Standar Mutu
Mahasiswa di UMPTB, yang meliputi hal-hal berikut ini:
a. Sistem rekruitmen calon mahasiwa baru
Adapun untuk pola penerimaan mahasiswa baru di UMPTB melalui beberapa skema berikut
ini:
1. Penerimaan mahasiswa baru dilakukan dengan penjaringan melalui SPMB dan jalur
seleksi melalui ujian tulis.
2. Tata cara penerimaan dilakukan dengan jalur seleksi melalul ujian tulis dan penjaringan
serta baku mutu calon mahasiswa diatur dalam ketentuan tersendiri.
3. Efktifitas implementasi sistem rekruitmen calon mahasiswa baru untuk menghasilkan
mahasiswa yang bermutu harus melalui pengukuran jumlah peminat, proporsi pendaftar
terhadap daya tampung, serta proposi yang diterima dan yang melakukan registrasi ulang.
 Rasio calon mahasiswa baru yang melakukan registrasi terhadap mahasiswa baru
yang lulus seleksi > 1 : 1,5;
 Rasio antara calon mahasiwa baru yang lulus seleksi terhadap mahasiswa yang
melakukan registrasi ulang > 95%;
 Rata–rata masa studi lulusan ≤ 4,0 tahun;
 Rata–rata IPK lulusan > 3,25
b. Prestasi dan reputasi akademik mahasiswa
 Bukti penghargaan atas prestasi akademik di tingkat nasional
c. Ketepatan waktu dalam menyeleseikan studi, proposi mahasiswa yang menyeleseikan
studi dalam batas masa studi.
 Presentase kelulusan mahasiswa tepat waktu adalah > 50%.
 Presentse mahasiswa yang mengundurkan diri pada angkatan yang sama pada PS
Teknik Informatika ≤ 4%
 Presentase mahasiswa yang undur diri pada angkatan yang sama ≤ 4%.
d. Pelacakan dan perekaman data alumni pada PS Teknik Informatika, serta tindak
lanjutnya:
 Adanya upaya yang intensif yang dilakukan PS Teknik Informatika dalam melacak
alumni dan datanya terekam secara komprehensif.
34
 Ada bukti bahwa pelacakan lulusan digunakan sebagai bahan acuan perbaikan dalam
proses pembelajaran pada PS, penggalang dana, informasi pekerjaan, dan
membangun jejaring.
e. Partisipasi alumni dalam mendukung pengembangan PS dalam bidang akademik
maupun non akademik.
 Adanya partisipasi dari lulusan dalam bentuk pengembangan pada programa studi
antara lain: sumbangan dana, sumbangan fasilitas, masukan dalam perbaikan maupun
pengembangan proses pembelajaran, serta pengembangan jejaring.
Strategi yang telah diterapkan oleh FMIPA dan PS Teknik Informatika dalam mencapai standar
tersebut diatas adalah:
1) Melakukan promosi yang lebih insentif dan efektif ke sekolah menengah atas yang ada
dilingkungan PT maupun luar PT dengan memperkenalkan profil dari Fakultas maupun PS,
untuk mendapatkan calon mahasiswa yang bermutu.
2) Mengimplementasikan sistem rekruitmen mahasiswa baru secara konsisten dan ketat.
3) Mengoptimalkan kesempatan memperoleh calon mahasiswa melalui jalur nilai raport siswa-
siswa yang berprestasi pada tingkat sekolah menengah atas.
4) Meningkatkan peran stakeholder (dosen, mahasiswa, tenaga kependidikan) dengan jejaring
yang luas pada tingkat wilayah dan nasional untuk menarik calon mahasiswa yang bermutu.
5) Mengembangkan kurikulum baru yang lebih efisien dan fokus pada penelitian tugas akhir
mahasiswa serta publikasi ilmiah, yang lebih menarik minat mahasiswa.

a) Kualitas Input Mahasiswa
Mahasiswa PS Teknik Informatika selain dari latar belakang lulusan dari sekolah menengah atas
(SMA jurusan IPA dan IPS) juga ada yang berasal dari sekolah menegah kejuruan (STM dan
SMEA), gambar 1.C.3.4.1 memperlihatkan distribusi jumlah mahasiswa baru yang diterima pada
PS Teknik Informatika menurut latar belakang asal sekolah mulai dari tahun 2014 s/d tahun
2018. Selama kurun waktu tersebut terjadi fluktuasi mahasiswa baru setiap tahunya, dimana
penerimaan seleksi mahasiswa baru yang masuk terjadi pada tahun 2014 sebanyak 220 orang
dan mengalami penurunan drastis pada tahun 2017 sebanyak 23 orang dan mengalami kenaikan
yang cukup signifikan pada tahun 2018 sebanyak 45 orang, tetapi keadaan ini perlu perbaikan
mengingat daya tampung penerimaan mahasiswa baru PS Teknik Informatika adalah 50 orang
per tahun. Sebagian besar mahasiswa berasal masih di dominasi berasal dari tiga kabupaten
yang dekat dengan letak kampus UMPTB.
Gambar 1.C.3.4.1 Distribusi Jumlah Mahasiswa Baru yang diterima pada PS Teknik
Informatika menurut latar belakang asal sekolah mulai dari tahun 2014 s/d tahun 2018
35
Profil sosio-ekonomi mahasiswa baru kurang terpetakan dengan baik karena aspek sosio-
ekonomi bukan menjadi kriteria dalam syarat penerimaan mahasiswa baru karena pada PS
Teknik Informatika menjalankan asas keadilan. FMIPA hanya mensyaratkan adanya pernyataan
dukungan biaya pendidikan atau kesanggupan calon mahasiswa membayar biaya Sumbangan
Pembangunan Pendidikan (SPP). Gambar 2.C.3.4.1 tersebut memperlihatkan sumber biaya studi
mahasiswa PS Teknik Informatika dari tahun 2014-2018.
Gambar 2.C.3.4.1 tersebut memperlihatkan sumber biaya studi mahasiswa PS Teknik

Informatika dari tahun 2014-2018
b) Layanan Kemahasiswaan
Layanan kemahasiswaan diberikan dalam bentuk bimbingan dan konseling, kegiatan ekstrakuler
yang memfasilitasi penyaluran bakat dan minat mahasiswa, pembinaan softskills, beasiswa, dan
layanan kesehatan.
1) Bimbingan dan konseling

Bimbingan konseling mahasiswa disediakan di tingkat PS, UPPS, dan Universitas. Bimbingan
konseling disediakan guna membantu mengatasi beragam masalah yang menghambat studi
mahasiswa PS Teknik Informatika, khususnya masalah yang diluar konteks akademik atau
yang berkenaan dengan psikologis. Keberadaan tim bimbingan konseling mahasiswa ini diatur
dalam Peraturan Akademik Universitas Megou Pak Tulang Bawang pada bagian Kedua pasal 33.
Bimbingan konseling dilakukan di tingkat PS dosen Pembimbing Akademik (PA). Apabila PA
tidak mampu memberikan alternative solusi terkait dengan permasalahan mahasiswa, maka
akan langsung diarahkan untuk mengonsul- tasikannya ke tim bimbingan konseling mahasiswa
yang ada di tingkat UPPS atau fakultas.
Untuk level Fakultas, UMPTB memiliki UPT PengembangKarir & Kewirausahaan (UPT PKK)
yang menyediakan fasilitas bimbingan konseling. UPT PKK menyediakan fasilitas bimbingan
konseling & pengujian psikologi yakni Divisi Pembinaan & Konsultasi Karier. Hasilnya:
Mahasiswa PS Teknik Informatika terbantukan dalam proses penyelesaian masalah
psikologis yang dihadapinya. Dengan begitu, beragam masalah yang menghambat kelancaran
36
studi dapat diatasi. Selain itu, dengan adanya dua divisi yang ada di UPT PKK, mahasiswa dapat
mengetahui potensi dirinya sehingga dapat membantu mematangkan rencana karir yang
mereka canangkan.
2) Minat dan bakat (ekstra kurikuler)

Bentuk kegiatan pada item ini berupa kegiatan ekstrakurikuler melalui berbagai lembaga
kemahasiswaan tingkat PS, Fakultas, dan Universitas. Pelaksanaan: Seluruh mahasiswa PS
Teknik Informatika didorong dan dimovitasi untuk mengikuti beragam kegiatan ekstrakurikuler
dalam wadah lembaga kemahasiswaan. Untuk level universitas, UMPTB memiliki 18 unit
kegiatan mahasiswa (UKM), sedangkan ditingkatan fakultas, FMIPA memiliki 9 unit kegiatan
mahasiswa fakultas (UKMF). Adapun untuk level program studi, terdapat satu lembaga
yakni Himpunan Mahasiswa Jurusan (HMJ) Teknik Informatika.
Secara teknis, untuk UKM berada langsung dibawah koordinasi UPT PKK Universitas Megou
Pak Tulang Bawang, sedangkan untuk UKMF dibawah koordinasi UPT PKK tingkat Fakultas.
Adapun HMJ Teknik Informatika berada dibawah koordinasi Kaprodi Teknik Informatika.
Keberadaan lembaga mahasiswa tersebut sebagai sarana untuk menyalurkan minat dan bakat
mahasiswa PS Teknik Informatika baik dibidang olahraga, kesenian, kerohanian,
penalaran, hingga kekhususan. Hasilnya: Dari keterlibatan dalam lembaga kemahasiswaan
tersebut mahasiswa PS Teknik Informatika dapat mengembangkan minat dan bakatnya
masing- masing. Para mahasiwa juga mampu mengembangkan soft skills terutama dalam
berorganisasi sehingga mereka juga unggul dan berprestasi di bidang akademik maupun non
akademik. Terdapat beberapa mahasiswa PS Teknik Informatika yang menduduki jabatan
strategis di UKM level universitas seperti : Bahrul Ulum (Ketua UKM Pramuka UMPTB), Jepry
Romansyah (Ketua UKM Penelitian UMPTB), Mufit (Ketua UKM Futsal UMPTB), Hal tersebut
membuktikan bahwa minat dan bakat mahasiswa PS Teknik Informatika dapat tersalurkan
dengan baik melalui wadah lembaga kemahasiswaan tersebut.
Adapun untuk level program studi, terdapat satu lembaga yakni Himpunan Mahasiswa
Jurusan (HMJ) Teknik Informatika. Secara teknis, untuk UKM berada langsung dibawah
koordinasi UPT PKK Universitas Megou Pak Tulang Bawang, sedangkan untuk UKMF
dibawah koordinasi UPT PKK Tingkat Fakultas. Adapun HMJ Teknik Informatika berada
dibawah koordinasi Ketua Jurusan atau Prodi Teknik Informatika. Keberadaan lembaga
mahasiswa tersebut sebagai sarana untuk menyalurkan minat dan bakat mahasiswa PS
Teknik Informatika baik dibidang olahraga, kesenian, kerohanian, penalaran, hingga kekhususan.
Tabel C.3.4.1 Daftar Lembaga Kemahasiswaan UMPTB dan FMIPA UMPTB

Tingkat Nomor Nama Lembaga Mahasiswa
1 Badan Eksekutif Mahasiswa (BEM)
2 Dewan Perwakilan Mahasiswa (DPM)
3 UKM MENW A
4 UKM Pramuka
5 UKM KSR-PMI
6 UKM MAPALA
7 UKM Basket
8 UKM Bulu Tangkis
37
9 UKM Volley Ball
10 UKM Tenis Meja
11 UKM Sepak Bola
12 UKM Atletik
13 UKM Pencak Silat
Universitas 14 UKM Kebahasaan
15 UKM Penelitian
16 UKM Futsal
17 UKM Komunitas Integritas
18 UKM Paduan Suara Mahasiswa
1 Badan Eksekutif Mahasiswa (BEM)
2 Dewan Perwakilan Mahasiswa (DPM)
3 UKMF Robotik
4 UKMF Ekonomi Kreatif
Fakultas 5 UKMF Design
6 Lingkar Studi IPTEK
7 UKMF Studi Islam
8 Entrepreneur Mahasiswa
9 HMJ Teknik Informatika
c) Pembinaan soft skills

Bentuk kegiatan pada item ini berupa pelaksanaan beragam pelatihan dan pendampingan yang
diadakan oleh HMJ Teknik Informatika. Lingkup pelatihan dan pendampingan tersebut
diantaranya: pelatihan kepemimpinan, pendampingan penulisan karya ilmiah untuk
mendapatkan PKM, hingga pemberian informasi seputar program kewirausahaan. Tidak hanya
itu, terdapat beberapa kegiatan yang mengasah kepekaan sosial mahasiswa PS Teknik
Informatika.
Pelaksanan: Secara teknis pelaksanaan kegiatan, aktivitas pelatihan lazim dilakukan oleh HMJ
Teknik Informatikia. Adapun untuk konten pelatihan yang mencakup materi dan
narasumber, UPPS ikut serta dalam penentuan konten tersebut. Diantara pelatihan yang kerap
dilakukan HMJ Teknik Informatika diantaranya: (1) Latihan Kepemimpinan Teknik Informatika
Mahasiswa Tingkat Jurusan (LKMMTJ), dan (2) Orientasi Pengurus HMJ. Dua pelatihan tersebut
memfokuskan pada peningkatan kemampuan manajerial tiap mahasiswa PS Teknik Informatika
dalam hal berorganisasi, kemampuan berkomunikasi, dan bekerja sama dalam tim. Pada aspek
etika dan kepekaan sosial, gelaran yang juga sering dilaksanakan diantaranya (1) Sabtu Ceria
(Kunjungan Rutin ke Sekolah Luar Biasa/SLB). Fokus kegiatan Sabtu Ceria dilakukan
dengan kunjungan ke beberapa SLB yang ada di Tulang Bawang. Kegiatan ini juga mengasah
kepekaan sosial para mahasiswa Teknik Informatika ketika berinteraksi dengan anak
berkebutuhan khusus tersebut. PS Teknik Informatika juga kerap melakukan pendampingan
penyusunan proposal kegiatan utamanya kepada mereka yang mengajukan proposal
Program Kreativitas Mahasiswa (PKM) dari Ditjen Belmawa Kemenristekdikti. Pendampingan
dilakukan dengan cara penunjukkan dosen yang berkompeten (yang sesuai dengan tematik
proposal yang diajukan oleh mahasiswa) yang pada akhirnya menjadikan hasil karya mahasiswa
tersebut tersebut lebih terarah.
38
Selain itu, Prodi Teknik Informatika kerap memberikan atau menyampaikan informasi
tentang beragam program kewirausahaan baik yang diselenggarakan oleh UMPTB ataupun
instansi lainnya. Hasilnya: Mahasiswa PS Teknik Informatika memiliki kemampuan yang
lebih adaptif dalam berinteraksi dengan lingkungannya. Para mahasiswa juga lebih mampu
mematangkan dirinya dalam hal aspek kepemimpinan, pergaulan, dan kerja sama tim. Hal lain
yang diperoleh yakni meningkatnya kedisiplinan, nilai etika, hingga kepekaan sosial. Untuk hal
yang lebih praktis, mereka memiliki kemampuan menulis yang baik dan juga memiliki jiwa
atau kemampuan berwirausaha. Hal ini terlihat dari beberapa mahasiwa PS Teknik
Informatika diberikan pendanaan untuk melakukan usaha/Gabuwira UMPTB.
d) Beasiswa
Bentuk kegiatan pada item ini berupa pemberian beasiswa baik yang disediakan oleh
UMPTB maupun instansi lain yang bermitra dengan Universitas Megou Pak Tulang Bawang.
PS Teknik Informatika juga aktif memberikan informasi kepada mahasiswa seputar
tawaran/pemberian beasiswa. Pelaksanaan: Secara hierarki, pelaksanaan
penawaran/pemberian beasiswa berada dibawah koordinasi Bagian Kemahasiswaan dan
Alumni FMIPA dan Biro Akademik dan Kemahasiswaan UMPTB. Dalam hal ini, prodi aktif
menyampaikan informasi penawaran beasiswa kepada mahasiswa. Selanjutnya, mahasiswa
yang berminat beasiswa tersebut mengajukan dengan melengkapi persyaratan yang dimintakan.
Secara teknis, prodi memberikan surat rekomendasi (sebagai bagian persyaratan) bahwa
mahasiswa yang bersangkutan layak untuk mengajukan permohonan beasiswa.
Pemberkasan lazimnya dikelola oleh Bagian Kemahasiswaan dan Alumni FMIPA untuk
diseleksi/diproses lebih lanjut. Proses serupa juga dilakukan oleh Biro Akademik dan
Kemahasiswaan UMPTB. Untuk berikutnya, bagi mahasiswa yang lulus seleksi (penerima
beasiswa) dinyatakan dengan keputusan Rektor UMPTB. Selain hal di atas, UMPTB memiliki
skema pemberian beasiswa kepada mahasiswa yang memiliki potensi akademik namun tidak
mampu secara ekonomi. Untuk konteks ini disediakan beasiswa BBM dan PPA dari LLDIKTI
Wilayah II. Hasilnya: pada periode 2013/2014 s/d 2018/2019, rata penerima beasiswa
FMIPA 2 orang penerima PPA 2 orang penerima BBM. Gambar 3.C.2.4.2. memperlihatkan
jumlah masiswa Tepenerima beasiswa.
Gamabar 3.C.2.4.2. memperlihaaatkan jumlah mahasiswa TI Penerima beasiswa.
39
e) Layanan Kesehatan
Bentuk kegiatan pada item ini berupa Pelayanan kesehatan di Poliklinik Universitas Megou
Pak Tulang Bawang, Penyediaan Asuransi Kecelakaan bagi seluruh Mahasiswa, dan
Layanan UKM KSR PMI Unit UMPTB. Pelaksanaan: UMPTB menyediakan fasilitas Unit
Kesehatan Kampus bagi mahasiswa (civitas akademika pada umumnya) yang dikelola oleh
Badan Pengelola UKK UMPTB. Hal ini sebagai wujud profesionalitas UMPTB dalam
memberikan layanan kesehatan bagi mahasiswa. UKK UMPTB memberikan pelayanan gratis
untuk pengecekan kesehatan. Pada UKK ini kerap dilakukan penanganan medis tertentu (skala
kecil), namun jika tidak dapat tertangani (skala besar) maka akan di rujuk ke Rumah Sakit
Daerah Menggala. Mahasiswa PS Teknik Informatika dapat memanfaatkan layanan kesehatan
UKK UMPTB setiap hari kerja. Layanan lain yang juga kerap dilakukan pada UKK ini
diantaranya tes kesehatan dan buta warna bagi mahasiswa baru serta tes urine yang teknis
pelaksanaannya berkolaborasi dengan BNN Provinsi Lampung. Hasilnya: kesehatan para
mahasiswa menjadi terjamin dengan adaya fasilitas UKK UMPTB.

Kompetensi lulusan pada PS Teknik Informatika sudah dirumuskan, terdiri dari beberapa
kompetensi menjadi tolak ukur untuk pengembanga dan perbaikan yakni, kompetensi utama,
kompetensi pendukung, dan kompetensi lainnya sebagai berikut: (1) Kompetensi utama: (1)
mampu menyeleseikan permasalahan tenaga pendidik dalam bidang pendidikan melalui
pendekatan interdisipliner, (2) mampu mengembangkan konsep atau metode baru dalam sistem
pengajaran melalui penelitian, sehingga menghasilkan karya yang kreatif, inovatif dan
bermanfaat untuk masyarakat. Kompetensi pendukung: mampu mengelola, memimpin, dan
mengembangkan kegiatan penelitian dan pengembangan ilmu yang bermanfaat bagi ilmu
pengetahuan dan kemaslahatan masyarakat kini dan akan datang. Kompetensi lainnya: mampu
berkomunikasi ilmiah secara efektif, dan mendiseminasikan hasil-hasil penelitiannya secara
nasional.
Beberapa etika yang diharapkan dipegeang teguh bagi lulusan PS Teknik Informatika adalah:
a) Mahasiswa mempunyai hal kepekaan yang tinggi terhadap masalah yang berkembang
ditengah masyarakat.
b) Mahasiswa mempunyai jiwa yang harus siap menerima saran dan kritik baik dari dalam
maupun dari luar kalangan sejawat.
c) Mahasiswa tanggap terhadap perkembangan ilmu dan teknologi yang menyangkut sesuai
bidang keahlian di program studi.
d) Berusaha memberikan performa kerja yang baik setiap melaksanakan kegiatan.
e) Mempunyai jiwa tanggung jawab yang tinggi terhadap akibat dari pekerjaan yang dikerjakan.
f) Selalu berfikir positif dalam memandang semua persoalan yang dihadapinya.
g) Selalu menjaga nama baik rekan sejawat dan almamater.
h) Memilki dedikasi yang tinggi untuk tetap kompeten setiap bidang yang ditekuninya.
i) Berkarier secara profesional dengan menghormati kode etik setiap kegiatan yang
dilakukannya.
Dengan kompetensi yang dimilki maka lulusan PS Teknik Informatika diharapkan dapat mengisi
kekurangan tenaga guru secara nasional, maupun penelitian dan pengembangan.
40
a) Kompetensi yang dicapai dibandingkan dengan yang diharapkan

Berdasarkan evaluasi terhadap pengguna lulusan, dimana pengguna lulusan menunjukan
kepuasaan terhadap hasil lulusan dari PS Teknik Informatika, bahwa kompetensi yang dicapai
lulusan PS sudah sesuai apa yang dibutuhkan pengguna lulusan. Hal tersebut di dukung dengan
sebagian mahasiswa PS Teknik Informatika setelah selesai kerja praktik mulai aktif menyibukan
diri dalam hal kegiatan berkaitan dengan bidang teknologi informasi. Beberapa alumni juga sudah
banyak bekerja sebagai tenaga IT maupun pekerjaan yang berkaitan sesuai dengan keilmuan
yang dimilki, sehingga bidang kerja mereka sesuai dengan bidang keilmuan dan keahlian.
b) Kesesuaian kompetensi yang dicapai dengan tuntutan dan kebutuhan pemanfaat

lulusan
Berdasarkan evaluasi terhadap pengguna lulusan, dimana pengguna lulusan menunjukan
kepuasaan terhadap hasil lulusan dari PS Teknik Informatika, bahwa kompetensi yang dicapai
lulusan dibandingkan dengan yang diharapkan memuaskan. Dimana integritas lulusan (etika dan
moral), keahlian bidang ilmu, serta keluasan wawasan antar disiplin ilmu dinilai sangat baik.
Kelemahan dari lulusan PS Teknik Informatika masih rendahnya para lulusan dalam berbahasa
inggris ini menjadi catatan PS Teknik Informatika untuk melakukan perbaikan kemampuan lulusan
di luar bidang keahlian program studi. Hal ini disebabkan pola pembelajaran bahasa inggris yang
dilakukan masih konvensional, demikian juga latar belakang dari mahasiswa PS Teknik
Informatika dalam kemampuan berbahasa inggris relatif masih kurang. Dalam hal ini PS Teknik
Informatika akan terus mencari solusi tentang pengembangan dan perbaikan kualitas lulusan
tentang kemampuan berbahasa inggris mengingat kemampuan ini sangat diperlukan di dunia
kerja sebagai kualifikasi tambahan.
c) Kemajuan, keberhasilan, dan kurun waktu penyeleseian studi mahasiswa (termasuk

IPK dan yudisium lulusan)
Dari waktu ke waktu hasil studi dari mahasiswa PS Teknik Informatika semakin membaik, dimana
ditunjukan waktu penyeleseian studi mahasiswa semakin membaik rata-rata masa studi
mahasiswa PS Teknik Informatika dalam tiga tahun terakhir ≤ 3,47 per tahun. Capaian tersebut
merupakan resultante upaya PS, para dosen dan mahasiswa dalam peningkatan efektivitas
pembelajaran dan pengembangan penelitian pada PS. Pada umumnya mahasiswa PS Teknik
Informatika menyatakan kepuasanynya dalam capaian yang telah dilaksanakan. Hasil proses
belajar mahasiswa ditunjukan salah satunya dari nilai Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) mereka saat
dinyatakan lulus. Gambar 1.C.3.6.1 Memperlihatkan komposisi nilai IPK mahasiswa saat lullus PS
Teknik Informatika dalam tiga tahun terakhir (tahun 2016-2018) dan Gambar 1.C.3.6.2
memperlihatkan presentase nilai ipk mahasiswa yang lulus pada PS Teknik Informatika dalam tiga
tahun (tahun 2016-2018) terakhir, serta gambar Gambar 1.C.3.6.2 rata-rata lama studi mahasiswa
berdasarkan tahun masuk.
41
Gambar 1.C.3.6.1 nilai IPK mahasiswa lulus PS Teknik Informatika dalam tiga tahun terakhir
(tahun 2016-2018)
Gambar 1.C.3.6.2 Presentase Nilai IPK Mahasiswa yang lulus pada PS Teknik Informatika
dalam tiga tahun (tahun 2016-2018)
42
Gambar 1.C.3.6.2 rata-rata lama studi mahasiswa berdasarkan tahun masuk
d) Kepuasaan lulusan
Berdasarkan hasil survey yang dilakukan PS Teknik Informatika terhadap layanan proses
pendidikan terhadap lulusan, menunjukan 39% lulusan menyatakan sangat puas dan 61%
menyatakan puas. Sebagian besar menghendaki adanya penambahan pustaka yang relevan
dengan bidang program studi, ada juga mahasiswa menghendaki perlu penambahan UKM pada
FMIPA untuk menambah kegiatan ekstrakulikuler mahasiswa.
7. Penjaminan Mutu Mahasiswa

Program Studi Teknik Informatika, mengangap bahwa alumni atau lulusan merupakan salah satu
sensor yang sangat penting dan potensial sebagai bahan dalam melakukan perbaikan dan
pengembangan pendidikan, penelitian, dan PkM kedepannya. Informasi dari alumni terkait
kepuasaan penyelenggaraan pendidikan diperlukan bagi perbaikan terus menerus secara
periodik. Penjaminan mutu pada PS Pendidikan Ekonommi tidak terlepas dari berbagai aspek
pelayanan yang diberikan kepada mahasiswa antara lain:
A. Umum
Survey pada aspek umum yang dilakukan pihak PS Teknik Informatika meliputi pertanyaan-
pertanyaan berikut ini:
 Sistem Penerimaan di PS Teknik Informatika dilakukan secara informatif dan transparan.
 Dapat diperoleh dengan mudah tentang informasi peraturan akademik dan peraturan
akademik pada PS Teknik Informatika cukup jelas.
 Peraturan akademik di PS Teknik Informatika dapat dilaksanakan dengan mudah.
Berdasarkan hasil survey (Gambar 1.C.3.7.1), secara umum hasil survey yang dilakukan
terhadap lulusan PS Teknik Informatika yakni: rata-rata menunjukan tingkat sangat puas terkait
sistem seleksi, kejelasan peraturan akademik, dan kemudahan pelaksanaan peraturan
43
akademik, hanya ada sedikit lulusan merasa tidak puas dalam kemudahan dalam melaksanakan
peraturan akademik. Hal ini disebabkan oleh peraturan yang belum baku antar program studi
atau peraturan yang selalu berubah-ubah.
(a) (b) (c)
Gambar 1.C.3.7.1. Hasil survey terkait (a) Sistem seleksi, (b) Kejelasan peraturan
akademik, (c) Kemudahan pelaksanaan peraturan akademik
B. Kurikulum
Survey pada aspek kurikulum yang dilakukan pihak PS Teknik Informatika meliputi pertanyaan-
pertanyaan berikut ini:
 Kurikulum yang ada pada PS Teknik Informatika saat ini sesuai dengan kebutuhan.
 Kurikulum Pada PS Teknik Informatika yang dijalankan saat ini memungkinkan untuk
memperoleh pengetahuan termutakhir.
meningkatkan daya analitik.
mengembangkan kemampuan penyeleseian masalah.
 Kurikulum Pada PS Teknik Informatika yang dijalankan saat ini memungkinkan dapat bekerja
dalam tim.
 Beban kurikulum Pada PS Teknik Informatika yang dijalankan saat ini cukup memadai
terhadap penyelenggaraaan pendidikan.
 Kurikulum Pada PS Teknik Informatika yang dijalankan saat ini dapat diseleseikan dalam
waktu 3,5 tahun.
mengembangkan berbagai inovasi pada sistem pengajaran.
Berdasarkan hasil survey (Gambar 1.C.3.7.2), secara umum hasil survey yang dilakukan
terhadap kurikulum PS Teknik Informatika memperoleh penilaian baik, terutama terlihat pada
aspek peningkatan analitik, kemampuan menyeleseikan masalah, kemampuan berkomunikasi,
kemutakhiran pengetahuan, beban kurikulum memadai dan sesuai kebutuhan. Ada beberapa
yang perlu dilakukan peningkatan terkait daya inovasi (19% tidak puas), serta melaksanakan
pekerjaan dalam tim (28% tidak puas).
44
(a) Sesuai Kebutuhan (b) Pengetahuan mutakhir (c) Peningkatan analitik
(d) Kemampuan solusi (e) Bekerja dalam tim (f) Kemampuan komunikasi
masalah
(g) Level S1 (h) Lama Penyeleseian (i) Daya Inovasi
Sangat Puas
Puas
Tidak Puas
Sangat Tidak Puas
Gambar 2.C.3.7.2 Hasil Survei terkait kurikulum
C. Proses Belajar–Mengajar
Survey pada aspek proses belajar–mengajar yang dilakukan pihak PS Teknik Informatika
meliputi pertanyaan-pertanyaan berikut ini:
 Dosen mengampu mata kuliah pada PS sesuai dengan kemampuan yang dimiliki.
 Dosen mampu memaparkan materi perkuliahan dengan menarik.
 Dosen antusias terhadap metode pengajaran
 Dosen Memberikan perhatian terhadap tugas-tugas terstruktur yang diberikannya.
 Dosen mampu menciptakan motivasi terhadap mahasiswa untuk mengerjakan tugas
akademik tepat waktu.
45
 Proses perkuliahan memungkinkan mahasiswa untuk menyampaikan umpan balik yang
konstruksif.
 Terdapat informasi tentang kriteria kelulusan pada setiap mata kuliah.
 Penilaian yang diberikan mampu menunjukan tingkat pengusaan mahasiswa terhadap suatu
mata kuliah secara fair.
(a) Dosen mumpuni (b) Dosen menarik (c) Dosen antusias
(d) Tugas terstruktur (e) Memberi motivasi (f) Umpan balik
Sangat Puas
Puas
Tidak Puas
Sangat Tidak Puas
(g) Ketersediaan Informasi (h) Penilaian yang fair
Gambar 3.C.3.7.3 Hasil Survei proses belajar mengajar
Hasil survei terhadap kepuasan proses mengajar (gambar 3.C.3.7.3), seluruh aspek
memdapatkan penilaian kepuasan yang baik, dimana responden membeerikan nilai Sangat Puas
dan Puas. Demikian juga dengan penilaian yang telah dilakukan terhadap proses layanan
Akademik pada PS Teknik Informatika, semua responden menyatakan Sangat Puas seperti
ditunjukan pada Gambar 4.C.3.7.4. Hasil survei tersebut menunjukan bahwa proses layanan
akademik di PS Teknik Informatika sudah memenuhi di harapan para stakeholder (mahasiswa,
alumni, dan para dosen).
46
(a) Konseling (b) Konsultasi (c) Tugas Terstruktur
(e) Kemudahan adm (f) Layanan akademik (g) Komunikasi PS
Sangat Puas
Puas
Tidak Puas
Sangat Tidak Puas
(f) Komunikasi Dosen (g) Komunikasi Pembimbing
Gambar 4.C.3.7.4 Hasil Survei proses layanan akademik
D. Dukungan Akademis Lainnya

Pertanyaan pada survey tentang dukungan Akademis lainnya adalah:
 PS Teknik Informatika-UMPTB memberikan konseing dan pengarahan terhadap saya
mengenai pendidikan yang ditempuh pada PS Teknik Informatika
 Dalam mendapat bantuan pembiayaan pendidikan saya tidak mengalami kesulitan
 Proses adminitrasi di FMIPA tidak menyulitkan mahasiswa.
 Proses pelayanan akademik di PS Teknik Informatika-UMPTB mendukung kelancaran kegitan
akademik.
 Mahasiswa cukup mudah berkomunikasi dengam PS Teknik Informatika-UMPTB.
 Mahasiswa cukup mudah berkominikasi dengan dosen.
 Mahasiswa cukup mudah berkomunikasi dengan dosen pembimbing.
47
Penilaian terhadap dukungan layanan akademik menunjukan bahwa secara garis besar bahwa
responden merasa Sangat Puas dan Puas. Hal utama yang harus menjadi perhatian ke depan
adalah menyediakan layanan koseling dan kemudahan konseling bagi mahasiswa.
E. Kesempatan Pengembangan Diri

Survey pada aspek kesempatan pengembangan diri yang dilakukan pihak PS Teknik Informatika
meliputi pertanyaan-pertanyaan berikut ini:
 Pendidikan yang saya tempuh akan menunjang pengembangan karir.
 Pendidikan yang saya tempuh meningkatkan percaya diri di lingkungan akademis.
 PS Teknik Informatika–UMPTB memungkinkan mahasiswa untuk ikut berpatisipasi dalam
pertemuan ilmiah dan menjadi anggota perhimpunan ilmiah.
PS Teknik Informatika-UMPTB sangat mendukung serta memfasilitasi mahasiswa dalam prestasi

akademik untuk meraih penghargaan dari instansi di tinggkat lokal sampai nasional dalam bidang
penelitian dan PkM melalui membuat karya ilmiah sebagai hasil pengembangan studinya.
(a) Menunjang Karir (b) Percaya diri (c) Pertemuan Ilmiah
Sangat Puas
Puas
Tidak Puas
Sangat Tidak Puas
(d) Penghargaan Lokal dan Nasional
Gambar 5.C.3.7.5 Hasil survei Pengembangan Diri
Terkait hasil survei tentang kesempatan mahasiswa dalam pengembangan diri, reponden menilai
bahwa pendidikan di PS Teknik Informatika Sangat puas dan Puas terkait pengembangan karir,
peningkatan kepercayaan diri, dan partisipasi pada pertemuan ilmiah (Gambar 2.C.3.7.5).
Kekurangan yang ada adalah kurangnya penghargaan di tingkat lokal dan nasional. Hal ini
sebabkan kurangnya aktifnya mahasiswa dalam mengikuti kompetisi ilmiah, ini menjadi perhatian
yang perlu ditingkat pada PS Teknik Informatika.
48
F. Dukungan Fasilitas
Survey pada aspek dukungan fasilitas yang dilakukan pihak PS Teknik Informatika meliputi
pertanyaan-pertanyaan berikut ini:
 Perkuliah yang dilaksanakan pada PS Teknik Informatika di dukung material dan perlengkapan
yang memadai.
 Dalam mencari materi perkuliahan yang relevan mahasiswa tidak memenuhi kendala
kesulitan.
 Fasilitas laboratorium komputer yang ada pada PS Teknik Informatika cukup memadai untuk
mendukung kelancaran pendidikan (praktikum).
 Fasilitas laboratorium memadai untuk mendukung penelitian.
 Ruang dan fasilitas untuk kegiatan non-kurikulum mahasiswa memadai.
 PS Teknik Informatika-UMPTB Mendukung dan memfasilitasi usaha mahasiswa untuk
meencari beasiswa untuk mengatasi kesulitan biaya penelitian melalui: partisipasi alumni,
instansi yang terkait dengan topik riset, dan lain–lain.
Berdasarkan hasil survey yang di tunjukan pada gambar 6.C.3.7.6, walaupun pada umumnya
responden menyatakan puas dan sangat puas terhadap dukungan fasilitas lainnya, laboratorium,
laboratorium praktikum, dan kecukupan ruangan. Hal ini perlu diperbaiki dengan prioritas
pembaruan fasilitas laboratorium, dan investasi di FMIPA.
(a) Dukungan Perlengkapan (b) Sumber bahan kuliah (c) Fasilitas laboratorium
(d) Laboratorium Praktikum (e) Kecukupan Ruangan (f) Pencarian beasiswa
Sangat Puas
Puas
Tidak Puas
Sangat Tidak Puas
Gambar 6.C.3.7.6 hasil survei Dukungan Fasilitas
49
G. Penilaian secara keseluruhan
Secara keseluruan penilaian terhadap kualitas pendidikan yang diberikan PS Teknik Informatika-
UMPTB adalah 51% menyatakan Puas, 36% Menyatakan Sangat Puas dan 13% menyatakan
tidak puas (Gambar 7.C.3.7.7).
Gambar 7.C.3.7.7 Hasil survei penilaian secara keseluruhan
8. Kepuasan Pengguna
a) Mahasiswa
Berdasarkan survei yang telah dilakukan terhadap kepuasan mahasiswa PS Teknik Informatika
menunjukan bahwa pengguna PS Teknik Informatika merasa puas (gambar 2.C.3.8.1). Namun
demikian PS Teknik Informatika tetap Merumuskan langkap tindak lanjut guna menyikapi hasil
survei dalam bentuk:
 Mempertahankan keandalan yang ada di FMIPA dan PS Teknik Informatika, dan
meningkatkan kemampuan dosen, tenaga kependidikan dan pengelola menyambut
kurikulum UMPTB 4.0 tahun 2021.
 Mempercepat seta mengefektifkan pelayanan jasa dengan mendayagunakan fasilitas
internet dan aplikasi yang ada di UMPTB.
 Memberikan kepastian kualitas pelayanan terhadap mahasiswa.
 Mendayagunakan media sosial dan aplikasi berbasis daring untuk memantau dan
berkomunikasi dengan mahasiswa di luar pertemuan rutin mingguan.
 Meningkatkan kecukupan, kualitas dan kemudahan aksesibilitas sarana dan prasarana
50
(a) Keandalan (b) Daya tanggap (c) Kepastian
Sangat Puas
Puas
Tidak Puas
Sangat Tidak Puas
(d) Empati (e) Tangible
Gambar 1.C.3.8.1 Hasil survei terhadap kepuasaan mahasiswa PS Teknik Informatika
b) Pengguna lulusan
Penilaian dari pemanfaat lulusan terhadap kompetensi dan kinerja lulusan mencerminkan
kepuasan manfaat lulusan tehadap para lulusan PS Teknik Informatika (Gambar 2.C.3.8.2). Hal
tersebut juga akan berdampak pada keberlanjutan penyerapan lulusan, yaitu semua lulusan yang
mendaftar tes PNS semuanya diterima dan telah bekerja dan kembali ke instansinya masing-
masing. Mereka memperlihatkan kinerja yang baik dan karirnya berjalan lancar.
Peran pengguna lulusan Program Studi Teknik Informatika–UMPTB sebagai salah satu stake
holder dalam proses pembentukan SDM yang berkompeten dibidang ilmu teknologi informatika
terkait kualitas lulusan PS Teknik Informatika selama menjalankan perannya di kantor/instansi.
Informasi dari stakeholder ini sangat bermanfaat sebagai umpan balik dalam melengkapi upaya
evaluasi dan perbaikan diri terhadap proses pembelajaran yang terus dikembangkan di FMIPA.
51
Gambar 2.C.3.8.2 Hasil survei terhadap kepuasaan mahasiswa PS Teknik
Informatika
Beberapa indikator kepuasan pengguna adalah terkait dengan beberapa kemampuan yang
dimiliki lulusan, anatara lain:
 Lulusan mahasiswa PS Teknik Informatika memilki integritas (etika dan moral) yang tidak
diragukan kepada instansi tempat bekerja.
 Lulusan mahasiswa PS Teknik Informatika memilki kemampuan yang profesionalisme
berdasarkan bidang ilmu dan teknologi yang dipelajari yang diterapkan pada tempat kerja.
 Lulusan mahasiswa PS Teknik Informatika memilki pengetahuan wawasan yang luas,
sehingga dapat mengintegrasikan antar disiplin ilmu dalam menyeleseikan suatu pekerjaan.
 Lulusan mahasiswa PS Teknik Informatika dalam lingkungan kerja selalu mengembangkan
jiwa kepemimpinan yang cukup baik.
52
 Selalu mengembangkan kemampuan bekerjasama dalam tim dalam menyelesaikan pekerjaan
 Memiliki kemampuan berbahasa asing yang di perlukan untuk membantu menyelesaikan
pekerjaan.
 Mampu berkomunikasi ilmiah yang mencukupi dalam menyelesaikan pekerjaan.
 Memiliki kemampuan dan terampil menggunakan teknologi informasi dalam menyelesaikan
pekerjaan
 Mampu mengembangkan diri untuk menjawab tantangan pekerjaannya yang semakin berat.
 Memiliki kemampuan mengindetifikasi, menganalisis dam memecahkan permasalahan
Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
 Memiliki kemampuan mengembangkan konsep baru dalam metode pembelajaran di tempat
bekerja.
 Memiliki kemampuan mengelola penelitian dan melakukan pendekatan interdisipliner dalam
berkarya.
Berdasarkan hasil survey yang dilakukan pada 40 pengguna lulusan menunjukan komposisi
bahwa pengguna lulusan puas sebanyak 12 orang dan sangat puas 28 orang terdapat 12 poin
yang di sebutkan di atas. Hal ini ditunjukan dengan pilihan setuju dan/atau sangat pada setuju
pada hasil kuesioner yang disampaikan.
9. Kesimpulan Hasil Evaluasi ketercapaian Standar Mahasiswa serta Tindak Lanjut

Berdasarkan hasil evaluasi ketercapaian yang telah dilakukan kesimpulannya terhadap capaian
terkait kriteria mahasiswa adalah sebagai berikut:
1. Sistem seleksi dan penerimaan mahasiswa telah tertata dengan baik, untuk calon mahasiswa
PS Teknik Informatika, yakni cara penerimaan mahasiswa baru dengan dua tahapan seleksi :
tes potensi akademik dan wawancara.
2. Tersedia sistem layanan pada mahasiswa yang bersifat akadmik dan non-akademik.
3. Ketersediaan layanan kemahasiswaan dalam bentuk: 1) bimbingan dan konseling, 2) minat
dan bakat, 3) Pembinaan soft skills 4) layanan beasiswa, dan 5) layanan kesehatan.
4. Ada kemudahan akses dan mutu layanan yang baik untuk seluruh bentuk layanan
kemahasiswaan.
5. Akses internet didalam kampus tersedias secara memadai sehingga memdahkan akses
teerhadap bahan–bahan pengajaran secara online baik sumber–sumber dari Universitas
Megou Pak Tulang Bawang maupun summber lainnya.
6. Upaya-upaya untuk meningkatkan animo calon mahasiswa belum efektif meningkatkan jumlah
pendaftar secara signifikan (>10%) dalam 3 tahun terahir.
7. Beragamnya tingkat kompetensi calon mahasiswa di PS Teknik Informatika.
8. Jumlah pelamar ke PS Teknik Informatika terbatas (kurang dari daya tampung PS Teknik
Informatika)
9. Kemampuan penelitian dan publlikasi internasional mahasiswa PS Teknik Informatika masih
rendah
Tindak Lanjut yang perlu dilakukan oleh FMIPA adalah:

1. Melakukan promosi seluruh sekolah menengah atas yang ada di wilayah sekitar kampus dan luar
kampus secara intensif dan mempromosikan capaian/prestasi yang telah diraih PS Teknik
Informatika.
53
2. Meningkatkan perekrutan mahasiswa baru melalui kerjasama dengan lembaga pendidikan dan
lembaga penelitian.
3. Perbaikan strategi promosi yang dilkukan dengan intensitas promosi ke calon mahasiswa sasaran.
4. Memaksimalkan dosen yang mempunyai jejaring di tingkat wilayah maupun nasional untuk merekrut
calon mahasiswa baru yang berkualitas.
C.4 SUMBER DAYA MANUSIA
1. Latar Belakang
Sumber daya manusia (SDM) merupakan komponen utama untuk mensukseskan program-
program pendidikan dan merealisasikan visi dan misi UPPS, PS dan Universitas. Sumber daya
manusia yang mencakup dosen (profil dan kompetensinya) dan tenaga pendidikan terus
ditingkatkan kualitas dan pengelolaannya. Dalam mendukung terlaksananya Rencana Strategis
UPPS Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam meningkatkan kualitas sumberdaya
mencakup peningkatan profil dosen (kompetensi, kualifikasi, proporsionalitas jumlah dan
beban kerja), kepakaran dan kinerja/prestasi dosen, dan pengembangan tenaga
pendidikan. Pengembangan SDM pada UPPS dan PS sejalan dengan Visi Universitas
Megou Pak Tulang Bawang yang terkemuka dan bermartabat harus di dukung SDM-SDM yang
mempunyai pribadi loyalis tinggi dan tahan dalam menghadapi perkembangan dunia pendidikan
yang sangat pesat akhir-akhir ini.
2. Kebijakan
Secara umum, kebijakan terkait sumber daya manusia mengacu pada:
a. Statuta Universitas Megou Pak Tulang Bawang Pada BAB II Pasal 2. Berdasarkan
statuta tersebut, Universitas Megou Pak Tulang Bawang menyelenggarakan tri dharma PT
(pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat yang bermutu) untuk
meningkatkan kesejahteraan manusia, pengeloaan universitas secara profesional dan
bertanggung jawab serta melakukan kerjasama yang saling menguntungkan dengan
berbagai pihak (luar) universitas.
b. Rencana Induk Pengembangan dan Rencana Strategis Universitas Megou Pak Tulang
Bawang. Bendasarkan rencana tersebut, titik berat pengembangan lima tahun
mendatang (2017-2022) adalah pemenuhan tuntutan pengembangan pendidikan tinggi,
khususnya yang terkait dengan pelaksanaan empat tema pokok pendidikan yaitu peningkatan
pemerataan, relevansi pendidikan, kualitas keluaran, dan efisiensi dan efektivitas pengelolaan.
c. Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI). Hal ini diatur dalam SK Rektor Nomor:
231/A/KPTS/UMPTB/VIII/2016 tentang Standar Pendidikan, Penelitian, dan Pengabdian
Kepada Masyarakat. Untuk menjalankan SPMI, UPPS menerapkan langkah-langkah yang
disebut siklus penjaminan mutu yang dikembangkan dari model PPEPP (Perencanaan,
Pelaksanaan, Evaluasi Pelaksanaan, Pengendalian. Pelaksanaan, Peningkatan).
d. Mekanisme Kontrol pelaksanaan kegiatan/pencapaian kinerja. Hal ini diatur dalam SK Rektor
Nomor: 231/A/KPTS/UMPTB/VIII/2016 tentang Standar Pendidikan, Penelitian, dan
Pengabdian Kepada Masyarakat. Mekanisme Kontrol memuat empat komponen pokok yaitu
54
efisiensi penggunaan sumber daya, efektivitas pencapaian tujuan dan target, efikasi
pencapaian tujuan, dan umpan balik (feedback).
e. Surat Keputusan Dekan Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam No.
017/D.5/UMPTB/IX/2016 tentang penetapan Standar Pendidikan, Standar Penelitian, dan
Standar Pengabdian Kepada Masyarakat.
Berdasarkan kebijakan dan/atau peraturan di atas, diturunkan berbagai kebijakan terkait

SDM sebagai berikut:
a) Kebijakan Mutu SDM Universitas Megou Pak Tulang Bawang mencankup diantaranya:
1) Universitas Megou Pak Tulang Bawang merekrut dosen yang loyalis dan mempunyai
dedikasi tinggi, serta kualifikasi sesuai dengan keilmuan yang ada di Universitas Megou
Pak Tulang Bawang.
2) Memfasilitasi Dosen dan Tenaga Kependidikan untuk mengembangkan kemampuan
keilmuan yang dimiliki.
3) Universitas Megou Pak Tulang Bawang menerapkan sistem penilaian prestasi kerja
dosen dan tenaga kependidikan setiap akhir semester untuk diberikan reward berupa
tunjangan kinerja.
4) Universitas Megou Pak Tulang Bawang memberlakukan sanksi kepada dosen dan tenaga
kependidikan yang melanggar tata tertib yang telah dibuat.
b) Pengelolaan SDM pada UPPS Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam mencakup:
1) Dosen dan Tendik dalam menjalankan tupoksi yang telah ditetapkan dalam buku paduan
akademik fakultas
2) Kepala UPPS mefasilitasi dosen dan tendik dalam hal pelatihan serta perencanaan
pengembangan karir.
3) Perencanaan kebutuhan pegawai berdasarkan Peraturan Ketua Yayasan megou Pak
Nomor: 276/KPTS/YMP/11/2016. Tentang Petunjuk Pengelolaan Sumber Daya Manusia
Universitas Megou Pak Tulang Bawang.
4) Tata cara seleksi atau penerimaan pegawai diatur dalam Statuta Nomor:
275/KPTS/YMP/I/2016 meliputi 2 (dua) jalur:
a. Seleksi terbuka
b. Seleksi mahasiswa yang berprestasi.
5) Retensi yang diberlakukan di Universitas Megou Pak Tulang Bawang mengacu pada
Peraturan Ketua Yayasan Megou Pak Nomor: 275/KPTS/YMP/1/2016, yang mencakup:
gaji pokok, tunjangan, insentif, jaminan sosial, bantuan studi lanjut dan santunan purna
tugas.
3. Strategi Pencapaian Standar Mutu Dosen Dan Tenaga Kependidikan

Dalam pelayanan standar pendidikan, sumber daya manusia baik dosen dan tenaga kependidikan
sudah memenuhi standar yang diberlakukan oleh Institusi, seperti jumlah dosen berstatus dosen
tetap 89,74% (bergelar magister), ratio dosen dan mahasiswa sudah sesuai SN-Dikti 1:10,42 .
Namun masih ada beberapa hal terkait dengan pelayanan pendidikan, penelitian, dan pengabdian
kepada masyarakat yang masih kurang dan perlu upaya atau strategi peningkatan yang dilakukan
oleh FMIPA dan PS Teknik Informatika. Kondisi yang masih menjadi kelemahan PS Teknik
Informatika dan FMIPA dalam melaksanakan layanan pendidikan, penelitian, dan PkM pada tabel
1.C.4.3.1.
55
Tabel 1.C.4.3.1 Strategi pencapaian standar pada kelemahan yang teridentifikasi
Kelemahan pada PS Teknik Strategi Pencapaian Standar
Informatika
Jumlah (persentase) dosen dengan Untuk meningkatkan jumlah doktor, FMIPA mendorong
jabatan doktor masih kurang dosen untuk memanfaatkan program-program beasiswa
S3 yang ada pada dikti. Serta memfasilitasi dosen dalam
mencari beasiswa di luar dikti.
Laboran / teknisi yang ditugaskan di Peningkatan kompetensi laboran dan teknisi dilakukan
PS Teknik Informatika belum dengan mengikutkan mereka pada pelatihan/workshop
memiliki kualifikasi (sertifikasi yang dilakukan oleh institusi.
kompetensi) yang memenuhi
kebutuhan laboratorium yang dimiliki
Perolehan dana penelitian dosen Sumber dana penelitian dari dalam PT masih sangat kecil,
masih belum merata sehingga banyak penelitian yang dilakukan oleh dosen
diperoleh dari mandiri. Untuk meningkatkan perolehan
dana dan pemerataan penelitian, dilakukan dengan a)
memperbanyak dosen untuk mengajukan proposal hibah
kompetitif, b) mendorong kerjasama penelitian dengan
institusi mitra baik pemerintah maupun swasta, c)
mendorong dosen untuk melaporkan penelitian mandiri
yang dilakukan bersama mahasiswa bimbingan sesuai
dengan prosedur yang ditetapkan oleh LPPM.

a) Profil Dosen
Jumlah dosen tetap PS Teknik Informatika ada 19 orang rata-rata berkualifikasi S-2. Bila
mengacu pada peraturan Rektor UMPTB nomor 231/A/KPTS/UMPTB/VIII/2016 tentang Standar
Mutu Dalam Sistem Penjaminan Mutu Internal UMPTB, diwajibkan setiap PS wajib memilki
dosen dengan kualifikasi doktor minimal 25% dari total jumlah DTPS yang ada. Potensi untuk
mendapatkan dosen bergelar doktor untuk mengisi kekosongan dosen bergelar doktor cukup
tinggi di lihat dari jumlah dosen yang bergelar magister sudah 89,74%, yang disajikan pada
gamabr 1.C.4.4.1. FMIPA sebagai pengelola PS Teknik Informatika terus mendorong dan
memonitor dosen yang berpeluang untuk melanjutkan studi S2 dan S3.
56
Gambar 1.C.4.4.1. Perkembangan Komposisi Jabatan Fungsional Akademik Dosen PS
Teknik Informatika
Seperti dinyatakan pada tabel 3.a.1 Dokumen Laporan Kinerja Program Studi, semua dosen
tetap, mendapat tugas untuk mengampu mata kuliah baik mata kuliah umum maupun mata
kuliah keahlian khusus sesuai kompetensi PS. Mata kuliah umum yang diampu oleh dosen tetap
PS Teknik Informatika seperti: Kewirausahaan (2 SKS), Teknik Informatika Proyek (4 SKS ), dan
seminar usul (1 SKS), sidang seminar yang dikelola olah FMIPA. Jumlah SKS yang ditetapkan
oleh PS Teknik Informatika adalah 144 sks. Setiap dosen tetap, mengampu minimum satu mata
kuliah wajib atau keahlian, walau ada beberapa dosen yang mendapat tugas mengampu dua
sampai tiga mata kuliah.
Seperti dinyatakan pada Tabel 3.a.1 Dokumen Laporan Kinerja Program Studi, presentase
Dosen tetap yang mengampu mata kuliah sesuai dengan bidang keahliannya pada PS Teknik
Informatika rata-rata mencapai 67% dan 33 % mendapat tugas mengampu mata kuliah umum.
Jumlah mata kuliah yang ditawarkan PS Teknik Informatika sebanyak 76% dari total beban SKS,
sehingga penugasan dosen pada mata kuliah keahlian lebih besar daripada mata kuliah umum.
Jumlah Dosen Tetap PS Teknik Informatika sebanyak 19 orang dan rata-rata bergelar magister.
Perkembangan persentase dosen tetap dengan jabatan fungsional lektor, asisten ahli, dan
tenaga pengajar selama tiga tahun terakhir seperti disajikan pada tabel 1.C.4.4.1 berikut:
Tabel 1.C.4.4.1 Presentase perkembangan jabatan fungsional akademik di PS Teknik

Informatika dalam tiga tahun terakhir
Jabatan Funsional akademik TS TS-1 TS-2
Lektor 5,26 5,26 5,26
Asisten Ahli 47,37 47,37 47,37
Tenaga Pengajar 47,37 47,37 47,37
Seperti dinyatakan pada Tabel 3.a.2 Dokumen Laporan Kinerja Program Studi, Ekuivalensi Waktu
Mengajar Penuh (EWMP) DTPS rata–rata persemester 12,29 SKS untuk program studi Teknik
Informatika yang dikelola oleh FMIPA. Sebaran kinerja untuk empat komponen yaitu pendidikan,
penelitian, PkM, dan tugas tambahan seperti pada gambar 2.C.4.4.2.
57
Gambar 2.C.4.4.2. Sebaran EWMP DTPS rata-rata per semester dalam 3 tahun terakhir
Pada grafik di gambar Gambar 2.C.4.4.2, nampak bahwa beban kerja DTPS yang tertingi
terdapat pada komponen pendidikan (pengajaran dan pembimbingan), hal ini sesuai dengan
tugas utama dosen. Persentase pada tugas tambahan cukup tinggi dikarenakan dalam tiga tahun
terakhir ini ada empat dosen PS Teknik Informatika yang menduduki jabatan pada tingkat FMIPA
dan PS Teknik Informatika (Dekan, Wakil Dekan I Bidang Akademik, Wakil Dekan II Bidang
Umum dan SDM, dan Kepala Program Studi). Rata-rata seluruh dosen di PS Teknik Informatika
adalah dosen tetap, sehingga prosentase dosen tidak tetapnya terlalu cukup banyak ± 14,29%
dari total dosen yang ada di PS Teknik Informatika. Rasio dosen dengan jumlah mahasiswa pada
tahun sekarang ± 1 : 9. Masih belum sesuai standar mutu yang ditetapakan UMPTB dan Target
FMIPA. Pembimbing untuk mahasiswa PS Teknik Informatika telah menerapkan aturan yang ada
di SOP UMPTB, yaitu pembimbing utama untuk tugas akhir berkualifikasi magister. Profil jumlah
bimbingan pada 5 dosen DTPS pada TS seperti pada gambar 3.C.4.4.3.
61
Gambar 3.C.4.4.3. Profil jumlah mahasiswa bimbingan pada DTPS (TS)
58
b) Kinerja Dosen
Rekognisi Kepakaran Seperti dinyatakan pda tabel 3.b.1 Dokumentasi Laporan Kinerja
Program studi, selain pengembangan dibidang pendidikan, para dosen melalukan peningkatan
kompetensinya melalui penelitian-penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Kepakaran
atau keahliannya mendapat pengakuan oleh masyarakat dalam bentuk peran yang diberikan
antara lain sebagai nara sumber, pembahas, pembicara, keynote speaker, inveted speaker,
visiting lecturer, penerima sience and tecnology research grant, mitra bastari, auditor, reviewer,
pengelola jurnal baik secara nasional maupun internasional. Dalam tiga tahun ini, dosen yang
mendapatkan rekonigsi tingkat wilayah/lokal ada 5 orang (100%). Selama tiga tahun tercatat ada
7 rekonigsi dari 5 dosen, dengan sebaran rekonigsi tingkat internasional 0%, nasional 0% dan
wilayah 100% seperti pada Gambar 4.C.4.4.4.
Gambar 4.C.4.4.4 Profil Rekognisi DTPS dalam tiga tahun terahir (2016-2018)
Penelitian. Seperti dinyatakan pada tabel 3.b.2 Dokumen laporan kinerja program studi, jumlah
penilitian dalam tiga tahun terus meningkat seperti terlihat pada Gambar 5.C.4.4.5 baik yang
didanai PT atau mandiri.
Gambar 5.C.4.4.5 Jumlah Penelitian dan Komposisi sumber dana selama 2016-2018
59
Dalam tiga tahun tercatat ada 16 penelitian dengan komposisi 50% berasal dari dana PT, 50%
dana dari mandiri, Komposisi terbesar dana penelitian dosen bersal dari Perguruan Tinggi.
Pengabdian kepada masyarakat. Jumlah kegiatan pengabdian kepada masyarakat meningkat
pertahunnya terutama yang didanai oleh PT dan mandiri. Jumlah Pkm selama tiga tahun (2016-
2018) terdapat 11 kegiatan PkM dengan komposisi 54,54% berasal dari dana PT, 45,46% dana
dari mandiri, komposisi terbesar dana penelitian dosen berasal dari Perguruan Tinggi. Publikasi
ilmiah. Jumlah publikasi ilmiah yang dihasilkan dosen dalam tiga tahun terahir tercatat 14
dengan komposisi seperti pada Gambar 6.C.4.4.6.
Gambar 6.C.4.4.6 Profil Publikasi Ilmiah dalam tiga tahun (2016-2018)
c) Pengembangan Dosen
Perencanaan penambahan tenaga pendidik (dosen) yang masih bergantung pada formasi
penerimaan jalur terbuka yang tersedia setiap tahunnya sehingga tidak selalu dapat sesuai
dengan perencanaan di Renstra Perguruan Tinggi. Sedang untuk pengembangan dosen, FMIPA
menggunakan acuan dari Peraturan Rektor Nomor 231/A/KPTS/UMPTB/VIII/2016 tentang
Standar Mutu Dalam Sistem Penjaminan Mutu Internal Pada Program Pendidikan Pascasarjana
UMPTB, dengan tolak ukur pengembangan dan capaian yang telah dilakukan oleh FMIPA dalam
tiga tahun terakhir seperti pada Tabel 2.C.4.4.2
Tabel 2.C.4.4.2. Capaian pengembangan dosen tetap PS Teknik Informatika terhadap

standar UMPTB
No Uraian Standar Pengembangan yang dilakukan
oleh Fakultas
1 Dosen tetap menjadi anggota Semua dosen FMIPA menjadi
masyarakat/himpunan/asosiasi profesi anggota Perhimpunan artinya 100%
dan/atau ilmiah tingkat nasional ≥80% dosen tetap PS Teknik Informatika
dan/atau internasional telah menjadi anggota himpunan
profesi tingkat wilayah.
2 Persentase dosen tetap sebagai Berdasarkan data rekognisi dalam
≥75%
pembicara dalam seminar/pelatihan, tiga tahun terakhi, 5 dosen tetap
60
pembicara tamu, dsb di luar UMPTB (100%) tercatat mempunyai rekognisi
(per tahun) sebagai narasumber, pembahas,
pembicara, keynote speaker, invited
speaker, visiting lecturer, penerima
science and technology research
grant, mitra bestari, auditor, reviewer.
Jumlah rekognisi dalam tiga tahuhn
adalah 7 dengan sebaran rekognisi
tingkat internasional 0%, nasional 0%
dan wilayah 100%.
3 Jumlah tenaga ahli/pakar sebagai Berdasarkan data rekognisi tahun
pembicara dalam seminar/pelatihan, >7 2018 terdapat lebih dari 2 dosen per
pembicara/ dosen tamu dsb dari luar orang tahun yang menjadi pembicara
UMPTB seminar maupun dosen tamu.
4 Persentase rata-rata tingkat kehadiran Kehadiran dosen dalam perkuliahan
dosen tetap dalam mengajar dicatat dalam BAP (berita acara
>95% perkuliahan). Berdasarkan data BAP
jumlah kehadiran dosen adalah 100%
dari 14 pertemuan
5 Adanya keikutsertaan dosen tetap Dalam tiga tahun terakhir,
dalam kegiatan seminar keikutsertaan dosen dalam seminar
ilmiah/lokakarya/ wilayah ada 5 - 6 orang, sedang untuk
Penataran/workshop/pagelaran/Pamer seminar nasional ada 1 orang
an/peragaan yang melibatkan
ahli/pakar dari luar PT
Dengan penjelasan di atas, dapat dinyatakan bahwa arah pengembangan dosen tetap di unit
pengelola sesuai dengan yang telah di tetapkan oleh UMPTB dalam menjamin mutpelayanan
pendidikan, penelitian, dan PkM.
d) Tenaga Kependidikan
Kecukupan dan kualifikasi. Tenaga kependidikan dengan jumlah seluruhnya 6 orang. Untuk
karyawan yang direkrut sebagain tenaga kependidikan umumnya sudah memenuhi standar
dasar yang ditetapkan yaitu berkkualifikasi S1 dan D3. Dengan penambahan laboran/teknisi yang
sesuai tingkat pendidikan (kualifikasi) maka pelayanan kepada mahasiswa akan semakin baik.
Peyebaran tenaga pendidikan dan laboratorium yang ada di FMIPA seperti pada Tabel 3.C.4.4.3
Tabel 3.C.4.4.3 Jabatan dan jenjang pendidikan tenaga kependidikan
No Nama Pendidikan Jabatan
1 Junardi, S.Kom. S1 Kabag Akademik

2 Lidia, Amd D3 UPT Perpustakaan UMPTB
3 Toni Suprastowo,S.Kom. S1 Kepala Laboratorium Komputer UMPTB
4 Niara Orcha T, S.Kom. S1 Staf TU
61
Indikator tambahan yang dicapai oleh PS Teknik Informatika dijelaskan sebagai berikut ini:
1. Jumlah Dosen Tetap
Persentase dosen tetap PS Teknik Informatika adalah 100% (19 dosen merupakan dosen
tetap), telah melebihi standar SN-Dikti menyaratkan Jumlah dosen tetap pada perguruan
tinggi paling sedikit 60% (enam puluh persen) dari jumlah seluruh dosen.
6. Evalusi Capaian Kinerja

Acuan yang digunakan untuk melakukan evaluasi capaian kinerja adalah:
1. Permenristekdikti Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi
2. Peraturan Rektor UMPTB Nomor: 238/A/KPTS/UMPTB/IX/2016 Tentang pengelolaan
pegawai dan karyawan dilingkup UMPTB.
3. Peraturan Rektor Nomor Rektor Nomor:231/A/KPTS/UMPTB/VIII/2016 tentang standar Mutu
Dalam Sistem Penjaminan Mutu Internal pada FMIPA.
4. Rencana Strategis UMPTB 2016–2020.
5. Rencana Strategis FMIPA UMPTB 2016–2020.
Evalusi capaian kinerja berdasarkan komponen dan standar yang ada pada peraturan yang
tertera di atas, di sajikan pada Tabel 1.C.4.6.1.
Tabel 1.C.4.6.1. Evalusi capaian kinerja bidang sumbe daya manusia

Komponen Sumber
Standar Pencapaian Kinerja Keterangan
Kinerja SDM Acuan
Profil Dosen
Kualitas dosen Harus SN-DIKTI 44- 17 orang dosen tetap Sesuai
tetap berkualitas 2015 bergelar magister
akademi lulusan
magister
Presentase doosen Kementristekdi 19 orang dosen adalah Melebiihi standar
tetap ≥ 60% ti Nomor 44- dosen tetap (100%)
2015
Penugasan dosen Seluruh dosen tetap Beberapa dosen
pengampu mata mendapatkan penugasan mendapat tugas
kuliah mengampu mata kuliah mengampu lebih
dengan rincian 67% dari satu mata
pengampu mata kuliah kuliah sesuai
keahlian dan 33% dengan
pengampu mata kuliah kompetensinya
umum
Ekuavalensi waktu Peraturan EWMP rata-rata 12.93 sks Sudah sesuai
mengajar penuh Rektor Nomor: dengan nilai terendah dengan dua
11-13 sks
250/A/KPTS/U 12.00 sks dan tertinggi 13 standar sebagai
MPTB/III/2016 sks acuan
Peraturan
pemerintah
12 16 sks
nomor: 37
tahun 2009
Rasio jumlah rasio dosen mahasiswa Jumlah dosen
dosen:mahasiswa pada TS ± 1 : 9 tetap pada PS
62
Pendidikan lebih
besar dari jumlah
mahasiswa.
Jumlah bimbingan Maksimum 12 Kemenristekdi Jumlah dosen yang jadi Dosen dengan
sebagai mahasiswa kti Nomor 44- pembimbing utama antara beban sebagai
pembimbing utama pertahun 2015 9-12 pembimbing
utama sudah
sesuai dengan
standar
Kinerja dosen
Rekognisi/ Peraturan Selama 3 tahun, 6 dosen 100% rekognisi
pengakuan Rektor Nomor: tetap (100%) menhasilkan tingkat wilayah
kepakaran 250/A/KPTS/U 7 rekognisi dengan sebaran dihasilkan oleh 5
≥ 75%
MPTB/III/2016 tingkat internasional 0%, dosen atau 100%
nasional 0% dan wilayah dari dosen tetap
100% PS
Penelitian Jumlah penelitian setiap Perolehan dana
tahun berfluktuasi pada penelitian masih
kisaran 5-6 penelittia setiap belum merata
tahunnya. Sumber dana
terbanyak penelitian
berasal dari Perguruan
Tinggi.
PkM pengabdian Jumlah PkM setiap tahun Perolehan dana
kepada masyarakat berfluktuasi pada kisaran 3- untuk kegiatan
5 PkM setiap tahunnya. PkM masih belum
Suber dana terbanyak merata
penelitian berasal dari PT
(54,54%)
Publiksi ilmiah Dalam 3 tahun ada 7 Publikasi masih
publikasi dilakukan pada
level wilayah.
Pengembangan Peraturan Dari lima komponen kinerja Secara individu
dosen Rektor Nomor: pengembangan dosen, dosen belum
250/A/KPTS/U semua komponen telah merata. Hal ini
MPTB/III/2016 memenuhi standar yang terkait dengan
ditetapkan kompetensi
keilmuan yang
dimiliki dosen
Jumlah dan Tenaga Kemenristekdi Jumlah tenaga Sudah sesuai
kualifikasi tenaga kependidikan kti Nomor 44- kependidikan ada 4 orang standar kualifikasi
kependidikan memiliki 2015; mempunyai kualifikasi tenaga
kualifikasi peraturan sesuai syarat (minimum kependidikan
akademik paling Rektor D3) paling rendah D3.
rendah lulusan UMPTB:
diploma 3(tiga) 250/A/KPTS/U
MPTB/III/2016
Kinerja tenaga Tenaga kependidikan Sesuai dengan
kependidikan dinilai kinerjanya oleh aturan ketenaga
Dekan FMIPA Dari 4 kerjaan
tenaga kerja semuanya
mendapat penilaian baik
63
Komponen yang belum memenuhi standar adalah sebagai berikut ini:
1. Jumlah Doktor. Peningkatan jumlah doktor dilakukan dengan mendorong dosen untuk
memanfaatkan program-program beasiswa S3 baik dalam negeri maupun luar negeri, serta
memfasilitasi dosen untuk memberikan beasiswa Studi lanjut S3 dari pihak perguruan tinggi.
2. Peroleh dana Penelitian dan PkM masih kurang merata. Sesuai dengan renstra UMPTB
2016–2020, peningkatan mutu penelitian dan PkM dilakukan dengan penyedia dosen yang
kompeten. Meningkatkan kompetensi tenaga kependidikan melalui pelatihan, monitoring,
coaching, rotasi, dan peningkatan kapasitas lainnya. Renstra FMIPA telah memprogramkan
peningkatan penelitian dan PkM melalui pengembangan penelitian dan PkM. Kendala dalam
Pemerataan dana penelitian adalah masih kurang aktifnya dosen dalam mencari dana
penelitian dari pihak lain.
7. Penjaminan Mutu SDM

Penjaminan mutu SDM dilakukan melalui Sistem monitoring dan evaluasi, serta rekam jejak
kinerja dosen dan tenaga kependidikan. Sesuai dengan peraturan rektor Nomor:
233/A/KPTS/UMPTB/VII/2016, setiap tahun penjaminan mutu SDM internal UMPTB dilakukan
dengan Prosedur Standar Penilaian Kinerja Tenaga Kependidikan (SOP SDM 11-01) dan
Prosedur Standar Penilaian Kinerja Tenaga Pendidik (Dosen) (SOP SDM 11-02). Monitoring
kegiatan dosen dilakukan melalui: 1) daftar hadir harian, 2) daftar dalam perkuliahan dan
praktikum, 3) daftar hadir dalam pertemuan rapat, dan 4) Form Laporan Kegiatan Dosen (FLKD)
yang disampaikan secara reguler sekali setiap semester. Selain itu, dalam pengisian FLKD
setiap semester, para dosen mengumpulkan bukti hasil kegiatan, karya ilmiah (publikasi) dan
hasil kegiatan pengabdian kepada masyarakat di Fakultas setelah melalui pemeriksaan oleh
Ketua LP3M. Perbaikan berkelanjutan untuk kinerja akademik dilakukan dengan EPBM
(Evaluasi Proses Belajar Mengajar) yang dilaksanakan setiap akhir semester. Nilai EPBM
disampaikan pada pertemuan rapat setiap semester dan bagi dosen yang memperoleh nilai
tertinggi diberi reward oleh Fakultas.
Untuk kegiatan penelitian dan pengabdian masyarakat kegiatan monitoring dan evaluasi
dilaksanakan oleh LPPM UMPTB berupa presentasi laporan akhir. Hasil kegiatan penelitian dan
PkM juga dipresentasikan dalam forum Rapat. Semua hasil kegiatan dosen dalam Pendidikan-
Pengajaran, Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat direkam dan diarsipkan di bagian
Kepegawaian FMIPA. Monitor tenaga kependidikan dilakukan melalui: 1) daftar hadir harian, 2)
logbook aktivitas untuk laboran/teknisi, 3) daftar hadir dan diskusi dalam pertemuan rutin tenaga
kependidikan yang dilaksankan setiap akhir bulan.
Kepuasan pengguna diukur dengan instrumen survei, yaitu kuesioner yang diberikan kepada 45
orang dosen dan tenaga pendidikan. Kuesioner berisi pertanyaan-pertanyaan yang terkaitt
dengan 5 indikator, yaitu kehandalan (reliablity), daya tanggap (responsiveness), kepastian
(assurance), empati (empathy), perwujudan (tangible). Keandalan (reliability) adalah
kemampuan UPPS dan pengelola dalam memberikan komitmen terhadap penyelengaraan
tridharma perguruan tinggi. Daya tanggap (responsiveness) merupakan kemauan dari UPPS dan
pengelola dalam membantu Dosen serta tendik dalam memberikan pendidikan lanjut S3, dan
program pengembangan lain. Kepastian (assurance) terkait dengan kemampuan UPPS dan
pengelola untuk memberi keyakinan menumbuhkan budaya akademik yang kondusif untuk
64
meningkatkan aktivitas intelektual. Empati (empathy) yaitu kesediaan/kepedulian UPPS dan
pengelola untuk memberi perhatian kepada dosen dan tenaga kependidikan. Wujud (tangible)
merupakan penilaian dosen dan tenaga kependidikan terhadap kecukupan, aksesibitas, kualitas
sarana dan prasarana. Hasil survei menunjukkan, rata-rata tingkat kualitas layanan
berada pada kategori penilaian baik (68 persen) dan sangat baik (25.8 persen). Secara
ringkas, hasil penilaian tersebut dapat dilihat pada tabel berikut:
Tingkat Kepuasan Dosen dan

Tenaga Kependidikan (%)
Sangat
No. Aspek yang Diukur Baik Baik Cukup Kurang
1 2 3 4 5 6
Keandalan (reliability): kemampuan UPPS dan

pengelola dalam memberikan komitmen terhadap
1. penyelengaraan tridharma perguruan tinggi. 8.00 76.00 6.00 0.00
Daya tanggap (responsiveness): kemauan dari
UPPS dan pengelola dalam membantu Dosen
serta tendik dalam memberikan pendidikan lanjut
2. S2, S3, dan program pengembangan lain. 16.00 84.00 0.00 0.00
Kepastian (assurance): kemampuan UPPS dan
pengelola untuk memberi keyakinan
menumbuhkan budaya akademik yang
3. kondusif untuk meningkatkan aktivitas 45.00 55.00 0.00 0.00
intelektual.
Empati (empathy): kesediaan/kepedulian UPPS
dan pengelola untuk memberi perhatian kepada
4. dosen dan tenaga kependidikan . 35.00 65.00 0.00 0.00
Tangible: penilaian dosen dan tenaga
kependidikan terhadap kecukupan, aksesibitas,
5. kualitas sarana dan prasarana. 25.00 60.00 15.00 0.00
Jumlah 25.80 68.00 4.20 0.00
Sumber: Olahan data primer, 2018
9. Simpulan Hasil Evaluasi dan Tindak lanjut

