Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil dan Genap

Materi
Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik /
Subtopik
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Memahami konsep berpikir kronologis,  Memahami cara berpikir kronologis Cara Berpikir
menganalisis pengetahuan diakronik, sinkronik, ruang, dan waktu dalam mempelajari sejarah Sejarah
faktual, konseptual, dalam sejarah  Memahami cara berpikir diakronik  Cara
prosedural berdasarkan rasa dalam mempelajari sejarah berpikir
ingin tahunya tentang ilmu kronologis
pengetahuan, teknologi,  Memahami cara berpikir sinkronik
dalam mempelajari sejarah dalam
seni, budaya, dan humaniora mempelajari
dengan wawasan sejarah
kemanusiaan, kebangsaan,
 Cara
kenegaraan, dan peradaban
berpikir
terkait penyebab fenomena
diakronik
dan kejadian, serta
dalam
menerapkan pengetahuan
mempelajari
prosedural pada bidang
sejarah
kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya  Cara
untuk memecahkan masalah berpikir
sinkronik
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Menyajikan hasil penerapan konsep  Menyajikan secara tertulis kesimpulan dalam
menyaji dalam ranah berpikir kronologis, diakronik, tentang konsep berpikir kronologis, mempelajari
 konkret dan ranah abstrak sinkronik, ruang, dan waktu dalam diakronik, sinkronik, ruang, dan waktu sejarah
terkait dengan peristiwa sejarah dalam bentuk tulisan dalam sejarah
pengembangan dari yang atau bentuk lain
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
3. Memahami, menerapkan, 3.2 Memahami konsep perubahan dan  Memahami makna perubahan Konsep
menganalisis pengetahuan keberlanjutan dalam sejarah  Memahami makna keberlanjutan Perubahan dan
faktual, konseptual, Keberlanjutan
prosedural berdasarkan rasa  Menjelaskan dengan singkat contoh
perubahan dan contoh keberlanjutan  Makna
ingin tahunya tentang ilmu perubahan
pengetahuan, teknologi, dalam sejarah
 Makna
seni, budaya, dan humaniora
keberlanju
dengan wawasan
tan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan 4.2 Menerapkan konsep perubahan dan  Menganalisis peristiwa sejarah
menyaji dalam ranah keberlanjutan dalam mengkaji peristiwa menggunakan konsep perubahan dan
konkret dan ranah abstrak sejarah keberlanjutan
terkait dengan  Menyajikan secara tertulis kesimpulan
pengembangan dari yang tentang konsep perubahan dan
dipelajarinya di sekolah berkelanjutan dalam sejarah
secara mandiri, dan mampu
 menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
3. Memahami, menerapkan, 3.3 Menganalisis kehidupan manusia purba  Mengidentifikasi kehidupan manusia Indonesia
menganalisis pengetahuan dan asal-usul nenek moyang bangsa purba melalui buku teks yang dibaca Zaman
faktual, konseptual, Indonesia (Melanesoid, Proto, dan atau dari sumber lain Praaksara: Awal
prosedural berdasarkan rasa Deutero Melayu)  Memahami peta persebaran asal-usul Kehidupan
ingin tahunya tentang ilmu nenek moyang bangsa Indonesia Manusia
pengetahuan, teknologi, Indonesia
seni, budaya, dan humaniora  Memahami asal-usul nenek moyang
bangsa Indonesia  Manusia
dengan wawasan purba
kemanusiaan, kebangsaan,  Memahami corak kehidupan
masyarakat pada zaman Praaksara  Asal-usul
kenegaraan, dan peradaban
nenek
terkait penyebab fenomena
moyang
dan kejadian, serta
bangsa
menerapkan pengetahuan
Indonesia
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai  Corak
dengan bakat dan minatnya kehidupan
untuk memecahkan masalah masyarakat
 Hasil-hasil
4. Mengolah, menalar, dan 4.3 Menyajikan informasi mengenai  Mempresentasikan karya tulis tentang budaya
menyaji dalam ranah kehidupan manusia purba dan asal-usul kehidupan manusia purba dan asal- masyarakat
konkret dan ranah abstrak nenek moyang bangsa indonesia usul nenek moyang bangsa indonesia
terkait dengan (Melanesoid, Proto, dan Deutero (Melanesoid, Proto, dan Deutero  Nilai-nilai
pengembangan dari yang Melayu) dalam bentuk tulisan Melayu) budaya
dipelajarinya di sekolah masyarakat
secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
3. Memahami, menerapkan, 3.4 Memahami hasil-hasil dan nilai-nilai  Mengidentifikasi hasil-hasil budaya
menganalisis pengetahuan budaya masyarakat praaksara Indonesia masyarakat praaksara
 faktual, konseptual, dan pengaruhnya dalam kehidupan  Mengidentifikasi nilai-nilai budaya
prosedural berdasarkan rasa lingkungan terdekat masyarakat Praaksara
ingin tahunya tentang ilmu  Menjelaskan pengaruh hasi-hasil dan
pengetahuan, teknologi, nilai-nilai budaya masyarakat
seni, budaya, dan humaniora Praaksara dalam lingkungan terdekat
dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan 4.4 Menyajikan hasil-hasil dan nilai-nilai  Mempresentasikan karya tulis tentang
menyaji dalam ranah budaya masyarakat praaksara Indonesia hasil-hasil dan nilai-nilai budaya
