RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Tahfidz Al-Qur’an Nurut Tauhid

MataPelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : VIII/ Ganjil
MateriPokok : Sejarah Pertumbuhan Ilmu Pengetahuan pada masa Umayah
AlokasiWaktu : 3 x 40 Menit, 3 Pertemuan

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Meyakini bahwa pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa bani umayah sebagai bukti nyata agama islam dilaksanakan
dengan benar
 Menunjukkan perilaku tekun sebagai implementasi dalam meneladani ilmuwan pada masa bani umayyah
 Mengidentifikasi bukti-bukti sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa Umayah.
 Memahami karya dan kiprah tokoh-tokoh ilmuwan muslim pada masa Umayah.
 Menjelaskan bukti-bukti sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa Umayah menjadi paparan yang menarik.
 Merumuskan karyadan kiprah tokoh-tokoh ilmuwan muslim pada masa Umayah.
 Memaparkan data dan informasi mengenai bukti-bukti sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa Umaya.
 Memaparkan karya dan kiprah tokoh-tokoh ilmuwan muslim pada masa Umayah.

B. Media Pembelajaran & Sumber Belajar

Media : Laptop. Infocus, Whorksheet atau lembar kerja siswa, Lembar penilaian dan Al-Qur’an
Sumber Belajar : Buku Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas VIII, Kemendikbud, Tahun 2017

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikapdisiplin
Mengaitkan materi/ tema/ kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman pesertadidik dengan materi/ tema/
kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh ( tujuan & manfaat ) dengan mempelajari materi:
Sejarah Pertumbuhan Ilmu Pengetahuan pada masa Umayah
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali berita yang ada padabahan bacaan dan gambaran yang ditampilkan pada layar terkait materi
Literasi Sejarah Pertumbuhan Ilmu Pengetahuan pada masa Umayah.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
Thinking berkaitan dengan materi Sejarah Pertumbuhan Ilmu Pengetahuan pada masa Umayah.
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
Collaboration mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sejarah Pertumbuhan Ilmu
Pengetahuan pada masa Umayah.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Sejarah
Creativity Pertumbuhan Ilmu Pengetahuan pada masa Umayah. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan; Teknik penilaian: Tes Uraian dan Penugasan
2. Penilaian Keterampilan;Penilaian Praktek

Mengetahui, Bi l ant e, 2020

KepalaSekolah Guru Mata Pelajaran
ANDI JEFRY, S.Or ICHZANI FAJRIAH, S.E