Simpulan hasil evaluasi adalah sebagai berikut:
1. Adanya sistem seleksi dalam penerimaan dosen dan tenaga kependidikan, sehingga
menjamin terjaringnya SDM yang berkualitas.
2. FMIPA memilki dosen dengan jumlah dan kualifikasi yang sangat memadai untuk
menyelenggarakan proses belajar mengajar pada PS Teknik Informatika.
3. Kemampuan dan komitmen dalam pengajaran dosen PS Teknik Informatika. (diperlihatkan
oleh nilai EPBM)
4. Ada kemudahan akses dan mutu layanan yang baik untuk seluruh bentuk layanan
kemahasiswaan.
5. Dosen tetap PS Teknik Informatika memilki penelitian yang relevan dengan bidang PS Teknik
Informatika yang banyak dengan sumber pembiayaan dari PT dan mandiri.
6. Pembagian Beban Kerja Dosen yang sudah merata pada setiap semesternya (diperlihatkan
oleh nili EWMP tahun 2018)
65
7. FMIPA memiliki tenaga kependidikan yang memenuhi tingkat kecukupan dan kualifikasi
berdasarkan kebutuhan layanan program studi: pelaksanaan akademik, fungsi unit pengelola,
dan pengembangan program studi.
Tabel 2.C.4.9.1 Kelemahan yang terindentifikasi terhadap pengelolan dan kinerja SDM
Kondisi pengelola dan
No Akar masalah Rencana Perbaikan
kinerja SDM
1 Perolehan dana Sumber dana penelitian1. Pengembangan penelitian terpadu untuk
penelitian dan PkM maupun PkM rendah, menghasilkan paket teknologi siap terap
dosen masih belum perolehan dana masih sehingga dapat diajukan pendanaan
merata dari PT dan mandiri penelitian melalui kerjasama dengan
swata/industri yang berkelanjutan
sekaligus untuk komersialisasi hasil
penelitian
2. Penggunaan peralatan secara terpadu
melalui kerjasama penelitian untuk
meningkatkan kapasitas, mutu dan jumlah
penelitian terpadu.
Kurang aktifnya dosen 1. Mendorong dosen untuk memanfaatkan
Jumlah (persentase) dalam mencari info program-program yang disediakan oleh
2 dosen dengan jabatan beasiswa dan semangat dikti untuk studi lanjut bagi dosen.
doktor masih kurang dosen untuk lanjut S3 2. FMIPA mefasilitasi dosen dalam
masih rendah mendapatkan beasiswa studi lanjut.
Pelamar dosen dosen
dan tenaga kependidikan
kurang sesuai dengan 1. FMIPA dapat merencanakan
kebutuhan sehingga menggunakan jalur NIDK untuk
FMIPA masih kesulitan pengembangan dosen tetap sesuai bidang
dalam merecanakan dan Sulitnya mencari Teknik Informatika. Permenristekdikti No 2
mengembangkan dosen kualifikasi dosen yang Tahun 2016 telah memberlakukan Nomor
3
tetap PS Teknik sesuai dengan yang Induk Dosen Khusus (NIDK). NIDK
Informatika untuk dibutuhkan. ditunjukan untuk para profesionaldari
mengikuti rencana berbagai bidang, seperti wirausahawan,
pengembangan SDM di peneliti, praktisi, perekayasa, dosen
UMPTB (renstra purnatugas yang ingin menjadi dosen.
UMPTB) secara
konsisten.
Selain tindak lanjut untuk menyelesaikan masalah ketidakpuasan dosen dan tenaga kepedidikan
dalam pengelolaan dalam pengembangan SDM, ada tindak lanjut yang perlu dilakukan oleh
FMIPA dalam pengembangan SDM, yaitu:
1. Meningkatkan insentif bagi dosen dan tenaga pendidikan untuk lebih memperkuat komitmen.
2. Memperbaiki sistem insentif (sistem imbal jasa) untuk kinerja bidang akademik dan riset.
3. Melakukan distribusi beban tridharma pendidikan kepada dosen sesuai dengan jenjang
jabatan fungsional
4. Meningkatkan kualifikasi tenaga kependidikan, khususnya laporan, melalui pelatihan/
pemagangan di industri
5. Memperbaiki dan menerapkan pelaksanaan sistem reward and punishment.
6. Meningkatkan usaha dan kesempatan untuk pengembangan staf melalui kegiatan postdoc
dan sabbatical leave.
66
C.5 KEUANGAN, SARANA DAN PRASARANA
1. Latar Belakang
a) Pengelolaan Keuangan
Pengelolaan keuangan di tingkat Program Studi Teknik Informatika dilaksanakan oleh
FMIPA secara otonom melakukan pengelolaan yang meliputi perencanaan, pencarian
sumber-sumber keuangan, pengalokasian, realisasi, dan pertanggungjawaban. Pengelolaan
dana ini bertujuan untuk dapat menjamin kelayakan, keberlangsungan dan keberlanjutan
Fakultas MIPA dalam melaksanakan Tri Dharma Perguruan Tinggi yang tercakup dalam 6
pilar sesuai tercantum dalam Renstra UMPTB 2016-2020, yakni:
1. Perluasan akses dan peningkatan mutu pendidikan dan pembinaan kemahasiswaan
2. Peningkatan mutu penelitian dan inovasi IPTEKS
3. Peningkatan mutu pengabdian kepada masyarakat
4. Pembinaan kapasitas dan jejaring kerjasama
5. Peningkatan kesejahteraan dosen, tenaga kependidikan dan mahasiswa
6. Peningkatan terandalan sistem Teknik Informatika
FMIPA membuat RABF yang merupakan bagian dari RABK UMPTB. Penyusunan RABF
dilakukan di Fakultas dengan melibatkan Program Studi, Dosen dan Kepala Bagian Tata
Usaha. Selanjutnya di tingkat Universitas dirumuskan dalam Muusyawarah Rencana
Pengembangan yang melibatkan seluruh unit. Melalui RABK tersebut, perencanaan
kegiatan dan anggaran untuk memenuhi kebutuhan setiap unit di UMPTB dapat dilakukan
secara terstruktur, terukur dan dapat dipertanggungjawabkan. Sumber-sumber keuangan
FMIPA diperoleh melalui dana SPP mahasiswa, dan dana Yayasan. Pengalokasian dan
realisasi penggunaan dana sesuia dengan RABF yang disesuaikan dengan atas dasar
kesepakatan rapat senat tingkat FMIPA. Selanjutnya pertanggungjawaban dilakukan
menurut aturan yang telah ditetapkan oleh Yayasan Megou Pak dan UMPTB.
b) Pengelolaan Sarana dan Prasarana

Prasarana dan sarana adalah salah satu penunjang keberlangsunnya sistem penjaminan
mutu Perguruan Tinggi. Paradigma baru dalam pendidikan menghendaki lulusannya
memiliki kompetensi yang mampu bersaing di dunia pekerjaan professional. Untuk
menunjang hal tersebut, kebutuhan prasarana dan sarana harus sesuai dengan kebutuhan
kurikulum, penelitian, pengabdian dan pelayanan kepada masyarakat dengan demikian
FMIPA telah membuat perencanaan, pemeliharaan, evaluasi dan perbaikan terhadap
fasilitas fisik yang dikelola secara langsung oleh FMIPA. Misalnya ruang kuliah Program
Studi Teknik Informatika direncanakan sesuai dengan daya tamping setiap program studi
dan jumlah sks yang terselenggara setiap semester. FMIPA mengelola 1 program studi yang
PS Teknik Informatika. Daya tampung untuk PS Teknik Informatika adalah 35 orang, Ruang
kuliah direncanakan dan dikelola secara terpusat oleh UMPTB. Alokasi jam kuliah untuk
ruang besar maupun ruang kecil adalah 8 jam/hari, 5 hari per minggu sehingga totalnya 40
jam per minggu untuk kelas ukuran sedang dan 40 jam per minggu untuk kelas kecil. Untuk
ruang kelas alternatif dapat digunakan selama 8 jam sehari, 4 hari per minggu sehingga
67
totalnya 32 jam per minggu. Alokasi waktu yang tesedia tersebut sangat memadai untuk
Program Studi Teknik Informatika .
Untuk menjamin proses belajar mengajar berjalan dengan baik, maka masing-masing ruang
kuliah telah dilengkapi dengan LCD projektor, whiteboard, air condition (AC), dan wireless
internet (WiFi). Sarana tersebut perlu selalu dimonitor untuk menjamin tetap perfungsi
optimum. Fungsi monitoring ini dilakukan oleh PS setiap perkuliahan akan dimulai. Jika
terjadi gangguan misalnya pada LCD projektor, maka gangguan tersebut segera diperbaiki
melalui penggantian kabel konektor meupun penggantian lampu LCD tergantung sumber
gangguannya. Untuk memperlancar proses pencarian pustaka khususnya secara online,
maka fasillitas pendukung teknologi informasi seperti perencanaan jaringan dan posisi wifi
hotspot perlu dirancangkan dengan baik supaya semua area terjangkau dan tidak ada
overlapping. Untuk menjamin pemerataan area cakupan Wifi-hotspot, maka perlu dilakukan
koordinasi antara UMPTB, Fakultas dan Program Studi sebagai end user. Gangguan yang
terjadi pada jaringan sistem informasi ditangani oleh tenaga kependidikan yang ditugaskan
oleh Fakultas untuk menangani jaringan tersebut. Untuk menunjang kegiatan tri dharma,
maka FMIPA juga mengelola satu ruang sidang Fakultas, Satu ruang pertemuan Fakultas
dan Program Studi, dua ruang kantor (Fakultas dan Program Studi), 1 ruang laboratorium
praktek lengkap dengan sarana penunjang untuk kegiatan praktikum maupun penelitian.
Selain itu menunjang kegiatan kependidikan, PS maupun fakultas dan institusi (UMPTB)
juga membangun sarana prasarana penunjang seperti: prepustakaan, kantin, sarana
prasarana olah raga (meliputi: gedung olahraga, lapangan sepak bola, lapangan basket,
lapangan tenis, lapangan voli), ruang hall, ruang himpunan mahasiswa, toilet, mushola,
masjid, toko buku, kios foto copy, guest houst. Sarana tersebut bukan hanya dimanfaatkan
oleh mahasiswa FMIPA namun juga mahasiswa lain yang berada dibawah pengelolaan
UMPTB. Perpustakaan pusat UMPTB memiliki koleksi buku sebanyak 261 judul yang
berkaitan dengan bidang Teknik Informatika sedangkan perpustakaan fakultas (FMIPA)
memiliki koleksi buku sebanyak 123 judul yang berkaitan dengan bidang teknologi dan
informasi. Selain buku teks, perpustakanaan juga memiliki koleksi jurnal nasional, prosiding,
skripsi. Untuk menjamin mutu sarana prasarana, maka PS/ fakultas/ institusi (UMPTB) telah
menyusun prosedur operasional buku untuk pengadaan, pemeliharaan, maupun
pemusnahan sarana prasarana seperti dijelaskan pada C.5.2.
2. Kebijakan
a) Kebijakan pengelolaan keuangan
Kebijakan yang menjadi landasan kegiatan universitas, UPPS, dan PS, dalam
pelaksanaan FMIPA mengacu pada standar yang ditetapkan UMPTB, yakni:
1. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional.
2. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 tentang pendidikan tinggi.
3. Statuta UMPTB Tahun 2016 BAB XIV tentang pembiayaan dan pengawasan (Pasal
69, 70, dan 71)
4. Surat Keputusan Rektor UMPTB Nomor: 233/A/KPTS/UMPTB/VIII/2016 tentang
pengelolaan, pembayaran, dan standar biaya di Universitas Megou Pak Tulang
Bawang.
5. Standar Operasional Prosedur (SOP) keuangan UMPTB tahun 2012, yang selanjutnya
direvisi menjadi SOP Keuangan UMPTB 2016.
68
b) Kebijakan pengelolaan sarana dan prasarana
Kebijakan tentang pengadaan dan pemeliharaan sarana dan prasarana UMPTB
tertuang dalam STATUTA BAB XIII tentang sarana dan prasarana (Pasal 67 dan 68).
Untuk melaksanakan kebijakan tersebut, UMPTB membentuk Kepala Bagian Umum
dan Perlengkapan sebagai unit yang membantu pelaksanaan kegiatan pengelolaan
sarana dan prasarana, serta Standar Operasional Prosedur (SOP) sarana dan
prasarana UMPTB tahun 2012, yang selanjutnya direvisi menjadi SOP sarana dan
prasarana UMPTB 2016.
3. Strategi Pencapaian Standar Keuangan, Sarana dan Prasarana

Strategi yang dilakukan FMIPA dalam pemenuhan standar pengelolaan keuangan
antara lain:
1. Membuat perencanaan penggunaan dana yang tersedia melalui penyusunan RABF
FMIPA setiap tahun, untuk dapat dialokasikan dan dimanfaatkan secara efisien dan
berdaya guna. Penyusunan RAPF dilakukan dalam rapat senat FMIPA.
2. Melakukan upaya untuk mendapatkan sumber-sumber dana yang lainnya melalui
peningkatan jejaring kerjasama dalam kegiatan penelitian dan PkM dengan berbagai
pihak antara lain: pemerintah, universitas dan industri, alumni , baik dalam maupun
luar negeri).
3. Memberikan training Kepada Kepala dan tenaga kependidikan di Bagian Keuangan
dan SDM tentang sistem administrasi pertanggungjawaban keuangan yang akurat,
akuntabel, dan tepat waktu.
b) Sarana dan Prasarana

Strategi FMIPA untuk memenuhi standar yang telah ditetapkan oleh perguruan tinggi
khususnya untuk sarana belajar mengajar seperti anggaran yang digunakan untuk
pengadaan ATK, bahan praktikum, dan sarana penelitian dilakukan menggunakan
anggaran yang telah disusun dalam rapat senat tentang penyusunan Rencana
Anggaran Belanja Fakultas (RABF), mengingat setiap tahunnya dana untuk kegiatan
tersebut selalu direncanakan dan dialokasikan dalam mekanisme RABF Fakultas.
Apabila terdapat adanya sisa anggaran yang telah disusun untuk efisiensi
penyelenggaraan, maka dana tersebut dapat dialokasikan untuk pengembangan atau
perbaikan fasilitas yang akan dialokasikan untuk pelaksanaan kegiatan yang akan
datang.

a) Keuangan
Penggunaan dana FMIPA meliputi dana operasional pendidikan, dana penelitian, dana
pengabdian kepada masyarakat dan dana SDM serta sarana dan prasarana. Total dana
rata-rata per tahun dari data 3 tahun adalah Rp. 6.261.558.000,-. Sedangkan dana PS
Teknik Informatika rata-rata per tahun dari data 3 tahun adalah Rp. 5.009.246.400,-
(Gambar 1.C.5.4.a dan Gambar 2.C.5.4.a). dengan jumlah mahasiswa 198 orang
mahasiswa, maka dana PS Teknik Informatika per mahasiswa 25,3 juta rupiah. Total
dana sebesar ini dinilai sangat mencukupi untuk pelaksanaan proses kegiatan
pendidikan di PS Teknik Informatika.
69
Gambar 1.C.5.4.a Total dana Fakultas FMIPA setiap tahun
Gambar 2.C.5.4.a Alokasi Penggunaan dana FMIPA (Data rata-rata per tahun)
1. Biaya operasional pendidikan

Alokasi penggunaan dana terbesar (59% dari total dana FMIPA) adalah untuk operasional,
yaitu rata–rata sebesar Rp. 3.721.090.000,- seperti ditampilkan pada gambar 2.C.5.4.a.
Selama kurun waktu 3 tahun, biaya operasional pendidikan tidak mengalami perubahan
secara signifikan (Gambar 3.C.5.4.1).
Gambar 3.C.5.4.1. Jumlah dana pendidikan FMIPA dalam 3 tahun terakhir
70
2. Rata–rata dana penelitian dan PkM dalam 3 tahun terakhir
Alokasi dana penelitian terhadap dana total FMIPA adalah 8 % dengan rata–rata per tahun
selama 3 tahun sebesar Rp. 476.161.000,- (Gambar 4.5.4.2). Dengan jumlah DTPS (PS
Teknik Informatika) sebanyak 7 orang, maka dana penelitian dosen mencapai 68,02 juta
rupaih per dosen per tahun. Dibandingkan dengan penelitian, dana pengabdian kepada
masyarakat lebih kecil dari dana penelitian dengan rata-rata per tahun selama 3 tahun, yaitu
sekitar 384,88 juta rupiah per tahun (54,98 juta per dosen per tahun) (Gambar 5.5.4.2 ). Hal
ini menunjukan dirasa sudah cukup tinggi aktivitas Dosen dalam melaksanakan penelitian
dan PkM (Gambar 5.C.5.4.2).
Gambar 4.C.5.4.2. Dana penelitian FMIPA setiap tahun
Gambar 5.C.4.2. Dana PkM FMIPA setiap tahun
71
Pelaksanaan penelitian dan PkM dosen sangat dipengaruhi oleh jumlah dana dan ketepatan
jadwal pencairan dana. Adanya keterlambatan dalam pencairan dana dirasakan oleh dosen
peneliti dapat menghambat kegiatan penelitiannya. Salah satu alternatif pemecahnya adalah
peniliti diharapkan dapat menyesuaikan/mengatur jadwal kegiatan penelitian sesuai dengan
besaran dana yang tersedia, agar kegiatan penelitian dapat selesai tepat pada waktunya
dengan kualitas seperti yang diharapkan.
3. Realisasi investasi (SDM, Sarana dan Prasana) dalam 3 tahun terahir

Alokasi dana SDM, sarana dan prasarana mencapai 27%. presentase dana sarana yang
cukup besar ini dikarenakan ada bebarapa rehab dan pengadaan sarana. Sesuai dengan
RKAF FMIPA, Maka alokasi dan realisasi dana SDM, sarana dan prasana FMIPA mengacu
pada perencanaan di UMPTB. Setiap tahunnya institusi terus berupaya untuk mencari
sumber–sumber dana peningkatan dan pengadaan sarana dan prasarana serta
pengembangan SDM (6.C.5.4.3).
Gambar 6.C.5.4.3 Dana SDM, Sarana dan Prasarana Biaya FMIPA dalam 3 tahun
terakhir
b) Sarana
1. Kecukupan dan Aksesibilitas Sarana
Seperti telah diuraikan sebelumnya, bahwa FMIPA memiliki prasarana berupa 6 ruang
ukuran sedang (RK FMIPA 1), serta satu ruang kelas alternative yang juga dipergunakan
sebagai ruang pertemuan FMIPA. Setiap ruang kelas dilengkapi dengan sarana berupa meja
dan kursi untuk mahasiswa, meja dan kursi untuk dosen, LCD projector, white board,
pendingin ruangan (AC), pengeras suara, dan prasarana jaringan internet nirkabel (WiFi).
Tabel 1.C.5.4.b sarana yang ada pada ruang kelas pascasarjana FMIPA
RK FMIPA Dimanfaatkan PS
No Jenis sarana RK Khusus
1 Teknik Informatika
1 Meja dan kursi mahasiswa 35 20 5
2 Meja dan kursi dosen 1 1 1
3 LCD projector 1 1 1
4 Whiteboard 1 1 1
5 Pengeras suara portable 1 1 1
6 Pendingin ruangan (AC) 2 2 1 atau 2
72
Untuk menambah wawasan keilmuan mahasiswa maupun dosen, maka sivitas FMIPA
menggunakan fasilitas perpustakaan yang ada di lingkungan UMPTB baik perpustakaan
pusat maupun perpustakaan yang dimiliki oleh FMIPA. Berdasarkan data pada tahun 2014,
perpustakaan yang ada di lingkungan UMPTB memiliki luas lahan koleksi pustaka seperti
pada Tabel 2.C.5.4.b
Tabel 2.C.5.4.b Sarana pada perpustakaan yang ada di lingkungan UMPTB

Jumlah Yang sesuai PS
No Uraian Data Jumlah total
Eksempler Teknik Informatika
1 Luas Tanah 1250 m2
2 Buku (perpustakaan pusat) 5190 judul 92614 eks 121 Judul
3 Buku (Fakultas) 6055 judul 6919 eks 72 judul
4 Majalah/jurnal tercetak 123 judul 1134 eks 10 judul
6 Skripsi 2234 judul 2234 eks Lebih dari 200
c) Kecukupan dan aksesibilitas Prasarana

Prasarana yang disediakan oleh FMIPA untuk mahasiswa berkebutuhan khusus belum ada
sedangkan jalur lintasan untuk menuju ke ruang kelas maupun ruang laboratorium belum
tersedia sehingga harus menggunakan jalan umum yang ditujukan untuk mahasiswa normal.
Seperti telah diuraikan sebelumnya, bahwa FMIPA memiliki prasarana berupa enam ruang
kelas ukuran sedang (RK FMIPA 1) dan satu ruang kelas khusus serta satu ruang kelas
alternatif yang juga dipergunakan sebagai ruang pertemuan Fakultas FMIPA. Alokasi jam
kuliah untuk RK FMIPA adalah 8 jam/hari, 5 hari per minggu sehingga totalnya 240 jam per
minggu. Untuk ruang kelas alternatif dapat digunakan selama 8 jam sehari, 4 hari per
minggu sehingga totalnya 32 jam per minggu. Dengan demikian total alokasi waktu
pemakaian tujuh prasarana ruang kelas tersebut adalah 272 jam per minggu. Jika alokasi
untuk PS Teknik Informatika memiliki alokasi waktu penggunaan prasarana ruang kelas
selama 179,2 jam/minggu untuk RK FMIPA 1 da RK Khusus serta 16 jam per minggu untuk
kelas tambahan. Jumlah mata kuliah yang terselenggara pada semester ganjil 2018-2019
adalah: 37 dengan total 96,67 jam/minggu, tahun 2018-2019 ada 29 mata kuliah dengan
total 82,53 jam/minggu. Dari analisis ketersediaan dan kebutuhan jam pemakaian ruang
kuliah terlihat bahwa prasarana ruang kuliah yang dikelola oleh FMIPA sangat memadai
untuk perkuliahan mahasiswa PS Teknik Informatika. Tabel 3.C.5.4.b memperlihatkan
pemakaian prasarana ruang kuliah tahun ajaran 2018-2019.
Tabel 3.C.5.4.b. Pemakaian prasarana ruang kuliah tahun ajaran 2018-2019

Pemakaian oleh PS PE
Alokasi waktu
No Prasarana ruang kuliah (jam/minggu)
(jam/minggu)
Sem Ganjil Sem Genap
1 RK FMIPA 1 240 96,67 82,53
2 RK tambahan (FMIPA) 36 0 0
Prasarana lain yang diperlukan unntuk menunjang proses pembelajaran adalah prasarana
untuk mendapatkan sumber pustaka yaitu gedung perpustakaan dan prasarana jaringan
internet. Mahasiswa PS Teknik Informatika dapat menggunakan prasarana perpustakaan
yang ada di lingkungan UMPTB diantaranya adalah gedung perpustakaan pusat yang
berlokasi di gedung depan lantai 7 dan gedung perpustakaan FMIPA yang berada di gedung
depan lantai 5. Selain itu FMIPA menyediakan prasarana nirkabel (WiFi).
73
Untuk menunjang kegiatan penelitian dan PkM, Fakultas memiliki prasarana berupa 1 ruang
laboratorium praktek yang lengkap dengan fasilitas penunjangnya. Selain prasarana utama
tersebut diatas, FMIPA juga memiliki prasarana penunjang diantaranya adalah Raung
Dekan, Ruang WD I dan WD II , Ruang Kepala PS, Ruang Sekretariat Fakultas, Ruang
Kabag TU, Ruang Sidang Fakultas, Ruang Pertemuan Dosen.
Mahasiswa FMIPA dapat menggunakan prasarana fasilitas olahraga yang dimiliki oleh
institusi UMPTB diantaranya gedung olahraga, lapangan sepak bola, lapangan voli,
lapangan tenis, lapangan basket. Prasarana fasilitas umum yang dapat dimanfaatkan oleh
mahasiswa FMIPA adalah bangunan mushola, toilet, toko buku yang bernama “gudang
buku”, ruang kantin, prasarana kesehatan berupa bangunan UKK, lahan parkir baik untuk
kendaraan roda dua maupun roda empat.

Selain mengacu pada standar nasional pendidikan tinggi, dalam menetapkan indikator
kinerja, FMIPA juga mengacu pada Standar dan Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI)
UMPTB tahun 2016. Teknik Informatika SPMI UMPTB dirancang, dilaksanakan dan
ditingkatkan mutunya secara berkelanjutan menggunakan model siklus PPEPP (penetapan,
pelaksanaan, evaluasi, pengendalian, dan perbaikan berkebelanjutan). Hal ini
mengharuskan setiap unit termasuk FMIPA untuk melakukan proses evaluasi diri secara
berkala, monitor dan perbaikan secara kontinyu. Instrumen yang digunakan adalah checklist
self assessment, sasaran mutu dan borang SPMI UMPTB. Terdapat 4 indikator capaian
standar mutu dalam hal pengelolaan dana:
1. Program studi melaksanakan perencanaan alokasi dan pengelolaan dana secara
otonomi.
2. Rata-rata dana operasional per mahasiswa per tahun adalah 25,3 juta rupiah.
3. Rata-rata dana penelitian dosen per tahun adalah 68,02 juta rupiah.
4. Rata-rata dana PkM dosen per tahun adalah 54,98 juta rupiah
Keempat indikator tersebut telah dilampaui oleh FMIPA, seperti dijabarkan pada point C.5.4.
diatas.

Untuk meningkatkan kenyaman dosen dan mahasiswa dalam melaksanakan kegiatan
pendidikan maka Fakultas dan institusi UMPTB menyediakan ruang dosen maupun ruang
kelas yang lebih luas dibandingkan dengan standar yang ditetapkan oleh DIKTI. FMIPA
memiliki jumlah dosen sebanyak 19 orang dengan total luas ruang dosen sebesar 86,9 m2
atau reratanya seluas 4.57 m2/ dosen lebih luas dari standar nasional yaitu 4 m 2/ dosen.
Selain raung dosen, FMIPA juga memiliki ruang kuliah untuk yang terdiri dari satu satu raung
kelas kapasitas 20 orang yang juga menjadi ruang pertemuan FMIPA dengan luasan 64 m2
(3.2 m2/mahasiswa). enam ruang kelas kapasitas 40 dengan ukuran 64 m 2 (1.6
m2/mahasiswa). Setiap ruangan dilengkapi dengan satu meja untuk dua orang mahasiswa,
satu kursi setiap mahasiswa, satu meja dan kursi untuk dosen. Ruang kelas juga dilengkapi
dengan pendingin raungan (AC), whiteboard, LCD projektor, pengeras suara, dan jarinngan
internet (WiFi). Sarana-prasarana yang dimiliki FMIPA diperlihatkan pada Tabel 2.C.5.5.1.
74
Tabel 1.C.5.5.b Sarana-prasarana yang dimiliki FMIPA
Kepemilikan Kondisi
Jumlah Total luas
No Jenis Prasarana Tidak
Unit (m2) SD SW Terawat
Terawat
Ruang sidang
1 1 72 √ √
Fakultas
Kantor (Kabag Tu &
2 2 144 √ √
Fakultas)
3 Ruang kelas PS 6 240 √ √
4 Ruang laboratorium 1 70,90 √ √
5 Ruang perpustakaan 2 1350 √ √
Ruang diskusi
6 1 18 √ √
Fakultas
Keterangan: SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama
FMIPA memiliki satu unit kendaraan roda empat untuk menunjang kelancaran operasional
Fakultas yang berlangsung diluar kampus seperti untuk penjajagan kerjasama baik dengan
pihak pemrintah maupun swasta dan untuk penjajagan lokasi fieldtrip yang dilaksanakan
setiap tahun. Fasilitas lain yang dapat dimanfaatkan oleh civitas FMIPA adalah fasilitas
mesin anjungan tunai mandiri (ATM) berlokasi disamping kantin FMIPA., toko buku dengan
nama “Gudang Buku”. Selain ruang kuliah dan laboratorium, FMIPA juga memiliki sarana
prasarana penunjang meliputi: Kantin sebanyak 1 lokasi seluas 200 m 2 yang dikelola oleh
FMIPA, gedung olahraga sebanyak 2 yang dikelola oleh UMPTB, lapangan sepak bola yang
dikelola oleh UMPTB, 1 buah lapangan basket yang dikelola oleh UMPTB, 2 buah lapangan
Badminton yang dikelola UMPTB, lapangan voli yang dikelola UMPTB, toko buku yang
dikelola oleh swasta.

Pengelolaan keuangan FMIPA didokumentasikan dengn baik dan terstruktur. Dokumentasi
pengelolaan keuangan dikompilasi dalam Buku Kas Umum, Buku Kas Tunai, dan Buku
catatan pajak, baik dalam bentuk hard copy maupun dalam aplikasi komputer. Evaluasi
terhadap pengelolaan dana Fakultas dilaksanakan setiap tahun baik di internal UMPTB yang
dilakukan oleh auditor internal UMPTB dengan menggunakan Sistem Penjaminan Mutu
Internal UMPTB, maupun oleh auditor yayasan. FMIPA dinilai baik oleh auditor internal
UMPTB dan menjadi contoh bagi unit lain dalam hal pengelolaan dana Fakultas.

FMIPA sebagai pengelola PS Teknik Informatika tidak bisa sepenuhnya mengelola ruang
kelas pada Fakultas. Meskipun FMIPA tidak sepenuhnya bisa mengelola ruang kelas, namun
pihak UMPTB menjamin setiap mata kuliah akan dapat diselenggarakan setiap semester
sesuai dengan jadwal yang disusun oleh PS Teknik Informatika karena UMPTB memiliki
jumlah ruang kelas yang cukup meskipun tersebar di seluruh fakultas yang ada dibawah
pengelolaan UMPTB. Terbukti sampai tahun ajaran 2018/2019 semua mata kuliah yang
dijadwalkan oleh PS Teknik Informatika terselenggara dengan baik dengan alokasi jam kuliah
untuk RK FMIPA adalah 8 jam/hari, 5 hari per minggu sehingga totalnya 240 jam per
minggu. Untuk ruang kelas alternatif dapat digunakan selama 8 jam sehari, 4 hari per
75
minggu sehingga totalnya 32 jam per minggu. Dengan demikian total alokasi waktu
pemakaian tujuh prasarana ruang kelas tersebut adalah 272 jam per minggu. Jika alokasi
untuk setiap program studi dianggap sama, maka PS Teknik Informatika memiliki alokasi
waktu penggunaan prasarana ruang kelas selama 240 jam/minggu untuk RK FMIPA 1 da RK
Khusus serta 16 jam per minggu untuk kelas tambahan. Jumlah mata kuliah yang
terselenggara pada semester ganjil 2018-2019 adalah: 37 dengan total 96,67 jam/minggu,
tahun 2018-2019 ada 29 mata kuliah dengan total 82,53 jam/minggu. Mata kuliah yang
terselenggara pada semester ganjil diperlihatkan pada Tabel 1.C.5.6.b dan semester genap
pada Tabel 2.C.5.6.b.
Tabel 1.C.5.6.b Mata kuliah yang terselenggara pada semester ganjil tahun 2018/2019
2018/2019 (Semester I) 2018/2019 (Semester III) 2018/2019 (Semedter V)

Mata Kuliah SKS Mata Kuliah SKS Mata Kuliah SKS
Logika Informatika 4 (4-0) Interpersonall Skill 2 (2-0) Kewirausahaan 4 (4-0)
Analisis &
Analisis Kinerja
Fisika Dasar 2 (2-0) 4 (4-0) Perancangan Sistem 4 (4-0)
Sistem
Informasi
Pemprograman
Kalkulus 2 (2-0) Matematika Distrit 2 (2-0) 4 (4-1)
Berorientasi Objek
Bahasa Indonesia 2 (2-0) Rangkaian Digital 2 (2-0) Kriptografi 2 (2-0)
Kewarganegaraan 2 (2-0) Sistem Akuntansi 2 (2-0) Teknik Kompilasi 2 (2-0)
Algoritma Dan Pemprograman
3 (2-1) Pemprograman 1 4 (4-0) 4 (4-1)
Pemprograman 1 Berbasis Web
Pendidikan Agama 2 (2-0) Aljabar Linier 2 (2-0) E-Commers 4 (4-0)
Pengantar Teknologi
4 (4-0) Bahasa Inggris III 2 (2-0)
Informasi
Bahasa Inggris 1 2 (2-0)
Total SKS 23 20 24
2018-2019 (Semester VII)

Mata Kuliah SKS
Kkn 4 (1-4)
Pengolahan Citra 3 (2-1)
Micro Prosesor 4 (4-1)
Komunikasi Data Dan Sistem Jaringan 4 (4-0)
Multi Media 2 (2-0)
Jaringan Saraf Tiruan 2 (2-0)
Total SKS 19
76
Tabel 2.C.5.6.b Mata kuliah yang terselenggara pada semester genap tahun 2018/2019
2018-2019 (Semester II) 2018-2019 (Semester IV) 2018-2019 (Semedter VI)

Mata Kuliah SKS Mata Kuliah SKS Mata Kuliah SKS
Intraksi Manusia Dan Pengantar
4 (4-0) 4 (4-0) Kerja Praktek 2 (1-1)
Komputer Telekomukasi
Sistem Informasi Pemprograman
4 (4-0) 4 (4-1) Kecerdasan Buatan
Teknik Informatika Terstruktur 4 (4-0)
Algoritma Dan Rekayasa Perangkat
4 (4-1) Sistem Operasi 4 (4-1)
Pemprograman 2 Lunak 4 (4-0)
Metodologi Penelitian
Statistika 4 (4-0) Sistem Basis Data 4 (4-1)
Komputer 2 (1-1)
Struktur Data 4 (4-0) Pemprograman II 4 (4-1) Teknik Riseroprasi 2 (2-0)
Metode Numerik 2 (2-0) Aplikasi Bisnis 4 (4-0) Etika Profesi 4 (4-1)
Sistem Penunjang 2 (2-0)
Bahasa Inggris II 2 (2-0)
Keputusan
Teknik Informatika 4 (4-0)
Proyek
Total SKS 24 24 24
Perbandingan ketersediaan dan kebutuhan jam pemakaian ruang kuliah untuk semester
ganjil dan semester genap di perlihatkan pada Gambar 1.C.5.6.b.
Gambar 1.C.5.6.b Kebutuhan dan Ketersedian alokasi waktu pemakaian ruang kuliah
Dalam melaksanakan perkuliahan, maka semua dosen menggunakan media pembelajaran

berupa power point yang dikombinasikan dengan penjelasan menggunakan papan tulis. Oleh
karena itu pada setiap ruang kuliah dilengkapi dengan LCD proyektor dan white board.
Kondisi dan keadaan alat setiap ruangan di cek pegawai administrasi sebelum perkuliahan di
mulai. Selain itu setiap ruangan juga dilengkapi dengan pendingin ruangan, pengeras suara,
dan jaringan internet (WiFi). Sebagian besar mata kuliah yang diberikan pada PS Teknik
Informatika adalah mata kuliah reponsi, sehingga sarana laboratorium yang ada di FMIPA
hanya dipergunakan pada waktu tertentu menyangkut mata kuliah praktikum.
77
Tabel 3.C.5.6.b Prasarana tambahan yang disediakan oleh FMIPA UMPTB.
Total Kepemilikan Kondisi Unit
Jumlah
No Jenis Prasarana luas Tidak Pengelola
Unit SD SW Terawat
(m2) Terawat
1 Kantin 1 200 √ √ Fakultas
Lapangan Sepak
2 1 144 √ √ UMPTB
Bola
3 Lapangan Basket 1 750 √ √ UMPTB
4 Lapangan Tenis 1 200 √ √ UMPTB
5 Lapangan Voli 1 100 √ √ Fakultas
Ruang himpunan
6 1 36 √ √ HIMAKIP
mahasiswa
7 Poliklinik 1 100 √ √ UMPTB
8 Toilet 4 40 √ √ Fakultas
9 Mushola 1 200 √ √ Fakultas
10 Masjid 1 2500 √ √ UMPTB
11 Tempat Parkir 3 1500 √ √ UMPTB
12 Perpustakaan 1 200 √ √ Fakultas
13 Toko Buku 1 50 √ √ Swasta
14 ATM center 1 10 √ √ Swasta
7. Penjaminan Mutu Keuangan, Sarana, dan Prasarana
UMPTB memilki Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI-UMPTB). Setiap tahun secara
konsisten audit internal UMPTB melakukan proses audit ke seluruh satuan kerja di UMPTB
termasuk FMIPA. Kriteria mutu didasarkan pada Manual Mutu Program Pendidikan Strata
Satu UMPTB 2016 serta peraturan rektor No. 231/A/KPTS/UMPTB/VIII/2016. Hasil
penjaminan mutu dituangkan dalam laporan audit internal tahunan FMIPA dan PS Teknik
Informatika. Laporan ini menjadi dasar dalam melakukan perbaikan pada tahun-tahun
berikutnya secara berkelanjutan. Permasalahan keuangan yang tidak dapat diseleseikan
secara mandiri oleh FMIPA seperti kurangnya fasilitas sarana dan prasarana, selanjutnya
dilaporkan kepada rektor UMPTB melalui Kepala LP3M UMPTB untuk dilakukan perbaikan
berkelanjutan.
b) Sarana dan prasarana

Seperti telah dikemukakan sebelumnya, bahwa kebijakan mutu sarana prasarana program
studi pascasarjana tertuang dalam salinan peraturan Rektor Nomor 231/A/KPTS/UMPTB
/VIII/2016 tentang standar Mutu dalam sistem penjaminan mutu internal pada program
pendidikan di UMPTB , kebijakan mutu prasarana meliputi:
a) Memiliki ruang kerja dosen dengan luas 4 m 2.
a.1) Prasarana (kantor, ruang kelas, ruang laboratorium, ruang perpustakaan, dsb. Kecuali
ruang dosen) yang di pergunakan program studi yang lengkap dan mutunya sangat baik
untuk proses pembelajaran;
a.2) Prasarana penunjang (misalnya tempat oleh raga dsan seni, ruang bersama, UKK) yang
lengkap dan mutunya sangat baik untuk memenuhi kebutuhan mahasiswa.
78
a.3) Ketersediaan, akses dan pendayagunaan sarana utama di laboratorium (tempat
praktikum, ruang kelas, dan sejenisnya) sangat memadahi, terawat dengan sangat baik,
dan program studi memiliki akses yang sangat baik.
PS Teknik Informatika memilki dosen sebanyak 19 orang. Setiap dosen diberi ruang kerja
yang dilengkapi dengan meja kerja, komputer, jaringan internet (wifi) dan ber AC. Dengan
rincian luas ruangan seperti pada tabel 1.C.5.7.1 rata-rata luas ruang dosen adalah
Tabel 1.C.5.7.1 Rerata luas ruangan dosen pada PS Teknik Informatika

Jumlah Jumlah luas
No. Ruang Kerja Dosen
Ruangan (m2)
1. Ruang untuk 3-4 Dosen 1 47
2. Ruang untuk 2 Dosen 1 60
3. Ruang untuk 1 dosen 17 175
Total 282
Dengan demikian rerata luas ruangan dosen adalah 282/19 = 14,84.
Sarana prasarana yang ada pada FMIPA maupun PS Teknik Informatika adalah sarana
prasarana milik UMPTB yang dikelola oleh fakulltas, maupun institusi UMPTB, oleh karena
itu penjaminan mutu dari sarana prasarana tersebut mengikuti prosedur penjaminan mutu
yang dikeluarkan oleh UMPTB. Proses penjaminan mutu dimulai dari proses pengadaan
barang, inventarisasi barang, pemeliharaan dan penghapusan barang. Dalam hal proses
pengadaan barang, UMPTB telah membuat standar operasional prosedur (SOP) pengadaan
barang dan jasa no: SOP-FMIPA 01, yang dikoordinasikan melalui Kepala Bagian Umum
dan Perlengkapan UMPTB. Namun karena anggaran pengadaan barang yang dimiliki oleh
UMPTB terbatas, maka Fakultas hanya bisa mengajukan pengadaan barang sesuai dengan
alokasi dana yang disediakan oleh UMPTB. Dalam hal ini UMPTB menyediakan alokasi
dana untuk pengadaan barang setiap tahun meskipun dengan jumlah dana yang sangat
minim.
Peralatan yang telah dimiliki oleh UMPTB (yang dikelola oleh FMIPA) perlu selalu dimonitor
kualitasnya dengan cara melakukan inventarisasi sehingga data jumlah dan kondisi
peralatan selalu diperbaharui setiap tahun. Untuk melakukan proses inventarisasi tersebut,
maka UMPTB telah mengeluarkan Standar operasional prosedur (SOP) inventaris dan
pelaporan barang milik UMPTB no: SOP-FMIPA 01 yang dikoordinasikan melalui direkotrat
Kepala Bagian Umum dan Perlengkapan UMPTB. Standar operasional prosedur (SOP)
inventarisasi sarana prasarana juga dikeluarkan oleh FMIPA dengan No: SOP/FMIPA/30.
Untuk menjamin mutu dari sarana prasarana yang dikelola oleh FMIPA, maka saran
prasarana tersebut perlu dirawat. UMPTB telah mengeluarkan standar operasional prosedur
(SOP) penmeliharaan barang No: SOP-BAUK-026 yang dikelola oleh Kepala Bagian Umum
dan Perlengkapan UMPTB. Selain itu SOP perawatan fasilitas juga dikeluarkan oleh FMIPA
dengan no: SOP/FMIPA/32. Untuk peralatan laboratorium, maka pemeliharaan dan
pelawatannya menjadi tanggung jawab kepala laboratorium membuat laporan kepada
Kepala Bagian Tata Usaha (Kabag TU) Fakultas. Selanjutnya Kabag TU Fakultas untuk
diserahkan kepada Wakil Dekan II Bidang Umum Dan SDM FMIPA. Kabag TU fakultas
membuat konsep surat ke Kepala Bagian Umum dan Perlengkapan UMPTB jika tidak dapat
dilakukan Fakultas. Namun seperti telah dijelaskan sebelumnya, bahwa dana yang dimiliki
oleh UMPTB baik untuk pengadaan peralatan maupun untuk pemeliharaan peralatan sangat
79
terbatas sehingga tidak semua peralatan dapat diperbaiki. Peralatan yang mengalami
kerusakan cukup parah dan tidak mungkin untuk diperbaiki atau perbaikannya melebihi
biaya pembelian baru dapat dilakukan penghapusan. UMPTB telah mengeluarkan SOP
untuk penghapusan barang no: SOP-FMIPA 02 yang dikoordinasikan oleh Kepala Bagian
Umum dan Perlengkapan UMPTB. Selain itu FMIPA juga telah mengeluarkan SOP tentang
penghapusan barang No: SOP/FMIPA/31.
Sistem pengukuran kepuasan pengguna dilakukan dengan membuat kuisioner kepada
pengguna. Pengguna yang dimaksud adalah dosen dan staf kependidikan. Berdasarkan
hasil kuisioner yang disebarkan kepada dosen dan staf kependidikan, presentase pengguna
yang merasa puas terhadap pengelolaan keuangan adalah 33,5%, sedangkan jawaban
cukup 52% dan sisanya 5,4% tidak puas (Gambar 1.C.5.3.8.1). Pelanggan merasa tidak
puas terutama pada jumlah dana praktikum yang tidak cukup. Berdasarkan hasil tersebut,
secara umum, pengguna merasa puas dan cukup puas dengan pengelolaan keuangan.
Masukan dosen dan tenaga kependidikan di jadikan dasar untuk memperbaiki sistem yang
telah ada dan menjadi dasar perencanaan untuk tahun berikutnya.
Gambar 1.C.5.8.1. Tingkat kepuasan pelanggan terhadap pengelolaan keuangan

FMIPA

Pada setiap periode wisuda, mahasiswa yang mengikuti wisuda disurvei tingkat
kepuasannya terhadap layanan akademik maupun non akademik. Penilaian terhadap
kepuasan layanan akademik yang dinilai meliputi: kuliah, praktikum, magang, penelitian dan
pembimbingan, sedangkan kepuasan layanan non akademik mencakup: administrasi,
kebersihan, kantin, kemahasiswaan, keamanan, beasiswa, toilet, hot-spot. Hasil survei pada
beberapa periode wisuda diperlihatkan pada Tabel 1.C.5.8.1.
Kepuasan terhadap layanan kuliah lebih banyak dipengaruhi oleh sikap dan kemampuan
dosen dalam menyampaikan materi perkuliahan dan itu sangat tergantung pada pribadi
masing-masing dosen. Untuk sarana dan prasarana perkuliahan seperti LCD projektor, white
board, sistem pengeras suara, pendingin ruangan, meja dan kursi tersedia lengkap pada
80
setiap ruangan kuliah, termasuk jaringan WiFi juga dapat diakses pada ruang kuliah. Namun
demikian kadang kala terjadi gangguan misalnya LCD tidak berfungsi karena lampu
projectornya mati. Untuk kasus seperti itu biasanya segera diganti dengan LCD cadangan
yang ada di FMIPA. Selain itu ada kalanya juga listrik PLN mati sehingga proses perkuliahan
terganggu karena genset yang dimiliki fakultas tidak mampu mensuplai sampai ke ruang
kuliah (gangguan seperti ini sangat jarang terjadi).
Kepuasan mahasiswa terhadap layanan toilet terlihat cukup baik dengan adanya tanggung
jawab terhadap pengelolaan kebersihan toilet ada pada tingkat fakultas. Kepuasan
mahasiswa terhadap layanan hot spot terlihat masih kurang baik. Hal ini disebabkan
kecepatan akses yang masih rendah khususnya pada siang hari dimana sebagian besar
civitas menggunakan layanan internet. Untuk mengatasi permaslahan tersebut, UMPTB
telah melakukan berbagai usaha diantaraya dengan meningkatkan kecepatan kecepatan
akses yang sebelumnya hanya beberapa mega menjadi 25 Mbps, dan mewajibkan civitas
memiliki password untuk memperkecil kemungkinan pemakaian oleh pihak luar.
Tabel 1.C.5.8.1.. Hasill survey kepuasan mahasiswa terhadap layanan akademik

dan non akademik
Okt Sep 2015 –
Kategori Kegiatan/ Layanan Des 2018 Sep 2015
2018 Maret 2019
Akademik Kuliah 4.3 4.4 2.8 3.9
Praktikum 3.9 4.4 4.2 4.0
Magang 4.1 4.4 4.6 4.3
Penelitian 4.1 4.6 4.6 4.4
Pembimbingan 4.5 4.9 4.6 4.6
Administrasi 4.6 4.4 4.5 4.2
Kebersihan 4.1 4.0 4.1 4.0
Kantin 3.8 4.0 4.0 3.8
Kemahasiswaan 3.9 4.3 4.1 4.0
Keamanan 3.9 3.7 3.9 3.6
Beasiswa 4.1 4.3 3.9 4.2
Toilet 4.0 4.6 4.4 4.1
Hot-Spot 3.0 4.0 3.6 3.5
Jumlah
8 7 10 59
Responden
Skor 1 = sangat tidak puas, 2 = tidak puas, 3 = netral, 4 = puas, 5 = sangat puas
81
9. Simpulan Hasil Evaluasi serta Tindak Lanjut
Berdasarkan uraian di atas dapat dirangkum beberapa hal terkait dengan pengelolaan
keuangan yang menjadi kekuatan dan kelemahan dalam pengelolaan keuangan FMIPA.
Kekuatan:
1. FMIPA mengelola keuangan secara otonom dengan metode yang akurat, akuntabel dan
transparan serta tepat waktu untuk menjamin pelaksanaan dan mutu penyelenggaraan
program akademik.
2. Sistem keuangan berbasis RABF (Rencana Anggaran dan Belanja Fakultas) Fakultas/PS
dapat merencanakan kegiatan serta pengelolaan sumberdaya secara terstruktur dan
berkelanjutan.
3. Evaluasi pengelolaan keuangan FMIPA dilakukan setiap tahun untuk menjamin
pengelolaan yang akurat, akuntabel, transparan dan efisien serta tepat waktu.
4. Dengan jumlah rata-rata per tahun sebesar Rp. 6.261.558.000,,- FMIPA dapat menjamin
keberlangsungan operasional tridharma, pengembangan 3 tahun terakhir serta memililki
kecukupan dana untuk rencana pengembangan 3 tahun ke depan yang didukung oleh
sumber pendanaan yang realistis.
5. Sumber dana penyelenggaraan PS tidak hanya dari mahasiswa; melainkan juga
perolehan dana penelitian ataupun subsidi dari yayasan.
6. Jumlah dana operasional pendidikan per mahasiswa per tahun di FMIPA melebihi
standar UMPTB (≥Rp 20 juta), yakni Rp 25.3 juta per tahun per mahasiswa.
7. Dana penelitian dosen tetap PS Teknik Informatika mencapai Rp 68.02 juta per tahun per
dosen PS Teknik Informatika. Nilai ini sudah melampaui standar BAN PT tahun 2014
(≥Rp 35 juta per dosen per tahun).
8. Rata-rata jumlah dana PkM dosen tetap PS Teknik Informatika mencukupi pelaksanaan
kegiatan PkM bermutu, yakni Rp 54,98 juta per dosen per tahun.
Kelemahan:
1. Prosentase anggaran untuk pengadaan dan pemeliharaan peralatan yang mutakhir yang
relavan dengan bidang Teknik Informatika dan pengembangan teknologi, dirasakan
masih kurang.

Dari uraian yang telah dilakukan di atas terlihat bahwa FMIPA dalam mengelola PS Teknik
Informatika memiliki keunggulan di antaranya memiliki ruang kuliah yang sangat memadai
baik dari segi jumlah maupun kualitas, jumlah peralatan laboratorium yang sangat memadai
untuk dapat melakukan penelitian dengan baik. Namun permasalahannya adalah pengadaan
dan pemeliharaan sarana termasuk peralatan laboratorium menjadi tanggung jawab UMPTB
dan pendanaan yang dimiliki UMPTB sangat minim sehingga pengadaan peralatan baru
harus diselesaikan dengan alokasi dana yang diberikan ke pada FMIPA. Secara garis besar,
uraian tentang kekuatan dan kelemahan PS Teknik Informatika disajikan pada Tabel
2.C.5.9.b.
82
Tabel 2.C.5.9.b. Komponen Kekuatan dan Kelemahan pada bidang sarana dan prasarana
No Deskripsi
Kekuatan
Tersedianya sarana penunjang akademik yang memadai dalam keadaan yang
1 relative masih baik memberi peluang bagi dosen dan mahasiswa untuk melakukan
penelitian dan aktivitas dengan baik
Tersedianya jaringan internet sangat membantu memudahkan dalam pencarian
2 sumber pustaka yang mendukung penyelesaian di bidang penelitian maupun
pengajaran.
Kelemahan
Belum semua informasi yang diperlukan oleh stakeholders dapat diakses secara
2
online, atau diakses secara cepat
Adanya peluang pemanfaatan fasilitas sarana dan prasarana secara bersama antar
3
PS (baik tingkat institusi maupun fakultas), sehingga kecukupannya dapat terpenuhi.
Tindak lanjut yang dilakukan oleh FMIPA dalam pengembanan pengelolaan keuangan,
sarana dan prasarana adalah:
1. Membentuk unit terpadu akademik dengan memanfaatkan potensi dosen yang dimilki
untuk memperoleh dana pengembangan.
2. Melakukan perbaikan sistem insentif (sistem imbal jasa) untuk meningkatkan kinerja di
bidang akademik dan riset.
3. Memutakhirkan sarana serta mengoptimalisasi penggunaan aset yang telah dimiliki
untuk pelaksanaan kegiatan tridharma.
4. Melakukan penguatan terhadap mitra kerjasama untuk perekrutan mahasiswa maupun
pendanaan studi dan penelitian tugas akhir.
C.6 PENDIDIKAN
1. Latar Belakang
Berdasarkan Peraturan Mentri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tahun 2015 Nomor 44
tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi, tujuan dari pendidikan tinggi adalah untuk
menghasilkan lulusan yang mempunyai kualifikasi sikap sebagai berikut:
 Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
 Menjunjung Tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,
moral, dan etika;
 Berkontribusi dalam peningkata mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara dan kemajuan peradapan berdasarkan pancasila;
 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan, serta
lingkungan;
 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara;
 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
83
 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara
mandiri;
 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;
Sedangkan kualifikasi ketrampilan umum lulusan yang diamanatkan oleh Permendikbud No.
44 tahun 2015 adalah:
 Mampu mengembangkan teori/konsepsi/gagasan ilmiah baru dan memberikan
kontribusi pengembangan serta pengalaman ilmu pengetahuan dan/atau teknologi
yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora di bidang keahliannya, dengan
menghasilkan berbagai penelitian ilmiah berdasarkan metodelogi ilmiah, pemikiran
logis, kritis, sisitematis dan kreatif;
 Mampu menyusun penelitian interdisiplin, multidisiplin atau trans disiplin, termasuk
kajian teoris dan/atau eksperimen pada bidang keilmuan, teknologi, seni dan
inovasiyang dituangkan dalam bentuk tugas akhir, dan makalah yang diterbitkan di
jurnal internasional berepurtasi;
 Mampu memilih penelitian yang tepat guna, terkini, dan memberikan kemaslahatan
pada umat manusia melalui pendekatan interdisiplin multidisiplin atau trans disiplin,
dalam rangka mengemangkan dan/atau menghasilkan penyelesaian masalah dibidang
keilmuan, teknologi, seni atau kemasyarakatan, berdasarkan berbagai hasil kajian
tentang ketersediaan sumberdaya internal ataupun eksternal;
 Mampu mengembangkan peta jalan penelitian dengan pendekatan interdisiplin,
multidisiplin atau trans disiplin, berdasarkan kajian tentang sasaran pokok penelitian
dan konstelasinya pada sasaran yang lebih luas;
 Mampu menyusun argumen dan solusi keilmuan, teknologi atau seni berdasarkan
pandangan kritis atas fakta, konsep, prinsip atau teori yang dapat
dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika akademik, serta
mengkomunikasikannya melalui media massa atau secara langsung kepada
masyarakat;
 Mampu menunjukkan kepemimpinan akademik dalam pengelolaan, pengembangan
pembinaan sumberdaya serta organisasi yang berada dibawah tanggung jawabnya;
 Mampu mengelola, termasuk menyimpan, mengaudit, mengamankan, dan
menemukan kembali data dan informasi hasil penelitian yang berada dibawah
tanggung jawabnya;
 Mampu mengembangkan dan memelihara hubungan kolegial dan kesejawatan
didalam lingkungan sendiri atau melalui jaringan kerja sama dengan komunitas peneliti
diluar lembaga.
Selain itu menurut standar SN-Dikti yang diterapkan pada kampus Universitas Megou Pak
Tulang Bawang masa studi pendidikan S1 adalah 7 (tujuh) tahun atau 14 (empat belas)
semester dengan menempuh beban sks sebanyak 144-152, sudah termasuk tugas akhir 6
SKS. Pada kondisi tertentu yang dinilai memenuhi persyaratan oleh pimpinan Fakultas dan
pembimbing akademik serta ketua Program studi, mahasiswa dapat mengajukan
perpanjangan masa studi. Perpanjangan masa studi ini dapat diberikan kepada mahasiswa
secara bertahap paling lama 9 (sembilan) tahun dan dapat dan dapat diperpanjang 2 (dua) x
3 (tiga) bulan jika memenuhi ketentuan. Untuk meraih gelar sarjana, setiap Program studi
mensyaratkan mahasiswannya untuk mengikuti kegiatan perkuliahan dan melaksanakan
penelitian tugas akhir.
84
2. Kebijakan
Berdasarkan kebijakan UMPTB, lulusan strata satu harus mempunyai setandar kompetensi
lulusan yang sesuai dengan Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi
Tahun 2015 Nomor 44 tentang Standar Pendidikan Tinggi. Standar lulusan PS Teknik
Informatika dirumuskan berorientasi ke masa depan, dan berlandaskan pada penerapan
kaidah tenaga pengajar yang bersifat objektif dalam melihat permasalahan aktual yang
dihadapi masyarakat guna melahirkan solusi inovasi yang pragmatik tetapi juga efektif serta
berpandangan jauh kedepan dengan memperhatikan dampak atas pemanfaatannya.
Inovasi yang diharapkan berupa teknik-teknik pengajaran yang diterapkan dengan
memenuhi kriteria–kriteria berikut ini: kreatif, original, teruji dan bermanfaat untuk
masyarakat yang pada akhirnya mendukung tercapainya visi FMIPA. Kompetensi dalam
mengembangkan kegiatan penelitian dan pengembangan yang bermanfaat bagi ilmu
pengetahuan dan kemaslahatan masyarakat kini dan akan datang sesuai dengan visi dan
misi PS Teknik Informatika dalam menghasilkan Inovasi untuk menopang perubahan
kurikulum pendidikan di tingkat sekolah, dan menunjukkan orientasi ke masa depan.
Dosen dan mahasiswa selalu dituntut untuk mengikuti berbagai perkembangan mutahir yang
terjadi pada masyarakat baik dalam negeri maupun manca negara (Internasional).
Kemampuan berkomunikasi ilmiah secara efektif, dan mendiseminasikan hasil-hasil
penelitian secara nasional maupun internasional sangat sesuai dengan visi PS dalam
desiminasi ipteks dan mendukung tercapainya PS yang bertaraf nasional.
Tujuan yang akan dicapai PS Teknik Informatika telah dirumuskan secara jelas, merujuk
pada tujuan lembaga, khususnya UMPTB, dan merupakan turunan dari rumusan misi
FMIPA. Tujuan PS Teknik Informatika adalah Menghasilkan lulusan yang berkualitas,
berkompeten serta berdaya saing tinggi dalam pengembangan ilmu teknologi informasi,
serta mampu mengelola penelitian, dan melakukan pendekatan interdisipliner dalam
berkarya.
Berdasarkan tujuan seperti diuraikan diatas maka PS Teknik Informatika telah menetapkan
sasaran yang spesifik, yang dapat diukur ketercapaiannya dalamm kurun waktu yang
ditentukan, dalam hal ini sampai dengan tahun ini sampai dengan tahun 2024, sebagai
berikut:
1. Meningkatkan jumlah dan kualitas mahasiswa hingga mencapai kapasitas optimum 70
orang per tahun.
2. Meningkatkan jumlah lulusan sarjana yang mempunyai kompetensi dalam bidang
teknologi informasi hingga mencapai 25 orang pertahun.
3. Meningkatkan intensitas dan mutu penelitian dibidang teknologi dan informasi hingga
mencapai sekurang-kurangnya 1 penelitian/dosen/tahun.
4. Meningkatkan jumlah dan kualitas karya tulis ilmiah yang dipublikasikan secara nasional
dan internasional, sekurang-kurangnya 1 karya ilmiah/dosen/tahun.
5. Meningkatkan keikutsertaan mahasiswa dalam pertemuan ilmiah nasional dan
internasional, sekurang-kurangnya 1 kali/mahasiswa/tahun.
85
Strategi pencapaian sasaran di atas meliputi:
1. Mengembangkan pengetahuan dan kemampuan dosen sebagai pengajar dan peneliti
secara berkesinambungan.
2. Melakukan promosi program studi secara lebih insentif kepada calon mahasiswa dan
institusi sasaran.
3. Mengembangkan jejaring kerjasama dengan institusi yang relevan ditingkat nasional
maupun internasional.
4. Mendorong dan memfasilitasi dosen untuk mendapatkan dana penelitian kompetitif agar
kegiatan penelitian dosen lebih intensif, dengan melibatkan mahasiswa.
5. Mengintensifkan kegiatan yang terakreditasi, baik bertaraf nasional maupun internasional.
6. Mengembangkan mekanisme komunikasi dengan penyelengara program studi sejenis,
alumni, institusi pengguna lulusan, dan mitra kerja sama untuk mempertahankan
relevansi program pendidikan dan perbaikan yang berkesinambungan.
Metode pengajaran yang dilaksanakan PS Teknik Informatika telah disesuaikan dengan

tujuan pendidikan yang ditetapkan. Strategi pembelajaran untuk menghasilakan lulusan
dengan kompetensi yang telah ditetapkan adalah sebagai berikut.
1. Memberikan kemampuan dalam dasar-dasar pengembangan ilmu pengetahuan,
kemampuan mengidentifikasi masalah dan menyelesaikan masalah di bidang teknologi
dan informasi pada semester I (satu) sampai III (tiga).
2. Membekali mahasiswa dengan kemampuan penggunaan metode-metode yang relevan
dan efektif dalam menyelesaikan masalah di bidang teknologi informasi, pada semester
IV (empat) sampai (tujuh).
3. Menyiapkan dan memberikan matakuliah pelihan/pendukung, termasuk topik khusus,
yang lebih luas dengan keputusan spesifik mahasiswa, pada semester I-VII.
4. Mematangkan persiapan penelitian untuk tugas akhir melalui kerja praktek, dan
pembahasan proposal pada seminar proposal.
5. Memberikan kemampuan mengelola kegiatan penelitian dan mengembangkan konsep
baru dalam bidang teknologi dan informasi melalui penugasan seminar dan skripsi.
6. Memberikan kemampuaan desiminasi hasil penelitian melalui penugasan seminar dan
kewajiban publikasi ilmiah.
7. Metode pembelajaran juga disesuaikan dengan tujuan PS Teknik Informatika, dan dipilih
dengan tujuan instruksional dan masing-masing matakuliah. Beberapa contoh metode
yang digunakan oleh para dosen PS Teknik Informatika adalah seperti berikut ini.
8. Untuk kemampuan menjelaskan, metode yang digunakan adalah ceramah, diskusi
kelompok, persentasi didepan kelas, dan penugasan menyusun makalah.
9. Untuk tujuan mencapai kemampuan analisis, mahasiswa diberi penjelasan tentang tools
analisis yang dapat digunakan, lalu diberi latihan soal, dan tugas aplikasi dari tools
analisis pada penyelesaian masalah nyata bidang pendidik dan tenaga kependidikan.
10. Untuk tujuan meningkatkan ketrampilan mahasiswa dalam kemampuan spesifik, para
dosen mata kuliah menggunakan metode praktek langsung yang berkenaan dengan
kemampuan tersebut.
11. Pada setiap matakuliah, mahasiswa juga diberi tugas terstruktur untuk meningkatkan
pemahaman dan ketrampilanya sesuai dengan tujuan instruksional mata kuliah yang
bersangkutan.
12. Untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa mengembangkan konsep baru dalam
bidang pendidikan, beberapa matakuliah memberikan penugasan telaah pustaka atau
86
pengamatan lapangan sesuai dengan bidang penelitian yang akan dilakukan untuk tugas
akhir para mahasiswa masing-masing. Gambaran pengembangan konsep baru diberikan
melalui brainstorming dalam diskusi di kelas.
13. Beberapa matakuliah memberikan beberapa penyusunan makalah sesuai topik
pilihannya yang selanjutnya dipersentasikan dan didiskusikan didepan kelas, untuk
mencapai tujuan kemampuan berkomunikasi ilmiah secara efektif dan kemampuan
desiminasi hasil penelitian.
Efektifitas pencapaian sasaran diatas diukur menggunakan beberapa parameter sebagai

berikut:
1. Kompetensi yang dicapai dibandingkan dengan yang diharapkan berdasarkan evaluasi
pengguna, pimpinan langsug (pengguna lulusan) ditempat lulusan berkerja, sangat
menyetujui bahwa kompetensi yang dicapai lulusan sudah sesuai dengan yang mereka
harapkan. Hal tersebut didukung oleh kernyataan bahwa sebagian lulusan adalah guru
honorer yang telah berkerja sejak sebelum mengikuti perkuliahan, sehingga bidang kerja
mereka sesuai dengan bidang pendidik dan tenaga kependidikan, karenanya memilih
PS Teknik Informatika. Mahasiswa yang diterima dari tahun 2011 sebagian besar
berasal dari guru honorer dan siswa yang baru lulus sekolah menengah atas sederajat.
2. Kesesuaian kompetensi yang dicapai dengan tuntutan dan kebutuhan pemanfaat
lulusan. Berdasarkan evaluasi pengguna, yaitui pimpinan langsung ditempat para
lulusan bekerja, kompetensi yang dicapai lulusan dibandingkan dengan yang diharapkan
memuaskan, sesuai dengan tuntutan dan kebutuhan pemanfaatan lulusan. Dalam hal ini
integritas lulusan (etika dan moral), keahlian bidang ilmu serta kelulusan wawasan antar
disiplin ilmu dinilai sangat baik (> 72%) atau baik (> 18%). Kelemahan dari lulusan yang
membutuhkan perbaikan adalah pada kemampuan bahasa inggris. Hal ini disebabkan
oleh pola pembelajaran bahasa inggris yang masih konvensional, demikian juga latar
belakang kemampuan bahasa inggris mereka yang relatif masih kurang. PS Teknik
Informatika akan terus mencari cara pembelajaran bahasa inggris yang efektif
meningkatkan kemampuan para lulusan berbahasa inggris mengingat kemampuan ini
sangat diperlukan ketika lulusan akan melaksanakan kunjungan studi keluar negeri atau
mengikuti kegiatan-kegiatan ilmiah lain dan berhubungan dengan masyarakat
internasional.
3. Kemajuan, keberhasilan, dan kurun waktu penyelesaian waktu studi mahasiswa
(termasuk IPK dan Yudisium kelulusan). Dari waktu kewaktu studi mahasiswa PS Teknik
Informatika makin membaik, dengan rata-rata waktu penyelesaian studi yang semakin
pendek pula. Pada 3 tahun terakhir rata-rata IPK lulusan mencapai 3,21 dengan rata-
rata masa studi 3,8 tahun. Capaian tersebut merupakan resultante upaya PS, para
dosen dan mahasiswa dalam meningkatkan efektivitas kegiatan pembelajaran dan
penelitian bersama.
3. Standar Perguruan Tinggi Dan Strategi Pencapaian Standar

Kegiatan pendidikan PS Teknik Informatika dilaksanakan berdasarkan SOP-SOP (Standard
Operasional Prosedure) yang telah diterbitkan, dimana SOP-SOP ini dapat berasal dari SOP
di tingkat UMPTB, Fakultas dan program studi sendiri. Struktur organisasi pada FMIPA yang
didukung dengan SOP-SOP tersebut diharapkan dapat menghasilkan sistem kepemimpinan
87
yang efesien dan efektif. Terdapat 13 SOP yang berkaitan dengan penyelengaraan
pendidikan pada strata satu, mulai dari seleksi penerimaan mahasiswa baru hingga
penentuan kelulusan mahasiswa melalui sidang skripsi
a. Kesesuaian Kurikulum dengan Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran

Kurikulum PS Teknik Informatika memuat setandar kompetensi lulusan yang sangat jelas,
terstruktur dalam kopetensi utama, pendukung dan lainya yang diharapkan akan mendukung
tercapainya tujuan PS Teknik Informatika. Kopetensi lulusan PS Teknik Informatika sudah
dirancang berdasarkan visi misi PS, serta berorentasi kemasa depan.
b. Relevansi dengan tuntutan dan kebutuhan stakeholders

Kurikulunm PS Teknik Informatika berdasarkan pada penerapan kaedah pendidikan yang
bersifat objektif dalam melihat permasalahan aktual yang dihadapi masyarakat guna
melahirkan solusi yang pragmatik tetapi juga efektif serta berpandangan jauh kedepan
dengan memperhatikan dampak atas pemanfaatannya. Solusi yang diharapkan berupa
konsep baru ilmu pendidikan dalam mengembangkan ilmu pengetahuan. Dosen dan
mahasiswa selalu di tuntut untuk mengikuti berbagai perkembangan mutakhir yang terjadi
baik dalam masyarakat maupun manca negara.
c. Kurikulum Lokal Yang Sesuai Dengan Kebutuhan Masyarakat Terdekat dan

Kepentingan Internal Lembaga
Struktur kurikulum PS Teknik Informatika dinilai cukup luas dan ditata dengan baik sesuai
dengan kompetensi lulusan yang ingin dicapai secara bertahap. Isi kurikulum dinilai cukup
dalam pada level Sarjana yang memberikan pembekalan kemampuan analisis dan
penyelesaian masalah bidang pendidikan. Susunan mata kuliah pada kurikulum PS Teknik
Informatika cukup koheren, sehingga integrasi seluruh mata kuliah, kolokium, seminar, dan
penelitian tugas akhir, serta publikasi ilmiah diniali sangat efektif menghasilakan kopetensi
lulusan yang ditetapkan.
d. Kurikulum Lokal Yang Sesuai Dengan Kebutuhan Masyarakat Terdekat dan

Kepentingan Internal Lembaga
Kurikulum PS Teknik Informatika pada dasarnya dirancang sesuai dengan visi, misi FMIPA
dan UMPTB, sehingga didalamnya terakomodasi kepentingan internal FMIPA dan juga
kepentingan UMPTB. Demikian juga kebutuhan masyarakat terdekat (lingkup nasional)
senantiasa diakomodasikan dalam kurikulum PS Teknik Informatika. Beberapa mata kuliah
wajib, dan seluruh matakuliah pilihan merupakan matakuliah yang disesuaikan dengan
kebutuhan masyarakat terdekat dan kepentingan internal FMIPA dan juga kepentingan
UMPTB.
e. Mata Kuliah Pilihan Yang Merujuk Pada Harapan /Kebutuhan Mahasiswa Secara
Individual/Kelompok Mahasiswa Tertentu
Dalam kurikulum PS Teknik Informatika, disediakan mata kuliah pilian sesuai dengan
kebutuhan mahasiswa baik secara individu maupun kelompok. Selain matakuliah pilihan
yang disediakan di PS Teknik Informatika,
88
f. Peluang Bagi Mahasiswa Untuk Mengembangkan Diri
Dalam pendidikan di PS Teknik Informatika, peluang mahasiswa untuk mengembangkan diri
sangat besar. Kurikulum dan kegiatan PS Teknik Informatika dirancang sedemikian rupa
sehingga pada mahasiswa dapat mengembangkan dirinya dengan baik. Selama mengikuti
pendidikan di PS Teknik Informatika, mahasiswa mendapatkan pengetahuan dan
keterampilan yang memadai untuk bekal mereka mengembangkan diri. Pembinaan melalui
pembelajaran dan penelitian membuat mereka dapat melanjutkan pendidikan dan kegiatan
penelitian mereka setelah lulus. Mereka juga dapat mengembangkan pribadi mereka setelah
mereka beriterkasi dengan dosen PS Teknik Informatika, serta pengalaman mereka
mengikuti kegiatan akademik di PS Teknik Informatika, melaui perkuliahan (wajib atau
pilihan) pada kurikulum PS Teknik Informatika, para mahasiswa memperoleh pengetahuan
dan pemahaman materi khusus sesuai dengan bidang studinya, dan dapat mengembangkan
keterampilan yang dapat dialihkan (transferable skills).
g. Misi Pembelajaran
Pengembangan/pelatihan kompetensi yang diharapkan dimana misi pembelajaran di PS
Teknik Informatika adalah pengembangan dan pembekalan kopetensi yang dibutuhkan para
mahasiswanya. Sesuai dengan kurikulum PS Teknik Informatika, pada semester I,
mahasiswa dibekali kemampuan dalam dasar-dasar pengembangan ilmu pengetahuan,
kemampuan mengidentifikasi masalah dan menyelesaikan masalah tenaga kependidikan
dibidang pendidikan. Kemampuan identifikasi masalah dan analisisnya terus dibina dengan
beberapa penugasan yang terintegrasi dalam matakuliah melalui perkuliahan di semester I,
mahasiswa dapat mengenal metode-metode pembelajaran. Pada semester II, dibekali
kemampuan menggunakan metode-metode yang relevan dan efektif dalam menyelesaikan
masalah pembelajaran Teknik Informatika. Pada semester III, mahasiswa sudah fokus dalam
persiapan PPL. Melalui PPL, mahasisa dibekali kemampuan merencanakan dan melakukan
kegiatan penerapan mata kuliah yang dipelajari ke kegiatan nyata.
Selanjutnya pada semester III hingga semester VII, mahasiswa dibina untuk meningkatkan
kemampuan dalam mengelola, memimpin dan mengembangkan kegiatan penelitian dan
pengembangan melalui tugas penyusunan proposal penelitian tugas akhir, dengan arahan
pembimbing akademik. Pada setiap mata kuliah, mahasiswa juga diberi tugas terstruktur
untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilannya sesuai dengan tujuan instruksional
matakuliah yang bersangkutan. Selain itu, tugas-tugas matakuliah juga diberikan untuk
meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam mengembangkan konsep baru pada bidang
pendidikan.
h. Penilaian Kemajuan dan Keberhasilan Belajar

Peraturan mengenai penilaian kemajuan dan penyelesaian studi mahasiswa dinilai cukup
lengkap. Peraturan ini dituangkan dalam Peraturan Akademik pada Paduan Akademik
Fakultas, dan SOP-SOP tentang evaluasi hasil belajar dan evaluasi kemajuan studi yang
telah ditetapkan oleh Fakultas. Peraturan berkenaan dengan penilaian kemajuan dan
penyelesaian studi mahasiswa yang tertuan dalam peraturan akademik, antara lain tentang :
1) Kredit dan Satuan Kredit Semester 2) Beban Studi, 3) Cara Penilaian akhir satu mata
kuliah, 4) Evaluasi kemajuan studi, 5) pengakuan kredit pindahan, 6) penambahan dan
pembatalan matakuliah, 7) Pindah program studi/mayor, dan 8) Cuti akademik.
89
PS Teknik Informatika menerapkan strategi dan metode penilaian kemajuan dan
keberhasilan mahasiswa yang sudah baku, minimal setiap akhir semester. Penilaian
kemajuan dan keberhasilan mahasiswa dilakukan dengan strategi bertahap dan berjenjang.
Penilaian dilakukan pada setiap matakuliah oleh tim dosen, lalu akumulasi nilai matakuliah
pada setiap semesternya dievaluasi bersama oleh PS Teknik Informatika, FMIPA. Metode
penilaian matakuliah berupa ujian tulisan tertulis (ujian akhir semester dan akhir semester),
penilaian hasil tugas terstruktur (telaah pustaka, percobaan dan pengamatan, penyelesaian
soal, penyusunan makalah dan persentasi). Metode penilaian kemajuan belajar dinilai cukup
baik untuk menunjukkan tingkat keberhasilan mahasiswa menyelesaikan program
pendidikanya.
Hasil pembelajaran sudah diukur secara rutin, khususnya yang berkaitan dengan kuliah,
praktikum, kolokium, seminar dan skripsi Penentuan yudisium (pernyataan kualitatif dan hasil
belajar seseorang mahasiswa PS Teknik Informatika diputuskan dalam rapat antara PS dan
Fakultas. Evaluasi ini melibatkan pimpinan Fakultas, Kepala Program Studi Teknik
Informatika, dan Pembimbing AKademik. Evaluasi kemajuan studi ini dinilai sangat baik, dan
sesuai dengan yang dibutuhkan oleh pengguna. Data-data kemajuan, keberhasilan dan
kurun waktu penyelesaian studi mahasiswa sudah terekam dengan sistem informasi yang
dimiliki PS Teknik Informatika dan FMIPA.
Penelaahan mengenai kepuasan mahasiswa juga telah dilakukan secara rutin, baik kepada
mahasiswa maupun lulusan, sehingga proses pembelajaran,, pembinaan akademik bisa
ditingkatkan terus menerus. Kepuasan mahasiswa di telaah dengan baik melalui beberapa
cara, diantaranya: 1) Evaluasi proses belajar mengajar pada setiap mata kuliah diakhir
semester,2) Evaluasi lulusan melalui kuisioner yang diberikan kepada mereka yang baru
lulus, dan 3) Evaluasi kepuasan pelayanan akademik dan Kemahasiswaan,melalui kuisioner
yang diberikan kepada seluruh mahasiswa PS Teknik Informatika setiap tahun.Secara umum
hasil evaluasi menunjukan bahwa proses belajar mengajar sangat baik (nilai di atas 3, dari
skala 1-4),para merasa puas dengan pelayanan yang diberikan,dan para lulusan juga sangat
pus dengan program pendidikan yang mereka peroleh selama kuliah.
i. Sarana yang Tersedia untuk Mememlihara Interaksi Dosen-Mahasiswa

Sarana yang tersedia untuk memelihara interaksi dosen-mahasiswa di PS Teknik Informatika
dinilai cukup baik dan lengkap. Sarana yang disediakan antara lain: ruang dosen untuk
keperluan konsultasi, laboratorium untuk intreraksi kegiatan penilaian bersama, meja kerja
disetiap bagian, serta koneksi internet yang leluasa dapat digunakan oleh seluruh
mahasiswa. Selain itu, ruang diskusi berserta fasilitas presentasinya (LCD proyektor) juga
disiapkan ditiap masing masing bagian yang efektif digunakan untuk presentasi hasil kajian
dari masing masing mahasiswa. Sarana yang disediakan dinilai mampu menciptakan iklim
(suasana akademik) yang mendorong perkembangan dan (kegiatan akademik) yang
mendorong perkembangan dan kegiatan akademik/profesioinal baik di dalam maupun di luar
kampus, dan menciptakan iklim yang mendorong perkembangan dan kegiatan
akademik/profesional.
90
4. Indikator kinerja utama
a) Kurikulum
Kurikulum PS Teknik Informatika dan seluruh Kelengkapana senantiasa ditinjau ulang dalam
kurun waktu 5 tahun sekali oleh program studi bersama pihak pihak terkait dan disesuaikan
dengan perkembangan imptek dan kebutuhan pemangku kepentingan (Stakeholder)
pengembangan kurikuum dilakukan secara mandiri oleh FMIPA. Pengembangan kurikulum
juga dilakukan dengan memperhatikan visi,misi dan umpan balik yang diterima program
studi. Pembaharuan kurikulum dilakukan dengan perkembangan ilmu dibidang pendidikan,
selain melalui lokarya dalam kasus tertentu biasanya dilakukan juga pengumpulan pendapat
mengunakan sebaran angket baik langsung ataupun tidak langsung melalui internet, seperti
posting, mailing-list atau pun email.
Kurikulum PS Teknik Informatika telah direvisi dan disesuaikan dengan perkembnagan ilmu
pengetahuan dan teknologi bidang pendidikan keilmuan Teknik Informatika dan sesuaikan
dengan kebutuhan masyarakat yang terus berkembang. Walaupun susunan mata kuliah
direvisi tiap 3 tahun namun konten mata kuliah serta pemberian tugas tugas kepada
mahasiswa senantiasa mengakomodir perkembangan terkini ilmu keguruan tingkat nasional
maupun internasional. Beberapa mata kuliah seperti ilmu pendidikan IPS, mata kuliah pilihan
termasuk topik khusus senantiasa dikembangkan pemberian tugasnya sesuai dengan
perkembangan permasalahan pendidikan.
FMIPA sebagai pengelola PS Teknik Informatika sangat berperan dalam penyusunan,

impelemntasi dan pengembangan kurikulum dengan memberi fasilitas yang sangat baik
untuk kegiatan pengembangan kurikulum, pengorganisasian kegiatan, serta menyediakan
dana unuk seluruh kegiatan pengembangan dan revisi kurukulum PS Teknik Informatika.
Kurikulumm PS Teknik Informatika berlandaskan penerapan faidah pendidikan yang bersifat
objektif dalam melihat permasalahan aktual yang dihadapi masyarakat guna melahirkan
solusi yang pramaktik tetapi juga efektif serta berpandangan jauh kedepan dengan
memperhatikan dampak atas pemanfaatanya. Solusi yang diharapkan berupa konsep baru
ilmu Teknik Informatika dalam pengembahan ilmu pengetahuan. Dosen dan mahasiswa PS
Teknik Informatika selalu dituntut untuk mengikuti berbagai perkembangan mutahir yang
terjadi pada masyarakat baik domestik maupun internasional.
Struktur kurikulum PS Teknik Informatika dinilai cukup luas dan ditata dengan baik sesuai
dengan kompetensi lulusan yang ingin dicapai secara bertahap. Isi kurikulum dinilai cukup
dalam pada level Sarjana yang memberikan pembekalan kemampuan analisis dan
menyelesaikan masalah bidang pendidikan dan kemampuan penerapnya dalam lingkup
sekolah-sekolah. Susunan mata kuliah pada kurikulum PS Teknik Informatika cukup koheren
sehingga intergasi dari seluruh mata kuliah, kolokium seminar, dan penelitian tugas akhir
dan publikasi ilmiah sangat efektif menghasilkan kompetensi lulusan yang ditetapkan
Kurikulum PS Teknik Informatika dan seluruh kelengkapanya senantiasa ditinjau ulang

dalam kurun waktu 5 tahun sekali oleh PS bersama pihak-pihak terkait dan disesuaikan
dengan perkembangan iptek dan kebutuhan pemangku kepentingan (stakeholders).
Pengembangan kurikulum dilkukan secara mandiri oleh FMIPA, dengan melibatkan
pemangku kepentingan internal dosen dan mahasiswa dan ekternal (penguna lulusan) serta
alumni. Pengembangan kurikulum juga dilakukan dengan memperhatikan visi misi dan
91
umpan balik yang diterima PS Teknik Informatika. Pembaharuan kurikulum dilakukan sesuai
dengan perkembangan ilmu dibidang keguruan Teknik Informatika .Kurikulum PS Teknik
Informatika telah direvisi, dan disesuaikan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi bidang keguruan dan disesuaikan dengan kebutuhan masyarakat yang terus
berkembang.
Kurikulum pembeljarn dirancang untuk menghasilkan lulusan dengan kompetensi yang telah
ditetapkan sebagai berikut:
1. Mempunyai kemampuan dasar pengembangan ilmu pengetahuan, kemampuan
mengindentifikasi masalah dan menyelesaikan masalah tenaga kependidikan dibidang
pendidikan pada semester 1.
2. Mempunyai kemampuan mengunakan metode-metode yang relevan dan efektif dalam
menyelesaikan masalah tenaga kependidikan,serta kemampuan dalam pengolahan data
pada semester 2.
3. Mempunyai kemampuan mengelola kegiatan penelitian dan mengembangkan konsep
baru dalm bidang keteknikan pertanian melalalui pelaksanaan penelitian untuk disertasi.
4. Mempunyai kemmpuan diseminasi hasil penelitian melalui penugasan seminar dan
5. Mempunyai kemampuan menjelasakan metode yang digunakan adalah ceramh,diskusi
kelompok, presentasi dikelas,penugasan penyusunan makalah
6. Mempunai kemampuan analisis, Mahasiswa dieri penjelasan tentang tools analisis yang
dapat digunakan, lalu diberi latihan menyelesaikan soal dan tugas aplikasi dari tools
analisis pada penyelesaian masalah nyata bidang pendidikan.
7. Mempunyai kemampuan mengembangkan konsep baru dalam bidang pendidikan.
Struktur kurikulum dinilai menunjang sepenuhnya pencapaian standar kompetensi lulusan

PS Teknik Informatika. Kegiatan perkulihan, serta akademik lainnya secara berurutan
dirancang sesuai dengan standar kompetensi di PS Teknik Informatika. Seluruh mata kuliah
PS Teknik Informatika sudah dilengkapi dengan deskripsi mata kuliah, silabus dan .
Pedoman penyusunan kurikulum tedapat pada sistem Penjaminan Mutu internal dan Standar
Mutu UMPTB, yang diterbitkan tahun 2016 dan pelaksanaanya ditetapkan melalui peraturan
Rektor No . 231/A/KPTS/UMPTB/VIII/2016.
Secara ringkas dapat dijabarkan bahwa kurikulum PS Teknik Informatika dirancang untuk
memberikan kepada lulusannya minimal keterampilan umum berdasarkan standar nasional
DIKTI, sebagai berikut:
 Mampu menemukan mengembangkan teori/konsepsi/gagasan ilmiah baru. Matakuliah
MIP121, MPE 321, MPE 221, dan MPE 322 dirancang untuk memberikan kemampuan ini.
 Mampu menyusun penelitian interdisiplin, multi disiplin, atau transdisiplin. Kemampuan ini
dapat diperoleh melalui matakuliah MIP 122, MKJ 113, MPE 211, MIP 302 dan beberapa
mata kuliah pilihan sesuai dengan minat mahasiswa.
 Mampu menyusun argumen dan solusi keilmuan, teknologi atau seni berdasarkan
pandangan kristis atas fakta, konsep prinsip atau teori.
 Mampu mengembangkan dan memelihara hubungan kolegial dan sejawatan di dalam
ligkungan sendiri. Kemampuan ini dapat diupayakan melalui mata kuliah MPE 327, MKJ
112, MPE 122, dan beberapa mata kuliah pilihan sesuai dengan minat mahasiswa.
92
b) Pembelajaran
Strategi dan metode pengajaran yang dilaksanakan PS Teknik Informatika telah disesuaikan
dengan tujuan pendidikan yang ditetapkan. Strategi pembelajaran untuk menghasilkan
lulusan dengan kompetensi yang telah ditetapkan adalah sebagai berikut.
1) Memberikan kemampuan dasar dasar pengembangan ilmu pengetahuan,kemampuan
mengidentifikasi masalah dan penyelesaiaan masalah tenaga kependidikan dibidang
pendidikan pada semester I.
2) Membekali mahasiswa dengan kemampuan pengunaan metode-metode yang relevan
dan efektif dalam menyelesaikan masalah tenaga kependidikan, serta kemampuan
teknik pengolahan data pada semester II.
3) Menyiapkan dan memberikan mata kuliah pilihan/pendukung, termasuk topik khusus
yang lebih luas dengan kebutuhan spesifik pada semester I-VII
4) Mematangkan persiapan penelitian untuk skripsi melalui Ujian membahas proposal pada
kolokium.
5) Memberikan kemampuan mengelola kegiatan penelitian dan pengembangan konsep
baru dalam bidang pendidikan melalui pelaksanan penelitian untuk tugas akhir.
6) Memberikan kemampuan diseminasi penelitian melalui penugasan seminar dan
7) Metode pembelajaran juga disesuaikan dengan tujuan PS Teknik Informatika, dan dipilh
sesuai dengan tujuan intruksional dari masing masing mata kuliah. Beberapa contoh
metode yang digunakan para dosen PS Teknik Informatika adalah sebagai berikut ini.
8) Kemampuan untuk menjelaskan, metode yang digunakan adalah ceramah, didkusi
kelompok prestasi dikelas dan penugasan penyusunan masalah.
9) Untuk tujuan mencapai kemampun analisis, mahasiswa diberi penjelasan tentang tools
analisis yang dapat digunakan lalu diberi latihan penyelesaian soal, dan tugas aplikasi
dari tools analisis pada penyelesaian masalah nyata dibidang pendidikan.
10) Untuk tujuan meningkatkan keterampilan mahasiswa dalam kemampuan spesifik,para
dosen mengunakan metode praktik langsung yang berkenaan dengan kemampuan
tersebut.
11) Pada setiap matakuliah, mahasiswa juga diberi tugas terstruktur untuk meningkatkan
pemahaman dan keterampilanya sesuai dengan instruksional matakuliah yang
bersangkutan.
12) Untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa mengembangkan konsep baru dalam
bidang pendidikan, beberapa matakuliah, penugasaan telaah pustaka atau pengamatan
lapangan sesuai dengan bidang penelitian yang akan dilakukan untuk tugas akhir
mahasiswa masing masing. Gambaran pengembangan konsep baru melalui
brainstroming dalam diskusi dikelas.
13) Beberapa mata kuliah memberikan tugas penyususnan makalah sesuai topik sesuai
topik pilihanya yang selajutnya dipresentasikan dan didiskusikan dikelas, untuk
mencapai tujuan kemampuan diseminasi hasil penelitian.
14) Metode lainya yang digunakan dalah dengan memberikan penugasan kegiatan selama
satu semester yang berupa: perancangan instrumental penelitian melakukan
pengukuran dan percobaan sesuai topiknya, melalui analisis data, dan melaporkan hasil
kajianya. Metode ini sering digunakan pada topik khusus.
93
Kesesuaian materi pembelajaran dengan tujuan mata kuliah yang sudah dilakukan.
Berdsarkan evaluasi GBPP, materi matakuliah dinilai sesuai dengan tujuan intruksional
Umum matakualiahnya. Pelajaran dilaksanakanmseacar efisien, menggunakan waktu
perkuliahan sesuai dengan peraturan akademik yang berlaku di UMPTB, materi
pembelajaran yang cukup padat sehingga dinilai produktivitas matakuliah cukup baik.
Struktur kegiatan mengajar dinilai cukup baik dengan analisis instruksional matakuliah yang
bersangkutan. Rentang kegiatan mengajar dinilai cukup baik dimana perkuliahan
diberikan/dijadwalkan pada jam kerja dan hari kerja. Kegiatan mengajar yang dilakukan para
dosen juag sudah dijadwalkan sesuai dengan aktivitas lain dari setiap dosen, sehingga para
dosen lebih siap dan leluasa dalam mengajar. Dosen pengampu mata kuliah ditentukan
dengan penugasan oleh dekan FMIPA.
Dalam pelaksanaan pengajaran telah digunakan teknologi informasi dan berbagai sarana
presentasi kuliah (LCD projektor dan komputer) serta fasilitas jaringan komputer (internet
dan internet) untuk keperluan penyampaian materi perkuliahan, tugas perkuliahan, dan
penyampaian informasi lainnya. Fasilitas dan layanan sistem informasi tersedia dan lengkap
untuk proses pembelajaran, adminitrasi, dan pengembalian keputusan. Seluruh ruang kuliah
dilengkapi dengan komputer yang terhubung ke jaringan internet/intranet dan LCD projector.
Mahasiswa PS Teknik Informatika terlibat akif dalam prktikum dalam perkuliahan, praktikum
penelitian bersama dosen, dan pertemuan-pertemuan ilmiah. Keterlibatan mahasiswa Teknik
Informatika dalam dalam kegiatan akademik baik kegiatan internal maupun eksternal belum
cukup baik.
Proses bimbingan skripsi dilakukan dengan cukup efektif,dan terarah. Bimbingan penelitian
untuk skripsi dilkukan dengan cukup efektif oleh komisi pembimbing, melalui sidang komisi
(minimal dua kali) konsultasi pada dosen pembimbing (setiap saat diperlukan), pertemuan
yang dijadwalkan dan pelaksaan persipan instrumentasi penelitian dan pendampingan saat
pelaksanaan penelitian. Hampir semua dosen punya agenda penelitianya, dimana
mahasiswa juga dilibatkan dalam kegiatan penelitian tersebut. Sebagian besar mengarahkan
dan memberikan fasilitas (tempat serta bahan).
Peluang bagi mahasiswa untuk mengembangkan pengetahun dan pemahaman materi

khusus sesuai bidangnya cukup terbuka .Dengan interaksi dosen-mahasiswa yang cukup
kondusif, mahasiswa memiliki peluang yang cukup besar alam mengembangkan
pegetahuan, pemahaman materi khusus sesuai dengan bidang dan kesematan medapatkan
keterampilan yang ditransfer oleh dosen. Penugasan-penugasan baik dalam rangka
perkuliahan dan bimbingan dosen, memberikan kesempatan kepada mahasiswa unuk blajar
mandiri, dengan memanfaaatkan fasilitas yang ada. Interaksi yang terjadi baik dalam
perkulihan, pembimbingan dan pertemuan ilmiah memberikan peluang kepada mahasiswa
untuk mengembangkan nilai, motivasi dan sikapnya
c) Intregasi kegitan penelitian dan pkm dalam pemblajaran

Dalam merencanakan dan melakukan penelitian dan penulisan tugas akhir, mahasiswa
dibimbing oleh komisi pembimbing yang berjumlah 2 orang dosen/peneliti. Syarat untuk
menjadi ketua komisi dosen telah bergelar magister, sehingga pengalaman penelitianya
telah banyak dan siap ditransfer kepada mahasiswa. Jumlah penelitian yang pernah dikelola
94
oleh dosen yang terlibat dalam penyelenggaraan pendidikan di Program Studi Teknik
Informatika dapat dilihat pada gambar 1.C.6.4.C berikut.
Gambar. 1.C.6.4.b Jumlah Penelitian kompetitif yang dilaksanakan dosen PS Teknik

Informatika.
Kemajuan penelitian mahasiswa selalu dipantau oleh dosen pembimbing akademik,

terutama bila penelitian merupakan kegiatan dosen secara berkala harus dilaporkan kepada
pemberi dana penelitian. Mahasiswa juga mengisi log book untuk kepentingan pemantauan
proses penelitian dosen.
d) Suasana akademik
Sarana yang tersedia untuk memelihara interaksi dosen-mahasiswa di PS Teknik Informatika
dimulai cukup baik dan lengkap. Sarana yang disediakan antara lain: ruang dosen untuk
keperluan konsultasi, laboratorium interaksi untuk kegiatan penelitian bersama, meja kerja
disetiap bagian, serta koneksi internet yng leluasa dapat digunakan oleh seluru mahasiswa.
Selain itu ruang diskusi besera fasilitas presentasinya (LCD proyektor) juga disiapkan
dibagian yang efektif digunakan untuk presentasi hasil kajian dari masing masing
mahasiswa. Sarana yang disediakan dinilai mampu menciptakan iklim (Suasana Akademik)
Yang mendorong perkembangan dan kegiatanan akademik/profesional baik didalam
maupun dluar kampus dan menciptakan iklim yang mendorong perkembangan dan kegiatan
akademik.
Disamping itu, disetiap unit kerja diselenggarakan diskusi rutin (Mingguan) antara dosen
pembimbing akademik dan kelompok mahasiswa bimbingan. Materi diskusi bervariasi,dari
topik penelitian dosen dan mahasiswa, bedah buku, maupun introduksi teknik/metode baru.
Selain untuk memperluas wawasan mahasiswa, kesempatan diskusi rutin juga bermanfaat
untuk mrmbina keakrapan diantara dosen dan mahasiswa.
Dekan FMIPA selalu menghimbau agar dosen disetiap program studi berusaha semaksimal
mungkin melibatkan mahasiswa dalam kegiatan-kegiatan penelitian, terutama untuk
95
penyelesaian studi mahasiswa. Mahasiswa juga didorong dan dibimbing untuk terlibat
secara aktif dalam seminar-seminar bidang terkait ditingkatan nasional maupun regional,
bahkan Internasional. Fakultas memberikan fasilitas bantuan bagi siswa yang melakukan
presentasi dalam seminar nasional maupun internasional.
Acara pertemuan seluruh dosen dan mahasiswa seluruh program studi akan dislaksanakan
setiap tahun sekali,yaitu pada setiap awal akademik. Agenda pertemuan antara lain
perkenalan dengan mahasiswa baru, Orientasi bagi mahasiswa baru, penjelasan minat dan
agenda penelitian dosen ,serta diskusi terkait penyelenggaraan Program studi. Kegiatan ini
sangat membantu bagi mahasiswa baru dalam rangka mempercepat penyesuaian diri
dengan lingkungan dan suasana kampus yang baru. Untuk menjamin dan meningkatkan
suasana akademik dan kehidupan sosial dikampus, UMPTB telah mengeluarkan pedoman
dan Tata Tertib Kehidupan Kampus bagi mahasiswa Universitas Megou Pak Tulang Bawang
(UMPTB) yang tertuang dalam Peraturan Rektor UMPTB Nomor: 238/A/UMPTB/VIII/2016,
Wajib dipatuhi oleh seluruh mahasiswa.

Indikator keberhasilan penyelenggaraan pendidikan di UMPTB ditetapkan dan dituangkan
dalam Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) yang diterbirbitkan pada tahun 2016.
Sebagai pelengkap dari sejumlah indikator tersebut, dapat diterapkan beberapa indikator
tambahan. Untuk aspek penyelengaraan, jumlah SOP yang dibuat dan dijadikan acuan kerja
dapat dijadikan sebagai kinerja tambahan karena akan memperlancar proses
penyelenggaraan pendidikan. Selain itu, persyaratan yang telah ditetapkan UMPTB untuk
mahasiswa yang akan melakukan sidang tugas akhir. Jumlah dan kualitas publikasi
mahasiswa digunakan sebagai tolak ukur keberhasilan mahasiswa dalam melakukan
penelitian dan penulisan tugas akhir. Jumlah publikasi mahasiswa pada jurnal-jurnal nasional
tidak terakreditasi maupun jurnal nasional terakreditasi merupakan indikator tambahan yang
digunakan untuk menilai kualitas publikasi yang ditulis oleh mahasiswa.
a. Peraturan mengenai penilaian kemajuan dan penyelesaian studi mahasiswa

Peraturan mengenai penilaian kemajuan dan penyelesaian studi mahasisa dinilai cukup
lengkap. Peraturan ini dituangkan dalam Peraturan Akademik, Panduan Akademik Fakultas,
dan SOP-SOP tentang evaluasi hasil belajar dan evaluasi kemajuan studi yang telah
ditetapkan UMPTB. Peraturan berkenan dengan penilaian kemajuan dan penyelesaian studi
mahasiswa yang tertuang dalam peraturan akademik, antara lain tentang: 1) kredit dan
Satuan Kredit Semester, 2) beban studi, 3) cara penilaian akhir suatu mata kuliah, 4)
evaluasi kemajuan studi, 5) pengakuan kredit pindahan, 6) penambahan dam pembatalan
mata kuliah, 7) pindah program studi/mayor, dan 8) cuti akademik.
b. Strategi dan metode penilaian kemajuan dan keberhasilan mahasiswa
96
FMIPA dan PS Teknik Informatika menerapkan strategi dan metode penilaian kemajuan dan
keberhasilan mahasiswa yang sudah baku, minimal setiap akhir semester. Penilaian
kemajuan dan keberhasilan mahasiswa dilakukan dengan strategi bertahap dan berjenjang.
Penilaian dilakukan pada setiap mata kuliah oleh tim dosen, lalu akumulasi nilai mata kuliah
pada setiap semesternya dievaluasi bersamaa oleh PS Teknik Informatika, FMIPA) dan
LP3M. Dan penilaian akhir studi melalui sidang yang dihadiri Komisi Pembimbing, PS
Teknik Informatika, FMIPA dan LP3M. Metode penilaian mata kuliah berupa ujian tertulis
(ujian tengah semester dan akhir semester), penilaian hasil tugas terstruktur (telaah pustaka,
percobaan dan pengamatan, penyelesaian soal, penyusunan makalah, dan presentasi).
Metode penilaian kemajuan belajar dinilai cukup baik untuk menunjukkan tingkat
keberhasilan mahasiswa menyelesaikan program pendidikannya. Hasil pembelajaran sudah
diukur secara rutin, khususmya yang berkaitan dengan kuliah, praktikum, seminar dan
skripsi.
c. Penentuan yudisium (pernyataan kuallitatif dari hasil belajar seorang mahasiswa

pada akhir jenjang pendidikan)
Penentuan kualitatif hasil belajar mahasiswa PS Teknik Informatika diputuskan dalam rapat
antara PS dan FMIPA. Evaluasi ini melibatkan Pimpinan LP3M, Dekan FMIPA, Ketua
Proram Studi dan Komisi Pembimbing. Evaluasi kemajuan studi ini dinilai sangat baik dan
mendorong semua pemangku kepentingan untuk terus mempercepat kelulusan
mahasiswanya. Namun demikian, pengukuran tingkat pencapai kompetensi lulusan terhadap
tingkat kompetensi yang diharapkan belum dilaksanakan secara seksama. Dari tanggapan
para pengguna lulusan, Nampak bahwa kompetensi lulusan cukup baik, dan sesuai dengan
yang dibutuhkan oleh pengguna. Data-data kemajuan, keberhasilan dan kurun waktu
penyelesaian studi mahasiswa sudah terekam dengan system informasi yang dimiliki PS
Teknik Informatika dan LP3M UMPTB.
7. Penjaminan Mutu Proses Pendidikan

Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) UMPTB diterbitkan pada tahun 2016 dalam bentuk
manual sebagai panduan. Penjaminan mutu di tingkat UMPTB direncanakan dan
dilaksanakan serta dikoordinir oleh Kepala LP3M sebagaimana diperlihatkan pada Gambar
1.C.6.7.1. Dalam operasonal penjaminan mutu di tingkat Fakultas dilakukan oleh Unit
Penjaminan Mutu (UPM). UPM mengawal proses penetapan dan pemenuhan standar dan
sasaran mutu serta melakukan monitoring dan evaluasi terhadap penyelenggaraan
akademik maupun non-akademikk. Selanjutnya UPM FMIPA menyusun program kerja dan
menetapkan standar mutu serta sasaran mutu akademik yang mengacu pada standar mutu
dan sasaran mutu yang telah ditetapkan di tingkat Fakultas maupun UMPTB.
REKTOR

WAKIL REKTOR
BIDANG AKADEMIK DAN KERJASAMA
KETUA LP3M 97
Gambar 2.C.6.6.1. Struktur Organisasi LP3M UMPTB
Dalam pelaksanaan penjaminan mutu di tingkat UMPTB dilakukan audit internal oleh Ketua
LP3M UMPTB. Audit internal dilakukan setiap tahun di semua unit akademik di UMPTB
untuk mencapai dan meningkatkan standar mutu secara berkelanjutan. Semua sistem
kendali mutu ini telah dilakukan secara berjenjang di UMPTB sehingga diharapkan dapat
menjamin pelaksanaan sistem pendidikan yang lebih baik.
Dalam Tata Pamongnya UMPTB telah menerapkan sistem SADAR (Sentralisasi

Administrasi dan Desentralisasi Akademik & Riset) di mana sebagian besar kegiatan
administrasi dilaksanakan oleh Fakultas. Dengan sistem ini maka Dekan FMIPA bertugas
dibidang administrasi akademik dan penjaminan mutu, Dekan Fakultas bertugas dalam
penjaminan mutu, Ketua Program Studi bertugas dalam pelaksanaan dan pengembangan
Program Studi Teknik Informatika melalui tridharma perguruan tinggi (pendidikan, penelitian
dan pengabdian pada masyarakat). Program Studi Teknik Informatika berada di bawah
pengelolaan FMIPA yang diketuai oleh seorang Kepala Program Studi adalah dosen PS
Teknik Informatika yang masuk sebagai dosen di PS Teknik Informatika dan ditetapkan oleh
Dekan FMIPA dengan mempertimbangkan masukan para staf pengajar yang ada di PS
Teknik Informatika dan disetujui oleh Rektor UMPTB. Sistem pengelolaan program studi
dilaksanakan di level UMPTB dan Fakultas. Di level UMPTB, PS Teknik Informatika di
bawah naungan FMIPA yang dipimpin oleh seorang dekan. Dekan FMIPA ditunjuk langsung
oleh Rektor. Dekan FMIPA dibantu oleh seorang Wakil Dekan I Bidang Akademik dan Wakil
98
II Bidang Non Akademik, bertugas melakukan pemantauan dan evaluasi serta pelayanan
administrasi kemahasiswaan.
Ketua PS pada intinya membantu Dekan FMIPA dalam pengelolaan PS sehari-hari. Oleh
karenanya, ketua PS bertanggungjawab dan melaporkan kegiatannya langsung kepada
Dekan FMIPA berperan dalam memfasilitasi kegiatan belajar-mengajar di lingkup FMIPA
terutama dalam pemanfaatan sarana dan prasarana serta penyiapan dosen. FMIPA
melaksanakan semua urusan substansial akademik dan finansial secara penuh, sedang
yang bersifat koordinatif dengan program studi lainnya dikelola oleh Fakultas. Dalam
kegiatannya sehari-hari, Ketua PS Teknik Informatika lebih intens berkomunikasi dan
konsultasi dengan Dekan FMIPA. Fakultas berperan khususnya dalam penyusunan
pedoman, penerimaan dan registrasi mahasiswa serta memfasilitasi kegiatan akademis yang
sifatnya umum seperti kolokium, seminar dan ujian akhir.
Hasil suvey terhadap kepuasan mahasiswa pada layanan akademik disajikan pada Gambar
1.C.6.8.1 dan Gambar 2.C.6.8.2. Hampir semua lulusan menyatakan sangat puas telah
mengikuti pendidikan di PS Teknik Informatika. Sebagian besar menghendaki adanya
penambahan pustaka yang relavan dengan bidang pendidikan mudah dijangkau. Ada juga
yang menghendaki agar PS Teknik Informatika memfasilitasi kemungkinan mahasiswa untuk
mendapat tempat/meja di laboratorium atau ruang khusus mahasiswa agar dapat melakukan
kegiatan penelitian dengan lebih intensif. Sebenarnya setiap Unit sudah menyediakan meja
untuk para mahasiswanya, namun mahasiswa ingin ruangan yang lebih privasi. Dari 5 aspek
yang ditanyakan dalam survey (keandalan dosen, daya tampung dosen, kepastian interaksi
dengan dosen, empati dosen, serta sarana-prasarana perkuliahan dan penelitian), tercatat
mahasiswa yang memberi predikat-predikat sangat puas masing-masing adalah 97%,
94%,(sisanya merasa puas), 95%, 92% (sisanya merasa puas), dan 79% (sisanya merasa
puas).
(a) Keandalan (b) Daya tanggap (c) Kepastian
Sangat Puas
Puas
Tidak Puas
Sangat Tidak Puas
(d) Empati (e) Tangible
Gambar 1.C.6.8.1. Hasil Survey terhadap kepuasan mahasiswa pada layanan akademik
99
Penelaahan mengenai kepuasan mahasiswa juga telah dilakukan secara rutin, baik pada
mahasiswa maupun lulusan, sehingga perbaikan proses pembelajaran, pembinaan
akademik bisa ditingkatkan terus menerus. Kepuasan mahasiswa ditelaah dengan baik
melalui beberapa cara, diantaranya: 1) evalauasi proses belajar mengajar pada setiap mata
kuliah di akhir semester, 2) evaluasi oleh lulusan melalui kesioner yang diberikan kepada
seluruh mahasiswa PS Teknik Informatika setiap tahun. Secara umum hasil evaluasi
menunjukkan bahwa proses belajar mengajar sangat baik (nilai di atas 3, dais kala 1-4), para
mahasiswa merasa puas dengan pelayanan yang diberikan, dan para lulusan juga sangat
puas dengan program pendidikan yang mereka peroleh selama kuliah.
Gambar 2.C.6.8.2. Hasil Survei terhadap kepuasan pengguna lulusan
100
Survei terhadap pengguna lulusan juga telah dilakukan terhadap alumni yang sudah lulus
dan bekerja. Namun demikian umunya mahasiswa adalah individu yang sudah bekerja
sebelum menempuh pendidikan strata satu di PS Teknik Informatika, sehingga mungkin
penelitian sedikit bias karena sudah tampak etos kerja yang bersangkutan sebelumnya. Ada
12 aspek yang ditanyakan kepada atasan langsung lulusan di tempat kerjanya, yaitu
integritas (etika dan moral), profesionalisme, wawasan, kepemimpinan, kerjasama,
kemampuan berbahsa asing, komunikasi, penguasaan teknologi innformasi, pengembangan
diuri, kemampuan analisis, penegembangan konsep baru dan pengelolaan interdisipliner.
Hasilnya cukup beragam, dengan penelitian tertinggi ada pada 3 aspek yaitu integritas,
wawasan dan kemampuan analisis yang masing-masing sebesar 83 %. Sedangkan nilai
terendah diperoleh pada aspek kemampuan berbahsa asing yang hanya 33%. Hasil survey
tersebut disajikan secara keseluruan pada gambar 2.C.6.8.2.
9. Kesimpulan hasil evaluasi ketercapaian standar pendidikan serta tindak lanjut

Hasil evaluasi kesimpulan adalah sebagai berikut:
1. Kurikulum PS Teknik Informatika dievaluasi dan dimutahirkan seacara berkala tiap 4 s.d
5 tahun yang melibatkan pemangku kepentingan internal dan eksternal, serta
perkembangan ipteks dan kebutuhan pengguna.
2. Capaian pembelajaran PS Teknik Informatika diturunkan dari profil lulusan, mengacu
pada hasil kesepakatan dengan asosiasi penyelenggara program studi sejenis dan
organisasii profesi, dan memenuhi level KKNI, serta dimutakhirkan secara berkala tiap 4
s.d 5 tahun sesuai perkembangan ipteks dan kebutuhan pengguna.
3. Struktur kurikulum PS Teknik Informatika sesuai dengan urutan capaian pembelajaran
dan digambarkan dalam peta koompetensi, serta memberikan fleksibelitas untuk
memfasilitasi keberagaman minat dan bakat melalui MK pilihan.
4. Proses pembelajaran di progran studi Teknik Informatika memenuhi karakteristik: 1)
interaktif, 2) holistik, 3) integratif, 4) saintifik, 5) kontekstual, 6) tematik, 7) efektif, 8)
kolaborasi, dan 9) berpusat pada mahasiswa; dan telah menghasilkan lulusan yang
sesuai dengan capaian pembelajaran.
5. Dokumen rencana pembelajaran semester setiap matakuliah di PS Teknik Informatika
mencakup target capaian pembelajaran, bahan kajian, metode pembelajaran, waktu dan
tahapan, asesmen hasil capaian pembelajaran.
6. Isi materi pembelajaran di PS Teknik Informatika sesuai dengan RPS, memiliki
kedalaman dan keluasan yang relevan untuk mencapai pembelajran lulusan, serta
ditinjau ulang secara berkala.
7. Pelaksanaan pembelajaran di PS Teknik Informatika berlangsung dalam bentuk
interaksi antara dosen, mahasiswa.
8. FMIPA memiliki sistem dan pelaksanaan monev proses pembelajaran yang
dilaksanakan secara periodikdalam rangka menjaga dan meningkatkan mutu proses
pembelajaran serta untuk menjamin kesesuaian dengan RPS.
9. Proses pembelajaran yang terkait dengan penelitian di PS Teknik Informatika telah
mengacu SN Dikti penelitian: 1) hasilnpenelitian: harus memenuhi pengembangan
IPTEKS, meningkatkan kesejahteraan masyarakat, dan daya saing bangsa; 2) isi
penelitian: memenuhi kedalaman dan keluasan materi penelitian sesuai capaian
pembelajaran; 3) proses penelitian: mencakup perencanaan, pelaksanaan, dan
101
pelaporan; 4) penilaian penelitian memenuhi usur edukatif, obyektif, akuntabel, dan
tranparan.
10. Metode pembelajaran di PS Teknik Informatika dilaksanakan sesuaikan dengan capaian
pembelajaran yang direncanakan.
11. FMIPA memiliki sistem dan pelaksanaan monitoring dan evaluasi proses pembelajaran
mencakup karakteristik, perencanaan, pelaksanaan, proses pembelajaran, beban
belajar mahasiswa yang di laksanakan secara konsisten dan ditindak lanjuti.
12. PS Teknik Informatika memiliki perangkat penilaian terhadap penyajian dan rencana
penelitian mahasiswa untuk menemukan/mengembangkan teori atau konsepsi/gagasan
ilmiah baru, yang dilaksanakan seacara konsisten dan hasilnya dievaluasi dan ditindak
lanjuti untuk perbaikan.
13. Interaksi dosen dan mahasiswa dalam perkuliahan, pembimbing dan pertemuan/diskusi
ilmiah memberi peluang yang besar kepada mahasiswa untuk mengembangkan:
pengetahuan, keterampilan, kemampuan belajar mandiri, nilai, motivasi dan ssikap
profesionalnya.
14. RPS mata kuliah di PS Teknik Informatika belum ditinjau dan disesuaikan secara
berkala serta belum dapat di akses oleh mahasiswa.
15. Proses pembelajaran di PS Teknik Informatika yang terkait dengan PkM belum mengacu
SN Dikti PkM: 1) hasil PkM: harus memenuhi pengembangan IPTEKS, meningkatkan
kesejahteraan masyarakat,dan daya saing bangsa.2) isi PkM: Proses PkM: mencakup
perencanaan, pelaksanaan, dan pelaporan.4) penilaian PkM memebuhi unsur edukatif,
objektif, akuntabel dan transparan.
16. Kurikulum PS Teknik Informatika belum direview asosisasi bidang ilmu.
17. Pengukuran tingkat percapaian kompetensin lulusan terhadap tingkat kompetisi yang
diharapkan belum dilaksanakan secara sekema.
Tindak Lanjut yang perlu dilakukan oleh FMIPA dalam pengembangan pendidikan PS
Teknik Informatika adalah:
1. Meningkatkan standar mutu pendidikan ilmu pendidikan menuju standar internasional.
2. Meningkatkan dan memanfaatkkan teknologi informasi dan komunikasi untuk
penelusuran pustaka, pembelajaran, komunikasi, dengan stakeholder, dan
mengembangakan kerjasama dengan instansi lain.
3. Meningkatkan kualitas sistem informasi akademik dan proses pembelajaran berbasis IT
maju dan aplikasi mobile.
4. Penguatan kompetensi lulusan melalui perbaikan proses pendidikan.
5. Pelaksanaan evaluasi eksternal untuk memenuhi tuntutan masyarakat yang semakin
tinggi terhadap lulusan PS Teknik Informatika
6. Mendorong mahasiswa untuk mengikuti program kerjasama penelitian dengan instansi
dalam maupun luar negri
7. Meningkatkan suasana internasional dengan menjalin kerjasama dengan universitas
asing, melaksanakan perkuliahan yang dapat diambil mahasiswa asing, dan mendorong
mahasiswa mengikuti kegiatan yang bersifat internasional.
102
C.7 PENELITIAN
1. Latar Belakang
Sebagai acuan keunggulan mutu penelitian yang diselenggarakan oleh UMPTB maka
ditetapkan standar mutu penelitian UMPTB. Mutu penyelenggaraan program penelitian harus
dapat ditingkatkan secara berkelanjutan serta dilaksanakan secara efisien dan efektif.
Dengan adanya standar mutu penelitian, arah penelitian baik dosen maupun mahasiswa
dapat lebih fokus dengan mutu yang lebih terjamin. Selain itu standar ini memberikan
panduan bagi dosen, mahasiswa, teknisi atau laboran dalam melakukan tugas penelitian.
Standar ini merupakan elemen penting dalam penjaminan mutu yang merefleksikan
kapasitas UMPTB dalam memperoleh, merencanakan, mengelola dan meningkatkan mutu
penelitian.
Pencapai standar mutu penelitian khususnya yang mencakup hasil, pengelolaan, fasilitas
dan pendanaan dan terutama isi penelitian agar penelitian dilakukan secara terarah dengan
kualitas yang baik, dilakukan analisis internal dan eksternal. FMIPA memiliki kekuatan dalam
hal 1) banyaknya hasil penelitian dan karya-karya dosen dan mahasiswa yang dapat segera
disosialisasikan kepada masyarakat dan diimplementasikan di lapangan; 2) sivitas
akademika, termasuk mahasiswa yang berdedikasi tinggi dalam pengembangan iptek untuk
menjawab problem-problem aktual di masyarakat.
Kelemahannya yaitu 1) Belum ada pos pendanaan yang secara khusus dan konsisten
disediakan di FMIPA, kegiatan pengabdian kepada masyarakat hanya mengandalkan dana
dari LPPM UMPTB atau kerjasama dengan pihak lain di luar UMPTB; 2) Belum optimalnya
program yang sifatnya kontinyu atau jangka panjang seperti program pendampingan aplikasi
teknologi; dan 3) Kurangnya koordinasi program lintas fakultas oleh UMPTB untuk
menggalang kegiatan terpadu dari berbagai disiplin ilmu yang dibutuhkan untuk mendukung
kegiatan tersebut.
Penelitian-penelitian di bidang pendidikan diarahkan pada pengembangan teknologi yang

mampu menyesuaikan dengan kebutuhan masyarakat. Peningkatan dan pengembangan
sumber daya dan fasilitas laboratorium serta pengembangan jaringan kerjasama penelitian
yang melibatkan pemerintah, industri dan LSM dalam dan luar negeri untuk mendukung
aktivitas penelitian. Selanjutnya hasil penelitian diharapkan untuk peningkatan publikasi pada
jurnal nasional terakreditasi dan internasional bereputasi serta produk komersial dan
perolehan HAKI.
Peta jalan (roadmap) yang memayungi penelitian DTPS. Roodmap penelitian UMPTB
bertema “pengembangan berkelanjutan berbasis kearifan lokal”. Dosen dan mahasiswa pada
FMIPA dalam melaksanakan penelitian sesuai dengan roadmap penelitian LP2M UMPTB.
Penelitian yang dilakukan dosen dan mahasiswa pada FMIPA di kumpulkan ke LP2M
untuk dicek bahwasanya penelitian yang dilakukan sesuai dengan roadmap penelitian.
Hasil evaluasi dari LP2M digunakan sebagai bahan acuan perbaikan relevansi
penelitian dan pengembangan keilmuan pada program studi.
103
2. Kebijakan
Kebijakan terkait penelitian dan pengabdian kepada masyarakat di UMPTB adalah sistem
dan standar mutu penelitian dan pengabdian kepada masyarakat yang berlaku pada semua
unit kerja di UMPTB. Sistem dan standar mutu tersebut dimuat pada buku “Standar Mutu
Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Megou Pak Tulang Bawang”,
mencakup:
 Standar hasil penelitian yang mencakup kegunaan dan keterkaitan dengan pendidikan,
memilki nilai komersial, publikasi dan mahasiswa yang memperoleh layanan bimbingan.
 Standar isi penelitian yang mencakup pelaksanaan kegiatan penelitian yang sesuai
mandat dan penelitian yang bermutu.
 Standar proses penelitian yang mencakup rumusan mengenai hasil yang dicapai serta
kinerja pelaksanaan penelitian.
 Standar peneliti yang mencakup profesionalisme peneliti, kualifikasi peneliti serta capaian
peneliti.
 Standar sarana dan prasarana penelitian yang mencakup ketersedian dan kualitas
sarana.
 Standar pengelolaan penelitian yang mencakup kesesuaian kegiatan penelitian dengan
Rencana Induk Penelitian (RIP), adanya unit penjaminan mutu, adanya monitoring dan
evaluasi.
 Standar pendanaan dan pembiayaan yang mencakup ketersediaan dana serta sumber
pendanaan.
3. Strategi Pencapaian Standar

Strategi penelitian yang terdapat pada Renstra FMIPA dimaksudkan sebagai panduan dalam
pengembangan penelitian di lingkungan Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
dengan mempertimbangkan visi dan misi serta karakter kewirausahaan yang harus melekat
pada semua aktivitas akademik
Pengembangan Penelitian Terpadu untuk Menghasilkan Paket Penelitian

a) Optimasi pemanfaatan SDM penelitian fokus pada bidang teknologi dan informasi.
b) Pengembangan topik penelitian terpadu lintas bagian dan lintas unit untuk memenuhi
tuntutan pasar di bidang teknologi dan informasi.
c) Penyiapan konsep dan topik-topik penelitian berbasis isu terkini agar kompetitif.
d) Penyiapan konsep dan topik penelitian dengan memanfaatkan sumber dana dari
pemerintah (kompetitif), swasta (pro-aktif) dan masyarakat (layanan).
e) Pengembangan tekonologi adaptif, atraktif yang dapat diaplikasikan secara komersial.
f) Pengembangan penelitian yang menghasilkan teknologi yang adaptif terhadap isu
lingkungan khususnya perubahan di bidang teknologi dan informasi
Pengembangan Teknik Informatika Fasilitas Penelitian untuk Mendukung Penelitian

Terpadu
a) Penggunaaan peralatan secara terpadu melalui kerjasama penelitian dapat
meningkatkan kapasitas, mutu dan jumlah penelitian terpadu.
b) Pada tingkat operasional, sistem pengelolaan alat dan fasilitas terpadu di tingkat FMIPA
perlu dikembangkan dengan membangun Sistem Informasi Teknik Informatika (SIM) dan
prosedur penggunaannya.
104
Peningkatan Kerjasama dengan Swasta/ Industri yang Berkelanjutan untuk
Komersialisasi Hasil Penelitian
a) Pengembangan kerjasama dengan swasta perlu dikembangkan untuk menghasilkan
tekonologi pembelajaran pada bidang teknologi dan informasi.
b) Penguatan kerjasama dengan lembaga pemerintah untuk memperoleh dukungan
kebijakan terhadap pengembangan teknologi pada bidang teknologi dan informasi.
c) Pada tingkat operasional, peningkatan upaya sosialisasi produk penelitian di
integrasikan dengan peningkatan citra institusi, khususnya Fakultas Matematika dan
Ilmu Pengetahuan Alam.

a) Keterlibatan mahasiswa pada kegiatan penelitian dosen PS Teknik Informatika dalam
tiga tahun terakhir
Gambar 1.C.7.4.a menunjukkan jumlah penelitian yang dilakukan oleh dosen PS Teknik
Informatika dari tahun 2016–2018 berdasarkan sumber pembiayaannya. Gambar 2.C.7.4.2
yang merupakan rekapitulasi dari Tabel 6.a LKPS menampilkan jumlah penelitian yang
melibatkan mahasiswa setiap tahunnya. Total jumlah penelitian dosen PS Teknik Informatika
menunjukkan kecenderungan stabil dari tahun ke tahun yaiitu 2, 2, dan 2 kegaitan penelitian.
Persentase tersebut masih dapat ditingkatkan dengan cara meningkatkan jumlah mahasiswa
yang masuk ke Program Studi Teknik Informatika.
Gambar 1.C.7.4.a Jumlah penelitian menurut sumber dana
Gambar 2.C.7.4.a Penelitian yang melibatkan mahasiswa
105
b) Kegiatan penelitian dosen PS Teknik Informatika yang digunakan sebagai rujukan tema
tugas akhir mahasiswa dalam 3 tahun terakhir
Penelitian dosen PS Teknik Informatika memiliki mutu yang tinggi dan dikembangkan,
melalui penelitian dasar, terapan, maupun strategis, untuk menunjang proses pendidikan
dan memecahkan problem-problem praktis di bidang pendidikan. Jumlah penelitian dosen
PS Teknik Informatika yang digunakan sebagai rujukan tema tugas akhir dari tahun ke tahun
dapat dilihat pada Gambar 3.C.7.4.b (yang merupakan rekapitulasi dari Tabel 6.b LKPS)
yaitu 4, 6 dan 10 kegiatan pada periode 2016, 2017 dan 2018.
Gambar 3.C.7.4.b Jumlah penelitian yang dijadikan rujukan topik tugas akhir
c) pemanfaatan hasil penelitian dosen PS Teknik Informatika dalam pembelajaran yang

telah dilakukan dalam 3 tahun terahir.
Dalam FMIPA ketiga bidang tridharma (pengajaran, penelitian dan pengabdian) saling terkait
dan saling mendukung untuk menunjang proses pembelajaran untuk menghasilkan lulusan
sarjana pada PS Teknik Informatika yang berkopeten dalam mengapliksikan ilmu-ilmu
pendidikan dalam bidang pendidikan. Hasil-hasil penelitian yang diperoleh dijadikan materi
untuk memperkaya kandungan matakuliah sehingga capaian pembelajaran mahasiswa
mengikuti perkembangan ilmuan teknologi. Tabel 5b LKPS menyajikan hasil-hasil peneliti
yang diintegrasian dalam beberapa metakuliah. Sebagaimana yang telah disampaikan pada
peta jalan penelitian di FMIPA telah ditetapkan. Namun demikian, karena kurang aktifnya
dosen dalam membuat proposal hibah penelitian, sehingga seluruh penelitian dijalankan
menggunakan dana penelitian dari perguruan tinggi dan mandiri.

Pada akhir tahun 2016, UMPTB telah menetapkan standar mutu penelitian yang beberapa
butirnya melampaui SN-Dikti mencakup sebagai berikut:
 Rasio jumah penelitian terhadap dosen maksimal 30%.
106
 Presentase penelitian yang melibatkan mahasiswa minimal 60%
 Jumlah penelitian sesuai mandat Fakultas 80%
 Jumlah publiksi ilmiah yang terakreditasi nasional minimal 25%
 Presentase jumlah penelitian sesuai roadmap minimal 80%
 Semua penelitian yang dilaksanakan harus sesuai kontrak penelitian

Tabel 1.C.7.6.1 memperlihatkan bagian renstra FMIPA untuk penelitian. Sasaran mutu
utama yang ingin dicapai adalah jumlah jurnal nasional yang sesuai bidang dalam tiga tahun
terakhir, penelitian per dosen sebagai ketua dan anggota lebih dari 1 per tahun.
Tabel 2.C.6.1. Bagian renstra FMIPA untuk indikator keberhasilan penelitian

NO Standar Tahun
Komponen Mutu Basaline Tahun
UMPTB (2015/2016) (2018/2019)
1 Jumlah jurnal ilmiah nasional yang
sesuai bidang (dalam tiga tahun ≥ 1 Judul 1 3
terakhir)
2 Jumlah tulisan ilmiah dosen yang
dipublikasikan dalam bentuk buku,
prosiding seminar, atau jurnal
≥ 1 Tulisan 1 2
ilmiah nasional (sebagai penulis
utama atau anggota) (per dosen
per tahun)
Hasil penelitian dari Dosen PS Teknik Informatika dipublikasikan melalui jurnal nasional dan
buku atau dipersentasikan di seminar-seminar dan dipublikasikan dalam bentuk prosiding.
Sasaran mutu dari tulisan ilmiah yang dipublikasikan adalah 1 tulisan per dosen per tahun.
Rata-rata jumlah tulisan per dosen dari tahun ketahun berfluktuasi. ditunjukan pada gambar
1.C.7.6.1.
Gambar 1.C.7.6.1. Jumlah Publikasi
107
Walaupun telah memenuhi standar mutu yang telah diteta[kan oleh UMPTB, jumlah yang
berfluktuasi masih menunjukkan masih tidak stabilnya jumlah publikasi jurnal. Permasalah-
permasalahan yang di himpun mencakup hal-hal sebagai berikut:
 Fasilitas bidang pendidikan yang masih kurang memadai.
 Dana penelitian yang masih mengandalkan dana dari Perguruan Tinggi dan Mandiri
belum mengoptimalkan dana penelitian dari eksternal.
 Banyak kegiatan selain riset yang lebih menarik minat dosen
 Tingginya persaingan dalam memperoleh dana penelitian
 Semakin meningkatanya kemampuan litbang perguruan tinggi dan lembaga litbang
departemen dan non departemen.
Faktor-faktor yang mendukung keberhasilan antara lain:

 FMIPA memiliki roadmap penelitian dalam agenda penelitian dosen dan mahasiswa serta
mengembangkan keilmuan studi dengan mempertimbangkan pendekatan interdisiplin
atau multi disiplin.
 Dosen dan mahasiswa PS Teknik Informatika melaksanakan penelitian sesuai dengan
agenda penelitian dosen yang merujuk kepada roadmap penelitian.
 Penelitian dosen PS Teknik Informatika dalam pelaksanaanya melibatkan mahasiswa
Program Studi Teknik Informatika.
 Tersedianya dana penelitian untuk mahasiswa S1 melalui program hibah sarjana.
 Tersedianya program-program eksternal yang mendukung kegiatan penelitian
7. Penjaminan Mutu Proses Penelitian

Perangkat implementasi SPMI yang dikembangkan di UMPTB adalah sebagai berikut:
 Manual Sistem Penjamin Mutu Internal
Manual SPMI merupakan panduan untuk menetapkan, memenuhi, evaluasi,
mengendalikan, dan mengembangkan atau meningkatan standar dan pedoman
(manual) bagi para pemangku kepentingan (Stakeholder) internal yang harus
menjalankan mekanisme penjaminan mutu.
 Standar Mutu dan Sasaran Mutu
Standar mutu ditetapkan sebagai tolak ukur penilaian untuk menentukan dan
mencerminkan mutu dalam penyelenggaraan akademik di UMPTB. Standar mutu
diturunkan menjadi sebagai sasaran mutu yang ditetapkan sendiri oleh FMIPA untuk
periode tertentu dengan mempertimbangkan capaian yang ada dibandingkan dengan
standar mutu.
 Standar Oprasional Prosedur
Pencapaian standar mutu harus didukung dengan Prosedur Oprasional Baku, yang
dikembangkan untuk mencapai standar mutu yang telah ditetapkan.
 Borang Asesmen Mutu dan checklist Self Assessment
Pencapaian standar mutu didokumentasikan dalam borang-borang asesmen mutu dan
checklist selft assessment. Borang yang telah diisi sebagai rekaman mutu, dan
berfungsi sebagai bukti pelaksanaan kegiatan yang diisi secara online sehingga status
sasaran mutu sudah tercapai atau belumnya secara otomatis akan diberikan oleh
sistem.
108
Sistem Penjamin Mutu Internal Penyelengaraan Penelitian dan Pengabdian Kepada
Masyarakat adalah sebai berikut:
 Penelitian dan pengabdian kepada masyarakat dapat dilakukan oleh perorangan atau
kelompok yang dikoordinasi oleh perguruan tinggi.
 LP3M berperan dalam memfasilitasi, memonitor, dan mengevaluasi sejauh mana
standar Mutu Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat (SMPPM) ini dapat di
implementasikan.
 LP3M dibantu oleh Komite Penjamin Mutu Internal (KPMI) yang beranggotakan Dekan
Fakultas, Kepala Program Studi, dan Kepala Lembaga.
 Proses penjamin mutu PPM UMPTB dilaksanakan oleh LP3M di bawah koordinasi wakil
kepala LPPM dan wakil dekan. Pada tingkat fakultas dilaksanakan oleh Tim Penjaminan
Mutu Fakultas (TPMF) dibawah koordinasi Wakil Dekan I atau sekretaris pusat.
 LP3M mengembangakan standar mutu, sasaran mutu, borang asesmen mutu, dan
checklist self assessme.
Siklus Penjaminan Mutu Internal dijelaskan sebagai berikut:

 Fakultas dan LPPM melaksanakan SMPPM secara sistematis dan terukur, sehingga
terjadi peningkatan mutu penelitian dan pengabdian kepada masyarakat secara
berkelanjutan (continuous improvement) yang tahapan dalam implementasi
menerapkan model Teknik Informatika PPEPP.
 SPMI untuk kegiatan akademik pada masing-masing unit dievaluasi dalam suatu siklus
penjaminan mutu internal yang dilaksanakan secara terus menerus.
 Asesmen mutu penelitian dan pengabdian kepada masyakarat dikoordinasikan oleh
LPM berdasarkan bukti yang terkait dengan standar mutu yang ditetapkan
Rekomendasi hasil asesmen digunakan oleh fakultas dan LPPM untuk menyusun
rencana tindakan perbaikan
 Fakultas berfungsi mengoordinasikan penyelenggaraan kegiatan dan penjaminan mutu
dalam satu atau seperangkat cabang ilmu pengetahuan dan teknologi. LPPM berfungsi
mengoordinasikan kegiatan pada tingkat institusi.
 Keseluruhan proses penjaminan mutu dapat dijelaskan secara ringkas dalam bentuk
skema. Implementasi SPMI untuk penelitian dan pengabdian kepada masyarakat (satu
siklus PPEPP) di UMPTB.
Tahap Perencanaan (P)

 LP3M bersama dengan Fakultas menyusun SMPPM serta sasaran mutu penelitian dan
pengabdian kepada masyarakat
 LP3M menyusun panduan implementasi SMPPM, borang asesmen penjaminan mutu
dan checklist self assesment untuk Fakultas dan LPPM.
 LP3M melakukan sosialisasi tentang SMPPM, standar dan panduan
implementasinya ke unit-unit yang terkait (Fakultas dan LPPM).
 Fakultas menetapkan sasaran mutu untuk jangka waktu tertentu (4 tahun).
 Fakultas menyusun program untuk implementasi sistem penjaminan mutu internal.
109
Tahap Pelaksanaan (P)
 Fakultas melaksanakan kegiatan sesuai program tahunan yang telah ditetapkan dan
mengimplementasikan SMPPM.
 Fakultas dan LPPM menyiapkan dokumen yang relevan dan diperlukan terkait dengan
standar-standar mutu yang ditetapkan.
 TPM Fakultas dan LPPM mengisi borang asessment mutu internal dan mengirimkannya
ke LP3M.
 Dokumen isian borang asesmen tersebut diolah LP3M.
Tahap Evaluasi
 TPMF Fakultas dan LPPM memonitoring capaian sasaran mutu yang ditetapkan dan
melaporkannya kepada LP3M.
 TPMF Fakultas dan LPPM melakukan evaluasi diri dengan mengisi checklist self
assessment.
Tahap Pengendalian
 TPMF Fakultas dan LPPM memonitoring capaian sasaran mutu yang ditetapkan dan
melaporkannya kepada LP3M.
 Rektor menugaskan LP3M untuk melakukan asessment dan audit terhadap Fakultas/
LPPM untuk mengevaluasi implementasi SMPPM di Fakultas. Hasil asessment dan
audit. internal yang terkait dengan implementasi SMPPM dilaporkan kepada Rektor
melalui LP3M.
Tahap Perbaikan Berkelanjutan

 Bersama dengan KPMI melakukan evaluasi secara menyeluruh terhadap
implementasi sistem penjaminan mutu, capaian sasaran mutu dan hasil audit internal.
Hasil evaluasi digunakan sebagai rekomendasi tindakan perbaikan oleh Rektor.
 LP3M melakukan evaluasi dan penyempurnaan terhadap sistem Teknik Informatika
mutu yang diterapkan setiap tahun, termasuk borang, sasaran mutu, dan checklist yang
dikembangkan dengan menerima masukan fakultas/ LPPM.
 Fakultas dan LPPM diberikan rekomendasi dari untuk melakukan tindakan perbaikan
pada implementasi SMPPM (siklus PPEPP).
Sistem pengukuran kepuasan peneliti dan mitra dalam pelaksanaan penelitian dilakukan
dengan menggunakan kuesioner. Parameter kepuasan yang diukur mencakup prosedur,
fasilitas serta layanan terkait penelitian yang dijabarkan dalam 18 butir pertanyaan dengan 4
tingkat kepuasan. Prosedur penelitian mencakup hal-hal yang terkait dengan aturan
pengelolaan administrasi/ pendanaan penelitian. Fasilitas mencakup sarana dan prasarana
penelitian. Sedangkan layanan mencakup bantuan jasa dalam pelaksanaan penelitian.
Jawaban sangat tidak puas dan tidak puas diberikan skor masing-masing 1 dan 2,
sedangkan untuk jawaban puas dan sangat puas diberikan skor 3 dan 4.
Tingkat kepuasan secara keseluruhan dilihat dengan menggunakan skor rata-rata untuk
masing-masing parameter kepuasan dari seluruh jawaban responden. Dari keseluruhan
parameter kepuasan, responden menilai bahwa layanan teknisi serta ketersediaan wifi paling
110
memuaskan (Tabel 1.C.7.8.1). Rata-rata kedua parameter tersebut adalah 3.26 dan 3.17
yang berarti memuaskan. Parameter yang mendapatkan skor yang paling rendah adalah
prosedur pelaporan dana penelitian serta fasilitas peralatan laboratorium serta prosedur
monitoring atau evaluasi penelitian. Skor rata-rata dari kedua parameter tersebut masing-
masing adalah 2.11 dan 2.23 yang berarti kurang memuaskan. Selanjutnya untuk parameter
kepuasan secara keseluruhan responden memberikan skor 3 yang berarti memuaskan.
Seluruh komponen dalam pelaksanaan penelitian, responden merasa puas (rata-rata skor
3), hanya 5 komponen saja yang mendapatkan skor di atas 3, komponen tersebut adalah
prosedur pengajuan proposal, layanan situs LPPM, teknisi/laboran, ketersediaan fasilitas
internet serta kompetensi pegawai dalam layanan administrasi. Perbaikan yang perlu
dilakukan adalah prosedur pelaporan keuangan serta peralatan laboratorium, dimana skornya
hanya di bawah 2.5. Perlu adanya terobosan untuk memperbaiki prosedur pelaporan
keuangan atau sistem pengelolaan keuangan sehingga peneliti dapat fokus pada substansi
penelitian. Selain itu, perlengkapan pada laboratorium perlu ditingkatkan baik jenis maupun
jumlahnya.
Pencapaian sasaran mutu dalam SPMI dilihat dari hasil tingkat kepuasan. Sesuai dengan
siklus PPEPP, hasil evaluasi menjadi masukan untuk peningkatan sistem Teknik
Informatika mutu yang akan ditetapkan selanjutnya.
Tabel 2.C.7.8.1. Hasil pengukuran kepuasan pengguna (pada skala 1-4)

No Kriteria Kepuasan
1 Prosedur pengajuan proposal penelitian 3,1
2 Besarnya dana penelitian yang diperoleh 2,9
8
3 Prosedur pelaporan dana penelitian 2,1
4
4 Prosedur pelaporan hasil penelitian 3,1
2
5 Prosedur monitoring/evaluasi penelitian 2,5
2
Kualitas fasilitas laboratorium dan prasarana lainnya (air, listrik, 9
6 penunjang lain) 2,71
7 Ketersediaan peralatan yang memadai 2,2
8 Kemudahan akses fasilitas/alat 2,7
4
9 Layanan situs LPPM/informasi penelitian 3,0
6
10 Layanan teknis penelitian (teknisi/laboran) 3,2
6
11 Layanan administrasi penelitian 2,9
4
12 Layanan administrasi keuangan 2,5
4
13 Layanan data dan informasi 2,7
9
14 Layanan dalam penanganan komplain/masalah 2,5
5
15 Ketersediaan fasilitas dalam pelayanan 2,8
9
16 Ketersediaan fasilitas internet/WiFi 3,1
2
Kompetensi pegawai dalam memberikan layanan 2
17 administrasi 3,00
Penilaian kepuasan sistem (prosedur), fasilitas serta layanan
18 penelitian secara menyeluruh 3,00
111
9. Simpulan Hasil Evaluasi serta Tindak Lanjut
Standar mutu penelitian yang telah ditetapkan UMPTB melalui SMPPM, SPMI Fakultas
bersama-sama dengan strategi dalam Renstra FMIPA telah menjadi panduan bagi
perencanaan, pelaksanaan, pengelolaan dan evaluasi penelitian yang dilakukan di FMIPA.
penelitian maupun jumlah publikasi telah mencapai standar mutu yang telah ditetapkan di
Renstra FMIPA. Beberapa permasalahan yang menghambat penelitian:
 Fasilitas penelitian yang masih kurang memadai untuk topik mutakhir
 Prosedur pengelolaan dana penelitian yang masih merepotkan
 Jumlah perolehan dana hibah penelitian nasional masih rendah
 Banyak kegiatan selain riset yang lebih menarik minat dosen.
Hasil identifikasi untuk kriteria penelitian menghasilkan kesimpulan bahwa FMIPA perlu
melakukan langkah langkah yang lebih agresif dalam pengembangan penelitiannya. Tindak
lanjut yang perlu dilakukan untuk pengembangan penelitian di FMIPA adalah:
1. Penajaman agenda penelitian dan peningkatan kapasitas penelitian untuk memenangkan
persaingan perolehan dana penelitian/penjaringan kerjasama di dalam dan luar negeri
2. Meningkatkan dan memperkuat jejaring peneliti-peneliti di dalam maupun luar negeri
untuk membangun kerjasama, transfer pengetahuan, dan mendapatkan hibah penelitian
3. Meningkatkan kerjasama dengan institusi dalam dan luar negeri untuk sharing fasilitas
untuk penelitian dan pembelajaran
4. Peningkatan kerjasama penelitian yang dapat dimanfaatkan oleh mahasiswa sebagai
penelitian tugas akhir.
C.8 PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
1. Latar Belakang
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat berdasarkan adanya kekuatan yang dimiliki oleh
FMIPA yaitu:
1. Terdapat banyaknya hasil penelitian dan karya-karya dosen dan mahasiswa yang sifatnya
pengembangan dalam dunia pendidikan agar segera disosialisaikan kepada masyarakat
dan dilaksanakan dilapangan.
2. Sivitas akememika, termasuk mahasiswa yang memiliki loyalitas tinggi dalam
pengembangan iptek untuk menjawab masalah-masalah yag ada dimasyarakat.
Dipihak yang lain adanya kebutuhan masyarakat berupa:

1. Kebijakan revitalisasi Perguruan Tinggi.
2. Terdapat aneka ragam dari potensi kekayaan sumberdaya alam.
3. Perkembangan teknologi informasi masih sangat kurang dimanfaatkan untuk membantu
pendidik serta tenaga kependidikan dan pengembangan di bidang teknologi dan informasi
secara umum.
112
4. Berkembang pesatnya peningkatan kebutuhan masyarakat terhadap inovasi karya yang
tepat guna, serta kebutuhan advokasi ataupun konsultasi oleh masyarakat.
5. Keinginan Perguruan Tinggi untuk menjadi pusat jasa keahlian untuk masyarakat dan
pengembangan profesionalisme nasional dan internasional.
6. Keinginan Perguruan Tinggi untuk menjadi penggerak utama dan pelaku promosi bidang
teknologi dan informasi yang menarik (attractive) dan menjanjikan (promising).
Tujuan kegiatan PKM yaitu ilmu dan teknologi di bidang teknologi dan informasi agar dapat
membantu masyarakat dalam menyelesaikan masalah yang dihadapi atau melakukan
pekerjaannya dengan lebih efekti dan efisien. Rasional strategi pencapaian standar proses
adalah sebagai berikut.
a. Perencanaan: 1) Setiap program PkM harus mempunyai rencana kegiatan yang jelas dan
sesuai dengan panduan kegiatan PkM, 2) Setiap proposal harus lolos penelitian yang
memperlihatkan standar mutu, kenyamanan, kelematan kerja, keamaan dari pelaksana,
mayarakat dan lingkuan
b. Pelaksanaan: 1) Proposal sebagai acuan dalam pelaksanaan Kegiatan PkM, 2) PkM yang
dilaksanakan oleh mahasiswa semestinya mampu diarahkan, agar tercapainya capaian
pembelajaran, yang dilakukan oleh mahasiswa.
c. Pelaporan: 1) Terdapat laporan kegiatan yang telah dilaksanakan, 2) adanya dokumen
hasil monev kegiatan.
2. Kebijakan
Kebijakan mengenai pengabdian kepada masyarakat tertuang di dalam renstra FMIPA tahun
2016-2020.
1) Penelitian dalam konteks pengabdian masyarakat mayarakat yang memiliki nilai manfaat
bagi kepentingan pendidikan, industri dan masyarakat umum.
2) Kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang berbasis ilmiah yang jelas, dan hasilnya
dapat diterapkan pada khalayak sasaran, tidak berorentasi proyek, serta mengutamakan
azas kejujuran, ilmiah, dan nilai-nilai objektivitas..
3) Penelitian diarahkan kepada inovasi tanggapan cepat terhadap kebutuhan masyarakat.
4) Pola pendampingan masyarakat yang melibatkan mahasiswa yang melibatkan
mahasiswa, antara lain program KKN, dan pemberdayaan masyarakat melalui kegiatan
Himpunan Mahasiswa Jurusan (HMJ) Mahasiswa.
Peta jalan PkM belum dirumuskan dengan baik, namun didalam renstra FMIPA memuat
bentuk-bentuk kegiatan yang menjadi referensi pelaksanaan PkM. Butir-butir tersebut
adalah:
1) Peningkatan layanan pembinaann masyarakat Proyektif
a. Pengembangan kegiatan pemberdayaan masyarakat
b. Pemanfaatan informasi iptek inovatif bagi masyarakat
c. Pengembangan training center (TC) untuk pengembangan pendidikan terpadu.
2) Advokasi dan fasilitasi.
a. Bersama-sama dengan tim yang dibentuk oleh UMPTB melakukan kajian terhadap
kebijakan–kebijakan dibidang pendidikan yang telah ada, dan merumuskan
kebijakan-kebijakan yang dibutuhkan untuk mendukung kemajuan di dunia
pendidikan melalui pendekatan kearifan lokal.
113
b. Melakukan advokasi dan pendampingan tenaga kependidikan dalam informasi
sebagai sarana informasi iptek dan komunikasi/akses ke sekolah-sekolah. Kegiatan
ini dapat dilakukan dalam bentuk terintegrasi dengan program LPPM UMPTB,
kerjasama dengan institusi lain termasuk kementrian/pemda/perusahaan/industry
dalam bentuk kegiatan akademik mahasiswa seperti praktik Lapangan dan tugas
akhir (skripsi). Standar PkM yang ditetapkan adalah seperti disajikan pada Tabel
1.C.8.2.1.
Tabel 1.C.8.2.1. Standar dan sasaran PkM FMIPA

Standar Tahun
Mutu
No Komponen 2015 - 2016 - 2017- 2018 - 2019 -
Institusi
2016 2017 2018 2019 2020
(UMPTB)
1 Jumlah kegiatan
pengabdian kepada
masyarakat yang
diselenggarakan ≥1
1 1 1 1 1
dengan melibatkan Kegiatan
mahasiswa (per
tahun per program
studi)
2 Presentase jumlah
kerjasama kegiatan
tridharma dengan
≥ 50% 50% 50% 55% 55% 55%
instansi di dalam
negeri (dari jumlah
dosen tetap)
3. Strategi Pencapaian Standar Mutu Pengabdian

Pencapaian standar Mutu Pengabdian, secara strategis yang dilakukan adalah sebagai
berikut:
a. Membentuk database hasil-hasil penelitian, baik oleh mahsiswa maupun dosen.
b. Melakukan inventarisasi permasalahan nasional yang terkait dengan bidang Teknik
Informatika secara langsung dan program-program nasional dan UMPTB terkait dengan
permasalahan yang telah ada.
c. Pemetaan peluang Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Untuk berpartisipasi
dalam aspek teknologi.
d. Melakukan inventasi kegiatan pengabdian kepada masyarakat oleh civitas akademik
selama 5 tahun terahir.
e. Melakukan analisis data (a, b, c, d) untuk menentukan prioritas topik berdasarkan „urgensi
permasalahan‟ dan kondisi pelaksana program dan konsep dasar pelaksanaan termasuk
sistem evaluasi kinerja program.
f. Menyusun tim pelaksana program dan konsep dasar pelaksanaan termasuk sistem
evaluasi kinerja program.
114
Database hasil penelitian dosen tersimpan pada basis data PPM (Penelitian Dan
Pengabdian Kepada Masyarakat UMPTB) yang bisa ditelusuri melalui website LPPM
UMPTB. Database hasil penelitian mahasiswa (skripsi) tersidia didalam repository UMPTB.
Investarisasi permasalahan nasional, pemetaan peluang Fakultas Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam untuk dapat berpartisipasi dalam pembangunan, inventerisasi kegiatan
PkM, dosen-dosen yang kebetulan banyak memiliki akses ke dalam kegiatan pembangunan
secara sistematis. Dalam pelaksanaan PkM, dosen-dosen yang kebetulan banyak memiliki
akses ke dalam kegiatan pembangunan secara personal maupun penugasan departemen
memungkinan kerjasama dengan berbagai mitra atau jaringan yang dimiliki.
Pelaksanaan strategi tersebut tidak selalu berjalan dengan baik karena masalah
ketersediaan dana. Dana yang tersedia di tingkat fakultas sangat terbatas, kebanyakan dana
yang dipakai untuk pelaksanaan kegiatan PkM adalah dana kerja sama, baik dari mitra
pemerintah maupun swasta. Sehingga dengan kata lain, pengabdian kepada masyakat yang
telah terlaksana adalah atas kesepakatan dengan pihak mitra. Dalam pembentukan tim kerja
PkM, institusi UMPTB, serta Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, menugaskan
Dosen dan mahasiswa yang memiliki keahlian yang sesuai, termasuk melibatkan dosen dari
fakultas lain di UMPTB, atau personil dari luar UMPTB.

4.1. Capaian Kinerja Utama
4.1.1. Jumlah kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat
Berdasarkan data PM pada lampiran C.8.4.1 jumlah kegiatan PkM FMIPA dari tahun ke
tahun disajikan pada Gambar 2.C.8.4.1.
Gambar 1.C.8.4.1 Grafik jumlah PkM dari tahun ke tahun
Jumlah kegiatan per dosen per tahun masih kecil rata-rata adalah sebesar ± 1 kegiatan.
Namun sebenarnya satu kegiatan bisa melibatkan dua atau lebih dosen. Hal ini masih lebih
kecil dari pada terget yaitu 2 kegiatan per dosen/tahun, yaitu dengan jumlah 7x2 = 14
kegiatan dosen/tahun.
115
1.a pemberdayaan masyarakat, 1b. Pemanfaatan informasi IPTEKS, c. training 2a. Advokasi
dan pendampingan 2b.kajian kebijakan.
Gambar 2.C.8.4.2 Presentase jumlah bentuk–bentuk kegiatan PkM
4.1.2. Kegiatan PkM yang melibatkan Mahasiswa

Dari lampiran C.8.4.2. dihitung jumlah kegiatan PkM yang melibatkan mahasiswa PS Teknik
Informatika adalah seperti tertera pada Gambar 3.C.8.4.3.
Gambar 3.C.8.4.3. Jumlah kegiatan PkM yang melibatkan Mahasiswa
Dari data tersebut dapat tampak bahwa jumlah rata-rata kegiatan yang melibatkan
mahasiswa adalah 2 kegiatan/tahun. Ini sesuai dengan target sasaran, yaitu 2
kegiatan/tahun.
116
4.1.3. Persentase jumlah kerjasama kegiatan tridharma dengan instansi di dalam
negeri
Berdasarkan data kerjasama pada lampiran C.8.4.3 telah dihitung jumlah kegiatan
kerjasama pada tingkat wilayah dalam 3 tahun terakhir mengalami peningkatan yang cukup
signifikan dengan tingkat kecapaian pada tahun 2018/2019 mencapai 50 %. Sasaran yang
ingin dicapai adalah 78,57 % dari jumlah dosen/tahun.
Gambar 4.C.8.4.4. Jumlah kegiatan kerjasama dengan instansi dalam
4.2. Kesesuain Peta Jalan

Secara umum kegiatan PkM sesuai dengan peta jalan (roadmap) yang telah ditetapkan. Hal
ini dikonfirmasi dengan pendapat antara lain:
1. Bentuk-bentuk kegiatan PkM (peta jalan) mencakup area yang sangat luas, selama
berkaitan dengan bidang Teknik Informatika.
2. Penetapan kegiatan PkM, atau keterlibatan seorang personil di dalam suatu kegiatan PkM
yang dikelola oleh unit lain mempertimbangkan keahlian personil tersebut, yang tentunya
berkaitan dengan bidang teknologi dan informasi.
Selanjutnya hasil-hasil kegiatan PkM dapat dimanfaatkan bagi pengembangan akademik.

Paling tidak dipakai menjadi ilustrasi/pelayanan materi bahan kuliah.

Beberapa indikator tambahan (dari SN-DIKTI) telah ditetapkan oleh UMPTB terkait
pengabdian kepada masyarakat, yaitu: Peningkatan penghasilan dari masyarakat yang
menjadi sasaran kegiatan. Namun FMIPA sampai saat ini belum melakukan pengukuran
terhadap indikator kinerja tersebut.
117
6. Evakuasi Capaian Kinerja
1. Jumlah kegiatan PkM
Dengan jumlah dosen UPPS sebanyak 7 orang maka untuk memenuhi standar jumlah
kegiatan diperlukan 7 dosen x 2 kegiatan/tahun , yaitu 14 kegiatan dosen/tahun. Capaian
rata-rata adalah 4 kegiatan dosen/tahun (dengan asumsi 1 kegiatan dilaksanakan oleh 1
dosen Fakultas MIPA). Masalahnya adalah dalam kegiatan PkM masih mengandalkan dana
dari Internal dan mandiri, sehingga jumlah kegiatan sangat bergantung dari terbentukya
kegiatan PT dan mandiri. Rencana tindak lanjut adalah memilih kegiatan PKM yang
memerlukan biaya rendah namun berdampak kepada masyarakat. Disamping itu, FMIPA
perlu memperluas jaringan kerjasama untuk menangkap lebih banyak kesempatan
melakukan PkM.
2. Keterlibatan Mahasiswa dalam kegiatan PkM

Keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan PkM yaitu 2 kegiatan mahasiswa pertahun,
sementara sasaran yang ingin dicapai adalah 2 kegiatan mahasiswa pertahun
3. Jumlah Kerjasama dalam negeri

Diharapkan jumlah kerjasama tridharma adalah 78,57% per tahun, yang berarti rata-rata
setiap dosen melaksanakan 1 kegiatan kerjasama tri dharma dengan instansi didalam negeri
per tahun. Capaianya adalah 50 %. Ini merupakan capaian yang rendah. FMIPA perlu
mengkaji kembali sasaran 78,57 % diatas dengan kemampuan FMIPA saat ini.
7. Penjaminan Mutu PkM

Penjaminan Mutu Pkm dilakukan dengan cara antara lain sebagai berikut:
1. Penetapan ialah melaksanakan atau tidak suatu kegiatan PkM dengan menimbang
apakah PkM tersebut berkaitan dengan keahlian ilmu pendidikan. Selanjutnya diadakan
penetapan tim oleh pengelola PkM tersebut.
2. Pelaksanan diserahkan kepada pelaksanaan PkM, dengan kordinasi oleh LPPM UMPTB.
3. Evaluasi dilakukan pada tiap tingkat kemajuan kegiatan PkM oleh penilai dari LPPM.
Evaluasi juga dilakukan terhadap capaian kinerja PkM oleh asesor internal dan auditor
internal dalam sistem penjamin mutu internal SPMI setiap tahun.
4. Pengendalian dilakukan dengan mengadakan monev di tengah waktu pelaksanaan PkM
untuk melihat dan masalah yang dihadapi oleh pelaksana PkM.
5. Perbaikan dilakukan melalui implementasi hasil rekomendasi auditor Internal. Selain itu,
perbaikan juga dilakukan melalui saran perbaikan dalam pelaporan dan presentasi akhir
untuk melihat apakah tujuan PkM telah tercapai.
Pengalaman-pengalaman yang diperoleh dari pelaksanaan PkM dari waktu ke waktu

menjadi referensi bagi PkM berikutnya.
118
Evaluasi terhadap kepuasan pengunaan dilakukan dengan mengisi formulir kuisioner oleh
pelaksana PkM dan kepada sasaran PkM (masyarakat, tenaga kependidikan). Untuk
mempermudah pengisian kuisioner, FMIPA membuat kuisioner terhadap pihak yang terlibat
dalam kegiatan tersebut (Pelaksanaan PkM, pihak sasaran) dapat mengisi dengan mudah.
Hasil evaluasi digunakan sebagai bahan perbaikan dimasa mendatang. Selama ini secara
umum jawaban kuisioner menunjukan kepuasan pengguna yang cukup baik.
9. Simpulan Hasil Evaluasi dan Tindak lanjut

Beberapa hal yang dapat disimpulkan adalah:
1. Fakultas Matemika dan Ilmu Pengetahuan Alam memiliki peta jalan yang mengayomi
tema PKM dosen dan mahasiswa serta hilirsasi/peneraman keilmuan program studi.
2. Dosen dan mahasiswa FMIPA melaksanakan PkM sesuai dengan peta jalan PkM.
3. FMIPA melakukan evaluasi kesesuaian PkM dosen dan mahasiswa dengan peta jalan.
Tindak lanjut yang perlu dilakukan adalah:

1. Memperbaiki dan melaksanakan strategi pencapaian standar PkM dan menjamin
mutunya.
2. Meningkatkan kerjasama dengan jumlah institusi dalam negeri dalam memberikan
kesempatan yang lebih banyak bagi dosen melakukan penelitian bermutu dan publikasi
ilmiah nasional bereputasi, serta kesempatan bagi mahasiswa melakukan penelitian
skripsi yang relevan dengan pengembangan keilmuan di level nasional.
3. Merumuskan peta jalan kembali dengan bentuk/format yang sesuai.
4. Memperbaiki mekanisme kegiatan pengabdian pada masyarakat menuju kegiatan yang
melembaga.
5. Mendorong dosen untuk meningkatkan kerjasama dengan pihak pemerintah maupun
swasta dengan cara memperbanyak pengajuan jumlah proposal penelitian maupun
kerjasama.
6. Memperbanyak karya inovasi yang berkualitas bagi masyarakat
7. Memperkenalkan hasil-hasil penelitian dan inovasi kepada pihak institusi pemerintah
maupun swasta agar kiprah PS Teknik Informatika semakin dikenal dan unggul.
119
C.9 LUARAN DAN CAPAIAN TRI DHARMA
1. Latar Belakang
PS Teknik Informatika berkomitmen untuk menyelenggarakan pendidikan dan penghasilan
lulusan dengan capaian pembelajaran sebagai berikut:
1) Menguasai filsafat ilmu, dan metodelogi penelitian, serta mampu mengembangkan ilmu
pengetahuan, terknologi dan seni dalam bidang pendidikan melalui aktivitas penelitian
hingga menghasilkan karya kreatif, original, teruji dan bermanfaat untuk masyarakat.
2) Mmpu mengidentifikasi, menjelaskan, memgevaluasi menganalisis permasalahan dalam
lingkungan pendidikan dengan cara pendekatan filsofis dan metode ilmiah ,menerapkan
ilmu pendidikan dalam menyelesaikan permasalahan melalui pendekatan intermulti dan
trandisipliner
3) Mampu mengelola, memimpinan dan mengembangkan penelitian dan pengembangan
serta mendiseminasikan hasilnya ditingkat nasional maupun internasional. Bersikap dan
berperilaku profesional dan inovatif dalam berkarya dan berkarir untuk pengembangan
keilmuan secara komprehensif sesuai etika pendidikan tanggap terhadap perkembangan
IPTEK.
Upaya telah dilakukan PS Teknik Informatika untuk pemenuhan capaian pembelajaran

diantaranya dilakukan dalam: 1) perencaaan kurikulum pendidikan yang baik dan secara
berkala di-update untuk mengakomodir berbagai perubahan dan perkembangan IPTEK, 2)
menyediakan tenaga kependidikan yang berkopeten dan mendukung kegiatan akademik dan
kemahasiswaan, 4) membangun budaya interaksi yang baik antara dosen dan mahasiswa
baik dalam kegiatan perkuliahan, penelitian, dan kegiatan ilmiah lainnya (seminar, diskusi,
dan publikasi ilmiah bersama), serta 5) diberlakukannya persyaratan publikasi nasional
sebagai syarat kelulusan mahasiswa, sebagai bagian dari menjamin kualitas dari penelitian
yang ditunjukan dengan pencapaian indikator–indikator kinerja yang secara lebih rinci dapat
diuraikan sebagai berikut:
a) Luaran Dharma Pendidikan

1) Capaian pembelajaran lulusan yang diukur berdasarkan rata-rata IPK lulusan
Capaian pembelajaran/kompetensi lulusan berdasarkan capaian rata–rata IPK lulusan,
sebagaimana disajikan pada gambar 1.C.9.1.1 yang menunjukan adanya trend peningkatan
dari 3.14 pada TS-2 menjadi 3.26 pada TS. Merujuk pada standar mutu lulusan di UMPTB
yaitu rata–rata IPK lulusan >3.00, maka capaian pada TS dan TS-1 telah melampaui standar
yang ditetapkan. sebagaimana di sajikan pada Gambar 2.C.9.1.1.
120
Gambar. 1.C.9.1 IPK mahasiswa PS Teknik Informatika
2) Capaian prestasi akademik mahasiswa

Gambar 2.C.9.2 menampilkan jumlah prestasi akademik mahasiswa dalam 3 tahun terahir.
Dari grafik ini terlihat adanya peningkatan prestasi akademi mahasiswa baik dari sisi jumlah
maupun jenis dan lingkup prestasi. Pada level lokal/wilayah prestasi akademik yang di capai
mahasiswa PS Teknik Informatika antara lain menjadi lulusan terbaik di UMPTB.
sebagaimana di sajikan pada Gambar 2.C.9.2.
Gambar 2.C.9.2. Capaian prestasi Akademik Mahasiswa .
3) Efektifitas dan Produksifitas Pendidikan

Efeksifitas dan produktifitas pendidikan yang dilakukan oleh PS Teknik Informatika
berdasarkan perameter rata-rata masa studi, persentase kelulusan tepat waktu, dan
persentase keberhasian studi dapat dilihat pada Gambar 2.C.9.3 dan Gambar 2.C.9.4. dari
grafik terlihat bahwa rata–rata lama studi mahasiswa PS Teknik Informatika yaitu 3.60 tahun
121
untuk mahasiswa yang masuk tahun 2014 dan 3.5 tahun untuk mahasiswa yang masuk
tahun 2015. Data untuk mahasiswa yang masuk pada tahun 2016 dan 2017 belum tersedia
karena belum ada mahasiswa yang lulus.
Gambar 3.C.9.3 Rata-rata lama studi mahasiswa PS Teknik Informatika berdasarkan

tahun masuk.
Gambar 4.C.9.3. perentase kelulusan tepat waktu dan nilai kumulatif keberhasilan studi
hingga TS, Mahasiswa PS Teknik Informatika berdasarkan tahun masuk.
122
b) Luaran Dharma Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat
1) Publikasi ilmiah mahasiswa

Secara umum luaran dharma penelitian dalam bentuk publikasi ilmiah baik lokal maupun
nasional yang dihasilkan mahasiswa PS Teknik Informatika baik secara mandiri atau
bersama dosen belum maksimal. Meskipun cukup fluktuatif, dalam tiga tahun terahir
dihasilkan 56 arikel pubikasi ilmiah dengan rata–rata 18.7 artikel/tahun (gambar 1.C.9.b).
Dari jumlah tersebut, sebagian besar terdiri dari jurnal nasional tidak terakreditasi, seminar
wilayah.
Gambar 5.C.9.3. Jumlah Publikasi Mahasiswa.
2. Indikator kinerja Tambahan

Selain indikator kinerja utama ada beberapa indikator kinerja tambahan yang ditetapkan di
UMPTB sesuai SN-Dikti. Indikator kinerja tambahan tersebut adalah terkait penguasaan
terhadap bahasa asing, yaitu penguasaan bahasa inggris yang ditunjukan dengan nilai
TOEFL. Sesuai standar UMPTB, mahasiswa disyaratkan untuk memiliki nilai skor TOEFL ≥
450. Syarat tersebut menjadi tantangan tersendiri bagi mahasiswa dan dapat berdampak
pada penambahan lama studi. Mempertimbangkan tuntutan saat ini, standar ini merupakan
prasyarat mutlak bagi lulusaan agar dapat berkiprah luas di masyarakat temasuk dilevel
internasional.

Berdasarkan capaian kinerja yang telah diuraikan, secara umum dapat disimpulkan bahwa
Program Studi Teknik Informatika menunjukan capaian luaran tridharma yang baik. Luaran
dharma pendidikan, capaian rata-rata IPK Alumni, rata-rata IPK Alumni cukup tinggi yaitu
>3.25, bahwa dalam 2 tahun terakhir nilainya melebihi standar yang ditetapkan di UMPTB
yaitu > 3.00. Berdasarkan sisi capaian prestasi-prestasi akademik, selain jumlahnya yang
terus meningkat, keunggulan Program Studi Teknik Informatika juga ditunjukan dengan
123
semakin banyaknya prestasi ditingkat wilayah. Meskipun demikian, data menunjukan bahwa
tingkat keberhasilan studi di Program Studi Teknik Informatika cukup tinggi. Luaran dharma
penelitian dan pengabdian kepada masyarakat (PkM) capaiannya dalam bentuk jumlah
artikel ilmiah Program Studi Teknik Informatika menunjukan kinerja yang sangat baik. Selain
kinerja utama yang telah diuraikan, capaian kinerja Program Studi Teknik Informatika pada
beberapa indikator tambahan juga cukup baik, seperti penetapan kemampun minimum
bahasa inggris (Skor TOEFL > 450) yang menjadi persyaratan lulus. Rata-rata IPK Alumni
adalah semakin baiknya kualitas input mahasiswa salah satu faktor utama yang mendukung
peningkatan. Selain mahasiswa jalur reguler yang telah diseleksi dengan prosedur dan
kriteria yang telah ditetapkan, sejak 2007 Program Studi Teknik Informatika menerima
mahasiswa melalui program seleksi jalur raport.
Beberapa indikator yang masih berada dibawah standar dan perlu ditingkatkan lagi, seperti
perlu aktif dalam publikasi jurnal ilmiah baik di level nasional maupun internasional. Secara
umum tidak ada permasalahan terkait perkuliahan, masalah utama terletak pada publikasi
ilmiah. Berdasarkan hasil evaluasi ada beberapa faktor yang mungkin menjadi akar masalah
dari tidak tercapainya indikator kinerja ini diantaranya:
1) Biaya penelitian relatif besar, dan kurang aktifnya mahasiswa dalam kegiatan karya
ilmiah.
2) Mahasiswa umumnya telah berkerja, sehingga waktu untuk kegiatan ilmiah belum
optimal.
Sebagai solusi atas permasalahan ini ada beberapa hal yang direkomendasikan,
diantaranya:
1) Program Studi Teknik Informatika melalui jalur institusi mengusulkan ke kementrian
Ristekdikti, melalui fakultas dan UMPTB, agar beasiswa mahasiswa hendaknya dapat
dipisahkan antara biaya hidup, biaya buku dan biaya penelitian yang besarnya ditetapkan
berdasarkan proposal yang telah disetujui pembimbing.
2) Kaprodi mengusulkan ke UMPTB melalui Fakultas agar mahasiswa yang sudah bekerja
dapat membagi waktu mengutamakan pendidikan.
4. Penjaminan mutu Luaran

Untuk menjamin Mutu Luaran sesuai dengan standar yang diharapakan, diberlakukan sistem
penjaminan mutu internal (SPMI). Sistem ini senantiasa dijalankan untuk memastikan bahwa
seluruh proses pendidikan yang dilakukan dan ditetapkan sebagai standar. Setiap
pencapaian luaran-luaran tridharma yang diharapkan dan ditapkan sebagai standar. Setiap
tahun prodi melakukan pelaporan atas kinerja yang dicapai. Selain itu juga dilakukan audit
internal untuk mengevaluasi pelaksanaan SPMI, menemukan berbagaimana berbagai
kendali yang dihadapi, serta merusmuskan tindakan-tindakan perbaikan yang diperlukan.
Berdasarkan hasil tracer study yang dilakukan melalui penyebaran kuesioner terhadap
pengguna lulusan PS Teknik Informatika yang berjumlah 40 responden dapat diketahui
bahwa pengguna puas terhadap kompetensi lulusan yang berkaitan erat dengan luaran
124
tridharma dengan nilai rata–rata 3.8 (skala 4.0). Beberapa aspek kompetensi yang di-survey
dan relevan dengan dengan penguasaan TI, kemampuan analisis, pengembangan konsep
baru, pengelolaan interdisipliner. Grafik yang menunjukan hasil tracer study terkait beberapa
aspek kompetensi dalam penelitian pengguna lulusan ditunjukan oleh Gambar 2.C.9.9. Di
antara aspek kompetensi tersebut, kompetensi terkait penguasaan bahasa Asing merupakan
area yang masih perlu ditingkatkan.
Gamabar 6.C.9.6. Hasil survei kepuasaan pengguna lulusan
6. Simpulan Hasil Evaluasi dan Tindak Lanjut

Terkait luaran dan capaian tridharma, Program Studi Teknik Informatika menunjukan kinerja
yang sangat baik hampir disemua aspek selain lama studi mahasiswa. Khusus terkait
dengan publikasi karya ilmiah perlu dilakukan upaya-upaya untuk menyelesaikan beberapa
hal yang menjadi akar masalahnya yaitu masalah pendanaan untuk penelitian, belum
optimalnya mahasiswa dalam melaksanakan kegiatan penelitian, serta masalah non-
akademik seperti masalah pekerjaan. Beberapa upaya yang bisa dilakukan secara langsung
seperti solusi terhadap masalah pendanaan penelitian dengan cara melibatkan mahasiswa
dalam penelitian dosen yang telah dilaksanakan dan perlu terus ditingkatkan.
Tindak lanjut yang perlu dilakukan dalam peningkatan luaran dan capaian tridharma antara
lain:
1. Mendorong dan memberikan penghargaan bagi para dosen yang dapat berkontribusi
dalam publikasi nasional.
2. Meningkatkan kualitas penulisan hasil penelitian sehingga meningkatkan peluang
dipublikasikan di jurnal nasional.
3. Meningkatkan kerjasama pendidikan dengan perguruan tinggi dalam negeri untuk
pelaksanaan penelitian.
4. Mengintensifkan promosi tentang keunggulan akademik Fakultas Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam dan Program Studi Teknik Informatika dalam persaingan regional,
nasional maupun internasional.
125
D. ANALISIS DAN PENETAPAN PROGRAM
PENGEMBANGAN UNIT PENGELOLA PROGRAM STUDI
DAN PROGRAM STUDI
1. Analisis Capaian Kinerja

Analisis terhadap capaian kinerja (9 kriteria) telah dilakukan dengan membandingkan antara
capaiaan dengan sasaran mutu dan standar mutu yang ditetapkan. Hasil evaluasi capaian
kinerja setiap kriteria menunjukkan bahwa hampir semua butir standar pada kesembilan
kriteria tersebut dapat dicapai dan dilampaui oleh Fakultas Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam dan Program Studi Teknik Informatika. Kinerja yang cukup unggul,
dimana telah tercapai atau melampaui target mutunya disajikan pada Tabel 2.D.1.1.
Akan tetapi, masih ada beberapa target mutu dan standar yang belum tercapai, antara lain
yaitu 1) tingkat keketatan seleksi mahasiswa, 2) jumlah doktor, 3) Persentase dosen yang
mengikuti kerjasama penelitian di dalam negeri, 3) Rata–rata dana penelitian dosen. Sumber
penyebab belum tercapainnya target sasaran tersebut antara lain adalah masalah rendahnya
keketatan mahasiswa disebabkan oleh Lemah dalam melakukan promosi; status akerditasi
Program Studi Teknik Informatika masih C sedangkan banyaknya program studi sejenis yang
memiliki status akreditasi lebih baik. Hal yang perlu dilakukan antara lain yaitu lebih intensif
dalam melakukan promosi serta memperbaiki status akreditasi dengan cara meningkatkan
mutu tri dharma perguruan tinggi pada Program Studi Teknik Informatika.
Penyebab lamanya dosen dalam mengikuti kerjasama penelitian dalam negeri, antara lain yaitu
kurang aktifnya dosen dalam melihat peluang kerjasama penelitian yang ada, lemahnya dosen
dalam membangun jejaring dengan pihak eksternal untuk menjalin kerjasama penelitian. Dana
penelitian dosen (per dosen tetap per tahun) penyebabnya antara lain kemampuan dosen
dalam memenangan hibah penelitian belum maksimal, kurang aktifnya dosen untuk
mendapatkan jejaring dalam kegiatan penelitian. Berdasarakan data diatas langkah yang perlu
dilakukan antara lain yaitu memfasilitasi dosen untuk ikut pelatihan ditingkat nasional tentang
kegiatan penelitian, serta menambah anggaran peningkatan kualitas dosen dalam kegiatan
penelitian.
126
Tabel 1.D.1.1 Sasaran mutu dan standar yang telah dicapai oleh FMIPA dan PS Teknik
Informatika
No. Sasaran mutu dan standar yang telah tercapai/terlampaui
FMIPA memiliki visi yang mencerminkan visi UMPTB dan memayungi visi keilmuan
1
terkait keunikan PS Teknik Informatika serta konsisten mengimplementasikannya
FMIPA memiliki misi, tujuan, dan strategi yang searah dan bersinergi dengan misi,
2 tujuan, dan strategi UMPTB serta mendukung pengembangan PS dan konsisten
mengimplementasikannya.
FMIPA memiliki dokumen formal struktur organisasi dan tata kerja yang dilengkapi
3
tugas dan fungsinya.
Tata kerja di FMIPA telah berjalan dengan konsisten dan menjamin tata pamong yang
4
baik serta berjalan efektif dan efisien.
Tata pamong yang dimiliki PS Teknik Informatika cukup baik serta didukung oleh
seluruh stakeholder (dosen, mahasiswa dan pegawai), yang memungkinkan
5
terlaksananya prinsip-prinsip tata pamong dan menjamin penyelenggaraan PS yang
kredibel, transparan, akuntabel, bertanggung jawab dan berkeadilan.
FMIPA memiliki karakteristik kepemimpinan yang kuat meliputi aspek operasional,
6
organisasional, dan publik.
FMIPA memiliki kerjasama dengan berbagai perusahaan, instansi, dan perguruan tinggi
7
di dalam negeri, yang hasilnya dimanfaatkan untuk pengembangan FMIPA.
FMIPA memiliki kerjasama dengan berbagai pihak yang: 1) memberikan manfaat bagi
PS dalam pemenuhan proses pembelajaran, penelitian, PkM; 2) memberikan
8
peningkatan kinerja tri dharma dan fasilitas pendukung PS; 3) memberikan kepuasan
kepada mitra; dan 4) menjamin keberlanjutan.
FMIPA telah melaksanakan SPMI yang memenuhi 4 aspek sebagai berikut: 1)
dokumen legal pembentukan unsur pelaksana penjaminan mutu, dan 2) ketersediaan
9 dokumen mutu: kebijakan SPMI, manual SPMI, standar SPMI, dan formulir SPMI, 3)
terlaksananya siklus penjaminan mutu (siklus PPEPP), dan 4) bukti sahih efektivitas
pelaksanaan penjaminan mutu.
10 System seleksi dan penerimaan mahasiswa telah tertata dengan baik,.
11 Tersedia sistem layanan pada mahasiswa yang bersifat akademik dan non-akademik.
Ketersediaan layanan kemahasiswaan dalam bentuk: 1) bimbingan dan konseling, 2)
12
minat dan bkat 3) soft skill 4) layanan beasiswa, dan 5) layanan kesehatan.
Ada kemudahan akses dan mutu layanan yang baik untuk seluruh bentuk layanan
13
kemahasiswaan.
FMIPA memiliki dosen degnan jumlah dan kualifikasi yang sangat memadai untuk
14
menyelenggarrakan pendidikan pada PS Teknik Informatika.
Dosen tetap PS Teknik Informatika memiliki prestasi yang baik dalam bentuk seperti,
15
menjadi nara sumber di level wilayah
Dosen tetap PS Teknik Informatika memiliki kegiatan penelitian yang relevan dengan
16 bidang PS Teknik Informatika yang banyak dengan sumber pembiayaan dalam dan
luar negeri.
FMIPA memiliki tenaga kependidikan yang memenuhi tingkat kecukupan dan kualifikasi
17 berdasarkan kebutuhan layanan PS: pelaksanaan akademik, fungsi unit pengelola, dan
pengembangan PS.
127
Jumlah dana operasional pendidikan per mahasiswa per tahun di FMIPA melebihi
16
standar.
Dana yang dapat digunakan FMIPA dapat menjamin keberlangsungan operasional
tridharma, pengembangan 3 tahun terakhir serta memiliki kecukupan dana untuk
17
rencana pengembangan 3 tahun ke depan yang di dukung oleh sumber pendanaan
yang realistis.
FMIPA menyediakan sarana dan prasarana yang mutakhir serta aksesibilitas yang
18 cukup untuk menjamin pencapaian capaian pembelajaran dan meningkatkan suasana
akademik.
Persentase realisasi dana untuk investasi SDM serta sarana dan prasarana telah
19 sesuai dengan perencanaan investasi serta melebihi standar pembelajaran, penelitian
dan PkM untuk mendukung terciptanya suasana akademik yang sehat dan kondusif.
Tersedianya sarana penunjang akademik, laboratorium dengan peralatan yang relative
20 masih baik dalam jumlah yang memadai memberi peluang kepada dosen dan
mahasiswa untuk melakukan penelitian dan aktivitas akademik dengan baik.
Tersedianya koneksi WiFi hotspot yang memungkinkan akses internet secara lebih
21 mudah dan cepat untuk pencarian sumber pustaka yang mendukung penyelesaian
masalah dalam bidang penelitian maupun pengajaran.
Kurikulum PS Teknik Informatika dievaluasi dan dimutakhirkan secara berkala tiap 4 s.d
5 tahun yang melibatkan pemangku kepentingan internal dan eksternal, serta direview
22
oleh pakar bidang ilmu PS, serta sesuai perkembangan ipteks dan kebutuhan
pengguna.
Capaian pembelajaran PS Teknik Informatika diturunkan dari profil lulusan, mengacu
pada hasil kesepakatan dengan asosiasi penyelenggara PS sejenis dan organisasi
23
profesi, dan memenuhi level KKNI, serta dimutakhirkan secara berkala tiap 4 s.d 5
tahun sesuai perkembangan ipteks dan kebutuhan pengguna.
Struktur kurikulum PS Teknik Informatika sesuai dengan urutan capaian pembelajran
24 dan digambarkan dalam peta kompetensi, serta memberikan fleksibilitaas utnuk
memfasilitasi keberagaman minat dan bakat melalui MK pilihan.
Proses pembelajaran di PS Teknik Informatika memenuhi karakteristik: 1) interaktif; 2)
holistic; 3) integrative; 4) saintifik; 5) kontekstual; 6) tematik; 7) efektif; 8) kolaboratif;
25
dan 9) berpusat pada mahasiswa; dan telah menghasilkan lulusan yang sesuai dengan
capaian pembelajaran.
Dokumen Rencana Pembelejaran Semester setiap mata kuliah di PS Teknik
26 Informatika mencakup target capaian pembelajaran, bahan kajian, metode
pembelajaran, waktu dan tahapan, asesmen hasil capaian pembelajaran.
Isi materi pembelajaran di PS Teknik Informatika sesuai dengan RPS, memiliki
27 kedalaman dan kelulusan yang relevan untuk mencapai capaian pembelajaran lulusan,
serta ditinjau ulang secara berkala.
FMIPA memiliki system dan pelaksanaan monev proses pemeblajaran yang
28 dilaksanakan secara periodik dalam rangka menjaga dan meningkatkan mutu proses
Proses pembelajaran yang terkait dengan penelitian di PS Teknik Informatika telah
mengacu SN Dikti Penelitian: 1) hasil penelitian: harus memenuhi pengembangan
29
IPTEKS, meninngkatkan kesejahteraan masyarakat, dan daya saing bangsa; 2) isi
penelitian: memenuhi kedalaman dan keluasan maateri penelitian sesuai capaian
128
pelaporan; 4) penilaian memenuhi unsur edukatif, obyektif, akuntabel, dan transparan.
Metode pembelajaran di PS Teknik Informatika dilaksanakan sesuai dengan capian
30
pembelajaran yang direncanakan.
FMIPA memiliki sistem dan pelaksanaan monitoring dan evaluasi proses pembelajaran
31 mencakup karakteristik, perencanaan pelaksanaan, proses pembelajaran dan beban
belajar mahasiswa yang dilaksanakan secara konsisten dan ditindak lanjuti.
PS Teknik Informatika memiliki perangkat penilaian terhadap penyajian dan rencana
penelitain mahasiswa untuk menemukan/mengembangkan teori atau konsepsi/gagasan
32
ilmiah baru, yang dilaksanakan secara konsisten dan hasilnya dievaluasi dan
ditindaklanjuti untuk perbaikan.
FMIPA memiliki peta jalan penelitian yang memayungi agenda penelitian dosen dan
33 mahasiswa serta pengembangan keilmuan PS dengan mempertimbangkan pendekatan
intedisiplin atau multidisiplin.
Dosen dan mahasiswa PS Teknik Informatika melaksanakan penelitian sesuai dengan
34
agenda penelitian dosen yang merujuk kepada peta jalan penelitian.
FMIPA melakukan evaluasi kesesuaian penelitian dosen dan mahasiswa dengan peta
35
jalan.
FMIPA menggunakan hasil evaluasi untuk perbaikan relevansi penelitian dan
36
pengembangan keilmuan PS.
Penelitian dosen PS Teknik Informatika dalam pelaksanaannya melibatkan mahasiswa
37
PS Teknik Informatika.
FMIPA memiliki peta jalan yang memayungi tema PkM dosen dan mahasiswa serta
38
hilirisasi/penerapan keilmuan PS.
39 Dosen dan mahasiswa FMIPA melaksanakan PkM sesuai dengan peta jalan PkM.
40 Capaian bidang akademik mahasiswa PS Teknik Informatika cukup baik
Jumlah karya ilmiah mahasiswa, yang dihasilkan secara mandiri atau bersama dosen
41
cukup banyak.
2. ANALISIS SWOT
Pada analisis SWOT setiap kriteria telah teridentifikasi sebanyak 67 butir kekuatan (S), 33 butir
kelemahan (W), 34 butir peluang (O), dan 20 butir tantangan (T). Butir-butir kekuatan memilki nilai
(dalam skala 1-5) antara 3,55 – 4,85, Butir-butir kelemahan memilki nilai ( dalam skala 1-5) antara
3,55 – 4,85, Butir-butir peluang memilki nilai ( dalam skala 1-5) antara 3,55 – 4,85, dan Butir-butir
ancaman memilki nilai ( dalam skala 1-5) antara 3,55 – 4,85. Analisis antara komponen dan cross
reference dilakukan untuk melihat keterkaitan dan konsistensi butir-butir SWOT pada setiap
komponen dengan butir-butir SWOT pada komponen lain. Dengan proses tersebut juga dapat
digali akar kekuatan maupun masalah yang dimiliki FMIPA dan PS Teknik Informatika.
Rekapitulasi hasil penilaian SWOT yang disajikan pada tabel 2.D.2.1 – tabel 4.D.2.4 menunjukan
bahwa FMIPA dan PS Teknik Informatika berada pada posisi yang baik dimana banyak
keunggulan yang dimiliki, dengan kelemahan yang sedikit. Sementara itu juga banyak peluang
yang dapat dimanfaatkan, serta ada sedikit tantangan yang dihadapi.
129
Tabel 2.D.2.1 Daftar hasil analisis SWOT pada butir kekuatan (S) yang dimiliki FMIPA dan
PS Teknik Informatika
Kadar
No. Pernyataan/Kondisi
SWOT
Visi, Misi, Tujuan, dan Strategi
1. Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam mempunyai Visi yang mencerminkan
dan memayungi visi keilmuan Program Studi Teknik Informatika serta konsisten dalam 4,45
implementasinya.
2. Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam mempunyai visi, misi, tujuan, dan
strategi yang searah dengan UMPTB serta ikut mendukung pengembangan program 4,35
studi dan implementasinya
3. Dalam mencapai visi, misi, dan tujuan, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan
Alam telah menyusun strategi pencapaian dengan langkah-langkah yang tepat, serta 4,15
dengan waktu yang jelas dan realistik.
4 Seluruh sivitas akademika di Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam telah
memahami visi, misi, tujuan, dan sasaran dengan baik, yang ditunjukan dengan 4,05
pencapain sasaran mutu yang baik selama ini
5 Target dari inidikator kinerja utama dan indikator kinerja tambahan visi, misi, tujuan
fakultas keguruan dan ilmu tahun 2016-2020 pendidikan hampir mayoritas tercapai atau 4,10
terlampaui.
Tata Pamong, Tata Kelola dan Kerjasama
FMIPA mempunyai dokumen formal struktur organisasi dan tata kerja yang dilengkapi
6 4,45
tugas dan fungsinya
Tata kerja pada FMIPA telah berjalan dengan konsisten dan menjamin tata pamong
7 4,35
yang baik serta berjalan efektif dan efisien
Tata pamong yang dimilki PS Teknik Informatika sudah sesuai dan cukup baik
dengan didukung oleh seluruh stakeholder yang ada pada PS Teknik Informatika,
8 4,20
serta memungkinkan terlaksananya prinsip-prinsip tata pamong yang kredibel,
transparan, akuntabel, bertanggung jawab dan berkeadilan.
Dalam hal pengelolaan PS Teknik Informatika sudah sesuai dengan SOP yang
9 dijalankan, serta didukung oleh dokumen yang lengkap dan disosialisasikan dengan 4,20
baik.
FMIPA memilki karakteristik kepemimpinan yang kuat yang meliputi aspek
10 4,30
operasioanl, organisasional, dan publik
FMIPA memilki kerjasama yang baik di dalam negeri dengan berbagai instansi,
11 perusahaan, perguruan tinggi dan hasilnya dapat dimanfaatkan untuk pengembangan 4,50
FMIPA kedepannya
FMIPA memilki kerjasama dengan berbagai pihak yang: 1) memberikan manfaat bagi
program studi dalam pemenuhan proses pembelajaran, penelitian, PkM; 2)
12 4,10
memberikan peningkatan kinerja tridharma dan fasilitas pendukung program studi; 3)
memberikan kepuasaan kepada mitra; dan 4) menjamin keberlanjutan.
FMIPA telah melaksanakan SPMI yang memenuhi 4 aspek sebagai berikut: 1)
Dokumen legal pembentukan unsur pelaksanaan penjaminan mutu: kebijakan SPMI,
manual SPMI, standar SPMI, dan formulir SPMI, 3) terlaksananya siklus penjaminan
13 4,05
mutu (siklus PPEPP), dan 4) bukti sahih efektivitas pelaksanaan penjaminan mutu.
130
Mahasiswa
Sistem seleksi dan penerimaan mahasiswa telah tertata dengan baik, untuk calon
14 mahasiswa PS Teknik Informatika, yakni cara penerimaan mahasiswa baru dengan 4,35
dua tahapan seleksi: tes potensi akademik dan wawancara
15 Tersedia sistem layanan pada mahasiswa yang bersifat akadmik dan non-akademik. 4,40
Ketersediaan layanan kemahasiswaan dalam bentuk: 1) bimbingan dan konseling, 2)

16 minat dan bakat, 3) Pembinaan soft skills 4) layanan beasiswa, dan 5) layanan 4,50
kesehatan.
17 4,35
kemahasiswaan.
18 4,30
kemahasiswaan.
Akses internet didalam kampus tersedias secara memadai sehingga memdahkan
19 akses teerhadap bahan–bahan pengajaran secara online baik sumber–sumber dari 4,60
Universitas Megou Pak Tulang Bawang maupun summber lainnya.
Sumber Daya Manusia
Adanya sistem seleksi dalam penerimaan dosen dan tenaga kependidikan, sehingga
20 4,30
menjamin terjaringnya SDM yang berkualitas.
FMIPA memilki dosen dengan jumlah dan kualifikasi yang sangat memadai untuk
21 4,70
menyelenggarakan proses belajar mengajar pada PS Teknik Informatika.
Kemampuan dan komitmen dalam pengajaran dosen PS Teknik Informatika.

