SILABUS

Mata Pelajaran :Pendidikan Agama Islam

Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Pringgodani Bantur
Kelas : V
Semester : Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi waktu : 2 jam x 19 minggu - semester 1
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Penilaian
Kompetensi dasar Materi Kegiata Nilai Indikator Alokasi Sumber
pembelajaran pembelajaran karakter pencapaian Teknik Bentuk Waktu belajar
instrumen
1.4 Meyakini adanya kitab- Mengenal Nama  Mendengar  Beriman 1.2.1. Meyakini Sikap 4 jam  Buku PAI
kitab suci melalui Allah dan Kitab- penjelasan kitab suci kepada adanya Allah  Observasi pelajaran/ dan Budi
rasul-rasulNya sebagai Kitab-Nya dan para nabi yang tuhan yang Swt. Yang Maha  penugasan  Mengamati minggu Pekerti Kls
implementasi rukun menerimanya maha Esa Mematikan,  Tes lisan pelaksanaan V SD
 Mencermati  Mandiri
iman Mahahidup, diskusi dengan  Internet,
makna
diturunkannya kitab-  Kreatif Maha Berdiri menggunakan Youtube
2.4 Menunjukkan sikap
kitab suci melalui  Dapat Sendiri dan lembar observasi PPT
percaya diri sebagai rasul-rasul-Nya dipercaya ( Maha Esa. terkait dengan  Gambar/
implementasi secara klasikal atau Trustworthin adanya Allah Swt. Poster
pemahaman makna individual es) , 1.4.1 Meyakini Yang Maha  Multimedia
diturunkannya kitab-  Memotivasi siswa  Rasa hormat adanya kitab- Mematikan, Interaktif/
kitab suci melalui bertanya, misalnya: dan kitab suci Mahahidup, Maha CD
rasul-rasulNya Mengapa kita perhatian ( melalui rasul- Berdiri Sendiri Interaktif/
berpedoman pada rasul-Nya dan Maha Esa.
3.4 Memahami makna ajaran al-Qur’ān?, respect ) sebagai  Sikap yang Video
diturunkannya kitab- Apa saja nilai-nilai  Tekun ( implementasi ditunjukkan siswa
kitab suci melalui rasul- yang ada dalam al- diligence ) rukun iman terkait dengan
Qur’ān?
rasul-Nya sebagai  Tanggung tanggung
implementasi rukun  Mendiskusikan 2.2.1
jawab ( jawabnya terhadap
tentang kandungan
iman responsibilit Menunjukkan pelaksanaan
kitab suci yang
diberikan kepada y) sikap berani, jalannya diskusi
4.4Menunjukkan makna para rasul  Berani ( peduli, mandiri atau kerja
diturunkannya kitab-  Menganalisis courage ), dan teguh individu/pa-
kitab suci melalui rasul- kandungan masing- fairnes ), pendirian sangan/ kelompok
rasul-Nya sebagai masing kitab suci sebagai
implementasi rukun Allah Swt implementasi
iman  Menganalisis dari pemahaman Pengetahuan
nilai-nilai pedoman makna
hidup dalam al- al-Asmā'u al- Tes dalam
Qur’ān ¦usnā: al-Mumīt, bentuk tulisan
 Menyimpulkan al- Hayyu, al- tentang: arti
nilai-nilai pedoman Qayyūm, dan al-
hidup dalam al- Dan pemahaman
Ahad. makna
Qur’ān
 Menyampaikan diturunkannya
hasil diskusi tentang
2.4.1 kitab-kitab suci
isi kandungan ayat- Menunjukkan melalui
ayat al-Qur’ān yang sikap percaya rasul-rasul-Nya
dibaca secara diri sebagai
kelompok atau implementasi Keterampilan
individual. dari pemahaman
 Menanggapi hasil makna Membuat
presentasi atau diturunkannya catatan dari
diskusi (melengkapi, kitab-kitab suci
mengonfirmasi, hasil diskusi
melalui
menyanggah) rasul-rasul-Nya terkait dengan
 Membuat resume Keesaan Allah
dibantu dan SWT,
3.2 Memahami
dibimbing guru
makna al- penciptaan
Asmā'u al-¦usnā: manusia dan
al-Mumīt, al- alam sekitar
Hayyu, al-
Qayyūm, dan al-
Ahad.

3.4 Memahami
makna
diturunkannya
kitab- kitab suci
melalui rasul-
rasul-Nya
sebagai
implementasi
rukun iman
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Pringgodani

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas / Semester : V (Lima) / Gasal
Tema : Mengenal Nama Allah dan Kitab-Kitab-Nya
Sub Tema : 1. Mari Mengenal Allah Swt
2. Mengenal Kita-kitab Allah Swt
3. Kitab Allah Swt Membawa Ajaran Terpuji
Alokasi Waktu : 2 pertemuan (@ 4 x 35 menit)

A. Kompetensi Inti
KI-1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

NO. KOMPETENSI DASAR
1. 1.2. Meyakini adanya Allah Swt.
Yang Maha Mematikan, Maha
hidup, Maha Berdiri Sendiri
dan Maha Esa.
1.4 Meyakini adanya kitab-kitab suci
melalui rasul-rasul-Nya sebagai
implementasi rukun iman.
2. 2.2 Menunjukkan sikap berani,
peduli, mandiri dan teguh
pendirian sebagai implementasi
dari pemahaman makna al-
Asmā'u al-¦usnā: al-Mumīt, al-
Hayyuu, al-Qayyūm, dan al-Ahad.
2.4 Menunjukkan sikap percaya diri
sebagai implementasi dari
pemahaman makna
diturunkannya kitab-kitab suci
melalui rasul-rasul-Nya.
3 3.2 Memahami makna al-Asmā'u al-
husnā: al-Mumīt, al-Hayyuu, al-
Qayyūm, dan al-Ahad.
3.4 Memahami makna diturunkannya
kitab-kitab suci melalui rasul-
rasul-Nya sebagai implementasi
rukun iman.
4 4.2 Membaca al-Asmā'u al-Husnā:
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
1.2.1. Meyakini adanya Allah Swt. Yang
Maha Mematikan, Mahahidup, Maha
Berdiri Sendiri dan Maha Esa.
1.4.1 Meyakini adanya kitab-kitab suci
melalui rasul-rasul-Nya sebagai
implementasi rukun iman.
2.2.1 Menunjukkan sikap berani, peduli,
mandiri dan teguh pendirian sebagai
implementasi dari pemahaman makna
al-Asmā'u al-¦usnā: al-Mumīt, al-
Hayyuu, al-Qayyūm, dan al- Ahad.
2.4.1 Menunjukkan sikap percaya diri sebagai
implementasi dari pemahaman makna
diturunkannya kitab-kitab suci melalui
rasul-rasul-Nya.
3.2 Memahami makna al-Asmā'u al-¦usnā: al-
Mumīt, al-Hayyuu, al-Qayyūm, dan al-
Ahad.
3.4 Memahami makna diturunkannya kitab-
kitab suci melalui rasul-rasul-Nya sebagai
implementasi rukun iman.
.
4.2.1 Membaca al-Asmā'u al-Husnā: al-
 al-Mumīt, al-Hayyuu, al-
Qayyūm,
dan al-Ahad dengan jelas dan
benar.
4.4 Menunjukkan makna
diturunkannya kitab-kitab suci
melalui rasulrasul- Nya sebagai
implementasi rukun iman
Mumīt, al-Hayyuu, al-Qayyūm, dan al-
Ahad dengan jelas dan benar.
4.4.1 Menunjukkan makna diturunkannya
kitab-kitab suci melalui rasulrasul- Nya
sebagai implementasi rukun iman
.

C. Tujuan Pembelajaran
• Peserta didik dapat meyakini adanya Allah Swt. Yang Maha Mematikan, Mahahidup, Maha
Berdiri Sendiri dan Maha Esa;
• Meyakini adanya kitab-kitab suci melalui rasul-rasul-nya sebagai implementasi rukun
iman;
• Menunjukkan sikap berani, peduli, mandiri dan teguh pendirian sebagai implementasi dari
pemahaman makna al-Asmā'u al-¦usnā: al-Mumīt, al-Hayyuu, al-Qayyūm, dan al-Ahad;
• Menunjukkan sikap percaya diri sebagai implementasi dari pemahaman makna
diturunkannya kitab-kitab suci melalui rasul-rasul-nya;
• Memahami makna al-Asmā'u al-¦usnā: al-Mumīt, al-Hayyuu, al-Qayyūm, dan al-Ahad;
• Memahami makna diturunkannya kitab-kitab suci melalui rasul-rasulnya sebagai
implementasi rukun iman;
• Membaca al-Asmā'u al-¦usnā: al-Mumīt, al-Hayyuu, al-Qayyūm, dan al-Ahad; dan
menunjukkan makna diturunkannya kitab-kitab suci melalui rasul-rasul-nya sebagai
implementasi rukun iman.

D. Materi Pembelajaran
Mari Mengenal Allah Swt
Untuk mengenal lebih jauh, siapa Allah Swt, jawabannya, ada pada al-Asmā’u al-Husnā.
Oleh karena itu, Allah Swt. mewahyukan nama-Nya kepada manusia melalui kitab sucial-
Qur’ān. Di sana disebutkan nama-nama Allah sebanyak 99 nama atau disebut dengan al-Asmā’u
al-Husnā yaitu nama nama yang baik dan indah. Adapun pelajaran al-Asmā’ual-Husnā di kelas 5
ini, dibatasi hanya 4 al Asmā’u al Husnā, yaitu al-Mumit, al-Hayyuu,al-Qayyūm, dan al-Ahad.
Uraiannya sebagai berikut:
 Al-Mumit mengandung arti Yang Maha Mematikan. Allah Swt. telah berfirman: “Setiap yang
bernyawa pasti mati”. Oleh karena itu, kematian tidak dapat dihindari manusia. Kematian
bukanlah sesuatu yang ditakuti, akan tetapi kematian adalah tangga menuju kebahagiaan
abadi.
 Al Hayyuu (Yang Maha Hidup), mengandung arti bahwa Allah Swt. hidup kekal selamanya,
dan Yang Memberi Hidup makhluk-Nya. Hidup atau mati ada di dalam kekuasaan Allah
Swt. Contoh, berapa banyak orang yang sedang mengalami sakit berat, tapi Allah masih
berkehendak memberikan kesempatan untuk hidup. Sebaliknya, sering kita melihat orang
tidak sakit, kondisi dalam keadaan sehat wal’afiat, tiba-tiba saja terdengar sudah meninggal
dunia. Penyebabnya bermacam-macam, ada yang sakit jantung, terjatuh, tabrakan atau
tertabrak, tenggelam, tertembak, dan sebagainya. Berdo’alah kepada Allah Swt.: “Ya Allah
Ya Hayyuu, wahai Tuhan Yang Maha Hidup, Hidupilah kami dalam keselamatan dan
kemanfaatan”.
 Al-Qayyūm (Yang Maha Berdiri/Mandiri), mengandung arti Allah Swt. itu berdiri sendiri
untuk selama-lamanya. Allah Swt. memberikan pendidikan kepada manusia supaya hidup
tidak selalu bergantung kepada orang lain.
 Al-Ahad (Yang Maha Esa), mengandung arti Allah itu Esa. Perhatikan al-Qur’ān surah al-
Ikhlas berikut ini : artinya: “katakanlah (Muhammad), “Dialah Allah, Yang Maha Esa”.
 Disebut pula dengan “Al-Wahid” artinya Yang Maha Tunggal atau Maha Esa, tak ada
sekutu bagi-Nya.

Nama-nama Kitab Allah Swt.

Allah telah menurunkan empat kitab suci serta beberapa Suhuf yang diberikan kepada
nabi dan rasul yang berbeda jaman dan umatnya. Semua kitab suci dan Suhuf tersebut
diturunkan oleh Allah kepada para nabi dan rasul untuk dijadikan sumber kebenaran dan
petunjuk untuk memperoleh keselamatan dan kebahagiaan dunia dan akhirat. Kitab suci
tersebut adalah sebagaimana dijelaskan berikut ini.
 Kitab Taurat: Kitab Taurat diturunkan kepada Nabi Musa a.s. kurang lebih pada abad 12 SM
(sebelum masehi) di daerah Israil dan Mesir. Kitab Taurat menggunakan bahasa Ibrani.
 Kitab Zabur: Kitab Zabur diturunkan kepada Nabi Dāwūd a.s. Ketika beliau menduduki tahta
sebagai raja Bani Israil pada abad 10 SM di tanah Kanaan
 Kitab Injil: Kitab Injil diturunkan kepada Nabi Isā a.s. pada sekitar abad 1 Masehi di daerah
Yerussalem. Dalam bahasa Yunani Injil berarti kabar selamat, pelajaran yang baru atau kabar
gembira.
 Kitab al-Qur’ān: Kitab al-Qur’ān mulai diturunkan kepada Nabi Muhammad saw. pada abad
6 Masehi di Mekah. Peristiwa turunnya ayat al-Qur’ān atau dikenal dengan Nuzulul Quran,
terjadi pertama kali ketika Nabi Muhammad menyendiri di Gua Hira, Mekah. Turunnya al-
Qur’ān menandai awal diangkatnya Muhammad saw. sebagai Rasulullah (utusan Allah).
Usia beliau saat itu genap 40 tahun. Al-Qur’ān terdiri dari 114 surah, terbagi dalam 30 juz
dan 6666 ayat. al-Qur’ān diwahyukan selama 22 tahun 2 bulan dan 22 hari. Al-Qur’ān
menyempurnakan seluruh hukum-hukum Allah Swt. yang terdapat dalam kitab-kitab yang
diturunkan sebelumnya. Ia diturunkan untuk seluruh umat manusia sebagai rahmat bagi
semesta alam atau disebut juga Rahmatan lil‘Ālamiin.
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Cooperatitive Learning
3. Teknik/Model : Discussion, Tanya jawab

F. Media Pembelajaran
Video Pembelajaran, PPT Pembelajaran, Internet. Live Spreadsheet

G. Sumber Pembelajaran
1. Alat:
PPT, Video Pembelajaran dan Internmet interaktif.
2. Sumber Pembelajaran:
a. Video Pembelajaran Power Point Interaktif
b. Live Spreadsheet/ Internet

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama
No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan 20
a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin menit
oleh guru melalui WA group dan Video Call.
b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan
dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan
yang ditentukan sebelumnya);
c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran secara
online
 No. Kegiatan Waktu

d. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;

e. Membentuk siswa menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4-5
orang
2. Kegiatan Inti 110
a. Mengamati menit
Melihat tayangan power point dari guru yang menjelaskan tentang makna
al-Asmā'u al-Husnā: al-Mumit, al-Hayyu, al-Qayyum, al-Ahad dan kitab-
kitab Allah SWT
b. Menanya
1. Guru membimbing peserta didik untuk bertanya tentang makna al-
Asmā'u al-Husnā: al-Mumit, al-Hayyu, al-Qayyum, al-Ahad dan
kitab-kitab Allah SWT
2. Guru menanyakan siswa tentang makna al-Asmā'u al-Husnā: al-
Mumit, al-Hayyu, al-Qayyum, al-Ahad dan kitab-kitab Allah SWT
c. Mengeksperimen/Mengeksplorasi
1. Peserta didik berdiskusi tentang makna al-Asmā'u al-Husnā: al-
Mumit, al-Hayyu, al-Qayyum, al-Ahad dan kitab-kitab Allah SWT
2. Setiap kelompok mencatat hasil diskusi
3. Guru membimbing jalannya diskusi kelompok.
d. Mengasosiasi
1. Peserta didik mendiskusikan makna al-Asmā'u al-Husnā: al-Mumit,
al-Hayyu, al-Qayyum, al-Ahad dan kitab-kitab Allah SWT
e. Mengkomunikasikan
1. Menyampaikan hasil diskusi tentang makna al-Asmā'u al-Husnā: al-
Mumit, al-Hayyu, al-Qayyum, al-Ahad dan kitab-kitab Allah SWT
2. Menanggapi hasil presentasi melalui video call
3. Penutup 10
a. Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru menit
b. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau
tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai
bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;
c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara
individu atau kelompok tentang makna al-Asmā'u al-Husnā: al-Mumit, al-
Hayyu, al-Qayyum, al-Ahad dan kitab-kitab Allah SWT
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
e. Menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca doa penutup majlis.

Pertemuan Kedua

No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan 20
a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh menit
guru melalui WA Group.
b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan
dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan
yang ditentukan sebelumnya);
c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran secara
Online
d. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai;
 No. Kegiatan Waktu
e. Membentuk siswa menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4-5
orang melalui vedeo call

2. Kegiatan Inti 110

a. Mengamati menit
Melihat tayangan power point yang menjelaskan tentang makna al-
Asmā'u al-Husnā: al-Mumit, al-Hayyu, al-Qayyum, al-Ahad dan kitab-
kitab Allah SWT
b. Menanya
1. Guru membimbing peserta didik untuk bertanya tentang makna al-
Asmā'u al-Husnā: al-Mumit, al-Hayyu, al-Qayyum, al-Ahad dan kitab-
kitab Allah SWT
2. Guru menanyakan siswa tentang makna al-Asmā'u al-Husnā: al-
Mumit, al-Hayyu, al-Qayyum, al-Ahad dan kitab-kitab Allah SWT
c. Mengeksperimen/Mengeksplorasi
1. Peserta didik berdiskusi tentang makna al-Asmā'u al-Husnā: al-
Mumit, al-Hayyu, al-Qayyum, al-Ahad dan kitab-kitab Allah SWT
2. Setiap kelompok mencatat hasil diskusi
3. Guru membimbing jalannya diskusi kelompok.
d. Mengasosiasi
1. Peserta didik mendiskusikan makna al-Asmā'u al-Husnā: al-Mumit, al-
Hayyu, al-Qayyum, al-Ahad dan kitab-kitab Allah SWT
e. Mengkomunikasikan
1. Menyampaikan hasil diskusi tentang makna al-Asmā'u al-Husnā: al-
Mumit, al-Hayyu, al-Qayyum, al-Ahad dan kitab-kitab Allah SWT
2. Menanggapi hasil presentasi

3. Penutup 10
a. Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru menit
b. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau
tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai
bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;
c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara
individu atau kelompok tentang makna al-Asmā'u al-Husnā: al-Mumit, al-
Hayyu, al-Qayyum, al-Ahad dan kitab-kitab Allah SWT
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
e. Menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca doa penutup majlis.

I. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian
Indikator Teknik Penilaian Bentuk Penilaian
1.2. Meyakini adanya Allah Swt. Yang Maha Tes Lisan Lembar Penilaian
Mematikan, Maha hidup, Maha Berdiri Tes Lisan
Sendiri dan Maha Esa.
1.4. Meyakini adanya kitab-kitab suci melalui
rasul-rasul-Nya sebagai implementasi
rukun iman.
2.2. Menunjukkan sikap berani, peduli,
 mandiri dan teguh pendirian sebagai
implementasi dari pemahaman makna
al-Asmā'u al-¦usnā: al-Mumīt, al-Hayyuu,
al-Qayyūm, dan al- Ahad.
2.4. Menunjukkan sikap percaya diri sebagai
implementasi dari pemahaman makna
diturunkannya kitab-kitab suci melalui
rasul-rasul-Nya.
3.2. Memahami makna al-Asmā'u al-¦usnā:
al-Mumīt, al-Hayyuu, al-Qayyūm, dan al-
Ahad.
3.4. Memahami makna diturunkannya kitab-
kitab suci melalui rasul-rasul-Nya sebagai
implementasi rukun iman.
4.2. Membaca al-Asmā'u al-Husnā: al-Mumīt,
al-Hayyuu, al-Qayyūm, dan al-Ahad
dengan jelas dan benar.
1.4. Menunjukkan makna diturunkannya
kitab-kitab suci melalui rasulrasul- Nya
sebagai implementasi rukun iman.

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Aspek Sikap Spiritual
Nama Siswa : ..........................................
Kelas / Semester : ……………………………
Teknik Penilaian : Penilaian Diri
Penilai : Lembar Penilaian Diri
PILIHAN JAWABAN
NO. PERNYATAAN Sangat Ragu- Tidak SKOR
Setuju
Setuju Ragu Setuju
1 Saya akan menyampaikan
pesan dari Bu Guru kepada
Andi yang hari ini tidak masuk
sekolah
2 Saya akan saling mengingatkan
teman untuk terus belajar
3 Saya akan saling mengingatkan
teman untuk selalu
mengerjakan PR
JUMLAH SKOR
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
Sangat Setuju = Skor 4 Skor yang diperoleh
Setuju = Skor 3 -------------- X 100 =
Ragu-Ragu = Skor 2 ...
Tidak Setuju = Skor 1 Skor maksimal
b. Penilaian Sikap Sosial (Observasi)
Nama Peserta Didik :
Kelas / Semester :
 Teknik Penilaian : Penilaian Antarteman
Petunjuk:
a. Tiap-tiap kelompok berdiskusi untuk menilai setiap anggota kelompok lain
b. Membuat rekap penilaian untuk tiap-tiap peserta didik
PILIHAN JAWABAN
No. PERNYATAAN SKOR
MK MB MT BT
Memperlihatkan adanya
1. kerjasama yang baik dalam
kelompok
Memperlihatkan adanya
2. kekompakan antaranggota
kelompok.
Memperlihatkan adanya
3. tanggungjawab bersama dalam
kelompok.
Memperlihatkan adanya
4. inisiatif bersama dalam
kelompok.
Memperlihatkan adanya
5.
disiplin dalam kelompok.
JUMLAH SKOR
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
MK = Skor 4
Skor yang diperoleh
MB = Skor 3
------------------ X 100 = ...
MT = Skor 2
Skormaksimal
BT = Skor 1
CATATAN:
MK = Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang
dinyatakan dalam indikator secara konsisten).
MB = Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda
perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).
MT = Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-
tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indicator tetapi belum konsisten).
BT = Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tandatanda awal
perilaku yang dinyatakan dalam indikator).

