LK 1: Lembar Kerja Belajar Mandiri

Judul Modul MODUL 6. PENDALAMAN MATERI PEMBELAJARAN DI SD

BERBASIS TIK
Judul 1. Bahan Ajar Pokok, Remedial, Dan Pengayaan Pembelajaran
Kegiatan Tematik Berbasis TIK
Belajar (KB) 2. Media Pembelajaran Tematik berbasis TIK
3. LKPD Pembelajaran Tematik berbasis TIK
4. Aplikasi Pembelajaran Tematik berbasis TIK
N Butir Respon/Jawaban
o Refleksi
1 Daftar
peta
konsep 1.Bahan Ajar Pokok, Remedial,
Dan Pengayaan Pembelajaran
(istilah
Tematik Berbasis TIK
dan
definisi)
di modul 4.Aplikasi 2.Media
Pembelajar MODUL 3
Pembelajara
ini an Tematik
PENDALAMAN
BERBASIS TIK n Tematik
berbasis TIK berbasis TIK

3.LKPD Pembelajaran
Tematik berbasis TIK

Bahan ajar
pokok, remedial
dan pengayaan
pembelajaran
tematik berbasis
TIK

mengandung
bahasa yang stimulus yang kemudahan kecukupan
susunan tampilan
mudah dipahami menarik dan dibaca konten materi
kontekstual
 Media
pembelajaran
berbasis TIK

Prosedur
Media pembuatan media
Jenisnya : media pembelajaran
Hakikatny sebagai pembelajaran
visual, media Tematik berbasis
alat bantu untuk Tematik berbasis
audio, media TIK: sebagai media
mengarahkan TIK :: computer,
audio-visual penunjang
pembelajaran scanner, speakerm
pembelajaran mikrofon, kartu
Tematik memoru, marea,
flashdisk dlll

LKPD

Aplikatif-
Penemuan Penuntun Penguatan Pratikum
Integratif

So
ft
w Ap
ar lik
asi Ba
e So
un pe So ft
ha
tu m ft So w
sa Ap
Pe k be w ft ar
p Pe e Ap lik
k ra Mi la j a r A d Mi mra lik a si
m Mi w e Ge
o nDg ka ka ka Mi cr Mi ar e ob cr Qa r M r on g a si pe
en cr un ap o
m C ka rt m m cr os cr an pe e os Ter ac g kr a M Ca be n il K
s c sp m i V fl a gg Co os Atun lik m Q ai Q
p D t u er er os o ft os bVe i n g P r o ft ap ce ro Fo a tV i AT W rb
an ea cr D sh a imk a s iG e b ri Zi Au A
u R lu m a a o ft Po o fti
M rr o ft
rbd e o l e
Pi
So to P a D e mk se u
et E P li
rita siK a
P l Ed u i anu i
ne ke of R di Pma ntog A r m me LA G r
C ak h
o Ge p ra H
t O na e di vi W w Ec xr el M
aos Li a h m i
nn
un M sc lp a nraa l
Ja er m ck
e A s iz e
ag m zC pe z
r r on O sk oc es inb at Dr ov acl or,l d o e d Set va
B, ap
R, us
Ge o
Sc az er
Gr s
Sc o d re m M
O
e M k m g it de or er sie v i e r, d o r a l h i u sB a b oa n n a
M olft r a ie e, aLh u r ia umd
M es us r b m
et e s
ad m
a n o a t b ea k
O
r o ri al o d po Ta Id d eV e Re M Fl ph m s ic AP a et e ut dr a T
da w, M su biou ch o r la je r
in t K o ga co Ma r as u LE ri oi
n ak at pa
se rd Sa h m d ar
m er an
pe s er se d an
en im
r ti pe
go asi
rti
la
h
c it
ra

1. Pembelajaran merupakan interaksi antarpeserta didik, peserta

didik dengan guru, dan peserta didik dengan sumber belajar
pada suatu lingkungan belajar.
2. Pembelajaran tematik merupakan salah satu model dalam
 pembelajaran terpadu yang menggunakan tema untuk
mengaitkan berbagai konsep atau materi pembelajaran pada
satu mata pelajaran (tematik) atau lebih dari satu mata
pelajaran (tematik terpadu).
3. Pembelajaran tematik bersifat luwes, artinya guru dapat
mengaitkan materi dari satu mata pelajaran dengan mata
pelajaran yang lainnya, bahkan mengaitkannya dengan
keadaan lingkungan di mana sekolah dan peserta didik berada.
4. Pembelajaran remedial merupakan pembelajaran yang
diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai
kompetensi minimal yang diharapkan, yakni kompetensi dasar.
5. Pembelajaran pengayaan merupakan pengalaman atau kegiatan
belajar yang diberikan kepada peserta didik yang teridentifikasi
melampaui ketuntasan belajar yang telah ditetapkan.
6. Bahan ajar merupakan seperangkat materi/substansi
pembelajaran yang disusun secara sistematis, menampilkan
sosok utuh dari kompetensi yang akan dikuasai peserta didik
dalam pembelajaran.
7. Analisis materi pembelajaran merupakan kegiatan guru
sebelum mengembangkan bahan ajar untuk menguraikan
materi pokok pada kompetensi dasar beserta materi prasyarat
dan pengembangannya sehingga terpetakan struktur materi
berupa fakta, konsep, prinsip dan prosedur yang lengkap dan
terinci.
8. Bahan ajar tematik berbasis TIK merupakan materi
pembelajaran yang dikemas dalam bentuk bahan bacaan dan
LKPD sesuai dengan tema yang memadukan konsep atau
materi pembelajaran tersebut dalam satu atau lebih mata
pelajaran dengan mengintegrasikan unsur teknologi, informasi,
dan komunikasi.
9. Kompetensi dasar merupakan kemampuan minimal yang
diharapkan dikuasai peserta didik setelah pembelajaran
berlangsung.
10. Hasil dari analisis kompetensi ini adalah rumusan indikator
pencapaian kompetensi terdiri dari indikator prasyarat, kunci,
dan pengembangan.
11. Pembelajaran merupakan interaksi antarpeserta didik, peserta
didik dengan guru, dan peserta didik dengan sumber belajar
pada suatu lingkungan belajar.
12. Media pembelajaran merupakan segala sesuatu yang
menjembatani interaksi antarpeserta didik, peserta didik
dengan guru, dan peserta didik dengan sumber belajar,
sehingga pesan berupa informasi atau pengetahuan dapat
diterima oleh peserta didik.
13. Sumber belajar merupakan segala sesuatu yang dapat
menghasilkan pesan berupa informasi tentang materi
pembelajaran sebagai bahan kajian dalam pembelajaran.
14. Alat peraga merupakan sebuah atau seperangkat benda konkret
 yang dibuat, dirancang, dihimpun, atau disusun secara sengaja
untuk membantu menanamkan atau mengembangkan materi
pembelajaran yang abstrak berupa konsep atau prinsip.
15. Sarana atau alat bantu merupakan media pembelajaran yang
berfungsi teknis sebagai alat pendukung pembelajaran untuk
memperlancar kegiatan belajar
16. Media visual merupakan media yang hanya dapat dilihat
dengan menggunakan indera penglihatan yang terdiri atas
media yang dapat diproyeksikan baik diam maupun gerak dan
media yang tidak dapat diproyeksikan.
17. Media audio merupakan media yang mengandung pesan
dalam bentuk auditif atau hanya dapat didengar yang dapat
merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan kemauan peserta
didik untuk mempelajari materi pembelajaran.
18. Media audio-visual merupakan media kombinasi audio dan
visual atau biasa disebut media pandang-dengar.
19. Metode pembelajaran merupakan cara yang diterapkan agar
peserta didik menguasai kompetensi tertentu.
20. Teknologi Informasi Komunikasi (TIK) merupakan suatu
program sebagai alat bantu untuk memanipulasi dan
menyampaikan informasi.
21. LKPD adalah panduan kerja peserta didik selama pembelajaran
berlangsung untuk mempermudah peserta didik dalam
melaksanakan pembelajaran untuk menguasai kompetensi
tertentu.
22. Era Revolusi Industri 4.0 merupakan era keterbukaan informasi,
komputerisasi, komputasi, dan automasi atau disebut juga
dengan era transformasi digital dan era disrupsi yang ditandai
dengan munculnya mesin-mesin robotik cerdas (artificial
intelligence) dan internet yang masif (internet of things) dimana
teknologi, informasi, dan komunikasi (TIK) mengambil peran
pada seluruh aspek tatanan hidup manusia termasuk
pendidikan.
23. Peran TIK dalam pendidikan adalah untuk memperkuat proses
interaksi tersebut yang pada akhirnya dapat meningkatkan
kualitas proses pembelajaran.
24. Literasi digital merupakan kesadaran, sikap, dan kemampuan
individu untuk secara tepat menggunakan alat dan fasilitas
digital untuk mengidentifikasi, mengakses, mengelola,
mengintegrasikan, mengevaluasi, menganalisis, dan
mensintesis sumber daya digital, membangun pengetahuan
baru, membuat ekspresi media, dan berkomunikasi dengan
orang lain dalam konteks spesifik situasi kehidupan untuk
memungkinkan tindakan sosial yang konstruktif dan untuk
merefleksikan proses.
25. Aplikasi pembelajaran merupakan perangkat lunak yang dibuat
atau dirancang untuk tujuan tertentu dalam menyampaikan
informasi kepada peserta didik dalam pembelajaran untuk
 merangsang pikiran, perhatian, perasaan, serta kemampuan
peserta didik sehingga dampaknya akan mendorong semangat
belajar mereka.
26. ZipGrade yang merupakan aplikasi penilaian dengan gradasi
dimana peserta didik dapat langsung menerima umpan balik
penilaian dan melihat skor tes setelah mereka selesai
mengerjakan soal tanpa perlu menunggu mesin Scantron atau
pemindai.
27. WriteAbout adalah sebuah platform tempat peserta didik dapat
menulis, memberi dan menerima umpan balik satu sama lain,
dan memublikasikan karya mereka, sehingga guru dapat
memberikan saran dan masukan.
28. Edmodo adalah media sosial online yang khusus dirancang
untuk digunakan di kelas dimana guru dapat membuat akun
dan mengundang peserta didik serta orangtuanya agar
ketiganya terhubung.

2 Daftar 1. Susunan tampilan materi pembelajaran dari aposteriori ke

materi apriori
yang sulit 2. Ciri Pembelajaran yang relevan dengan Era Revolusi Industri
4.0 sebagai era disrupsi yang dapat membangun cara pandang
dipahami
(growth mindset)
di modul 3. Dalam penyusunan LKPD ini, terdapat berbagai persyaratan di
ini antaranya syarat didaktis, syarat konstruksi, dan syarat teknis.

3 Daftar 1. Pada halaman 26

materi Pada Contoh: Pembelajaran Remedial terkait Permasalahan pada
yang Materi Pembelajaran Matematika
sering
Tetapi pada Hasil Identifikasi: Terdapat beberapa orang peserta
mengala didik yang memiliki nilai di atas KKM.
mi
miskonse Seharusnya Pembelajaran Pengayaan nilai di atas KKM.
psi