22 4,50
(diperlihatkan oleh nilai EPBM)
23 4,35
kemahasiswaan.
Dosen tetap PS Teknik Informatika memilki penelitian yang relevan dengan bidang
24 PS Teknik Informatika yang banyak dengan sumber pembiayaan dari PT dan 4,30
mandiri.
Pembagian Beban Kerja Dosen yang sudah merata pada setiap semesternya
25 4,60
(diperlihatkan oleh nili EWMP tahun 2018)
FMIPA memiliki tenaga kependidikan yang memenuhi tingkat kecukupan dan
26 kualifikasi berdasarkan kebutuhan layanan program studi: pelaksanaan akademik, 4,40
fungsi unit pengelola, dan pengembangan program studi.
Keuangan, Sarana, dan Prasarana
Tersedianya sarana penunjang akademik, laboratorium komputer peralatan yang
27 relative masih baik dalam jumlah yang memadai memberi peluang kapada dosen dan 4,05
mahasiswa untuk melakukan penelitian dan aktivitas dengan baik
Tersedianya koneksi WiFi hotspot memungkinkan akses internet secara lebih mudah
28 dan cepat untuk pencarian sumber pustaka yang mendukung penyelesaian masalah 4,60
dalam bidang penelitian maupun pengajaran
Pendidikan
Kurikulum PS Teknik Informatika dievaluasi dan dimutahirkan seacara berkala tiap 4
29 s.d 5 tahun yang melibatkan pemangku kepentingan internal dan eksternal, serta 4,45
perkembangan ipteks dan kebutuhan pengguna.
131
Capaian pembelajaran PS Teknik Informatika diturunkan dari profil lulusan, mengacu
pada hasil kesepakatan dengan asosiasi penyelenggara program studi sejenis dan
30 4,30
organisasii profesi, dan memenuhi level KKNI, serta dimutakhirkan secara berkala
tiap 4 s.d 5 tahun sesuai perkembangan ipteks dan kebutuhan pengguna.
Struktur kurikulum PS Teknik Informatika sesuai dengan urutan capaian
31 pembelajaran dan digambarkan dalam peta koompetensi, serta memberikan 4,25
fleksibelitas untuk memfasilitasi keberagaman minat dan bakat melalui MK pilihan.
Proses pembelajaran di progran studi Teknik Informatika memenuhi karakteristik: 1)
interaktif, 2) holistik, 3) integratif, 4) saintifik, 5) kontekstual, 6)tematik, 7) efektif, 8)
32 4,15
kolaborasi, dan 9) berpusat pada mahasiswa; dan telah menghasilkan lulusan yang
sesuai dengan capaian pembelajaran.
Dokumen rencana pembelajaran semester setiap matakuliah di PS Pendidikan
33 mencakup target capaian pembelajaran, bahan kajian, metode pembelajaran, waktu 4,10
dan tahapan, asesmen hasil capaian pembelajaran.
Isi materi pembelajaran di PS Teknik Informatika sesuai dengan RPS, memiliki
34 kedalaman dan keluasan yang relevan untuk mencapai pembelajran lulusan, serta 4,20
ditinjau ulang secara berkala.
Pelaksanaan pembelajaran di PS Teknik Informatika berlangsung dalam bentuk
35 interaksi antara dosen, mahasiswa. 4,45
FMIPA memiliki sistem dan pelaksanaan monev proses pembelajaran yang

36 dilaksanakan secara periodikdalam rangka menjaga dan meningkatkan mutu proses 4,20
Proses pembelajaran yang terkait dengan penelitian di PS Teknik Informatika telah
mengacu SN Dikti penelitian: 1) hasilnpenelitian: harus memenuhi pengembangan
IPTEKS, meningkatkan kesejahteraan masyarakat, dan daya saing bangsa; 2) isi
37 penelitian: memenuhi kedalaman dan keluasan materi penelitian sesuai capaian 4,45
pelaporan; 4) penilaian penelitian memenuhi usur edukatif, obyektif, akuntabel, dan
tranparan.
Metode pembelajaran di PS Teknik Informatika dilaksanakan sesuaikan dengan
38 capaian pembelajaran yang direncanakan 4,35
FMIPA memiliki sistem dan pelaksanaan monitoring dan evaluasi proses

pembelajaran mencakup karakteristik, perencanaan, pelaksanaan, proses
39 4,16
pembelajaran, beban belajar mahasiswa yang di laksanakan secara konsisten dan
ditindak lanjuti.
PS Teknik Informatika memiliki perangkat penilaian terhadap penyajian dan rencana
penelitian mahasiswa untuk menemukan/mengembangkan teori atau
40 4,30
konsepsi/gagasan ilmiah baru, yang dilaksanakan seacara konsisten dan hasilnya
dievaluasi dan ditindak lanjuti untuk perbaikan.
Interaksi dosen dan mahasiswa dalam perkuliahan, pembimbing dan
pertemuan/diskusi ilmiah memberi peluang yang besar kepada mahasiswa untuk
41 4,60
mengembangkan: pengetahuan , keterampilan, kemampuan belajar mandiri, nilai,
motivasi dan ssikap profesionalnya.
Penelitian
42 FMIPA memiliki peta jalan penelitian yang memayungi agenda penelitian dosen dan
mahasiswa serta pengembangan keilmuan program studi dengan 4,20
mempertimbangkan pendekatan interdisiplin atau multidisiplin
132
43 Dosen dan mahasiswa PS Teknik Informatika melaksanakan penelitian sesuai
dengan agenda penelitian dosen yang merujuk kepada peta jalan penelitian. 3,95
44 FMIPA melakukan evaluasi kesesuaian penelitian dosen dan mahasiswa dengan
peta jalan 3,70
45 FMIPA menggunakan hasil evaluasi untuk perbaikan relevansi penelitian dan
pengembangan keilmuan program studi. 3,90
46 Penelitian dosen PS Teknik Informatika dalam pelaksanaannya melibatkan
4,40
mahasiswa Program Studi Teknik Informatika
47 FMIPA memiliki peta jalan yang memayungi tema PkM dosen dan mahasiswa serta
3,65
hilirisasi/penerapan keilmuan program studi,
48 Dosen dan mahasiswa FMIPA melaksanakan PkM sesuai dengan peta jalan
3,60
PkM.
49 FMIPA melakukan evaluasi kesesuaian PkM dosen dan mahasiswa dengan peta
3,55
jalan
50 FMIPA menggunakan hasil evaluasi untuk perbaikan relevansi PkM dan
3,70
pengembangan keilmuan program studi.
Luaran dan Capaian Tridharma
51 Rata-rata IPK lulusan PS TEKNIK INFORMATIKA cukup baik (≥3.10) 4,40
52 Capaian bidang akademik mahasiswa PS Teknik Informatika cukup baik 4,40
53 PS Teknik Informatika melaksanakan studi penelusuran lulusan (tracer study)
terhadap pengguna lulusan, mencakup aspek organisasi, metodologi, instrumen, 4,30
penilaian, evaluasi, dan pemanfaatan hasil studi
Rataan Skor 4,08
Skor Minimum 3,55
Skor Maksimum 4,70
133
Tabel 2.D.2.1 Daftar hasil analisis SWOT pada butir kelemahan (W) yang dimiliki FMIPA
dan PS Teknik Informatika
Kadar
SWOT
1. Unsur Visi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam “Menjadi
Fakultas Sains Terkemuka di Bidang Teknologi dan Informasi Bereputasi 3,25
Nasional Pada Tahun 2025” sepenuhnya belum tercapai.
2. Belum sepenuhnya target tujuan yang ditetapkan (dalam renstra) tercapai dari
strategi yang telah di implementasikan pada Fakultas Matematika dan Ilmu 3,20
Pengetahuan Alam.
Ketidak seragaman prioritas pelaksanaan tugas pada masing-masing dosen
3. 3,00
dan sistem reward/punishment yang belum berjalan dengan baik.
Penugasan dosen di FMIPA masih belum mengacu pada jenjang jabatan
4. 3,05
fungsional (asisten ahli/lektor/lektor kepala/guru besar)
Mahasiswa
Upaya-upaya untuk meningkatkan animo calon mahasiswa belum efektif
5. 3,80
meningkatkan jumlah pendaftar secara signifikan (>10%) dalam 3 tahun terahir.
6. Beragamnya tingkat kompetensi calon mahasiswa di PS Teknik Informatika. 3,70
Jumlah pelamar ke PS Teknik Informatika terbatas (kurang dari daya tampung
7. 4,00
PS Teknik Informatika)
Kemampuan penelitian dan publlikasi internasional mahasiswa PS Teknik
8. 3,35
Informatika masih rendah
Sumber Daya Manusia
9. Jumlah (persentase) dosen dengan jabatan doktor masih kurang 3,80
FMIPA masih kesulitan dalam merencanakan dan mengembangkan dosen
10. tetap PS Teknik Informatika untuk mengikuti rencana pengembangan SDM di 3,70
UMPTB (Renstra UMPTB) secara konsisten
Laboran/teknisi yang ditugaskan di PS Teknik Informatika belum memiliki
11. kualifikasi (sertifikasi kompetensi) yang memenuhi kebutuhan laboratorium 4,00
yang dimiliki.
12. Peroolehan dana penelitian dosen masih belum merata 3,35
Anggaran UMPTB belum mencukupi untuk membiayai dana kegiatan
13. 3,60
pengembangan seluruh dosen dan tenaga kependidikan
Belum semua informasi yang diperlukan oleh stakeholders dapat diakses
14. 3,40
secara online, atau diakses secara cepat
Pendidikan
RPS mata kuliah di PS Teknik Informatika belum ditinjau dan disesuaikan 3,45
15.
secara berkala serta belum dapat di akses oleh mahasiswa
134
Proses pembelajaran di PS Teknik Informatika yang terkait dengan PkM 3,30
belum mengacu SN Dikti PkM: 1) hasil PkM: harus memenuhi
pengembangan IPTEKS, meningkatkan kesejahteraan masyarakat,dan daya
16.
saing bangsa.2) isi PkM: Proses PkM: mencakup perencanaan, pelaksanaan,
dan pelaporan.4) penilaian PkM memebuhi unsur edukatif, objektif, akuntabel
dan transparan.
17. Kurikulum PS Teknik Informatika belum direview asosisasi bidang ilmu 3,30
Pengukuran tingkat percapaian kompetensin lulusan terhadap tingkat 3,60
18.
kompetisi yang diharapkan belum dilaksanakan secara sekema
Penelitian
19. Jumlah perolehan dana hibah penelitian internasional masih rendah. 4,10
20. Dana penelitian rutin untuk pengembangan Fakultas masih terbatas,
menyebabkan kurangnya penelitian tugas akhir yang terkait langsung dengan 4,00
mandat Fakultas
21 FMIPA belum memiliki program pengabdian kepada masyarakat yang
melibatkan dosen dan mahasiswa secara konsisten sesuai roadmap
pengabdian kepada masyarakat dari FMIPA 3,55
22 Kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang bekerjasama dengan instutusi
nasional belum banyak 3,90
23. Belum ada hak paten yang dihasilkan oleh mahasiswa Teknik Informatika 4,40
24. Belum Terjalinya kerjasama pada tingkat internasional 4,40
Rataan Skor 3,63
Skor Minimum 3,00
Skor Maksimum 4,40
135
Tabel 2.D.2.1 Daftar hasil analisis SWOT pada butir peluang (O) yang dimiliki FMIPA dan
Kadar
SWOT
1. Perkembangan program studi sejenis pada tingkat nasional telah banyak
berubah, sehingga dapat memperbaiki reputasi pada Fakultas Matematika 4,15
dan Ilmu Pengetahuan Alam
2. Adanya kesesuaian bidang ilmu sejenis di pada level nasional yang membuka
4,05
peluang untuk meningkatkan kiprah PS Teknik Informatika.
3. Adanya hibah penelitian baik pada level nasional maupun internasional 4,15
Potensi networking yang telah dirintis dan dibina oleh FMIPA memiliki potensi
4. yang dapat dikembangkan lebih lanjut dengan semakin berkembangnya 4,05
Industri/dunia usaha yang berkaitan dengan PS Teknik Informatika
Penugasan dosen di FMIPA masih belum mengacu pada jenjang jabatan
5. 4,25
fungsional (asisten ahli/lektor)
Mahasiswa
6. Berkembangnya Sekolah Menengah kejuruan di bidang teknik informatika 4,20
7. Dukungan pemerintah untuk pengembangan guru semakin intensif 4,20
Adanya program beasiswa BBM dan PPA (dari LLDIKTI Wilayah II) yang
8. memberikan peluang untuk menjaring calon mahasiswa dengan kualitas yang 4,45
lebih baik
Adanya berbagai tawaran program kemahasiswaan (PKM, berbagai
9. kompetisi/lomba, research grant, student mobility/exchange program, dll.) 4,25
baik dari dalam maupun luar negri
Sumber Daya Manusia
10. Kesempatan kerjasama/outsourcing dengan/dari institusi lain 4,00
11. Kesempatan tawaran dana penelitian kompetitif cukup banyak 4,10
Adanya tawaran dan hibah penelitian, mobility program, fellowship program
12. dan beasiswa baik dari dalam dan luar negeri untuk proses peningkatan 4,20
kualitas dosen semakin banyak
Kegiatan beberapa dosen di tingkat nasional dan internasional merupakan
13. peluang untuk membangun jaringan kerjasama secara lebih luas di bidang 4,30
teknologi dan informasi
Peluang kerjasama dengan institusi dalam dan luar negeri untuk sharing
14. 4,10
fasilitias untuk pembelajaran
Berbagai program kerjasama, baik lokal maupun nasional, yang telah dirillis
15. dan dikembangkan di FMIPA selama ini dapat dimanfaatkan untuk 4,00
pengembangan fasilitas
Integrasi pengelolaan sarana dan prasarana perkuliahan anatar PS (baik di
16. tingkat institusi maupun Fakultas), membuka peluang pemanfaatan fasilitas 4,05
secara bersama, dan optimal, sehingga kecukupannya dapat terpenuhi.
136
Pendidikan
Kebutuhan akan mekanisasi pendidikan saat ini sudah menjadi keharusan 4,15
17. dan berpeluang sangat besar untuk berperan secara nasional, sehingga akan
meningkatkan suasana akademik kampus.
Peluang kerjasama dengan perguruan tinggi dalam dan luar negri, akan 4,15
18. membuka akses dalam peralatan research yang lebih lengkap dan canggih
dengan mitra tersebut.
Tersedianya berbagai dana penelitian kompetitif bagi dosen dan mahasiswa 4,00
19.
yang akan membuka suasana interakksi dosen mahasiswa lebih baik
Program–program kerja sama dengan pihak swasta dan pemerintahan akan 4,05
20.
sangat mendukung kegiatan pengabdian pada masyarakat
Kebutuhan industri pertanian terhadap teknologi semakin meningkat dan 4,20
21.
memicu kerjasama dengan perguruan tinggi
Terbukanya peluang penelitian dengan perguruan tinggi dalam negeri, 4,20
22.
maupun kerjasama penelitian dengan universitas luar negri
Tersedianya dana penelitian untuk mahasiswa melalui program hibah dari 4,05
23.
dikti.
Tersedianya program-program eksternal yang mendukung kegiatan 4,00
24.
pengabdian pada masyarakat
Penelitian
25. Kebutuhan dunia pendidikan terhadap teknologi semakin meningkat, dan
dapat memicu kerjasama dengan perguruan tinggi 4,20
26. Terbukanya peluang penelitan dengan perguruan tinggi dalam negeri,
maupun kerjasama penelitian dengan universitas luar negeri 4,20
27. Tersedianya dana penelitian untuk mahasiswa melalui program hibah
4,05
penelitian.
28. Tersedianya program-program eksternal yang mendukung kegiatan
penelitian 4,00
29. Semakin berkembangnya kebutuhan masyarakat terhadap teknologi baru
4,30
dalam bidang teknologi dan informasi.
30. Adanya komitmen kementerian pendidikan dan kebudayaan dalam
4,00
mengembangkan dan meningkatkan pada bidang pendidikan.
31. Adanya bantuan fasilitasi publikasi ilmiah bagi mahasiswa untuk
mempercepat perolehan persyaratan publikasi nasional maupun 4,15
internasional.
32. Adanya hibah penelitian untuk mempercepat penyelesaian penelitian
mahasiswa 4,35
33. Adanya kesempatan kerjasama penelitian dengan instansi dan perguruan
tinggi di dalam maupun luar negeri. 4,15
Rataan Skor 4,14
Skor Minimum 4,00
Skor Maksimum 4,45
137
Tabel 2.D.2.1 Daftar hasil analisis SWOT pada butir ancaman (T) yang dimiliki FMIPA dan
Kadar
SWOT
1. Tingginya persaingan Program Studi sejenis pada level nasional. 3,60
2. Masih rendahnya pemahaman stakeholder terhadap bidang kajian pendidikan
3,75
pada Program Studi Teknik Informatika.
Profesionalitas pengelolaan program studi sejenis yang dilkukan oleh
3. 3,65
perguruan tinggi lain semakin baik sehingga kompetisi semakin ketat.
Bersaingnya pendidikan secara global memaksa penggunaan standar mutu
4. 4,10
yang tidak lagi pada level nasional tetapi pada level internasional
Mahasiswa
5. Adanya tawaran beasiswa ke perguruan tinggi di dalam negeri 4,15
Semakin berkembangnya perguruan tinggi dengan program studi yang sama,
6. 4,20
menjadikan kompetisi semakin ketat.
Permintaan kopetensi lulusan yang semakin tinggi dalam hal publikasi
7. 4,10
nasional bereputasi.
Sumber Daya Manusia
Dana pengembangan dosen seperti untuk kegiatan mobilitas dosen,
8. publikasi, seminar dan sumber dana masyarakat di beberapa universitas lain 4,05
yang semakin meningkat
Semakin intensifnya kerjasama langsung dari institusi/universitas di dalam
9. 3,75
negeri dengan di universitas di daerah
10. Meningkatnya peluang dosen untuk berkiprah di luar institusi 4,00
Perkembangan teknologi yang sangat pesat memerlukan penyesuaian
peralatan laboratorium, buku dan jurnal ilmiah secara cepat untuk dapat
11. 4,25
menghasilkan lulusan ddengan kompetensi yang sesuai dengan kebutuhan
lapangan
Pendidikan
Perkembangan teknologi informasi yang sangat cepat menuntut penyesuaian
12. metode pembelajaran di PS Teknik Informatika yang cepat juga. 3,95
Perkembangan lembaga Lain dalam pengembangan kerjasama dengan

13. pihak swasta maupun pemerintah akan menjadi tantangan bagi PS Teknik 4,05
Informatika.
Penelitian
14. Tingginya persaingan dalam memperoleh dana penelitian 4,15
15. Semakin meningkatnya kemampuan litbang kolega perguruan tinggi dan
4,20
lembaga litbang departemen dan non departemen
16. Banyak kegiatan selain riset yang lebih menarik minat dosen 3,90
138
17. Semakin banyak sekolah-sekolah yang memerlukan aplikasi teknologi
4,10
mutakhir.
18. Pengguna lulusan semakin mementingkan kemampuan bahasa Inggris,
penelitian dan publikasi ilmiah internasional 4,05
19. Adanya hibah penelitian untuk mempercepat penyelesaian penelitian
4,35
mahasiswa
Rataan Skor 4,01
Skor Minimum 3,60
Skor Maksimum 4,35
Selanjutnya terhadap nilai rata-rata SWOT dilakukan pembobotan dengan jumlah butir SWOT
relatif. Hasil perhitungan tersebut dipetakan pada diagram SWOT seperti disajikan pada
Gambar 2.D.2.1 untuk melihat posisi kekuatan, kelemahan, peluang dan tantangan yang
dimiliki FMIPA dan PS Teknik Informatika. Dari Gambar 2.D.2.1 tampak bahwa butir-
butir kekuatan lebih menonjol dibanding butir-butir kelemahan, begitu pula butir-butir peluang
lebih menonjol dari pada butir tantangan sehingga FMIPA dan PS Teknik Informatika lebih
condong berada pada kuadran S-O. Posisi ini akan mempengaruhi strategi
perbaikan/pengembangan FMIPA dan PS Teknik Informatika, yang harus lebih agresive
dengan memanfaatkan peluang dan mengoptimalkan kekuatan yang dimiliki FMIPA dan PS
Teknik Informatika. Selanjutnya hasil analisis SWOT ini dijadikan dasar untuk
mengembangkan alternatif solusi dan program pengembangan FMIPA dan PS Teknik
Informatika.
Gambar 1.C.7.9.1. Hasil Analisis SWOT untuk kriteria penelitian
139
3. Strategi Pengembangan
Berdasarkan hasil analisis menyeluruh terhadap SWOT FMIPA dan PS Teknik Informatika,
dirumuskan strategi perbaikan dan pengembangan menurut kategori strategi S-O, strategi S-
T, strategi W-O, dan strategi W-T, yang dirincikan seperti berikut ini.
Strategi S-O. Ada 9 strategi perbaikan dan pengembangan berdasarkan kekuatan (S) dan
peluang (O) yang dapat dilakukan sebagai berikut:
1. Meningkatkan kerjasama nasional maupun internasional dengan institusi lain yang
mempunyai program studi sejenis dan pengembangan keilmuan yang sama.
2. Meningkatkan kerjasama penelitian dengan lembaga penelitian dan pengembangan di
dalam negeri maupun luar negeri.
3. Meningkatkan perekrutan mahasiswa baru melalui kerjasama dengan lembaga pendidikan
dan lembaga penelitian dan pengembangan.
4. Meningkatkan standar mutu pendidikan menuju standar internasional.
5. Meningkatkan kerjasama nasional untuk mewujudkan visi Fakultas Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam.
6. Mendorong dosen untuk meningkatkan kerjasama dengan pihak pemerintah maupun swasta
dengan cara memperbanyak pengajuan jumlah proposal penelitian maupun kerjasama.
7. Meningkatkan dan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk penelusuran
pustaka, pembelajaran, komunikasi dengan stakeholder, dan mengembangkan kerjasama
dengan instansi lain.
8. Memperkenalkan hasil-hasil penelitian dan inovasi kepada pihak institusi pemerintah
maupun swasta agar kiprah Program Studi Teknik Informatika semakin dikenal dan unggul.
9. Mengoptimalkan dosen yang memiliki jaringan internasional yang kuat untuk merekrut calon
mahasiswa berkualitas.
Strategi S-T. Ada 10 strategi perbaikan dan pengembangan berdasarkan kekuatan (S) dan
ancaman (T) yang dapat dilakukan sebagai berikut:
1. Memperkuat kerjasama dengan institusi mitra untuk perekrutan mahasiswa maupun
pendanaan studi dan penelitian.
2. Mempertajam agenda penelitian dan peningkatan kapasitas penelitian untuk
memenangkan persaingan perolehan dana penelitian/penjaringan kerjasama di dalam
dan luar negeri.
4. Mengembangkan program pendidikan dalam bidang teknologi dan informasi.
5. Mempromosikan capaian/prestasi mahasiswa dan alumni sebagai bagian dari promosi
keunggulan PS Teknik Informatika.
6. Menginisiasi dan membentuk satuan usaha akademik dengan memanfaatkan
keunggulan dosen untuk memperoleh dana pengembangan.
7. Mendorong dosen untuk lebih aktif menjalin kerjasama dengan institusi di dalam negeri.
8. Mengintensifkan promosi tentang keunggulan akademik FMIPA dan Teknik Informatika
dalam pemenangan persaingan nasional, regional maupun internasional
9. Meningkatkan kualitas penulisan hasil penelitian sehingga meningkatkan peluang
dipublikasikan di jurnal nasional terakreditasi.
10. Memperbanyak karya inovatif yang berkualitas bagi masyarakat.
140
Strategi W-O. Ada 12 strategi perbaikan dan pengembangan berdasarkan kelemahan (W)
dan peluang (O) yang dapat dilakukan sebagai berikut.
1. Memperbaiki strategi promosi dan peningkatan intensitas promosi PS ke calon
mahasiswa sasaran
2. Meningkatkan kerjasama penelitian yang dapat dimanfaatkan oleh mahasiswa sebagai
penelitian skripsi.
3. Meningkatkan usaha dan kesempatan untuk pengembangan staf melalui kegaitan
postdoc dan sabbatical leave.
4. Meningkatkan kualifikasi tenaga kependidikan, khususnya laboran, melalui
pelatihan/pemagangan.
5. Meningkatkan kualitas sistem informasi akademik dan proses pembelajaran berbasis IT.
6. Mendorong mahasiswa untuk mengikuti program kerjasama penelitian dengan institusi
dalam negeri.
7. Melakukan distribusi beban tridharma pendidikan kepada dosen sesuai dengan jenjang
jabatan fungsional
8. Meningkatkan berbagai kegiatan promosi PS Teknik Informatika termasuk melibatkan
jaringan alumni untuk memperkenalkan PS Teknik Informatika dan mendapatkan calon
mahasiswa yang lebih banyak dan lebih baik
9. Menyusun metoda pengukuran pencapaian LO dalam rangka menghasilkan lulusan
dengan kompetensi yang relevan dengan pekerjaan dan pengembangan keilmuan Teknik
Informatika.
10. Meningkatkan kerjasama dengan institusi dalam dan luar negeri untuk sharing fasilitas
untuk penelitian dan pembelajaran.
11. Meningkatkan dan memperkuat jejaring dengan peneliti-peneliti di dalam negeri untuk
membangun kerjasama, transfer pengetahuan, dan mendapatkan hibah penelitian.
12. Mendorong dan memberikan penghargaan bagi para dosen yang berkontribusi dalam
publikasi nasional.
Strategi W-T. Strategi perbaikan dan pengembangan berdasarkan kelemahan (W) dan
tantangan (T) yang perlu dilakukan adalah:
1. Memperbaiki strategi promosi dan meningkatkan intensitas promosi PS ke calon
mahasiswa sasaran.
2. Memperkuat kompetensi lulusan melalui perbaikan proses pendidikan
3. Memperbaiki mekanisme kegiatan pengabdian pada masyarakat menuju kegiatan yang
melembaga.
5. Melakukan promosi seluruh PS di FMIPA secara lebih intensif.
6. Memperbaiki dan menerapkan pelaksanaan sistem reward and punishment.
7. Pelaksanaan evaluasi eksternal untuk memenuhi tuntutan masyarakat yang semakin
tinggi terhadap lulusan PS Teknik Informatika.
8. Meningkatkan kegiatan promosi PS dengan menekankan keunggulan-keunggulan PS.
9. Meningkatkan insentif bagi dosen dan tenaga pendidikan untuk lebih memperkuat
komitmen.
10. Meningkatkan dan memperkuat pencapaian LO untuk semua program studi di
FMIPA
141
11. Memutakhirkan sarana dan optimalisasi penggunaan aset yang telah dimiliki untuk
pelaksanaan kegiatan tridharma.
Strategi umum. Butir-butir strategi tersebut apabila di analisis lebih lanjut dapat digabung
dan disinergikan antar butir strategi dalam lima strategi besar yaitu:
1. Peningkatan rekognisi di level nasional dan internasional.
2. Peningkatan efisiensi dan relevansi program studi.
3. Pengembangan kerjasama nasional dan internasional dalam kegiatan tridharma.
4. Optimalisasi sumberdaya (dosen, tenaga kependidikan, keuangan dan sarana prasarana)
dalam pencapaian tujuan Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam.
5. Pengembangan sistem informasi maju pendukung kegiatan tri dharma..
Dalam dua lima tahun kedepan, melalui implementasi program dari lima strategi besar
tersebut di atas, FMIPA ditargetkan mencapai kondisi Bereputasi Nasional. Dengan
optimalisasi pengelolaan sumberdaya, maka pada tahun 2020 terjadi pengelolaan
sumberdaya yang efisien di FMIPA. Pada tahun 2021 didtargetkan pelayanan akademik
sudah modern menggunakan teknologi dan sistem informasi maju. Selanjutnya, dengan
peningkatan efisiensi dan relevansi program studi yang didukung pelayanan modern dan
kerjasama nasional tercapai program studi terkemuka pada tahun 2022. Kerjasama nasional
dan internasional yang terus dikembangkan pada tahun 2023, hasil inovasi FMIPA menjadi
rujukan nasioanl. Dengan terus mengimplementasikan strategi peningkatan rekognisi,
maka pada tahun 2024 diharapkan tercapai FMIPA yang bereputasi nasional (sesuai dengan
visi FMIPA).
Target dari langkah strategis pengembangan FMIPA dan PS Teknik Informatika dalam lima
tahun ke depan adalah:
1. Terjadi peningkatan pengakuan dan kepercayaan dari masyarakat, industri dan
perguruan tinggi baik di dalam dan luar negeri. Hal ini ditunjukan dengan indikator: a)
jumlah calon mahasiswa bermutu meningkat, b) jumlah kerjasama dengan mitra dalam
dan luar negeri meningkat, c) kiprah dosen di dalam negeri meningkat, d) jumlah
mahasiswa asing dalam kegiatan akademik FMIPA bertambah, e) hibah penelitian dari
institutsi dalam negeri bertambah, f) jumlah kegiatan akademik mahasiswa di dalam
negeri meningkat, h) jumlah karya ilmiah yang disitasis meningkat.
2. Efisiensi internal program studi meningkat, dengan indicator antara lain a) masa studi
Alumni lebih cepat, b) masa penyelesaian tugas akhir memendek, c) jumlah Alumni
tepat waktu meningkat, d) rataan IPK Alumni meningkat.
3. Terjadi peningkatan relevansi program studi, yang diindikasikan dengan a) kesesuaian
bidang kerja Alumni meningkat, b) masa tunggu kerja Alumni memendek, c) hasil
penelitian dan PkM semakin banyak yang digunakan oleh masyarakat, d) jumlah
publikasi nasional bereputasi meningkat.
4. Sumberdaya yang digunakan semakin optimal. Hal ini dapat ditunjukan dengan indikator
a) jumlah doktor meningkat, b) jumlah dana operasional mencukupi penyelengaraan
tridharma bermutu, c) penambahan jumlah fasilitas mutakhir.
5. Terjadi peningkatan penggunaan sistem informasi maju dalam kegiatan tridharma. Hal
ini dapat ditunjukan dengan indikator: a) jumlah aplikasi mobile untuk mendukung
142
kegiatan akademik meningkat, b) sistem informasi yang terintegrasi meningkat, c)
tingkat kepuasan pelanggan dalam pelayanan meningkat.
Strategi dan target pengembangan FMIPA lima tahun ke depan digambarkan dalam skema di
Gambar 2.D.3.1.
Fakultas
Bereputasi
Inovasi yang Nasional
Relevan dan
Menjadi Rujukan
Nasional
Program Studi
Terkemuka 2025
2024
Pelayanan Peningkatan Rekognisi

2023
Akademik Modern
Peningkatan Kerjasama
Pengelolaan 2022 Nasional
Sumber Daya
Efisien Pengenbangan Sistem
2021 Informasi
Peningkatan Efisiensi dan

Relevansi Program Studi
Optimalisasi Sumber Daya
Skema Strategi dan Target Pengembangan FMIPA hingga tahun 2025.
4. Program Keberlanjutan
Penjaminan program keberlajutan yang telah ditetapkan harus ditunjang oleh tata kelola yang
baik. Secara kelembagaan, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam mengikuti
sistem tatakelola yang telah ditetapkan oleh UMPTB, dimana strategi tatakelola pada aspek
yang sangat spesifik di FMIPA, khususnya dalam rangka untuk mendukung tridarma
Perguruan Tinggi. Sistem tatakelola di Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
dijalankan untuk mengakomodasi paradigma penyelenggaraan sistem Teknik Informatika
Sentralisasi Administrasi dan Desentralisasi Akademik dan Riset (SADAR) untuk menjamin
keberlanjutan serta peningkatan efektivitas, efisiensi, kredibilitas, akuntabilitas, transparansi,
rasa tanggung jawab dan keadilan dalam penyelenggaraan tri dharma, dimana Dekan
Fakultas Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam memimpin dan menjadi
penanggungjawab seluruh program di Fakultas.
143
Sehingga untuk menjamin berkelanjutan tata kelola yang dilaksanakan di Fakultas
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam mengacu pada 4 asas yaitu (1) Peningkatan
kredibilitas, yakni terkait dengan tingginya kualifikasi manajerial dan operasional pengelola
program Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam; (2) Penguatan Akuntabilitas,
meningkatnya partisipasi stakeholders (dosen, mahasiswa dan tenaga kependidikan) dalam
mendukung upaya pencapaian tujuan sesuai dengan kapabilitas, tugas dan kewenangannya,
termasuk didalamnya adalah pertanggungjawaban dengan tata pelaporan yang akuntabel,
valid dan tepat waktu; (3) Penguatan Transparansi, yaitu meningkatkan bagi guna fakta,
informasi dan pengetahuan dalam tata kelola aset sehingga memungkinkan lintas
pengamatan, evaluasi dan kendali dalam pelaksanaan tata kelola aset di lingkungan
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, dan (4) Keadilan, yakni meningkatnya
keseimbangan antara hak dan kewajiban sesuai dengan aturan yang berlaku untuk
meminimisasi diskriminasi perlakuan dalam pelaksanaan program dan pendayagunaan aset
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam.
Menjaga program keberlanjutan Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

khususnya Program Studi Teknik Informatika di tingkat nasional maupun internasional, 2)
peningkatan kerjasama internasional, dan 3) optimaslisasi sumberdaya. Peningkatan
rekognisi akan menarik minat calon mahasiswa dan juga mitra kerjasama. Dengan cara
tersebut, maka akan terjamin keberadaan calon mahasiswa bermutu yang cukup banyak.
Mitra kerjasama akan mendukung kegiatan tridharma Fakultas Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam baik dalam dukungan dana maupun fasilitas, dan jejaring kerjasama.
Kerjasama internasional akan menghasilkan karya ilmiah bermutu pada jurnal internasional
bereputasi, juga memberikan kesempatan kepada mahasiswa Program Studi Teknik
Informatika untuk mendapatkan topik penelitian bermutu pada level internasional serta
membantu dalam pemenuhan persyaratan publikasi internasional. Sumberdaya yang dimiliki
dapat dioptimalisasikan dalam mendukung dan mensukseskan semua program tridharma
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Dengan langkah-langkah tersebut, maka
akan terjamin keberlanjutan dalam ketersediaan mahasiswa bermutu, ketersediaan dana
untuk pengembangan Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, ketersediaan
fasilitas kegiatan tridharma, dan sekaligus meningkatkan efisiensi internal program studi.
Berdasarkan pengalaman Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam ada beberapa
good practices yang dihasilkan anatar lain 1) kegiatan kerjasama dengan institusi nasional
melalu jalur jejaring dosen yang pernah belajar di dalam negeri, 2) keterlibatan mahasiswa
dalam penelitian dan kerjasama.
144
BAB III
PENUTUP
Penyusunan Laporan Evaluasi Diri (LED) ini dibuat sebagai upaya evaluasi proses
kegiatan tri dharma perguruan tinggi khususnya di Prodi Teknik Informatika Fakultas
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Megou Pak Tulang Bawang, hal ini
penting dilakukan dalam proses perbaikan dan peningkatan mutu akademik di PS. Teknik
Informatika, hal lainnya adalah sebagai pijakan kedepan dalam membuat kebijakan-
kebijakan strategis dalam peningkatan mutu akademik dan output yang diharapkan dari
PS. Teknik Informatika dalam meluluskan sarjana-sarjana komputer.
Dengan adanya evaluasi diri, maka UPPS/PS dapat melihat keadaan dan pencapaian
yang sebenarnya diraih sehingga dapat meningkatkan kualitas diri secara berkelanjutan.
Harapannya melalui proses evaluasi diri UPPS/PS. Teknik Informatika telah mengenali
kekuatan dan kelemahan yang ada serta dapat memetakan ancaman dan peluang
kedepannya. Melalui pemetaan tersebut, PS. Teknik Informatika dapat menentukan strategi
pencapaian visi, misi, tujuan, dan sasaran secara lebih obyektif, realistis, efektif dan
efisien dan dapat menerapkan strategi tersebut serta melakukan berbagai usaha perbaikan
disetiap kegiatan-kegiatan tri dharma perguruan tinggi dilingkup PS. Teknik Informatika.
145

Leds9 24711 24

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Leds9 24711 24

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan Evaluasi Diri_PS.

IDENTITAS PENGUSUL............................................................................................. iii

BAB II. LAPORAN EVALUASI DIRI............................................................................ 4

BAB III. PENUTUP......................................................................................................... 145

Laporan Evaluasi Diri_Prodi Teknik Informatika_UMPTB

Perguruan Tinggi : Universitas Megou Pak Tulang Bawang

Daftar Program Studi di Unit Pengelola Program Studi (UPPS)

Laporan Evaluasi Diri_Prodi Teknik Informatika_UMPTB

Laporan Evaluasi Diri_Prodi Teknik Informatika_UMPTB

Menggala, Maret 2020

Laporan Evaluasi Diri_Prodi Teknik Informatika_UMPTB

Selama 11 tahun dedikasinya untuk negeri, FMIPA UMPTB mengalami pergantian

Laporan Evaluasi Diri_Prodi Teknik Informatika_UMPTB

1. Kebijakan Penyusunan Evaluasi Diri

Laporan Evaluasi Diri_Prodi Teknik Informatika_UMPTB

2. Tujuan Laporan Evaluasi Diri

B. TIM PENYUSUN DAN TANGGUNG JAWABNYA

1. Penanggung Jawab : Darsin, S.Kom., M.T.I.

Laporan Evaluasi Diri_Prodi Teknik Informatika_UMPTB

Langkah–langkah yang dilakukan dalam penyusunan laporan evaluasi diri adalah

1. Pengumpulan Data dan Informasi

2. Verifikasi dan Validasi Data

3. Pengecekan Konsistensi Data

Laporan Evaluasi Diri_Prodi Teknik Informatika_UMPTB

Penyelenggaraan dan pengembangan tridharma perguruan tinggi dipengaruhi oleh beberapa

Laporan Evaluasi Diri_Prodi Teknik Informatika_UMPTB

B. PROFIL UNIT PENGELOLA PROGRAM STUDI

1. Sejarah Unit Pengelola Program Studi

Laporan Evaluasi Diri_Prodi Teknik Informatika_UMPTB

Adapun misinya adalah sebagai berikut ini.

Laporan Evaluasi Diri_Prodi Teknik Informatika_UMPTB

3. Organisasi dan Tata Kerja

BEM DEKAN SENAT FAKULTAS

Kasubag Pendidikan Kasubag Keuangan,

Laporan Evaluasi Diri_Prodi Teknik Informatika_UMPTB

Laporan Evaluasi Diri_Prodi Teknik Informatika_UMPTB

5. Dosen dan Tenaga Kependidikan

Laporan Evaluasi Diri_Prodi Teknik Informatika_UMPTB

Tabel 2. Tenaga Kependidikan program studi Teknik Informatika.

1 Junardi, S.Kom. S1 Kabag Akademik

Laporan Evaluasi Diri_Prodi Teknik Informatika_UMPTB

7. Sistem Penjaminan Mutu

Laporan Evaluasi Diri_Prodi Teknik Informatika_UMPTB

Berdasarkan SK Dekan FMIPA, TPMF bertugas:

Penjaminan mutu dilakukan melalui penetapan, pelaksanaan, evaluasi, pengendalian, dan

Laporan Evaluasi Diri_Prodi Teknik Informatika_UMPTB

Laporan Evaluasi Diri_Prodi Teknik Informatika_UMPTB

KEPALA PKPP KEPALA PPM KEPALA BAGIAN TU

Ketua Bidang Ketua Bidang Kepala Sub Bagian

C.1. VISI, MUAN DAN

Laporan Evaluasi Diri_Prodi Teknik Informatika_UMPTB

C.1 VISI, MISI, TUJUAN, DAN STRATEGI

Laporan Evaluasi Diri_Prodi Teknik Informatika_UMPTB

Strategi pada bidang pendidikan antara lain:

Strategi pada bidang penelitian antara lain:

Strategi pada bidang pengabdian kepada masyarakat antara lain:

Dalam pengembangan sumber daya, strategi yang diterapkan adalah:

Laporan Evaluasi Diri_Prodi Teknik Informatika_UMPTB

12 Rata–rata dana opersional (per mahasiswa per 17 18 19 19 19 19

Laporan Evaluasi Diri_Prodi Teknik Informatika_UMPTB

6. Evaluasi Capaian VMTS

Laporan Evaluasi Diri_Prodi Teknik Informatika_UMPTB

Laporan Evaluasi Diri_Prodi Teknik Informatika_UMPTB