c. Penilaian Pengetahuan
Nama :
Kelas / Semester :
Teknik Penilaian : Tes Lisan
Penilai : Guru
No. Indikator Butir Instrumen
Mengartikan asmaul husna al-Mumit, al-Hayyu, al-
1. Terlampir
Qayyum, al-Ahad
Menjelaskan al-Asmā'u al-Husnā: al-Mumit, al-Hayyu,
2. Terlampir
al-Qayyum, al-Ahad
3. Menyebutkan kitab-kitab Allah SWT Terlampir
 RUBRIK PENILAIAN
KRITERIA
NO. KOMPETENSI SANGAT KURANG TIDAK SKOR
LANCAR SEDANG
LANCAR LANCAR LANCAR
Apa arti kata
asmaul husna al-
Mumit, al-Hayyu,
al-Qayyum, al-
Ahad?
Jelaskan apa yang
dimaksud asmaul
2 husna al-Mumit, al-
Hayyu, al-Qayyum,
al-Ahad?
Sebutkan kitab-
3
kitab Allah SWT?
JUMLAH SKOR
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
Sangat Lancar = Skor 5
Lancar = Skor 4
Skor yang Diperoleh x 100 =
Sedang = Skor 3
Skor Maksimal
Kurang Lancar = Skor 2
Tidak Lancar = Skor 1
Catatan kriteria:
1. Sangat lancar : Apabila peserta didik dapat menjawab pertanyaan dengan benar dan
lancar.
2. Lancar : Apabila peserta didik dapat menjawab pertanyaan dengan benar akan
tetapi masih kurang lancar
3. Sedang : Apabila peserta didik dapat menjawab pertanyaan mendekati benar
dan lancar.
4. Kuranglancar : Apabila peserta didik dapat menjawab pertanyaan meskipun salah
5. Tidaklancar : Apabila peserta didik tidak dapat menjawab pertanyaan

d. Penilaian Keterampilan (Hafalan)

Nama :
Kelas / Semester :
Teknik Penilaian : Performance
Penilai : Guru
No. Indikator Butir Instrumen
Menunjukkan hafalan Asmaul
Hafalkanlah Asmaul Husna dan artinya serta
1. Husna dan artinya serta Kitab-kitab
Kitab-kitab Allah beserta Rasulnya
Allah beserta Rasulnya

Rubrik Penilaian menghafalkan hikmah puasa Ramadhan :

Kriteria
No. Nama Sangat Kurang Tidak Skor
Lancar Sedang
Lancar Lancar Lancar
1
 2

3
JUMLAH SKOR
KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR
Sangat Lancar = Skor 5
Lancar = Skor 4 Skor yang diperoleh
Sedang = Skor 3 ---------------- X 100 = ……
Kurang Lancar = Skor 2 Skormaksimal
TidakLancar = Skor 1
Catatan kriteria:
1. Sangat lancar : Apabila peserta didik dapat menghafalkan al-Asmā'u al-husnā: al-
Mumīt, al-Hayyuu, al-Qayyūm, dan al- Ahad beserta artinya, dan
Kitab-kitab Allah
1. Lancar : Apabila peserta didik dapat menghafalkan al-Asmā'u al-husnā: al-
Mumīt, al-Hayyuu, al-Qayyūm, dan al- Ahad beserta artinya, dan
Kitab-kitab Allah, akan tetapi masih ada kesalahan kurang dari 2.
2. Sedang : Apabila peserta didik dapat menghafalkan al-Asmā'u al-husnā: al-
Mumīt, al-Hayyuu, al-Qayyūm, dan al- Ahad beserta artinya, dan
Kitab-kitab Allah, akan tetapi masih ada kesalahan kurang dari 3.
3. Kurang lancar : Apabila peserta didik dapat al-Asmā'u al-husnā: al-Mumīt, al-
Hayyuu, al-Qayyūm, dan al- Ahad beserta artinya, dan Kitab-
kitab Allah dengan kurang lancar.
4. Tidak lancar : Apabila peserta didik tidak dapat menghafalkan melafalkan al-
Asmā'u al-husnā: al-Mumīt, al-Hayyuu, al-Qayyūm, dan al- Ahad
beserta artinya, dan Kitab-kitab Allah

Bantur, 21 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PAI

…………………………… ………………………………..
NIP. ……………………………. NIP. ………………………………..