konkret dan ranah abstrak dan pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat praaksara Indonesia dan
terkait dengan lingkungan terdekat dalam bentuk pengaruhnya dalam kehidupan
pengembangan dari yang tulisan lingkungan terdekat
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
3. Memahami, menerapkan, 3.5 Menganalisis berbagai teori tentang  Memahami teori-teori masuknya Indonesia
menganalisis pengetahuan proses masuknya agama dan agama dan kebudayaan Hindu dan Zaman Hindu
faktual, konseptual, kebudayaan Hindu dan Buddha ke Buddha ke Indonesia dan Buddha:
prosedural berdasarkan rasa Indonesia Silang Budaya
ingin tahunya tentang ilmu Lokal dan
pengetahuan, teknologi, Global Tahap
seni, budaya, dan humaniora
 dengan wawasan Awal
kemanusiaan, kebangsaan,  Teori-teori
kenegaraan, dan peradaban masuknya
terkait penyebab fenomena agama dan
dan kejadian, serta kebudayaan
menerapkan pengetahuan Hindu dan
prosedural pada bidang Buddha
kajian yang spesifik sesuai
 Kerajaan-
dengan bakat dan minatnya
kerajaan
untuk memecahkan masalah
Hindu dan
Buddha
 Bukti-bukti
kehidupan
pengaruh
Hindu dan
Buddha
yang masih
ada sampai
masa kini

4. Mengolah, menalar, dan 4.5
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
Mengolah informasi tentang proses
masuknya agama dan kebudayaan
Hindu dan Buddha ke Indonesia serta
pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat Indonesia masa kini serta
mengemukakan-nya dalam bentuk
tulisan
 Menyajikan karya tulis tentang proses
masuknya agama dan kebudayaan
Hindu dan Buddha ke Indonesia serta
pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat Indonesia masa kini
3. Memahami, menerapkan, 3.6
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan 4.6
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
3. Memahami, menerapkan, 3.7
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
Menganalisis perkembangan kehidupan
masyarakat, pemerintahan, dan budaya
pada masa kerajaan-kerajaan Hindu dan
Buddha di Indonesia serta menunjukkan
contoh bukti-bukti yang masih berlaku
pada kehidupan masyarakat Indonesia
masa kini
Menyajikan hasil penalaran dalam
bentuk tulisan tentang nilai-nilai dan
unsur budaya yang berkembang pada
masa kerajaan Hindu dan Buddha yang
masih berkelanjutan dalam kehidupan
bangsa Indonesia pada masa kini
Menganalisis berbagai teori tentang
proses masuknya agama dan
kebudayaan Islam ke Indonesia
 Menyebutkan kerajaan-kerajaan Hindu
dan Buddha yang pernah ada di
Indonesia
 Menjelaskan perkembangan kehidupan
masyarakat, pemerintahan, dan budaya
pada masa kerajaan-kerajaan Hindu
dan Buddha di Indonesia
 Menjelaskan bukti-bukti kehidupan
pengaruh Hindu dan Buddha yang
masih ada sampai masa kini
 Menyajikan karya tulis tentang nilai-
nilai dan unsur budaya yang
berkembang pada masa kerajaan
Hindu dan Buddha yang masih
berkelanjutan dalam kehidupan bangsa
Indonesia pada masa kini
 Memahami teori-teori masuknya Zaman
agama dan kebudayaan Islam ke Kerajaan-
Indonesia Kerajaan Islam
di Indonesia
 pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan 4.7
menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
3. Memahami, menerapkan, 3.8
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
 Teori-teori
masuknya
agama dan
kebudayaan
Islam
 Kerajaan-
kerajaan
Islam
 Bukti-bukti
kehidupan
pengaruh
Islam yang
masih ada
sampai
masa kini
Mengolah informasi teori tentang proses  Menyajikan karya tulis tentang proses
masuknya agama dan kebudayaan Islam masuknya agama dan kebudayaan
ke Indonesia dengan menerapkan cara Islam ke Indonesia serta pengaruhnya
berpikir sejarah, serta pada kehidupan masyarakat Indonesia
mengemukakannya dalam bentuk masa kini
tulisan
Menganalisis perkembangan kehidupan  Menyebutkan kerajaan-kerajaan Islam
masyarakat, pemerintahan, dan budaya yang pernah ada di Indonesia
pada masa kerajaan-kerajaan Islam di  Menjelaskan perkembangan kehidupan
Indonesia serta menunjukkan contoh masyarakat, pemerintahan, dan budaya
bukti-bukti yang masih berlaku pada pada masa kerajaan-kerajaan Islam di
kehidupan masyarakat Indonesia masa
 seni, budaya, dan humaniora kini Indonesia
dengan wawasan  Menjelaskan bukti-bukti kehidupan
kemanusiaan, kebangsaan, pengaruh Islam yang masih ada sampai
kenegaraan, dan peradaban masa kini
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan 4.8 Menyajikan hasil penalaran dalam  Menyajikan karya tulis tentang nilai-
menyaji dalam ranah bentuk tulisan tentang nilai-nilai dan nilai dan unsur budaya yang
konkret dan ranah abstrak unsur budaya yang berkembang pada berkembang pada masa kerajaan Islam
terkait dengan masa kerajaan Islam dan masih yang masih berkelanjutan dalam
pengembangan dari yang berkelanjutan dalam kehidupan bangsa kehidupan bangsa Indonesia pada
dipelajarinya di sekolah Indonesia pada masa kini masa kini
secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan